轉型背景下教評融合參與式教學模式構建及應用
趙興國; 劉應濤; 段如婷 保山學院資源環(huán)境學院; 云南保山678000
關鍵詞：地方本科高校 應用轉型 教評融合 參與式教學 一專多能
摘要：為探索應用型參與式教學模式,遵循以生為本、師生互動、教評聯(lián)動和科學評價的基本原則,從師生同臺、學生主講、技能競賽和開放討論四個方面構建參與式教學體系,從學生評教、教師評學、學生自評和學生互評四個方面構建參與式評價體系,以此科學構建教評融合參與式教學模式框架體系,并運用到具體的教學過程中。
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