哲學與技藝:論《普羅塔戈拉》的教育之爭
王暉 湖南師范大學教育科學學院; 湖南長沙410006
關鍵詞：德性教育 蘇格拉底 技藝 哲學
摘要：《普羅塔戈拉》記敘了年輕的蘇格拉底初始登上公共教育舞臺,通過挑戰普羅塔戈拉從而宣稱一種新的教育方案的故事。澄清普羅塔戈拉與蘇格拉底的教育之爭,可以進一步探究蘇格拉底教育理念的背景與發端。普羅塔戈拉對德性教育進行世俗化的改造,他用“技藝知識”取代了內在的德性,用修辭術和法律取代了統治的智慧和正義。蘇格拉底試圖重建人們對內在德性的追求,他的教育建立在“整全知識”和“美德即知識”的假設上,他一方面為公民塑造了有利于“節制”的“知識神話”,另一方面鼓勵智慧者“勇敢”地熱愛智慧、追求智慧。由此,蘇格拉底的哲學教育是通過“整全知識”統合“節制”與“勇敢”的教育,他提醒人是追求美好的動物,但人必須節制而勇敢地忍受著追求美好過程中注定的艱難與失敗。
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