導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇高校輔導員網絡思政教育探析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

一、網絡思政教育的發展和現狀

2017年2月，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[1]，明確指出“加強和改進高校思政工作是一項重大的政治任務和戰略工程。”隨著5G等新技術的飛速發展，互聯網領域已經成為思想政治教育必爭的戰略要地。與傳統線下教育相比，互聯網有著傳播速度快、覆蓋范圍廣、使用門檻低等天然優勢。中國互聯網絡信息中心發布第48次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[2]顯示：截至2021年6月，我國網民規模為10.11億人，學生占比25.4%位列第一，高校學生精力旺盛、時間相對充裕、對新事物的接受能力強、熱點嗅覺敏感且反應迅速，占據了其中較大部分。在傳統的思想政治教育吸引力和認同感不斷減弱的情況下，要想加強高校思想政治教育工作，進一步落實立德樹人，就必須抓好網絡思政教育。充分利用好互聯網豐富多樣的信息優勢，能夠及時掌握學生的思想動態并及時展開交流。同時，也能通過平臺對學生群體開展思想政治教育，并對不良、不實信息及時做出駁斥。但過度使用網絡平臺易導致課堂教學的薄弱，唯有線上線下形成合力，創新工作方式、方法，才能切實發揮出網絡思政教育工作的效果。  

二、網絡思政教育的重要意義

1.拓展思政教育的領域和空間

課堂和校園只是如今的教育過程中的場所之一，目前以各類思政課和示范課為主要內容的眾多學習平臺、慕課和微課涌現而出，思政教育的領域和空間借助互聯網的互動性、開放性得到大大拓展。網絡平臺教學與以往相比，不再有時間和空間的限制，教師能夠隨時隨地答疑和收發、批改作業，提高工作的效率。學生也可以充分利用碎片化的時間，通過便捷的渠道接受思想政治教育，還能及時反饋學習進度和動態，遇到時事熱點方便搶占網絡思政教育先機[3]。

2.提供更多的工作抓手

傳統思政課堂是我們推進思政學習的主戰場，要毫不動搖地繼續堅持。而新媒體網絡思政教育作為伴隨互聯網時代產生的新事物，也具有強大的生命力和發展前景，積極探索除課堂之外的思政教育新方法是大勢所趨，也是未來進一步提升教育質量、夯實教育基礎的必然要求。基于新媒體的網絡思政教育貼近學生日常生活，從學生更易接受的角度切入，豐富和活躍思政課堂和思政理論，增強高校思想政治教育的時代感和吸引力，通過多種渠道和方法在學生群體中引發關注和共鳴，唯有做到能用、敢用、善用各類新媒體，才能將網絡思政教育轉化為有利契機和便捷抓手。

3.推動工作隊伍提高專業化水平

高等教育要為黨和國家培養有責任、有擔當，繼承和發揚中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興的時代新人。輔導員作為思想政治教育的主干力量，尤其在網絡思政教育中應當發揮出重要作用。在新媒體網絡中，作為發聲者、發言人的門檻很低，致使網絡中信息繁雜，但若想形成較大的影響力和號召力還是需要更加扎實的宣傳能力和專業技能。推進網絡思政教育也是推進輔導員工作隊伍提高專業化水平、掌握新專業技能的重要環節，幫助輔導員在學習與實踐中不斷磨煉綜合思政教育水平[4]。

三、高校輔導員開展網絡思政教育的現狀與特點

輔導員是思想政治工作的一線力量，在學生發展和思想引領上能夠起到重要作用，特別是在課堂之外的學生日常思政教育，更是需要輔導員的參與和指導。目前，輔導員隊伍存在年輕化的趨勢，政治性和戰斗力逐漸增強。同時，輔導員工作涉及的方面多，但缺乏深度，在思政領域的敏感度、心理健康上的敏銳度、大數據處理分析上的效率等方面都有待提升，事務性工作影響下導致學生的日常思政教育不夠新、不夠近、不夠深，缺乏獨立深入的思考，呈現以下顯著特點：

1.資訊發達繁雜，學生受多渠道影響

北京市67所本科高校都建有多個網站和1個以上認證微信公眾號，以北京科技大學為例，除學校公眾號“北京科技大學”外，各部門和學院等超30個單位擁有認證微信公眾號，各類活動和通知公告的推送形成新媒體矩陣。以學校團委公眾號“北科大青年”為例，其推送的原創內容中包括“獻禮祖國70周年—‘我想給您跳支舞’”和“官宣：15支金獎團隊新鮮出爐！社會實踐完美收官！”等多類內容，主題范圍很廣。學生本身傾向于關注多個信息渠道，但由于部分網絡文化中存在著與主流價值觀和意識形態相背離的負面內容，容易對學生的價值觀帶來沖擊，也為輔導員開展工作帶來阻力。2.信息傳播迅猛，傳統課堂遭受沖擊目前，網絡信息傳播傾向于碎片化，社交和工作用的微信、多元且簡單的微博、以短視頻為核心的抖音以及小紅書等多種網絡信息平臺，都抓住短、平、快的傳播方式，緊跟各類時事熱點，充分抓住圖文搭配凸顯主旨、內容壓縮節奏緊、取材貼近生活等特點，受到學生的簇擁。而傳統思政教育和早期的慕課，教學內容同質化嚴重，沒能表現出網絡課堂的優勢和特點，脫離學生的網絡行為模式和習慣，未能對教育效果起到正面增益[6]。

3.網絡思政缺乏專業化，工作頂層設計薄弱

當下，輔導員與學生的交流和部分工作部署都會使用社交軟件，同時還能了解到學生的思想狀態和心理狀態情況。但是，由于信息渠道的多樣和缺乏專業技能，導致網絡思政工作缺少抓手。同時，很多網絡思政教育只是課堂內容的復制，對網絡信息傳播和導向的認識不足。在工作中也缺乏頂層設計，相應的制度仍不健全，尤其是廣泛使用的微信公眾號主要承擔日常宣傳、通知公告和服務管理等作用，沒有搭配形成思政教育主戰場和理論學習主陣地。  

四、高校輔導員開展網絡思政教育路徑探析

在近年來的實踐過程中，北京科技大學不斷探索構建出較為成熟的“五位一體”的工作模式，即以思想認識為引領，搭建示范平臺和加強技能提升為兩翼，以完善的工作體系和機制為驅動、創新內容形式為抓手，為輔導員隊伍強化網絡思政教育武裝，成為中國特色社會主義教育下網絡思想政治教育的可靠力量。

1.提升思想認識是明確身份站位的重要基石

強化思想認識要先明確輔導員作為高校學生思政教育主力的重要身份，充分認識到網絡思政教育在新時代的必然性和重要性，通過網絡加快教育信息的交流和溝通，為思政工作提供便利。同時，要以深厚的理論基礎和專業工作技能，主動搶占網絡思政教育主陣地，融合傳統思想政治教育的優勢和特點，提高大學生思想意識和政治站位，過程中要注重思想引領、價值引導的時效性，正確處理好網絡信息的開放與控制，與學生開展良性互動[7]。

2.搭建示范平臺是發揮內容優勢的有效舉措

對于網絡思政教育工作的研究要不斷開放思路，以學生的實際情況為出發點，構建網絡思想政治教育機制，在工作中突出學校和學生特點，積極搭建具有導向性的示范平臺。此外，也可以自主搭建平臺，如北京科技大學網絡教學平臺便是由學校牽頭、建設的專題性教育平臺，實現本校優質網絡課程與各大平臺示范課程的資源聚合，保障平臺內容的高標準和高質量。

3.加強技能培訓是提高教育水平的關鍵環節

網絡思想政治教育作為全新的領域需要堅實的資源支持，在各高校廣泛實行的學工干部培訓基礎上，可以通過建立專業興趣小組或者專項工作室的形式，開展網絡思政教育培訓和技能訓練，面向非思政專業的輔導員進行培訓，推進輔導員專業化、職業化的提升。北京科技大學便根據輔導員的實際需求反饋成立學生黨建、主題班會、創新創業等為主題的輔導員志趣小組，構建“日常+專題”“必修+選修”的模式，切實推進輔導員工作技能培養。同時，根據實際工作情況開展理論研究和實踐探索，構建“思政專業教師—專職輔導員—兼職輔導員”的學習工作梯隊，提高工作專業化水平、發揮專項工作中的優勢，形成工作合力。

4.政策和機制的完善是形成工作實效的強效驅動

高校輔導員是網絡思政教育工作的第一實踐人，扎根在網絡思政教育工作的前沿陣地，高校思政教育水平與效率受到輔導員工作規范化管理的重要影響。要切實做好頂層設計和宏觀規劃，建立健全適合自身網絡思政教育發展的方針政策，為工作的開展提供政策支持和制度保障。同時，要不斷完善工作機制，注重考核考評機制的構建，通過績效考核、案例評比和比賽獎勵等形式，關聯職稱評聘，探索育人效果的評價原則，真正做到全員高度重視網絡思政教育工作。

5.形式內容創新是貼近學生群體的有效抓手

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，要“充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源”，這不僅指出了思政教育工作在內容方面要結合學科特色和專業知識，而且也在資源挖掘的形式上賦予了更多自主權。例如：慶祝中華人民共和國成立70周年期間，北京科技大學推出的“青春告白祖國”系列活動在微博、抖音、微信和QQ等多個平臺發布，充分運用了H5、短視頻、動畫、微電影和推送等多種形式，產出校歌《搖籃頌歌》MV、愛國視頻《強國一代有我在》、快閃視頻《北科情，強國志》、畢業季作品《我愛你中國》、國慶紀錄片《閱兵訓練全記錄》新背景下及原創說唱歌曲《朱紅畫卷》等多項優質內容，在學生的熱烈反響和情感共鳴中展現出思想政治教育蘊含著的實效性和生命力，讓網絡思政教育更加深入人心。在中國特色社會主義教育事業的發展中，新時代網絡思政教育已經成為極為重要的一部分，“理直氣壯開好思政課。要想做好網絡思政教育，還需要更多的實踐和探索，找到方向、找準定位，牢牢把握“立德樹人”作為教育事業發展的根本任務，為黨和國家培養大批德才兼備、能擔重任的社會主義建設者和接班人。北京教育

參考文獻：

[1]中共中央 國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[J].社會主義論壇,2017(3):4-5.

[2]第48次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》發布 超十億用戶接入互聯網 我國成全球最龐大數字社會[J].網絡傳播,2021(9):76-81.

[3]劉月.高校輔導員網絡思政教育工作路徑研究[J].改革與開放,2019(4):101-103.

[4]姚佳城,李杰,劉路.“互聯網+”時代的高校輔導員開展網絡思政教育的挑戰和對策研究[J].國際公關,2019(12):113.

[5]在全國高校思想政治工作會議上強調:把思想政治工作貫穿教育教學全過程[N]. 人民日報,2016-12-09(10).

[6]朱琪琛.“互聯網+”背景下高校輔導員思想政治教育工作的思路探索[J].現代經濟信息,2019(22):391-392.

[7]張歡.“互聯網+”時代的高校輔導員開展網絡思政教育的挑戰與對策探究[J].文化創新比較研究,2019,3(22):14-15.

作者:于寶庫 趙瑩瑩 單位:北京科技大學土木與資源工程學院