導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的1篇醫(yī)藥類(lèi)高職院校科研成果探討，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出要推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，要建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色和世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專(zhuān)業(yè)（群）[1]。2019年3月，教育部、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》提出要“帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。[2]”要達(dá)到世界水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就需職業(yè)院校有較強(qiáng)的科研能力和較高的科研水平，創(chuàng)造出較高水平的科研成果。科研成果是衡量高職院校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的必要資源。目前對(duì)于高職院校科研成果的統(tǒng)計(jì)分析文獻(xiàn)不多，歸納起來(lái)大致有以下三種情況：一是著重分析某所特定高職院校的科研論文統(tǒng)計(jì)情況，如佟倩、徐昌昊、魏蔚、肖衛(wèi)雯、邵永強(qiáng)等的研究；二是分析某一省份高職院校的科研成果，如李曉麗、王林霞等的研究，或者是某一省份高職院校某一學(xué)科的科研論文統(tǒng)計(jì)情況，如李鳳華、徐德軍等的研究；三是著重分析某類(lèi)期刊某一年度高職院校的科研論文統(tǒng)計(jì)情況，如王小梅、周詳?shù)鹊难芯俊Ｋ羞@些研究均未單獨(dú)涉及到醫(yī)藥類(lèi)高職院校的科研論文統(tǒng)計(jì)分析，且時(shí)間跨度不長(zhǎng)，難以從中看出其發(fā)展趨勢(shì)。醫(yī)藥類(lèi)高職院校作為我國(guó)高職學(xué)校的重要分支，其科研成果直接反映出醫(yī)藥類(lèi)高職院校的辦學(xué)水平及學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。本研究致力于全國(guó)90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年長(zhǎng)達(dá)15年的數(shù)據(jù)分析，力求觀測(cè)我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校科研情況的發(fā)展趨勢(shì)從而為相關(guān)決策和規(guī)劃提出建設(shè)性意見(jiàn)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校為研究對(duì)象，從教育部2020年普通高等學(xué)校名單中篩選出醫(yī)藥類(lèi)的高職院校99所[3]，剔除辦學(xué)時(shí)間不滿(mǎn)5年的學(xué)校9所①，共計(jì)90所高職層次的醫(yī)藥類(lèi)普通高校參與分析。研究中依托CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，分別收集各醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006年至2020年的國(guó)內(nèi)期刊論文發(fā)表數(shù)量和被引頻次、下載頻次、基金論文數(shù)量和核心期刊論文數(shù)量等，統(tǒng)計(jì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)為2021年1月20日。

（二）統(tǒng)計(jì)方法

用算術(shù)平均數(shù)為統(tǒng)計(jì)量計(jì)算我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校不同年度的科研成果，包含國(guó)內(nèi)期刊論文數(shù)量、被引頻次、下載頻次、基金論文數(shù)量和核心期刊論文數(shù)量等變量，所有統(tǒng)計(jì)分析都運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS24.0進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（一）總體情況

1.90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校省份分布課題組篩選出的90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校分布在河南、河北、山東、云南等全國(guó)27個(gè)地區(qū)，其中河南最多，共有9所，河北、山東、云南各7所，安徽、廣東各6所，江蘇5所，福建、貴州、湖南、江西各4所，黑龍江、山西、四川各3所，吉林、遼寧、天津、浙江、重慶各2所，北京、甘肅、廣西、湖北、內(nèi)蒙古、青海、陜西、新疆各1所。按區(qū)域劃分，90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校大部分集中在我國(guó)東中部地區(qū)，其中東部地區(qū)34所，占37.8%;中部地區(qū)27所，占30.0%；西部地區(qū)22所，占24.4%；東北地區(qū)7所，占7.8%。2.科研成果統(tǒng)計(jì)我國(guó)90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年國(guó)內(nèi)期刊論文數(shù)量、被引頻次、下載頻次、基金論文數(shù)量及核心期刊論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。

（二）歷年科研成果統(tǒng)計(jì)

1.歷年科研產(chǎn)出歷年科研產(chǎn)出主要由各年度的國(guó)內(nèi)期刊論文年發(fā)表數(shù)量進(jìn)行表征。我國(guó)90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年國(guó)內(nèi)期刊論文發(fā)表總體情況見(jiàn)表2，按年度統(tǒng)計(jì)，分別統(tǒng)計(jì)了年發(fā)表總量、年均發(fā)表量、參與統(tǒng)計(jì)的高校數(shù)量以及各校年發(fā)表量之間的標(biāo)準(zhǔn)差值。根據(jù)表2的國(guó)內(nèi)期刊論文年發(fā)表總量的平均值繪制我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年間論文年均發(fā)表數(shù)量的趨勢(shì)，如圖1所示。2.歷年科研影響（1）論文被引頻次統(tǒng)計(jì)。年被引頻次指某一年度論文被引用的總次數(shù)。研究中分別計(jì)算了年度總被引頻次和年度平均被引頻次。年度平均被引頻次由某一年度的總被引頻次除以該年度參與統(tǒng)計(jì)的學(xué)校數(shù)量獲得。我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年論文被引頻次統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表3。（2）論文下載頻次統(tǒng)計(jì)。論文下載頻次指論文被下載的次數(shù)，研究中分別計(jì)算了年度論文總下載頻次和年度論文平均下載頻次。我國(guó)90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年論文下載頻次統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表4。（3）近兩年年度科研影響力統(tǒng)計(jì)值比較。筆者分別于2021年3月和2020年1月收集了上述90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校的下載頻次和被引頻次，相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2和圖3所示。3.歷年科研創(chuàng)新（1）基金論文發(fā)表總體情況。研究中統(tǒng)計(jì)了我國(guó)90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年基金論文發(fā)表數(shù)量，以及年度基金論文比。基金論文比原指某期刊所發(fā)表的文獻(xiàn)中各類(lèi)基金資助的論文占全部論文的比例。本研究中計(jì)算的年度基金論文比是指某年的基金論文數(shù)占該年全部論文的比例。根據(jù)表5數(shù)據(jù)繪制我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年年均基金論文發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)，如圖4所示。（2）國(guó)家基金論文發(fā)表情況。國(guó)家基金論文指有國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目資助的論文。表6顯示了我國(guó)90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年國(guó)家基金論文發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（3）核心期刊論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)。核心期刊是某學(xué)科的主要期刊。核心期刊論文一般是指含專(zhuān)業(yè)情報(bào)信息量大、質(zhì)量較高、能夠代表專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展水平并受到本學(xué)科讀者重視的專(zhuān)業(yè)期刊論文。表7列出了我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校2006—2020年核心期刊論文發(fā)表情況及年度核心期刊論文占全年論文的比例。

三、討論

（一）醫(yī)藥類(lèi)高職院校有一定的科研產(chǎn)出，并有一些科研影響力

醫(yī)藥類(lèi)高職院校在過(guò)去的15年時(shí)間里總共發(fā)表論文超過(guò)13萬(wàn)篇，基金論文數(shù)量近4萬(wàn)篇，更有國(guó)家基金論文3595篇；這些論文的下載頻次達(dá)1567萬(wàn)多次，被引頻次近38萬(wàn)次，篇均被引近3次。這些數(shù)據(jù)表明我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校的科研產(chǎn)出數(shù)量尚可，且有一定的科研影響力。

（二）醫(yī)藥類(lèi)高職院校的科研產(chǎn)出和科研創(chuàng)新水平

近年來(lái)呈下降趨勢(shì)從國(guó)內(nèi)期刊論文發(fā)表量的增加趨勢(shì)來(lái)看，2016年是個(gè)分水嶺，2016年前國(guó)內(nèi)期刊發(fā)文量逐年增加，2016年以后則逐年遞減。分段來(lái)看，2006年到2008年增長(zhǎng)比較迅速，隨后緩慢增長(zhǎng)，到2016年達(dá)到峰值，2017年、2018年逐年下降，2019年則與2018年基本持平。這一研究結(jié)果與王小梅等[4]的研究結(jié)果類(lèi)似。基金論文年發(fā)表數(shù)量則在2018年出現(xiàn)明顯拐點(diǎn)。2018年前的13年時(shí)間里每年均以較快的速度增長(zhǎng)，2018年以后的兩年則又呈現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)。核心期刊論文則以2014年為界，2006年開(kāi)始逐年增長(zhǎng)，到2011年達(dá)到小高峰，隨后2012年和2013年稍有下降，2014年達(dá)到峰值，此后除2016年環(huán)比略有增長(zhǎng)外，其余年份發(fā)表數(shù)量較前一年均在下降，直到2020年才基本與2019年持平。

（三）科研影響力會(huì)隨論文發(fā)表時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸

增加，在論文發(fā)表后的兩年增加最多從國(guó)內(nèi)期刊論文的下載頻次與被引頻次的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)來(lái)看，2020年統(tǒng)計(jì)的各年度下載頻次和被引頻次與2019年統(tǒng)計(jì)的各年度數(shù)據(jù)相比均有所增加。就2019年的期刊論文來(lái)說(shuō)，其下載頻次在2020年就增加了722425次；2018年期刊論文的下載頻次在2020年也增加了313969次。2018年和2019年的期刊論文在2020年的下載量之和幾乎與前面12年的期刊論文在2020年的下載量持平。被引頻次與下載頻次相比，其增加的速度要緩于后者，但也表現(xiàn)了類(lèi)似的規(guī)律。

四、結(jié)論

通過(guò)以上90所醫(yī)藥類(lèi)高職院校15年科研論文相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，表明我國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高職院校為我國(guó)的科學(xué)研究做出了一定的貢獻(xiàn)，但科研水平和科研質(zhì)量總體不容樂(lè)觀，科研水平普遍不高，且近年來(lái)呈逐漸下滑的趨勢(shì)，科研創(chuàng)新力不足，科研影響力不大。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)中央人民政府.國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知[EB/OL].[2019-2-13].

[2]教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)[EB/OL].[2019-4-1].

[3]中華人民共和國(guó)教育部.2020年全國(guó)高等學(xué)校名單[EB/OL].[2020-6-30].

[4]王小梅，周詳，劉植萌.2018年全國(guó)高校高職教育科研論文統(tǒng)計(jì)分析———基于20家教育類(lèi)中文核心期刊的發(fā)文統(tǒng)計(jì)[J].中國(guó)高教研究，2019（12）:91-98.

作者:王家美 戴海琦 單位:江西醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校 江西師范大學(xué)