基于學科知識地圖的微課程構建研究——以《教育測量與評價》課程為例
黃瓊珍; 周春秀 廣州大學教育學院; 廣東廣州510006; 中山市紀中三鑫雙語學校; 廣東中山528463
關鍵詞：微課程 知識地圖 設計 開發
摘要：微課程由于缺乏有效的組織,學習資源間關聯性不強,缺乏系統性,不利于學習者的知識建構,容易造成學習方向的迷失。知識地圖能有效地進行知識關聯和知識向導,可視化地呈現知識點之間的關系,能極大地提高微課的使用價值。文章提出將知識地圖應用于微課程的組織管理,并以《教育測量與評價》課程為例,構建了基于學科知識地圖的微課程。
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