導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生團員自我評議，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在當前高校思想政治教育社會化的大背景下,如何加強組織建設,增強團員意識,全面調動廣大團員的積極性,以主人翁的精神,昂揚的斗志,積極行動起來,搞好團支部建設活動,建設凝聚力強、積極向上、團結一致的優秀團支部,從而帶動大學生思想政治教育工作穩定有序向前推進。當前,共青團工作的重點是帶領廣大團員青年“樹立科學發展觀,青春奉獻新發展”,積極投身于自身素質的提高和社會和諧進步的發展中。為此,聊城大學開展了活潑生動,豐富多彩的團支部活動,主要從三大方面進行。

一、共青團組織建設的現狀

當前,各高校均意識到共青團工作中團員意識教育工作是工作的核心,團員教育工作上水平德育是關鍵。在日常教育和督導過程中,要以科學發展觀為指導思想,堅持德育為首,育人為本,注重思想教育、信念教育、誠信教育、心理教育、網絡教育、文化教育、道德教育的統一,引導學生自覺運用科學發展觀武裝頭腦、指導學習生活,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,形成自強、自信、自律的和諧自我。以重時效、重創新、重務實為原則,抓安全、求穩重、樹風氣為標準,在已經建立學生管理工作長效機制的基礎上積極建立健全學生工作科學管理特別是團的工作的相關考核、監督、獎勵、約束體系。在這一過程中,各高校均有自己獨特的思考。

二、聊城大學共青團建設的創新點

為進一步加強基層組織建設,特別是加強基層團支部建設,聊城大學團委組織開展政治理論學習示范團支部、優良學風示范團支部、推優入黨示范團支部、團日活動示范團支部等十佳示范團支部的創建活動,通過建設一批工作有思路、學習有成效、活動有特色的示范團支部,以示范帶動基層團組織的建設,引導基層團工作的開展。堅持黨建帶團建,認真做好本學期“推優”工作,進一步規范“推優”程序,健全對基層“推優”工作的監督和檢查機制,并開展基層組織建設的“互查互促”工作。此外,開展團員民主評議活動。各分院團委(直屬團總支)要將團員民主評議作為重點工作來抓,組織全體團員針對自己一學年來的學習和工作進行認真總結,積極開展批評與自我批評。并在民主評議的基礎上,根據《團內獎懲條例》做好優秀團干部、優秀團員和先進團支部的推薦工作。

三、切實加強基層團組織建設的實現形式

1.深入開展“新時代新風采”團員標準大討論活動

全校各級團組織在深入學書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話精神的基礎上,結合學校新一輪發展規劃,認真開展“新時代新風采”團員標準大討論。同時,團委將組織以“立志、修身、博學、報國”為主題的演講比賽,進一步深化學習討論的效果。

2.開展以“掛團旗、戴團徽、唱團歌”為主題的“團標熏育”活動

根據團中央《關于在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育活動的意見》,進一步總結和深化教育活動的成果,全院各級團組織要繼續開展以“掛團旗、戴團徽、唱團歌”為主題的“團標熏育”活動,按照《團章》的相關規定,在團的辦公、活動場所懸掛團旗和團徽,大型活動中掛團旗、戴團徽、唱團歌,發揮共青團標識在強化團員意識、增進團員的組織認同感和歸屬感方面潛移默化的熏陶和感染作用。

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加強基層團組織建設是實現新形勢下共青團基本職能的重要體現。基層團組織建設決定著共青團最本質的影響力、戰斗力和生命力。高等學校共青團作為學校第二課堂教育的主要組織實施者，在人才培養過程中發揮的作用是無法替代的。基層團組織通過不同的活動載體，滿足了大學生成長成才的各種需求，解決了大學生遇到的各類問題，為更廣泛地培養復合型人才積極做貢獻。高校基層團組織與團員青年保持著最廣泛最直接地聯系，作為高校團工作的最基層組織，它直接承擔著組織、引導、服務和維護青年權益的任務，在引導青年方面發揮著極為重要的作用。

隨著高校教育教學體制改革的不斷深入，全面學分制逐漸取代學年學分制，在全面學分制的管理制度下，打破專業的限制，打破修業年限的限制，以選課制為基礎，學生修滿一定的學分即可畢業，把知識模塊化來培養學生。我校作為江蘇省全面學分制重點改革院校，在近幾年里以全面學分制為基礎，集合書院制和導師制教育管理模式，取得了重要的改革成果。經過四年的實踐，部分優秀大學生用三年時間完成了本科四年的教育提前畢業，真正實現了彈性學分教育。改革的實施為個性化、多樣化的人才培養奠定了堅實的基礎， 也為貫徹文理滲透、專業互補、素質引領、注重能力的管理思路搭建了良好的平臺。

一、全面學分制條件下高校共青團組織面臨的挑戰

全面學分制改革對高校教學管理、學生教育、后勤服務等提出了新的要求，同時也對共青團的基層組織建設提出了新的挑戰，要卓有成效地開展高校共青團工作就必須對全面學分制條件下基層團組織建設做出前瞻性地研究和思考。

（一）全面學分制對高校基層團組織設置方式提出了嚴峻挑戰

在學年制的管理制度下，由于學生的學習進度和學生課程完全相同或絕大部分相同，因此同一個專業的學生就是一個班級，這個班級叫做行政班級。行政班級團支部成為學校共青團組織對團員青年管理的最基本的單位，如開展課外活動、團員教育評議、主題團日活動，推優、評優等等。在全面學分制下，學生選課比較自由，選課的隨機性很大，打破了學年制的固定班級、固定聽課群、統一課程安排、統一上課地點等，每人一張課程表，每個人修課門數不同，任課教師不同，一個選課班級包含不同專業、不同年級的學生，在學生自主度不斷擴大的同時，也造成了傳統行政班級團組織設置相對穩定性和全面學分制下時空分布多樣性之間的矛盾，原有的校團委—學院團委—專業團總支—班級團支部的固有團組織設置方式不再適用，需要盡快構建適應發展的共青團組織新模式來取代原有的基層團組織設置方式。

（二）全面學分制對高校基層團組織的評價機制提出了新的挑戰

全面學分制條件下，同一年級、同一專業的學生學習進度不一，學習成績難以使用統一的評比標準。由于班級淡化，團支部推薦、評優、團員教育評議等，因為缺乏客觀依據和實施基礎難以執行，必然導致團的常規工作難以正常進行。因此，評獎評優的標準、辦法和途徑等需要重新設計，重新制訂。共青團工作只有和全面學分制改革有機結合，才能調動團員青年參加團學活動的積極性。

（三）全面學分制背景下團員的自身組織觀念和集體意識不斷弱化

高校實施全面學分制后，學生不再受年級、學期限制，在選課等涉及自身成長和發展方面的自主度越來越大，學生由過去集中的狀態逐步趨于分散，自主性大大增強，個性化發展使班級、團支部的作用不斷淡化，學生的組織觀念和集體意識因缺乏有效載體的依附而變得弱化和缺失。隨著班級、團支部凝聚力的逐漸削弱，很多學生產生不適應感，導致團隊歸屬感和榮譽感消失。根據對筆者所在全面學分制改革的試點學院專兼職團干部的調查發現，大多數的團干部表示，隨著全面學分制地推行，無法將全體學生組織在同一時間、同一地點順暢的開展團支部工作，學生的集體榮譽感明顯下降。

二、全面學分制條件下高校基層團組織建設模式思考

在全面學分制逐步推行的進程中，高校團的基層組織建設模式是：多種模式，多重覆蓋。要適應高校教育教學體制改革的新變化和學生的新特點，確立“以人為本”的共青團工作理念。

（一）社區建團

隨著原有的行政班級團的基層組織職能的不斷弱化，社區、宿舍越來越成為學生學習以外的重要場所，所以，要積極推行社區建團取代原有的行政班級團支部。根據社區的規模建立分團委，每2-3棟宿舍樓建立一個基層團委，每個宿舍樓建立3-5個團總支，每個樓層建立2-3個團支部，每個宿舍建立1支團小組。通過社區團支部、團小組開展支部大會、民主評議、團員發展、繳納團費、推優入黨、綜合測評等規范管理。開辟社區活動陣地，在每個社區設置固定的活動場地，如：會議室、排練室、乒乓球室、臺球室等，便于分團委、團總支、團支部開展內容豐富、形式新穎的團日活動。同時推行宿舍辦公，把共青團工作的觸角伸向學生宿舍，安排專職團干部進入學生宿舍區辦公，縮小服務距離，提升服務效率，更為及時地處理各種突發事件，強化學生宿舍的育人功能，從管理方式上保證共青團工作的順利開展。

（二）導師制建團

即以導師制為依托，構建導師團建工作模式。建立“雙導師”制：生活導師由專兼職團干部、輔導員或管理人員等擔任，負責學生思想引導、生活、心理、健康、思想政治表現等方面的指導工作；學業導師主要由相關專業的骨干教師擔任，負責幫助學生理解培養目標和專業結構，制定合理可行的發展目標和學習計劃，培養學生的自學能力和創新能力。依據導師所指導學生的數量建立團支部或團小組，制定活動計劃，開展活動，實現基層團組織的各項職能。導師制通過對學生進行思想引導、專業輔導、生活指導、職業規劃、心理疏導，幫助學生制定成長成才計劃，采取個別輔導的方式促使學生全面發展。當然，學生如何發展，不可能僅僅取決于導師的設計。因此作為導師，如何幫助學生正確認識自己、合理規劃自己的學習生涯和目標，就成為導師的主要任務。因此，導師制建團是對各種基層團建模式的有效補充，使網的組織體系更為科學和完善，它可以細化到每一個團員青年的教育管理和指導。

（三）社團建團

以社團為單位建立團支部來實施團組織的各項職能。學生社團是特定范圍內的獨特群體，它是基于大學生的興趣、愛好、志向、專業追求等因素自發成立的群眾組織。學生社團是學生第二課堂的主要陣地，也是當前高校范圍廣，參與人數多的組織，是對第一課堂的補充和延伸，它能夠促進專業學習，豐富課余生活，利于進行思想政治教育、豐富校園文化生活和促進學生個性培養與身心健康。以學生的自我教育、自我管理、自我服務為導向，將思想教育、專業教育、成才教育與興趣培養更好地結合，符合全面學分制所提倡的注重學生個性發展與興趣培養的本質，因此，在社團中建立團支部，對加強社團管理、建設到活動開展都非常有利。淮海工學院已經在現有的學生社團中全部建立了團支部。實踐證明，社團建團模式是一個加強學生專業學習、社團管理、社會服務的有效形式。以社團為抓手，通過開展內容豐富、形式多樣的社團活動來開展共青團工作，不但使團員青年獲得了鍛煉，展示了水平，而且這些富于創新的社團活動為青年學生開辟了培養興趣、鍛煉能力的廣闊空間和施展舞臺。

（四）網絡建團

信息時代的到來與計算機應用的普及為網站建設與管理創造了良好的環境，網絡為大學生提供了良好的學習條件和廣闊的交互空間，成為影響新一代青年大學生思想品德、價值導向的重要因素。在全面學分制條件下，網絡是高校團組織有效開展各種思想教育活動的重要載體。建立網絡團支部，可以超越時問、地點的限制，使學生能夠通過網絡自由地發表各種意見、看法，這將更有利于實現團組織的思想教育管理功能，同時也為團員青年提供了一個全新接受教育的平臺。學生通過網絡注冊登記，參加自己喜歡或感興趣的團日活動，通過網絡開展網絡知識競賽、團支部微博建設、網上青共校學習，利用網絡平臺，提供團建信息，開展團員論壇、網上講壇、網上調查、網上活動方案征集等活動，以此開辟新型團員思想教育空間，讓廣大團員積極參與，寓思想政治教育于網絡之中，通過信息化建設開辟高校共青團新型的團建陣地。

（五）活動建團

隨著全面學分制、書院制、社區化的推行，同一課程班級、同一團支部的學生在課程選擇、居住地點等方面有較大差異，難以集中開展活動。因此，可以通過建立活動團支部的形式來補充，即通過招募、競標等形式，由來自不同課程班級、不同團支部的學生組成活動團支部，負責承擔團的活動項目，完成團組織的工作職能，全面推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。例如：通過大學生科技創新活動、知識技能競賽、社團活動、大學生創業項目、社會實踐團隊組建、志愿服務、課外文體活動等為學生提供創新學分，增加活動團支部的凝聚力和認可度。

總而言之，在教育快速發展的今天，高校基層團組織建設工作要積極適應新變化，探索適應團員青年個性需求的團建新模式，從單一覆蓋實現多重覆蓋，發揮共青團組織教育、引導、服務和維護廣大青年權益的職能。

參考文獻

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[4] 張一夢.學分制的改革與高校共青團工作的創新[J].現代教育，2008（18）.

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中圖分類號：D296文獻標識碼：A 文章編號：

團支部是團的最基層組織，與廣大團員青年保持著最直接、最廣泛的聯系，是團的全部工作的基礎和顯示終端。班級團支部是學校共青團工作的基本單位，是學校共青團全部工作和建設的基礎。大學生作為青年的者是未來中國社會的建設者和重要接班人，因此對于大學生團員的教育和高校基層團支部的建設就顯得尤為的重要。

一、新疆高校基層團支部存在的問題1.基層團支部的凝聚力弱化高校的基層團支部是以班級為單位組成的，團支部干部包括團支部書記和組織委員、宣傳委員，班級團支部在開展工作的過程中作用下降，對于支部成員難以施加影響力。基層團支部工作目標不明確，缺乏規范性，已經成為班級團支部的通病。甚至有些團支部只剩一個機構的空架子，掛一個團支部的牌子，平時沒有任何實質性活動，僅僅為應付上級檢查。2.基層團支部活動已被動化由于高校目前的基層團支部管理主要是由院系團總支或基層團委負責，但團總支因人手少，學校各職能部門的工作許多都是要由團總支來完成，事情太多，團總支對基層組織工作也是力不從心，導致對基層團支部工作不能夠深入。各團支部由于團干部素質不高，工作積極主動性不強，支部活動大多是上面布置什么工作就做，不布置就不做，工作處于被動化，結合各支部特點主動地創造性開展的工作較少。3.團支部的組織生活不健全團員沒有定期的民主生活會，甚至不進行民主生活會，有的團支部把民主生活會簡單理解為政治學習，而忽視了團員間的批評和自我批評的教育。以班級為單位的基層團組織很少開展團支部活動，大家甚至開始懷疑以班級為單位的團支部存在的必要性。

4.針對性、實效性的思想教育和團員自身的理論學習缺乏高校中的團組織人員配備十分缺乏，所以很多高校對團員的教育只能做到枯燥的理論教育。而現代的大學生團員是新時代的人才，他們成長的社會環境是社會主義市場經濟環境；他們的思想觀念是務實的；他們是網絡一代，信息渠道非常廣泛、靈通。再加之高校政治理論課學時之多，使得大學生團員對團學知識的學習不重視，甚至反感。

二、加強基層團支部建設的措施

針對新疆高校基層團支部存在的問題，在新的形勢下，作為團務工作者，對于基層團支部的建設提出以下措施。

1．完善團支部的制度建設。

團支部的工作制度是支部全體成員應共同遵守的行動準則，是團支部的工作規范。建立和實施團支部工作制度是實現支部工作穩定發展，提高團支部工作質量和工作績效的重要保證。團的支部委員會要根據工作需要，建立健全各項工作制度，增強支部的自身能力，使團支部充分履行自身職責。團支部的最重要的工作制度是“三會兩制一課”，即：團員大會、支部委員會、團小組會，團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度，團課。在此基礎上，完善團支部集中換屆、團支部達標創優等工作制度。

2.創新團支部的組織設置。

合理的組織設置，是開展團的工作的重要保證。團章規定“團員在三人以上的單位可以建立支部”，這是團支部設置的總原則。在新形勢下，團中央根據基層團組織建設的工作實踐，提出“以組織設置的靈活性保證組織的嚴密性”為新時期團的基層組織建設的原則。新疆高校學生由于就業實習機會較多，流動團員數量比例較大，學校團組織要依托實習單位團組織完善團的建設，積極探索加強對校外實習流動團員管理工作。

3．豐富團支部的組織生活。

團的組織生活是團的組織對團員進行思想政治教育和團員進行自我教育的基本形式。根據團章規定，每一個團員都必須編入團的一個支部，參加團的組織生活，接受團組織教育和監督。團支部必須把嚴格團的組織生活作為一項重要的工作內容，建立和建立團的組織生活制度。高校團組織要結合高校學生特點，創新組織生活方式，增強組織生活的吸引力和育人效果。4.加強團員意識教育。

團員意識是共青團員光榮感和責任感的集中體現，是樹立共青團時代形象的前提和基礎。新時期的團員意識主要包括政治意識、組織意識、模范意識三個方面的內容。大學階段是學生政治意識發展的重要階段，是培養團員意識的最佳時期，高校共青團要將團員意識培養作為工作的重要內容和切入點，提高團員的思想政治素質。

參考文獻

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情2012年9月我很榮幸能夠擔任09林學蒙二班的團支書。通過一學期的團支書工作學習，伴我走近了我的大學生活，也伴我走向了一個新的高度。通過這半年的工作，我開始更加了解大學生活，也收獲了很多珍貴的東西。剛接觸大學班級團支書這個職務還覺得很陌生，不了解要做些什么以及該怎樣去做。因此剛開始最重要的是了解每一位同學，掌握需要幫助的同學的情況；熟悉團支書這分工作，以免在今后的工作中出現不必要的錯誤。因此在開學時與班主任進行了多次的溝通；也又向本班班級輔導員請教了一些在工作中應注意的問題和細節。剛開始我正準備著用自己的熱情與努力去迎接燦爛光明。這一學期我們開拓創新，工作學習各方面都有了較為滿意的成績。為了在今后的工作中更多地取得成績，為了在今后的工作中更多地取得成績，避免失誤，現將我班在上學期的活動總結如下:

一．黨建方面

我們班29名同學全體都已是團員。注冊團員、收團員證、収團費時都已宿舍為單位由宿舍長收齊在交到團支書這里。這學期已有24人上交了入黨申請書。在團員思想教育方面，我們團支部在這一學期開展了多次團課，每一次團課團員都積極的發言和做筆記。

二． 學習方面

班級保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。由學習委與各個任課老師溝通。由于大二會有英語及計算機的過級考試，因此我們團支部這學期開展了幾次會議將這厲害關系傳達給班級同學。都在為這不久的考試作著努力。

三．活動方面

我班豐富同學們的課余文化生活作為工作的主題之一。鼓勵動員同學參加校、院舉辦的各項文娛活動。并依照每個人興趣召開班會團活，使每個人都能參與其中。在院里舉辦的籃球賽、119防火節、冬季越野賽、各種講座等活動中，我班全體同學熱情積極參加。本學期我支部以開展了四次班級團日活動：《參觀博物院,了解歷史》、《籃球友誼賽》《班級聚餐》《繽紛校園·有你有我》等。這些活躍了班級氣氛和促進了同學的感情聯系，并取得了圓滿的成功。

四．社會實踐方面：

“實踐出真知”，對于新時代的大學生來說，參與社會實踐是獲得知識和提高能力的重要途徑。鑒于實踐活動的重要性，我院有假期社會實踐的活動。期末將會邀請老師給同學們一定的對社會實踐活動理論指導。在實踐中求知，在實踐中探真理，以便更好的適應社會發展和鍛煉自身工作的綜合能力。

五．班風建設

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工作目標：[找文章到文秘站 ()一站在手，寫作無憂!]

1、發揮光明街道境內教育資源優勢，營造街道共青團組織特有的文化氛圍，進一步加強青少年及未成年人思想政治工作，樹立青少年和諧觀。

2、建立健全區域性團建聯動社區團建有效的機制，與境內學校、企事業單位共駐共建、互相促進、共同提高，搭建好街道青少年服務工作的新平臺。

3、大力推進青年志愿者行動，建立全省第一家街道級別青年志愿者注冊機構，成立光明街道青年志愿者服務中心。

4、本著“青年中心”先建立后完善的原則，抓好建設、運轉、管理等關鍵環節，以“凝聚青年、引導青年、發展青年”為宗旨，探索建立青年中心發展的長效機制，推進青年工作的新發展。

5、發揮“全團帶隊”的職責。指導和監督社區少工委繼續開展豐富多彩的系列活動，服務少年兒童的健康成長，進一步鞏固未成年人社區教育成果。

一、以理想信念教育為核心，切實加強青少年思想政治教育

1、堅持不懈地用“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀牢固構筑青年一代的精神支柱。通過開展各類學習、宣傳、貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六屆六中全會精神、省第七次黨代會精神的活動，切實把廣大團員青年的智慧和力量凝聚到構建和諧社會上來，把團員青年的積極性和創造力引導到轄區的建設與發展的各項任務中去。

2、切實加強和改進以“未成年人”為重點的青少年思想道德教育。一是堅持實踐育人、服務育人、文化育人，充分發揮團隊組織在青少年思想道德建設中的重要作用。實施社區青少年“5A計劃”（愛地球、愛祖國、愛家鄉、愛伙伴、愛自己）引導他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然的關系，大力加強民族精神、榮辱觀和家鄉的鄉土人情教育，形成良好的道德品質和行為規范。按照未成年人的年齡和身心特點，積極組織和引導青少年學生參加扶老助殘、志愿服務、道德評議、社區文化等社區精神文明建設活動。二是加強服務于未成年人工作的陣地建設。充分發揮社區（黨）團校、家長學校和各類實踐基地的作用，廣泛開展群眾性精神文明創建活動。完善未成年人法律援助中心，加強對社區未成年人的教育管理和服務，使這些陣地成為未成年人接受教育、陶冶情操的重要場所；三是加強服務未成年人工作的制度建設。進一步完善以社區為紐帶，家庭、學校、社會相互溝通的未成年人思想道德建設體系，把好的經驗、做法用制度的形式固定下來，堅持下去，積極探索社會資源的整合機制，產生合力，攥緊拳頭打出“光明”一個品牌，建立一個統籌協調、職責明確的工作機制。

3、深入持久地開展團員意識教育活動。以建團85周年為契機，進一步強化團員意識教育，通過開展“追憶、啟迪、展望”主題團日活動，開展“舉團旗、佩團徽、唱團歌”活動，積極營造和培育團員青年意識教育的濃厚氛圍，進一步增強共青團員的光榮感、使命感和責任感。加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導青年團員從身邊做起，推動形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的社會風氣。

二、以科學發展觀為指導，發揮青年推動我街經濟社會協調發展的生力軍作用

發揮境內教育資源的優勢，以青年人力資源開發為主線，著力培養創新意識，增強創新能力，轉化創新成果，團結帶領青年推動經濟發展，積極投身到西部繁商區的建設中。

1、實施“青春加油站”培訓計劃，整合轄區內社會培訓機構為青年提供多方位的培訓機會，構建服務青少年學習的多樣化平臺。積極開展形式多樣、扎實有效的就業培訓，多層面、多渠道地幫助青年實現就業、創業。深化爭創“青年崗位能手”、“青工技能振興計劃”工作，著力提高青年學習能力和創業本領，引導鼓勵職業青年立足崗位，建功立業。

2、服務青年創新創業。聯系協調有關部門，整合社會力量為青年創業提供指導及資金、技術支持；組織青年創業者參加各類招聘會、展覽會，及時掌握科技信息動態；通過開展創新創效活動、青工技術比武活動，鼓勵企業青工提高科技素質，促進企業管理

創新、營銷創新、技術創新和服務創新；發揮區域內共青團的組織網絡優勢，豐富和完善共青團聯系、舉薦優秀人才的渠道和措施，積極向各行各業推薦人才，為優秀青年人才施展才華搭建舞臺。通過各類交流活動，利用光明街道互聯網站和《光明風采》提供就業信息，廣泛宣傳我街良好的創業環境，為青年營造良好的創業就業氛圍。

3、開展“大中專學生社區教育見習基地”活動。協調轄區企業為境內大中專院校的學生提供實習場所，并試行大學生到社區掛職鍛煉，采取帶課題見習的方式，為大學生提供社區見習載體。建立社區服務時長考核機制、績效考核等機制，集大學生聰明才智做好社區管理工作。學生進社區進企業見習教育基地，除了可充實企業、社區工作人員不足外，還能為大學生提供一個展示自我、實現價值的舞臺，注入青年人的活力。

三、以“構建和諧光明”為目標，引領青年開風氣之先

1、引導青年投身青年志愿者隊伍建設。大力推進青年志愿者行動，進一步擴大志愿服務知曉面與參與度，探索經常性的招募機制和服務時間長短結合的服務機制，建立全省第一家街道級別青年志愿者注冊機構，成立光明街道青年志愿者中心。以社區志愿服務和諧行動統攬社區志愿服務工作，不斷加強社區青年志愿者服務站點和服務團隊建設，開發社區志愿服務項目，啟動大學生志愿服務社區計劃，切實鞏固社區志愿服務的工作基礎。以51#丙區“扶老助殘”省級示范單位為延展，在境內深入實施青年志愿者“扶老助殘行動”、法律援助志愿者服務計劃、“愛心助成長”志愿服務計劃等項目，引導廣大青年和社會公眾參與志愿服務。

2、引導青少年積極投身平安街區建設。針對社會結構和青年群體結構的變化以及青年自身特點，密切關注青年思想動態，建立健全青年輿論匯集和分析制度，對青少年思想傾向采取動態管理，引導青年自覺抵制黃、賭、毒等不良思潮的沉渣泛起。在51#乙區青少年社區預防違法犯罪工作省級示范單位的基礎上，以點帶面、全面鋪開，進一步做好預防青少年違法犯罪和青少年維權工作。積極組織志愿者參與社會治安巡邏等工作，推進社區預防青少年違法犯罪工作，組織青年志愿者、專職社工開展關愛未成年人活動，開展對低保戶子女、殘疾兒童和服刑人員未成年子女的救助工作。聯合有關部門加強對有不良行為未成年人、閑散未成年人的社區教育和服務。結合光明街道青少年法制學校不斷加強青少年法制教育與管理，繼續鞏固和完善社區未成年人思想道德教育成果。

3、推進青少年文化建設，提高青少年的文明素養。進一步深化青少年新世紀讀書計劃，廣泛開展各類主題讀書活動。廣泛開展青少年文明禮儀宣傳教育實踐活動，把文明禮儀作為今年青少年主題教育實踐活動的主題之一，通過開展“一舉一動促和諧，一言一行見文明”文明禮儀宣傳教育實踐活動,培養青少年在生活、社會、職業、校園中的文明禮儀習慣，在青少年中大力倡導文明禮儀意識。組織青年文明社區評選、社區青少年文化體育節以及社區公益講壇、社區青春舞臺等社區青少年系列文化體育活動，豐富和活躍青少年的文化生活。

四、以促進青少年的全面發展為根本，竭誠服務青少年成長成才

1、加強服務工作，不斷優化青少年的成長成才環境。積極探索服務新載體，繼續深化青少年素質拓展計劃和少先隊員“雛鷹爭章”活動，提高青少年的綜合素質。本著“學校放假，社區開課”的原則，認真做好寒暑期青少年工作。開展“情系萬家、關愛成長”、“社區小當家”等活動，強化青少年社區服務觀念，實現社區與學校工作的雙贏，深化濟困助學活動，切實為經濟困難學生、殘疾青少年、進城務工人員子女等群體排憂解難，加大青少年維權力度。

2、加強陣地建設。在利用好現有的青少年陣地的基礎上，進一步拓展新的宣傳、教育、活動陣地。加大青年中心建設的探索力度，全力打造“街道青年中心”品牌，有效整合社會資源，圍繞“建起來、活起來、亮起來”的要求，大力培育組建各類興趣型、服務型、功能型青年社團，延伸工作手臂，以市場化和社會化相結合的方式，切實發揮“街道青年中心”社區團建、青年聯誼、青年培訓和社區義務的四大平臺作用，結合轄區團員青年的實際需要，充分發揮其依托陣地整合資源、直接服務團員青年、輻射帶動基層團組織整體活躍的職能。

五、以加強團的自身建設為基礎，不斷增強團組織的內在活力

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公民意識是社會意識的重要組成部分，是體現現代法治觀念的民眾意識。“公民意識是近代的產物。它有兩層含義，當民眾直接面對政府權力運作時，它是民眾對于這一權力公共性質的認可及監督；當民眾側身面對公共領域時，它是對公共利益的自身維護和積極參與。”1

1.當代大學生公民意識的現狀分析

當代大學生作為社會主義國家的合格建設者和接班人，具有愛國熱情，關注社會發展，具有一定的民主意識、權利意識和平等意識。但大學生的公民意識也存在一些薄弱環節。

1.1公民主體意識淡漠

社會主義市場經濟的發展，利益主體的多元化，使當代大學生的自我意識明顯增加，能正視和積極追求個人的機制和利益，但有些大學生公民角色還處于不自覺的狀態，其作為公民的主體意識相對淡漠，表現在具有較強的依賴性，權責意識不明確。公民的主體意識就在于能夠認識到自己是獨立的法律主體，不依賴于任何人，獨立享有權利，獨立地履行義務，獨立地承擔責任。認識到自身的責任不是法律強加的，而是行使權利時的必然選擇。這有助于培養大學生的獨立人格和社會責任感。

1.2社會公德意識的缺失

“公德”不同于“私德”，首先它是社會人所應當具有的道德，其基本要求不是出于仁愛之心，而是出于對他人的合法利益和人格尊重，也就是對他人權利的尊重，并突出表現在對規范和調節社會不同利益主體和利益關系的公共規則的尊重。其次它所依據的是普遍主義的原則，要求每一個社會成員都必須遵循公共生活的規則，履行與自己的權利相對應的義務。有些大學生缺乏對自己的自我約束力量，為人處世常以自我為中心，出現社會公德滑坡現象。

1.3政治參與意識不能與實踐相結合

當代大學生的政治參與雖然趨向務實化、理性化，但政治參與意識和政治行為投入存在較嚴重差異，主要表現為：一是大學生的政治參與意識較強，但參與行為投入較少；二是對社會有基本正確的政治認識和政治評價，但在實際行為上卻表現為知行不一。這種價值取向的兩重性和價值判斷的矛盾性直接影響大學生的政治參與實際水平的成效。

1.4法律意識淡薄

大學生有守法的愿望，他們認識到人們要處于一種自由有序的狀態，就要遵守法律，法治具有糾偏功能，但有些大學生的守法行為存在不到位的情況，有的大學生甚至認為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，沒有建立對法律的尊重、積極認同和信賴的態度，沒有樹立起對待法律的理性精神和法律思維，缺乏法律權威意識。這表明大學生對待法律的知行存在較大差異。

2.大學生公民意識教育的培養機制

2.1發揮思想政治理論課的主渠道作用，加強大學生公民教育課程建設

我國高校尚未形成一體化的公民教育課程，構建公民教育體系，必須根據社會發展對大學生的要求和公民自身需要以及現代公民意識形成的特點與規律來構建現代公民教育的目標、內容、操行和評估系統，以實現公民意識教育的制度化。在思想政治理論課程實施方案中，《思想道德修養與法律基礎》教學承擔著重要的任務，該課程以大學生成才遇到的基本問題為切入點，培養大學生正確的道德觀、人生觀、價值觀和法制觀，使大學生懂得權利和義務的一致性，正確認識個人與社會、個人與國家的關系。

一方面，大學生首先應增強權利意識，掌握基本的參與國家和社會民主生活的實踐技能，包括學會民主的生活方式，養成參與社會公共生活的習慣；另一方面，大學生應具備強烈的責任感，成為健全的、有責任感的現代公民。社會生活是有規則約束的，公民必然會受到法律制度和道德等規則的制約，因此，公民教育要堅持他律與自律相結合的原則。培養自律公民的核心是培養公民社會所必需的社會公德，通過社會公德教育使公民在在社會交往活動中，成為對社會、對他人有積極作用和有利的人，社會公德教育的深層次內容是建立正確的價值觀、人生觀，自覺遵守行為規范成為理性要求。在法治教育中，應是培養現代法治觀念，即培養他們“法律權威”和“法律至上”的觀念。讓他們懂得法律不僅表現為法律條文，更重要的是表現為法的執行、法的實施，認識法治是治理國家和社會的最重要的手段，唯有法律才能防止權力的濫用，制約權力的運作，唯有法律才能保障公民的合法權益，從而法律才能人們所信仰，進而塑造他們的崇法、守法和護法精神。

篇7

在我完成學業的同時，我積極參加了學生會的各項工作，在不斷地追求完美，也有堅強的毅力和吃苦耐勞的精神，也具備較強的責任感。我能在日常生活中，嚴于律己，寬以待人，積極樂觀，勤儉節約，關愛集體，團結同學。從此我對自己的勤儉簡約，穿著樸實、努力學習的精神有了更堅定的概念和感悟。因為我相信只要做到勤儉簡約，穿著樸實、努力學習我必將會成功。所以我一直在拼搏，奮斗、堅強，這也使我拿到了我最希望得到的勵志獎學金，還被評上了“中國大學生自強之星”，但我不會僅僅滿足于這次的成績，在以后的學習和生活中，我會更加努力，更上一層樓。

過去在校期間參加各種活動并得到的一點成就：

一、上學期在社團組織開展各種活動：

（一）、在第一餐廳門口展示以“展文學風采”為主題的新社員作品；

（二）、在第一餐廳南門口開展以“鼓動青春活力，共建和諧校園”為主題的鍋莊晚會；

（三）、在c202教室進行了以“我愛我的母校”為主題的藏文詩歌朗誦比賽；鍛煉了學生干部的工作能力；

二、興趣愛好廣泛的我還參加于學校開展的各項文化活動；

XX年，為了充分體現積極性，我參加了雪蓮花開50周年校慶晚會，并被評為“學生會先進工作者”；

XX年，參加了咸陽市大學生文化節合唱比賽，獲“團體一等獎”。

XX年，在人文學院擔任了08級文秘與辦公自動化班的副班主任，盡職盡責地完成各項工作，努力為同學們服好務，達到了自己的目標。

XX年，在校我策劃并組織了“‘青春萬歲，祖國萬歲’紀念改革開放30周年專題晚會”活動，并受到了全院師生的好評。

XX年，我參加了第二屆“和諧·中國”全國校園明星才藝展示活動，拿到了大學組聲樂專業一等獎，

XX年，參加了院團委舉辦的“紀念xx民主改革50周年暨慶祝首個xx百萬農奴解放日”演講比賽，獲得優異的成績；

本人已擔任過人文學院08級文辦班的副班主任、現擔任雪域文學社的社長、是大院學生會的成員之一。

在過去三年的學習生活中我努力學習，積極參加學校組織的各種活動、受過老師和同學們的一致好評，在參加過的各種活動中得到了一些獎項：

（1）、XX年10月19日在“秋之實”之“新生杯”演講賽中榮獲優秀獎。

（2）、XX—XX學年咸陽市大學生藝術節合唱比賽獲得 “一等獎”

（3）、在XX—XX學年人文學院學生會工作中，被授予“先進工作者”榮譽稱號。

（4）、在人文學院XX年暑假社會實踐報告評比中，榮獲二等獎。

(5)、在XX年團員教育評議活動之“紀念xx民主改革50周年”演講比賽榮獲二等獎。

（6）、在“和諧中國·第二屆全國校園明星才藝展示活動”中，榮獲大學組聲樂專業一等獎。

（7）、在紀念5·12汶川地震一周年藏文詩歌朗誦會中榮獲三等獎。

（8）、在xx民族學院黨委黨校第40期培訓班學習中被評為“優秀學員”稱號。

（9）、在XX—XX學年中，被授予“團學工作先進個人”榮譽稱號。

篇8

學海無涯，學無止盡。成立了寢室學習制度，有了學霸寢室。并且申請了屬于班級的QQ,開通了1313班的網易郵箱，新浪微博還有微信，飛信等。積極開展寢室學習活動，共享資料；形成良好的學習習慣，注重學習效率，團支部對班級考勤進行嚴格的要求，積極杜絕任何遲到、曠課、缺課的情況；資源共享，共同進步，在QQ群里共享學習資源，交流學習經驗，互幫互助。

二、促進思想建設，樹立建設祖國目標

不斷進取是我們成長過程中不竭的動力。時代需要我們去努力進取。在長知識、學做人的思想指導下我們一定會不斷進取，努力成為服務于人民的新一代。自黨在十提出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，軟件1313班就定期開展主題班會和團日活動。（一）開展踐行社會主義核心價值觀的團日活動，深入貫徹十精神。（二）開展"社會主義核心價值觀-和諧篇"的主題班會，引領同學們去樹立社會主義核心價值觀。（三）雷鋒月舉行"種班樹活動",將雷鋒精神延續下去，不斷地提升自我修養和實現自我價值。

三、推進文化建設，做新時期的接班人

大學生是文化創新的重要力量。軟件1313班被評為校"優秀班集體",軟件學院"紅旗團支部"的榮譽，在軟件學院一二。九合唱比賽中獲得第一名的好成績。在學校的重視，學院的關懷下，我們作為"試點班級"初生牛犢不怕虎，在大一就取得文化建設方面的好成績。科技月月評比賽中，軟件創新大賽中，都可以看到1313班很多同學的身影；辯論，演講比賽時，激烈的，唇槍舌戰的"戰場",也有1313班同學宏偉的聲音。逢節日，班委都會悉心準備每一位同學的禮物，給予家的溫暖。

"在活動中學習，在學習中成長".軟件1313班幾乎每個月都會舉行大型的班級活動。（一）大一開學農家樂活動，增進感情。（二）素質拓展活動，緩解大學壓力。（三）男生節女生為男生織圍巾，帶來冬季溫暖。（四）男生為女生過女生節，促進友誼。（五）雷鋒月種班樹，服務院校，快樂自己。（六）班班辯論賽，以理服人。（七）班班籃球賽，揮灑青春汗水。（八）中秋節做月餅，共同思鄉。

四、 培養各方人才，勵志服務院校

不斷提高綜合素質，是我們不變的目標。軟件1313班十分重視班級同學綜合素質的提升。在新時期，做接班人，要把大學生培養成為有道德、守紀律、有理想、有膽略、有技術、有文化，又有創新精神和開拓能力的社會主義建設的高技能人才。軟件1313班的同學在院學生會，團委都發揮了中流砥柱的作用。僅團委副部，就占據8人。學生會副部5名。e01協會部長1名。野人定向組組長1名。

我們夢想著像一匹駿馬奔騰在遼闊的大草原上，讓世界上每一個人的心都隨著我們年輕的腳步聲一起跳躍；

我們夢想著像一只海鷗翱翔在廣闊的天地之間，讓宇宙的每一個角落都看到我們矯健的身影；

這就是我們，軟件1313班39顆年輕的心，面對困難迎難而上！

這就是我們，軟件1313班39顆樂觀的心 ,面對失敗從不言敗！

這就是我們，軟件1313班39顆奮發的心，面對挑戰勇敢向前！

大學優秀班級事跡材料（二）

凝心聚力促班建 攜手前行鑄輝煌

--江西農業大學經濟管理學院勞動與社會保障1101班事跡材料

在人文薈萃，學養深厚的江西農業大學這片圣土上，涌動著一股青春的氣息，43名朝氣蓬勃的青年在此相逢，迸發出炫目的光芒。勞動與社會保障1101班，親如兄妹，相親相愛，攜手共進，共創未來。

一、強化組織建設，在推動優秀班級建設中凸顯作為

班委設置健全合理，民主選舉按時換屆。在班委選舉之前，班主任、輔導員確立了"1 1 4"的班委班子配備模式，即1名班長，1名副班長（由團支書兼任），4名委員（學習委員、生活委員、權益委員、宣傳委員）。在基本的班委配備模式中，通過每一年的民主換屆選舉，以不記名投票的方式選舉出富有激情、能力突出、工作扎實、群眾基礎雄厚的同學當任。

完善班級基本制度，提升班委服務水準。由班委提出方案，報團支委和班委集體審核，在班會表決通過，確立班級基本管理制度，合理規范同學的行為。經過年度統一籌劃，各班委合理分工、職責明確，組織同學喜聞樂見的活動，擴大班級影響力，提升班級戰斗力，增強班級凝聚力。

二、強化思想引領，在踐行核心價值觀中凝心聚力

引領思想辦好團日活動，踐行社會主義核心價值觀。班級思想道德建設旨在提高團員的思想素質，使之從根本上培養正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想，努力成為一名"有理想、有道德、有文化、有紀律"的四有青年。"十"以來，社保111班開展豐富多彩的思想引領活動。（一）開展以"凝聚中國力量，實現中國夢想"為主題的班級活動，深入學習黨"十"精神、"十八屆三中全會"會議精神，對社會主義核心價值觀的具體釋義進行解答，引領同學樹立起社會主義核心價值觀，將黨的群眾路線貫徹落實、深入實踐。（二）組織開展"學習雷鋒好榜樣，關愛孤兒獻愛心"的團日活動。（三）宣傳報道先進事例，學習先進模范精神。堅持以、團章為藍本，把思想教育融入到生活中，在平常的交往中，注重發現和解決同學們思想上的問題。與時俱進，對先進事跡，先進個人進行表揚，鼓勵廣大同學向模范榜樣看齊。

社保111班始終對自己高標準、嚴要求，向著黨員的標準看齊，關心著國家發展的大事。經過共同努力，扎實推進全班同學思想覺悟建樹，向著更高更遠的目標前進。

三、強化基層服務，在服務班級同學中強基固本

強化學習輔導，實現"零掛科率".社保111班帶領全班同學建立起"團結友愛、互幫互助、奮發進取、開拓創新"的良好班風，形成了"比、學、趕、幫、超"的優良學風，班級各項工作均走在前列。在學院進行學風建設的大好形勢下，我們班同學抓住機遇，狠抓成績，取得了明顯的效果。全班四級一次性通過率80%,六級一次性通過率為50%,國家計算機二級一次性通過率86%.人力資源一次性通過率為95%.大二學年評出了國家勵志獎學金兩名，專業獎學金獲獎覆蓋面達50%.對于成績暫時比較靠后的同學，班委專門組織、統一安排，號召實行"一對一"輔導，實現了零掛科。班級學習氛圍濃厚，到課率高，且在課余時間經常組團去圖書館，刻苦學習，孜孜不倦，不僅增強了同學們的專業素質，還提升了大家文化修養。

四、強化人才培養，在進行學生工作中展現風采

回首過去，滿面沉思；放眼未來，躊躇滿志。社保111班的同學們將一如既往堅持"主動、善意、低姿態"的為人處世原則，走在未來的道路之上，相信激情歲月，迎來的是如花的碩果。

大學優秀班級事跡材料（三）

用雙手編織出美麗，靠雙腳踏出精彩

——江西農業大學南昌商學院會計1304班事跡材料

前進中的會四

2013年的9月，54個夢編織在了一起，54顆心凝聚在了一起。美好的相聚，我們倍感珍惜，懷揣著夢想，我們并肩前行。一條滿載著四年時光的路鋪在我們面前，我們的夢想將在這里飛翔，我們的蛻變將在這里完成，我們的人生也將在這里開始新的起航。夢想，讓我們奮力拼搏，為追求心中之夢而勇往直前；青澀，讓我們飽嘗心酸，為不再庸人自擾而努力成長；挫折，讓我們痛定思痛，為活出自己的精彩而自立自強；成就，讓我們幸福快樂，為實現自己的價值而彰顯自我。我們的故事就此展開，裝滿夢想，迎難而上，披荊斬棘，收獲人生。揮汗如雨，只為青春無悔！笑看成敗，只為人生精彩！奮斗，造就我們的超越，超越造就我們的成長，成長造就我們的永不言棄和積極頑強。這就是我們，會計1304班，樂觀堅強的一家人，54顆年輕而勇敢的心。會計1304班，我們的家，夢開始的地方！

緣分的使然，來自大江南北的我們相聚在江西農業大學南昌商學院，組建了會計1304團支部。我們的夢要靠我們的雙手編織出美麗，我們的人生之路要靠我們的雙腳踏出精彩。以后的每一天，讓我們在這片充滿著朝氣與希望的沃土上盡情展現青春的風采，向往未來，為我們的人生留下屬于自己的輝煌！會計1304,加油！

2013年9月，54名同學共同組建了會計1304班團支部，經過個人申請和民主評議，楊麗銀同學擔任團支部書記，陳林漢同學擔任團支部宣傳委員，馬淑雅同學擔任團支部組織委員。

團支部是一個班級的思想政治核心，本學期以來，會計1304團支部的工作在團組織的正確領導下，在老師們的關心幫助下，積極組織同學參加活動，在學習、紀律、衛生、班級建設方面成績優秀，在班級團支部建設上，制定計劃和方向，按照學院的工作和總體要求，從本班自身實際出發，以爭取做到最好為動力，認真落實上級工作，積極開展每項活動，把握同學思想動態，與團內部組織宣傳委員密切配合，默契工作，深入了解同學情況，關心同學，活躍團員思維，豐富團員生活，為大家提供所需，為老師提供幫助，并與其他班委會成員積極配合，提高班級工作效率，在比賽、評比中力爭最好。在全班同學的努力配合下取得了很多成果和經驗。但同時不可否認在團支部的工作中，我們還存在著許多問題，工作效率還有待提高，不過，我們團支部會盡最大努力，一起構建和諧、團結、向上的班集體。

團內工作及主要活動

（一）新生書畫比賽

好團支部：江西農業大學南昌商學院會計1304班事跡材料

（二）新生拔河比賽

（三）"學黨史、頌黨恩、跟黨走"主題班會

（四）大學生涯規劃大賽

（五）新生才藝大賽

（六）"嚴肅考風考紀，積極備戰初考"主題班會

（七）"弘揚雷鋒精神，倡樹文明新風"主題班會

篇9

中圖分類號：D296 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.001162

加強基層團組織建設，不僅需要我們從共青團組織建設的角度去思考，也需要從加強和改進高校學生工作的角度去分析。通過加強基層團組織建設，整合資源、增強力量、創新職能，以充分發揮團組織在思想引領、實踐育人、素質拓展等方面的重要作用，扎實推進基層學生工作的發展。

1 新時期團組織面臨的新問題

1.1 高等教育體制改革的推進

隨著高等教育改革的不斷推進，學生可以自主選擇所修課程，自主選擇畢業的年限，學生在校學習期間同班不同學、同學不同班的現象會越來越普遍，班級的傳統功能也將逐漸弱化或消失。在這樣的形勢下，原來以班級為單位進行日常教育和管理的組織形式面臨了挑戰，以班級為主題開展的各種教育、教學、實踐、實習、團學活動也會隨之減少，宿舍成為學生之間接觸、交流的主要場所。這種挑戰深刻影響著學校原來以班級為單位開展的團建等諸多方面的工作。

1.2 網絡時代學生特點的變化

網絡進入學生宿舍后，增加了學生宿舍教育管理的內涵和深度。一方面，網絡上的信息良莠不齊，各種有害信息沖擊著學校教育在學生成才環境中的主導地位，污染了德育環境。另一方面，學生宿舍學生上網的目的性有待改變。據調查，學生宿舍中的互聯網用于網絡游戲、聊天、看影片的頻率大大高于上網查閱學習資料。加強學生宿舍中的團建工作迫在眉睫。

2 推進團建進宿舍

面對新形勢的變化，共青團組織要與時俱進，及時調整工作部署，延伸工作手臂，嘗試在學生宿舍內建立團組織，完善學生管理體系，團組織要實現班級、宿舍的雙線覆蓋，做到了“哪里有青年學生，哪里就有團組織”，更加充分地發揮團組織的先鋒模范作用。

2.1 構建團建工作新模式

嘗試建立團支部進學生宿舍的管理模式，打破傳統以班級為主的團建制，增加以宿舍樓層團支部建設為基礎，以每棟宿舍樓團總支為基本單位，構建“每棟樓團總支——各樓層團支部——各宿舍團小組”的管理體系和模式。宿舍團支部成員由思想素質高、工作能力強的學生擔任，每樓層支部設支部書記（層長擔任）、組織委員、宣傳委員、紀律委員。團支部干部由班主任推薦和學生自薦后，經民主評議產生。宿舍團支部建立后，以宿舍管理制度為保障，以宿舍環境、學習風氣為突破口，以宿舍團支部之間的各項比賽和活動為載體，使學生思想政治工作深入學生宿舍，強化學生宿舍的育人功能。

2.2 構筑教育管理新形式

以制度來約束工作，指導工作，促進工作，團的各級組織的戰斗力才會明顯增強。建立各項基礎性的規章制度，如《宿舍團支部管理制度》、《宿舍團支部工作準則》、《關于在宿舍團總支推薦優秀團員作為黨的培養對象的實施辦法》等，這些基礎性制度的建立和健全，為共青團工作的制度化、規范化、科學化提供了保障，為團建工作實現雙線覆蓋也打下了良好基礎。但光有一系列好的制度還不夠，關鍵在于如何把這些規章制度落實。為此，就要在全校各宿舍樓層團支部推廣使用《團支部工作手冊》、《團支部活力寶典》，將團的一些規章制度、常規工作全部納入手冊，通過手冊記錄的內容來反映一系列規章制度的落實情況和工作進度，共青團組織不定期對手冊的使用情況進行督查。

2.3 建設團組織運行新機制

在宿舍管理方面，為了實現學生自我管理、自我教育、自我服務的作用，積極發揮宿舍團支部這一級團組織的先鋒模范帶頭作用。通過這一組織體系，要求學生嚴格遵守作息時間及其它宿舍管理規定，養成良好的生活習慣。教育學生自覺維護學生宿舍樓內正常的秩序，遵守規章制度，服從管理，互相關懷，敢于和不良現象作斗爭。在日常檢查方面，消防安全檢查由學院保衛部、宿舍管理中心牽頭，各支部組織相關人員定期進行專項檢查，如冬季防火安全檢查、宿舍安全用電專項檢查、宿舍貴重財產專項檢查、早寢晚寢檢查、衛生內務檢查等。

2.4 建立學生自我管理新體系

學生宿舍自我管理體系的形成依賴建設一支素質過硬的宿舍團支部學生干部隊伍。首先，需要制訂合理的選拔團支部干部的程序，力爭選出德才兼備、思想過關、盡職盡責的干部。其次，制訂宿舍團支部干部工作職責，使干部明確責任。最后，宿舍團支部干部享有班級團支部干部的同等權利和義務，作為共青團組織學生干部隊伍的一部分統一接受學生干部培訓和考核。關于宿舍團總支書記隊伍的建設，宿舍樓團總支書記可以由各院系輔導員擔任，副書記由學生樓長擔任，這樣將更直接、更快捷地了解學生工作信息和安排，及時地開展宿舍樓內學生思想教育工作。

高校團組織進宿舍，增強了思想政治工作對學生宿舍區的輻射，形成了學生思想政治工作的新載體，同時進一步擴大了團組織的覆蓋面，形成了多層覆蓋、動態調節、自我完善的團組織網絡，使團組織建設確立由上至下、以點帶面、點面結合的新機制。在豐富學生宿舍精神文明建設的內涵和大學生的業余生活，使團員青年能充分發揮模范帶頭作用，體現團組織的先進性與自律性引導并推進學風建設的同時，利于學生綜合素質的提高，形成宿舍文化新氛圍。宿舍團組織的建立和學生參與宿舍的日常管理和服務，為學生提供了更廣闊的鍛煉舞臺，培養了學生“自我教育、自我管理、自我服務”和獨立生活能力，也為進一步推動學生思想政治教育工作體系的健全和完善打下了良好的基礎。

同志曾對共青團組織提出“兩個全體”的殷切希望：要大力加強自身建設，堅持眼睛向下、重心下移，力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年。扎實推進基層團建工作，更好地貼近青年、服務青年、引導青年是共青團組織永遠的話題。相信“宿舍建團”這一基層團工作創新模式會給我們提供更多的工作經驗與思路創新。

參考文獻：

[1]鐘文輝.對高校“團組織進公寓”的思考[J].青年探索，2005.

[2]李文閣，尚丹，趙虎等.關于高校公寓建團的幾點思索[J].赤峰學院學報，2006.

篇10

社會是教育的大舞臺，當下世界各國都十分重視開展社會實踐活動，認為這是一種在課堂上、書本上得不到的教育。它是一種把科學知識和社會意識結合起來的綜合教育，對受教育者價值觀、責任感、關心公共生活的形成都有著重要的作用。

一、大學生社會實踐的現狀及存在的問題

(一)對大學生社會實踐工作的地位和作用認識不清，重視不夠

目前，部分高校對加強和改進大學生社會實踐的重要性和現實意義認識不足，將其簡單化，大學生社會實踐缺乏整體規劃和系統的過程設計。一是學校認識不到位。認為大學生社會實踐是思想政治教育的一種形式，不是一門獨立的課程，只是課堂教學的補充形式，是“軟’任務，只根據學校和專業的特點有選擇地開展，因而沒有引起高度的重視。二是大學生不重視。大學生受應試教育的影響，重視理論知識的學習，忽視實踐能力的提高，加之沒有成績考核方面的硬性規定，參與社會實踐活動的積極性不高。三是家長不支持。部分學生家長認為大學生主要任務是學習，文化課成績的高低、各類證書的獲取才是最重要的，社會實踐不過是走過場，開展社會實踐是浪費時間、精力和財力。

(二)大學生社會實踐的形式和內容針對性、實效性差

目前在這方面存在的問題主要有：一是形式傳統單一，缺乏創新。很多院校大學生社會實踐往往局限于社會調查、政策宣傳、參觀訪問、文藝演出、生產勞動、支教掃盲等形式，仍停留在初級發展階段，而缺乏向縱深方向發展的改革與創新。二是內容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對性，往往與大學生的專業特點結合不緊密，不能學以致用。

(三)大學生社會實踐經費短缺，社會投入嚴重不足，實踐考核評價機制不健全

大學生社會實踐必須有一定的經費保障才能得以順利組織和實施，但目前經費問題制約著活動的開展。一是有的學校根本就沒有專項資金的投入。沒有把社會實踐納入學校的教學計劃中，沒有提供專項經費支持和保障，而是在組織實踐活動之前，臨時向主管領導和有關部門申請經費，得到的經費也是極其有限的，很多時候還要院系和學生都要承擔一部分活動費用，這勢必會影響院系和學生的積極性和主動性。二是社會支持力度不夠。有些單位怕花錢、嫌麻煩，特別是經濟落后不發達地區，更怕以此憑添經濟負擔，不愿接待。

有的高校沒有把大學生社會實踐活動納入學校教育管理體系中，沒有明確實踐環節的時間比例和計劃安排。在教學計劃中，沒有把社會實踐課程作為必修課，并制定出課程的大綱，規定學分以及必要的考核手段。

二、加強和改進大學生社會實踐工作的對策和路徑

(一)提高認識，統一思想，完善大學生社會實踐的教學培養體系和計劃

學校領導和廣大教師要轉變教育思想，更新觀念，要充分認識大學生社會實踐是高等教育不可缺少的重要組成部分，是深化教育改革，全面推進素質教育的必然要求，是培育“四有”新人的一項重要舉措，對于大學生鞏固知識，完善智能結構，增長才干都有著舉足輕重的作用。

學校黨、政部門要加強對大學生社會實踐工作的領導。要成立大學生社會實踐領導小組，由主管領導擔任組長，黨(校)辦、校團委、學生處、教務處、組織部、宣傳部、科研處、研究生學院、招生就業處、人事處、后勤處、保衛處等單位為成員。各部門要各負其責，通力合作，齊抓共管，形成合力，從組織上確保大學生社會實踐活動落到實處，收到實效。

(二)創新大學生社會實踐內容、形式和載體，增強其針對性和時效性

在教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等內容的基礎上，根據時代背景和社會需求，不斷探索新形勢下社會實踐的特征，拓展創新的活動項目，豐富社會實踐的時代內涵，使其在內容形式及廣度和深度上不斷發展，賦予其更豐富的時代特色和生機活力。

(三)完善大學生社會實踐考核評價機制

一是成立二級評估委員會或小組，實行定性定量考評，堅持學生自測與集體(小組)評估相結合。二是如實記錄社會實踐活動各項資料、學生具體表現以及實踐單位評價。三是學院(系)要建立社會實踐活動信息接收、反饋及處理機制。四是學校要出臺有關社會實踐活動的條例與管理辦法，各學院(系)、班級制定實施細則。同時做到“七個掛鈳”，即：社會實踐活動情況與學生德、智、體綜合測評成績掛鉤，與獎學金評定掛鉤，與評選先進個人和集體掛鉤，與團員民主評議、推優入黨掛鉤，與推薦免試碩士研究生、推薦就業掛鉤，與學院(系)和個人的經濟利益掛鉤，與教師工作量和干部業績的評定掛鉤。

同時，結合社會實踐活動，每年開展各類先進集體和先進個人評比活動，對表現突出的個人和集體給予表彰獎勵。通過建立完整的激勵機制調動大學生、廣大教師、干部參與社會實踐的積極性、主動性，使社會實踐形成有機運作、自我驅動、有序發展的動力機制。