導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

xx總書記號召全黨向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，大力弘揚焦裕祿精神。作為主政一方的旗縣領(lǐng)導(dǎo)干部，響應(yīng)總書記號召，自覺對標(biāo)“三嚴三實”要求，以焦裕祿為榜樣、作鏡子、照自身、找差距、明方向，我深深感到，需要在深學(xué)、細照、篤行上長期下功夫、扎實做功課，躬身踐行修好己身。

以焦裕祿為鏡反照自身，作為一名受黨培養(yǎng)教育多年的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，捫心自問，做到“有一顆為人民服務(wù)的心”并不難，但真正做到焦裕祿“心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的“無私”和“忘我”，則需要常修為民功課，在思想境界上不斷深化升華。對照檢查時，許多同志批評我“抓發(fā)展重經(jīng)濟多于民生、重城鎮(zhèn)多于鄉(xiāng)村，對民生工作當(dāng)‘甩手掌柜’多于靠前指揮”。自己也回想起在鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)書記時，天天和老百姓泡在一起，一門心思想著怎么把老百姓的事辦好，1998年抗洪搶險一個多月，堅守一線與群眾一塊兒摸爬滾打。現(xiàn)在職位高了、責(zé)任重了，在為民服務(wù)要求上卻放松了。與焦裕祿相比照，差距在思想境界，不知不覺間思想靈魂蒙上了政績觀偏差、公仆意識淡化的灰塵。躬身踐行焦裕祿精神，首先就需要把一心為民融入思想靈魂，常拭灰塵，凈化靈魂。

當(dāng)年，在封沙、治水、改地的緊要關(guān)頭，焦裕祿靠“一輛自行車和一雙鐵腳板”走訪調(diào)研，查風(fēng)口、測地圖、探流沙……在焦裕祿身上，體現(xiàn)著扎實調(diào)研、科學(xué)決策的求真態(tài)度，閃耀著凝聚群策群力、尊重客觀規(guī)律的務(wù)實光芒。深查細照反觀自身，我到翁牛特旗工作已16個月，下鄉(xiāng)調(diào)研時間卻只有70多天，全旗229個嘎查村只走了70多個，謀發(fā)展、作決策首先想到的不是調(diào)研論證、問政于民，而是習(xí)慣于靠開會研究、靠下文部署，缺的其實正是這種植入血肉筋骨的求真務(wù)實作風(fēng)。細照焦裕祿的求實精神，就要照出自身存在的背離求真務(wù)實的作風(fēng)差距，改正與焦裕祿精神格格不入的“”問題，切實根除思想上的“浮躁”、作風(fēng)上的“浮漂”、工作上的“浮夸”。

“焦桐”不言，下自成蹊。感悟焦裕祿在風(fēng)沙、激流、鹽堿窩里跋涉的堅定，感悟他“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌”的錚錚誓言，必須把艱苦創(chuàng)業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)真正扛在肩上。翁牛特旗作為國家重點貧困旗，當(dāng)前面臨著8萬人口需要脫貧、16.6萬人飲水困難、97個嘎查村不通油路、2萬戶危房改造等繁重任務(wù)。主政一方就要造福一方，想想肩上如山的責(zé)任，我們沒有任何權(quán)力去大手大腳，也沒有任何理由不奮發(fā)作為。作為旗委書記，躬身踐行焦裕祿精神，就要堅持好艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，在全旗干部群眾中帶頭扛重擔(dān)、挑大梁、打硬仗，叫響“向我看齊”的擔(dān)當(dāng)。

踐行焦裕祿精神、加強作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。我們將不辜負48萬翁旗人民重托，時時刻刻以焦裕祿精神為標(biāo)桿，實干進取，拼搏爭先，努力做到以實實在在的活動成果贏得群眾，讓群眾發(fā)自內(nèi)心地為我們鼓掌。

篇2

一個多月的實習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責(zé)任。在這30多天里，作為一名實習(xí)教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習(xí)生的一員，我一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結(jié)協(xié)作，完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，很好地塑造了湛江師范學(xué)院人文學(xué)院漢語言文學(xué)師范教育專業(yè)的良好形象，給實習(xí)學(xué)校留下了好的印象，得到他們的一致好評。實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)工作、英語教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查工作。下面就班主任工作情況進行詳細總結(jié)：

一、班主任工作見習(xí)：主動接近、耐心輔導(dǎo);準(zhǔn)備充足、悉心輔導(dǎo)

首先，我能較快地了解整個班的情況、特點。第一天與學(xué)生們接觸后，我認真地作了自我介紹，然后到學(xué)生中間了解他們的姓名，初步收集班委、團委名單，與班長作簡單的交流。接著，我們就急著找原班主任作進一步了解，但老師并沒有很直接地告訴我們，而是建議我們自己動手調(diào)查，通過細心觀察去發(fā)現(xiàn)、尋找想要知道的答案。當(dāng)時我并不是很能理解他的用意，但后來經(jīng)過商量后，終于明白楊老師的用心良苦。因為實習(xí)期間就應(yīng)該用自己的眼睛觀察這個班，用心融入這個班，只有這樣，才能真正鍛煉我們的班主任工作能力。

我們知道，如何去面對學(xué)生，如何開展班主任工作，是對我們的一大考驗。在這個考驗中，楊老師及時給予我們很多班級管理方面的經(jīng)驗，讓我們受益不少，如：充分發(fā)動班委、團委協(xié)助工作開展，課間多下班與學(xué)生談心，多設(shè)法幫助后進生等等。在老師的指點下，我們第二天下午便召集班委、團委的相關(guān)成員召開了一個座談會。

座談會初始階段基本都是我們在談，經(jīng)過楊老師的引導(dǎo)后，他們開始暢所欲言，并踴躍到講臺上作自我介紹，讓我們的調(diào)查了解工作進行得十分順利。盡管在對于班級目前存在的紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)成績不夠理想等問題上，他們沒能提出什么有效的建議措施，但紛紛向我們遞交了決心書，表示日后將全力協(xié)助我們進行工作。看著那一份份語言樸實的決心書，我們都感到欣慰，也對未來的5周充滿了信心。可以說，我們的準(zhǔn)備工作是比較順利的。

其次，我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的基本情況。為了增進對學(xué)生的了解，我和其他實習(xí)的同學(xué)都抓住一切機會和他們交流接觸。除了上課時間，我基本都堅持跟班，雖然我們是安排值周制的。剛開始時，學(xué)生都不太愿意和我說話，我顯得很被動，總是寥寥幾句便感到尷尬，也許是這個班70%都是男生，女生又比較靦腆的緣故吧。一時間，我有點失落，覺得自己好象很難融入這個班級，或許是學(xué)生覺得我的樣子有些嚴肅，不是很主動與我接近吧。在這困難的時刻，十分感動的是，一起來實習(xí)的同學(xué)和楊老師都熱心地給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，教我如何采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況入手，逐步進入他們的視野和心靈，慢慢地與他們熟悉起來。在他們的指引下，我開始積極采取主動措施與學(xué)生接近、交流：其一是認真地抄寫班級座位表，每天記住一小組學(xué)生的名字和樣貌，再通過課間談心初步掌握他們的個性特點和學(xué)習(xí)情況，特別是對那些上課比較好動的學(xué)生，要多給予指導(dǎo)和鼓勵，既讓他們感受到我的關(guān)懷，也讓自己每天都心中有數(shù)。一周下來，我基本能記住所有學(xué)生了，也開始找到與學(xué)生交談的話題。

篇3

黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論。基層干部是黨直接面對群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬，關(guān)系著民心向背，左右著黨群脈動。

要保障“路線”不走樣、不走調(diào)，必須要提高走“服務(wù)路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā)點就是為人民服務(wù)、使群眾得利，基層干部要真心實意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我?guī)汀⒚袂笪覒?yīng)”。

必須提高走“發(fā)動路線”的能力，黨的所有工作和一切發(fā)展都需要群眾參與，基層干部要發(fā)揮宣傳的作用，通過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、建議的新平臺，把群眾組織調(diào)動起來。

篇4

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）12-0263-02

高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)專門人才的重要職責(zé)，高職院校是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要領(lǐng)域，更是社會主義核心價值體系教育的前沿陣地。當(dāng)前高職學(xué)生的價值觀教育現(xiàn)狀決定了在高職學(xué)生中進行社會主義核心價值體系教育的緊迫性和重要性，同時，它也成為新形勢下加強思想政治教育的現(xiàn)實課題。要提升高職學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實效性和針對性，必須探索可行的路徑與對策。

一、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，增強課堂吸引力

、教育部明確指出，高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道。社會主義核心價值體系教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，社會主義核心價值體系教育與思想政治教育目的是一致的，因此，思想政治理論課是高職學(xué)生加強社會主義核心價值體系教育的主陣地。只有做好了思想政治理論課的教育教學(xué)工作，就做好了社會主義核心價值體系教育的核心問題。要加強思想政治理論課的教學(xué)效果，首先，加強高職院校思想政治理論課專職教師隊伍的建設(shè)。思想政治理論課教師的專業(yè)理論知識功底、人格的魅力和獨特的教學(xué)風(fēng)格影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，所以，教師應(yīng)不斷增強自身的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、品德修養(yǎng)等，以優(yōu)良的教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)，在思想政治理論課中更好地融入社會主義核心價值體系教育內(nèi)容，達到教學(xué)的目的。其次，優(yōu)化整合思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。針對當(dāng)前高職學(xué)生的性格特點、知識背景和思政課堂存在的不足，通過增強思想政治理論課內(nèi)容的時代性、現(xiàn)實性和生活性，主動幫助解決高職學(xué)生成長中遇到的困難和迷惑，對思政課堂教學(xué)的內(nèi)容逐步進行優(yōu)化整合，提高教學(xué)的實效性。最后，改革思想政治理論課教育方法。在教育的方法上，采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、情景教學(xué)法和問題討論法等豐富的教學(xué)方法，再輔以多媒體課件、精彩典型視頻播放等先進的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣化、現(xiàn)代化，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、挖掘?qū)I(yè)課的教育潛力，提升專業(yè)課育人價值

高校思想政治理論課是系統(tǒng)傳遞中國化最新理論成果的主渠道，專業(yè)課是擴展學(xué)生專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力的重要平臺，在教育教學(xué)過程中應(yīng)將兩者有機統(tǒng)一起來。教育者應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)I(yè)課社會主義核心價值觀教育潛力，“充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨特育人優(yōu)勢，進一步提升教學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價值。”①與思想政治理論課不同的是，高職學(xué)生專業(yè)課教學(xué)時間長，載體多，學(xué)生在校三年都要進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)，直接關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。作為專業(yè)課教師，在教學(xué)過程中，專業(yè)課教師應(yīng)挖掘?qū)I(yè)課的教育潛力，從專業(yè)的發(fā)展歷程、對社會的作用以及涉及的倫理學(xué)知識等多角度對所授課程進行講解，通過介紹專業(yè)領(lǐng)域中著名人物的動人事跡和專業(yè)的社會價值準(zhǔn)則，以生動的事例，培養(yǎng)高職學(xué)生的愛國主義情懷、敬業(yè)勤奮精神、誠實守信品質(zhì)和團結(jié)友善的性格。高職院校應(yīng)積極探索如何將社會主義核心價值體系滲透在專業(yè)課知識傳授過程中并使之轉(zhuǎn)化為專業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)，貫徹在專業(yè)課教學(xué)活動中。

三、豐富高職校園文化內(nèi)涵，強化文化熏陶力量

高職校園文化對高職學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生著潛移默化的影響，對高職學(xué)生起著輿論引導(dǎo)、文化感染和精神塑造的作用，承擔(dān)著感染人、教化人和塑造人的角色，履行著思想教育和人才培養(yǎng)的重要使命。因此，必須積極重視和推進校園文化的規(guī)劃發(fā)展，將社會主義核心價值體系教育滲透到校園文化的建設(shè)發(fā)展過程中，積極倡導(dǎo)高校校園文化的社會主義核心價值體系的主旋律，不斷增強高職學(xué)生對社會主義核心價值體系的情感認同和接受意愿。首先，改善校園物質(zhì)文化條件。在校園文化的建設(shè)中，要積極加強教學(xué)樓、圖書館、食堂、學(xué)生公寓、體育館、體育場等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的場所和設(shè)施的建設(shè)和管理，不斷提高其舒適性、娛樂性和教育性。其次，加強校園精神文化建設(shè)。要積極主動地占領(lǐng)高校校園媒介陣地，充分發(fā)揮校園廣播、校園期刊、校園報紙、校園宣傳欄、校園影院等傳播媒體的宣傳優(yōu)勢，積極弘揚社會主義核心價值體系的主旋律，加強高職學(xué)生的價值觀引導(dǎo)。要充分發(fā)掘校歌、校訓(xùn)、校史、校園雕塑等校園標(biāo)識物的豐富文化內(nèi)涵和深刻教育意義，并將社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵有效地融入到校園標(biāo)識物的宣傳和教育的過程。最后，豐富校園文化活動形式。要充分利用各類節(jié)日、重要紀(jì)念日、重大事件等集中開展社會主義核心價值體系主題教育活動，如組織開展“迎五四接力長跑”、“建黨知識問答”等活動，不斷創(chuàng)新高職學(xué)生的校園文化活動形式，開發(fā)更多更好的高職學(xué)生喜愛的文化活動，如藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、寢室文化節(jié)、讀書節(jié)等，對高職學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育。

四、開展社會實踐活動，達到知行統(tǒng)一

高職院校的各種實踐活動是高職學(xué)生社會主義核心價值教育取得成效的關(guān)鍵手段之一。說：“一個正確的認識，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。”理論來源于實踐，實踐需要理論的指導(dǎo)。廣泛參與社會實踐，高職學(xué)生不僅能從中更深切地領(lǐng)會社會主義核心價值體系的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，而且為其踐行社會主義核心價值打下堅實的基礎(chǔ)。因此，在高職學(xué)生社會主義核心價值體系教育過程中要注重發(fā)揮社會實踐的教育作用。實踐活動具體包括如下幾個方面：第一，在暑期，組織高職學(xué)生深入企業(yè)和社區(qū)、農(nóng)村，進一步了解社會、國情和新農(nóng)村建設(shè)情況。通過參觀祖國名勝古跡、大好河山，使高職學(xué)生了解中華民族燦爛悠久的歷史文化，增強民族自豪感；通過參觀歷史革命紀(jì)念館、紅色旅游等，培養(yǎng)他們的愛國主義精神等；通過深入企業(yè)和社區(qū)，感受我國社會快速發(fā)展所取得的新成就，認識社會轉(zhuǎn)型時期思想多樣化所提出的新問題；通深入新農(nóng)村，了解新農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r，加深對城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀的認識。其次，開展多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和頂崗實踐活動，使高職學(xué)生樹立艱苦奮斗和改革創(chuàng)新的時代精神。高職學(xué)生在參與各級各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和專業(yè)頂崗實習(xí)，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和實際動手能力，培養(yǎng)他們自身的改革創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，同時，學(xué)校給予一定的激勵措施，獎勵和扶持其中優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目和優(yōu)秀學(xué)生，讓高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和頂崗活動落到實處。再次，廣泛開展社區(qū)和志愿者服務(wù)活動，使高職學(xué)生在服務(wù)奉獻的活動中堅定理想信念、培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。

五、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，發(fā)揮新媒體育人功能

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為高職學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育開辟了一條新的途徑。互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性強、開發(fā)性強、互動性強、信息海量和時效性強的特點，受到高職學(xué)生廣泛使用。高職院校可以通過減少網(wǎng)絡(luò)的負面影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育優(yōu)勢，為高職學(xué)生構(gòu)建社會主義核心價值體系教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。首先，高職院校可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方式，組織豐富多彩的網(wǎng)上教育活動，加強對高職學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。例如利用網(wǎng)絡(luò)開展咨詢服務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀報刊、書籍，收聽廣播、收看電視節(jié)目等。也可以建立踐行社會主義價值觀網(wǎng)站，開展高職學(xué)生價值觀現(xiàn)狀的網(wǎng)上調(diào)查，更有針對性地進行社會主義核心價值體系的認同教育，也可以針對當(dāng)前關(guān)于價值觀的熱點問題組織網(wǎng)上討論等活動。同時，在利用網(wǎng)絡(luò)對高職學(xué)生進行教育之外，要針對高職學(xué)生的年齡特點、個性特征以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律，探索豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教育方法，使社會主義核心價值體系教育不再是枯燥乏味和傳統(tǒng)說教，增強社會主義核心價值體系宣傳的親和力和吸引力。其次，在教育內(nèi)容的更新上，既要保證信息內(nèi)容的質(zhì)量，又要保證信息內(nèi)容的時效性和豐富性。最后，再交流互動上，教育工作者可充分利用微博、微信、飛信、QQ等聊天工具宣傳積極健康的主流價值觀，加強與學(xué)生平等地交流和對話，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，確保開展社會主義核心價值體系教育的針對性及有效性。同時注意引導(dǎo)高職學(xué)生掌握獲取信息、處理信息的技能和提高其網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。

六、建立健全保障機制，形成教育合力

高職院校要根據(jù)客觀實際，構(gòu)建有利于促進高職踐行社會主義核心價值體系的工作機制，從制度上明確學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生社團、學(xué)生會和后勤服務(wù)等部門的工作職責(zé)，建立健全校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、有關(guān)部門各負其責(zé)，全社會大力支持的各項保障機制，形成社會主義核心價值體系教育合力。主要建立以下幾個機制。

第一，組織保障機制。在高校黨委成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對社會主義核心價值體系教育進行全面部署與安排，使相關(guān)職能部門責(zé)任明確、密切協(xié)作、黨政齊抓共管、切實完成相關(guān)任務(wù)。

篇5

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0101-02

現(xiàn)如今社會化媒體時代的來臨憑借其不可抗拒的力量已經(jīng)遍布到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去了。社會化媒體時代的媒體實效性、虛擬性、整合性和互動性得到了大學(xué)生的廣泛接受，深刻地影響了大學(xué)生的思想和行為。面對社會化媒體時代下的大學(xué)思想和行為出現(xiàn)的新問題，只有認真分析思想政治教育在媒體時代下的挑戰(zhàn)和難題，并且積極利用社會化媒體的優(yōu)勢創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的路徑，才能夠保證大學(xué)生思想政治教育在社會化媒體時代下順利進行。

1 社會化媒體的內(nèi)涵及其融入到大學(xué)思想政治教育中的特點

1.1 社會化媒體的內(nèi)涵

社會化媒體最早是安托尼?梅菲爾德在其電子書《什么是社會化媒體》一書中闡述出來的。安托尼?梅菲爾德將其闡述為是能夠給予大眾極大參與空間的新型在線媒體，同時也將其定義為是一種擁有極大參與性、公開性、雙線性、連通性的社區(qū)化新媒體。社會化媒體最先是流行于歐美發(fā)達國家，伴隨著全球化的浪潮遍布了世界的各個角落，而且日益發(fā)展成熟起來。隨著社會化媒體時代的到來，人們的生活和思想也逐漸發(fā)生了一定的變化。

1.2 社會化媒體融入到大學(xué)思想政治教育中的特點

（1）社會化媒體進入我國以來，迅速憑借其龐雜多樣的新媒體新形勢形成了社會化媒體時代。其不僅廣泛流行于人民大眾的生活和工作當(dāng)中，也融入了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，對大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。在一定程度上也讓大學(xué)思想政治教育呈現(xiàn)出了社會化媒體時代下的特點。

（2）豐富大學(xué)生思想政治教育資源

由于新媒體中的網(wǎng)絡(luò)媒體對于教育信息資源的整合作用，通過鏈接、復(fù)制等媒體技術(shù)方法將其他媒體平臺中的思想政治教育資源整合到了網(wǎng)絡(luò)中。因此，社會化媒體時代下的大學(xué)生思想政治最突出特點就是教育資源信息量大，而且傳播速度和更新速度非常快捷。社會化媒體時代下的海量教育信息資源為大學(xué)生思想政治教育工作提供了相當(dāng)豐富的素材，為大學(xué)生思想變化帶來了一系列作用和影響。

（3）提供大學(xué)生思想政治教育的新空間

隨著社會化媒體時代的到來，原有的傳統(tǒng)媒體影響力日趨下降，為了適應(yīng)社會化媒體時代的形式，利用社會化新媒體中的新興媒體創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育的新空間可以突破傳統(tǒng)思想政治教育中的時間限制和空間限制，在一定程度上構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育的全新地域，擴展了大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)域和范圍。與此同時，思想政治教育信息表達方式也得到了更新，信息的作用力隨之提升，大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量也隨之提高，進而為大學(xué)生思想政治教育提供了良好的基礎(chǔ)條件。

（4）增強大學(xué)生思想政治教育工作的影響力

在我國高校中的大學(xué)生思想政治教育工作上，通過新興媒體的應(yīng)用保證了教育信息傳輸和表達朝著形象化和立體化發(fā)展。展現(xiàn)給大學(xué)生的思想政治教育更為直觀和豐富，間接激發(fā)了大學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，隨之增強了大學(xué)思想政治教育的影響力。

（5）形成師生之間交流的平等地位

在社會化媒體時代下，師生之間在新媒體構(gòu)建的虛擬空間下進行交流，淡化了身份，形成了師生之間交流的平等地位，讓思想政治教育工作者更容易在這種環(huán)境下了解大學(xué)生的思想狀況，便于思想政治教育工作的開展。

2 社會化媒體時代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑的必要性

在社會化媒體時代下，大學(xué)生思想政治教育有著新的挑戰(zhàn)和新的困難，作為答謝思想政治教育工作者就應(yīng)該積極分析社會化媒體時代對于學(xué)生的影響，積極創(chuàng)新新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的工作路徑。

2.1 傳統(tǒng)思想政治教育教育的弊端

在社會化媒體時代下，大量新興媒體的滲透讓大學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)了變化，大部分大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀逐漸模糊，社會化媒體時代對于大學(xué)生思想和行為的負面影響日益突出。當(dāng)下大部分大學(xué)生思想政治教育仍然采用了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，重視理論灌輸忽視實踐，廣泛的大學(xué)生思想政治教育工作者都開始反映工作質(zhì)量不好。與此同時，社會化新媒體時代下缺乏對于校園媒體信息的過濾和控制，大學(xué)生的交流互動等出現(xiàn)一定的問題，大學(xué)生的各種觀念受到來自各個媒體的影響。因此，社會化媒體時代思想政治教育進行創(chuàng)新路徑是必須進行的。

2.2 社會化媒體時代帶來了創(chuàng)新契機

社會化媒體時代帶來了多種多樣極具開放性和互動性的新媒體，能夠有效提高大學(xué)生思想教育的開展，改善思想政治教育效果。當(dāng)下大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)和手機、網(wǎng)絡(luò)等媒體不可分開，大學(xué)生思想政治教育便可以充分利用起新興媒體貼近大學(xué)生這一特點進行多樣化、有趣化的思想政治教育。社會化媒體時代改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，加強了思想政治教育中的交流和互動，有效推進了思想政治教育工作，成為了思想政治教育與新興媒體之間的創(chuàng)新契機。

3 社會化媒體時代大學(xué)生思想教育的創(chuàng)新路徑探析

（1）打造新興媒體平臺 創(chuàng)新思想政治教育載體

在社會化媒體時代進行大學(xué)生思想政治教育的工作是一項長久的工作，要創(chuàng)新思想政治教育的路徑必須將社會化媒體時代賦予思想政治教育的特征作為一種工具，致力于打造新興媒體平臺，創(chuàng)新思想政治教育載體。具體內(nèi)容如下：

首先，大學(xué)生思想政治教育工作者要明確社會化媒體對于當(dāng)今社會的意義，將社會化媒體時代下的各種新興媒體作為思想政治教育工作人員進行思想政治教育工作開展的一個工具，積極學(xué)習(xí)各項新興媒體，依據(jù)社會化媒體的變化定期進行培訓(xùn)。

充分利用各項新興媒體與學(xué)生之間進行互動與交流，積極弱化自身在新媒體交流平臺上的身份，與學(xué)生平等交流，積極了解學(xué)生的思想狀況。

加大各項新媒體教育資源的整合，思想政治教育工作者應(yīng)該聯(lián)手高校積極打造思想政治教育精品網(wǎng)站。安排專業(yè)人員進行輿論引導(dǎo)。

（2）防范 創(chuàng)新思想政治教育機制

當(dāng)今我國高校中大學(xué)生具有易發(fā)生、易傳播、傳播快且廣的特點，其對于大學(xué)生的危害程度相當(dāng)大。因此，創(chuàng)新思想政治教育的路徑需要積極防范發(fā)生，積極創(chuàng)新思想政治教育機制，建立健全應(yīng)對的長效機制。

（3）引導(dǎo)大學(xué)生合理應(yīng)用新興媒體 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

社會化媒體時代是當(dāng)今社會的一個發(fā)展趨勢，是信息化發(fā)展和全球化發(fā)展的最高表現(xiàn)。當(dāng)今大學(xué)生對于社會化媒體時代下的各種新興媒體使用相當(dāng)廣泛，對于其給自身帶來的影響尚不明確，而且自身又不自覺，常常出現(xiàn)了不良后果卻又后悔。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要積極創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，著眼于新興媒體應(yīng)用的后期影響，充分了解各種新興媒體特性，不斷引導(dǎo)大學(xué)合理應(yīng)用新興媒體，讓大學(xué)生在應(yīng)用新興媒體的過程中樹立起良好的防范思想，預(yù)防不良影響的侵害。

4 社會化媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

4.1 創(chuàng)新大學(xué)生政治教育載體，以媒體思想教育為平臺

由于媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作屬于一項系統(tǒng)工程，所以應(yīng)將社會化媒體看做是教育模式下的一種工具。應(yīng)當(dāng)從多種角度著手：（1）大學(xué)生思想教育的工作者必須要意識到社會化媒體對現(xiàn)代社會的重要性，將社會化媒體技能看做是輔導(dǎo)員專業(yè)化的素質(zhì)，不斷開展工作培訓(xùn)。（2）大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，如博客、聊天工具以及電子郵箱等與學(xué)生交流，傾聽他們心聲。（3）相關(guān)部門以及教育部門應(yīng)當(dāng)打造大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，突出網(wǎng)站的特色與個性，使其能夠盡可能貼近生活實際和興趣愛好，同時安排專人對校園網(wǎng)絡(luò)進行輿論引導(dǎo)。

4.2 對大學(xué)生思想政治教育機制進行創(chuàng)新

群體性突發(fā)性事件具有傳播范圍廣、傳播速度快等諸多特點，因此不能忽視。大學(xué)校園應(yīng)當(dāng)建立應(yīng)對群體突發(fā)事件的長效機制。具體步驟包括：首先，建立預(yù)警機制，利用社會化媒體及時反映出大學(xué)生思想變化特點，輔導(dǎo)員對相關(guān)信息進行搜索，將普遍性問題通過社會化媒體向?qū)W工系統(tǒng)進行通報，制定應(yīng)急預(yù)案。其次，建立心理干預(yù)機制，大學(xué)生思想工作者應(yīng)當(dāng)運用社會化媒體對學(xué)生進行輿論引導(dǎo)，用中立、客觀的態(tài)度對問題進行分析，營造一個良好的心理環(huán)境。

參考文獻

篇6

說，“深學(xué)，就是要組織黨員、干部一點一滴學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿同志的言論，重點把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會透，不能大而化之，粗看都知道，細問不明白，沒有觸及靈魂”。

怎么學(xué)習(xí)才能觸及靈魂？要從把握學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果三方面著手。

學(xué)習(xí)內(nèi)容要“精、準(zhǔn)、實”

深學(xué)焦裕祿精神要在甄選學(xué)習(xí)內(nèi)容上下工夫，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容“精、準(zhǔn)、實”，以深刻把握焦裕祿精神的精髓實質(zhì)。

要深學(xué)講話精神，領(lǐng)會精準(zhǔn)解讀。2009年4月和2014年3月，先后兩次考察蘭考，均就學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神發(fā)表了重要講話。對焦裕祿精神作出了精準(zhǔn)解讀，我們一定要深刻領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握。

要深學(xué)系列經(jīng)典作品，把握理論結(jié)晶。新華社1966年發(fā)表的通訊《縣委書記的榜樣――焦裕祿》、王冀邢導(dǎo)演的電影《焦裕祿》、河南文藝出版社出版的《焦裕祿》等作品，是對焦裕祿精神的經(jīng)典再現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。

要深學(xué)焦裕祿系列言論，攝取“原味營養(yǎng)”。焦裕祿很多言論如一壺陳年美酒，歷久彌香，學(xué)習(xí)這些言論，對我們準(zhǔn)確把握焦裕祿精神有指導(dǎo)意義。

學(xué)習(xí)方式要“新、活、變”

深學(xué)焦裕祿精神，要在豐富學(xué)習(xí)方式上下功夫，確保學(xué)習(xí)方式“新、活、變”，增強黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

集中領(lǐng)學(xué)與靈活補學(xué)相結(jié)合，確保“面”上全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)干部要集中領(lǐng)學(xué)，安排時間先學(xué)一步、學(xué)深一些，為普通黨員干部作表率、立標(biāo)桿；缺課學(xué)員要靈活補學(xué)，因工作原因無法參加集中學(xué)習(xí)的黨員干部，要靈活利用工作之外時間補課。

集體混學(xué)與分類專學(xué)相結(jié)合，確保“線”上有深度。做好專家學(xué)者講座導(dǎo)學(xué)，邀請對焦裕祿事跡和精神有深入研究的專家學(xué)者，做專題講座；做好行業(yè)先進宣講領(lǐng)學(xué)，邀請踐行焦裕祿精神的行業(yè)先鋒、道德模范、先進典型，開展集中宣講；做好互動交流討論研學(xué)，組織黨員干部，針對自身工作特點，開展研究學(xué)習(xí)。

由內(nèi)自學(xué)與由外助學(xué)相結(jié)合，確保“點”上有特色。做好實地感受觀摩深學(xué)，有條件的可以組織到焦裕祿生前戰(zhàn)斗過的蘭考縣參觀考察，實地參觀焦裕祿同志紀(jì)念館，近距離感受焦裕祿精神。做好成果展評激勵促學(xué)，指導(dǎo)黨員干部，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合自身工作認真思考，撰寫心得體會。

學(xué)習(xí)效果要“固、久、恒”

深學(xué)焦裕祿精神，要在建立長效機制上下功夫，確保學(xué)習(xí)結(jié)果“固、久、恒”，避免“一陣風(fēng)”式的學(xué)習(xí)。

建立長效學(xué)習(xí)制度規(guī)范學(xué)習(xí)。要將學(xué)習(xí)焦裕祿精神作為黨內(nèi)生活重要內(nèi)容，特別是要作為“”中的必學(xué)內(nèi)容。將靈活開展安排與保證總體學(xué)習(xí)時間作為明確要求，以黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度的形式加以固化規(guī)范。

篇7

為更好地有序開展學(xué)習(xí)，我局制定了學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)焦裕祿同志和龔全珍同志納入學(xué)習(xí)計劃，并組織開展了“學(xué)習(xí)龔全珍，我該怎么做”大討論。學(xué)習(xí)結(jié)束后，每一位黨員干部都結(jié)合工作和思想實際，撰寫了心得體會，爭做龔全珍式的好干部。5月7日，我局組織召開了學(xué)習(xí)焦裕祿將神，踐行“三嚴三實”專題學(xué)習(xí)交流會，全體黨員干部就通過學(xué)習(xí)《縣委書記的榜樣——焦裕祿》、觀看電影《焦裕祿》和觀看專題紀(jì)錄片《永遠的焦裕祿》談了心得體會，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，深刻剖析，進一步堅定了理想信念，強化了宗旨意識，努力做焦裕祿式的好黨員好干部。同時，組織黨員干部參觀革命烈士紀(jì)念館和革命遺址，接受教育，學(xué)習(xí)和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，一心為民，勤政廉政。

二、精心開展大討論活動，正視差距謀轉(zhuǎn)變

我局制定了“模范”工程工作方案，并嚴格按照方案貫徹執(zhí)行，利用宣傳欄等形式多樣的手段，加大宣傳力度，為開展“遠學(xué)焦裕祿，近學(xué)龔全珍，我該怎么做？”的大討論活動營造了濃厚的工作氛圍。通過黨員干部間的大討論，引導(dǎo)黨員干部結(jié)合思想和工作實際，激發(fā)學(xué)習(xí)模范的內(nèi)在動力，自覺做到見賢思齊，打牢爭做模范的思想基礎(chǔ)。每位黨員干部都認真撰寫了討論的發(fā)言材料，并按要求切實做到發(fā)言言之有物、觸動靈魂、引發(fā)深思。我局將把此次大討論活動作為謀求思想轉(zhuǎn)化、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、能力轉(zhuǎn)型的重要載體和主要舉措，不斷鞏固學(xué)習(xí)成果。

三、積極開展為民服務(wù)活動，立足轉(zhuǎn)變爭優(yōu)秀

為把向焦裕祿同志和龔全珍同志學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為實際行動，我局深入開展了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進園區(qū)、強服務(wù)”主題活動和“強素質(zhì)轉(zhuǎn)作風(fēng)創(chuàng)群眾滿意窗口”活動，下基層，走企業(yè)，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，牢固為民服務(wù)的宗旨意識和爭先創(chuàng)優(yōu)的先鋒黨員意識。同時，開展義務(wù)勞動大掃除活動、黨員志愿者下社區(qū)提供志愿服務(wù)和黨員“先鋒創(chuàng)績”公開承諾活動，提升黨員政治素養(yǎng)，對照先進典型，立足本職工作創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，形成學(xué)先進爭先進的濃厚氛圍。

四、及時推選優(yōu)秀樹典型，學(xué)習(xí)典型促發(fā)展

我局開展了樹典型、學(xué)先進活動，學(xué)習(xí)了吉安市人社局局長曾建同志的先進事跡，同時，通過組織推薦、確定預(yù)選、組織考察、審核審定、命名表彰五個環(huán)節(jié)，最終評選出了“龔全珍式好干部”——同志。我局以評選“龔全珍式好干部”為契機，進一步加強學(xué)習(xí)教育宣傳，推動黨的群眾路線教育實踐活動取得更大實效，從而推進人社各項工作提質(zhì)提效。

篇8

21年的歲月，堅守在轉(zhuǎn)爐這個最苦、最累、最臟、最熱的崗位上，為了什么？又憑著什么？是什么支撐著他走過悠長的艱苦歲月？

為什么這么苦的工作在他卻甘之若飴？為什么小小轉(zhuǎn)爐間能演繹激昂人生？為什么是他而不是我？……面對薛小永，稍加思索，自然會有一連串的疑問在心中起伏。

薛小永心里必然沉淀著一份大愛。

一定是因為愛鉆研技術(shù)，所以，他能夠常常忍著六七十?dāng)z氏度的高溫，靠近爐體一觀察就是30分鐘，只為拿下那些技術(shù)難題。這種狀態(tài)，在別人看來覺得無法理解，或者不可思議，但是于他來說：只有不斷的攻克一個又一個技術(shù)難題，他的心底才會覺得暢快舒坦。高溫下的烘烤與這種成就感相比，在他的世界里，也就必然算不得什么。因為愛，苦也變成了甜。

一定是因為深愛這個企業(yè)。龍鋼于他是自己的家園，鋼城于他是精神上的"父母",當(dāng)自己的家庭"貧寒",當(dāng)自己的"父母"被人瞧不上時，羞愧的情感反而擊打出"男兒當(dāng)自強"的激越之心。為了自己的家園能夠不輸于別人，為了能夠在同行們面前樹立自尊自信，他毅然決然的承擔(dān)起榮耀門楣的責(zé)任，為了這個家，再苦再累，也就都不算什么。這一切，必然是源于對企業(yè)的那份深沉的愛。

一定是因為深愛家人。作為兒子、丈夫、父親，一個男人要頂天立地，要勇敢擔(dān)當(dāng)。為了家人都能過上更美好幸福的生活，他才能夠無數(shù)次的多個晝夜堅守現(xiàn)場，廢寢忘食的去工作。不思量，那是一種自私，細回味，其實更是一種深愛。對家人的愛不正是支撐無數(shù)龍鋼人一代代前進的動力嗎？

薛小永的心里必然裝配著鋼鐵的意志。

和鋼鐵比起來，人太脆弱，然而，柔能克剛在薛小永這里卻得到了別樣的詮釋。

因為鋼鐵意志，才能夠在21年的職業(yè)生涯里，他一次次的超越，一次次的沖擊，一次次再度超越煉鋼工藝技術(shù)指標(biāo)；因為鋼鐵意志，才能夠在年近40歲的時候，他仍然以"5+2"、"白+黑"的精神堅守一線，玩命工作；因為鋼鐵意志，他才能夠忍受臉部的皮膚被輻射熱烤得脫落了一層又一層，創(chuàng)下全國最高爐齡記錄。

薛小永的心里必然承載著一份使命。

因為這種強烈的使命感，促使他創(chuàng)新性提出轉(zhuǎn)爐生產(chǎn)工段的"3321"管理思路并推廣應(yīng)用，系統(tǒng)性解決了制約生產(chǎn)工藝的瓶頸性問題。

促使他3天8小時砌成一座120T轉(zhuǎn)爐，刷新了同類型轉(zhuǎn)爐全國砌筑時間最短7天的歷史記錄，創(chuàng)造了‘龍鋼速度’。

促使他帶領(lǐng)工段將轉(zhuǎn)爐鋼鐵料消耗指標(biāo)做到全國第一，石灰單耗、氧氣消耗、耐材綜合成本名列全國第三的好成績。

促使他影響著周圍的同志，培養(yǎng)成長出陜煤化集團勞模陳江、陜鋼集團勞模陳雷磊、龍鋼公司勞模焦建設(shè)等多名集團及公司先進個人。

篇9

3月31日，由農(nóng)場黨委組織的黨的群眾路線教育實踐活動機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子黨員基層支部書記培訓(xùn)班，通過上黨課、現(xiàn)場觀看電影《焦裕祿》，我深深的被焦裕祿同志的生平和先進事跡所感動。

篇10

整個影片100多分鐘時長，全縣副科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，偌大的翔宇會場，紀(jì)律和秩序空前的好，發(fā)自內(nèi)心，經(jīng)歷感動。原來正能量的精神力量可以如此巨大。

時過半個多世紀(jì)，在物欲橫流、價值取向多元的今天，是什么讓大家能夠經(jīng)受感動，摒棄浮躁，接入洗禮，是焦裕祿精神經(jīng)過沉淀越發(fā)歷久彌新。什么是焦裕祿精神，是“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，是凡事探求就里，“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，是“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，是艱苦樸素、說法奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。雖然他是縣委書記的好榜樣，但覺著他離我們并不遙遠，他更是普通黨員、普通干部的好榜樣，為我們的行動指引了方向，明確了目標(biāo)。