導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇督導工作方案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、督導內容：

學校校風、教風、學風建設及校園文化建設等

二、督導時間2020年10月25日至10月28日

三、督導方式:

校園巡視、座談會、查閱資料、隨堂聽課。

四、督導學校：

馬集中心小學，薛湖小學，郎廟小學，駝澗小學，祖師小學，藺圩小學。

五、注意事項：

1.督導時嚴格參照《蒙城縣責任督學隨機督導工作流程圖》，在校時間4小時左右。完成聽評課、教師訪談、校園核查、功能室督導等工作，校園巡視、查閱資料等工作。

3.根據隨訪督導方案，進行實地督查。

4、10月29日下午下班前把個人的隨訪督導方案及報告微信發至郵箱：915754846@qq.com 。

馬集責任區責任督學

2020年10月15

根據縣督導室本月隨訪督導安排和馬集督學責任區2020年度督導工作計劃，并結合自身情況，特制定馬責任區責任督學10月份督導方案，以開展10月份隨訪督導工作。

一、督導內容：

學校校風、教風、學風建設及校園文化建設等

二、督導時間2020年10月25日至10月28日

三、督導方式:

校園巡視、座談會、查閱資料、隨堂聽課。

四、督導學校：

馬集中心小學，薛湖小學，郎廟小學，駝澗小學，祖師小學，藺圩小學。

五、注意事項：

1.督導時嚴格參照《蒙城縣責任督學隨機督導工作流程圖》，在校時間4小時左右。完成聽評課、教師訪談、校園核查、功能室督導等工作，校園巡視、查閱資料等工作。

3.根據隨訪督導方案，進行實地督查。

篇2

組長：

成員：

二、目標任務

認真查找干部作風建設中存在的“懶散庸腐”等突出問題，切實解決干部作風不實，紀律不嚴、精神不振、為政不勤的問題，堅決反對形式主義、、享樂主義、和奢靡之風，建立作風和效能建設工作長效機能，促進干部作風明顯改進和提高，確保開展工作政令暢通。

三、督查主要內容

（一）督導檢查各個階段活動開展情況。檢查督導宣傳發動情況，檢查督導全體干部學習教育情況，看是否有學習計劃、學習筆記，學習內容是否充實，學習時間是否充足；檢查督導查擺問題情況，看是否對履職不力、作風不實、效能不高、紀律不嚴等四方面的問題進行認真查擺；檢查督導問題整改情況，看是否對自身實際問題進行了徹底整改。

（二）上班到崗情況。檢查上班時間單位工作人員的到崗情況，干部掛牌上崗、去向公示情況，特別是領導干部在崗情況，是否有擅離職守、脫崗、空崗等現象，單位主要領導干部是否保持24小時通訊聯絡暢通。

（三）工作紀律情況。干部上班時間是否有串崗、離崗、遲到早退、打麻將、上網聊天、炒股、等與業務工作無關的網頁、工作日中午飲酒等違反有關工作紀律和有關規定的行為。

（四）是否設立考勤薄，工作人員上班是否按時簽到，因公外出是否有登記，有事請假是否按規定履行請銷假手續，是否有專人負責考勤。

（五）履行職責情況。是否存在辦事不公、推諉扯皮、效率低下等行為，以及“門難看、話難聽、事難辦”有無行政不作為現象。

（六）領導作風情況。群眾路線教育實踐活動“干部下基層三問、三解、三服務、三促進”活動和評議科長活動開展情況，領導干部深入基層開展調研、解決實際問題的情況，干部特別是領導干部是否存在圍規辦宴席、奢侈浪費等群眾反映強烈的突出問題。

四、督查方式

（一）檢查干部學習記錄、工作總結等資料。

（二）對《深化干部作風建設檢查督導工作方案》活動的各個階段重大事項，如召開動員會、座談會、專題民主生活會、黨員干部思想作風專項民主評議、群眾滿意度測評等，督導領導小組成員積極參與，全面掌握情況。

（三）反饋情況。及時向單位全體干部反饋督導檢查后的情況，對存在問題多的人和事，提出批評和寫出整改建議。

五、工作要求

篇3

1．傳達中央、省委、市委和縣委有關精神及工作要求，負責督導單位按中央、省、市委、縣委、局黨組要求開展，確保不走過場。

2．對所督導單位“兩學一做”學習教育的關鍵環節進行把關，了解掌握“兩學一做”學習教育的進展情況。

3．根據領導小組及辦公室意見，答復所督導單位提出的問題。

4．發現總結所督導單位“兩學一做”學習教育中的好經驗、好做法，培育典型。

5．及時發現所督導單位“兩學一做”學習教育中存在的問題，并提出意見建議。

6．收集匯總所督導單位“兩學一做”學習教育有關情況和材料。

7．根據領導小組安排，組織開展督促檢查。

督導組要落實相關工作運行制度，確保各項工作規范化、制度化、科學化。

1．情況收集制度。督導組按照領導小組及辦公室要求和工作需要，請所督導單位報送有關情況，也可直接到所督導單位或電話溝通、約見面談等方式了解有關情況。將情況收集匯總后交辦公室。

2．問題答復制度。各單位提出的問題，需提交領導小組及辦公室研究的，由督導組與所督導單位溝通，提出意見建議后送辦公室。普遍性問題，由辦公室統一提出答復意見；特殊性問題，由督導組答復。

3．工作紀實制度。督導組每次到督導單位工作，均要對參加人員、督導內容、督導形式、發現的問題、提出的意見建議，尤其對是否完成規定動作等作如實登記。

4．會議研究制度。一是工作例會。各督導組原則上每周召開一次例會，主要是傳達領導小組有關部署，安排近期工作；匯總所督導單位進展情況。二是督導單位聯絡會。各督導組原則上每月召開一次督導單位聯絡會，通報督導情況、研究落實相關工作。

督導組全體成員要自覺遵守以下工作要求：

1．帶頭學習。帶頭學習領會中央和省、市和縣委、局黨組要求，帶頭學習領會“兩學一做”學習教育有關領導講話、文件精神和有關書目，做到先學一步、深學一層，明確工作流程和工作重點，切實掌握工作主動權，不斷提高履職能力和工作水平。

2．盡職履責。切實增強責任感和使命感，全身心投入督導工作；充分發揮主觀能動性，主動思考、主動作為，積極建言獻策；嚴謹細致、精益求精，扎實做好每一項工作、完成好每一項任務。

篇4

區第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園

二、評估目的

市幼兒園教育質量督導評估，是由市政府教育督導室組織、主導的，對轄區內幼兒園教育質量發展狀況進行的監測與評估，屬于診斷性評估，目的是了解幼兒園教育質量發展的現狀，發現辦園特色、特點以及存在的不足與問題，總結發展經驗，為幼兒園制定發展規劃、確定發展路徑和措施提供依據，為市、縣兩級政府、教育行政部門制定學前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務，督促辦園主體改善辦園條件，改進管理措施，提高辦園水平。

三、評估依據

2014年市幼兒園教育質量督導評估采用由市政府教育督導室、市教育局、市教育科學研究所負責承擔研究制定的《省學前教育質量監測的督導評估指標體系》（附后）作為依據，輔之以近年來各級政府、教育行政部門制發的有關學前教育發展的政策、文件要求。

四、評估時間

2014年市幼兒園教育質量督導評估的時間為2014年5月下旬－6月中旬。

五、評估程序

幼兒園教育質量督導評估，分為幼兒園準備和督導評估兩個階段。

（一）幼兒園準備工作

幼兒園準備既是幼兒園接受督導評估的資料收集、活動準備的過程，也是幼兒園接受督導評估之前的一次診斷性測評和自我總結、反思。

接受評估的幼兒園，要建立由幼兒園園長、骨干教師組成的評估準備工作小組，同時，根據需要可聘請教育督導人員、教育行政管理人員、專家、家長、社會人士等參加。

準備工作包括：學習測評活動方案和測評指標體系；準備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料；人員準備——通知、召集需要觀測、訪談的教師、幼兒、家長等；活動準備——組織開展需要測評的幼兒接園活動、教學活動、游戲活動、就餐就寢活動等；自評自測——根據《市學前教育質量監測的督導評估指標體系》，逐項自評打分；撰寫教育質量發展報告（總結報告）——根據評估指標體系，結合自評、自測結果，現狀分析與反思，撰寫教育質量發展報告。自評結果與質量發展報告于評估活動前一周提交評估小組。

（二）督導評估工作

1．評估小組

建立由教育督導人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評估小組。

2．測評活動

（1）學習方案：參與評估人員，在評估工作前認真學習《市學前教育質量監測的督導評估指標體系》、《2014年市幼兒園教育質量督導評估工作方案》、《學前教育質量檢測個人測評情況記載表》等，熟悉評估內容與方法。

（2）個人評估：每個評估人員負責1—2個一級指標的測評，依據《學前教育質量監測的督導評估指標體系》，運用《學前教育質量檢測個人測評情況記載表》獨立進行測評，測評人員須對每項三級（c級）指標進行評分；同時，在“測評情況記載”欄，對查閱的資料（佐證材料），幼兒園建設和環境的查看情況，對幼兒、教師、家長的訪談情況，幼兒生活、游玩、學習等情況進行記錄、記載，包括質量發展狀況、特色與存在不足、問題等。

被測評幼兒園應為每個測評人員提供一位引導員，協助完成測評工作。測評時間從幼兒入園到幼兒離園，觀測幼兒園一日的教學活動。

（3）幼兒園匯報：由被評估幼兒園領導作教育質量發展總結報告，包括評估準備工作情況，教育質量發展狀況、特色，存在問題與不足，自評結果，努力方向和改進措施等。

（4）小組評議：在測評人員個人獨立測評基礎上，小組成員合議，形成小組測評結果，填寫《市幼兒園教育質量督導評估結果統計表》。

3．測評方法

（1）聽取匯報：聽取幼兒園領導及有關人員的工作匯報。

（2）察看現場：幼兒園環境、班級環創、區角設置、寢室環境、園風園貌、教學設施設備等。

（3）查閱資料：查閱有關檔案資料，包括各種工作計劃與總結、管理與考評規章制度、教學活動設計、學習與會議記錄、報告、園本課程、幼兒成長記錄（卡、冊）、教師業務檔案等，包括文字、影像、圖片等。

（4）座談會：召開教師、家長座談會（10—15人，大、中、小班兼顧）。

（5）個別訪問：對教職工、幼兒、家長及有關人員進行個別訪問。

（6）聽課：觀看幼兒學習活動、游戲活動、自由活動、戶外活動、就餐就寢活動等。

4．評估報告

篇5

以改善辦學條件為基礎，以加強學校教師隊伍建設為核心，以強化學校管理為關鍵，全面提高學校教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

通過深化教育改革，統籌教育發展，逐步縮小城鄉教育差距，實現區域內學校的經費投入、辦學條件、師資水平、管理水平和教育質量基本均衡，促進城鄉教育公平，確保順利通過教育部義務教育均衡發展督導檢查。

三、建立迎評領導小組

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設四個工作小組：

1．接待組：

組長：

成員：

2．現場準備組：

組長：

成員：

3．申報材料組：

組長：

成員：

4．座談問卷組：

組長：

成員：

四、實施步驟

迎接義務教育基本均衡國家督導認定評估工作分三個階段進行。

（一）制定計劃、明確責任（3月1日—3月6日）

依據教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估認定實地督導規程》和我區義務教育均衡發展的實際，制定并實施《**迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作方案》。組織動員、制訂迎評工作方案。成立迎評工作專班，落實工作職責，統籌規劃，認真制訂工作方案，明確工作日程，有序開展“迎評”準備工作。召開專題會議。通過召開班子會、教師會，使全體教職員工深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感，形成開展迎評工作良好氛圍和合力。

（二）準備材料、查找問題（3月7日-14日）

根據《督導規程》和2017年現狀收集、整理、完善相關材料。

（三）歸類問題、分工協作、解決問題（3月15日-21日）

1.材料組依據評審標準，審核各校報送材料，查找并歸類存在問題。

2.教育局各科室明確責任，分工協作，會同相關學校共同解決存在問題。

（四）模擬檢查排除問題（3月22日-3月25日）

1.依據《督導規程》，分學區模擬檢查督導學校迎檢準備工作。

2.根據模擬檢查情況，再次梳理，解決問題。

3.材料組根據《督導規程》做好材料匯編工作。

4.學校做好材料匯編和實地迎檢準備工作

（五）配合督導組做好督導認定工作（3月27日-3月底）

1．按上級部門相關要求，完成各項自查工作，完善迎評工作檔案資料整理，查漏補缺，扎實做好迎檢各項準備工作。

2．接受省督導評估團對我校義務教育均衡發展工作的評估驗收。

五、工作要求

篇6

一、督導對象

區縣教育行政部門，各級各類學校（含幼兒園）。

二、督導內容

各地各校開學條件保障、規范辦學行為、校園安全管理、校車安全管理、中小學校舍安全管理、學生資助政策落實等情況，以及“創城”工作落實情況（詳見附件1）。

三、督導方式

學校自查，縣級排查，市級督查。

四、督導人員組成

市教育局、市政府教育督導委員會辦公室從局機關相關科室院館抽調人員組成4個市級督查組，由局領導班子成員帶隊，分赴各區縣、xx經濟開發區和市直各學校對開學工作進行市級督查（具體安排見附件2）。

五、督導安排

（一）全面自查。時間：2月14日-17日。內容：一是各級各類學校自查各項開學條件保障落實情況。發現問題，及時逐項自我糾正解決。二是各區縣排查。重點檢查基礎薄弱學校、寄宿制學校、農村偏遠學校、民辦學校等，了解情況，指導、幫助解決問題。各區縣、xx經濟開發區自查報告請于2月20日下午下班前報送市督導辦。

（二）市級督查。2月16日-17日，督查組對市直學校進行全覆蓋檢查，2月21日以后對區縣、xx經濟開發區進行抽查。抽查區縣學校應涵蓋高中、初中、小學、幼兒園等不同學段和公、民辦等不同類型學校，以及農村學校（含教學點）。

六、幾點要求

篇7

去年12月湖北武漢市發生病毒感染的肺炎疫情，因傳染源尚未確定，傳染途徑還不明確，呈現局部暴發態勢，加之正值春節，人員流動處在高峰期，傳染機率高，風險隱患多，防控形勢嚴峻。各社區要認真貫徹落實重要批示和總理批示精神，按照全國病毒感染的肺炎疫情電視電話會議的部署，以及省委、省政府，市委、市政府，縣委、縣政府有關會議要求，堅持依法依規、屬地管理、完善機制、合理應對、依靠科學、有序有效、公開透明、實事求是的原則，落實“將病毒感染的肺炎納入乙類傳染病，并采取甲類傳染病的預防、控制措施”的要求，嚴陣以待，嚴防死守，嚴格篩查，嚴密管控，建立臺賬，全力做好疫情防控早發現、早報告、早診斷、早隔離和集中救治工作，切實保障人民群眾健康，維護正常生產生活秩序。

二、強化正面宣傳，營造正確輿論導向

各社區要充分利用手機信息平臺、微信朋友圈、微信公眾號等現代媒體，推送正確的個人防護、家庭防護病毒感染的肺炎的有效措施，做好疫情防控知識宣傳和答疑解惑工作，增強公眾自我保護意識，引導居民群眾科學防控，保持良好的個人衛生習慣。同時，在居民巷道、小區樓院、廣場等人員聚集區域張貼發放《如何預防病毒感染的肺炎》《給市民朋友的一封信》等相關資料，線上線下雙向推動，引導廣大城區居民科學防控，消除社會恐慌，營造正確輿論導向。嚴明工作紀律，對惡意炒作、夸大事實、不實言論的個人將依規移交公安機關依法進行處置。

二、注重細摸嚴排，嚴防輸入性病例發生

（一）持續推進城區外來人員的登記工作。各社區要充分調動轄區在職黨員、網格長、信息員、巷長、樓長、院長以及“4050”人員、志愿者工作積極性，深入開展入戶登記摸排工作，詳實填寫《春節期間來民外來人員信息統計表》和《籍省外（除湖北其他省份）務工人員情況統計表》，堅決做到社區不漏巷道樓院、巷道樓院不漏一戶、一戶不漏一人。

（二）對武漢來民人員進行嚴格管控。各社區要對轄區內來自武漢等重點地區的人員進行全面摸排，摸清人員基本信息，詳實填寫《籍省外（湖北）務工人員情況統計表》，依法做好居家隔離提示和科普宣傳工作，并督促其嚴格執行居家觀察14天的要求，每天監測體溫，了解其身體健康狀況，對出現發熱等異常臨床表現者，及時向轄區醫療機構報告和移交。同時，異常臨床表現者情況迅速向街道辦事處黨委主要負責同志進行匯報。

三、聚焦疫情防控，加大對重點部位、重點環節的管控力度

街道辦食藥所要加強疫情源頭控制，對城區活禽宰殺市場或經營門店進行依法關停、休市，嚴厲打擊野生動物交易，抓好可能是疫情源頭的控制，及時消除隱患。各社區要持續做好轄區婚喪事自辦宴席的登記備案工作，做到“隨備隨報”。

四、加強組織領導

（一）建立工作機制。街道辦事處成立由黨委書記任組長、主任任副組長、其他班子成員和各社區黨委（支部）書記為成員的街道社區病毒感染肺炎聯防聯控工作領導小組。各社區黨委要全面落實屬地管理責任，社區黨委書記要切實擔負起第一責任人的責任，建立健全聯防聯控機制。街道社區要嚴格落實24小時值班值守、領導帶班值日、疫情零報告日報告等工作制度，街道社區干部春節期間一律不得請假外出，全面做好轄區疫情防控工作。各社區（包括社區衛生服務中心）每天下午4:00之前報送疫情防控情況，經同志匯總、同志審核、同志簽報后，報全縣病毒感染肺炎疫情聯防聯控工作領導小組辦公室。

篇8

下面我代表督導組一行將督導**的情況作一反饋。

按照**辦公廳《關于進一步加強房屋建筑安全風險排查整治工作的通知》（**〔2021〕8號）要求和根據《全**房屋建筑安全風險排查整治集中督導工作方案》統一部署，**組成房屋建筑安全風險排查整治集中督導組，其中第一組由應急廳牽頭，相關督導組成員和專家參與，從**月**日開始對**市開展了近兩周的督導工作，現將有關督導情況反饋如下:

一、工作開展情況

按照督導要求，督導組以“四不兩直”的方式，采取蹲點駐守，深入一線，通過查閱資料、隨機抽查、走訪問詢、暗訪等形式，對**和**房屋建筑安全風險排查整治工作開展及落實情況進行了督導檢查，重點督導抽查了學校、醫院、養老院、老舊小區、城鎮自建房、農村經營性用房、非經營性農房和非自建房等**個點位，發現各類問題隱患**余條，采取督導清單的形式，每天將督導檢查發現的問題隱患移交當地進行整改，并明確整改時限，及時跟蹤整改。截止目前，已整改**條，其余問題隱患正督促整改中。

二、督導中發現的亮點工作

各地黨委政府高度重視，對房屋建筑和人員密集性場所安全風險排查整治工作進行了再動員、再部署，各部門、單位迅速行動，深入謀劃，精心組織，扎實推進了房屋建筑和人員密集性場所安全風險排查整治工作，主要有以下做法和亮點：

一是健全排查整治機制。**區統籌各行業主管部門，齊抓共管地開展排查整治工作，建立了明細的工作臺賬和詳實的工作資料；二是落實排查整治資金。**縣財政預算資金900余萬、**縣財政預算資金400余萬，專項用于保障房屋安全隱患排查整治工作；三是排查整治措施有力。**區邀請第三方機構對所有存在結構風險的農房及城鎮房屋進行了鑒定，并對C、D級危房實施分類處置，鄉鎮、街道以及市級部門持續跟蹤C、D級危房處置進度，并按要求實施應急處置措施，工作扎實，成效顯著。**縣采用“三步排查法”對經營性農房進行了確認和鑒定，“一戶一檔”的建立經營性農村房屋安全檔案，對存在風險的經營性農房聘請了專業機構進行鑒定及加固設計，并匹配了相應資金予以補助，整治措施到位；四是排查整治同老舊小區改造同步推進。**縣將安全隱患風險整治與老舊小區改造工作相結合，實施“一樓一策”，隱患整治效果突顯。

三、存在的問題

從督導情況看，各地均存在一些共性問題，主要表現在以下幾個方面：一是前期城鎮和農村既有房屋排查還存在未全覆蓋的現象，尤其是對部分農房建新未拆舊的房屋和部分單位附屬房屋未及時錄入信息平臺，未做到應錄盡錄；二是部分信息錄入不準確，如信息錄入與現場勘查情況不一致，城鎮房屋與農村房屋混錄等情況；三是個別縣區工作開展還未形成合力，未有效的統籌各相關部門齊抓共管的開展此項工作，還存在單打獨斗的現象；四是對部分存在重大風險隱患的房屋應急防控措施力度不夠，如**縣郵政局住宅小區D級危房，多年未得到有效拆除，且危房內還有一棟小區居民從危房通道通行，****家屬區40棟和41棟、**已鑒定為D級危房仍有人居住等問題。

四、工作建議

篇9

以十精神為指引，緊緊圍繞《市治理城市交通擁堵工作實施方案》及《關于市治堵辦工作分工的通知》，積極回應人民群眾迫切要求緩解城市交通“擁堵”的呼聲，按照“治標與治本相結合，近期與遠期相結合，常態建管與專項建設相結合”的指導原則，積極提升城市道交通管理水平，增強城市道路交通承載能力，緩解城市交通擁堵現象。

二、工作措施

（一）交通秩序整治行動

配合交警開展城市道路交通嚴重違法集中整治行動。著重做好對“四小車”（機動三、四輪車、殘疾車、超標電動車及燃油助力車、摩托車）的專項整治和重點車輛整治，規范城市道路通行秩序，凈化交通環境，提高通行效率。（責任辦公室：治堵辦）

（二）抓源頭管理

聯合工商，質監、城管部門，對轄區范圍內“四小車”生產、銷售進行監管。堅決杜決不按照國家標準生產的“四小車”生產加工場所與銷售點的存在，堅決打擊無照經營的生產廠家與銷售點。結合“三改一拆”對在違章建筑內進行生產或銷售“四小車”的，堅決予以拆除。（責任辦公室：工業經濟服務中心）

（三）開展地下停車場設施專項清理整治

對地下停車設施被移作他用或非法占用的進行清退、整改，努力實現地下停車設施功能歸位。著重做好“水立方”項目地下停車位的整改歸位工作。（責任辦公室：城管辦）

（四）停車位培增行動

通過加大停車設施建設與地下空間停車設施開發力度，進一步緩解交通停車難的問題。通過利用閑置待開發土地建設臨時停車場、建設建筑項目配建停車場（庫）建設措施，加大停車設施建設力度。利用城市廣場、公園綠地、學校操場等地下空間開發，建設地下停車場，加大人防工程地下空間開發力度。（責任辦公室：城管辦）

（五）路網設施完善行動

配合有關部門打通影響通行橫湖北路（五洋路至九龍大道）、打通保塔路（中華路至東輝北路），解決交通瓶頸；配合相關部門加快路網設施建設和改造，改善我街道城市道路通行條件。（責任辦公室：城管辦）

三、實施步聚

按照市的部署和要求，2013年街道城市交通擁堵治理工作分調查摸底、細化方案；集中整治；考核驗收、鞏固提高三個階段。

第一階段：調查摸底、細化方案（2013年3月份）

組織對城市道路基礎設施、運行情況、交通管理設施等的調查和摸底，掌握市區交通擁堵的現狀，并成立治理城市交通擁堵工作領導小組，根據市治堵辦的工作任務和責任分解，制訂切合我街道實際的治理交通擁堵工作方案，并根據要求上報市治堵辦。

第二階段：集中整治階段（2013年4月至2013年10月）

配合相關部門啟動相關項目建設，全面實施交通秩序整治、公交提升、交通亂點改造、交通基礎設施建設、交通組織優化等工作，打擊非法生產和銷售不合格的“四小車”，完成市下達給我市的各項治理任務和指標，確保治堵工作初見成效。

第三階段：考核驗收、鞏固提高階段（2013年11月至12月）

工程設施建設取得預期目標，行車秩序明顯好轉，交通亂點得到有效治理，交通守法率明顯提升，市民出行滿意度顯著提高，梳理和整理各項工作資料、臺帳，總結經驗和方法，形成長效管理機制。

四、工作要求

(一)加強領導，明確責任

治堵工作由街道治理城市道路交通擁堵工作領導小組負責協調，辦公室設在農辦，由農辦具體負責日常工作，各村、各相關部門落實專職人員，要按照本次實施方案要求，制定具體的實施計劃，根據各自的實施計劃與各自的工作職責和目標，加強協調，齊抓共管，確保各項指標全面完成。

（二）宣傳發動，形成全民參與態勢

宣傳辦要加強城市治堵工作宣傳，通過各種形式廣泛宣傳治堵活動，通過文明交通互動，提高城市交通治堵知曉率、滿意率。要對項目進展及各責任單位治堵工作情況及時跟蹤報道，營造人人參與的良好氛圍。

（三）強化配合、提高效能

篇10

按照本次教育督導評估的反饋意見和縣教育局的要求，結合學校工作實際，我校整改的基本思路是以評估為契機，進一步提升管理水平，持續提高教學質量，以“357高效課堂”建設為抓手，創建課改特色學校，深入推進義務教育均衡發展工作，以打造“誠信”文化，辦人民滿意的教育為目標，促進學校各項工作再上新臺階。

二、成立整改工作領導專班

組長：肖xx 副組長：劉xx

成員：楊xx、梁xx、車xx、冷xx、梁xx、陳xx、毛xx、王xx

領導班子明確職責：

肖xx：負責整改全面工作；劉xx：具體抓整改工作；楊xx：牽頭教學教研口工作；梁xx：牽頭德育、校園建設、環境衛生、各處室工作；車xx：具體抓教科研、校本培訓等工作；冷xx：具體抓教務組織管理；梁xx：具體抓政教工作；陳xx：具體抓校務工作；毛xx：具體抓婦委會工作；王xx：具體抓共青團工作。

領導及班子成員要創造性地開展工作，明確各自工作的具體內容、理清工作思路、出狠招、奇招、實招，把分管工作抓具體、抓細致、抓到實處。要善于動腦筋，發動全體教師、激發全體教師參與到整改工作中來。整改工作專班在分工的基礎上，要搞好溝通、交流、協作，群策群力與廣大教師一塊兒，把整改工作抓出實效。

三、整改內容

在本次教育督導評估中，專家對我校的各項工作一聽二看三查四問五訪六診，在肯定成績的同時，指出了存在的問題。學校整改專班針對反饋意見中的問題進行了對口梳理匯總，主要問題有以下幾點：

1、學校干部隊伍配置欠完善。學校現有專任教師146名、作為九年一貫制學校，在工作的組織、開展、管理、落實等方面較之其他學校更具挑戰性、工作的難度大，需要一支力量雄厚的干部隊伍來牽頭落實。由于工作調動、疾病等原因，xx三中現有校級干部2名，不能適應現有學校規模的需要。

2、“誠信”文化的學校文化尚需提煉和滲透。學校文化以“誠信”為主題，切合社會主義核心價值觀，定位恰當。但評估團在查閱相關檔案資料的過程中，發現不同的材料中，對學校的辦學理念的闡釋出現了不同的注解。學校在學科教學、活動組織開展、校園文化建設等方面未能很好地體現“誠信”這一主題。

3、青年教師的培養指導力度不夠。評估團在深入課堂教學聽課期間，發現提供評估課的青年教師在課堂教學中，在文本的解讀、目標的定位、重難點的處理落實、教學方式的運用等方面存在問題。

4、校園環境的整治留有死角。評估團在查看校園環境時，發現廁所外花壇破損、文化墻東側的活動區地勢凹凸不平，有較為嚴重的積水現象。

5、教學管理規范性不強，教育科研創新性缺乏。就查閱的檔案資料和教師的常規情況來看，教師的導學案超前現象嚴重，開學不到一個月，有的教師就已經完成了一個學期的導學案，而且已經使用過的導學案上缺乏個性化修改的痕跡。學校教務處在常規檢查、教研組在導學案周簽閱上都沒有指出存在的問題。集體備課記載和教研記載流于形式，沒有圍繞集體備課和教學研究來進行。

6、學校配套設施建設不完善。按照有關規定，學校應該飲用符合水質標準的自來水，目前，xx三中1000多師生仍然在飲用自備的地下水，給師生的健康和安全帶來隱患。

四、整改具體措施

根據教育局督導室對我校督導評估驗收的反饋意見，為更好推進我校教育教學工作深入地開展，我校及時召開校務會和全體教師會，幷通報督導評估組反饋意見，就取得的成效和存在的問題進行了梳理和反思，針對以上存在的六點問題，特制定如下具體整改措施：

1、積極向上級反映情況，主動推薦后備人選，完善學校干部隊伍建設，為維持學校的正常運轉創造條件。城關三中原有校級干部6名，XX年秋，因工作調動調出 3名，因病退養1名，現實有2名校級干部在崗主持工作，實際缺編至少3名。鑒于此種情況，XX年秋學校已經數次向上級反映，鎮中心也已經向教育局做了匯報，上級組織和領導已經充分了解我校的當前實情，幷正在著手解決。目前，學校在現有的中層級人員中，調整3名履行校級領導職責，負責校級領導事務，學校的正常工作基本按部就班地開展，日常事務基本不受影響。當然，學校仍然積極反映，爭取早日促成上級組織的批文，使學校的班子隊伍建設得到完善。責任人：肖xx

2、當前，各級部門大力提倡辦特色學校、特色教育。xx三中以此為出發點，結合學校實際，以“誠信”文化為主題，這一點已經得到全體師生及上級部門和督導評估組的認可。下一步，我們將圍繞“誠信”做文章，辦出“高端、大氣、上檔次”（黃局長語）的特色學校、特色教育。首先，我們要統一思想。對各類材料中的相關闡釋進行檢閱，做到統一口徑，不產生歧義、曲解。其次，加大宣傳力度，真正讓“誠信”的理念進駐師生的思想。其三、課堂教學和學科教學中滲透“誠信”教育，幷認真總結工作中的做法，形成地方教材。其四、把“誠信”教育常態化，融入師生活動中。共青團、少先隊圍繞“誠信”開展系列講座和教育活動，節慶日舉辦以“誠信”為主題的慶典演出，校內刊發以“誠信”為主題的墻報，班級組織學生辦“誠信”為主題的手抄報。教研組結合學科特點舉辦以“誠信”為主題的相關活動（語文組可以舉辦演講賽、作文賽等）。只要長期堅持做下去，xx三中一定會把“誠信”這個品牌做大、做強、做出名氣。責任人：劉xx。

3、加強對青年教師的培養、指導力度。目前，學校教師隊伍呈現斷代趨勢，學科配套也面臨挑戰，形勢要求我們必須把青年教師的培養作為學校師資隊伍持續良性發展的重點工作。首先對全員教師進行摸排，從年齡、教師素質等方面進行分類，再結合中心學校的“青藍工程”在教師中結成幫帶對子，綁帶教師從常規入手，逐項進行跟蹤綁帶。學校將對這類教師實行推門聽課，學期結束時依據相關辦法進行考核定級。另外，學校將加大對青年教師的管理，出臺相關制度，讓這項工作的落實能夠在制度上得到保證，以規范、科學的管理正面引導、激勵青年教師自覺成長。責任人：冷xx。

4、整治校園環境，為師生營造怡人的工作生活氛圍。在均衡發展的促進下，xx三中的校容校貌、軟硬件設施都有了明顯的變化。由于均衡發展的迎檢工作時間倉促、工作面大，加之校園內還有幾處工程仍處于施工階段，導致校園環境的整體整治方面留有死角。如：廁所外的花壇破損現象嚴重、文化墻東側的活動區有積水等。針對這些后患，學校積極部署，著手行動進行整治。在督導評估工作組結束對我校的評估工作后的第二天，學校就與有關施工隊進行聯系，當天施工工人就進駐校園開始拆除整修廁所外的花壇，一周之內，和校園其他處的花壇風格保持一致的新花壇就修好了。為了排除文化墻東側活動區的積水，幷消除以后的積水隱患，施工工人在活動區外的北側深挖了一個蓄水池，再從積水的活動區開挖了一條排水溝，把積水區的水引流到蓄水池。同時，我們組織5—9年級學生，對容易積水的區域進行了平整，徹底消除了隱患。責任人：梁xx。

5、強化教學管理的科學性、規范性。學校將從實際出發，在總結以往工作的基礎上，結合當前實情，在計劃和導學案的規范性上下工夫，把這些基礎工作抓到位。我們將以表格的形式規范計劃和導學案。各學科在操作中根據學科特點進行微調。導學案的編寫要突出實用性，可操作性，超前一周編寫，要發揮集體備課的優勢，教務處組織教研組做好過程的監管。導學案周簽閱和常規月檢查要起到促進作用。教研組長圍繞教研專題、小課題研究、課例研究等記載，備課組長圍繞集體備課記載（目標的定位、重難點的確定、完成目標的方法途徑、落實重難點的手段策略、疑點知識的處理等）。教科室將加強校本培訓的工作力度，要創造性地開展工作，要把提高教師的教學技能作為重點，指導教師制作課件，運用電子白板，整合優勢教育資源，提升教師隊伍的整體素質。學校還要利用好現有其他教育教學設施，發揮這些教學設施的功能，讓其更好地服務于教學。責任人：楊xx。