導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇播音稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

播放《種太陽》

“七彩橋廣播站現在開始播音！”

男：走進美麗校園，了解感人故事。

女：用聲音牽動思緒，用真情撥動心靈。

合：歡迎收聽“七彩橋”廣播。

女： ，你發現沒有，學校里最近到處歌聲陣陣，讓人歡樂，讓人振奮！

男：那是因為上個周日--10月13日，是建隊節。為了迎接建隊節，學校組織了“點亮中國夢、放飛我夢想”“慶祝第64個建隊日合唱比賽暨新生入隊儀式”活動。

女：這個我知道，我們班也在練習歌曲《歌聲與微笑》和《少年少年祖國的春天》這兩首歌呢。課間的時候，同學們也會情不自禁的哼上兩句呢！“請把我的歌帶回你的家……”（哼著唱一句即可）

男：伴著歌聲，走在教學樓里，各班新換的“四德”壁報也格外精彩。 ，你知道什么是四德嗎？

女：知道啊，“四德”是指愛德、誠德、孝德、仁德。

愛德是指，關愛他人、愛護環境、奉獻社會，關心同學、尊敬師長。幫助生活困難同學，做一個有愛心的人。

誠德是指，誠實守信，言行一致，表里如一，做一個城實守信的人。

男：孝德是指，孝敬老人，關愛老人。為父母端一杯茶，洗一次腳，做一頓飯菜，進行一次談心，常說感恩話、多做孝敬事、養成孝敬美德。做一個懂得感恩的人。

仁德是指，認真遵守日常行為規范，養成良好行為習慣，廣泛參加“讀好書、唱好歌、做好人”、 “文明禮儀伴我行”等教育實踐活動，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，做一個講文明的人。

女：以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容的"四德"建設，為我們搭建起良好的思想道德成長平臺。作為一名小學生，我們要進一步增強道德文明意識，自覺培養良好行為習慣，講文明，知禮儀，守法紀，全面提升自身綜合素養。在這里，向全體同學發出如下倡議：

男：從我做起，積極參與。每一位同學都要自覺行動起來，積極爭做“四德”好少年，努力在學校形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的良好風尚。

女：多做實事，身體力行。積極參與愛心救助、志愿者助殘、文明交通等愛心行動；積極參與“懷感恩心，做誠信人”教育實踐活動；積極參與我向父母獻孝心敬老養老的教育實踐活動；積極參與學禮儀、懂禮貌回饋行動。

男：立足本職，熱心公益。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極參與各種道德實踐活動，爭做文明使者，以自己的模范行為帶動影響身邊人。

女：遵章守法，嚴以律己。自覺遵守《中小學生行為規范》，以實際行動傳播文明、踐行道德、弘揚正氣，共同塑造秀美和諧校園新形象。

篇2

播音稿件：

紫儀：各位聽眾，大家好，又到了《感恩的心》播出的時間了，很高興又和大家相聚在一起，今天要給大家講述的仍是一個關于“感恩”的故事。首先，大家先聽一首優美的詩篇。【播出由后臺人朗誦的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，抱得三春暉。】

薔薇妍兒：誰言寸草心，抱得三春暉。多美啊！孟郊寫出了多少游子的心聲。

紫儀：今天，我們的主人公也是一位游子，他是一個很有學問的女孩，現已畢業于清華大學，名叫“程程”。

薔薇妍兒：可是，又有誰會想到就是這樣一位優秀的女孩，曾經有過多么坎坷的經歷。

紫儀：在程程小時候，家很窮，以至于生活很難維持下去，學習一向優異的程程不得不輟學回家。

薔薇妍兒：然而，這并改變不了程程好學的心。在程程放牛的時候，他找到一個草坪，把牛拴在樹上，自己躲到學校教師門口去聽老師講課，就這樣一天天過去了。

紫儀：可是有一天，當程程聽完課去找牛時，卻發現牛不見了。在情急之下，他不得不告訴父母實情，是自己去聽課而丟了牛。父母知道后，不但沒責怪她，還安慰她說：“程程，我們的好女兒，就算是砸鍋賣鐵，我們也要供你上學。”程程哭了，流下的是感動的淚。

薔薇妍兒：后來，程程的故事傳到了學校，在程程父母的苦苦請求下，學校減免了程程的學雜費，同學們知道后，也伸出了愛心之手，主動為程程捐助。

紫儀：最后，程程終于不負大家的重望，取得了現在的成就。

篇3

播音稿件：

曉雯：各位同學，中午好，我是曉雯！歡迎大家在同一時間收聽我和安然主持的“愛我中華”校園廣播節目。今天的主題是“給祖國一份生日禮物”。

（播放由宋祖英演唱的《愛我中華》：五十六個名族，五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言，匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華，嘿羅嘿羅嘿羅嘿… …）

安然：動聽的音樂，真摯的情感，或許同學們早已熱血沸騰。不知道大家有沒有想到，在祖國60歲的這一年，我們應該準備怎樣的一份禮物呢？

曉雯：是呀，日子過的可真快，09已經走過半個春秋了。正如時間前進的腳步，祖國在不停的發展，也在不斷的繁榮。作為龍的傳人，我們倍感驕傲與自豪。安然，你準備給祖國送一份怎樣禮物的呢？說出來跟大家分享一下吧。

安然：好。我現在每天都認真的聽課，在課堂上積極地與老師同學們配合，課下認真完成作業，我一直堅持自己認真對待學習的態度。因為，我想長大后為祖國的教育事業做貢獻。其實，送給祖國的生日禮物不必多貴重，有一句古話是這樣說的“禮輕情意重”。雖然我們現在還不能為祖國做什么大事，但是作為祖國未來接班人的我們，有很多點滴小事需要從小鍛煉，從小就具備。

曉雯：這確實是一份很好的禮物呢。說到怎樣為祖國添光彩，同學們也都有自已的做法，下面請聽小記者若如就同學們對這一問題的看法帶來的筆記。

（甲同學：我習慣每天早晨早早到校，將教室里的衛生工具擺放整齊，將教桌擦拭干凈，我希望自己可以一直堅持下去。乙同學：我會克制自己的脾氣，不再對爸爸媽媽發火，然后在學習之余抽出時間陪他們聊天，因為某一天我看到了爸爸媽媽兩鬢的白發。丙同學：我將自己儲存了兩年的零花錢全部捐給了四川重災區的人們，我要做一個合格的中國學生。丁同學：上個月，學校里組織大家清理學校周邊的垃圾，我和同學們干的熱火朝天，祖國環境的明天，有我們的一份子。… …）

篇4

柳：我是播音員

李：我是播音員

姜：首先請聽《校園見聞》

保持環境 從我做起

姜：同學們都知道，地球是我們人類的母親，大自然是我門最親近的朋友，學校是我們的家園。翠綠的草地，青蔥的大樹，寬敞的操場，明亮的教室，它們都將陪伴著我們度過人生中最美好的六年小學生活。

柳：可是，在這美麗的校園，卻有著許多不協調的地方，在亮堂堂的水泥路上舞動著一張張紙屑，在碧綠的草坪中時常可見各式各樣的包裝袋。這些紙屑，這些包裝袋，從何而來呢？天上自己掉下來的嗎？地上自己長出來的嗎？不，不是，這是從我們同學手中扔出來的。只要你停留片刻，注意一下我們身邊的同學，我們可以看到他們經常到小賣部買東西，邊走邊吃，吃完后就把包裝袋隨手一扔，原來同學們辛辛苦苦打掃地干干凈凈的校園不一會兒就變得面目全非了。教室角里，地面黑乎乎，課桌椅歪歪扭扭，黑板槽粉筆灰堆積。為什么會這樣呢，我沉思了很久，原來是我們的同學在保護環境衛生方面做的還很不夠，作為廿三里二小的一份子，我們必須愛護我們的家園。讓我們的家園更加整潔。

李：那么我們應該怎樣做呢？請從你我做起，請從我們身邊的小事做起，只要每個同學注意不帶任何零食進教室，不亂扔一張紙屑，不亂扔一個果皮，把廢棄物扔進垃圾筒內或紙屢中，而不是亂扔地下或扔窗外，隨手撿起一切有礙于我們校容校貌的贓物。除此之外，平時我們做值日的時候，認真打掃衛生，不放過一個死角，值日生每天要把本班公共區打掃干凈，特別注重兩邊的瓷磚是否擦干凈，把本班的垃圾筒及時倒干凈，地板拖干凈，而后大家共同保持，再加上班主任老師及時督查。我想我們的學校一定會有一個很好的衛生環境。講究衛生，必須從我做起，從每個人的生活實際出發，使講衛生、愛清潔成為習慣，這是我們所期待的。我相信有我們大家共同的努力，我們一定能擁有一個干凈整潔、空氣清新、鳥語花香的校園。

姜:親愛的同學們，在人生的道路上，我們還有很長的路要走，還有更多的期待和向往。現在我們有機會塑造自我，完善自身，那就讓我們攜起手來，把文明之風吹遍校園的每一個角落，讓道德之花盛開在我們每一個人的心中！

李：好的，現在大家一起來動動你的腦筋，《腦筋轉轉轉》。

今天的問題是：什么東西天氣越熱，它爬的越高？想一想哦！問題聽清楚了嗎？什么東西天氣越熱，它爬的越高？想到了嗎？答案就是溫度計，溫度計在天氣越熱的時候，就會爬的越高。

李：你答對了嗎？接下來呢，我們來輕松一下，《快樂樂翻天》今天送給大家的是《傻瓜生的》

袁：有一天，小明問媽媽，“媽媽，雞蛋是從哪里來的？”媽媽說“是雞生的。”小明又問“那鴨蛋又是從哪里來的？”媽媽說“當然是鴨子生的嘍！”小明拍拍腦袋，“噢，我明白了，那我一定是傻瓜生的。”媽媽很驚奇，連忙問他“啊！小明，你為什么這么說呢？”小明回答媽媽說“媽媽，本來是這樣嘛，不然幼兒園的小朋友怎么都管我叫傻瓜蛋呢？”

柳：接下來請你繼續欣賞《講文明，講禮貌》

姜：我們小學生就應該講文明，懂禮貌，語言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學會使用文明用語。對長輩，對老師表示尊敬時，要稱呼“您”，請求別人做什么或給予幫助時，要說“請”，別人幫助了自己時，要說“謝謝”，當別人感謝你或有事向你道謝時，要說“別客氣”或“沒關系”，當你無意中防礙了別人或給別人添麻煩時，要主動說：“對不起”。早晨上學或路上遇到老師、同學、朋友或其他熟人時，要主動打招呼，說“您早”“你好”，分手時互相說“再見”。說話時要和藹、謙讓、文雅、得體，決不可以說臟話、粗話。

李：可是，有些同學是怎樣做的呢？在家里，稍不如意，對長輩就任意發脾氣，在學校，不但對老師不理不睬，甚至給老師起綽號。同學之間打架，罵人，說臟話的現象，到處可見。明明是自己不對，卻死不承認，當別人不對時，不能原諒別人的過失，當別人對自己表示歉意時，更是得理不讓人。

姜：學校辦公室是老師工作、學習和課余休息的地方，學生不應該隨便進入。如果有事一定要進入辦公室，應該先敲門，喊報告，經同意后再進入辦公室時，要輕手輕腳，避免發出響聲，影響他人。可是，我發現有小部分同學不是這樣做的，他們不僅旁若無人的隨隨便便進出辦公室，大聲喧嘩，影響了老師辦公，這樣真是太不文明了。

篇5

一、新聞節目的備稿要求

有人說“播新聞不難，播好新聞卻很難”，新聞播音不是簡單的見字出聲，而是播音員主持人基于對稿件的深入理解，把稿件的文字符號轉化為直接的可以感知的聲音符號的“二度創作”。新聞播音的工作特點，決定了新聞節目播音員主持人必須具有高質量和高效率的意識。在備稿這個環節，質量上要求深刻、精細地把握稿件；在效率上要求備稿迅速、熟練。在備稿的時候，播音員主持人要有自覺的傳達意識。要傳達，就要弄清楚傳達什么？對誰傳達？怎樣傳達？這些問題。備稿時，要注意力集中，及時發現并糾正稿件在文字語法等方面的問題，把差錯消滅在播出之前。同時要保持思路清晰，激發自己強烈的播講愿望，以達到在稿件播出的時候，頭腦中形成的是與稿件相一致的思想感情運動線，以及與之相應的聲音變化的大致輪廓。備稿不僅是把握和駕馭稿件所必需，而且是形成良好的話筒前狀態的條件之一，認真備稿，才能在播出的時候充滿信心、從容不迫。

二、“備稿六步”在新聞節目播出前的具體應用

“備稿六步”概括起來就是劃分層次、概括主題、聯系背景、明確目的、找出重點、確定基調。這六步，為播音員主持人駕馭稿件、形成正確的創作道路、甚至如何打開眼界、加深修養，都提出了必不可少的規矩。盡管播音員主持人能用來準備的時間很短，也不能忽視備稿，要學會備稿并重視備稿這項基本功的提升。那么新聞播音如何運用這“備稿六步”呢？

1.劃分層次。所謂層次，是指稿件的布局、結構。備稿要把握住新聞稿件的大體框架，理清文章的脈絡。新聞稿件通常由導語、主體和結尾三部分組成。導語是稿件的總綱，播音時要狀態積極，非常清晰地把重點表達出來，確定稿件基調；主體是新聞事實的展現部分，要有從頭說起的轉折感，要求語氣稍顯平緩，流暢細致地展現新聞內容；結尾是全篇的總結，通常會有概括性的評價和展望，語氣要明朗舒展，有明顯的結束感。播音時劃分層次有助于把握稿件各部分起承轉合的語氣變化，讓播音層次分明，具有整體感。

2.概括主題。主題，就是稿件的中心思想，對于主題的概括要切中題旨。概括主題的訓練，應經常、隨時地進行，在日常生活和工作中注意提高自己的總結歸納能力，以求達到備稿時能夠快速明確稿件要傳遞什么信息，對于稿件做到心中有數。

3.聯系背景。背景，包括兩方面內容。一方面，是指黨的路線、方針、政策；另一方面，指的是國內、國際形勢，各方面的現實情況及其變化。每條新聞都有它的播出背景，體現著黨的政策，播音員要通過分析稿件內容，聯系背景，思考新聞的播出價值，為什么播出，播給什么人聽，只有這樣，播音才能有的放矢，播出內涵。對于稿件背景的快速把握要求播音員主持人在非播音狀態下，應做到多讀、多聽、多看，而且把所見所聞化為自己的知識。掌握了大的時代背景、方針政策，即使備稿匆忙或對稿件內容不熟悉也能從容應對。很多老播音員遇到急稿，依然能全神貫注，鎮定自若，一字不差地播完，靠的就是這種長期的積累和訓練。

4.明確目的。這里的宣傳目的，完全應該理解為播音員主持人的播講目的。在目的的表述中，充溢著播音員主持人的播講愿望。新聞節目播音員應該是成熟充滿智慧的，懂得新聞的內涵，要給人以值得信賴的感覺。新聞是對新近發生的事實的報道，備稿是要心中有聽眾，明確態度，真正達到鼓舞受眾、引導受眾的作用。

篇6

陳美琳： 所以，小學生們的安全教育更應值得重視。在我們學校，越是高年級的人越是不注意安全。盡管學校時時都對大家進行了“安全教育”，可有些同學一句也聽不進，干了許多危險的事。上學違反交通規則，騎車開小差，在公路上追打、嬉”華盛頓和盤托出。 父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊。” 聽完了這個故事你一定受益匪淺。華盛頓用誠實戰勝了一切，也從而沒有被懲罰。由此可見我們以后不管是做事還是待人都要以誠相待。

接下來進入最后一個欄目《近期新聞》。

同學們你們知道學校最近又發生了那些事嗎？待我一一向你敘述。

1．第一周3.2班的羅遠祿同學拾到人民幣80元。2，第三周6，2班的任茂同學拾到人民幣100元。3，我們學校將在4月舉行一次學生運動會，一、二年級跳繩，三、四年級乒乓球，五、六年級籃球，現在各個班都在緊張訓練之中，祝愿大家都能取得好的成績。

除了校內的，我們也來瞧瞧國際國內的吧！

國外的： 阿富汗發生自殺式爆炸 2人死，數十人傷 日本決定派遣海上自衛隊軍艦赴索馬里 美情報稱 拉登兒子薩阿德離開伊朗潛入巴基斯坦 美以達成協議阻止加沙武器走私 各部門中鋁公司：09年減薪不裁員 國家電網：未來三到四年將投資1000億元建設特高壓項目 國防部：中國不會改變防御性國防政策 第4次中歐戰略對話下周一在北京舉行

歡樂的時光總是那么短暫，短短的30分鐘眨眼而過讓我們在悅耳的歌聲中結束這段愉悅的時光吧！

老師們，同學們再見！

紅領巾廣播稿（第五期）

篇7

歷史的滄桑抹不去恢宏的記憶，時間的距離扯不斷青春的氣息。歷史激蕩，大浪淘沙，在這被歷史定格的日子里，讓我們回眸往昔歲月，重現昨日時光，齊心協力，踏平坎坷求知路;眾志成城，激揚矢志報國情。當國旗升起，五星紅旗迎風飄揚，當國歌奏起，《義勇軍進行曲》在空中回蕩，我們的責任，我們的使命也將要在這個屬于我們的湛藍天空中自由飛翔!

此時此刻，我們心懷同一個夢想，站在同一個舞臺，風雨無聲，歲月無言，有的，只是我們對文藝的執著與熱情，還有我們寧靜的內心深處的奮發與激昂!這，是我們的驕傲，更是祖國的自豪，因為，我們正在為祖國更加美好的明天而奮然拼搏!

我是一個要強的人，得到了觀眾的認可并不夠，我還要爭取業內人士的肯定，做一名專業性新聞播音員，不做則罷，要做就做最好，最起碼在自己的能力范圍之內做到最好。去年7月份，在局領導的大力支持下，我有機會到山東廣播電視學校學習播音主持專業知識，這為我提高播音能力和水平打開了扇廣闊的大門。我知道一次學習的機會來之不易，在廣校的時間里，我總是盡可能地抓住一切可以學習的機會。當我們這一組的面授結束以后，我總是偷偷地到別的老師那里再去上上小課，接觸更多的知識。有一次我溜到了《今日報道》的主播毛鑫老師那里，當我讀完一段新聞稿“二月二，龍抬頭……”后，毛鑫老師說，一位高手來了，當問起我是哪里，我清清楚楚地告訴她我來自濱州的一個縣級臺-鄒平時，我從她的眼中看到了一份驚異。現在她肯定已經不記得我是誰，但就是她讓我更堅定了一個信念。我要做省臺、中央臺播音員一樣的高手!

篇8

1.漢語普通話要做到準確規范，也就是要讀準字音

記者在寫好稿件準備錄音前，一定要做好備稿工作。首先要認真看一遍稿件中有沒有讀不準音的字，也就是看是否有陌生字或讀不準的多音字。因為，語音念不準，一字一詞之錯，會失之毫厘、謬以千里。所以，讀準字音就顯得非常重要了。

2.要吐字清晰，歸音到位

記者所錄的音響是給聽眾聽的，如果吐字不清，發音模糊，聽眾就聽不明白音響里記者的聲音所要表達的內容，要想把每一個字都發得圓潤飽滿，平時必須進行吐字歸音訓練。吐字歸音是一種發音方法，根據漢語音節特點，把一個字的發音過程依“棗核狀”分成四個部分。前一個尖端部分是字頭和字頸，中間鼓起的部分為字腹，后一個尖端部分為字尾。吐字是對字頭和字頸的發音要求，歸音是對字腹尤其是字尾的發音要求。吐字歸音總的要求是：咬住字頭和字頸，發響字腹，收全字尾。字頭和字頸是指聲母和介音，發音時要求咬字松緊適度，富于彈性，擺準部位，蓄足氣流；字腹是指韻母的腹部，發音時要求口腔拉開，立起，過程要長；字尾是指韻母的尾部，發音時要求唇和舌的位置要到家，不可草草收音。只要掌握了吐字歸音的要求，就能使稿件里的每一字都能讀得清晰、明亮、圓潤、好聽。

3.要做到“傳情達意”

播錄稿件是把稿件的書面語言轉為有聲語言的再創作過程，僅僅滿足于字音準確和清晰是遠遠不夠的。記者必須從全篇稿件著眼，正確分析理解稿件的內容，深刻領會思想感情的發展脈絡，加深感受，產生真實的情感和鮮明的態度，然后通過富有感染力的聲音，準確、生動地再現稿件的思想內涵，加深聽眾對稿件的理解，引起共鳴，好的播音，情感是從聲音和語氣中自然流露出來的，以情帶聲，聲情并茂。

4.要學會運用“重音、停連、語氣、節奏”這四大有聲語言表達的外部技巧

重音：在播音中，我們所說的重音，是就語句來說的。語句重音是指那些最能體現語句目的、在播音中需要著意強調的詞或詞組。它決定的是播音中語句內部各詞或詞組之間的主次關系問題，在有聲語言的表達中，“重音”這種技巧的作用是很大的，它可以使語句的目的更突出，使邏輯關系更嚴密，使感彩更鮮明。因此，在播錄稿件時，一定要說準重音，加重播出。

停連：也是我們在播音時借以表情達意的語言技巧之一，我們必須學會運用停連組織語句。停連就是指停頓和連接。在播音當中，在有聲語言的語流中，那些為表情達意所需要的聲音的中斷、休止的地方就是停頓；那些聲音不中斷、不休止（特別是文字稿件上有標點符號而播音卻不要中斷、休止的地方）就是連接。

語氣：播音語氣，是指在一定的具體的思想感情支配下具體語句的聲音形式。

節奏：是有聲語言運動的一種形式。在播音中，節奏應該是由全篇稿件生發出來的，播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的循環往復。語氣是以語句為單位，節奏是以全篇為單位。就節奏的類型來說，大致可以分為六種，即：高亢型、緊張型、輕快型、低沉型、舒緩型、凝重型。這六種類型在不同的稿件中有不同的結合，但不是并列，而是以某種類型為主，其他類型滲入其中，既表現了節奏的具體性又表現了節奏的豐富性。節奏運用的方法有：欲揚先抑、欲抑先揚、欲快先慢、欲慢先快、欲重先輕、欲輕先重、欲高先低、欲低先高；聲音對比、收縱自如。在節奏的運用上，它表現在循環往復的不同類型上，也表現在高低、音強、音長、音色的不同對比上，更表現在隨著思想感情運動在聲音形式的控制、收縱自如上，使稿件播得主題鮮明、自然流暢。

5.要抓住新聞播音具有樸實、明快、清晰、流暢和新鮮感的語言特點

坐在話筒前，要有播講欲望，精神振奮、熱情親切、積極主動、并充分調動自己“先睹為快”之后的那種“一睹為快”的狀態，在播音中著重把握字正腔圓、緊湊規整、感而不入、語尾不墜的語流樣式。“導語”要播得鮮明、醒目、引人；“主體”要播得深入細致，語氣連貫，層次分明；“結尾”語勢要稍慢、收住，給人以“播報完了”的感覺。

6.語速要適中，不要太慢、也不要太快

上世紀90年代的新聞播報速度早已從60年代的每分鐘180字，提高到每分鐘250字，一些主持人形式的新聞播報則達到每分鐘280字左右。理論和實踐都告訴我們：播報語速的提高，以社會發展也就是受眾文化水準提高、獲取新聞渠道增多、生活節奏加快為基礎，以受眾的接受能力為限度，最終以傳播效果為判斷標準。語速的提高不是隨心所欲“想當然”的事，也并非“越快越好”。沒有對新聞價值的深刻把握，沒有語言表達的功夫，只是不管不顧地一味“開快車”，就成了機械地“蹦字”，不僅聽眾聽著緊張，而且新聞的信息量非但不會增值，反而會大大損耗，影響新聞準確、高效地傳播。

7.要學會“用氣發聲”

基本要求：氣息要“深、勻、通、活”（也就是吸得深、呼得勻、氣通暢、用靈活），穩定、持久、自如；口腔控制做到“打、提、挺、放”（也就是打開牙關、提起顴肌、挺起軟腭、放松下巴）；“吐字歸音”字頭要叼住、彈出，字腹要拉開、立起，字尾要歸音位（口形像“棗核形”）；聲音純正樸實、明朗大方、圓潤集中、剛柔并濟、收放自如、色彩豐富、感染力強、優美動聽；用氣發聲狀態積極、松弛、集中。

在播音發聲的過程需要注意的事項有：

要有感而發。感情是產生聲音色彩的源泉，無論是一句話還是一個段落，都要進行充分而具體地理解和感受，把要傳達的內容消化并變成自己要說的話，有目的、有感情地傳達出去。要避免不動腦、不過心、眼觀嘴讀的機械運動，否則聲音會蒼白無力。

要情展聲收。在形成于聲的過程中，感情要充沛，要達到十分；而聲音要有節制，只用其六七分，可以有效地提高聲音的表情能力。

要留有余地。開口播音之前，應對表達需要做出充分的估計。如句子長，句中又不可能有多處頓歇進氣的地方，吸氣量就應大些，避免產生氣不夠用的被動局面；如感情起落較大，聲音運動的基點就不能偏高或偏低，避免造成高不成低不下的被動局面。總之，只有留有余地才可能產生表達所需要的聲音色彩，在音調的高低、音量的大小、咬字的松緊等任何一方面達到極限程度都是有害無益的。

篇9

其實說起挑戰，是從**年初就開始了，那時我剛剛告別曾經的輝煌，赤手空拳闖入了“電視”這個對我來說完全陌生的行業，新的機遇，新的挑戰，面對一無所知，我告訴自己：一定要爭氣，既然受命于此，就要盡力干好，并且暗暗地給自己定了一個指標：一年打基礎、兩年見年效、力爭3年實現新跨越。

如今3年的時間即將到了，今天我站在這里可以非常自豪的說：3年來，我一直在不斷的學習進取，努力過，奮斗過，我問心無愧！

為了提高自己的播音水平，早晨從頭到尾收看一遍中央、省市如的新聞節目成了我第天的必修課，仔細揣摩，自得其樂，并且從中受益匪淺；以前從來不關注時事，關注新聞的我現在成了新聞節目的忠實觀念，我家的電視天天圍著新聞圍，邢質斌、李修平、徐俐、海霞都是我學習的榜樣，都成了我的老師。甚至有一段時間聽說播音的發音方法和唱歌的發音主法有矛盾，為了能夠提高自己的專業化水平，打小就喜歡唱歌的我就很少再去系統的練習聲樂了。就這樣，持之以恒的學習加上不間斷地努力工作使我很快成熟起來，播音清新、溫和、自然，大方，使嚴肅的《**新聞》多了一份親切，得到了越來越多的觀眾的喜愛。

曾經有一位老家是**，在惠民工作的惠民的朋友寫來一封信，說“自己本是關注時事的，也喜歡看你播報的新聞，總是感覺很親切，很大方”，還有一位韓店的觀眾打來電話與我交流其皮膚護理方面的知識，等等等等。就是在一封封的信一個個電話中，觀眾朋友給了我充分的肯定和支持，我也仿佛和觀眾真正地面對面了，我觸摸到了觀眾的愛心，還有信任與理解。真誠面對觀眾，這可能就是我比較有觀眾緣的原因吧！

我是一個要強的人，得到了觀眾的認可并不夠，我還要爭取業內人士的肯定，做一名專業性新聞播音員，不做則罷，要做就做最好，最起碼在自己的能力范圍之內做到最好。去年7月份，在局領導的大力支持下，我有機會到**廣播電視學校學習播音主持專業知識，這為我提高播音能力和水平打開了扇廣闊的大門。我知道一次學習的機會來之不易，在廣校的時間里，我總是盡可能地抓住一切可以學習的機會。當我們這一組的面授結束以后，我總是偷偷地到別的老師那里再去上上小課，接觸更多的知識。有一次我溜到了《今日報道》的主播**老師那里，當我讀完一段新聞稿“二月二，龍抬頭……”后，**老師說，一位高手來了，當問起我是哪里，我清清楚楚地告訴她我來自**的一個縣級臺-**時，我從她的眼中看到了一份驚異。現在她肯定已經不記得我是誰，但就是她讓我更堅定了一個信念。我要做省臺、中央臺播音員一樣的高手！

事實證明我沒有食言，**年、**年，《解讀“**現象”》《成功的跨越》分別在本年度的全市廣播電視獎評選中獲一等獎，《**紡織香江上市》獲二等獎，**年8月，在**省廣播電視作品獎評選中，《一小時的較量》獲得二等獎，在此期間我多次跟隨記者去農村、到工廠，深入基層，了解**的發展變化，并以一種見證人的身份（出現場圖像）在熒屏上把這種變化傳達給了全縣、全市、全省的觀眾。

去年國慶黃金周期間，我們的一條新聞在中央臺《新聞聯播》中播出，看過那天節目的人都會看到：那一天我身著紅裝，向全國人民報告了在**、在**有一個**縣，人們的歡欣和鼓舞！這應該是我們**縣廣播電視局的播音員第一次出現在中央電視臺的《新聞聯播》節目中！據我所知，一個縣級電視臺的播音員的圖像被采用在中央新聞聯播》中，這**、在全省廣電系統中都是少之又少。除了喜悅之外，更多的是欣慰，是自豪，不僅是因為開創了先河，更是因為我又為**廣播電視局增添了一抹光彩！我覺得縣級臺播音員同樣要有中央臺的大氣與風范！

去年8月份，我又通過考試拿到了播音員主持人上崗資格證，取得了播音員主持人的準入資格。而且在上崗資格證的考試中，經北廣的評定，我的上鏡播音主持成績和總分在**市所有的電視臺、電臺播音員中員列第一！

作為一名播音中，工作的限辛跟成功的喜悅來比是微不足道的，但就是這種“痛并快樂著”確實是時刻伴隨著我們的生活。

《**新聞》《一周視點》一周7天，滿滿當當，沒有節假日，沒有星期天，粗略的計算了一下，一年365天，大概有×××多天都是加班時間，晚上伴著星星月亮回家是再也平常不過的事了。另外，我又在日常工作中學會了編輯機、字幕機的使用，做一名“編外編輯”，經常要協助制作新聞和字幕，這樣就更加忙碌了。中午下班的一兩個小時大概是這一天最忙的時候，衣服扔在洗衣機里，房間總要收拾一下吧，一切都是快節奏的。

20**年冬天父親腿部骨折，住進了縣醫院，想想父親對自己的疼愛，我真想日夜守在父親的病床前，但是工作的原因，在父親住院半個多月的時間里，我只在手術和出院時在醫院呆過兩個上午，其他時間便是中午晚上穿梭于家庭、單位與醫院之間，那種愧疚一直深深地印在我的心里。

每個人都有勞累的時候，都有情緒低沉的時候，但因為我是播音員，我就一直在提醒自己：觀眾見到你的時候你要都有親和的笑容，通過自己的播報來滿足觀眾的視聽需求，所以無論生活中遇到多大壓力，在錄制節目的時候都要拋到腦后。無論臺下有多疲憊多勞累，只要面對鏡頭，自己就永遠要是神采飛揚，光彩照人。

新聞節目的時效性非常強，有很多時候稿件急著播發，這就要求播音員必須要有快速準確的備稿能力，正因為具備了這方面的素質，所以我能在時間較短的時間內把握稿件的內涵，理解稿件內容，從容應對，配音的速度、質量都比較高，也為記者編片子和后期新聞串聯爭取了寶貴的時間。

另外我覺得作為一名新聞播音員，責任心也是很重要的，因為我是播出最后一道關口，所以在工作中只要自己覺得某句話、某個字甚至是某個詞字不太妥當，可能對也可能錯，那就哪怕多跑一趟腿，多說一句話，也要努力把一切差錯糾正在播出之前。

在一天天不間斷的播音當中，我了時常在琢磨，怎樣才能使自己的圖像給人一種賞心悅目的感覺，經過在工作中實踐，我慢慢發現，恰到好處的化妝，得體而品位不凡的著裝，巧妙搭配的飾品，為新聞節目增色不少。比如我今天要錄節目，那我的工作實際上從昨天或者前天就開始。首先要考慮自己的著裝，看看是不是什么特殊的節目，穿什么樣的衣服比較合適。比如清明節，我就不能選擇穿很艷的衣服。這樣也為我們的《**新聞》保持收視率增加了一個很重的砝碼。

有人問我，日復一日面對著冰冷的攝像機鏡頭，怎么會笑得出來呢？會不會覺得很枯燥？為什么眼睛里面流露出來的那種親切分明就像是面對老朋友。這個時候我笑了，我說“也許是枯燥并快樂著吧。雖然我們的工作形式是固定不變的，但是我們接觸的新聞內容每天都是新的，而且是在第一時間。”所以說在為觀眾播報新聞的同時，我也享受著新聞帶來快樂。

隨著時代的發展，對人才的要求也在悄然發生著變化，“多面手”越來越受到人們的歡迎。在播音實踐中，我參加了一系列重大活動的現場直播、播音和主持工作。從**年開始我幾乎承擔了縣里所有大型文藝演出的主持節目，從每年一度的讀書文化節到**縣春節文藝晚會，從“七一”廣場合唱比賽到“喜慶十六大、放歌新**”，伴隨著一次次的鍛煉與考驗，我也在不斷的改進與成長，逐漸形成了自己“親切、自然、清新、大方”的主持風格，并且因為反應機敏，應變力強，處理突發事件得心應手而使自己的主持更加游刃有余。去年10月份成功地與相聲名家李金斗合作主持了**縣第二屆讀書文化節開幕式，之后又于北京、淄博等地的主持人同臺競技，在學習的同時，也進一步印證了自己完全有能力、有實力擔當重任，關鍵時刻能夠拉得出、用得上、經得住、打得贏！能夠做一名善打硬仗，能打勝仗，經得起考驗的精兵強將！

曾經有一次在體育廣場主持節目，由于上下臺的設備非常簡陋，使用幾張桌子和幾把椅子摞在一塊組成的，在下臺的時候，桌子和椅子一下松動了，我也從高處摔了下來了，當時眼淚就在眼眶里打轉轉，但是因為我是主持人，當再次輪到自己上場時，舞臺上的我又是笑容滿面，妙語連珠了，事后我卻不得不貼了好幾天的膏藥。

篇10

隨著市場經濟的變化，隨著電視事業的迅速發展與沖擊，國外媒體到國內來參與競爭，廣播電臺、電視臺在辦臺觀念、用人機制、經營理念等方面發生了很大變化。廣播、電視一線的改革直接影響著教學，我們急需研究在新的形式下應該如何培養具有采、編、播合一的并具有個性化的廣播、電視播音員與主持人。

從目前國內開設的主持與播音專業課程的現狀看，尚沒有形成適應社會發展的教學體系，培養的學生缺乏采訪、編輯、即興評述、節目策劃、對手配合、設備操作等能力，課程結構、課程設置、課時分配、實踐環節、教材等需要形成一個新的適應社會需要的系統。從所了解到的教學現狀、教育課題和相關科研項目上看，針對性的研究和討論較少且不能適應廣播、電視的播音與主持發展的需要，而已有的觀點多為練習有稿播音，對無稿、個性化主持及對采訪、編輯制作節目的能力的培養鮮有研究，對高職高專如何培養具有采、編、播合一的并具有個性化的播音員、主持人更沒有新的科學的研究。

一、我國高職高專主持與播音專業的教學現狀

1．課程結構、設置、課時分配不合理，很多新節目類型沒有科學的理論闡述，而有一些現今少用或消失的節目類型卻仍在課程中，如文藝播音、通訊播音等；而新興的廣播、電視主持形式在教學中少有體現，如服務類節目、娛樂類節目、廣告影視配音、活動與會議主持等。課程里除了播音與主持有稿專業知識，少有采訪、編輯、即興評述、節目策劃、對手配合、設備操作等知識結構，也少有無稿主持的訓練。

2．實踐環節設置課時較少，特別是小課教學課時較少，而理論課較多，造成學生缺乏主持節目、采訪、編輯、節目策劃、對手配合、設備操作等實踐能力。

3．考試制度落后，沒有實行項目考核，沒有實行教考分離，沒有實行“會診”等，沒有充分調動學生的學習積極性，更沒有達到良好的教學效果。

4．缺乏一套適合適應現今傳媒的高職高專主持與播音專業的教材。

5．沒有完全堅持因材施教和個性發展的原則，使學生主持個性發展不足。

6．沒有完全實行項目教學與職業技能考試，教學效果不盡理想。

7．教學的定位不夠準確，應做出修改。

隨著經濟、社會的發展，人們對信息的需求日趨增大，廣播電臺、電視臺的數量隨著我國經濟和社會的發展而增加，社會對播音員、主持人的需求逐步加大，高職高專播音與主持人的培養迫切需要建立一個科學、合理的體系，并且在教學質量上進一步提高。

二、高職高專主持與播音專業的教學研究的主要內容與難點

隨著社會的發展，廣播、電視一線進行了改革，其越來越窄播化的發展，要求播音員、主持人必須具有從事新聞采訪寫作、編輯、即興評述、節目主持、節目策劃、對手配合、廣播設備應用等綜合能力，要求廣播主持人應有個性化的魅力。

根據現今對廣播、電視播音員、主持人的要求，通過對我國電臺、電視播音與主持現狀、主持與播音專業課程的教學現狀的分析、調查、訪問、交流，根據不斷發展的廣播電臺、電視臺的需要，嘗試調整課程規劃與設計、培養目標、改進教材、改進教學方法、改進考試方法等，制定相應的高職高專主持與播音專業的課程教學大綱、課程方案、實踐方案、教材建設方案、課程考核方案等，探討高職高專的課程改革模式，培養適應現今電臺、電視臺所需要的播音員與主持人。

高職高專主持與播音專業的課程改革的難點是：沒有可以借鑒成熟的經驗，沒有改革成功的典范。

三、高職高專主持與播音專業的教學研究的切入點與創新點

高職高專主持與播音專業的課程改革的主要切入點是：研究改革課程結構、課程設置，加大實踐教學力度，改進考核辦法、創新改進教學方法等。

創新之處是：將構建新的課程結構、新的課程設置、新的培養目標、新的實踐教學形式、新的考核辦法、新的教學方法。

新的課程結構：實行“寬基礎，活模塊”教學改革，新的課程設置分為新聞類課程、主持與播音專業課程、文學類課程，增開了實用性較強的課程：電視化妝、聲樂訓練、表演基礎、形體訓練、影視廣告配音業務、活動與會議主持、市場營銷、非線編輯、網絡新聞等。

新的培養目標是：培養省、市、縣級臺的具有個性的采、編、播合一的播音員、主持人。

實踐教學堅持因材施教和個性化發展的原則，讓學生在實踐時做出成品節目，除了小課實踐，還有安徽省電臺、各地市電臺、院電臺、系模擬臺、小課輔導間等為學生提供平臺，增加實踐時間，培養具有個性的、采、編、播合一的主持人。

新的教學方法是：實行項目教學法，教學完成各個項目，提高教學效果。

四、高職高專主持與播音專業的教學研究的思路

第一階段：搜集信息，閱讀文獻，為課程教學改革做準備。

第二階段：完成主持與播音專業的課程教學雙綱、實踐教學訓練方案、雙項考核辦法。

第三階段：完成主持與播音專業的課程中專業課程、基礎課程的改革方案。

第四階段：進行教學改革與實踐。

第五階段：進行教學改革與實踐的修正、總結。

第六階段：逐步編寫高職高專專業教材。

五、高職高專主持與播音專業的教學的主要研究方法

1．文獻研究法：全面整理國內外現有的廣播、電視主持與播音教育方面的文獻和研究報告，形成研究的素材。

2．調查調研法：對廣播電臺、電視臺進行調查、研究分析，剖析廣播電臺的現狀。對從事廣播、電視播音與主持的學生進行采訪、調查，了解教學與就業崗位無縫對接的切入點。

3．項目教學法：通過項目教學法的實施，全面了解教學現狀，為制訂對應的主持與播音課堂教學規程和評價模式提供基礎。

4．交流研討法：研究并借鑒其他院校好的經驗和做法。

主持與播音專業的教學改革應依據我國的廣播、電視播音與主持的教學現狀，通過對高職高專的主持與播音專業的教學改革與實踐，提高廣播、電視播音員、主持人培養的質量，提高廣播、電視播音員、主持人采、編、播的能力與個性發展的空間，推動我國主持與播音專業職業教育事業的發展。

參考文獻

[1]陶秋燕.高等技術與職業教育的專業和課程[M].科學出版社，2004，10.

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