導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇青年大學習總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、“向榜樣致敬，發揚志愿精神”觀看2012年感動中國人物頒獎視頻

三、“情暖3·15 攜法同行”消費者權益保護日志愿服務活動策劃

四、“攜手 ICC 讓愛接力走”義賣活動

五、“情系社區 志愿者進社區”系列活動

“你手傳我手 愛與奉獻同行”整理信件活動策劃

一、活動目的：

為了更好的服務法學院師生，使信件及時傳送到師生的手中，以便營造一個良好的生活環境，方便廣大師生，踐行志愿精神，弘揚服務理念，更好的學習和發揚雷鋒精神而開展此次活動。

二、活動主題：

“你手傳我手 愛與奉獻同行”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動地點：

湖南師范大學校法學院

五、活動對象：

湖南師范大學法學院青年志愿者

六、活動負責人：

廖倩倩

六、活動內容：

1．活動前期：

1）人員準備：招募志愿者，講解有關注意事項；

2）宣傳準備：聯合宣傳部進行有關宣傳。

2. 活動進行：

1）按時傳送信件；

2）進行有關監督，及時回饋，尊重隱私。

3. 活動后期：

1）對此次活動進行總結?？偨Y材料請于活動結束后三日內上交總會辦公室。

2）撰寫新聞稿和志愿者心得。

4．活動注意事項：

1)對志愿者事先進行培訓。培訓內容包括專業知識和禮儀知識。

2)活動期間志愿者統一佩戴志愿者證，文明禮貌待人，為同學們送上真誠服務。

4）志愿者的人員分工要合理，活動負責人要隨時注意志愿者的安全問題。

法學院青年志愿者協會

二零一二年二月十八日

“向榜樣致敬，發揚志愿精神”

——觀看2012年感動中國人物評選視頻活動策劃書

一、活動目的：

為進一步弘揚雷鋒精神，倡導志愿服務理念，積極宣揚“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿精神，在社會實踐中切實加強大學生奉獻精神和服務意識的培養，不斷掀起全校學習雷鋒、爭當先進的學比趕超熱潮。

二、活動主題：

“向榜樣致敬，發揚志愿精神”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動對象：

湖南師范大學校法學院全體本科生

五、主辦單位：

湖南師范大學校法學院青年志愿者協會

六、活動負責：

何良凡

七、活動內容

（一）前期準備

1、前期宣傳 （1）青志協做好視頻的整理和下載工作；

（2）通知各班組織委員在各班進行宣傳（由負責各班的青年志愿者干事負責），積極營造學習雷鋒氛圍；

(3) 撰寫心得體會。

（二）活動中

1、進行場地和多媒體的申請；

2、與志愿者進行互動；

3、鼓勵志愿者發言談談自己的感想。

（三）活動后期

1、活動后期宣傳

（1）做好總結上交總會；

（2）組織撰寫心得體會。

法學院青年志愿者協會

二零一二年二月十八日

“情暖3·15 攜法同行”消費者權益保護日

志愿服務活動策劃

一、活動目的：

3月15日是消費者權益維護日，法學院青志協以此為契機，為普及廣大志愿者的法制意識，弘揚法治理念，踐行志愿精神，為構建和諧校園而貢獻自己的一份力量。

二、活動主題：

“情暖3·15 攜法同行”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動地點：

湖南師范大學二里半校區

五、活動對象：

湖南師范大學在校大學生

六、主辦單位：

湖南師范大學校法學院青年志愿者協會

七、負責人員：

曹樂

八、活動內容：

（一）前期準備

（1）法學院青年志愿者協會展出海報一張，在木蘭路展出。

（2）確定活動參觀人員、準備好相關事宜。

（4）進行場地申請與批準。

（二）活動中

1、開展法制宣傳；

2、進行義務講解；

3、宣傳部做好跟隨拍攝工作

（三）活動后期

1、活動后期宣傳，包括新聞的發表、照片的整理等。

2、寫好活動總結，發到總會郵箱。

法學院青年志愿者協會

二零一二年二月十八日

“攜手ICC 讓愛接力走”義賣活動策劃

一、活動目的:

我們中間有這樣一群人，他們因自身的殘缺或家庭的原因而有所不同，但生活上的困難無法讓他們后退，反而給予了他們信心。堅強，是支持他們的精神動力，他們將用行動向所用人證明，困難并不可怕。一直以來法學院青志協與ICC保持著緊密的聯系，法學院青志協以本次雷鋒月為活動契機進行義賣活動。

二、活動主題：

“攜手ICC 讓愛接力走”

三、活動時間： 2012 3月 四、活動地點：

湖南師范大學

五、活動對象：

湖南師范大學在校學生；

六、主辦單位：

湖南師范大學校法學院青年志愿者協會

八、活動內容：

（一）前期工作

1、張貼宣傳海報，聯系相關媒體人員；

2、進行場地申請與批準；

3、組織志愿者進行培訓并開展活動。

（二）活動開展

1、在規定的場地進行義賣活動；

2、注意義賣過程中進行監督管理。

（三）后期工作

1、清掃活動場地；

2、組織相關人員發新聞稿件；

3、及時匯總有關數據和金額。

法學院青年志愿者協會

二零一二年二月十八日

“情系社區 志愿者進社區”活動策劃

一、活動目的：

3月15日是消費者權益維護日，法學院青志協以此為契機，為普及廣大志愿者的法制意識，弘揚法治理念，踐行志愿精神，為構建和諧校園而貢獻自己的一份力量。為進一步弘揚雷鋒精神，倡導志愿服務理念，積極宣揚“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿精神，在社會實踐中切實加強大學生奉獻精神和服務意識的培養，不斷掀起全校學習雷鋒、爭當先進的學比趕超熱潮.

二、活動主題：

“情系社區 志愿者進社區”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動地點：

開福區開福寺路社區

五、活動對象：

開福區開福寺路社區居民

六、主辦單位：

法學院青年志愿者協會

七、負責人員：

張敏

八、活動內容：

（一）前期準備階段

1、志愿者培訓

請老志愿者講解相關的工作經驗和注意事項，通過培訓和講座等為順利開展活動奠定基礎。

2、進行地點的確定和場地的安排

（二）活動中

1、為社區進行義務活動，為營造良好的社區環境貢獻自己的力量

開展義務活動，進行義務工作，調節鄰里糾紛。

2、教孩子唱兒歌，與孩子聊天，了解他們內心的需要并盡可能滿足，與孩子進行心與心的交流。

（三）活動后期

1、活動后期宣傳

（1）寫好新聞稿進行后期活動的網絡宣傳

（2）參加人員寫好活動心得，

（3）及時寫好活動總結

九、注意事項：

1、由于為室外開展活動，應注意安全；

2、注意自身形象和素質，展示大學生積極向上的精神面貌； 3、佩戴校徽和志愿者證，有序的開展活動。

篇2

2、對基層團支部、青工組進行月度檢查考核，評出了兩個先進單位和兩個較差單位報送組干科，按照執行力考核標準進行獎罰。

3、召開了共青團年度總結會。在基層團支部、青工組開展了制定2012年度“青年文明號”、“青年安全生產示范崗”、“青年突擊隊”創建規劃活動。

4、召開了生產系統主管技術員會議，就新分配大學生開展“導師帶徒”活動征求意見，制定出了工程技術人員“導師帶徒”活動管理方案。全礦新分大學生42名，分配到采、掘、機運、通、安的有34名，導師全部由本單位技術主管擔任，通過活動開展，加強對新分配大學生的傳、幫、帶，使他們盡快進入角色，成為技術帶頭人，著力培養出一批青年拔尖技術人才。組織召開了2012年“導師帶徒”活動總結表彰推進會，表彰了活動中涌現出的優秀師徒及先進個人，現場舉行了拜師儀式，簽訂了師徒合同，同時對下一年度活動的開展做出了安排布署。

5、迎接了集團公司冬季安全大檢查。對2012年青崗工作資料進行了整理，送質量標準化科迎接省“五優”檢查驗收。

7、對掛包單位多經系統進行了安全文化建設年度考核，對工作較好的服務公司進行了年度先進申報。

9、與“六條線”聯合組織了10次“反三違”專項檢查。扎實開展青崗分散查崗活動，本月集中查崗和分散查崗共查出各類安全隱患600余條，上安全信息日報100余條。查處三違和不規范操作人員3人次。

2010年1月份工作安排

1、組織團員青年認真學習改革開放30年總結報告和四礦年終報告，深刻認識30年來我國、我礦取得的重大成就，增強團員青年的自豪感和奮發向上的決心。加強安全生產形勢教育，對近期我礦因違章發生的人身事故進行分析，引導團員青年牢固樹立安全第一思想。

2、嚴格基層團支部工作考核。

3、開展“新春送?！本谇嗄曛驹刚叻栈顒?，為節日期間堅守崗位的職工送溫暖。

篇3

1.引言

由“百年大計，教育為本”到“教育大計，教師為本”，都在強調教師隊伍的建設是學校最基本、具有戰略意義的建設，教師為本對教師提出了更高的要求。近年來，各高校不斷加強教師隊伍建設，大學英語教師隊伍中青年教師的比例增加，大學英語青年教師這一群體已經成為大學英語教學工作的中堅力量。大學英語教師的職業發展往往分為三個階段，即生存階段（約1～2年），在這一階段青年教師發現、學習，爭取站穩講臺；鞏固階段（約3～4年），青年教師在這一階段逐漸建立信心，掌握教學技能；提高發展階段，這是一個動態發展的過程，在此過程中青年教師探索、試驗、反思，走向成熟[1]。青年教師在大學英語教學中優勢與不足并存，筆者結合自己的教學體會，探討大學英語青年教師應如何做到揚長補短，日益進取。

2.大學英語青年教師的優勢與不足

2.1大學英語青年教師的優勢

由于近年來高校不斷擴招，學生數量日益增多，大學英語的教學任務越來越重，35周歲以下的青年教師在大學英語的教學工作中承擔較多的教學任務，發揮著極其重要的作用。大學英語青年教師這一群體在學校的培養和自己的努力下不斷成長，具有以下明顯優勢。

首先，隨著高等教育對英語專業學生綜合素質要求的提高，許多新入職的青年教師英語口語流利而標準，一口流暢而地道的英語會留給學生最佳的第一印象。同時，青年教師剛剛完成從學生到教師的角色轉換，相對更了解班級學生的心理、興趣、愛好等，與學生相處沒有距離感，容易與學生更好地溝通。

其次，青年教師在教學模式、教書方法、課堂設計等方面更具創新意識。剛剛走上講臺的教師會在嘗試與摸索中不斷反思自己的教學，更善于學習和借鑒最新的教學模式與教學方法，大膽進行教學設計。

最后，青年教師在課件制作、多媒體技術、網絡資源搜索等方面具有一定的優勢。在當今網絡技術發達的時代，教師在備課過程中經常利用網絡，課堂上使用多媒體輔助教學，青年教師相對比較容易掌控和利用這些資源，從而為生動活潑的語言課堂教學增色不少。

2.2大學英語青年教師的不足

雖然大學英語青年教師在專業素養、教學創新、多媒體和網絡技術等方面具有自己的優勢，但是它畢竟是一個新生的正在成長的群體，這一隊伍在教學中還存在一些共同的問題。

2.2.1青年教師在控制課堂、把握進度、師生互動等具體教學環節中缺乏經驗并容易感情用事。年輕是青年教師的一大優勢，但同時它又像是一把雙刃劍一樣有著消極作用，青年教師在課堂教學過程中不夠成熟，容易無意識地暴露自身的缺點，處理課堂突發狀況不夠及時冷靜。此外，有時學生感覺太年輕的教師經驗不足，教學能力一般，導致教師在學生心目中的威望下降。

2.2.2青年教師承擔著多個班級的大學英語教學任務，繁重的教學任務加上心理準備不足容易導致青年教師在心理上產生職業倦怠。由于班級之間的英語水平不同，同一班級學生的英語水平參差不齊，青年教師往往表現出缺乏因材施教、靈活掌控課堂的能力，如果發現課堂效果與自己的預期有較大差距，就極易產生挫敗感，甚至可能會在課堂上直接表現出自己的失落或不滿情緒。

2.2.3青年教師在大學英語教學中的教學方法與技能方面的知識儲備比較薄弱，所獲得的碩士學位甚至博士學位的研究方向基本上是語言學、英美文學、翻譯研究和英美文化等，采用純英語教學的非常少，而這些專業知識與現實的大學英語課堂教學在一定程度上聯系并不密切。這種情況使青年教師陷于困境之中，由于教的東西和教師的學術研究不是緊密聯系的，造成我國多數大學英語教師對外語教學科研持輕視或忽視態度，造成他們研究成果的貧乏和研究能力的薄弱[2]。

3.大學英語青年教師應如何揚長補短

大學英語青年教師隊伍是一支正在成長壯大的隊伍，為積極有效地促使青年教師在實踐中成長，提高教學能力，增強自我反思、主動發展的意識和能力，青年教師在發揮自身優勢的同時，更要努力彌補自己的不足，真正做到揚長補短。

首先，青年教師要通過自己充滿年輕活力的人格魅力與學生建立良好的師生關系，同時要在教學工作中學會自我心理調節。年輕的教師熱情積極、充滿活力，在課堂上扮演著“教師”與“朋友”的雙重角色，用自己的學識和真誠感染每一位學生，良好的師生關系能夠推動課堂活動的開展，增強課堂學習效果。筆者在與學生建立良好的師生關系的基礎上，增添一些貼近學生興趣愛好的例子或者補充練習調動學生的積極性。比如在課堂短暫的休息時間，筆者經常播放英文歌曲MV，MV的選取標準是當下流行、內容積極、歌詞易懂、富有創意而且畫面感較強，既可以使學生放松身心，又有利于課堂語言環境的創立。同時，在工作中青年教師要掌握自我心理調節方法，熱愛教育事業，這是教師心理調節、提高自身素質的前提；磨礪意志和塑造性格是教師心理調節的基本方法[3]。

其次，青年教師要不斷學習借鑒優秀教師的教學經驗，并結合自己的教學實踐進行反思與總結，然后大膽創新教學設計，勇于嘗試不同的教學模式。青年教師初上講臺在教學方法、教學設計等方面就像一張白紙，要想成長為一名優秀教師，就要不斷學習、思考。青年教師要深入課堂觀摩優秀教師的授課，認真撰寫聽課記錄并且進行思考與總結，多與經驗豐富的教師進行交流。另外，青年教師之間也可以互相聽課，彼此客觀地評價教學過程中的優點和缺點，有助于增強教師之間的認同和理解，提高青年教師的教學能力。在學習借鑒他人的優點之后，青年教師要敢于嘗試不同的教學模式用于課堂教學，敢于大膽組織開展新穎的課堂活動，充分利用多媒體、網絡技術設計出生動精彩的課件增強課堂教學效果。筆者在課堂環節的設計上經常進行多變的嘗試，目的是觀察學生對活動的反應，反思課堂環節設計的利與弊，從而指導今后的教學。比如筆者經常設計一些趣味游戲增強課堂的趣味性，組織一些有競賽性質的活動激發學生的熱情，通過小組抽簽、隨機抽取等方式進行互動使得課堂活動更豐富多彩。

再次，青年教師應多學習與教學相關的理論知識，逐步適應并駕馭大學英語課堂教學，積極參與科研活動。面對教學理論知識匱乏這一短板，青年教師應該經常“充電”，通過閱讀書籍、參加學術講座及培訓等方式增加自己教學方面的專業知識儲備，掌握更多最新的國內外教學理論知識，并嘗試運用于課堂教學中，真正做到理論與實踐相結合。教學和科研二者相輔相成、相互促進，對于科研這個大學英語教師隊伍整體的弱項，青年教師應該在逆境中努力做到教學和科研相結合，在完成教學任務之余，做到反思自己的課堂教學，對教學體會、課堂案例、經驗與教訓、學生反饋等及時進行總結，積極撰寫教學論文提高自己的教學研究能力，同時為以后的課題申報打下良好的基礎。此外，應虛心向資深教師學習課題申報的流程與技巧并積極參與課題研究，提高自己的教學和科研能力。

4.結語

如果說教育是國家發展的基石的話，那么教師就是基石的奠基者，大學英語青年教師在高校英語教學中發揮著關鍵作用，各高校對青年教師這個龐大的群體賦予了更高的要求和期望。大學英語青年教師面對自身內在的優勢和存在的問題，應該通過不斷適應、學習、反思、總結，努力做到揚長補短，在大學英語教學工作中不斷發展，貢獻自己的力量，努力成為優秀的大學英語教師。

參考文獻：

篇4

作者簡介：劉月文（1982-），女，內蒙古呼和浩特人，內蒙古工業大學電力學院，講師；劉利強（1975-），男，內蒙古包頭人，內蒙古工業大學電力學院，副教授。（內蒙古 呼和浩特 010010）

基金項目：本文系高校優秀教學團隊建設項目、內蒙古工業大學教學改革項目（項目編號：2011075）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）20-0116-02

青年教師是教師隊伍的未來和希望，是教育事業不斷發展的主力軍。青年教師的文化道德修養、思想政治素質及業務水平的高低直接影響著高校的生存和可持續發展。因此，如何進一步加強高校青年教師隊伍建設，提高青年教師業務能力是當前全面貫徹科學發展觀，推動教育事業可持續發展的重要課題。

青年教師隊伍建設就其途徑和方式而言，包括兩大方面：一是外部環境的影響，即學校對青年教師進行有計劃的培訓和指導等；二是內在因素的影響，即青年教師主動的自我培養。唯物辯證法認為，事物發展的根本原因在于事物內部的矛盾，同時也肯定了外部矛盾在事物發展中的作用。內因是事物變化的根據，外因是事物變化的條件。[1]學校為青年教師提供了可以展示自我、發展自我、提高自我的舞臺，但這僅僅是為青年教師的成長提供了外部條件，而青年教師成長的關鍵還在于青年教師自身要有追求進步的渴望、要有不斷提高的決心和自我完善的信心。本文從青年教師的角度出發，歸納了青年教師自主成長過程中需要加強的三個方面，即注重師德的自我培養、著重業務水平的自我提高、積極培養自我的競爭意識。

一、加強思想道德學習，注重師德的自我培養

教師承擔著教書育人、培養社會建設者、提高民族素質的使命；教師是文化的傳承者，是人才生產的主要承擔者。俗話說：“傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。”教師作為未來人才的培育者，必須要有高尚的師德。因此，作為青年教師，首先要注重師德的自我培養。

現今社會存在著享樂主義、拜金主義和極端個人主義等不正之風，不可避免地沖擊著教師的無私奉獻、甘為蠟燭等職業精神。對于青年教師，雖然身為教師，但同樣是當代的青年，很容易受到不正之風的侵染。因此，必須時刻提醒自己，認真執行學校為青年教師制定的思想教育計劃，自覺端正自己的思想和道德觀念，樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制這些錯誤思潮。陶行知先生說：“德高為師，學高為范；學高為師，身正為范?！睘槿藥煴恚粌H是傳授知識，更重要的是教授學生做人的道理。青年教師要從思想上意識到教師行業的意義所在，平時多讀、多聽、多看，積極提高自身道德修養，用世界觀、人生觀、價值觀、社會主義的政治觀、道德觀、法制觀、經濟觀來武裝自己。只有將道德教育以言傳身教的方式傳遞給學生，才能真正實現自我培養和自我提高。

二、增強專業能力培養，著重業務水平的自我提高

韓愈在《師書》中提到，教師要能擔負起“傳道、授業、解惑”的責任?？梢?，教師既要向學生傳授做人處事的道理，也要向學生傳授各種知識和技能。[2]現在的青年教師大多從高校畢業，有一定的知識、文化基礎，但剛開始從事教學工作時普遍存在經驗不足、業務能力欠缺等問題。如何將自己所學恰到好處的運用到工作中，是一個需要不斷探索、不斷總結的過程。

1.從“輔課”中求進步

“青年教師輔課制”是學校培養青年教師的主要途徑之一。學校安排青年教師為學術水平高、教學經驗豐富的教師擔任輔課工作，輔課內容包括隨堂聽課、批改作業、輔帶實驗、講授習題課、考前答疑等，每個環節均可進行一對一的指導和培訓。輔課階段是青年教師自我提高的黃金時期，青年教師能否把握輔課時期，積極努力的提升自我，是青年教師自我成長的關鍵。

（1）積極轉變角色，改變聽課方式。大多數青年教師剛剛邁出學校大門又邁進了學校大門。但在一進一出的過程中，角色卻發生了質的轉變，由學校中求學的學子轉變成了授人以漁的教師。[3]角色的轉變意味著奮斗目標的轉變。青年教師要積極轉變自我角色，由學生時代的以“學”為主轉變為教師時代的以“教”為主。因此，輔課過程中必須改變學生時代的聽課方式。學生聽課是以接受新知識、學習新文化為目的的，而青年教師隨堂聽課不僅要學習新知識，更要學習老教師教授知識的方式和方法、掌握授課內容的難易度、把握授課時間等等。因此，提倡青年教師應多聽課、多學習，但聽課的方式一定要改變。青年教師可以根據課程進度先熟悉每堂課要教授的內容，可以以自己的想法撰寫一些授課的思路、方法，帶著自己的授課思維再去感受老教師的授課方式，只有這種有的放矢的聽課方式才是青年教師自我提高的有效途徑。

（2）苦練教學基本功，努力提高教學能力。講課是教師最經常也是最重要的教學工作，是教師的基本功之一。課講的好是對學生最大的幫助，也是教師最根本的職責。因此，對于教師而言，研究如何講好課具有最基礎、最實際的意義。[4]青年教師更應該從最基礎的講好每一堂課做起，扎扎實實的練好教學基本功。

習題課是課程的主要課型之一，是青年教師在輔課時期練習教學基本功的最佳契機。在習題課的教授過程中，包含了說、寫、畫等教學基本技能環節，也包含了教學設計和組織能力等環節。筆者在“電路原理”課程的習題課講授中，結合課程本身的特點，選擇綜合性比較強，既涉及多個關鍵知識點，又能反應多個知識點之間聯系與區別的習題，例如選擇圖1所示的電阻電路模型。[5]在這個例題的講解中，可以啟發學生選擇已經學過的等效變換法、戴維寧定理、網絡方程法等不同方法求解，不僅可以使學生對各知識點之間的聯系與區別認識的更加深刻，加強學生分析問題和解決問題的能力，而且在講解的過程中筆者從中總結了很多經驗，比如授課內容的選擇、授課過程的語言組織及授課時間的把控等，為后來授課積累了很多經驗。總之，青年教師提高教學能力沒有捷徑可圖，只有扎扎實實練好教學基本功，才是教學能力提高的有效途徑。

（3）加強理論學習，注重與實踐結合?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準?！弊鳛榍嗄杲處?，加強理論學習固然重要，但更要注重理論與實踐的結合。青年教師輔帶實驗是將理論應用于實踐的最好方式，課上疑難問題的解決、課后實驗數據的處理分析、實驗設備的維護與維修等每個環節都需要用扎實的理論基礎去分析各種實際現象。因此，青年教師要敢于走進實驗室，多動腦、多動手、多實踐，在實踐中進一步鞏固理論知識。

（4）摒除心理障礙，時刻自我總結。教師不是無所不知的，教師也有犯錯誤的時候，但要想不犯或少犯錯誤就要摒棄自己的心理障礙，不要畏懼學生問問題，也不要畏懼向別人問問題。古語云：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”要時刻向別人虛心學習，向前輩學習、向同行學習、向學生學習，對每個問題都要認真反思和總結，日積月累，錯誤便會越來越少，收獲會越來越多。

2.以科研促教學

教師不僅要進行教學，而且還要全力進行科學研究和創新工作。教學工作是教師的職責，而科研對教學工作具有明顯的促進作用。教育教學活動中不免要遇到一些問題和矛盾，科研的目的和功能在于解決其中的問題和矛盾，而提出問題與解決問題的循環過程可以促進教學方法的改進和教學質量的提高?？梢?，科研對教學內容更新和教學方法改進具有推動作用。

作為青年教師，首先不要畏懼科研，要積極參與其他教師的科研項目，從中學習；其次，要從基本的做起，積極申請學校為青年教師設立的?；痦椖浚瑥男№椖孔銎鹬饾u積累經驗。將教學與科研相結合，不斷解決教學中遇到的實際問題，是教師持續進步的基礎，是促進青年教師自我成長的有力保障。

三、正確理解合作與競爭，積極培養自我的競爭意識

競爭意識是個人或團體間力求壓倒或勝過對方的一種心理狀態。它能使人精神振奮，努力進取，促進事業的發展，它是現代社會中個人、團體乃至國家發展過程中不可缺少的心態。面對競爭占主流的當今社會，青年教師首先要培養自我的競爭意識，通過與其他教師的競爭，發現自己的缺點和不足，從而產生提高自己的欲望，在提高的過程中更容易表現自己的個性和創造力。但在樹立競爭意識時要防止不擇手段而產生的消極因素，要用集體主義、社會主義思想作指導，克服競爭中的消極面。因此，確保良性競爭的指導作用，可以最大程度的激發青年教師的創新意識從而提高他們的業務能力。

在競爭中求發展，在競爭中促團結。曾經有人認為強調和重視競爭會和我們提倡的團隊精神相矛盾，其實任何層面單一的形式都是不完善的。以教師行業為例，一種健全的競爭模式不單包括個體與個體間的競爭，更應該包括群體與群體之間的競爭。利用校、院、系、課程組等不同的組別，開展集體間的競爭不但可以相互促進，提高教學質量，還可以更好地推動學校乃至整個教育事業的發展。此外，許多學校都建立了青年教師考核制度，考核合格的青年教師方可上崗。這種考核機制的出臺，意在督促青年教師向著符合考核目標前進的同時也在培養青年教師的競爭意識，在競爭中不斷的發展完善自我。青年教師應積極參與學?？己耍钥己舜龠M步。

四、結束語

自我成長是青年教師今后工作能否持續發展的關鍵。如果青年教師不能完成自我成長、自我提高和自我發展，在競爭占主流的當今社會是很難擁有一席之地的。青年教師應用發展的眼光來看世界、看中國。教育事業無時無刻不在發展中前進，這就需要我們不斷的探索和反思，在反思中總結，在總結中實現自我發展。

參考文獻：

[1]黃騰高.青年教師的自主成長[J].科教文匯，2008，（8）.

[2]董浩平.論高校青年教師的成長之路[J].河南教育，2009，（2）.

篇5

學習為主題的大學生社會主義榮辱觀教育活動，具體安排如下。

第一階段：學習教育（時間：3月20——4月2日）

各學院分團委（團總支）要以“八榮八恥”主題學習為載體，組織基層（班級）團支部通過個人自學、主題團課、國旗下講話、主題隊會、辦板報等多種形式，針對在大學生中出現的追求時尚，喜歡另類，盲目崇拜，行為偏激，個人主義、享樂主義、自由主義張狂等一些不良傾向，結合實際情況深入開展以“八榮八恥”為主要內容的教育活動。以團支部為基本組織單位，以團員為主體，組織廣大在校大學生對“八榮八恥”的每一條進行認真學習，深入挖掘每一問題所包含的內容，要求做到有筆記、有學習體會。

第二階段：主題征文、演講活動（時間：4月3日——4月16日）

在學習教育的基礎上，以基層團支部為單位通過開展辯論會、討論會等多種形式引導大學生結合自己學習生活實際談他們真實的感受和體會。引導大學生在活動中提高認識、自覺實踐，逐步把“八榮八恥”內化為他們的行動指南，樹立社會主義榮辱觀。各院分團委（團總支）在此基礎上在全院團員青年中開展以“八榮八恥”為主題的征文、演講活動，并選拔出部分優秀學生報校團委參加主題演講比賽（時間、地點另行通知）。

第三階段：實踐教育活動。（時間：4月17日——5月7日）

各院分團委（團總支）要通過“手拉手”、“青年志愿者”、“我與祖國共奮進”等主題活動，在實踐中幫助樹立大學生的社會主義榮辱觀，使社會主義榮辱觀成為廣大在校大學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學生中蔚然成風，在全社會發揚光大。

要求：

1、各院分團委（團總支）要充分認識此次教育活動的重要性，嚴密籌劃、積極組織、認真落實；

2、要充分發揮好學院網站、宣傳欄等宣傳媒介在社會主義榮辱觀教育活動中的重要作用，樹立先進模范，充分發揮主要學生干部的帶頭作用，對有特色的工作要做好認真安排，做好重點宣傳；

篇6

學習為主題的大學生社會主義榮辱觀教育活動，具體安排如下。

第一階段：學習教育（時間：3月20——4月2日）

各學院分團委（團總支）要以“八榮八恥”主題學習為載體，組織基層（班級）團支部通過個人自學、主題團課、國旗下講話、主題隊會、辦板報等多種形式，針對在大學生中出現的追求時尚，喜歡另類，盲目崇拜，行為偏激，個人主義、享樂主義、自由主義張狂等一些不良傾向，結合實際情況深入開展以“八榮八恥”為主要內容的教育活動。以團支部為基本組織單位，以團員為主體，組織廣大在校大學生對“八榮八恥”的每一條進行認真學習，深入挖掘每一問題所包含的內容，要求做到有筆記、有學習體會。

第二階段：主題征文、演講活動（時間：4月3日——4月16日）

在學習教育的基礎上，以基層團支部為單位通過開展辯論會、討論會等多種形式引導大學生結合自己學習生活實際談他們真實的感受和體會。引導大學生在活動中提高認識、自覺實踐，逐步把“八榮八恥”內化為他們的行動指南，樹立社會主義榮辱觀。各院分團委（團總支）在此基礎上在全院團員青年中開展以“八榮八恥”為主題的征文、演講活動，并選拔出部分優秀學生報校團委參加主題演講比賽（時間、地點另行通知）。

第三階段：實踐教育活動。（時間：4月17日——5月7日）

各院分團委（團總支）要通過“手拉手”、“青年志愿者”、“我與祖國共奮進”等主題活動，在實踐中幫助樹立大學生的社會主義榮辱觀，使社會主義榮辱觀成為廣大在校大學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學生中蔚然成風，在全社會發揚光大。

要求：

1、各院分團委（團總支）要充分認識此次教育活動的重要性，嚴密籌劃、積極組織、認真落實；

2、要充分發揮好學院網站、宣傳欄等宣傳媒介在社會主義榮辱觀教育活動中的重要作用，樹立先進模范，充分發揮主要學生干部的帶頭作用，對有特色的工作要做好認真安排，做好重點宣傳；

篇7

懷著對教育事業的憧憬和熱愛，大學畢業之后我毅然選擇了教師這個行業，轉眼間參加工作已有三年多的時間。在這三年中，我完成了從學生向老師身份的轉變，作為一名青年教師，我努力地抓住每一次鍛煉的機會，積極參加學院組織的各類教科研活動，努力強化和提高自己的教育教學水平和綜合素質。在這三年中，有過通宵達旦的拼搏，有過疑問和牢騷，也有過成功的經驗和收獲的喜悅。我認為，走別人走過的路不能踩出我們自己的腳印，摸索的過程，往往最能鍛煉和提高我們自己能力。在這幾年的教學工作過程中，我頗有些感悟，現總結如下，以供交流。

一、不斷加強理論學習

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！苯處熅邆淞己玫乃刭|是教育成功的前提。稱職的教師必須有較高的綜合素質，青年教師剛參加工作，缺乏教學經驗，為了盡快的適應并做好教學工作必須不斷學習和實踐以提高自己的素質。要盡快的提高自己的教學水平，學習是一種至關重要的途徑，所以不可缺少的是自身的“充電”，除了要不斷補充本專業的知識外還要堅持讀有關教育的書籍，定期總結歸納。我充分利用工作之余的時間研讀了一些和教育教學相關的書籍，汲取前人的寶貴經驗，并努力化作自己的知識和技能。

二、虛心向同行請教

三人行，必有我師焉。身為一名年輕教師，要積極向同行學習，多走進老教師和優秀教師的課堂，多向系部和教研室其他教師學習。聽課本身就是學院規定的一項學習任務，也是為我們年輕教師提高教育教學水平提供和的機會，我認真對待每一次聽課，認真記錄，課后和任課老師虛心請教并經常把自己的一些想法和計劃同大家討論，希望通過這種途徑提升子自己的教學能力。與此同時我還積極參加學院和系里組織的各類教學教研活動，把握各種學習機會以提高自己的教學質量。

三、努力嘗試課堂創新

一名好的教師要善于運用多種靈活的教學方法，借以激發學生的學習興趣，取得更好的教學效果，我在教學過程中堅持認真分析教材，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，及時進行總結，爭取每節課都有收獲。我曾嘗試讓學生走上講臺，學生的參與熱情非常高。取得不錯的效果，極大的增強了學生學習的主動性和積極性，讓學生成為了課堂的真正主人。在這個過程中很多學生反映說不但學到了課本上的知識，還戰勝了緊張的心理，培養了課前良好的預習習慣。

四、注重培養課堂氣氛

平時認真鉆研業務，在“認真”上下功夫。嚴把備課關，做到備大綱，備教材，備學生。在教學中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實踐新理念，使每個學生生動活潑、自主和諧發展”作為自己追求的目標。努力讓學生在“自主、合作、探索”中學習。把學習的主動權力還給學生?，F在學生在新課前都能認真預習，特別是能在網上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發言熱烈，常常迭起。課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。

五、處理好師生關系

教與學是相互的過程，教師更應關注自己的學生，給予他們信任與理解。良好的師生關系，有利于提高學習效率。師生關系是教師和學生在教育, 教學過程中, 為共同完成教育, 教學任務而建立的一種依存和相互關系。師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，這一關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果，關系到學生的心理健康和全面發展。作為一名教師只有積極主動地豐富自己與學生間的情感生活、增強民主意識才能消除學生和教師距離，使師生之間真正成為良師益友。有些年輕教師在處理學生工作時，缺乏經驗，錯誤的理解了教師和學生的關系. 導致師生之間公開對立，學生對老師出現逆反的情緒。我認為，教師與學生進行平等的情感交流，是了解學生，對學生進行個體心理素質培養的最有效的途徑，也是幫助學生獲取知識和提高各種能力的橋梁。教師的真誠不僅能誘發學生積極向上的激情, 而且深刻地影響著學生智力和個性的發展。師生關系是相互的，作為教師處理師生關系要更主動，更理性，用自己的人格魅力來感染學生[1]。

六、發揮學生主體地位。

新課程改革的核心就是：在學習活動中要以學生為主體，提高學生的綜合素質和能力[2]。傳統的教學模式偏重于教師為主導的應試教育，進入大學學生依然被動地接受知識，這和大學注重學生素質的提高學生綜合素質的目標背道而馳。在我們教學中我們要充分發揮學生的主體作用，要嘗試讓學生在受教育的過程中，表現出主動性和創造性，讓學生做自己的主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。高等職業院校的學生更應學會自我教育、自我管理、自我成才，這有這樣能力才能得到全面的發展。我們既要注重學生的個性發展，也要注意學生的全面發展。我覺得一個合格的大學教師，一方面要交給學生書本上的知識，更重要的一方面是交給他們怎么去學習，不斷提高自主學習的能力。

結束語

以上是我參加工作后的一點感悟。作為一名青年教師，對于教學還有很長的路要走，今后我們學習和努力的方面還有很多。年輕既是缺點，也是優點。年輕人閱歷淺，缺乏經驗，但年輕人思想活躍，精力充沛，可提升的空間大，孔子言“后生年富力強，足以積學而有待，其勢可畏”。我們要珍惜每次鍛煉的機會，從點滴做起，通過各種途徑提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名學生喜愛的合格教師，為祖國的教育事業貢獻自己的微薄之力。

篇8

    在會上，先對這八個字的含義和必要性進行深刻、生動的解讀。立志是指人必須有志向、有理想和有信念；修身就是一種德性和素養，凈化靈魂，美化心靈，端正品行；博學是指學識淵博，既要學習專業知識，又要學習其它知識；報國是指報效祖國，是大學生義不容辭的責任。

    當前國際國內形式主義下在發生深刻的變化，人民思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性日益增強。為此，青年大學生生必須立好志向。青年大學生是國家的未來、民族的希望是黨和國家寶貴的人民資源，是建設祖國、振興中化的重要后備力量。在談論這個話題時，謝東建院長助理給我們講了許多深刻、生動的例子，進一步強調了青年大學生必須立好志向。

    作為一名大學生 我們要鍛煉什么修養呢？就是培養擁有愛心、責任、勇氣、毅力、誠實、忠誠、自律、團隊精神。但從身邊發生的不良現象（拖鞋、背心現象等）在公共場合?？梢姷剑诖耍覀兒粲踔赫堊⒁鈧€人形象，樹立校園新風氣。更重要的是陶冶情操、磨練堅強意識、養成良好的習慣。

    青年大學生還必須勤奮學習，豐富知識、增長智慧，成為學識淵博的有用之才。

    此外，就是把個人理想和人生價值追求同國家和民族的前途、命運聯系起來，學有所成報效祖國。

    最后，對于“立志、修身、博學、報國”所提出的要求總結一下：就是必須加強理論學習，堅定理想信念；樹立服務意識，提高為同學服務的水平；遵守黨紀國紀，加強修養；積極配合學校各項工作，團結同學，自學把個人理想和人生價值追求同國家和民族前途命運聯系起來，努力成為一名優秀的大學生。

篇9

志愿者實踐總結報告一

作為一名大學生志愿者，經常參加入學校和社會的志愿服務活動，可以說是志愿服務給了我這個大學生的鍛煉機會和實踐舞臺。突出的感受就是通過志愿服務平臺，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的快樂感受也更加深刻。正如旅游系志愿者服務口號“助人助己，樂人樂己。”以助人為快樂之本為座右銘。

做志愿者工作，在工作的時期里，我們在他人還在睡懶覺的時候，便已經出現在了校園里，經受陽光的洗禮。所以，當別人問起我們是否疲累的時候，我感覺到了自己身上的重擔。整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們西北工業大學自動化的聲譽。所以你做得越好那么這所學校，這個系給他人的映像也就越好。我們對每個人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時總是第一時間給予他們幫助。今年我作為第六屆“飛思卡爾”全國大學生智能車競賽的志愿者，親身體會了作為一名志愿者的無私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓和調試跑道的制作;中期就是迎接參賽隊伍，安排他們的食宿問題，讓他們熟悉學校的一些地方;后期就是比賽了，這個過程還是比較心酸的，大家白天還要引導參賽隊員進入賽場調試車模，晚上還要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨兩點。這些基本上就是我們為您志愿者的工作了。

雖然我們的工作大家看起來都是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，大家都成長了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的是看似簡單，但是只有經歷了才會有收獲的，不要想著投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。

志愿者當以愛心為前提。服務社會，幫助他人不能流于形式，而是要發自內心，要用真心去關愛需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人溫暖的感覺，因為愛心魅力。

志愿者實踐總結報告二

我校組織成立青年志愿者服務隊。針對學生進行志愿活動的宣傳，讓更多得人加入到這個隊伍中來。并對加入的學生每人下發青年志愿者證書以及號碼。讓活動系統化，正規化，人性化。

其實剛加入志愿者協會的時候，我們對于志愿者有著許多的懵懂，似乎覺得也就是做點好事那么簡單，其實不是這樣的。每次的活動我都會有不同的感悟與收獲;每次的活動給別人帶去的都是微笑，同時留給自己的也是開心。

針對我們財會系的實際情況，開展了以下活動：迎接新生活動，美化校園，敬老院之行等義務勞動。我系同學都積極參加，用自己的熱情為需要幫助的人們做一些事，我們感到很光榮。青年志愿者活動的開展增強了大學生的實踐能力和創造能力，實質上反映了當代青年助人為樂、甘愿奉獻的時代風貌和精神風貌，全系的志愿者在校團委和系領導的帶領下，發揚助人為樂的優良品質，使我系的志愿者活動走向新的輝煌。

大學階段，是我們人生的重要里程碑，我們不僅應該努習書本知識，更應投身社會實踐，組織青年志愿者，積極參加社會服務，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。從社會需要上來講，社會需要我們的奉獻，需要友愛，這是當代大學生肩負的歷史使命，也是應具備的起碼素質。

回顧我們在志愿者活動中的點點滴滴，付出的是真實的行動，給予的是真正的幫助，收獲的是內心的感動，當然沒有的，只有更好的，希望我們財會系志愿者協會越辦越好，把那句“讓愛心永存校園，用真情貢獻社會”記在心中，我會時刻牢記自己是個志愿者。

志愿者實踐總結報告三

為了充分調動青年學生志愿服務的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動?，F將活動總結如下：

一、建立健全青年志愿者組織機構，確保志愿者活動的組織力、凝聚力

大學青年志愿者活動由校團委直接領導，具體工作由青年志愿者協會和學生會外聯部策劃、組織和實施。建成以校團委為總站，志愿者協會為龍頭，以個班級為分隊的多層次的服務體系，組成了一支不斷壯大發展的有序的青年志愿者隊伍。

二、加強青年志愿者隊伍建設，確保志愿者活動的專業性、創造性

由于青年志愿者服務活動是一項長期的活動，是一項不斷進步的事業，在服務過程中，志愿者、服務對象、以及社會環境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務技能、服務水平和認識程度等，才能有助于服務開展，服務水平的提高。

1.采用“走出去，請進來”的方法，邀請社會各界的先進青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對青年志愿者活動的熱愛，極大地調動了志愿者的積極性。

篇10

關鍵詞：大學生 支教 人格養成

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0236-01

臨近暑假，大學生暑期社會實踐活動即將拉開序幕，上海交通大學從2009級本科生開始，暑期社會實踐作為一門課要求所有大一年級學生必修，這兩年實踐隊伍數量之龐大，調研考察實踐內容范圍之廣，為全國高校所罕見。2011年我有幸作為一個西部支教團隊的指導教師，全程參與了整個支教活動，再通過后續一年多的觀察總結，發現支教活動不但給西部被支教的學校和學生帶去愛心和知識等，而且還讓參與支教的大學生隊員們從學習、思想、學生工作等多方面提升了自己。

1 支教活動過程

2011年我指導的團隊所參與的支教活動分兩部分：在重慶酉陽土家族苗族自治縣一所高中支教10天，之后是在廣西柳州市融水縣的一個兒童福利院支教10天左右，支教人數共20人。在重慶支教時，我們的學生主要是給所去中學的5個高三重點班介紹大學的學習、工作和生活、介紹高考經驗、介紹各科復習的方法，另外還到部分學生家進行家訪，調查當地留守兒童的情況等。活動反響強烈，最后一天要離開時，那5個班級自發準備節目為我們送行，預計半小時結束的告別儀式，最后用了近4小時才結束。在廣西兒童福利院的活動則是以協助院長和義工照看那里的孤兒、輔導他們學習為主，團員和福利院的孤兒們吃住在一起，期間與深圳來的支教團隊一起為那的兒童準備有意的文體活動。

整個活動結束時，我們的團員們都很不舍，覺得活動有意義。整個支教過程中，我讓他們珍惜每一天，盡全力做好支教中的每一件事，不是為了完成任務而來，不是為了拿學分而做。他們也確實做到了、做好了，他們的經驗介紹課、學習輔導課得到了那里老師和學生的認可，團員們自己也覺得收獲頗豐。

2 支教活動的影響

活動結束距離現在過去已一年多，作為他們的思政教師，也是支教活動的指導老師，我有必要對整個活動的意義進行總結：我查詢了這20名學生的成績，并與他們去支教前的成績進行對比，發現他們中幾乎所有人的成績都有了不同程度的提升（年級排名也有了提升），其中有3名提升了將近80名（全年級共213人），進步非常明顯。學生工作方面，支教團員里有相當一部分學生現在擔任了黨支書、班干或其他學生社團的部長，工作表現優秀，一位大一時什么社團也沒參加的團員，回來后也積極報名參加了我院助學部（一個公益愛心助學社團）。通過回校后的一些活動和單獨談話，我發現通過在講臺上給西部學生講課、傳授經驗，大部分團員的語言表達能力上去了；通過支教過程中體會到的東西部教育條件的差距，大部分學生懂得了珍惜在名牌大學學習的機會，對自己畢業后工作還是繼續深造也有了一定的考慮，甚至有極個別學生跟我說以后要致力于改善西部貧困學生上學條件，讓想上學的孩子都能進到學校學習。

3 支教活動的總結

團員們回來后有以上這些改善、提升不是偶然的，通過對支教活動的全身心投入，指導老師進行相應的指導和對活動提出具體的要求，整個支教活動就能做好，讓所在學校的老師和學生認可，也能讓去支教的學生團員在各方面有很大提升，讓他們對自己有個新的認識，讓他們對現在自己擁有的學習和工作機會更加珍惜，對他們的職業生涯是有極大促進作用的。新的一期暑期社會實踐即將開始，希望像支教這樣的愛心公益活動能有更多、辦的越好，使其在培養大學生的過程中發揮更大的作用。

參考文獻

[1] 徐中振.志愿服務與社會發展[M].上海三聯書店，1998.

[2] 譚建光.社會轉型時期的志愿服務與人文精神[J].社會科學，2005（3）：10-12.