導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇設施管理論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

進入二十世紀90年代，日本政府（內閣會議）相繼制定了《地球溫暖化防止行動計劃》（1990.10）、《環境基本法》（1999.11）、《環境基本計劃》（1994.12）等環境保護相關法規或計劃，試圖加強保護地球環境工作的力度。1998年12月，在日本京都召開了防止地球溫暖化京都會議（氣候變動框架條約第三次締約國會議，COP3），發表了著名的《京都議定書》。會議達成協議的核心內容是：以1990年度二氧化碳排放量的實際值為標準，從2008年至2013年五年的排放量與90年5倍的排放量相比較削減5%以上，即規定了EU各國平均削減8%、美國7%、日本6%的削減目標。以此為契機，世界環境保護運動掀起了新的。在此背景下，綠色學校在學校教育課題中獲得了重要位置。

基于地球溫暖化等全球環境問題日益深刻化，依據1996年文部省總結的題為《關于完善考慮環境的學校設施》報告書（下述），文部省委托日本建筑學會對綠色學校進行調研。日本建筑學會接受該委托后組建了"綠色學校小委員會"，對學校建筑的有關內容開展調研。因為伴隨經濟與產業的迅速發展，能源消耗呈持續急劇增長態勢。相應地，化石能源燃料而產生的大量二氧化碳溫室氣體被排放到空氣中。為遵循《京都議定書》，防止地球溫暖化，就必須削減二氧化碳的排放量。因此，環境問題最終歸結到如何節能的問題上。

眾所周知，陶瓷、鋼鐵、玻璃等材料制造業因消耗龐大的能源，相應地，二氧化碳的排放量也相當大，占社會總體二氧化碳排放量的12.8%。實際上，由建筑業產生的二氧化碳排放量的比例也是相當大的。據日本建筑學會1990年左右著手的關于建筑業中二氧化碳排放量的調查結果顯示，二氧化碳的排放量與能源消費大體成正比。如，由向建筑工地搬運材料的卡車等產生的二氧化碳排放量占社會總排放量的3.4%，供暖、照明、電梯等建筑物運用時伴隨能源消耗而產生的二氧化碳排放量占社會總排放量的1/3。為對應這種狀況，1997年日本建筑學會聲明指出："為面向實現可持續社會，阻止地球溫暖化，降低不可再生資源的消費，今后建筑物要將LNCCO2削減30%。"（注：LNCCO2是指建筑物排放的環境負荷）同時還宣稱，要將現在被認為35年左右的建筑物的耐用年數（壽命）延長到100年。而實現這一目標的基本措施，是變革建筑的模式（價值觀）、采用先進技術削減材料生產和建筑物運用時的能源消耗、完善相關法制和樹立考慮地球環境的生活方式。該學會還指出，建筑事業涉及建設、運用、改修、解體與廢棄等各階段，而每個階段都因伴隨著能源消耗產生二氧化碳。一般認為，與社會的一般設施相比，學校設施的能源消費量并不算高。但是，從全國的總體角度來看，其能源消耗量是相當龐大的。所以，有必要創造條件，如利用空地植樹綠化、利用太陽能發電等，以充分利用自然能源，改善學校環境，推進環境教育的深化與發展。

學校是社區的中心，是社會的重要有機組成部分，承擔著培養人（如對學生進行環境教育、終身教育等）的特殊使命。以往，在日本，為滿足社會要求，從量的角度（增建、擴建）在加強學校設施建設上付出了許多努力。如今，包含全國的國立、公立和私立學校在內的日本學校總建筑面積約達3億平方米，約占業務用建筑的1/4，相當于總人口20%、約2500萬人在使用它。可以想象，考慮到總體面積和利用人數，各學校所消耗的能源總量是相當龐大的。況且，今后，學校設施作為支援多樣化學習活動的重要基地，追求其高性能、高舒適性的要求也越來越強烈，這樣，將來學校能源的使用量還會進一步增加。由此看出，學校也是能源消耗大戶，是影響周圍環境不可忽視的重要因素，它不僅向社會培養和輸送合格人才（生產者），同時還是環境問題?quot;制造者"（消費者）。

鑒于這種情況，面對進一步完善、維護和管理今后的學校設施，采取試圖降低環境負荷等環境對策，創建新型學校設施（綠色學校），并以此扎實地推進學校環境教育的有效落實，則成為面向21世紀日本學校的一項極其重要的課題。

二、調查研究的實施與綠色學校的基本理念

為對應上述情況，1993、1994年，文部省委托日本建筑學會（會司）開展了"關于考慮環境的學校設施（綠色學校）應有狀況的調查研究"，同時，1994年文部省專門設置了"關于考慮環境的學校設施的調查研究協作者會議"。經過反復研討，該"會議"于1996年3月總結了題為《關于完善考慮環境的學校設施》報告書。報告書歸納總結了推進完善考慮環境的學校設施（綠色學校）的基本想法與方案，并就被認為可導入學校設施的各項技術性方法列舉了實例，指出了導入的目的、概要（具體的方法）、導入效果、充分利用（有利于學習）及注意事項。1997年3月，該"會議"還編制了介紹特色綠色學校先進事例的資料集《關于完善考慮環境的學校設施的技術性方法的調研報告書》。該報告書明確指出，為適應與環境相協調的21世紀，學校設施也有必要從環境保護的新視點采取相應對策。

基于這種共識，報告書就"綠色學校"的概念下了如下定義，即，所謂"綠色學校"，是指從以下三個視角來完善的學校設施。第一，在設施方面：旨在削減環境負荷而設計和建設的設施。第二，在運營方面：按照削減環境負荷之目的而運營的設施。第三，在教育方面：在環境教育上也能充分發揮作用的設施。換言之，綠色學校的含義有三個層次。一是在學校建筑方面要有益于環境。即設計和建設的學校設施應是：①有益于兒童、學生的環境；②有益于地區的環境；③有益于地球的環境。二是在運營方面要合理、耐久地使用。即設計和建設的學校設施應：①延長建筑物的壽命；②充分利用自然恩惠；③無浪費、有效使用。三是在教育教學方面要有益于學習。即設計和建設的學校設施要有利于：①兒童、學生向環境學習；②提高社區人們的環境意識。總之，日本建設綠色學校的宗旨是在設施和運營方面減少環境負荷，在教育方面有助于開展環境教育。依據上述定義，日本綠色學校的基本理念可表示為此。

由此可見，在日本，理想的綠色學校是指努力使學校設施本身的建筑性要素（硬件因素）和設施的運營管理要素、教育教學的人的要素（軟件因素）兩方面相調和，從而發揮學校應有的整體機能的學校設施。這表明，在綠色學校建設時，僅考慮完善太陽發電、太陽熱利用、雨水利用等學校設施的角度（硬件因素），或僅考慮學校設施的運營管理和教育教學的角度（軟件因素），都難以建成理想的綠色學校，應當將兩方面有機地統一起來。不過，從總體來看，日本綠色學校的理想模型還是以學校設施（硬件因素）為中心的。這一點或許正是日本綠色學校建設的最突出特征。

三、試驗模范事業的實施

依據1996年的報告書《關于完善考慮環境的學校設施》，為了開展具體的推進完善綠色學校及實證性研究，從1997年起，文部省和通產省共同實施了"關于推進完善考慮學校設施（綠色學校）的試驗模范事業"（以下簡稱試驗模范事業），其目的，一方面是以有利于兒童學生的環境教育，另一方面進一步推進充實和完善今后的學校設施。該項"試驗模范事業"規定，都道府縣市鎮鄉為事業主體，以公共學校為對象，在學校導入太陽能發電、太陽熱利用等新能源和隔熱技術等節能技術，推進學校的建筑物綠化、屋頂綠化、廢水利用等。1997年度選定18所學校，事業以太陽光發電型為中心。1998年選定20所學校，事業以太陽光發電型或綜合型為中心。至2000年，在全國已有約100所學校實施了此項事業。"試驗·模范事業"的基本框架如下。

通產省

充分利用地區

新能源等政策規定支援制度

（定額補助）

導入新能源相關預算的優先補助

如：地區導入新能源等促進對策

（補助率：1/2）

完善綠色學校

基本計劃的策定

建筑物等的完善（設施方面）

維護與管理

（運營方面）

充分應用于環境教育的

（教育方面）

文部省

負擔調查研究經費

負擔公立學校設施完善費

綠色學校的完善

（公立學校設施完善費）

（事業類型）

太陽熱利用型

綠色推進形

廢水利用型

其它節能節資型

補助率：

·新增建設1/2

·改建1/3

·大規模改造1/3

六、試驗模范事業的類型

如此所示，該項事業分為四大類型。不過，實際上可能有復數交叉事業并存類型的情況。

事業類型事業內容

新能源利用型太陽光發電型在樓頂上設置太陽電池，將發出的電能充分利用于學校通常使用的電力這種系統

太陽熱利用型在建筑物上設置太陽能熱水器，將太陽熱加熱的溫水應用于供暖、生活供熱（學生食堂、洗澡等）、游泳池水的加熱等的一種方法。

其他新能源利用型例如：

·風力發電--在建筑物上或校園內設置風力發電裝置，以此發電的一種方式，用于彌補學校通常使用的電力。

·地熱發電--將換氣用的管道埋設于地下，使室內空氣循環，以達到熱交換的一種系統。

·燃料電池--從城市煤氣等燃料發電的一種系統。發電時排放的氣體污染輕，二氧化碳排放量也少。

綠化推進型·建筑綠化--在建筑物的墻面、樓頂、涼臺等處進行綠化。這在綠色少的城市里特別有效。

·屋外綠化--積極綠化校園，提高綠色覆蓋率，形成綠色之網，設置具有安定生活環境的野生生物生息空間等。

廢水利用型·雨水利用--把從地面或樓頂等匯集的雨水儲存在建筑物地下的雨水儲蓄槽內，經過濾等處理，用于沖洗廁所、校園綠地的澆灌、校內水池等。

·廢水再利用--將設施內產生的廢水進行過濾處理，用于不需要好水質的廁所沖洗等。

·節水型器具的導入--使用自動水拴或節水型廁所用具，提高校內節水效果。

其他節能節資型例如：

·隔熱--采用雙層玻璃或雙層窗框等。·遮光--設置房檐、遮陽窗簾等。

·采光--通過設置反射鏡等把光線聚集到太陽光達不到的地方。

·設置生活垃圾堆肥化設施--設置生活垃圾堆肥化設施，將學生食堂的殘余盛飯等生活垃圾制成有機肥。

七、文部省文教實施政策中關于綠色學校的規定

綠色學校表示了今后學校設施的一個發展方向，即學校設施也應從環境保護以及有利于開展環境教育的視角重新加以考慮和認識。今后，為防止地球溫暖化等環境問題的深刻化，學校的建筑設施要進一步考慮對環境因素的影響。基于這種認識，日本文部省頒布的《教育改革計劃》（1998.4改訂）和《關于地球環境問題的行動計劃》（1998.2改訂）等實施政策中均納入了建設綠色學校的基本理念和做法，以試圖進一步推進完善考慮環境的學校設施（綠色學校）。

《教育改革計劃》"（5）充實環境教育等--對應地球環境問題""推進完善考慮環境的學校設施（綠色學校）"強調指出："為開展具體推進完善考慮太陽光發電、太陽熱利用、推進綠化、節能節資等環境的學校設施（綠色學校）及其實證性研究，從1997年起，與通商產業省合作實施的''''試驗模型事業''''，并且，要將這些設施作為活的環境教育教材加以充分利用。"

《關于地球環境問題行動計劃》"5）節能、節資、對應新能源""（1）完善有益于環境的文教設施"中"①完善考慮環境的學校設施（綠色學校）"同樣強調指出："在學校設施上，要建設對應削減環境負荷之策略的設施。因此，為開展具體推進太陽能發電、太陽熱利用、推進綠化、節能節資等考慮環境的學校設施及其實證性研究，從1997年至2001年繼續與通商產業省合作實施''''試驗模型事業''''。另外，還要推進戶外教育環境完善事業中的戶外運動場所的綠化等，并將這些設施作為活的環境教育教材加以充分利用。"

八、事例（從略）

九、附錄：《關于推進完善考慮環境的學校設施（綠色學校）的試驗模范事業》的實施要點

為試圖推進完善考慮環境的學校設施（綠色學校），列舉和介紹了以太陽光發電的各種事業類型，并做成指南（手冊）通過給都道府縣教育委員會，并向全國各市、鎮、鄉教育委員會，期待他們參照1997年做成的指南，以進一步推進完善綠色學校的事業發展。

1、宗旨

現在，地球規模的環境問題已成為社會討論的焦點，在學校設施方面也要求建設對應削減環境負荷之設施，鑒于此，為開展具體完善關于推進考慮環境的學校設施（綠色學校）及其實證性研究工作，決定實施此項試驗模范事業，以有助于向兒童學生等開展環境教育，并進一步推進充實完善今后的學校設施。

2、事業形態

（1）該項事業是文部省和通產省協力實施的相關事業。

（2）為順利實施該項事業，文部省和通產省根據需要調整相互聯系。

3、事業實施對象

都道府縣及市鎮鄉（包括特別區，下同）

4、事業實施方法

（1）該項事業原則上與公立學校設施完善事業的新增改建事業或大規模改造事業一并實施。

（2）原則上，初年度要有效應用于向兒童、學生等開展的環境教育，依據此，就考慮環境的學校設施的具體完善方法等進行調查研究，策定基本計劃，從下年度以后，以該基本計劃為基礎來完善建筑物等。

5、事業的類型

事業的類型如下。不過，可能有復數交叉事業并存類型的情況。

（1）新能源利用型

①太陽光發電型

②太陽熱利用型

③其他新能源利用型（風力發電、地熱利用、燃料電池等）

（2）綠化推進型

①建筑物綠化

②屋頂綠化

（3）廢水利用型

①雨水利用

②排放水再利用

（4）其他節能、節資型（新隔熱技術利用、遮光、太陽光采光、生活垃圾堆肥化設施等）。

6、事業年度

從1997年算起共五年（即到2001年）。只是關于完善建筑物結構等的補助，原則上要策定基本計劃。

7、事業實施對象的決定

（1）欲實施該項事業的都道府縣及市鎮鄉，依據規定的書寫格式，向文部省提出事業計劃書（窗口一元化）。

（2）文部省和通產省依據審查被提出的事業計劃書的內容，按照事業內容進行協商之后決定事業實施對象。

8、支援措施

在實施該項事業時，在預算范圍內，文部省對第一、第二項，通產省對第三項采取支援措施。其具體方法再定。

（1）負擔策定基本計劃所必要的調研經費。

（2）負擔（補助）完善該學校建筑物等所需的經費。

（3）對導入太陽光發電等其他新能源的相關預算優先實行補助。

9、其他

關于該項事業的其他事務，在得到相關科室的協助下，由文部省教育助成局設施助成科負責。

文部省大臣官房文教設施部指導科

文部省大臣教育助成局設施助成科

通產省資源能源廳節能石油替代能源對策科

（1997年2月21日文教施策第140號，1997年2月21日資廳第16號）

參考與引用資料及文獻

1.（日）大掘浩，關于完善考慮環境的學校設施，《教育委員會月報》，1999年，第4期。

2.（日）內田博，完善考慮環境的學校設施（事例介紹1），《教育委員會月報》，1999年，

第4期。

3.（日），服部暢男，完善考慮環境的學校設施（事例介紹2），《教育委員會月報》，1999年，

第4期。

篇2

走在世界前端的地鐵

"我們用十年時間，設計了走在世界最前端的地鐵。"佐藤優先生帶著理想得以實現的滿足感對記者說。當時，佐藤優設計的是日本福岡市七隈線地鐵。設計方案名為"以人為本線（humanline）"，目標是要設計建造一條以人為本的地鐵。這是佐藤優的設計理想所在，但卻有人指出，這不過是一種過于理想主義的想法，是不可能實現的。

盡管聽到了懷疑的聲音，但并不足以動搖佐藤優的決心。他認為，"以人為本"作為一種設計理念，所有的設計，都是參照這些基準來討論的。

那么，是如何實現整體的設計？佐藤優說，這個目標的實現經歷了一個過程。1995年在福岡召開了"全方位設計藝術大會"，佐藤優3年前擔任慶典專門委員會表彰部會長等職務，策劃了跨市和大會組織委員會之間的綜合設計方案。這個設計，引發來自世界各地人們的共鳴，具有劃時代的意義。該設計獲得了最高標志設計大獎和通產大臣獎。當時的獲獎設計也是以"全方位設計"作為策劃的主要理念，以宣揚和平和開發人的潛力為主題，指出福岡的魅力不僅僅表現在經濟和技術方面，還大力宣傳了"人的魅力"，并確立了一種新的自我意識。

為了體現人性化的設計目標，地鐵所有的出入口都有自動扶梯和電梯。電梯在站臺中央，可供殘疾人和健全者共同使用，并配備聲音引導系統，盲人乘客能夠清楚聽到聲音指引的地鐵，令人驚嘆。另外，在所謂的"大家的廁所"里，設置了專供人工、人工膀胱的使用者使用的設施、扶手等，盡量追求公共設施的最優化，消除了殘疾人外出活動的不便和擔心。站臺上，安裝了透明的屏蔽門，提高了整體的空間感。站臺全部是直線型的，列車與站臺之間沒有高度差，且空隙很小。使用輪椅和嬰兒車的人能夠明顯感覺到它的優點。

重視患者感受的醫院

"以人為本"，具體到醫院就是以患者為本。佐藤優認為，以往的醫院一般只強調醫院的功能，而忽視了患者的感受，其實這是不應該的。

應該如何減輕患者的重負，如何營造一種溫暖的充滿信賴感的氛圍呢？這不僅僅要著眼于建筑物的設計，更應該從包括色彩、照明、家具、標志等視點出發，追求"全方位設計"。這個理念在九州大學醫院的二期工程中得以實現。該醫院在原有的基礎上，加入了感性的視角，制造出更讓患者感到輕松愉快的環境。

就說九州大學醫院吧。該醫院的一期工程于2002年竣工。九州大學醫院以371位患者和175位醫院工作人員為對象，針對舊病房和一期新病房的印象，進行了調查。結果表明，基本的目的達到了，但是，還存在對醫院工作人員來說不夠舒暢，對患者來說不夠親切不夠細致等方面問題。總的來說，就是"人文關懷"的不足。

既然如此，佐藤優提出，醫院要體現人文關懷的要素，就要找到讓人感到沉重郁悶的"罪魁禍首"--醫院的顏色。白色可以滿足使醫院顯得明亮的基本要求，但是，全部使用白色無疑增加了緊張感。病房的家具在白色的醫院中是一個重要的點綴，但是，通常會因為預算的原因而被推遲考慮。

無論是走在世界前端的福岡市七隈線地鐵，還是重視患者心靈感受的九州大學醫院，它們的設計獲得認可的關鍵在于：都是從使用者的角度出發，設計出"以人為本"的環境。這些項目的實施，使統合各種知識的新方法得以確立，并成為今后城市規劃和設計的新基準。

對話

美與仁德：二者須臾不可分離

贏周刊：作為一名環境設計專家，您是怎樣理解"美學創造價值"這一說法的？

佐藤優：我個人是從三個方面來理解這個問題的：個性的尊重、愛美之心和技術與感性的融合。

贏周刊：它們分別指的是什么？

篇3

景觀設計并不是產生于園林藝術，事實上，景觀設計是一門“生存的藝術”。我們可以回顧一下陶淵明筆下的“桃花源”：一位漁夫劃著小船經過一條兩岸開滿桃花的小溪，偶然發現了小溪源頭處隱藏于山后的桃花源。這里被郁郁蔥蔥的群山環繞，內有阡陌交錯的良田美池。這是一片與世隔絕的人間凈土，這里的人們像一家人一樣幸福地生活，老者健康矍鑠，幼童也怡然自得。純樸善良的人們用美食、美酒熱情地款待了這位不速之客，就像對待自己的兄弟一樣。現在，桃花源幾乎成為了“美好生活”、“優美環境”的代名詞。

1、桃花源：告訴你們景觀設計的真正起源

我們相信在當今的中國依然存在很多可以被稱為“桃花源”的鄉村郊野。它們是數千年農業文明積淀的產物。諸如洪水、干旱、地震、滑坡、泥石流等自然災害以及人們在農田耕作、灌溉、糧食生產等方面的經驗，都教導了我們的祖先如何構建并維持“桃花源”。正是這門“生存的藝術”，使得我們的景觀不僅安全、美麗，而且還具有生產力。這才是景觀設計的真正起源，即“生存的藝術”。

5000年前的中國黃河流域，頻發的洪水、泥石流等自然災害埋葬了村莊、吞噬掉了無數的生命。后有大禹，因能巧妙地利用土地，并與洪水為友，他被推舉為中國封建君主時代的第一位君主。而這種相地和與洪水為友的能力正是景觀設計的真正起源以及本質。景觀設計是一門融生存的藝術和君王的治國之道于一體的藝術。千百年來的經驗累積教會了人們如何耕作、如何確保土地不被侵蝕、如何選擇糧食生產的適宜之所。許多人都知道這就叫做“風水”.“風水”是一種中國的占地之術。在中國，“風水”一度非常盛行，它在相地方面十分有用。風水其實就是前科學時代的景觀規劃：在何處建立城邦，在何處修建祖先的墳地，諸如此類。

在風水的指導下，在這門“生存的藝術”的指導下，桃花源誕生了。100年前、也許200年前，一些西方人來到了中國，傳教士們把當時田園般的中國描繪成了一個充滿詩情畫意的人間樂土，在這里，天地、人、神交融。但不幸的是，我們自己卻不懂得欣賞這種真實純凈的美，因為這種田園情趣被視作下層文化。在這些被視作底層的勞動人民手中，誕生了平常的景觀。但是在許多人眼中，這種田園景觀卻過于平凡了。

2000多年來，上層階級的貴族以及官宦學者們在園中堆砌假山、擺弄花木，試圖創造出一個供他們玩樂的桃花源。這種虛偽、造作的“藝術”被人們尊崇為園林藝術。圓明園就是這樣一個例子，在這個被稱為世外桃源的名園里，沒有了農田，沒有了生產價值，可以說它不具備任何實際的功用，但是它竟然卻被人們描述成了桃花源。很遺憾，沉醉在園林藝術里的人們已經完全忘記了真正的景觀是什么樣子。具有諷刺意味的是，正是這種沒有任何實際用處的、所謂的園林藝術本身，加速了中國最后一個封建王朝的滅亡。

我把園林藝術比作“裹腳藝術”，貌似精致美麗，但實際上這種“藝術”是不自然的、不健康的。

50年前，佐佐木曾說過：“景觀設計學站在緊要的十字路口上。一條路通向致力于改善人類生存環境的重要領域，而另一條路則通向膚淺裝飾藝術”。不幸的是，除了極少數的例子外，過去十幾年中景觀設計學都朝著后者的方向發展了，中國和世界都如此。在建立明日之城的過程中，風水樹叢被從神圣的地方連根拔起、移栽到了大街上，摩天大樓拔地而起。我們試圖建立當代的桃花源，而事實上，我們不僅沒有建好新的桃花源，就連我們本來擁有的真正的桃花源也正被我們一點點地破壞了。毫無疑問，我們在找尋桃花源的過程中迷失了，所謂的“園林藝術”在誤導著我們的方向，我們丟失了真正的桃花源。

2、關于桃花源的消失：景觀設計學界目前面臨的挑戰和機遇

桃花源消失了，無數的挑戰擺在了景觀設計學面前，事實上不僅僅是景觀設計學，建筑以及城市規劃也面臨著同樣的挑戰。

桃花源正在消失，對于我們的專業來說，對于所有設計類的專業來說，我們目前主要面對三大挑戰。

第一個挑戰即是環境的可持續問題。

第二個挑戰是關文化身份的認同問題：如果我們失去了文化身份，那民族的存在是沒有任何意義的。

第三個挑戰是“精神家園的喪失”。隨后我會向你們具體闡述我們是怎樣丟掉了我們的精神家園的。

2.1第一個挑戰：我們能夠在惡劣的環境中幸存下來嗎？

未來的20年中，我國的13億人口中的65%都將會移居到城市中（現在的城鎮人口水平為40%），每年新增城鎮人口超過了全國總人口的1%，這相當于澳大利亞人口的總和。現在，我國662個城市中有三分之二的城市缺水，100個中國大城市處于嚴重缺水的狀態。單就北京而言，其地下水超采量是110%，每年地下水水位都會下降一米之多。

所以，我們能夠幸存下來嗎？

所有的這些情況對于景觀設計專業而言意味著什么？

中國GDP的平均增長率是7%，但是與此同時，我國為此付出的環境代價也是巨大的，每年因環境衰退而付出的經濟代價也是7-20%.這就意味著在過去的時間里我們什么都沒有得到，而且可能虧空了很多。不久前一場不算太大的暴雨就讓整個北京城的交通陷入癱瘓。車成了水中漂浮的船。但是在同一時間，圓明園里的船卻陷在泥土里動彈不得，這些問題其實都是不合理的規劃實踐造成的。而景觀設計應該成為解決這些問題的中堅，因為所有的這些問題都是在景觀層面上發生的。但是，遺憾的是，景觀設計并沒有站到自己應有的位置上。

因為單一的目的，生態基礎設施遭到了破壞。我們的“所建”大大超出了我們的“所需”。中國600多個城市中幾乎個個都有這種大尺度的廣場。我們不需要這么大的廣場，這不是我們真正需要的。我們的浪費也是驚人的。我們砍掉了本地的鄉土樹種，種上了昂貴的異國花木，鋪上了花費驚人的草坪。它們每年要用掉大量的水，其修剪整形的費用也是巨大的。這就是我們所要面對的第一個問題：生存問題、環境的可持續問題。

2.2挑戰二：我們是誰？

我們的文化身份是什么？拋開對于我們往昔輝煌帝國的崇拜，撥開今日西化的迷霧，中國的文化身份是什么？穿著西服的秦始皇，這不是顯得很可笑嗎？所以我們的身份是什么？我們到底是誰？

80年代開始，中國處于快速的社會與文化的轉型中，中國面臨著文化歸屬感缺失的危機。以前中國的文化身份建立在封建王朝的社會和政治秩序之上。事實上，當我們回過頭來看看被列為國家遺產和世界遺產的大部分建筑時，我們可以看到：幾乎所有的這些遺產其實都是皇權下的封建帝王文化的產物。當然我們并不是要否定過去的成就，只是我們的確需要問問自己：這種遺產是否還能夠代表當今中國的文化身份？

文化身份的危機一直困擾著我們的普通民眾和我們的市長。

具有諷刺意義的是在我們努力建立自己的身份的過程中，我們徹底地丟掉了我們自己的文化身份，因為我們總是試圖模仿一些“人”，我們在通過城市的整形和美容來實現這種“人”的身份。

城市景觀的第一種整形手術：偽裝成古代的西方大帝國。同樣的軸線，同樣的羅馬柱廊。我們試圖效法羅馬帝國的氣派，但事實上，在這個過程中，我們已經喪失了自己的文化身份。

第二種整形手術即是模仿古代中國的王公貴族。我們甚至把這紫禁城的東西照搬到了現代的城市市，我們試圖找回往昔帝國的輝煌。我們模仿著清朝、漢朝、唐朝……但是現在的中國正處在一個嶄新的世紀啊。

在第三種整形手術中我們試圖模仿的是現代西方帝國。在法國建筑師安德魯設計的北京國家大劇院里，人在這幢巨大奇異的建筑面前顯得多么渺小，其巨大的建造成本也可想而知。我只想說這是秦始皇的心態，卻是西式佯裝。當這些人以這身裝扮、這樣的心態俯瞰著整座城市的時候，他們也許忘記了還有多少普通民眾在勉強過溫飽的生活。

2.3挑戰之三：我們存在的意義是什么？

現在的中國變得強大、富裕了。但是這些又是為了什么呢？

我的祖母曾經告訴我：一顆樹慢慢地長大，會成為精神，精靈會寄居在漸漸老去的樹中。同樣，蟲魚鳥獸、山水花木也會成為讓我們魂牽夢繞的精神。

我們的父輩們修建廟宇，用以表達對賜予我們幸福安康的祖先的敬重。我們一貫相信是這些精神庇佑著我們的生活，同時我們還相信我們未來的生活需要這些精神的指引。因為這些信仰，我們的生活充滿了意義。

但是現在，所有的一切面臨消失的邊緣。成千上萬的農民失去了他們的土地，失去了他們的精神寄托。過去的十幾年中，已有四千萬的農民失去了他們的土地，這個數字還在以每年兩百萬的速度增長著。他們心靈的寄托在哪里？哪里是他們精神的家園？

前科技時代的人們就是靠在“風水”上累積的經驗營建出自己的住處。但是，看看現在，因為控制洪水的需要、單純的工程做法、倉促的城市化進程，河流被渠化了，靈秀的景觀也隨之消失了。

與此同時，物質主義席卷了中國大地。暴發戶們、還有部分不法官員瘋狂地聚斂著自己的財富。去年中國前一百位的富翁中竟有51人之多是房地產界的巨頭。

上述這些就是我們現在和未來所要面對的主要挑戰：生存、環境問題，文化身份喪失問題，還有就是精神家園消失的問題。

3、在新的世紀里重歸桃源：當代景觀設計專業的使命和策略

現在到了景觀設計擺正自己的位置、發揮自己作用的時候了。天將降大任于景觀設計學。

我們應該如何重建桃花源，即如何應對上述這些挑戰。其實，重建桃花源不僅僅是景觀設計學的使命，城市規劃、建筑學也應發揮自己應有的作用。

3.1當代景觀設計學的使命

那么，當代景觀設計學的使命是什么呢？

要在這個城市化、全球化、工業化的時代里保護和重建農業時代的“桃花源”是我們一廂情愿的天真想法。我們應該在新時代探索新的桃花源，建設新的桃花源，這才是時下景觀設計學應該做的事情。

“景觀設計學是屬于未來的學科”。這句話是國際景觀設計師協會主席馬莎發亞多說的。但是，只有我們準備好了，未來才會屬于我們。

5000年前，面對洪水，大禹學會了如何和洪水做朋友，因此，他成了君王。

150年前，奧姆斯蒂成功應對了來自城市居民休閑空間缺失的挑戰，開創了現代景觀設計學。

50年前，面對美國出現的嚴重生存環境危機，麥克哈格引入了生態規劃的方法。

未來景觀設計學的使命是什么呢？那就是如何讓自然、人、精神重歸和諧。其實，這不僅僅是中國當代景觀設計學的使命，也是世界景觀設計學的使命。因為如果你可以成功地解決出現在中國的問題，那么出現在世界任何地方的問題也都可以迎刃而解了。

3.2為什么是景觀設計學呢

為什么是景觀設計學能應對上述挑戰呢？因為景觀是一個媒介，通過它各種自然的、文化的、精神的過程相互作用，它是一個聚集、協調三者關系的可操作的界面。

卓越的生物學家愛德華。威爾森曾經說過：“在城市建設中，景觀設計學將會扮演決定性的角色。”

要實現世界的可持續發展，我們應當遵循“放眼全球，立足本地”的箴言，而景觀應該是“本地行動”中最為可行的。

景觀設計在重建桃花源的過程中一定能夠發揮重要作用，此時也是在中國建設新的“桃花源”的最佳時機。

3.3我們的戰略

那么我們具體又要怎么做呢？我們怎樣才能不負使命，通過種種規劃設計手段保護、重建人與土地、與精神之間的種種聯系呢？

3.3.1第一個策略就是恢復景觀設計學作為一門“生存的藝術”的作用

首先，如果景觀設計學將自己定位為保衛人類安全的利器，重建人、地、精神之間的關系的紐帶，那么景觀設計學就必須重新審視自己的起源。景觀設計學應定位成“生存的藝術”、具有大禹一樣的治水能力的藝術、大地景觀規劃設計，而不應被定位成一門娛樂性質的造園藝術。

“不要和我們談論你們的花園。不要問我們關于你家那該死的玫瑰花的任何問題。我們將要告訴你的是事關生存的問題。”這是麥克哈格50年前說的話，今天這句話依然正確。

回想三年前發生的印度洋大海嘯和兩年前發生的新奧爾良的卡特里那颶風，觸目驚心的現實告訴我們，我們仍然需要“生存的藝術”。不管是5000年前的黃河流域，還是現在的美國——在這個最為發達的國度里，人們面對強大的自然力依然無助。故此景觀設計學應該重拾自己作為一門“生存的藝術”的作用。

但是目前這門“生存的藝術”卻在被單一目的的工程所替代、并在裝飾性的城市和花園中淪落了。

幾千年前，我們的祖先就在黃河泛濫區修建這座城市（山東菏澤），那時的城市里，水網密布，有近一半的面積是水塘，水澇可以友善地被包涵在這個城市里。但是漸漸的，我們的城市設計師、我們的城市規劃師卻忘記了這些。于是今天這個城市完全變成了工程化的景觀，水塘被填區，稍有大雨，水澇成災。為此，我們現在不得不忍受自然力帶給我們的種種懲罰。

3.3.2第二個策略就是我們必須立足鄉土，重歸可信的人地關系

說到鄉土，我指的是每天大部分人能夠接觸到的平凡事物，我反對盲目的豪華和異國情調。要重建文化歸屬感和精神聯系，我們就必須重視普通人的生活需求，關注他們的日常生活，珍視對于腳下的土地而言是可信的、真實的普通事物。土地本身就有自己獨特的美。

中國從第一個皇家園林開始，異國風情和奇異空洞就開始出現在中國園林中，而這些事物與周圍真實的環境以及普通人的生活氛圍大相徑庭，當然這種“移植”的現象同樣普遍存在于其它國家的園林中。

席卷中國的“城市美化運動”起源于美國，但其實中國也有自己的“城市美化”傳統，這場城市美化運動不過是中國園林和貴族式的收珍獵奇癖好的延續罷了，宋徽宗當年大搞“花石綱”，結果葬送了中原大地，慈禧太后大建頤和園，結果同樣導致了大清領地的喪失。很長一段時間里，中國城市在尋找無意義的風格，無意義的形式以及奇幻的異國情調中迷失了方向。

現在到了景觀設計學重歸可信的人地關系、重拾在處理旱澇、滑坡、土地耕作、食物生產方面的種種技術和藝術，以及重建文化身份、精神信仰的時候了。

所以我們必須重歸土地、真正的土地，重歸真正的景觀。

3.3.3第三個策略，“反規劃”途徑

將景觀作為城市發展的基底，景觀是我們城市發展的生態基礎。

在應對時下出現的種種問題時，景觀應該做出什么樣的調整呢？城市化和全球化進程迅速而勢不可擋，傳統規劃模式的種種弊端越發明顯，于是，“反規劃”的模式出現了。何謂“反規劃”呢？“反規劃”的意思就是：在城市空間發展計劃制定之前，就必須通過識別、和建立景觀安全格局或生態基礎設施，來定義城市的空間發展格局。景觀基底在保障生態安全、保護給予我們文化身份和精神寄托的文化遺產方面的作用是十分重要的。

傳統城市發展模式不考慮生態基礎設施。這種擴張模式正肆虐在我們的國土上，事實上我們應該把這種傳統的發展模式顛倒過來。在中國未來，每個城市都將擴大三倍以上。所以我們必須在城市擴張之前就構建起生態的、文化的、精神的基底。

在我們對臺州的規劃里，城市發展將在生態基礎設施這個限制性的鋼性結構上進行。宏觀尺度上來講，我們要通過建立區域生態基礎設施來定義總體的城市景觀格局，即在什么地方進行“不建設”。中觀尺度上來講，我們因該明確生態基礎設施的具置、控制范圍等內容，即確定如何進行“不建設”。微觀尺度上來講，我們應該通過更為詳細的景觀設計，使生態基礎設施的服務功能深入城市機體的內部，我們的后院也能因此受益，你甚至可以在自家的院子里見到從山里面下來閑游的小狐貍。與此同時，洪水、暴雨也可以從容地從你家的后院匯集到地表水網中，再從地表水網進入整個生態網絡。這就是有關生態基礎設施的想法。

我們分析了海潮淹沒情況，由此制定出的防洪安全格局。不管怎么樣洪水都會發生，為什么我們不給洪水提供一塊任容其泛濫的場地呢？為什么我們不能為生物提供安全的遷徙繁衍通道呢？為什么我們不能建立一個文化遺產網絡呢？在這個文化遺產網絡上，人的精神找到了可信的寄托。當然，我們還可以建立一個安全的游憩格局，讓我們的后代能自由地行走在綠色的土地上。所有這些都必須先于城市空間擴張計劃建立起來，所以這種方法就叫做“反規劃”。

我們把景觀安全格局疊加起來，就得到了這張生態基礎設施綜合成果圖。生態基礎設施區域以外的地方是為城市擴張預留的，你可以在這些預留的區域里面修房子、搞建設。我們有了生態基礎設施這張“底”，那么城市擴張就能依“底”畫“圖”了，這個畫“圖”過程將是有章可循的城市開發建設過程。

篇4

（2）嚴格審查施工組織設計和施工方案。今天的施工不單純的就是人們進行工作的完成，其中包括了很多方面的工作，對于具體的施工單位進行施工的過程一定要進行相應的設計是否符合現在的具體的施工的環節，我們在這方面的審核要充分的考慮到，施工的質量、施工的進度、工期等等方面，其目的就是利益最大化。

（3）安全管理。近幾年來，我們通過新聞報道等等方面都會看到很多的問題，這些問題在很大的方面影響到我們的生產，生產安全是我們今天面對的非常大的問題，直接的威脅到員工的生命財產安全，我們一定要進行各方面的檢查。安全管理是一項非常復雜的工作，必須要進行相應規定的考察，做到每一項都在我們的可控的范圍之內，這樣才能更好的確保生產的順利進行。

二、加強電力建設輸電線路施工管理的方法措施

1確保電力建設工程安全

電力方面的安全對于實際的工作來說非常的重要，我們進行各方面的施工都要嚴格的按照相關的方面來實施，這樣能夠更好的確保安全施工，這樣就會大大的減少安全事故的發生，一直是我們現階段遵循的。

（1）堅持法治約束施工原則。電力施工在我們今天的生活中是非常常見的，但是問題也非常多，施工的難度也是很復雜的，長期以來我們施工更多的依靠企業的要求自身的經驗而開展的工作，這樣就會很大的程度上體現了自主性，但是有很多的方面違背了我們相關的法律條文與規定，從而對于質量以及相關方面造成極大的影響，施工的過程必須要嚴格的遵守相關的法律條文規定，這樣就能夠更好的進行約束，減少了很大的施工中遇到的問題，起到了很好的指導意義。

（2）維護人員安全施工。對于我們員工的人身安全來說是非常重要的，進行安全施工一直是我們提倡的口號，但是實際的施工的過程中不按照實際的工作流程來，為的是更加的方便簡捷，都會省去很多的檢查的先期工作，這樣由于某個環節出現了問題，現了問題，我們要進行全面的考慮問題，避免事情的發生，這樣才是真正負責。

2加強科技管理，提高效率縮短工期

現階段我們在施工的過程中發現了很多的問題，很多的時候規劃的非常的好，但是實際的施工過程中就會遇到很多的問題，這些問題就會大大地影響到我們施工的進度，進而經常出現拖延工期的現象，這類問題其實不應該發生的，我們應該盡最大的努力避免這類問題的發生。科學的管理方式是杜絕這類問題的一個非常重要的方式，在實際的過程中更多的運用科學技術，針對于各個階段的問題進行及時的研究解決，這樣既能夠更好的控制事件的不斷的擴大化。

3節約投資提高經濟效益

（1）控制施工圖預算。在我們進行施工圖預算的制作是非常嚴格的，必須要嚴格的按照國家的相關的條例進行制定，我們這一方案一旦制作了，那么就會就有很強的法律的效率，其控制的能力就會有很大的加強。

（2）控制工程款的撥付。工程款問題一直是我們進行考慮的一個方面，長期以來總會有工程款增加的事件，對于我們企業而言造成了極大的損失，一定要嚴格的按照合同的規定進行各項款項的提供，這是我們節約投資的一個重要的方面。

（3）控制各項有關費用的施工簽證。在我們進行施工的過程中對于相關項目的核實情況必須要嚴格，最好我們的工作人員進行實地的考察，這樣更有利于工作的順利地開展，不得以任何名義的口頭承諾，以簽字為準，加大監管的力度。

（4）嚴格履行施工合同。施工的合同是一份非常綜合性的文件，其中包含的很多方面，對于任何一部分的施工都是有著非常詳細的計劃，在我們施工的過程中一定要嚴格的按照這方面的要求進行工作的開展。在很多的施工的隊伍，會以各種名義加大施工的投入申請，變相的賺取最大的利益，對于我們施工來說非常的不好，這樣的事情必須要進行嚴格地杜絕，只有這樣我們的工作才會更好的順利地開展。

篇5

教案設計不能脫離本地學校學生的實際，也要符合教師的實際教學水平。這樣，備課目的才有實現的可能，追求教案設計的實效是備課的出發點和歸宿。

教案設計的實際效果主要體現在如下幾個方面：1、能夠突出教學的重點和難點，設計的教學問題具有很強的針對性，是符合本班學生的認知水平，適合學校的教學條件，是可以操作的。2.教案設計能體現現代教育思想，能激發學生的學習熱情，充分發揮學生學習的獨立性、主動性和創造性，能促使教學活動過程的最優化。

二、教案設計要有各自的特色

備課是為了上好課，由于每位教師各有所長，能力大小不盡相同，在某一個教學階段各自的側重點也不一樣，因此，教案的設計應追求各自的特色或藝術風格，不搞一刀切。例如新教師通過設計詳案熟悉教材，弄清教材的體系，積累教學的經驗。又如，開展教科研課題實驗的教師，可以精心設計滿足實驗要求的特色教案。再如，對某一教學環節還不夠上水平的教師，可著力在這一教學環節上采用多種設計方案。[教學環節指導入,設問,變式訓練,學生小組合作學習等]這樣備課要在突出各自特色的同時兼顧教學要求的輕重環節，做到點、面結合，體現一課一得，教師的教案設計和工程師編制的工程設計方案，畫家的美術作品，音樂家的美妙樂譜一樣具有很強的藝術性和創造性。因此教案設計是否有自己的特色是衡量備課質量的條件之一，應當給予足夠的重視。

三、優化教案設計的幾點思考

對于小學教學的教案設計，關鍵的問題是樹立什么樣的設計觀念和設計標準。按照《基礎教育課程改革綱要》和義務教育階段的《課程標準》中所提出的基本理念，從考查課堂教學活動入手，采用對如何評價一節課和如何看待課堂教學活動中學生的表現來進行衡量備課的質量。好的教學設計須具備如下幾個基本特征：

1、確定符合實際的內容范圍和難度要求。每一節課都應當是有針對性的，沒有一個適合任何學生學習的教案設計。教師設計一節具體的課時，都應當把它當作一個創造性的活動，只有根據學生實際和充分考慮當時當地的教學條件，確定恰當的內容范圍和難度要求，才能達到預期的教學目標。不考慮學生實際，不分析和利用現有條件的課堂教案設計，不會有好的教學效果。

2、在課堂教學設計中盡可能的為學生創設寬松和諧的學習環境，能多一些安排學生課堂實踐活動的機會，讓學生在學習過程中體驗和經歷學習的學科知識。

3、尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。不同班級的學生會有不同的特征，同一個班級的學生也存在一定的差異，因此，備課中應尊重不同學生在知識、能力、興趣等方面的需要。應當有針對性地設計不同層次的問題，不同類型和不同水平的題目，供學生有選擇的做，使每一個學生都有機會參與到教學活動中來，都能在學習過程中有所收獲。

4、運用靈活的教學方式，適應學生的實際和內容的要求。在教案設計時，教學方法的選擇和運用應根據不同年齡和異步發展水平學生的需要，靈活運用且不拘泥某一種方法，做到一法為主，多法為輔。

四、增強創新意識拓寬備課的思路

教案設計是教學活動的重要組成部分，是教師鉆研教材的結晶，教案設計的質量是課堂教學的基礎。在教案設計時，教師應以《課程標準》和素質教育思想為指導，堅持“依據《標準》源于教材”的原則，根據不同課型，以及不同學生的認知水平和自己已有的教學經驗精心設計。遵循學生年齡特點和認知規律，以教材為教學內容，以學生為主體，以學法指導為重點，結合學校、教師自身的特點和優勢，充分發揮教師主觀能動性，創造性的設計出各具特色的多種多樣的實用教案。

1、備詳案。適用于剛剛從事教學工作或對所任學科的教材體系不甚了解，或擔任教科研課題實驗教學的教師。編寫詳案有利于教師弄清教材的編寫體系，掌握基本的教學方法，探索并積累教學經驗。詳案的設計一般要完成所有的撰寫程序：（1）確定教學內容。（2）制定具體、全面的教學目標。（3）制定教學活動探索的重點。（4）準備教具、學具。（5）設計詳細的教學過程。（6）撰寫教學后記。

2、備簡案。適用于從事教學工作多年，對所任年級學科教材體系以及班級情況非常熟悉，并且有一定的教案設計經驗的教師。編寫簡案有利于把教案編寫的主要精力用于教學突出位置、關鍵部位和精彩教學活動的設計上。使每課的教案設計都有新的創意，爭取一課一得。

3、備學案。以往的教案一般都設計教師在課堂上的教學內容，很少在教案設計中編寫學生如何開展學習活動的計劃，要充分體現“學生是學習的主人，教師則是課堂上的組織者、引導者、合作者”，還需要在教案中設計一部分“學案”，使課堂上學生的學習活動開展得有生有色。

4.備“實驗課題”的教案。在開展教育科學研究課題的實驗教學時，應根據課題實驗的要求組織開展教學活動。教案設計同樣需要符合該課題的實驗要求，例如在開展“異步教學”課題實驗時，教案中非常突出教學問題的設計，使得學生在解答自選問題的異步學習過程中求得發展，教案就必須按“六環節教學程序”來設計。

篇6

概念設計是對設計問題加以描述,并以方案的形式提出眾多解的設計階段[7].概念設計從不同的角度有多種定義[8].一般認為,概念設計是指以設計要求為輸入、以最佳方案為輸出的系統所包含的工作流程,是一個由功能向結構的轉換過程。

圖1描述了一般概念設計的工作流程,它包含綜合與評價兩個基本過程。綜合是指根據設計要求,運用各種分析、設計方法推理而生成的多個方案,是個發散過程；評價則從方案集中擇出最優,是個收斂過程。概念設計是將所設計的產品看成一個系統,運用系統工程的方法去分析和設計。具體說,概念設計就是將設計對象的總功能分解成相互有機聯系的若干功能單元,并以功能單元為子系統進行再次分解,生成更低一級的功能單元,經過這樣逐層分解,直至對應的各個最末端功能單元能夠找到一個可以實現的技術原理解。概念設計的主要任務是功能到結構的映射,概念設計過程主要包括：功能創新、功能分析和功能結構設計、工作原理解的搜索和確定、功能載體方案構思和決策。

根據概念設計的過程及人在設計時的認知特點將概念設計知識分為元知識和實例知識（其分類如圖2所示）。元知識中主要包括功能知識、技術原理解知識、結構知識等。實例知識中主要包括方案設計實例、技術原理解實例、產品實例等知識。

（1）功能知識。主要描述產品完成的任務,描述產品的功能及功能子項。描述產品要完成的功能,包括功能內容、實現參數、性能指標等；

（2）技術原理解知識。描述產品功能及功能子項的原理解答。它的表達要復雜些,一方面可用文字、數字表達它的說明、解答參數,另一方面,要有圖形支持產品原理解答；

（3）結構知識。描述產品的結構設計狀況,是對原理域知識的細化和擴充,是求解原理解的結構載體,可描述產品關鍵部分的形狀、尺寸和參數。產品功能結構的映射（簡稱為功構映射）就是對產品的功能模型進行結構實現的求解,是將產品功能性的描述轉化為能實現這些功能的具有具體形狀、尺寸及相互關系的零部件描述。在這里功能是產品結構的抽象,是結構實現的目的；而結構則為實現某功能而選用的一組構件或元件。功能結構間的關系一般而言是多對多的映射關系。一個功能可能由一個或多個特征或元件實現,而一個特征或元件也可能完成一個或多個功能；

（4）實例知識。已成功或失敗的設計范例,包括方案設計實例,產品結構知識實例、技術原理解實例等。它包含了更多的實際因素,是類比設計和基于實例推理設計的基礎。

以工程機械中某型滑模式水泥攤鋪機為例,總功能為攤鋪水泥路面,總功能可細分為滑模作業、控制作業等功能,滑模作業功能又可細分為提水泥漿、擠壓成型等功能。其中某個功能的實現可能會由幾個結構組合而成,例如滑模式水泥攤鋪機滑模作業功能就是由螺旋分料器、刮平板等幾個結構一起才能實現。圖3為該水泥攤鋪機的功能層次定義和功能分解結構舉例。該產品所對應的結構分解則如圖4所示。圖5中給出了對于滑模作業功能的技術原理解簡圖、技術原理解的評價、參考產品,以及實現該功能的說明等相關的知識。

如何利用計算機技術對概念設計予以支持,對概念設計知識進行有效的管理,至今仍沒有較好的解決方法。目前的知識建模主要是專家系統,最常用的知識模型包括框架、產生式規則、語義網絡、謂詞邏輯等。專家系統的知識建模主要側重符號層的系統實現,很少考慮動態的,非結構化的知識,造成專家系統解決問題的局限性,使得專家系統不能解決大型復雜問題。

本體作為“對概念化顯式的詳細說明”[9,10],研究領域內的對象、概念和其他實體,以及它們之間的關系,可以很好地解決概念設計知識的表達、檢索和重用等問題。采用本體描述概念設計知識可以支持細粒度的產品語義信息的描述,可以形式化地定義特定領域的知識,如概念、事實、規則等；支持語義層面的集成和共享,基于本體的知識定義可以對知識作普遍的、無歧義的語義解釋,可以保證不同使用者之間進行語義層面的信息共享和互操作。

1.2本體建模過程描述

本體是某一領域的概念化描述,著意于在抽象層次提出描述客觀世界的抽象模型,它包括兩個基本的要素：概念和概念之間的關系。本體的構建必須滿足以下的要求：對目標領域的清晰描述；概念或概念之間關系的明確定義；一般性和綜合性原則。本體可以有多種表述方式,包括圖形方式、語言形式和XML文檔形式等。

基于本體的產品概念設計知識建模過程包括3個階段：

（1）產品概念設計知識目標確定。產品概念設計知識定位,概念設計知識的定位決定本體構造的功能需求及最終用戶。

（2）產品概念設計知識本體分析與建立。根據需求分析,確定該領域的相關概念及概念屬性,并用XML語言進行形式化描述。這個階段是建立概念設計知識本體的關鍵環節,直接影響到整個本體的生成質量,同時也是工作量最大的階段。

（3）產品概念設計知識本體評價。對所創建的本體進行一致性及完備性評價。一致性是指術語之間的關系邏輯上應保持一致；完備性是指本體中概念及關系應是完善的。我們稱該3階段的組合為產品概念設計知識本體建模的一個生命周期（見圖6）。

1.3概念設計知識的本體表示

在此我們以工程機械中滑模式水泥攤鋪機為例,結合圖3～圖5中的實際知識,從概念實體、概念屬性及概念間關系等方面來說明產品知識、功能知識、技術原理解知識、技術原理解實例等概念設計知識的本體表示,通過概念蘊涵、屬性關聯、相互約束和公理定義等方法揭示了概念間的本質聯系,形成一個語義關系清晰的產品概念設計知識模型。建模采用目前最新的OWL語言描述。

表述的語義為一個滑模式水泥攤鋪機繼承了一個產品的所有屬性,此外還具備了關系屬性：攤鋪能力,同時,又對屬性攤鋪能力作了限制：只能應用于滑模式水泥攤鋪機領域,且取值變化只能在攤鋪寬度中（省略了關于滑模式水泥攤鋪機類似屬性的定義,如攤鋪厚度和攤鋪速度等）。

（3）功能知識類

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<owl：Restriction><owl：onPropertyrdf：resource=“#產品”/>

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表述的語義為一個功能知識只有一個功能名稱,且最少具有一個相關產品（省略了功能知識類似屬性的定義,如功能編號、功能說明、創建人、創建時間、存儲位置等）。

（4）功能技術原理解類

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表述的語義為一個功能技術原理解具有對應的功能名稱,相關的技術原理解簡圖（省略了技術原理解類似屬性的定義,如評價、參考產品、創建人、創建時間、存儲位置等）。

上述描述中,使用類公理（subclassof）描述了兩個類（概念）之間的繼承關系,如滑模式水泥攤鋪機類是產品類的子類。在描述類屬性時,使用關系屬性（objectproperty）描述了類的某個屬性同時也表示了兩個類之間的某種關系,如攤鋪能力既是滑模式水泥攤鋪機類的一個屬性,同時也表達了和攤鋪寬度類之間的對應關系。另外,使用屬性公理domain和range表示屬性的應用領域和屬性的取值范圍,如屬性攤鋪能力只能用于滑模式水泥攤鋪機類,且它的取值只能是攤鋪寬度數據集。

1.4基于本體的概念設計知識管理的特點和優勢

基于本體的概念設計知識管理可以讓設計人員更好地重用已有的概念設計知識,基于本體的概念設計知識管理具有以下的一些特點或優勢：

（1）支持用戶定制知識類別。產品概念設計過程中,需要運用多種類型的知識,如：功能類、功能技術原理方案解類等。這些知識的描述和使用有著不同的特點,不能用相同的描述框架來處理。基于本體的設計知識建模允許用戶對設計中知識類別加以定制,針對每一類別定義其描述屬性,從而較好的解決了概念設計中多來源多類型知識的表示問題。

（2）支持概念共享的知識庫構建。概念設計知識本體的構造澄清了概念設計領域知識的結構,為概念設計知識的表示打好了基礎,而本體中統一的術語和概念也使概念設計知識更好地共享成為可能。基于本體的概念設計知識表示在區分不同知識類別的同時,建立起概念間的共享聯系。通過概念間的共享機制,避免了設計知識庫的數據冗余和數據不一致問題,方便了知識的建模錄入、檢索及統計處理。

（3）多視圖和基于本體概念的知識檢索。在目前的應用系統中一般采用基于關鍵字的數據庫查詢方法,由于其數據庫組織不是建立在能夠表示概念之間的關系、事實和實例的領域模型的基礎上,因此無法實現智能查詢和信息推理,也就無法解決語義異構性問題。由于不同的組織和人員可能使用不同的詞語表示同一個含義,因此查詢系統得不到意義相同但用詞（語法）不同的內容。當需要對多個數據源進行查詢的時候問題更為明顯,多意詞和同義詞會使查詢得到許多不相關的信息,而忽略另外一些重要信息。

在基于本體的概念設計知識管理中由于具有統一的術語和概念,知識庫建立在本體的基礎上,使得基于知識的設計意圖匹配成為可能。采用基于知識、語義上的檢索匹配,對用戶的檢索請求,通過查詢轉換器按照本體把各種檢索請求轉換成對應的概念,在本體的幫助下從知識庫中匹配出符合條件的數據集合,解決了語義異構的問題。

從人在設計時的認知特點出發,可以采用基于功能分解樹的功能設計知識檢索視圖、基于產品分解結構樹的結構設計知識檢索視圖,還可以利用本體中已定義的概念定義其它知識檢索視圖,比如需求功能知識檢索視圖、軟件工具使用知識檢索視圖等,實現基于知識檢索的設計意圖的匹配。

2、基于本體的概念設計知識管理

2.1概念設計知識管理系統結構

結合工程機械行業的實際,本文提出了圖7所示的基于本體的產品概念設計知識管理系統結構,系統按照知識產生、獲取和利用的流程來構建,系統結構主要包括概念設計知識管理工具、數據接口程序以及基于本體的概念設計知識庫,具體由4個部分構成。

（1）概念設計知識獲取。概念設計知識的獲取包括從概念設計知識本體定義、本體之間關系定義、本體知識庫生成到概念設計知識獲取整個過程。

（2）概念設計知識維護。主要包括從概念設計知識本體維護、本體關系維護、知識庫重新生成到概念設計知識維護的過程,實現對本體的屬性修改,各類知識之間的關系維護,以及知識庫的更新等。

（3）概念設計知識檢索重用。系統中提供基于多視圖的知識檢索方式,如基于功能分解樹的功能設計知識檢索視圖、基于產品分解結構樹的結構設計知識檢索視圖,及用戶定義的其它知識檢索視圖。此外系統提供基于本體概念的知識檢索方式,通過本體映射庫,可以實現同義詞的檢索,保證可能會采用不同的概念和術語表示相同的設計信息的人可以得到相同的知識幫助。

（4）概念設計知識庫的構建。要實現基于本體的,支持客戶自定義的概念設計知識管理,系統必須由足夠的柔性,支持各類知識的存儲,作為系統基石的知識庫的構建就不能采用完全預先定義的方式,在系統中我們采用基礎數據庫加上在此基礎上經過本體定義工具動態生成的各類知識庫的方法保證基于本體的知識管理的實現。

篇7

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在闡述心理尺度環境之前，我們先對“環境”和“心理學”的概念簡要地了解一下。環境即為“周圍的境況”，相對于人而言，環境可以說是圍繞著人們，并對人們的行為產生一定影響的外界事物。環境本身具有一定的秩序、模式和結構，可以認為環境是一系列有關的多種元素和人的關系的綜合。人們既可以使外界事物產生變化，而這些變化了的事物，又會反過來對行為主體的人產生影響。心理學則是“研究認識、情感、意志等心理過程和能力、性格等心理特征”的學科。例如人們設計創造了簡潔、明亮、高雅、有序的辦公室內環境，相應地環境也能使在這一氛圍中工作的人們有良好的心理感受，能誘導人們更為文明、更為有效地進行工作。

對于心理尺度環境論從環境心理學中獨立出來①，應源于20世紀40年代末巴克等人對自然定居點中居民行為的生態學研究，20世紀50年代霍爾從文化人類學角度對個體使用空間的研究，以及20世紀60年代城市規劃師林奇（K．Lynch）對城市表象和環境認知的研究。在這些研究基礎上，加上當時環境惡化、自然資源減少等現實困境，20世紀60年代科學家的對人類的生態環境產生了特別的興趣，心理學家也更加重視環境對個體心理、行為的影響，紛紛研究與環境心理學有關的課題。

當今，心理尺度環境論中社會心理學的痕跡仍很明顯，因為許多環境心理學家都受過社會心理學的訓練。然而，這種“聯姻”也造成了一些麻煩。這些現象對于環境心理學在起步比較晚的中國也同樣存在著。傳統上，社會心理學依賴于由理論構建的實驗和接近科學的假設檢驗方法。普羅夏斯基（1976）曾多次聲明，社會心理學的理論和研究方法最終會被證明是環境心理學家的巨大財富。社會心理學對環境心理學的影響無疑很大，但我們相信，當一批在某些領域（發展心理學、藝術、建筑、社會學）受過訓練的環境-行為研究者成長起來時，這種影響將會減弱。

其實人—物—環境是密切地聯系在一起的一個系統。人體工程學和工程心理學聯系到室內設計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結構功能、心理、力學等方面與室內環境之間的合理協調關系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標應是安全、健康、高效能和舒適。人類是最求完美的，為了使人體工程學主動地、高效率地支配生活環境，于是從人體工程學內部就又衍化出環境心理學，研究人體工程學中人、室內環境和設施的心理和行為之間的相互關系。國外也稱人類生態學或生態心理學。這里所說的環境雖然也包括社會環境，但主要是指物理環境，包括噪音、尺度、空氣質量、溫度、建筑設計、室內空間等等。

二、心理尺度環境論對室內設計的啟示

關于心理尺度環境論與室內設計的關系，《環境心理學》一書中譯文前言內的話很能說明一些問題：“不少建筑師很自信，以為建筑將決定人的行為”，但他們“往往忽視人工環境會給人們帶來什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環境適合于人類的生存與活動”。以往的心理學“其注意力僅僅放在解釋人類的行為上，對于環境與人類的關系未加重視。環境心理學則是以心理學的方法對環境進行探討”，從人的心理特征來考慮研究問題，從而使我們對人與環境的關系、對怎樣創造室內人工環境，都應具有新的更為深刻的認識。

1、心理尺度環境論非常重視生活于人工環境中人們的心理傾向，把選擇環境與創建環境相結合，著重研究下列問題：

a、環境和行為的關系；b、怎樣進行環境的認知；c、環境和空間的利用；d、怎樣感知和評價環境；e、在已有環境中人的行為和感覺。

對室內設計來說，上述各項問題的基本點即是如何組織空間，設計好界面、色彩和光照，處理好室內環境，使之符合人們的心愿。

2、室內環境中人的心理與行為

人在室內環境中，其心理與行為盡管有個體之間的差異，但從總體上分析仍然具有共性，仍然具有以相同或類似的方式作出反應的特點，這也正是我們進行設計的基礎。下面我們列舉幾項室內環境中人們的心理與行為方面的情況：

a、領域性與人際距離，領域性原是動物在環境中為取得食物、繁衍生息等的一種適應生存的行為方式。人與動物畢竟在語言表達、理性思考、意志決策與社會性等方面有本質的區別，但人在室內環境中的生活、生產活動，也總是力求其活動不被外界干擾或妨礙。不同的活動有其必須的生理和心理范圍與領域，人們不希望輕易地被外來的人與物所打破。

室內環境中個人空間常需與人際交流、接觸時所需的距離統盤考慮。人際接觸實際上根據不同的接觸對象和在不同的場合，在距離上各有差異。赫爾以動物的環境和行為的研究經驗為基礎，提出了人際距離的概念，根據人際關系的密切程度、行為特征確定人際距離，即分為：密切距離；人體距離；社會距離；公眾距離。每類距離中，根據不同的行為性質再分為接近相與遠方相。例如在密切距離中，親密、對對方有可嗅覺和輻射熱感覺為接近相；可與對方接觸握手為遠方相。當然對于不同民族、、性別、職業和文化程度等因素，人際距離也會有所不同。

b、私密性與盡端趨向，如果說領域性主要在于空間范圍，則私密性更涉及在相應空間范圍內包括視線、聲音等方面的隔絕要求。私密性在居住類室內空間中要求更為突出。日常生活中人們還會非常明顯地觀察到，集體宿舍里先進入宿舍的人，如果允許自己挑選床位，他們總愿意挑選在房間盡端的床鋪，可能是由于生活、就寢時相對地較少受干擾。同樣情況也見之于就餐人對餐廳中餐桌座位的挑選，相對地人們最不愿意選擇近門處及人流頻繁通過處的座位，餐廳中靠墻卡座的設置，由于在室內空間中形成更多的“盡端”，也就更符合散客就餐時“盡端趨向”的心理要求。

c、依托的安全感，生活活動在室內空間的人們，從心理感受來說，并不是越開闊、越寬廣越好，人們通常在大型室內空間中更愿意有所“依托”物體。在火車站和地鐵車站的候車廳或站臺上，人們并不較多地停留在最容易上車的地方，而是愿意待在柱子邊，人群相對散落地匯集在廳內、站臺上的柱子附近，適當地與人流通道保持距離。在柱邊人們感到有了“依托”，更具安全感。

d、從眾與趨光心理，從一些公共場所內發生的非常事故中觀察到，緊急情況時人們往往會盲目跟從人群中領頭幾個急速跑動的人的去向，不管其去向是否是安全疏散口。當火警或煙霧開始彌漫時，人們無心注視標志及文字的內容，甚至對此缺乏信賴，往往是更為直覺地跟著領頭的幾個人跑動，以致成為整個人群的流向。上述情況即屬從眾心理。同時，人們在室內空間中流動時，具有從暗處往較明亮處流動的趨向，緊急情況時語言訴引導會優于文字的引導。上述心理和行為現象提示設計者在創造公共場所室內環境時，首先應注意空間與照明等的導向，標志與文字的引導固然也很重要，但從緊急情況時的心理與行為來看，對空間、照明、音響等需予以高度重視。

e、空間形狀的心理感受，由各個界面圍合而成的室內空間，其形狀特征常會使活動于其中的人們產生不同的心理感受。著名建筑師貝聿銘先生曾對他的作品——具有三角形斜向空間的華盛頓藝術館新館——有很好的論述，他認為三角形、多滅點的斜向空間常給人以動態和富有變化的心理感受。

三、室內設計行為對心理尺度環境論的影響

建筑結構和室內空間布局不僅影響生活和工作在其中的人，也影響外來訪問的人。不同的室內設計引起不同的交往和友誼模式。高層公寓式套房和四合院布局產生了不同的人際關系，這已引起人們的注意。國外關于居住距離對于友誼模式的影響已有過不少的研究。通常居住近的人交往頻率高，容易建立友誼。

房間內部的安排和布置也影響人們的知覺和行為。顏色可使人產生冷暖的感覺，家具安排可使人產生開闊或擠壓的感覺。家具的安排也影響人際交往。社會心理學家把家具安排區分為兩類：一類稱為親社會空間，一類稱為遠社會空間。在前者的情況下，家具成行排列，如車站，因為在那里人們不希望進行親密交往；在后者的情況下，家具成組安排，如家庭，因為在那里人們都希望進行親密交往。

個人空間指個人在與他人交往中自己身體與他人身體保持的距離。1959年霍爾把人際交往的距離劃分為4種：親呢距離，0～0.5米，如愛人之間的距離；個人距離，0.5～1.2米，如朋友之間的距離；社會距離，1.2～2米，如開會時人們之間的距離；公眾距離，4.5～7.5米英尺，如講演者和聽眾之間的距離，人們雖然通常并不明確意識到這一點，但在行為上卻往往遵循這些不成文的規則。破壞這些規則，往往引起反感。

對此，運用環境心理學的原理，在室內設計中可以得到廣泛地運用，暫且列舉下述幾點：

1、室內環境設計應符合人們的行為模式和心理特征

例如現代大型商場的室內設計，顧客的購物行為已從單一的購物，發展為購物——游覽——休閑——信息——服務等多元化多媒體的需求行為。購物要求盡可能接近商品，親手挑選比較，由此自選及開架布局的商場結合茶座、游樂、托兒等應運而生。

2、家具、設施的形體、尺度及其使用范圍的確定

家具設施為人所使用，因此它們的形體、尺度必須以人體尺度為主要依據；同時，人們為了使用這些家具和設施，其周圍必須留有活動和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學地予以解決。室內空間越小，停留時間越長，對這方面內容測試的要求也越高，例如玄關、衛生間、廚房等住宅空間的設計；車廂、船艙、機艙等交通工具內部空間的設計。

3、人和人在室內活動所需空間的確定

根據人體工程學中的有關計測數據，從人的尺度、動作域、心理空間以及人際交往的空間等，以確定空間范圍。例如辦公區的分塊、展示廳的分塊和其他休閑娛樂空間的設計。

4、認知環境和心理行為模式對組織室內空間的提示

從環境中接受初始的刺激的是感覺器官，評價環境或作出相應行為反應的判斷是大腦，因此，可以說對環境的認知是由感覺器官和大腦一起進行工作的。認知環境結合上述心理行為模式的種種表現，設計者能夠比通常單純的使用功能更能全方位的啟動自身的各個感覺器官以至達到舒適狀態。

5、提供適應人體的室內物理環境的最佳參數

在設計特殊室內場合時需要一套科學的參數，如劇院、醫院、多媒體廳等，這要求必須有正確的決策方案，其中主要考慮到室內熱環境、聲環境、光環境、重力環境、輻射環境等室內物理環境等環境參數。

6、對視覺要素的計測為室內視覺環境設計提供科學依據

室內光照設計、室內色彩設計、視覺最佳區域都對人眼的視力、視野、光覺、色覺等視覺要素提出很高的要求，環境心理學通過計測得到的數據，對此提供了科學的依據。

結語

心理尺度環境論是研究環境與人的行為之間相互關系的學科，它著重從心理學和行為的角度，探討人與環境的最優化，室內環境作為人類所處時間最長的空間環境，與人關系很密切，如何將其內部人的行為和心理結合多門學科，如醫學、心理學、環境保護學、社會學、人體工程學、人類學、生態學以及城市規劃學、建筑學、室內設計學、色彩學、工造學等學科，去做最符合人們心愿的健康舒適安全的室內空間還是個復雜龐大的課題。

注釋:

①有的學者將心理尺度環境論等同于環境心理學，實為欠妥。心理尺度環境論是環境心理學的分支，它更注重室內環境對人在室內行為中的影響。

②環境設計研究學會，世界最權威的環境設計研究論壇會，這個學會每年都在美國舉行年會。

參考文獻：

1.吳碩賢等，室內環境與設備.北京：中國建筑工業出版社，1996

篇8

淺談居室設計的色彩運用

隨著社會的日益繁榮，隨著個人的經濟能力成長到一定的程度，更好的居家生活品質成為隨之而至的生活目標。“執子之手,與子攜老”，當人們經歷了追逐、拼搏、浪漫和收獲之后，在穿越時空的濃濃情緣牽引下，家便成為了溫馨的港灣。

家，也有表情。他無一例外地隱藏在鋼筋混凝土的都市里，也無一例外地通過清一色“四白落地”的格局構成了四方空間，我們的的確確感受到的是怎樣的表情？最佳的室內設計是形狀、空間、冷暖、質地和色彩的和諧搭配，而色彩是每項設計所不可缺的基本組成部分。色彩對人類的意義是不言而喻的。色彩無處不在，人們獲取的外界信息中80％是通過視覺完成的，75％—90％的人體活動是由視覺引起的。從色彩的實驗可以證明，在正常狀態下觀察物體時，首先引起視覺反應的就是色彩，其次才是形狀、質感等①。居室空間中的色彩時常意味著居住者情感的宣泄或流露，同時色彩也影響著居住者的情緒，甚至家庭成員之間的關系。當居住者選擇了某種屬于自己的色彩并將自己融入這個特定的環境中，他就和這個色彩空間一樣，擁有了自己的專屬表情。

所有的色彩都有三種重要的屬性：色相、明度和純度，被稱之為色彩立體。紅、黃、藍是減色法的三原色，所有其他色彩都是這三種色的衍生色。不同的色彩有不同的波長，可綜合分為12個色系：給人漂亮感覺的亮粉紅色、奶油色，這些色令人覺得可愛、天真；黃色、橙色，這些色令人覺得輕松、快活；紅色充滿生氣，令人覺得強烈、大膽；柔和的粉紅色系讓人們覺得羅曼蒂克；米色系體現著暖和和自然，這些色令人覺得溫柔、樸素；玫瑰色、淡紫色令人覺得雅致、優美；清爽、自然的嫩草色，令人覺得淡雅、爽快；褐色系、藍色令人覺得素雅、漂亮，不乏一種時髦的氣息；典雅的深咖啡色、深橄欖色令人覺得穩重、沉著；清澈的淡藍色系令人覺得樸素、爽快；清爽、輕快的藍色、綠色令人覺得輕松、舒爽；而深藍、黑色則是摩登的代表。同時我們也可以用配色法將這些顏色搭配使用，會創造出各種不同的效果。

類似色的配色法運用的是色相環上相互鄰接的三種顏色或是他們的陰暗深淺，它們可以是冷色和暖色的組合，如藍色、紫藍色和紫色的組合，或紅色、橘紅色和橘色的組合。這些配色法充滿活力，是運動設施、幼稚園、學校和休閑俱樂部等生動活潑場所非常適合的設計選擇。類似色配色法可以混合暖顏色和冷顏色，像紫紅色、紅色和橘紅色那種生動的配色；或綠藍色、綠色和綠黃色之類，令人心曠神怡猶如身處熱帶水上那樣的顏色。比同一色的彩色調色板更為有趣的是中性色配色法，它包含諸如純白色、中灰色、米色、棕黃色和淺灰褐色之類程度較濃的色彩。這些配色，既不暖也不冷，被認為是精美、正規和雅致的表現。中性色建立在色彩的明度之上，中性配色可作為單一顯眼的濃色彩或美術收藏品的背景。

單一種中性色的同一色彩組合是最為穩妥，最為保守的方法。互補色的配色是色相環上相對應的色彩，是最醒目、最有差別的配色，也是最難適當均衡的色彩，互補是調和，這些配色被用來使室內空間充滿活力，使人感到愉快、精力充沛。互補的深綠色和紅色令人向往，其色彩的濃淡程度恰足以維持室內的平靜氣氛。比起互補配色更為復雜的是對鄰互補配色，對鄰互補配色是利用色環一側的一種顏色與其互補色的兩個鄰近色。例如紫色配綠黃和橘黃就是對鄰互補配色。這兩個鄰近色的色彩是協調的，而互補配色表示動作和能動性。三色配色是使用環繞色相環等距間隔的三種色彩。最具有代表性的三色配色是紅、黃和藍這三種原色的配合。這些配色傾向于色彩輪廓清晰、引人矚目，最適合于諸如學校、運動場和電影院之類的大空間。

建筑是冰涼的，家具是沉重的，而色彩卻為這樣的家居生活注入了新鮮感，注入了輕松的活力。無論是陰暗、冷暖、輕重或者遠近，都是那么的恰如其分。色彩是家居裝飾的重要內容，用喜歡的色彩來展示個性表達自我，裝點這精彩的家。色彩不占據居住空間，也不受空間結構的限制，色彩具有以下一些重要的作用：1.決定空間的情調或氣氛；2.吸引或轉移視線；3.調節空間，使其產生更大或更小的感覺；4.隔斷和劃分空間；5.連結空間或令其和諧統一②。每一種色彩都能代表著一種心情，每一種色彩都關系著特定的環境，每一種色彩都能影響人們的溫度知覺和空間知覺甚至是情緒。例如在以冷色調為主的餐廳中使用暗淡的綠色、灰色或黑色，會使人們產生一種寧靜的氣氛。要是能在玻璃或地窗等透明的材質上配合使用上引人注目的鮮艷色彩加以點綴，就能在整體上形成和諧的反差，令人興奮充滿幻想。這些點綴的顏色能給人們很醒目的感覺，將人們的視線一下子被集中吸引過來，成為這個空間的點睛之筆。對不同的色彩，

人們的視覺感受是不同的。色彩會使人產生心理上和生理上的反應，在和其他色彩的關系上，暖的色彩似乎向觀看者進逼，冷的色彩卻向后退。例如，在同一個空間中使用分量相等的紅、黃、藍三原色去展示物體時，很明顯我們會感覺紅色離我們比較近，其次是黃色，最后才是藍色。要改變這樣的狀況，只有將紅色的用量減少，增加藍色的用量，才能使這些帶有顏色的物體給人們的感覺處于同一水平線上。色彩的彩度和明度不同，也能造成不同的空間感。明度高的暖色有突出、前進的感覺，明度低的冷色有凹進、遠離的感覺。色彩的作用顯然是不容忽視的。

色彩千變萬化，飄忽不定，但也不是那么難被把握的。現代居室的色彩運用有以下幾個主要規則：⑴設計構思：在決定哪些部位上哪種顏色之前，盡量要明了空間的設計構思。如果空間有某個連接部位例如樓梯或其他固定的細部結構，可以巧妙地利用色彩突出這些部位。現代居室通常都有一些抽象的交合線、平面以及一些設有屏障的不規則的小區間，沒有齊整框邊的建筑細部等。就從這些具有可塑性的、有連接空間作用的部位開始著色。⑵平面與實體：如果居室被分割為幾個抽象平面和實體，盡量用稍有不同的色彩處理每個平面或實體。成功的色彩運用可以令空間清晰明朗，整齊有條理。如果不施色彩，這種空間會顯得空洞乏味，雜亂無章。在這樣的空間，用低對比度的色彩組合往往會產生很好的效果。每種顏色應與相鄰的顏色稍有不同，但要避免使用強烈的反差色彩。例如在廚房或儲藏間之類的房間里，常常是堆滿了各種用具和設備，給人們一種擁擠和繁忙的感覺，如果能在這樣的背景上用類似仿古的灰色漆加以掩飾，甚至在這樣的墻面加上些肌理效果，不但能給人耐人尋味的感覺，同時還能舒緩緊張的氣氛。⑶強調部位：強調色彩可以把人的視線和注意力集中至任何特別的建筑結構，例如欄桿、櫥柜、設備等，選擇強調色彩時，最好使用對比較強的色彩，同時要選定著重突出的特定部位。

色彩給人的印象會隨著搭配的組合而改變，因此我們不能孤立地看待色調，色調能給空間布局起到整體改觀的效果，顏色的搭配也是一種品位的體現。室內的色調可以分為單色調、相似色調、互補色調和無彩色調四種。許多對色彩并不了解的居住者常常認為顏色越少越整潔，我認為這是一種偏見。只要平衡搭配，多種色彩組合同樣能有素凈的效果③。要想營造室內整潔素凈的氣氛，就必須對室內進行盡量的精簡。任何家居內擺放的家具、裝飾物品或日常生活用品都帶有顏色，因此要對他們進行統一，使他們能在同一色調上進行細微的變化，達到和諧的效果。

但是不可否認的是，鮮艷的色彩組合和多樣的色調搭配能吸引人們的目光和吸引力，這樣在視覺和感覺上能為繁忙的現代人們凌亂的生活起到掩飾的作用。事實上例如墻壁、天花和地面的顏色都是房間的主色調，窗簾、燈罩、桌布、鮮花等等都是細節部分，但是無論是重點或細節都是為了整體服務的，房間的整體效果都是這些共同作用的結果。色彩的選用還必須考慮到周邊色彩和材料的選用，房間內有墻壁、窗簾、家具等各種要素，即使顏色相同，但是材料、質地的不同給人們帶來的感覺也不盡相同，顏色與顏色之間會相互影響，也因形狀和面積的不同，產生不同的效應。合理地處理整體的色彩搭配能利用這些物體的折射，形成意想不到的混合光色。色彩的力量是無窮大的，我們不能被色彩的印象所左右，即使是相同的色彩也能給人們有不同的感覺。正所謂“十人十色”，每個房間都不可能單獨存在一種色調，居室的布局設計也靠色調來改變效果。

總的說來配色無非就分為兩種，一是遵循一些章法的配色原則，另一種就是打破常規，避開對原則性的束縛的配色原則。室內色彩的配置，一般情況下應采取上淺下深的方法，使重心處下沉，給人們一種穩重的感覺。可以按地板、墻面、頂棚的順序選擇層次明亮的色彩組合，使房間具有寬闊的感覺。居室的色彩搭配還應考慮朝向問題，陰面的房間應以暖色調為主，如米黃色、淡粉色等，增大采光系數；陽面的房間則可根據用途采用暖色調和冷色調。自然光也會對色彩產生影響，從北方來的光發出淺淡的冷綠色，而南方來的光卻投射出鮮艷奪目的淡紅色。東方來的光使色彩看起來似乎是退了色一樣，淡黃，刺目。西方來的光能產生明亮的橘紅色效應。一般情況下室內的主色調是很難改變的，應在其他色彩上采用相近的同色系色彩，產生一些變化和層次，帶來整體和諧美，避免雜亂無章，失去主次之分。在考慮了顏色本身給人們帶來的信息后，還應考慮家人的不同愛好甚至不同年齡對色彩的要求，比如老年人適合具有穩定感的色系，沉穩的色彩比較有利于老年人身心健康；青年人適合對比度較大的色系，讓人感覺到時代的氣息與生活節奏的快捷；兒童適合純度較高的淺藍、淺粉色系，適合兒童天真無暇的個性。在這種情況下，全家采用一個顏色也是不合適的，因此可以選擇同一色系的不同深淺，或者在相對獨立的房間里采用不同的顏色。

另外還可以借助一些外力來改變色彩給整體帶來的影響。比如，在狹窄的空間中，人們喜歡用一面鏡子來擴大視覺上的空間感和增加亮度，同時鏡子也能將映入其中的色彩視覺的效果擴大。不同的區域對色彩的要求也不一樣，比如對臥室色彩的要求較高，臥室是人們睡眠休息的地方，不同年齡對臥室色彩的要求差異也極大，應該使用能讓人們身心得到放松的顏色；廚房是制作食品的場所,顏色表現應以清潔、衛生為主。

由于廚房在使用中易發生污染,需要經常清洗,因此應以白、灰色為主。鮮黃、鮮紅、鮮藍及鮮綠色都是快樂的廚房顏色，而廚房的顏色越多，家庭主婦便會覺得時間越容易打發。乳白色的廚房看上去清潔衛生，但是別讓帶綠的黃色出現。餐廳是進餐的專用場所,在色彩運用上應根據家庭成員的愛好而定,一般應選擇暖色調,突出溫馨、祥和的氣氛,同時要便于清理。客廳是全家展示性最強的部位,色彩運用也最為豐富,客廳的色彩要以反映熱情好客的暖色調為基調,并可有較大的色彩跳躍和強烈的對比,突出各個重點裝飾部位。

對于室內裝飾來說，現今還是有大部分人們在用色方面比較保守，但試著背離或違反色彩和諧的規則也能給人們不同凡響的效果。色彩和諧的原理都是指比較對稱的色彩反差。嚴格按照這些原理設計，自然會獲得和諧的色彩組合。然而，完全的色彩和諧也會令人們感覺沉悶，缺少新鮮感。在色彩組合上加進某種強烈的不和諧色彩可以增加動感。不和諧色彩可以明顯地吸引視線，或引起驚奇。主要的問題是所用的色彩是否能在適當的時刻把視線吸引至適當的物體上去，也得看業主有沒有這樣的勇氣去嘗試了。

總結一下有這樣幾點用色建議：完整的配色是全局考慮的結果，首先要考慮好大的色調，同時不能忽視細節的點綴與整體的呼應；明度和彩度會隨著色彩的形狀和顏色而改變，，因此要以大面積的色彩來決定小面積的色彩，而不能完全依賴小面積的色彩；要考慮到材料本身的色澤和質感，它們也是影響色彩的重要因素；要注意到自然光線帶來的影響，因為顏色也是會相互作用的，不同的亮度和光色下，整體的顏色感覺也會產生變化的；在同一房間使用多種顏色，可以利用色彩本身的屬性來調整它們之間的關系，如給人們所產生的前進后退的感覺等。

或許，你是一位成熟穩重的現實主義者，喜歡平靜、安寧的生活方式；或許，你是一位富于幻想的浪漫主義者，追求著自由自在、前衛大膽的生活方式；也或許，你是一位心態平和的溫情主義者，享受著自然、簡單的生活方式；在這樣的色彩世界里，尋找屬于自己的表情，讓自己的眼睛和心靈得到充分的愉快，刺激和美的享受。

①摘自《城市色彩景觀規劃設計》第5頁

②摘自《室內色彩設計》居室分冊

③摘自《百姓家裝細部80要決》第81頁

參考文獻

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追溯歷史，從西方到中國，"設計"的演變不難看出自身的發展和社會的認知度及屬性。美術－工藝美術－商業美術－美術設計－工業設計－藝術設計－設計。從工藝美術到設計概念的轉化在二十世紀經歷了繁雜并混沌的過程。設計在西方發展了百年。而在中國，現代設計只有不到二十年的時間。今天的設計產業，從功能和形態上可分：產品設計、視覺傳達、環境設計三大領域。在視覺傳達設計中：攝影、插圖、印刷出版物的平面設計、影視多媒體、網頁設計、形象設計等范疇不斷豐富設計內容。

2改革－開放－設計

中國經濟的發展促進了設計的進步。設計作為新興行業的興起得益于二十世紀八十年代的改革開放。中國的改革開放加劇了市場競爭，社會對設計從認知到認可。經歷著萌芽、發展、成熟、發達的進程.毋庸置疑，設計與經濟和商業互動，商業的繁榮突出了設計的競爭，設計也是文明社會對高品質生活質量的需要。作為科技與藝術的結合體，設計更能體現現代文化多樣性和人性的多元化。

隨著知識經濟的到來、經濟的多元化和市場的發展，中國社會與經濟賦與新興產業新的機遇和挑戰。設計行業作為知識型的服務產業和新興交叉學科，在企業競爭中扮舉足輕重的作用。日甄成熟的消費市場對品牌服務、產品包裝、廣告和形象設計上提出更高的要求，從而促使設計嶄露端倪。隨著消費的觀念正從物質消費到精神消費轉化。設計更強調以人為本的個性化和人性化。

設計群體逐步壯大。1999年上海平均每天132家企業成立,北京大小設計公司多達3000家。在深圳為先導，許多設計工作室和公司已形成一定規模，并樹立了設計產業化的典范。順應經濟發展，從地域上自南向北，從沿海到內地，特別在深圳、廣州、上海、北京匯集了大批設計師。進入二十世紀九十年代以來，深圳、上海、寧波、廈門、山西、桂林、武漢、黑龍江、東北、華東等各地平面協會如雨后春筍成立起來。越來越多的設計師不斷參與國內外設計交流、參加國際展覽和出版并獲獎。中國設計師不再閉門造車，而更為開放并走向國際。1998年在捷克布爾諾國際平面設計雙年展中，中國設計師的入選數量居第四位。近幾年留學歐、美、日近百名中國設計學子也將會對設計在中國的發展注入新的活力。國際設計界同仁已預見中國設計的時代已經到來。

中國即將加入WTO（世界貿易組織）意味著中國成為世界經濟大市場的重要部。這也為我國經濟持續穩定發展帶來歷史性機遇，同時對我國各個產業的發展帶來了新的挑戰，在品牌競爭的白熱化市場競爭中，中國產品和服務將面臨消費者的選擇。無論從初級產品到強檔品牌的形成、企業形象的形成到新市場的開拓，設計在產品設計和品牌形象、環境設計、新媒體中都起著影響甚至決定市場的關鍵作用。尤其是隨著關稅的降低，國內商品的價格優勢將會逐漸消失。因而強化品牌意識、注重設計質量，正被更多明智企業家所意識到。設計的價值和設計師的作用可見一斑。設計在商業、文化、社會中的價值正逐步體現。

3遲到的設計教育

市場來不及等待姍姍來遲的設計教育，就土造出多如粉塵的假冒偽劣產品充斥發泡的市場。當我們發現過內外企業在形象、產品、服務、管理上巨大差別時，在恍然發現設計師的匱乏，社會對設計的需求在增大，而合格的設計師從數量和質量上都難以滿足市場需求。

1999年，開設有設計科系的中國高等院校系已達到400多家(臺灣未計）。綜合大學也在加設設計院系，美術院校加大設計比重。無錫輕工大、廣州美院、南京藝術學院等相繼成立設計學院（分院），促使了設計教育的規模化。全國專業報考排名設計類列13位。僅江蘇1999年招收設計專業的學生就有4500人。設計教育教育剛剛進入市場化階段，教學方式正從技能型向素質型轉化。

讓我們值得注意的是，相當地方師資緊俏不足，辦學條件參差不齊，迎合市場一哄而上而盲目擴招將給業界的未來發展帶來潛在的不利影響。傳統工藝美術型的教育已嚴重滯后市場的需要，以致于學生畢業不得邊干邊學，而缺乏市場的開拓設計能力。而以美術、裝飾的技巧為教學內容的教育更是造成設計千孔一面、方法單調的主要原因。設計教育變革應從普及化到專業化、分層次地發展。教育內容和結構都應改變固步自封的模式，根據社會和市場需要做較大的改革。新科技、新思想、新設計意識和形態的變化，新型的設計素質教育已刻不容緩。

4第四媒體與新平面設計

繼紙刷媒介（報紙、書刊、雜志）、廣播、電視后，第四媒體——網絡的出現，即將在21世紀的人類文明進程中產生巨大的作用。Internet互聯網將是平面設計新的舞臺，其信息資源無限、圖文互動、高速高效的特點對印刷媒體有巨大的沖擊，網絡經濟也對平面行業帶來深遠的影響。

網絡信息傳播具有聲、像、圖、文的，視覺、聽覺、互動的視覺傳達全球化的交互信息。平面設計師——網絡藝術家在未來的眼球大戰中代表著新文化的產生。全球每秒鐘10個網站在注冊，每星期有八萬個新網站，而中國網民2000年1月年已近1000萬。網頁設計師已被我國列為入世七大走俏人才，他們把網帶上的圖文信息進行整合，并設計出美觀悅目的界面，給瀏覽者以強烈的視覺沖擊力和吸引力。未來的平面設計師在須掌握日新月異的電腦硬件和軟件，并靈活把握視覺新語匯的表達。

網絡的出現，消除了地緣界限，也改變了人門的工作生活和學習方式。設計師可以在家里工作，而不必受顧于人和租辦公樓。這正是網絡平面設計師的SOHO（SmallOfficeHomeOffice）"在家上班族"，他們可以是自由設計師，通過網絡為客戶服務，進行平面設計、廣告設計，已經成為都市中一種時尚工作模式。

5平面設計趨勢展望

設計的背景如人文、社會和商業在發展與變化，新技術和的媒介產生都影響著設計。縱觀平面設計的發展趨勢，主要體現在設計工作模式和結構的變化，以及設計表現和形態的變化。具體表現在：

5.1設計分工：設計行業從專業化到精細化發展；

5.2設計經營：市場化；

5.3設計形態：平面設計由傳統的二維向多維空間擴展；

5.4設計表現：平面設計由靜態視覺傳達向動態的多媒體的信息傳播延伸；

5.5設計風格:設計跟著感覺走；

5.6設計知識：結構內容更交叉；

5.7設計學科:新興學科將興起；

5.8設計工作:交融互補，精誠協作；

篇10

1前言

隨著我國加入WTO步伐的加快，在與國際市場接軌過程中，我們國內企業感覺到無形的壓力，這樣就強迫他們不斷地更新設備、更新工藝、更新觀念，不斷提高產品檔次，提高產品質量。

特別是國內的紡織企業，他們從國外引進大量高速針織設備，淘汰老舊的設備。這種高速針織機對環境要求很高，溫濕度太高，太低均會影響針織機的速度及效率，還會引起斷針、斷線或針頭生銹等問題。這就強迫他們須犧牲一部分利潤用來購買空調設備，以滿足工藝要求。

這類廠房均要求恒溫恒濕，按國家相關標準要求，其溫濕度基數及其允許波動范圍均在：（24～26）±2℃（溫度要求）；65±5%（相對濕度要求）。

廠房結構一般為單層，磚混結構，高度為4～5m；地板遍布高速針織機，一般一臺機配一針織工每臺針織機占地面積約為23m2。

廠房冷負荷很大，一般達到210～230kW/m；

廠房濕負荷很小，按占地面積折算為10.9g/m2·h。

根據熱濕負荷特點可以知道的，其熱濕比線ε很陡，ε值達到69300～76800kJ/kg。（見圖1）

圖1

根據以上熱濕負荷特點，就要求設計者在設計選型時，要特別注意以下幾個方面：（1）送風量的確定；（2）加濕量的確定；（3）加熱量的確定；（4）空調系統的調節方法的確定；（5）冷卻盤管排數的確定。

我們下面以一個750m2的針織車間為例，對上述的幾個問題作更詳細的闡述。

2風量的確定

通過計算，車間的夏季最大冷負荷Qmax為155kW，濕負荷W為8.2kg/h；則

ε線=Qmax/W=（155×3600）/8.2=68049kJ/kg（熱濕比）

從焓濕圖上可以查得最大送風溫差tmax=7.5℃;我們取t=7℃，則

i=55.44-47.46=7.98kJ/kg（焓差）

Gmax=Qmax/i=155/7.98=19.4kg/s＝69840kg/h（最大送風量）

h=69840/（750×4.5×1.2）=17.2次/h（換氣次數）

顯然，該換氣次數遠遠大于一般空調系統的換氣次數，那么是否合理呢，我們從焓濕圖分析可知是完全合理的，大送風量是高熱少濕空調系統的一個顯著特點，故選用送風量為75000m3/h。

2冷卻盤管排數的確定

2.1選型

確定冷凍水進水溫度是確定冷卻盤管排數的關鍵，從焓濕圖上分析可知冷凍水進水太低，雖然可以降低盤管排數，降低一次造價，但不利于節能，這是因為經盤管冷卻后被冷凝掉的水份將大大多于濕負荷，差額為(G×d)/1000kg/h，從而又要加濕器來補濕，造成濕蒸汽的浪費。

那么，該選用什么樣的進水溫度呢？

把室內、外空氣的混合點1與送風狀態O點連接起來并讓它延長至100%相對濕度線上。得t1值為16℃，根據經驗，則進水溫度大約選在13～15℃就可以達到要求。這個進水溫度值是平常進水溫度值的2倍，因此，高進水溫度又是高熱少濕空調系統的另一個顯著特點。根據焓濕圖知：旁通系數BF=l2/l1=7/34=0.20，取盤管迎面風速為2.5m/s；根據某公司的樣本，我們暫選用4排管，則旁通系數BF=0.33，水流速為1.2m/s。（見圖2）

圖2

2.2校核

由于本設計采用13℃進水溫度，這與產家提供的技術參數（7℃進水溫度）不一樣，因此須作校核計算：

（1）條件新風狀態參數為35℃、60%、90.3kJ/kg，室內空氣設定參數為24℃、65%、55.44kJ/kg、12g/kg；盤管迎風面積為8.3m2、迎面風速為2.5m/s；工人人數為35人。

（2）求最小新風量按每人最小新風量30m3/h·人計算，則G新min=1050m3/h，考慮到車間新風的滲漏，取1500m3/h；

（3）求混合狀態點空氣參數從焓濕圖上查得：24.2℃、60.5%、55.86kJ/kg（見圖3）；

（4）求總冷量Q=Qmax+Q新=155+1500×1.2×(90.3-55.44)/3600=172.4kW。

（5）求焓差i=(172.4×3600)/(75000×1.2)=6.9kJ/kg,則i0=55.4-6.9=48.5kJ/kg。

（6）求空氣出口溫度t0

圖3

由ε=68049kJ/kg及i0=48.5kJ/kg，從燴濕圖查得t0=18.4℃。

（7）求得顯熱系數SHF

SHF=1.0×(t1-t0)/i

=1.0×(24.2-18.4)/(55.86-48.5)

=0.79

（8）求傳熱系數K

由迎面風速Va=2.5m/s查廠家資料表1/αa=0.02544。

由盤管內水流速w=1.2m/s查資料表R/αw=0.00475,則

K=20.1/{（1/αa+SHF）+R/α}

=20.1/{（0.02544×0.79）+0.00475}

=940.8W/m2·℃·row

（9）求對數平均溫差tm

取進出水溫差為5℃，則tw1=13℃，tw2=18℃，

t1=t1-tw2=24.2-18=6.2℃

t2=t2-tw1=18.4-13=5.4℃

tm=（t1-t2）/{2.3×log10（t1/t2）}

=（6.2-5.4）/{2.3×log10（6.2/5.4）}

=0.8/（2.3×0.06）

=5.8℃

（10）求排數N

N=Q/（K×Aa×tm）=172400/（940.8×8.3×5.8）=3.8（排）（4排）。

故可以確定選用4排。

3加濕量的確定

加濕量的確定一般以冬季最小新風量為計算依據，但最好也應與在夏季冷卻時補充加濕進行校核比較，取其最大者為選用加濕器的依據，倘若高熱車間在冬季還須冷卻處理且為濕冷時，其加濕量還應附加這部分因濕冷卻引起的冷凝量。

冬季室外空氣計算參數（以福州為例）：4℃、74%、3.8g/Kg。

W加=G新min×di=1500×1.2×（12-3.8）=14760g/h=14.76Kg/h。

校核計算:W加=G新max×di=75000×1.2×0.25=22500g/h=22.5Kg/h>14.76Kg/h。

故選用22.5Kg/h，考慮安全系數1.2，22.5×1.2=27Kg/h，故加濕量確認為30Kg/h。

4加熱量的確定

加熱量應是房間熱負荷和引用新風所產生熱負荷之和。

經過計算，車間冬季熱負荷為17445W；

新風附加熱負荷為：

Q加=Q車+Q新=17.445+G×1.2×i=17.445+1500×1.2×（55.44-13.86）/3600=38.2KW，考慮安全系數1.15，則加熱量為：38.2×1.15=44.0kW。

5空調系統的確定

5.1目前常用的空調系統：（1）噴水系統；（2）表冷系統。

表冷系統是目前較常用的空調系統，我們下面就以表冷系統為例子，結合選型過程分析其特點。

5.2表冷系統的調節方案的確定

5.2.1冷卻方式的確定

冷卻有二種模式，一是由冷凍機提供冷凍水給空調箱的表冷器，二是空調箱自帶冷源，以直膨的方式對空氣進行冷卻除濕，前者占地面積大，一次性投資大，控制復雜，但冷凍水溫可調范圍大，而后者則相反。

5.2.2加熱方式的確定

加熱方式一般如下幾種：電熱管加熱，熱水盤管加熱、蒸汽盤管加熱，如有蒸汽源或熱源，應首先選用蒸汽盤管加熱或熱水盤管加熱，它不但經濟合理，而且調節精度高。

5.2.3加濕方式的確定

加濕的方式一般以下幾種：

a、直接噴干蒸汽；

b、加熱蒸發式：電熱式、電極式、PT（蒸汽發生器）；

c、噴霧蒸發式：高壓噴霧式、離心式、超聲波式；

d、濕膜加濕式；

e、紅外線加濕式。

其中方式a、b、e是利用外界熱源，使水制成蒸汽混入空氣中進行加濕，這種加濕過程可近似為等溫過程；方式c、d利用水吸收空氣的顯熱進行蒸發加濕，這種加濕過程可近似為等焓過程。

5.2.4加濕的一般原則

a、如有蒸汽源，由于蒸汽加濕較經濟合理，而且控制精度高，所以應首先選擇蒸汽加濕；

b、采用電能使水汽化的電加濕方式由于其耗電大，運行費用高，因此能不用就不用，能代用就代用，能少用就少用；只有當工藝要求無菌、無水滴，且有一定的濕度要求，而又不能利用其它加濕措施或利用其它加濕措施更不經濟時，才能采用；

c、等焓加濕方式比如噴循環水方式或濕膜加濕方式等，由于其過渡季節可以大量節省能量，因此當主要處理設備為表冷器冷卻時，除安裝蒸汽加濕設施外，還應增裝等焓加濕設施，這在不同季節可以發揮綜合節能的效果。

5.2.5空調系統的確定

根據客戶的實際情況，我們給客戶確定如下的空調系統。

a、冷水機組的確定

本例選用LSCW065半封閉螺桿式水冷冷水機組一臺。其性能參數為：

制冷量：196900Kcal/h

機組總功率：48.75KW

b、空調機組的確定

選風量為75000m3/h，機組由四個功能段組成：混合段、冷卻加熱段、加濕段、風機出風段。其中表冷器為4排管；加熱方式為熱水盤管加熱（2排）；加濕方式為濕膜加濕（噴循環水），濕膜厚200mm；（祥見圖4）。

圖4

6空調系統的運行調節

6.1空調系統的運行調節的原則

（1）保持空調房間的溫濕度等參數在要求的范圍內；

（2）系統運行應經濟；

（3）控制、調節的環節少，調節方法簡單。

6.2空調系統的運行調節區域的劃分

因本空調系統采用濕膜加濕和冷水表面冷卻器的一次回風表冷系統，其濕膜加濕過程為等焓過程，加熱和干冷冷卻為等含濕量過程，所以其分區調節應以室外新風的焓和含濕量大小劃線。

圖5一次回風的表冷系統分區

6.3一次回風的表冷系統各區的處理

圖6

6.4調節方法的具體文字闡述如下表

表1

注：本系統采用溫、濕度起著信號控制，即當調節機構達到轉換位置以后并要有調節對象溫濕度超差信號后再轉換。

7結論