導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中國高考狀元調查報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2007年是我國恢復“高考制度”三十周年，“高考”作為我國最大規模的人才選拔制度，是目前全國人民公認的最公平、最公正的制度。“高考狀元”作為各地區高考的最高分得主，高考“賽場”的金牌獲得者，它的出現是一個學生的天賦、情商、志向、勤奮與家庭的生活條件、生存環境、教育方式和中學的辦學理念、教師水平、教學方法的完美結合，有其偶然性，也有其必然性。

每年高考放榜后，“高考狀元”因其特有的價值與影響贏得社會的強烈關注，“高考狀元”都牽動著考生、高校、中學、老師、家長、商家、媒體乃至全社會的“眼球”，成為萬人矚目的焦點，在我國社會中有著重要的影響。特別是2005年香港高校進入內地招生后，兩年間就招收到18名狀元，對北大清華等內地高校生源格局發起強有力的沖擊，高校生源競爭進入了白熱化階段。

“巾幗不讓須眉”，男女狀元“平分天下”

北大清華復旦“最受狀元青睞”，香港名牌高校成“狀元新寵”

榜單顯示，北京大學最受高考狀元青睞，高居“1999-2006中國最受高考狀元青睞大學排行榜”榜首，清華大學僅次之位居第二，選擇北大和清華就讀的狀元合計占總數的90.73%，處于絕對的壟斷地位；復旦大學列第三。位居前十的其他高校是香港科技大學、香港大學、中國人民大學、上海交通大學、香港中文大學、中山大學和中國科技大學等。其中清華大學、北京大學和復旦大學最受理科狀元青睞，北京大學、清華大學和復旦大學最受文科狀元青睞。北京、香港和上海等經濟和文化發達地區的高校是高考狀元的首選，中西部名牌大學少有狀元問津。

篇2

同時，高考狀元大學畢業后流失海外的現象也較為嚴重，超過60%的高考狀元選擇美國、新加坡、英國、加拿大等發達國家作為就職地。

——《重慶晨報》

智能手機用戶激增，青少年視其為交流首選

作為世界最大的移動互聯網設備供應商，愛立信近日表示，預計全球只能手機用戶量將在2018年達到45億，高于去年年底預測的33億。2012年，全球只能手機用戶量為12億，而到2018年用戶將激增12倍，主要受到視頻的推動，因移動用戶日漸使用智能手機和平板電腦隨時隨地觀看網絡電影和電視。

同時，青少年用戶主要依賴智能手機進行社交溝通活動，日版微信——“line”就已經代替了短信、電話被視作青少年交流的首選，很多青少年都對智能手機異常依賴，愛恨有加。

——《新周刊》

全球最具潛力大學排行，中國內地無一上榜

英國《Times》增刊近日公布2013年全球最具潛力大學排行榜，建校僅27年的韓國浦項科技大學排名第一，中國內地高校無一上榜。在這個共有100所大學的榜單中，香港和臺灣地區各有4所和5所院校上榜，且都在前40名之內，其中香港科技大學排名第4。

這項排行榜的評選對象是全世界的“年輕”大學，入圍者都是建校時間少于50年的大學。中國內地之所以無一上榜，原因之一是內地實力較強的高校大多數具有較長的歷史，因此不在排名范圍之內。只要有正確的策略和足夠的支持，僅僅幾十年就可以培育出一所杰出的大學，如果沒有足夠的投資、創新和遠見，東亞地區的大學很快就會沖擊西方傳統名校的地位。

數字

中國人娛樂至上，最愛為選秀投票。《2013愛德曼全球娛樂調查》數據顯示，中國人對娛樂、選秀節目十分熱衷。從追看電視劇到與娛樂明星互動，中國人的參與熱情都投入到了娛樂里。這次調查的對象為美、英、德、韓、印度、巴西、土耳其及中國民眾。在調查報告列舉出的各項娛樂活動中，中國人的參與熱情全面高出被調查國的平均水平。

中國人最熱衷的是看電視劇。根據中國被調查者反應，他們有98%的可能性會一次性看上兩集以上，是絕對的第一追劇大國。這一娛樂活動在其他國家也很受歡迎，但平均數字依然低中國10%。

中國人還有一個“獨特”的娛樂愛好——為選秀節目投票。來自中國的被調查者在看節目時，為自己支持的娛樂選手投票的可能性為83%，這個數字遠高出各國平均水平61%。在其他國家民眾中，只有印度人參與選秀投票的可能性也高于80%，與中國人同有此癖。

2.9億

根據聯合國的數據，目前世界失業青年的人數已經上升到2.9億，占全球青年總數的25%，幾乎和美國全國的人口數量相當。

26%

中國社科院的慈善藍皮書《中國慈善發展報告（2013）》顯示，去年中國紅十字會接收國內社會捐贈款物總量下降近三成。因“郭美美事件”慈善界公信力在2011年“觸底”，卻也未能在2012年間“回升”。在2012年中，全國共新增社會組織3萬個，但捐贈總量卻不增反降。其中，紅會接受國內社會捐贈款物約19.6億元，與前年相比，降幅高達26%。

聲音

中國“80”后最樂觀，全球青年看好中國

在西方社會被稱作“Y代人”的“80年代生人”已經進入30歲時代，成為各國青年中的中流砥柱。這一代人生長在信息、高科技時代，他們有豐富的技術知識、有超越前輩的領悟能力，是引領未來世界的生力軍，他們中的66%仍是單身，72%沒有孩子，60%接受過大學及以上教育。

由西班牙最大電訊公司Telephonica和英國《金融時報》共同委托進行的這項調查發現，全球“80后”一代對所在國家未來持樂觀態度的比例為67%，在中國，這一比例則高達93%。在全球范圍內，有多達58%的“80后”看好中國經濟勢頭。而美國的“80后”青年在看到經濟衰退對父母的影Ⅱ向、不斷上漲的大學學費、高失業率等事件后，對于未來的看法變得更加務實。

——《參考消息》

“沒有什么可以對球迷說的，難道我要對他們三磕九拜？只不過輸了一場球而已。參加比賽輸和贏都很正常。”

——中國著名網球選手李娜在法國網球公開賽上意外失利后，面對公眾和媒體的質疑時說。

“大部分的人對于所謂成功，只有兩個標準：小時候的分數和大了之后的錢數。”

——庸說。

“高考分數出來了，我作為一個過來人有必要告訴你們一些做人的道理，考得好的一定要請考得不好的人吃一頓飯，因為當你大學畢業出來搬磚的時候人家已經混成工頭了！”

——高考分數出來之后，眾多網友在網絡上轉發著這樣的一句話。考前抱女生送醫男生高考僅290分，稱未打算復讀。網友們贊許，成績如浮云，人品價更高。

“就像西游記里‘有背景的妖怪都被帶走了’一樣，人所周知郭美美是只妖怪，但她就是沒有被打倒，反而愈加高調和狂妄，讓公眾的‘郭美美猜想’飄散于輿論的風中，久久無處安身。”

——這是人民網對于“郭美美”事件的評述，眼看郭美美侵權的訴訟時效將至，但紅會仍然沒有要追究郭美美的意思，同時郭美美生日在澳門舉辦生日派對再度炫富，面對這樣的窘境公眾只能無奈地再度焦慮起來。

183次

據《每日郵報》報道，一份有2000名英國女性參與的調查報告顯示，女孩們在23歲以后才會開始感激母親。青春期叛逆的女孩平均每年要和母親爭吵183次、摔門164次、為男孩流淚123次、同兄弟姐妹“開戰”257次。臥室衛生、頂嘴和與異性約會最容易引起母女間的爭吵。

篇3

報告總共追蹤調查到1952-2012年全國各地區高考狀元近2000人。報告顯示，1977年恢復高考以來，全國有520所中學培養出高考狀元，其中約有八成狀元扎堆就讀北京大學和清華大學。高考狀元在國內完成本科學業后，大多數繼續出國留學攻讀碩士、博士學位，保守估計全國狀元中出國留學比例高達60%。在1977-1999年高考狀元能調查到職業狀況的有人中，七成高考狀元大學畢業后“銷聲匿跡”，在職場難尋高考狀元的蹤影。

據分析認為，社會對狀元的職業成就期望過高，對狀元的教育資源投入與其職業貢獻及個人職業成就不成正比，高考狀元的教育投資回報率并未達到社會預期。有人說這是“高分低能”的典型表現；也有人說，這是現代版的“傷仲永”；那么，高考狀元職場表現不佳究竟原因何在，需要我們我們深思。

高考對于眾多考生來說，或許是人生中一次關鍵的考試，是一種或美妙或痛苦的經歷。獲得“高考狀元”的稱號，固然令人艷羨，但這只是說明某些人的知識水平、應試能力及智商等高于他人。在高考中取得優異成績，并不意味著今后就能夠成為職場狀元。

職場和考場是兩個不同的場合，職業成就固然與個人的知識水平、學習能力有關，但它們之間不能完全畫等號，職場并非是“以分數論英雄”。

人的發展，受到多種因素的影響。無論個人多么富有天賦，但若想獲得成功，除了具備扎實的專業基礎外，還必須擁有面對社會的能力。高考狀元也是吃五谷雜糧的凡人，他們的成長、發展之路并非一帆風順，也會遇到各種困擾。高考狀元進入職場后，能否獲得成功，不僅僅是需要豐富的知識儲備，精湛的業務能力，還取決于機遇、社會背景及情商等。

高考狀元通常都能進入國內一流高校接受教育，可以享受更多的優質教育資源，一些人理所當然地認為他們步入職場后會出人頭地，成為所在行業的頂尖人才和領軍人物。這種社會預期實際上是狀元情結在作祟。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”一句詩將古代狀元郎名利雙收的喜悅心情表露無遺，但當這些狀元走上仕途之后，并非人人都成為了名臣良相，大多數人也是默默無名，但不能據此就認定他們“職場表現平平”。

每個人對于成功的定義，都有著各自的看法。俗話說，三百六十行，行行出狀元。然而，在現今的社會中，太多的人將官職與金錢作為衡量成功的標準，仿佛沒權沒錢就是人生的失敗者。

高考狀元為什么一定要成為杰出人才呢？他們并沒有符合社會期待的義務，況且其成才概率、職業成就未必低于其他人。他們的職業成就不突出，不如說是調查者的“預期”不切實際，讓高考狀元們背了應試教育的黑鍋。

篇4

與時俱進的科技管理專家

蔡教授自1980年開展科技管理研究，1982年發表研究論文以來，共發表科技管理論文40余篇，主編或參與著書10本，其中《走向世界》一書填補了國內科學管理領域的一項空白，《現代科技寫作》列為中國國家培訓網教材。他提出了“敢于和善于支持第一流科技人才和新興學科是把我國高校辦成世界一流大學的根本措施之一”的建議，并撰寫了“論敢于和善于支持第一流科技人才——兼論有關單位振興的標志”一文發表后，被《人大復印資料》全文收入《科技管理與成就》；他的“‘211工程’中研究型大學合理布局的探討”為實施“211工程大學”計劃指明了發展方向；他的“完善中國科學基金制的建議——對實施國家自然科學基金連續資助框架方案的探討”對國家自然科學基金委設立“創新群體”起了促進作用；他的“創新型團隊的地位、內涵及組成”為建立創新型國家、創新型大學提供了理論依據。

在科技管理的工作崗位上，蔡言厚教授以滿腔的熱情，高瞻遠矚的運籌，戰略家的膽識，協助原中南工業大學歷屆校領導做好學校的科技管理工作。他參加學校世行貸款的“中國第二個大學發展項目”，“國家重點實驗室”申報工作，以及負責承辦中國高等教育現代化建設的奠基工程——申報“211工程”和“國家工程研究中心”的申報工作，均獲得立項，還曾發起過‘1995亞洲科技與發展國際學術研討會。他站在科技管理的前沿陣地，在新開辟的資助領域和獎勵領域努力探索，取得一次又一次的成功。他指導多名教師申請自然科學基金項目獲得資助，負責指導、修改、定稿的“軋機變相單輥驅動技術及其開發”項目在國家首次頒發科技進步獎時獲一等獎，使學校成為當時全國獲得一等獎的8所高校之一；由他指導的教師申報國家自然科學獎三次都獲得獎勵，使學校獲得自然科學獎數量在1991年以前在全國理工科高校排行中居第6位。并且，由蔡教授進行高校的比較研究，多次發表中國（大陸）大學排行榜以及大學量化評價案例研究，推動了我國高等教育的發展，也為他所在的學校領導進行重大決策提供依據。例如，在申報“211工程”項目時，何時預審，在“211工程”“九五”立項時，能否進入第一批建設學校；又如，進入教育部以后，要不要與其它學校合并，與誰合并效果最佳等等。

大學評價的權威專家

蔡言厚教授除了做好科技管理的本職工作以外，還積極投入大學評價，發表了40余篇論文；其中對大學評價指標體系和理論進行了深入的研究，其代表作有《大學科研定量評價指標體系的探討》、《大學科研定量評價指標體系設置若干原則的探討》、《中國校友會大學的排行榜的理論與實踐》等。

蔡教授是我國進行多指標大學評價的第一人[1]，他支持所有的大學評價機構進行大學排名，并擔任中國校友會網中國大學排行榜大學評價研究團隊學術負責人，對其它兩家中介評價機構的評價指標提出完善意見，促進了中國大學排行榜的健康發展。經他參與的中國校友會網《中國大學評價研究報告》是目前最權威的大學排行榜之一，時上百家媒體轉載，人民網、新浪網等長年掛網備查。

中國校友會網的《中國大學評價研究報告》指標體系是投入與產出并重，源生數據，質量第一；綜合排名強調質量，是核心競爭力排名，其實質是科學貢獻力和杰出人才排名；其主要指標數據的時間跨度是1952年至排行榜公布的前一年，多數指標數據的時間跨度是從它誕生的那年至排行榜公布的前一年，客觀地反映了近60年來我國各個高校人才培養狀況和所取得的科技成就現狀。這一研究成果凝聚了蔡教授的心血。

篇5

兩個孩子的人生

下面是關于一個高考狀元和一個普通學生的故事,它真實發生在一個大家庭里,看著兩個同樣天真可愛的小女孩一步步成長為“狀元”和“非狀元”,身為家長的你,或許能夠從中找到些自己孩子的影子?

人物

秋秋(化名)2003年四川省達州地區高考狀元

詩雨(化名)秋秋的堂姐

A高考狀元秋秋的故事

出生:

秋秋出生在一個非常重視教育的家庭,媽媽是醫院的醫生,爸爸在單位擔任著一個小小的職務。秋秋一出生,爸爸媽媽就對她寄予了很高的期望,他們一直想讓女兒成為一個琴棋書畫樣樣精通的孩子。

秋秋從小家教很嚴,甚至不能犯一點點的錯誤,因為她犯了錯誤,爸爸媽媽便覺得這是萬萬不應該的。秋秋三歲就開始學習彈鋼琴,其他孩子還不知道鋼琴是什么東西的時候,她已經要每天花上一兩個小時來練琴。某天,本來應該是要去學習鋼琴的,鄰居家電視里動畫片的聲音吸引了秋秋,她悄悄跑去跟鄰居家的孩子看了一下午動畫片,媽媽怎么都找不到她,鋼琴課自然也沒上成。爸爸下班回家,知道了女兒犯下的這個“天大的錯誤”,氣得狠狠打了她一頓。那以后,秋秋再也不敢因為玩耍而逃掉鋼琴課、國畫課等等各種課程了。

小學:

秋秋四歲那年,由于姑姑剛好被安排去當地最好的小學當一年級的班主任,爸爸媽媽覺得有個親戚當自己孩子的老師,不管是學習還是管教上都更有利,于是多方努力,終于讓秋秋成功讀上了小學一年級。

在班里,秋秋是年齡最小、個頭最小的孩子,由于爸爸媽媽的嚴厲教育,她都一直做著很乖的很聽話的學生。因為是親戚,姑姑也對她照顧有加,有些時候,如果跟其他同學做了一樣的事,但是秋秋受到的表揚遠遠大于其他孩子,理由是她年齡小。有一次考試,秋秋考了班里的前幾名,這樣的成績讓她的爸爸媽媽有種莫名的成就感,他們有時甚至會以為女兒是個“神童”,見人就夸獎自己的孩子。

漸漸地,秋秋也有了種輕飄飄的感覺,覺得自己真的挺聰明,學習上那點東西,不用怎么努力就能會了。在這樣的心理狀態下,自然她的成績開始一日不如一日,小升初考試時,她以兩分之差被當地最好的中學拒之門外。

初中:

但是,秋秋的爸爸媽媽并不放棄,他們四處托關系、交錢,最終還是讓女兒進入了她差點失之交臂的那所當地最好的初中。不過那之后,他們再也不覺得女兒是他們的驕傲了,甚至常常對秋秋有種置之不理的態度,這讓秋秋很是苦惱,她不明白為什么經歷了一場考試之后,父母對自己的態度會變成這個樣子。

父母的不理睬,讓秋秋受到了極大的震撼,她開始很努力地學習,嘗試著能讓爸爸媽媽對她依然像以前一樣的關懷。但是小學時的疏漏,讓學習變成了一件不是那么容易的事。初中剛開始的時候,秋秋依然保持著一個優等生的心理,做題時她經常覺得自己是正確的,從來不向別人請教問題,即使遇到疑問,也是一個人埋頭苦想。可是,越努力等來的卻是更大的失望,每次考試秋秋都想要考好,也覺得自己應該考好,但結果總是越考越差。秋秋對學習的信心在一次次考試中被消磨殆盡,她開始覺得漫長的三年不知道何時才能熬出頭來。

事情的改變發生在外婆來找秋秋談話以后,外婆看著秋秋從一個自信的小女生變成如今這副模樣,便對她說:“孩子,學習是不能急的,爸爸媽媽不是覺得你不努力不爭氣,而是你不應該覺得自己什么都很好就不虛心請教其他人。每個人都有自己的優點,你不能總生活在自己的世界里,不能覺得什么都是自己對。對于別人給你的意見,你應該虛心接受,在學習上不懂的問題就必須向老師同學請教,不能自己做自己的,那到最后你覺得自己做對了嗎?”也許就是在一番話,讓秋秋開始想了想自己從小學到現在的一切。是的,遇到問題她總覺得自己能行,而不想向其他人請教,在她看來,向別人請教是一件很丟臉的事情。

從那天開始,她的生活也就發生了變化。初中三年一轉眼就過去了,秋秋如愿考上了當地最好的高中。

高中:

秋秋考上了最好的高中這件事,又讓爸爸媽媽對她的態度發生了巨大變化,一切似乎又回到了她讀小學的年代,唯一不同的是,有了小升初的教訓,讀高中的幾年,秋秋為了能讀上理想的大學,比以前更努力。她在班里甚至年級上都是眾所周知的“模范”,她走到哪里都是贊揚,總有羨慕的眼光追隨。這樣的狀況讓秋秋感受到了比其他高中學生更多的壓力。某次考試,她的成績在年級中名列前茅,但是她卻始終覺得沒有達到自己預想的目標,很不理想,為此她在家里悶了好幾天,不愿意跟別人說話,誰也不想見。

到了這個時候,秋秋的父母才知道他們帶給了女兒多么大的壓力。父母同秋秋進行了一次長談,讓秋秋放下所有的包袱。

2003年,秋秋以當地地區第一的好成績,走進了自己夢寐以求的大學。

專家分析

出生

每個孩子都是獨一無二的,都像指紋一樣,不應該拿來對比,應當因材施教。比如外向的孩子就可以培養他在音樂、體育等方面的興趣,比較內向的孩子可以培養他研究問題方面的興趣,總之都需要根據他們自身的條件來選擇,不應該強迫。

小學

孩子不宜上學過早,應當尊重人的發展規律,6―7歲之間上學比較合適,5歲以前就不太好。

初中

當孩子成績下降時,父母應當切實幫助孩子,以良好的態度多跟孩子溝通,問問她在遇到困難時有沒有其他方法可以克服,但是提問不一定要孩子立刻回答,應該給孩子足夠的時間思考,充分發揮孩子的想象力。要培養孩子獨立解決問題的能力和創造力,而家長則需要在感情上要同情和理解孩子,不要給孩子造成情緒上的困擾。

高中

當家長對孩子期望過高,不自覺地表現出給孩子壓力的行為時,要主動想到孩子好的方面,自己要做到有意識地不把壓力和焦慮的情緒傳遞給孩子。緩解壓力的方法是要盡量回避,比如可以出門散散步、聽聽音樂、千萬不能對孩子嘮叨。

父母也應從小培養孩子的“受挫力”,培養孩子遇到問題找解決方法的能力,否則,一直以來的優越感等他到了社會無法承受壓力時再來教育為時已晚。但這不是塑造她的優越感,而是培養孩子的自信。因為人人都是平等的,沒有誰比誰優越之說,所以,孩子優秀的同時,應當培養他自信。

張祥榮 成都市家庭教育指導中心專家,中美合作教育(TSP)項目中國首席代表,四川省社會科學院家庭教育部主任、高級心理咨詢師和教育咨詢師。

B秋秋堂姐詩雨的故事

出生:

詩雨出生在一個普通的家庭,家里沒有優越的條件,而且因為她的出生,導致了家里生活的拮據,爸爸在萬般無奈之中去外地打工,沒有工作的媽媽則在家帶她,全家每個月都是依靠爸爸在外打工的錢來支撐著生活。

從小詩雨就沒有受到太多的關注,因為家庭的原因,她性格內向,不愿意和人交談。每次大家庭里聚會,親戚家的孩子都會表演節目,而秋秋更是眾多孩子中的佼佼者,全家人的焦點都集中在她身上,這時的詩雨,總是只有在一邊看著妹妹表演的份。

小學:

詩雨六歲了,剛到年齡上小學,她沒想到的是,剛剛滿四歲的堂妹竟然跟她在一個班里上課。由于是自己的堂妹,詩雨便跟妹妹走得近一些。剛開始秋秋對班里不熟悉,跟姐姐一起也很開心,后來她認識的同學多了,便開始對姐姐不理不睬,漸漸跟她疏遠了。這樣一來,本來就內向的詩雨更沒了朋友,總是一個人傻傻地待著。在這樣的情況下,詩雨讀完了小學,進了一所普通的初中。

初中:

初中的三年生活,卻讓詩雨的個性發生了翻天覆地的變化。因為讀的是一所普通中學,同學們談論更多的不是學習而是相互間的生活,在這種氛圍里,詩雨跟同學間的交流也多了起來,她的性格慢慢發生了轉變,也開始喜歡上到學校上學的日子。以前詩雨對文藝一竅不通,但上初中后,她開始在學校的各種活動中嶄露頭角,也算是學校里小小的風云人物。

不過,正是因為經常參加學校的各種活動,詩雨的學習成績自然就只是普普通通。中考后,她的成績并不理想,而跟她同班的妹妹秋秋則上了重點高中,家人自然而然將兩姐妹放在一起比較,話里話外透露出“學習好的孩子就什么都好”的意思,詩雨在家時總覺得自己比秋秋低了一等。

高中:

詩雨還是上了高中,不過仍然是當地一所普通高中。因為在家里被父母和親戚拿來跟秋秋比較得多了,她心里也希望自己能像妹妹一樣受到家人的關注,希望自己能成為爸爸媽媽的驕傲,更希望自己也能離開這個小城市去讀理想中的大學,于是,詩雨開始發奮努力。

由于小學和初中的基礎打得不算太好,詩雨如今學習起來很吃力。高三時的某一天,詩雨碰上一道怎么解都解不開的數學題,她決定去問問妹妹秋秋。一大清早到了妹妹家,妹妹已經在復習功課了,但是當詩雨說明來意后,秋秋卻說自己功課忙,沒有時間,讓她自己想。那一刻,詩雨深受打擊。

很快,高考成績下來,詩雨并未能像妹妹一樣考上重點大學,她的分數只是剛剛上了本科的分數線,但是不知道是否出于依賴還是競爭的心理,詩雨仍然選擇了跟妹妹同一座城市的一所大學。

專家分析

出生

其實孩子的自卑心理不是因為家庭條件不好,同樣有很多身處農村條件艱苦家庭的孩子獨立性非常強,自信心很足。這種情況主要還是因為家庭條件影響了父母,讓父母本身缺乏自信,深感自卑,進而對孩子缺乏有效的教育和引導,導致孩子產生自卑。這種問題的解決方法主要還是父母自身改變觀念,激發孩子成長的欲望。

小學

孩子性格內向,可能是成長過程之中壓抑了很多負面的情緒,父母沒有給予太多讓孩子表達內心看法的機會,等大一點了,父母才發現,這時候卻已經很難走進孩子的內心世界。要想改變,一般有兩個途徑:一是父母自己尋求改變,調整自己的內心狀態,才能與孩子溝通;二是尋求專業人士的幫助,去開啟孩子的心扉。

初中

家長用同一標準去看待不同的孩子,是家長自己的問題,不是孩子的問題。既然是家長自己的問題,就需要家長自己改變對孩子認識的標準和調整對孩子的態度,發現孩子的長處,并給予肯定、鼓勵,孩子自然會越來越進步的。

高中

不把別的孩子放在眼里,這是因為這種孩子常常能夠得到老師的表揚,而且這種表揚僅僅是看到了結果,沒有重視孩子的學習習慣和學習過程。要想改變這種孩子,需要家長自己做出改變,把表揚孩子變為肯定孩子,減少對結果的表揚和肯定,逐步轉化到對孩子學習過程和學習習慣的肯定上來,讓孩子能夠腳踏實地,孩子也會去把自己的學習過程和學習習慣與其他孩子去比較,他自己逐步會發現別的孩子有比自己優秀的地方,也就不再瞧不起別的孩子了。

胡子平 通心教育創始人,通心教育機構首席導師,國家高級心理咨詢師,心靈成長導師。

C兩個故事的現在

秋秋:

大學的秋秋忙于各種活動,但是在她所就讀的大學里,都是來自各個地方的“佼佼者”,這讓一直有優越感的她忽然有點無所適從,大學的生活也就像眾多大學生一樣飛快過去,并沒有太多值得記述的事件。

畢業后,秋秋在北京的一個電視臺里實習,但是她似乎并不太希望這么早走入社會,正準備研究生考試,希望能考個好學校的研究生。

詩雨:

讀了大學的詩雨仍然努力,因為從小學到高中,她幾乎已經經歷過各種學習的起伏,也有過從不會與人相處到跟同學打成一片的經驗,所以她很快適應了大學的生活。除了學習自己的專業知識外,她還報讀了其他的學習班。

因為興趣愛好廣泛,在大學里學習的知識門類也多,現在已經畢業的詩雨在北京找到了一份很不錯的工作。

后記:除了狀元,還有更多的事可做……

自古以來,“狀元”都是一個榮耀的字眼,它代表著學業的最高峰,幾乎大半中國父母都覺得,如果自己的孩子成了高考狀元,那簡直是件特了不起的事,似乎成為了狀元,也就成就了人生的一個完美階段。

能成為狀元固然是好的,但如果每個孩子都成了狀元,那狀元也就沒有意義了。我們生下孩子,辛苦而充滿愛意地撫養他們長大,難道就只是為了看到他們拿回幾個100分,成為一兩次考試里的頭名?難道你不希望你的孩子成為一個健康、善良、對世界有所了解、對未來懷著美好的期待、對困難有著跨越的信心、對家人朋友保存最深切的關愛、對天地萬物秉承最原始的愛心的人嗎?

做人是一個這么大的課題,它需要我們傾盡一生的精力去完成,那并不是一個高考狀元,甚至也不是一個職場狀元所能夠涵蓋的。如果非要給孩子的教育定一個宏偉遠大讓人驕傲的目標,那也不應該是“成為高考狀元”,而是“做一個真正的人”!可是這個目標,又有多少家長放在心上呢?

鏈接:

《中國高考狀元調查報告》 “高考狀元”!“職場狀元”?

篇6

作為民間機構，選擇一個角度來評價學校的辦學優劣本無可厚非。但這樣的評價，必須滿足兩個基本條件：其一，指標要符合教育規律；其二，評價要具有正面價值和意義。

這一排行榜僅用培養“狀元”的多少來評價一所學校辦學質量的高低，這顯然違背教育規律。因為每個省每年都會誕生文理科“狀元”，如果某省集中資源打造一所超級“牛校”，那么“狀元”出自該校的可能性就極大，所以這種靠集中資源打造出的“狀元搖籃”，反映不出學校的辦學特色。其實大家都清楚，高考“狀元”只能反映某所學校在應試教育方面的成績，并不能反映學校其他方面教育的成績，比如人格教育、心理教育、道德教育等，而這些教育對學生的終身成長有著更為深遠的作用。

用“狀元”的多少來評價一所學校的辦學質量，這是嚴重的教育“錦標主義”，也注定了這樣的評價沒有多少正面價值和意義。按照這一排行指標，各地想要爭取入圍“頂尖中學”排行榜，只需做一件事，就是把所有優質資源集中到一所中學，這樣不僅“狀元”會在這所學校產生，幾乎所有北大、清華的招生名額也會被這所學校包攬了。事實上，近年來已有不少地方在“努力”打造這種“超級牛校”，為的就是展示當地的辦學政績。但這種辦學思維從根本上說是“反教育”的，不但嚴重背離教育公平理念，而且還把基礎教育推向極度功利的深淵。試想，圍繞著這種“超級牛校”，基礎教育的辦學邏輯就更“清晰”了，就是上好小學、好初中，然后進“超級牛校”，成就進名校的“夢想”。在這種邏輯的引導下，義務教育均衡發展、教育公平等，只會變為一紙空談。

退一步來說，“狀元”在一定程度上可以代表學校某方面的教育教學質量（其實也就是應試教育的質量），但“狀元”集中在少數甚至一所學校，恰恰表明當地的高中教育資源嚴重不均衡，優質高中教育資源更是極度匱乏。這倒是制造該排行榜沒有想到的反諷效果。

篇7

在“小而精”的教育中獲益

陳超是2002年秦皇島市“高考狀元”，2006年從清華大學畢業后就讀加州大學伯克利分校會計學碩士，現在會計師事務所普華永道工作。他表示，本科時曾聽出國的師哥師姐提到過美國“精致”的研究生教育，自己也非常向往，因此選擇了出國深造。

讀研過程中，陳超感受到學校在研究生教學中能高度關注每個學生的學術發展，并對每個學生嚴格要求。據他介紹，他所在的班級有20位同學，上課采用案例教學、小組討論等模式，互動比較多。課堂上老師先拋出問題，讓大家分組討論，老師經常會針對一個話題討論一節課，讓學生們各抒己見。

陳超認為自己出國讀研是既辛苦又值得的經歷。“學校的實力受到認可，同時美國的研究生教育注重培養學生的實際能力，學生畢業后職業競爭力較強，更容易取得就業機會與高薪。”

更適應國外環境

2004年秦皇島市“狀元”趙璇，選擇了本科畢業后留學加拿大麥吉爾大學。已經在加拿大一家大型公司工作的她對筆者說：“總體上，選擇留學對我來說是個明智之舉。我很明顯感到自己變得比以前獨立，國外生活不簡單，什么都要靠自己，不能怕麻煩。當然，說到底，留學更多的是讓人懂得如何去生活，如何在一個完全陌生的環境里去摸索，然后去適應，最后做到掌握。到了國外，我們可以十分感性地認識到別人是怎么想的，怎么做的。這些耳濡目染接受到的東西，也許比專業知識更重要，相信對我以后的發展也是一個很大的幫助。”

趙璇說海外留學經歷教會了她如何生活，也更適應了國外的環境。她表示會繼續留在加拿大。“幾十年的改革和發展，國內的經濟確實取得了長足的進步，但是經濟發展的背后，也有一些短期內難以解決的問題，比如環境問題等。”

另外她也提到在人際關系方面，在國外學習生活時間長了，回到國內可能一時很難處理和適應。“在加拿大很多次和一些知名人士一起吃飯，大家的關系非常平等，而國內的人際關系可能更錯綜復雜一些。”趙璇說，“無論是在哪里，適合自己的就是最好的，沒必要去聽從別人的安排，唯一可以信任的只有自己的能力！”

留學“不歸”不必大驚小怪

美國國際教育協會（IIE）的2012年《門戶開放報告》顯示，2011-2012年度被美國高等教育機構錄取的中國學生數為194029人，占到了美國全國國際生人數的25.4%。每4個留學生中有1個是中國人，這些人中或許就有“高考狀元”。而作為各地“狀元”，加之又進入了北大、清華等國內一流大學，這些出類拔萃的學子自然會受國際名校青睞。這些國際名校也提供優厚的獎學金，打動“高考狀元”的芳心因而就在情理之中了。

中國傳媒大學研究生院田老師表示，必須承認，在高等教育領域，一些發達國家的高等教育質量還是要優于國內的。教育逐漸成為一種“服務”和“產品”，供受眾自主選擇。“無論是內地高校、國外大學還是香港高校，選擇多了，擇優而從就再自然不過了。”

篇8

北京市教育考試院10月21日公布中高考改革方案，降低中高考英語分值、提高語文分值，重點高中名額向一般中學傾斜等成為方案的亮點。

據介紹，北京市2016年將實施新的高考方案，其要點是調整考試內容、試卷結構、考試科目的分值。文史類、理工類總分仍為750分，其中，語文由150分增至180分，數學仍為150分，2016年起高考英語由150分減為100分，實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。文科綜合、理科綜合由現在的300分增至320分。

中考方面，北京市調整中考學科設置、分值比重、命題內容，突出考查學科基本思想和基本方法。其中，2016年起語文卷總分由120分增至150分；英語卷總分由120分減至100分，其中聽力50分；物理卷總分100分不變；化學卷總分由80分減至60分。2016年起將物理、化學兩門考試安排在同一個半天。中考由原來的兩天半縮短為兩天。

【素材解讀】

伴隨著中國改革開放和融入世界的步伐，英語熱在中國已持續二三十年了。很多城市從小學一年級甚至幼兒園就開始學英語，許多家長為了“不讓孩子輸在起跑線上”，紛紛給孩子報名參加英語課外輔導班。但是，過度注重英語的考試功能、英語教育低齡化等情況，時常被質疑和詬病，尤其是功利化的教學并沒有讓英語充分發揮其應有的作用。一些專家認為，目前的英語教學確實存在很多弊端，學生在英語學習中付出很大的精力但收效很小。現在大家對過于重視英語教學忽視母語教學的現象不滿意，希望在考試中減少英語的考試分值，增加語文的考試分值。中高考應該發揮好“指揮棒”的作用，對中小學的教育教學改革產生引導作用。

【適用話題】

（1）中高考改革；（2）素質教育；（3）變與不變；（4）熱與冷；（5）借鑒與創新等。

鄭州圖書館：謝絕14歲以下少年兒童入館

近日，鄭州一圖書館以“小孩太吵”為由，出臺“謝絕14歲以下少年兒童入館”的規定，一時間，輿論爭議四起。

自8月8日鄭州圖書館開始試運行，便吸引了眾多市民前往，僅周日一天，該館二樓報刊閱覽室接待近7000人次，三樓的借閱區接待超過8000人次。不過當地市民和媒體反映：由于不少市民帶著孩子前來，本該是安靜的圖書館卻時常被孩子們騷擾，耳邊經常有孩子的尖叫聲、哭鬧聲，甚至一些孩子來回跑動還不夠，還會穿著鞋子上凳子，然后爬到桌子上。“簡直像游樂場！”一位市民反映道。

8月12日，鄭州圖書館出臺新規稱，從即日起“謝絕14歲以下少年兒童入館”。鄭州圖書館工作人員表示：“經過反復商量，從12日起不再接受14歲以下的孩子入館。這是由于現在是試運行，圖書主要是供給成人看的，為了給他們營造一個安靜的讀書環境，不得已做出這個決定。等圖書館正式開業后，在一樓大廳會有一個專門的兒童閱讀區。”

【素材解讀】

1.圖書館本來就是一個有教無類的場所，只要來者愛讀書，不論他是誰，圖書館都不應該設防。當然，圖書館應該是一個安靜的場所，圖書館應該為大家創設一個良好的讀書環境。

2.為維護孩子的閱讀權利，同時保證良好的閱讀環境，圖書館要采取更好的方法兼顧各方面的需求，家長也要履行職責，培養孩子良好的閱讀習慣。

3.小孩子調皮很正常，可在公共場合大吵大鬧，影響別人是不對的，不少家長卻對這種行為舉止完全不管不顧，這是教育的缺失，家長應該嚴加管教才能讓孩子有良好的行為舉止。

4.圖書館需要安靜的環境，一需要館方的維護和營造，二需要家長對孩子的引導。

【適用話題】

（1）平等意識；（2）培養良好習慣；（3）包容；（4）責任；（5）權利與義務；（6）素質教育等。

高考狀元流失海外嚴重

2013年8月，中國校友會網最新高考狀元調查報告，指出高考狀元流失海外嚴重。據調查顯示，在過去30多年里，選擇就讀北京大學的高考狀元人數最多，有696人，清華大學位居第二，有520人。而這兩所高校招錄的高考狀元人數，占比超過8成。自2005年以來，香港、澳門和臺灣高校陸續進入內地招生，正在集體挑戰北大、清華的“霸主地位”。2000年至2012年，內地各省狀元，選擇就讀香港高校的就有66人，雖較北京相差甚遠，但已超過上海排在“最吸引狀元就讀地區”的第二位。高額的獎學金，是香港高校吸引更多內地高分考生投奔的一大“殺手锏”。此外，全英文的教學環境，更多的國際交流機會，更好的職業前景，已成為越來越多學生青睞香港高校的重要因素。

據浙江媒體日前對該省多名高考狀元目前的生存狀態的回訪信息顯示：高考狀元在國內完成大學本科學業后，選擇在國內直接就業或創業的比較少，大多數人選擇繼續出國留學攻讀碩士、博士學位。保守估計，狀元們出國留學的比例高達60%，美國、新加坡、英國和加拿大等是這些學生的留學首選。而且，這些曾經的高考狀元學成歸國的僅占少數，人才流失問題嚴重。

【素材解讀】

篇9

2011年，香港大學迎來百歲華誕。香港大學對內地生的吸引力，在歷年的高招大戰中可見一斑。據“港大”內地招生部門負責人馬納介紹，去年總共有近40名“省市頭名”報考“港大”，占到了內地高考狀元總數的近三分之二。事實上，不僅是香港大學，廣義上的“港大”――香港的大學，這幾年對內地生的吸引力都在增加。去年北京3名并列文科頭名學生，都選擇了香港大學，理科頭名也最終選擇去香港科技大學就讀。一份調查報告顯示，自2005年香港高校進入內地招生后，香港高校至今已從內地名校手中“搶”走50名高考成績第一的學子。

高考狀元的號召力無疑也為“港大”增色不少。然而，上“港大”的原因顯然沒那么簡單。香港高校的名聲，由來已久。“港大”多年來在亞洲高校中排名第一，去年9月公布的“QS2011世界大學排名”，香港大學再次蟬聯亞洲第一，位居世界第22名。香港中文大學、香港科技大學分居第27名和第40名，高于內地最高學府北京大學和清華大學。QS世界大學排名主要以學術表現、雇主評價、師生國際化程度、論文引用情況等作為全球大學排名準則，為大學界頗具權威性的參考數據。

上“港大”的原因

排名是最終的結果，那么，“港大”的名聲是怎樣煉成的呢？

國際化是制勝籌碼。有內地學者這樣評價：香港是中國教育離世界最近的地方。在香港高校讀書，會有更多的作為交換生出國學習的機會。香港大學每年到國外名校做“交換生”的不少于10%，香港中文大學則每年有2400多個國際交流名額提供給本科生。師資更是如此。香港科技大學匯聚了從全球30多個國家學成歸來的450名教授，香港大學50%的教師畢業于世界著名學府……

“港大”的名聲還跟畢業后的高就業率有關。曾經有關于香港高校畢業生就業調查顯示，香港中文大學、理工大學的就業率是98%，香港大學的就業率高達99%。對于內地生而言，“在香港讀了四年大學后，只要繼續在港工作三年就可以順利地拿到永久居留權”。這或許也是選擇上“港大”的一個原因。

這種經歷，適不適合每個人？

選擇上“港大”，豐厚的獎學金也是一個理由。以香港大學為例，去年提供的最高獎學金是每年16萬港元，除去每年13萬港元的學費和住宿費外，還留給學生3萬港元的生活費，這完全可以支撐一個學生在香港維持生活。

篇10

奢侈的定義

什么是奢侈？美國《BAZAAR》雜志主編黛安娜?薇蘭德夫人的觀點是：“所謂的奢華常常就體現于對一件襯衣的紐扣、一張床單的選擇和一只行李箱的品位上。”

據說，薇蘭德夫人最愛的打扮是：黑色的緊身套衫，黑色的Mainbocher襯衫和手工定制的皮鞋。

張朝陽的環保思想

搜狐董事局主席張朝陽希望“有品位的人不開車”，他認為：“走路是最好的運動，兩百萬年前人類從樹上下來，一直走到今天，骨骼、韌帶、五臟六腑已經被打磨得與走路完全適應。除了生理上的功效外，走路會使大腦分泌出令人愉悅的物質，是治療抑郁癥、克服焦慮的最好方法。我號召大家，無論去什么地方，能走著去就絕不開車。走路使我們快樂，五十年后的富裕中國，人人都喜歡走路。”

成功的公式

萬科公司董事長王石把成功寫成一個公式，供大家參考：

成功100％＝運氣90％＋理想主義5％＋激情2％＋堅韌意志2％＋控制力2％＋自省力2％＋平常心2％－浮躁1％－懶惰1％－貪婪1％－依賴1％－沒有同情心1％。

克林頓的演講收入

根據美國參議員希拉里向國會道德委員會申報的最新財產狀況，她的老公克林頓離開白宮6年來，靠到處演講賺進將近4000萬美元，其中2001 至2005年的192場收費演講為他賺進了3097萬美元；去年他又發表了352 場演講，總共創收近千萬美元，演講一天勝過當總統兩年。所以，克林頓曾經演講說：“如果企鵝愿意聽，我就去南極為它們演講。”

第10名現象

中國校友會網、《大學》雜志和《21世紀人才報》聯合的《1999－2006中國高考狀元調查報告》指出：“最成功的人，一般在中學階段成績在班中排第10名左右，而不是第1名。當然，更重要的一點，他們有冒險精神，絕對不是只懂解題、不懂思考的書呆子。”

據悉，這項調查歷時8個月，對全國560位“高考狀元”作了全面的調查和研究。

創新精神的缺失