導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中學教師德育工作經驗，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

【中圖分類號】J228.7；J952

一、年級不同，目標也應不同

七年的學生總體來說年齡較小，剛進入初中進行學習，學習方式方法還沒有完全脫離小學，所以以Flash軟件的基礎知識為主。保證學生會用這款軟件，對Flash軟件有一個總體的了解，這是為八年級的學習先打好基礎。

八年級的學生學習目標就要做一些相應的調整，并且要加一些與電腦動畫作品相關的知識了。首先目標就不再像七年級時那么簡單了，要教授一些有一點深度的難度的Flash的知識，以及應用的實例了。

二、普遍撒網，重點培養

此項工作主要是針對七年級下半學期和八年級的學生開展。

第一、劇本創作。首先在新學期的第一節課給學生上一節優秀動畫作品的欣賞課。讓學生充分理解動畫作品的制作題材、結構、內容、主題思想等。

劇本創作要求： 劇本創作要遵從原創優先原則，內容健康積極向上。主要以環保、文明行為、中華傳統、地方特色、社會熱點、自身生活等題材。

劇本創作方法：可以先給學生f明白，先不要按照正規的劇本來寫，可以像寫記敘文一樣，把故事情節交代清楚，先寫一個完整的故事出來。

第二、劇本篩選及修改。篩選劇本是教師重點培養學生作品的第二階段。將學生的劇本進行審閱，并從中挑出比較有創意的、立意新穎的劇本。注意辨別抄襲的、雷同的、不完整、詞不達意等這樣的劇本，進行分類。

劇本的修改：對于篩選出的優秀劇本，可以看看還有什么補充的，有什么可以夸張想象的內容，可進行適當添加，使其更加完美。對于問題劇本發還給學生重寫。

三、深入指導，明確目標

深入指導是門學問，因為每個劇本都不一樣。這一階段就是讓學生怎樣合理的制定目標有利于完成動畫。

我這里用我曾經指導過的一個作品作為舉例來說明。這個作品是的名字叫《兩只蚊子的故事》，作者：張一博。故事劇本是兩只蚊子想吸牛的血，結果發現牛被注了水，想去吸點兒牛奶，結果牧民往牛奶里加了抗生素，想去麥田里吃點東西，結果麥田被農民打了過量的農藥，最后無奈只有去吸人的血，由于人都吃的是添加了這些不安全的藥品的食物，兩只蚊子吸完人血之后，異口同聲的說：“呸！一點人味都沒有。”一語雙關，即是說人血沒味，又是說人心都讓利益金錢所蒙蔽，沒有人情味。兩只蚊子的故事是用蚊子的視角來說明現在社會的熱點問題，主要是說食品安全問題。這是一個比較優秀的劇本，經過了多次修改，最終才成為現在看到的劇本。

在有利于學生去操作的原則上，把上面的劇本的幾個目標定出來。

第一個目標：設定主要角色形象，主要角色一般為原創形象，先把主角形象用草圖的形式繪畫出來，然后再到計算機里實現。上述劇本中確定兩只蚊子的形象。

第二個目標：設定次要角色。次要角色可以借鑒網上提供的一些形象做參考，再加工修改一下都可以。上述劇本中的農民、牧民、食客等都為次要角色

第三個目標：設定主要場景，景物布置等。根據劇本為四個場景，牛的飼養場景、牧區場景、農田場景、食客場景。

第四個目標：設定主要人物角色，次要人物角色的動作和人物角色臺詞等。根據劇本，將蚊子的臺詞，注水牛、抗生素牛奶、過量農藥的農田等的動作制作出來，放進相應的場景。

第五個目標：合成動畫中的各元素，添加聲音等來完善動畫，審閱動畫，測試動畫。形成完整的動畫作品。

四、階段控制，分段完成

教師把上述的五個大目標可作為是五個階段進行監督控制。督促學生分段分目標完成。

第一階段，主角形象設定。將以上確定的第一個目標拆成小目標分配到日常教學中，逐個完成。要抓住主角的特點來設計形象，比如蚊子有又尖又長的嘴和扇動頻率非常快的翅膀，要抓住這些特點來設計。

第二階段，次要角色設定，出場順序的確定。根據出場順序逐個制作，以上劇本中先制作養殖人員給牛注水的場景，先確定養殖人員的形象。然后依次完成后面的次要人物的形象設定。

第三階段，設定場景，根據場景順序依次設定即可。

第四階段，設定主要和次要角色的臺詞和動作，按順序即可。

第五階段，最終合成各元素，完善動畫，測試調試動畫，形成作品。

我總體分五個階段來完成一個作品，具體操作時可以根據不同的情況，幾個階段穿行，不需要按這五個階段來生搬硬套。比如二、三、四階段就可穿行，第二階段設定了養殖人員形象時，就可以把注水的動作做出來，可以把場景也設計出來。

篇2

黨的十八屆三中全會明確指出把“健全促進就業創業體制機制，促進以高校畢業生為重點的青年就業創業”、“推動實現更高質量就業”作為全面深化改革的重要內容。2014年，全國普通高校畢業生規模達到727萬，創歷史新高，就業形勢依舊嚴峻，就業壓力不減。大學生就業難有多方面的原因，既有經濟結構性矛盾、地域發展差異、就業政策滯后、專業設置與社會需求的矛盾等客觀因素，也有大學生自身思想、觀念和素質與社會需求存在偏差等主觀方面的因素。高校應該在大學生就業指導工作中充分發揮思想政治教育的重要作用，引導大學生根據就業市場情況及時調整就業心理預期、準確分析就業形勢、合理消減就業壓力，不斷提升就業競爭力。

一、現階段大學生就業過程中存在的主要思想問題

（一）就業期望值過高，奉獻意識弱化，擇業功利化

受社會不良風氣影響，很多大學生選擇就業崗位時出現了原有理想信念的模糊、原有高尚價值觀的扭曲，進而出現比較功利化的傾向。這部分學生對薪水、福利待遇要求過高，過于看重個人發展、工作地點、工作環境等，不愿到西部、到基層等國家急需人才的地方去鍛煉自己。2014年對蘇州大學2014屆本科畢業生進行的問卷調查，在回答“擇業時，您考慮的主要因素”的問題時，結果統計顯示：排在第一位的考慮因素是薪酬與福利，超過四分之三的應屆畢業生選擇了這一選項，占總人數的79.28%;排在第二位的因素是個人發展機會，有76.65%的應屆畢業生選擇這一因素;排在第三位的因素是工作地點，超過半數（61.05%）的被調查對象選擇了這一因素。學生的期望月薪雖然較2013年有所下降，但仍明顯高于實際月薪。通過此次調查并計算得出，蘇州大學2014屆本科畢業生期望的平均工資為4260元左右，2013年智聯招聘對全國28個重點城市的應屆生就業形勢調查報告稱，蘇州地區應屆生崗位平均薪酬為3121元。可見，部分大學生就業期望值高于實際情況。

（二）缺乏誠信意識、敬業精神

當前，激烈的就業競爭壓力導致大學生在就業過程中出現某種程度的信用危機，部分大學生為了謀求理想職位，迎合用人單位需求而在應聘材料中弄虛作假。一些學生常常把已簽約單位作為跳板，一旦有更好的機會就毀約、辭職，影響了用人單位正常的工作、生產秩序，挫傷了用人單位接收應屆大學畢業生的積極性。更有少數學生不惜以種種借口欺騙學校老師獲得多份就業協議書，與多家用人單位簽訂就業協議，造成用人單位與學校之間的誤解與矛盾。

（三）缺乏良好的心理素質，抗壓能力差

性格、氣質、能力、需求和動機等學生個性因素對其擇業觀、成才觀產生重要影響，關系大學生的未來職業發展。當前，許多“90后”大學生在擇業時缺乏積極的心理準備，面對過大的就業壓力往往會產生焦慮、恐懼、自卑、急躁等心理障礙，進而影響到學生身心健康乃至順利就業。

（四）就業主動性差，綜合素質有待提高

高校大學生存在就業主動性差的問題，部分學生不是去主動求職，而是過分依賴父母、親屬，希望通過社會關系就業，更有部分大學生選擇在家里當“啃老族”。究其原因，主要是部分大學生綜合素質不高，就業競爭力差，對就業有一定的心理壓力，不愿意主動尋找工作單位，怕被用人單位拒絕。

二、思想政治教育在大學生就業工作中的重要作用

當前大學生最關心的問題就是就業問題。高校在注重專業知識教育的過程中更應適時加強思想政治教育，引導大學生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀，培養大學生正確的擇業觀、就業觀，幫助大學生分析嚴峻的就業形勢與政策，努力克服就業恐懼，培養大學生健康的就業心理素質，以適應激烈競爭的就業環境。

（一）導向作用――保證大學生就業工作的性質與方向

強化大學生就業工作中思想政治教育的地位，有利于大學生培養良好的內在素質。通過思想政治教育的正確內容和有效教育方法把社會主義核心價值觀教育融入到就業指導工作中，通過愛國主義和集體主義教育引導大學生樹立大局意識、責任意識，正確處理個人理想和社會需求間的矛盾，做出符合時代變化和社會發展所要求的擇業行為。同時，還有利于營造良好的大學生就業外在環境。思想政治教育可以通過其社會功能將社會對人才的要求傳遞給大學生，既可以激發大學生提高綜合能力的潛在能量，還可以調動社會各方面因素，為大學生的就業指導工作提供強大的精神支持，從而確保社會主義性質的就業工作方向。

（二）德育作用――強化社會公德、職業道德教育，幫助大學生走向社會

高等教育肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的光榮使命，不僅要注重科學文化知識的教育，更要注重良好道德品質的養成教育。在高校就業指導工作中，針對學生思想的實際情況，堅持開展公民道德教育和法制規范教育，使他們明確社會的道德規范和法律知識，逐步提高道德分析和判斷能力。同時，思想政治教育可以強化大學生的職業道德和愛崗敬業的精神，幫助大學生樹立誠實守信、吃苦耐勞的優秀品質，為他們走上工作崗位奠定良好的品德基礎。

（三）協調作用――引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀

當前大學生普遍存在缺乏崇高的職業理想和強烈的社會責任感，過于關注福利待遇、工作地點、工作環境。通過思想政治教育，引導大學生正確處理好個人愿望與社會需求、自身發展與國家命運之間的關系，有助于端正就業態度，明確社會責任，樹立正確的擇業觀、就業觀。

（四）調節作用――調試大學生的職業心理和適應能力

通過心理輔導，不斷提高大學生的心理適應能力，引導和幫助大學生正確認識自己、評價自己，制定適合自己的學習計劃和職業發展規劃，樹立信心;此外，有效的思想政治教育可以提高大學生對挫折的認知水平，促進大學生抗壓能力的培養，促使大學生能夠以良好心態走上社會、適應社會。

（五）激勵作用――幫助大學生增強綜合素質，提升就業競爭力

激勵作用主要是就業思想政治教育能夠激發和調動教育主導者和教育主體的積極性、主動性和創造性。對于教育的主導者來說，要在繼承傳統的基礎上，不斷創新思想政治教育的方式方法，以人為本，結合實際，增強大學生對就業思想政治教育的認同感，運用現代科學技術手段，調動大學生參與的主動性。對于教育主體――大學生而言，通過就業思想政治教育，讓他們了解目前不容樂觀的就業形勢和不進則退的道理，喚醒大學生的憂患意識，使他們重拾勤奮刻苦、積極上進的優良品質，合理的知識結構、對事件分析處理能力、科學研究能力、良好的思想道德素質、人文科學素養、健康的身心和健全的人格等。為自己更好、更全面地發展繼續不懈努力。在激烈的就業競爭下，不斷增強就業的能力和實力，才能在就業中尋求自身的位置。

三、高校思想政治教育在大學生就業工作中發揮作用的有效途徑和方法

（一）建立與社會需求相適應的人才培養模式

人才的培養方式只有符合社會發展的需要，人才才能在社會中找到合適的位置生存發展。近年來，蘇州大學積極探索，努力推動研究型人才培養模式的改革，出臺本科人才培養模式系統化改革方案，即以學生的職業生涯規劃為指導，以專業核心課程為基礎，配套學術型、應用型、國際型等多樣化人才培養子方案。在本科人才培養模式系統化改革的推進下，學校不斷創新研究型人才培養模式，深化試點學院改革、試點書院改革，培養高素質拔尖創新人才;學校深入實施卓越工程師教育培養計劃、卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃等卓越人才計劃，提升學生的實踐創新能力;此外，學校通過設立政基金項目、實施大學生創新創業訓練計劃、實施 S-UIPP帶薪實習項目等，持續為本科生提供科研訓練和實踐創新的機會。

（二）強化專業化理念，培養一支高素質的思想政治教育隊伍

就業過程中思想政治教育工作的作用在促進大學生就業中越來越得以體現，那么培養一支穩定的、高素質的就業指導隊伍是適應就業形勢發展的需要。就業指導工作隊伍必須充分整合各方面的力量，建立以班主任、輔導員、高年級導師三位

一體的專兼職教師隊伍。高校應建立相應的激勵保障機制，鼓勵和資助他們在就業指導方面進行深造，鼓勵指導教師積極探索、創新就業思想政治教育工作的新方法，從而快速提高他們的專業素質。還要完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，解決好待遇、職稱等現實問題，并提供良好的工作和科研條件。

（三）發揮課堂教育的主渠道作用，構筑主體式、全方位思想政治教育模式

就業工作中的思想政治教育要真正實現“入腦”，防止出現“左耳進右耳出”現象，這就需要喚起教育對象的主動參與意識，使得思想政治教育能夠“入心”、“入行”。同時，還要構筑思想政治理論課、專業課、職業規劃就業指導課三者有效結合的全方位、立體式教育模式。通過以上課程，要有目的性地開展自我認知教育，引導大學生科學定位，要開展職業觀、職業道德和法律教育，培養大學生良好的道德品質，提高誠信意識。

（四）利用“自媒體”等網絡方式，開拓就業工作思想政治教育新陣地

近年來，微博、微信、QQ空間、人人網等“自媒體”成為學生獲取信息、了解社會的重要渠道，充分利用網絡平臺成為大學生就業思想政治教育的重要手段。通過網絡，及時為大學生提供詳實的就業信息，以及了解大學生就業思想狀況和心理狀況。以學生喜愛的方式更能進行深入的交流、溝通，及時解決大學生在就業過程中面臨的問題，從而對學生進行教育、疏導，開拓大學生工作思想政治教育的新領域和空間。

（五）朋輩教育給力大學生就業指導工作

朋輩教育的“親民性”有利于拉近與被指導者的距離，引導其從心理上產生正確的人生觀、價值觀、世界觀;朋輩教育的“便利性”有利于展開貼近生活的指導，使被指導者從周邊實例獲得靈感，逐步剖析自我、認識自我;朋輩教育的“個性化”有利于針對性進行創就業輔導，引導被指導者通過大學生活尋找自己的個性化職業規劃;朋輩教育的“科學化”指導模式和引領方式，有利于挖掘被指導者的職業潛能，使其通過完備科學的生涯規劃，找到符合自身特點、具有發展意義的職業。高校應借助思政輔導員、畢業班學生、在校研究生等與學生年紀相仿、經歷相似，具有朋輩工作經驗的人員，在大學生就業指導工作中運用朋輩教育理念，便于提高大學畢業生就業指導工作的水平和畢業生的就業競爭力。

（六）發揮社會實踐育人功能，引導畢業生走進企業、走上社會

社會實踐、實習是大學生了解國情、社情的重要方式。高校應為大學生搭建多渠道、全方位的課內外社會實踐平臺，組織大學生開展社會實踐、志愿服務、畢業實習等活動。蘇州大學歷來重視大學生實習、實踐活動，為提高人才培養質量，學校進行改革性嘗試，開發“校企合作帶薪實習項目”。該項目作為省教育廳教改重點立項研究項目，以企業需求為導向，以提升大學生就業技能為主旨，借鑒國外帶薪實習生的培養模式，按照企業對人才素質、專業、技能等的標準要求，組織大四本科生與三年級研究生進入“培訓中心”或企業，采用針對性強、目標明確的培訓方式，有機融合專業知識、實踐技能、職業修養和企業文化，全方位培養理論與實踐并舉的職場達人。該項目的實施為企業儲備了優秀人才，實現了課堂教學與實踐訓練的融合，強化了大學生的專業技能和就業競爭力，真正實現了高校、企業、學生的三方共贏。

自2010年以來，蘇州大學帶薪實習項目歷經試點、探索和創新，目前已形成一套較為成熟的運行模式。現已有近1300名大學生參與此項目，經過職業素養課程培訓和生產實踐的鍛煉，就業能力得到大幅度的提升。經跟蹤調查，98%以上的學員在求職就業過程中優勢明顯。

參考文獻：

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[2]張志華，趙波.大學生就業工作中的思想政治教育模式探析[J].教育與職業，2009（12）.

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從參加工作開始，不斷地自我反思，去學習新的教授方法，汲取優秀教師和學生們的溝通技巧，領悟并運用到自己的教學當中去。教師成長需要學習，個人發展進步需要學習，很榮幸參加了《新時期中小學德育與班主任工作創新峰會暨班主任實戰經驗交流會議》，通過兩天的學習，深刻感受到來自各個地區學校精英班主任們的學習熱情，這讓我深受鼓舞，原來做教育都要不斷地學習，去學習專家們的先進教學經驗，學習高深的教學技巧和與學生的溝通技巧。

兩天四位專家的精彩演講，讓我受益匪淺，尤其是田金輝老師的演講，精彩絕倫，田老師是一位非常具有個人魅力的老師，演講之初，獨唱一首優美歌曲，讓我們深刻認識到一位鄉村教師并沒有被大山所束縛，而是走出來不一樣的教育之路，用自己的行動感染身邊每一個學生。他的一句話仍在我耳邊環繞“你若想做，總能找到辦法；你若不想，總能找到借口；一個人沒有成績，不一定沒有能力，而是沒有去做”。簡單而質樸的語言道盡了現在我的心境，有時候為自己的懶惰找借口，自己之前的好習慣隨著時間的推移沒有堅持下來。通過專家的講解，對以后的教師成長之路又有了新的認識。

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教師專業技術工作總結1班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習內容明顯加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚長處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

二、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己

我擔任本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期繼續進行下去，最后完全實現學生的自主管理。

三、重視與家長的聯系

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，尤其是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小。本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

教師專業技術工作總結2一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為

提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。

“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。

今后。望領導、教導給予多多指教。

教師專業技術工作總結3一、任職期間的工作任務

本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。

二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。

1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰和考驗。

為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先后進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。

2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，于__年至__年和__年至__年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。

3、理論聯系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。

根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進小學素質教育的關鍵在于教師素質的提高》被評為全國基礎教育研究優秀論文，并收入《中國基礎教育改革論叢》中;__年6月撰寫《淺談小學作業的強化管理》論文獲全國中小學教育論文三等獎;__年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市小學素質綜合評價優秀論文三等獎;__年8月寫《淺談小學數學與素質教育》獲市“走進新課程”優秀論文三等獎;__年4月寫《素質教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。

三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環境。

小學基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負著培養跨世紀人才的重任，人才的質量當然成為重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關系，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規范學生的行為，首先要規范自己的行為，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規范等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。

2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。

基礎教育要奠定學生一生需要的基礎素質。素質教育必須從小抓養成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監督崗、看電影等各項活動及時組織討論、演講、寫心得、辦墻報、口頭表揚等各種形式，進行生動、活潑的寓教育于豐富多彩的活動之中，把握這些教育的機會，教育學生愛集體、愛祖國的思想情感，從一點一滴地突出教育的基礎性、啟蒙性和實效性，表現在學生對團組織開展的向貧困地區學校捐款捐物的活動都積極主動參加，何杰同學揀到手表主動交公，李海路同學在校外拾金不昧受到失主對學校的表揚感激。在完成社會公開課上，學生表現熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深厚情感受到各級領導老師們的贊賞;在參加全市各區縣開展的第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團體第一名等等。事實證明，突出養成教育小學階段是最佳時期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。

3、強化日常行為規范，培養自律及責任感。

我的原則是以課堂為生活主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規禮貌、衛生勞動、待人接物等幾個方面的行為準則教育，培養學生的責任感和自學、自理、自控能力，使課堂教學中師生和諧統一，完成各項教學任務。如在課上自控能力培養上，要求學生拿起書做到手到、眼到、口到、心到;只要寫作業，就及時提示姿勢正確;學會抓緊時間保證效果;發言時要求站姿端正、態度自然大方，聲音響亮，吐清楚。過細的言行舉止養成自覺控制的能力和良好的行為規范，同時班里建立全班學生輪流值日制度，使每個學生都有表現和鍛煉的機會，每個學生對班集體都有一份責任感。在值日的一天里不管是紀律、衛生、出勤、各項活動、值周檢查等都要管理到位，每個值日生都做到盡職盡責。久而久之，一個良好的班風將給全班學生營造出良好學習環境，而且使全體學生都具有獨立工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛班集體。

4、重視輿論導向是德育教育的重要環節。

班主任為人師表，嚴格管理是重要導向。建立培養有利的班、隊委、抓好骨干隊伍也是重要的導向。我特別注重堅持民主作風自薦、考查、民主選舉的原則產生班干部，并嚴格要求培養他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時指導，不斷總結經驗教訓，使他們得到全班學生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班里的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛煉了學生。

對于校內外、班內外出現的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關系，進行是與非的教育，提高學生的辨別能力，學會做人的道理，保證學生健康的發展。如對打架、偷竊行為，假期里學生花錢顧人寫作業行為，校外偷自行車、偷鐵賣錢行為、進網吧不回家行為等等進行導向教育，使學生明確自身的價值、自身目標、自身的位置和存在的問題，從而改邪歸正，在正確輿論導向作用下，健康的發展。

5、重視與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。

我們面對的學生多是獨生子女。由于家庭生活條件優越、家長對孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學習不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠遠做不到及時和深入，必須與家長保持及時的溝通，二者形成合力才能準確的了解掌握學生的心理、學習等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同學經常去網吧，開始家長不管還給錢，后來曠課2天到網吧沒有回家，在與家長聯系后控制了形勢的發展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的大力配合才能收到良好的效果，因為當今社會是復雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。

四、以高度的責任感，努力做好教學工作。

多年來的教育理論學習和教育實踐使我深刻的認識到，當今社會確實迫切需要提高全民族的素質，尤其是科學技術的發展突飛猛進，面向未來轉變教育觀念，明確教育的政治功能、經濟功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責任感、事業心、全面的科學知識才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進取，從理論到實踐。

1、在教學實踐中盡職盡責。

六年來的帶班教課，我一直堅持以學生為主體，教育為主導的原則，根據不同階段的教學內容采取不同的教學方法，以課堂為主陣地，充分調動學生的主動性、學習的積極性;以激發鼓勵為主，培養學生學習興趣;以培養能力為重點，強化基本功訓練;以雙基訓練為中心，強化作業管理，突出針對性，保證整體效果，具體在(1)備課中做到認真備教材的同時充分的備學生，保證不同程度的學生得到良好的學習效果;(2)講課中做到表達準確，把握學生的聽課效果，講練結合;(3)對待學生作業一直堅持全批全改;(4)輔導與講評，針對性強，及時解決問題，尤其對后進生加強課外教練，不讓一人掉隊;(5)對待每次單元考試都做到認真批閱，嚴格要求，總結經驗，盡職盡責。

2、關愛學生是我的享受，也是保證教學成功的必備條件。

常年的教學中，出于對事業的熱愛，總能保持和善可親的自然教態與學生相處，課上得到學生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學生從中體會到參與之樂，思維之趣，成功之悅，對后進生我傾注了的關愛，不厭其煩的教會為止，在多次考試中差生的成績并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關愛、認真負責的工作態度、無私奉獻的精神，感染鼓勵鞭策著學生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學生變得很自覺，彼此都很了解，都一樣的努力。在班級整體的教學效果上，近幾年來一直保持年級之首，多次考試達標率為100%，優秀率為80—87%，直到畢業統考__年平均分為93.6分，__年為91.7分。

3、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。

探索新形勢解決新問題是不斷提高教學質量的關鍵。在這一方面(1)本人積極參加各種形式的理論培訓，訂閱了有關教學的學習輔導資料如“小學數學參考”等接受再教育;(2)在平時教研活動中理論結合實際，針對自己教學中的問題在教學方法上靈活多樣，如果用多媒體技術教學，能集聲、光、動畫為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態為動態，大大提高學生學習興趣和效果，不僅生動形象，還能引導思維，啟示難點，開發智力，提高效率，充分調動學生求知欲望和積極性，我制作的《圓的周長》課件在__年獲市優秀cai課件二等獎，并寫論文《淺談電化教學在數學教學中的應用》獲市__年度現代教育技術優秀論文二等獎;(3)新課程呼喚新的學習方式，如何在教學中體現學習的主體，變“要我學”為“我要學”是教研的另一課題，對此我充分利用所學的兒童心理學理論結合我班學生實際、分析學生的心理特征、精心設計教學情境，收到良好的效果。如讓學生從“學數學”到“用數學”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認識”時，讓學生自己動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數學應用的樂趣，同樣達到認識的教學目的。

綜上所述，幾年來的努力工作、不斷開拓，教書育人工作中完成了學校交給的各項任務，取得了一定的成績，得到了領導和老師們的關心和鼓勵，這是對我的鞭策和期望，我還要更加努力，繼續為教育事業奮斗。

教師專業技術工作總結4我是__x小學校的一名普通教師，熱愛教育事業，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展，贏得了學生的熱愛、家長的信任。

同時，能按照教師職業道德規范要求自己，努力做好本職工作，并結合現代教育教學的需要，加強業務進修和文化素質的提高，與同事們團結協作，相互學習，取長補短，不斷完善和改革課堂教學，取得了較好的成績，并得到了同事、家長們的好評。

工作以來，一直擔任數學教學工作，還擔任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學校整體利益為重，服從領導分配，為學校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。

下面從以下幾方面進行闡述：

一、面向全體，做好教育工作。

1、用心搞好班集體建設。

首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據班上學生的實際情況，利用班、隊活動和上朝會的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生積極向上;同時主動搞好同其他學科的配合工作，為良好班風的形成、發展奠定了基礎。同時根據接任不同班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關的法律和法規知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用;

同時，還讓學生們體會到了勞動的樂趣，培養了他們的動手、動腦能力;并在活動中學到了一些待人處世的方法，也培養了學生們的良好品質;我所教過的班級班風正、學風好，是個團結溫馨的大集體，我所教的班級多次被評為金牛區的優秀班集體和校級優秀班集體，同時也得到了其他班級和家長們的認同。

2、以愛為基礎，真誠相待。

李鎮西老師說過：“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起。”他又說：“只有愛心能夠滋潤童心。”而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。

3、面向全體，平等相待。

對全班學生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公正，對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發事件。每一學期中都有部分教師外出教研、培訓、開會等，涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課，我都會主動地去頂上，防止了不安全事件的發生，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。

并且善于利用家校合力，通過不同方式的家校聯絡本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉，走進學生的內心世界，用熾熱的情感去感染學生，引導學生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。

二、認真教學，全面提高學生素質。

在教學中，注重深專教材和大綱，并結合學生個體的特點，采用不同的教學方法，使學習有困難的學生不悲觀，讓學有余力的優生不驕傲，引導他們通過自身的努力取得好成績。

教學中，做好教師“六認真”，不斷向有經驗的教師學習，同時積極參加各級部門開展的教育教學活動，不斷完善和提高自己的教學水平。通過積極地參加各種教研活動，虛心地向其他同事和書本學習，自己的教學水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的質量，從而達到了培養、提高學生綜和素質的目標。

在領導和同事們的關心下，我主要取得了以下一些成績：....

三、提高業務素質，適應現代教學需要。

為了更好的搞好班主任工作，我利用休息時間，閱讀了大量的教育教學雜志，并寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類班主任培訓，并多次在校內做班主任工作經驗交流，得到了老師們的認同。

以上各項工作取得的一定成績已是過去的昨天，新的起點已經開始。我將在今后的教學工作和其他工作中做出新的貢獻。

教師專業技術工作總結5一、任職期間的工作任務

本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。

二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。

1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰和考驗。

為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先后進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。

2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，于__年至__年和__年至__年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。