導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大一第一學期學習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

成礦物質來源大興安嶺中段指的是阿爾山―龍江一線至林東―天山北側和霍林郭勒以東地區，是我國重要的且具有巨大找礦潛力的銅、鉛鋅、銀和稀有稀土元素成礦帶。在已知的134處銅多金屬礦床（點）中，90%以上賦存于二疊紀地層中。故對二疊紀地層地球化學的研究，對了解成礦元素地球化學背景、成礦控制因素以及礦產勘查具有重要的理論和實際意義。

1. 各地帶的地層和巖石組合

根據上述各地層展布和巖石組合特征，將本區由北西至南東依次分為4個北東向的地帶：（1）五岔溝―火龍溝地帶，發育下二疊統大石寨組海陸交互相中性、中酸性及酸性火山巖；（2）吳家屯―索倫地帶，發育下二疊統大石寨組、吳家屯組海相碎屑巖夾灰巖及上二疊統索倫組瀉湖相沉積巖；（3）大石寨―黃合吐地帶，發育下二疊統大石寨組鈣性、鈣堿性玄武巖、玄武安山巖、安山巖及流紋巖；（4）好田―新立屯地帶，發育下二疊統青風山組、大石寨組和吳家屯組淺海相碎屑巖及上二疊統瀉湖相砂、頁巖。（1）和（3）帶主要發育大石寨組鈣堿性火山巖，形成于火山弧環境，（2）和（4）帶除發育少量大石寨組和青風山組火山巖、砂頁巖外，主要發育早二疊世晚期和晚二疊世碎屑―泥質沉積巖，成為（1）與（3）及與南東側“火山弧”之間的盆地。由于燕山期的銅多金屬礦床主要賦礦于（2）、（3）、（4）巖帶的二疊紀地層中。

2. 二疊系大石寨組特征：

發育中性、中酸性、酸性火山巖建造。這套火山巖系的巖性和厚度變化較大，其中以大石寨黃合吐一線的火山巖最為發育，厚達4607m。在火山活動間歇期有正常碎屑巖夾碳酸鹽巖沉積[1]。

細碧巖、角斑巖和石英角斑巖在全區僅出露于林西的王蓋山、五道石門和八稷等地，分布于大石寨組相變復雜的火山―沉積巖系的底部。細碧―角斑巖建造可分為兩個亞旋回，每一旋回由下而上按石英角斑巖、角斑巖和細碧巖的順序產出。細碧巖的主要巖石類型為玄武巖、玄武安山巖、安山巖。時代為早二疊世[2]。

角閃石、綠泥石和綠簾石化發育，有的呈細脈狀穿切，并伴隨磁鐵礦細脈和浸染體，巖石普遍遭受了低綠片巖相的變質作用。

3. 大石寨組地球化學背景

濃集系數大于1的元素依次為As、Sn、Ag、Ba、Cr、Mn、Zn和Pb，其中主要為金屬成礦元素。鐵族元素除Cr、Mn外，濃集系數均大于1。在成礦帶內各地區成礦元素富集程度明顯不同，如Sn主要在礦帶南部區富集，中部及北部區濃集系數降低，Ag、Pb主要富集在中部區，其次為北部區，而Zn在各區相差不大，但以中部區相對富集。Cu在本組地層中濃集系數小于1，但在中部區含量有所不同，在南部區、中部區富集系數均為0.84，在北部區僅為0.45，既在南部區、中部區含量相對較高，而北部區明顯偏低。

3.1 在細碧巖和玄武巖類基性巖中，金屬成礦元素Sn、Cu、Pb、Zn、Mo均大于克拉克值，其中以Zn、Sn、Cu含量為最高，濃集系數為3-7，Pb濃集系數為1-1.5之間，此外鐵族元素Cr、Ni、Co、V濃集系數均大于2。

3.2 在安山巖中濃集系數大于1的元素主要為As、Sn、Ag、Pb、Zn、Cr，其中SnAg、As濃集系數大于2。Pb、Zn濃集系數在1-2之間。Cu的濃集系數為0.61，低于地殼的平均含量。

3.3凝灰巖在本區出露較少，與粘土巖相比，Ag、Zn含量均甚相近，但從Sn、Cu、Pb則明顯偏低；與安山巖相比，Ag相近，但Sn、Pb、Zn較安山巖為低，而Cu偏高，從成礦元素看，占據安山巖與粘土巖的中間位置。

4. 金屬成礦元素的原始含量情況：

4.1 Ag是本區各類巖石中濃集系數大于1的元素，且在各類巖石均甚相近，濃集系數在2、2―2.5之間，表明Ag在各類巖石中分布較均勻，且含量均較高。

4.2 Sn在各類巖石中的濃集系數在1.4―7.5之間，其中以細碧巖、玄武巖、安山巖含量最高，濃集系數大于4.5，在碎屑巖中Sn的濃集系數為2―3，表明巖層中Sn部分來自地幔和下地殼，部分來自大陸地殼。

4.3 Pb、Zn除碳酸鹽巖在各類巖石中含量均大于克拉克值，濃集系數在1―3之間，其中Pb主要富集在長石砂巖和安山巖中，Zn主要富集在基性和中基性火山巖中，表明地除中的Zn主要來源于深部。

4.4 Cu在各類巖石中普遍較低，但在細碧巖和玄武巖中濃集系數大于1，在細碧巖中濃集系數達到3以上，說明本區個別巖石是富銅的。

4.5 本區各類巖石中均含金屬成礦元素，其濃集系數Sn為3―6，Ag為1―2，Pb為1―2，Zn為1―5，Cu在安山巖中接近1，但在上二疊統碎屑巖中則大于1，這充分表明本區各巖石均富含金屬成礦元素，但富集程度不同而已[3]。

結論

上述關于二疊紀地層剖面的元素豐度、元素組合、元素分布形式、濃集系數與地層形成環境的關系研究，揭示了大興安嶺中段主要成礦元素來源、富集程度具有復雜多樣性以及礦床種類和類型在一定程度上受控于賦礦圍巖（地層）的特征。大石寨―黃合吐地帶火山巖建造中，有銅、銀的初始富集。前者被燕山早期同熔型花崗巖類侵位，形成熱液脈型和斑巖型銅礦床，地層的成礦元素組合與巖體和礦床的成礦元素組合相對應，地層為礦床形成提供了部分銅、鋅。后者則顯示了火山作用成礦信息。鉛、銀在下二疊統各類巖石中均有較高的豐度值，尤其是銀多為富集元素，且鉛與銀密切相關，具同源特征，因而推斷下二疊統可能是鉛、銀的礦源層。鉛、鋅、銀多金屬礦床的成因類型，在空間分布上，受控于賦礦圍巖的性質[4]。

在大石寨―黃合吐火山島弧北側，碳酸鹽類發育，與侵入巖接觸帶上形成數處矽卡巖型礦床，如白音諾、浩布高大型鉛鋅礦；而南側以正常碎屑巖為主，缺乏碳酸鹽類，則以熱液脈型和斑巖型礦床為主，如蓮花山銅礦、布敦化銅礦床。氫、氧同位素特征揭示有大量的天水參與了成礦作用，因而，在熱液環境作用下，地層本身就可提供成礦物質。初步認為：下二疊統是成礦的物質基礎，而燕山期巖漿侵入是成礦關鍵。

參考文獻

[1] 呂志成.大興安嶺南段早二疊世兩類火山巖巖石地球化學特征及其構造意義，中國科學院地球化學研究所礦床地球化學開放實驗室.

篇2

一、繼續我院的特色宣傳工作---每月一次的手抄報評比工作。本學期我們將放寬對主題的約束，讓更多具特色創意的優秀作品展現出來。

二、積極認真完成每月一次的校宣傳評比工作，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、注重各院系之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院團委內部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴，為外院的發展寫下光輝的一頁。

大學第一學期的學習計劃，可以說是泡湯了，最后的結果讓我很不滿意，不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都讓我的大一計劃，前都給證明了，那種計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行．

所以大一第二學期以來，我就想改變我以前的學習計劃，讓我在大一的的第二學期有所收獲．

大一的第一學期是我的摸索階段，第二學期是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃．

首先，我應該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活．使自己過的好一點兒．

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力．

第三，我要改變以前的交友方式，今年應該廣交朋友．

第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的學習時間．

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作．

第六，生活勤儉節約，艱苦樸素．

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮．

篇3

回想上個學期自己在校的種種表現，我真覺得有些落寞與失敗。

然而過去了的就讓它過去吧!在新的學期里，我應該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰自己，爭取各方面都有所提高。

首先，我要調整好自己的心態。過去，我總是抱著過一天算一天的態度，根本沒重視學習，才導致成績下滑，現在我明白了:只有調整好自己的心態，把學業看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。

其二，我發覺自己的學習方法不當，也是導致我成績無法提高的主要原因，以前我總以為:只要死記硬背就能學好功課，但我錯了，有些東西固然需要死記硬背，但在死記硬背的前提下是感悟與理解，只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學習上，這樣學習成績才能提高。我決心做到讓新學期有個新氣象!

在新的學期里，我還要比以往更加珍惜和同學們相處的友誼。當同學遇到困難時，我要主動地伸出援助之手，盡管自己只盡了微薄之力，但我的心意己經傳達到了。我相信有了友誼的力量，就能沖破一切障礙，因為我幫了別人，反過來，我遇到困難時，別人也會幫助我的。這樣，我在新學期的生活中我會感到是多么的快樂!

新的學期里，我要為班級服務，我要把班級打掃得干干凈凈，這樣，同學們才能在好的環境下學習，不過同時也是在幫我自己啦!

上面這幾點就是我的新學期的打算，我一定會照著自己的計劃去努力的。我要做新學期的主人!

我的新學期學習計劃【二】瘋狂的寒假一天天的過去了，眨眼一個月就過去了，又到了開學的時候。我們又回到快樂、開心的校園里。學校的板報換了，變成了新的。

在上個學期里，我犯了一個毛病，這個毛病就是上課開小差，愛說話，不認真聽老師講課。我決心要在這個學期里把這個毛病改掉，爭取和這個壞習慣說再見。

在這個新的學期里，我要比上個學期更加努力學習，爭取進步，不再落后，力爭取得好的成績。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時還經常出現有錯別字，這也是因為我粗心大意引起的，所以，這也是我在這個學期里要克服的另一個困難。

班里安排周一、周三、周五的語文作業是寫作文。我計劃這幾天放學回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語文課程有關的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現的一些好詞好句子，擴大知識面，還要在平時多寫一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫作水平。

另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎，這樣在寫作文的時候才能寫出好的文章。而打好語文的知識基礎，與平時上課的專心聽講是分不開的，所以，我更要在上課時專心聽老師講課，課后按時做好練習和完成作業。“努力學習，爭取更大進步!”――這就是我新學期的語文學習計劃，我也要監督自己努力去做到、做好!

我的新學期學習計劃【三】新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰。江蘇食品學院將在新的挑戰中不斷創新，不斷發展……

作為會計學系宣傳部的成員，我將秉著“不斷進步”的宗旨，在新的學期中，力求把我系宣傳工作做到最好。在此，我對宣傳部工作有以下計劃：

一、準時出席每周一次的例會，做好記錄，認真完成部長布置的任務，若有活動要積極參加，踴躍報名。

二、 積極認真完成每次的宣傳工作，海報做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、 注重我院各系之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、 積極配合我系團學會內部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴，為江蘇食品學院的發展寫下光輝的一頁。

高中三年的學習計劃，可以說是完全泡湯了，最后的結果讓我很不滿意，不管是生活，學習，思想，人際關系等等，都證明了，那些計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行.所以大一第一學期以來，我就想改變我以前的學習計劃，讓我在大一的的第一學期有所收獲.

大一的第一學期是我的摸索階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃.

首先，我應該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活.使自己過的好一點兒.

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.

第三，我要改變以前的交友方式，本學期應該廣交朋友.

第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的學習時間.

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作.

第六，生活勤儉節約，艱苦樸素.

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮.

第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事.

第九，努力的完成這個計劃，看看自己的人生是否有自己主宰.

篇4

大學第二年學習計劃制定一

大學生活過去一半，過了大一的懵懂與青澀，也過了大二的張揚與躁動。似乎接下來的大學生活只能這樣按部就班的過下去，開學前期的漫無目的，以及考試前的死命突擊。其實，為了有一個美好的大學生活，以及將來走的更穩更高，大三大四可以有一個很大的作為。抓住每一天，認真學習認真生活，韜光養晦。

總結起大二的生活，可以從以下幾個方面來說。

第一，作息時間沒有大一規律。可能是人的惰性所致，或者自己沒有自制力。在好多個周末的早上總是一覺睡到大上午，白白浪費了大好的時光。因為晚上睡覺都很晚，直接導致睡眠不足，早上起不來。形成了一種惡性循環。

第二，沒有好好堅持鍛煉身體。晚自習的取消，待在宿舍，離操場遠等等因素導致了自己沒能好好堅持下來。

第三，沉溺玩手機。對手機的依賴性越來越大。其實，大多是玩些無聊的東西。白白的浪費了自己的時間，還加重了自己的惰性，又形成了一種惡性循環。

第四，自制力不強。好多不健康的東西明知故犯，與自己與他人都是不好的。一定要杜絕，切勿貪一時之快。

第五，作為班級班長，自己的領導能力，溝通能力以及化解矛盾的能力等等方面有待提高。

第六，守護好自己的愛情。要在這個過程中讓兩個人都學會愛。

提高自己。

為了更好地大學生活，特對以后的大學生活做一個或具體或粗略的規劃。

第一，一定要珍惜自己的時間。抓住一切時間來學習，不要在最能吃苦的年紀選擇了安逸。合理安排自己的作息時間，不要熬夜太多。保證每天有精力。

第二，每天不論多晚多累，一定要去跑步。跑20xx米，堅持一個學期，保持好的身形為以后的競爭作資本。一定要注意自己的外表打扮，不能拖沓。

第三，嚴格控制自己玩手機的時間與內容。不在學習的時候玩手機，不看對自己成長無益的內容。

第四，作為班級班長，要學會周旋，學會辦事，做任何事要有自己的判斷力，不能人云亦云，要學會自己考慮問題與解決問題。喜怒不形于色。做一個有能力的人。

第五，好好愛。一起成長。

(學習篇)

總結起自己的學習狀態，最大的一點是自己有很大的畏難情緒。不能很好地堅持下來，不能按捺浮躁的心情去做好手頭上的事。具體的來說，有以下幾個方面的問題。

1，不能靜下心來研究問題，學習態度太浮夸。

2，上課不能好好聽課，習慣于玩手機。 3，參加競賽什么的態度沒掌握好。

規劃：

1，一定要對自己所學的專業有比自己身邊人有更加深入的研究。這樣才能脫穎而出，所以，平時一定要多鉆研。

總之，一定要好好的規劃，好好把握剩下來的兩年。

大學第二年學習計劃制定二

在人的一生當中，4年的時間不能說很長，但對于一個青年大學生來說，這寶貴的4年卻是匆忙而短暫的，因為青春可貴，大學是接下來人生發展的基礎，所以，珍惜大學4年的生活，好好奮斗，意義非凡。

大學第一年學習生活已經過去了，總結過去，既有欣慰，也有遺憾，欣慰的我用一年的時間換來了自身的成長，大一的我積極樂觀，學習上認真，努力，工作上踏踏實實，不斷的向別人學習。付出總有收獲，我用自身的經歷驗證了這句話。

大一生活當然也有遺憾，在成績上我并沒有取得我想象中的結果，沒有做到成為佼佼者。但不管怎樣，我還會繼續奮斗，像當初那樣。進入大二，我會把英語放在重中之重的位置，英語基礎本來就薄弱的我想要在大二有所突破，想要攻破四級必須比別人付出更多，我要把每一天的清晨、每一天的自習時間充分利用起來，避開閑人的冷嘲熱諷，因為我就是我，我走我的路，我有我的目標，我的理想，為理想而奮斗沒有錯。另外，我要對我的學習方法進行改進，我想科學的學習方法能更快突破成績，科學的學習方法能夠事半功倍。

我的目標很明確——通過12月份的全國英語四級考試，不管有多少困難，我都不會放棄。學生工作也是我大二學習生活的一個重點，在很多人眼中，學習部在學生會所有部門中是最重要的，具有代表性，對我來說不僅是自豪，也是一份壓力，但我對自己有信心，我相信學習部在接下來的一年會做的更好，加油! 計劃是計劃，實踐是實踐，讓實踐踏著計劃的步伐走!

大學第二年學習計劃制定三

大學生活一年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天二科目時間，課后有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。

上一學年由于學習任務沒有規劃好，學習目的不太明確等原因，導致了自己在學習過程中遇到了很多的`問題，從而大大降低了學習的效率。針對上一學年自己在學習上存在的許多需要改進地方，也結合自己本學期的課程特點，和學習任務的安排，為了更好的提高學習效率，充分利用有限的學習時間，取得更大的進步，現制定出大二第一學期學習計劃，具體如下。

在新學期里學習要更加努力，獎學金要拿，爭取拿一等。在專項訓練自己突出能力、掌握一些基本的專業技能的同時，也在日常生活中應該注意多余比別人交流，提高自己的處事和交際能力并樹立健康的贏取愛好，鍛煉好身體。這會對以后的工作和生活很重要。

積極配合老師的教學，緊跟老師的教學進度，遇到問題要多與同學或老師交流，盡快解決。端正自己的學習態度，認真按質按量完成老師交待的任務，不敷衍了事。注意加強自己的薄弱科目的學習，不偏科。 除了學習還應該注意，加強自我身體鍛煉，

健康的勝利是學習效率的有理保證。 定期檢查自己的計劃的實行情況，以監督保證計劃的正常實施。

這學期，我將在專業上更加強學習，專業知識顯的更為重要，要為了自己的未來著想，多去學校圖書館看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養。

篇5

雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復習。而且，在結束所有社團的工作后，復習起來也比以往更加用心。想以前，復習期間經常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下節目，但卻是在持續專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。

再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學生會網絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現，大二繼續留任網絡部擔任副部長一職。

這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經自己仰望的那個位置上時，卻發現以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。

篇6

雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復習。而且，在結束所有社團的工作后，復習起來也比以往更加用心。想以前，復習期間經常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下節目，但卻是在持續專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。

再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學生會網絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現，大二繼續留任網絡部擔任副部長一職。

這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經自己仰望的那個位置上時，卻發現以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。

篇7

大學個人學習規劃書范例大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力。大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提。

首先，我們不僅要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，在大學期間我們要努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大二最主要的任務。

其次，大學除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動，增加收入為不富裕的家減輕負擔。專業是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，我們要在大學這四年的學習中學到一身好本領，我們步入社會尋找工作增加自己的籌碼。

再次，關于考試，我們一定遵守學校的規定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達到的分數。

關于考研，從大一做起。時刻把考研作為目標。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學習上。在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院，老師，同學家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

學習是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。

大學個人學習規劃書范例新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰。作為學生，我一直秉著“不斷進步”的宗旨，在新學期我有以下學習計劃：

一、首先,明確自己的專業,明確自己即將面對的專業先充分了解它.

二、積極認真完成每一次老師布置的作業，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院內部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都要全面發展。

第一學期是我的摸索階段，現在是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃.

首先，我要在學生會中磨煉自己，并且可以充實自己的課外生活.

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.

第三，廣交朋友，尋找機遇。

第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間.

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。

第六，生活勤儉節約，不奢侈浪費.

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮.

第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細節成就成功.

第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的.

第十，活出自己的人格和尊嚴.對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業之前，合理利用學校的天時、地利、人杰，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

第十一，學會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向，有了計劃才能合理規劃，才會有奮斗的激情。

第十二，20__年一起加油吧!

大學個人學習規劃書范例在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，二是因為大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱巨，也非常光榮，作好大學學習生涯規劃，關系到未來的人生是否精彩。

大學生活2年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課后有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。

所以，在大學要好好培養自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網絡學習。讓學習成為生命的一部分。

大學的生活不比以往，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

新學期，我不僅我努力學習專業課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業課又是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松。

這學期，我將在專業上更加強學習，因為還有2年我也將走上職業道路!所以專業知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學習，爭取在6月份把四級考出來!多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養。

也希望能在這一學期的課余時間多出去找些與自己專業掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手!!

大學個人學習規劃書范例一：主要目標

爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。

并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。

2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3.每周堅持到校晚自習

4.堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。

5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

7.訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

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1.生活方面的問題

(1)對大學生活環境不適應

很多大學新生在跨進大學之前從未離開過父母，已經習慣于由父母包辦一切，依賴性強，生活自理能力差。而在大學里，學生學習全靠自覺，凡事得自己想辦法、拿主意。面對突如其來的生活、學習及環境變化，那些缺乏獨立生活經驗的學生一時難以適應，一般表現為缺乏獨立自主的生活能力和對錢物的管理經驗、由于缺少師長管束而養成不良的生活習慣、不會合理安排課余時間等等。

(2)不知如何處理人際關系

大學里的同學來自全國各地，有著不同的生活習慣，甚至語言不通，存在一定的交流障礙。同學們都想把自己的缺點隱蔽起來，內心又渴望得到別人的友情，于是都在邊觀望邊小心翼翼地與人交往。這樣做的結果是：一方面自己不能敞開心扉，一方面又抱怨同學間缺少真誠。很多大一新生不善于人際交往，自尊心又很強，當有意想不到的事情發生時，會嚴重影響情緒，又苦于找不到別人傾訴，一時難以排解。

2.學習方面的問題

(1)學習目標消失，學習動力減弱

中學時代的不少學校基本上實行軍事化或半軍事化管理，能夠有效督促學生專心用功，學習勁頭也很足。上大學后，部分同學喪失了前進的動力，以為“船到碼頭車到站”，不再“加油”和“充電”，而是想把中學時代失去的歡樂補回來。一般說來，大一新生學習目標的困惑主要表現在兩個方面：一是理想上的困惑――考上大學了，原有的目標實現了，離讀研或就業的新目標還比較遠，因而學習動力不足，難以集中精力學習，逃學、曠課甚至沉迷上網的現象時有發生。二是發展的困惑――“渴望發展又無所適從”的煩惱。渴望發展、尋求發展是大部分大學新生入學后的奮斗目標，但新生在入學之初還不了解發展是要有過程和條件的，急于求成反而會適得其反。

(2)對大學學習方式不適應，學習效率下降

首先是對大學的授課方式不適應。與中學老師相比，大學教師授課有三個共同的特點：一是速度快。一本厚厚的教材在幾十節課內必須講完。這使得已習慣了“慢鏡頭”的新生頗不適應。二是內容廣。課堂教學內容不僅涉及教材，也有不少教材以外的知識。學生的學習必須從“定向思維”和以記憶為主向理解、分析和“多向思維”轉變。三是理論深。大學課程的理論深度比中學階段明顯增加，學生若不認真聽講，不積極思考和虛心求教就難以理解。

其次是對大學學習的方法和方式不適應。與中學學習相比，大學的學習活動主要表現為自主性、選擇性、多元性、專業性和探究性，因而需要主動學習。而因為沒有養成主動求知的興趣和習慣，到了大學后很多新生往往是有課就上，沒課就玩。當期末考試來臨時往往顧此失彼；待成績公布時有的科目經常“紅燈高掛”。由此他們便會產生很大的失落感，自責、自卑、焦慮等情緒也會隨之增長，嚴重的還會出現失眠、憂郁等心理障礙。

(3)專業不適應，陷入“專業困境”

大學新生經常出現對自己所學專業不感興趣，但由于各種原因又不得不繼續現有專業的學習，從而陷入了專業困境。面對專業困境，一部分學生就會采取消極態度來對待。此外，畢業后的就業前景也直接影響到學生的學習情緒，有的專業由于其特殊性，學生畢業后要下基層，或者到邊遠地區和條件比較艱苦的地方去。同某些工作條件好的其他專業同學相比，強烈的反差使得一部分學生倍感失落，也就失去了學習的動力。

3.心理方面的問題

(1)自豪感與自卑感并存

大部分大學新生過去是在父母、老師的“保護”下成長起來的，而缺少責任感和對別人的包容能力。有的新生學習很好，過去一直是師長夸獎的對象，十分自豪。進人大學后，由于生活環境和外界評價標準的改變，發現自己沒有其他特長，就會表現出較強的自卑感，從而形成自豪感與自卑感并存的一種心理狀態。

(2)參與感與失落感交織

從每年新生入校，迎新工作開始，陸陸續續就會有學生社團、學生會等學生組織開始“招兵買馬”，新生班集體也要開始選拔班干部。有的同學能以自己的能力成為各項活動、組織中的一分子，而有的同學尤其是那些在高中階段只重學習以致缺少其他能力的學生卻難以參與這些活動或組織。所以，很多大一新生表現出參與感與失落感相交織的心理狀態。

(3)自信心不足及對前途的過分擔心

許多同學在上大學前對生活環境的變化和在新集體中的角色轉變缺乏充分的思想準備，這使得他們對大學生活感到茫然與困惑，容易在學習、生活、競爭等方面表現出不夠自信。還有一部分同學對大學生活期待過高，進人大學以后發現并不如自己所想，產生上當受騙的感覺，不知道如何發展，也不知自己將來能做些什么，對前途過度擔心。

二、解決大一新生所面臨問題的有效措施

1.加強生活指導，幫助新生盡快適應大學生活

針對大一新生所面臨的生活中的問題，高校輔導員應該積極指導大學新生，幫助他們養成文明的生活習慣和健康的生活方式，盡快適應大學生活。文明的生活習慣、健康的生活方式是一種生活追求，也是一種人生境界。為此，我們在教育引導新生的過程中：一是要幫助新生樹立現代的健康觀。不僅包含身體的健康，而且包括在心理上能化解緊張，經得住壓抑和挫折，積極安排自己的各種生活活動，使自己的理智和情感融為一體，身體和精神充滿生機。二要引導新生積極參加健康有益的課余活動。讓新生在娛樂中放松身心，調適情緒。在從事調查研究、社會實踐、文藝創作、科技創新、各種競賽等發展性活動中拓展素質，陶冶情操。三要引導新生學會駕馭生活，引導新生了解生活的真諦，認識生活的價值和自己在生活中的位置；引導學生學會在生活中把握自己、發展自己，實現自己的理想追求。四要引導新生養成文明、良好的集體生活習慣，形成“我為人人，人人為我”的良好氛圍。

同時，我們還要加強大學新生的人際交往教育。建立和諧的人際關系可以縮短新生對大學生活的適應期，可以讓他們在新的集體里盡快地找到自己的位置。由于新生來自不同的地域和不同的家庭，他們的思想觀念、生活習慣、價值取向等存在著明顯的差異，所以大學的人際關系比過去復雜，新生往往由于處理不當而出現各種心理困惑。我們要引導他們學會寬容地看待周圍的人和事，學會關心別人，對人寬對己嚴，多和老師同學交流，適時調整好自己的心態，增進人與人之間的溝通和理解。

2.加強學習方面的教育，幫助大學新生盡快適應大學里的學習

制定學習計劃和奮斗目標對大學新生來說尤其重要。考上了大學，原來的奮斗目標實現了，再向何處發展還不甚明了。這時我們教育者應主動幫助和引導大一新生根據學校的培養目標制定自己四年的學習計劃和奮斗目標，給學生以方向、信心和力量，讓學生看到新的希望和前途，注入前進的動

力，增添克服困難的勇氣。促使學生學會參與、學會選擇、適應學習和角色轉化。這樣才能使新生在較短的時間內適應大學里的教學和學習方式，實現從中學生到大學生的角色轉變。

大一新生從過去相對集中統一的中學校園環境過渡到自由度很大的大學校園里生活，沒有了父母的督促和班主任的監督，又不熟悉大學學習的環境和學習方法，很容易產生時間的富余感和學習的焦慮感。我們要向大學新生明確大學學習是自覺的學習，大學生必須自主地學習、探索和實踐，大學期間重在培養學生的自學能力，這一時期的學習為未來的學習奠定了基礎――無論是學識還是學習方法。新生在適應期要及時轉變學習方法，盡快適應大學教法和學習方法，它將關系到今后四年的學習，也將影響到新生對學習的熱情和興趣。考慮到新生還不適應新環境、不會合理支配時間，在大學的第一學期可以要求新生統一晚自習，做到課前預習、課后復習，提高學習效率，使他們形成良好的學習習慣，引導他們慢慢從中學的學習方法中脫離出來，盡快和大學學習接軌。還可以開展學習經驗交流會，請老生現身說法傳授經驗，幫助新生快速完成學習模式的轉變。

3.加強心理素質教育，幫助大學新生提高心理素質

為了幫助學生盡快適應和全面認識大學生活，我們要在新生入學教育的過程中安排邀請心理指導專家為學生開展心理健康教育講座，同時讓心理老師在新生入學初對其做一次心理輔導，入學第一學期內要進行一次心理普查。健康的心態和良好的心理素質是大學生健全人格的基礎，是大學生順利完成學業、度過美好大學生活的重要保證。大學新生在角色轉換與適應的過程中總會有些心理失衡，對新生來說要特別注重入學后的心理調適。教師要正確認識新生的心理問題，并進行有效地疏導和調適。我們可以通過知識講座、測評建檔、團體訓練、心理咨詢等方式，加強對新生的心理健康教育，引導新生理性對待現實、準確定位，提高他們的心理承受能力。

良好的開端是成功的一半。大學階段是人生中最重要的時期之一，新生教育在大學四年的教育中尤為重要。針對大學新生所面臨的問題，抓好大學新生的人學教育，有效地引導新生完成角色轉變，既有利于學校各項工作的順利開展，也有助于新生的健康成長。

參考文獻

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民族預科教育是邊遠地區少數民族子弟接受高等教育的“金色橋梁”。少數民族預科生不僅要鞏固高中的基礎知識及基本技能，提高文化知識水平；還要提前適應大學的學習及管理模式，為直升本科打下良好基礎。因此，課程設置直接關系到預科教育教學的質量。本文僅以廣西醫科大學少數民族預科生的課程設置為例，試圖探索最合理的廣西醫科類少數民族預科生課程設置方式。

一、兩所高校所開設的課程及存在問題

少數民族預科生兩個學期的課程及學時量都是一樣的。每年廣西醫科大學所分配給少數民族預科生的13個專業中，英語等這5個專業在大一第一學期開設的課程各異，其余臨床醫學、藥學（臨床醫學）等8個專業開設的課程幾乎一致。

從以上兩份課表可看出，預科教育學院已考慮到專業間的銜接，讓少數民族預科生對醫學有較為初步系統的了解。但其還承擔著“補”的任務，較之廣西醫科大學，其專業性就相對較弱，實驗課相對較少，學科門類也不夠齊全，不夠細。

二、廣西醫科大學預科生學習能力分析及課程設置方式探討

（一）廣西醫科大學預科生學習能力分析

1.文化基礎知識

廣西醫科大學預科生的高考分數普遍較高，基礎知識較扎實。以2011級預科生為例，有98%的學生上了二本線，各科成績也較拔尖，高考文化總分最高分495，平均分453；語文最高分120，平均分101.2；數學最高分109，平均分84.8；英語最高分135，平均分102.3。

2.學習目的及興趣

近95%的廣西醫科大學預科生入學以后學習目的明確，其中有近90%的學生把專業目標定為臨床醫學，對自己的未來有較為明確的規劃。有85%的預科生對所開設的專業表現出濃厚的興趣，尤其對專業性及針對性較強的組織學與胚胎學表現濃厚的興趣。

3.學習方法

由于競爭壓力較大， 90%的廣西醫科大學預科生會一直保持毫不松懈的學習狀態，嚴格按照學習計劃，進行預習、復習等。女生自覺性較強，好靜的女生會把將近80%的課余時間投入到學習中，60%的男生則會在運動之后投入學習。

（二）課程設置方式探討

鑒于廣西醫科大學預科生有較好的自主學習能力，建議增加學科門類設置及實驗課的課時量。

1.增加學科門類設置

增開物理學。廣西醫科類少數民族預科生在高中階段選的是理科，物理是必學科目，如果停了一年不學后再重新學反而會生疏。在思想品德教育課中增加法律類、醫用心理學等方面的內容，開拓醫科類預科生的視野。

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一、案例背景

小金是一名大二的貧困生，性格較為內斂，家中僅靠父親務農來維持生活。大一剛入學，結合他的入學成績和家庭情況，輔導員推薦他參加學校面向品學兼優的大一貧困學生的資助項目評選。經過層層選拔，他順利地被選入受資助學生名單，獲得大學四年總計1萬元的助學金。得知評選結果后，他第一時間給輔導員發去短信，感謝之余還立志會在大學期間努力學習，不負學校和社會給予的幫助。

然而，小金大一第一學期的期末考試成績卻令人大跌眼鏡，績點排名在班級后10%，這與他入學時的成績相差甚遠。同時，輔導員察覺到大一寒假以及新學期開學初，他的QQ空間、微信朋友圈時常表現出十分消極的狀態。

二、案例分析與處理

小金的情況主要表現為學習動力不足，目標不清晰，加上學習方法不恰當導致成績不樂觀。同時，由于本身性格內斂，家庭貧困易使他產生自卑的心理，從而產生面對困難不夠自信，缺乏意志力等問題。

對于負責學生資助工作的輔導員而言，這不僅僅是一個物質幫扶的問題，更涉及到心理素質、人生觀、價值觀等深層次思想引導的問題。作為小金的輔導員，同時也負責學院資助工作，結合小金的個人特點，從以下幾個方面進行處理：

（一）主動溝通，多渠道搜集信息

小金同學雖然給人的第一印象比較靦腆，話不多，但是在平時的接觸中發現，他并不是一個不求上進的學生，出現如此情況肯定有其原因。首先，主動向他的班主任了解情況，班主任認為小金的學習基礎不錯，很有可能是沒有適應的大學的學習節奏，不善表達，不主動溝通造成。同時，向小金的室友了解到，他平時和大家相處不錯，在寢室會主動與大家交流、打趣。但是，他經常會在與父親的電話溝通過程中情緒不佳，時常表現出不耐煩。

側面搜集了小金的情況后，主動聯系約他見面。從他的學習情況聊到家庭，他認為自己目前在學習上最大的問題是沒有找準大學的學習方法，課外花的時間太少。進入大學后，不再像高中階段時時有人鞭策，讓他在思想和行動上都有所懈怠。此外，父親幾乎天天給他打電話詢問在校情況并再三囑咐他要努力學習，反復的教育讓他有了抵觸和厭煩的情緒，盡管沒有大問題上的沖突但是父親的來電總會讓他感到不快，心情不舒暢。

交談中，小金已然少了剛入學時的靦腆，敞開心扉地與輔導員交流。這為進一步的引導和幫助打下了非常重要的信任基礎。

（二）悉心引導，多維度提供幫助

通過與小金的溝通，了解了他的真實想法。為了能夠幫助他盡快調整大學的學習、生活狀態，輔導員從時間管理、能力提升等方面對他進行幫扶。首先，引導他制定了詳細的學習計劃，具體到每個小時做什么；對于薄弱課程，均需找相應的任課老師溝通交流，明白自己的問題出在哪里以及如何更好地學習。除了制定切實有效地學習計劃外，保持良好的精神狀態也對提升小金提高學習效率十分有利。他坦言羽毛球和跑步是他比較喜歡的運動，故與小金約定，盡量在一周內進行兩次體育鍛煉。在與他一起進行體育鍛煉的過程中，輔導員發現小金是位很有想法的學生，他希望本科畢業后繼續深造，將來成為一名大學老師或做科研工作，輔導員對他的目標給予了高度地肯定和支持，鼓勵他堅定夢想且要付諸于行動。同時，輔導員積極鼓勵他去競選學院貧困生社團的社長，鍛煉自身綜合素質。

此外，輔導員與小金的父親也取得了聯系，將小金的在校情況和今后的目標跟他進行了深入的交流，建議之后今后能夠更多地表達對小金生活上情況的關懷和學習、工作的鼓勵，適當進行督促和提醒。

（三）長期關懷，多方面助力成長

經過交流和疏導后，小金每周能夠主動找輔導員一起進行體育鍛煉，還積極報名參加了學院的羽毛球比賽。在班會上的表現越來越積極，敢于主動上臺發言；任課老師也反饋他目前上課會主動坐在教室前排，聽課效率也比以前提高了不少；競選成功貧困生社團社長后，他還主動組織了幾次社團活動，取得不錯的反響。輔導員再次去小金寢室走寢，他主動與老師交談，表示自己越來越受到老師和同學的肯定，更有自信了，盡管大一第二學期的期末成績已經有了很大的提升，但距離自己的目標還有距離，會繼續努力。談話中還了解到，他目前對智能車特別感興趣，加入了學校的智能車協會并已經能夠自己動手完成較為基礎的任務，很有成就感。談話當天的一周后，是他小金父親的生日，平時父親非常節儉，不舍得買衣服，他準備用學校的資助獎金為父親買一件經濟實惠的外套。

小金從原先的靦腆到自信健談；從迷茫到主動制定學習計劃，成績明顯提升，找到自己興趣點和目標；從“寢室蹲”到積極參加體育鍛煉，競選社團社長；從不理解父親到學會感恩和表達……這位家庭經濟困難生正在逐夢路上不斷汲取能量，朝著夢想砥礪前行。

三、啟示與思考

（一）加強關注，將物質幫扶和精神幫扶相結合

家庭經濟困難學生作為一個特殊群體，他們在心理上所承受的壓力要比普通學生大得多。作為相關工作的輔導員，要在平時就加強對這類學生群體的關注度，無論是在他們遇到挫折還是在成長過程中獲得榮譽的時候，都要給予關愛和鼓勵。堅持物質幫扶和精神幫扶兩手抓，在盡力幫助他們緩解經濟困難的同時，更要關心他們的思想狀態，應著重培養他們的自信、自立、自強、自尊的意識，培養他們艱苦奮斗、勤儉節約、自力更生、自強自立及誠信感恩的崇高品質和積極進取的價值觀。

（二）適度引導，培伴學生成長成才

作為學生的人生導師，輔導員不僅要在貧困生成長道路上做好引導，更要注入真誠和真心，做好陪跑角色，讓學生受到教育的同時也能感受到溫暖的關懷。除了秉持公平公正的資助原則之外，也要加強對學生的心理引導，努力培養貧困生健康向上的心態，增強他們的承受挫折的能力，減輕他們在學習、生活和就業方面的各種壓力，促使其健康成長。特別是在學生受到挫折的時候，從多方面引導和幫助其調整現狀，使得學生感受到潤物細無聲的關懷和陪伴。引導他們以自我發展為基點，充分發揮其主觀能動性，從而進一步激活貧困生的學習、生活動力。

（三）整合資源，合力營造良好的育人環境

輔導員只是資助工作的一線人員，貧困生的幫扶需要學校、家庭、社會各方力量共同努力。因此，輔導員需要注意加強班級、寢室的整體文化建設，充分發揮學生組織、學生社團的作用，積極開展心理互助活動，為貧困生營造良好的環境氛圍，讓他們感覺自己有一種集體歸屬感。同時，加強和學生家長之間的交流和溝通，及時掌握學生家庭經濟情況的變故或者改善，以便對相應學生做好特別關注，盡早對異常動態進行干預。

此外，善于利用網絡、實踐活動等大學生思想政治教育和大學生價值觀培育的新陣地、新途徑、新載體，多渠道傳播正能量，為貧困生的健康成長營造良好的環境。