導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇入黨積極分子匯報材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、入黨積極分子考察表

3、入黨志愿書

4、預備黨員考察表

5、入黨申請書

6、個人自傳

7、入黨申請人談話記錄表

8、入黨積極分子備案表

9、入黨積極分子備案報告

10、入黨積極分子思想匯報（一個季度一份）

11、擬確定發展對象公示

12、發展對象備案報告

13、發展對象備案表

14、發展對象批復

15、確定發展對象公示

16、政審材料（個人綜治、計生、征信、無犯罪）家庭成員和社會  關系

17、政審綜合報告

18、預審的請示

19、預審的意見

20、預備黨員選票

21、預備黨員決議

22、預備黨員請示

23、預備黨員批復

24、預備黨員思想匯報（半年一份）

25、宣誓材料（照片、宣誓簽名）

26、轉正申請書

27、轉正選票

篇2

根據機關工委通知要求，現將我局發展黨員和黨費收繳工作情況匯報如下：

一、2013年發展黨員計劃落實情況。根據《關于下達2013年度市直機關發展黨員指導計劃及進一步規范發展黨員有關工作的通知》，2013年我局嚴格發展程序， 1人參加了市直機關第25期黨員發展對象培訓班，2人參加了市直機關新黨員培訓班，1人按期轉正，1人發展為預備黨員。

二、發展黨員工作質量情況?，F有入黨積極分子1人，黨員發展對象2人，在工作和學習中加強入黨積極分子和黨員發展對象的培養教育，嚴格考察紀實薄記錄。發展黨員嚴格社會關系政審和支部大會決議制度，做到嚴格程序，入黨材料和記錄完整，對轉正黨員的入黨材料及時放入個人檔案。

篇3

根據機關工委通知要求，現將我局發展黨員和黨費收繳工作情況匯報如下：

一、2014年發展黨員計劃落實情況。根據《關于下達2014年度市直機關發展黨員指導計劃及進一步規范發展黨員有關工作的通知》，2014年我局嚴格發展程序， 1人參加了市直機關第25期黨員發展對象培訓班，2人參加了市直機關新黨員培訓班，1人按期轉正，1人發展為預備黨員。

二、發展黨員工作質量情況。現有入黨積極分子1人，黨員發展對象2人，在工作和學習中加強入黨積極分子和黨員發展對象的培養教育，嚴格考察紀實薄記錄。發展黨員嚴格社會關系政審和支部大會決議制度，做到嚴格程序，入黨材料和記錄完整，對轉正黨員的入黨材料及時放入個人檔案。

篇4

為了解天津高校普通學生對大學生入黨工作的認知、評價和建議，在此基礎上分析大學生入黨工作中存在的問題并提出相應的對策建議。2012年10月，課題組對五所高校的普通學生發放了1000份調查問卷，共收回有效問卷898份。我們運用SPSS軟件對有效問卷進行了統計分析。

本項調查的內容共分為三個部分。一是調查對象的基本情況。這部分包括兩個問題：“所處的年級”和“現在的身份”①。二是調查對象的入黨動機。這部分包括“是否想入黨”和“為什么想入黨”兩個問題。三是關于做好大學生入黨工作認知的調查。這是本項調查的主體，共包括11個問題，其中8個問題是選擇題，3個問題是填寫題。選擇題分別是：認為什么樣的同學夠入黨條件？知道班級里誰是預備黨員和黨員嗎？認為他們夠條件嗎？知道班級里誰是入黨積極分子和重點發展對象嗎？認為他們夠條件嗎？參與過班級里發展入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員等的活動嗎？認為這樣的活動做到完整、嚴密了嗎？認為這樣的活動做到公平、公正、公開、透明了嗎？填寫題分別是：如果您是入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員的話，對自己有哪些要求？您對班級里的入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員有哪些希望？您對做好在大學生中發展黨員工作有哪些意見和建議？

二、大學生入黨工作的有益經驗

1.各高校普遍建立健全了大學生入黨工作的管理機制

具體而言，該機制由學校黨委組織部具體負責，各二級學院分別負責。在二級學院普遍建立了“黨建工作辦公室”（以下簡稱“黨建辦”）。“黨建辦”由專職輔導員老師任主任，優秀學生黨員任副主任，專門負責大學生入黨教育、發展學生黨員以及進行黨員教育工作。“黨建辦”之下是各學生黨支部，根據學生黨員人數的不同，有的支部建在班上，有的建在系里，有的按年級建立，每個支部都有具體的負責人。這樣一種大學生入黨工作的管理機制，能夠做到充分了解學生的思想動態和現實表現，為大學生入黨工作的有序進行提供了組織保證。

2.大學生入黨工作程序總體上做到了完整嚴密

高校大學生入黨工作的程序是：第一步，接收學生的入黨申請并對申請人進行考察。一般是由班級的團支書接收入黨申請書并上交學院“黨建辦”。“黨建辦”對申請書的內容和格式進行初步審查并建立檔案。之后由“黨建辦”指定學生黨員對申請人的思想、學習、生活情況進行考察。第二步，推舉入黨積極分子。以班級為單位，在團支書的主持下，每學期舉行一次“推優大會”，推舉出入黨積極分子。第三步，對入黨積極分子進行考察。一是“黨建辦”指定“入黨介紹人”對入黨積極分子進行大約1年的一對一考察。二是學校和學院組織入黨積極分子進行黨課學習并考試，通過考察的學生即被確定為“重點發展對象”。第四步，舉行發展黨員前的群眾座談會。在班級團支部的組織下，每學期舉行一次針對“重點發展對象”的群眾座談會。座談會在“重點發展對象”回避的情況下進行，要求同一班級同學談其對“重點發展對象”優缺點的認識。第五步，發展成為預備黨員并繼續對其進行考察。通過了群眾座談會后，“重點發展對象”即被發展為預備黨員。在這一階段，要對預備黨員名單進行公示、組織員與預備黨員談話、填寫入黨志愿書、對預備黨員繼續考察。第六步，發展成為正式黨員。預備期滿一年且通過了考察后，即舉行“轉正”會議，使預備黨員成為正式黨員。

總體而言，當前各高校的大學生工作程序總體上做到了完整嚴密，且得到了學生的普遍認可。從調研數據來看，在大二至大四對此題目進行了有效回答的670名學生中，共有75.8%的學生認為入黨過程做到或基本做到了完整嚴密，只有6.6%的學生認為沒有做到完整嚴密。

3.大學生入黨工作基本做到了公平、公正、公開、透明

在上述大學生入黨程序中，推舉入黨積極分子和舉行群眾座談會是兩個重要環節。如何在這兩個環節中做到公平、公正、公開、透明，是做好大學生入黨工作的關鍵。調研發現，各高校都高度重視這兩個環節的相關工作。

首先，推舉入黨積極分子的過程如下：在聽取學生黨員對申請人考察情況的匯報后，學院團委和“黨建辦”共同提出入黨積極分子的候選人名單。在此基礎上，每個班級以團支部為單位，在團支書的主持下，舉行推舉入黨積極分子大會。大會先由候選人匯報自己各方面的情況，然后由團員投票產生入黨積極分子。為了保證這一活動的公平、公正、公開、透明，當前各高校普遍采取了“黨建辦”派人監督、當場唱票、投票人簽名（僅僅作為參加投票的記錄，投票中還是實行秘密投票）、投票結果公示等辦法。由于名額限制，一般是每班每次推舉出兩名入黨積極分子。由于申請人較多，所以每次推優幾乎都采取差額的辦法。產生條件是參會者達到班級團員數的80%以上，且得到參會者50%以上贊成票的前兩名。

其次，舉行群眾座談會的情況如下：座談會由“重點發展對象”所在團支部組織，“黨建辦”每班下派兩名黨員主持并監督座談會。座談會上，每位團員都要發表其對“重點發展對象”的看法和評價，且形成書面材料。參加座談會的人數一般是，大一、大二為全班團員數的50%左右，大三、大四為30%左右。如果座談會上群眾對“重點發展對象”意見較大的話，可以延期發展甚至不再發展。座談會后，入黨介紹人及時將座談會的情況反饋給“重點發展對象”，并聽取其意見。

可以看出，在大學生入黨的這兩個重要環節上，當前的機制基本保證了公平、公正、公開、透明。這一情況也得到了學生們的認可，調研顯示，在大二、大三、大四年級中，43.1%的學生表示完全知道班里誰是積極分子和重點發展對象，只有12.9%的學生表示沒有關心這個事；56.6%的學生表示完全知道班里誰是預備黨員和黨員，只有7.4%的學生表示沒有關心這個事；68.8%的學生表示參加過發展黨員的活動，只有5.2%的學生表示既沒聽說過，也沒參加過發展黨員的活動；77.7%的學生認為入黨過程做到或者基本做到了公正、公平、公開、透明，認為沒有做到的學生只占5.4%。

4.發展黨員的結果得到了群眾普遍認可

從有效數據看，各高校大學生入黨工作都得到了學生的普遍認可。例如，在對積極分子和重點發展對象的評價中，82.0%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.2%的學生認為都不夠條件。在對預備黨員和黨員的評價中，82.2%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.1%的學生認為都不夠條件。

三、大學生入黨工作中的問題

1.出現了部分對入黨不感興趣的“政治冷漠者”

政治冷漠是一種消極的政治參與類型，即公民對于政治問題和政治生活冷淡、不關心，甚至不參加政治生活。[1]參加政黨及其活動是政治參與的重要表現，回避或者不參加政黨、不參與政黨活動則是政治冷漠的表現。調研發現，當前幾乎每個年級都出現了相當數量對入黨不感興趣的“政治冷漠者”，且表現出二、三年級的政治冷漠者較多的特點。具體而言，一年級有13.1%的學生表示不想入黨，或者無所謂；到二年級，這一比例上升到34.3%；到三年級，則進一步上升到35.1%；到四年級，可能認識到黨員在就業等方面的一些優勢，這一比例有所下降，但仍然保持在28.7%的較高位置。從理論上講，政治冷漠的原因既可能是公民對其所在的政治體系和政治活動的反感，又可能是公民對政治體系及其活動的信任，即認為不需要自己參與也會很好。但不管怎樣，公民的政治冷漠不利于政府掌握實際情況。在對大學生的管理中，較高比例的政治冷漠會使管理部門“以黨建帶團建”的計劃難以實現。

2.部分學生的入黨動機有待端正

這是當前大學生入黨中存在的一個嚴重問題。其主要表現：一是入黨功利化，即為了達到某個功利目的而申請入黨；二是本身的入黨積極性不高，是在外力（家庭、身邊同學等）的壓力下才“被迫”申請入黨。從本項調查的情況看，只有52.7%的學生明確表示自己是“為了黨和國家的事業奮斗終身”而申請入黨的，高達36.9%的學生表示自己是“為考公務員、選調生等做準備”而申請入黨，10.4%的學生認為自己申請入黨是“為了實現家長的希望”，或者“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。更為嚴重的是，有23.2%的黨員和預備黨員表示自己申請入黨是“為考公務員、選調生等做準備”、“為了實現家長的希望”，或者是“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。究其原因，近年來公務員、選調生、村官等的招考中，很多職位要求必須是黨員才有資格報考。這就意味著，在當前大學生就業形勢緊張的情況下，如果能夠入黨，相當于增加了就業機會，因此也在一定程度上助長了入黨功利化。

3.入黨過程的某些環節還有待明確細致

第一，在入黨的標準上如何處理好“德”和“才”的關系？根據有關規定，發展黨員的原則是“成熟一個發展一個”，但怎么算是“成熟”則沒有具體標準。這給大學生中發展黨員工作帶來了操作上的困難。例如，調查中為數不少的學生認為現在的入黨成了學習成績好的學生的專利，由于掛科、英語四級等方面的限制，使得一些學習成績雖然不是非常優秀，但思想、作風等方面很好的學生被擋在了黨的大門外。

第二，發展黨員的數量和比例還有待進一步明確。雖然各高校每年都制訂發展黨員的計劃，但由于專業、申請人數量等的不同，以及采取“成熟一個發展一個”的原則，因此發展黨員的計劃數目并不是非常明確。在具體工作中，沒有明確的數目和比例又往往給“協商”和“暗箱操作”留下了余地。調研中，很多學生建議應進一步增強民主性和透明性，不要內定發展對象。

第三，在入黨過程的兩個關鍵環節上如何發揚民主還有待進一步探索。當前在入黨過程的兩個關鍵環節上基本做到了公平、公正、公開、透明，但調研中也發現，在這兩個環節中，存在憑人緣、主觀印象投票和評價的情況，甚至存在私下拉票，找與自己關系好的人參加群眾座談會等問題。這無疑背離了在這兩個環節發揚民主的初衷，影響了大學生黨員的質量，破壞了大學生入黨工作的嚴肅性。

4.入黨后的繼續教育和培養還有待加強

真正解決思想上的入黨問題，還需要入黨后的繼續教育和培養。但是，大學生的入黨工作往往只是關注入黨過程中的教育和培養，卻忽視了入黨后的繼續培養。這造成極少數大學生一旦成為預備黨員，就感覺萬事大吉，自我放松了。相對于其他新入黨的群體而言，由于受到年齡、閱歷等的限制，大學生預備黨員和黨員還存在不成熟之處。因此，放松對大學生預備黨員和黨員的繼續教育和培養，容易造成極少數大學生預備黨員和黨員的行為失范。

四、做好大學生入黨工作的對策

絕大多數大學生對入黨寄予了很大期望，認為入黨是一件光榮而神圣的事，只有非常優秀的人才能夠入黨。而對大學生入黨工作中存在的問題，學生們也都認為應該給予較為徹底的解決，這樣才能始終保證黨的偉大、光榮、正確。課題組針對當前大學生入黨工作中存在的問題，在調查的基礎上，提出如下對策：

1.改進黨的知識教育方式，吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機

在我國的教育系統中，從小學到大學，關于黨的知識的教育并不少，但卻缺乏靈活多樣的、實效性突出的教育。在大學這一青年的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，一方面是大學生渴望獲得好的黨的知識教育，另一方面又因為好的教育的缺乏而苦惱?？梢哉f，現實中存在的一些大學生出現“政治冷漠”和入黨動機不純等問題，與黨的知識教育方式落后不無關系。在調查中，很多調查對象提出應改進當前黨的知識的教育方式，以吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機。我們認為，解決這一問題，應從以下兩個方面入手：

第一，擺正黨的知識教育的目的。從功能來說，大學的教育可以分為兩種：一種是對“德”的教育，一種是對“才”的教育。這樣才能培養出德才兼備的人才。對“德”的教育重在對人心靈的觸動，培養人正確的“三觀”，而不在于現實的功利性目的；對“才”的教育重在增長人的技能和才干，培養其一技之長，可以有功利性目標。黨的知識教育顯然屬于前者?，F在最大的問題是混淆了兩種教育的界限，用對“才”的教育方式來進行黨的知識教育，使學生為了考試、為了“入黨”而去學這些知識。這實際上是背離了黨的知識教育的初衷。為了改變這種狀況，首先應端正黨的知識教育的目的；其次應改革相應的教育方式，用講座、實地參觀學習等方式提高學生學習積極性。同時，改革考試方式，用談感想、做演講、寫論文等多種可選擇的方式進行考察，增強學習的實效性，吸引更多的學生自覺向黨靠攏。

第二，加強入黨的責任教育。如果說前一個建議重在吸引學生向黨靠攏的話，第二個建議則重在端正學生的入黨動機。應當使每一個想入黨和進入入黨程序的學生都認識到，入黨絕不意味著“升官發財”，絕不意味著“享?！?，而是意味著更大的付出和責任。在教育中，應設計一些環節去考驗學生的意志，使其真正認識到做一名黨員是要付出很多的。這樣，以凈化想入黨和進入入黨程序學生的心靈，使其早日實現思想上入黨。

2.從細化過程著手完善入黨程序，保證學生黨員質量

第一，應進一步明確學生黨員的“德”、“才”標準，克服現實中存在的重“才”輕“德”問題。黨員首先是品德高尚的人，這在大學生中也有普遍認識。在對“您認為什么樣的同學夠入黨條件”一題的回答中，44.6%的學生選擇“思想和學習都要特別好”，47.3%的學生選擇“關鍵是思想好，學習一般以上就行”，二者相加達到91.9%。相反，只有1.4%和6.8%的學生選擇“學習要很好，思想無所謂”和“差不多就行”。相對于“才”的考察來說，“德”的考察似乎更難進行。課題組建議，應通過經常化的考察來克服這一難題。具體而言，應每學期或每學年都進行學生“德”的考察，按照班級進行投票，評選本班品德好的學生，將平時考察結果作為入黨考察的重要依據，而不是在吸收入黨時才進行“德”的考察。

第二，應總結不同專業、不同年級學生入黨的數量和比例，以制定更具針對性的黨員發展規劃。在大學生入黨過程中，不同專業、不同年級學生申請入黨以及入黨的數量和比例是有所不同的，而且這樣的區別也是有一定規律性的。管理部門應根據有關統計數據，探尋規律性，在不違背“成熟一個，發展一個”的前提下，制定出更具針對性的黨員發展規劃，克服發展黨員過程中的隨意性和盲目性。

第三，應做好充分動員和規范工作，切實發揚入黨關鍵環節的民主。解決入黨的兩個關鍵環節上民主不真實的問題，關鍵在于做好之前的動員和活動過程中的規范工作。首先，應在兩個關鍵環節舉行之前的一定時間（至少一周以前）召開動員會，使學生都知曉此事，動員學生積極參加。其次，應在舉行兩個關鍵環節時，向學生說明活動的重大意義，要求其出以公心，認真負責地行使民利。再次，應認真對待一些學生的意見和舉報，經過詳細調查，嚴肅處理存在的問題，創造公正、公平、公開、透明的入黨環境。

3.做好入黨后的繼續教育，真正實現思想上入黨

大學生黨員往往是大學生政治上的表率、學習上的標兵、工作上的骨干、生活上的榜樣。[2]因此，真正實現大學生黨員思想上入黨、培養高質量的大學生黨員具有重要的意義。根據大學生黨員這一特定群體，做好入黨后的繼續教育，本課題組的建議是：首先，黨課和入黨過程中的學習活動應向預備黨員延伸。在預備期內，應繼續上黨課和參加學習。這樣，不僅能夠加強對預備黨員的教育，還能夠對想入黨的學生和入黨過程中的學生起到模范帶頭作用，真正實現“以黨建帶團建”。其次，應特別加強對學生預備黨員和黨員的責任教育，使其認識到作為一個預備黨員和黨員的重大責任。

總之，做好大學生入黨工作意義重大，各高校在長期工作中已經積累了很多有益經驗，但同時還存在一些不容忽視的問題。當前，應本著實事求是、精益求精、銳意改革、不斷進取的精神，努力克服其中的問題，將這項工作提高到一個新的水平。

注 釋

①身份包括共青團員、入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員五種情況。

篇5

印章的使用：

1、學校校印

凡以學校名義向上級有關部門所作的書面報告請示等，經學校領導審閱同意后可用校印。

上級各部門要求學校有關部門填報的各種報表經經辦人填好簽字，送交學校主管領導審閱后，方可用章。

我校人員對外聯系工作所開的介紹信以及證明信（證明我校人員的身份，經歷、學歷或其它有關事宜真實性）可用校章。

學校頒發的各類證書、獎狀、獎品，可用校印。

辦理教職工工作證、學生證、學生畢業證等證件，可用校印。

2.財務專用章

學校開的專用支票，轉帳支票，在責任用章后可使用財務專用章。

3.黨支部印章

凡以學校黨支部的名義向教育行政部門黨組寫的請示、匯報材料，經學校支部書記（或副書記）審閱同意以后，可用支部印章。

入黨積極分子、預備黨員培養考查登記表和入黨志愿書上的“支部意見”、“支部決議”欄，以及以支部的名義，外出聯系工作，黨員調出所轉的組織關系，可使用支部印章。

學校教職工的政審材料以及學生的畢業升學政審材料可用支部印章。

4.工會印章

以學校工會名義向上級工會組織寫的請示、匯報材料，工會的財務開支，可使用工會印章。

5.其他印章

以教務處、德育處、校團委等部門名義向上級組織寫的請示、匯報材料，填報的各種報表等可使用處室印章。

印章的管理：

1、學校印章由學校行政秘書負責日常管理使用，其它人不得攜章外出辦事。若確需攜章外出辦事應有行政秘書同往按印章使用規定用章。介紹信，證明信，各種表格等需寫（填）好內容后才用章。

2、財務專用章由學校財務負責人負責日常管理使用。

篇6

一、充分發揮團支部組織作用，開展青少年喜聞樂見的活動

劉家溝村團支( ）部以村團員青年為重點，組織團員青年、少先隊員，以建國60周年為契機，舉辦了萬事達乒乓球友誼賽、紀念建黨88周年文藝演出、在八里臺小學舉辦聆聽革命傳統教育課、“慶祝建國60周年，八里臺在我心中”演講比賽、攝影書畫展等活動。極大地增強了團組織在青年人心中的認知度，更進一步地增強了團組織的號召力。

二、搭建平臺，促進青年就業創業

團支部把幫助青年就業創業作為一項重點工作來抓，舉辦了青年創業培訓班、崗前培訓班等活動，共計參加人次450人，激發青年工人的創造性和創新性。加大同青企協會員的溝通，支持他們的再創業項目，通過與有關部門溝通幫助他們解決創業中遇到的實際困難。

三、提高服務水平，切實幫扶弱勢群體

篇7

不斷提高業務素質，一、加強業務學習。努力做出更大貢獻。

至今我人生中重要的一段時期，DD路工作已經有一年多的時間了應該算是老同志”回想這一年多的工作歷程。這期間我收獲主要有兩個方面：政治思想上的進步和工作業務方面積累了豐富的工作經驗，總結為8個字“收獲頗多、受益匪淺”

轉變與進步，想在政治思想上進步的重要標志是自己在工作期間從一名普通群眾成為一名入黨積極分子。領導的培養、同志們幫助和支持和自身的努力。清楚自己成入黨積極分子的時間還不是很長，有很多方面（政治思想、理論知識、工作水平等）需要不斷學習，要時刻以黨員的標準衡量和要求自己的言行，注意加強政治修養，進一步提高自己的黨性認識。也希望領導和同志們一如既往的給予我指導和幫助，也將加倍努力，爭取更大的進步。

始終以飽滿的熱情對待自己的工作，材料崗位上工作。勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的工作。材料的工作比較繁，特別是收料，看是簡單，要對材料的運輸、質量、方數情況了解與掌握。跟司機打交道要有較強的應變能力。一年下來的工作實踐，十分注意對工作情況的積累與總結?，F在對材料崗位的現狀整體情況已經比較熟悉。對IEMS系統也有一定的解與掌握，想自己的工作經驗一方面是自己的工作積累，更重要的自己有這樣的工作崗位、有這樣的工作機會，領導和同志的信任和支持的結果！正因為如此，將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情和努力爭取更大的進步。

嚴以律己，二、工作中。寬以待人，向身邊的黨員模范學習，起相應模范帶頭作用。

平時工作中，一年來。始終以黨員的標準嚴格要求自己，模范遵守公司的各項規章制度，力求時刻嚴格要求自己，不等不靠、有條不紊地安排好各項工作，身體力行，努力起到表率作用，協助領導開展各項工作。

積極參加各項學習，認真堅持學習制度。以《十七大》學習為契機，深入領會《十七大》精神，政治思想覺悟和對黨的認識上均得到進一步提高。開展學習的同時，按照黨組開展的黨風廉政建設宣傳教育月活動的工作部署，對照廉政規則查找工作中的不足與缺點。通過系列的學習與批評和自我批評活動，思想得到凈化，工作的責任心得到加強。

日常工作過程中，今年以來。注重強調從政治的高度對待問題，提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神，一切從全局出發重團結、講實效、不推諉。積極協助做好工作部署，并克服困難加班加點，與同志通力協作，保證工作順利完成。

三、缺點與不足

自我總結和領導同志們批評和指導，也很清楚自己還存在很多的不足與缺點。對我今后的提高是十分必要的缺點與不足自己總結可有以下幾點：

協助管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動性,1作為一名材料員。今后我應加強學習不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結經驗。

關心同志不夠。2與同志交流少。

具體表現：

篇8

一是認真落實安排部署。在仔細研究了上級黨委關于此次組織生活會的安排部署后召開支委會進行專題學習并對組織生活會前相關工作進行討論，形成決定，撰寫會議議程及相關工作時間表。為專題組織生活會的成功召開夯實基礎。

二是深入開展談心談話。支委之間必談；支委和所在黨小組成員必談；提倡黨員之間互相談。并要求談心談話緊扣政治生態突出問題全面整改，深刻汲取xx等嚴重違紀違法案件教訓，談自身背離正確政績觀的各種言行及表現，談行業政治生態突出問題全面整改以來的收獲和體會，談整改工作推進情況，談下一步整改工作如何推進和落實。既要談自身差距，又要談對方不足，要防止泛泛而談不聚焦，防止只談工作不觸及思想，防止把談心談話變成簡單交換會上批評意見。規范填寫《民主生活會談心談話記錄表》，為組織生活會開展批評與自我批評做好準備。

篇9

一、辦公室行政管理工作

1、認真做好辦公室的文件整理工作

2021年1月至6月，按照公司要求擬定綜合性文件、報告32份；整理對外發文6份：整理外部收文6份；辦公室已做好相關文件的收、發、登記和督辦工作，以及對文件資料的整理存檔工作。

2、協助公司領導，組織籌備各類會議

2021年1月至6月共計召開生產例會21次，會前做好簽到本、茶水、投影、桌牌、桌椅、會議通知、車輛接送等各項會議準備工作，保證會議的按時召開。對在公司外召開的會議及接待，及時按照通知要求做好車輛、廣告牌、橫幅等準備工作，并做好相關費用的結算工作。

3、協助黨支部、工會做好各項工作

協助黨支部組織黨小組、黨員學習，工會委員會、小組長會議，及時印發學習材料，建立黨員及入黨積極分子檔案，科技創新檔案等，完善了支部基礎檔案。完成2021年度重點發展對象的函調工作。

按時進行黨費收繳工作，2021年1月至6月共計收繳黨費2次，黨費收繳共計4700元/次，收繳人數120人/次。

4、辦公室內部工作

每月按時統計上報辦公室考勤；進行日常印刷、電腦設備的維修和耗材管理工作；協調辦公室內部工作，合理調配機關駕駛人員。

5、借調人員協助總公司工作

積極配合總公司人員調動及工作安排，2021年3月至4月，辦公室抽調人員至總公司完成API油管標準化的外審工作，順利通過API有關標準化的資質審核。

篇10

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年1月21日

高校學籍檔案管理是依據國家教育行政主管部門頒布的有關法規，并結合學校實際制定的實施細則和規章制度，對學生從入學到畢業的整個過程所進行的質量考核管理。它包括學生的入學注冊、成績考核、紀律考勤、升級與留、降級，轉專業與轉學，休學、復學與退學以及畢業資格與授予學位資格的審核及證書發放等。學籍檔案管理工作直接影響著學校的教學質量和社會聲望，如何搞好學籍管理工作，提高學籍管理現代化水平成為了當今研究熱點。檔案整理是指處于零亂的和需要進一步條理化的檔案進行基本分類、組合、排列、編號、編制目錄、建立全宗等，組成有序體系的過程，是檔案管理的一項重要內容。

一、檔案整理的要求

（一）畢業生檔案統一裝入學校下發的機要信封中（保留原高考的檔案袋）

1、落實就業單位畢業生檔案，在機要信封正面左下角用鉛筆寫明畢業生的姓名、專業、學歷、畢業時間、就業單位名稱及單位所在地。

2、沒有落實就業單位的畢業生檔案以及靈活就業的畢業生檔案，按照生源地分類整理，在機要信封的正面左下角用鉛筆寫明畢業生的姓名、專業、學歷、畢業時間及生源所在地名稱（到市、縣）。

（二）檔案分類整理

1、落實就業單位畢業生的檔案；

2、沒有落實就業單位畢業生的檔案；

3、考取研究生檔案；

4、欠費、欠貸款的畢業生檔案；

5、靈活就業的畢業生檔案。

（三）列出報送的檔案清單，檔案順序要與檔案清單順序一致。

二、檔案整理的內容

1、高中階段檔案材料和高考錄取標志的材料；

2、大學期間的思想品德鑒定表；

3、高等學校畢業生登記表；

4、歷年學習成績單；

5、選修課成績單；

6、學位授予（不授予）證明材料；

7、畢業離校前的體檢表；

8、高等學校畢業生就業通知書；

9、獎懲情況；

10、上學期間的欠費說明和國家助學貸款的情況說明；

11、入團志愿書；

12、入黨申請書、入黨積極分子登記表、優秀團員推薦表、預備黨員登記表、入黨志愿書、思想匯報、函調政審及綜合政審材料等。

三、檔案整理的步驟

1、分類。按照整理內容分類。

2、卷內文件材料排序。按照文件內容的時間先后順序排序。

3、根據排序結果，對卷內文件材料按檔案整理內容的名稱編制目錄，并按時間順序填寫到檔案袋的封面上（充分重視和利用先前的整理基礎，不要輕易打亂順序重整。）

4、裝入學生原來的檔案袋之后，再裝入機要檔案袋，密封，加蓋公章。

四、檔案整理的意義

學籍檔案整理工作是一項既細致又繁忙復雜的業務整理工作，從事這項工作應具備廣博的科學文化知識，系統的教育理論知識和專門學科知識責任心，因為學生檔案是人生足跡的一種真實記錄，具有不可替代的作用?？珊芏喈厴I生對學生檔案管理不夠重視，在檔案傳遞過程中出現一系列問題：有的學生在畢業時將檔案帶回家中；有的撕毀檔案封條私自翻看等。國家的相關政策規定：畢業生暫時找不到就業單位，或到非公有制單位工作，其檔案可以保存在自治區各級畢業生就業指導中心或人才交流中心，或在學校免費保存兩年。但是，有些學生畢業時把檔案放在學校不管不問，這些做法都會給日后的工作帶來麻煩。實際上，學校保管的只是學籍檔案，不是人事檔案，它不計算工齡、轉正定級、評定職稱等。另外，國家招考公務員，企事業單位招聘員工等都要審查，特別是隨著新的勞動合同法的實施，檔案的作用顯得更加重要。因此，畢業教育應當包含檔案管理的知識及注意事項等內容，廣大畢業生們在畢業時也一定要重視檔案問題，使自己在踏上工作崗位時沒有后顧之憂。