導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇注冊會計師復習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

注會的報考條件不高：具有高等?？埔陨蠈W校畢業學歷、或者具有會計或者相關專業中級以上技術職稱就可報考。每年注會考試一般在4月份開始報名。考試劃分為專業階段考試和綜合階段考試?？忌谕ㄟ^專業階段考試的全部科目后，才能參加綜合階段考試。專業階段考試設：會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法6個科目；綜合階段考試設職業能力綜合測試1個科目?？荚嚂r間一般安排在每年9月份。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續5年內取得第一階段6個科目合格成績的考生，發放專業階段合格證。第二階段考試科目應在取得專業階段合格證后5年內完成。對取得第二階段考試合格成績的考生。發放全科合格證。

二、在校生參加CPA考試原因分析

在校生僅指不開設CPA方向院校的經濟類專業在校本科生、大專學生。經濟類在校生參加注會考試的人數很多。是除了考研之外的另一個熱門選擇。如某院校管理本科一個班里一半學生考研，一半學生考注會。在校生熱衷參加CPA考試原因可以從以下兩點分析：

一是報名條件相對較低。經濟類的執業資格考試主要有注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師，注冊會計師的報名條件相對較低，而注冊稅務師、注冊資產評估師對年限要求較高。例如報考注冊稅務師要求非經濟類、法學類大專畢業后，或非經濟類、法學類大學本科畢業后，從事經濟、法律工作滿六年；經濟類、法學類大學本科畢業后，或非經濟類、法學類第二學士或研究生班畢業后，從事經濟、法律工作滿四年等。報考注冊資產評估師考試不僅對年限有要求，對從事資產評估相關工作經驗有更高要求：取得經濟類、工程類大專學歷，工作滿5年，其中從事資產評估相關工作滿3年；取得經濟類、工程類大學本科學歷，工作滿3年，其中從事資產評估相關工作滿1年等。

二是考試難度較大，合格證含金量較高。注冊會計師考試和每年的司法考試是國內組織的考試中難度較大的考試，這個難度包括單科難度，而通過全部考試獲得證書的整體難度更大。據財政部注冊會計師考試委員會辦公室公布，2008年度注冊會計師全國統一考試共有57萬人報名，49萬余人次參加了考試。各科合格人數及合格率分別為：會計14502人，10.79％；審計9281人，15.06％；稅法16498人，13.56％；經濟法20034人，17.98％；財務成本管理9579人，15.26％?？傮w來看，2008年度所有科目的平均合格率為14.53％，與2007年度的平均合格率相當。正因為考試難度較大，考試非常權威，許多在校生希望通過考試拿到注會證，就業時可以多一項選擇；通過考試也可以證明自己的能力，即使只通過部分科目，在就業時也可以增加自己的砝碼，同時也可以學到很多專業知識。另外，注會考試報名費用相對較低也是在校生熱衷參加CPA考試的原因之一。

三、新CPA考試制度下在校生備考策略

注會考試的難度相對于不同專業基礎的考生來說有很大區別。經濟專業的碩士生考起來較容易，但也要認真地復習備考；在校本科生相對難度稍大一些，對大專在校生難度就更大。所以每位考生應根據自己的專業基礎制定自己的備考策略。

一是備考期望值要適當。許多在校生參加注會考試是盲目跟風，同學報了名自己不加分析也報了名，但因為前期認識不足，在復習過程中才知道注會的難度，于是就放棄了，所以注會的出考率一直不高。注會考試是一個有相當難度的考試，所以在選擇考試之前一定要有充分的了解，期望值要適當。鑒于新制度第二階段的考試側重于考查考生的勝任能力，中注協建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實務經驗，因為在校生在上學期間一般很難有實務經驗，所以在校生上學期間拿到全科證的可能性不大，這與舊制度不同。而且根據歷年數據，全國一次全科通過(指舊制度5科)的考生鳳毛麟角，所以在校生的期望值可以定位為2-3年通過專業階段的6科，畢業1-2年后考取綜合。有些在校生還要考研，所以要通盤考慮。

二是備考時間及科目安排。注會新制度專業階段的六個科目(會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法)之間有一定知識聯系。各科難度因人而異。在校生可以選擇一次報考2-4科，根據自己實際情況，報考2-3科復習壓力不算太大，要注意難易搭配。六科中《一經濟法》比較獨立，不需要太多經濟專業基礎，而且大量考點需要記憶，在校生正好可以發揮自己記憶力好的長處，在第二學期(大一)報考較合適，而且一般經濟專業大一就開設《經濟法》課程，已有一定基礎。另外《公司戰略與風險管理》是2伽嘶增的一門課，一般新內容考試難度不會太大，要求管理學原理的知識基礎，一般大一就開設，所以也可以安排在第二學期報考。六科中會計和審it--定要同時報考，因為審計中有近20分的試題考的是會計內容。會計是注會中難度非常大的一科，一般要求有《基礎會計》、《中級財務會計》作為專業基礎，注會《會計》教材對一些基礎性問題并不解釋，因為那是最最基礎的，必須已經非常熟練掌握的，如固定資產計提折舊的方法(直線法、兩種加速折舊法)、現金流量表的編制方法等。所以在校生在復習《會計》之前應已熟練掌握《中級財務會計》。審計也是注會中非常難考的一科，其報考人數、出考人數、通過人數都是最低的。要求有一定會計基礎。注會《審計》教材較難，因為審計是緊密聯系實際審計經驗，考生至少要將教材認真復習三遍才能“人門”。上述兩科可以放在第四學期(大二)報考。稅法在注會考試中屬于難度不大的科目，一般要求有一定會計基礎，但一般《基礎會計》基礎就可以了，理解增值稅抵扣、會計利潤的計算、納稅調整等。稅法也有許多需要記憶的知識，如大量的稅率、征收管理規定、優惠政策等都需要記憶，所以稅法可以安排在第二學期(大一)或第四學期(大二)報考。稅法考試時要求考生非常細心。財務成本管理是注會考試中有相當難度的一科，難度僅次于會計。一般需要有一定財務會計知識、成本會計知識、管理會計知識等。財務成本管理計算量非常大，涉及大量現值計算、期權計算等，要求財務會計知識扎實，如計算企業現金流時，折舊額是必須考慮的，而折舊方法財管教材并不介紹，可以在第六學期或第四學期報考。

四、新CPA考試制度下在校生備考建議

一要注意教材與輔導書的選用。教材一定要選用當年中注協指定的最新教材。注會當年教材變化內容是重要考點。輔導書一般一科有一套就夠了，復習還是要以教材為準，歷年考試真題一定要多做幾遍，別的練習題適當做就可以?？记澳M題一定要做，選幾套好的模擬題做做，不要太多?？忌梢栽诰W上比較后選擇適合的老師所出的模擬題。

二要早作準備。毋庸置疑，早復習早受益。一旦決定備考，就早做準備。但在校生常常要為期末考試準備，所以最晚要從上一學期期末考試之后(一般在當年1月份)開始準備，也就是充分利用寒假。建議看上年教材，聽上年的課程，教材一般要看三遍才會吃透。

篇2

【關鍵詞】心理咨詢；行為療法；理性療法

1 求助者一般資料

姓名：張楠 ，女，24歲， 大學本科 ， 審計師 未婚 。

2 求助者自述

自訴現在就職于一家跨國會計事務所，從事審計工作。現面臨CPA（注冊會計師考試）的考試，雖然并未覺得考試壓力有多大，但是就是無法集中精力看書復習，反而靠電腦游戲或者武俠小說來逃避備考。自從上了大學，考試多是臨時突擊，分數與以前差距也不大，總是可以及格的，于是，每次備考期間就逃避看書學習。備考期間會有一定的頭痛、失眠、食欲不振等癥狀。這次參加CPA考試，覺得自己舊病復發了，缺少積極備考的目標和動力，為此心理非常焦急。

3 咨詢師觀察和了解到的情況

來訪者對于考前放棄備考的行為和消極逃避式的備考方式其實起始于進入大學學習后。來訪者講述自己在復習期間的學習效率很低，隨著考試期限的臨近，失眠頭痛等問題會有所加劇。但是逃避考試行為有所緩解，在考前兩天左右的時間仍然會全神貫注與復習備考。但是，心理障礙及行為障礙仍然會隨著考試來臨的時間長短而變化。并且自己也擔心，對于有些難度較高的考試，臨考前幾天復習肯定來不及，故前來尋求心理咨詢。

4 評估與診斷

4．1 心理評估：采用抑郁自評量表SDS：總粗分48分，總分60分，超過標準分7分；

SAS：總粗分69分，標準分86分，超過標準分36分；

4．2 鑒別診斷

(1)根據病與非病的三原則，精神病的特點是患者的知情意不統一，沒有自知力，一般也不主動就醫，常常表現出幻覺、妄想、邏輯思維紊亂及行為異常等。而該求助者的知情意協調一致，有自知力、無妄想、幻想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。

⑵從嚴重程度標準看，該來訪者雖然是以焦慮為主要癥狀，但未嚴重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避。從病程標準看，病程只有一個多月。從社會功能來看，來訪者社會功能未受到嚴重影響，因此可以排除神經癥和嚴重心理問題。

根據求助者的狀況和主要擔心的問題診斷診斷其有輕微抑郁癥狀；屬于由于考試引起的應激性焦慮癥。

5 原因分析

(1)生物方面：來訪者家族無精神病遺傳史；因為有頭痛癥狀，故兩次前往醫院檢查并未發現異常。排除生理方面對其行為、情緒的病因性影響。

(2)心理方面：

人格特質：爭強好勝、自尊心強；對考試存在認知偏差，認為是自己的頭腦不夠聰明，能力不如別人；由此，自尊心受損，有自暴自棄的想法和行為。

(3)社會原因：

父母及爺爺奶奶的管教方式與對其的關系表達方式存在一定問題。一味強調分數，并沒有向其解釋考試與學習究竟是為了什么。

6 咨詢目標的制定與方案實施

考慮到求助者的問題和需要，依據心理咨詢理論，經與求助者協商，制定如下目標：

6. 1 具體目標：

(1)幫助來訪者改變對于考試的認知偏差、明確其考試目的，矯正其備考學習階段的散漫與逃避的行為。

(2)掌握一種放松技巧。

(3)準備好明年的CPA考試。

6. 2 終極目標：

(1)提高自我意識水平，使求助者認識到考試成績與自己的能力并無必然、直接關系，其自我是連續的、完整而統一的。自己仍舊是大學以前那個聰明、能干、上進的自己。提高其發現問題、解決問題的能力。

(2)培養自己健康的興趣愛好，而非熱衷于電腦游戲與武俠小說。學會與家人有效的溝通，并用適當地方式向家人表達自己對于他們的情感。

6. 3 所依據的理論：

(1)行為療法：經典條件作用于原理。學習概念是行為療法的核心。行為主義認為，除了遺傳和成熟的有限作用外，學習是獲得行為和改變行為的主要途徑。擬運用自我管理來實施考試復習計劃。

(2)理性療法：人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價、解釋或者學習觀點，而非來自事情本身。情緒和行動受制于認知，認知是人心理活動的掌舵手，認知如果正確了，情緒和行為的困擾就會在很大程度上改善。改變了來訪者對于學習、考試、以及考試成績的認知，才能消除其考前的焦慮與緊張情緒，對于考試也不會采取這種消極的逃避行為。

6. 4 雙方權利和義務：

（1） 求助者的權力和義務．

1）求助者可以根椐個人意愿選擇咨詢師；

2) 對咨詢進程不滿意可要求更換咨詢師；

3）對咨詢方案、咨詢收費、咨詢時間的知情權、協商權和選擇權；

4)遵守咨詢行業的有關規定；

5)遵守和執行商定好的咨詢方案、咨詢時間等方面的規則；

6)求助者應尊重咨詢師，按照預約時間不失約、不遲到，如有特殊情況提前通知咨詢師。

（2） 咨詢師的權利和義務：

1）遵守國家法律法規，與求助者建立平等友好的咨詢關系。

2)心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業、民族、國籍、、價值觀等任何方面的因素歧視求助者。

3）讓求助者了解心理咨詢工作的性質、特點、這一工作可能的局限以及求助者自身的權力和義務。

4)心理咨詢師在對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論并達成一致意見，必要時(如采用某些療法)應與求助者達成書面協議。

5)心理咨詢師與求助者之間不得產生和建立咨詢以外的任何關系，不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利。

6)當心理咨詢師認為自己不適合對某個求助者進行咨詢時，應向求助者明確說明，并且轉介給其他心理咨詢師。

7)心理咨詢師始終嚴格遵守保密原則。

7 咨詢過程

(1)調整來訪者的認知并提高其自信心，以減輕考試焦慮程度。

(2)重點放在認知改變上，幫助來訪者認識到成績并不是評價一個人聰明或能力高低的唯一方法。

(3)幫助來訪者進行自信訓練，促進心理的平衡。

(4)指導來訪者從思維的狹窄性和惰性中掙脫出來，根據自己的能力、興趣等特點，選擇適合自己的復習策略和學習方法。

(5)針對來訪者對于考試沒有目標，因此沒有復習動力的問題，令其努力想象考試通過與考試沒通過后的各種可能出現的情況，指導其認識到考試對于其生活與人生的重要性和意義。

8 咨詢效果評價

（1）來訪者的主觀感受：已經不是很在意考試結果了，自信心有較大幅度提高，認識到考試提早準備復習是應該的，能主動與同事交流復習問題與進度，知道了一些別人的學習方法。逐漸意識到原來別人并不是沒有學習才取得了好成績，對于考試沒有先前那么害怕了。

（2）心理測查結果的對比：通過測查SAS、SDS，均已恢復到正常標準。

（3）咨詢師的評價：咨詢的具體目標、近期目標已經實現，來訪者注意力不集中、消極準備考試、學習效率不高、睡眠不好等問題現在看來是解決了，但是由于距離考試時間還很長，可能隨著考試的臨近會反復出現并加重，遠期效果需要追蹤關注。

篇3

通過《入學指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態度來學習。

1.制定合理科學的自學計劃

制定學習計劃是自主學習的首要環節，也是一種自我監控的手段。必須在老師的指導下進行，我根據自己的實際情況，制定一個比較科學合理的學習計劃。如：學期計劃、課程計劃、單元計劃、復習計劃、網絡平臺使用計劃。有了學習計劃，保證自學活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學習，自然會養成良好的自學習慣。

2.認真聽好在線學習輔導課

在上課前按自學計劃預習有關課程，做好了充分的準備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導課。 在聽課過程中，認真聽、認真思考，做好聽課筆記。記好重要的內容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導老師和其他學生的幫助。做到當堂的問題當堂解決。

3.詳細做好自學筆記

除了做聽課筆記外，還應在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內容。利用各種學習方式時，也必須在教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把對于內容的理解記錄下來，在復習時就能有的放矢，胸中有數。

4、積極參加學習小組活動

學習小組活動因為是在教師的精心指導下進行的，它是知識性、趣味性相結合的一種學習形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學習、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術進行學習

利用多媒體進行學習是遠程教育的重要學習方式，充分利用媒體資源進行學習，是一種十分必要的措施和手段。我在自學的過程中，利用課件進行學習，課件包括了教學中的重點、難點，還有自測練習。通過使用課件，幫助我檢查、復習和鞏固學習取得了較好的效果。

另外，為了學習方便，我經常在家或在單位上網學習，瀏覽北外學習平臺，補充了自己自學方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學校能學到真正的本領，為自己的將來奠定堅實的基礎。愿更多的人來北外，來參加遠程教育學習，它才是你真正的"授業者"，愿每個人都能在這里受益。

會計個人學習計劃二

成功的人生需要自己去經營，現在就為自己的人生做好規劃，為人生點亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計劃是成功的開始，古語講：“凡事預則立，不預則廢?！本褪沁@個道理。當今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計哈自己的規劃。

隨著大學的擴招，畢業人數的增加，工作不再由國家分配，大學生畢業的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學生的就業形勢也一年比一年嚴峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力仍然很大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，我們要同富有工作經驗的下崗工人，勞動力價格底下的農村富余人口舉行競爭，就業形勢不容樂觀。面對這樣的環境，多掌握一門學問就多一門出路，所以，我計劃自學會計這門專業。

首先，我對職業環境進行了分析。 現在在我國，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財政專業，尤其是會計專業，每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業，但如今這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。但高端財務人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作。越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師，ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當代大學生應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。真正走進社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細的規劃。

一、明確專業學習目標：

為國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。

二、明確應具備的能力

1、熟悉專業知識和相關政策法規，有一定的法律學，經濟學，管理學及營銷學等方面知識。

2、有良好的職業道德，工作認真踏實，謹慎細致，思維敏捷，邏輯分析能力強，對數字敏感，記憶力好。

3、有較強的社交能力，信息快，懂變通，善學習，求上進。

三、了解主要課程：

會計學、審計學、統計學、市場營銷、財務會計、財務管理、經濟法、資產評估、財務報表分析等

四、具體學習計劃：

在學好專業知識的基礎上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業技巧。利用較充分的課余時間來熟悉相關政策法規，有一定的法律學，經濟學，管理學及營銷學等方面知識。通過參加一些活動來增強自己的社交能力。

五、應對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實習獲得經驗。

2多與人溝通習得交流技巧，做好心理準備。

3利用網絡。報刊、人際關系等了解經融動向。

4增強競爭力。保持樂觀心態。