導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中專生畢業(yè)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

篇2

自啟動“農(nóng)村中專生培養(yǎng)示范點”以來，海南省農(nóng)廣校始終把爭取省委省政府和各級部門的支持放在推進農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作的突出位置，搶抓機遇，為該項工作的長效發(fā)展創(chuàng)造條件。

一是認真貫徹落實農(nóng)業(yè)部文件精神。根據(jù)農(nóng)業(yè)部《關(guān)于實施農(nóng)村實用人才培養(yǎng)“百萬中專生”計劃的意見》精神，2006年開始，學校積極與海南省農(nóng)業(yè)廳協(xié)調(diào)，爭取將農(nóng)村中專生計劃列入省財政支持項目加以推進，同時開展了專項工作調(diào)研。2008年，農(nóng)業(yè)廳撥款12萬元作為示范點啟動資金，海口市農(nóng)業(yè)局以1︰1的比例配套資金。5年來，海南省農(nóng)業(yè)廳累計撥付農(nóng)村中專生培養(yǎng)經(jīng)費572萬元，海口市農(nóng)業(yè)局累計撥款84.75萬元。

二是主動切入，融入中職教育計劃。海南省農(nóng)廣校積極溝通協(xié)調(diào)教育部門，將農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作列入全省中等職業(yè)學校招生計劃，學員畢業(yè)由教育廳統(tǒng)一發(fā)放中等職業(yè)學校畢業(yè)證書。同時學校在教學管理等方面接受教育廳的指導(dǎo)。

三是搶抓機遇，爭取政策，尋求支持。2009年至2010年，海南省農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作拓展到定安、萬寧、儋州等市縣，共設(shè)立了7個農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學點10個教學班，培養(yǎng)農(nóng)民學員608人。經(jīng)過兩年多努力，該項工作得到了農(nóng)民學員的歡迎和社會認可，引起海南省人才辦的關(guān)注。2010年5月，海南省人才辦著手制定《海南省中西部市縣人才智力扶持行動計劃》。在此背景下，海南省農(nóng)廣校搶抓機遇，積極溝通省人才辦，匯報農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作情況，在省人才辦的協(xié)調(diào)下，2010年8月25日，經(jīng)五屆省委常委會第82次會議審議同意， 農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作正式列入海南省中西部市縣人才智力扶持行動計劃，即農(nóng)村中專生培養(yǎng)計劃。其主要內(nèi)容是從2011年起，計劃用10年時間，為海南省特別是中西部11個市縣培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，依托海南省農(nóng)業(yè)廣播電視學校，每年對1000名具有初中以上文化程度的農(nóng)民進行3年制中專學歷教育，學費每人每年1000元，由省財政、市縣財政分別承擔70%和30%。

四是依托政策、多方協(xié)調(diào)、全面推進。2011年5月，海南省委組織部、農(nóng)業(yè)廳、教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳五部門依據(jù)農(nóng)村中專生培養(yǎng)計劃，聯(lián)合制定《海南省農(nóng)村中專生培養(yǎng)計劃實施方案》，至此，農(nóng)村實用人才培養(yǎng)工作有了新的起點和政策依據(jù)，農(nóng)業(yè)部門的一項農(nóng)民教育工作納入到了省委省政府的戰(zhàn)略決策視野。2011年，農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作正式在海南中西部11市縣全面鋪開，共招錄學員1211名，超額完成計劃211名（含海口市超466名）。目前，2008和2009級示范點533學員已順利畢業(yè)，示范點和中西部11市縣在讀學員2941人，在基層設(shè)置60個教學班，開設(shè)畜牧獸醫(yī)、會計、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)3個專業(yè)。

五是加強硬軟件建設(shè)，拓展和提升服務(wù)平臺。海南省農(nóng)民培訓(xùn)省級中心大樓項目2012年獲批通過，該項目投資超過2000萬元，目前大樓正在建設(shè)當中。為保證項目獲批，爭取盡早落實建設(shè)資金，學校積極與省農(nóng)業(yè)廳、省發(fā)改委、省財政廳等部門溝通，保證項目順利推進。

二、加強管理，提升農(nóng)村中專生培養(yǎng)服務(wù)能力

幾年來，海南省農(nóng)廣校十分重視農(nóng)村中專生培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)、教學實訓(xùn)基地建設(shè)、教學班管理等工作，多方面整合資源，多措施加強管理。

一是優(yōu)化教師隊伍。在加強本校25位教師培養(yǎng)使用的同時，聘請中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院、海南大學、省委黨校、省農(nóng)業(yè)科學院、省農(nóng)技推廣中心等農(nóng)業(yè)科研、教學和技術(shù)推廣單位共118位高、中級專家作為外聘教師，整合師資資源，保證教學效果。

二是強化教學管理。教學班實行省校及當?shù)匕嘀魅喂餐芾淼摹半p班主任”制，學校每年組織教學班管理人員召開農(nóng)村中專生教學管理工作會議，定期或不定期派督導(dǎo)組深入基層與學員溝通交流，了解學員學習情況及要求，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學管理水平。同時，組建各個教學班班組長，加強學員自我管理。

三是加強實訓(xùn)基地建設(shè)。結(jié)合海南熱帶特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，學校通過校企合作，目前共在10個規(guī)范農(nóng)業(yè)示范園建立教學培訓(xùn)基地，組織農(nóng)村中專生培養(yǎng)學員參觀考察和開展操作技術(shù)實訓(xùn)，使學員理論聯(lián)系實際。

三、特色辦學，提高農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學效果

為提高農(nóng)村中專生培養(yǎng)工作的針對性和實效性，切實提高農(nóng)民學員綜合素質(zhì)和知識技能，農(nóng)村中專生培養(yǎng)堅持特色辦學：

特色一：深入基層，送教下鄉(xiāng)。農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學班設(shè)在農(nóng)村。部分市縣全面鋪開，面向全市縣招生；部分市縣結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)、體系建設(shè)（如村級防疫員、農(nóng)合社）等開展培養(yǎng)工作。目前，共在基層設(shè)置60個教學班，滿足了農(nóng)民就近就地學習需求。

特色二：方式多樣，內(nèi)容豐富。農(nóng)村中專生培養(yǎng)教學主要包括學員自學、媒體教學、面授輔導(dǎo)、實訓(xùn)、專題技術(shù)講座、頂崗實習等環(huán)節(jié)，理論與實踐相結(jié)合，教學手段靈活，方式多樣。為豐富農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容，學校與海南廣播電視總臺海南話廣播聯(lián)合創(chuàng)辦農(nóng)民教育培訓(xùn)“空中課堂”欄目，主要講授農(nóng)村法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)知識技能，節(jié)目每周一至周五10：00—10：30首播，13：00—13：30重播，學校統(tǒng)一購買收音機，免費供學員使用，創(chuàng)造學習條件，滿足農(nóng)民學習需求。

特色三：結(jié)合實際，開展講座。除統(tǒng)一面授學習外，學校根據(jù)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟特點和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)實際需要，開展農(nóng)民急需的、針對性強的培訓(xùn)，如春冬膠園扶管技術(shù)、蔬菜種植技術(shù)、病害防治技術(shù)、養(yǎng)雞管理技術(shù)等各類專題講座及實訓(xùn)，解決農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的實際問題。

篇3

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

（二）畢業(yè)生自我鑒定

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

（三）畢業(yè)生自我鑒定

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

珍貴的三年中專生活將要接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

三年的中專生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的成績能有較大幅度的提高。

生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。 人，總是在學習中進步，在工作中得到鍛煉。。

篇4

當學生滿懷希望和幻想進了中專，畢業(yè)離他們似乎還很遙遠，對于就業(yè)，他們的概念還很模糊。因此，入學就業(yè)指導(dǎo)是在為學生將來的就業(yè)指明方向。它成為學生培養(yǎng)就業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力的首要環(huán)節(jié)。我認為這時關(guān)于他們的就業(yè)指導(dǎo)工作主要包括兩個方面：

(一)去掉獨生子女的優(yōu)越感

現(xiàn)在中專生中，獨生子女非常多，很多人吃苦精神不夠，嬌氣重，沒有上進心。應(yīng)該教育學生認清現(xiàn)在的嚴峻形勢，使他們一入學就鋪下身子努力學習，認識到日后的就業(yè)嚴峻性，去掉這些獨生子女的優(yōu)越感，自我施壓，學好扎實的專業(yè)知識，為日后就業(yè)打好思想和知識基礎(chǔ)。

(二)幫助學生正確認識自我

中專生的人生觀和世界觀尚未定型，在社會環(huán)境的影響下，很多學生不能客觀地認識自我。一些人自我評價過高。他們在學習和工作中期望值過高，希望老師和同學贊揚他，但缺少承受挫折打擊的心理準備。另一些人自我評價過低。他們在學習和工作中缺乏主動性，容易消極應(yīng)付，甚至自暴自棄。這兩種學生擇業(yè)時不能正確、客觀地評價自己，往往在機遇面前貽誤時機。因此，應(yīng)教育學生在剛?cè)雽W就消除對自身的錯誤認識，糾正偏差，從而立志學習、奮發(fā)向上，增強自己以后的就業(yè)競爭力。

二、加強平時的就業(yè)指導(dǎo)

要認識到就業(yè)指導(dǎo)并不僅僅是畢業(yè)班的事，平時的就業(yè)指導(dǎo)教育是增強中專生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，不能等到畢業(yè)前夕才臨時抱佛腳。在重要又短暫的中專學習生活里，應(yīng)該在以下三個方面加強對學生進行就業(yè)能力的培養(yǎng)：

(一)培養(yǎng)廣博的文化素質(zhì)

現(xiàn)在的中專生都是沒有任何門檻就直接報讀的，多數(shù)學生文化底子薄，綜合素質(zhì)比較差。而當代社會需要知識型人才、復(fù)合型人才，因此中專生不僅要掌握精深的本專業(yè)知識，而且還要具有廣博的文化知識修養(yǎng)。學校可以通過練字、演講、文化知識競賽和讀書等活動，使學生具備一定的文化素質(zhì)和寫作能力，為他們拓寬就業(yè)渠道打下良好的基礎(chǔ)。這樣他們在將來就業(yè)時，才不會失去許多寶貴的發(fā)展途徑和時機，為就業(yè)競爭贏得先機。

(二)鍛煉良好的心理素質(zhì)

中專生是求職隊伍中的弱勢群體，只有具備良好的心理素質(zhì)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。現(xiàn)在社會的進步，人們生活水平的提高，生活方式的變化，新事物新觀念的不斷涌現(xiàn)，都要求學生具有良好的心理素質(zhì)來增強就業(yè)競爭力，以適應(yīng)社會生活的發(fā)展需要。因此，在平時的教育中，必須加強鍛煉學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅毅的性格和執(zhí)著的精神，勇敢地面對就業(yè)風險。

(三)增強負責的敬業(yè)精神

事業(yè)心、責任感是敬業(yè)精神的重要組成部分，對學生的成才和就業(yè)有著重要的影響。責任感是學生成才過程中穩(wěn)定而持久的內(nèi)在動力的源泉，是學生從業(yè)成功的基石。恒心、毅力和自控力是學生成才和就業(yè)成功的保障。只有具備負責的敬業(yè)精神，學生們在困難和挫折面前才不會退縮或放棄，在外界誘惑面前才不會見異思遷、朝三暮四、淺嘗輒止。

三、抓緊畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)

臨近畢業(yè)，學生即將踏上社會，心態(tài)復(fù)雜。他們不太清楚人才市場的供需和競爭情況，也不十分明白哪里才是適合自己發(fā)展的崗位和用武之地。因此，一定要抓緊學生畢業(yè)前的這段時間，做好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們端正就業(yè)思想，增強就業(yè)競爭力，邁好關(guān)系其一生的重要一步。我覺得應(yīng)該教育學生從以下幾個方面做起：

(一)腳踏實地，降低期望值

一些畢業(yè)生擇業(yè)時，只想著大型企業(yè)單位，對小企業(yè)看都不看，不找到好單位就不就業(yè)，找到好單位就干一輩子，還有些學生一味地追求高薪、舒適而又無風險的工作。針對中專畢業(yè)生這些落后觀念，要教育他們在畢業(yè)前擇業(yè)降低期望值，先找一個能夠維持生活的工作從業(yè)，并在崗位上打造自己，艱苦奮斗，待自己技能提高、條件成熟之后，再到更理想的單位應(yīng)聘，由小到大，一步一個腳印地發(fā)展。

(二)適應(yīng)需求，擴大擇業(yè)范圍

很多畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，都認為必須學的什么專業(yè)，就做什么工作，這就大大限制了自己的擇業(yè)方向。應(yīng)教育畢業(yè)生不要被這個錯誤想法束縛，要充分挖掘自身優(yōu)勢，更好地了解自己的個性及能力特點，揚長避短，擴大擇業(yè)范圍，有針對性地設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展生涯。

(三)迎難而上，相信自己

在當前就業(yè)難度不斷加大的情況下，一些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，稍微遇到一點挫折就喪氣，在家待業(yè)，不敢前進。針對這一情況，我們應(yīng)該教育畢業(yè)生要相信自己的就業(yè)實力，主動出擊，不怕挫折，克服自卑心理，正確認識和對待擇業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折，迎難而上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲。

四、注重畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)后的學生，要實現(xiàn)自己角色由“學生”向“職員”的轉(zhuǎn)換，需要他們堅持不懈的長期奮斗。這時的學校也不該忘記對他們的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該跟蹤收集往屆畢業(yè)生的工作情況和反饋意見，幫助他們增強自己在職場中的競爭力，更快成為企業(yè)中的優(yōu)秀職員。要教育他們工作中不忘三點：

(一)安心本職工作，敢于吃苦

剛走上工作崗位的中專畢業(yè)生，有許多在工作幾個月后還靜不下心來，總是三心二意，不安心本職工作，怕苦怕累，這對自己在職場中的競爭是十分不利的。只有敢于吃苦，才能更快的適應(yīng)工作，即時進入角色和實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

(二)善于動腦觀察，勤于思考

畢業(yè)生在工作中只有開動腦筋，善于觀察，勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，并運用自己所學的知識努力解決問題，掌握第一手資料，才會對業(yè)務(wù)有自己的見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地擔當自己的責任。

(三)勇挑工作重擔，樂于奉獻

中專畢業(yè)生奔赴工作崗位后，從一開始就應(yīng)該嚴格要求自己，樹立高度的主人翁責任感，發(fā)揚積極的奉獻精神，不計個人得失，不計蠅頭小利，努力承擔崗位責任，主動適應(yīng)工作環(huán)境，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換，增強自己的職場適應(yīng)力。

中專生就業(yè)指導(dǎo)工作就其實質(zhì)而言，是一項循序漸進的思想教育工作。它貫穿在學生思想教育、文化學習和生活之中。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，我們必須充分發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用，以提高學生就業(yè)能力為出發(fā)點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，不斷增強中專生在就業(yè)市場中的競爭能力，使學生能順利擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，打下屬于自己的一片天空。

參考文獻：

[1]靳玲玲.加強學生管理提高中職學生的就業(yè)素質(zhì)[J].才智，2009，(34).

[2]牛亞萍.中等職業(yè)學校學生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、問題及對策的研究[D].中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，2008，(7).

[3]王繼平.關(guān)于中等職業(yè)學校職業(yè)指導(dǎo)的幾個問題[J].教育與職業(yè)，2002，(03).

篇5

中圖分類號：G712 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.035

1 中專學校開設(shè)經(jīng)濟法教學課程的重要性

當前我國主張以德治國的理念，使得我國在培養(yǎng)中專生的過程中，必然要將“德”作為首選的目標。并且我國的市場經(jīng)濟是趨向于法制的經(jīng)濟，在經(jīng)濟建設(shè)的不斷改革中，經(jīng)濟法具備了新型的活力基礎(chǔ)，經(jīng)濟法所具備的獨特性就非常突出。因此我國的中專學校必須設(shè)置經(jīng)濟法教學。其中所包含的《公司法》是學生進入到企業(yè)中所必須遵從的基本法，可以讓市場經(jīng)濟平穩(wěn)而健康的發(fā)展，中專生在畢業(yè)之后一定會涉及到就業(yè)，那么對《公司法》有所分析，一定會在企業(yè)中有出色的表現(xiàn)。此外，還包含著《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《合同法》等相關(guān)的經(jīng)濟法，這些經(jīng)濟法可以讓中專生進入到社會的時候，能夠很快的融入到工作崗位中。因此，在中專的教學大綱中必須要具備經(jīng)濟法教學。

2 中專生的理論素養(yǎng)要提高，經(jīng)濟法學科的基本知識功底要落實

中專生對于學習理論知識一般不會產(chǎn)生興趣，造成對涉及到經(jīng)濟法的一些邏輯關(guān)系缺乏理解的能力。所以，在中專教學的過程中要將經(jīng)濟法學科的基本知識功底落實，讓優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境能夠合理的創(chuàng)造，教學的方法得到創(chuàng)新，通過總結(jié)交流、分組討論、實例闡述和生動講解來提升中專生的理論素養(yǎng)，讓中專生對經(jīng)濟法的學習能力提升。并且，考核專業(yè)的知識能夠?qū)⒗碚撝R得到鞏固。所以，經(jīng)濟法的教學方式一定要利用創(chuàng)新式的教學，考核方式要運用促進性較強的方法，多采用閱讀、選擇、討論等形式，在考核中增加記憶和理解程度。

3 在經(jīng)濟法教學中要加強多樣性的教學方法

在教學手段上，可以經(jīng)常采用多媒體以及PPT來進行經(jīng)濟法教學，讓文字和圖片有效的融合，可以將學生們的聽課效率提升，那么經(jīng)濟法中所存在的枯燥乏味也會隨之增加趣味性，提升學生們學習經(jīng)濟法的興趣。并且，教師可以將板書減少，節(jié)省了一定的課時。在條件允許的情況下，可以設(shè)置《經(jīng)濟法》的知識競賽，或者開設(shè)相應(yīng)的講座，以這樣的方式讓學生們的經(jīng)濟法知識面拓寬，通過競賽可以讓學生們的業(yè)余生活豐富多彩。也就是說，經(jīng)濟法存在著較多的教學內(nèi)容，較少的實際教學課時，這些客觀存在的矛盾，就需要教師在授課時盡量用較少的課時灌輸較多的知識量，讓經(jīng)濟法教學要求能夠合理實現(xiàn)。

此外，教學大綱一定會體現(xiàn)出：應(yīng)用、掌握、熟悉以及了解四個層次的要求，教師就應(yīng)該將教學內(nèi)容進行不同程度的對待。例如：①在合同法律制度的講解中，其中所涉及到的合同分類、概念和特征是“了解”的部分，那么在教學的階段，教師只讓學生們在書中劃出標記，有印象即可，課時就會大量的節(jié)省；②《合同法》中的合同終止、轉(zhuǎn)讓、變更以及合同的訂立程序等因素是要求“熟悉”的因素，那么教師就應(yīng)該詳細的對其講解，若學生的思路不夠清晰，需要對其進行必要的補充說明；③對經(jīng)常出錯的知識面，“訂金”和“定金”之間就應(yīng)該將兩種不同的定義解釋清晰，訂金在一定程度上指的是預(yù)付款，而定金指的是擔保的作用，這兩個因素是需要“掌握”的部分；④然而需要“應(yīng)用”的部分，一定要利用講解、分析案例的方式加深學生的印象，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

4 對不同的專業(yè)要有針對性的使用經(jīng)濟法教學

經(jīng)濟法的課程在一定程度上，所包含的法規(guī)和法律比較多，在經(jīng)濟法教學的過程中要想將每一條規(guī)定都講解到是不可能的。因為中等職業(yè)學校在教學計劃中規(guī)定基本學制一般在3年期間，在5、6學期的時候一般會讓學生進行畢業(yè)的實習和設(shè)計，理論的教學就不能夠正常進行。所以教師一定要分析學生在不同專業(yè)中的特點，來采用相對應(yīng)的經(jīng)濟法課程。例如：市場營銷專業(yè)的中專生主要分析的因素則是《合同法》等內(nèi)容，對于會計專業(yè)的中專生主要分析的因素則是宏觀調(diào)控方面，以及每一類的市場主體等《會計法》內(nèi)容。在這樣的情況下，就要求在經(jīng)濟法教學的過程中將教學的方式不斷地改革和探索，對待每一環(huán)節(jié)的知識體系都要細致的安排和組織，以這樣的方式將經(jīng)濟學的教學方式提升。

5 對于同專業(yè)的教學計劃過程，要將相關(guān)的課程內(nèi)容有效銜接

教師要將課程內(nèi)容透徹了解，教學中的互相銜接和分工要明確，把節(jié)省課時作為首要的目標，盡量避免重復(fù)講解。例如：在企業(yè)的破產(chǎn)、兼并以及聯(lián)合的講解中，其中已經(jīng)涉及到破產(chǎn)的相關(guān)事宜，那么經(jīng)濟法中講到《破產(chǎn)法》的過程中，可以略過再次講解，只是讓學生們回憶之前的內(nèi)容就可以了。在會計專業(yè)的范疇中，《稅法》的課程是單獨開設(shè)的，那么在經(jīng)濟法中講到此問題時，就可以略過，而在《稅法》課程中講解，這樣就會節(jié)省課時，又能夠讓中專生門學習到相應(yīng)的經(jīng)濟法知識。所以，教師一定要在傳授經(jīng)濟法知識之前，將經(jīng)濟法和一些相應(yīng)的課程教學概要清晰掌握，同時分工協(xié)作的部分一定要組織明確，讓應(yīng)該經(jīng)濟法中講解的知識進行詳細傳授，可以帶過由別的課程中講的內(nèi)容就可以幾句帶過，讓成績提升。

6 總結(jié)

根據(jù)以上的論述，體現(xiàn)出世界經(jīng)濟和社會主義的市場經(jīng)濟是同時存在的，在教育方面面臨著非常巨大的挑戰(zhàn)，中專院校承擔著培養(yǎng)一線工作者的艱巨任務(wù)，這些工作者都是要直接與市場經(jīng)濟靠攏的。當前的中專院校所培養(yǎng)出的所有畢業(yè)生，擁有著怎樣的素質(zhì)，是會對社會主義的建設(shè)發(fā)展速度有著直接影響的。因此，中專經(jīng)濟法教學的方法一樣要獨具創(chuàng)新，將因材施教進行到底，才可以將培養(yǎng)高素質(zhì)的經(jīng)濟人才任務(wù)完成。

參考文獻：

[1]蔚茹.中等專業(yè)學校經(jīng)濟法有效教學初探[J].華章，2013，（4）.

篇6

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

中專畢業(yè)生自我鑒定400字

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

珍貴的三年中專生活將要接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

三年的中專生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的成績能有較大幅度的提高。

生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。 人,總是在學習中進步,在工作中得到鍛煉.。

篇7

一、建立中專生誠信檔案的可行性

1.建立中專生誠信檔案可創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，誠信是中國人的傳統(tǒng)美德之一。無論在過去或是現(xiàn)在，誠信對于建設(shè)人類社會文明都是極為重要的，近幾年來，整個社會也發(fā)生了一些嚴重的缺乏誠信案例，如“三聚氰胺案”、“轉(zhuǎn)基因大米案”、“地溝油案”。誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格，一個人講誠信，就代表了他是講文明，講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們往往會忽視他的存在。現(xiàn)在我國也在建立公民的誠信檔案，誠信檔案已經(jīng)影響到了每個人的日常生活。當個人需要求職、貸款等服務(wù)時，提供服務(wù)的單位首先要查看個人誠信記錄，一旦被發(fā)現(xiàn)有失信記錄，將寸步難行。

2.建立中專生誠信檔案的必要性

建立中專生誠信檔案，將學生的誠信記錄作為學生檔案的重要內(nèi)容，也是對學生學籍檔案的重要補充。中專生入校時就建立了自己的檔案，隨著校園生活的開始，檔案的內(nèi)容也在不斷充實。在檔案中再加上個人誠信記錄的內(nèi)容，實行起來比較容易，是對中專生個人檔案的進一步完善，也是社會發(fā)展的客觀要求。

二、中專生誠信檔案的主要內(nèi)容

在誠信檔案管理的內(nèi)容方面，根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合學工處、團委等部門多年來的管理經(jīng)驗，初步制定出如下內(nèi)容。

1.學生誠信承諾書

學生誠信承諾書是根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《江蘇省中等職業(yè)學校德育綱要（試行）》編制的，是學生在校期間對自己行為的一種慎重的承諾。學生自愿在誠信承諾書上鄭重地簽寫自己的名字，并愿意接受監(jiān)督。

2.學生基本信息表

該表包含學生的基本信息，包括姓名、性別、籍貫、政治面貌、專業(yè)、個人特長、父母詳細地址、身份證號碼、本人聯(lián)系方式、父母聯(lián)系方式。

3.學習誠信評價

主要記載著學生入學以來參加各種學習、考試、借閱等活動中相關(guān)情況的誠信評價。包括獎學金獲得情況、計算機等級是否考試通過、有無考試違紀、處分情況、護士或醫(yī)士資格考試情況。

4.在校綜合表現(xiàn)誠信評價

主要包括在校期間參加學校各種活動情況，有無違反校紀校規(guī)、受到學校處分情況，有無參加一些迷信、傳銷等團體。

5.經(jīng)濟誠信評價

主要記載學生入學以來繳費情況、校內(nèi)勤工助學，有無弄虛作假獲取國家助學金補助和學校困難補助等誠信評價。

三、中專生誠信檔案的主要功能

1.約束功能

當前，中專學校主要招生對象是初中畢業(yè)的學生，年齡相對偏小，學生成績不太理想，上進心不足，為此本校以建立誠信檔案管理為手段，以校學工處、教務(wù)處、團委、學生會為推廣誠信教育的平臺，建立誠信檔案管理旨在約束學生，自覺地開展誠信教育，達到真實有效的教育效果。

2.記錄功能

誠信檔案在對學生行為起到一定約束作用外，還能夠記錄一個人的成長過程中的誠信概況，能為新環(huán)境下的單位領(lǐng)導(dǎo)用人提供第一手資料。

3.參考功能

一個人的成長過程，也是一個不斷完善的過程。偶爾的錯誤是在所難免的，偶爾的錯誤也不能說明或判斷一個人的誠信級別。只有一份正確的誠信記錄，記錄著一個人的誠信變化過程，才能宏觀地判斷一個人的誠信可信度。中專生的誠信檔案可以作為學生能否畢業(yè)時候的重要參考，同時也為用人單位提供一份真實的參考。

四、對中專生誠信檔案的總結(jié)與思考

首先，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，將誠信檔案作用切實落到實處。學校要高度重視誠信教育活動。要充分認識建立學生誠信檔案的重要性，要做好思想教育和誠信檔案的組織管理工作，做到明確責任，統(tǒng)籌規(guī)劃。

其次，制定誠信評價、誠信監(jiān)督和誠信獎勵制度。根據(jù)中專生特點，制定一套誠信評價、誠信監(jiān)督和誠信獎勵制度，使道德教育和學生管理有機地結(jié)合起來。

再次，中專生誠信檔案應(yīng)借助學校網(wǎng)絡(luò)平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)誠信檔案管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、檔案管理、在線查詢、信息等功能。通過中專生誠信檔案系統(tǒng)，每學年對學生的信用指數(shù)進行客觀評價，評價結(jié)果作為學生評先評優(yōu)、入黨、貧困資助、求職就業(yè)等行為的主要依據(jù)。建立相應(yīng)的監(jiān)督獎懲機制，讓誠信者受鼓勵，不講誠信者受處罰。

總之，建立中專生誠信檔案，不僅是對中專生進行誠信教育管理的有效途徑，而且是對中專生職業(yè)學校德育工作的創(chuàng)新。中專生誠信檔案是社會誠信評價體系中的重要組成部分，是一個社會成熟和進步的標志，學生是建立誠信檔案的參與者，更是誠信檔案的受益者。通過中專生誠信檔案的建立教育學生做一個誠實守信的人。

參考文獻：

[1]譚傳寶.學校道德教育原理.廣州：教育科學出版社，2003.

篇8

2年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我明白，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專2年的學習積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于中專2年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選取了坦然應(yīng)對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

透過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地應(yīng)對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們就應(yīng)善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平潛力。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，應(yīng)對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選取;應(yīng)對此刻，我努力拼搏;應(yīng)對將來，我期盼更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己必須會演繹出精彩的一幕。中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面潛力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專兩年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應(yīng)社會的發(fā)展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺十分有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改善不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的職責感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

中專畢業(yè)生自我鑒定(二)

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認真學習專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

篇9

1.國外研究現(xiàn)狀

從筆者目前掌握的資料看，國外的關(guān)于以家校合作促進中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐研究的文章不是很多，直接論述這方面的專著也不多。但是對家校合作的研究已經(jīng)有了很豐富的成果。資料顯示當今世界各國已普遍認識到，兒童的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方面，尤其是家庭的通力合作。近年來，美國為著重研究解決公立學校的危機問題，把家校合作作為教育研究和學校改革的主題；英國、德國、法國、芬蘭和挪威等歐洲國家也將家校合作作為教改的重要組成部分。可以說，家校合作是當今學校教育改革的一個世界性的研究課題。

事實上，我們知道這些國家的青少年畢業(yè)后都有很強的創(chuàng)業(yè)能力。讓我們反思一下，這些孩子身上所展示出來的創(chuàng)造能力難道不能說明是家校合作的成果嗎？

為了研究更具體的國外先進教育理論和實踐的成果，筆者研讀了幾本外國人的著作。比如：江本勝著作、猿渡靜子翻譯的《水知道答案》（日）、坂元良江著作、曹藝翻譯的《飛吧，孩子》（日）、A.S.尼爾著作，王克難翻譯《夏山學校》（英）、雷夫·艾斯奎斯著作、卞娜娜翻譯的《第56號教室的奇跡》（美）和秘籍華人黃全愈著作的《望子成人：家庭教育在美國》等。這些著作都反應(yīng)了作者充滿智慧的教育思想，概括起來就是：要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，要善于賞識教育孩子積極展示自身的優(yōu)點，充分展示自身的創(chuàng)造力和想象力并積極地大膽實踐，平時要主動與人溝通與交流，要在游戲和生活中培養(yǎng)團隊合作的精神。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

從目前掌握的資料看，國內(nèi)的關(guān)于以家校合作促進中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究文章不是很多，還沒有這方面的研究專著。可查閱的相關(guān)的研究信息散見于各種理論性論文。其對中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理論性的描述較多，但對于影響中專生創(chuàng)業(yè)能力不強的現(xiàn)象及原因分析研究得不夠深入、不夠系統(tǒng)，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)有專著明確而系統(tǒng)地論述中專生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與家校合作的關(guān)系。

比較有代表性論述中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理論性的文章有《淺談中職學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)》和《淺淡中等職業(yè)學校如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力》。這兩篇文章的主旨都強調(diào)：“現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)強調(diào)轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。”同時，“創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。”

為了更好地研究家校合作，本人開始關(guān)注研究更多的家校結(jié)合的文獻，特別是家庭教育的策略，以期望從中找到能夠提供給我們中專生家長借鑒的家庭教育的“法寶”。確定研究方向后，本人查閱了大量的獻資料。其中引發(fā)本人深刻思考的國內(nèi)文獻有：《家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)教程》（顧曉鳴主編）、《喚醒孩子心中沉睡的巨人（第二版）——孫云曉教育作品集》、《猶太人教子枕邊書大全集》（宿春禮主編）、《好媽媽勝過好老師》（尹建莉著）、《好爸爸勝過好老師——著名父教專家東子的家教新概念》（東子著）、《忠告天下父母：好的關(guān)系勝過許多教育（孫云曉教授談平等和諧的親子關(guān)系）》（孫云曉，張純穎著）、《忠告天下父母：和孩子一起成長（孫云曉教授談現(xiàn)代教育理念）》（孫云曉，王瓏玲著）、《忠告天下父母：好習慣是一生的資本（孫云曉教授談良好的生活方式）》（孫云曉，孫宏艷著）等。

上述文獻強化了家庭教育和學校教育之間的關(guān)系，強調(diào)了家庭教育的重要性。其別讓筆者感到很欣慰的是，這些專著中提供了很多針對家庭教育的合理化建議，其中很多策略對培養(yǎng)中專生的創(chuàng)業(yè)能力很有意義：比如要指導(dǎo)孩子良好習慣的養(yǎng)成；幫助孩子端正學習態(tài)度，樹立終身學習、勇于創(chuàng)新的信念；培養(yǎng)孩子增強自信心的策略；鼓勵孩子提高人際溝通的能力等。

通過中外文獻的研究和思考，本人對以家校合作培養(yǎng)中專生創(chuàng)業(yè)能力的策略研究就有了很扎實的理論基礎(chǔ)，同時也獲得了一些很有價值的可供參考的案例。這些都堅定了本人進一步開展本課題研究的信心。

二、具體的研究策略

1.組建家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組

進一步調(diào)查我校中專生創(chuàng)業(yè)能力不強的現(xiàn)象，分析問題產(chǎn)生的原因，探討家校合作對中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響，制定家校合作的條約、活動安排和計劃等。

2.組建家長委員會

探討家校合作過程中家庭教育的重要性和必要性，以及家長方面可以參與學校教育的具體措施和方案。

3.開展教師家長代表座談會

探討家校合作促進中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐研究過程中教師方面和家長方面可以實施的具體措施。

4.邀請家校合作的專家開展面向全校教師的講座

堅定教師參與家校合作促進中專生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的信心，同時給予相關(guān)的經(jīng)驗介紹。

5.邀請家庭教育的專家開展面向全校家長的講座

鼓勵家長進一步重視和開展家庭教育，同時堅定家長對家校合作的信心，同時給予相關(guān)的經(jīng)驗介紹。

6.組織一系列的親子活動

促進中專生和家長的感情溝通，對孩子強化感恩父母，感激社會的教育，增強將來以創(chuàng)業(yè)來回報社會，為民服務(wù)的責任感。

7.開展針對中專生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計

邀請專家或本校的優(yōu)秀畢業(yè)生來校做講座，介紹經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓勵中專生大膽創(chuàng)業(yè)，回報父母和社會。

參考文獻：

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職業(yè)道德，凈化心靈，轉(zhuǎn)變，調(diào)整。中專生是處于初中生與高中生之間的過度群體，兼具兩者的特征， 在思想觀念上還尚處于不成熟的狀態(tài)，并未形成一定的模式，也是進行思想教育的最佳時期。因此，各類院校都極其注重對學生的思想教育，經(jīng)常深入學生中，掌握學生的思想狀況和動向，探索思想教育的規(guī)律，研究適合本校學生特點的思想教育方法。賞識教育作為一種用關(guān)懷來造就成功的教育方法得到教育界和社會界的大力推廣，同樣也將適用于思想尚未成熟的中專生群體

中專生能否培養(yǎng)、造就千百萬社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系到中專合格人才的培養(yǎng)，而且關(guān)系到黨和國家的興衰和未來。為此，中專生思想教育工作應(yīng)從培養(yǎng)合格人才的高度，立足于提高中專生的素質(zhì)，以新的思路調(diào)整學生思想教育的目標，充實學生思想教育的內(nèi)容。在觀念上、方法上實現(xiàn)思想教育工作向開放轉(zhuǎn)變，以充分發(fā)揮高校學生思想教育工作的應(yīng)有作用。

一、 調(diào)整學生思想教育的目標、完善思想教育的內(nèi)容。

加強學生的思想教育，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義四有新人，是學校工作的主要工作。隨著改革開放、市場經(jīng)濟體制的建立，使當代中專生的思想觀念發(fā)生了重大變化，給學生思想教育工作提出新的問題，加大了學生思想教育工作的難度。做為一個教育工作者，我們要根據(jù)中專學生的特點，有針對性地加強學生的教育和管理。如關(guān)心愛護和嚴格要求相結(jié)合的方法劉思雨，來教育學生。思想教育工作的對象是活生生的人，而人是有感情的，愛是教育學生的感情基礎(chǔ);是開啟學生心靈的一把鑰匙;是教育能否取得成功的關(guān)鍵。因此要從政治上、學習上、生活上主動地關(guān)心他們，尊重他們，切實解決他們的合理要求與實際困難，處處為學生著想。但是在愛護學生的同時，也要嚴格要求學生，不能放任自由，否則將適得其反。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，使學生深切感受到學校的關(guān)懷與期待。

社會主義市場經(jīng)濟為精神文明建設(shè)注入了新的活力和時代內(nèi)容，在新形勢下，環(huán)境變了，對人才素質(zhì)的要求也變了，教育對象的特點也變了，中專思想教育也必須隨之轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變可從兩方面著手：

教育目標要由以單純政治教育為目的的單一規(guī)格，向更明確、更全、多層次要求的方向轉(zhuǎn)變。隨著改革開放的深入，教育要為經(jīng)濟建設(shè)這個中心服務(wù)，因此，高校思想教育目標，必須按著世紀人才需求來確定。新時期的人才培養(yǎng)目標，不僅要培養(yǎng)學生的政治思想和愛國熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和良好的思想修養(yǎng)，道德表現(xiàn)，還要培養(yǎng)學生的市場經(jīng)濟觀念，積極參與競爭的觀念和國際競爭與合作的觀念，培養(yǎng)學生的進取精神和個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。課堂和課外相結(jié)合實現(xiàn)教育目標。如政治理論課、思想道德課、國情、法律課、黨團課、主題班會等是進行學生思想政治工作的主渠道。通過它的講授，可以使學生堅定正確的政治方面，樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀，增強學生法律意識，掌握唯物辯證的思想方法。與此同時，在其它課程的課堂教學中，應(yīng)注意把思想教育窩于教學中，發(fā)揮德育功能。實踐證明，對學生的思想教育工作不能一嗽而就，急功近利，應(yīng)利用各種場合、各個部門的通力協(xié)作，長時期不娜的教育工作，才能起到潛移軟化的教育效果。

緊承時代步伐，加寬教育內(nèi)容。中專學生思想教育內(nèi)容，要更好地體現(xiàn)時代特色，具有針對性，要將那些體現(xiàn)時代精神的內(nèi)容吸吶近來，增加與新形勢相適應(yīng)的新內(nèi)容。除了要繼續(xù)抓好馬列主義基本原理和世界觀，人生觀，價值觀，民主與法制外，尤其要重視加%道德教育、愛國主義教育和科學發(fā)展觀教育、社會公德和職業(yè)道德教育等。同時，還要根據(jù)人的全面發(fā)展需要，開展美育和心理健康教育。眾所周知，美育在提高人們審美素質(zhì)的同時，能夠陶冶性情，凈化心靈，具有潛移默化的教育功能，而心理健康教育在提高心理素質(zhì)的同時，能增%調(diào)控能力，塑造健康人格。

二、解放思想，更新觀念，改進思想教育方法

解放思想，更新觀念，樹立為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)的意識。中專思想教育工作要樹立為經(jīng)濟服務(wù)，為培養(yǎng)人服務(wù)的意識，要確立開拓創(chuàng)新的觀念，要敢于沖破舊思想傳統(tǒng)的束縛，打破舊的不合時代要求的工作模式。要增%效益觀念，在提高實效上下功夫。要結(jié)合工作實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，深入研究學生思想教育的新方法、新途徑。要深入實踐調(diào)查研究，掌握中專生的思想脈搏和思想特點，摒棄思想教育中無效或效果不大的形式主義做法，把我們的思想教育真正做到學生心中去。可以通過整體教育和個別教育相結(jié)合進行思想教育。如通過觀著愛國主義教育影片、革命歌曲大合唱、組織參觀紀念館、聽取英雄人物事跡報告會等途徑，來全面提高學生的整體思想覺悟。但由于學生的思想覺悟水平參差不齊，其文化素質(zhì)、家庭教育、精神狀態(tài)各有差異。因此在注重整體教育的同時，還應(yīng)注意個別教育，因人而異。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。對后進學生應(yīng)開展個別談心的對話活動、注意疏導(dǎo);重視情感交流、抓兩頭帶中間;引導(dǎo)學生擺脫思想上的困惑;幫助學生辯別是非;啟迪他們在人生道路上作出正確的選擇。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。

在教育方法上由單向灌輸轉(zhuǎn)為雙向交流。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。過去，我們在從事學生思想教育的過程中，受舊工作模式的束縛，習慣于用指令性%制性辦法，卻忽視教育對象的主觀能動性。我們不否認灌輸教育的重要性，但一味的搞單純灌輸，學生反感，效果不佳。因此，要改變這種狀態(tài)，應(yīng)堅持平等民主的原則，以調(diào)動學生自我教育的積極性。世紀的大學生，民主參與意識和自我意識較%，他們對社會、對自身的成才目標，有自己的見解。所以要實行對話制度(范文)，定期與學生交流。通過平等對話和交流，達到互相溝通，互相理解和互相尊重，使學生主動的、愉快的接受教育。

3、在教育過程中，要堅持分層次教育，克服盲目性。具體方法是：一要堅持分層次教育。從學生入學教育到畢業(yè)思想教育，各年級分層次建立思想教育方法。在教育中，既要考慮形勢發(fā)展的需要，又要考慮學生個人素質(zhì)起點高低及年齡、專業(yè)的不同，分別施以個別教育。二是要改變教育內(nèi)容空洞乏味的狀況，要開展豐富多彩的校園文化生活，寓教于樂，引導(dǎo)學生的思想朝著健康有益的方向發(fā)展。

4、在教育形式上，要堅持教育和管理相結(jié)合。思想教育和嚴格管理是對立統(tǒng)一、相輔相承的。教育為管理創(chuàng)造思想條件，管理使教育效果落到實處。學校要使各方面的工作得以正常進行，就必須以切實可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)來保證。切實可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)可以培養(yǎng)學生高尚的品德和行為習慣。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。如思想教育與紀律約束相結(jié)合，對學生進行思想教育。在學生的教育管理中，要貫徹正面教育為主的方法，以理服人，要動之以情，曉之以理，思想教育工作是一項細致而系統(tǒng)的工程。單一的號召、說服不能完全解決問題，必須把思想教育與完善各項規(guī)章制度結(jié)合起來，做到以導(dǎo)為主，導(dǎo)中有禁，禁中有導(dǎo)，使教育與管理一體化。只有嚴格的管理，才能保證正常的教學秩序，生活秩序，才能培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的思想品德

二、 在思想教育實施途徑上，要形成學校各級人員齊抓共管格局

建立健全科學的思想教育工作組織調(diào)控體系，以學工部（處）、宣傳部、教務(wù)處、等部門為主干，形成黨政工團齊抓共管密切配合的工作網(wǎng)絡(luò)。學生思想教育工作是一項系統(tǒng)工作，是一個綜合體系。要充分調(diào)動各部門、黨團組織及所有教職員工的力量，真正做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。把學生思想教育工作診透到學校工作的各個環(huán)節(jié)中去，與此同時，要充分發(fā)揮學生自我管理，自我教育，自我約束的作用，培養(yǎng)其主人翁責任感。充分發(fā)揮學生會、團組織、學生干部的橋梁紐帶作用，鼓勵學生參與社會實踐，增強學生的社會責任感。

充分調(diào)動教師的積極性。把思想教育滲透到各科教學中去。現(xiàn)在中專任課教師與學生脫離，這種現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn)，要通過建立導(dǎo)師制或任課教師分工負責制等形式，使教師在傳授知識、開發(fā)智力、提高能力、轉(zhuǎn)變思想中發(fā)揮作用。