導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇關于書的名人名言，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

3、知不足者好學，恥下問者自滿。

4、敏而好學，不恥下問。

5、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。

6、世上無難事，只怕有心人。

7、歲寒，然后知聳柏之后凋也。

8、理想的書籍是智慧的鑰匙。

9、至樂莫如讀書，至要莫如教子。

10、不怕讀得少，只怕記不牢。

11、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

12、莫等閑，白了少年頭，空悲切！

13、黑發不如勤學早，白發方悔讀書遲。

14、越學習，越發現自己的無知。

15、讀書在于造成完全的人格。

16、讀書使人成為完善的人。

17、萬般皆下品，唯有讀書高！

18、日出照亮大地，讀書清醒頭腦。

19、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

20、懂得自己無知，說明已有收獲。

21、讀一本好書，就像交了一個益友。

22、黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。

23、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

24、你應該小心一切假知識，它比無知更危險。

25、發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

26、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

27、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。

28、讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙。

29、我們要象海綿一樣吸收有用的知識。

30、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

31、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。

32、天賦如同自然花木，要用學習來修剪。

33、察己則可以知人，察今則可以知古。

34、除了野蠻國家，整個世界都被書統治著。

35、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

36、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

37、什么是天才！我想，天才就是勤奮的結果。

38、發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

39、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。

40、書到用時方恨少，事非經過不知難。

41、一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

42、書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。

43、書的真正目的在于誘導頭腦自己去思考。

44、讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。

45、手指有長有短，知識有高有低。學無前后，達者為師。

46、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。

47、治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。

48、看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。

49、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

50、念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。

51、面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿。

52、學習到二十五歲，研究到四十歲，六十歲之前完成一切。

53、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。

54、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

55、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

56、書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。

57、讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。。

58、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。

59、在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書。

60、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發問的人，知識豐富。

61、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。

62、以前我們總是認為自己很聰明，但是學習了沒有很好的去執行，反被。

63、做一個積極主動的人，最重要的是心，熱愛生命，勤奮實干，開放進取。

64、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。

65、我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面上的巨人。

66、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。

67、永不言輸。第一層：不斷地努力；第二層：知錯就改；第三層：堅持下去，迎頭趕上，爭當第一。

68、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

69、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

70、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。

71、書是人類進步的階梯，書是人類的導師，書是知識的海洋，書是饑餓人的點心，書是打開知識大門的金鑰匙。

72、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

73、真正的敏捷是一件很有價值的事。因為時間是衡量事業的標準，如金錢是衡量貨物的標準。

74、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。

75、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

76、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。

77、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

78、書讀的越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得很少。

79、無論何種行業，你越拼搏，失敗的可能性越大，但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報，并且很可能達到成功。

80、知識就像無邊的海洋，我們每天所學的只不過是滄海一粟，點滴積累也只不過是匯聚成溪，所以我們要不斷地學習，不斷地積累，不斷地向大海靠近。

篇2

3、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

篇3

三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

作業不會，學霸幫你。

吾生也有涯，而知也無涯。

愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

學而時習之，不亦說乎。

篇4

2、書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影像。——哈茲里特

3、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果

4、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭

5、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。——科羅廖夫

6、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基

7、各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸融化。——雨果

8、書，要算要人類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。——高爾基

9、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾

10、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

11、所謂經典作品，是那些每一個人都希望已經讀過、但無一人想讀的作品。——馬克·吐溫

12、學習，學習，再學習！學，然后知不足。——列寧

13、書籍是人類知識的總統。——莎士比亞

14、經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。——歌德

知識就是力量。——培根

15、經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基

16、理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

17、書籍是巨大的力量。——列寧

18、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。——科爾頓

19、書籍是培植智慧的工具。——夸美紹斯

20、出現了不少空談家，他們讀書只是為了“駁斥”別人，高聲宣揚自己的革命精神，以便跳到那些比較謙虛，比較嚴肅的同志面前去。——高爾基

21、書是人類進步的階梯。——高爾基

22、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。——孟德斯鳩

23、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金

24、讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。——笛卡爾

25、書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。——德伯里

26、人們對博覽群書的人推崇備至；這一點足以被視為對文學的贊揚。——愛默生

27、書籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

28、在經驗的指導下讀書，價值要大得多，因為經驗是他們的老師的導師。——達·芬奇

29、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金

30、讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言……而應推敲細思。——培根

31、書籍是造就靈魂的工具。——雨果

32、一小時的閱讀，不會因毫無所獲而令你傷心。——孟德斯鳩

33、愛護書籍吧，它是知識的源泉。——高爾基

34、每天讀上五小時的書，人很快就會變得淵博起來。——塞繆爾·約翰遜

35、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。——列寧

36、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。——易卜生

37、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。——高爾基

38、書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會被愚蠢和下流淹死。——高爾基

39、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

40、書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。——凱勃斯

41、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。——盧棱

42、讀書是靈魂的壯游，隨時可發現名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。——法郎士

43、書是這一代對下一代精神上的遺訓。——赫爾岑

44、好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基

45、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈爾

46、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

47、一本書像一艘船，帶領我們從狹~的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒

48、應當首先竭力閱讀和了解各個時代和各個民族的最優秀作家的書。——列夫·托爾斯泰

49、讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。——高爾基

50、書籍一面啟示我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高爾基

51、熱愛書吧，它會使你的生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨別形形的思想、感情、事物，它能教你尊敬別人和自己。——高爾基

52、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

53、如果你遇到一個具有才華的人，應當問他讀的是什么書。——愛默生

54、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。——高爾基

55、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基

56、讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。——孟德斯鳩

57、書是唯一不死的東西。——丘特

58、書是全世界的營養品。——莎士比亞

59、書本應該依據科學，而不是讓科學去依據書本。——培根

60、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。——普希金

61、要多讀書，但不要讀太多的書。——富蘭克林

62、我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。——高爾基

63、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。——巴羅

64、閱讀所有的優秀名著就像與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是一種經過精心準備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。——笛卡爾

65、讀書足以怡情，足以長才。——培根

66、一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。——皮羅果夫

67、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果

68、書籍是我們的精神糧食。——普希金

69、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。——培根

70、有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫

71、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

72、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金

73、書籍使人們成為宇宙的主人。——巴甫連柯

74、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。——培根

75、贊賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。——高爾基

76、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果

77、學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都將發射火星。——雨果

78、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思

79、兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有一條紐帶。——愛默生

80、如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基

81、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜

82、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林

83、讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。——愛默生

84、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基

85、兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有了一條紐帶。——愛默生

86、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基

87、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。——培根

88、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根

篇5

據統計，目前我國18歲以下的未成年人約有3.67億，占總人口28%，據調查，有34.6%的孩子到過網吧，29.2%的孩子到過電子游戲廳；另據中國心理學會的一項調查顯示，有約40多萬未成年人處于心理亞健康狀態，其中中小學生心理障礙患病率為21.6%至32%。現實生活中，未成年人殺父殺母、自殺、離家出走等問題時有發生，也有部分學生表現出厭世和頹廢，他們一方面毫不掩飾對物質和感官享受的追求，另一方面則常常陷人精神上的迷茫和虛無，對生活和未來只有無限的冷漠。崇高理想、健全人格缺乏、自私、狹隘、沉溺于玩樂、不刻苦、不能自立，種種跡象，不得不令人心生優慮，今后他們能否承擔如此沉重的社會責任？公共圖書館作為傳承人類文明和傳播知識信息的服務中心、學生的“第二課堂”，在未成年人思想道德教育中擔負著不可推卸的責任和使命，應充分發揮其社會教育功能的作用。本文將再次淺析公共圖書館的責任和使命。

一、公共圖書館在社會生活中具有的地位與作用

公共圖書館是各類型圖書館中最為重要的一種類型。公共圖書館不但是數量最多，服務面最廣，藏書量最為豐富的圖書館，而且也是最受社會和公眾關注的圖書館。無論是近代圖書館藏書公用、開啟民智的人文主義社會理想，還是現代圖書館提倡信息民主、知識公平的人本主義社會理想都表明了圖書館對人類面臨的知識困境，對知識價值和讀者知識權利的關注。公共圖書館擔負著保存人類文化遺產、傳播先進文化、開展社會教育等重要社會職能，是公民的終身學校，在推動經濟社會發展中發揮著重要作用。公共圖書館還肩負著為廣大人民群眾自我完善、不斷提高自身文化素養的服務功能，其服務功能決定了公共圖書館在構建社會主義和諧社會中具有重要地位。同時，為解決我國城鄉二元結構的問題，各級政府正著力提高農村的生活質量，填平城鄉差異的鴻溝，圖書館事業的發展也是重要的一環。如果城鄉差異不是縮小而是擴大，農民的文化生活質量不是提高而是下降，農民的文化修養不是提高而是下降，那么，構建和諧社會的目標就無法實現，所以，在構建和諧社會的洪流中，公共圖書館的地位也是不可替代的。

公共圖書館通過藏書體系的針對性、科學性建設，有意識地開展政治、法律、德育等有益于人們政治意識、法律意識、思想道德觀念培養提高的書刊推介，宣傳輔導。同時，充分利用報告廳等館內設施，對社會民眾開展針對性、計劃性、系統性的教育與疏導活動，使社會民眾在圖書館得到知識的升華、情操的陶冶，為促進社會和諧發展提供強有力的精神動力和智力支持。公共圖書館的社會意義在于使社會中每一個公民具備自由獲取知識或信息的權利，它代表的是一種社會用以調節知識或信息分配，以實現社會知識或信息保障的制度。公共圖書館制度能夠保障社會成員獲取信息機會的平等，保障公民求知的自由與求知的權利，它所帶來的信息公平是對社會機會不公的一種彌補，從而從知識、信息的角度維護了社會的公正，保障了社會的和諧進步和發展。公共圖書館豐富的、高品位的館藏文獻，整潔幽雅的館舍，現代化的服務手段，構筑了圖書館特有的氛圍，使圖書館不僅是獲取知識的場所，更是豐富和補充人們精神文化生活的園地。使讀者在享受知識美中，思想活躍、興趣廣泛，在和諧的文化氛圍里給人以美的感染啟發，喚起心中的共鳴，使美與情感的享受深化到理想、信念、意志、品質之中，美化人的素質和能力，舒緩了社會矛盾。

二、公共圖書館在構建和諧社會中承載的責任與使命

公共圖書館作為重要的社會文化教育機構是構建學習型社會的重要力量，這是由公共圖書館在構建和諧社會中的獨特優勢和作用所決定的。一是我國人口基數大教育基礎薄弱公民受教育的程度普遍較低。只有整合全社會的教育學習資源鼓勵社會全體成員以多種形式進行自主學習才能為構建學習型社會奠定良好的基礎。而作為向社會傳播知識的重要機構之一的公共圖書館充分發揮其社會教育職能積極幫助和引導社會公民自由學習是社會發展的要求，也是自身發展的必然選擇。公共圖書館應在整個國民教育體系中發揮更重要的作用。二是公共圖書館的地方文獻工作肩負著保護城市記憶、保存城市歷史文化遺產的社會重任職責光榮、責任重大。圖書館學家杜定友曾說過：“圖書館的功能，就是社會上一切人的記憶，實際上就是社會上一切人的公共腦子。”圖書館是城市文明的收藏者、傳播者、傳承者。作為城市記憶的存儲器，圖書館所收集、整理、保存、展示、傳播記載著城市變遷歷程以及有地域特色的文獻資源，是城市歷史的見證。三是構建和諧社會需要高素質的公民需要優良的社會文化環境。公共圖書館應抓住這個歷史發展機遇更新服務理念創新服務方式拓展服務領域提升服務職能變被動服務為主動服務變靜態服務為動態服務培養公民的學習興趣營造濃厚的學習氛圍。

三、公共圖書館在社會生活中如何更好地發揮作用

公共圖書館要適應社會發展的需求遵循公益性、便利性、多樣性原則，加快自身建設提高綜合素質拓展服務職能，更好地為經濟社會的發展發揮作用。

第一，要加大投入，完善公共圖書館的服務功能。要站在時展的高度，加大對圖書館投資的力度，完善服務設施，提升服務職能，加快自動化、數字化、網絡化建設步伐，發展市、縣和基層網點三級圖書館網絡資源體系，形成覆蓋市、縣區、社區（村）、學校、企業、家庭的設施網絡，為市民提供便捷的信息服務，真正把圖書館打造成為人民群眾的文化家園，知識陣地。

篇6

近三年來，中國匯市持續上揚，但在此期間，中國上證綜合股指的走勢卻分為方向截然不同的兩段：從1020.63點（2005年7月21日）一路飆升至6092.06點（2007年10月16日）后，鋒頭調轉向下，在這樣復雜的現實背景下，本文對匯改后中國股市與匯市的關系進行的深入研究，不僅有助于深刻認識當前的資本市場，對于防范金融風險也有重要的理論和實踐意義。

一、文獻回顧

Franck和Young（1972）利用兩個變量的簡單回歸開創了股價和匯率關系研究的先河，得出它們之間無關的結論。Bahmani-Oskooee 和Sohrabian（1992）第一次將協整分析用于對股價和匯率關系的檢驗，用標準普爾500指數和美國實際有效匯率分析，得出兩個變量至少在短期內存在因果關系。

Granger，Huang and Yang(2008)在研究2007年亞洲金融危機中究竟是貨幣貶值導致股市下跌還是股市下跌導致貨幣貶值的因果關系時發現，股市與匯市存在著很強的聯系，但不同的國家結果并不一樣，部分國家的股市與匯市存在單向（unidirectional）因果關系，部分國家存在雙向（bidirectional）因果關系。

陳雁云、何維達（20 0 6）通過人民幣匯率與股價的ARCH效應檢驗及模型建立，得出人民幣對美元名義匯率與股價為顯著的正向關系，即人民幣幣值與股價為顯著的反向關系；而人民幣對日元名義匯率與股價為微弱的正向關系，即幣值與股價為微弱的反向關系。

陳亮、夏亮（2007）研究發現人民幣對美元匯率與滬市及深市的地產指數存在協整關系，與其他行業指數和深滬市A、B 股指數間不存在協整關系。

鄧、楊朝軍（2008）利用協整檢驗和G r a n g e r因果檢驗，對2005年7月至2007年3月人民幣名義匯率與上證綜指的關系進行了實證研究。結果表明，匯改后人民幣升值使中國股市上揚的單向Granger原因。

上述這些文獻從不同的角度分析了不同國家在不同時間中股市和匯市的關系，并給出了不同的闡釋。我國自2005年匯率改革以來，匯率波動幅度不斷加大，人民幣不斷升值，加上近幾年股市波動加大，那么，股價與匯率之間的關系應該更為明顯。因此本文利用寫作前的最新數據，運用金融計量分析方法對股價與匯價變動之間的關系進行實證分析。

二、匯改后我國股市與匯市關系的實證研究

(1)本文實證研究思路。下圖左側坐標表示人民幣名義匯率，右側坐標表示上證綜合指數，從圖中可以看出匯改后，兩個市場的走勢緊密相關。為了進一步研究匯改后中國股市與匯市之間的關系，我們利用E v i e w s3.1對上證綜合指數（S Z I N DE X）和人民幣名義匯率（E X）兩個變量進行單位根檢驗（unit root test）、協整檢驗（cointegrationtest）、格蘭杰因果檢驗（Granger causality test）。為了克服時間序列的異方差問題，在本文的研究中對匯率和上證指數均取自然對數，這樣可以克服數據數量級不同的影 響。

本文首先對總樣本數據（2005年7月21日至2008年6月12日數據）用E v i ew s 3.1進行了簡單的實證分析，用以證明本文上述的觀點：對匯改后至今的中國股市與匯市不存在長期的穩定的關系。

（2）單位根檢驗。總樣本單位根檢驗（u n i t r o o ttest）結論見表1。

從表1可以看出，LEX和LSZINDEX原序列的ADF值均大于1%臨界值，單位根檢驗顯示在1%的顯著水平下都是非平穩過程，但他們的一階差分的A D F值都小于1%臨界值，拒絕原假設。因此，上證指數和人民幣匯率的一階差分都是平穩過程，即時間序列L SZ I N DE X和L E X都是一階單整過程。

（3）協整檢驗（coi ntegrat ion te st）。本文根據研究需要，采用EG兩步法對LEX和LSZINDEX進行協整分析。具體建立模型步驟如下：

第一步,由于通過單位根檢驗已得知LEX和LSZINDEX都是I(1)序列，因此首先運用OLS回歸如下方程：

LEXt=c1+βLSZINDEXt+e1t或者

LSZINDEXt=c2+αLNSPt+e2t。得出：

LEXt=6.781122-0.004623LSZINDEXt

(0.041957) (0.0032274)

R2=0.9993550,DW=1.588621,[AR（1）]，Obs.=702LSZINDEXt=15.39843-1.061847LEXt

(4.077885) (0.627506)

R2=0.99880,DW=1.961665,[AR（1）]，Obs.=702

第二步：獲得第一步中回歸得到的殘差序列e t，對其進行單位根檢驗。如果殘差序列是I(1)序列，則說明L E X和L SZINDE X 間不存在協整關系；如果殘差序列是I(0)序列，即平穩序列，則說明L E X與L S Z I D E X間存在協整關系。

對總樣本進行協整檢驗，檢驗的結果見表2。

表2 總樣本e1t和e2t序列單位根（ADF）檢驗結果

從表2的數據中，我們可以看出殘差序列是I(1)序列，即總樣本的殘差在l e v e l的時候是不平穩的，則說明L E X和L S Z I N D E X間不存在協整關系，即表明對總樣本進行協整分析，發現在2005年7月21日至2008年6月12日這段時間里，匯率與上證綜指不存在長期穩定的關系，這恰恰證實了上述本文的假設。即在匯改后至今的樣本區間內，匯率與股票價格之間的關系是不確定的。因此，不能對其進行格蘭杰因果檢驗。

三、實證結果的理論解釋

(1)購買力評價。從上圖中我們看到用直接標價法表示的人民幣對美元名義匯率一直處于下降趨勢，即人民幣升值，人民幣的購買力增強，用人民幣定價的資產將升值，股價會上升；從購買力評價角度，影響股價的有多個方向相反的力量，究竟股價的走勢如何要看當時市場的主要力量的是什么了。

(2)貨幣供給。人民幣對美元名義匯率下降，人民幣升值，為了維持幣值穩定增加市場上的貨幣量，導致了人民幣貨幣供給增加，流動性泛濫，國內通貨膨脹加速，對股市的影響是股價會下跌。

(3)利率。人民幣對美元的名義匯率下降，導致利率上升（這里所謂的利率上升是指：人民幣名義利率沒變，實際利率在上升），利率上升對股市的影響是股價下跌。

(4)資本流動。人民幣對美元的匯率下降，人民幣升值，但國際游資對人民幣升值早有預期，因此大量熱錢涌入中國市場，進入股市、房地產等領域，對股市的影響是：股價上升。當國際游資對人民幣升值預期不斷減弱時，便出現了資本抽出流向其他估值低的領域或者外逃出中國，對股市的影響是股價下跌。

作者單位：上海對外貿易學院國際經濟與貿易系

參考文獻：

篇7

為何古人把兔子作為快速的象征，并且以兔喻馬呢？因為獵豹少見，古代中國沒有獅子，所以人們常能看到的跑得最快的動物大多是兔子。馬車出現以后，人們又用兔的形態裝飾馬車，寄托快速行進的希望。

“飛兔”最早出現在《呂氏春秋?離俗》中，“飛兔、要，古之駿馬也。”意思是，這種馬跑起來像兔在飛，所以得名。“古”總不外夏、商、周三代，而根據夏代出土的飛兔紋殘陶器推測，飛兔的傳說可能早在夏代就已經出現。又傳說，西周時期，周穆王有八匹駿馬，日行三萬里，堪稱“飛兔神馬”。

這種以兔喻馬的做法為后世所繼承。《三國志?呂布臧洪傳》：“布有良馬曰赤兔。”裴松之注：《曹瞞傳》曰：“時人語曰：‘人中有呂布，馬中有赤兔。’”名為赤兔，應該是一匹紅馬。后來，赤兔經《三國演義》的夸張，成了日行千里、渡水登山如履平地的寶馬，又說這馬后來成了曹操的戰利品，曹操又將它送給關羽，關羽死后，赤兔也絕食而死，是一匹義馬。

何為七宗罪

文/樺輯

七宗罪是13世紀道明會神父圣多瑪斯?阿奎納列舉出的各種惡行。最初是由希臘神學修道士龐義伐草撰出的8種損害個人靈性的惡行，分別是貪食、、貪婪、傷悲、暴怒、懶惰、自負及傲慢。懶惰在這里指“精神上懶惰”。

在6世紀后期，教宗額我略一世將那8種罪行減至7項，將自負并歸入傲慢，傷悲并歸入懶惰，并加入妒忌。他的排序準則在于對愛的遺背程度，其次序為：傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、暴食及。貪婪，指的是失控的欲望，是七宗罪中的重點。其他的罪惡只是無理欲望的補充。，肉體的欲望。貪食，胡為的欲望。妒忌，財產的欲望。懶惰，逃避的欲望。傲慢，卓越的欲望。暴怒，復仇的欲望。天主教認為，各種罪行環環相扣，也都有各自對應的懲罰。

但丁在《神曲》里根據惡行的嚴重性順序排列七宗罪，其次序為：好色、饕餮、貪婪、懶惰、憤怒、妒忌、驕傲。印度圣雄甘地也列出了自己心目中的世界七宗罪：不勞而獲的富有，不顧良心的歡樂，沒有品格的學識，沒有道德的貿易，不講人道的科學，不講奉獻的宗教，失去原則的政治。

相對于七宗罪，天主教還列出了七美德，即貞潔、節制、慷慨、熱心、溫和、寬容和謙遜。

“殺人不眨眼”一語源于何處

文/王曉梅

“殺人不眨眼”一語，源于宋代禪師緣德對抗大將曹翰的一段歷史故事。

宋朝大將曹翰出言不遜，嗜酒成性，是一個十分殘忍兇暴的家伙，宋太祖“平江南”的時候，曹翰率兵渡長江南下，一天，闖入廬山寺，寺里的和尚已躲避起來，只有一個老和尚端坐寺內，泰然如常，對曹翰的到來視而不見，不理不睬，性情粗暴的曹翰見此情狀，頓生怒氣，高聲喝道：“汝不聞有殺人不眨眼將軍乎?”緣德仍然不動，從容答道：“汝安知有不懼生死和尚耶?”

這段故事為我們刻畫了兩個性格鮮明的歷史人物，一個是自稱“殺人不眨眼將軍”的曹翰，他夸耀自己厲害，殺起人來非常隨便，就連眼睛也不眨一下。他想用這樣的話來威嚇緣德；另一個是自稱“不懼生死和尚”的緣德，他在曹翰的威嚇面前，面無懼色，置生死于不顧，致使“殺人不眨眼”的曹翰無可奈何，不得不改用和氣態度相待。

以后，人們就用“殺人不眨眼”一語，來形容那些嗜血成性的兇惡歹徒隨意殺人的殘忍行為。

什么是“樹欲靜而風不止”

篇8

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0109

一、教學生態環境

教學生態環境也叫教學生態場景，是學校教育環境的核心內容與重要組成部分，是教師與學生共同活動的生態環境，是師生群體和諧共生、互動雙贏的生命舞臺，一個開放的、動態的系統直接影響著學生的成長。

二、有效教學

有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。

三、筆者所在學校生物教學生態環境與有效教學的結合

經過多年的發展，靈山中學已經發展成為一所擁有一流辦學設施和學習環境、一流師資隊伍和一流教學質量的具有重要影響的地方名校。目前全校共有教職工300多人；學校基礎設施建設也達到全區一流水平，現有校舍建筑面積94570多平方米，學生都在寬敞明亮的教學樓里上課；教學儀器裝備達全國一類標準，圖書館藏書270000冊（含電子圖書）左右，教室基本實現多媒體化，學校建有校園閉路電視系統、電腦備課中心、電教資源信息庫；學校完善的生活設施為廣大學生提供優質高效的服務：學生全部住上了整潔的公寓樓，宿舍安裝有電話、電風扇和熱水系統等設施，寬敞明亮、高檔次配備的學生飯堂大樓能同時容納5000人就餐。

我們生物學科全體人員在教學生態環境方面，也為學校努力創建好有關生物教學生態環境的硬件。

1. 協助學校搞好“生物綠化”

我們靈山中學創建于1914年，位于靈山縣城西郊著名的三海巖風景區內，占地面積215畝。校園三面奇峰環抱，風景優美，古樹成蔭，四季如春，素來有“花園式學校”之美譽。學校植物、動物等生物品種繁多。有桃樹、牡丹、海棠、金鐘、杜鵑花、石榴花、茉莉花、桂花、木芙蓉、山茶花、迎春花、、荷花、睡蓮、芍藥、萬壽菊、水仙、荔枝樹、芒果樹、鐵樹等，甚至還有國家級保護植物的銀杏。

在校內景區三海巖門口旁邊甚至還有野生靈芝。在學校校園內，由于環境保護意識較強，生態較好。經常可以看到縣里其他地方不容易見到的松鼠在我們校園的樹上跳躍。還有貓頭鷹、老鷹等不時在校園內出沒。我們在三海巖山腳下還特地為學生設計了一個“植物園”。學生課余時間可以到這里觀賞我們種植的靈山縣少見的植物品種。

我們在教室周圍開辟園地讓學生自己種植，讓他們學習種植孟德爾遺傳定律中的豌豆。體會下基因分離定律和基因自由組合定律實驗中孟德爾的實驗樂趣。由此，從普通的認識生物個體開始，學生進而產生對高中生物課學習的興趣。不僅喜歡曾經初中了解的花鳥樹木，對他們高中階段的關于生命活動規律的基礎知識，以及這些知識在生產、生活和社會實踐等方面的應用也會更感興趣，從而產生了學好生物的濃厚興趣。

2. 先進的生物學實驗室設備

我們學校生物實驗室水平可以達到省級同等學校實驗室水平。配備有光學顯微鏡等一大堆與實驗相匹配的先進儀器。對高倍鏡觀察葉綠體和細胞質流動、植物細胞的質壁分離與復原、葉綠體中色素的提取和分離、DNA的粗提取與鑒定等有關實驗都指導學生參與并完成。

3. 具有多媒體技術教學優勢

因為多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，具有許多對于教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。充分發揮多媒體教學的優勢，對于培養學生的創造思維，具有重要作用。

4. 在學校校園和教室內粘貼勵志名言

張貼名人名言，讀記名人名言，說講名人名言，抄寫仿作名言等。這樣，以名人名言為載體，或教師一起來，或讓學生獨自搞，以“共賞名人、共讀名言”，相互交流“我最喜歡的名人名言”“我想推薦的名人名言”等活動，對學生進行健全人格的培育，使他們一步一個腳印，步步走得踏實。

5. 有效的課堂教學

針對不同的教學內容，教師可采取不同的教學方法。如“溫度對酶活性的影響”，適合采用探究式教學。如“細胞膜的功能”適合采用自主學習。而合作式教學法是指在課堂上給了學生自主合作的機會。隨著新課程實施，教師們紛紛嘗試在課堂上組織切實有效的小組合作。

總之，和諧的生物教學生態環境是一種重要的教育資源環境。高中生物有效教學的設計策略遠不止上述幾種，應是形式多樣、不拘一格的，應是因材而異、因生而異的，有時還是多種方法的綜合，這些都需要我們學校繼續摸索和探究。

參考文獻：

[1] 教育部.生物課程標準（實驗稿）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2] 基礎教育課程改革通覽編委會.基礎教育課程改革通覽[M].北京：中央民族大學出版社，2002.

篇9

1、培養學生珍惜時間的好習慣

2、認識珍惜時間的重要性，能好好抓住機會，認真學習，為明年高考做好準備。

二、主持人：陸統（甲）蔣維娜（乙）

三、教學過程

1、開幕詞

甲：時間可以說是一切事物的主宰。正是時間的存在使地球上的每一個角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經歷春夏秋冬、花開花謝，太陽的東升西落------時間規定了地球旋轉一周是24小時，時間設計了春，夏，秋，冬的到來與結束。

乙：雖然時間控制了萬物是生命周期，但在這有限的時間里，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點就是努力將自己的特點——展現，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一個，就是珍惜時間。

合：一（4）班主題班會《珍惜時間》現在開始

甲：楊柳枯了，有再青的時候。

乙：桃花謝了，有再開的時候。

甲：燕子飛了，有再來的時候。

乙：然而有一樣東西卻是一去不復返。

甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿

里的水，只要愿意擠，總是有的。

乙：它是組成生命的材料。

甲：它是衡量重量的標準。

合：它就是——齊（時間）

（鐘表滴答聲）

甲：同學們，現在請閉上你們的眼睛，仔細聽一下，你們聽見了嗎？這是時間的聲音。

甲：接下來，請秦丹為我們朗誦詩歌《時間》。

2、節目一：朗誦詩歌《時間》

乙：不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。

甲：時間是不等人的。

乙：想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。

乙：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。

甲：凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。

乙：現在請有收集關于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

3、節目二：

故事1講述《愛迪生的故事》

過渡：故事都是關于珍惜時間的典范。那我們有沒有在日常生活中浪費時間的故事呢？

故事2講述《浪費時間的故事》（班主任工作 ）

乙：恩，這個例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學身邊的現象吧。希望同學們聽了這個故事以后開始學會提醒自己：珍惜時間。

過渡：甲：一個人的青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。

乙：在這大好的時光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學習，而不是把寶貴的時間浪費在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《遺憾》

4、節目三：小品《遺憾》

乙：看完這個故事后，想必同學們都會有一些感想，現在我們就來聽聽同學們的感想。

5、節目四：談感受

過渡：甲：同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。

乙：不會多給你一分，也不會少給你一秒。

甲：珍惜不珍惜它。

乙：抓緊不抓緊它。

合：就看我們自己。

甲：記住：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

乙：對！

甲：浪費時間是一樁大罪過。

乙：對！你說的沒錯！

甲：這哪是我說的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。

乙：他們說的真好，你還知道什么？

甲：我只知道一點，還是問問同學們知道什么吧。請問哪位同學知道關于珍惜時間的名人名言，請發表下，讓同學們擴展知識面

6、節目五：名人名言

乙：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長，我希望剛才同學們說的名人名言也能夠成為同學們今后人生路上的指路明燈，指引我們不但前進。接下來我們欣賞歌曲《隱形的翅膀》

7、節目六：歌曲《隱形的翅膀》

甲：伴隨著優美的歌聲，我們這次主題班會也接近了尾聲，我想同學們在這次班會中應該學到了不少。

乙：下面請班主任對這次班會進行點評。

8、老師點評

9、結束語：

甲：同學們，請你們仔細想一想，難道對于我們這些處于風華正茂的青少年時期而言，讀書就只是混時間而已嗎？難道上網、進游戲廳才是我們擅長的事情嗎？難道我們就只想現在的自己會快樂，沒有對未來的渴望嗎？

篇10

一、灌輸一種理念：讀書是快樂的

1. 自由才能讓快樂飛翔。要做到這一點很難。如果學生讀了不該讀的書？如果學生根本就不喜歡讀書怎么辦？如果學生因此過分迷戀課外書而影響了學習怎么辦？這些問題我都思考過，但我還是能感受到老師指定的讀物，并不為廣大學生所接受。所以，我盡量讓學生明白，讀書是快樂的，而不是痛苦的。當然，我會從另一些角度、時機、方式來提醒學生，做一些引導。

2. 老師積極參與是學生快樂的動力。現在學生的課外閱讀自覺性有了明顯的提高、自主性也增強了，但老師的主導作用沒有弱化。如果沒做好引導，沒有積極參與，學生就會無所適從，就會消極起來。所以，我特別注意與學生間的互動，也作為自己吸收新知識的契機。

3. 有效的活動是快樂閱讀的載體

（1）“讀書感悟”。每日晨會課5分鐘左右是每天雷打不動的“讀書感悟”時間。

（2）“名人名言伴我成長”。每日值日干部在黑板左側書寫一條“名人名言”，孩子們把它稱之為“名人名言伴我成長”。

（3）多舉行競賽活動。準備一些小獎品，定期開展競賽活動來推動學生加強課外知識學習的興趣。

二、養成一個習慣：良好的讀書習慣

1. 讀書就像呼吸新鮮的空氣一樣自然。學生愛玩耍是天性，但他們同樣對讀書充滿了興趣，問題就是如何去引導。我認為，最主要的是加強正面引導，用“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”，用以色列人的“好讀書”來激發學生的自覺學習的熱情。

2. 讓質疑成為習慣。讀書不能迷信和盲從，我讓學生要抱著自己的觀點去讀書。不然就只能成為書蟲。只能不斷地對書中的東西提出質疑，才會使書讀得更快樂，更有價值，更有意義。

三、掌握一些方法：讓讀書更有效率

1. 精選讀物。給學生更多的自由并不等于放任自流。關于指導擇優閱讀，葉圣陶先生指出：一要“及時”；二要“精選”。

2. 勤做筆記。葉圣陶先生說過，閱讀時“想到了什么，不妨隨時提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時候往往比較雜亂，比較膚泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可了。”

3. 學會與人溝通和分享。分享是一種美德，溝通是一種技巧。分享和溝通可以防止學生自私的心態，增進友誼，加深了解，是互相學習、共同進步的好機會。