導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）教師目標(biāo)責(zé)任制的指導(dǎo)思想

我們常說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，韓愈在《師說(shuō)》中提到：所謂傳道，授業(yè)，解惑也，作為青少年宮的教師應(yīng)該貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化基礎(chǔ)培訓(xùn)教育體制改革，堅(jiān)持積極創(chuàng)新思想讓青少年宮培訓(xùn)工作更加科學(xué)化，規(guī)范化，制度化。

堅(jiān)持以教師為本，將教師專業(yè)化的發(fā)展當(dāng)作首要目標(biāo)，在現(xiàn)代社會(huì)的背景下，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)關(guān)系的日益復(fù)雜，要將培訓(xùn)學(xué)校辦得有聲有色，就需要通過(guò)全面，恰當(dāng)，準(zhǔn)確的評(píng)估方法，充分調(diào)動(dòng)所有培訓(xùn)教師的積極性。

（二）認(rèn)真做好教學(xué)培訓(xùn)工作

教學(xué)質(zhì)量是我們機(jī)構(gòu)的生命線，不斷完善我們機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)制，認(rèn)真制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)并突出教學(xué)重難點(diǎn)，教師的教學(xué)內(nèi)容必須和學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，積極與學(xué)生互動(dòng)，并注重課后教學(xué)反思。堅(jiān)持從整體再到局部把握美術(shù)，樂(lè)器，棋，舞蹈，跆拳道，聲樂(lè)各個(gè)學(xué)科，對(duì)于藝術(shù)學(xué)科的備課應(yīng)該大膽創(chuàng)新，去改造，去生成，產(chǎn)生自己獨(dú)特的見解，讓課堂更加的生動(dòng)有效。

為更好地促進(jìn)教師在課堂上做到認(rèn)真教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,我宮在制定教師崗位設(shè)責(zé)任目標(biāo)時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，將教師責(zé)任內(nèi)容細(xì)化，并將具體任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求下發(fā)到各個(gè)老師頭上。因此教師為更好地完成教學(xué)任務(wù)，在美術(shù)課堂上應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力，提高學(xué)生的審美能力；對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的學(xué)生進(jìn)行小班教學(xué)，理論與實(shí)踐并重，注重教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；在舞蹈方面，注重學(xué)生形體和舞蹈基礎(chǔ)的教育，鍛煉身體的柔軟度，平衡力，協(xié)調(diào)度，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)和高貴的氣質(zhì)；在聲樂(lè)方面，對(duì)學(xué)生實(shí)行系統(tǒng)性，模塊化教學(xué)，正確解讀新課改，樹立新音樂(lè)課程觀。為了進(jìn)一步落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施，我宮將學(xué)生的考級(jí)情況直接與老師的目標(biāo)責(zé)任掛鉤，堅(jiān)持誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，具體要求是參加學(xué)生考級(jí)數(shù)必須達(dá)到考級(jí)學(xué)生數(shù)的一半。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師更好的在網(wǎng)上查詢，網(wǎng)上交流，利用電腦備課，努力提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)管理，有助于順利開展培訓(xùn)教育工作，落實(shí)培訓(xùn)工作計(jì)劃。

（三）體貼關(guān)心學(xué)生日常生活

雖說(shuō)作為課后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生日常生活的管理方面相對(duì)較少，但只是單單做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，又能做到關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)示范的人師。愛心來(lái)自每個(gè)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，老師應(yīng)該在課后多多與學(xué)生溝通，傾聽他們內(nèi)心的想法，進(jìn)一步了解學(xué)生，知道他們?cè)谏钪懈枰裁矗矚g玩什么，學(xué)生才會(huì)認(rèn)為老師更懂他們，老師的開導(dǎo)和批評(píng)才能夠讓學(xué)生虛心的接受，將學(xué)生的關(guān)愛踐行在課堂上，有利于提高學(xué)生的培訓(xùn)效果。經(jīng)常夸獎(jiǎng)學(xué)生，每個(gè)人都愛聽表?yè)P(yáng)的話，學(xué)生更是如此，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心，給學(xué)生一種被關(guān)愛，被肯定的感覺。真心的夸贊能煥發(fā)一切生機(jī)。

（四）不斷提升自身基本素質(zhì)

在新形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。首先是思想意識(shí)方面，教師的言行舉止都潛移默化的影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生尋找生命的價(jià)值；關(guān)注時(shí)事政治，與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策；其次是自學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，自學(xué)相關(guān)讀物，學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)新理論的研究，確保用新理念和新課程武裝自己，學(xué)習(xí)最廣最新的知識(shí)；在思考意識(shí)方面，積極組織教科研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷得出真知，努力提高教師責(zé)任感意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。

二、教師目標(biāo)責(zé)任的組織實(shí)施

（一）嚴(yán)格落實(shí)匯報(bào)評(píng)價(jià)工作，確保責(zé)任考核的公平

要注意讓教師參與制定，積極穩(wěn)妥的實(shí)行分配制度的改革，青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)教師的教育情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，定期根據(jù)教師教學(xué)服務(wù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，民主評(píng)議，排除了不公平因素，讓老師真正得到了合格的待遇，能夠更加調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。在教師目標(biāo)責(zé)任的組織實(shí)施過(guò)程中必須加強(qiáng)定期匯報(bào)制度的落實(shí)，每個(gè)學(xué)生、老師都要將每個(gè)月的計(jì)劃內(nèi)容一一匯報(bào)，各部門負(fù)責(zé)人每月按時(shí)向少年宮如實(shí)匯報(bào)教師崗位責(zé)任落實(shí)情況，并利用職工會(huì)向全體教職工總結(jié)青少年宮教師崗位職責(zé)落實(shí)情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，這樣更有利于教師崗位職責(zé)評(píng)定的公平、公開、公正。

（二）明確追究責(zé)任規(guī)定，落實(shí)追究責(zé)任

責(zé)任追究是落實(shí)責(zé)任制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我宮應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，在責(zé)任追究上狠下功夫。對(duì)責(zé)任追究的內(nèi)容、原則、程序、方式作了明確的規(guī)定，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究，通過(guò)責(zé)任追究，讓工作不力者丟面子，維護(hù)責(zé)任制的嚴(yán)肅性。

（三）讓教師了解更多新的教育理念。

制定明確的目標(biāo)，只有確定了自覺期待的目標(biāo)，才能有行動(dòng)的指導(dǎo)性。增強(qiáng)培訓(xùn)班教師責(zé)任感意識(shí)，一個(gè)教師的責(zé)任感有多大，他的人生舞臺(tái)就有多大

三、實(shí)施責(zé)任制的結(jié)果

（一）實(shí)施責(zé)任制過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法

篇2

第一章總則

第一條為了明確學(xué)校法律地位，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，保護(hù)舉辦者（出資人）、學(xué)校、教職工和學(xué)生合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》等規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本章程。

第二條學(xué)校設(shè)立時(shí)名稱為“掇刀區(qū)星辰藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”，后同時(shí)使用“掇刀區(qū)星辰藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”名稱。2020年后停止使用“掇刀區(qū)星辰藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”名稱。學(xué)校現(xiàn)名為“星辰藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”。

第三條學(xué)校是舉辦者利用非國(guó)有資產(chǎn)自愿舉辦的從事教育服務(wù)的營(yíng)利性社會(huì)組織，屬于民辦非企業(yè)單位。

第四條學(xué)校以培養(yǎng)普及藝術(shù)教育，提高全民素質(zhì)辦學(xué)宗旨，遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)主義道德風(fēng)尚，遵循教育基本規(guī)律，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)合格人才。

第五條學(xué)校的審批機(jī)關(guān)即業(yè)務(wù)主管單位為荊門市掇刀區(qū)教育局，登記管理機(jī)關(guān)為掇刀區(qū)行政審批局。

第六條學(xué)校依法接受審批機(jī)關(guān)（業(yè)務(wù)主管單位）、登記管理機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督管理和年度檢查。

第七條學(xué)校的住所地為荊門市掇刀區(qū)關(guān)公大道55號(hào)。

第二章舉辦者、開辦資金和業(yè)務(wù)范圍

第八條學(xué)校的舉辦者是吳曉蝶、吳國(guó)平、呂正旭。

第九條舉辦者享有下列權(quán)利：

（一）制訂學(xué)校章程；

（二）推薦董事和監(jiān)事；

（三）了解學(xué)校的辦學(xué)情況和財(cái)務(wù)狀況；

（四）查閱董事會(huì)會(huì)議記錄和學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。

第十條學(xué)校開辦資金為人民幣10萬(wàn)元，由舉辦者吳曉蝶、吳國(guó)平、呂正旭出資。各舉辦者出資情況如下：

出資人

**

**

合計(jì)

出資額（萬(wàn)元）

占總出資比例

第十一條學(xué)校的業(yè)務(wù)范圍即辦學(xué)內(nèi)容為少兒舞蹈、成人舞蹈、瑜伽、美術(shù)、跆拳道、口才、樂(lè)器。具體內(nèi)容如下：

（一）學(xué)校類型：民辦藝術(shù)類盈利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（二）辦學(xué)形式：業(yè)余。

（三）辦學(xué)規(guī)模：200人（學(xué)生）。

（四）招生范圍：主要面向荊門地區(qū)招生。

（五）招生對(duì)象：少兒、成人。

第三章組織管理制度

第十二條學(xué)校設(shè)立董事會(huì)，由吳曉蝶、呂正旭、吳國(guó)平3人組成。 董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)，組成人員名單報(bào)審批機(jī)關(guān)（業(yè)務(wù)主管單位）、登記管理機(jī)關(guān)備案。

第十三條董事會(huì)由舉辦者（出資人）代表、校長(zhǎng)、教職工代表組成，其中1／3以上的董事必須具有5年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首屆董事會(huì)由舉辦者推選；個(gè)別董事離職，由董事會(huì)會(huì)議確認(rèn)；增補(bǔ)個(gè)別董事，由董事會(huì)會(huì)議選舉。董事每屆任期3年，任期屆滿，連選可以連任。董事會(huì)在職人數(shù)少于1／2時(shí)，即宣布解散，并組建新一屆董事會(huì)。

第十四條董事會(huì)行使下列事項(xiàng)的決定權(quán)：

（一）聘任、解聘校長(zhǎng)和由校長(zhǎng)提名聘任或者解聘副校長(zhǎng)及學(xué)校財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人；

（二）修改學(xué)校章程和制定學(xué)校規(guī)章制度；

（三）制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃；

（四）籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算；

（五）決定教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)；

（六）決定學(xué)校的分立、合并、終止；

（七）罷免、增補(bǔ)董事；

（八）決定學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置；

（九）決定學(xué)校其他重大事項(xiàng)。

第十五條董事會(huì)每年至少召開2次會(huì)議。在董事長(zhǎng)認(rèn)為必要或者超過(guò)1／3的董事提議的情況下，應(yīng)當(dāng)及時(shí)召開董事會(huì)會(huì)議。

第十六條董事會(huì)會(huì)議召開前，應(yīng)由董事長(zhǎng)或者其指定的人員于會(huì)議召開10日前將會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、議題等一并通知全體董事。董事因故不能出席，可以書面委托其他董事代為出席，委托書必須載明授權(quán)范圍。

第十七條董事會(huì)會(huì)議應(yīng)由1/2以上的董事出席方可舉行。會(huì)議表決實(shí)行一人一票制。

第十八條董事會(huì)會(huì)議作出決議,必須經(jīng)全體董事的過(guò)半數(shù)通過(guò)方為有效。但是，下列事項(xiàng)的決議，必須經(jīng)全體董事的2/3以上通過(guò)方為有效：

（一）聘任和解聘校長(zhǎng)；

（二）修改學(xué)校章程；

（三）制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；

（四）審核學(xué)校預(yù)算、決算；

（五）決定學(xué)校的分立、合并、終止；

（六）決定學(xué)校重大教育教學(xué)改革方案。

第十九條董事會(huì)會(huì)議應(yīng)當(dāng)制作會(huì)議記錄。形成決議的，應(yīng)當(dāng)制作會(huì)議紀(jì)要，由出席會(huì)議的董事審閱、簽名。董事會(huì)決議違反法律、法規(guī)或者章程的規(guī)定，致使學(xué)校遭受損失的，參與決議的董事應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但經(jīng)證明在表決時(shí)反對(duì)并記載于會(huì)議記錄的，可以免除該董事的責(zé)任。董事會(huì)記錄由董事長(zhǎng)指定的人員存檔保管。

第二十條 董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng)1名，主持董事會(huì)日常工作。董事長(zhǎng)由董事會(huì)以全體董事的過(guò)半數(shù)選舉產(chǎn)生或者罷免。

第二十一條董事長(zhǎng)行使下列職權(quán)：

（一）召集和主持董事會(huì)會(huì)議；

（二）檢查董事會(huì)決議的實(shí)施情況；

（三）代表董事會(huì)簽署有關(guān)文件；

（四）法律、法規(guī)規(guī)定的其他職權(quán)。

第二十二條校長(zhǎng)由董事會(huì)參照湖北省荊門市公辦學(xué)校校長(zhǎng)的任職條件聘任，身體應(yīng)當(dāng)健康，能夠堅(jiān)持正常工作，年齡適當(dāng)放寬。

第二十三條學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作，對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，行使下列職權(quán)：

（一） 執(zhí)行董事會(huì)的決議、決定；

（二） 實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度；

（三） 聘任和解聘學(xué)校工作人員，實(shí)施獎(jiǎng)懲；

（四）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)；

（五）擬訂學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置方案；

（六）負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；

（七）董事會(huì)授予的其他職權(quán)。

不是董事會(huì)成員的校長(zhǎng)列席董事會(huì)會(huì)議。

第二十四條學(xué)校設(shè)監(jiān)事1名，負(fù)責(zé)對(duì)董事會(huì)成員及學(xué)校其他高級(jí)管理人員進(jìn)行監(jiān)督。

第二十五條監(jiān)事在學(xué)校舉辦者（出資人）、教職工或者審批機(jī)關(guān)（業(yè)務(wù)主管單位）推薦的人員中推選產(chǎn)生或者更換。

監(jiān)事任期與董事任期相同，任期屆滿，連選可以連任。

董事、校長(zhǎng)和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人不得兼任監(jiān)事。

第二十六條監(jiān)事行使下列職權(quán)：

（一）檢查學(xué)校財(cái)務(wù)；

（二）對(duì)董事、校長(zhǎng)執(zhí)行學(xué)校職務(wù)時(shí)違反法律、法規(guī)或者學(xué)校章程的行為進(jìn)行監(jiān)督；

（三）當(dāng)董事、校長(zhǎng)的行為損害學(xué)校利益時(shí)，要求其予以糾正。

監(jiān)事列席董事會(huì)會(huì)議。

第二十七條學(xué)校設(shè)立黨支部，聘任黨支部書記1人。黨支部負(fù)責(zé)學(xué)校黨建工作、干部教育、管理和監(jiān)督，對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題認(rèn)真參與討論研究，保證決策的方向性和科學(xué)性

第四章法定代表人

第二十八條學(xué)校的法定代表人由董事長(zhǎng)擔(dān)任。

第二十九條有下列情形之一的，不得擔(dān)任學(xué)校的法定代表人:

（一）無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力的；

（二）正在被執(zhí)行刑罰或者正在被執(zhí)行刑事強(qiáng)制措施的；

（三）正在被公安機(jī)關(guān)或者國(guó)家安全機(jī)關(guān)通緝的；

（四）因犯罪被判處刑罰，執(zhí)行期滿未逾3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權(quán)利，執(zhí)行期滿未逾5年的；

（五）擔(dān)任因違法被撤銷登記的民辦非企業(yè)單位的法定代表人，自該單位被撤銷登記之日起未逾3年的；

（六）非中國(guó)內(nèi)地居民的；

（七）法律、法規(guī)規(guī)定不得擔(dān)任法定代表人的其他情形。

第三十條學(xué)校董事會(huì)換屆或者法定代表人離任時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)。

第五章資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理與勞動(dòng)用工

第三十一條學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源為：

（一）開辦資金；

（二）學(xué)費(fèi)收入；

（三）銀行貸款；

（四）利息及其他合法收入。

第三十二條學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)必須用于章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍，發(fā)展教育事業(yè)，盈余不得分紅。

第三十三條學(xué)校出資人暫不要求取得合理回報(bào)。

第三十四條每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)，學(xué)校從年度凈資產(chǎn)增加額（年度凈收益）中提取25%—30%作為學(xué)校的發(fā)展基金，用于學(xué)校建設(shè)、維護(hù)和設(shè)備的添置、更新。

第三十五條學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的會(huì)計(jì)制度，設(shè)立會(huì)計(jì)賬簿和各類財(cái)務(wù)賬目，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，自覺接受稅務(wù)、會(huì)計(jì)主管部門依法實(shí)施的監(jiān)督。

第三十六條學(xué)校配備具有從業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員。主辦會(huì)計(jì)不得兼任出納。會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作或者離職時(shí)，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。

第三十七條每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)，學(xué)校具實(shí)編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，委托中介組織進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，接受有關(guān)部門監(jiān)督。

第三十八條學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)和有關(guān)部門規(guī)定的勞動(dòng)用工制度和社會(huì)保險(xiǎn)制度。

第六章章程修改

第三十九條修改章程，應(yīng)當(dāng)召開董事會(huì)會(huì)議，經(jīng)全體董事的2/3以上同意方可通過(guò)。董事會(huì)表決通過(guò)后15日內(nèi)，新章程文本由董事會(huì)分別報(bào)審批機(jī)關(guān)（業(yè)務(wù)主管單位）、登記管理機(jī)關(guān)備案（核準(zhǔn)），并向社會(huì)公示。

第七章終止及資產(chǎn)處理

第四十條學(xué)校有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)終止：

（一）完成章程規(guī)定宗旨的；

（二）無(wú)法按照章程規(guī)定的宗旨繼續(xù)辦學(xué)的；

（三）發(fā)生分立、合并的；

（四）自行解散的。

第四十一條學(xué)校的終止，應(yīng)當(dāng)在董事會(huì)表決同意后15日內(nèi)，報(bào)審批機(jī)關(guān)（業(yè)務(wù)主管單位）審查同意。

第四十二條學(xué)校辦理注銷登記前，應(yīng)當(dāng)在審批機(jī)關(guān)（業(yè)務(wù)主管單位）、登記管理機(jī)關(guān)和有關(guān)部門的指導(dǎo)下成立清算組織，清理債權(quán)債務(wù)，處理剩余財(cái)產(chǎn)，完成清算工作。清算期間，不進(jìn)行清算以外的活動(dòng)。學(xué)校剩余財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理。

第四十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)自完成清算之日起15日內(nèi)，向登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷登記。學(xué)校必須妥善安置教職工和在校學(xué)生。

第四十四條自登記管理機(jī)關(guān)發(fā)出注銷登記證明文件之日起，學(xué)校即為終止。終止后，由舉辦者（出資人）代表學(xué)校及時(shí)辦理注銷組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)登記、銀行賬戶手續(xù)。

篇3

1. 縣級(jí)機(jī)構(gòu)形成合力支持

縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷與非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作。縣教研室、縣電教教儀站是教師培訓(xùn)的支持單位，縣內(nèi)一切教師培訓(xùn)均由教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排，由教研室、電教站協(xié)助。教師進(jìn)修學(xué)校年初根據(jù)有關(guān)教師培訓(xùn)要求，結(jié)合本縣教師的不同需求，擬訂全年培訓(xùn)工作計(jì)劃，局長(zhǎng)組織召開師培工作會(huì)議，討論、修改，形成文件，確定師培經(jīng)費(fèi)總額，進(jìn)修校按計(jì)劃組織實(shí)施。

2. 縣、片和校聯(lián)動(dòng)互助支持

縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)者、教研室教研員、電教站電教員及縣級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為全縣教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊(duì)，由縣名師工作管理辦公室（設(shè)在進(jìn)修校）統(tǒng)一管理。片區(qū)教育督導(dǎo)站的師培專干、教研員、電教干事及片區(qū)教學(xué)研究工作室教師為片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊(duì)，同時(shí)接受縣名師工作管理辦公室管理，接受縣教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。中小學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)科研主任、信息技術(shù)主任及學(xué)科教研組為校本教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊(duì)，接受縣、片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。

二、走訪培訓(xùn)―即時(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與指導(dǎo)的途徑

走訪培訓(xùn)是指縣教師進(jìn)修學(xué)校安排縣級(jí)或片區(qū)導(dǎo)師，乘坐移動(dòng)教育資源車，利用自身智力資源和車載教育資源、設(shè)備在農(nóng)村中小學(xué)校持續(xù)開展的各類教師巡回培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)。走訪培訓(xùn)突出五大特點(diǎn)：一是縣進(jìn)修校、教研室、電教站、督導(dǎo)站專職導(dǎo)師重心下移，2/5～3/5工作時(shí)間下校，深入課堂，查找問(wèn)題，分析需求。二是兼職導(dǎo)師示范支持，即縣級(jí)中小學(xué)校導(dǎo)師1/5工作時(shí)間，片區(qū)導(dǎo)師1/10工作時(shí)間研究支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展需求。三是專兼結(jié)合，縣級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)分4個(gè)小組，每小組專兼搭配、學(xué)科搭配。四是片區(qū)導(dǎo)師以服務(wù)本地教師為主，以聯(lián)合教研形式定期開展研究活動(dòng)。五是縣級(jí)導(dǎo)師包片定校，全縣8個(gè)片區(qū)，每組定點(diǎn)聯(lián)系兩個(gè)片區(qū)，10～15所學(xué)校，采用查找問(wèn)題專職為主，解決急需專兼結(jié)合， 觀察變化專職為主，持續(xù)跟進(jìn)專兼結(jié)合的四步工作法開展工作。

縣教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)中小學(xué)校提出的需求，培訓(xùn)、教研、電教機(jī)構(gòu)教師、縣片區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)教師下校調(diào)研分析所得的需求，中小學(xué)校學(xué)科教師反映的需求和上級(jí)教育主管部門的要求等統(tǒng)一制訂培訓(xùn)及下校計(jì)劃，計(jì)劃明確時(shí)間、地點(diǎn)（學(xué)校）、需求內(nèi)容、完成任務(wù)團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容，教科局召開學(xué)期教師培訓(xùn)工作啟動(dòng)會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)及縣級(jí)4個(gè)片區(qū)9個(gè)教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊(duì)教師等參加，學(xué)習(xí)這一計(jì)劃，領(lǐng)取任務(wù)，團(tuán)隊(duì)制訂具體實(shí)施方案。屆時(shí)，進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處按計(jì)劃時(shí)間通知導(dǎo)師搭乘移動(dòng)資源車前往學(xué)校，縣名師管理辦、進(jìn)修校培訓(xùn)處參與并考核各團(tuán)隊(duì)小組培訓(xùn)活動(dòng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)支持―教師支持服務(wù)體系建設(shè)的保障

領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是建好教師支持服務(wù)體系的保證。分管教育的各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目工作投入很大的熱情。他們每到學(xué)校指導(dǎo)工作，都要了解“移動(dòng)教育資源與培訓(xùn)中心項(xiàng)目”的實(shí)施情況。縣教科局等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校與校長(zhǎng)一起研究培訓(xùn)內(nèi)容和方式，有力地推動(dòng)項(xiàng)目工作的開展。

四、滿足需求―教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成要求

了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和教師需求，協(xié)助學(xué)校和教師制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開發(fā)以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的培訓(xùn)計(jì)劃和指導(dǎo)建議，滿足學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的需要是教師支持服務(wù)體系的目標(biāo)宗旨。

以月山小學(xué)為例。月山小學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，師資薄弱，離縣城60千米，教師編制緊缺，一位教師常兼幾門學(xué)科教學(xué)，能走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)是件非常困難的事。上學(xué)期，導(dǎo)師王智群到校調(diào)研，校長(zhǎng)劉明現(xiàn)向他反映這一現(xiàn)狀，并提出亟須對(duì)4位特崗教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力示范的跟崗培訓(xùn)，希望縣級(jí)導(dǎo)師一對(duì)一地在校進(jìn)行一周的示范指導(dǎo)。連續(xù)一周下鄉(xiāng)指導(dǎo)，對(duì)兼職為主的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，是一件不容易辦到的事。回縣后，王智群向?qū)焾F(tuán)隊(duì)和縣名師辦匯報(bào)這一情況，大家認(rèn)為，學(xué)校的需求很實(shí)，而且很急，應(yīng)滿足他們的需求。但導(dǎo)師該如何選派是個(gè)問(wèn)題。縣級(jí)兼職導(dǎo)師一周從事項(xiàng)目的時(shí)間1～2天，這是每位校長(zhǎng)都清楚的。縣名師辦、人事股負(fù)責(zé)人立即召集陵江小學(xué)等校校長(zhǎng)進(jìn)行緊急溝通，派出4位導(dǎo)師到校指導(dǎo)，4位特崗教師全程學(xué)習(xí)4位導(dǎo)師一日教學(xué)流程、完整一課教學(xué)設(shè)計(jì)和授課的教學(xué)模式方法。學(xué)期末，劉校長(zhǎng)反饋，名師辦的實(shí)地效果測(cè)評(píng)顯示，4位跟崗教師進(jìn)步快，變化大。這學(xué)期，這4位特崗教師每周1位輪轉(zhuǎn)，持續(xù)到4位導(dǎo)師所在學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。

五、提供資源―教師支持服務(wù)體系持續(xù)運(yùn)行的條件

建立可持續(xù)發(fā)展的資源和支持體系，是教師支持服務(wù)體系運(yùn)行的基礎(chǔ)。導(dǎo)師在工作過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校教師的需求，不斷總結(jié)、梳理、開發(fā)在指導(dǎo)過(guò)程中的生成性資源，及時(shí)添加到資源包中。開發(fā)的培訓(xùn)資源包、信息資源包、知識(shí)拓展包，為教師的專業(yè)發(fā)展需求提供豐富的資源。

培訓(xùn)資源包是導(dǎo)師自己開發(fā)或收集整理他人的，到學(xué)校走訪時(shí)所用的系列資源，包括需求菜單、專題講座、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻等。教師通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，逐漸形成自己的教學(xué)策略；信息資源包有優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站、教育電視節(jié)目、報(bào)刊雜志、培訓(xùn)信息、名師、專家的推薦等。信息資源包的提供，可以彌補(bǔ)學(xué)校教師遇到困難而本校不能解決、導(dǎo)師不在現(xiàn)場(chǎng)的不足；知識(shí)拓展包主要儲(chǔ)存政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、教學(xué)及學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)研究的新知識(shí)、新成果，一校一包，適時(shí)更新，供教師廣泛閱覽，豐富綜合知識(shí)。

六、五步提升―教師專業(yè)發(fā)展的模式

通過(guò)走訪學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校教師的需求情況各不相同，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)將各導(dǎo)師小組的教師需求匯總、整理、歸納，最后概括為五類。即通識(shí)理念知識(shí)普及、學(xué)科課標(biāo)教材過(guò)關(guān)、課堂教學(xué)要求規(guī)范、實(shí)踐研修能力提高及教育科研能力提升。各導(dǎo)師小組根據(jù)五類需求與學(xué)校教師對(duì)照研討，規(guī)劃教師培訓(xùn)項(xiàng)目，確定提升目標(biāo)。在走訪培訓(xùn)時(shí)，按五步提升進(jìn)程，導(dǎo)師分步對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，每完成一項(xiàng)，由教師接受統(tǒng)一考試考核，合格者再進(jìn)入第二步，不合格者，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直至合格，方可進(jìn)入下一步。

七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)―教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

縣教科局拿出15萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于每年走訪培訓(xùn)導(dǎo)師下校的生活（40元/天）和交通（10元/天）的補(bǔ)助，按20%評(píng)選比例表彰獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人（每位獎(jiǎng)金300元，優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)獎(jiǎng)金500元），評(píng)選10～15所先進(jìn)學(xué)校（每校獎(jiǎng)勵(lì)1 000元），目標(biāo)考核獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)校，教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分別增加5%、4%和3%。

李仕凱，小學(xué)語(yǔ)文教研員，省特級(jí)教師，在上周期教師支持服務(wù)體系和本周期“移動(dòng)教育資源與培訓(xùn)中心項(xiàng)目”中是縣級(jí)專職導(dǎo)師。2015年，正值項(xiàng)目關(guān)閉之際，也是其滿60歲退休之年。7年的導(dǎo)師工作，他已走遍72所中心小學(xué)、82所村小，達(dá)到4個(gè)輪回，正是他前16年下鄉(xiāng)教學(xué)研究次數(shù)的總和。2015年1月，縣導(dǎo)師名師工作總結(jié)會(huì)上，教科局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他23年兢兢業(yè)業(yè)研究縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，抓小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展所做出的成績(jī)進(jìn)行充分肯定。

在和年輕導(dǎo)師交流時(shí)，他說(shuō)道：“移動(dòng)教育資源與培訓(xùn)中心項(xiàng)目”導(dǎo)師制的實(shí)施，加速了教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，方便、快捷獲取專業(yè)指導(dǎo)和資源比以前翻了幾番。一組數(shù)據(jù)既讓我們感到吃驚，又使所有導(dǎo)師受到鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)導(dǎo)師工作的責(zé)任心。往返走訪一輪中心小學(xué)總里程為7 046公里，往返走訪一輪村級(jí)小學(xué)總里程為9 390公里，完整一輪走訪中心小學(xué)、村級(jí)小學(xué)公里數(shù)為16 436公里，李仕凱老師做7年導(dǎo)師共行程65 744公里，每年約為1萬(wàn)公里。

篇4

一、中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要性

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)素養(yǎng)教育是開啟心智與情感的鑰匙，不僅可以提高學(xué)生的審美觀念，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的建設(shè)。下面對(duì)在中心學(xué)生當(dāng)中實(shí)行藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要意義進(jìn)行分析。

1、促進(jìn)智力發(fā)育

科學(xué)和藝術(shù)具有相通性和互補(bǔ)性。比如愛因斯坦是偉大的物理學(xué)家，同時(shí)他的小提琴技藝也十分高超；達(dá)芬奇是偉大的畫家，同時(shí)在數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程等領(lǐng)域當(dāng)中也頗有建樹；歌德不僅是一位杰出的使人，同時(shí)在自然和科學(xué)方面也有一定的成就。藝術(shù)素養(yǎng)教育通過(guò)對(duì)人的熏陶和感化來(lái)培養(yǎng)審美直覺和想象力。因此在藝術(shù)教育當(dāng)中，中小學(xué)生可以做到理論與感性的相通，從而由認(rèn)識(shí)走向創(chuàng)造。從生理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育可以充分開發(fā)人的大腦潛能，可以促進(jìn)大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)中小學(xué)生的智力發(fā)育。

2、提高德育教育的效果

在中小學(xué)當(dāng)中，德育教育的主要方式是說(shuō)理和灌輸。在這種規(guī)范性的教育主要作用于學(xué)生的意識(shí)和理性，很多時(shí)候不易被學(xué)生所理解和接受。但是藝術(shù)素養(yǎng)教育的方式多樣，主要作用于人的情感和感性，能夠在潛移默化當(dāng)中完成對(duì)學(xué)生的教育。同時(shí)，還可以影響學(xué)生的情感和氣質(zhì)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，學(xué)生的積極性較高，愿意主動(dòng)參與，德育教育的效果可以進(jìn)一步被加強(qiáng)。

3、促進(jìn)人格的完善

中小學(xué)生的素質(zhì)教育的主要任務(wù)就是要塑造學(xué)生完善的人格，而藝術(shù)素養(yǎng)教育可以為學(xué)生人格的完善提供新的方式。比如在藝術(shù)教育集體活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生可以建立起相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)，培養(yǎng)集體主義的精神。同時(shí)學(xué)生還可以在多樣的藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生人格的完善和全面的發(fā)展。

二、對(duì)中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育及測(cè)評(píng)的現(xiàn)狀分析

本次課題研究之前，筆者與小組成員一起對(duì)本市的中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)教育情況進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查，主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方式來(lái)深入了解本市中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)教育的情況。對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行整理之后對(duì)中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育和測(cè)評(píng)的現(xiàn)狀進(jìn)行如下的分析。

1、藝術(shù)素養(yǎng)教育工作實(shí)施缺乏保障機(jī)制

藝術(shù)素養(yǎng)教育的管理包含了藝術(shù)課程教育、活動(dòng)開展、教育條件等各個(gè)方面，可以說(shuō)藝術(shù)教學(xué)管理需要投入大量的時(shí)間和精力。目前根據(jù)筆者的調(diào)研了解，很多學(xué)校并沒(méi)有建立起完善的藝術(shù)素養(yǎng)教育管理保障機(jī)制。結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可以知道目前中小學(xué)校為了追求升學(xué)率，并不重視藝術(shù)課程的開設(shè)和管理。學(xué)校的藝術(shù)教育課程局限性比較強(qiáng)，只是開設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、手工等基礎(chǔ)的課程，這無(wú)法滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，70%以上的學(xué)生和教師表示藝術(shù)教育課程有時(shí)候會(huì)被其他課程擠占。最后，學(xué)生缺乏對(duì)藝術(shù)教育的合理評(píng)測(cè)，只是通過(guò)筆試或者口頭答題的形式進(jìn)行評(píng)測(cè)，實(shí)際意義不強(qiáng)。除此之外，學(xué)校幾乎沒(méi)有針對(duì)藝術(shù)教育方面的活動(dòng)和實(shí)踐。

2、藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)不高

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的教師并非專業(yè)技術(shù)教育類出身。這是由于學(xué)校本身并不重視學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育，因此對(duì)于藝術(shù)類教師的學(xué)歷和能力要求都不高，一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程都是由班主任代為教授，無(wú)法達(dá)到專業(yè)的水準(zhǔn)。而對(duì)于一些新的藝術(shù)課程，比如攝影動(dòng)畫、戲劇表演等因?yàn)闆](méi)有教師可以教授而沒(méi)有開設(shè)。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育課程的反應(yīng)一般，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，60%以上的學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)教育老師專業(yè)程度一般。

3、學(xué)校藝術(shù)素養(yǎng)教育投入少

經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生的藝術(shù)課程配備設(shè)施都不符合要求，不但缺少專門的藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所和新型的多媒體藝術(shù)教室，同時(shí)還缺乏藝術(shù)課程教育所需要的資料和美術(shù)模型。問(wèn)卷調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教室表示目前藝術(shù)教育方案的實(shí)施效果并不好，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育課程的支持不多，資金投入較少。

4、對(duì)中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育重視度不夠

除了學(xué)校的因素以外，目前我國(guó)整體環(huán)境對(duì)于中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育的重視度并不高。藝術(shù)在中小學(xué)當(dāng)中往往是作為“副科”的形式存在的，因此藝術(shù)教學(xué)往往被邊緣化，調(diào)查顯示，60%的學(xué)生表示所在班級(jí)每周僅開設(shè)1-2次藝術(shù)教育課程。經(jīng)過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的中小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)課的興趣較高，認(rèn)為藝術(shù)教育課程可以使自己變得多才多藝并能夠更加熱愛學(xué)習(xí)和生活。顯然，學(xué)校目前的藝術(shù)課程無(wú)法滿足中小學(xué)生的實(shí)際需要。與此同時(shí)，藝術(shù)學(xué)科進(jìn)中考的相關(guān)制度才剛剛開始被落石，執(zhí)行辦法、考評(píng)操作等還不完善，以評(píng)促教的作用緩慢。

三、對(duì)完善中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育對(duì)策解析

針對(duì)在實(shí)地調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育的問(wèn)題，結(jié)合教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)和中小學(xué)校的實(shí)際情況提出了以下的對(duì)策。

1、健全學(xué)校藝術(shù)素養(yǎng)教育管理機(jī)制

首先，要構(gòu)建學(xué)校藝術(shù)教育組織管理保障機(jī)制。要通過(guò)建立相關(guān)的規(guī)章制度確保藝術(shù)教育各項(xiàng)工作的順利開展和高效運(yùn)行。在有了有效的管理制度之后還需要將藝術(shù)教育納入到學(xué)校的整體規(guī)劃當(dāng)中，制定近期與遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)，在以人為本的基礎(chǔ)上，推進(jìn)藝術(shù)工作計(jì)劃的開展。與此同時(shí)還需要建立和健全學(xué)校藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，使藝術(shù)教育工作能夠有序開展下去。要將教育工作的責(zé)任劃分清楚，避免出現(xiàn)互相推諉的情況，做到工作有序、信息暢通。其次，還需要建立和運(yùn)行有效的學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。可以通過(guò)自評(píng)制度和考核機(jī)制相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，這需要教育行政部門的監(jiān)督。教育部門可以每年面向全市各級(jí)中小學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)實(shí)驗(yàn)考核，主要考核音樂(lè)、美術(shù)等常規(guī)的藝術(shù)課程項(xiàng)目。在平時(shí)也可以以抽查的方式進(jìn)行考核。考核的成績(jī)要作為教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2、加強(qiáng)藝術(shù)教師素質(zhì)建設(shè)

為了改善中小學(xué)當(dāng)中藝術(shù)教師素養(yǎng)不高的情況，可以發(fā)展中小學(xué)生藝術(shù)教學(xué)平臺(tái)，打造藝術(shù)特色課堂，為中小學(xué)生的藝術(shù)教育提供更多的形式和更豐富的內(nèi)容。同時(shí)，還可以對(duì)接地方大學(xué)藝術(shù)類院系教育類師范生的實(shí)習(xí)基地，提高中小學(xué)校藝術(shù)類教師的整體素養(yǎng)和水平，為藝術(shù)課程配備更多的專業(yè)教師，從而開設(shè)更多種類的藝術(shù)課程。其次，對(duì)于學(xué)校在職的藝術(shù)教師也要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式來(lái)提升他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，使藝術(shù)教師能夠積極探索藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中的系統(tǒng)知識(shí)，提升教學(xué)能力。同時(shí)，還可以通過(guò)舉辦教師藝術(shù)比賽等方式來(lái)提升教師的專業(yè)能力。

3、增加藝術(shù)教育投入、完善教育資源

首先，學(xué)校要提高對(duì)于藝術(shù)素養(yǎng)教育的重視，增加藝術(shù)教育的投入，學(xué)校的相關(guān)人員需要積極向上級(jí)部門申請(qǐng)改善藝術(shù)教學(xué)的資金和設(shè)備，獲得上級(jí)部門的支持。這樣才能建立起學(xué)生專門的藝術(shù)活動(dòng)中心和教師。同時(shí)，學(xué)校還可以加強(qiáng)與校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，開拓藝術(shù)教育資源的新途徑。最后，學(xué)校還要引導(dǎo)教師改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)的形式，注重開發(fā)藝術(shù)課程資源。比如可以以校園文化為依托，加強(qiáng)校本藝術(shù)資源的開發(fā)，還可以以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，探索多樣化的教學(xué)資源。除此之外，還可以在確保藝術(shù)課程按照規(guī)定計(jì)劃開設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的基礎(chǔ)特色、教師的特長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛好，按照國(guó)家課程的校本化研究將地方濃郁的歷史文化知識(shí)和藝術(shù)編成校本藝術(shù)課程當(dāng)中，使地方文化進(jìn)入到學(xué)生的藝術(shù)課程當(dāng)中。

4、積極搭建藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)