導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科學發展觀的核心，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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為什么說科學發展觀的核心是以人為本 作者： 日期：2011-01-05 10:47:10

科學發展觀核心是以人為本。以人為本是歷史唯物論的基本原理，是我們黨全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現。

一、以人為本是歷史唯物主義的一項基本原則。以人為本，作為一種社會思潮和價值觀念，古已有之。我國古代思想家早就提出 “民惟邦本，本固邦寧”、 “天地之間，莫貴于人”。近代西方人本主義對于反對封建主義、推進人的解放起到過一定的積極作用。在科學闡明人類社會發展規律的同時，強調人民群眾是歷史的創造者，是推動社會發展的決定性力量，從而第一次把以人為本的思想建立在歷史唯物主義的科學基礎之上，成為指導無產階級改造客觀世界和主觀世界的一項重要思想原則。

二、以人為本是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現。科學發展觀強調的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的，與找們黨提出的始終代表中國最廣大人民的根本利益是完全一致的。同志指出，相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷政黨的試金石。以人為本的人，指的是最廣大人民群眾。在當代中國，就是以工人、農民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內的廣大人民群眾。以人為本的本，就是根本，就是一切工作的出發點和落腳點。堅持以人為本，就要牢記黨的根本宗旨，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標準。

三、以人為本全面回答了科學發展觀的一系列基本問題。在為誰發展上，科學發展觀強調堅持發展為了人民，就是要把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，作為黨和政府一切方針政策和各項工作的根本出發點和落腳點，把發展的目的真正落實到滿足人民需要、實現人民利益、提高人民生活水平上。在靠誰發展上，科學發展觀強調堅持發展依靠人民，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，密切聯系群眾，始終相信群眾，緊緊依靠群眾，最充分地調動人民群眾的積極性、主動性、創造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，最廣泛地動員和組織億萬群眾投身中國特色社會主義偉大事業。在發展成果如何分配上，科學發展觀強調堅持發展成果由人民共享，走共同富裕道路，把改革發展取得的各方面成果，體現在充分保障人民享有的經濟、政治、文化、社會等各方面權益上，讓發展成果惠及廣大人民群眾。

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河道站科學發展觀心得體會

當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。開展學習實踐科學發展觀是當前和今后一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。因此，學必須做到“三個結合”。

一是要結合緊緊抓住經濟建設這個中心學?？茖W發展觀第一要義是發展，發展是硬道理。唯有發展才能不斷為社會創造雄厚的物質基礎，才能保障人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利和利益，使社會公平正義，發展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當前來說，就是要用發展的方式來化解國際經濟衰退帶來的各種挑戰和影響。進一步把科學發展觀轉化為推動科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的政策措施。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對挑戰，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計國際國內環境的復雜性，深刻認識保持經濟平穩較快發展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴大內需政策措施帶來的新機遇，保持積極向上的精神狀態，緊緊抓住經濟建設這個中心，審時度勢、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動經濟社會又好又快發展。

二是要結合關注民生緊密學。要緊密聯系本地區本部門的工作實際，緊密聯系民生問題，學以致用、用以促學，堅持把改善人民生活作為經濟社會發展的目的和歸宿，切實保障人民的經濟、政治、文化、社會權益。既要抓經濟求發展，又要處理好群眾的熱點、難點。多深入基層，多深入實際，多深入群眾。不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財的假政績，不掩蓋問題，不因循守舊。

三是要結合加強黨的建設學。黨的領導核心作用是保持經濟平穩較快發展堅強有力的政治保證。黨的領導干部是帶領廣大人民群眾謀發展的領路人，要謀發展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營造環境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，切實擔負起領導責任。因而要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，統籌規劃、精心組織、扎實推進，大興求真務實之風，大興調查研究之風，切實負起領導責任，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，千方百計加快經濟發展步伐。各級領導干部要做推動科學發展的表率，把開展學習實踐活動同做好各方面工作有機結合起來，通過開展學習實踐活動，解決本地區本部門本單位工作中面臨的突出問題，正確處理好經濟發展與群眾利益的關系；處理好群眾現實利益與長遠利益的關系。切實做到通過學習推動實踐，在推進實踐中深化學習，以身作則促進科學發展、真抓實干落實科學發展，確保學習實踐活動取得實效。

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一、科學發展觀的深刻內涵和基本要求。

堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。

全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。

協調發展，就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。

可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

二、樹立和落實科學發展觀要注意把握好的問題。

1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。

3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。

4、樹立和落實科學發展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面的工作。小陳老師工作室版權所有

三、堅持用科學發展觀來指導人口資源環境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護環境的觀念。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統工作的黨員，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

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1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。

3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。

4、樹立和落實科學發展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、堅持用科學發展觀來指導人口資源環境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護環境的觀念。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

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1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。

3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。

4、樹立和落實科學發展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、堅持用科學發展觀來指導人口資源環境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護環境的觀念。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

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第一,科學發展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人。科學發展觀是辯證的發展觀，辯證的發展觀是全面的發展觀、是對立統一的發展觀，這就要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置于國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家和社會的奉獻?？茖W發展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人dxp同志一生奮斗，全身心的投入到我國****革命與現代化建設事業，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”道出了有志于國家強盛人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責”，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。

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黨的十六屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，同時，強調按照“五個統籌”的要求推進改革和發展。樹立和落實這一科學發展觀，對于進一步深化對社會主義建設規律的認識，妥善應對發展過程中的各種風險和挑戰，提高黨的執政能力和執政水平，推進全面建設小康社會，具有重要而深遠的意義，對于做好新時期財政工作至關重大。 一、科學發展觀是做好新時期財政工作的根本指針

1、科學發展觀是科學理財觀的思想基礎，為財政工作指明了方向?？茖W發展觀是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀念，是制定發展戰略、發展方針、發展規取向，有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性的和全局性的重大影響。同樣，對財政工作而言，有什么樣的理財觀，就會有什么樣的財政發展戰略、發展模式和政策取向，就會對整個財政實踐產生重大而深遠的影響。而科學發展觀決定著科學理財觀，能否把科學發展觀作為統攬財政工作全局的根本指導思想，并把它切實貫徹到財政工作的每一個環節，體現到財政活動的每一項內容，落實到財政法規和政策之中，不僅直接決定著這個時期財政工作的理念和政策取向，而且必然決定著這個時期財政發展的路徑和財政改革的成效。為此，財政工作只有自覺地按照科學發展觀的要求，進一步更新理財觀念，轉變理財方式，提高理財水平，才能構建起適應社會主義市場經濟發展要求的公共財政體制和穩固、平衡、強大的國家財政。

2、科學發展觀是確保財政部門正確履行職責，發揮財政職能作用的重要保證。在市場經濟條件下，財政具有籌集和調節收入、優化資源配置、促進經濟穩定增長等功能，既是政府全面履行職能的重要物質基礎，也是國家宏觀調控的主要政策手段。財政稅收政策的調控作用，以及財政資金投入方向和投入力度變化所產生的導向作用，不僅可以有效地調節國民收入分配的格局，推動經濟持續、快速、健康發展，而且還能夠協調城市和農村、地區與地區、經濟與社會、人與自然之間的發展，支持擴大對外開放，從而更好地為加快社會主義現代化建設、全面建設小康社會服務。財政部門作為財政工作的主要實施者，只有牢固樹立和認真落實科學發展觀，加快自身建設，才能正確而有效地履行制定和執行財政政策、組織財政收支、實施宏觀調控、開展財政監督、協調利益分配關系等職責，為振興國家財政服務，為推動“五個統籌”，實現經濟社會和人的全面發展服務。

3、科學發展觀為破解當前財政工作中各種矛盾和問題，確保財政可持續發展提供了思路。改革開放以來，伴隨經濟和社會的發展，我國財政工作取得了輝煌成就。但同時應當看到，處于轉軌時期的財政，由于種種原因工作中仍然存在不少矛盾和問題。一是行政管理體制改革不夠配套，財政管理體制改革未完全落實到位，尤其是省以下政府間分配關系尚未完全理順和規范，部分基層財政比較困難；二是我國市場發育程度不高，政府與市場的關系尚未理順到位，公共服務的邊界不夠清晰，政府尤其是財政越位與缺位現象并存，財政收支矛盾尖銳，特別是近幾年我國的財政赤字和債務規模增長偏快，加重了財政風險壓力；三是財政職能作用在某些領域尚未得到應有發揮，財政工作的理念和方式、方法也還不能完全適應社會主義市場經濟和公共財政的要求，財政理論建設相對滯后于財政實踐；四是經濟領域中違法違紀現象仍較普遍，財經紀律松弛的狀況還沒有得到根本好轉。上述矛盾和問題是多年累積下來的，既有認識和理論上的根源，也有體制和機制上的原因，必須在科學發展觀的指導下，通過深化財政改革，加快制度創新，強化財政管理，嚴肅財經法紀，循序漸進加以解決。

4、科學發展觀是檢驗財政工作成效的重要標志。公共財政作為與市場經濟相伴而生的一種財政運行模式，旨在解決公共問題，提供公共產品，滿足公共需要，服務公眾利益。但在實際工作中，公共財政的上述目標可否達到？亦即政府解決公共問題的能力怎么樣？所提供的公共產品好不好？服務能否滿足公眾需要？等等，對這些問題的回答其中最重要的是看其是否有利于促進“五個統籌”，是否有利于在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，而這正是科學發展觀的核心要義和本質要求。由此可見，科學發展觀既是做好財政工作的思想源泉，也是檢驗和評判財政工作質量和工作成果的重要標志。

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在今年開展的社會主義新農村建設中，國家將集中力量實現農民增收，把基礎設施建設的重點轉向農村；推進農村綜合改革，鞏固農村稅費改革成果，防止農民負擔反彈；嚴格控制建設占地，確保農業發展和農村穩定；培訓農民，有序轉移農村勞動力，發展縣域經濟，促進農村勞動力就近轉移；增加對農村教育、衛生等社會事業的投入，從各個方面加強農村公共服務。

統籌城鄉經濟社會發展,推進現代農業建設,全面深化農村改革,大力發展農村公共事業,千方百計增加農民收入,被確定為國家“十一五”規劃中解決“三農”問題的戰略方向。可以預見,“十一五”期間國家將著手研究深化農村金融體制改革的政策措施,以適應建設社會主義新農村和構建和諧社會的要求。農發行作為貫徹政府宏觀調控意圖的農業政策性金融機構,將在更寬廣的領域和更深的層次上服務農村經濟建設。

一是要樹立新的營銷理念;二是要以與政府簽訂農業政策性金融合作協議為契機,擴大農發行的支農功能,為客戶營銷創造良好的外部條件;三是要加強與政府的溝通協調,目前已完成糧改和糧食新增財務掛賬審計及剝離;四是要加大加工企業、龍頭企業信貸支持力度,探索市場化條件下農發行改進信貸營銷與管理、與其他金融機構開展競爭與合作;五是積極推進“三項”制度改革,從農發行系統內部激發經營活力。

建設和諧農發行包括兩個方面的內容：從內部講，應努力創造文明、安全、和諧的工作環境，促進農發行的可持續發展，為員工創業、提高和全面發展提供更大的空間，實現出資人、經營者和員工的共同目標和最大利益；從外部講，要努力使自身成為誠信、守法、公平、公正的市場主體，落實好國家的支農、惠農政策，為建設社會主義新農村提供優質高效的金融服務。構建和諧農發行，就是要在解決現有影響農發行改革與發展的矛盾和問題的基礎上，達到更高層次上的協調與統一。

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正文：職工綜合素質是指人們在思想、知識、才能等方面具備的基本條件及在思想上、工作上、生活上表現出來的態度和行為，是一定的思想觀念、知識技術、工作態度、工作能力、身體狀況等在行動上的綜合反映。結合當前正在深入開展的學習實踐好科學發展觀這一主題活動，認真剖析大膽實踐，充分發揮企業職能部門的教育、培訓、維護功能，全面提升廣大黨員、干部和職工的政治理論素質，培養一支思想觀念新、業務技能精、敬業精神強的科技型、學習型、創新型職工隊伍，是永葆企業生命力的重要舉措。

一、從提高職工思想素質入手，著力打造高品德的職工隊伍

隨著國企改革的不斷深入，同職工群眾息息相關的熱點、難點和焦點問題也在不斷增多，職工思想認識中的一些深層次的問題也會逐漸顯露出來，有些可能會引起職工的思想波動和心理失衡，不穩定的因素不斷增加。因此，要化解各種矛盾，消除不穩定的因素，就必須運用多種方式和手段，其中一個最重要的方面，就是要做好職工思想素質的政治工作。要做好職工的思想工作，就必須要研究職工所關心的問題，要在分析職工思想狀況的基礎上，不斷探索思想政治工作的新途徑、新方法，深入學習實踐科學發展觀，以改革創新精神全面推進企業科學發展，通過文化整合、自我調控、環境影響、輿論引導、真情感動等措施，使職工排除心理障礙，化解心理矛盾，保持心理平衡。運用專題講座和主題教育活動，切實加強職工思想政治學習，帶領廣大職工統一思想，堅定信念，與企業共渡難關。

1、注重文化整合。企業要加強文化建設，充分發揮文化在職工心理調適過程中的影響、同化和整合作用，從而使職工開闊視野、順應趨勢、調整心態、更新觀念，積極主動地投身到改革與發展的潮流中。

2、注重自我調控。職工在不同時間不同空間條件下表現出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動中找到依據。因此，我們要不斷研究職工思想變化的規律性，引導職工進行心理的自我調控。主要是把握思想脈博及時抑制職工的消極情緒、情感，消除工作中的單調乏味，保持職工對工作的興趣，讓職工循序漸進地工作。

3、優化企業環境。職工心理不僅會受信仰、信念、理想、需要、動機等主客觀因素的影響，而且還會受社會環境、企業環境以及家庭環境的影響。不同的企業環境對職工會產生不同的影響，良好的企業環境會使企業職工產生一種積極向上的心理，而不良的企業環境會使職工產生一種消極的心理。企業通過正確的輿論、良好的風氣、規范的要求對職工進行長期的影響，使職工逐漸適應群體的要求，促進職工個體行為與群體趨向保持一致。

4、發揮輿論導向作用。在企業發展過程中，職工的思想觀念、價值觀念，行為取向必然會發生變化，如果不加以正確的輿論引導，勢必會讓他們產生心理矛盾，發生思想上的混亂。而正確健康的輿論可以統一思想，凝聚人心。因此，要充分發揮各級工會組織的積極作用，深入職工群眾當中，對職工的價值觀念、行為方式給予正確的引導，特別是對職工存在的熱點、疑點和焦點問題進行解難釋疑，從而為職工創造一種理通氣順的外部環境。

5、維護弱勢群體的利益。把維護職工的精神文化權益同維護職工的經濟利益、民利統一起來，把解決思想問題與解決實際問題融為一體。要做到了解人、關心人，想職工之所想，急職工之所急。在對職工因利益受損和生活困難時所產生的不滿情緒給予及時疏導的同時，更要努力為職工排憂解難。要特別重視做好弱勢群體的思想工作，形成物質幫扶與精神幫扶同步，"輸血"與"造血"并舉，一時幫扶和經常幫扶共濟，工會幫扶和社會幫扶結合的全方位送溫暖工作的格局。

二、從提高職工業務素質入手，積極勝任本職工作

當前，科學文化素質是衡量人素質高低的基本尺度，只有掌握較多的科學文化知識和過硬的專業技術才能干好本職工作，才有資格成為現代企業的主力軍。因此，必須一方面不斷提高職工的思想政治覺悟；一方面加強職工的科學文化知識的培訓和學習，培養一部分具有專業知識的技術能力和管理人才。

1、開展“創建學習型組織、爭做知識型員工”活動。以提高職工素質為主線，發揮職工群眾作為文化建設的主體作用，廣泛開展“創建學習型組織、爭做知識型員工”等活動，營造學習氛圍，搭建學習平臺，增強職工的學習能力、競爭能力和發展能力。

2、創建“職工書屋”。加大工會文化事業投入，辦好工會圖書室與閱覽室，推進“職工書屋”建設。積極組織指導各基層分會開展貼近生活、貼近實際、貼近職工的文化活動。

3、開展技術培訓練兵比武活動。注重培養一線所需人才，開展多形式、多門類、多層次的技術培訓、技術練兵、技術比武活動，組織職工學習先進技術，挖掘企業潛力，積極開展“咱們工會有作為、咱們工人有力量”勞動競賽活動，為企業培養高技能人才，提高核心競爭力。

三、從提高職工培訓工作入手，最大限度發揮職工內存潛力

職工培訓是工會工作的一項主要內容，職工培訓如何創造積極明顯的理想效果，就必須在培訓的理念、方式等方面不斷進行創新。

1、職工培訓的觀念要創新。必須轉變職工培訓是浪費人力物力財力的觀念，而要樹立起職工培訓是企業的一種投資行為，是可以使企業獲得長期綜合收益的行為，其重要性比企業看得見的廠房投資、設備投資更為重要。

2、職工培訓的方式要創新。必須改變你說我聽，課后考試的傳統培訓模式。這種老化的方式導致參加培訓的職工對培訓缺乏興趣，很難取得好的效果。因此，在職工培訓方式上，要體現出層次性、多樣性，要拉開梯度，采用不同性質的、不同水平的培訓。要靈活、生動、活潑，易于被職工接受。要緊密聯系實際，形成雙方良性互動。

3、職工培訓計劃要有創新。在注重針對性的前提下，必須體現出系統性和前瞻性。職工培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。要根據企業現狀及目標，系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃。要根據不同部門、不同層次、不同崗位制定具體多樣的培訓主題，在培訓的內容上體現不同的深度。制定涵蓋企業所有職工的、持續的、經常性的培訓機制。

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中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0099-02

現在的學生絕大多數是獨生子女，他們雖然活潑好動，自我意識強，接受新知識快，但自我控制能力較差，意志較薄弱，不太喜歡在體育課上奮勇爭先，尤其難以面對挫折，這就需要體育教師從學生的心理層面來關注學生的發展。

一、激發學習興趣

1.加強雙邊活動。體育課的教學是教師與學生、教與學的雙邊活動過程，這個過程不僅是進行各種身體練習的過程，也是思維的過程。我們知道：任何運動技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過程。因此，在教學中要激發起學生的積極性，興趣則是學生最好的老師，也是開啟知識大門的金鑰匙。美國的教育家布魯納說過：“滿懷興趣的學習，可以使在校的學生不視學習為負擔，而感到非常愉快……”在體育活動中，有興趣與無興趣產生的結果是不同的，學生對于感興趣的活動，可以持久和集中注意。而沒有興趣時，會使學生情緒低落，感到厭倦。在實踐中，提高學生學習興趣的方法是很多的。例如在二年級的前滾翻有些學生始終掌握不了方法，慢慢地起初愉快心情和學的興趣也沒了。教師改變了教學的方法，讓學生在胯下看天空，他們當時覺得很好玩，學生們又恢復了一點學習的興趣。看完了天空再練習，他們就基本能完成了。只要教師不斷地從實踐中創新，就能很好地激發起學生對體育的熱情。例如教師多關心學生，少一點批評，讓學生有愉快的心情上課?？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這不是體育教學中最需要的嗎？

2.改變教學方式。在課堂教學中，教師只有使自己的教學受到學生的好感與認可，才能使學生產生情感的共鳴，才能使學生心甘情愿地接受。因此，在發揮教師教學主導作用的前提下，關鍵是喚起學生的主體意識，尊重學生的心理特點，發揮其主觀能動性。這就需要教師能把一些學生覺得無趣的教學內容變得生動活潑、熱烈寬松。例如學生特別不喜歡800米跑，我就利用電視中《挑戰極限》這個節目的方法來比賽，看最后誰能獲得勝利，也就能戰勝自己的極限。學生為了戰勝自己也就很快地完成了任務。

二、創設學習情境

1.親近生活。任何東西都是起源于生活，體育也不例外，教學內容的生活化，能在很大程度上激發學生情感與教學的融合。把學習內容放到學生熟悉的生活中去，這樣的教學素材來源于學生，更加貼近學生，學生愛學、樂學，也易于接受。例如在投擲練習中我用了運動會的形式練習，把我們生活中出現的事件融入到體育中，在課堂中學生熱情高昂，躍躍欲試。課堂氣氛快樂，學生也達到了教學目標。

2.創設情境。蘇霍姆林斯基曾說過：“要進入童年這個神秘之宮的大門，教師就必須某種程度上變成孩子?！斌w育教師要根據教學的規律和特點，有目的地創設情境，讓學生置身于情境中，增加體育教學的情緒色彩，提高教學感染力和教學效果。體育課堂教學中可以創設一些兒童喜愛的教學情境。如龜兔賽跑、小兔搬家、快樂的小青蛙等等情境教學，學生在課上就能以輕松、愉快的情緒來參與活動。

3.情感交流。學生是好奇寶寶，他們遇到不懂的問題時就會提出來，在一節課上他們會提很多的問題。在傳統的教學中，教師遇到學生提問，往往會制止他們的提問，學生就無法和教師在言語上進行溝通，在一定程度上妨礙了教學效果。而我注重讓學生和教師一起參與學生間的評比、課后的小結等，來說說同學們學得怎樣或是自己在課上學到了什么等，這樣教師和學生在情感交流上就進了一步。

三、提升心理品質

1.提高堅持性?，F代社會對人才的要求越來越嚴，標準也越來越高，這就要求學生在校就應加強應變能力和社會適應性，以及勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質鍛煉，培養靈活機智、不甘落后的進取精神和自我調節能力。在體育課中學生最怕的就是長跑，有些學生就是跑不完全程，那時我們老師最常說的就是“堅持到最后就是勝利”。對那些“虎頭蛇尾”的學生可以講一些堅持到最后終于取得成功的偉人故事來進行教育，同時也要不斷地進行鼓勵，這樣學生就能更好地堅持練下去。

2.增強自信心。由于少年兒童比較弱小和容易產生恐懼，往往看不到自己的潛能，因而常常表現為缺乏自信心。這時就需要教師幫學生在體育課中找到最適合自己的位置，讓學生全面了解自己的運動水平發揮自己的潛能，給學生創造表現能力的機會，讓學生體驗到成功，并嘗到成功的喜悅，建立學生的自信心。體育課上有些學生就是認為自己不行，這時教師就要降低難度或要求，加強個別輔導循循善誘，使他們獲得更多的成功體驗。并對學生取得的不同程度的進步要給予肯定和及時進行評價，來增強學生的自信心。例如在一次跳高練習中，有幾位學生不敢跳，在旁邊一直說“我跳不過去”“我跳不過去”，我就對他們說：“相信自己這高度絕對跳得過的。同學們肯定也相信你們是跳得過去的?！蓖瑢W們也在一旁鼓勵。他們就鼓足了勇氣，勇敢地跳過了這高度，同學們都為他們鼓掌，當時他們笑了，自信心也回來了。

3.加深協作性。在體育學中，體育活動多數是以集體行式出現，人和人之間發生著頻繁的橫向聯系。只要進行精心的設計和組織實施，就能提高學生心理健康水平，促進身心健康發展。例如：傳球技術是一項枯燥無味的技術，而在籃球技術中又是一項很重要的技術。因此，我們在教學中可采用傳球游戲，把學生分成若干組，進行胸前傳接球練習，看哪一組在規定的時間內傳的球多，多者為勝，負者要罰做素質練習，這就要求學生在練習中要傳得準、傳得快，既要動作到位，傳球的速度又要快，學生在游戲中就會盡量按“準、快、穩”的標準來要求自己，假如個別學生傳球技術較差，為了集體的榮譽，他們也會認真地練習。