導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇會計職能論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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眾所周知，會計在當今的經濟活動中的地位非常的顯著，是保證經濟活動有序進行的關鍵。由于領域不同，所以會計內容也存在顯著的區別，都具有各自行業的獨特性，在該行業中亦是如此。林業是綜合經濟的關鍵要素。它和別的行業間有非常多的區別，這就會導致該會計信息和別的領域匯總店有非常顯著地區別，有著許多自身的獨特性，具體講有如下一些要素：

首先，核算構成要素非常多眾所周知，林業活動和別的活動之間有著非常顯著的差異，它的運作內容非常寬，不單單的指常見的造林等基礎活動，同時還涵蓋著運作中的許多相關要素的建設等活動，比如道橋項目的建設等等。而且，站在其帶來的物品的高度上分析發現，其運作不但可以為我們帶來非常富裕的林業產品，而且，其自身還有著十分顯著的功效，比較提升空氣品質等。所以，我們可以發現，林業活動帶來的不單單是經濟利潤，帶動國家的經濟建設活動順利開展，同時它還有著許多別的領域內容所不具備的效益，比如生態以及社會等等，而這些內容都是無法直接用貨幣來體現出的。所以，作為林業經濟活動中重要角色的林業會計在對林業經濟活動進行如實反映的同時，還要對林業生產過程當中的社會效益和生態效益進行如實的評估和反映，從而對林業的價值進行科學的掌握。

其次，核算非常繁瑣我們國家有著十分廣袤的林業區域，其分布并不集中，這就使得林業活動在很大層面上會受到所在地域的自然以及生態等的負面影響。尤其是在森林培育以及采伐等環節直接受到外部環境的影響。除此之外，地形地勢、木材的運輸距離以及木材的等級等都會對生產造成直接的影響，導致林業活動的費用呈現出較大的差異。林業運作活動會被很多的要素所作用，這就導致會計活動受到非常不利的影響，導致其成本核算變得非常的繁瑣。通常為確保能夠合理的分析這些作用內容，要結合具體狀態高效率的開展核算工作，對活動中的所有的內容都要認真地分析，只有這樣才可以確保核算活動的針對性合理。

第三，核算組織樣式多由于林業生產本身在組織上就相對比較松散，林區往往分布著很多的基層生產單位，這些生產單位往往采用自己的生產組織形式，而相對的基層林業會計也就采用適合本組織的核算方式，這樣就使林業會計的核算方式比較的多樣化。有的林業部門為了強化會計管理，采用集中核算的方式，而有的單位仍然采用相對比較靈活的分散核算。特別是采取分散核算的林業會計，有的核算方式為內部銀行核算，還有一些采用往來制核算。林業經濟管理過程當中應該根據單位的實際情況采取相應的核算形式，從而充分發揮林業會計的核算作用。

當今背景下林業會計的作用

林業是國家的眾多行業中非常關鍵的一個組成要素。與之相關的運作機構不僅要承擔高效管理并且使用相關資源的任務，而且還應該持續的為我們帶來充足的產品，促進經濟建設活動順利開展。林業會計的職能是由林業生產經營單位生產經營活動及其他經濟活動的內容所決定的，并受林業會計核算對象所制約。所以，它通常有著如下的一些功效：

1精準的記錄并且體現林業運作組織的經濟狀態，為相關的管理活動帶來必要的信息內容。經濟信息是企事業單位經營管理的主要依據，會計信息又是經濟信息重要組成部分。不管單位的性質如何，規模大小，通常來講，為了確保經濟活動順利開展，都要對其自身的經濟內容有充足的了解。要想按照此項內容來開展活動，相關機構的工作人員，可以通過形式多樣，簡便可行的措施，定期或不定期地提供各種類型會計信息，使企業內部的經營層和管理決策層及時掌握、了解本單位的財務狀況和經營成果，以利他們做出恰當的決策，提高企業經濟效益。

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目前我國的企業會計職能更傾向于企業內部會計，這是由于我國經濟發展模式及企業發展條件所客觀形成的。企業內部會計除了完成基本的財務工作外，還負責為企業的經營決策和戰略制定提供材料。隨著我國市場經濟發展模式的逐步完善，企業會計已經開始從傳統財務性會計向全面化、多功能管理型會計轉變。從表現上看，好像是會計工作的本質發生了轉變，實際上其只是會計在財務管理工作上的一個延伸。因為管理會計是在完成其基本財務管理工作的前提下而進行的全面化發展，也是為了實現企業經濟效益的增長。其主張是通過有效的財務管理工作來實現對企業未來經營發展行為的預測、現在經營發展行為的控制以及過去經營發展行為的評價。通過對過去經營行為的評價和現在經營行為的控制來實現對未來經營發展的前景的預測，使企業的未來發展方向能夠更加的清晰和明確，從而在經濟效益上得到提升。

2.企業會計的職能分析

從企業財務會計的角度分析，其職能主要可分為解析過去、控制現在和籌劃未來。首先，企業會計的基本職能是對企業的財務資料用專門的會計方法進行確認、計量、記錄、報告，其目的是為企業的管理決策提供可靠的會計信息資料。其次，財務會計在財務管理活動中根據自身所進行的決策預算來進行企業經營過程中的財務管理控制，從而更好的實現企業經營的效益。最后，利用現有的會計資料，對其進行充分、合理的定量分析，從而保障財務預測和決策的科學性與正確性，為企業健康、長足的發展打下良好的基礎。

二、企業財務管理中會計的必要性分析

企業要想真正的得到發展，僅靠創造高效益是不夠的，其必須要在創造高效益的基礎上，實現對成本的控制，才能夠實現持續、長久的成功。“高效率”是我國企業的一大優勢，中國企業的“高效率”是全球都予以贊賞的。然而，我國企業的效益率卻是全球中下游水平，之所以會出現這種“高效率”卻不“高效益”的情況，與我國企業生產過程中的浪費有著重要關系。隨著國際貿易的逐步發展，國內企業受到的行業競爭越來越大，如何實現經濟效益的增長就成為了我國企業首要面對的問題。會計作為企業財務管理工作當中的重要部分，其基本工作職能就是在控制成本的基礎上，實現經濟效益的提高。企業管理會計通過對企業全面經營行為的控制，實現對各部門經濟活動的約束，從每一個工作環節入手實現成本控制與節約，避免浪費情況的出現，這無論是對于企業的經濟效益來說，還是未來發展前景而言都是具有關鍵意義的，因此在企業的財務管理工作當中，“會計”的重要性不容忽視。

三、企業會計在財務管理中的作用分析

1.會計能夠提升企業財務預算能力

從我國目前的企業發展狀況來看，企業管理者對于財務管理及會計都缺乏正確的認識，部分管理者認為財務預算是財務部門的事情，這種錯誤的認識不僅會在無形之中增加了企業成本支出，還使會計無法發揮出對于企業全面控制和管理的工作效果，使得企業發展變得異常艱難。管理會計的出現能夠有效改變企業管理者對于財務管理及會計的錯誤認識，通過對企業全面財務管理的預算將企業的所有行為有機的結合在一起，從而實現對企業各項經濟活動行為的控制，以達到發揮企業財務預算作用，提高企業經濟效益的目的。

2.會計能夠改善企業行為調控水平

每一個企業為了便于管理都按照工作類型成立各個部門，各個部門的存在是為了實現企業更好的發展。然而眾多部門存在的客觀現實就為企業在管理上帶來了一定的難度，例如部門之間協作水平偏低、各自為政等行為的出現都會使企業的管理工作遇到偏差，這對于企業的發展來說非常不利。在這種情況下，企業會計能夠通過對企業自身定位及其發展方向的掌握，在按照企業經營目標的要求下結合企業現狀來實現對企業各部門工作行為的控制與調節，從而提高企業各部門自身的工作效率，以及與其他部門之間工作協調性，從而實現企業整體工作水平的提高。另外，企業會計利用其參與作用也能夠通過對企業各部門實際工作表現的掌握，來對其業務量和額定收益進行分析，從而有效分析出各部門的目標成本及其邊際利潤，發現部門工作中的問題并及時予以糾正，進一步實現企業經營利潤的最大化。

3.會計能夠提高企業考核評價水平

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0引言

在國家、地方和企業對經濟管理職能發生變化的情況下，企業管理的精細化成為微觀經濟提高經濟效益的重要途徑。企業會計工作適應精細化管理發展的需要，轉變職能，發揮促進企業精細化管理整體進程的推進具有重要的作用。

1管理會計的職能應與精細化管理相適應、相呼應

管理會計，又稱“對內報告會計”，是為企業內部的生產經營活動服務的會計。管理會計是為滿足企業內部管理、控制、監督和決策的需要服務，它注視市場、立足企業、面向內部，對企業將要發生的未來經濟行為進行預測、規劃和調控。精細化管理是一種具有創新性的管理理念和方法，它以專業化為前提，系統化為保證，數據化為標準，信息化為手段，把服務者的焦點專注到滿足被服務者的需求上，以獲得更高的效率、更多的效益和更強的競爭力。精細化管理的核心工作內容是做細事、算細帳，而管理會計的首要職責就是算帳。算帳不等于算細帳，且管理會計為企業內部管理會計，操作的是最基礎的核算資料，把帳算細，才能有效地履行自身的職責。精細化管理是通過細分核算單元，用“顯微鏡”觀察數據，透過這些數據了解過去、審視未來，找出工作的薄弱點，不斷加以改進和優化。因此精細化管理與管理會計密不可分，二者相適應、相呼應，工作才能取得預期的效果。

2管理會計與精細化管理結合的工作著力點

2.1在管理會計與精細化管理融合方面所謂市場化精細管理，是指將企業內部的各生產系統、各單位以及單位內的各班組、各道工序，用市場用戶的關系加以鏈接，使各系統、各單位、上道工序所提供的產品或服務，轉化為用內部價格所衡量的價值和為下道工序所認可的商品，實行有償往來結算，以達到激勵員工、控制成本、提高經濟效益的目的。在市場化精細管理模式中，具有為企業內部經營管理服務職能的管理會計發揮了重要的支撐和促進作用。

2.2發揮內部核算體系的作用在市場化精細管理模式下，充分借助財務會計、管理會計的規則，根據管理的需要，完善了內部核算體系。市場化精細管理模式下的內部核算，與原來的核算方式相比，主要有以下四個方面的變化：一是在核算人員上，將會計人員充實到核算崗位上。二是在核算方式上，由統計核算變為會計核算。三是在核算內容上，由部分成本核算變為完全成本核算。為將各單位逐步做成“經營實體”，必須加大成本考核力度，除管理費用、維檢費用、塌陷補償費用等由礦業公司統一控制外，將制造成本中的其余各項指標全部分攤到各單位的成本之中。同時，還要對各單位的成本構成進行細分，將內部成本分為直接成本、輔助成本和虛擬成本三部分。四是在核算的層次上，實現了核算主體的下移。按照層次核算到區隊、班組和員工，分類核算到科目，使用情況核算到工程，真正體現了精細化的特點。

2.3發揮企業內部銀行在精細化管理中的積極作用為了規范內部結算、內部核算、內部控制等業務流程，確保公司內部各單位間經濟往來結算和經營成果核算的高效、準確、有序運作，依據市場化精細管理的要求，煤業公司建立了內部銀行。內部銀行具有以下主要職能：①管理職能：負責制定內部銀行的業務范圍、運營程序等管理辦法，經公司審批后執行。②結算職能：這是內部銀行最基本的職能，它主要是對企業內部各級市場主體的有償經濟往來進行結算，為內部核算、績效評價提供基礎數據和資料。③信貸職能：開展內部資金信貸業務。以服務生產、滿足生產需要為根本宗旨，按照公司市場化精細管理的要求，積極開展內部材料、設備資金及工資等方面的信貸業務。④監督和控制職能：以公司預算為根本前提，對各級市場主體的資金運用情況進行有效的監督、控制。及時對各內部資金信貸用戶及信貸情況進行逐月統計分析，確保貸出資金的合理有效流動，并逐月向公司有關領導和部門匯報分析結果，為公司領導做出準確的決策提供重要信息和依據。

2.4充分發揮內部價格體系的杠桿作用為確保內部結算準確、核算可靠，煤業公司本著“從微觀管理入手，以實現宏觀管理為目標”的原則，以歷史數據為基礎，以預算管理為手段，進行了大量的數據測算工作，健全了企業內部價格體系。公司的價格體系由單一價格和綜合價格兩部分構成。經過多年來的積累與完善，全公司形成了四大系列、16種類型、共計近3萬種價格，為有效結算、核算奠定了基礎并發揮了不可替代的作用。特別是班組、員工個人通過精細化核算系統可以快速查閱當日當班生產任務完成情況、材料及電力消耗情況、煤炭質量情況和日、班的勞動成果評價，知曉個人的當班和當天的勞動收入，為下一個工作日追趕先進、克服不足定下目標。使按勞分配原則在基層得到很好的體現，工人勞動的自覺性和主動性得到極大的提高。

3規范預算管理體系對管理會計乃至企業管理精細化提供保障

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1.管理會計為企業內部經營管理、經濟效益等提供服務，與財務會計側重對外部相關單位、人員提供財務信息不同，屬“對內報告會計”。

2.管理會計與財務會計“記錄價值”的職能定位上有所不同，重在“創造價值”，主要是對企業以往的經營管理情況、現狀發展以及未來的規劃等，進行全面的分析，為企業的穩定可持續發展提供可靠的依據。

3.管理會計采用的方法、程序等，有較大的選擇性、靈活性、多樣性，與財務會計固定的程序、方法有所不同。

二、管理會計在企業中的職能定位

管理會計在企業的運營管理中占有重要的地位，管理會計職能定位，主要在于企業經營管理者通過利用管理會計報告所提供的有效數據，進行相關的決策、控制、評價。企業管理會計的職能主要表現在為企業經營提供參考，為企業經營管理提供戰略指導，對企業的經營策略進行評價等方面。

（一）為企業發展規劃提供決策指導

管理會計通過分析企業的銷售情況、成本及利潤情況、經營活動中的成本變動等情況，提供相關的經營管理決策及實現決策的方案等。管理會計也為企業內部管理工作及規劃，提供相關的參考依據與決策指導，推動內部管理、內部控制的不斷深入展開，既滿足了企業發展的需要，由能提升企業的發展水平。

（二）為企業管理控制提供戰略指導

管理會計工作可為企業管理控制提供一定的戰略指導，并提高企業戰略規劃的合理性、有效性，幫助企業獲得長期可持續的發展。管理會計的控制職能，是利各種管理手段，來對企業實際的經濟管理活動進行一定的規劃，并對實施的過程施加影響，使之朝著預定的管理目標發展的過程。管理會計的規劃以及控制職能，都可以通過企業預算系統的設置來實現。

（三）對企業的經營管理進行考核評價

管理會計的評價職能，主要是對企業內部責任單位的具體責任進行落實與驗證等，并進行相應的考核、評價的過程。管理會計能對企業的經營策略進行有效評價，使企業的經營管理能夠在整體水平上有更高的實效性。如企業常使用責任會計制度、平衡計分卡等方式，進行多方面的考核與評價。

三、新常態下企業如何強化管理會計職能

在我國經濟進入新常態的背景下，各企業也要隨著市場經濟的變革不斷的調整自己的管理經營模式。在此形勢下，企業要不斷采取新的管理方法與技術，轉變傳統管理會計的職能，開拓會計創新職能，更好地為企業發展服務。如何強化管理會計的職能，為企業規劃、決策提供更有價值的信息，對企業的整個經營管理都具有現實指導意義。具體來說，企業管理會計職能可以從以下方面進行強化。

（一）創新管理會計方法與技術

企業要根據實際的經營情況與發展目標，利用管理會計豐富的方法與技術，為企業的發展經營做好預測分析，提供全面、可靠的決策依據。尤其在當前市場競爭愈發激烈的形勢下，企業要想順利實現戰略目標，就需要全面分析各部門及生產經營活動中的每一環節，使用較為先進的方法，如企業變動成本分析、業務流程再造、全面質量管理方法等，保證為企業決策提供有效的預測依據。企業的會計人員，不僅要掌握財務管理的相關專業知識，還要對企業業務流程、管理等有所了解，將財務知識與管理知識有機的結合起來，培養自己成為現代化企業急需的綜合型人才，為企業的發展帶來更大的助力。

（二）加強預算管理

無論哪個行業的企業，要想實現穩定可持續發展的目標，首先要理清企業內部決策者與管理經營活動執行者之間的職能定位、權責劃分，該環節直接關系到企業管理會計職能的有效發揮。為了使管理會計的職能得到充分的展現與發揮，企業管理者可以從加強預算管理方面著手，有針對性地分析核算成本，為企業決策提供有效的數據分析，切實有效地發揮管理會計的規劃與控制職能。

（三）完善企業評價體系建設

管理會計要向切實的發揮在企業經營活動中的分析、評價職能，需要需要企業轉變以往傳統的考核評價觀念，創新對財務業績的評價方式，可以嘗試采取財務與非財務評價相結合的方式。企業需要不斷完善經營活動中的業績評價體系建設。更好地發揮管理會計的分析與評價職能，保障企業內部與企業外部、企業的短期經營與長期發展的均衡可持續發展，形成一種新的業績評價理念，真正為企業的生產經營管理提供指導性的有效措施。

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【關鍵詞】會計電算化會計檔案管理問題改善

一、會計檔案的作用

1.會計檔案直接影響經濟工作。從宏觀來說,國家利用各企事業單位、各機關的會計檔案反映的數據逐級匯總,可以考核國民經濟各部門有關計劃和預算的執行情況,從而制訂更適應國家經濟建設的計劃和決策;從微觀來說,各企事業、機關單位利用會計檔案提供的原始數據,科學地預測未來,制訂最優化的管理方案,以最低的成本獲取最大的經濟效益。

2.會計檔案保護國家利益不受侵犯。改革開放給經濟建設帶來了生機和活力。但由于原有法律法規還不完善,一些單位和個人利用政策上的漏洞,巧立名目,隨意提高開支,鋪張浪費,使國家財政收入大大流失。而會計檔案將這些違反國家財經法紀的情況真實地記錄下來,及時發現問題,阻止腐敗的產生、蔓延,打擊經濟領域的不法行為,解決經濟糾紛,從而確保國家的經濟利益。

二、電算化下會計檔案管理的內容

電算化會計檔案管理是非常重要的會計基礎工作,單位必須加強對會計檔案管理工作的領導,建立和健全會計檔案的立卷、歸檔、保管、調閱和銷毀管理制度,并由專人負責管理;對電算化會計檔案管理要做好防磁、防火、防潮和防塵工作,重要會計檔案應準備雙份,存放在兩個不同的地點;采用磁性介質保存會計檔案,要定期進行檢查,定期進行復制,防止由于磁性介質損壞,而使會計檔案丟失;通用會計軟件、定點開發會計軟件、通用與定點開發相結合會計軟件的全套文檔資料,以及會計軟件程序,視同會計檔案保管,保管期截止該軟件停止使用或有重大更改之后的五年。

三、電算化下會計檔案管理存在的一些問題

1.會計檔案載體。電算化會計雖已實施,但因為實施時間不長,財會人員和單位領導對會計電算檔案的組成內容不甚了解,缺乏管理會計檔案的經驗,很多單位只是將打印出的紙質檔案存檔,而沒有將存儲在計算機中的會計信息備份在磁性介質上歸檔保存,從而影響會計檔案的完整性。

2.會計載體本身性質帶來的問題。電算化會計檔案需在一定的系統內才可視,因此目前許多企業因為沒有將會計軟件的版式及軟件系統很好地保存,導致在電算化軟件升級后,不同版本下的會計數據不能被調用;《會計檔案管理辦法》第十二條規定:采用計算機進行會計核算的單位應當保存打印出紙質會計檔案,并對保存期限作了規定,但目前由于一些單位受條件限制,沒有配備激光打印機或噴墨打印機,還在使用老的針式打印機,致使打印輸出的紙介質會計檔案達不到規定的保存期限;沒有按照國家檔案局規定的庫房管理制度標準,建立專門的電算化會計檔案保護制度;未選擇質量優良的磁盤介質進行會計檔案數據備份,未實行備用盤與存儲盤分離存放,導致電子數據因此損壞或丟失。

3.會計檔案管理制度不完善。由于電算化會計檔案更易在不知不覺的情況下被修改,因此在沒有及時修訂單位的會計檔案管理制度,沒有制定相應的會計電算檔案保管人員職責情況下,會計檔案的人為破壞和自然損壞現象在所難免。

4.缺乏必要的計算機維護、網絡安全人才。眾所周知,電算化下的檔案管理涉及到軟件、系統安全、維護等一系列專業的問題,但目前一般單位都僅僅對以前的會計人員進行一定的軟件設施建設。

提供環境清潔與溫濕度穩定適宜的專用會計檔案存放倉庫;配備具有高清晰度打印能力的激光或噴墨打印機,以它們作為輸出紙質會計檔案的工具:選用功能符合本單位實際業務的電算化培訓,然后就去操作系統,在一定層面上而言,會計人員僅學會了操作,而管理與維護對他們而言就非常陌生,由此導致的結果與損失也非同小可。

四、如何改善電算化下的會計檔案管理

1.完善會計軟件

最好是具有檔案管理輔助功能的電算化軟件;強化系統的安全防護功能,如有聯網,注意進行定期的補丁維護,避免因電腦安全或網絡安全,導致會計檔案泄密或被人為惡意修改。

2.完善電算化下會計檔案管理各項制度

(1)建立電算化會計檔案的歸檔制度。會計電算化系統開發和使用的全套文檔資料及軟件程序,都應視同會計檔案保管;會計數據在未打印成書面形式輸出之前,應妥善保管并保留副本,記賬憑證、總分類賬、現金日記賬和銀行存款日記賬應打印輸出,并按照有關稅務、審計等管理部門的要求,及時打印輸出有關賬簿、報表。

(2)建立電算化會計檔案的保管制度。根據國家檔案局的標準,建立電算化會計檔案保管制度:選擇優質的磁盤介質進行會計檔案數據備份,備用盤與儲存盤分離存放;做好防壓、防塵、防光、防腐蝕工作;按分類和一定順序對數據磁盤、光盤的著錄等電子會計檔案進行編號,標明時間和文件內容,制作檔案管理文件卡片。

(3)建立嚴格的借用手續制度。查閱會計檔案,需經財務部門負責人批準,按照檔案管理的有關規定,辦理借閱手續;外單位查閱本部門會計檔案,要有單位介紹信,并經主管領導、財務部門負責人批準。

(4)建立電算化檔案定期備份制度。電算會計檔案應定期將會計數據備份到磁性介質,并設立備查登記簿,提供備份時間、數量、保管方式等備份細節信息;同時由于磁性介質的特殊性,管理人員必須對這些會計電算檔案進行定期檢查、復制,以防止會計信息損壞。

3.提高會計部門人員素質,完善人員配置結構

會計系統是由人來操作的,一個系統是否安全,不但取決于系統本身,更應該注意操作使用人員的素質,未經有效的業務訓練和不具備良好職業道德的員工本身,對系統的安全是一種威脅。要提高會計人員計算機業務素質,必須大力加強人才培訓的力度。各單位應積極支持及組織會計人員學習和提高會計電算化知識,培養復合型人才,為本單位盡快建立高效的會計信息系統創造條件。對會計人員、系統維護人員、系統管理人員,應按不同內容、不同要求進行培訓。對系統維護人員,應盡量用計算機專業人員,畢竟,計算機系統維護是一項專業性很強的工作,對這些計算機專業人員只要簡單的會計培訓,就可以收到良好的效果。

參考文獻:

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知識經濟作為一種建立在知識、信息的生產、分配和使用上的經濟，是一種新的經濟形態，對企業生產經營環境等都將產生深刻的影響。成本作為一定時期內生產特定種類和數量產品的耗費，成本的管理是任何時代的任何企業管理中都十分重要的一個方面，在今天市場經濟環境下更是如此。

一、成本會計的職能

現代成本會計的主要職能是成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。成本決策是成本會計的重要環節，在成本會計中居于中心地位。成本預測是成本決策的前提，成本決策是成本計劃的依據，成本控制是實現成本決策既定目標的保證，成本核算是成本決策預期目標是否實現的最后檢驗，成本分析和成本考核是實現成本決策目標的有效手段?，F代成本會計職能歸根到底是一種行為職能。

二、傳統成本會計的弊端

1.產品成本計算不正確。新制造環境下，機器人和電腦輔助系統在某些工作上已取代人工，人工成本比重從傳統制造環境下的20％～40％降到了現在的不足5％。但因制造費用的劇增及多樣化，其分攤標準若只用人工小時，已難以正確反映各種產品的成本。

2.傳統的成本會計，可將實際發生成本與標準成本相比較。而在新制造環境下，這一控制系統將產生反功能的行為。例如，為獲得有利的效率差異，可能導致企業片面追求大量生產，造成存貨的增加；為獲得有利的價格差異，采購部門可能購買低質量的原材料或進行大宗采購，造成質量問題或材料庫存積壓；為獲得有利的原材料數量差異，生產者可能將不良質量的產品轉入下一工序，使廢品損失進一步擴大等等。

三、新時期成本會計的變化

成本會計正經歷著前所未有的變化，這種變化表現在兩個方面：一是成本會計技術手段與方法的不斷更新、會計電算化已逐步取代手工記賬；二是成本會計的應用范圍不斷拓展、各行各業的成本控制已變得不可缺少。

成本會計的新變化起源于企業制造環境的變遷及現代管理理論與方法的創新，而前者決定后者。企業外部環境的變化有四個方面:(1)產品需求多樣化，而且顧客對產品質量也日益苛求；(2)大多數產品供大于求，市場因此競爭激烈;(3)新技術新工藝不斷創新;(4)國際化潮流勢不可擋，國際間分工合作日趨密切，國際間競爭激烈。因此就要求企業管理要對管理理論與方法進行創新。四、新時期成本會計發展趨勢

1.完善我國成本會計的理論體系。要建立具有中國特色的會計理論研究方法體系，理論研究者必須沖破傳統會計觀的束縛，解放思想、勇于開拓新的研究領域和研究課題；應本著創新精神、務實態度和嚴謹作風，深入企業調查研究，同實際工作者密切合作，發現問題、解決問題；廣泛開展案例分析，從理論高度提煉成功經驗。在此基礎上，講究實效，建立成本會計理論成果的考核、評價和激勵機制。充分發揮成本理論研究對成本實踐的指導作用。

2.實行行之有效的適合我國國情的成本會計方法。長期實踐中，國內企業積累了許多行之有效的成本會計經驗，從班組核算、車間核算及企業內部經濟核算制，其根本目的都是為了調動職工管理的積極性，強調以人為本，職工參預控制成本，本人到過某個鑄造廠，該廠實行經濟核算制，從原材料購入的分類—進入化鐵爐熔化—鐵水澆鑄—毛坯打磨—精加工—成品包裝—銷售及售后服務，從原材料進入企業開始，提高鐵水利用率，降低廢品率及各種消耗。這種從根本上把關以經濟責任制為目標，由于它直接影響到職工的切身利益，職工必將把節能降耗放在首位，使成本最低化，以達到提高企業經濟效益的目的。這就需要成本會計對各核算環節提供服務，使成本會計由簡單的算賬功能轉向分析預測功能，從而能為企業的決策者提供各種詳細經濟資料，成為企業基層與決策層的橋梁。這種方法延續至今，使眾多企業受益匪淺，為發展成本管理、豐富成本會計內容做出了很大貢獻，我們必須深入研究，認真總結，采取從理論到實踐再回到理論，并進一步完善。

3.努力實現成本會計電算化。企業成本會計工作以電子計算機為手段，大大加快了信息反饋速度，增強了業務處理能力，對于及時、準確地進行成本預測，決策和核算，有效地實施成本控制，全面地考核、分析成本都有重要意義。成本會計信息的服務對象有高、低之分，服務對象的層次越高，所需求的成本會計信息越具綜合性、全面性，反之亦然。從不同的角度進行組合、分類后，可以形成全然不同的成本信息，以滿足不同的需要，這就需要科學預測和管理控制。很多大型企業和上市公司在產品市場的開發中具有前瞻性，他們需要最先進、最科學的成本管理方法和手段，而目前的會計電算化遠遠不能滿足他們的需要，比較突出的是當前會計電算化應用中普遍存在以下問題:一是只能進行事后反映，僅僅停留在模仿替代手工核算階段，無法進行科學決策、預測和事中控制;二是企業管理信息系統中，供應、銷售、人事、財會等子系統相互分割，尚未形成有機聯系的整個企業管理信息系統：三是會計信息系統提供的只是財務會計信息，因此必須加快會計電算化從核型向管理型轉變，為成本會計和管理會計提供可靠的技術支持。

參考文獻：

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2企業對財務會計能力需求

本文通過對本地區范圍內部分中小企業進行調查后得出中小企業要求實用性一線會計需具有的知識和能力.首先，在基本技能方面，需要有記賬及編制報表的能力、財務分析的能力；其次，應具備會計電算化應用能力，要求能夠熟練地掌握和運用財務軟件，掌握部分互聯網技術；第三，要有一定的溝通、人際能力，認識和分析能力等；第四，要求對會計專業認同，包括專業思想、職業道德和價值觀；第五，要有獨立思考能力、判斷機會和風險的能力、籌劃資源配置的能力等一系列決策能力；最后還要具備一般的經濟、法律和工商知識.其中，各企業一致認為基本技能是財務會計能力中最為重要的一項.

3能力本位下財務會計課程改革

目前高職財務會計的教學模式仍然是以學科系統化的課程模式為主，課程教學中仍以理論教學為主.雖然在近年來高職教育整體改革中做了一些改變，比如添加了部分實踐課程，但沒有改變理論教學為主的局面.財務會計課程改革需要改變原有的學習和教學方式，改變知識傳授中過于注重理論的傾向，強調培養學生積極主動的學習態度，學會學習，在知識與技能的學習過程中形成正確的職業觀.

3.1財務會計課程目標

傳統的財務會計課程目標通常使用“掌握”、“了解”來表述學生需要的基本知識和基本技能.這是從理論知識教學的角度出發，不能夠體現能力本位教育理念中對職業能力的清晰、直觀的要求.而能力本位下，要求以市場為需求制定財務會計教學目標.根據高職教育的目標和財務會計崗位能力的要求從知識、能力和素質三方面構建財務會計教學目標.知識方面的目標與傳統目標基本相同，要求學生了解或掌握財務會計崗位所需要的專業理論知識.要熟悉我國的會計法、企業會計準則、企業會計制度和其他會計規章等，熟悉財務會計概念及其基本理論框架，掌握企業財務會計核算的基本理論、基本方法和基本技能，掌握主要經濟業務會計處理的專門方法，掌握資產負債表、損益表的編制方法.能力目標應在學生掌握專業理論知識的基礎上，通過財務會計實訓課程按會計流程結合財務會計實際工作，以能力本位為導向把財務會計實踐課程分為若干個崗位，每一個崗位都有很強的實踐性和實用性，同時確定每個崗位的操作教學目標.學生在努力達到操作教學要求的同時提高了興趣，增強了勝任財務會計各崗位的能力.同時教師在該階段的教學中要注重培養學生良好的職業道德和嚴謹、誠信的職業品質，培養學生的語言表達能力、職業協調溝通能力，培養學生的團隊合作精神.素質目標是在實現知識目標和能力目標的基礎上，要求學生學會把知識能力進行融會貫通.要求學生能獨立系統地完成一個會計主體在一定時期的全部會計業務的賬務處理，即能夠掌握針對各種業務來準確地填寫原始憑證和記帳憑證、進行帳簿登記以及掌握主要會計報表的編制方法，并能處理特殊和較復雜的制造業所發生的經濟業務.能合理地組織會計核算程序，正確地對會計要素進行確認、計量和披露，保證會計核算的正確性、及時性.同時教師在該階段的教學中要注重培養學生踏實肯干的職業工作作風和主動、熱情、耐心的服務意識.

3.2財務會計課程結構

傳統財務會計課程的內容大致包括三大部分：第一部分為總論，介紹財務會計的特征，會計要素的含義及其基本內容、財務會計的目標、會計核算的基本前提和會計信息質量要求等；第二部分為會計要素的確認和計量，主要介紹各會計要素的確認和計量以及賬務處理；第三部分為會計報表的編制，主要是介紹財務報表的概念和組成，資產負債表、利潤表、現金流量表和所有者權益變動表的內容格式和編制方法，會計報表附注的概念和報表重要項目的說明.以能力為本位的財務會計課程結構改革，應把上述傳統課程體系內容進行重組，可以按實際工作中財務會計崗位把傳統財務會計課程結構調整為四部分.一是業務處理的理論知識部分，主要包括財務會計基礎理論和業務核算理論；二是企業財務狀況核算崗位部分，主要包括籌資、投資、采購、銷售等模塊中各會計要素的確認、計量和賬務處理；三是財務成果崗位部分，主要包括銷售和利潤分配模塊中各要素的確認、計量和賬務處理；四是會計主管崗位部分，主要包括各項報表的內容格式和編制方法，會計報表附注的概念和報表重要項目的說明等.

3.3財務會計課程教學內容

高職教育財務會計課程內容的建構與優化，是能力本位教育理念下提高高職會計專業教育教學質量的一個根本問題.在課程結構確定的情況下，課程教學內容應圍繞高職教育的目標，在為了工作而學習的高職教育中，其選取由“知識”變為“工作”.但這不意味著只重視實踐而忽略專業理論知識的教育.目前很多高職學校都把課程教學內容的重心轉移到實訓教學上來，似乎這樣才能體現高職教育培養應用型人才的目標.但就財務會計這門與實際工作聯系密切的課程來說，實踐操作固然重要，如果過分強調操作而忽視為什么這樣操作，將會使高職財務會計課程教學內容陷入誤區.財務會計教學內容可以分模塊按項目進行任務確定，這樣就可以明確每個模塊的具體項目任務，通過向學生教授完成任務的技能來提高學生實際操作能力.例如貨幣資金模塊可以設置為出納崗位，其任務可以設置為庫存現金的核算、銀行存款的核算、其他貨幣資金的核算和交易性金融資產的核算等；應收賬項模塊可以設置為往來結算崗位的核算，其任務可以設置為應收票據的核算、應收賬款的核算、預付賬款的核算、其他應收賬款的核算和壞賬損失的核算等.其他模塊均可如此進行設置.

3.4財務會計課程教學方法

在財務會計課堂教學中，為有效提高學生的學習積極性和主動性，可以靈活運用多種教學方法.除了傳統教學方法以外，以能力為本位的課程教學方法也有很多，比如項目教學法、情景教學法、崗位教學法、角色體驗教學法、案例教學法和任務驅動教學法等，各種教學方法可以融合使用.在由“工作”決定教學的高職財務會計教學中，項目教學和崗位教學相結合是非常不錯的教學方法.首先按實際工作設置財務會計教學崗位，再根據崗位不同確定每個崗位的教學目標和內容.針對每個就業崗位的知識、能力和素質目標，將其教學內容按項目進行設計，同時確定項目內的工作任務.使學生在完成項目任務的過程中明確各崗位的工作任務，掌握崗位中各種項目業務處理的技能，學會各崗位知識的融會貫通和溝通合作.為了學生相互之間取長補短，也可將案例分析法和角色體驗教學法結合起來.將學生分成不同的小組，通過精心準備的教學案例，讓學生扮演不同的角色來體驗、討論、思考分析案例中涉及的問題，以獲得相應的財務會計理論知識和處理問題的技巧，提高人際交流能力.

3.5財務會計課程考核評價方法

傳統的財務會計考核方式仍然是以期末試卷的方式來考查學生對專業知識的掌握程度，大體是平時成績占一部分，期末試卷成績占一部分.而現在高職財務會計課程教學目標的改變要求必須對其考核評價的方式方法進行改革.以能力為本位的高職財務會計要求建立多元的考核與評價系統.考核重點是學生對他們所學知識的掌握運用情況，實訓操作能力，學生分析問題、解決問題的能力.因此，可將平時成績分為出勤、小組討論表現、課后作業等，期末考試也不能僅限于試卷考核形式，可以利用題型較為靈活的綜合性實訓作業.財務會計實訓的考核標準可以由校企共同制定，評價主體也應由校企雙方共同評價.專業知識能力成績和職業技能考核成績所占百分比應由學校與企業共同分析制定；專業知識考核成績中平時成績和期末測試成績的比重可由課程研究組或任課教師根據教學過程中的實際情況進行確定，職業技能考核成績中的平時成績和期末考核成績的比重可由校企合作共同討論分析確定.

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1．傳統會計技能教材的弊端教學過程中，筆者運用過幾本教材，發現存在如下弊端：（1）點鈔手法沒有更新，仍停留在銀行人員手按式點鈔，此種方法雖然準，但操作復雜，速度慢，費力且浪費時間。據觀察，2012年技能大賽中，幾乎所有的學校已經淘汰該種方法。（2）隨著假幣、變造幣仿真度越來越高，網絡上出現很多種辨別人民幣的方法，而這些方法并不完全正確，需要教師嚴格篩選。比如，專家指出，對折鈔票辨別法已經不能辨別仿真度極高的假鈔。然而，部分傳統教材修訂速度較慢，還是把該種方法列入教學內容。此外，大部分教材編寫時忽略了對硬幣辨別，很容易讓學生對硬幣掉以輕心。（3）大部分教材重視計算器運算，缺乏翻打傳票的內容和傳票機的使用方法。（4）大多數教材都以珠算內容為主，沒有貼近企業用工需求。（5）票據及大小寫數字內容文字條例過多、圖片過少，缺乏仿真訓練。

2．與時俱進重構教材內容通過走訪多家企業，結合幾年的競賽培訓經驗，筆者編寫了會計基本技能教材。教材涵蓋了會計基本技能四大模塊：點鈔與驗鈔，財會人員正確書寫，票據及摘要填寫規范，計算器運用以及翻打傳票錄入訓練。教材的課改目標是使課堂貼近實際，為教學與上崗操作搭建橋梁，讓學生輕松上崗，更好就業。與舊教材相比，新教材更新了點鈔手法——單指單張彈撥法與多指多指彈撥法；驗鈔方面，本教材明確指出網絡上錯誤的人工驗鈔方式，加入假幣、變造幣、硬幣辨別及處理方法，進一步拓寬學生知識面；數字運算方面，刪掉傳統珠算內容，重視計算器錄入練習，引進翻打傳票機教學，利用傳票機自身五種功能，使學生的計算速度與打字速度得到同步提升；實操方面，單據貼近生活，模擬出納崗位手工實訓，進一步使學習與工作接軌。

二、教學方法的改革

當前會計基本技能上課大多采用“視頻播放—教師演示—學生模擬—教師指正—學生演練直到掌握”的模式。相對傳統的“填鴨式”教學，此種方法更重視師生的互動性。然而，中職學生缺乏自律性，惰性較強，若長期教法單一，缺少活動形式，枯燥無味的課堂氣氛將催生他們的厭學情緒，輕則導致期末考核無人及格，重則導致技能大賽無人出現尷尬局面。因此，教學方法亟須多樣化呈現。豐富教學形式，營造輕松課堂氣氛，調動學生情緒，促進學生學習。引進以學生為中心教學法，讓教學設計圍繞學生需求展開。如：（1）點鈔：教師抽取2～3名成績較好的學生充當教學助手，與教師一同備課。上課時，學生分組演練，備課助手跟教師一起分組指導，課堂考核采取打擂臺及“八仙過?！钡男问?，提升學生速度及準確率，課后組織學生一對一幫扶活動，讓優秀學生更加優秀，后進學生成績逐步提升。（2）辨別真假幣：運用情境式教學法，模擬一個電視節目，選定相應角色，教師指導學生完成，并邀請科組內教師從旁聽課。通過不斷的彩排和演練，使學生記憶更加牢固。（3）票據書寫規范：引入任務驅動教學法，每組學生選定一崗位，并規定崗位職責，按崗位職責要求來做，要求一組學生共同完成一套模擬實訓。

三、考核方法的創新

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2適應時代的發展需求

20世紀80年代，國外的會計教育已經初具規模，而且像美國等一些西方發達國家對本國的計算機教學進行了相應的改進，增加會計專業學生的實際操作能力，適應社會發展的需求。學校會計教學的目的是讓學生掌握及形成社會所需要的專業素質及素養，培養學生在中職會計教學中的獨立自主學習的良好的習慣，教師在具體的教學過程中，以學生為主體進行課程設計及課程安排，旨在以專業基礎知識為前提的情況下，提高中職會計專業人才的全方位發展及訓練智力能力、溝通能力、交際能力。知識包括會計知識、組織與經營知識、一般性知識。專業認同指的是會計畢業生要認同其專業、樂于學習其專業知識，形成正確的世界觀、人生觀及價值觀。AEECC認為，學校是學者掌握基礎知識及基本技能的最重要的場所。在美國，會計學校教學的宗旨在于讓學生形成基本的實踐操作能力，形成堅實的基礎知識素養。

3把握開端，發展過程，掌握結果

中職會計教育方面的改進旨在為了提高會計專業學生的實踐操作能力，教師及學校應該對學生在會計專業方面基礎知識能力的培養起到一定的重視，對于中職會計教育模式進行適當的調整與改革。

第一，轉變教育教學思想模式，塑造新型教學觀念學生自身的主觀努力決定了其能力的發展、知識的獲得與品德的形成。改變傳統教學下“灌輸式”的教學模式，以學生為主體，提高學生在實際學習中的獨立自主能力，提升學生積極進取的空間及時間，讓學生形成良好的動手動腦能力。此外，教師在實際教學過程中，注意恰當地提高學生的積極性、主動性為出發點，注意因材施教，關注學生參差不齊的具體表現形式，讓學習成為學生終身運用的模式及自身的能力。

第二，恰當地處理師生、生生之間的關系，為師生、生生之間的交流提供更多的時間及空間系可以促進師生之間的交流，促使其共同探討、取長補短，也可助師生相互促進。只有教師對學生采取相對理解、鼓勵的態度，學生才會暢所欲言，從而激發出學生的求知欲。

第三，改革教學內容要使課程具有時代新意和自身特性，精簡課程內容，刪除交叉，清理課程間的關系。如管理會計和成本會計在在很多方面存在反復的情況。教師在實際的教學過程中，提高學生實際的操作實踐模式，避免會計專業知識與實踐相分離，讓學生學會自我探索問題、發行問題及解決問題的能力，及時地對舊有的會計理論進行更新，恰當地運用外國的先進的會計思想理論，拓展學生在會計專業知識方面的廣度及深度，讓學生了解到外國會計方面的發展形勢及具體政策。

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高職會計專業培養目標就是面向中小企業、事業單位培養具有良好職業道德,具備一定經濟管理理論和會計基礎理論,具有會計從業資格證書、助理會計師職業資格證書,熟練掌握日常會計核算、電算化操作等現代財務會計實務操作技能,勝任與會計不同崗位群工作需要的具有一定職業發展潛力的技術應用型復合人才。要實現這樣的目標，必須注重學生能力培養，筆者認為高職會計專業人才能力應主要是培養學生過硬的實際操作能力及終身學習的能力。

一、培養學生過硬的實際操作能力

1.實踐課是提高學生實際操作能力的最有效途徑

會計工作是一門專業性、技術性很強的工作，只有掌握過硬的實際操作能力，才能做好這項工作。高等職業教育的特色是“學用結合，邊學邊用，學有所用”，對于會計理論要求夠用即可，更注重實際的操作能力。因此在教學中要根據這樣的目的，來安排教學內容，大幅度提高實踐教學比重,是提高學生實際操作能力的最有效途徑。

在進行實踐之前，學生必須掌握會計專業的基本理論，專業知識。在掌握了扎實理論的基礎上，進行會計實踐。在教學中可以分階段進行實施。以基礎會計為例，在每階段的知識講解過程中，可以用真實的道具，比如票據，賬簿等，學生們可以直觀的感受到，它們的形象、用途，使用時的注意事項，邊學邊練，真實感很強，可以提高學生的學習的興趣，加深記憶，也會增加這些知識的掌握速度。在整個基礎會計學完之后，在進行綜合實踐，要求學生把所學的所有基礎會計知識融會貫通地進行系統的訓練，模擬企業的在正常的經濟活動中，需要進行的會計流程，進行經濟業務的處理。學生在掌握手工記賬的基礎上，還要能夠熟練地使用和維護財務軟件，進行計算機操作。這樣學生就會把書本上抽象的理論與實踐結合起來，真正使他們動手操作能力得到很大的提高。同時通過實踐課訓練，還能提高學生之間的溝通能力，合作能力以及團隊意識。

2.具備一套完整的實踐課教材、教學大綱是上好實踐課的前提

教材是教師授課的依據，是老師的幫手。教學大綱是根據教學計劃，規劃課程地位、作用、性質、目的和任務的基本綱要。它是實施教育思想和教學計劃的基本保證，也是指導學生學習，制定考核說明和評分標準的指導性文件。優秀的會計實踐教材和規范的符合高職院校培養目標的教學大綱是提高實踐課的教學質量的重要保證。

編寫的會計實踐課教材要完善，教材內容要豐富，要新穎，要實用，更要貼近實際。增加實際案例。這樣學生在實踐過程會激發他們的學習興趣,提高他們學習積極性，會開闊他們的視野，會在實踐當中提高他們分析問題，解決問題的能力。實踐的方式可以靈活多樣,可以校內與校外相結合;課內與課外相結合;分崗與綜合相結合;仿真與實際操作相結合;手工操作實訓與會計電算化實訓相結合。讓學生多方位，多角度的了解、體會會計的工作。

實踐課教學大綱要詳細闡述學生該掌握的知識要點、實習目的、方法和作業，以及考核標準。這樣可以有效的督促、監督、考核教師與學生，這樣會提高實踐教學的質量。

3.加強“雙師型”教師隊伍的建設是提高學生實際動手能力的保證，也是提高教學質量的關鍵

“雙師型”教師是指教師既能從事理論教學，也能從事實踐教學；教師既能擔任教師，也能擔任專業技術人員。

加強“雙師型”師資隊伍建設，首先要對于缺少實踐經驗的教師，創造一切條件，安排他們到企業、會計師事務所、證券公司、科研單位進行專業實踐，通過實踐，能夠迅速提高這些教師的實踐操作能力。同時充分利用教育部批準的職教師資培訓基地，在假期對在職教師進行培訓。

其次積極引進相關企、事業單位中有豐富實踐經驗的工程技術人員來校做兼職教師，這樣可以彌補在職會計教師實踐知識的不足。比如聘請會計事務所的財務總監、注冊會計師、高級工程師、會計師等，學生們可以有機會和專業人士，專家直接對話。更直觀的接受他們的指導，從而提高他們的實踐能力。

二、培養學生終身學習的能力

“學校教學的目的不在于訓練學生在畢業時即成為一個專業人員,而在于培養他們未來成為一個專業人員應有的學習能力與創新能力,使其終身學習”，這是美國會計教育的目標。

我國古代也有“授人以魚,不如授人以漁”的理論。另據統計,一個人所需知識的5%～10%來自于學校,另外90%～95%是通過工作和繼續教育獲得的，其宗旨都在能力的培養，這也是如今教育的目的，是全世界的共識?，F代科技高速發展，信息日益增長，經濟活動頻繁復雜，新的經濟事項不斷出現，這就要求會計人員緊跟時代步伐，與時代同步，不斷更新知識結構，只有教會學生樹立終身受教育思想,才不會被社會淘汰。所以在教學中培養學生學習能力尤為重要，我們會計教師一定在“傳授知識”的同時，更注重“傳授學習方法”,使學生在學習的過程中，掌握科學的思維方式，潛移默化的漸養成自我學習的習慣，并逐漸形成學習的能力。

總之，高職學校會計專業的教師,只有在教學中對學生加強動手操作能力和學習能力的培養，才能使學生自信地走向社會，用所學的知識，以及獲取知識的能力,來適應當今經濟騰飛的社會，服務與社會，成為社會的一分子。