導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇消保教育宣傳，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

堅持可持續發展,解決好我國經濟發展與人口資源環境的矛盾,將是貫穿我國現代化進程始終的要求。保護環境,減輕環境污染,遏制生態惡化趨勢,不僅是政府社會管理的重要任務,也是我們每個人應盡的義務。而這些都要從平時點點滴滴做起。千里之行始于足下,只有加強環保宣傳教育,培養并增強人們的環保意識,才能更好地實現可持續發展。校園是一個思想活躍的地方,學生是一個特殊的群體,他們較容易接受新理念、新知識和新方式。加強校園環保宣傳教育對培養和提高學生環保意識起到重要的作用。

一、校園環保宣傳教育的特點

首先,針對性強。校園環保宣傳針對性較強,主要對象是學生。在校學生都要接受環保知識教育,從而提高學生的環保意識。校園環保宣傳針對范圍小、學生接受能力強的特點,在校園有意識的形成一個環保文化氛圍,培養學生的環保慣性行為,提高學生的環保素質。

其次,見效較快。學生是一個特殊的群體,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作則能力較強。學生時代是行為習慣培養和形成的最好時期,通過對學生宣傳環保意識和開展環保系列活動,讓學生自覺地參與到環保行動當中,效果快而明顯。

再次,活動豐富。校園環保宣傳教育活動豐富,如環保宣傳教育系列展出,環保宣傳畫征集,創意環保校園行,綠色校園,環保小常識知識競賽等。活動內容多姿多彩,活動的多樣化提高了學生參與的積極性,對塑造環保校園氛圍有著積極作用。

最后,影響深遠。在學校環保氛圍形成的思想、情感、行為深深地影響著學生。校園進行的環保宣傳教育活動能形成良好的環保氛圍,不斷提高學生的環保參與意識,引導著他們新的生活方式和行為習慣。通過環保宣傳教育,不僅提升了學生環保道德水平,而且能不斷擴大環保隊伍,為建設生態文明、環境友好型社會增添了生力軍。

二、校園環保宣傳教育的意義

校園環保宣傳教育有著積極的意義。在校園生活、學習和工作中融入環保的行為習慣,形成良好的環保習慣,不僅讓學生學習怎樣更環保,并且在學習中體會環保的積極意義,在學習工作中更好實踐環保創新。校園打造出一個良好環保意識氛圍,能培養、提高在學生的環保素質。通過讓學生積極參與環保實踐活動,將環保意識慢慢地詮釋在學生的學習生活里面,積極引導學生環保新生活的行為習慣。在校園加強環保宣傳,有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性,提高師生環保知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環保素養,使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環保問題。

學生在校園內接受了環保教育,形成了穩定的環保行為習慣,再由學生去影響其身邊的每一個人,如此就能形成“蝴蝶效應”、“星星之火可以燎原”之勢,為我國實施可持續發展戰略,貫徹科學發展觀,進行節能減排工作帶來一股不可估量的推動力。環保工作從宣傳教育做起,最終引領人們進入新的環保綠色生活,這對于學生自己及其家人或是擴大到社會都是有利的。

校園環保宣傳教育是堅持走科學持續發展道路,貫徹落實科學發展觀,做好節能減排工作的重要組成部分。學生的接受能力、理解能力和創新能力是不容忽視的,其能量是巨大的。校園環保宣傳教育在宣傳普及黨和國家環境保護方針政策、法律法規、科普知識以及動員公眾參與方面具有重大作用。

三、廣西師范學院環保宣傳教育的現狀

“城鄉清潔工程”是廣西貫徹落實科學發展觀,堅持走可持續發展道路的重要舉措。自從廣西開展深入實施“城鄉清潔工程”規劃以來,廣西師范學院積極響應這一政策,積極營造一個清潔、綠色,校容優美、環境良好的校園環境。并借此契機加強校園環保宣傳教育和加強學生環保意識的培養。

廣西師范學院環保宣傳教育工作主要由廣西師范學院綠色家園環保社團協會承辦。綠色家園協會以“推動大學生環保教育、倡導綠色文明、促進社會的經濟和文化事業持續發展”為宗旨,組織廣大學生學習和普及環保知識,宣傳環保理念,提高大學生的環保意識。期間不時舉行一些環保活動,如環保講座、環保展出、參觀(參觀環保局、瑯東污水處理廠等)、校園節能或是觀看環保電影等。積極參與一些社會團體環保宣傳活動,如一些大型的公益環保宣傳匯演活動。每年的植樹節、地球日、環境日、國際生物多樣性日等與環境有關的節日,綠色家園協會均會開展一系列的主題宣傳活動。最值得指出的是綠色家園協會還每年參加全國大學生暑期“三下鄉”實踐活動,深入鄉村、中小學,把各類環保知識通過寓教于樂的方式傳授給當地的孩子和村民。

但在環保宣傳教育方面還存在一些不足。主要有以下六個方面:一是環保宣傳教育力度不夠。廣西師范學院環保宣傳教育主要是校團委組織,綠色家園協會承辦,在環境日、地球日等環境節日中負責橫幅、圖片展板、宣傳畫展出。但展出的時間不長,后續展出也不連貫,主題不夠鮮明也不夠突出。形式化象征性的宣傳不足以引起師生的關注。二是環保宣傳教育形式單一。廣西師范學院環保宣傳教育工作形式較為單一,內容不夠豐富,環保宣傳教育工作比較呆板,不能以豐富的活動內容吸引更多的同學參與到環保宣傳教育行列當中。三是環保宣傳教育不夠系統。環保宣傳教育工作要系統化才能達到比較好的效果。廣西師范學院環保宣傳教育還不是很完善,比較零散,主題也不夠鮮明突出。或是說系統要素不能合理安排,整體規劃不是很合理。四是環保宣傳教育參與面窄。廣西師范學院的環保宣傳教育活動同學們參與度不是很廣。每次宣傳活動基本上只是幾個固定的學生干部和綠色家園協會參加,其他同學參與較少。五是環保宣傳教育創新不足。環保宣傳教育工作創新是讓環保更深入人心的重要保障。廣西師范學院在環保教育工作創新方面做得還不夠好。內容單一,形式呆板無生氣,形式化的單調宣傳教育很難取得好的效果。六是環保宣傳教育資金緊缺。廣西師范學院在環保教育方面投入不夠,環保宣傳資金顯得比較吃緊。綠色家園協會的環保宣傳教育活動經費大部分是依靠會員在加入社團時交的會費。參加暑期環保下鄉活動還要自籌經費。

四、加強環保宣傳教育的對策建議

(一)加強宣傳教育力度。在環保宣傳教育工作中應加強宣傳的力度,積極開展各類環保宣傳活動。如以“六·五”世界環境日等重要紀念日為契機,設定宣傳主題,開展創意新、影響大、形式多樣的環保宣傳教育活動。繼續推動綠色校園行動,結合本校環保實際情況,策劃一系列主題鮮明、可長期開展的活動,讓學生自覺參與。

(二)豐富宣傳教育內容。環保宣傳教育內容要有新的突破。不僅要普及環保意識,也包括普及環保方法、思想、道德。環境道德要在環保宣傳教育中得到宣傳和培養。環境道德是人民保護環境素質的靈魂,要求求真務實,不斷開拓創新。宣傳內容必須不斷更新,與時俱進,及時將最新的動向向校園內通報,提高工作的成效。除了繼續辦好環境警示教育及各類環境保護講座、報告、展覽、知識競賽、咨詢外,還應與社會上的一些環保組織聯誼,進行一些群眾性、社會性、經常性的文藝巡演活動。

(三)規范系統宣傳教育。環保宣傳教育工作要做到系統規范化,學校應建立一個環保宣傳教育協調部門,統一規劃、指導、協調、規范環保宣傳教育工作。學校里的環保宣傳教育工作與社會上環保組織應建立一種合作的聯系;把學校附近的幾個社區、城中村聯系起來,讓學校環保教育深入社區;尋找一些可以深度開展環保宣傳教育工作的環保型公司企業進行合作。把以上要素聯合起來組成有機的優化整體,才能讓學校的環保宣傳教育工作開展游刃有余。

(四)加強學生參與熱情。積極推進公眾參與環境保護是貫徹落實科學發展觀的基本舉措,是增進全民環境保護意識最有效的途徑,公眾參與環境保護的程度直接決定著國家的環境意識。國家要求學校要強化對教師的環境教育培訓,積極開展環保課外活動,引導學生參與環保社會實踐。高等院校的非環境專業還要開設環保公共選修課或必修課,各級各類師范院校把環境教育列為必修課程,加強高等院校環境教育方面的科學研究,形成人人關心環保宣傳、人人參與環保宣傳的新時尚。把環保提升到時尚生活,品味生活,提高人文素質的一個新層面,把學生的參與熱情提到一個新的高度。

(五)加強環保宣傳創新。校園環保宣傳教育要不斷創新才能有更好的發展。不斷探索宣傳教育的新思路、新機制、新手段,確保環保宣傳教育工作扎實推進。其基本思路是:宣傳教育理念創新——從“以我為主”向“以人為本”轉變;主體創新——從學生干部協會為主向學生為主轉變;內容創新——從一般化的內容向有明確針對性的內容轉變;方式創新——由傳統的說教式、灌輸式為主向滲透式、感召式與菜單式為主轉變;目標創新——從對環保問題的緊迫感為主向環保問題使命感為主轉變。除此之外還應充分發揮網絡優勢,提高環保宣傳效能。建立環保宣傳網站,有規劃地建設論壇、聊天室、BBS等交互性較強的網上欄目,充分發揮學生應對新生事物敏感的特點,積極引導他們參與環保宣傳,關注環保熱點問題。

(六)增加環保宣傳投入。我國在積極推進環境宣傳教育工作中要不斷完善環境宣傳教育經費的多元化投入機制,加大環境宣傳教育經費投入,同時積極引導社會資金用于環境宣傳教育。廣西師范學院的環保宣傳教育工作應加大經費的投入,積極創造必要的工作條件,保障環保宣傳教育工作的順利進行。

[參考文獻]

[1]方亞佳,環境宣傳教育的理論與實踐初探[J],海峽科學,2007,(6)。

[2]賈金波,努力實現環保宣傳教育工作的六個突破[J],環境教育,2005,(3)。

[3]任秀芳,加強環境宣傳教育積極推進環保公眾參與[J],引進與咨詢,2006,(6)。

篇2

[作者簡介]農專文,廣西師范學院經濟管理學院行政管理專業2009級碩士研究生;覃雙頂,廣西師范學院經濟管理學院行政管理專業2009級碩士研究生,廣西南寧530001

[中圖分類號]G41　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-2728(2010)10-0189-03

堅持可持續發展,解決好我國經濟發展與人口資源環境的矛盾,將是貫穿我國現代化進程始終的要求。保護環境,減輕環境污染,遏制生態惡化趨勢,不僅是政府社會管理的重要任務,也是我們每個人應盡的義務。而這些都要從平時點點滴滴做起。千里之行始于足下,只有加強環保宣傳教育,培養并增強人們的環保意識,才能更好地實現可持續發展。校園是一個思想活躍的地方,學生是一個特殊的群體,他們較容易接受新理念、新知識和新方式。加強校園環保宣傳教育對培養和提高學生環保意識起到重要的作用。

一、校園環保宣傳教育的特點

首先,針對性強。校園環保宣傳針對性較強,主要對象是學生。在校學生都要接受環保知識教育,從而提高學生的環保意識。校園環保宣傳針對范圍小、學生接受能力強的特點,在校園有意識的形成一個環保文化氛圍,培養學生的環保慣,提高學生的環保素質。

其次,見效較快。學生是一個特殊的群體,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作則能力較強。學生時代是行為習慣培養和形成的最好時期,通過對學生宣傳環保意識和開展環保系列活動,讓學生自覺地參與到環保行動當中,效果快而明顯。

再次,活動豐富。校園環保宣傳教育活動豐富,如環保宣傳教育系列展出,環保宣傳畫征集,創意環保校園行,綠色校園,環保小常識知識競賽等。活動內容多姿多彩,活動的多樣化提高了學生參與的積極性,對塑造環保校園氛圍有著積極作用。

最后,影響深遠。在學校環保氛圍形成的思想、情感、行為深深地影響著學生。校園進行的環保宣傳教育活動能形成良好的環保氛圍,不斷提高學生的環保參與意識,引導著他們新的生活方式和行為習慣。通過環保宣傳教育,不僅提升了學生環保道德水平,而且能不斷擴大環保隊伍,為建設生態文明、環境友好型社會增添了生力軍。

二、校園環保宣傳教育的意義

校園環保宣傳教育有著積極的意義。在校園生活、學習和工作中融入環保的行為習慣,形成良好的環保習慣,不僅讓學生學習怎樣更環保,并且在學習中體會環保的積極意義,在學習工作中更好實踐環保創新。校園打造出一個良好環保意識氛圍,能培養、提高在學生的環保素質。通過讓學生積極參與環保實踐活動,將環保意識慢慢地詮釋在學生的學習生活里面,積極引導學生環保新生活的行為習慣。在校園加強環保宣傳,有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性,提高師生環保知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環保素養,使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環保問題。

學生在校園內接受了環保教育,形成了穩定的環保行為習慣,再由學生去影響其身邊的每一個人,如此就能形成“蝴蝶效應”、“星星之火可以燎原”之勢,為我國實施可持續發展戰略,貫徹科學發展觀,進行節能減排工作帶來一股不可估量的推動力。環保工作從宣傳教育做起,最終引領人們進入新的環保綠色生活,這對于學生自己及其家人或是擴大到社會都是有利的。

校園環保宣傳教育是堅持走科學持續發展道路,貫徹落實科學發展觀,做好節能減排工作的重要組成部分。學生的接受能力、理解能力和創新能力是不容忽視的,其能量是巨大的。校園環保宣傳教育在宣傳普及黨和國家環境保護方針政策、法律法規、科普知識以及動員公眾參與方面具有重大作用。

三、廣西師范學院環保宣傳教育的現狀

“城鄉清潔工程”是廣西貫徹落實科學發展觀,堅持走可持續發展道路的重要舉措。自從廣西開展深入實施“城鄉清潔工程”規劃以來,廣西師范學院積極響應這一政策,積極營造一個清潔、綠色,校容優美、環境良好的校園環境。并借此契機加強校園環保宣傳教育和加強學生環保意識的培養。

廣西師范學院環保宣傳教育工作主要由廣西師范學院綠色家園環保社團協會承辦。綠色家園協會以“推動大學生環保教育、倡導綠色文明、促進社會的經濟和文化事業持續發展”為宗旨,組織廣大學生學習和普及環保知識,宣傳環保理念,提高大學生的環保意識。期間不時舉行一些環保活動,如環保講座、環保展出、參觀(參觀環保局、瑯東污水處理廠等)、校園節能或是觀看環保電影等。積極參與一些社會團體環保宣傳活動,如一些大型的公益環保宣傳匯演活動。每年的植樹節、地球日、環境日、國際生物多樣性日等與環境有關的節日,綠色家園協會均會開展一系列的主題宣傳活動。最值得指出的是綠色家園協會還每年參加全國大學生暑期“三下鄉”實踐活動,深入鄉村、中小學,把各類環保知識通過寓教于樂的方式傳授給當地的孩子和村民。

但在環保宣傳教育方面還存在一些不足。主要有以下六個方面:一是環保宣傳教育力度不夠。廣西師范學院環保宣傳教育主要是校團委組織,綠色家園協會承辦,在環境日、地球日等環境節日中負責橫幅、圖片展板、宣傳畫展出。但展出的時間不長,后續展出也不連貫,主題不夠鮮明也不夠突出。形式化象征性的宣傳不足以引起師生的關注。二是環保宣傳教育形式單一。廣西師范學院環保宣傳教育工作形式較為單一,內容不夠豐富,環保宣傳教育工作比較呆板,不能以豐富的活動內容吸引更多的同學參與到環保宣傳教育行列當中。三是環保宣傳教育不夠系統。環保宣傳教育工作要系統化才能達到比較好的效果。廣西師范學院環保宣傳教育還不是很完善,比較零散,主題也不夠鮮明突出。或是說系統要素不能合理安排,整體規劃不是很合理。四是環保宣傳教育參與面窄。廣西師范學院的環保宣傳教育活動同學們參與度不是很廣。每次宣傳活動基本上只是幾個固定的學生干部和綠色家園協會參加,其他同學參與較少。五是環保宣傳教育創新不足。環保宣傳教育工作創新是讓環保更深入人心的重要保障。廣西師范學院在環保教育工作創新方面做得還不夠好。內容單一,形式呆板無生氣,形式化的單調宣傳教育很難取得好的效果。六是環保宣傳教育資金緊缺。廣西師范學院在環保教育方面投入不夠,環保宣傳資金顯得比較吃緊。綠色家園協會的環保宣傳教育活動經費大部分是依靠會員在加入社團時交的會費。參加暑期環保下鄉活動還要自籌經費。

四、加強環保宣傳教育的對策建議

(一)加強宣傳教育力度。在環保宣傳教育工作中應加強宣傳的力度,積極開展各類環保宣傳活動。如以“六?五”世界環境日等重要紀念日為契

機,設定宣傳主題,開展創意新、影響大、形式多樣的環保宣傳教育活動。繼續推動綠色校園行動,結合本校環保實際情況,策劃一系列主題鮮明、可長期開展的活動,讓學生自覺參與。

(二)豐富宣傳教育內容。環保宣傳教育內容要有新的突破。不僅要普及環保意識,也包括普及環保方法、思想、道德。環境道德要在環保宣傳教育中得到宣傳和培養。環境道德是人民保護環境素質的靈魂,要求求真務實,不斷開拓創新。宣傳內容必須不斷更新,與時俱進,及時將最新的動向向校園內通報,提高工作的成效。除了繼續辦好環境警示教育及各類環境保護講座、報告、展覽、知識競賽、咨詢外,還應與社會上的一些環保組織聯誼,進行一些群眾性、社會性、經常性的文藝巡演活動。

(三)規范系統宣傳教育。環保宣傳教育工作要做到系統規范化,學校應建立一個環保宣傳教育協調部門,統一規劃、指導、協調、規范環保宣傳教育工作。學校里的環保宣傳教育工作與社會上環保組織應建立一種合作的聯系;把學校附近的幾個社區、城中村聯系起來,讓學校環保教育深入社區;尋找一些可以深度開展環保宣傳教育工作的環保型公司企業進行合作。把以上要素聯合起來組成有機的優化整體,才能讓學校的環保宣傳教育工作開展游刃有余。

(四)加強學生參與熱情。積極推進公眾參與環境保護是貫徹落實科學發展觀的基本舉措,是增進全民環境保護意識最有效的途徑,公眾參與環境保護的程度直接決定著國家的環境意識。國家要求學校要強化對教師的環境教育培訓,積極開展環保課外活動,引導學生參與環保社會實踐。高等院校的非環境專業還要開設環保公共選修課或必修課,各級各類師范院校把環境教育列為必修課程,加強高等院校環境教育方面的科學研究,形成人人關心環保宣傳、人人參與環保宣傳的新時尚。把環保提升到時尚生活,品味生活,提高人文素質的一個新層面,把學生的參與熱情提到一個新的高度。

(五)加強環保宣傳創新。校園環保宣傳教育要不斷創新才能有更好的發展。不斷探索宣傳教育的新思路、新機制、新手段,確保環保宣傳教育工作扎實推進。其基本思路是:宣傳教育理念創新――從“以我為主”向“以人為本”轉變;主體創新――從學生干部協會為主向學生為主轉變;內容創新――從一般化的內容向有明確針對性的內容轉變;方式創新――由傳統的說教式、灌輸式為主向滲透式、感召式與菜單式為主轉變;目標創新――從對環保問題的緊迫感為主向環保問題使命感為主轉變。除此之外還應充分發揮網絡優勢,提高環保宣傳效能。建立環保宣傳網站,有規劃地建設論壇、聊天室、BBS等交互性較強的網上欄目,充分發揮學生應對新生事物敏感的特點,積極引導他們參與環保宣傳,關注環保熱點問題。

(六)增加環保宣傳投入。我國在積極推進環境宣傳教育工作中要不斷完善環境宣傳教育經費的多元化投入機制,加大環境宣傳教育經費投入,同時積極引導社會資金用于環境宣傳教育。廣西師范學院的環保宣傳教育工作應加大經費的投入,積極創造必要的工作條件,保障環保宣傳教育工作的順利進行。

[參考文獻]

[1]方亞佳,環境宣傳教育的理論與實踐初探[J],海峽科學,2007,(6)。

[2]賈金波,努力實現環保宣傳教育工作的六個突破[J],環境教育,2005,(3)。

[3]任秀芳,加強環境宣傳教育積極推進環保公眾參與[J],引進與咨詢,2006,(6)。

篇3

縣教體局站在提升學生法律素質、推進依法治縣進程的高度出發，采取各種措施，豐富宣傳形式和教育內容，進一步健全了學校普法工作齊抓共管格局，促進了中小學校法治建設。

（一）抓組織，健全網絡。全縣中小學普遍把青少年法治教育納入本校教育教學工作總體規劃中，作為依法治校的基礎工程之一，擺上重要議事日程，按照“四有”（有計劃、有教材、有師資、有課時）要求，做到年初有計劃，年中有考核，年底有總結。全縣各中小學均落實了“一校一警”制度，中心小學以上建立了校園警務室18個，積極開展了警校共建活動；由縣關工委牽頭，組織教體局等部門成立了學校法治教育工作聯合委員會，聘請了縣公安局、縣檢察院和法院等部門的同志32人擔任學校法治副校長和法制輔導員，頒發了為期三年的聘任證書，定期到學校進行法治宣傳和講座，并為學校重大項目建設提供法律服務。法治教師一般由學校各班級班主任兼任，利用主題班會、班刊、黑板報等各種形式積極開展法治教育，為青少年法治教育工作的深入開展提供了組織保障。

（二）抓載體，創新形式。2017年，教體局參與編撰了縣法治教材《中小學道德與法治》叢書，教材根據學生年齡特點，分中學和小學版本。由縣財政出資10萬元，印刷后分發到全縣各中小學。在對中小學生法治宣傳教育過程中，各學校大多以法治講座、法律知識競賽、圖片展覽等形式，開展普法宣傳教育，激發學生的學法熱情，提高趣味性。同時，還以“八榮八恥”、中小學生“三熱愛”教育及“師風師德建設”等活動為載體，鞏固中小學生法治教育基礎，加大中小學生法治教育力度。如大段小學每學期初和學期末都組織學生開展“珍愛生命，預防溺水”、“遠離”的簽名活動。一些學校在寒暑假中組織學生自辦“法治天地”小報及“法在我心中”的征文活動，開學后評出優秀作品在學校展出；另外還利用學校微信公眾號和微信群集中開展法治宣傳教育，每學期組織開展一次“法律知識”競賽。如2020年上半年組織各校開展了禁毒和疫情防控知識專場競賽、教育體育法律法規專場知識競賽、森林法專場知識競賽、民法典進校園等活動，這些活動的舉行，有力地促進了中小學生學法用法工作的開展。

（三）抓預防，重在教育。在深入開展中小學法治宣傳教育過程中，各學校把維護未成年人合法權益，預防青少年違法犯罪作為一項重要內容來抓，探索出許多有益的做法，收效明顯。如棋坪小學因住宿生較多，且大部分屬于留守兒童。留守兒童家庭教育欠缺，生活習慣、學習成績和品德培養方面問題較多，易出現心理問題，如得不到及時解決，甚至會走上違法犯罪道路。因此，學校把加強留守兒童的法治教育納入年度宣傳教育工作重點，切實解決留守兒童學業失教、生活失助、心理失衡、安全失保等問題。同時動員老師、社會熱心人士等擔任留守兒童的“家長”，及時糾正其不足，共同關注其成長，并定期開展法治和心理教育培訓，使廣大留守兒童在學習上和生活上受到關愛，在身體上和心理上感到溫暖，為更好的開展留守兒童法治教育工作奠定了基礎，提高了學校法治教育工作的成效。

（四）抓協作，發揮綜合效應。青少年普法和法治教育工作涉及范圍廣，建立健全“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法治教育格局尤為重要。各學校均能主動與綜治、司法、公安、共青團、關工委等部門密切配合，明確職責，齊抓共管，形成合力。如三都小學與官山自然保護區、縣林業局組織開展“關愛野生動物，共建美好家園”主題講座，排埠中心小學與縣檢察院聯動，在高陂小學開展防法制教育示范課，棋坪中學與棋坪交警中隊和棋坪派出所聯動，在棋坪中學開展交通安全知識與治安法律知識講座。二中專門成立了“學校、家庭、社會”三位一體的家長委員會，建立了以學校為中心，社區、家庭聯動的“三方聯動”教育網絡，形成教育合力。學校創辦了家長學校，定期指導家長了解科學的教育方法以及青少年保護的法律法規知識。另外組織開展“致家長的一封信”活動，以及多種形式學習宣傳《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規知識等活動，進一步提高家長、社會對依法治校的認識，促進了學校、家庭、社會三者之間的協調配合，為學校營造良好的教書育人環境，建設平安校園提供了堅強保證。

二、存在問題及成因

盡管各校在加強對學生普法和法治宣傳教育方面作了很多有益的探索與實踐，并取得了一些成效，但仍然存在一些問題。一是法治教育教師隊伍缺乏專業化。目前學校絕大多數法治課教師基本上由班主任教師兼任，一方面他們缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面缺乏實踐經驗，大部分僅靠自學相關法律法規讀本掌握一些理論知識，遇到實際問題存在措施盲區。二是存在認識偏差，少數教師和家庭存在重智育輕德育傾向。少數教師和家庭不同程度地存在著重智育輕德育傾向，忽視青少年的法治教育。有的認同“智育”是硬指標，“德育”是軟任務，忽視了要想學生“成才”必須首先“成人”的道理。三是綜合治理機制有待加強。一些青少年學生離開學校后開始走向社會，有的還不到法定就業年齡，思想不夠穩定，如不加強教育管理，很容易走上違法犯罪的道路。四是普法和法治宣傳資金投入不足。中小學普法和法治宣傳教育缺乏資金投入，影響了普法和法治教育工作的開展。

三、下一步工作打算

（一）強化師資，著眼實踐，加大學校普法宣傳教育工作力度。一是大力增強學校法治課的師資力量，配備法律專業專職教師。高度重視初中階段學生的法治宣傳教育，加強對那些不能升入高中、過早步入社會的青少年學生，進行基本法律知識的普及，減少社會不穩定因素的產生。二是充分發揮法治副校長的作用。各學校聘請的法治副校長，在做好本職工作的基礎上，以開展“法律進校園”為主題，協助學校組織開展法治宣傳教育，對師生和學生家長進行普法教育，培養廣大師生和學生家長的遵紀守法觀念和自我保護意識。三是大力開展法治實踐活動。如制作普法和法治手抄報、舉辦法律知識競賽、舉辦模擬法庭、充當小交警、開展法治文藝演出、舉辦法治夏令營活動、開展法治征文等等。

篇4

是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會穩定，影響經濟發展和社會進步。我校領導非常重視青少年的預防宣傳教育工作。在最近二年的時間里，我校定期通過各種形式對學生進行禁毒宣傳教育，充分讓學生認識到的危害性。對照《寶安區禁毒預防宣傳教育進校園試點建設標準及考評細則》，我校逐條比對，自評結果為106分，達到了預防宣傳教育示范學校的標準。

一．我校禁毒組織機構健全。1，禁毒宣傳教育責任明確，李校長為領導小組機構第一責任人。2. 成立了相關的組織機構。由德育副校長，黨支部書記，德育主任，安全主任，少先隊輔導員和29個班主任，以及少先隊學生干部8人和學校家委會禁毒志愿者10人組成。3. 制定了禁毒工作計劃，按計劃逐項完成和落實。4. 我校將禁毒預防宣傳教育經費納入學校年度計劃，獨立劃出經費預算用于宣傳教育。該項我們沒有扣分，得滿分。。

二．開設禁毒宣傳教育課程。1. 確定《預防教育手冊》作為本校指定教材，并確定一張光碟教材作為本校禁毒預防教育教材之一。2. 編寫制作了禁毒預防宣傳教育教案和電腦演示課件。3. 每學期安排3節預防教育課程，在思想品德課程中進行。該項我們沒有扣分，得滿分。

三．培訓師資隊伍。我校把禁毒預防宣傳教育列入教師繼續教育內容。每個教師都取得了禁毒知識結業證書，合格率100%。該項我們沒有扣分，得滿分。

四．完善基礎設施。1. 開辟禁毒宣傳教育場地。我校的二樓階梯教室集圖片預覽，影視播放，資料查閱，培訓講座為一體。2. 在校學生在校期間依托深圳禁毒在線網上禁毒考場，完成禁毒知識學習和考試，人人取得禁毒知識結業證書。3. 在圖書館設立禁毒宣傳角，展示禁毒預防宣傳教育圖冊。開辟了校園禁毒預防宣傳專欄，開展禁毒宣傳板報比賽。該項我們沒有校園網，因此沒能實現學校校園網與深圳禁毒在線網站后臺對接，扣3分。

五．豐富活動內容。 定期組織學生參觀禁毒展覽，幫助學生了解知識，拒絕誘惑，遠離危害。組建50人的學生禁毒自愿者隊伍，開展禁毒宣教培訓和宣教志愿服務。該項我們沒有扣分，得滿分。

六．開展家庭教育。1. 學校寫一封關于預防宣傳教育的信給學生和家長，指導學生如何卸載學生抵制，要求學生將信拿給家長閱讀簽名后交回學校存檔。2. 建立學校與家長的聯動機制，要求學生家長進行監督，有特殊情況立即向學校匯報，學校定期進行回訪。該項我們沒有扣分，得滿分。

篇5

校領導及中層干部第一時間進行了《懲戒規則》的學習，在張校長的帶領下，大家認真解讀，逐條分享學習心得，統一了思想認識。

我校立即成立以校長為組長的落實小組，明確責任劃分，建立落實《懲戒規則》長效機制，并根據教育法、教師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律法規和國家有關規定，進一步完善了校規校紀，力求全面、具體、清晰、明確；召開了全體教師會議，充分解讀了《中小學教育懲戒規則》（試行），組織了教師學習討論，建立了《羊流鎮xxx小學校規校紀執行申訴制度》。張校長對貫徹落實教育懲戒工作提出具體要求。通過會議，與會者明確了教育懲戒的目的是更好地育人，在以后的學生工作中將敢用、善用、會用懲戒權，更好地幫助孩子的成長。

班主任是學生成長中極其重要的角色。在教育中，若能合理利用懲戒，班主任工作將取得事半功倍的效果。學校組織班主任聽取《懲戒規則》的解讀，明確規則使用的尺度和意義。要求班主任通過發放明白紙、家長會等多種形式，廣泛宣傳做好政策宣傳解讀，使學生及學生家長知道要求及觸犯校規校紀面臨的懲處。

篇6

1、商丘市第二十中學于6月1日前制作《河南省中小學生日常行為規范（2019年修訂）》版面7張，分別懸掛于學校顯著位置如教學區走廊、男生住宿區走廊和女生住宿區走廊，并每班下發一張，懸掛于教室顯著位置，提供學習條件，營造學習氛圍，為學生學習日常行為規范創造條件。