導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇盤發(fā)實(shí)訓(xùn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.增強(qiáng)操作的直觀性，再現(xiàn)情景，加深理解。在餐飲操作教學(xué)過程中，教師的示范和指導(dǎo)受時(shí)間和場地的限制，通過運(yùn)用多媒體等手段，將教學(xué)內(nèi)容用文字、圖像等形式進(jìn)行演示，教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊觀察、邊理解，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握。如托盤是餐廳服務(wù)人員必須掌握的一門技術(shù)，了解托盤的種類及功能，是使用和操作的前提。在教學(xué)中，先將托盤發(fā)至學(xué)生手中，然后利用幾幅幻燈片演示托盤的操作方法，同時(shí)介紹各種托盤的用途，這使各種托盤的功能及操作方式一目了然。對于無法讓學(xué)生親身體驗(yàn)的操作，先運(yùn)用多媒體播放星級飯店服務(wù)員的規(guī)范服務(wù)，讓學(xué)生將服務(wù)中各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范操作牢牢地記在腦海中，再進(jìn)行真正的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生真正理解、掌握整個(gè)服務(wù)過程，比如說對客服務(wù)、點(diǎn)菜、突發(fā)事件的處理等，這樣學(xué)生就能毫無阻礙地接受新知識。2.增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作的正確性，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范性。在餐飲服務(wù)操作課中，操作的項(xiàng)目內(nèi)容多而細(xì)，采用多媒體技術(shù)對操作細(xì)節(jié)進(jìn)行模擬，讓學(xué)生直觀感受正確與不正確的操作，再進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，更能提高學(xué)生操作的有效性。如上餐巾折花就可將每個(gè)折花步驟通過投影機(jī)展現(xiàn)，重難點(diǎn)的手法、技巧可較清楚地講授。餐巾花的折疊方法眾多，在九種基本的技法中，捏的動(dòng)作是學(xué)生較難掌握的，一些細(xì)致的操作借助多媒體投影能夠達(dá)到清晰的效果，學(xué)生可更直觀地掌握實(shí)操內(nèi)容，準(zhǔn)確度更高。

實(shí)行合作和競賽教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

1.采用小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)組內(nèi)互相指導(dǎo)操作。在教學(xué)上如果單依靠教師個(gè)人的力量，為每個(gè)學(xué)生做指導(dǎo)，必然就會(huì)力不從心，而充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)上的表率作用，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。上課之前，根據(jù)人數(shù)和操作室的規(guī)模把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每小組由不同水平的學(xué)生合理搭配，安排一名組長。當(dāng)一位學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，其他學(xué)生站在一旁觀看，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不對之處為同學(xué)指出，同學(xué)們在一起討論。當(dāng)他們有因意見不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，教師便為他們講解或做示范，這樣，他們的印象更加深刻。采用這種做法既提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了互相協(xié)作的精神，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，既增強(qiáng)了其操作能力，又提高了其學(xué)習(xí)的自覺性。2.采用小組競賽教學(xué)法，通過競賽鞏固技能。學(xué)生在操作技能掌握到一定程度后，會(huì)想到與其他同學(xué)相比水平怎樣，因此，在操作課上組織學(xué)生進(jìn)行單元性的操作競賽，如斟酒競賽、折花競賽、擺臺競賽等。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽，每一位參加的同學(xué)都盡全力表現(xiàn)得最好，為小組爭光。評比時(shí)，讓學(xué)生自己推薦評委，輪流當(dāng)選，選出做得最好的組員做示范，讓大家對他的操作進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。獲勝的小組都會(huì)為自己的出色表現(xiàn)感到高興，而表現(xiàn)不佳的小組在組長的帶領(lǐng)下以“師帶徒”的形式幫助做得不好的同學(xué)，大家共同進(jìn)步。每隔一段時(shí)間評出一名“技術(shù)能手”，讓他們有新的練習(xí)目標(biāo)，學(xué)生為此爭先恐后，在實(shí)操課上努力練習(xí)，希望做得比上一次好，比其他同學(xué)好，知識掌握得更扎實(shí)了。

篇2

一、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展前景

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)表明：目前，除許多美容、化妝品公司、造型工作室招聘形象設(shè)計(jì)師外，一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在大規(guī)模招聘形象設(shè)計(jì)教師。由于形象設(shè)計(jì)師是一個(gè)全新的職業(yè)，在招聘中，根據(jù)個(gè)人水平不同，薪酬彈性空間較大。目前，形象設(shè)計(jì)師服務(wù)對象主要是30歲以上的老板、中高層管理人員、模特、影視明星等高收入人群，其收費(fèi)也較高。一些成熟的形象設(shè)計(jì)師，除了在本單位有幾千塊錢的固定月收入外，一些業(yè)余時(shí)間的兼職甚至比固定收入還多。在香港，名氣一般的形象設(shè)計(jì)師的價(jià)格是一天幾千到一萬五千港元；在北京、上海等大城市，形象設(shè)計(jì)每次收費(fèi)一般從1000元起價(jià)，常年的形象顧問年收費(fèi)在1萬元至3萬元左右，一些大牌形象設(shè)計(jì)師月收入上萬元。

對于有如此發(fā)展前景的職業(yè)，目前已經(jīng)有很多高職業(yè)院校看準(zhǔn)機(jī)會(huì)開設(shè)了《人物形象設(shè)計(jì)》課程，并且已經(jīng)形成比較成熟的教學(xué)模式和方法，在課程建設(shè)方面也已經(jīng)先行一步，有很多值得借鑒和推廣經(jīng)驗(yàn)。我下面就僅從如何更好地進(jìn)行人物形象課程建設(shè)，總結(jié)出一些值得推廣的做法，希望能為該專業(yè)從教人員以及教育管理人員提供參考。

二、專業(yè)課程建設(shè)

1.以教學(xué)為中心、以課程建設(shè)為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）強(qiáng)化日常教學(xué)管理。構(gòu)建學(xué)生、教師雙向信息反饋與評估，教學(xué)觀摩與教學(xué)實(shí)踐相穿插。實(shí)行聽課評課和教學(xué)研討制度；改革教學(xué)方式與教學(xué)手段；增加綜合性實(shí)踐課程；建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室，努力提高學(xué)生的實(shí)踐技能；實(shí)行學(xué)生參賽獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（2）加大課程建設(shè)力度。課程設(shè)置上倡導(dǎo)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建立和完善工學(xué)結(jié)合的課程體系，開設(shè)一定數(shù)量的自選課程，拓展學(xué)生的知識面。確定以核心課程和實(shí)踐課程為重點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。

（3）教材建設(shè)為課程建設(shè)的重要組成部分。重視教材的建設(shè)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，調(diào)整教材。組織教師編寫或參與編寫具有學(xué)校和地方特色的自編教材；根據(jù)本專業(yè)屬于流行專業(yè)，因此確定和選用圖片類參考教材要為最新版本。

2.建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐場所，強(qiáng)化動(dòng)手能力。

（1）健全實(shí)驗(yàn)所需的工具和材料，為學(xué)生提供實(shí)踐中的物質(zhì)保障

（2）強(qiáng)化教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，對現(xiàn)有的教師進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手能力的培訓(xùn)，對引進(jìn)的人才要特別注意考察其實(shí)踐技能。

（3）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程，增加學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)、社會(huì)考察活動(dòng)的安排，注重實(shí)效。

（4）聘請專家到實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)踐教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。

3.深化教學(xué)改革，建立 “崗位導(dǎo)向”的教學(xué)模式

（1）以教學(xué)內(nèi)容與崗位要求為導(dǎo)向。依據(jù)用人單位的崗位要求，調(diào)整化妝設(shè)計(jì)、盤發(fā)造型、舞臺影視化妝和服飾搭配等核心課程的內(nèi)容，使這些核心課程內(nèi)容同崗位要求相對應(yīng)，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速的適應(yīng)工作崗位。

（2）加強(qiáng)校企合作力度，實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的相通。在實(shí)踐教學(xué)過程中，把企業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)直接引入課堂，把工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)融為一體。讓學(xué)生真題真做，不但可以盡早讓學(xué)生熟悉實(shí)際工作內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力。

（3）頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相通，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的崗位對接。學(xué)生經(jīng)過校內(nèi)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)，在大三下學(xué)期可帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)入相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。讓學(xué)生以試用人員的身份在企業(yè)中完成畢業(yè)任務(wù)，而企業(yè)則在畢業(yè)生完成實(shí)際任務(wù)的過程中對學(xué)生進(jìn)行全方位考核，經(jīng)過雙向選擇實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的崗位對接。

（4）利用網(wǎng)站平臺，建立共享型資源庫。

最大化地利用網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)院建立網(wǎng)站，把教學(xué)課件、教學(xué)錄像、師生優(yōu)秀作業(yè)、考證試題、最新資訊、賽事情況等相關(guān)文字、圖片、視頻等上傳至網(wǎng)絡(luò)。給學(xué)生和老師提供一個(gè)展示自我，相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺。

4. 建設(shè)一支具有一定理論知識和造型實(shí)踐技能強(qiáng)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。

（1）引進(jìn)一定數(shù)量的兼職教師，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和一定理論水平的企業(yè)精英進(jìn)入學(xué)校，參與實(shí)踐教學(xué)。

（2）加大骨干教師的培養(yǎng)力度。分批選派現(xiàn)有專職教師進(jìn)入相關(guān)企業(yè)，通過實(shí)際工作和研究，提高教師的職業(yè)技能，使教師逐步成長為造型實(shí)操能手。

（3）積極引導(dǎo)與鼓勵(lì)教師考取相關(guān)專業(yè)資格證書和職業(yè)證書，鼓勵(lì)和支持教師提升學(xué)歷和職稱。

三、結(jié)語

人物形象設(shè)計(jì)課程建設(shè)涉及面較廣，無奈篇幅有限，本文僅從教育教學(xué)改革、實(shí)踐場所的建設(shè)、教學(xué)模式、教師隊(duì)伍建設(shè)等幾方面進(jìn)行總結(jié)性陳述，希望能為同行們提供一點(diǎn)參考素材。雖然我國的形象設(shè)計(jì)業(yè)與國外相比起步晚，但目前來看市場需求量較大，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，對自身形象的塑造也會(huì)提出更高要求，因此形象設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，未來50年在各大城市都有相當(dāng)大的發(fā)展空間。希望同行們能夠共同努力提出更好的課程建設(shè)意見，為這個(gè)行業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

篇3

 

一、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展前景 

 

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)表明：目前，除許多美容、化妝品公司、造型工作室招聘形象設(shè)計(jì)師外，一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在大規(guī)模招聘形象設(shè)計(jì)教師。由于形象設(shè)計(jì)師是一個(gè)全新的職業(yè)，在招聘中，根據(jù)個(gè)人水平不同，薪酬彈性空間較大。目前，形象設(shè)計(jì)師服務(wù)對象主要是30歲以上的老板、中高層管理人員、模特、影視明星等高收入人群，其收費(fèi)也較高。一些成熟的形象設(shè)計(jì)師，除了在本單位有幾千塊錢的固定月收入外，一些業(yè)余時(shí)間的兼職甚至比固定收入還多。在香港，名氣一般的形象設(shè)計(jì)師的價(jià)格是一天幾千到一萬五千港元；在北京、上海等大城市，形象設(shè)計(jì)每次收費(fèi)一般從1000元起價(jià)，常年的形象顧問年收費(fèi)在1萬元至3萬元左右，一些大牌形象設(shè)計(jì)師月收入上萬元。 

對于有如此發(fā)展前景的職業(yè)，目前已經(jīng)有很多高職業(yè)院校看準(zhǔn)機(jī)會(huì)開設(shè)了《人物形象設(shè)計(jì)》課程，并且已經(jīng)形成比較成熟的教學(xué)模式和方法，在課程建設(shè)方面也已經(jīng)先行一步，有很多值得借鑒和推廣經(jīng)驗(yàn)。我下面就僅從如何更好地進(jìn)行人物形象課程建設(shè)，總結(jié)出一些值得推廣的做法，希望能為該專業(yè)從教人員以及教育管理人員提供參考。 

 

二、專業(yè)課程建設(shè) 

 

1.以教學(xué)為中心、以課程建設(shè)為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 

（1）強(qiáng)化日常教學(xué)管理。構(gòu)建學(xué)生、教師雙向信息反饋與評估，教學(xué)觀摩與教學(xué)實(shí)踐相穿插。實(shí)行聽課評課和教學(xué)研討制度；改革教學(xué)方式與教學(xué)手段；增加綜合性實(shí)踐課程；建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室，努力提高學(xué)生的實(shí)踐技能；實(shí)行學(xué)生參賽獎(jiǎng)勵(lì)制度。 

（2）加大課程建設(shè)力度。課程設(shè)置上倡導(dǎo)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建立和完善工學(xué)結(jié)合的課程體系，開設(shè)一定數(shù)量的自選課程，拓展學(xué)生的知識面。確定以核心課程和實(shí)踐課程為重點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。 

（3）教材建設(shè)為課程建設(shè)的重要組成部分。重視教材的建設(shè)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，調(diào)整教材。組織教師編寫或參與編寫具有學(xué)校和地方特色的自編教材；根據(jù)本專業(yè)屬于流行專業(yè)，因此確定和選用圖片類參考教材要為最新版本。 

2.建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐場所，強(qiáng)化動(dòng)手能力。 

（1）健全實(shí)驗(yàn)所需的工具和材料，為學(xué)生提供實(shí)踐中的物質(zhì)保障 

（2）強(qiáng)化教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，對現(xiàn)有的教師進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手能力的培訓(xùn)，對引進(jìn)的人才要特別注意考察其實(shí)踐技能。 

（3）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程，增加學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)、社會(huì)考察活動(dòng)的安排，注重實(shí)效。 

（4）聘請專家到實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)踐教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。 

3.深化教學(xué)改革，建立 “崗位導(dǎo)向”的教學(xué)模式 

（1）以教學(xué)內(nèi)容與崗位要求為導(dǎo)向。依據(jù)用人單位的崗位要求，調(diào)整化妝設(shè)計(jì)、盤發(fā)造型、舞臺影視化妝和服飾搭配等核心課程的內(nèi)容，使這些核心課程內(nèi)容同崗位要求相對應(yīng)，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速的適應(yīng)工作崗位。 

（2）加強(qiáng)校企合作力度，實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的相通。在實(shí)踐教學(xué)過程中，把企業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)直接引入課堂，把工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)融為一體。讓學(xué)生真題真做，不但可以盡早讓學(xué)生熟悉實(shí)際工作內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力。 

（3）頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相通，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的崗位對接。學(xué)生經(jīng)過校內(nèi)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)，在大三下學(xué)期可帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)入相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。讓學(xué)生以試用人員的身份在企業(yè)中完成畢業(yè)任務(wù)，而企業(yè)則在畢業(yè)生完成實(shí)際任務(wù)的過程中對學(xué)生進(jìn)行全方位考核，經(jīng)過雙向選擇實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的崗位對接。 

（4）利用網(wǎng)站平臺，建立共享型資源庫。 

最大化地利用網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)院建立網(wǎng)站，把教學(xué)課件、教學(xué)錄像、師生優(yōu)秀作業(yè)、考證試題、最新資訊、賽事情況等相關(guān)文字、圖片、視頻等上傳至網(wǎng)絡(luò)。給學(xué)生和老師提供一個(gè)展示自我，相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺。 

4. 建設(shè)一支具有一定理論知識和造型實(shí)踐技能強(qiáng)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。 

（1）引進(jìn)一定數(shù)量的兼職教師，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和一定理論水平的企業(yè)精英進(jìn)入學(xué)校，參與實(shí)踐教學(xué)。 

（2）加大骨干教師的培養(yǎng)力度。分批選派現(xiàn)有專職教師進(jìn)入相關(guān)企業(yè)，通過實(shí)際工作和研究，提高教師的職業(yè)技能，使教師逐步成長為造型實(shí)操能手。 

（3）積極引導(dǎo)與鼓勵(lì)教師考取相關(guān)專業(yè)資格證書和職業(yè)證書，鼓勵(lì)和支持教師提升學(xué)歷和職稱。 

 

三、結(jié)語 

 

人物形象設(shè)計(jì)課程建設(shè)涉及面較廣，無奈篇幅有限，本文僅從教育教學(xué)改革、實(shí)踐場所的建設(shè)、教學(xué)模式、教師隊(duì)伍建設(shè)等幾方面進(jìn)行總結(jié)性陳述，希望能為同行們提供一點(diǎn)參考素材。雖然我國的形象設(shè)計(jì)業(yè)與國外相比起步晚，但目前來看市場需求量較大，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，對自身形象的塑造也會(huì)提出更高要求，因此形象設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，未來50年在各大城市都有相當(dāng)大的發(fā)展空間。希望同行們能夠共同努力提出更好的課程建設(shè)意見，為這個(gè)行業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。 

 

篇4

二、根據(jù)課程職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力科學(xué)分析重構(gòu)課堂

1.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力并重選擇教學(xué)項(xiàng)目依據(jù)“實(shí)用有機(jī)技術(shù)”課程職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，專業(yè)教師通過科學(xué)分析，選取職業(yè)活動(dòng)的典型案例、有代表性的崗位操作項(xiàng)目，作為教學(xué)的載體。進(jìn)行單元設(shè)計(jì)、編制工作頁時(shí)，應(yīng)將知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)并重。由于項(xiàng)目不同，雖然職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方向一致，但表現(xiàn)形式各有特點(diǎn)，每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目除了有知識與技能目標(biāo)要求外，還要對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做出具體的要求。以工業(yè)乙醇的蒸餾單元教學(xué)項(xiàng)目為例，能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)見表1。2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要尊重科學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)，螺旋式遞升專業(yè)知識和專業(yè)技能的獲得需要認(rèn)識、消化、吸收的過程。職業(yè)素養(yǎng)作為行為規(guī)范和內(nèi)涵更是需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練與養(yǎng)成。高職學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)包含豐富的內(nèi)容，由眾多子素養(yǎng)構(gòu)成，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣等，精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)通過各門課程之間“往復(fù)并螺旋式遞升”方式培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，“實(shí)用有機(jī)技術(shù)”課程在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上同知識與能力培養(yǎng)同步，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)施“訓(xùn)學(xué)同步，重復(fù)鞏固，逐漸遞進(jìn)”的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，完成本課程的教學(xué)目標(biāo)。

三、雙師共育是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的保證

職業(yè)素養(yǎng)來源于職業(yè)崗位，最終要為工作崗位服務(wù)。引入本行業(yè)當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的專家與專業(yè)教師一起進(jìn)行雙師授課，專業(yè)可以很好地把握授課內(nèi)容與難易程度、進(jìn)行課堂有序管理等，企業(yè)教師可以讓學(xué)生了解企業(yè)，樹立職業(yè)信心。企業(yè)文化是指企業(yè)在經(jīng)營實(shí)踐中逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守的帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營準(zhǔn)則、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。企業(yè)教師了解企業(yè)對人員的需求情況與需求狀況，特別是本行業(yè)知名企業(yè)以及當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)情況，平時(shí)在課堂上穿插一些企業(yè)文化知識，如企業(yè)的發(fā)展規(guī)模、企業(yè)的用工情況、企業(yè)的規(guī)章制度、相應(yīng)崗位的崗位責(zé)任制、企業(yè)的管理模式等。這些實(shí)實(shí)在在的與企業(yè)相關(guān)的知識不僅讓學(xué)生了解企業(yè)，了解自己的職業(yè)，還能確定自己的定位以及自身職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的不足。例如，目前很多學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理都開始運(yùn)用6S管理模式，著裝規(guī)范要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室一律穿實(shí)驗(yàn)服，長發(fā)束起，穿平跟鞋但不得穿涼鞋。而很多學(xué)生起初并不以為然，當(dāng)看到企業(yè)教師動(dòng)作嫻熟地盤發(fā)、帶工作帽、穿實(shí)驗(yàn)服，做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候，學(xué)生受到潛移默化的影響。再配以企業(yè)相關(guān)制度的講述以及身邊穿著規(guī)范避免傷害的案例，授課效果良好。雙師合作授課可以最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目企業(yè)化，該教學(xué)模式可以極大地彌補(bǔ)校內(nèi)教師企業(yè)生產(chǎn)工藝、分析檢測、生產(chǎn)管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，切實(shí)保證項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的有效實(shí)施，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為有利。與此同時(shí)，還可以把企業(yè)里一線工作人員職業(yè)素養(yǎng)的必要性，新員工、新徒弟的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)技巧和實(shí)踐與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。

四、科學(xué)的考核方式方法是職業(yè)素養(yǎng)持續(xù)融于課堂教學(xué)的必要手段

科學(xué)有效的考核方法使教學(xué)相長，有利于職業(yè)素養(yǎng)長期有效地融入課程教學(xué)。從教學(xué)角度來講，所謂教學(xué)的結(jié)論，即教學(xué)要達(dá)到的目的或獲得的結(jié)果；所謂教學(xué)的過程，即達(dá)到教學(xué)目的或獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序。而對于職業(yè)素養(yǎng)，更多地體現(xiàn)在教學(xué)的過程中，因此職業(yè)素養(yǎng)考核應(yīng)在教學(xué)過程中完成。考核不能單憑印象，要細(xì)化條目。目前高職教學(xué)班級人數(shù)普遍在40人左右，考核內(nèi)容要有代表性、可操作性且不能太復(fù)雜，以免給教師課堂教學(xué)帶來壓力。“實(shí)用有機(jī)技術(shù)”課程職業(yè)素養(yǎng)考核要融于教學(xué)項(xiàng)目平時(shí)考核中（見表2）。

五、總結(jié)與討論

通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐與摸索，“實(shí)用有機(jī)技術(shù)”課程在職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上取得了一定的成效，如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室安全習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)用品用前檢查用后清理歸位、實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范等方面均有明顯的提高，但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題與困難。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是“雙師共育”，企業(yè)教師聘用和按時(shí)上課難，區(qū)域內(nèi)相關(guān)知名企業(yè)有一定經(jīng)驗(yàn)和資歷的技術(shù)管理人員工作忙碌，上班時(shí)間與學(xué)生上課時(shí)間沖突。另外，企業(yè)有一些出差和臨時(shí)任務(wù)安排，臨時(shí)性調(diào)停課較多，建議建立企業(yè)教師資源庫并實(shí)施精細(xì)化管理，提前制定應(yīng)急預(yù)案；二是班級人數(shù)過多（40人），一名教師完成整個(gè)教學(xué)過程精神高度緊張，一旦有突發(fā)事件就更手忙腳亂，建議條件許可的條件下進(jìn)行小班化授課。

總之，專業(yè)人才培養(yǎng)與課程改革牽涉方方面面，無論有多少困難，高職人才的培養(yǎng)一定要將職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力協(xié)同發(fā)展、齊頭并進(jìn)，以課程的教學(xué)改革為抓手，充分利用校內(nèi)外資源，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)科學(xué)地融入課堂教學(xué)，完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

作者:李曉敏 單位:浙江杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨江學(xué)院

篇5

1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

不管是喜歡這門課程的學(xué)生還是不喜歡這門課程的學(xué)生，都時(shí)時(shí)刻刻在教學(xué)中激發(fā)他們的興趣，如可以讓他們自己在控制面板中定義自己的桌面與屏幕保護(hù)的圖片，在講解PPT幻燈片設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以先播放一個(gè)很有創(chuàng)意的PPT動(dòng)畫。然后讓他們按照自己的創(chuàng)意制作自己喜歡的動(dòng)畫。讓他們把理論知識與實(shí)際的設(shè)計(jì)結(jié)合，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

2案例教學(xué)

研究制定合理的案例，以案例的方式進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。將課本理論分為Windows基礎(chǔ)、Word操作、Excel操作、PPT操作等幾部分，每一部分設(shè)計(jì)幾個(gè)案例，包括所要掌握的知識點(diǎn)，燥抽象的概念變得生動(dòng)、具體，學(xué)生能迅速獲得感性認(rèn)識，再經(jīng)過教師的歸納和總結(jié)上升為系統(tǒng)的理論知識，從而達(dá)到了快速獲取和掌握知識的目的。案例要由簡到繁，循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，不能急于求成，要從頭學(xué)起，先掌握最基本的東西，然后在實(shí)際應(yīng)用中不斷拓寬知識面。要從計(jì)算機(jī)由哪幾個(gè)部件構(gòu)成、各部件是怎樣連接的、如何開關(guān)機(jī)開始，直到掌握一門計(jì)算機(jī)高級語言，自己可以編寫簡單應(yīng)用程序?yàn)橹埂＠蠋熢谏险n的時(shí)候要多演示相關(guān)的案例，讓學(xué)生一邊跟這演示一邊操作。先把要操作的內(nèi)容大體講解下，后面一步步的演示給他們看。如學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的時(shí)候，可以先演示給他們動(dòng)畫的各種進(jìn)入的效果，如飛入效果，漸變效果，放大效果等，然后讓學(xué)生參照動(dòng)畫效果自己定義動(dòng)畫方案。

3增加各種上機(jī)練習(xí)

多上機(jī)，勤上機(jī)，才能鞏固所學(xué)知識。通過上機(jī)，可以親眼目睹每條命令或每個(gè)程序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)的過程和最終結(jié)果，對不正確的命令知道其錯(cuò)誤信息和正確的命令格式，這樣可以加深對命令功能及格式的了解。這里要強(qiáng)調(diào)的是，基礎(chǔ)差的學(xué)生要多動(dòng)手，多看計(jì)算機(jī)的提示與幫助。如果有書本，具有指導(dǎo)一步步操作的，那就，只須要按其逐步操作一遍就可以學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作了。其實(shí)，學(xué)習(xí)編程也是如此。在上機(jī)的時(shí)候，布置實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，讓學(xué)生按時(shí)完成。合理安排自由上機(jī)時(shí)間，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生多練習(xí)。鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助計(jì)算機(jī)掌握差的學(xué)生，達(dá)到學(xué)生共同提高的教學(xué)目的。在WORD章節(jié)，可以讓學(xué)生自己制作畢業(yè)簡歷。在PPT章節(jié)，讓學(xué)生自己制作課件與動(dòng)畫。

如在EXCEL章節(jié)，讓學(xué)生自己制作成績表，并按照預(yù)先定義的公式計(jì)算總分，平均值等。制作圖表，透視表等

通過上機(jī)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間查閱資料，到網(wǎng)上下載資料補(bǔ)充相關(guān)知識。隨著上機(jī)操作，學(xué)生從不會(huì)開計(jì)算機(jī)到熟練的應(yīng)用各個(gè)軟件，從簡單的打字到各種軟件的綜合應(yīng)用，從插人圖片到新穎別致的版面設(shè)計(jì)，從圖片的簡單處理到動(dòng)態(tài)圖像處理的掌握。

4舉行各種設(shè)計(jì)比賽

在PPT幻燈片設(shè)計(jì)這章，可以在規(guī)定的時(shí)間布置設(shè)計(jì)內(nèi)容，如30分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫短片，有相應(yīng)的故事情節(jié)。

時(shí)間到后各個(gè)小組組織評委打分，評選出1，2，3等獎(jiǎng)。這樣可以鍛煉他們的創(chuàng)造思維與設(shè)計(jì)能力。

在EXCEL表格制作這章，可以在規(guī)定的時(shí)間布置成績表的制作，并用公式計(jì)算總分，平均分，最高分等。再把表格制作成相應(yīng)的圖表，再制作相應(yīng)的透視表，這樣可以把章節(jié)的內(nèi)容連貫起來，讓學(xué)生熟練掌握表格的各部分的內(nèi)容。通過比賽，增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)的合作能力。

5講課要注意與別的相關(guān)的學(xué)科的滲透。

在科技飛速發(fā)展的社會(huì)，各個(gè)學(xué)科不是孤立的，他們有很緊密的聯(lián)系。在講解PPT動(dòng)畫制作的時(shí)候，要讓學(xué)生聯(lián)系計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的Flas制作，并到圖書館去借相關(guān)的書籍，比較兩種動(dòng)畫的異同，可以讓學(xué)生先設(shè)計(jì)同一主題的PPT動(dòng)畫，再設(shè)計(jì)同一主題的Flas，并讓學(xué)生比較動(dòng)畫的相似與不同之處。

6讓學(xué)生在課余時(shí)間自學(xué)。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力

每周課上的時(shí)間是有限的，為了更好地讓他們掌握所學(xué)的內(nèi)容，去借本計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的書，然后對照書一步一步去操作計(jì)算機(jī)，關(guān)鍵是操作，打開軟件一點(diǎn)一點(diǎn)的來，不斷積累，知識比較瑣碎，要堅(jiān)持。比如動(dòng)畫制作，讓學(xué)生到圖書館查閱動(dòng)畫的相關(guān)書籍，動(dòng)畫里面的素材的制作可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)Ps教程，以畫出跟動(dòng)畫內(nèi)容相關(guān)的圖片。設(shè)計(jì)思路可以到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，如威客網(wǎng)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)網(wǎng)，動(dòng)畫論壇，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查看資料開闊他們的思維。EXCEL的學(xué)習(xí)也可以到EXCEL論壇學(xué)習(xí)系統(tǒng)的表格的制作，不明白的地方可以讓學(xué)生到論壇發(fā)表帖子，這樣讓學(xué)生與相關(guān)專業(yè)的精英交流。提高學(xué)生的交流與自學(xué)能力。

7期末考核要設(shè)置合理的考核方式

在學(xué)期末的考試中，不能發(fā)一份大卷子，讓學(xué)生做了上交就完成考核了，這樣，雖然學(xué)生的分?jǐn)?shù)很高，但是體現(xiàn)不出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。很多學(xué)校的理論課：實(shí)踐課是1：1，所以在最后上機(jī)的機(jī)房也要安排相關(guān)的操作題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間做題，這樣讓學(xué)生的理論與實(shí)踐課都能很好的掌握。

8利用多媒體對教學(xué)的輔助作用

在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速進(jìn)步的今天，利用多媒體輔助教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量，對于大量無法在教室里、黑板上描述畫出的各軟件窗口，最好的辦法就是進(jìn)人多媒體教室。可以在電腦上安裝相關(guān)的視頻，也可以看各大網(wǎng)站的在線視頻教程，PPT課件，素材，聲音文件。動(dòng)態(tài)與靜態(tài)視頻的出現(xiàn)，從多個(gè)角度，多個(gè)層次上幫助學(xué)生接受所要學(xué)習(xí)的知識。通過視頻與課件的演示，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)機(jī)。窗口的不斷變化，對科學(xué)知識的娓娓講解，教師和同學(xué)的思想情感，都達(dá)到了普通課堂教學(xué)所不能達(dá)到的境界。

9鼓勵(lì)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級考試和競賽。

組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級考試，以證書的成績來評價(jià)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核成績。這種考試一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，拿到等級證書后增加了就業(yè)的機(jī)會(huì)，符合現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。通過競賽來促進(jìn)技能提高，鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽。學(xué)校也可以每舉行幾次計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能競賽，內(nèi)容包括打字，編輯排版，表格數(shù)據(jù)處理、圖表制、幻燈片制作等。通過競賽，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握操作技能，并積極應(yīng)用到與實(shí)際工作相關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)中去，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

10提高教師自身的素質(zhì)

課堂教學(xué)是有時(shí)間限制，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，要有一定的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，為此教師要有一定的職業(yè)道德，有較高的業(yè)務(wù)水平與知識掌握能力。

篇6

第二三天我們是在廠里的會(huì)議室進(jìn)行的安全教育。廠里的安全工程師對我們詳細(xì)講解安全工作的重要性，要把企業(yè)的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，建立了個(gè)人安全檔案，把安全工作落實(shí)到實(shí)處，這幾天的安全教育我收獲豐富，為自己以后的工作，做下良好的鋪墊。

然后到第四天是進(jìn)行入廠安全教育的考試，由于我們都很珍惜這份工作，所以在考試之前我們都是很努力的復(fù)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，最后我們都能順利的考試及格，通過入廠安全教育考核的培訓(xùn)。

最后一天是由公司的負(fù)責(zé)人帶我們?nèi)ボ囬g看現(xiàn)場的設(shè)備，以及需要學(xué)習(xí)很多在熟悉車間的生產(chǎn)流程后，比如進(jìn)公司前必須穿好個(gè)人的PPE，必須走綠色通道，對陌生的控制盒以及控制柜的東西以及檢測汽車的儀器，沒有師傅的指導(dǎo)下是不可以亂動(dòng)亂拿的，然后我們到總裝車間的工段園地看一些關(guān)于汽車維修常見的資料，在翻看這些資料的過程中，記憶和我們課堂所學(xué)的維修知識還要全面，但是我們有很多不懂或弄不清楚的資料，都積極向車間維修的師傅請教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對車間制造以及維修程序方法有了一定的認(rèn)識。

我們都嚴(yán)格遵守車間的生產(chǎn)紀(jì)律，遇到不懂地方都積極發(fā)問，以免造成安全事故。在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程，車間師傅還教我們檢測汽車儀器和設(shè)備的使用方法，以及介紹這些設(shè)備的名稱和用途。

總結(jié)：在第一周里，我的所實(shí)習(xí)到的就是公司給我們一周的入廠安全知識教育的培訓(xùn)，以及了解汽車維修的一些儀器用途，雖然沒有什么是比較技術(shù)的東西，但是這些是必須要做的。在接下來的實(shí)習(xí)期間，我會(huì)不斷的去努力提高自己的動(dòng)手能力。

實(shí)習(xí)周記（二）這一周是我被分配到乘用車寶駿工廠車身車間進(jìn)行實(shí)習(xí)。在上班的第二周里，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是公司的企業(yè)文化的培訓(xùn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)大公司都有自己的企業(yè)文化，其主要內(nèi)容是GMS基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，這個(gè)內(nèi)容是進(jìn)入上汽通用五菱公司的所有員工都必須掌握的知識，最后是公司的要求我們每一天都要做好5S的工作，首先由公司的優(yōu)秀培訓(xùn)師對5S現(xiàn)場管理的培訓(xùn)，5S就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。在這5S管理中，素養(yǎng)是現(xiàn)場管理的境界，而對于我們每一個(gè)員工，素養(yǎng)則是我們良好的生活工作習(xí)慣、組織紀(jì)律和敬業(yè)精神。

通過一周對5S的學(xué)習(xí)，首先從概念上對它有了一定的了解，字面理解比較直觀簡單，但是實(shí)際做起來確實(shí)比較困難，特別是整理、整頓這塊。在我們現(xiàn)實(shí)操作中，沒有把員工帶動(dòng)進(jìn)去，員工甚至連意識中都不知道什么是5S，5S要的是全員參與，現(xiàn)在員工接觸的少，認(rèn)為5S就是把衛(wèi)生打掃好就沒事情了。我們即使擁有世界上最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝或設(shè)備，如不對其進(jìn)行有效的管理，工作場地一片混亂，工件亂堆亂放，其結(jié)果只能是生產(chǎn)效率低下，員工流失率增加，成本上升，通過5S現(xiàn)場管理可以有效地解決這個(gè)問題，它能使我們公司的生產(chǎn)環(huán)境得到極大地改善，是走上成功之路的重要手段。

最后一天是到車間學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是如何去辨別在維修過程中的危險(xiǎn)源，以及最重要的就是注意自己和他人的人生安全，因?yàn)樵谲囬g，是有很多危險(xiǎn)源的，如汽油加注機(jī)區(qū)域、制動(dòng)液加注機(jī)區(qū)域、發(fā)動(dòng)機(jī)分裝區(qū)域、升降機(jī)區(qū)域以及油漆返工區(qū)域等等，所以只有經(jīng)過培訓(xùn)后才能正式上崗工作，是需要我們牢記在心的危險(xiǎn)源。必須非常嚴(yán)格，任何細(xì)節(jié)都不能放過，也正因?yàn)槿绱耍栽谲囬g每個(gè)工段的都設(shè)立了一個(gè)安全人的目視板。

體會(huì)：這一周的主要內(nèi)容還是理論知識的培訓(xùn)，雖然都是學(xué)到很多企業(yè)文化和5S的工作要求，這些知識雖然沒有直接關(guān)聯(lián)到汽車維修的操作運(yùn)用方面，但是在一個(gè)大型的公司里，必須只有經(jīng)過這些知識去培訓(xùn)員工后才能做大做得更好。還有最重要的還是以安全第一為主，所以只能通過很多在維修方面的安全事故例子給我們一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，也是為我們以后在工作中更能注意，避免類似事故再發(fā)生。

實(shí)習(xí)周記（三）經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)后，終于被分配到新的崗位去工作了，可以接觸到了我們汽車維修常用的工具，以及在師傅的帶領(lǐng)下，我們基本上已經(jīng)熟悉了工具的使用和步驟。總之這一周的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是維修火花塞的操作以及更換的拆裝方法。

首先我們先熟悉工具，只要我們都熟悉使用這些拆裝的工具，那么我們就很容易去維修了。

這周的實(shí)習(xí)我們都是親自去動(dòng)手操作，比如剛開始要換火花塞。我們的師傅說一般的修理廠會(huì)建議你兩、三萬公里就換，這個(gè)是五菱車就要更換的，但實(shí)際用到五、六萬公里也是沒問題的，只要是高配置的車型火花塞甚至可以堅(jiān)持到10萬公里。或者你覺得油耗增大了，不好著車了，再考慮換個(gè)火花塞吧。然后師傅教我們拆火花塞，其實(shí)跟我們上實(shí)訓(xùn)課的拆裝發(fā)放差不多都是一個(gè)樣。但是要注意火花塞所處位置呈凹陷狀，因此在維修時(shí)必須此案吹干凈新的火花塞上的灰塵，否則灰塵將落入汽缸里面。

這是我在師傅指導(dǎo)下對火花塞進(jìn)行拆裝的步驟：先拔下高壓線，有些車子的高壓線插得非常緊，我們需要左右上下?lián)u晃慢慢操作，否則容易拉斷高壓線。而在重新插上高壓線時(shí)，可以聽到“嘟”的一聲，表明線已經(jīng)插到底。配用合適的套筒扳手拆裝火花塞。注意扳手盡量放正放直，避免扳手膠圈以外的部分碰觸火花塞的尾部，導(dǎo)致絕緣瓷碎裂。拆裝火花塞，應(yīng)該拆一個(gè)裝一個(gè)。正常的火花塞絕緣陶瓷完好。沒有破裂漏電現(xiàn)象，火花塞間隙0。8mm放電時(shí)，火花呈藍(lán)色，較強(qiáng)。若發(fā)現(xiàn)異常需進(jìn)行調(diào)整間隙或更換火花塞。例如汽缸的發(fā)動(dòng)機(jī)，在拆下第一個(gè)火花塞之后，就應(yīng)該將該汽缸新的火花塞裝上，以免異物由火花塞的位置進(jìn)入汽缸，這種情況一旦發(fā)生，將十分棘手。最后安裝新的火花塞時(shí)，可以在其表面涂一層油，一來保護(hù)了汽缸蓋，二來下次拆卸也更加省力。放入新的火花塞，不可一下子完成，這樣子的話火花塞的兩個(gè)電極可能受力，間隙距離產(chǎn)生變化，從而嚴(yán)重影響跳火質(zhì)量，所以應(yīng)該慢慢放入，不可心急。以套筒扳手?jǐn)Q緊火花塞，需要按照規(guī)定力矩操作，太緊的話可能損傷火花塞。更換火花塞在冷車的狀態(tài)下進(jìn)行。

這周的實(shí)習(xí)就是更換火花塞以及了解火花塞對汽車上的影響狀況，還有我們在維修操作過程中經(jīng)常忘記按照標(biāo)準(zhǔn)化去拆裝，但是我們經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，對更換火花塞已經(jīng)很熟練了。

實(shí)習(xí)周記（四）經(jīng)過上周接觸汽車維修的逐步適應(yīng)，現(xiàn)在在公司的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)入正軌。本周的主要工作還是不斷的學(xué)習(xí)油；水；電；底盤部件的保養(yǎng)和更換。并能很好的掌握操作要領(lǐng)和操作技巧。在與師傅共同完成維修項(xiàng)目時(shí)能交流技術(shù)上的東西和學(xué)習(xí)到更多的東西。

下面是第三天的維修轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的拆卸與注意事項(xiàng)。經(jīng)過在車主的反映和指導(dǎo)師傅進(jìn)行車輛的路試，此車行駛時(shí)方向盤發(fā)抖，升車檢查發(fā)現(xiàn)此車轉(zhuǎn)向橫拉桿球頭襯套開裂，所以進(jìn)行轉(zhuǎn)向橫拉桿的更換。

篇7

高考――失利的人仍然有未來

胡已雪出生在四川省綿陽市平武縣響巖鎮(zhèn)前峰村一個(gè)淳樸的農(nóng)民家庭，和許多留守在鄉(xiāng)村的孩子一樣，胡已雪的求學(xué)之路充滿艱辛。2010年夏天高考成績下來，樂觀的胡已雪這才發(fā)現(xiàn)，人生中也有自己難以跨越的門檻。看著身邊的同學(xué)歡天喜地進(jìn)入理想的大學(xué)，她不知道，高考失利的人是否還有未來？

令胡已雪沒有想到的是，一切在她進(jìn)入高職后發(fā)生了變化。當(dāng)她走進(jìn)四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院，看到世界大牌設(shè)計(jì)師的美發(fā)作品，她被震撼了，被感動(dòng)了，暗下決心，自己也要成為那樣的美發(fā)“達(dá)人”。于是，她走出高考失利的陰霾，邁入了一把剪刀開啟的新的人生，堅(jiān)信一技在身同樣可以成才。

勤學(xué)苦練――學(xué)技能沒有捷徑

在學(xué)校里，胡已雪是出了名的“拼命三郎”。上課時(shí)，她認(rèn)真聽講，下課后，又返回自己的工位，對著頭模一遍又一遍地練習(xí)，經(jīng)常要熬到凌晨一兩點(diǎn)。彎腰時(shí)間長了，她累到只能用雙手支撐著腰部走回宿舍。很快，她就練就了裁剪“秀絲”的好手藝。

2012年，胡已雪意外接到通知――參加澳大利亞發(fā)型公開賽。首次出征澳洲，胡已雪就擊敗了多國強(qiáng)手，奪得冠軍。這也是中國選手在這項(xiàng)頂級比賽中獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

載譽(yù)歸來，她又接到了參加第42屆世界技能大賽的戰(zhàn)帖，嚴(yán)苛和殘酷的封閉集訓(xùn)開始了。

早上6：30分起床，7：30分跑步，8點(diǎn)吃早飯，8：30分培訓(xùn)，中午12點(diǎn)吃午飯，下午1點(diǎn)培訓(xùn)，晚上6點(diǎn)吃晚飯，7點(diǎn)學(xué)英語，9點(diǎn)回酒店，12點(diǎn)睡覺……

“5圈，2000米。”美發(fā)項(xiàng)目教練組組長何先澤告訴記者，包括胡已雪在內(nèi)的備選選手都要跑完才能吃飯。“整個(gè)項(xiàng)目比賽歷時(shí)4天，共20個(gè)小時(shí)，做一個(gè)發(fā)型往往一站就是三四個(gè)小時(shí)，因此，充沛的體力和體能是確保比賽的基本要求。”上一屆參賽的男選手就是在第二天的比賽中體力嚴(yán)重透支，出現(xiàn)了失誤。

在比賽中，每位選手都要做8個(gè)模塊的發(fā)型，每個(gè)模塊都要用一個(gè)公仔頭（供理發(fā)師剪、染、燙的模型），集訓(xùn)期間，僅僅是公仔頭，胡已雪和其他備賽選手就用掉了幾千個(gè)。

名師――技藝更上層樓

名師出高徒，大賽考驗(yàn)的是選手，也是選手背后的教練團(tuán)隊(duì)，說到底就是對一個(gè)國家在這一行業(yè)領(lǐng)域技能水平的展示。此次為大賽美發(fā)項(xiàng)目配備的中國國家隊(duì)專家、教練組可謂陣容強(qiáng)大。

專家組的首席專家吉正龍是教練隊(duì)伍中唯一一位擁有世賽參賽經(jīng)驗(yàn)的專家。同樣，教練中還有一位享受國務(wù)院政府津貼的著名教練何先澤。何先澤、何滿滿、徐勇三位教練將與全國各地美發(fā)專家共同探討和改進(jìn)的意見，通過夜以繼日的反復(fù)試驗(yàn)，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，將動(dòng)態(tài)、時(shí)尚、獨(dú)特創(chuàng)意、視覺沖擊等元素充分融入到“女士技術(shù)創(chuàng)意發(fā)型及色彩設(shè)計(jì)”“女士技術(shù)晚宴發(fā)型”“女士時(shí)尚盤發(fā)及色彩設(shè)計(jì)”“男士時(shí)尚修剪及色彩設(shè)計(jì)”“男士前衛(wèi)發(fā)型修剪及顏色造型”5個(gè)參賽作品中，最終作為胡已雪參賽發(fā)型設(shè)計(jì)的定稿。

創(chuàng)意――有創(chuàng)新才有實(shí)力

胡已雪是以四川省第二名的身份進(jìn)入世界技能大賽國家集訓(xùn)隊(duì)的，起初，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)并不十分看好她，“比小雪成熟、有世界大賽經(jīng)驗(yàn)的選手有好幾位，估計(jì)這個(gè)孩子參賽的希望不大。”但她的恩師，四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院人物形象設(shè)計(jì)系發(fā)型教研室主任曾麗卻信心十足：“小雪雖然沒有豐富的國際大賽經(jīng)驗(yàn)，但她勝在領(lǐng)悟力高，發(fā)展?jié)摿Υ蟆H大賽要比基本功，更要比拼設(shè)計(jì)能力。市場是不斷變化的，只有能創(chuàng)新的學(xué)生才能在這個(gè)行業(yè)站住腳，才能登上世界的舞臺。”

在集訓(xùn)的日子里，胡已雪憑借設(shè)計(jì)悟性和能吃苦的干勁，成績一步一步往上走。她還會(huì)隨身裝一個(gè)小筆記本，及時(shí)總結(jié)、歸納自己的不足。

4天比賽，8個(gè)項(xiàng)目，胡已雪越到后程表現(xiàn)越出彩，最終以87.64的總分獲得了第二名的好成績。而世界高手之間的頂級對決，也給她帶來了極大的沖擊，“法國、韓國選手的作品充滿想象力，深深地刻在我的腦子里。這次比賽為我推開了另一扇藝術(shù)之窗，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。”

回顧來時(shí)路，胡已雪在日志里寫下的感悟道出了技能錘煉的真諦：“如果成功，就注定是一段孤獨(dú)的旅程，我想我現(xiàn)在要做的就是讓自己孤獨(dú)一點(diǎn)，再孤獨(dú)一點(diǎn)……”

王東東：不服輸?shù)挠∷⑿律?/p>

剛從萊比錫捧回印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目的銅牌，王東東就接到了所就讀的學(xué)校上海出版印刷高等專科學(xué)校的聘書，畢業(yè)后，他將留校擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。而在他的技能人生中，參加第42屆世界技能大賽的經(jīng)歷無疑是濃墨重彩的一筆。

拼的是綜合實(shí)力

本屆大賽印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目的比賽在萊比錫展覽館5號館進(jìn)行，歷時(shí)4天，來自13個(gè)國家的優(yōu)秀年輕選手，按照抽簽定順序的方式參加比賽。

比賽內(nèi)容包括膠印四色印刷、專色印刷、印后裁切、數(shù)碼印刷和Shots軟件等，全面考查參賽選手的綜合實(shí)力。而從設(shè)備到任務(wù)設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了技能大賽與真實(shí)職業(yè)的聯(lián)系。選手們的比賽印刷作品正是下一屆2015年巴西圣保羅世界技能大賽的宣傳海報(bào)和12頁宣傳手冊，非常實(shí)用。

中國是世界印刷術(shù)的故鄉(xiāng)，這是中國印刷業(yè)首次參加印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目的角逐。壓力不可避免，但王東東說：“因?yàn)橘惽坝?xùn)練十分充分，因此去了考場后并無陌生感，心里十分有底。”他的底氣也來自于之前通過的層層選拔。學(xué)校的輔導(dǎo)老師于璇這樣評價(jià)他：“這個(gè)孩子很倔強(qiáng)，遇到困難反而不會(huì)屈服，越挫越勇，滿臉都寫著一定要熬過去、征服它。”

不過讓王東東記憶猶新的是比賽中在四色印刷中的失誤，而四色印刷本是他的強(qiáng)項(xiàng)。正是這微小的差距，讓他與冠亞軍失之交臂。所幸這一環(huán)節(jié)的失誤并沒有影響接下來的數(shù)碼印刷環(huán)節(jié)，雖然數(shù)碼印刷環(huán)節(jié)是個(gè)嶄新環(huán)節(jié)，但是他的成績卻超出了預(yù)期。賽后王東東總結(jié)說：“有時(shí)候只是百分之一的差距就有可能影響名次，考驗(yàn)的就是選手的細(xì)心和耐力，每一步都要做到精、做到準(zhǔn)。”

此次海德堡印刷媒體技術(shù)中心經(jīng)理趙蕊代表我國擔(dān)當(dāng)該項(xiàng)目的裁判員。她認(rèn)為，客觀地講，我國選手的實(shí)際技能水平和前兩名金銀牌選手的差距并不大，但仍需看到自己的不足，“選手、專家團(tuán)隊(duì)、翻譯、教練員對于規(guī)則并不十分熟悉，因此未來仍需在參賽經(jīng)驗(yàn)和比賽時(shí)的心理素質(zhì)方面進(jìn)行提升，從而沖擊金牌。”

為90后“定制”培養(yǎng)模式

而在每一個(gè)選手的成長經(jīng)歷中，培養(yǎng)模式的影響是潛移默化且巨大的。比賽結(jié)束后，記者采訪了上海出版印刷高等專科學(xué)校這所頻頻在各類印刷大賽中奪金的職業(yè)院校。記者發(fā)現(xiàn)，奪金首先得益于學(xué)校在人才培養(yǎng)模式方面的不斷探索。學(xué)校形成了由課程實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系，始終保持與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。其次，得益于學(xué)校善于將大賽與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以點(diǎn)帶面，全面提高廣大學(xué)生投身大賽的積極性。

談及未來印刷類專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展方向，學(xué)校表示，必須根據(jù)行業(yè)發(fā)展及時(shí)對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整。目前我國印刷工業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級階段，急切需要印刷專業(yè)人才為企業(yè)注入新鮮的活力。隨著大批“90后”新生代員工走出校門進(jìn)入企業(yè)，這個(gè)更年輕、更自我、更自信的群體，在表現(xiàn)出視野開闊、敢于質(zhì)疑、樂于分享、適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)的同時(shí)，也在沖擊著傳統(tǒng)教育方式和社會(huì)價(jià)值觀。職業(yè)學(xué)校必須大力推進(jìn)有內(nèi)涵的職業(yè)教育的健康發(fā)展，為學(xué)生打造終身發(fā)展、全面發(fā)展的技能和知識基礎(chǔ)，印刷企業(yè)也應(yīng)積極引導(dǎo)和培育90后新生代印刷力量，共同實(shí)現(xiàn)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的跨越。

謝海波：六年磨礪出英才

手捧制冷與空調(diào)項(xiàng)目的銅牌，20歲的冼星文站上了第42屆技能大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺。如今的他正值青春年華，卻在比賽中磨礪出了沉穩(wěn)與成熟，懂得享受比賽。

與高手過招，遇強(qiáng)愈強(qiáng)

從廣東省選拔賽、全國選拔賽兩連冠，到中國集訓(xùn)第一、二、三階段晉級賽三連冠，第42屆世界技能大賽中英選手熱身賽第一名、澳大利亞全國技能挑戰(zhàn)賽第一名，冼星文一路實(shí)現(xiàn)七連冠。

冼星文告訴記者，他喜歡與高手過招的感覺――從與國內(nèi)選手的橫向比較中，加強(qiáng)專業(yè)技能點(diǎn)的訓(xùn)練；從與國外老牌勁旅英國及澳大利亞選手的縱向?qū)Ρ戎校囵B(yǎng)“高標(biāo)準(zhǔn)”的模塊化解決問題能力；從淘汰賽與熱身賽中修復(fù)理論短板，到觀察國外選手的淡定學(xué)會(huì)心理構(gòu)建。

通過比賽的磨礪，冼星文更懂得如何系統(tǒng)性地穩(wěn)扎穩(wěn)打。

“技藝的高超取決于精度和質(zhì)量，我要做的就是打磨每一個(gè)技藝點(diǎn)。這種打磨沒有捷徑可走，小聰明也無法達(dá)成，唯有艱辛地付出和不斷地學(xué)人之長，才有可能水到渠成。”

“他是綜合型的技術(shù)人才，無論是技術(shù)素養(yǎng)還是心理素質(zhì)，在同齡人中均脫穎而出。”教練李川評價(jià)冼星文為不可多得的技能高手。技術(shù)專家高華增也見識了冼星文的領(lǐng)悟能力：“冼星文不僅有過硬的功底，還有靈活變通能力。”

而對冼星文來說，訓(xùn)練與比賽讓他對技能有了特別的感悟，他說學(xué)技術(shù)也得講“境界”。他崇尚德國人精益求精的那份執(zhí)著，喜歡那種純粹做事，會(huì)讓人享受更多的驚喜和意想不到的快樂――這是冼星文從恩師李川身上學(xué)到的不急功近利的智慧。在他看來，這就是學(xué)技術(shù)的另一番魅力所在――潛心每一步，都是一種修煉。

職業(yè)目標(biāo)――擁有世界眼光的青年教師

第42屆世界技能大賽謝幕了，冼星文也順利完成了多個(gè)角色的切換。從世界技能大賽國手到廣州工貿(mào)技師學(xué)院的教師，在這兩個(gè)身份中間，冼星文借力打力，在利用世界技能大賽的平臺和資源提升自己的同時(shí)，也更好地推進(jìn)工作。

備戰(zhàn)萊比錫階段，冼星文以世界技能人才培養(yǎng)的視角，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新制冷一體化的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與施工等改革。“世界技能大賽的過程和平臺，讓我大開眼界，我愿意把自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享。”

“擁有高端的平臺”是廣州市工貿(mào)技師學(xué)院打造品牌的戰(zhàn)略之一，高端的平臺相對應(yīng)的就是培養(yǎng)出高端的人才和師資。冼星文依仗平臺優(yōu)勢，克服了許多技術(shù)難題，為學(xué)院設(shè)計(jì)、制造出第一臺“GM-ZNLK（智能冷庫）”，該設(shè)備環(huán)保無污染，能耗低，能實(shí)現(xiàn)熱能回收等一系列科技指標(biāo)。

2013年，冼星文完成了“技能奧林匹克”選手的競技使命，接下來，他指揮學(xué)生又將劍指第43屆世界技能大賽，那又會(huì)是一段更加精彩的旅程。

今年21歲的謝海波是佛山市南海技師學(xué)院的一名教師，6年前他還是這所學(xué)校的一名新生。如今，這個(gè)不愛說話、做事認(rèn)真的小伙子已經(jīng)成長為在世界技能舞臺上競技的高手，捧回了第42屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目的銅牌。

三面鋼質(zhì)零件是比賽最后一個(gè)需要完成的項(xiàng)目。加工的是一個(gè)十分精巧的零件，面積不大，稍有不慎零件就會(huì)出現(xiàn)變形，之前所有的努力就會(huì)白費(fèi)。經(jīng)過謝海波半個(gè)小時(shí)的仔細(xì)研究和小心翼翼的操作，零件終于裝卡完畢。最終經(jīng)過6個(gè)小時(shí)的精心編程和加工，一件精美的鋼質(zhì)三面加工零件呈現(xiàn)在了裁判面前。“能加工這么精美的工件，中國選手真了不起！”德國專家豎起了大拇指。