導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇研究生預(yù)備黨員總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

工作理念：支持院校工作，服務(wù)廣大同學(xué)。 

工作思路：以政治思想建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊伍培養(yǎng)為支撐，以同學(xué)全面發(fā)展為工作重心與最終目標(biāo)。 

二、思想政治工作 

本支部將積極組織黨員，深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，準(zhǔn)確把握時代脈搏，積極關(guān)注社會熱點，并結(jié)合社會學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識背景和學(xué)術(shù)專長，積極組織黨員和非黨員同學(xué)開展學(xué)習(xí)討論和學(xué)術(shù)科研活動，使本專業(yè)全體研究生緊跟時代步伐，與社會同行，提高政治思想素質(zhì)，牢固掌握科學(xué)理論知識，不斷提高分析和解決問題的能力。 

三、組織發(fā)展工作  

嚴(yán)格按照學(xué)院黨總支的要求，努力做好對入黨積極分子、預(yù)備黨員的支部內(nèi)的培養(yǎng)教育工作。由于所有積極分子要接受黨支部為期一年的考察，所以在第一學(xué)期沒有發(fā)展黨員的計劃；11月，安排入黨積極分子參加首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)初級黨校網(wǎng)上培訓(xùn)，并組織好學(xué)員參加網(wǎng)上結(jié)業(yè)測試；12月黨支部將召開轉(zhuǎn)正大會。 

四、組織建設(shè)工作 

1、建立健全黨支部民主生活會制度。本支部每月將以黨小組（黨小組以專業(yè)為單位成立，設(shè)組長一名）為單位，組織黨員召開一次生活會，并做到主題鮮明，形式多樣。計劃12月召開全支部黨員參加的民主生活會，進行批評與自我批評。 

2、加強對黨員的考察和考核；建立健全組織生活的黨員出勤考核制度：如有事不能參加組織生活的黨員，須經(jīng)支委會批準(zhǔn)后方生效；無故缺席組織生活的黨員，將記錄在案，并及時給予提醒。 

3、建立健全黨支部的工作計劃與工作總結(jié)制度； 

4、建立健全聯(lián)系群眾制度，積極了解和聽取非黨員群眾的意見和建議，提高黨員的自律意識，不斷完善黨支部的工作作風(fēng)和工作內(nèi)容； 

5、做好本支部黨員的黨費收繳工作，按時收繳黨費。 

6、進一步建立完善《經(jīng)濟學(xué)院研究生黨支部發(fā)展黨員工作程序》、《經(jīng)濟學(xué)院研究生入黨材料寫作規(guī)范》； 

7、加強對預(yù)備黨員的考察：認(rèn)真審查預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正申請，考察他們在一年預(yù)備期內(nèi)的各種表現(xiàn)，通過召開支部黨員大會討論他們的轉(zhuǎn)正事宜。 

    

篇2

首先在迎新初期，訂做了本科和研究生學(xué)生會服裝及掛盤、胸牌做到了服裝整齊統(tǒng)一同時在迎新當(dāng)天，做好了各部門的后勤保障工作，如購買水、材料袋、領(lǐng)取飯卡以及攝像設(shè)備支架等內(nèi)務(wù)問題得到完善在軍訓(xùn)期間，做好了新生們的小助手為他們購買了暖水壺讓他們在這個冬天不再寒冷，進一步地使大一新生加快融入學(xué)校這個全新的大家庭。

正式開學(xué)后，部門圍繞新生資格審查對各個班級新生進行了逐一排查，確定了每一位新生的入學(xué)憑證接著圍繞學(xué)院工程起航活動制作了支票、胸牌等一系列物品做好了內(nèi)務(wù)問題使活動更加出彩同時院學(xué)生會及其下屬的十個部門進行了本年度的招新工作。我院學(xué)生會綜合事務(wù)部，各項招新工作也有條不紊地一一展開，并順利進行和完成。隨后，由校學(xué)生會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮對大一新生進行了為期三次的青馬工程培訓(xùn)，使新生充分認(rèn)識到了如何做一名接班人。而后，在接下來的各個活動如：院學(xué)生會新生座談會、才藝大賽等活動中，后勤工作得到了保障。

篇3

一、構(gòu)建研究生黨性教育長效機制基本內(nèi)涵的思考

根據(jù)以往文獻(xiàn)資料，在對研究生黨性教育長效機制的基本內(nèi)涵把握上，筆者認(rèn)為可以歸納為三點。一是重在凸顯“長期”，即借助“制度”來實現(xiàn)教育過程、內(nèi)容和載體的“長期”性，偏重時間和制度的長期性，對“效果”重視不夠。二是重在凸顯“效果”，圍繞長效機制的客體和主體，借助“組織監(jiān)督和考核”導(dǎo)向，實現(xiàn)教育主體的“先進”性，但對“過程”重視不夠。三是重在理解“長效”和“機制”的內(nèi)涵，認(rèn)為長效”主要指黨性教育正常運行且發(fā)揮功效的制度措施的長期性和實效性上，“機制”主要指黨性教育以正常運行并發(fā)揮預(yù)期功效的配套制度、組織、隊伍和平臺，體現(xiàn)出系統(tǒng)性和針對性。由此得出，研究生黨性教育最根本的要落腳在教育 “先進性”的目標(biāo)上，并把這個目標(biāo)作為長效機制制定的全部依據(jù)。所以，應(yīng)當(dāng)從研究生的成長需求出發(fā)，分析其參加黨性教育實踐的結(jié)果是否能夠滿足自身需求，以黨性教育“先進性”滿足社會認(rèn)同和自身需求的程度為目的，使判定的視角多維和立體，實現(xiàn)研究生黨性教育實踐有效滿足研究生成才需要的目的。

二、構(gòu)建研究生黨性教育長效機制判定準(zhǔn)則的思考

研究生黨性教育的整體性包括教育規(guī)劃的系統(tǒng)性、教育內(nèi)容的完整性和教育過程的連續(xù)性。研究生黨性教育針對性，是指針對政治信仰尚未成熟的研究生，做出整體規(guī)劃，明確階段目標(biāo)，設(shè)置教育內(nèi)容，搭建教育平臺。由于研究生的黨性教育具有很強的整體性和針對性，往往需要在特定的背景下，而要實現(xiàn)研究生黨性教育“先進性”就必須在特定背景下符合研究生的成長需求。因此，隨著背景的變化和研究生的成長，同樣的黨性教育能否發(fā)揮同樣的效果就成為評價能否構(gòu)建長效機制的準(zhǔn)則。

面對不斷變化的時代條件和研究生個體條件，黨性教育應(yīng)該與時俱進，常變常新。就研究生黨性教育的本身，其“先進性”的實現(xiàn)需要遵循教育內(nèi)部各要素的變化規(guī)律，包括教育者要適應(yīng)教育對象的變化、教育目標(biāo)要適應(yīng)教育對象的變化、教育方法要適應(yīng)教育對象的變化、教育情境要適應(yīng)教育對象的變化、教育平臺要適應(yīng)教育對象的變化，教育內(nèi)部各要素的變化規(guī)律是構(gòu)建研究生黨性教育長效機制的關(guān)鍵。因此，構(gòu)建研究生黨性教育的長效機制，不在于教育形式，而在于對教育內(nèi)部各要素變化規(guī)律的把握。

三、構(gòu)建研究生黨性教育長效機制制度模式的思考

以西安建筑科技大學(xué)土木工程學(xué)院為例，現(xiàn)有的研究生發(fā)展黨員制度、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正制度、黨性定期分析制度、黨員目標(biāo)管理制度、黨員考核監(jiān)督制度都是通過制度的形式實現(xiàn)“先進性”目標(biāo)的教育固化，并在實踐中不斷重復(fù)。這種固化的工作制度模式并未結(jié)合研究生思想和學(xué)習(xí)科研狀態(tài)的變化規(guī)律，一些符合客觀實際的規(guī)律性內(nèi)容并沒有很好的構(gòu)筑其“長效機制”。

基于此，需要符合受眾特點，因時而變，因勢而變，以研究生階段性需求為轉(zhuǎn)移，開辟融專業(yè)學(xué)術(shù)和就業(yè)教育、支部建在課題組、設(shè)立“黨性教育基金”等新思路，科學(xué)疏理研究生黨性教育長效機制的制度模式。在黨性教育實踐中，內(nèi)容是教育實踐基礎(chǔ)，目標(biāo)是教育實踐深化，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由此得出，構(gòu)建研究生黨性教育“長效機制”應(yīng)當(dāng)遵循教育內(nèi)容和教育目標(biāo)的系統(tǒng)性和連貫性，應(yīng)當(dāng)重在教育實踐的不斷反饋。

篇4

二、注重理論，聯(lián)系實際。在本次活動中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的*精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實提高思想意識，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識和把握。注意理論聯(lián)系實際，對自身客觀情況、社會熱點問題等有一定的思考和認(rèn)識。

1．研究生三個支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實踐上統(tǒng)一了認(rèn)識，對科學(xué)發(fā)展觀有了進一步深刻的認(rèn)識，同時還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識結(jié)合起來，進而提升了我們本次學(xué)習(xí)實踐活動的理論水平。

2．07級本科兩個支部、08級續(xù)本支部則更注重社會熱點、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會問題，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點和社會地位、作用入手，強調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時代使命，進而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。

3．05級、06級本科支部和07級續(xù)本支部在11月7日進行了共青團模擬活動展示，這是《共青團工作理論與實踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實踐。在為期兩周的活動準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時代使命、共青團活動鮮明特點等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時又具有很強的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團建的知識，收獲頗豐。

4．08級本科生中尚沒有正式黨員，08級本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記。考慮到大一學(xué)生的實際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識更容易上升到理性認(rèn)識，彌補了理論方面的不足。

總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識和掌握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實增強以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長成才的自覺性和堅定性，能夠與個人思想、學(xué)習(xí)生活實際緊密聯(lián)系，同時結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會需求相結(jié)合，以實現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。

三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實踐活動不再拘泥于以前簡單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實踐積極性，增強了學(xué)習(xí)效果。同時，結(jié)合社會熱點問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進行討論，使得對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對性和時效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團支部一起進行了學(xué)習(xí)討論，擴大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中來，進而增強了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識。

在近一個月的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級部門的要求，切實把學(xué)習(xí)落實到實處，致力于真正弄懂幾個問題，踏實做好幾項工作。但同時我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。

首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實際發(fā)現(xiàn)我們在發(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識的目的在于，要用這些知識去指導(dǎo)實踐，切實解決問題。對于一些社會問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們在學(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。

篇5

[中圖分類號] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-0742（2013）08（c）-0142-02

目前國內(nèi)中醫(yī)藥院校大部分實行院系合一，即臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大一至大三由基礎(chǔ)學(xué)院進行管理，大四、大五兩年進入臨床學(xué)院，由臨床學(xué)院進行教學(xué)及學(xué)生工作管理。

1 目前在后期實習(xí)管理中存在的難點如下

①在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)了3年的學(xué)生在大四上學(xué)期進入臨床學(xué)院，臨床學(xué)院的老師要在短短的一個學(xué)期內(nèi)讓已適應(yīng)原有管理理念、并有一定的思維定勢的學(xué)生在短時間內(nèi)接受臨床系部及輔導(dǎo)員的管理，這是一個工作難點，也是一個工作上的突破點，此階段工作的成功與否決定著后期工作能否成功[1]。

②學(xué)生在臨床學(xué)院學(xué)習(xí)了一個學(xué)期后，立即進入臨床實習(xí)，目前因?qū)嵙?xí)生的實習(xí)地點比較分散，給交流和管理上的帶來不便，由于一個城市有限的教學(xué)醫(yī)院數(shù)量，以及招生規(guī)模的擴大造成醫(yī)學(xué)生通常被分配到省內(nèi)多個城市乃至鄰省的城市。為學(xué)生管理帶來了諸多不便，也導(dǎo)致實習(xí)生之間的交流通道受阻[2]。

③醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢較前幾年較好，因此，在學(xué)生的就業(yè)工作中，出現(xiàn)了盲目簽約又盲目毀約的現(xiàn)象，這對輔導(dǎo)員及系部都是一個新問題，輔導(dǎo)員如何在就業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生有一定的就業(yè)技巧同時又要掌握一定的法律法規(guī)知識，這也是亟待突破的難點之一[3]。

2 該院學(xué)生后期管理的三級模式

結(jié)合該院實際工作，積極對中醫(yī)藥院校后期臨床實習(xí)學(xué)生管理模式進行探索，經(jīng)過幾年的摸索，形成了醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生后期管理的三級模式，在管理中，采取多層次的教育積極開展大學(xué)生理想信念教育、心理輔導(dǎo)、貧困生教育等；開拓多渠道教育方式：通過開展主題班會、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，通過創(chuàng)建班級QQ群、到實習(xí)基地走訪等形式開展工作。

2.1 第一級管理模式

（在校期間管理），結(jié)合學(xué)生剛進入二院學(xué)習(xí)，為使學(xué)生能較快適應(yīng)二院的管理模式，抓好輔導(dǎo)員與學(xué)生干部的建設(shè)，輔導(dǎo)員是學(xué)生思政教育的最直接者，輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定與建設(shè)是學(xué)生思政工作的主體，因此系部對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了更高要求：①短時間融入學(xué)生隊伍，摸清學(xué)生思想動態(tài)；②工作方式多樣化，創(chuàng)新管理理念；③搭建團隊建設(shè)平臺，增強學(xué)生凝聚力。

2.2 第二級管理模式

（實習(xí)期間管理），因?qū)嵙?xí)一年，時間長，地點分散，學(xué)生自我管理與學(xué)習(xí)能力加強是關(guān)鍵。以建立網(wǎng)絡(luò)平臺、巡回檢查制、離校優(yōu)秀學(xué)生演講、職業(yè)規(guī)劃等思想政治教育工作模式為主即實習(xí)期間管理，醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)是一個注重實踐的學(xué)科，臨床實習(xí)的重要性尤為重要，因時代的變革和社會的發(fā)展，使過去實習(xí)環(huán)境、實習(xí)制度以及實習(xí)方法遭受重大沖擊，為使臨床實習(xí)的有效性及和有序性得到提高，臨床實習(xí)生的管理也要采取相應(yīng)措施，積極探索解決方案。

（1）加強學(xué)生管理，強化輔導(dǎo)員管理意識，積極做好與校級學(xué)生管理部門及各實習(xí)基地在學(xué)生管理上的有效溝通；施實習(xí)生循環(huán)檢查制度。

（2）針對實習(xí)基地較為分散的情況，著重以下幾方面的實習(xí)學(xué)生的管理工作。

①將思政工作陣地建到實習(xí)點。學(xué)生分散實習(xí)后，各實習(xí)點地組長每15 d要向輔導(dǎo)員老師匯報工作。同時，各班輔導(dǎo)員需利用網(wǎng)絡(luò)如班級QQ群等形式來了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生積極進行交流與溝通，要第一時間了解掌握學(xué)生情況思想動態(tài)。同時在巡回檢查中開展預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、發(fā)展對象談話等黨團工作，如此多形式地開展工作，因時因地開展思想政治工作，為思政工作陣地的駐扎提供可靠的保障[4]。

②加強就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作延伸到各實習(xí)基地 在中期巡回檢查中，開展以下工作：①邀請往屆已考取研究生的學(xué)長給各實習(xí)點的學(xué)生做激勵講座，師兄、師姐的現(xiàn)身說法鼓舞了實習(xí)學(xué)生們的士氣。②開展有關(guān)如何處理好實習(xí)與考研、實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系等方面的講座。③進行就業(yè)宣傳工作：通過解讀國家就業(yè)政策、鼓勵同學(xué)們多條腿走路，重點介紹西部計劃、三支一扶等項目，給學(xué)生說明國家對大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策[5]。

2.3 第三級管理模式：畢業(yè)期間管理

本階段的研究思路是：如何調(diào)整并穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，正確地看待就業(yè)問題，通過開展一系列的黨團活動：“就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？”、“西部志愿者宣傳動員大會”，“樹當(dāng)代大學(xué)生黨員形象活動”及配合學(xué)生處開展的一系列就業(yè)招聘會等活動，通過這些活動的開展，增加了學(xué)生了就業(yè)積極性，保持班級的團結(jié)與穩(wěn)定，為學(xué)生安全文明離校奠定了良好的基礎(chǔ)。

鑒于目前各醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)類專業(yè)高年級思政教育研究較少，交流不多，不利于高年級學(xué)生思政教育，對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)也是極大的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前就業(yè)壓力增大的情況下，積極探索新時期臨床專業(yè)高年級學(xué)生進行思政教育模式對學(xué)生思政教育和輔導(dǎo)員管理非常必要。該課題在前期研究的基礎(chǔ)上，以“三級管理模式為載體”，總結(jié)形成了一套成熟的管理方案。這對我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生的思想政治教育與管理及輔導(dǎo)員建設(shè)有重要意義，同時也對其他醫(yī)學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生思政教育與管理模式起到拋磚引玉的作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 歐陽，彭玉.中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)生后期管理模式初探[J].中國民族民間醫(yī)藥， 2012，21（22）：156.

[2] 蔡天燕，梅 波，騰小嬌，等. 醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)管理存在的問題及對策[J]. 川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010，25（6）：599.

[3] 毛啟剛，李智仁.試論臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生管理與教育存在的問題及對策[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2011（9）：704.

篇6

高校輔導(dǎo)員隊伍是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。在新時期里，高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著多重角色定位：政治教員、人生導(dǎo)師、知心朋友。但由于日常需要處理很多瑣碎的事務(wù)性工作以及管理的學(xué)生人數(shù)較多，很多輔導(dǎo)員尤其是新生輔導(dǎo)員不能及時掌握每名學(xué)生的具體情況以更加有針對性地開展工作，為了解決這個問題，目前高校采取的主要輔助措施有配備班主任、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員助理等。筆者工作在學(xué)生管理系統(tǒng)一線，實踐表明在高年級中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任新生輔導(dǎo)員助理對思想政治教育工作的補充作用更加明顯，他們能夠發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，在教育和管理學(xué)生方面收到事半功倍的效果。

一、 設(shè)立輔導(dǎo)員助理崗位具有重要的現(xiàn)實意義

輔導(dǎo)員助理是高校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新載體，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實踐能力的培養(yǎng)，同時，讓輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生日常管理、思想教育、方針政策等方面，也便于學(xué)生理解輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵，拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的距離，建立較好的溝通平臺。

設(shè)置輔導(dǎo)員助理崗位在輔助開展思想政治教育工作的同時也是給在校學(xué)生提供良好的鍛煉平臺和展示能力的舞臺，輔導(dǎo)員助理一般由優(yōu)秀學(xué)生黨員、高年級學(xué)生干部或研究生來擔(dān)任，他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們有充沛的精力和較高的能力來幫助新生更快地了解大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)，同時他們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗來引導(dǎo)新生，避免走彎路。由于年齡相仿，語言情感相通，思想道德相容，輔導(dǎo)員助理與新生之間更易溝通，更易引起共鳴，他們生活在一起，能及時了解新生中存在的各項問題，及時向輔導(dǎo)員反饋新生信息，及時采取解決措施。

二、堅持選拔原則是開展好學(xué)生工作的重要基礎(chǔ)

設(shè)立輔導(dǎo)員助理要綜合考慮各方面因素，這就要求輔導(dǎo)員助理要有肩負(fù)起學(xué)生教育、管理、引導(dǎo)、服務(wù)重任的責(zé)任意識，在選拔時要綜合其個人素質(zhì)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)效果、表達(dá)能力、組織水平、性格特點、興趣愛好等各個方面，確保其在學(xué)生工作中能充分發(fā)揮積極作用。

輔導(dǎo)員助理可以采取公開招聘、個人自薦與輔導(dǎo)員推薦相結(jié)合等方式，在高年級的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干中公開、公正、公平地進行選拔，選拔工作中要堅持以下幾個原則：政治素質(zhì)高，具有較高思想政治覺悟，最好是黨員或預(yù)備黨員，以更好地配合、協(xié)調(diào)黨團組織工作；群眾基礎(chǔ)好，在學(xué)生中具有較高威信和影響力；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，能正確處理自身學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，起到對新生良好引導(dǎo)和模范帶頭作用；紀(jì)律意識強，有較強的組織紀(jì)律性和自控能力；能力水平高，善于組織、協(xié)調(diào)各項工作，有一定管理經(jīng)驗，責(zé)任心強，樂于為師生服務(wù)。

三、完善培養(yǎng)機制是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵

輔導(dǎo)員助理介于教師和學(xué)生之間，參與學(xué)生日常管理的各個方面，但同時還有自身的學(xué)業(yè)，這就需要他們在工作中協(xié)調(diào)好其擔(dān)任的工作和自身學(xué)習(xí)的關(guān)系，既要做好助理工作，也要在自己班級中有所作為，在學(xué)生工作部門及輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)下，不斷提高自身政治理論素養(yǎng)工作能力，提高組織管理工作水平和工作技能，實現(xiàn)自身的素質(zhì)提高和全面發(fā)展。

學(xué)校要建立完善的輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)機制，深化崗前培訓(xùn)，在輔導(dǎo)員助理中推行“全員育人”、“時時育人”、“事事育人”的理念，讓輔導(dǎo)員助理樹立教育育人、管理育人、服務(wù)育人的工作思路，明確自己的定位，培養(yǎng)全局觀念和思想高度；做好崗中培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員助理工作進行階段性總結(jié)和針對性的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，同時還要在日常給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，定期交流工作思路和經(jīng)驗，及時解決他們在工作中遇到的問題和困難。

輔導(dǎo)員要定期對助理的工作進行檢查監(jiān)督，定期交流工作思路和方法，在要求他們完善自身的同時，加強配合、協(xié)調(diào)，做好學(xué)生工作。輔導(dǎo)員助理要協(xié)助輔導(dǎo)員向?qū)W生宣傳黨的思想、理論，做好思想政治方向的引導(dǎo)，要協(xié)助輔導(dǎo)員對班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo)，生活中嚴(yán)于律己、以身作則起到表率作用，讓新生迅速了解并適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要堅持深入學(xué)生中，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，解決學(xué)生實際問題，成為輔導(dǎo)員的有效抓手，在潛移默化中落實學(xué)生教育管理工作思路。

四、制定表彰考評體系是穩(wěn)定學(xué)生工作的保證

輔導(dǎo)員助理作為輔導(dǎo)員工作的有效補充，他們本著“從學(xué)生中來、到學(xué)生中去”的工作原則，在學(xué)生教育和管理方面發(fā)揮了巨大的作用。但輔導(dǎo)員助理不同于普通學(xué)生干部，他們付出的努力更多，擔(dān)負(fù)的工作更重，投入的時間更長，取得的效果更好。因此，對于輔導(dǎo)員助理應(yīng)該給予單獨的考核表彰。可以通過開展年終或?qū)W期述職考核的方式，建立監(jiān)督獎勵機制，對輔導(dǎo)員助理工作進行量化考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎勵，對表現(xiàn)不好的要及時談心，了解情況，幫助其提高思想認(rèn)識和工作能力。對于表現(xiàn)突出，工作業(yè)績出色的輔導(dǎo)員助理可以給予推薦工作等更大的表彰。

總之，輔導(dǎo)員助理機制是學(xué)生管理工作的一項特色工作，建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員助理隊伍是彌補我國高?，F(xiàn)今教師輔導(dǎo)員人員不足、隊伍不穩(wěn)定的一項有益措施，給高校學(xué)生管理工作注入了一股新鮮活力。建立、完善、深化學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔與培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮其積極作用，在一定程度上實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)與自我教育，高校學(xué)生管理工作才能實現(xiàn)又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王存宏.淺論輔導(dǎo)員助理工作的理念.科教文匯，2010（7）.

[2]施孔芳.高校學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作探討.現(xiàn)代經(jīng)濟，2008（8）.

[3]夏利波.高職院校輔導(dǎo)員助理工作初探.企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2009（5）.

[4]趙姝.高校輔導(dǎo)員助理崗位發(fā)展的現(xiàn)狀及意義.中國科技財富，2010（12）.

[5]陳頌堅.論析新時期高校選拔學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的現(xiàn)實意義[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，（6）.

篇7

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）12-122 -02

黨的十報告指出：推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，為了更好地促進就業(yè)，可以充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用。學(xué)生干部是指在學(xué)生正式群體或組織中輔助老師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的學(xué)生。主要包括班級班委、校院兩級的學(xué)生會干部、團組織干部以及各類學(xué)生社團負(fù)責(zé)人等。學(xué)生干部作為老師的助手，在學(xué)生工作中發(fā)揮著重要的作用，他們比普通同學(xué)有著更多的鍛煉機會，綜合能力較強。因此，有過學(xué)生干部經(jīng)歷的畢業(yè)生就業(yè)時有一定優(yōu)勢：實踐能力強，工作適應(yīng)較快；人際交往能力較強；勇于面對困難與挫折；擔(dān)任學(xué)生干部有利于提高綜合素質(zhì)。

一、南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院2015屆學(xué)生干部就業(yè)的基本情況

南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院2015屆本科畢業(yè)生共計1260人，在全校各級學(xué)生組織中曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生有356 人，學(xué)生干部比例達(dá)到28.25%。針對目前畢業(yè)生數(shù)量大、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，為促進就業(yè)，對于2015屆畢業(yè)生，在日常工作中就注重加強學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，特別在就業(yè)時的引領(lǐng)作用。從大三學(xué)年開始，就反復(fù)強調(diào)學(xué)生干部要在就業(yè)過程中起帶頭作用，對于不升學(xué)的學(xué)生，要求合理定位、積極就業(yè)、誠信就業(yè)，要求畢業(yè)之前要簽好就業(yè)協(xié)議，并與學(xué)生黨支部工作相結(jié)合，對于在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后仍未簽就業(yè)協(xié)議的學(xué)生干部預(yù)備黨員，可以推遲轉(zhuǎn)正，對學(xué)生干部正式黨員如果沒有簽訂就業(yè)協(xié)議，在支部大會上進行通報批評。經(jīng)統(tǒng)計，到2015年6月學(xué)生畢業(yè)離校時，學(xué)生協(xié)議就業(yè)率達(dá)到70.85%，其中學(xué)生干部協(xié)議就業(yè)率達(dá)到90.08%，極少部分尚未簽約的也基本是確定意向未辦手續(xù)的；2015屆畢業(yè)生107人考取研究生，其中學(xué)生干部53人，占49.53%。學(xué)生干部的協(xié)議就業(yè)率比學(xué)院平均水平高出近兩成。

二、學(xué)生干部在就業(yè)工作方面的優(yōu)勢及不足

（一）學(xué)生干部就業(yè)優(yōu)勢分析

1.興趣廣泛，綜合素質(zhì)高

學(xué)生干部都有較高的綜合素質(zhì)，各類學(xué)生組織的學(xué)生干部都有一項或多項特長愛好，即使沒有特長的也都是比較勤奮，刻苦耐勞的，相當(dāng)一部分同學(xué)都有繪畫、體育、文藝特長，興趣愛好比較廣泛。經(jīng)過長期的實踐鍛煉，他們做事上手較快、頭腦靈活，能夠很好地配合老師開展工作。目前，企業(yè)招聘時非常注重人才的綜合素質(zhì)，有過學(xué)生干部經(jīng)歷的同學(xué)深受用人單位的歡迎。學(xué)生干部的自我展示能力較強，不管是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)能力，都確保了他們在面試中的優(yōu)勢。因此，在就業(yè)面試提問時，回答面試官提問時常常駕輕就熟。

2.獨立自信，團隊意識強

學(xué)生干部，各方面鍛煉較多，使得他們的人際交往能力、語言表達(dá)能力得到很大的提升，和一般同學(xué)相比在用人單位面前表現(xiàn)得更加自信沉著；學(xué)生干部獨立解決問題的能力較強，他們通過組織策劃班級活動、學(xué)校大型活動、參與各類競賽等，得到充分的鍛煉，對場面的把控能力較強，通過獨立完成活動中的各項事務(wù)，心里抗壓能力也比普通同學(xué)強得多。學(xué)生干部團隊意識較強，善于協(xié)同工作。通過種種鍛煉，學(xué)生干部具備了較強的動手動腦以及處理突發(fā)事件的能力，并培養(yǎng)出了良好的心理素質(zhì)，同時具有顧全大局的意識，面對困境，能迎難而上，這些品質(zhì)都是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者所欣賞和喜歡的。這樣的人具有大局意識，能夠處理好與同事關(guān)系，，具有很大的培養(yǎng)、發(fā)展空間。

（二）學(xué)生干部就業(yè)過程中存在的不足

1.部分學(xué)生干部對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不夠重視。

雖然外面平時要求學(xué)生干部首先要把學(xué)習(xí)放在第一位，合理安排好學(xué)習(xí)和工作的時間，但有少部分學(xué)生干部往往把工作放在首位，他們錯誤地認(rèn)為工作的鍛煉價值更大，對文化學(xué)習(xí)有所忽視，更有甚者，為了工作而逃課，嚴(yán)重影響了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。以南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院為例， 2015屆畢業(yè)的學(xué)生干部中約有35%的人未拿過學(xué)習(xí)獎學(xué)金，男生獲得學(xué)習(xí)獎學(xué)金的就更少。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生干部不僅在同學(xué)中缺乏較高的威信，而且會影響他們的就業(yè)層次，很難成為社會的棟梁之才。

2.學(xué)生干部的素質(zhì)和招聘單位的需求有偏差

當(dāng)前就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，用人單位的招聘要求越來越高，畢業(yè)生素質(zhì)主要關(guān)注如下：良好的溝通表達(dá)能力、健全的人格品行、扎實的專業(yè)技能、合理的知識結(jié)構(gòu)、較強的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。相對來講，學(xué)生干部雖然比普通同學(xué)基本素質(zhì)高一些，但參差不齊，學(xué)生干部個體和整體都未完全達(dá)到用人單位的要求，究其原因不是所有學(xué)生干部都是為了鍛煉自己服務(wù)同學(xué)，而有少部分同學(xué)則認(rèn)為學(xué)生干部是一條可以爭取許多“名利”的捷徑，如：評獎評優(yōu)、入黨、優(yōu)先推薦就業(yè)等等。

3.學(xué)生干部在就業(yè)工作方面的帶動作用還不夠

學(xué)生干部從個體角度出發(fā)，在就業(yè)方面有一定的優(yōu)勢，大部分同學(xué)都能按時處理好自己的就業(yè)相關(guān)事務(wù)，但對同學(xué)的帶動作用還不夠，還需要他們在就業(yè)方面能成為同學(xué)的楷模，起到示范作用，或者能幫助更多的同學(xué)實現(xiàn)就業(yè)。極個別學(xué)生干部對自己定位不準(zhǔn)，挑三揀四，就業(yè)協(xié)議違約等情況，帶來了很多負(fù)面影響，反而給就業(yè)工作的順利開展增加了難度，甚至在同學(xué)中產(chǎn)生不好的影響。

三、加強學(xué)生干部在就業(yè)過程中引領(lǐng)性的建議

（一）端正心態(tài)，合理安排學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系

學(xué)生干部選拔之初就讓其對即將從事的學(xué)生干部工作及自身所競聘的崗位要有全面的了解。要讓他們明白學(xué)生干部工作存在的真正意義并不在于評獎、評優(yōu)、入黨等 “名利”，而在于其能為他們帶來能力的提高和經(jīng)驗的積累，為將來就業(yè)競爭儲備能量。在校大學(xué)生還必須以學(xué)習(xí)為主，而學(xué)生干部更要有豐富的文化知識和專業(yè)技能，只有具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)才能在競爭中脫穎而出。認(rèn)真處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，才能真正體現(xiàn)學(xué)生干部的自我管理能力和協(xié)調(diào)能力，同時也不會因?qū)I(yè)素質(zhì)不高影響自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）提高能力，加強就業(yè)核心競爭力

學(xué)生干部在確保完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)之上，再參加各項實踐活動。學(xué)生干部把平時所做的社團工作就當(dāng)就業(yè)實習(xí)看待，通過平時的各類工作經(jīng)歷，積累工作經(jīng)驗，變被動為主動，充分提高工作積極性，有利于個性化的人才培養(yǎng)。學(xué)生干部在任職期間參加的社會實踐、社團活動、各類競賽較多，其組織溝通能力、協(xié)調(diào)能力、看問題的眼界等都與普通同學(xué)不一樣，在就業(yè)競爭中自然有優(yōu)勢。但我們的學(xué)生干部學(xué)院珍惜每一次的實踐機會，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進工作方法，才能真正將自身的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為就業(yè)競爭力，才能在將來的就業(yè)競爭中揚長避短，充分展示一名學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)。

（三）準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮模范帶頭作用

“定位合理，目標(biāo)明確”是每一個大學(xué)畢業(yè)生求職的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，不是怎樣找工作，而是我需要和適合什么樣的工作崗位。學(xué)生干部通過鍛煉積累了一定的就業(yè)優(yōu)勢，但要合理定位，避免好高騖遠(yuǎn)，才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時也才能避免違約等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，在就業(yè)方面成為同學(xué)的楷模。學(xué)生干部在完成好自己的就業(yè)工作后，才能更好地利用自身在同學(xué)中的影響，在就業(yè)方面做好傳幫帶，發(fā)揮學(xué)生干部在就業(yè)中的引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曲玉柱.淺論學(xué)生黨員在促就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的引領(lǐng)作用[J]. 現(xiàn)代國企研究， 2015，（10）.

[2]江志斌.高校學(xué)生干部群體行為特征分析及啟示[J].重慶工學(xué)院學(xué)報，2005，（01）.

[3]文書鋒，唐穎.學(xué)生干部畢業(yè)選擇的優(yōu)勢分析[J].中國青年研究，2005，（05）.

[4]翁菁.淺談培養(yǎng)高校學(xué)生干部就業(yè)優(yōu)勢的途徑[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（03）.

[5]楊成才，魯滿新，劉彬.發(fā)揮畢業(yè)生黨員優(yōu)勢，做好畢業(yè)生就業(yè)工作 [J].科技信息，2007，（29）.

[6]邱杰.大學(xué)生黨員就業(yè)競爭能力提升對策研究[J].傳承，2010，（01）.

篇8

高校學(xué)生事務(wù)管理在學(xué)校發(fā)展中有著舉足輕重的作用，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。從20世紀(jì)90年代末高校擴招以來，高校學(xué)生人數(shù)迅速增長，高等教育學(xué)校的規(guī)模也在不斷地擴大，多校區(qū)的情況給高校學(xué)生事務(wù)管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。新時期學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)容廣泛，學(xué)生主體意識的增強等，也給工作帶來了一定的壓力。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活等產(chǎn)生了重要影響，這給傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理方式、工作效果等帶來了不小的挑戰(zhàn)，也迫使高校認(rèn)真研究校園網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，深入研討網(wǎng)絡(luò)的教育管理功能，并就高校網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育工作的發(fā)展路徑、學(xué)生事務(wù)管理模式做出新思考。

一、學(xué)生事務(wù)管理概述

學(xué)生管理工作的重點是對事務(wù)的管理，包括有學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想政治教育、學(xué)生檔案管理、學(xué)生行為規(guī)范管理、學(xué)生日常管理工作、學(xué)生違紀(jì)處理、突發(fā)事件處理、學(xué)生評獎評優(yōu)等諸多方面。由于管理的內(nèi)容多種多樣，從學(xué)生活動形式上可簡單歸納為學(xué)生思想品德管理、學(xué)習(xí)管理、生活管理、班級管理、學(xué)生自我管理以及學(xué)生評價等等。

2007年起，上海市教委在全市高校中逐步推進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項目——“易班”（E－CLASS）。“易班”作為網(wǎng)上班級的信息交互平臺，是網(wǎng)絡(luò)時代凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生的新途徑?！耙装唷奔逃δ堋⑸鐣虡I(yè)社區(qū)功能于一身，它的誕生，從某種意義上講，是高等教育與管理對現(xiàn)有困境的主動回應(yīng)。如何加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營造和改善學(xué)生事務(wù)管理工作信息化的發(fā)展環(huán)境，積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理工作手段的現(xiàn)代化，是擺在高校學(xué)生事務(wù)管理工作者面前的一大課題。無論在理論上，還是實踐上，研究探討“易班”在高校學(xué)生事務(wù)管理中的作用顯得尤為必要。

二、學(xué)生事務(wù)管理工作在“易班”上的特點

1.發(fā)揮教育對象的主動性

在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，輔導(dǎo)員與學(xué)生通過面對面的方式獲得的有效信息已經(jīng)非常有限。而許多高校還尚未給學(xué)生創(chuàng)建任何形式的思想交流和表達(dá)意見的網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生思想動態(tài)和各類資助活動反饋的把握較為困難。而在“易班”上，可以通過建立學(xué)生事務(wù)管理中心二級群組，建立幫困資助平臺、陽光慈善服務(wù)隊、師生互動平臺、家校交流平臺等特色網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)?；?qū)W院一級的平臺是學(xué)生獲取重要信息，是進行思想交流的新空間；幫困資助平臺，為貧困生排憂解難開辟新途徑；陽光慈善服務(wù)隊讓學(xué)生自我管理和感恩回報社會有了新的陣地；師生平臺為老師和學(xué)生近距離交流溝通架起了新的橋梁。每位學(xué)生都能在“易班”平臺上找到自己相對應(yīng)的組織，輔導(dǎo)員或是學(xué)生干部也是管理員，師生均可在“話題”板塊中各類通知（包括獎學(xué)金、助學(xué)金的申報，貧困生的認(rèn)定等）、征求意見、尋求幫助、進行投票評選班委或各類評優(yōu)、師生線上交流等?！耙装唷备⒅亟逃龑ο蟮闹鲃訁⑴c性，老師通過關(guān)注學(xué)生的情感流露、思想表達(dá)和訴求表示等，從而開展相應(yīng)的學(xué)生事務(wù)管理工作，也符合高等教育管理的發(fā)展規(guī)律。首先，這種平等性的交流改變了傳統(tǒng)教師的說教和命令的形式，更易于被學(xué)生接受。其次，互動式的交流可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進一步實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目標(biāo)。最后，公開性的交流能夠提高群體參與性，高等教育不同于基礎(chǔ)教育，它更強調(diào)教育對象的參與，更注重教育對象的主動性。

2.打破了時間和空間的限制

幫困助學(xué)工作具有人多面廣，資助形式多樣，資金涉及量大等特點，過去用人工管理，不僅工作量大，占用了大量的時間和精力，而且難以操作，監(jiān)督困難。當(dāng)前，可在“易班”上開辟“貧困生信息管理”平臺，使全校貧困生無論何時何地均可通過“易班”網(wǎng)上注冊、填寫自己的個人信息、把貧困生的家庭情況、個人生活費用支出、申請減免學(xué)費、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款、獎學(xué)金、特困生臨時困難補助、社會資助情況、個人在校表現(xiàn)、院系審核意見通過“易班”匯聚在一起，并公布于眾，接受同學(xué)監(jiān)督。這樣，在“易班”上的“E—群體”開展學(xué)生事務(wù)工作打破了時間和空間上的限制，只要上“易班”平臺，就能隨時隨地找到組織、接受教育和開展工作。比如，輔導(dǎo)員利用“易班”平臺與國外的交換生、畢業(yè)生保持聯(lián)系，適時關(guān)注他們在海外的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。對于在國外學(xué)習(xí)的學(xué)生預(yù)備黨員，可以通過“易班”平臺上“黨建之家”，及時向組織匯報思想狀況，開展網(wǎng)上黨員視頻轉(zhuǎn)正會議，利用“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺進行黨員自主學(xué)習(xí)，打破了空間和時間的局限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)形式靈活新穎，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富對上黨課的同學(xué)有較強的吸引力，同時增強了學(xué)習(xí)效果。在“易班”平臺上建設(shè)校友會，可以聚攏畢業(yè)生，使之成為學(xué)校幫困資助的重要社會資源等。

3.分享功能強大

“易班”中相冊和網(wǎng)盤都是無限量的，每位成員加入相應(yīng)的組織后，都可以在相冊和網(wǎng)盤中分享自己的資料，并且不受容量的限制，符合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)“云”的特征，這無疑是“易班”在學(xué)生事務(wù)管理工作中一個重要的優(yōu)勢，在這里，老師和學(xué)生可以分享各類資助的頒獎大會，學(xué)生回報社會的公益慈善活動剪輯，歷屆校友立志成材的事跡、誠信教育主題月活動紀(jì)實、各類獎助學(xué)金的申報表等。分享教育是現(xiàn)代教育所提倡的一個重要理念，在這個理念下，人人都可以成為老師，而真正的老師成為指導(dǎo)者或引路人，“易班”通過提供分享空間，鼓勵分享教育，也將成為學(xué)生事務(wù)管理的重要平臺。

三、以“易班”為載體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生事務(wù)管理中的作用

“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)，符合高校及師生實際需求，也已經(jīng)取得了階段性成功。利用“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了學(xué)生日常教育管理事務(wù)工作的信息化，高效服務(wù)學(xué)生需求；以“易班”為紐帶，拓展了學(xué)生教育的新陣地；提高了學(xué)校及班級事務(wù)的民主管理水平；增強和培養(yǎng)了學(xué)生的主題意識，錘煉了學(xué)生自主管理能力。

1.實現(xiàn)學(xué)生日常教育管理事務(wù)工作的信息化

“易班”平臺使學(xué)生事務(wù)管理的形式開放化和多樣化?！耙装唷笔堑湫偷慕换バ跃W(wǎng)站，僅定位于大學(xué)生用戶，工作的針對性強。當(dāng)學(xué)生事務(wù)工作加載在“易班”平臺后，學(xué)生就可以在任何時間、任何地點享受到“易班”平臺服務(wù)；學(xué)生事務(wù)工作者也可以通過“易班”平臺來服務(wù)于學(xué)生；老師、學(xué)生在校內(nèi)外任何一個地方都可以檢索信息，開展各項學(xué)生事務(wù)管理活動。學(xué)生事務(wù)的信息化也能極大程度的加快高校學(xué)生事務(wù)專業(yè)化的進程。

“易班”平臺使學(xué)生事務(wù)管理的規(guī)范程度顯著提高，使學(xué)生事務(wù)管理的質(zhì)量得到充分保證。管理工作的成敗，取決于決策的正確性，而決策的正確程度則取決于信息的質(zhì)量。隨著高校的不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)的顯著增加，信息數(shù)據(jù)日益龐大，靠原有的手工系統(tǒng)已無法滿足學(xué)生事務(wù)管理的需要。在“易班”平臺上實行學(xué)生事務(wù)的信息化管理，可以以最小的代價獲得最準(zhǔn)確、最快捷的數(shù)據(jù)信息，讓學(xué)生事務(wù)信息管理高效化。

2.拓展了學(xué)生教育的新陣地

“易班”平臺加強了師生間的溝通和學(xué)生間的交流。學(xué)校是一個特殊的社會，也存在著各種各樣的人際關(guān)系?！耙装唷逼脚_的存在，為學(xué)生之間和師生之間的交流提供了便利。低年級的學(xué)生在“易班”平臺上直接向輔導(dǎo)員或?qū)W長詢問一些學(xué)校和專業(yè)的問題，增強了對學(xué)校和所學(xué)專業(yè)的了解，同時也可增進師生之間的交流和了解，特別是對學(xué)生特點的了解；同學(xué)之間也可以就大家共同關(guān)注的問題，如選課、二專、實習(xí)、就業(yè)等在“易班”網(wǎng)絡(luò)上進行討論，增進班級同學(xué)間團結(jié)和合作，形成資源共享。

在“易班”上，以班級為單位的管理模式基礎(chǔ)上，增加以學(xué)生黨支部、學(xué)生社團、興趣小組等形式為單位的管理新模式，拓展了學(xué)生教育的新陣地。通過開展各類線上活動，進行示范和牽引，展現(xiàn)校園豐富多彩的文化生活。一位學(xué)生在座談會發(fā)言：“學(xué)習(xí)交流平臺不是一個短暫的線上活動，而是我們在易班上建立的長期學(xué)習(xí)和交流的平臺，你可以隨時提問，很快就會有熱心的同學(xué)或者老師來答復(fù)你”。

3.提高了學(xué)校及班級事務(wù)的民主管理水平

在學(xué)生事務(wù)管理工作中應(yīng)把信息公開作為一個基礎(chǔ)。通過“易班”平臺，公開信息，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)到了學(xué)校的規(guī)定，以及違反規(guī)則可能的后果，達(dá)到民主化管理的目的。將涉及學(xué)生的事務(wù)在“易班”平臺公開，鼓勵學(xué)生積極參與、開展網(wǎng)上學(xué)生座談會，多多聽取學(xué)生意見，增加學(xué)生事務(wù)的透明度，這也是實施監(jiān)督的有效方式。比如推薦免試研究生、評獎評優(yōu)、學(xué)生資助、勤工助學(xué)招聘信息等等。這樣，既有來自于學(xué)校的監(jiān)督，也有來自于學(xué)生的監(jiān)督。提高了學(xué)校學(xué)生管理的透明度，既有利于服務(wù)對象，也是對工作的一種約束。

4.錘煉了學(xué)生自主管理能力

當(dāng)今的大學(xué)生有熱情、有夢想、勇于創(chuàng)新，又敢于面對失敗，而“易班”的出現(xiàn)，正是提供了一個很好的平臺，給學(xué)生展示的機會，又充分調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作，改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬和被動的地位，同時培養(yǎng)了學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生潛力。教育的管理方式從先前的直接管理過渡到導(dǎo)向管理，變學(xué)校管理為以學(xué)生自主管理。在“易班”上，增強和培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，形成了以“學(xué)院為指導(dǎo)、輔導(dǎo)員為調(diào)節(jié)、學(xué)生自治為中心”的班級管理模式。在這種模式中，學(xué)生本身既是管理者，又是被管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理的積極性和責(zé)任感，增強了學(xué)生的自我約束，使學(xué)生對自己的行為真正負(fù)責(zé)。這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又達(dá)到了學(xué)生自治的目的。

四、充分發(fā)揮“易班”平臺在學(xué)生事務(wù)管理中積極作用的具體措施

1.建立高效率的“易班”網(wǎng)絡(luò)管理隊伍，勇?lián)耙装唷毙畔⒑ｊP(guān)

“易班”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員負(fù)責(zé)校園網(wǎng)網(wǎng)站和網(wǎng)頁的建設(shè)、維護、更新、過濾和監(jiān)管。將內(nèi)容健康、形式新穎的信息全面及時地傳遞給學(xué)生，必須行使好網(wǎng)絡(luò)信息“守門員”的職責(zé)。

學(xué)生工作者根據(jù)“易班”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、實施計劃，以及定時向?qū)W生提供在線指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理、思想、生活、學(xué)習(xí)等方面的問題。同時，針對“易班”上學(xué)生中普遍存在的問題，做一些專題報告或講座，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解國情、認(rèn)識社會。

“易班”網(wǎng)絡(luò)管理人員可以由老師或部分優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，他們負(fù)責(zé)了解、監(jiān)督學(xué)生的日常網(wǎng)上行為，并及時有效地對他們的行為加以引導(dǎo)。

2.在合力育人上要整合資源、發(fā)動更多人來建設(shè)“易班”

發(fā)揮三合力，即發(fā)揮輔導(dǎo)員的人格魅力、發(fā)揮專業(yè)教師的榜樣作用、發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)紅人的群聚效應(yīng)，將身邊的學(xué)生都凝聚到“易班”上來。如利用“校園名人效應(yīng)”迅速吸引師生參與；評選“易班形象大使”等起到樹立典型模范帶頭功效。

豐富“易班”上校園資源，如建立精彩視頻，將歷年學(xué)生軍訓(xùn)風(fēng)采、畢業(yè)生典禮、各類獎學(xué)金頒獎大會、主題教育活動網(wǎng)上展播給廣大師生；建立或鏈接應(yīng)急知識培訓(xùn)、安全防火等健康模塊，同時增設(shè)疑問解答，積極為廣大同學(xué)提供相關(guān)的信息服務(wù)，逐步讓學(xué)生每天登陸“易班”成為一種習(xí)慣。

篇9

優(yōu)勝劣汰，不僅是自然界生生不息的發(fā)展規(guī)律，也是社會現(xiàn)實的真實寫照。黨的十六大召開以來，全面奔小康的理念已深入人心。加快改革助推經(jīng)濟飛躍已成舉國共識。今天，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位機構(gòu)改革的鐘聲已經(jīng)敲響，我懷著激動和期盼的心情走上這競崗的講臺。我想：今天的競崗，成固可喜，敗亦坦然，我都會積極地面對今后的工作，面對自己的人生。

我競聘的勞動保障所工作崗位，是一個社會服務(wù)性很強的職能部門，對維護社會穩(wěn)定，加強社會保障起著十分重要的作用。該所不僅加強對離退休人員的社會化管理和服務(wù)，使他們“老有所養(yǎng)”;而且對弱勢群體也給予了充分的幫助和引導(dǎo)，使下崗工人和農(nóng)村剩余勞動力能盡快找到一份工作，穩(wěn)定他們的生活。因此，勞動保障所的工作既是政府社會化職能的體現(xiàn)，又充滿了濃郁的人情味，是一分替別人分憂解難、做“好事”的工作。我是一名預(yù)備黨員，擁有正直和善良，我愿望干好這份工作。

我1982年參加工作，至今已有20余年，其間先后在河舒區(qū)、錦屏區(qū)、周口鎮(zhèn)的水管站和相如辦的農(nóng)業(yè)服務(wù)中心工作，擔(dān)任過會計、出納，同時，協(xié)助做好了農(nóng)村工作。這長時間、多崗位的工作歷練，賦予了我堅韌的品性和善于與各類人接觸的工作經(jīng)驗和工作技能，特別是南充的會計培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我開闊了視野，更新了工作方法，提高了工作效率。

如果競聘成功，我將從以下幾方面努力：一是加強學(xué)習(xí)各種有關(guān)勞動保障的大致方針、法律法規(guī)。二是積極熟悉工作的各個環(huán)節(jié)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化工作方案，提升業(yè)務(wù)水平。三是強化服務(wù)意識，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，要準(zhǔn)確領(lǐng)會意圖，并根據(jù)情況的發(fā)展變化而不斷調(diào)整工作，安排和應(yīng)變措施，高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)。四是努力掌握計算操作技能。五是適度進行了身體鍛煉，保持充沛的工作精力。

“心若在，夢就在”，面對新的起跑線，我將用自己的向往和期盼，去詮釋自己的進取和奮爭。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

俗話說得好：“響鼓不需重錘，快馬不用加鞭”，正是基于這樣的想法，所以今天我站在了這個挑戰(zhàn)與機遇并存，激-情與夢想同在的舞臺，接受大家的挑眩我的發(fā)言主題是不用揚鞭自奮蹄，參與競聘的是縣勞動和社會保障局副局長一職。競聘這一職務(wù)，我認(rèn)為自己除了具備一名公務(wù)員所必需的基本素質(zhì)以外，還具有以下三個方面的優(yōu)勢：

一、積極拼搏的進取精神。人們常說：“性格決定命運”，我的性格成分中就有著一種永不言敗、永不服輸?shù)膫€性。一是困難面前有“韌勁”。俗話說“困難像彈簧，你弱他就強”，無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的“樂觀主義”精神，以堅忍不拔的毅力和韌勁去正確對待。因為我堅信，沒有過不去的“火焰山”，希望永遠(yuǎn)和困難同在。二是壓力面前有“鉆勁”?！案械接欣щy，就是方法不對;感到有壓力，就是能力不足?！痹跓o處不在的壓力面前，在無時不有的難題面前，我總是不會就學(xué)，不懂就問，向行家學(xué)，向同志學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向書本學(xué)。正是這種業(yè)務(wù)上的“鉆勁”，使我每踏上一個新的工作領(lǐng)域，都能很快進入角色，理清思路，勝任工作。

二、較為全面的綜合素質(zhì)。當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革——思想觀念深刻變化，利益格局深刻調(diào)整，經(jīng)濟體制深刻轉(zhuǎn)軌，社會結(jié)構(gòu)深刻變革。這樣復(fù)雜的經(jīng)濟社會背景對我們領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。一是有較為豐富的工作經(jīng)驗。從1999年8月份畢業(yè)到現(xiàn)在，我參加工作已達(dá)九年，擔(dān)任副科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)也將近五年之久。九年來，我曾先后在縣廣電局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多個崗位工作過，積累了比較豐富的基層工作經(jīng)驗。可以說既熟悉縣直職能部門的“條條”工作，又熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“塊塊”工作;既有機關(guān)工作經(jīng)歷，又有基層工作經(jīng)歷;特別是擔(dān)任副鄉(xiāng)長、副主任多年的副職領(lǐng)導(dǎo)干部工作經(jīng)歷，使我對如何充分發(fā)揮好主觀能動性，當(dāng)好單位主要負(fù)責(zé)同志的參謀和助手，有了更為深刻的認(rèn)識和理解。二是有較強的崗位適應(yīng)能力。2003年縣委組織的公選考試，使我完成了從一名事業(yè)單位的技術(shù)員到行政機關(guān)的副科級公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)變;2007年的研究生入學(xué)考試，使我在工作多年之后，又有幸成為了一名學(xué)生。回想起參加工作的九年間，我無論是在縣廣電局從事有線電視收費、維修、安裝、調(diào)試等專業(yè)技術(shù)性工作，還是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后分管農(nóng)業(yè)、林業(yè)、招商引資和財政稅收等行政事務(wù)性工作，我都能較快地找準(zhǔn)位置，完成角色轉(zhuǎn)變，并取得一定的工作成績。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，我所聯(lián)系的村，所分管的線年年被縣委組織部考核評定為一類，我本人也年年被評為一類干部。

三、實事求是、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。這些年來，我始終秉持以“實”為本的工作理念，不惟上，不惟書，只惟實;始終把“辦實事，務(wù)實效”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點?！吧厦媲Ц€，下面一根針”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作點多面廣，十分繁雜。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的四年間，我基本上沒有休過星期六和星期天，特別是農(nóng)業(yè)稅取消之前，一年365天有300天左右是在村里幫助開展稅費上繳，農(nóng)田水利建設(shè)、矛盾糾紛調(diào)處等工作，同時還要參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)的計劃生育、財政稅收等中心工作，一年到頭很少能有休息時間。

當(dāng)然，在總結(jié)自我優(yōu)勢的同時，我也能清醒地認(rèn)識到自身的不足：一是沒有從事過勞動和社會保障方面的工作，對新崗位的認(rèn)識還有待進一步提高。二是年紀(jì)相對較輕。但是，我相信通過我的努力，一定能把這種不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。“一張白紙可以畫出更多、更美麗的圖畫”，正因為沒有勞動和社會保障方面的工作經(jīng)歷，思想上也就少了許多條條框框的束縛，從而更具有可塑性，更利于在新的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作;同時，也正因為年輕，讓我更有精力努力工作，更容易接受新生事物，更有可能改革創(chuàng)新，開創(chuàng)出工作中的新局面。

勞動和社會保障事關(guān)國計民生，是社會的“安全閥”和“減震器”。做好勞動和社會保障工作對經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展和社會良性運行，對保障和改善民生都具有重要意義。如果我競職成功，將著眼于從以下幾個方面開展工作：

一、擺正位置，當(dāng)好參謀。作為一名副局長，我認(rèn)為首先是要擺正自己的位置，當(dāng)好局長的參謀和助手，積極主動地做好本職工作。面對一個全新的工作崗位，我將盡快熟悉業(yè)務(wù)，進入角色，從全局著眼，從具體工作入手，堅持做到到位不越位、參謀不主謀，服從不盲從，團結(jié)不巴結(jié)。

二、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。勞動和社會保障工作是一個專業(yè)性很強的工作，我一定要增強學(xué)習(xí)的自覺性和和主動性，多向書本學(xué)，提高理論水平，多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，提升領(lǐng)導(dǎo)力，多向同事學(xué)，豐富工作經(jīng)驗;一定要盡快地熟悉工作流程，把握工作規(guī)律和特點，增強對所分管工作的預(yù)見性和針對性，提高對全局工作的認(rèn)識和理解。

篇10

引言：

在高校的發(fā)展中加強學(xué)生的管理工作優(yōu)化學(xué)校管理，是教學(xué)中的重點和難點，學(xué)生信息以及各項數(shù)據(jù)的日漸復(fù)雜化，管理層中各項結(jié)構(gòu)和程序復(fù)雜，堅持傳統(tǒng)化的管理模式，不僅會增加管理工作者的工作負(fù)荷，還會導(dǎo)致教學(xué)效率的低下，阻礙教學(xué)工作的進展，使學(xué)校的發(fā)展處于落后的狀態(tài)。近年來信息化得到了高速的發(fā)展，被普遍運用于各行各業(yè)，并且對各行各業(yè)產(chǎn)生了實質(zhì)性的作用，帶動了國家經(jīng)濟的發(fā)展，推動了技術(shù)的更新和改進。在高校中采取網(wǎng)格化管理模式，不僅是時代的必然要求，也是高校學(xué)生管理水平提高的前提條件，對高校學(xué)生管理具有重要的作用。

1網(wǎng)格化管理的概念

網(wǎng)格化管理是信息化時展的產(chǎn)物，其主要依托相關(guān)的數(shù)字化平臺，利用數(shù)字化信息化的手段，將管理的轄區(qū)分為各個單元網(wǎng)格，對單元網(wǎng)格內(nèi)的信息內(nèi)容進行巡查，起到監(jiān)督的作用，以此建立監(jiān)督和處置相互獨立的模式。網(wǎng)格化管理的概念，是在2015年三中全會中提出，是國家管理模式進步的體現(xiàn)，采用網(wǎng)格化管理，通過其基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析平臺以及三維地圖顯示方面等先進的技術(shù)，促進管理工作更加的敏捷、高效并且準(zhǔn)確，使管理的模式環(huán)環(huán)相扣，促進科學(xué)有效的管理模式形成，為管理工作帶來更多的便益。

2高校網(wǎng)格化管理模式的必要性

在高效的管理中采取網(wǎng)格化管理，具有必要的意義。首先根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)狀出發(fā)，國家重視教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，所以不斷擴大招生模式，在學(xué)校的管理工作中將會面臨人員流動大，并且數(shù)據(jù)信息多的現(xiàn)象，在學(xué)校中容易出現(xiàn)管理的問題，導(dǎo)致學(xué)校的結(jié)構(gòu)紊亂，工作難以得到進展。其次，學(xué)校管理水平的提高勢在必行，學(xué)校的管理工作，在學(xué)校的整體發(fā)展中具有重要的作用。學(xué)校是一個統(tǒng)一的整體，學(xué)校的各項工作是緊密聯(lián)系的，而管理恰是學(xué)校工作中重要的一部分，管理工作的范圍廣泛并且任務(wù)重大，不僅需要對學(xué)生的信息加以控制，還需要對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，以及教職工的工作等加以管理。學(xué)校管理水平的提高，可以促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校綜合實力的提高。第三，網(wǎng)格化管理模式的先進化，可以有效的促進管理水平的提高，提高管理工作的效率，更加準(zhǔn)確全面并且敏捷的應(yīng)用到管理的工作中，促進管理工作的落實。將網(wǎng)格化管理應(yīng)用到高校的管理中，加強網(wǎng)格化管理模式的應(yīng)用和實踐，促進網(wǎng)格化管理模式在高校管理中的應(yīng)用和提升對學(xué)校具有理論和實踐兩重意義[1]。

3高校網(wǎng)格化管理模式的界定

在高校應(yīng)用網(wǎng)格化管理，需要實現(xiàn)大學(xué)生自我管理網(wǎng)格化，將網(wǎng)格化管理應(yīng)用于學(xué)生的日常工作中，加強網(wǎng)格化管理的落實與實踐。網(wǎng)格化管理由于其自身層次性和廣泛性的特點，所以在管理的工作中，管理者對其也有不同層次的認(rèn)識和理解，對高校網(wǎng)格化管理模式進行界定。首先，部分工作者將其界定為，網(wǎng)格化管理是在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，利用先進的技術(shù)，對數(shù)據(jù)和信息進行編碼，并且借助相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺對學(xué)生的信息進行聯(lián)動管理，并且便捷共享。其次也有些觀點認(rèn)為，網(wǎng)格化管理模式是將各項資源進行整合，以信息化平臺為載體，并且通過信息化技術(shù)在高效的工作中進行管理，以此解決管理工作中存在的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)質(zhì)和完善的教學(xué)環(huán)境和氛圍。此外，第三種觀點認(rèn)為，網(wǎng)格化管理，借助單元網(wǎng)格這一管理模式，將現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用于管理中，優(yōu)化管理模式，使得管理工作可以全方位的覆蓋，促進管理效率的提高，以此保證學(xué)校事務(wù)的高效開展。

4高校學(xué)生網(wǎng)格化管理模式的應(yīng)用

網(wǎng)格化管理模式與傳統(tǒng)的管理模式不同，是管理模式的改革和創(chuàng)新。在高校中，應(yīng)用網(wǎng)格化的管理模式可以更加準(zhǔn)確，快速并且有效的對信息進行獲取以及處理。但是網(wǎng)格化管理仍然存在著一定的弊端，所以應(yīng)用網(wǎng)格化管理需要辯證思維，既要抓住發(fā)展的機遇，又要積極迎接發(fā)展中所產(chǎn)生的挑戰(zhàn)。在高校的管理中，遇到學(xué)生緊急性的事件和數(shù)據(jù)改變時，需要相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員采取及時的措施向班主任或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，以使問題得到及時的解決。網(wǎng)格化管理具有層次性，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)活動采取不同的管理工作。網(wǎng)格化管理的本質(zhì)是，雙向科學(xué)的循環(huán)機制。主要的工作機制是，發(fā)現(xiàn)問題、上報問題和解決問題。采取規(guī)范性統(tǒng)一的流程，進行學(xué)生信息以及相關(guān)工作的管理。網(wǎng)格化的具體應(yīng)用，主要有以下幾個方面：首先是黨建管理工作中的應(yīng)用，在高校的黨建學(xué)習(xí)中，利用網(wǎng)格化的管理模式創(chuàng)建黨建工作的新格局，并且可以使得黨建工作的信息內(nèi)容，大范圍的宣傳，對學(xué)生加以引導(dǎo)，借此發(fā)揮出黨建的實際作用，提高學(xué)生的認(rèn)字和黨建的意識。其次是在團建工作中的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)高校團委，為網(wǎng)絡(luò)中心將團支部或者宿舍團支部等，進行聯(lián)系，作為統(tǒng)一的整體，使團建的管理活動直接落實到個人推動管理工作的進展，并且減少管理工作的環(huán)節(jié)，增加管理的效益。此外，在消防安全管理中，網(wǎng)格化的管理模式可以提前、及時的發(fā)現(xiàn)消防中存在的安全隱患和緊急問題，對突發(fā)的事件可以有效的預(yù)防，及時的采取相關(guān)措施，對情況作出反應(yīng)，解決問題，保障學(xué)生的安全。降低危險事件的發(fā)生和損害，創(chuàng)設(shè)更加文明有序安全的高校校園[2]。

5高校學(xué)生網(wǎng)格化管理模式的具體措施

5.1基層管理措施

將網(wǎng)格化管理模式，具體是在學(xué)生的管理工作中，主要是對于學(xué)校的基層管理，發(fā)展全覆蓋，能銜接的管理機制，拉近與學(xué)生間的距離，實現(xiàn)有效的管理?；鶎庸芾砉ぷ鞯穆鋵?，主要是以領(lǐng)導(dǎo)作為首要，將基層的教職工，學(xué)生干部以及預(yù)備黨員，入黨積極分子等成員進行網(wǎng)格化管理。根據(jù)不同的類型將管理工作進行劃分，設(shè)立網(wǎng)格單位，對相應(yīng)的學(xué)生數(shù)據(jù)和信息采集，并且及時發(fā)現(xiàn)，在單位中存在的隱患和問題，實行網(wǎng)格化管理的機制，及時匯報并且解決問題。進行管理工作的環(huán)環(huán)相扣，協(xié)調(diào)指導(dǎo)相應(yīng)的管理工作，保證高效網(wǎng)格化管理順利進行。

5.2學(xué)生網(wǎng)格化自我管理體系的管理原則

在學(xué)校網(wǎng)格化自我管理體系的管理原則，主要分為三點，是依照相對學(xué)生管理體系中存在的問題，以及隱患進行分級，根據(jù)輕重程度，將其劃分。首先是輕度較為普通的隱患矛盾，需要區(qū)域內(nèi)的負(fù)責(zé)人進行工作的開展和處理，實現(xiàn)內(nèi)部的解決，在事件解決之后，進行數(shù)據(jù)和信息的備案。其次，是針對具有一定解決難度的問題，應(yīng)該先采取內(nèi)部解決的措施，盡量化解矛盾，在無法當(dāng)場化解矛盾時，需要向上級匯報，進行后續(xù)的處置，并且在得到信息時盡量反饋及時進行回饋，處理相應(yīng)的問題。此外，是突發(fā)性事件需要網(wǎng)格負(fù)責(zé)人員及時向班主任以及領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，以保證及時解決相關(guān)的安全隱患和突發(fā)事件，對后期進行追蹤反饋，使問題得到有效的解決[3]。

6高校學(xué)生網(wǎng)格化管理模式的作用

6.1促進管理工作的高效完成

網(wǎng)格化管理具有無縫隙、精細(xì)化的特點，在學(xué)校的管理工作中采取這一模式，將其運用于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及社會實踐和活動的各項領(lǐng)域中，實現(xiàn)單元內(nèi)學(xué)生工作的全覆蓋的管理。在這一管理模式的應(yīng)用下，將會對管理工作的內(nèi)容進行全方位的排查，實現(xiàn)有效的解決，促進管理工作的高效完成，對管理工作具有重要的幫助。

6.2為學(xué)生的相關(guān)事務(wù)提供安全性的保障

在高校網(wǎng)格化管理模式的運用的機制和原理中，能夠?qū)ν话l(fā)事件、不穩(wěn)定因素進行防控、預(yù)防，能夠?qū)崟r的反饋出管理工作的動態(tài)以及問題發(fā)展的趨勢。對管理工作的進展具有推動的作用。其次對學(xué)生相關(guān)事務(wù)的安全性保障主要體現(xiàn)在學(xué)生的緊急事務(wù)處理上，通過信息數(shù)據(jù)的采集等及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的異?，F(xiàn)象，并且通過網(wǎng)格化體系先進的信息技術(shù)進行有效的反饋，實現(xiàn)信息資源配置的功能，對學(xué)生的管理工作提供強大的保障，使學(xué)生的問題可以及時有效的解決，不僅可以推動各項工作的進展，還可以為學(xué)生提供安全的保障，使之更具有可靠性和可用性[4]。

6.3加快學(xué)校管理工作的步伐

網(wǎng)格化管理模式在高校中的應(yīng)用，是高校管理現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是高校的管理水平與思想性的表現(xiàn)，在高效管理總結(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)，對學(xué)生實行全方位，以及清晰化的管理，促進高校管理水平的提高，加快高校學(xué)生管理工作的發(fā)展步伐，促進高校更好的發(fā)展。在高校大范圍內(nèi)實現(xiàn)網(wǎng)格化管理，是高校發(fā)展的必然趨勢，網(wǎng)絡(luò)化管理模式，將會具有良好的發(fā)展前景[5]。在促進學(xué)校管理工作的發(fā)展中，還要加快網(wǎng)格化管理模式的發(fā)展，促進網(wǎng)格化管理模式，更好的應(yīng)用于管理模式，以高效的發(fā)展和進步帶動網(wǎng)格化模式的應(yīng)用。網(wǎng)格化模式的推進，會促進高校學(xué)生管理工作更好的發(fā)展，形成高效管理工作的良好循環(huán)[6]。

結(jié)語：

網(wǎng)格化管理模式在我國高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用是必要的，對于高校管理工作，具有重大的作用，縱觀全文，本文主要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校管理工作的現(xiàn)狀，與以往傳統(tǒng)的管理模式相對比，探討當(dāng)前學(xué)校采用網(wǎng)格化管理模式的必要性。并且在應(yīng)用的過程中，借助網(wǎng)格化管理模式中無縫隙、精細(xì)化的優(yōu)勢，應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等各個領(lǐng)域。解決高校管理工作的相關(guān)問題，并且促進學(xué)生相關(guān)事務(wù)的解決，促進學(xué)校管理工作的完成，為學(xué)生的管理和工作提供更多的保障，并且加快高校管理發(fā)展的步伐，實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化和先進化。

參考文獻(xiàn)

[1]楊凱麗.網(wǎng)格化管理模式在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2018,39(02):148-150.

[2]洪雷,張佩.大數(shù)據(jù)背景下的高校學(xué)生網(wǎng)格化管理模式構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育管理,2017(12):96-101.

[3]傅江浩.研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014(23):47-48+54.

[4]李萌.社區(qū)思想政治工作網(wǎng)格化管理模式探究[J].實事求是,2019(01):108-112.