導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇工作鑒定意見，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

工作態度自我評價

積極進取、工作態度認真、塌實肯干、責任心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個性獨立、性格開朗、做事果斷有主見、時間觀念強。且具備優秀的表達能力，具有較好的學習能力和接受新鮮事物的能力，富有開拓意識，注意細節，有很好的心理承受能力。

【部門考核鑒定意見 】二

在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。

有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我 踏實認真的學習態度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.

作為公司一位數控機床的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最

最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味著精工。

具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉); 對電子產品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強的表達能力，溝通協調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。

【部門考核鑒定意見 】三

個人工作態度自我評價

到單位工作已經有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。

1，對本職工作進一步加強深化理解，嚴格要求自己對安全第一，預防為主，綜合治理為己要。

2，積極主動不放過可以學習的任何機會，對自己當前的嚴格可以使在工作中安全生產為首要。

篇2

*同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題。

*實踐期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實踐期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

*實踐期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實踐過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!

*同志在實踐期間、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取實踐規定的任務，實踐報告符合標準，達到實踐目的。實踐單位鑒定意見

篇3

全面貫徹落實科學發展觀，以強推轉型、力促升級，加快新型工業化進程為主題，以項目建設、開票銷售和“六個一工程”為抓手，全力實施“二三三”產業發展戰略，千方百計做大做強現有企業，堅定信心、克難奮進，促進工業經濟更好更快發展。

二、考核內容

2010年度，對各鎮（系統）工業經濟實行百分制考核，包括經濟運行、技術改造、轉型升級、品牌建設和基礎管理五個方面，新增列統企業、技術中心建設、培大培強、重大項目建設、企業招商和合作、安全生產實行加減分。

三、評分辦法

（一）經濟運行（30分）

考核全部工業開票銷售、列統工業產值、列統工業利稅、列統工業利潤4個指標（具體見附表1）。

單項得分＝單項基本分×(單項實績/單項目標×0.5＋單項實績/上年實績×0.5)。

（二）轉型升級“六個一”工程（30分）。

1．積極推進“六個一工程”，有規劃、有目標、有措施。實現年度市下達的目標任務得滿分，未完成的按比例扣分。（20分）

2．積極參與省、市開展的有關促進轉型升級、優化結構的活動。（5分）。

3．“六個一工程”試點企業被評為市示范（先進）企業。（5分）。

4．企業上市有實質性進展，與證券公司簽訂輔導協議或與會計師事務所、律師事務所簽訂協議的加5分。

（三）工業技改投入（30分）

考核工業技改投入財務數、規模技改項目開工數、竣工數3個指標（具體見附表1）。

工業技改投入財務數單項得分＝單項基本分×(單項實績/單項目標×0.5＋單項實績/上年實績×0.5)。

規模以上工業技改項目開工數：對照計劃，有三檔任務的各3.3分，有四檔任務的各2.5分，有五檔任務的各2分，完成任務得基本分，未完成的按比例計分。超額完成的，每超額完成1個500萬元以上的項目加0.5分，1個1000萬元以上的項目加1分，1個3000萬元以上的項目加2.5分，1個5000萬元以上的項目加3.5分,1個億元項目加8分。

規模以上工業技改項目竣工數：對照計劃，有兩檔任務的各7.5分。完成任務得基本分，未完成的按比例計分。超額完成的，每超額完成1個1000萬元以上的項目加2分，1個3000萬元以上的項目加4分。

（四）基礎管理（10分）。

包括活動參與和統計管理，實行在基本分的基礎上扣分制，扣分以基本分為限，直至扣完為止（具體標準見附表2）。

（五）加減分項目。

1．培大培強。（1）單個企業當年凈增納稅銷售收入3000萬元以上的加1分，5000萬元以上的加2分，1億元以上的加3分；凈增1億元以上的，每多凈增1億元再加1分。（2）十強企業、重點企業、成長型企業現價產值增幅考核。以十強企業產值同比增長20%、重點企業同比增長30%、成長型企業同比增長40%為基數，單個企業產值增幅每超過基數1個百分點加1分，低于基數1個百分點減1分，加分上不封頂，減分以10分為限。

2．新增列統企業。對照計劃每增（減）1個加（減）1分。

3．技術中心建設。創成一個省級技術中心加5分，創成一個市級技術中心加2分。

4．重大項目建設。每實施一個當年實際投入5000萬元的技改項目加3分，億元的項目加6分。

5．安全生產，每發生一起重大安全生產事故扣10分。

四、獎勵辦法

（一）獎勵對象：各鎮、經濟開發區主管工業負責人、分管工業負責人、企業服務站站長；各工業系統主要負責人、分管負責人、工業科室負責人。

篇4

二、建立工傷案件協審機制。建立由市人社局工傷保險處、政策法規處、調解仲裁處、勞動關系與監察處、仲裁院等部門參加的工傷認定協審機制，負責對全市重大、復雜、疑難案件的協審工作。同時區（除贛榆區）工傷認定部門所辦非重大、復雜、疑難案件，在作出認定前要到市人社局工傷保險處進行審核。

三、建立工傷認定行政、經辦部門聯辦機制。在工傷案件調查認定工作中，建立工傷經辦機構提前介入機制，經辦機構與工傷認定部門共同參與工傷案件的調查取證和行政復議、行政訴訟的庭審應訴工作。

四、規范工傷案件調查核實程序。工傷認定部門受理工傷認定申請后，應對用人單位、受傷職工或者其近親屬、工會組織提供材料的真實性進行審核，對事故案情事實不清或存在疑點的，應實地調查采集、核實證據，不能簡單地以用人單位未舉證為由而不經核實便做出工傷認定決定；對醫療診斷證明描述的傷情部位不完整或不清晰的，應要求受傷職工或用人單位提供醫療機構出具入出院記錄、手術治療情況等完整明確的傷情部位診斷證明，不得用疑似診斷表述傷情部位；對申報材料難以確定職工傷殘是否與工傷存在因果關系的，應按照《關于工傷認定中職工傷殘與工傷因果關系確認問題的處理意見》（勞社醫〔2008〕2號）要求確認因果關系后，依法作出是否工傷的決定。

五、規范工傷認定主動糾錯程序。認定工傷決定書送達后，當事人有證據證明認定工傷決定書載明的傷情部位存在錯誤或遺漏的、或社會保險行政部門審查發現原認定工傷決定書有誤的、或工傷職工傷殘與工傷因果關系確認后需要對認定工傷決定書進一步補充的，作出工傷認定的工傷認定部門應及時撤銷原認定工傷決定書，并重新作出認定工傷決定書。

六、規范文書送達制度。一是規范送達形式。一般采用直接送達，送達時應要求簽收人寫清姓名、職務及身份證號碼，留置送達的，可邀請基層組織或工會組織人員見證；路途遙遠或其他原因不能直接送達的，可采用郵寄送達，并向郵政部門索取回執；以上方式均不能送達的，方可采用公告送達，但必須記明采用公告送達的原因和經過。二是規范送達內容。案件受理后，應向用人單位和工傷職工送達《工傷認定申請受理決定書》，同時還應送達《工傷認定申請書》副本、《工傷認定申請舉證通知書》及空白的《法定代表人身份證明》、《授權委托書》、《法律文書送達地址確認書》。

篇5

開展國家職業技能鑒定，實施職業資格認證制度，是社會主義市場經濟的客觀需求。我國自1993年以來逐步形成了職業技能鑒定的完整形態，初步建立了適合我國國情的職業技能鑒定體系。18年來，作為我國勞動生產制度的重要組成部分，國家職業技能鑒定是我國人力資源開發的一項重要戰略措施，有力地保障了人力資源市場的有序運行，滿足了用人單位對技能人才的需求，促進了技能人才的培養和成才，引導職業教育和職業培訓體系的發展變革，職業資格證書已逐步成為勞動者求職和企業用人的重要依據之一。我們在肯定職業技能鑒定工作成效的同時，要清醒地認識到：由于鑒定對象的差別、生產技術的不斷更新、勞動分工的不斷細化，鑒定工作當前仍存在一些瓶頸問題，需要認真研究并采取有力措施加以突破。

一、職業技能鑒定工作中存在的問題

（一）職業技能鑒定發展環境不健全。

1.法律、法規不健全。1994年7月的《勞動法》和1996年5月的《職業教育法》，對實行職業資格證書制度做出了明確的規定，并確立了職業技能鑒定的法律地位。各地和各部門也依據這些法律、法規的要求，制定了相應的實施辦法和規章制度，如原勞動部頒布的《職業技能鑒定規定》、《職業資格證書規定》、《招用技術工種從業人員規定》等，上海市、云南省、陜西省、深圳市及濟南市等地方相繼出臺了職業技能鑒定條例或管理辦法，這些法律、法規的制定對促進職業技能鑒定工作的開展起到了至關重要的作用。2011年5月10日，“全國職業技能鑒定工作座談會”在上海召開，國家人力資源和社會保障部副部長信長星指出我國職業技能鑒定工作得到長足發展，據統計，2010年全國共有1658萬人次參加鑒定，1393萬人次通過鑒定獲取證書，分別比2009年增長11.1%和13%。“十一五”期間，共有6893萬人次參加職業技能鑒定，5683萬人次獲得證書［1］。隨著職業技能鑒定工作的巨大變化，上個世紀90年代頒布的《工人考核條例》、《招用技術工種從業人員規定》和相應的規章制度已經不能適應新時期職業技能鑒定的需要，出臺《職業技能培訓和鑒定條例》，提高職業技能鑒定法律層級，已迫在眉睫。

2.“證”出多門，資格證書管理混亂。同一職業資格認證，不同政府部門之間、行業協會、學會等沒有法律行政法規，依據自行設置的準入門檻頒發不同的資格（執業）證書，各種考試認證機構競相參與，造成了交叉認證、重復認證問題，使證書制度的效力大打折扣，令廣大勞動者、用人單位無所適從，加重了人民群眾和用人單位的經濟和心理負擔。

3.部分職業技能鑒定機構缺乏質量意識，職業資格證書的公信力面臨考驗。質量是職業技能鑒定工作的生命線，一些地方和行業鑒定機構貪多求量，管理方式和技術手段比較落后。忽視鑒定質量會使證書反映的勞動者職業能力與企業生產崗位實際要求脫節，影響職業資格證書的權威性。

4.缺乏應有的激勵機制。目前各地方人社部門都建立了人力資源市場工資指導價制度，定期向社會公布當年各職業、等級的工資指導價，但是大多數企業在對職工取得相應的職業資格證書等級后無法兌現相應的工資待遇，政府部門在制定相應的就業、戶籍、社保等政策時沒有適當考慮向技術工人傾斜，導致整個社會對技術工人的培養氛圍不濃，職工學技能、長知識的熱情不高。

（二）職業技能鑒定管理不到位。

1.職業技能鑒定管理機制不合理。目前我國職業技能鑒定采用大致按通用職業（工種）由各地職業技能鑒定指導中心負責，行業職業（工種）由行業鑒定指導中心負責的管理模式。在此管理模式下，存在一些通用技術工種與行業技術工種交叉的領域管理混亂，導致地方與行業鑒定所（站）矛盾重重，甚至出現為了爭奪鑒定生源而不顧犧牲鑒定質量，出現違規鑒定、亂發證的現象。

2.職業技能鑒定機構設立管理混亂。目前我國沒有一個針對不同職業（工種）的職業技能鑒定機構建立標準，各地方人力資源行政部門在設立相應的職業技能鑒定所（站）時沒有任何依據，導致鑒定所（站）設立后無法按正常考核要求開展工作。

3.職業技能鑒定所（站）存在考培不分離。目前職業技能鑒定所（站）未完全與培訓單位脫鉤，大多數職業技能鑒定所（站）由于歷史原因建在各企業、學校的培訓單位中，職業技能鑒定單位與培訓方融為一體，難以實現真正意義上的考評與培訓分離。

（三）職業技能鑒定技術支持體系不完善。

1.職業分類、職業標準不能滿足勞動力市場（企業）的需要。我國由國家職業工種目錄、國家職業標準、國家職業技能鑒定題庫和對應的培訓教材等構成了職業資格證書技術支持體系。企業日新月異的生產方式帶來新職業、新工種的產生，現有的《國家職業大典》已遠遠不能滿足企業和勞動力市場的需要，對應的國家職業標準的建設更是有待加強。截止2010年年底，國家人力資源和社會保障部已頒布的國家職業標準只有1001個，而大多數的職業標準只能依據上世紀80年代末90年代初各行業部委設立的工人技術等級標準，這些標準與現代的生產工藝和生產技術嚴重脫節；職業標準建設的滯后影響了國家題庫開發，直接帶來了現有職業（工種）、教材、題庫不被企業接受，培訓和鑒定考試無法順利開展。

2.教材及題庫不完善，脫離勞動者和企業需要。由于社會不斷進步，生產、制造業技術更為先進的生產設備的投入使用和商業、服務業分工的不斷細化，部分職業功能在生產活動中發生了巨大的變化，造成原有教材、試題考核的內容與現代生產設備和崗位活動不匹配。教材、試題建設效率低，無法滿足鑒定職業數量的需求。

（四）職業技能鑒定信息化建設有待加強。

目前職業技能鑒定證書的聯網查詢，證書使用過程與人力資源市場管理、社會保障系統的互聯平臺等都未完全建立。職業技能鑒定信息化建設滯后，已不能滿足職業技能鑒定事業快速發展的要求。

二、完善職業技能鑒定工作的建議

（一）以職業技能培訓和鑒定條例出臺為契機，建立完善的職業技能鑒定體系。

2009年，國務院法制辦公室已公布《職業技能培訓和鑒定條例（征求意見稿）》，向社會各界征求意見，我認為人社部應盡快完成該條例的出臺，重新修訂已不符合現在要求的《職業技能鑒定規定》。另外，國家應具體規定職業技能鑒定的各方面工作守則、工作流程，規范職業技能鑒定機構的鑒定過程；向社會公布必須持證上崗的具體職業（工種），規范用人單位的招用、錄取行為，加強人力資源市場的工資指導價位的管理，引導用人單位在制定企業工資時向技術工人崗位傾斜。

（二）加強職業資格證書管理，規范管理部門。

以國家人力資源行政部門為主，肅清各部門、行業的職業資格證書，規范職業資格證書的名稱使用；明確地方技能鑒定機構與行業職業技能鑒定機構的關系，以就業準入為要求的職業（工種）的技能鑒定工作由地方職業技能鑒定指導中心負責，逐步縮小行業職業技能鑒定機構的工作范圍。

（三）加強職業技能鑒定機構的監管和指導，提高職業技能鑒定質量。

制定職業技能鑒定機構職業（工種）設立基本要求，規定鑒定機構設立不同職業（工種）的設備數量、型號，以及師資要求，提高職業技能鑒定機構準入門檻；建立職業技能鑒定質量管理要求，規范職業技能鑒定機構的操作流程，嚴把職業技能鑒定的過程管理；明確人力資源行政部門的檢查、監督職能，對違規鑒定的鑒定機構或個人進行嚴肅查處。

（四）加快職業技能標準的開發，完善職業技能鑒定教材、題庫。

首先，應針對就業準備入的職業（工種）的職業標準進行全面更新，優先修訂各行業中從業人員較多的職業標準，加大新職業的標準開發力度。其次，根據標準指導職業技能鑒定教材、題庫的開發，建立以職業活動為導向、以職業能力為核心的職業技能鑒定技術支持體系。

（五）加快職業技能鑒定信息化建設。

建立國家職業技能鑒定管理信息系統，包括職業技能鑒定管理軟件、題庫管理軟件、無紙化考試軟件等，完善證書全國統一查詢，證書信息與人力資源有關的求職、招聘、工資、社保等系統的互聯、互通，利用信息化手段完善職業資格證書的信息化管理、查詢、使用，提高證書的公信力。

參考文獻：

篇6

（一）明確就業援助對象。依據《就業促進法》有關條款和省、蘇州市有關精神，確定本市戶籍失業人員納入就業援助的對象為：

1.享受最低生活保障人員；

2.女40周歲和男48周歲以上人員；

3.特困職工家庭人員；

4.城鎮零就業和農村零轉移貧困家庭人員；

5.有勞動能力的殘疾人員；

6.女35周歲、男45周歲以上的被征地農民；

7.女35周歲、男45周歲以上失業登記后連續失業一年以上人員。

對上述人員無《再就業優惠證》的，核發*市《就業援助證》，具體發放辦法由市勞動保障部門另行制定。

（二）對各類用人單位吸納持《再就業優惠證》人員，以及對持《再就業優惠證》的靈活就業人員的就業扶持政策，按市政府《關于進一步加強就業工作的意見》（太政發〔2006〕86號）文件執行。如上級出臺新的政策，另行制定貫徹意見。

（三）對各類用人單位吸納持《就業援助證》人員給予社會保險補貼。用人單位招用及在公益性崗位安排持《就業援助證》的人員中，與“4048”以上人員簽訂1年以上期限勞動合同并繳納社會保險費的，可全額享受社會保險補貼；其余人員按單位為其實際繳納社會保險費不低于50%給予補貼。社會保險費補貼期限一般為三年，對期滿距法定退休年齡不足2年的就業援助人員可延長到退休。上述持《就業援助證》人員必須是經過職業技能培訓并取得合格以上證書的人員。

（四）鼓勵各類用人單位穩定就業和援助就業。對各類用人單位招用外來務工人員，可為其辦理本市住院醫療保險；原用人單位可對在本單位工作2年以內的外來務工人員過渡性辦理參加農村社會養老保險的規定，現調整為本單位工作4年以內；2009年、2010年工傷保險費征繳比率下降0.5個百分點；2009年度各類社會保險最低繳費基數不作上調。

用人單位因重大經濟影響，其采取的長假、輪休或特殊培訓等，可與工會或職工平等協商一致后適度調整切合實際的工資標準；其需支付的加班工資或經濟性裁員依法支付的經濟補償金，經與工會或職工平等協商一致后可分期支付。

經市勞動保障部門批準，生產任務不均衡的出口加工型、勞動密集型用人單位，可實行綜合計算工時工作制；技術先進型服務和國際服務外包用人單位的若干工種崗位、非國有用人單位中實行年薪制的管理人員和非生產性值班人員等，可實行不定時工作制。

二、強化職業培訓，激勵就業。各級公共職業培訓機構，經勞動保障部門行政許可開辦的各類社會職業培訓機構，各用人單位，要充分發揮各自優勢，積極組織開展職業培訓工作。

（一）各級公共職業培訓機構要充分發揮職業培訓的主導作用。全力組織開展勞動預備制培訓、就業指導培訓、再就業培訓、職業技能培訓和創業培訓。各類社會職業培訓機構要充分發揮行業優勢和專業特長，大量開展職業技能培訓。各類用人單位要充分發揮組織優勢，圍繞行業和專業技能要求，組織開展本單位人員職業技能提升培訓、富余人員轉崗培訓（統稱：“用人單位實施的特別職業培訓”）和高技能人才評價活動。市職業培訓指導中心要做好對全市各類職業培訓機構、用人單位內部職業培訓的指導、協調、管理和服務。

（二）切實落實各項培訓補貼。各類職業培訓機構對持《再就業優惠證》、《就業援助證》等符合享受免費培訓條件的人員，并按勞動保障部門規定要求實施免費培訓的，根據培訓項目及成效給予培訓和鑒定補貼。各項補貼援助原則上在規定期限內只享受一次；職業指導類培訓可根據需要，原則上每兩年一次。標準為：就業指導培訓按45元/人給予補貼；初、中、高級職業技能培訓并取得相應職業資格證書的，按照現行相關職業（工種）規定的培訓費和鑒定費給予補貼，其中對只取得項目、崗位證書的，按照現行相關職業（工種）規定培訓費的50%、鑒定費全額給予補貼。對直接參加項目、崗位證書考核鑒定的，參照現行相關職業（工種）規定鑒定費的50%給予補貼；對參加特殊項目、崗位技能（含農村勞動力參加農業實用技術技能）培訓并取得相關合格證書的，參照現行職業（工種）規定培訓費最低標準的50%給予補貼；創業培訓并取得國家《創業培訓合格證》的按1000元/人給予補貼；被征地農民職業指導培訓并取得合格證書的按100元/人給予補貼。用人單位根據勞動保障部門規定而實施的特別職業培訓，根據取得相應等級職業資格證書的人數，參照現行相關職業（工種）培訓費的30%、鑒定費全額給予補貼。對本市戶籍經高考進入普通全日制高校學習的畢業生，在其畢業后一年內，參加本市中、高級職業技能培訓并取得相應等級職業資格證書的給予50%的培訓補貼，最高不超過2000元。

各類培訓補貼的申報、審核和發放，由市勞動和社會保障局與市財政局按現行程序實施。

（三）建立青年見習制度。凡屬我市經濟發展產業目錄中鼓勵和允許發展的行業，經營管理機制完善，能夠提供一定知識技術含量的見習崗位，具備一定帶教師資，并達到“誠信A、B級”的各類用人單位，均可向市勞動保障部門申報，經審核批準后成為“青年見習基地”。凡年齡在16至25周歲（特殊情況可適當放寬至30周歲）符合見習職業（工種）要求的人員，通過雙向選擇，均可進入青年見習基地，參加全日制職業（創業）見習活動。見習期限一般為3~6個月。見習期間由見習基地單位可按每人每月不少于最低工資標準的50%發放見習補貼，并辦理商業保險。學員見習期滿，由見習基地單位考核并發放《見習合格證書》。見習基地單位應盡量優先錄用取得《見習合格證書》的學員。對見習合格率低于80%、直接錄用見習合格學員低于50%的見習基地單位，取消其見習基地資格。見習基地單位直接錄用見習合格的本市戶籍學員，并與之簽訂2年以上勞動合同、繳納社會保險費的，按錄用人數給予用人單位不超過1年的社會保險補貼。

三、鼓勵全民創業，帶動就業。認真貫徹《國務院辦公廳轉發人力資源和社會保障部等部門關于促進以創業帶動就業工作指導意見的通知》（〔2008〕11號）、省政府辦公廳《關于促進以創業帶動就業工作實施意見的通知》（蘇政辦發〔2008〕137號）和蘇州市委市政府《關于鼓勵市民創業促就業的意見》（蘇發〔2008〕]4號）文件精神，制定促進創業帶動就業的具體落實措施。

（一）建立創業引導性資金。市級財政3年內預算安排不少于400萬元的“創業引導性資金”，以引導、鼓勵和扶持市民的創業活動。創業引導性資金主要用于開發創業項目，建立創業孵化基地，開展融資服務，幫助開業登記，加強跟蹤扶持等創業推動工作項目。

（二）建立創業孵化基地。創業孵化基地是為創業者創業初期提供的孵化平臺，以利于降低創業成本，減少創業風險，提高創業成功率。各鎮（區）要結合區域特點和產業結構的發展，因地制宜地建立多層次、多渠道、多形式的創業孵化基地。至2010年底，各鎮（區）至少要建立起2~3個創業孵化基地。

（三）全力推介創業項目。為有利于市民尋找到門檻低、上馬快的創業項目，各鎮（區）要按照“政府推動、市場運作、優化服務、注重效果”的原則，在建立項目開發、收集、評估、、跟蹤服務的市場化推介模式基礎上，逐步建立創業項目信息庫并實現動態維護。至2010年底，各鎮（區）每年推介不少于10個創業項目，促進項目與投資人的結合。

（四）完善小額擔保貸款制度。在嚴格執行有關小額貸款政策的基礎上，進一步擴大基金容量，逐步增加小額擔保貸款資金，不斷降低貸款門檻，提高貸款額度，擴大小額擔保貸款政策享受群體。探索建立信用社區，提高還貸率，并按規定建立小額擔保貸款的獎勵機制。

（五）對經過創業培訓取得國家《創業培訓合格證》或經過職業技能培訓取得職業資格證書，且持《再就業優惠證》或《就業援助證》人員自主創業、自辦實體，在領取《工商營業執照》、《稅務登記證》后，對在領取失業金的人員，其剩余的失業金可一次性申領，半年后還可向勞動保障部門申請一次性創業就業補貼，補貼標準為2000元；對未參加失業保險的人員，半年后也可按規定申領創業就業補貼。

對享受失業保險待遇的“4048”以上人員，其靈活就業并繳納社會保險費的，可享受社會保險差額補貼，期限為三年。

四、開發公益崗位，擴充就業。落實蘇州市有關開發公益性崗位促進就業政策，加大公益性崗位開發力度，拓寬就業援助對象就業渠道。至2010年底，全市開發公益性崗位不少于3000個，并不斷提高公益性崗位安置就業援助對象就業的比例。

（一）政府要加大財政購買公益性崗位力度，政府投資開發的公益性崗位須優先安置就業援助對象。市鎮（區）兩級機關、事業單位現有公益性崗位使用的退休人員要逐步清退；各單位要提供公益性崗位總數10%的崗位，作為政府實施援助特困就業人員的“綠色通道”，由勞動保障部門按規定實施指令性援助安置就業，以確保零就業家庭至少有1人及時實現援助就業，確保特困就業人員得到政府的及時幫助。

（二）不斷拓寬公益性崗位的范圍和規模，適當提高公益性崗位工資水平。落實公益性崗位“兩項補貼”政策措施（崗位補貼和社會保險補貼）。制訂公益性崗位管理辦法，建立健全公益性崗位管理的長效機制。

（三）進一步落實高校畢業生的各項就業政策，鼓勵各類用人單位多招聘高校畢業生。大力開發基層公共社會服務崗位，有空編的基層教育、衛生等單位要積極吸納高校畢業生就業。努力實施“一村一社區一名大學生工程”。全面落實鼓勵高校畢業生到基層就業的各項扶持補貼政策，引導和鼓勵高校畢業生到基層鍛煉成長，為到基層就業的高校畢業生提供就業指導、就業推薦、人事等公共就業服務，免收服務費用。

五、創新工作機制，服務就業。“*市再就業工程領導小組”更名為“*市促進就業工作領導小組”。根據《就業促進法》和上級有關促進就業的政策和要求，結合我市經濟社會發展的實際，研究全市就業工作的重大問題。要進一步創新思路、創新機制、創新方法、強化就業服務。

（一）建立就業工作應急機制，強化責任，以切實應對就業形勢的變化。應急工作機構要加強監控企業運營情況，幫助企業解決困難；監控人力資源市場供求情況，維護人力資源市場穩定；監控失業動態情況，加大就業援助力度；監控職工隊伍穩定情況，實施培訓緩解壓力；監控各項就業統計數據變化，加強就業信息管理工作。

（二）建立聯系幫助機制，經常組織開展對用人單位的走訪和調研，及時為用人單位提供人力資源服務。要推行新建、擴建企業用工預備服務，最大限度滿足用工需求。要推行技術工人就業登記和推介服務，指導和幫助用人單位調整和改善用工結構性矛盾。要及時分析和掌握就業援助群體的就業狀況，建立健全零就業家庭動態清零的長效機制。

篇7

小學教育工作自我鑒定1回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作鑒定如下：

一、進取聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談夢想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不一樣于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，資料教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我異常重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學資料。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。之后播放很多野生動物被捕殺，引導同學們進取思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。團體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不一樣的同學有不一樣的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達本事較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。經過一個學期的訓練，我發現同學們的表達本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的鑒定，歸納本事，即學完一個單元，學會自我歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡便。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

小學教育工作自我鑒定2一、重學習，提高綜合素質。

在工作中，我注重加強理論學習，全面提高思想政治素質。以一名合格的黨員標準，愛崗敬業，認真、專心做好每一項教育教學工作，關心學生成長。同事之間團結和睦。思想上能夠與時俱進，時刻嚴格要求自我，力求在工作、生活中處處起模范作用。

二、剖析問題，用創先爭優尋找不足

根據我的學習體會，對個人存在問題進行了更深層次的剖析，存在的不足主要有：業務水平到達必須高度后，有前行滯緩的現象。尤其，上完課身心俱疲，有些茫然，暫時失去了業務水平提升新的目標，加之身體欠佳原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有回避心態。教科研這一塊缺乏繼續向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。缺少了以往韌勁。

三、深入學習，用創先爭優探索方向。

對于存在的不足，我決心抓住這次創先爭優活動的大好機會，加強學習，拓寬思路，采取措施，狠抓落實，用創先爭優的正確理念為方向引導和促進各項工作順利開展。

第一、在轉變教育觀念上見成效。

我還要繼續認真學習創先爭優的本質核心，要自覺對照創先爭優的要求，進一步解放思想，檢查梳理自我的思想觀念，破除各種不合時宜的思想觀念，使思想更加貼合創先爭優的要求，內化于心，踐之于行。

第二、在提高自身素質上見成效。

因循守舊，墨守成規，是辦不好人民滿意的教育的。要把教育辦得人民滿意，就必須與時俱進，開拓進取。作為一名黨員必須帶頭竭盡全力，傾力前行，有一份熱發一分光。最平常之事、最關鍵之處、最困難之時也許正是考驗自我黨性原則和思想境界的時候;僅有勤勤懇懇，發奮工作，光明磊落，堅持真理，堅持良好心態，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為人民的教育事業奮斗不止，才能得到組織認可、社會認可和群眾認可。此外在業務水平提升上我應秉承學無止境，更上一層樓的精神。活到老學到老，并充分發揮中年教師的輻射帶動作用，帶動身邊的年輕教師一齊整體提升業務水平。

在今后的階段，我將進一步深入學習，鞏固學習成果。進一步排找自身存在的問題，認真剖析問題，并在實際教育教學工作中，克服自身缺點，爭優創先。

小學教育工作自我鑒定3作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的職責，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自我各方面的本事。現將本學期的工作鑒定如下：

一、在理念上的轉變

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的構成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

二、在資料方面，我發現：

1、科學課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學資料。

這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。

課程中的資料更注重選擇貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究本事的教學形式，從而使學生的知識、本事、情感態度價值觀得到全面的發展。

三、在教學各方面的轉變。

1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情景，靈活多變的運用;

教學環節隨時根據具體情景進行調整。

2、由于文本供給的學習資料的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情景，合理安排教學環節和教學時間。

所以，在備課時，我不僅僅研究到文本的'資料，還研究到文本延伸到的資料，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。

有的學習資料，實踐性十分強，需要的時間也比較長，所以，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。

4、不斷鑒定經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生提高成長，促使學生學好科學課的進取性。

在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的進取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。

小學教育工作自我鑒定4記得去年的五月我正憧憬著在吳小教師崗位上的完美，正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子;同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自我的工作崗位，青澀的認識了那些善良而又熱情的教師，青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感嘆時光飛逝，當初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅持。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領導、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包括我自我在潛移默化中幫我走出了迷茫，走出了困惑，使我能夠更好的適應了這一年的實習期?下頭我就來鑒定一下這一學年的工作。

德：身為一名幼兒教師，自知一言一行將直接影響著幼兒。于是我告訴自我：每一天微笑多一點，贊許多一點，交流多一點;當然我清楚的明白更要以自身為榜樣為人師表，用行動影響幼兒為其樹立正確的行為，用進取開朗的態度感染幼兒使其樂意參加在園的一日活動。另外，在這一年中，我認真參加校長室組織的》政治學習和園長室組織的業務學習，不斷加強自我思想素質的提高，進取參加各項活動。對于我的工作、我的孩子，我全心全意的將細致、寬容與職責投入到每一天與幼兒的接觸當中得到了家長的放心、安心和寬心。

能：第一年工作，對業務不熟悉、對教學活動把握不準確、對課堂常規難以掌控。所以，提升自我的工作本事是我這一年面臨的首要任務。所以我時刻不忘新《綱要》的理論指導以及結合實際來開展活動，同時以師傅指導為動力，不懂就問促使自我盡快適應工作，盡快進取融入學校氛圍中。另外，經過學校這一平臺我定期借閱幼教專刊和書籍，領會新的教育理念以及待人處事的道理。再則，為了能更好的吸取他人的精華我還訂閱了《幼教博覽》，書上的知識畢竟有限我就利用空余時間上網查閱資料解決心中的疑問。此外，我還十分珍惜學校的聽課以及實踐課的機會。聽課回來及時回顧整理教案與同軌教師討論吸取他人的優點。實踐課則認真選擇活動，設計教案，并向師傅虛心請教，聽取師傅的意見，并經過活動的實施，及時地反思，來一次自我審視以便日后有更大的提高。作為一名新教師，我深知自我的本事水平還不夠，所以我經常虛心的向師傅及有經驗的教師請教，與同事團結協作，互幫互助，共同提高。同時，我在自我博客上的教學隨筆以及每日一反思更促進了我對專業的思考。由于博客是開放的所以我也得到了一些網友的見解于是更進一步拓展了我的思維、拓寬了我的視野。當然有了前輩同行的引領我并沒有安于現狀，而是努力經過了成

人高考獲得了南京師范大學學前教育本科的函授的資格，利用節假日參加上課;在平時我還參加遠程》培訓豐富自我的認知，經過多途徑增加自我的理論知識，全面提升自身的專業素養。

勤：作為第一年的見習教師我始終做到“勤想、勤問、勤動”，我熱愛幼兒教師的本職工作可我更愛我的那些孩子所以在這一年里，我能做到不遲到，不早退。進取、準時參加會議及各項學習。另外，在家長工作方面我也始終做到勤，孩子的缺勤我會主動的打電話詢問;園里有什么事我也主動和家長聯系使其在第一時間明白以便能更好的做到家園共育;對于陌生的家長來接孩子我更是勤問孩子“你認識嗎”并經過電話和家長做最終的確定。

績：進取參加學校組織的活動，經過努力在“‘感恩的心’演講比賽”以及“青年教師講》故事比賽”中各獲“二等獎”。認真撰寫的論文《語言的魅力》獲得早期教育新視野二等獎。

在這一年的時間里讓我成長了許多，也是在這一年時間里讓我對幼兒教師這分工作有了更多的堅持與自信。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，相信有你、有他、有她，我的教師之路將更加的堅定與完美。

小學教育工作自我鑒定5在一聲聲迫近進的爆竹聲中，一點一點的離我們遠去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗。回首一年的工作歷程，能給我們警醒的有很多，現將工作中的成與敗、得與失鑒定如下。

一、加強教師專業水平的提高，奠好教學改革的基石

教育要發展，教師要先行。為了能夠更快的推動新課程改革在我校的進程，是學生各方面素質得到更好的發展，我校在本學期加強了教師專業水平的培訓。

1、組織教師學習理論知識，指導教學行為。

本學期伊始，我校就購入了一批新書，專供教師學習之用。如《小學生學會提問的實驗研究》，《新課程理念的探索實踐》，《自主愉快創造性的學習》等，教師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時間，學習課標，探討教學方法。在與書本對話的同時，我們倡導教師間的同伴互助，相互交流。每周，教師們將自我在教學中的問題反饋上來，我們在校內展開討論，兩個人，三個人，抑或幾個人，人人都能夠發表意見，在不斷的爭鳴和交流中提高自我的教學水平，而在討論中發現自我的想法難以站住腳根時，就會自發的回過頭來學習理論。這樣，就構成了一個良性循環，讓教師不斷提高自我的業務水平。具有爭議的問題，校長結合理論在教研時間給以解答。本學期，我校就“怎樣培養小學生的提問本事”﹑“如何有效發揮合作學習的作用”等幾場講座。很好的做到了有疑必問，有問必答。另外，我校倡導教師在業余時間自學理論知識，利用自我手中的書籍，和學校所有的報刊雜志，以及塔小的網上資源，開拓視野，增長自我的見識。

2、堅持聽課，把好上課關。

上課，是學生汲取知識的關鍵時刻。本學期，我校開展了各種活動來優化課堂教學。首先是推門課和邀請課相結合。開學初，我聽了一年級__教師的漢語拼音課《我是一只小鴿子》。課前，我先聽了她的說課并給做了指導，然后聽她上課，再根據教學中發現的問題在課后做有針對性的指導，收效不錯。我們還搞了“人人一節最佳課”活動，并推選出了___和___兩位教師的兩節課，在全校教師面前展示，各位教師都寫出了深刻的評課材料，對全體教師的教學水平的提高有很大作用。

11月，市教委的___教師來我鄉，我校的___教師有幸上了一節課，經過楊校長的精心指導獲得了好評。__教師的邀請課《讓小球動起來》，開始在四二班上的并不夢想，缺乏讓學生探究的理念，經過相互的交流，她重新設計教案，在四一班上的很成功。這就是我們說課，講課，評課三結合的循環往復的工作路線，將研究課和家常課相結合，將推門課和邀請課相結合。

3、加強師德師風建設，建立事業觀。

組織教師學習了《教師職業道德》，《關于進一步加強和改善未成年人的思想道德建設的若干意見》，樹立愛學生，愛崗位，愛事業的思想，更好的為學生服務，為家長服務，杜絕體罰和變相體罰現象發生。

二、規范教學常規管理，提高教學質量

提高教學質量的前提是備課，僅有備好課才能上好課。要重視備課的質量，而不在字數的多少。教師必須把握好教材的知識點，教學的重難點，了解學生的知識儲備，創設合理的教學情境，才能在課堂上游刃有余，培養學生的學習興趣，調動學生的學習進取性。每月檢查備課一次，要求教師重視學法指導，強調關注學生的思維過程，重視本事的培養。并要求教師每課都寫出教學反思，思索自我在教學中的成功與失敗，每月寫兩份教學論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現了很多有價值的教學論文。

篇8

高中班主任工作自我鑒定1本學期，學生們處于升級階段，學習任務十分艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學期的班級工作總體是有序開展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談成就。

(一)艱難

一、心態輔導必須是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在經過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了很好地轉變，可是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

二、學科差距極大。

我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現象，為了研究這一現象，我常常到__市其他同類學校去聽課，比較學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法經過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

三、班級的凝聚力有待加強。

本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

四、學生的學習目標仍然要繼續強化。

經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，可是本班學生一開始表現出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自我的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。

(二)成就

一、以班會重教育

班會一向是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，并且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的資料。

二、以學法重教學

本學期班級的學習活動十分多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情景，還有經過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢本事培養，效果已經顯現，可是還要一個積累時間。

三、團體活動表現不賴

團體獎：黑板報評選二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干(略)

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、學生學習生活規矩基本養成。

基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿意，下個學期繼續鞏固。

七、以安全教育和雙創為契機，基本構成良好的禮儀和行為風貌

八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。

九、自信本事大大加強。

經過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來，因為我明白，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。經過與學生們貼心的交流和有效的管理，學生們十分信任我，成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創新和開拓，鑒定這些經驗，與各位同事共享。

高中班主任工作自我鑒定2這學期我擔任高三班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，在10月份的學習中，在許多工作在德育主任的領導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作鑒定如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，異常要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出鑒定。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產生對立情緒。經過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，異常是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和提高。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種鑒定會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

經過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的鑒定。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，讓教師來了解其學生特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的鑒定也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構成。

三、用規范化管理促進學生自我鑒定

前面提到的一些鑒定學生的方法，主要是站在教師的角度的經驗式管理鑒定。其實要真正的、從根本上去完善、正確鑒定學生，就必須要有規范化管理，更能促進學生的自我鑒定。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任鑒定班干部供給最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規范化管理的優勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我鑒定。

3、民主管理、鑒定客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為鑒定者供給了嚴格的鑒定程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了鑒定的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之，對學生的了解、研究和鑒定是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確鑒定學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的鑒定是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種鑒定。所以，學生往往把班主任對自我的關懷、愛護、信任、鑒定同自我在團體中的地位和人格價值聯系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

高中班主任工作自我鑒定3一、全面深入了解學生，加強班級管理

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使班級迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

高中班主任工作自我鑒定4本學期，由我擔任高20__級__班班主任，下半學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將下半學期來的工作鑒定如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使20班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧半學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作自我鑒定5首先，感激領導給予我的信任，將高一__班交給我。其次，感激高一__班的科任教師對高一__班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一__班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成績。今日坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自我的心得體會來跟大家分享。

一、融入班級

時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。

二、習慣培養

高一__班的學生的個性都十分強，都認為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自我的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問題，自我解決問題。(一是鍛煉他們獨立學習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)

三、進取引導

高一__班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，可是很多人進來之后都很迷茫，因為他們告訴我，那里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來那里的。針對這個情景，我進取引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析那里的優勢，用班級、學校、3年之后的結果來進取去引導他們，不斷的給他們灌輸那里的優點，事實證明，進取引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，進取的應對學習。

四、及時溝通

篇9

自我鑒定工作一年1回顧這短短的9個月的明德生活感慨頗多。我就以在公司工作六個月的感受談談今年的收獲與得失。

最初進入公司面臨的是一個新的環境，最重要的是面對的新的工作。心里雖然充滿了期待與信心，可是不安的心情還是籠罩在心頭。所以我給自己定了一個很實際的目標，就是做好每一件自己能做好的事件。

進入公司后被分到船塢部，一開始是到不同的小組去輪崗，從而深入的了解各個科室的不同小組職責和流程，熟悉船舶建造流程。經過2個月的學習后根據自已的想法如愿以償的進入了外業科。

開始了md135的跟蹤工作，從開始的跟蹤搭載與預組計劃、整理會議紀要、圖紙與設備材料的跟蹤、現場問題反饋、跟蹤船東報檢及時反饋船東意見。隨著md135的順利出塢，我那一階段的工作也交接結束。回顧那段時期的我就像海綿一樣不斷地學習著新的知識，學習著如何做人如何去做事，學會與人合作。盡自己最大的努力去快速的做好師傅交代的每一件事，學會用不同的方法去處理不同的事。最大的成績是得到師傅的肯定與認同，這是我最大的滿足。期間我也暴露出了許多不足。做事太急不注重方法，對于工作流程的不熟悉，現場工作經驗不足。以后做事要注重方法，多問多學、少說多做從實踐中學習工作流程，積累工作經驗。我將從以下幾個方面著手改進。

一、思想上做到不怕困難，時刻保持高效工作狀態。

要求自己對待工作必須有強烈的事業心和責任心，任勞任怨，積極工作，不挑三揀四，避重就輕，對待每一項工作都盡心盡力，按時保質的完成。始終堅持對自己高標準，嚴要求，顧全大局，不計得失，通過自己不懈的努力提高自身的綜合素質，在_年的工作中，為自己交了一份滿意的答卷。

二、行動上不怕吃苦，時刻做好吃苦的準備

眾所周知外場比內場苦，而外場中又數外業最苦。從炎炎的夏日到冷酷的寒冬，我都一一經歷過，這那段時間我學到了很多東西，最重要的是責任感，在員工中起到帶頭作用，不怕苦不怕累，我也深入基層跟員工交流與溝通，體會他們的難處。這些都是在書本上學不到的東西，是我很寶貴的財富。

三、努力學習，不斷進取，全面提高自身業務素質

對我來說要學的東西有很多，技術水平的提高;管理方式的改善;責任感、集體主義的培養;安全知識的學習;個人的綜合素質的提高。這些東西都要一點一滴的積累，忌拔苗助長事倍功半。

新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要努力學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態來迎接新挑戰。明年會有更多的機會和競爭在等著我，我自己為自己鼓勁。要在競爭中站穩腳步、踏踏實實地做事，目光不能局限在眼前，要著眼于大局，著眼于以后的發展。我也會向其它同事學習，取長補短，相互交流好的工作經驗，共同進步，爭取更好的工作成績。

自我鑒定工作一年2時光荏苒，從_年11月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。

二、教學工作

作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。在這一年里，我擔任3、4、5、6年級的英語教學工作。雖然工作繁忙，我不斷學習，除了參加新教師培訓，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，將所學的教學理論與教學實踐相結合。也積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并進行及時的調整。平時的教學工作中我認真備課，并及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛，讓學生快樂學習并學有所獲。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。三年級小學生很多方面還處于很懵懂的階段，尤其是學習習慣，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務甚是艱巨。

班主任的日常工作有監督學生早讀，第一節課后，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要有一顆包容的心。犯錯誤是學生的不可少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以批評，也要給予改正的機會。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。

自我鑒定工作一年3想這一年里的工作，我不由得思緒萬千、感慨不已。剛踏上工作崗位的我，開始我心中有些忐忑不安。在得到學校各位領導和許多老師對我的工作給予關心和幫助，而我也更加努力，這一年來我的各項工作都有條不紊的開展。在此同時我獲取了很多寶貴的工作經驗。

在這年里邊工作邊學習，我比較注重培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;主動關心學校的點點滴滴、角角落落，盡心盡職地做好各項工作。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。男生調皮的較多，所以在管理上比較困難、特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了、經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課、而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

我學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，我們組每一個人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到:

一、熱愛學生、給我們的學生多一些愛心，關心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

二、獻身教育事業、教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業務能力，豐富自己的教學經驗。

自我鑒定工作一年4時光荏苒，從事教師這一職業也已有近一年的時間，雖已積累工作經驗但作為新教師，仍有很多要學習的地方。走過的路已是一段精彩的回憶，借著這份精彩并發揚優點改進不足，將今后的工作以更大的自信，更多的努力把它繼續演繹完整、美好。

道德是決定一個人價值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。

平時一直懷著謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。

“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續學習研究語文有關知識，特別如當代學生興趣甚濃的網絡文化等。閑暇時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。

雖然我的教學方法仍顯稚拙，但是相信經過自身不斷學習、探索、努力，一定會有更多更好的進步。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作。平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，并在課堂教學中及時反思并調整教學設計，盡量發揮學生主體地位，讓學生快樂的收獲知識獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗完善自己的不足。在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，既然已走上了教師路，就要扛起培養祖國未來的重擔。在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越堅定，全面而不失風格!

自我鑒定工作一年5自從離開學校在工作崗位上實習已經將近一年了!在這短暫又漫長的一年中我收獲了許多，也對自己又了一定的評價!

記得當初在學校的時候，自己就是一個比較內向的人。不是很喜歡唧唧喳喳的吵鬧環境，班上的同學不能說都是朋友但至少不是敵人，只是有幾個自己比較要好的朋友!因為我覺得朋友不要多但要精!其余的心思都花在了學習上，因此在學校的幾年我的學習成績一向都不錯，而且做事比較細心負責，老師們對我的評價也是很好!

篇10

我給員工做好思維工作，團結好店內員工，充足調動和發揮員工的積極性，每一位員工的長處所在都要懂得，并施展其專長，做到量才實用。加強店里的凝集力，使之成為一個團結的群體。真心實意地關懷本人的員工，能夠讓員工安心腸隨著我一起工作。

通過良多渠道，我了解到同業信息，做到良知知彼，使我們的工作更存在針對性，從而防止帶來的不用要的喪失。實在“言傳身教”這個詞不是說出來，也不是喊出來的，而是做出來的。只有自己讓自己的員工看到自己比他們更積極、更盡力，那他們就曉得自己應當怎么樣做了。我不斷的向員工灌注有全局意識，做事情要從公司整體好處動身。用周密而輕微的服務去吸引顧客。發揮所有員工的主動性和積極性，為了給顧客發明一個良好的購物環境，為公司創作更多的銷售事跡，率領員工在每個方面做好本職工作。

首先，天天的干凈工作都做好，為顧客供給一個舒服的購物環境;其次，踴躍自動的為顧客服務，盡可能的滿意花費者需要;要一直強化服務意識，并以發自心坎的微笑跟禮貌的文化用語，使顧客滿足的分開本店。現在，門店的管理正在逐漸走向迷信化，治理手腕的晉升，對店長提出了新的工作請求，純熟的業務將輔助咱們實現各項營運指標。新的一年開端了，成就只能代表從前，我將以更高深純熟的業務管理好們本店。

面對明年的工作，我將隨時堅持蘇醒的腦筋，理清明年的工作思路，增強日常管理，特殊是抓好基本工作的管理;對內加大員工的培訓力度，全面進步員工的整體素質;建立對公司高度虔誠，愛崗敬業，顧全大局，腳踏實地干好每一件事件，做好每一個工作，所有為公司著想，為公司全面提升經濟效益增磚添瓦。

工作一年后寫的自我鑒定

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

過了兩天，我的指導老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關了。