導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇高級(jí)審計(jì)師論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師在意見段之后增加的對(duì)重大事項(xiàng)予以強(qiáng)調(diào)的段落。強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)同時(shí)符合下列條件：①可能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響，但被審計(jì)單位進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)處理，且已在財(cái)務(wù)報(bào)表中作出充分披露；②不影響注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)表審計(jì)意見。注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，如果存在以下七種情形應(yīng)當(dāng)或可以出具帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的審計(jì)報(bào)告。

1．對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力產(chǎn)生重大影響。當(dāng)被審計(jì)單位存在可能導(dǎo)致對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)或情況但不影響已發(fā)表的審計(jì)意見時(shí)，且財(cái)務(wù)報(bào)表已作出充分披露,注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮在意見段之后增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，強(qiáng)調(diào)可能導(dǎo)致對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)或情況，提醒財(cái)務(wù)報(bào)表使用者注意財(cái)務(wù)報(bào)表附注中對(duì)有關(guān)事項(xiàng)的披露。例如，被審計(jì)單位債務(wù)違約、累計(jì)經(jīng)營(yíng)虧損數(shù)額巨大以及資不抵債等。

2.重大不確定事項(xiàng)。當(dāng)被審計(jì)單位存在可能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響的不確定事項(xiàng)（持續(xù)經(jīng)營(yíng)方面除外）但不影響已發(fā)表的審計(jì)意見時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮在意見段之后增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，強(qiáng)調(diào)存在重大不確定性的事實(shí)。例如，被審計(jì)單位被其他單位，指控其侵犯專利權(quán)，要求其停止侵權(quán)并賠償損失，法院已經(jīng)受理但尚未審理。該訴訟事項(xiàng)屬于不確定事項(xiàng)，一旦法院審理判決，可能給被審計(jì)單位帶來(lái)?yè)p失。

3.《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1324號(hào)———持續(xù)經(jīng)營(yíng)》第三十五條第二款規(guī)定，如果認(rèn)為管理層選用的其他編制基礎(chǔ)是適當(dāng)?shù)模邑?cái)務(wù)報(bào)表已作出充分披露，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以出具無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告，并考慮在意見段之后增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，提醒財(cái)務(wù)報(bào)表使用者關(guān)注管理層選用的其他編制基礎(chǔ)。

4.《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1332號(hào)———期后事項(xiàng)》第十七條規(guī)定，如果管理層修改了財(cái)務(wù)報(bào)表，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況實(shí)施必要的審計(jì)程序，復(fù)核管理層采取的措施能否確保所有收到原財(cái)務(wù)報(bào)表和審計(jì)報(bào)告的人士了解這一情況，并針對(duì)修改后的財(cái)務(wù)報(bào)表出具新的審計(jì)報(bào)告。第十八條規(guī)定，新的審計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，提請(qǐng)財(cái)務(wù)報(bào)表使用者注意財(cái)務(wù)報(bào)表附注中對(duì)修改原財(cái)務(wù)報(bào)表原因的詳細(xì)說(shuō)明，以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具的原審計(jì)報(bào)告。

5.《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1511號(hào)———比較數(shù)據(jù)》第十條規(guī)定，當(dāng)以前針對(duì)上期財(cái)務(wù)報(bào)表出具的審計(jì)報(bào)告為非無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告時(shí)，如果導(dǎo)致非無(wú)保留意見的事項(xiàng)雖已解決，但對(duì)本期仍很重要，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可在審計(jì)報(bào)告中增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段提及這一情況。

6.《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1511號(hào)———比較數(shù)據(jù)》第十一條規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在對(duì)本期財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)，可能注意到影響上期財(cái)務(wù)報(bào)表的重大錯(cuò)報(bào)，而以前未就該重大錯(cuò)報(bào)出具非無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告。如果上期財(cái)務(wù)報(bào)表未經(jīng)更正，也未重新出具審計(jì)報(bào)告，但比較數(shù)據(jù)已在財(cái)務(wù)報(bào)表中恰當(dāng)重述和充分披露，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以在審計(jì)報(bào)告中增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，說(shuō)明這一情況。

7.《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1521號(hào)———含有已審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表的文件中的其他信息》第十三條第一款規(guī)定，如果需要修改其他信息而被審計(jì)單位拒絕修改，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮在審計(jì)報(bào)告中增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段說(shuō)明該重大不一致，或采取其他措施。注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段中指明，該段內(nèi)容僅用于提醒財(cái)務(wù)報(bào)表使用者，并不影響已發(fā)表的審計(jì)意見。例1：注冊(cè)會(huì)計(jì)師在對(duì)A公司2014年度財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，A公司為B公司提供銀行借款擔(dān)保3000萬(wàn)元，因B公司未按時(shí)償還借款，銀行將B公司訴至法院，同時(shí)將A公司列為第二被告，截至2014年12月31日，該訴訟案件正在審理中，無(wú)法預(yù)計(jì)其最有可能的承擔(dān)金額。該事項(xiàng)中，A公司涉及無(wú)法預(yù)計(jì)的訴訟案件，可能會(huì)影響財(cái)務(wù)報(bào)表使用者的決策，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該在審計(jì)報(bào)告意見段后增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段予以說(shuō)明。

二、非無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告

（一）注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具非無(wú)保留意見審計(jì)報(bào)告的情形

1.注冊(cè)會(huì)計(jì)師與管理層存在分歧。

（1）注冊(cè)會(huì)計(jì)師與管理層在會(huì)計(jì)政策選用方面存在的分歧：一是管理層選用的會(huì)計(jì)政策不符合適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定；二是管理層選用的會(huì)計(jì)政策與具體情況不一致（相應(yīng)的，財(cái)務(wù)報(bào)表整體列報(bào)的內(nèi)容與注冊(cè)會(huì)計(jì)師了解的被審計(jì)單位及其環(huán)境情況也就不一致）；三是由于管理層選用了不適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)政策，導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表在所有重大方面未能公允反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量；四是管理層選用的會(huì)計(jì)政策沒(méi)有按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的要求保持連續(xù)性。

（2）注冊(cè)會(huì)計(jì)師與管理層在會(huì)計(jì)估計(jì)方面存在的分歧：一是管理層沒(méi)有對(duì)所有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行會(huì)計(jì)估計(jì)的項(xiàng)目作出會(huì)計(jì)估計(jì)；二是管理層沒(méi)有識(shí)別出可能影響會(huì)計(jì)估計(jì)的相關(guān)因素；三是管理層沒(méi)有充分收集作出會(huì)計(jì)估計(jì)所依據(jù)的相關(guān)數(shù)據(jù)；四是沒(méi)有正確提出會(huì)計(jì)估計(jì)依據(jù)的假設(shè)；五是管理層沒(méi)有依據(jù)數(shù)據(jù)、假設(shè)和其他相關(guān)因素對(duì)事項(xiàng)的金額作出正確估計(jì)；六是管理層沒(méi)有按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定作出充分披露。

（3）注冊(cè)會(huì)計(jì)師與管理層在財(cái)務(wù)報(bào)表披露方面存在的分歧：管理層沒(méi)有按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的要求披露所有的信息，或者沒(méi)有充分、清晰地披露所有信息，使財(cái)務(wù)報(bào)表使用者不能了解重大交易和事項(xiàng)對(duì)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的影響。

2.審計(jì)范圍受到限制。

（1）客觀環(huán)境造成的限制。如由于被審計(jì)單位存貨的性質(zhì)或位置特殊等原因?qū)е伦?cè)會(huì)計(jì)師無(wú)法實(shí)施存貨監(jiān)盤等。在客觀環(huán)境造成限制的情況下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮是否需要實(shí)施替代審計(jì)程序，以獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)。

（2）管理層造成的限制。如管理層不允許注冊(cè)會(huì)計(jì)師觀察存貨盤點(diǎn)，或者不允許對(duì)特定賬戶余額實(shí)施函證等。在管理層進(jìn)行限制的情況下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)提請(qǐng)管理層放棄限制。如果管理層不配合，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮這一事項(xiàng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的影響以及是否需要實(shí)施替代審計(jì)程序，以獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)。

（二）注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具保留意見審計(jì)報(bào)告的情形

如果被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表整體是公允的，但仍存在下列情形，則注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具帶保留意見的審計(jì)報(bào)告：

1.會(huì)計(jì)政策的選用、會(huì)計(jì)估計(jì)的作出或財(cái)務(wù)報(bào)表的披露不符合適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，雖影響重大，但不至于出具否定意見的審計(jì)報(bào)告。如財(cái)務(wù)報(bào)表個(gè)別項(xiàng)目有重大差錯(cuò)，同時(shí)被審計(jì)單位拒絕調(diào)整，但不影響財(cái)務(wù)報(bào)表整體的公允性。

2.因?qū)徲?jì)范圍受到限制，不能獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，雖影響重大，但不至于出具無(wú)法表示意見的審計(jì)報(bào)告。應(yīng)當(dāng)指出的是，只有當(dāng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為財(cái)務(wù)報(bào)表整體上是公允的，但仍存在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大影響的情形，才能出具保留意見的審計(jì)報(bào)告。如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為所報(bào)告的情形對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生的影響極為嚴(yán)重，則應(yīng)出具否定意見的審計(jì)報(bào)告或無(wú)法表示意見的審計(jì)報(bào)告。如果會(huì)計(jì)政策的選用、會(huì)計(jì)估計(jì)的作出或財(cái)務(wù)報(bào)表的披露不符合適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在判斷其影響是否重大時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮該影響所涉及的金額和性質(zhì)并與確定的重要性水平進(jìn)行比較。注冊(cè)會(huì)計(jì)師因?qū)徲?jì)范圍受到限制而出具保留意見的審計(jì)報(bào)告，取決于無(wú)法實(shí)施的審計(jì)程序?qū)π纬蓪徲?jì)意見的重要性。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在判斷重要性水平時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮有關(guān)事項(xiàng)潛在影響的性質(zhì)和范圍以及在財(cái)務(wù)報(bào)表中的重要程度。

（三）注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具否定意見的審計(jì)報(bào)告的情形

如果被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表被認(rèn)為沒(méi)有按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定編制，未能在所有重大方面公允反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具否定意見的審計(jì)報(bào)告。如企業(yè)濫用會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)而實(shí)現(xiàn)盈利，且拒不接受注冊(cè)會(huì)計(jì)師的建議進(jìn)行調(diào)整；企業(yè)將不能持續(xù)經(jīng)營(yíng)，但財(cái)務(wù)報(bào)表仍然按持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)編制。應(yīng)當(dāng)指出的是，只有當(dāng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為財(cái)務(wù)報(bào)表存在重大錯(cuò)報(bào)會(huì)誤導(dǎo)使用者，以至財(cái)務(wù)報(bào)表的編制不符合適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，未能從整體上公允反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量，注冊(cè)會(huì)計(jì)師才出具否定意見的審計(jì)報(bào)告。例2：A公司2014年度凈利潤(rùn)為16萬(wàn)元，在建工程中的廠房工程2014年度處于停建狀態(tài)（停建不是為達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)而實(shí)施的必要程序），A公司2014年度對(duì)該項(xiàng)目利息資本化金額為895萬(wàn)元。該事項(xiàng)中在建工程處于停建狀態(tài)，仍然把項(xiàng)目利息資本化，違反了企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，影響了財(cái)務(wù)報(bào)表的公允反映。如果被審計(jì)單位拒絕調(diào)整，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以考慮發(fā)表保留意見或否定意見。但究竟是保留意見還是否定意見呢?在其他條件相同的前提下，重要性水平是影響注冊(cè)會(huì)計(jì)師判斷的主要因素。在具體運(yùn)用重要性水平時(shí)，不僅要分析其數(shù)量，而且要分析其性質(zhì)。由于A公司2010年凈利潤(rùn)僅為16萬(wàn)元，但2014年度對(duì)處于停建狀態(tài)的項(xiàng)目利息資本化金額為895萬(wàn)元，如果把資本化的利息計(jì)入當(dāng)期損益，A公司2014年度不僅沒(méi)有盈利反而虧損了。這種影響收益趨勢(shì)的錯(cuò)報(bào)，無(wú)論金額大小，從性質(zhì)上考慮都足以影響財(cái)務(wù)報(bào)表總體的公允性。因此，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)發(fā)表否定意見，而不是保留意見。

篇2

1.1 放坡開挖的坡度過(guò)大，坡角過(guò)陡

從施工的實(shí)際情況來(lái)看，放坡開挖技術(shù)適用于多種類型的土壤，因而大部分深基坑施工都可能會(huì)采用放坡開挖技術(shù)以促進(jìn)施工質(zhì)量的提高。在實(shí)際放坡開挖過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，開挖角度和斜坡質(zhì)量都對(duì)施工質(zhì)量有很大程度的影響，并且放坡開挖施工過(guò)程中會(huì)一定程度上降低坡面的地下水位，這就需要施工人員在施工之前進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)測(cè)，并做好相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施。但實(shí)際施工過(guò)程中，很多施工人員并未準(zhǔn)確的做好滑動(dòng)計(jì)算，并且操作過(guò)程并不符合施工的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，一定程度上導(dǎo)致放坡開挖出現(xiàn)問(wèn)題，從而影響了深基坑施工的有序進(jìn)行。

1.2 邊坡補(bǔ)綴到不到要求，欠挖、超挖現(xiàn)象嚴(yán)重

在實(shí)際的深基坑開挖施工過(guò)程中，部分施工人員的操作并未按照施工相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行，導(dǎo)致深基坑施工并不能順利進(jìn)行。深基坑的開挖需要施工人員對(duì)土坡進(jìn)行簡(jiǎn)單的人工處理和修整之后，通過(guò)專業(yè)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行輔助操作，但是在實(shí)際施工過(guò)程中，施工人員時(shí)常會(huì)出現(xiàn)多種多樣的狀況導(dǎo)致影響施工的正常進(jìn)行，諸如邊坡修整不對(duì)稱等問(wèn)題都會(huì)影響機(jī)械操作的質(zhì)量導(dǎo)致土坡外貌形態(tài)不規(guī)范，不符合施工標(biāo)準(zhǔn)和需求。與此同時(shí)，邊坡補(bǔ)綴的過(guò)程中，受到施工人員專業(yè)素質(zhì)和技能的影響，導(dǎo)致土坡修整不合格，從而加劇了突破超挖、欠挖的狀況出現(xiàn)，從而不利于施工質(zhì)量的提高。

1.3 施工中忽略了跟蹤監(jiān)測(cè)

在實(shí)際的施工過(guò)程中，跟蹤監(jiān)測(cè)具有良好的實(shí)用價(jià)值和使用效果。它能夠促進(jìn)我們對(duì)深基坑的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解和掌握，以便于全面有效的管理和控制全局，能夠針對(duì)特殊故障進(jìn)行及時(shí)有效的處理，從而促進(jìn)了工程質(zhì)量的提升，促進(jìn)了工程施工的有序進(jìn)行。但就目前我國(guó)施工具體情況來(lái)看，大多數(shù)施工單位缺乏有效的跟蹤監(jiān)測(cè)體制和相關(guān)機(jī)制，全面監(jiān)督、管理和控制的意識(shí)觀念相對(duì)淡薄，并未充分認(rèn)識(shí)到跟蹤監(jiān)測(cè)的重要意義和實(shí)際效果，這就對(duì)深基坑施工的實(shí)際質(zhì)量產(chǎn)生了一定程度的影響，不利于建筑行業(yè)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行科技創(chuàng)新和發(fā)展。

2 高層建筑施工中深基坑問(wèn)題的處理對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前深基坑施工存在的問(wèn)題，現(xiàn)結(jié)合高層建筑深基坑施工實(shí)際，提出相應(yīng)措施以促進(jìn)深基坑施工的發(fā)展。

2.1 組織并實(shí)施好土坡開挖施工工序

深基坑開挖過(guò)程中，負(fù)責(zé)施工與監(jiān)理的單位必須按照相關(guān)施工要求，做好全面的、系統(tǒng)的施工安排。施工安排中的首要工作是組織施工工序，預(yù)算并安排好基坑開挖分層所需要花費(fèi)的時(shí)間、人力，確定好開挖部位，合理安排好擋土支護(hù)施工需要花費(fèi)的時(shí)間，并確保沒(méi)有開挖的土體能夠?qū)ψ陨淼奈灰茲摿τ幸欢刂屏Γ悦庠诨娱_挖時(shí)發(fā)生土體滑坡事件。總而言之，在深基坑土坡開挖中，一定要在開挖前期對(duì)開挖部位、開挖時(shí)間、開挖工序做好合理的安排，控制好土坡開挖質(zhì)量，將開挖中可能會(huì)涉及到的各個(gè)關(guān)聯(lián)因素合理應(yīng)用起來(lái)，全面控制好基坑支護(hù)施工中基坑周體的位移潛力，保證工程的施工質(zhì)量。

2.2 落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制，控制好整個(gè)施工過(guò)程

基坑開挖要落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制，讓施工人員明白并重視起施工質(zhì)量，利用強(qiáng)制性的制度手段來(lái)對(duì)施工行為進(jìn)行約束，切實(shí)保證好基坑工程的施工質(zhì)量。另外，要做好施工工序及施工過(guò)程的控制，確保每一道施工工序、每一個(gè)施工環(huán)節(jié)質(zhì)量的合格，全面保證基坑質(zhì)量。因此做好基坑施工全過(guò)程的控制，不僅是為了保證工程施工質(zhì)量，還對(duì)節(jié)省工程施工成本有著重要意義。

2.3 充分發(fā)揮監(jiān)管工作的作用

施工單位一定要認(rèn)真切實(shí)地管理好施工人員，尤其是項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人等，在工程正式開工之前，項(xiàng)目經(jīng)理要有序地把本項(xiàng)目的辦理人員組織起來(lái)，對(duì)施工的難點(diǎn)和工序關(guān)系進(jìn)行分析，整理好工序之間的矛盾，做到突出重點(diǎn)，分清主次，找到需要先行解決的主要矛盾；再撰寫科學(xué)合理、實(shí)施性強(qiáng)的施工組織方案，按照相關(guān)程序進(jìn)行審批后，就按照此方案進(jìn)行嚴(yán)格施工管理。縱觀整個(gè)施工過(guò)程，項(xiàng)目經(jīng)理要把每項(xiàng)工作的后勤保障工作全部做好，不僅僅要做好物資和人員的管理，更要做好與具有注來(lái)關(guān)系的工作單位的協(xié)調(diào)工作，這樣才可以保障所有工序按照順序暢通無(wú)阻地進(jìn)行，更快更好地完成工程任務(wù)。

2.4 保障辦理人員持證上崗，完善崗前培訓(xùn)體制，做好培訓(xùn)工作

篇3

教育部于2004年并執(zhí)行的《教育系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)工作規(guī)定》中，明確規(guī)定高校內(nèi)部審計(jì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置要求。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的淺談高校內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

規(guī)定第四條指出教育行政部門和單位應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家法律、法規(guī)和本規(guī)定，實(shí)行內(nèi)部審計(jì)制度，設(shè)置獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，配備審計(jì)人員，開展內(nèi)部審計(jì)工作。第五條中進(jìn)一步解釋本規(guī)定所稱教育行政部門，是指縣級(jí)及縣級(jí)以上的各級(jí)教育行政部門;單位，是指高等學(xué)校及其他教育事業(yè)、企業(yè)單位。由此可見，根據(jù)此規(guī)定，各高校應(yīng)該設(shè)立獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)部審計(jì)制度的實(shí)行，設(shè)置獨(dú)立內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的高校越來(lái)越多。據(jù)筆者調(diào)查，山西省19所普通高等學(xué)校中，設(shè)立獨(dú)立內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的有14所。在高校對(duì)內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)需求不斷增加的形勢(shì)下，為了更充分地發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的職能，高校中內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

在高校內(nèi)，存在的受托責(zé)任關(guān)系體現(xiàn)為，學(xué)校將公共資金、管理權(quán)力委托校內(nèi)各職能部門使用，這些部門應(yīng)按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行受托責(zé)任，完成委托方學(xué)校的委托任務(wù)，并向?qū)W校進(jìn)行匯報(bào)。而學(xué)校與各級(jí)職能部門之間的受托責(zé)任履行的情況如何，需要由一個(gè)獨(dú)立、專業(yè)的組織或人員予以評(píng)價(jià)，以解除受托責(zé)任。近年來(lái)，高等教育快速發(fā)展，教育投入在不斷增加，同時(shí)高校間的競(jìng)爭(zhēng)也在加劇，這使得高校內(nèi)受托責(zé)任的內(nèi)容不僅包括公共資金使用的合規(guī)性，而且包括資金使用的經(jīng)濟(jì)性、效果性和效率性等。基于受托責(zé)任的發(fā)展，內(nèi)部審計(jì)作為受托責(zé)任系統(tǒng)中一種重要的控制機(jī)制，必然會(huì)根據(jù)受托責(zé)任的發(fā)展將審計(jì)的內(nèi)容從財(cái)務(wù)審計(jì)擴(kuò)展至管理審計(jì)，向包括財(cái)務(wù)審計(jì)與管理審計(jì)的綜合審計(jì)方向發(fā)展。2007年中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)頒布了經(jīng)濟(jì)性審計(jì)準(zhǔn)則、效果性審計(jì)準(zhǔn)則和效率性審計(jì)準(zhǔn)則，這為高校內(nèi)部審計(jì)開展管理審計(jì)提供了相關(guān)指導(dǎo)。

2008年，財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)等五部委聯(lián)合成立的企業(yè)內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)頒發(fā)《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，隨后頒發(fā)了內(nèi)部控制指引，這些規(guī)范為加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制建設(shè)提供了基礎(chǔ)性、權(quán)威性指引。這些有關(guān)內(nèi)部控制規(guī)范的出臺(tái)及相關(guān)課題的研究都表明，內(nèi)部控制在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)中起著重要作用。不僅在企業(yè)如此，在高校中內(nèi)部控制同樣具有合理保證實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重要作用。因此，無(wú)論出于監(jiān)管部門或主管機(jī)構(gòu)要求，還是出于組織自身管理的需求，對(duì)組織進(jìn)行內(nèi)部控制評(píng)審會(huì)成為內(nèi)部審計(jì)工作的重點(diǎn)。

篇4

(一)電力工程造價(jià)管理是項(xiàng)目全團(tuán)隊(duì)成員都參加建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)的管理,傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理只是某個(gè)項(xiàng)目相關(guān)利益主體(業(yè)主或承包商)單獨(dú)參加建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)的管理。

(二)電力工程造價(jià)管理中項(xiàng)目全團(tuán)隊(duì)采用合作伙伴式的管理模式,強(qiáng)調(diào)溝通、信任、相互合作及共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以獲得雙贏或多贏;傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理只是單純的合同契約式管理,易引發(fā)互不信任和利益的對(duì)立關(guān)系。

(三)電力工程造價(jià)管理是要從項(xiàng)目全要素管理的角度出發(fā)去管理項(xiàng)目的造價(jià);傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理只考慮狹義的節(jié)約造價(jià)而不顧項(xiàng)目工期、質(zhì)量等其他要素項(xiàng)目對(duì)造價(jià)變化的影響。

(四)電力工程造價(jià)管理是要做項(xiàng)目全過(guò)程和全生命周期的造價(jià)管理;傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理只做項(xiàng)目實(shí)施周期的造價(jià)管理。

(五)電力工程造價(jià)管理是包括項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)造價(jià)管理在內(nèi)的項(xiàng)目全造價(jià)管理;傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理只開展確定性項(xiàng)目造價(jià)的管理。

(六)電力工程造價(jià)管理的造價(jià)確定是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的市場(chǎng)決定價(jià)格機(jī)制,從建設(shè)項(xiàng)目的活動(dòng)分解和項(xiàng)目活動(dòng)具體方法分析八手,根據(jù)項(xiàng)目活動(dòng)的具體情況去確定出建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià);傳統(tǒng)的建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)確定方法主要是通過(guò)套用國(guó)家或地方的建設(shè)項(xiàng)目定額的方法確定的。

(七)提高造價(jià)工程師的素質(zhì),國(guó)內(nèi)外工程審計(jì)發(fā)展的趨勢(shì),對(duì)造價(jià)工程師的素質(zhì)提出了更高的要求。造價(jià)工程師在職業(yè)道德和品行、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技能、溝通和協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)等方面的綜合素質(zhì),對(duì)整個(gè)工程審計(jì)質(zhì)量有著不可忽視的重要性。在工程審計(jì)中,造價(jià)工程師需要依據(jù)法律、法規(guī)、制度認(rèn)真審查工程預(yù)結(jié)算的準(zhǔn)確性公正合理地確定工程造價(jià),認(rèn)真審查各項(xiàng)制度是否執(zhí)行到位,提高建設(shè)項(xiàng)目管理水平,提升工程審計(jì)質(zhì)量。在目前工程管理制度中,經(jīng)過(guò)多年的理論和實(shí)踐探索,已經(jīng)完善了如設(shè)計(jì)控制制度、招投標(biāo)制度、合同審簽制度、工程監(jiān)理制度、全過(guò)程跟蹤審計(jì)制度等多項(xiàng)制度,但制度制訂得再完善,若執(zhí)行監(jiān)管制度的人實(shí)施不力制度最終也會(huì)形同虛設(shè)。歸根到底,在工程審計(jì)中,造價(jià)工程師在執(zhí)行和監(jiān)管各項(xiàng)工程管理制度時(shí)他們是行為的主體,在實(shí)施行為的過(guò)程中占主導(dǎo)地位。所以,造價(jià)工程師素質(zhì)的高低,決定了工程管理制度執(zhí)行的準(zhǔn)確與否,決定了工程審計(jì)質(zhì)量的優(yōu)劣,決定了建設(shè)單位內(nèi)部能夠規(guī)避多大的風(fēng)險(xiǎn)和防范控制風(fēng)險(xiǎn)的能力。

二、確定電力工程審計(jì)重點(diǎn)保證審計(jì)質(zhì)量

電力工程審計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的審計(jì),有其自身的特點(diǎn),主要是對(duì)工程造價(jià)的復(fù)核和確認(rèn)。審核資料是工程審計(jì)工作的基礎(chǔ),工程資料是否完備、合同金額確定是否真實(shí)合法、變更簽證是否及時(shí)有效、立項(xiàng)資金是否落實(shí),直接關(guān)系到審計(jì)質(zhì)量的好壞,應(yīng)對(duì)其完整性、真實(shí)性、合規(guī)性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性提出明確的要求,防止不規(guī)范、不真實(shí)的審計(jì)資料影響審計(jì)質(zhì)量,造成審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

這就必須要求項(xiàng)目主管部門按照規(guī)定要求的工程預(yù)結(jié)算審核資料清單提交必需的審計(jì)資料,對(duì)資料的完整性安排專人審核把關(guān),防止“邊審核、邊補(bǔ)簽證”的現(xiàn)象的發(fā)生,使審計(jì)工作沒(méi)完沒(méi)了。只有工程項(xiàng)目管理部門嚴(yán)把工程合同、概預(yù)算、結(jié)算等資料的審核關(guān),經(jīng)過(guò)初步審核,才能確保合同的規(guī)范、工程量測(cè)定的準(zhǔn)確、資料收集的齊全真實(shí)、簽證的及時(shí)和結(jié)算的準(zhǔn)確。招標(biāo)議標(biāo)工作和確定合同價(jià)格。工程項(xiàng)目立項(xiàng)后,由項(xiàng)目主管部門提出設(shè)計(jì)方案,編制標(biāo)書,重大工程或大額度投資項(xiàng)目由審計(jì)部門參與、組織編制或?qū)徍藰?biāo)底,主管部門組織有關(guān)部門或協(xié)助政府招標(biāo)部門進(jìn)行議標(biāo)、招標(biāo),確定施工單位,會(huì)同財(cái)務(wù)、審計(jì)簽訂施工合同,使得招投標(biāo)工作公開、透明,合同價(jià)格準(zhǔn)確。施工合同是甲乙雙方簽訂的用以明確雙方關(guān)于工程建設(shè)權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的具有法律效力的文件。通過(guò)招標(biāo)投標(biāo)簽訂的合同造價(jià)就是工程的承包價(jià)格,也是工程結(jié)算價(jià)格的基礎(chǔ)。合同造價(jià)的準(zhǔn)確與否對(duì)工程最終造價(jià)的確定起著決定性作用。因此,對(duì)施工合同的審計(jì),對(duì)保護(hù)雙方權(quán)益,防止問(wèn)題后置及其嚴(yán)重化具有相當(dāng)重要的意義。我們?cè)趯彶橹?除應(yīng)側(cè)重于合同中是否明確各簽約方的責(zé)、權(quán)、利、獎(jiǎng)、罰、時(shí)效、仲裁等條款及其之間的關(guān)系外特別注意施工合同是否與招投標(biāo)文件的一致性。合理簽證。結(jié)算造價(jià)往往與合同造價(jià)不同,發(fā)生這種差異的主要原因之一是施工過(guò)程中的簽證造成的。簽證主要包括隱蔽工程的計(jì)量認(rèn)證,設(shè)計(jì)部門和項(xiàng)目主管部門的變更簽證,施工單位的材料價(jià)格簽證等。為防止“簽高不簽低,簽多不簽少,簽復(fù)雜不簽簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象發(fā)生,針對(duì)項(xiàng)目主管部門出現(xiàn)的簽證不實(shí)問(wèn)題,工程量簽證不符合定額規(guī)定的問(wèn)題,應(yīng)對(duì)涉及簽證的有關(guān)人員進(jìn)行專門培訓(xùn),使其掌握必要的工程知識(shí)和符合定額要求的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),要求簽證工作必須由現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理或管理人員、項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)簽字蓋章,防止不合理簽證出現(xiàn),從形式上要求相互制約、相互補(bǔ)充,保證簽證真實(shí)、完整。提好建議。審計(jì)工作的目的是強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)、國(guó)有資產(chǎn)和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理,包括工程項(xiàng)目的管理,就必須從制度上、機(jī)制上提出意見和建議,杜絕漏洞,防止損失浪費(fèi)。加強(qiáng)項(xiàng)目前期審計(jì)監(jiān)督有效控制投資工程項(xiàng)目是否可行,設(shè)計(jì)是否科學(xué),投資預(yù)算是否合理,施工隊(duì)伍素質(zhì)如何,這些工作都是在工程項(xiàng)目前期階段完成的。工程項(xiàng)目前期階段的審計(jì)監(jiān)督,對(duì)于工程項(xiàng)目的可行性,投資決策的合理性,項(xiàng)目設(shè)計(jì)的規(guī)范性等,可以起到有效的控制作用。

三、對(duì)費(fèi)用的審核

(一)取費(fèi)費(fèi)率應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ淘靸r(jià)管理部門頒發(fā)的文件及規(guī)定,結(jié)合相關(guān)文件如招投標(biāo)文件、合同來(lái)確定。審核時(shí)應(yīng)注意取費(fèi)文件的時(shí)效性;執(zhí)行的取費(fèi)表是否與工程性質(zhì)相符;費(fèi)率計(jì)算是否正確。對(duì)于費(fèi)率下浮或總造價(jià)下浮的工程,在結(jié)算時(shí)變更或新增加項(xiàng)目是否同比下浮。

(二)材料價(jià)差調(diào)整是否符文件規(guī)定,其取費(fèi)是否符合要求。在審核價(jià)差時(shí),一是以當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定核定差價(jià),二是以甲乙雙方合同中確定的價(jià)格及供料合同、采購(gòu)發(fā)票等核定價(jià)差。

(三)審核工程索賠必須以合同為依據(jù),審計(jì)人員首先應(yīng)站在客觀公正立場(chǎng)上審查索賠要求的正確性,分清事件是由于業(yè)主的原因還是承包商的原因或是不可抗力的原因所致。其次要注意索賠資料的有效性、合規(guī)合法性,是否有據(jù)可依,有案可查。

篇5

1.高層建筑深基坑支護(hù)的重要性

由于高層建筑大多都是在城市的中心地段建設(shè)，但是其周邊的建筑都基本已經(jīng)建設(shè)完畢，在進(jìn)行深基坑開挖施工的時(shí)候就會(huì)對(duì)周邊的建筑產(chǎn)生一定的影響。因此，做好高層建筑深基坑支護(hù)的施工工作是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)穩(wěn)定的土體被開挖以后，想要確保高層建筑的邊坡穩(wěn)定，大多采用的方法就是采用各種支護(hù)，才確保基坑四周的穩(wěn)定。由此可見，深基坑支護(hù)施工技術(shù)在整個(gè)高層建筑當(dāng)中具有至關(guān)重要的作用。

2.深基坑支護(hù)施工中存在的問(wèn)題

2.1施工偷工減料，實(shí)際施工與施工設(shè)計(jì)存在差異

在高層建筑深基坑支護(hù)施工當(dāng)中，一般情況下會(huì)用到深層攪拌樁，但是在摻和水泥的時(shí)候，都會(huì)因?yàn)閾胶土坎蛔愣鴮?dǎo)致水泥土的支護(hù)輕度受到影響，從而導(dǎo)致水泥土出現(xiàn)裂縫。除此之外，在高層建筑深基坑施工中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多偷工減料的行為，一些深基坑挖土?xí)榱舜_保支護(hù)不發(fā)生變形而對(duì)挖土的程序有所要求，但是在實(shí)際的施工中，許多施工人員為了趕進(jìn)度，就會(huì)不按照程序來(lái)執(zhí)行，出現(xiàn)偷工減料的問(wèn)題。

2.2深基坑開挖不平整、不規(guī)則

在高層建筑深基坑施工中，常常會(huì)出現(xiàn)挖多挖少的情況，這都是因?yàn)槭┕ぜ夹g(shù)人員操作水平不高和操作的不到位，使得高層建筑深基坑所開挖的邊坡出現(xiàn)不平整和不規(guī)則的情況。當(dāng)人工修理的時(shí)候，又因?yàn)闂l件的限制不可能進(jìn)行深度的開挖，所以導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)超挖和欠挖的情況，由此可見，邊坡修理不達(dá)標(biāo)也是造成高層建筑深基坑支護(hù)施工存在問(wèn)題的主要因素。

2.3土層開挖和邊坡支護(hù)不配套

高層建筑在實(shí)際施工過(guò)程中，一般大型的工程都是安排給施工隊(duì)伍來(lái)完成，這就使得在施工過(guò)程中協(xié)調(diào)管理的難度較大，土方施工單位為了搶進(jìn)度，造成開挖的順序較亂，特別是在雨天，給高層建筑深基坑支護(hù)施工的操作面較少，時(shí)間上也不能夠去完成支護(hù)工作。除此之外，高層建筑深基坑支護(hù)施工中，一些施工單位不具備技術(shù)的條件，只是為了追求利潤(rùn)，導(dǎo)致土層開挖和邊坡支護(hù)不配套，從而降低了施工現(xiàn)場(chǎng)的安全度，使整個(gè)高層建筑深基坑支護(hù)施工存在較大的問(wèn)題。

3.深基坑支護(hù)的主要施工技術(shù)

3.1錨桿技術(shù)

巖土錨桿是埋進(jìn)底層深處的一種受拉桿件，它的一端連接到工程結(jié)構(gòu)內(nèi)部，另一端則錨固在地層內(nèi)部。通過(guò)對(duì)其施加預(yù)應(yīng)力，來(lái)承受由土壓力、水壓力等所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)拉力，以保證工程結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。巖土錨固技術(shù)可以使巖土能量得到充分的發(fā)揮，在提高巖土自身強(qiáng)度和自穩(wěn)能力的同時(shí)還能很大程度的減輕結(jié)構(gòu)自身的重量，既減少了工程材料的浪費(fèi)，也能保證施工的安全性，能從整體上為工程帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。錨桿技術(shù)在工程實(shí)施的過(guò)程中可采用的方式有很多種，如按錨桿機(jī)理分為粘結(jié)型錨桿、摩擦型錨桿、端頭錨固型錨桿及混合型錨桿等等。 近幾年，錨桿技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)的城市建筑工程中得到了廣泛的應(yīng)用。

3.2逆作法施工技術(shù)

逆作法施工技術(shù)主要分為“封閉式逆作法”和“開敞式逆作法”。是以地面一層樓的樓面結(jié)構(gòu)是封閉還是敞開為依據(jù)的施工方法。“封閉式逆作法”可以從地面上或是下同時(shí)進(jìn)行施工，而“開敞式逆作法”則不能做到這一點(diǎn)，只能夠由上而下的逐層進(jìn)行施工，待上部施工進(jìn)行到若干層后，地下各層的基礎(chǔ)工作也將全部竣工。逆作法主要適應(yīng)與城市建筑中的高層建筑施工，它能夠在施工環(huán)境惡劣的情況下進(jìn)行施工。在基坑施工時(shí)，通過(guò)地下結(jié)構(gòu)自身的支護(hù)能力，也就是利用地下結(jié)構(gòu)的樁、柱、梁、板作為支撐，既能產(chǎn)生很好的經(jīng)濟(jì)效益還能保證其穩(wěn)定性。逆作法的工藝原理是：首先沿著建筑物的地下室軸線或者其他支護(hù)結(jié)構(gòu)，給建筑物內(nèi)部的柱子或是隔墻相交處等相關(guān)位置進(jìn)行澆注或是打下支撐柱，將其作為施工期間底板的荷載支撐，然后逐層向下進(jìn)行開挖土方和澆注結(jié)構(gòu)的工作，直至底板封底。地面一層樓面結(jié)構(gòu)的完成為上部的結(jié)構(gòu)施工提供了有利條件，因此可以上、下一起施工。

3.3基坑支護(hù)監(jiān)測(cè)

基坑支護(hù)的監(jiān)測(cè)工是施工中的重要環(huán)節(jié)。基坑支護(hù)的檢測(cè)內(nèi)容主要是主供水管及靜壓樁與支護(hù)交叉的施工安排。在對(duì)施工進(jìn)行監(jiān)測(cè)時(shí)，一定要根據(jù)施工的進(jìn)度，分層分段的嚴(yán)格檢測(cè)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，以保證施工的安全性。

高層建筑的基坑支護(hù)的質(zhì)量控制措施主要是通過(guò)施工中基坑支護(hù)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)來(lái)提高基坑的剛度和穩(wěn)定性。在高層建筑基坑施工，如果施工方法不當(dāng)，施工質(zhì)量存在問(wèn)題會(huì)引發(fā)一些不必要的事故，例：基坑結(jié)構(gòu)發(fā)生變形，土體結(jié)構(gòu)發(fā)生沉降現(xiàn)象，支護(hù)產(chǎn)生隆起或裂縫；這類質(zhì)量問(wèn)題都會(huì)對(duì)高層建筑的整體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，在基坑支護(hù)施工時(shí)需要專業(yè)人員進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，根據(jù)基坑開挖期間監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)比巖土變化，設(shè)計(jì)預(yù)期性變化，全面系統(tǒng)的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，并掌所致移位變化的方向、大小、變化幅度，做好警戒標(biāo)準(zhǔn)，以防止事故的發(fā)生。深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)工程監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容有：支護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移；支護(hù)結(jié)構(gòu)沉降和裂縫；臨近建筑物、道路的沉降、傾斜和裂縫；基坑底隆起的觀測(cè)等。以上監(jiān)測(cè)除每天進(jìn)行目測(cè)之外，一般每8m～16m設(shè)一個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，關(guān)鍵部位適當(dāng)加密，開挖后每天監(jiān)測(cè)2次，位移大時(shí)應(yīng)適當(dāng)加密。

4.深基坑支護(hù)工程中應(yīng)注意的問(wèn)題

4.1雨季挖土施工技術(shù)注意事項(xiàng)

基礎(chǔ)底板后澆帶的分布狀況決定深基坑的主要施工環(huán)境有八個(gè)，建筑中的每層土都必須按照先東、西，后中間的開發(fā)的順序進(jìn)行施工，而且要由南向北推進(jìn)，最終在深基坑的北邊中部收尾。在雨季時(shí)，基底土層會(huì)出現(xiàn)橡皮土的可能性較大，如果出現(xiàn)這種情況，施工人員要在基地上鋪設(shè)合適厚的碎石并且夯實(shí)，讓表面土結(jié)實(shí)。開挖基坑時(shí)如果出現(xiàn)流沙河，首先要在流沙的局部使用重石，來(lái)穩(wěn)定流沙，進(jìn)而減少動(dòng)水壓力，與此同時(shí)要加施工速度快速度，迅速開挖基坑。其次，在此土體部位使用一些手段，保持水流壓力朝下，讓土體處在平衡穩(wěn)定的狀態(tài)，在這種情況下迅速施工。施工前要確保雨季施工的每個(gè)環(huán)節(jié)安全，從而防止邊坡塌方，全面確保基坑施工的安全。

4.2圍護(hù)結(jié)構(gòu)的監(jiān)測(cè)

在檢測(cè)時(shí)首先確保圍護(hù)結(jié)構(gòu)完整性及其強(qiáng)度。如果是把灌注樁作為支擋結(jié)構(gòu)，對(duì)樁身縮頸、夾泥、斷裂、離析等缺陷程度以及缺的陷部位用變動(dòng)測(cè)法檢測(cè)。如果是以旋噴樁、水泥攪拌樁作為支擋結(jié)構(gòu)，檢測(cè)樁身強(qiáng)度以及其均勻性時(shí)使用變法或輕便觸探法進(jìn)行檢測(cè)。其次要做好對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移監(jiān)測(cè)。深基坑剛開挖過(guò)程中，每隔2-3天時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行監(jiān)測(cè)一次，并且監(jiān)測(cè)要伴隨開挖的整個(gè)過(guò)程，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整監(jiān)測(cè)次數(shù)。圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移能夠直接體現(xiàn)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的變形，是深基坑監(jiān)測(cè)工作中的重點(diǎn)。

5.結(jié)語(yǔ)

高層建筑工程中深基坑的支護(hù)施工過(guò)程是循序漸進(jìn)的，相關(guān)施工單位必須嚴(yán)格按照施工規(guī)范、設(shè)計(jì)規(guī)范以及后施工的程序進(jìn)行施工，并且對(duì)工程要做到邊施工邊監(jiān)督。在整個(gè)施工過(guò)程中，要時(shí)刻嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)深基坑的施工控制，確保深基坑施工按照相應(yīng)規(guī)范順利進(jìn)行，高質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)的完整施工任務(wù)。

篇6

高中生寫作能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力。議論文文體的寫作難度對(duì)高中生而言是最大的。因?yàn)樽h論文的寫作無(wú)論在內(nèi)容和思想上都對(duì)學(xué)生的寫作能力有更高的要求。雖然國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)生的寫作能力和教師的作文教學(xué)情況的研究比較多，但對(duì)學(xué)生議論文寫作的研究還非常少，迄今還沒(méi)有人專門研究深圳市高中生議論文寫作存在問(wèn)題，本研究采用調(diào)查法對(duì)此進(jìn)行探討，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 研究對(duì)象

選取深圳市三所公辦高中（分別為重點(diǎn)、普通、職高選取）學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)出問(wèn)卷420份，回收有效的問(wèn)卷400份，有效回收率98.5%。

2 研究工具

自編調(diào)查問(wèn)卷，共設(shè)計(jì)23個(gè)調(diào)查題目。在自編調(diào)查問(wèn)卷以前對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們議論文寫作的情況，在此基礎(chǔ)上，擬定調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷包括三部分：(1)學(xué)生的背景資料，包括學(xué)生個(gè)人信息和所在學(xué)校的基本信息；(2)學(xué)生對(duì)議論文的興趣和認(rèn)識(shí)；(3)學(xué)生的議論文的寫作看法和寫作情況；(4)學(xué)生對(duì)教師評(píng)改議論文的情況的評(píng)價(jià)。

3 統(tǒng)計(jì)工具

使用SPSS16.0軟件對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4 結(jié)果與分析

（1）深圳市高中生對(duì)議論文寫作的興趣

從本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，深圳市高中生喜歡議論文的為22.5，而喜歡小說(shuō)的占23，記敘文的占28.5，散文的占26。高中生對(duì)議論文寫作“沒(méi)有特別好感”為40.7，對(duì)議論文“沒(méi)有感覺(jué)，感到頭痛”的占11.5，“能夠表達(dá)觀點(diǎn)，很有意”僅占46.5，其他的占1.3。上述結(jié)果體現(xiàn)出五成多的學(xué)生對(duì)議論文的寫作的麻木茫然甚至是痛恨的態(tài)度，這些學(xué)生比較排斥議論文寫作，這是一個(gè)不容樂(lè)觀的現(xiàn)象。

（2）深圳市高中生課外閱讀的情況

深圳市高中生對(duì)雜文隨筆評(píng)論的喜好占53.8%，另外喜歡消遣小說(shuō)的占40.5%，網(wǎng)絡(luò)快餐文學(xué)的占5.8%，數(shù)據(jù)顯示出近六成高中學(xué)生有閱讀經(jīng)典文學(xué)或者有思想有深度的文章的渴望，近三成學(xué)生鐘情于以情節(jié)娛樂(lè)取勝的文學(xué)，極少部分學(xué)生鐘愛(ài)快餐文學(xué)。

（3）深圳市高中生課外活動(dòng)的情況

課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)議論文的另外一種方式，課外活動(dòng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的興趣、展示自我才氣、開闊眼界，是豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和提高其思辨能力的重要渠道。通過(guò)表2的數(shù)據(jù)可知，深圳市高中生的語(yǔ)文課外活動(dòng)更傾向于劇本表演和辯論賽，讀書匯報(bào)會(huì)周期長(zhǎng)，娛樂(lè)性質(zhì)低，所以更多的學(xué)生熱愛(ài)劇本表演和辯論賽。

（4）深圳市高中生對(duì)議論文的寫作看法的情況

我們從兩方面對(duì)高中生對(duì)議論文的寫作看法進(jìn)行了調(diào)查：

一是深圳市高中生對(duì)寫作難度的調(diào)查。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，深圳市高中生對(duì)議論文的寫作普遍感到困難。他們認(rèn)為材料型作文寫作很有難度的占30.3，難度一般的占58.5，很容易的占7.5%，“無(wú)此經(jīng)歷”的占3.8%。認(rèn)為命題作文寫作很有難度的占15.7，難度一般的占67.8，很容易的占15，“無(wú)此經(jīng)歷”的占1.5%。認(rèn)為話題作文寫作很有難度的占17.5，難度一般的占68.5，很容易的占12.5%，“無(wú)此經(jīng)歷”的占1.5%。造成上述結(jié)果的原因主要是一般的材料作文主體對(duì)象不止一個(gè)，材料的情感傾向的不確定性，出題者的出題意圖的不好把握，這些都造成了學(xué)生對(duì)材料作文的畏難心理。

二是對(duì)深圳市高中生認(rèn)為要寫好議論文應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)方法的調(diào)查。本研究發(fā)現(xiàn)，有近六成的高中生認(rèn)為，要寫好議論文必須“主動(dòng)進(jìn)行課外相關(guān)素材論據(jù)的積累和模仿練筆”；有50.75的高中生認(rèn)為，必須“得到專業(yè)科學(xué)的議論文寫作方法技巧、策略的主題訓(xùn)練”；另有43%的學(xué)生認(rèn)為，要寫好議論文必須“經(jīng)常進(jìn)行課堂內(nèi)議論文閱讀與寫作相結(jié)合的指導(dǎo)訓(xùn)練”；“在寫作前，適量進(jìn)行與論題相關(guān)的辯論式思維活動(dòng)訓(xùn)練”，上述調(diào)查結(jié)果反映出學(xué)生期待教師能夠加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練的愿望。

上述調(diào)查結(jié)果反映出深圳市高中生急切需要提高他們的閱讀能力和加強(qiáng)對(duì)他們的思維訓(xùn)練，根據(jù)本研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出以下教育對(duì)策：

1.改進(jìn)教師的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)高中生議論文寫作興趣的培養(yǎng)

本研究發(fā)現(xiàn)，深圳市高中生對(duì)議論文寫作的興趣不高。因此，教師要著手培養(yǎng)學(xué)生議論文寫作興趣。

首先，教師要選好議論文的寫作題目，刺激學(xué)生的寫作欲望。教師對(duì)議論文寫作題目的選題要遵循以下的特點(diǎn)：一是要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，所選議論文的話題是在學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)范疇之內(nèi)，才能使學(xué)生有想表達(dá)想創(chuàng)作的愿望；二是所選議論文寫作題目要符合高中生的心理特點(diǎn)，高中生心智比較成熟，有個(gè)性化的見解和思考，期待以成人的眼光去剖析問(wèn)題解決問(wèn)題，所以教師需要選擇有個(gè)性化有思辨色彩的題目。

其次，教師要提高議論文講評(píng)課的針對(duì)性、時(shí)效性。提高教師議論文講評(píng)課的針對(duì)性、時(shí)效性要做到：

（1）講評(píng)課少批評(píng)多鼓勵(lì)，設(shè)身處地為學(xué)生提供更好的解決方案，以消除畏難情緒；

（2）教學(xué)目標(biāo)有的放矢，教學(xué)重難點(diǎn)突出，爭(zhēng)取讓學(xué)生能有收獲；

（3）選擇有思想和有內(nèi)涵的范文來(lái)點(diǎn)評(píng)，讓高中生在閱讀優(yōu)秀范文中揣摩好作文的妙處，以獲得心靈的洗禮和智慧的熏陶；

（4）要讓作文有時(shí)效性必須縮短作文的批改時(shí)間。教師單槍匹馬來(lái)完成這項(xiàng)工作是很困難的，因此能讓高中生參與進(jìn)來(lái)并高效地完成任務(wù)，要做到：①布置評(píng)改任務(wù)提供評(píng)改方法。②小組討論巡回指導(dǎo)。③小組合作，互動(dòng)評(píng)改。評(píng)改工作結(jié)束后，教師的講評(píng)課要針對(duì)凸顯出的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

2.擴(kuò)大高中生的閱讀面，豐富學(xué)生的知識(shí)

本研究發(fā)現(xiàn)，深圳市高中生的閱讀面比較狹窄，這必然會(huì)影響到他們的議論文寫作水平。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，教師需從兩個(gè)方面入手：

（1）是立足課本。學(xué)生首先接觸的是課本素材。語(yǔ)文教材及語(yǔ)文讀本的文章都是精挑細(xì)選出來(lái)的，要鼓勵(lì)學(xué)生提取精華創(chuàng)建自己的素材庫(kù)，《史記》中各種立體生動(dòng)的人物形象，諸子百家中的亙古不衰的智慧哲理，現(xiàn)當(dāng)代作家中充滿理性智慧的文字等都可以成為我們筆下充滿生命活力的素材。，三鼓勵(lì)的導(dǎo)師的知識(shí)）本中生議論文寫作興趣的培養(yǎng)。

（2）擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。課外閱讀是學(xué)生課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和繼續(xù)，不僅能夯實(shí)課本知識(shí)，深化課本內(nèi)容，對(duì)開闊眼界和寫出個(gè)性化的議論文是很有益處的。因此要做到以下幾點(diǎn)：

①為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)大的課外閱讀的環(huán)境。讓學(xué)生到圖書館去, 到閱覽室去，將課內(nèi)讀書與課外讀書結(jié)合起來(lái)。②幫助學(xué)生讀有價(jià)值的書。教師可定期開出一些閱讀書目推薦給學(xué)生。如擁有廣泛讀者群的《讀者》、《青年文摘》、《思維與智慧》等。③指導(dǎo)學(xué)生選擇科學(xué)的閱讀方法。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如下的閱讀方法：a.略讀：快速閱讀，不求細(xì)枝末節(jié)，鍛煉議論文寫作中的重要思維――歸納；b.精讀：把握微觀細(xì)節(jié)，關(guān)注值得推敲研究的的局部?jī)?nèi)容；c.總結(jié)概括人物生平事跡，每天閱讀一兩個(gè)歷史人物( 如孔子、孟子、莊子、屈原、劉備等) 的生平事跡, 并且對(duì)他們的生平事跡進(jìn)行提煉概括，然后再?gòu)牟煌慕嵌葋?lái)比較辨別，分析人物的獨(dú)具特色的一面。 ④指導(dǎo)學(xué)生做筆記。教師要指導(dǎo)學(xué)生整理一些優(yōu)秀的文章，摘抄其中的有內(nèi)涵的句子和提取事例精華。⑤要求學(xué)生背熟名句，提升文章的文化品味。

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3.開展豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力

本研究發(fā)現(xiàn)，高中生對(duì)語(yǔ)文課外活動(dòng)持積極的歡迎態(tài)度，尤其短期性的集體性的活動(dòng)（如劇本表演和辯論賽）更受高中生追捧。諸如開展辯論賽，通過(guò)選取值得論辯的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，做好論辯前期準(zhǔn)備工作，做好論辯指導(dǎo)工作，安排好論辯雙方論題。

4.向?qū)W生傳授議論文寫作的策略

本研究發(fā)現(xiàn)，深圳市高中生認(rèn)為不同的高考題對(duì)議論文的寫作有影響，其議論文的寫作思維水平不高，因此，教師在教學(xué)中要做到：

（1）加大對(duì)學(xué)生審題的訓(xùn)練。教師要從高考考查的范圍中來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題訓(xùn)練，加強(qiáng)審題專題訓(xùn)練，要幫助高中生學(xué)會(huì)審題，明確審題步驟和把握審題的關(guān)鍵要素。如果是材料作文那么要做到：要抓住材料的關(guān)鍵詞句；整體把握材料的情感傾向，明確出題者的出題意圖；透過(guò)表面現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)根源。如果是命題作文，教師要幫助高中生分析題目的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，明確題目要求的重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，命題作文的題目的特點(diǎn)一般有三類：以判斷句為題的命題作文的題目直接點(diǎn)出了中心論點(diǎn)，對(duì)這樣的題目應(yīng)該著重分析它的謂語(yǔ)部分，因?yàn)檫@部分往往是題目要求的重點(diǎn)。以詞組為題的命題作文如果題目若以聯(lián)合詞組為題，就要搞清兩者之間的關(guān)系和地位；若以偏正詞組構(gòu)成，重點(diǎn)關(guān)注定語(yǔ)。以緊縮復(fù)句為題，就要明確句子內(nèi)部的關(guān)系。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。議論文寫作中的思維能力包括形象思維、辯證思維、邏輯思維能力。

①是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。比如寫“人生的境界”為話題，寫超脫的人生境界，借助于思維的相似性而展開聯(lián)想的翅膀，可以想到莊子、許由巢父、竹林七賢等人的境界，這是相似聯(lián)想，也是一種橫向思維；對(duì)比聯(lián)想，兩類事物的對(duì)比可以是同向?qū)Ρ纫部墒欠聪驅(qū)Ρ龋热纾廊伺c花越比越美，東施效顰只能是美人越美丑人越丑了；另外還有因果聯(lián)想，由果推因等，這里就不舉例了。

②是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。議論文寫作中，邏輯思維能力主要體現(xiàn)在學(xué)生分析和綜合，篩選與概括、求同與求異、推因與論果的能力等。擁有這些能力，文章才能盡顯深度和精辟。

篇7

立式高拋無(wú)振澆注深孔樁芯砼施工方法，就是對(duì)傳統(tǒng)施工方法的一個(gè)重要革新，施工的主要關(guān)鍵是配制流動(dòng)性、填充性、抗分離性等工作性能良好的混凝土拌合物，發(fā)揮其優(yōu)良的均勻性、粘聚性、流動(dòng)性、填充性，同時(shí)利用混凝土拌合料在一定高度上高拋動(dòng)能的沖擊振實(shí)效應(yīng)，達(dá)到高拋免振自密實(shí)效果。其施工要點(diǎn)是控制澆筑樁芯砼質(zhì)量的主要關(guān)鍵點(diǎn)。

一、優(yōu)化砼配合比，具備良好的流動(dòng)性、填充性、抗分離性和勻質(zhì)性

混凝土配合比優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)就是對(duì)原材料精選和配合比的調(diào)整試配，使混凝土具有足夠的塑性粘度（即聚粘度），不致離析泌水；又具備良好的流動(dòng)性、填充性能，形成均勻致密的結(jié)構(gòu)。混凝土的性能試配中，應(yīng)遵循：

1、按照用水量、外加劑、砂率及摻和料性能對(duì)混凝土工作性能的影響規(guī)律，對(duì)配合比作調(diào)整，把工作性能的多項(xiàng)指標(biāo)控制在適當(dāng)范圍內(nèi)。

2、通過(guò)高效減水劑、緩凝保塑劑、適量引氣等降低水膠比，保證混凝土工作性能及強(qiáng)度等級(jí)。

3、在混凝土工作性能適宜但強(qiáng)度值離試配值相差較大時(shí)，可通過(guò)提高膠凝材料漿量，降低水膠比，以滿足強(qiáng)度等級(jí)。

4、混凝土拌合若出現(xiàn)離析，可增加砂率或減小細(xì)骨料細(xì)度模數(shù)，以及增加摻合料、減少用水量等辦法解決。

5、若配制的混凝土拌合料“粘滯”，可適當(dāng)增大細(xì)骨料細(xì)度模數(shù)，控制細(xì)粉含量；調(diào)整摻合料品種或摻量；或通過(guò)更換水泥品種，以保證水泥與外加劑的良好適應(yīng)性。

篇8

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）10-0122-02

目前，高職院校普遍開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平，使學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中能學(xué)有所用。然而，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，應(yīng)用文寫作的教學(xué)效果并不明顯，沒(méi)有達(dá)到課程設(shè)置的初衷。其原因自然很多，但一門課程的教學(xué)質(zhì)量，歸根到底還得向課堂要。為此，應(yīng)用文寫作課堂應(yīng)該講什么，怎樣講，成為教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此，筆者試圖對(duì)高職應(yīng)用文寫作課程基本屬性在課堂中的深化進(jìn)行探討。

高職應(yīng)用文寫作

課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)況

高職應(yīng)用文寫作課程越來(lái)越邊緣化，有教育管理者對(duì)高職教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)有偏頗等原因，但究其根本，還是應(yīng)用文寫作課程本身的原因，特別是應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容的困境。其困境主要表現(xiàn)在以下兩方面。

（一）客觀方面

此課程理論知識(shí)淺薄，寫作沒(méi)有什么嚴(yán)密的知識(shí)體系，而且其模板的提供也適合學(xué)生模仿。對(duì)此，學(xué)生覺(jué)得此課程可有可無(wú)，熱情也隨著教學(xué)進(jìn)程逐步降低。但在實(shí)際寫作過(guò)程中，學(xué)生感到寫作難度大，其表現(xiàn)為課堂課后練習(xí)不是漏洞百出，就是無(wú)從下筆。學(xué)生便抱怨自己基礎(chǔ)太差，從而產(chǎn)生厭學(xué)感。如此，直接導(dǎo)致了學(xué)生眼高手低的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（二）主觀方面

教師沒(méi)有從事過(guò)相關(guān)行業(yè)工作，沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而在課堂中過(guò)度重視教材，照本宣科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。甚至有些教師把課堂教學(xué)內(nèi)容由照本宣科演化成講解一種文體在寫作中需注意的事項(xiàng)，即寫作課變?yōu)樽⒁馐马?xiàng)課。這不但不利于寫作課，也阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這些現(xiàn)象可以看出，困境是因沒(méi)有解決好該課程基本屬性在課堂中的深化。

高職應(yīng)用文寫作課程

基本屬性在課堂中的深化

職業(yè)教育的主要特征是就業(yè)教育。高職應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建需以此為標(biāo)準(zhǔn)，但在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)充分明確本課程的基本屬性，即“寫作”與“應(yīng)用文”。這就決定了其既有培養(yǎng)職業(yè)人才的任務(wù)，也擔(dān)當(dāng)著高職大學(xué)語(yǔ)文課程的重任。為此，可從以下四方面組織高職應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容。

（一）明確方向，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練

首先，應(yīng)明確高職應(yīng)用文寫作課的落腳點(diǎn)是“寫作”，即此課堂是“寫作”課。無(wú)論是中學(xué)時(shí)期的作文課、文學(xué)寫作課還是應(yīng)用文寫作課，都是寫作課。寫作最基本的工具就是語(yǔ)言。因而加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，滲透語(yǔ)言訓(xùn)練，增加語(yǔ)言訓(xùn)練數(shù)量、時(shí)間都是應(yīng)該的。高職學(xué)生寫作基礎(chǔ)普遍比較差，更應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。查閱眾多應(yīng)用文教材，無(wú)論是在教材的概述部分還是在具體文體的闡述部分，都非常醒目地提出了關(guān)于語(yǔ)言方面的要求，如簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確平實(shí)、通俗易懂等。但是，在應(yīng)用文寫作的課堂中，有些教師往往視而不見，或蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不重視，從而在作業(yè)、作文中，大話、套話、空話、詞不達(dá)意、用詞不準(zhǔn)且不得體等現(xiàn)象隨處可見。對(duì)此，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練勢(shì)在必行。對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練方式，不同文體可采用不同的方式。私務(wù)文書，如求職信、開幕詞、閉幕詞、競(jìng)聘辭、演講稿、狀等，其主要特征是“說(shuō)話”，以口語(yǔ)為主。因此，可以通過(guò)課堂誦讀的形式檢查語(yǔ)句是否通順，也可通過(guò)活動(dòng)的形式，如模擬招聘會(huì)、模擬競(jìng)聘會(huì)等進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。公務(wù)文書，如計(jì)劃、公告、經(jīng)濟(jì)合同、投標(biāo)方案、策劃書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告等，主要特征是“規(guī)范性”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)實(shí)效性。因此，可以通過(guò)課堂評(píng)審的方式，如經(jīng)濟(jì)合同，師生一起評(píng)審學(xué)生的作業(yè)或范文（包括問(wèn)題文），評(píng)議哪些語(yǔ)言合理地表達(dá)了雙方的權(quán)利和義務(wù)，哪些語(yǔ)言沒(méi)有準(zhǔn)確表達(dá)雙方的權(quán)利和義務(wù)。

（二）強(qiáng)化規(guī)范，增強(qiáng)文體意識(shí)

不同于中學(xué)時(shí)期的作文，更不同于文學(xué)作品，應(yīng)用文是人們?yōu)榱私鉀Q日常事務(wù)而使用的文體。作為實(shí)用文體，在很多方面希望做到“千人一面”的效果，因而特別強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”二字。如，國(guó)家對(duì)公文（可推廣至應(yīng)用文）的寫作有嚴(yán)格規(guī)定，相應(yīng)文件如《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》。高職院校使用的相應(yīng)教材也非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作的“規(guī)范性”，特別體現(xiàn)在對(duì)文體模板的推薦上。而在課堂上，如何落實(shí)好應(yīng)用文寫作便成了一個(gè)難點(diǎn)。為了增強(qiáng)文體意識(shí)，有些教師按照教材，或?qū)χ娮诱n件告訴學(xué)生應(yīng)用文寫作中哪些不能寫等注意事項(xiàng)。結(jié)果導(dǎo)致一門寫作課變成了一堂注意事項(xiàng)課。為落實(shí)好應(yīng)用文寫作的規(guī)范性，除了講解每種文體的格式和結(jié)構(gòu)外，我們還可從以下三個(gè)方面強(qiáng)化“規(guī)范”意識(shí)。

注意文體之間的區(qū)別，加強(qiáng)相同或相近文體的比較 不同文體之間有差別，就是一種文體其內(nèi)部的種類也有差別，如計(jì)劃、總結(jié)、策劃書的比較，求職信與求職簡(jiǎn)歷的比較，策劃書、方案與調(diào)查報(bào)告的比較等等。

注意每種文體具體運(yùn)用時(shí)的側(cè)重點(diǎn) 具體寫作中，應(yīng)根據(jù)不同對(duì)象對(duì)寫作的內(nèi)容和順序做相應(yīng)調(diào)整，如求職文書寫作。求職信或求職簡(jiǎn)歷應(yīng)根據(jù)不同崗位、不同企業(yè)，在寫作中有所側(cè)重，不能像發(fā)傳單一成不變地把一封求職信或求職簡(jiǎn)歷給所有單位。

注意語(yǔ)言規(guī)范 落款單位、日期也應(yīng)規(guī)范，如日期除了“零”用“O”外，其他數(shù)字均用漢字書寫。不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求也不一樣，如演講稿的寫作重視口語(yǔ)，而學(xué)術(shù)論文重視書面語(yǔ)。習(xí)慣用語(yǔ)也不一樣，如通知和報(bào)告的過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)尾語(yǔ)均不相同。

（三）提高興趣，滲透人文關(guān)懷

目前，相對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文課程，開設(shè)高職應(yīng)用文寫作課程的高職院校越來(lái)越多。從性質(zhì)上講，高職應(yīng)用文寫作課程屬于大學(xué)語(yǔ)文課程，換句話說(shuō)，在沒(méi)有開設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程的高職院校，高職應(yīng)用文寫作課程更應(yīng)肩負(fù)起高職大學(xué)語(yǔ)文課程的重任，即文化熏陶和人文關(guān)懷教育。應(yīng)用文寫作特別是公文寫作，因?yàn)樘?guī)范，過(guò)于程式化、公式化，其課堂很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，覺(jué)得這門課程枯燥無(wú)味。如若滲透人文關(guān)懷，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢(shì)必會(huì)提高。因此，我們可從以下兩方面入手。

把現(xiàn)實(shí)中的具體事例引入文種講解中 如經(jīng)濟(jì)合同、投標(biāo)方案、借條收條等文體中，數(shù)字一般要用漢字的大寫。這時(shí)，可以給學(xué)生講解郭桓案這個(gè)典故。通過(guò)典故的引入，學(xué)生不但了解了大小寫漢字標(biāo)識(shí)的來(lái)歷，也對(duì)其用途有了更為深入的了解。

運(yùn)用文體特征進(jìn)行人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo) 如演講稿的寫作，可鼓勵(lì)學(xué)生“我手寫我口”，鼓勵(lì)學(xué)生寫實(shí)話，寫心里話，或者在上課前給學(xué)生5分鐘的演講時(shí)間；又如，求職文書的寫作可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的勵(lì)志文化或心理健康教育，因?yàn)閷W(xué)生在將來(lái)的求職之路上，難免遇到各種煩心事，如沒(méi)有健康的心理狀態(tài)，則非常不利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。如，在上課時(shí)，筆者讓學(xué)生一起朗讀：“被誤解時(shí)微微一笑，是一種素養(yǎng)；受委屈時(shí)坦然一笑，是一種大度；吃虧時(shí)開心一笑，是一種豁達(dá)；身處窘境時(shí)自嘲地一笑，是一種智慧；無(wú)奈時(shí)達(dá)觀一笑，是一種境界；危難時(shí)泰然一笑，是一種大氣；被輕蔑時(shí)平靜一笑，是一種自信。”課堂的人文滲透有利于在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）突出實(shí)踐，推進(jìn)可行性教學(xué)

相對(duì)于高職專業(yè)課程，高職應(yīng)用文寫作課程似乎遠(yuǎn)離工作、生活實(shí)際。基于職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)生似乎更歡迎有利于其就業(yè)的課程，因?yàn)檫@些課程實(shí)踐性強(qiáng)。因此，推進(jìn)高職應(yīng)用文寫作課程的實(shí)踐感，讓學(xué)生覺(jué)得此課程對(duì)于自己的職業(yè)生涯非常重要，就成為此課程的研究重點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，盡管學(xué)生能掌握相應(yīng)文種的格式以及寫作套路，但仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)具體情況不容樂(lè)觀，因?yàn)樵趯W(xué)生作業(yè)中空話、套話較多，能運(yùn)用于實(shí)踐、可操控、可執(zhí)行的內(nèi)容卻較少。對(duì)此，我們可以從兩個(gè)方面入手。

加強(qiáng)作業(yè)的可行性評(píng)審 如計(jì)劃的寫作，可將班上學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行互評(píng)、互審，并給出可行性建議，學(xué)生按照所給的建議對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改。當(dāng)然，在課時(shí)如此緊張的情況下，每個(gè)文種都如此是不現(xiàn)實(shí)的，不過(guò)，一門課程進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練還是非常有效的。

組建寫作社團(tuán) 高職院校可以組建應(yīng)用文寫作社團(tuán)。最好每個(gè)班都有一名或兩名學(xué)生作為此社團(tuán)的社員，并盡可能把本學(xué)校的相關(guān)材料作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐材料。在課堂上，社員可以將自己的寫作成果展示給班級(jí)的其他學(xué)生。如此，不僅學(xué)生得到了相應(yīng)文種的鍛煉，收到了相應(yīng)的報(bào)酬，而且學(xué)校也可提高辦公效率，減少教職工寫作的時(shí)間。于此，學(xué)生與學(xué)院雙方將取得雙贏的局面。

與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的建議

高職應(yīng)用文寫作課要落實(shí)其基本屬性，回歸到“寫作”與“應(yīng)用文”上來(lái)，把上述四個(gè)方面的思考落到實(shí)處，這需要相關(guān)配套條件的建立與完善。其中，應(yīng)特別做好三方面的工作。

（一）搭建應(yīng)用文寫作的實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校在可能的條件下應(yīng)給予此課程制度化的支持，比如參加應(yīng)用文寫作社團(tuán)的學(xué)生可全免修或者部分免修此課程；獎(jiǎng)勵(lì)策劃活動(dòng)中的優(yōu)秀策劃，并支持付諸實(shí)踐。

（二）提高教師的應(yīng)用文寫作水平

教師應(yīng)豐富自身應(yīng)用文寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取到企事業(yè)單位兼職，提高應(yīng)用文寫作的實(shí)戰(zhàn)水平。

（三）督促學(xué)生轉(zhuǎn)變寫作觀念

鼓勵(lì)學(xué)生到企事業(yè)單位兼職，參與應(yīng)用文的寫作；督促學(xué)生轉(zhuǎn)變寫作觀念，從以前“禁止套作”的寫作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岢７聦懽鳌薄?/p>

總之，高職應(yīng)用文寫作課程的課堂教學(xué)內(nèi)容，一要重視“寫作”本身的語(yǔ)言訓(xùn)練；二要加強(qiáng)文體之間的比較；三要重視“大語(yǔ)文觀”的人文關(guān)懷；四要突出文體寫作的實(shí)踐可行性。歸根到底，對(duì)高職應(yīng)用文寫作教學(xué)，在課堂上必須落實(shí)好課程的基本屬性，即“寫作”與“應(yīng)用文”。

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工程技術(shù)人員... 高級(jí)工程師 工程師 助理工程師 技術(shù)員

地、測(cè)、野外... 地、測(cè)、野外高級(jí)工程師 地、測(cè)、野外工程師 地、測(cè)、野外助理工程師 地、測(cè)、野外技術(shù)員

工程技術(shù)職務(wù)：設(shè)研究員級(jí)高級(jí)工程師、高級(jí)工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。

工程技術(shù)職務(wù)名稱為：高級(jí)工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。

高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)工程師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)統(tǒng)計(jì)師、高級(jí)審計(jì)師為高級(jí)職務(wù)；經(jīng)濟(jì)師、工程師、會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、審計(jì)師為中級(jí)職務(wù)；助理經(jīng)濟(jì)師、助理工程師、助理會(huì)計(jì)師、助理統(tǒng)計(jì)師、助理審計(jì)師及經(jīng)濟(jì)員、技術(shù)員、會(huì)計(jì)員、統(tǒng)計(jì)員、審計(jì)員為初級(jí)職務(wù)、工程技術(shù)職務(wù)和會(huì)計(jì)。

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第二條本條件適用于通過(guò)國(guó)家高級(jí)審計(jì)師專業(yè)考試，且成績(jī)達(dá)到國(guó)家或自治區(qū)合格標(biāo)準(zhǔn)的人員。

第三條本條件中的評(píng)審范圍是指從事審計(jì)工作（含從事會(huì)計(jì)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)工作并兼任審計(jì)工作）的人員和大中專院校中擔(dān)任審計(jì)教學(xué)（含會(huì)計(jì)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)教學(xué)且兼任審計(jì)教學(xué)）工作的教師、科研單位中從事審計(jì)研究（含會(huì)計(jì)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)研究并兼任審計(jì)研究）的人員。

第二章基本條件

第四條堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》以及有關(guān)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度。嚴(yán)格履行“依法審計(jì)、客觀公正、實(shí)事求是、合理謹(jǐn)慎、職業(yè)勝任、保守秘密、廉潔奉公、恪盡職守”的崗位職責(zé)。

第五條年度考核、職稱外語(yǔ)、繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等須符合國(guó)家及自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定和要求。

第六條學(xué)歷、資歷條件須具備下列條件之一：

一、取得博士學(xué)位且獲審計(jì)師任職資格一年以上。

二、取得碩士學(xué)位且獲審計(jì)師任職資格三年以上。

三、取得大學(xué)本科學(xué)歷且獲審計(jì)師任職資格四年以上。

四、取得大學(xué)專科學(xué)歷且獲審計(jì)師任職資格六年以上。

第七條符合第六條學(xué)歷要求、符合第三條中從事兼職審計(jì)工作5年以上，且已獲得高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)講師、副教授、副研究員任職資格一年以上的人員。

第三章評(píng)審條件

第八條理論水平：

一、具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的審計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

二、熟悉國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代審計(jì)及會(huì)計(jì)、財(cái)稅、金融等方面的基本理論、基本方法及其發(fā)展趨勢(shì)，并能運(yùn)用新理論、新方法解決審計(jì)工作中較為復(fù)雜的問(wèn)題。

三、了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)改革措施，熟悉與審計(jì)工作相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)，通曉《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》及各項(xiàng)配套法規(guī)和有關(guān)行業(yè)審計(jì)、會(huì)計(jì)制度。

四、具有指導(dǎo)中級(jí)審計(jì)人員學(xué)習(xí)和工作的能力。

第九條工作能力須具備下列條件之一：

一、擔(dān)任過(guò)1次以上大中型審計(jì)項(xiàng)目（含縣級(jí)以上政府財(cái)政審計(jì)項(xiàng)目、金融機(jī)構(gòu)審計(jì)項(xiàng)目、大中型建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)、大中型企事業(yè)單位以及相應(yīng)其他經(jīng)濟(jì)單位審計(jì)項(xiàng)目）的負(fù)責(zé)人或主審。

二、結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，組織實(shí)施縣級(jí)以上行業(yè)性審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查1次以上。

三、主持承辦大中型企業(yè)（或事業(yè)單位及相應(yīng)其他經(jīng)濟(jì)單位）審計(jì)查證、咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)2項(xiàng)以上。

四、承擔(dān)重大專案審計(jì)工作1次以上，為案件處理、審理提供準(zhǔn)確依據(jù)。

五、主持或承擔(dān)由省、部級(jí)以上審計(jì)機(jī)關(guān)或省、部級(jí)審計(jì)機(jī)構(gòu)下達(dá)的審計(jì)科研課題1項(xiàng)以上。

六、具有解決審計(jì)業(yè)務(wù)中重大疑難問(wèn)題的業(yè)務(wù)能力。

第十條業(yè)績(jī)成果須具備下列條件之一：

一、有公開出版不少于3萬(wàn)字的審計(jì)著作或譯著。

二、有公開出版發(fā)行的審計(jì)專業(yè)教材。

三、獨(dú)立或作為第一作者，在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，或在省級(jí)新聞出版部門核準(zhǔn)的有內(nèi)部刊號(hào)的刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上。

第四章破格評(píng)審條件

第十一條對(duì)雖未達(dá)到學(xué)歷、職稱外語(yǔ)、任職資格年限等要求，但業(yè)績(jī)顯著，品德、知識(shí)和能力出眾，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，在社會(huì)和業(yè)內(nèi)享有較高認(rèn)可度的人員，可破格申報(bào)評(píng)審高級(jí)審計(jì)師任職資格。

第十二條破任職資格年限者不得提前3年申報(bào)（不含博士、碩士學(xué)位獲得者）；破職稱外語(yǔ)者，須年滿4O周歲以上，且任職資格年限和職稱外語(yǔ)不得兼破。

第十三條破格人員除具備第三章評(píng)審條件外，還須具備下列條件之一：

一、任職期間成績(jī)顯著，所從事的審計(jì)業(yè)務(wù)工作受到省部級(jí)表彰一次以上，或市級(jí)人民政府（含自治區(qū)業(yè)務(wù)主管部門）表彰二次以上，或所主持的審計(jì)項(xiàng)目有1項(xiàng)在省部級(jí)以上審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選中，被評(píng)為優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目。

二、在全國(guó)性公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)表較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文2篇以上。

三、公開出版審計(jì)專業(yè)著作一部（獨(dú)著者字?jǐn)?shù)在10萬(wàn)字以上，合著者個(gè)人撰寫量在12萬(wàn)字以上）。

四、獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師或注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師或注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格者。

第五章附則

第十四條凡有以下情況之一者，不得申報(bào)高級(jí)審計(jì)師任職資格評(píng)審：

1、偽造證件、證明。

2、提交虛假申報(bào)材料。

3、違反審計(jì)的有關(guān)規(guī)定、紀(jì)律。