導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科技全球化的利弊，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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關鍵詞:經濟 全球化 利弊 分析

一、引言

經濟全球化具有二重作用還是單一正作用,以及利弊孰大孰小是另一個值得討論的問題。二重性是利弊互見,正效應與負效應共存。筆者針對新自由主義的批評決不低估經濟全球化的積極作用。在歷史上,隨著經濟全球化的發展,資本主義生產方式摧毀了封建經濟和自然經濟。資本主義較之封建主義當然是一種歷史進步;國際貿易使交換雙方獲得國際分工的比較利益。第二次世界大戰后許多發展中國家所采取的“進口替代”或“出口導向”政策都不能脫離世界市場;發展中國家一般都缺少經濟增長所必須的資本和外匯。適度接受外國資本,可以彌補資本和外匯缺口(錢納里和斯特勞特的“兩缺口”理論說明發展中國家參加經濟全球化的必要性);發展中國家普遍處于科技落后狀態,購買外國技術或接受外國直接投資可以促進技術進步,從而帶動經濟增長;參加經濟全球化可以增加財富、增加就業、增加稅收;接受外國直接投資還可以學習外國的社會化大生產的先進管理經驗。正因為以上這些積極作用,發展中國家都紛紛主動參加經濟全球化。實踐證明,適度的對外開放政策是完全正確的,而閉關鎖國政策是完全錯誤的。閉關鎖國必然帶來落后,落后就要挨打。我國人民不會忘記這一沉痛的歷史教訓。

二、經濟全球化所產生的利益是有條件的、有代價的。

經濟全球化所產生的利益是有條件的、有代價的。經濟全球化又必然具有消極作用。其根本原因是,國際壟斷組織經常在損害別國利益的條件下實現自身利益的最大化。第二次世界大戰前經濟全球化的歷史是帝國主義殖民地半殖民地的統治史、掠奪史,是當展中國家經濟落后的主要原因之一;第二次世界大戰后西方發達資本主義國家憑借其經濟與技術的強大優勢,依然使眾多發展中國家處于依附地位;垂直分工體系使發展中國家的貿易條件惡化,在國際貿易中處于不平等地位;跨國公司操縱和控制了眾多發展中國家的支柱產業和市場,抑制了民族工業的自主發展;對西方國家的巨額債務(1988年為1.2萬億美元,2000年初為2.5萬億美元)支付成為許多發展中國家經濟發展的嚴重障礙,經常引發經濟與社會動亂;西方國家的大量游資不時沖擊發展中國家的金融市場,甚至引發金融危機,造成如同戰爭般的破壞;經濟全球化使發達國家的經濟周期、匯率、利率的變動傳導給發展中國家,使它們的經濟經常出現不利波動,難以同時取得內部與外部的均衡;國際經濟組織由美國等發達國家操縱,經濟全球化的游戲規則主要由發達國家來制定。發展中國家很難改變國際經濟舊秩序。作為上述各種原因的綜合反應,在經濟全球化中,南北貧富差距不是縮小,而是擴大了。世界銀行于2000年4月13日發表的《世界發展指數》承認:“經濟全球化的某些因素已使最貧窮國家受到損害,使富國和窮國之間巨大差距的擴大面臨著更大的風險。……在一個不能打破貧國周期且愈來愈不平等的世界中,集中于工業化國家占世界人口1/6的人壟斷了全球近80%的收入。與此同時,居住在63個發展中國家占世界人口60%的人,僅得到世界收入的6%,人均每天不足2美元”。以上關于經濟全球化的消極作用是不可否認的事實。

三、經濟全球化的利與弊

關于經濟全球化的利大還是弊大的討論不可以抽象進行,需要根據一定條件,做出具體分析。首先要明確兩個問題:其一,對什么類型國家利大于弊,或者弊大于利;其二,在什么條件下利可以大于弊。對于發達國家來說,經濟全球化肯定利大于弊,因為“貧國無法和富國競爭”。當然,它們也得付出一點代價,這就是,對外直接投資往往引起工廠外遷,從而加劇了國內失業。在當今的反全球化運動中,發達國家的工會組織,失業工人是積極參加者。發達資本主義國家的經濟交往一般來說是互利的,不至于產生控制與被控制的問題,因為它們的發展水平、競爭能力相近。同理,發展中國家之間的經濟交往,一般來說也是互利的,也不至于產生控制與被控制的問題。一個發展中國家無能力控制另一個發展中國家,更不能先于發達資本主義國家去控制另一個發展中國家。對于發達國家與發展中國家的經濟交往來說,發展中國家所得的利并不必然大于弊。所謂經濟全球化“有百利而無一害”,或者利無條件地大于弊的說法并未得到事實的證明。當然,我們也不能說,在一切場合下弊必定大于利。在經濟全球化中,發展中國家為尋善于趨利避害,可以使利大于弊,否則弊必然大于利。至此,問題的討論不可避免地涉及利的標準是什么。筆者認為利的標準從原則上來說應當是既要經濟發展,又要民族經濟的自主獨立(不被外國操縱或控制),二者缺一不可。如果一國僅著眼于經濟發展,置經濟自主獨立于不顧,那么這種發展只不過是對發達國家的依附式的發展,非常不利于該國的長遠利益和根本利益;相反,一國如果僅著眼于經濟自主獨立,閉關鎖國,或者保護過度,不能積極地利用商品和資本的世界市場去促進自身的發展,那么,這種經濟自主與獨立終會因國力孱弱,不能長久保持。新自由主義者所謂的經濟全球化只不過是要求發展中國家永久處于依附地位,而我們所采取的利大于弊是上述二者的兼得,同時又付出一些次要代價。

四、如何發揮經濟全球化的下面效應。

如何使利大于弊是一個很大的論題。根據廣大發展中國家和我國的經驗教訓,以下各點是至關重要的。

1.務必要加入經濟全球化的大潮。經濟全球化是大勢所趨,不可抗拒。要積極參加國際貿易,積極而又適度地利用外資,積極學習和利用外國的先進科學技術和管理經驗,積極開展有益的國際經濟合作,特別是南南經濟合作。

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趨利避害，積極地應對經濟全球化，是我們面臨的歷史重任。在經受了亞洲金融危機的嚴峻考驗之后，中國更增強了戰勝困難的信心。一個廉潔高效的政府是中國融入經濟全球化的必要條件。面對市場化、網絡化的浪潮，我們應當建立一整套適合市場需求的經濟體制，并深化行政體制的改革，以提高企業和產業的國際競爭能力。應當利用國際規則來保護我們的民族產業。例如，以世界貿易組織的例外條款、區域貿易保護條款、非歧視原則以及WTO爭端解決機制為“安全閥”，用以保護那些能夠代表我國的先進生產力和先進的經濟文化以及競爭優勢的民族產業，如微電子技術、軟件開發、生物高科技和新型材料產業等，使它們形成具有國家競爭能力的核心力量。

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經濟全球化(Economic Globalization) 是指以市場經濟為基礎，以先進科技和生產力為手段，以發達國家為主導，以最大利潤和經濟效益為目標，通過分工、貿易、投資、跨國公司和要素流動等，實現各國市場分工與協作，相互融合的過程。在經濟全球化過程中，經濟、市場、技術與通訊形式都越來越具有全球特征，民族性和地方性在減少。為此，可從三方面理解經濟全球化：一是世界各國經濟聯系的加強和相互依賴程度日益提高； 二是各國國內經濟規則不斷趨于一致； 三是國際經濟協調機制強化，即各種多邊或區域組織對世界經濟的協調和約束作用越來越強。

二、經濟全球化的現狀和發展趨勢

經濟全球化使各種生產要素在全球范圍內優化組合和資源優化配置，本質上是資本的跨國流動。新科技革命是當代經濟全球化浪潮的物質基礎和重要推動力。經濟全球化是一把“雙刃劍”，它在推動全球生產力大發展、加速世界經濟增長的同時，也帶來了各國和全球共同面臨的社會經濟問題，加劇了國際競爭，增多了國際投機，增加了國際風險，并對國家和發展中國家的民族工業造成了嚴重沖擊。經濟全球化是在不公正不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變的情況下發生和發展的，西方發達國家力圖主導經濟全球化。對發展中國家來說，經濟全球化是一個難得的歷史機遇，也是一個巨大的挑戰。特別是對經濟實力薄弱和科學技術比較落后的發展中國家，目前經濟全球化中急需解決的問題是建立公平合理的新的經濟秩序，以保證競爭的公平性和有效性。

三、我國企業的發展情況

經濟全球化大多情況是資本的全球化過程，是資本集中到有市場的國家，直接受到本國的利率和國家之間的相對匯率影響。中國政府在應對經濟全球化的歷史浪潮中，其主要政策有：改革開放、加入世貿組織。衡量經濟全球化的利弊與得失，最關鍵的問題是要研究經濟全球化給我國企業提供了哪些機遇和挑戰。主要表現在以下幾個方面：

1.有利于吸引和利用外資，引進世界先進管理理論和經驗并實現管理的創新；

2.有利于加速中國企業工業化進程，提升產業結構；

3.為中國企業提供了在更廣泛的領域內積極參與國際競爭的機會，有利于深入地參與國際分工，發揮本國現實和潛在的比較優勢，拓展海外市場，提高企業的競爭力。

4.新技術革命帶來的機遇。經濟全球化促進了各國科技人才、跨國公司、國家之間以及民間的全球性科技活動日趨活躍，中國企業可以利用國外的技術或在外國產品的技術基礎上進行創新，建立和發展高新技術產業，實現經濟的跨越式發展

四、我國企業進占國際市場的戰略

企業戰略制訂要經過三個階段；一是確定目標優勢；二是計算成本和收益，最后評價戰略。在經濟全球化過程中，我國企業進占國際市場可以從以下幾個戰略進行。

1.提高企業競爭力戰略

隨著全球經濟化的日益盛行，國際市場競爭日益激烈，各企業都使出渾身的招數，我國企業具有成本領先、差異市場競爭、目標聚集細分市場等優勢，相對于企業新產品的開發和服務能力比較偏弱。我國企業在進占國際市場中，可以采取成本領先戰略、差異戰略、目標聚集戰略等保持鞏固現有的企業競爭優勢，然后開發新產品和服務，拓展新市場，建立新的商業聯盟和分銷網絡等。

2.聯合戰略

總體而言，我國企業普遍規模小，實力較弱，融資渠道不暢，競爭力有待提高。因此，積極推動聯合，構建我國新的商業聯盟和集團企業勢在必行。

一是與國外大企業進行合資與合作，借助他們的資金和人才優勢，建立跨國企業，占領更多的市場份額。二是國內企業聯合，可以是同行業聯合，壯大規模，增強實力；也可跨行業聯合，優勢互補，擴大領域。三是與金融機構聯合，提高融資能力。

3.“三外”結合戰略

我國企業進占國際市場必須對所在國的法律、法規、風土人情很熟悉，在經濟全球化趨勢下，如何具有一批懂外語、善經營的人才，并將這種優勢最大限度地發揮，是我國企業進占國際市場的戰略必備。本文認為各企業應走“三外”結合之路，即將對外聯合，對外貿易和對外投資有機結合起來，實行多角化經營。

4.科技創新戰略

中國企業應把科學技術當做第一生產力。一是，要加強科研工作，提高新產品的開發和服務能力，創立自己的知識產權，形成科技優勢；二是，加強技術改造和設備更新，提高技術設備裝備水平和施工能力；三是，既要不拘一格招募人才，更要采取多種方式培養人才，留住人才，形成一支數量足、質量高、結構合理的人才隊伍。只有群賢畢至，企業才能興旺發達。

參考文獻；

[1]網絡營銷.北京：中國勞動社會保障出版社，2007

[2]孫兆慧.全球化的哲學思考[D].中央民族大學，2004

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中圖分類號：G623文獻標識碼： A

一、英語全球化

英語在世界范圍的傳播主要經歷了三個階段：第一階段，始于17世紀英帝國的航海殖民擴張，形成了北美洲和大洋洲的說英語的地區[1]；第二階段，18-19世紀，歐美國家在亞非的殖民擴張，將英語移植到亞非地區[2]；第三階段，二戰后美國成為超級大國，全球化勢不可擋，使英語成為了世界通用語[3]。

目前，世界超過 2/3 的科學家都用英語寫作; 全球 3/4的電子郵件都是英語書寫; 貨幣金融業、新聞媒介、旅游業、廣告業、網絡業、社會信用和國際救援等領域，大多使用英語[4]。這一現狀促使很多非英語國家和地區不斷調整外語政策，強化英語教育。例如，2000 年，韓國將義務教育段英語學習者的年齡從 13 歲降到 9 歲; 中國臺灣將開設英語課程的起點從五年級降到一年級 [5] 。此外，因特網的普及和大批赴英語國家的留學生和移民也促使了全球學習和掌握英語的人數不斷擴大。到 2010 ～ 2015 年間，學習英語的人數將達到 20 億人，占全球總人口數量的 1/3。[6]

二、英語全球化利弊

英語全球化消除了各國在語言溝通上的障礙，極大地促進了世界經濟和貿易的發展，各國間的文化交流更加頻繁。文化的逐漸趨同有利于消除世界不同族群間的語言障礙和“巴列塔”[7]，有利于人們更好地認識和改造自然，與自然和諧相處，對世界經濟、文化和科技的發展貢獻巨大。

但英語全球化在促進文化融合的過程中，也帶來了文化沖突，加劇了英美等發達國家與發展中國家在經濟、文化、科技方面發展不平衡的局面，導致了強勢語言所承載的強勢文化不斷向強勢文化圈外輻射，弱勢語言。。。艱難的生存者，消亡著。[8]以英語為代表的強勢文化給發展中國家的文化的發展構成了挑戰，甚至傷害。過分推崇英美文化的發展中國家的民眾，在很大程度上受到這種英語強勢文化的影響，貶低甚至忽視自身文化的傳承，導致文化失語現象，例如，我國很多學英語的大學生普遍存在“中國文化失語癥”，即他們沒有意識和能力及時有效地用英語來傳播我國的文化[9]。這種強勢英語文化的不斷擴張使得很多國家的語言瀕臨消亡，甚至滅絕。“到21世紀末，50%-90%的現存語言將消失。”[10]

但不可否認，全球化是大勢所趨，本文作者認為其利大于弊。英語為世界各國民眾能進行無障礙的溝通提供了便捷的溝通工具，使得更多的人能夠掌握跨文化交際的技巧，減少了因誤解或無法溝通造成的文化沖突。

三、大學英語文化教學

大學是人類文明發展的產物，為社會發展培育了大量所需人才。順應全球化發展的趨勢，我國教育部明確提出大學英語教學應包括跨文化交際能力培養的內容，目的是為了提高學生的英語應用能力和文化素養，以適應在全球化背景下人才培養的國際化需求和對外交流的各領域的現實需要。因此，培養學生的跨文化交際能力是在英語全球化背景下英語教學中的十分重要的一個環節。

大學英語教學是廣大學生了解歐美英語文化的一個重要渠道，只有不斷增強學生的跨文化交際意識，積極了解歐美文化，才能減少或者避免跨文化交際中的文化沖突，甚至文化失語現象。學者張紅玲做了一個關于中國外語教學中有關文化教學的現狀的調查，被調查的學生普遍認為自己缺乏跨文化交際的實踐和體驗，這造成了他們在同外國人交流時感到很緊張。同時，他們還認為現行的教材、教師和教法都無法滿足自己文化學習的需要，教材重語言知識，對文化知識的介紹偏少，缺乏系統性和條理性。這一調查結果也得到了張紅玲的同行的證實。

四、應對策略

英語全球化給世界經濟和科技的交流帶來了諸多益處，同時也對世界其他國家的語言和文化構成了嚴峻挑戰，如何應對這一挑戰、如何趨利避害成為亟待解決的問題。

第一，應當不斷加強大學英語教材的改革。我國的英語學習者和教學者主要通過教材學習和傳授英語知識和英語文化，但現行的很多教材無法滿足英語全球化對社會人才培養的需求，教材中對文化內容的介紹比較零散，缺乏完整的體系，不能體現英語國家的人民的生活方式、宗教傳統、習俗和非言語交際等方面的內容。應當不斷更新現有教材內容，同時在教學中，教師應充分講述教材中的文化內容在語言習得和日常交際中的作用，讓學生能利用教材中的文化現象進行充分的討論，從而不斷提升學生的語言交際能力。

第二，英語教師需在教學實踐中踐行多元文化教育。英語作為世界通用語的地位促使英語教師必須不斷調整其課堂教學設計。如在選材時，教師要遵循多元文化的教學原則，教學內容既要反映學習者自身的文化、“內圈英語國家”的文化，和其他英語非母語國家的文化[11]，同時在教學過程中引導學生比較不同的文化，不斷改進教學理論和方法，開發以“學生為中心”的教學方法。

第三，英語學習者要意識到，學好英語有利于國際交流，有利于提高自身素質，有利于不同文明間的融合。但同時，英語學習者也要對英語文化的傳播保持適度的警惕性，不能徹底拋棄自身文化，不能讓英語文化過度沖擊自身民族的文化。在學習英語強勢文化的同時，要保持自身的文化特色，做到兼容并包，既反對西方文化的過度擴張，又要反對極端的民族主義。在學習英語文化提高自身能力，發展自己的同時，還要借助英語推廣和弘揚本民族的優秀傳統文化。

第四，注重培養學生跨文化交際的心態。跨文化交際能力除了目的語文化知識的導入，也要注重學生心理層面的疏導，使學生擁有良好的跨文化交際的心態。教師要不斷引導學生用英語文化的價值觀來看待和評價英語國家的言行，理解和包容英語國家與自己國家的差異。同時，要讓學生客觀地認識本民族的文化，認同本民族的文化，平等的同英語文化的人進行交流對話。這樣才能有助于跨文化交際的成功進行，有利于本民族文化的豐富和發展。因此，教師在進行文化教學的過程中，應加強本民族的文化的教學，做到兼容并包，既要勇于借鑒英語文化的精髓，又要保持自身民族文化的特色，并將其發揚光大，讓世界聽到來自本民主的聲音。

參考文獻：

[1] Crystal，D． English as a global language [M].Cambridge:Cambridge University Press，1997．

[2] Kachu，B．Asian Englishes: Beyond the canon［M］．HongKong: Hong Kong University Press，2005．

[3] Jenkins，J．World Englishes: A resource book for students［M］．London: Routledge，2003．

[4] 朱風云．英語的霸主地位與語言生態［J］．外語研究，2003，( 6) : 23 ～ 28．

[5] Nunan，D． The impact of English as a global language on education policies and practices in the Asia-Pacific Region［J］．TESOL Quarterly，2003，(4) : 589 ～613．

[6] Manfred B Steger．Globalization: A Very Short Introduction［M］．Oxford University Press，2003．

[7] Jenkins，J.World Englishes: A resource book for students［M］．London: Routledge，2003．）

[8] 趙寧．警惕沒有硝煙的戰爭―論英語全球化與語言霸權［J］．網絡財富，2008 ( 6) :152．）

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全球化是一個抽象的概念，具有經濟、政治、社會和文化等方面的內涵和表現。全球化正在日益深刻影響著教育領域，它使教育進入了一種新潮流，把教育拖進了全球化浪潮，使教育在許多方面都帶有一定程度的全球特征。如何認識教育所面臨的這一新挑戰，全球化對教育來說意味著什么，教育在全球化浪潮中如何定位等問題，已經成為今天教育界共同關注的話題。

一、全球化是什么

全球化是世界不同地域及不同社會間價值、知識、科技及行為規范的轉移、調試及發展，從而影響到社會、社區、機構或個人的過程。全球化是一種全球一體化的過程，它是一個多維度的過程，是在多層面、多領域上發生的。全球化不僅是一種經濟現象，而且是一種文化現象。

二、全球化對教育的影響

全球化正影響著我們的日常生活，改變著我們的生活方式，作為社會生活中的一個重要方面的教育，也正處于全球化漩渦之中，那么全球化會給教育帶來哪些影響呢？至少表現在以下幾個方面：

1.全球化使教育與外界聯系加強，全球化的教育規范逐漸得到確立。

在全球化背景下，各民族的教育之間乃至各個國家與各個國家組織之間存在著大量的物質、能量、信息的交流，因此全球化背景下的教育是開放的教育。

2.教育與全球問題更緊密地聯系在一起，成為解決全球問題的一個重要手段。

全球化是一把“雙刃劍”，利弊兼具，良莠并存，既不能指望全球化能夠解決所有懸而未決的問題，也不能把它看成是“洪水猛獸”。全球化帶來的問題在內容上具有鮮明的時代特征，在規模上則具有全球性。教育作為一種與形成人的思想信念、態度情感、認識等密切相關的活動，無疑是解決這些問題不可或缺的方法之一。

3.由于經貿文化、人才等出現世界性，反映在教育上則要求重新確立人才規格標準。

以全球化、高速化、個性化為特征的多媒體網絡正在覆蓋著全球，出現了經濟生活和貿易文化的全球性趨同現象，形成了全球性的共同發展目標。為了在經濟競爭中獲勝，“國際人”正在成為各個國家和各大公司的首選對象，培養“國際人”成為世界性人才戰略潮流，也成為教育的目標指向之一。

4.全球化會引起教育上的一些沖突，使教育內外部的矛盾達到空前激烈的地步。

對于發展中國家來說，全球化勢必會誘發各種各樣的矛盾，使教育的結構、形式等發生一系列改變，這些矛盾集中在以下幾個方面：（1）全球化與本土化之間的矛盾。全球化是在擴大邊界，而本土化是在強調邊界。（2）傳統與反傳統之間的矛盾。全球化與既有的傳統總是有著或多或少、或大或小的沖突，它不能完全認同傳統。（3）教育與其他社會系統之間的矛盾。教育上的全球化處于整個社會系統的進程之中，它對其他社會結構具有一定的依附性，因社會結構變遷的不平衡，將給教育帶來種種沖突。（4）教育內部發展不均衡帶來的矛盾。如正規教育的大量發展與非正規教育之間的矛盾等。

三、全球化背景下的基礎教育課程改革策略

全球化不僅給我們的教育工作帶來了機遇，更帶來了挑戰。全球化已經在一定程度上成為教育發展的一種趨勢。而作為教育中的重中之重――基礎教育，全球化的影響更是多方面、多層次的，對基礎教育更是提出了史無前例的挑戰，也提供了前所未有的契機，因此基礎教育對全球化的改革也應是全方位的。對中國來說，基礎教育的課程改革要迎接全球化的挑戰，需關注以下幾方面的問題：

1.課程目標要體現全球精神。

目標是課程的靈魂，它體現著對學生素質的基本要求。由于我國課程目標的全球化取向不清晰，在課程內容的體現上就比較散漫、隨意，往往憑借教師對原有內容的闡釋和新的可用于全球教育資源的開發。所以，在我國課程的培養目標中，應明確提出對學生的國際素質要求。

2.課程結構要保證均衡發展。

全球性知識資源的開發不可避免地加重了課程負擔，如何在保證全球性知識的獲得與減輕學生過重的課業負擔之間保持恰當的平衡，是中國教育課程改革的一個難題。在我國，課程負擔過重主要有兩種類型：一種是外延性的課程負擔過重，即學生課業門數過多、容量過大所造成的負擔過重，它是線性思維的結果，即覺得什么都重要，什么都不可少。另一種是內涵性的課程負擔過重，即前后知識之間跨度太大、坡度太陡所造成的負擔過重，它是“學術中心”的結果。

3.課程管理要張揚權力分享。

我國的課程管理要真正實現國家、地方和學校三級課程管理權力的分享，與世界全球化接軌，不僅要不斷提高教師的專業化水平，促進復制型與考試型的課程管理向目標型和發展型轉變，而且要建立一種機制，使教師擺脫“圍著課本轉”的怪圈，以更多的時間和精力關注社會發展、關注全球問題，跟上時代前進的步伐，形成接受變革、勇于變革的精神。這不僅對全球化課程的開發有利，而且對任何新課程變革的推動有利。

4.課程內容要聯系學生生活和現代社會。

課程的本質是教學內容。從宏觀層面說，主要體現為淡化、精簡和應變的三方面。淡化每門學科領域內的“雙基”，精選對學生終身發展必備的基礎知識和技能，處理好現代社會需求、學科發展需求與學生發展需求在課程內容的選擇和組織中的關系，改變目前部分學科課程內容的繁、難、多、舊的現象。從微觀層次說，傳統上對所謂教材的處理，只是順序的調整、內容的詳略而已。全球化的課程標準應該把教學內容的選擇權利一定程度上下放到教材編寫者乃至教師手里，尤其應對學習順序不作規定，充分挖掘校園、家庭、社區中的課程資源。

實現全球化背景下的基礎教育，不只是教育本身的事，它需要全社會的共同參與；也不能局限于國內，而要立足于世界，因此各方要對教育理念達成共識。要以“三個面向”為指導思想，即立足本國――面向現代化，放眼世界――面向世界，展望未來――面向未來，堅持科學發展觀，調動社會各方的力量展開全球化背景下基礎教育改革，這樣我們的教育才能有更美好的前景，才能為我們民族，為人類持續、和諧的發展作出貢獻。

參考文獻：

［1］葉瀾等.全球化、信息化背景下的中國基礎教育改革研究報告集.華東師范大學出版社，2004年1月第4版.

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在經濟金融全球化的今天，市場經濟在某種意義上講也是“品牌經濟”。消費者往往并不注意產品由哪個國家生產，而只在意它的品牌。當前，全球知名的跨國公司控制了世界生產的40%，國際貿易的50%～60%，國際技術交易的60%～70%，國際投資的80%～90%。一個國家擁有多少世界級的跨國公司、跨國銀行和世界級的品牌已經在某種程度上成為經濟強弱的重要標志。

好的品牌，是一種承諾，是向購買者（客戶）長期提供優質產品和服務的一種保證。這些產品和服務是正面的，能激發購買者（客戶）的欲望，能讓客戶保持對品牌的信任。

品牌是企業長期經營中，通過一系列行動讓消費者了解、熟悉企業價值特征的一個漸進過程。它重在價值的傳播與溝通，強調產品和服務以外的感情和心理的認同。在企業品牌的統馭下，其推出在標志、內涵上有顯著特色的各色產品，并提供持之以恒的品質、服務保證，而逐漸被市場所熟悉、認同，最終成為名牌產品，為客戶樂意接受。品牌就是企業產品及服務的“信譽”、“質量”、“服務”、“安全”、“效率”等等的代名詞。

經濟全球化越是深入發展，全球生產、消費、流通、分配的各個過程中，就會涌現出更多的品牌產品，一些老品牌由于其質量和服務不斷提高，越來越深入人心；一些新品牌被消費者接受、認可而站住腳，取得一定的市場份額；也有其他的一些品牌由于不能不斷更新最終被市場所淘汰。

如何提升品牌戰略

中國銀行業整體競爭力的提高，要在每家銀行競爭力提高的基礎上才能實現，構建科學的品牌戰略是提高競爭力的必由之路，這是一個需要持久耐力和決心的過程。

充分認清品牌的價值，努力樹立品牌形象。品牌是無形資產，它雖無形，卻滲透于金融企業的形象、各式產品、每項服務之中。我國的每家銀行都有自己的特色企業文化，有著深厚的傳統文化底蘊，各家銀行應深入探尋“我是誰”，明確定位、加強培育和宣傳，使員工對自己的品牌產生榮譽感、責任感、歸屬感，使員工實現自我價值與企業價值的取向相一致。品牌這個無形資產的打造和維護要求銀行全體員工齊心合力、上下一心，必須貫穿在業務發展、客戶溝通的各個環節中，唯有此才能有發展后勁，在增大盈利、加強和客戶感情的同時，提升品牌的價值，實現多贏。

充分運用品牌形象，不斷提高品牌質量。一般來說，銀行產品沒有專利，推出一段時間后，同行就可以學會。但是，金融企業的形象和文化卻不能簡單復制。因此，金融企業只有在企業品牌的統馭下，有計劃地推出有自我特色的新產品，長期提供并完善具有競爭力的特色化服務，品牌效應才能持久。可以說，品牌只有一個或幾個，但產品可以有無數個。品牌往往就是企業的名稱字號。在信息化的今天，銀行在加強經營管理，提高員工素質苦練內功的同時，應加大科技信息化建設，依賴信息技術，不斷改進為客戶服務的手段和方式，提供人性化、個性化的優質服務才是品牌長盛不衰的根本所在。

社會責任與品牌建設。履行社會責任和社會責任的投入反映了企業的價值取向。企業的長期生存有賴于其社會責任的履行，通過更好地承擔起這份責任來提高品牌影響力對企業本身就具有重要的現實意義。許多銀行也意識到了這一點，工商銀行的“保護母親河”捐款，民生銀行的“守護敦煌”行動等等都在踐行社會責任的同時進一步提升了各自的品牌形象。

并購中的品牌形象維護

在金融全球化的浪潮下，無論在經濟增長期，還是在后危機時期，跨國銀行都在不斷掀起全球性的并購整合浪潮，有的并購整合動輒涉及幾千、上萬億美元，金額相當于幾個中等發展中國家的國內生產總值。從跨國銀行的發展趨勢來看，在它們并購整合的同時，也面臨來自內部治理、管理機制改革和外部競爭壓力的挑戰。無論是跨國銀行還是一般中小銀行的并購整合行為，其挑戰的核心是，能否在未來競爭中獲得優勢，獲取提升品牌形象和品牌價值的發展，這關系到跨國銀行和所有銀行未來的發展和興衰存亡。

在并購中，品牌形象可能受到影響，必要時必須修訂品牌發展戰略，在以下幾種情況時尤其要慎重，以免在并購過程中使既有的品牌形象受損。

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(一)對全世界及各個國家、地區經濟的影響

⒈跨國并購對企業生產經營要素的影響

跨國并購在全球范圍的大規模運動,推動了企業生產經營要素在全球范圍內的大調配,極大地提高了資源利用效率。同時,也大幅度降低了生產成本,使跨國公司效益得到了提高。

⒉跨國并購對國際直接投資的影響

跨國并購不僅直接推動了國際直接投資的迅速發展,而且還使國際投資出現了新的特點,即跨國并購已成為當前國際直接投資的基本方式。通過跨國界的并購投資,以資本為紐帶,將各自的產品、技術、經營管理模式以及附之其上的文化,迅速有效地輸入所在國家和地區。隨著其經營規模的日益擴大,其產生的影響力就會逐漸滲入所在國家和地區的社會各層面:第一,跨國并購會在一定程度上促進輸入國經濟社會的發展和繁榮,緩解輸入國的資金不足的壓力,并為其帶去先進的技術和經營管理經驗,促進輸入國的技術進步。第二,跨國公司在全球范圍內的投資也可能導致文化沖突。

⒊推動了世界經濟全球化的發展

隨著跨國公司的大規模并購擴張,控制全球主導行業的跨國公司與從事非主導行業的地區企業,將由此共同形成全球經濟的樹狀一體化格局。由于企業是世界經濟全球化的主體,所以,企業全球化全面而迅速地發展,就有力推動了世界經濟全球化的發展。

⒋推動了企業的改組和聯合

跨國公司的并購與投資擴張,將導致對市場份額爭奪的輪番升級,使得國際競爭更加劇烈,推動了各國改革開放和投資自由化的發展,有力推動了世界范圍內的企業改組和聯合。

(二)給我國經濟帶來積極影響

⒈對我國產業結構的影響

跨國并購有助于我國產業結構的調整、優化和升級,促使我國新的資金、技術密集型產業支柱的形成。我國過去一直以勞動密集型產業為主。資源、技術和品牌,這三個中國目前最短缺要素成為中國企業大肆海外并購的內在動因。通過并購獲取短缺要素,從而對我國的產業結構進行調整、優化和升級。

⒉有利于我國企業技術創新

通過引入國際經濟通行的規則慣例,可為我國企業樹立市場經濟中運營的樣板,推動企業的創新。如制度創新、技術創新及市場創新,并使我國企業直面國際競爭。在競爭中企業優勝劣汰,企業就會自主地進行技術研發,從而推動技術進步,也提高了生產效率。

⒊提高企業生產能力,擴展銷售市場

跨國并購所輸入的資金可以有效補充企業資金不足,擴大企業的生產規模,迅速形成規模經濟的生產能力,增加社會的有效供給。另外,也擴展了產品銷售市場,使我國產品可在世界市場上占有一席之地。

⒋有利于吸納更多的勞動力和人才的培養,帶來先進的營銷觀念

由于我國經濟基礎薄弱、教育水平偏低,很多人難以從事高科技的工作。通過跨國并購的方式來吸收更多勞動力,并培訓他們成為技術工人,可以開發我國高素質的人力資源,提高管理人員的管理水平,為我國企業進行跨國經營打下堅實的基礎。另外,跨國公司擁有先進的營銷體系和網絡,提高我國企業的經營水平,帶來了先進的營銷觀念和網絡,為我國生產力的發展帶來動力。

(三)對我國經濟的負面影響

⒈容易形成壟斷局面,威脅民族工業安全,影響我國產業布局調整。2.在并購過程中,國有資產流失現象嚴重。3.跨國并購可能會抑制我國國內企業家要素的積累和成長。4.抑制我國的技術進步。

二、我國的對策研究

(一)抓住機遇,改善投資環境,積極引導跨國投資

目前,跨國公司更多地是通過協議并購和合資企業內通過股權轉讓或增資擴股稀釋中方股權的方式進行并購。要抓住目前全球跨國并購的機遇,加強政府對跨國并購的宏觀調控,認真研究跨國公司并購的新特點,改善投資環境,加大“并購投資”的引資力度,按照國有經濟戰略調整的部署,結合國內產業結構調整及產業升級,積極引導跨國公司投資,使之在參與我國國有經濟的戰略調整及產業升級中發揮必要的作用。

(二)吸引人才,創造環境,提高創新能力

在市場條件下,通過多種方式壯大企業的規模。吸引人才,創造環境,提高創新能力。企業間的競爭是技術創新能力的競爭,是人才的競爭。因此,我們必須十分注意提高我國企業的技術水平,培養技術創新能力,否則我們很難在日益激烈的國際競爭中處于不敗之地。要培養創新能力,人才是關鍵。這一方面需要培養一大批掌握高、精、尖技術知識,具有較高素質的優秀人才,另一方面又要求我們不僅要重視人才,吸引人才,還要創造環境,重視人才作用的發揮。

(三)盡快抓緊制定和完善跨國購并法律體系

我國在利用外資中有許多過分優惠的政策,造成外資在同行業和內資競爭中的優勢地位,致使外資對我國部分行業的壟斷日益加劇。針對已經出現的問題以及未來可能發生的情況,應加快制定規范企業跨國并購行為的法律規定。在對外資項目的審批、資金融通、外匯管理、稅收制度等方面給予法律上的明確規定,以保護我國企業的合法權利,并規范我國企業的競爭方式。

(四)改善企業并購環境

⒈培育并完善資本市場,建立完善的預防金融風險的機制

要吸引跨國公司更大程度地參與我國企業的并購,就要求培育成熟的資本市場,積累豐富的經營管理和防范金融風險的經驗,防止國際游資破壞我國的資本市場,并有相應的制度和機制保護資金運作的安全、高效。

⒉減少地方行政干預,轉變政府職能

在企業并購實踐中,少數地方政府不適當地利用行政手段進行干預,一味要求并購和產權交易服務于資不抵債企業的扭虧或債務重組,使產權交易和企業并購機制難以形成,從而挫傷了外商并購國有企業的積極性。政府要從企業的經營和管理中脫離出來,對企業充分放權,給跨國并購營造更有利的環境。同時要對跨國并購做好監督和管理的工作。

⒊加強資產的評估管理,防止國有資產流失

加強對外商并購中的國有資產評估的規范和監管,尤其要重視對國有資產的商標、土地、經濟業績等無形資產的評估,嚴格執行《外商投資企業投資者股權變更的若干規定》、《國有資產評估管理法》等有關規定,聘請經國有資產管理部門認可的資產評估機構對國有資產進行認真評估。國有資產評估值要經過同級國有資產管理部門確認后方可作為底價與外商談判。對違反國家有關規定造成國有資產流失的,要依法追究當事人和主要領導的法律和經濟責任。

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[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）17-0006-02

經濟全球化和教育國際化已經成為世界發展的顯著潮流和特征，在這種大背景下，中國尤其需要精通兩種或兩種以上語言和文化的高端人才。2006年，教育部確定把雙語教學的實施情況作為高校評估的指標之一，這一舉措更促使雙語教學的研究和實踐在各高校廣泛而深入地開展。近年來，各高校雙語教學工作取得了顯著進展，但也招致了很多非議，可謂是仁者見仁，智者見智。本文擬對雙語教學的利弊得失進行全面的梳理和反思，以期對廣大教育工作者提供一定的借鑒與啟示。

一、全球化背景下高校開展雙語教學的意義

隨著全球經濟一體化的進程逐步加快，世界各國均加強了在經濟、科技、軍事、文化、教育等領域的競爭、合作與交流，而英語是國際交流的重要媒介，其優勢無可替代。在全球化背景下掌握英語不僅是國際競爭的需要，也是受教育者全面發展的前提條件。雙語教學改革是時展的要求，是培育合格人才的重要途徑，符合全球化和多元文化的發展趨勢，也符合我國的教育發展戰略。雙語人才較多的國家和地區， 接受國際前沿知識的速度會大大提高，有利于先進技術的引進及本國技術的革新。作為推動國家發展的重要動力，高校必須具有全球化的眼光，按照國際合作、全球競爭的標準和要求，培養高素質的雙語人才。

雙語教學能極大地促進專業教學內容的更新、課程體系的完善及教學方法和教學手段的改革。從目前情況來看，各校開設的雙語教學課程基本上都是本校的核心課程和特色課程，有的還是校級、省部級，甚至國家級精品課程。同時，雙語教學的開展也有助于提高師資隊伍的業務素質。為適應時展和與國際接軌的雙重要求，會涌現一批兼顧專業知識且語言應用能力強的高素質雙語教師。

此外，中國在融入國際潮流、樹立大國形象方面，更需要培養能夠匯通中西之學，具有高雅文化品位的人。雙語教學強調英語學習與專業學科的相互滲透和促進，有助于提高學生的英語水平和綜合素質，使學生能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，發展創新能力，形成良好的品格和正確的世界觀、人生觀與價值觀。

二、對雙語教學的反思

（一）對教學方式的反思

雙語教學可以分為三個不同層面：第一層面是簡單滲透，教師在上課時列出重要原理、專業術語和一些關鍵詞對應的英語表達方式，學生在增加詞匯量的同時能夠掌握專業知識；第二層面是相互融合，即教師在課堂上交替使用漢語和英語，加深學生的理解，拓展學生接觸英語的渠道；最后是雙語思維，即學生能夠根據交際對象和工作環境的需要，在兩種思維間自由轉換，并能自如地用母語和英語來思考并解答問題。雙語傳授給學生的不僅是英語，還有專業的核心知識和理論，所以中國的雙語教學環境決定了雙語教學要中英文并重，不能絕對排除漢語，要避免由于語言滯后造成學生的理解障礙。在開展雙語教學的初級階段，不宜全英文授課，等學生熟悉關鍵詞匯后再慢慢減少漢語的使用。對教材的重點和難點，教師要根據情況靈活處理，確保學生掌握，保證教學效果。教師備課的環節也非常重要，即使教師有良好的英語語言基礎，但要勝任雙語教學的工作也需要付出艱辛的努力。對學生則要充分調動他們的學習積極性，引導學生盡量多用英語，努力增加英語語言的有效輸入并強化記憶。

此外，雙語教學最好采取多媒體授課的形式，課件的制作應遵循兼容中外、融會貫通的原則，幫助學生把握前沿的專業技術和先進的學術思想。雙語課件對語言的要求比較高，不但要求課件能科學、準確地表達課程內容，還要符合科技英語的習慣及要求。科技英語在用詞上要求更加正式、規范，在表述上更加直接、準確，在句型使用上更加復雜、完整。比如科技英語多用無生命的第三人稱、被動語態、抽象名詞以達到客觀性、科學性和規律性。總之，教師應根據學生的英語水平和接受能力，遵循“適時引入――循序漸進――融會貫通――協調發展”的教學流程，從易到難，使學生逐步達到雙語思維的層次。

（二）對師資建設的反思

雙語教學不僅對學生來說是新事物，對教師來說也是一個很大的挑戰。教師的英語綜合應用能力高低不齊，備課、組織教學、批改作業的工作量很大。十報告指出，“要加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。因此，對教師的培訓要落到實處，改變教學量大、任務重、科研時間少、培訓走過場等長期困擾大學教師的尷尬現象。從管理者的角度來說，學校要舍得花本錢大力引進高端人才，并加強對現有師資隊伍的外語培訓。也可以把教師送出國學習，既能使教師學到本學科最新學術成就，掌握前沿動態，又能快速、有效地提高教師的外語水平，為回國從事雙語教學打下良好的基礎。從教師的個人角度來說，要有壓力和緊迫感，要有“天行健，君子以自強不息”的奮斗精神。在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話中指出，“當今時代，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。如果我們不努力提高各方面的知識素養，不自覺學習各種科學文化知識，不主動加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領，也就沒有辦法贏得主動、贏得優勢、贏得未來”。可見，每個人都要與時俱進，有憂患意識，高校教師更要不斷努力，勤于鉆研，創新發展，完善自我，提高自己的專業素質和外語水平。

（三）文化反思

英語的全球化像一把雙刃劍，一方面加強了不同國家人民的交流與溝通，另一方面也對本民族的語言和文化構成了沖擊。一般說來，全球化會帶來兩種不同結果： 一種是趨同，即朝著全球化的目標擴展， 這是學習借鑒先進的東西被同化的結果；另一種是離散，即背離全球化浪潮，向民族性目標發展， 這是在被同化的過程中民族意識的復蘇與覺醒。[1] 在全球化初級階段，往往是“趨同”占優勢，雙語教學的開展進一步在主觀上提高了英語、英美社會文化的價值，客觀上使母語和本民族文化處于被壓制的地位。學生因長期接觸英語和英美文化，容易對英美文化的認同超越對我國文化的認同，會出現“中國文化失語”的現象。如果對這一現象缺乏認識和防范， 外語就會使本族語言和文化逐漸居于弱勢，終至滅絕。語言滅絕會導致一個民族的消亡或轉化，也能使人類文化的多樣性消失。[2]

而“離散”現象的出現則意味著民族意識的覺醒。雙語課堂雖然注重外語知識和外國文化的學習，但不能僅限于此。要以此為契機，進行中外文化對比，讓學生汲取不同文化中的精華。以英語國家為代表的西方文化強調以個人為本位，以法治為中心，崇尚競爭和個人獨立。中國傳統文化的價值觀突出人文主義精神，以家庭為本位，以倫理為中心，強調天人合一、自強不息、勤儉節約、慎獨自愛、中庸和諧、安土樂天。雙語教學要遵循“匯通中西之學，培育博雅之士”的原則，一方面使學生熟悉西方國家的法律、商業規則、人文地理、風俗習慣、等，從容應對文化差異所導致的文化沖突與摩擦，跨越不同文化背景和價值取向形成的障礙。另一方面，要弘揚本民族傳統文化，引導學生結合自身民族文化和生活實際，對人生意義與價值做出判斷和思考，形成對不同文化的尊重、理解和包容，成長為既不，亦不自大，具有大度的人文情感的人。

三、結論與啟示

經濟的持續發展、國家利益的維護、中華民族的偉大復興都需要一批適應經濟全球化的人才，高校開展雙語教學是大勢所趨。雖然雙語教學工作取得了很大進展，但仍處于起步和探索階段，困難和問題在所難免；只要堅持不懈，循序漸進，就能取得預期的效果。同時我們還需清醒地認識到：雙語教學是承載重任的探索，因為語言的習得是日積月累的結果，要避免急于求成，要穩步開展。檢驗雙語教改成敗的唯一標準是實踐，是教學效果和學生綜合素質是否提高；所有急功近利、好大喜功的做法在表面上可能會取得暫時的轟動效果，但如果不對此持以理性的認識，不堅持科學的發展觀的話，雙語教學只會是曇花一現；還須潛心研習，多實踐，多思索，進一步探明一套行之有效的分階段、分層次的教學策略，為教育決策和教育實踐提供一些具有價值的幫助。[3]

[ 參 考 文 獻 ]

篇9

為了衡量數字全球化的經濟影響，我們利用全球97個國家的商品、服務、金融、人員和數據的流入和流出數據，構建了計量經濟模型。研究發現，十多年來上述流動共拉動了全球約10%的GDP增長，僅2014年總價值便高達7.8萬億美元。其中數據流直接創造的價值為2.2萬億美元（占總值的近1/3），高于外商直接投資；此外，數據流還通過間接促進其他類型的跨境交流，為全球經濟創造了2.8萬億美元。因此，綜合考慮其直接和間接作用，數據流對GDP的貢獻已超過全球商品貿易。在短短的15年間，跨境數據流從幾乎可以忽略不計增長至此，實在令人驚嘆。這十年來，寬帶使用量暴增45倍，支撐起生機勃勃的商業活動，預計在未來五年還將增長9倍。

數據流不僅創造價值，還改變了傳統商業。全球一半的服務貿易已經數字化，該比重還在不斷增長。12%的全球商品貿易也是通過國際電子商務實現的。此外，Airbnb、TripAdvisor等網站還為人們提供便于出行的信息，說明數字化可促進人員流動。

另一方面，商品貿易的增長卻漸趨平緩。主要原因為需求疲軟和商品價格大幅下跌，此外金融危機也有影響，自危機后制成品和中間產品的貿易都陷入停滯。同時，眾多公司正在重新評估長供應鏈帶來的管理風險和復雜性，更加注重產品投入市場的速度和其他業務成本，對勞動力成本的關注相應減少，因此會在消費量大的國家增加生產。未來，3D打印技術將進一步顛覆國際貿易。

開放平臺、虛擬商品和“數字化包裝”

大企業紛紛搭建平臺管理供應商、聯系客戶、方便內部交流和信息共享。一些為內部專用，但規模最大、最出名的仍是開放平臺：電子商務、社交網絡和數字化媒體平臺不斷擴展，聯系著億萬名全球用戶。

這些開放平臺蘊含著可觀的客戶基礎，使企業直接與客戶互動，同時打造透明高效的全球市場：消費者只需輕點鼠標，便可獲取產品、服務、價格和全球各地供應商的詳細信息。減少了中間環節和中介，大幅提高了市場效率。

此外，得益于數字化平臺，主營數字化產品和服務的企業無需實體網點，也能進軍新的全球市場。數以百萬中小型企業得到新的出口渠道。例如，eBay調查了18個國家后發現，88%～100%不等的中小企業依靠 eBay平臺出口，而在傳統企業中該比例不足25%。

電子書、應用程序、網絡游戲及音樂下載等虛擬產品和流媒體、軟件及云計算等虛擬服務的貿易也逐年擴大。3D打印技術的成本降低將帶來貿易新領域――也許日后，企業只需發送電子文件，商品便可在當地打印生產。實際上，現在不少企業已經在邊遠地區3D打印零部件和替換件。

許多企業利用數字技術“包裝”產品和服務，從而提升價值。以物流公司為例，可以利用傳感器、數據和軟件追蹤運輸過程。某項研究發現，射頻識別技術（RFID）可節省高達七成的庫存成本，大幅改善效率。在德國的案例研究（樣本包括寶馬和惠普）顯示，該技術減少了11%～14%的運輸損失。

開啟數字化探討

20世紀全球化的商業模型在數字時代或已不再適用。企業領導者在權衡得失利弊時，可從以下五個問題入手，開啟數字化討論。

1.我們是否清楚競爭現狀？

數字化平臺打破了規模和地域的限制，讓更多企業可以迅速推出產品、擴展新市場，競爭因此日益激烈。亞馬遜現有200萬第三方商戶，而阿里巴巴平臺更是吸引了1000萬商家。美國大型跨國企業占總出口的比重已由1977年的84%降至2013年的50%，體現了該國最為明顯的趨勢――“微型跨國公司”蓬勃發展。全球各地的新興數字化公司參與到競爭中，帶來了價格壓力，使得產品周期縮短了。

2.我們是否有足夠的競爭資本和能力？

建立數字化平臺、線上客戶關系和數據中心不再是互聯網巨頭的專利。例如，通用汽車正在改革其核心制造能力，希望借此引領物聯網技術。各行業的企業都應當重新審視手中的資產（包括客戶關系和市場數據），探尋獲利新途徑。為此，企業需要先進的數字化能力，才能占據主要的競爭優勢。至于尖端技術人才短缺的問題，可以利用線上人才平臺，從更廣闊的全球化勞動力市場尋找千里之外的人才。

3.能否簡化產品戰略？

過去，企業針對不同地區市場提供定制產品、服務或區別定價時，常面臨種種困難，而數字化大大便捷了這一流程，另外也簡化了全球產品的種類。多家汽車制造商紛紛朝這個方向努力；蘋果iPhone和iPad系列不論在哪里買，設計和品牌全球統一；Airbnb、Facebook和Uber也是一櫻在開辟新市場時未做過多因地制宜的調整，而是復制原有的數字化平臺模式。媒體和消費者技術產業能夠全球同步發行產品，主要得益于社交平臺和其他數字化平臺讓人們無論身在何處，都可以即刻了解其他國家的更新內容。因此，這種同步發行機制可能使產品以前所未有的規模迅速流行。一言以蔽之，審慎權衡產品定制化愈發成為高層領導考慮的重中之重。

4.企業組織和供應鏈是否有待改善？

借助遠程協作和即時通信工具，企業可集中某些散布在全球的職能部門，跨越國界打造虛擬的全球團隊，甚至完全拋棄只有一個全球總部的傳統模式。例如，聯合利華通過技術解決方案，精簡了40條全球服務線，讓身處世界各地的團隊成員可以在視頻會議上討論交流。

同時，數字化技術正在重塑產業鏈。近期一份UPS調查顯示，約1/3的高科技公司將生產或組裝廠址遷至更靠近終端用戶市場的地區。隨著3D打印技術的普及，更多企業將重新考慮制造選址，最終或將重塑全球制造價值鏈。

篇10

一、跨國公司本土化的現狀

《2005年世界投資報告》中指出，目前的跨國公司為了及時按照當地情況的需要，在東道國順利的將產品售出，采取了與以往將研發活動保留給跨國公司本國的不同作法，開始在發達國家之外設立研發機構，即在一些發展中國家和東南歐及獨聯體國家設立研發機構，以全球市場為目標，與跨國公司的核心創新結合為一體。發展中國家在全球研發體系中所占的份額正在增加，但分布并不均衡，根據貿發會議2004年的調查，國外研發地點，中國占35.3%，排在第三位，位列發展中國家第一位。由此可見，中國強大的市場吸引力，與在華跨國公司研發本土化，有著巨大的吸引力。

(一)跨國公司在華本土化的現狀

近年來，伴隨著世界經濟和科技全球化進程的加快，越來越多的跨國公司到中國投資技術密集型產業， 中國正在成為跨國公司競相追求技術密集型產業的投資場所。從1994年加拿大北方電訊和北京郵電合資成立我國第一家跨國公司研發中心開始，跨國公司在華研發機構的數量呈逐年遞增的趨勢。先后有 IBM、英特爾、寶潔、杜邦、諾基亞、愛立信、松下、微軟、聯合利華等世界著名跨國公司相繼在中國設立 R&D 機構。根據國家商務部2005年發表的《2005―2007年中國產業發展趨勢》報告表明，46%的跨國公司計劃建立獨立的研發中心、33%的跨國公司將更先進的技術引進中國進行研發、25%的跨國公司計劃擴大在中國原有的研發人員數量、24%的跨國公司打算與中國研究機構或具備相應研究技術的企業合作，這些充分說明跨國公司越來越重視在中國的研發。

(二)跨國公司研發中心在山東的現狀

隨著改革開放的深入發展，山東省與越來越多的國家建立了經濟往來，2002-2005，山東省利用外商直接投資額為558603萬美元， 709371萬美元， 870064萬美元， 897072萬美元，增幅為54.3%，48.9%，22.7%，3.1%.截止到2005年，世界500強企業有122戶落戶山東，興建項目209個。但是，很少有跨國公司將研發中心設在山東，充其量吧生產基地放在這里。截止2007年，山東目前一共有3家跨國公司將研發機構放在山東，分別是LG研發中心，日清研發機構和全球IT業航母臺灣鴻海集團在煙臺的研發機構。

二、跨國公司研發本土化影響

隨著跨國公司在華R&D 投資的不斷加強，這種趨勢對于我國就好比一把“雙刃劍”，既有對我國積極的影響，又有不能忽視的消極一面。

(一)積極影響

跨國公司R&D 的國際化使得我國企業獲得了新的技術資源，增強了企業研發能力。而且，隨著跨國公司在華研究與開發活動的擴展，有助于提高我國研究機構和企業的R&D 管理水平。此外，跨國公司設在我國的國際互聯型研究機構為一些科學家提供良好的研究環境和優厚的報酬，有利于吸引我國海外的優秀人才回國工作，避免他們海外流失，從而有利于我國的人力資源開發。

(二)消極影響

跨國公司在華建立R&D 機構建立后，有國內高科技企業和科研機構無可比擬的優勢，造成了我國創新組織頂尖科技人才的流失。伴隨著人才的流失，我國企業和科研機構一些屬于保密范圍內的技術和研究項目流入跨國公司。由于跨國公司R&D 國際化吸走了我國一些科技資源，使得我國的自主R&D 能力受到很大的削弱，加劇了我國對跨國公司的技術依賴。

三、跨國公司研發中心冷落山東的原因及山東省應采取的策略

(一)跨國公司研發中心冷落山東的原因

1.山東的研發實力較弱，研發人才稀缺

山東省的知名高校較少，科研機構也不多，高素質的人才尤為缺乏，所以跨國公司更愿意將其研發機構放在更為合適的地區，如北京和上海。

2.山東省的開放程度較低，吸引跨國公司設立的研發中心的政策力度不夠

1999年6月，北京市就出臺了《北京市鼓勵在京設立科技研發機構的暫行規定》及相關的實施細則；2002年4月，又出臺了《北京市關于擴大對內開放促進首都經濟發展的若干規定》，對外埠大型企業設立駐京研發機構在科技成果轉化給予經費資助、建設用地指標、人才引進等方面給予大力支持。山東省就沒有相應的鼓勵跨國公司建立研發機構的鼓勵政策。

3.山東省吸引研發投資的產業優勢不明顯

山東省跨國投資主要集中在制造業，從2001年到2004年，外商在制造業的實際直接投資額占實際直接投資總額比例分別為 70.2%、78.3%、78.6%、83.6%，投資主要集中在紡織業、化學原料及化學制品制造業、通用設備制造業、專用設備制造業、及通信設備、計算機及其他電子設備制造業，而跨國公司研發的產業在電子、信息、軟件、汽車、化工、醫藥等高科技產業。

(二)山東省應采取的策略

1.加大山東省的開放程度，創造良好的研發環境

山東省應該以加入WTO為契機，制定跨國公司在山東研究與開發機構優惠政策；完善山東省R&D 配套設施建設，加強知識產權保護；加強相關法律、法規的制定，使跨國公司在山東R&D 投資活動有章可循。

2.加大研發投入，提高山東整體技術創新能力

山東應該建立穩定的研發投入機制，通過稅收優惠，建立研發發展基金等方式，鼓勵企業成為創新的主體，提高企業的研發水平。

3.加快山東高校的發展，鼓勵山東高校與跨國公司合作

高校資源是跨國公司研發機構區位選擇的重要考慮因素。所以要加快我省高校的發展，培養高素質的科技人才，同時制定相應的政策，吸引人才來山東就業，提高我省的科研水平。

4.引進、培養一批高層次專業人才

二十一世紀的競爭就是人才的競爭，山東省人力資源尤其是科技研發人員的缺乏是跨國公司研發機構冷落山東的一個重要因素，所以山東省要采取有利的措施，創造更寬松、更靈活的機制和環境，引進、培養人才，提高山東省的科技競爭力。

面對研發本土化帶來的積極影響，山東省應該采取采取積極的措施，吸引跨國公司在山東研發投資，利用它的積極影響，同時避免其帶來的不利影響，利用跨國公司研發本土化，提高山東省的研發水平。

參考文獻：

[1]葛和平，曹家和. 跨國公司在華設立R&D中心的利弊分析[J]. 科技管理研究，2007，(08).

[2]丁源，張陽.跨國公司在華研發區位分布的產業特性分析[J].商業研究，2002，(04).

[3]張瑩瑩，趙銀德. 跨國公司R&D 投資全球化及對我國的影響[J].商業時代，2007，(02).