導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇化學工程前景，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

前言：我校環境工程專業從99級開始開設環境化學課程，課程的性質由最初的專業選修課（環境工程專業99級到2004級）改為必修的專業基礎課程，明確了環境化學課程在環境工程專業教學中的地位和重要性。由于環境化學課程內容多，學時少（32學時），在有限的學時內要想使學生靈活地掌握環境化學的基礎知識并獲得運用基礎知識分析、解決實際環境問題的能力，就必須進行環境化學課程教學改革。本文就環境工程專業環境化學課程教學方法，談談自己的看法和體會。

一、突出環境化學與其它化學課程的差別，合理地安排教學內容

環境化學是在化學科學的傳統理論和方法基礎上發展起來的，以化學物質在環境中出現引起的環境問題為研究對象，以解決環境問題為目標的一門新興學科。環境化學主要研究有害化學物質在環境介質中的存在、化學特性、行為和效應及其控制的化學原理和方法。環境化學教材中幾乎所有的環境問題都涉及化學知識，但是由于環境化學所研究的環境本身是一個多因素的開放體系，變量多、條件較復雜，環境化學并不是化學知識的簡單運用，它與其他化學課程是有差別的，如果把環境化學仍然作為化學來學習，將失去環境化學的特色。因而，在授課時，以環境問題為突破口，以化學知識為基礎，將正確認識環境污染與化學之間的關系作為重點，以如何解決相關的環境問題為目標，合理地安排教學內容，并注意充分利用多學科知識來講好有關內容，不斷提高教學質量。如講授大氣環境化學一章時，對于大氣污染物種類及其來源、自由基反應等在環境保護概論和物理化學中已學過的內容可以讓學生自學，對于大氣中自由基產生、大氣中硫氧化物、氮氧化物和碳氫化合物的轉化等基礎化學知識要精講，授課的重點是利用硫氧化物、氮氧化物和碳氫化合物的轉化等基礎化學知識來解釋硫酸煙霧、（光化學煙霧）、酸雨等環境問題的形成機理，目的是讓學生掌握大氣環境問題防治的方法和措施。

二、根據環境工程專業培養目標，選用適合的教材

目前出版的環境化學教材類型很多，主要有高等學校教材、高等學校教學參考書、環境科學基本知識叢書、發展戰略調研報告等。環境化學教材的編寫和出版主要針對高校群體，以高校學生為主體。環境化學教材編排體系主要有四種類型：① 以環境化學的研究內涵為主要編排體系，主要有戴樹桂主編的《環境化學》（高教出版社，2006年）和何燧源等主編的《環境化學》（華東理工大學出版社，2005年）。②以大氣環境、水環境、土壤環境和生態環境為序，對環境化學進行編排，這也是環境化學最為普遍的編排體系。主要代表有劉綺主編的《環境化學》（化學工業出版社，2004年）。③ 以環境分析化學、環境污染化學和環境工程化學等環境化學分支來編排，主要代表是王曉蓉編著的《環境化學》（南京大學出版社，1990年）。④ 以環境化學所涉及的化學過程為序編排，主要有鄧南圣等編著的《環境化學教程》（武漢大學出版社，2006年）。我校環境工程專業的培養目標是培養能在政府部門、規劃部門、環保部門、工礦企業、科研單位和高等院校等從事規劃設計、施丁、管理、教育和研究開發等方面的環境工程學科高級工程技術人才，環境化學課程學習不僅要滿足學生日后從事環境工程專業工作的基礎知識的需要，還要最重要是培養學生分析、解決實際環境問題的能力，戴樹桂等主編的《環境化學》教材由于內容全面、更新及時，而且編排更符合于本專業教學目標，所以選用戴樹桂等主編的《環境化學》作為教材，同時老師在3.充分發揮教師主導和學生主體作用，提高教學質量

教學方法是教師教法和學生學法的有機結合。傳統的教學方法注重教師的教忽略了學生的學，注重系統理論知識的傳授，而忽視了學生能力的培養。所以，無論采用什么樣的教法，學生主體的反饋都沒有體現出來，教法的優越性也未見奇效。互動式教學法由于能充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，能激發學生的學習積極性，提高學生分析和解決問題的能力，能夠教學相長，能夠提高教學質量，能使教與學得到有機統一，而被引入課堂教學中，同時也是教學改革的需要日。教學過程中，教師是主導，學生是主體。教師的主導作用重在“精講”和“導思”上.“精講”即教師對內容的重點、難點、疑點進行剖析，起到畫龍點睛的作用，“導思”即精心設計問題，為學生創造條件和提供好的途徑，引導、激勵學生主動參加到教學中來，真正發揮學生的主體作用，激發學生學習的積極性和創造性。學生的主體性活動指學生發揮能動性，進行自主學習、合作學習和探究性學習的行為等。根據不同的教學目標和教學要求，考慮到學生的具體情況，采用靈活多樣的互動式教學方式如啟發式教學方法、問題教學法和案例教學法，豐富了課堂內容，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果。

三、結語

課程的教學改革是教法和學法的結合，而且學法是教法的基礎 。所以首先，學生自身要養成自主學習、合作學習的方法，養成課前要預習的習慣，而不要抱著“老師在課堂上會講的”這樣的想法，而且要主動參與到課堂教學討論中。課堂教學由教師為中心轉換以學生發展需要為中心，教師是為課堂的組織者、主導者、學生創造學習過程中的助學者，要給學生提供更多參與課堂教學的機會和途徑。

參考文獻

篇2

前言

橋梁是跨越大型水系，使車輛和行人能順利通過的建筑構造物，橋梁的基礎是橋梁構造的主要部分，對于橋梁穩定起到安全作用。我國是個多山的國家，特別是石灰巖體的山脈較多，容易在物理、化學的作用下形成溶洞，橋梁基礎施工時出現溶洞是比較常見的現象。溶洞會造成掉鉆、卡錘、塌孔、漏漿等常見的事故，對橋梁的施工產生了嚴重的影響，甚至對橋梁的運行帶來安全的隱患。因此有必要加強對橋梁樁基溶洞施工的相關研究，利用設計、規劃、管理和技術的手段提升橋梁壯壯在溶洞地區的安全性和穩定性。靜壓化學灌漿法是針對橋梁樁基區域出現溶洞的加強措施，是將一定的化學材料通過壓送設備灌入縫隙或溶洞內部，在溶洞和縫隙滲透、擴散、膠凝，以增加橋梁樁基區域的地層強度，保證橋梁樁基的穩定，提高橋梁工程的安全的一項實用技術。橋梁施工者應該提高樁基工作的重視程度，特別應該重點關注溶洞抵御的橋梁樁基施工，熟悉以靜壓化學灌漿法為代表的加強技術，通過做好靜壓化學灌漿施工前準備工作，加強靜壓化學灌漿施工中技術和質量管理，達到提高橋梁樁基強度的效果，更好地實現橋梁施工的整體安全。

1.溶洞區靜壓化學灌漿施工準備的控制要點

1.1溶洞區靜壓化學灌漿施工方案準備

首先，應該把橋梁樁基施工作為近一時期工作的重中之重。其次，組織技術人員對溶洞區靜壓化學灌漿施工進行討論和相關學習。其三，了解橋梁樁基溶洞的概況，熟悉施工的環境和制約的條件。其四，確定成孔工藝和處理溶洞的初步方法。最后，對下放鋼護筒的支護方案進行討論。

1.2溶洞區靜壓化學灌漿施工前的人員準備

首先，組織橋梁樁基施工的技術人員和施工人員研究溶洞處理的相關措施。其次，成立溶洞施工緊急情況應急處理小組，指導日常施工，應對溶洞施工中突況。最后，做好橋梁樁基施工人員的組織體系建設，做到分工明確、各執其責。

1.3溶洞區靜壓化學灌漿施工前的材料準備

首先，確保溶洞區靜壓化學灌漿施工中常見的片石、粘土、水泥、編織袋、鋼護筒等需要檢驗數量和質量，對于水泥應該進行先期試驗。其次，確保溶洞區靜壓化學灌漿施工中輔助材料的質量，特別是化學凝固劑的質量和性能應該嚴格控制。最后，做好溶洞區靜壓化學灌漿施工機械的配備工作，對裝載機、吊車、運輸車輛和小斗車等機械做到性能達標。

2.溶洞區靜壓化學灌漿施工的技術要點

2.1溶洞區靜壓化學灌漿施工的方案

首先，橋梁樁基溶洞一般處于地下較深位置，常常不能選擇爆破、填充混凝土等方法處理，最有效和比較經濟的方法是靜壓化學灌漿法，同時也可兼用噴射灌漿法，促進溶洞填充物的強度加強。其次，采用靜壓化學灌漿的漿材可在短時間內凝固，一方面滲透、擠密溶洞中的土體的空隙，充填溶洞的空間，在樁體周圍形成防水帷幕，防止流砂和保證護壁泥漿不流失；另一方面，提高溶洞中土體的承載力和抗剪力形成擋土墻，防止坍孔。起到加強溶洞強度的作用。其三、溶洞區靜壓化學灌漿施工的主要機械設備：泥漿泵、型鉆機，泥漿攪拌機、貯漿槽以及高壓灌漿管等。最后，在一些區域需要下放護筒進行加強，需要考慮護筒的直徑。

2.2溶洞頂部沖孔作業的要點

首先，根據施工前取得的溶洞資料，科學進行施工準備。其次，施工中，當鉆孔接近溶洞頂部時，提起鉆頭、鉆桿，移開鉆機，采用沖擊鉆機沖孔，用沖擊鉆沖孔時，要求輕錘慢打，使孔壁圓滑堅固。最后，做好沖孔作業的設備檢查，特別是卡口和鋼絲繩應該實地測試。

2.3對溶洞區靜壓化學灌漿發的體會

首先，應該有效防止鉆孔樁施工時出現泥漿流失、流砂及坍孔等嚴重事故。其次，要確保成孔及水下水泥混凝土澆注等工序順利完成。其三，套內護筒法要求對施工過程的每個環節應該落實到細節，使之順利成孔，從確定內護筒長度、內徑到沉放方法乃至內外護筒間空隙、內護筒與溶洞底部間空隙的處理。最后，嚴把溶洞區靜壓化學灌漿施工的技術關，不但可有效縮短施工工期，而且確保工程質量與經濟效益的雙贏。

篇3

黨的十六大及十六大六中全會中提出，“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，為此，要“發展繼續教育，構建終身教育體系”，這就明確提出了在全面建設小康社會的進程中要著力構建終身教育體系。現階段所開展的農村黨員干部現代遠程教育則是構建終身教育體系的一個重要舉措。

知識社會的到來，使得學習已經成為人的一種生存方式，作為一種生存方式的知識社會的學習，和我們以往講的學習已經發生了很大的變化。在學習化背景下探討農村黨員干部現代遠程教育功能的定位問題就必須站在與時俱進的角度理解終身教育的概念。終身教育在過去是一種理念，但是現在很多國家已經把終身教育體系的構建作為21世紀教育的一個重要目標，學習型組織的興起，也是在終身教育和學習化社會里邊必然要出現的。在這樣一種背景下，教育的含義正在發生變革。1997年教科文組織通過了一個新的國際教育標準分類，在這個新的國際教育標準分類里面，把教育定義為能夠導致學習的交流活動，簡單地講，教育已經變為學習。聯合國教科文組織21世紀的教育報告，叫德洛爾報告，現在中文的翻譯叫《教育：財富蘊藏其中》，但是英文原文的教育并沒有用“Education”，而是用的“Learning”。所以，國際上認為教科文組織把21世紀的教育直接用Learning來表示，就表明21世紀的教育正在變為學習，這是一個很大的變化，這會引起教育上一系列的變革。因此，我們也應該從學習化社會、知識社會教育的這種本身的變革來考慮農村黨員干部現代遠程教育。

當我們提出建學習化社會、學習化城市時，網絡的建設肯定是它的一個基礎。網絡教育也是全民教育，尤其是教育平等目標實現的工具。在中國，利用網絡實現推進農村黨員干部遠程教育的目標，是更好地滿足社會更多群體需求的一種方式，尤其是對于得不到學校正規教育的弱勢群體來說，通過網絡教育能夠使他們中的更多的人受到更多的教育。

當然，我們在學習化背景下為農村黨員干部現代遠程教育定位的時候不得不正視農村黨員干部現代遠程教育在發展過程中存在著的一些問題，這主要表現在以下方面：首先，目前國內的傳播媒體局限很多，Internet網絡的普及程度尚待提高。目前，上網用戶的人數仍很有限，而且許多用戶的上網形式仍是公費上網，這對網絡遠程教育的開展是極大的限制。網絡費用和電信資費的價格仍然很高，農村黨員干部要完成學習所需費用過高，這影響到學習雙方的積極性，在這樣的網絡上實行遠程教育，交互式的教學，現場答疑就有困難。在我國經濟發達、地理優越的地區，當地大學密集。對網絡遠程教育的需求反不如經濟落后、地理偏遠的農村地區。但經濟落后地區又由于條件限制，無法快速發展網絡教育，這也是亟待解決的一個問題。由于對網絡遠程教育的了解不夠，各部門對這種新型的教育方式宣傳力度不夠，人們的觀念還沒有得到根本的轉變，仍持有觀望的心態。其次，教學資源的匱乏。雖然現在已出現了許多種類的教學媒體，比如CAI、IP課件、直播課堂等等，但其內容仍非常不完善。這需要花大量的時間、精力來制作，涉及人力、物力、財力的大量投入，在短時間內還不可能迅速實現。由于計算機事業起步較晚，新觀念的更新非常快，因而許多黨員干部措手不及，無以應對，在實踐中有些迷失方向，找不到目標，對計算機等現代教學工具的使用也非常滯后，需要提高自身素質。就農村黨員干部而言，他們可能習慣于教師面授的被動學習方法，缺乏學習的自主性，老師講什么，我學什么，對學習缺乏目的性和興趣感，也沒有良好的學習習慣。因此，他們在學習過程中，一下難以適應現代遠程教育的新模式，所以，農村黨員干部的自主學習能力也需要提高。

黨的十六大報告提出在全面建設小康社會的進程中，要“繁榮農村經濟，加快城鎮化進程”，強調走中國特色的城鎮化發展道路和新型工業化道路，作為解決農村、農業和農民“三農問題”的戰略舉措。這對現行農村教育的改革發展提出了新任務。在學習化背景下發展農村黨員干部現代遠程教育就是要突破以往局限于地域性和單一產業性的農村教育長期陷入需求不振，發展不足的困境。就是要突破區域和產業的限制。我們深信，隨著農村黨員干部現代遠程教育的開展，隨著多樣化、開放化的農村教育體系的形成，一定能培養出千千萬萬適應農村經濟社會發展需要的勞動者和專門人才，一定能成功實現農村教育的分流及拓展功能。

篇4

不到兩年時間過去了，美麗蔣壩PPP項目已被財政部評為第三批國家級PPP示范項目。目前，該示范工程和洪澤湖邊上的天鵝灣溫泉綜合體項目正如火如荼地建設，江蘇省首批蘇派特色小鎮創建工作也在有條不紊推進，蔣壩這座千年古鎮，正經歷著華麗蝶變。

對此，蔣壩鎮黨委書記王偉不無憧憬地說，再有不到兩年時間，美麗蔣壩PPP工程就會完工。到那時漫步洪澤湖大堤，一邊是煙波浩渺的湖水，一邊是多彩的特色古鎮，鎮上有餐飲、民宿、酒吧、茶吧和咖啡館，坐在閣樓窗口，抬頭遠眺是薄霧氤氳、漁舟唱晚，低頭四顧是香氣四溢的拿鐵、古色古香的中式桌椅與青石板路，在這個千年古鎮中古老與現代的交相輝映，恰似徜徉人間天堂。

示范項目背景

打造蘇北第一特色小鎮 因地制宜進行旅游開發

蔣壩鎮黨委書記王偉說，他們正想因地制宜打造旅游名鎮，又適逢國家及省級層面積極推廣PPP項目模式，于是他們認真研究后拿出了美麗蔣壩PPP項目方案。這是蔣壩鎮推出美麗蔣壩PPP項目的初衷，也是項目實施的背景。 古鎮蔣壩的灘涂美景

一是蔣壩鎮具有優越的地理位置和深厚的歷史文化底蘊，是旅游資源開發的理想之地。洪澤區委書記朱亞文介紹稱，蔣壩始建于東漢建安年間，蔣壩鎮則是因造堤而興起的集鎮，也是歷代治水官員駐扎之地，至今已有1800多年歷史。鎮里世界文化遺產1處，文物保護單位8處，是一個匯聚了洪澤湖、溫泉、美食、濕地、各種文物古跡等優質旅游資源在內的千年古鎮，又環抱著洪澤湖、具備高速公路出入口，不僅交通便利，還屬于天然的“洪澤湖會客廳”。

二是打造美麗蔣壩PPP項目，是貫徹江蘇省政府文件精神、開展特色小鎮建設的需要。王偉說，江蘇省政府曾專門出臺文件，要求力爭用3～5年時間，分期培育創建100個左右的特色小鎮。因此，他們集中精力推進特色小鎮建設，如期建成江蘇全省首批蘇派特色小鎮，2017年年底前建成江蘇省旅游名鎮和省級旅游度假區，到2018年爭創國家旅游度假區，通過2～3年的時間把蔣壩鎮打造成蘇北第一特色鎮。

三是通過引進美麗蔣壩PPP項目，開展特色小鎮建設、進行旅游名鎮開發，激活當地各種資源和經濟活力，加快老百姓扶貧開發和脫貧致富的步伐，進一步提升和改善當地的生態環境水平，使得群眾過上環境更美、經濟更富裕和社會文明程度更高的生活。

《中國經濟周刊》記者近日來到洪澤區蔣壩鎮，發現這里旅游資源異常豐富，在連廊長亭和古道牌坊中一條“丁”字形青條石街道伸向遠方，走在上面，一種濃郁深厚的歷史文化韻味撲面而來。

示范項目概況

項目總投資15.8億元 分為三期實施

據江蘇洪澤湖旅游發展有限公司總經理陳曉萱介紹，美麗蔣壩PPP項目占地約12.1平方公里，總投資15.8億元，特許經營期為10年。其中建設期2年，運營期8年。該項目采取建設、運營和移交的方式分三期實施。其中一期建設內容包括觀滄海、落霞灘等在內的濱湖風光帶、溫泉養生、隱逸快活X和古鎮老街;二期建設內容包括清泉營地、百果飄香和彭城安養社區等;三期建設內容包括漁家傲在內的濱湖風光帶和荷塘月色等。

該項目由淮安市洪澤區政府指定的江蘇天鵝灣旅游開發有限公司和社會資本合作方大千生態景觀股份有限公司共同成立項目公司運作建設，所成立的項目公司即為江蘇洪澤湖旅游發展有限公司，注冊資金為10000萬元。其中江蘇天鵝灣旅游開發有限公司參股20%，大千生態景觀股份有限公司參股80%。

記者獲悉，該項目的融資金額一共為5.2億元，其中項目貸款2.2億元，江蘇省PPP融資支持基金3億元。關于3億元的支持基金，有2.7億元來自于銀行自營資金投資專項額度，0.3億元由江蘇省財政廳出資。

另外，該項目在特許經營范圍內，政府的可行性缺口補貼總額最高限為 88500萬元。其中，特許經營期的后6年公共設施維護費用年均最高限價為360萬元。

去年6月份，江蘇省財政廳副廳長宋義武一行實地察看了美麗蔣壩PPP項目的實施情況，稱贊該項目進展快、前景好，還顯現了PPP融資支持基金對開發蔣壩旅游的引導作用。宋義武表示，今后，江蘇省PPP融資支持基金將會繼續發揮引導示范作用，吸引更多的社會資金和民間資本進入到PPP領域，增強社會資本的投資信心，同時強化風險管控，規范資金使用投向，加大對江蘇省內重點PPP項目的支持力度。

示范項目進展

項目工地正在施工 投資額及建設進展均過半

對于美麗蔣壩PPP示范項目的進展情況，江蘇洪澤湖旅游發展有限公司總經理陳曉萱介紹說，截至2016年底，該項目一期的投資額和建設進度均已實現過半，目前已完工的工程有以下三大部分：

一是蔣翁於焱邐氯綜合體一期工程。其中天鵝灣金陵酒店、游客接待中心、溫泉別墅樣板房的土建工程已經完成;別墅樣板房的裝潢已由4家公司進場施工;溫泉島主體完成驗收;溫泉酒店后勤用房的主體結構施工完成;溫泉酒店苗木栽植已全部完成，2017年年底前可對外營業。

二是最美三公里觀滄海、落霞灘段的綠化施工已完成（包括五里牌段），開始進入正常的養護階段;迎水面的慢行車道正在建設，預計今年8月初完工;柳樹灣段已完成全部的綠化和土地平整、園路鋪設及水電預埋工程;完成石工堤段不銹鋼板種植槽內土方回填工程;觀滄海的新增不銹鋼花池安裝和原不銹鋼板種植槽碎石回填全部完成。

三是頭河美麗鄉村示范工程。頭河美麗鄉村已完成拆遷和全村水系、管網及道路系統的藍圖設計。

最近《中國經濟周刊》記者走進美麗蔣壩PPP項目建設現場看到，工人們都在緊張施工，運輸機械來回不停穿梭，整個建筑工地一派忙碌景象。

示范項目經驗

選準實力雄厚社會資本 政府與資方通力合作

美麗蔣壩PPP項目之所以能夠順利推進，《中國經濟周刊》梳理了一下其值得借鑒的經驗。