導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇金融專業類別，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G642.0

文獻標志碼：A

文章編號：1673-291X（2012）20-0248-03

一、獨立學院與傳統本科院校、職業技術院校應用型人才培養要求的區別

（一）獨立學院與傳統本科院校應用型人才培養要求的區別

以山西某傳統本科大學金融學專業與獨立學院——山西大學商務學院金融學專業為例，分析獨立學院與傳統本科院校人才培養的區別。通過對兩院校金融學專業人才培養方案比較可以看出獨立學院與傳統本科院校在金融學專業人才培養方案設置上的諸多區別。

1.專業設置的方向不同。山西某傳統本科大學和山西大學商務學院都設置了金融學專業，但商務學院在此基礎上重點突出的是金融理財師方向。設置金融理財師方向不僅避免了獨立院校專業與傳統院校強勢專業競爭（金融學專業是山西某傳統本科大學傳統且具有很強實力的特色專業），而且更好地滿足了中國金融市場中金融理財新興行業對人才的渴求。

2.實踐環節在教學計劃中所占比重不同。通過教學計劃內容可以看出，山西某傳統本科大學金融學專業教學計劃中的“通識課程組群”、“學科共同課程組群”、“科研訓練與素質拓展組群”、“專業綜合訓練組群”分別與山西大學商務學院金融學專業教學計劃中的“公共基礎課”、“專業基礎課”、“第二課堂”、“實踐教學環節”意義對應一致。為了便于比較，本文以后者名稱為準。

由于兩所院校計算學分的方法一致，簡單起見，本文以各課程類別學分多少及占總學分比重進行對比，如表1。

從表1中可以看出，實踐教學環節學分分別在兩校金融專業中占20、6個學分，在總學分中所占比例分別為11.6%、3.3%，前者高出8.3個百分點；而第二課堂學分分別為20、8，所占比重分別為11.6%與4.5%，前者高出7.1個百分點。

（二）獨立學院與職業技術學校應用型人才培養要求的區別

以山西某職業學校金融學專業為例比較獨立學院與職業學校金融學專業人才培養模式的區別。通過兩校人才培養方案可看出區別如下：

1.人才培養定位不同。 職業技術學院著力于培養“技師”型的實用型、應用型、技能型人才。這類人才的特點就是以某一職業崗位要求為培養出發點，要求熟練掌握操作技能以及必要的專業知識，重點是具備較強的操作能力，能夠勝任社會經濟建設各類生產第一線的工作。與職業技術學院不同，獨立學院屬于本科層次的教育，金融學專業培養的人才既能勝任商業銀行、保險公司、證券公司、信托投資公司等金融機構和其他相關企事業單位的金融理財業務工作，又能具備個人自主從事金融理財服務職業的基礎與技能，實現就業與創業多元化。獨立學院培養的學生應該具備較強的理論基礎、一定的知識廣度和深度，能夠運用所學知識進行技術創新和二次研發，因此屬于相對高端的應用型人才。

2.培養要求不同。職業院校金融管理與實務專業培養的學生要求具有很強的從事金融業務工作的能力、具有較強的市場經濟意識和社會適應能力、具有較高的情商等可以看出職業院校金融學專業以培養學生的操作能力為重點，培養過程注重學生的業務技巧及熟練能力。而獨立學院培養的金融人才要求不僅具有本專業必需的文化基礎理論和技能，還要熟悉中國進行金融理財服務的相關市場運行規則，了解國內外金融理財市場的發展動態既掌握金融理財的基本理論與方法，熟悉證券、期貨、外匯、房地產、黃金、保險等市場的交易流程和分析方法，又具備熟練運用多種投資理財工具進行金融投資、理財實務操作的分析、決策的能力。總之，職業院校與獨立學院在培養中都注重學生的實踐應用能力，但在培養層次上獨立學院高出一籌。

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蛋糕很大，私人投資者的機會也很大。新興市場基礎設施項目規模估計高達1萬億美元以上――其中1500億美元預計將來自私人資源。在成熟市場，基礎設施投資預計將在2017年達到4萬億美元。

我們對過去18個月中投資交易的分析表明，公私合作日益依賴資本市場為資金源，銀行在控制貸款以符合《巴塞爾協議》第三版的監管規定。由于2008年金融危機，流動性仍然受限，其后果包括不利于長期投資的監管機制。盡管公共基礎設施融資已經回到2008年水平，但流向新項目的資金極少。大部分資金的目標是已有基礎設施――這類投資被認為相對安全。

為了克服投資障礙，我們建議設立我們稱之為“買入―持有股份”（BHE）的資產類別。這一資產類別介于傳統股權和債務之間，投資者可以持有15年或更長時期。它將提供接近于股權投資的回報，并用長期性抵消部分風險。

風險將通過有影響力的大型投資者的參與進一步降低，包括財富基金、養老基金，也許還包括國際金融機構。公共出資者（可能由多邊貸款人兜底）將為基礎設施項目提供類似于風險的風險概況。最后，現金流受監管的性質將產生比傳統私人或公共股權所能提供的更好的事先確定的回報結構。

BHE的開發需要新型私人部門投資平臺，其結構應該能夠為不同的參與者提供預先確定的回報。私人部門將給基礎設施投資帶來專業性，而基金和國際金融機構可以提供大部分資本和穩定性。自然地，這一平臺將專注于獲得20-30年擔保期的現金流和合同條件（可以包括相應的風險遏制戰略）確定的項目。

并非所有基礎設施項目都適合作為這一新資產類別。最適合的基礎設施項目要數無法取代的或對一國經濟具有核心重要性的實體資產。

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經濟師專業有工商管理、農業經濟、財政稅收、金融、保險、運輸經濟、人力資源管理、旅游經濟、建筑與房地產經濟、知識產權十個類別。

經濟師考試分為初級、中級、高級三個級別，列入國家職業資格目錄，實行全國統一組織、統一大綱、統一命題的考試制度。初級、中級經濟師考試均設《經濟基礎知識》和《專業知識和實務》兩個科目，《經濟基礎知識》為公共科目，《專業知識和實務》為專業科目。高級經濟師考試設《高級經濟實務》一個科目。

初級、中級經濟專業技術資格考試專業科目和高級經濟專業技術資格考試均設工商管理、農業經濟、財政稅收、金融、保險、運輸經濟、人力資源管理、旅游經濟、建筑與房地產經濟、知識產權等10個專業類別。考生在報名時可根據工作需要選擇其一。

人力資源社會保障部會同有關行業主管部門根據經濟社會發展、職業分類要求和從業人員隊伍情況，適時調整經濟專業技術資格考試專業設置。

（來源：文章屋網 ）

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二、職位供需分布特點

2015年第一季度，廣西人才網聯系統中畢業生職位總體競爭壓力同期相比基本持平，供求比為1.59，將近八成的職位競爭比較激烈，冷門職位依舊存在較大缺口，結構性矛盾突出。具體情況見表1。

（一）銷售類職位需求人才數繼續以絕對優勢位居需求榜首位

2015年第一季度，廣西人才網聯系統中畢業生總體需求人數為10612人，銷售類職位依舊以絕對優勢穩居需求榜首位，該類職位的畢業生需求人數為2704人，占比達25.48%，但是該類職位與2014年同期相比需求量減少109人，同比下滑3.87%。

（二）財務/稅務/審計/統計類職位位居求職榜首位

2015年第一季度，廣西人才網聯系統上的畢業生總體求職人數為12606人。與2014年同期相比基本持平，財務/稅務/審計/統計類、行政/文職/后勤類、建筑/工程類等三個職位類型依舊穩居求職榜前三位，求職人數均超過1000人。其中財務/稅務/審計/統計類職位躍居為本季度最受畢業生青睞的職位類別，其畢業生求職人數達到2395人，占比達19.00%。畢業生求職人才數前十名見圖1。

（三）證券/金融/投資類職位供應出現大幅增長

2015年第一季度，廣西人才網聯系統上的畢業生證券/金融/投資類職位求職人才數為405人，同期相比增長了114人，增幅達到39.18%，該職位畢業生供應量由2014年同期的第十五位躋身于本季度的第十位。

（四）將近八成的職位競爭激烈

2015年第一季度，在廣西人才網聯系統的44個主要職位類別中，有35個職位類別畢業生供求比大于1，將近八成的職位競爭激烈。

其中，廣西人才網聯系統中畢業生供求比排名前十位職位類別的畢業生需求人數僅為560人，占比為3.33%，而畢業生求職人數達到5555人，占比達到33.02%，合計畢業生供求比為5.34，即超過5人競爭1個崗位。化工/生物/醫藥/醫療器械類、法律/法務類和環境保護類職位競爭程度最高，由于這些類別對畢業生需求較少，其畢業生供求比達到17.59、17.22和15.45，位居前三位。

另外，傳統管理類職位中，財務/稅務/審計/統計類、人力資源/人事類和行政/文職/后勤類職位合計畢業生求職人數達到5009人，需求人數僅859人，其人才供求比分別位列第七位、第十一位和第十六位。

（五）服務和銷售等類型的職位穩坐“冷板凳”

2015年第一季度，畢業生供求比后十位職位合計畢業生需求人數達到4591人，占比為43.26%，而合計畢業生求職人數僅有1957人，占比僅為11.63%，其合計畢業生供求比僅為0.43。百貨/連鎖/超市/零售類、美容/保健類和餐飲/娛樂類等服務類職位類別依舊不受待見，其畢業生供求比分別僅為0.14、0.79和0.94，百貨/連鎖/超市/零售類職位人才缺口達到441人，是本季度缺口位居第二的職位類型，而美容/保健類和餐飲/娛樂類這兩個職位類型求職人數相對2014年同期增長幅度較大，雖然供求比依舊位居后十位，但競爭壓力相對2014年同期略有增長。另外銷售類職位依舊是本季度畢業生缺口最大的職位類型，其畢業生供求比為0.41，需求缺口高達1596人。

三、用人單位特征、產業和行業人才供需分布特點

用人單位主要集中在第二、第三產業中，其中第三產業的用人單位占比達57.89%。用人單位性質分布見表2，具體企業類型見表3。

（一）畢業生供需在各行業分布情況

2015年第一季度，在三大產業中第三產業是畢業生供需主要來源，其畢業生求職人數和畢業生需求人數占比分別為69.72%和77.10%。

其中，在畢業生求職方面，金融業、制造業、建筑業、租賃和商務服務業、信息傳輸/計算機服務和軟件業、教育業等6個行業的畢業生求職人數分列前六位，合計占比達到71.09%;而在需求方面，信息傳輸/計算機服務和軟件業、批發和零售業、制造業、房地產業、租賃和商務服務業、金融業等6個行業是畢業生需求的主要來源，其合計占比達到77.46%。具體情況見表4。

（二）各行業競爭狀況

2015年第一季度，第一產業畢業生供需水平依舊較低，畢業生求職人數合計僅為151人，需求人數僅為206人，供求比僅為0.73。

第二產業的畢業生供求比為2.22，總體競爭壓力同比略有增長，供需主要集中在建筑業和制造業。

第三產業是畢業生供需的主力軍，其集中了將近七成的畢業生求職人數和七成以上的需求人數，供求比為1.43，競爭壓力同期相比略有下降。其中在供需總量超過2000人的行業中，制造業供求總量穩居第一位，其供求比為1.48;批發和零售業求職人才數為839人，需求人才數為1548人，職位缺口為709人，是本季度缺口最大的行業，其供求比僅為0.54。公共管理和社會組織由于需求較少，供求比達到8.77。水利、環境和公共設施管理業等行業由于備受畢業生求職者青睞，而需求較少競爭壓力也較大，供求比達到11.93，是本季度競爭壓力最大的行業。

四、學歷分布情況

2015年第一季度，廣西人才網聯系統中求職畢業生依舊集中在本科和大專學歷，其數量占總畢業生求職人數的比例分別為52.00%和44.70%，合計占比達到96.70%。

與畢業生求職情況不同，用人單位對畢業生的學歷要求不高，其中對學歷未提供明確要求的畢業生需求數量占比為47.96%。

五、專業分布情況

（一）求職畢業生專業分布

2015年第一季度，廣西人才網聯系統中求職的畢業生專業分布主要集中在管理學、工學、經濟學、文學和理學等5個類別，這5個類別的畢業生求職人數合計達到14118人，占比為83.92%，其中管理學和工學專業的畢業生求職人數均超過3000人，分別達到4050人和3768人，占比分別為24.07%和22.40%。

1.管理學專業分布情況。管理學專業的畢業生求職人數合計共有4050人，合計占比達到24.07%，其中工商管理類專業畢業生求職人數最多，達到3087人。

2.工學專業分布情況。工學專業的畢業生求職人數合計3768人，合計占比22.40%，其中土建類、機械類和電氣信息類專業類別畢業生求職人數保持前三，分別為1455人、695人和597人。

3.文學專業分布情況。文學專業的畢業生求職人數合計2007人，合計占比11.93%。

4.理學專業分布情況。理學專業的畢業生求職人數合計1585人，合計占比9.42%，其專業分布集中，電子信息科學類專業是主要的理學類畢業生來源，而天文學和大氣科學類專業的畢業生求職人數為0人。

5.其他專業分布情況。在其他專業中，經濟學專業的畢業生求職人數較多，達到2708人，占比16.10%，但是哲學、歷史學等專業依舊比較冷門，畢業生求職人數較少。

（二）畢業生需求專業分布

與畢業生求職分布不同，用人單位有明確專業要求的畢業生崗位數量不多，其中有76.19%的崗位不對專業進行明確要求，而在有專業要求的崗位中，數量最多的是要求工學類專業的崗位，但畢業生需求人數僅為708人，占比6.67%。另外，明確要求哲學和歷史學等冷門專業的崗位數量為0。

六、地區分布情況

2015年第一季度，廣西人才網聯系統中期望在廣西區內工作的畢業生求職人數為16184人，占比達96.20%，畢業生需求人數為10530人，占比達99.23%。其中廣西人才網聯系統中的區內供需來源主要還是集中在南寧市，其供需分別占比達到60.01%和61.48%，畢業生供求比為1.50。

七、性別分布情況

2015年第一季度，廣西人才網聯系統中女性畢業生求職人數較多，占比達到63.28%，而男性畢業生求職人數占比為36.72%。

而在需求方面，用人單位對性別要求很低，其提供的崗位中有88.97%的崗位對性別無要求。

八、薪酬分析

本報告薪酬數據來源于廣西人才網聯系統，經去除重復、不完整以及無效數據、違背國家法律法規的不合理數據，限定單個職位樣本量個數（行業慣例為7個）等數據處理方式。在統計指標上，同時采用平均薪酬和分位薪酬統計方式（平均薪酬指的是所屬職位類別中薪酬樣本的加權平均值，不代表單個職位的實際薪酬，例如行政/文職/后勤類職位平均薪酬為2159元，但其有占比10%的職位薪酬在3057元/月以上;分位薪酬水平顯示的是該職位中低于一定比例的薪酬水平，便于用人單位和求職者對照和定位自身職位薪酬的競爭水平，例如某職位75分位的薪酬水平為5000元/月，即表示該職位中有占比75%的職位薪酬低于5000元/月，下同）。

（一）職位薪酬

廣西人才網聯系統中應屆畢業生職位提供薪酬水平與上季度基本持平，其總體平均薪酬為2677元/月，比上季度微漲0.83%。

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企業類別的變化

咨詢業屬高端的服務類別，有物流方面咨詢需求的企業一般都有三方面的特點：①企業發展進入新階段，②企業管理層具有利用社會專業資源的理念，③企業物流運營負責人具備物流運營的專業水平，能夠清晰界定需要咨詢機構幫助的具體工作。目前，有咨詢需求的企業在這三方面的特點沒有變化，但企業類別發生了較大變化。以前物流咨詢項目大多來自大型民企和少部分國企和外企，近兩年，大型國企物流咨詢項目有明顯增長，從2010年下半年起，大型國際企業的物流咨詢項目也有大幅度增長，以歐麟為例，在華大型國際企業咨詢項目占總項目數量的60％以上。

咨詢項目類別的變化

近兩年，物流咨詢項目覆蓋了戰略、工程、評估、實施等不同層級的需求，具體類別包括：新物流園區規劃、新物流中心規劃設計、現有物流中心運營診斷優化、生產物流設施能力優化提升、分銷物流網絡戰略優化設計、物流發展戰略規劃、物流服務商評估、物流運營KPIs評估優化設計、新的生產物流設施規劃設計、B2C零售物流體系規劃設計、物流項目建設實施項目管理咨詢、物流運營提升管理咨詢。

本土企業與國際企業需求的區別

從歐麟接觸和開展的咨詢項目來看，國內本土企業與國際企業提出的物流咨詢項目需求內容有很大差異。國內本土企業的項目內容大多是新物流中心規劃設計，以及少部分企業物流發展戰略規劃，國際企業的項目咨詢內容更多在供應鏈物流體系的優化設計，包括分銷物流網絡優化設計、物流設施能力提升優化設計、第三方物流服務商能力評估、物流運營KPIs體系設計等。國內本土企業對已經存在的供應鏈物流運營體系很少請物流咨詢機構幫助優化，而國際企業則不斷對現有體系進行優化。

另外，相當一部分本土企業的咨詢項目開展過程并不順利，特別是國企的項目，其原因包括對咨詢服務內容界定不夠清晰、決策過程時間長等，項目很難按時結案。而國際企業的咨詢項目任務界定清晰，重點明確，決策流程合理，容易實現既定目標。

趨勢分析

從近兩年的趨勢看，物流咨詢的市場需求正在快速增長。供應鏈已成為企業發展戰略的核心部分，物流也已成為企業運營成本和服務水平的核心運營體系，供應鏈物流經理人也更加專業、成熟。這些都是物流咨詢需求的市場基礎。

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報考學科門類 政治 外語 業務一 業務二 總分 01哲學 50 40 90 90 320 02經濟學 55 55 90 90 330 03法學（不含理論） 50 50 90 90 330 0305理論 50 40 90 90 320 04教育學 60 45 180 295 05文學（不含藝術學） 60 55 90 90 350 0504藝術學 40 30 85 85 305 07理學 55 45 80 90 310 08工學（不含照顧專業） 50 50 80 85 325 工學照顧專業（0801、0807、0815、0824） 40 40 70 70 300 12管理學 50 50 90 90 345 專業學位類別 政治 外語 業務一 業務二 總分 0251金融碩士 55 55 90 90 330 0255保險碩士 55 55 90 90 330 0351法律碩士 50 45 80 80 310 0551藝術碩士 40 30 85 85 305 0552翻譯碩士 60 55 90 90 350 0851建筑學碩士 50 50 80 80 310 0852工程碩士（不含軟件工程領域） 50 50 80 80 310 085212軟件工程 采用教育部一區工程碩士線 0953風景園林碩士 50 50 80 80 310 1251工商管理碩士（MBA） 50 100 175 1252公共管理碩士（MPA） 45 95 155 1253會計碩士 55 55 110 70 330 1256工程管理碩士 40 90 145

(二)參加全國統考、面向行業委托培養的考生

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通過可控應計利潤進行盈余管理涉及所有需要進行會計專業判斷的項目，包括各種資產減值、固定資產折舊、收入的確認標準、資本性支出與收益性支出的劃分、計量屬性的選擇、公允價值和現值的確定、資產類別的劃分、預計負債的確認與計量等。具體分析如下：

1、資產減值。根據我國財政部2006年2月2007年1月1日開始實施的企業會計準則，資產減值包括適用22號準則的金融資產減值、適用1號準則的存貨類資產減值、適用8號準則的各種資產減值、適用5號準則的生物資產減值等。在這套準則之前，我國除金融企業之外的企業普遍適用的《企業會計制度》要求企業對應收款項、存貨、短期投資、長期投資、委托貸款、固定資產、在建工程和無形資產計提資產減值準備，即通常所說的八項資產減值準備。《企業會計制度》規定計提的各項資產減值準備確認為當期損失，價值回升后，轉回資產減值也計入當期盈余。2007年1月1日開始實施的新會計準則除按第8號準則計提的各項資產減值準備不得轉回外，其他資產減值準備均可以在產生資產減值的因素消失后，轉回資產減值準備并計入當期盈余。

由此可見，資產減值準備的計提一方面為反映公司真實經營成果和財務狀況提供了可能，另一方面也為公司進行盈余管理提供了機會。資產減值的確認和計量涉及到的專業判斷主要是可變現凈值、公允價值與處置費用和資產未來現金流量現值的確定，可變現凈值主要適用存貨，需要確定市價和變現費用;公允價值減處置費用與資產未來現金流量現值兩者較高者為可收回金額，確定這些量涉及公允價值、未來現金流量和折現率的最佳估計，折現率的確定涉及對特定資產風險的判斷和風險溢價的估計，可以依據模型如CAPM、APT等必要回報率確定模型。正是這些估計的因素為盈余管理提供了空間，因為準則要求的最佳估計不是一個明確的標準。

趙春光（2006）進行實證分析也得到如下暫時結論：減值前虧損的公司會以轉回資產減值進行盈余管理來避免虧損;減值前虧損并且無法以轉回資產減值避免虧損的公司,會以計提資產減值進行big bath，為下一年盈利做準備；減值后盈利的公司會以資產減值進行利潤平滑化的管理;減值前盈利的公司會以轉回資產減值進行盈余管理來避免盈余下降。

2、固定資產折舊。固定資產折舊涉及對資產使用壽命、資產分類和預計凈殘值的判斷，這些判斷需要根據資產的性質、結構、使用環境、使用強度以及性能等進行綜合判斷，要求還是最佳估計，企業可以通過對預計資產使用壽命、固定資產分類和預計凈殘值的調整實現盈余管理，包括在盈余下降或達不到融資標準及其他相關契約約定時調低折舊，利用折舊平滑盈余等，我國上市公司調整折舊年限和折舊率的情況時有存在，這種調整是否就是盈余管理的目的，不能一概而論。

趙選民和陳岳芬（2006）實證研究表明在虧損的年份有利用折舊改變調整盈余的情況，而且在虧損的第三年更傾向于變更固定資產折舊來操縱利潤。虧損上市公司如此，沒有虧損的公司也是如此，寶鋼股份2002年和2003年都有改變折舊比率的情況，南方航空在上市時曾經出現過因折舊率不一致導致控股子公司的報表披露的盈余與合并報表呈現的盈余不一致的情況。

3、收入的確認標準。不論是我國過去執行的《企業會計制度》，還是2007年1月1日以后實施的企業會計準則，在收入的確認方面都涉及對資產所有權相關的風險和報酬的轉移、是否擁有繼續管理權、相關的現金利益是否能夠流入等方面的會計專業判斷。這種專業判斷也可能成為企業進行盈余管理的手段，特別是在跨期確認收益方面，存在很大空間。企業在依據收入確認的基本原則，根據其自身交易特點確定收入和確認的會計政策時可以留下操縱的空間，在依據收入確認會計政策對交易進行會計確認時可以根據盈余管理需要操縱是否確認收入。

4、資本性支出與收益性支出的劃分。合理劃分收益性支出和資本性支出是會計準則的基本要求，也有很多規定，涉及研究與開發的區分。開發成本是準則要求的資本化條件的判斷、借款費用資本化、自建資產過程中的各種費用支出等領域。但由于這些規定很多都是原則性的，具體應用需要根據交易實質確定，企業可以利用資本性支出和收益性支出的模糊界限進行盈余管理。如開發成本的資本化問題，開發項目是否具有可行性、企業是否有技術資金方面的能力、管理層是否有意愿繼續開發項目以及開發項目未來的經濟利益流入的判斷都具有很強的主觀性，這些都為企業進行盈余管理留下了空間。

5、計量屬性的選擇。《企業準則―基本準則》規定了歷史成本、重置成本、可變現凈值、現值和公允價值五種計量屬性。有學者認為現值不能作為計量屬性，即使將現值不作為會計計量屬性來理解，也還有四種。在具體準則中，具體會計計量也規定有選擇項，如投資性房產，準則規定可以選擇公允價值計量，也可以選擇歷史成本計量，企業需要從這兩種模式中選擇其中一種。除此之外，生物資產也有類似的規定，盡管準則規定了選擇的條件，如選擇公允價值計量需要滿足相應資產存在活躍市場，且其公允價值能夠可靠地取得，但在實際操作中，對這些條件的判斷具有很強的主觀性，這同樣為盈余管理留下了空間。

6、公允價值與現值的確定。除企業根據準則規定選擇公允價值計量外，有些具體準則本身就規定對相關資產只能用公允價值計量，特別是金融工具，如交易性金融資產、套期工具以外的衍生金融工具、可供出售金融資產。資產減值是指賬面價值高于可收回金額的情況，可收回金額又是公允價值減處置費用與未來現金流量的現值兩者中的較高者，可收回金額的這種計量以理性人假設為前提，同時還需要獲取資產的公允價值和未來現金流量的現值。雖然第8號準則對這兩個會計變量如何取值有明確的規定，但公允價值的取得仍需要主觀判斷，如通常情況下公允價值只能按第8號準則第8條第三款的規定以最佳信息為基礎估計資產的公允價值減去處置費用后的凈額。

何為最佳信息，不同的人會有不同判斷。現值同樣需要很多估計和判斷，如未來現金流量的預測、折現率的確定，這些量的估計具有很強的主觀性，客觀性標準相對很少，這一方面可能使財務報表能夠更好地反映企業的財務善和經營成果，另一方面也為企業進行盈余管理提供了很多方便。除確定可收回金額需要判斷現值外，其他如固定資產準則涉及的分期付款價值的確定、棄置費用的計價等都需要確定現值，同樣需要確定折現率，理論上的折現率仍然是貨幣時間價值和資產特定風險溢價，但資產特定風險溢價涉及很強的主觀判斷。

7、資產類別的劃分。需要進行劃分資產類別的基礎上再進行計量的主要有固定資產的分類、資產組的劃分、生物資產的類別劃分、金融資產的類別劃分。不同類別劃分會出現不同的計量方式和計量結果，會計處置和列報也有差異。因此，雖然準則通常都規定涉及類別劃分的，需要先履行內部控制甚至公司治理層面的各種程序，且規定一經確定不得隨意變更。不得隨意變更畢竟不是不得變更，管理仍然可以通過一定的程序操縱資產類別劃分達到管理盈余的目的，在我國企業普遍存在公司治理和內部控制需要進一步完善的情況下，資產類別劃分會是一種比較隱形的盈余管理方式。

8、預計負債的確認與計量。企業會計準則第13號―或有事項對預計負債的確認和計量都有規定，但這些規定同樣需要依據或有事項的具體情況進行主觀判斷。在確認方面，雖然準則明確規定了三項條件，由于或有事項本身固有的不確定性，對一項或有事項是否滿足應當確認預計負債的三項條件，需要進行分析判斷。這樣，除明顯具有確定性的事項如已生效的法院判決外，其他是否應當確認預計負債企業管理層有很大的操縱空間。

除確認外，在計量方面也是如此，需要對其金額進行最佳估計。何為最佳估計，并沒有具體的標準，而且涉及到對風險和未來現金流的判斷和估計；從內容上看，應當確認預計負債的事項涉及對外擔保、未決訴訟事項、虧損合同和重組義務幾大方面。這些事項大多比較復雜，對其經濟實質作出判斷通常會超出會計人員和注冊會計師的專業范圍，這些都為企業管理層進行盈余管理提供了相當大的空間。

現金流利潤操縱

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一、金融?R鄧妒顆嘌?模式改革的必要性

金融是現代經濟的核心，人才是金融發展的關鍵。而在我國金融改革和發展的實踐中，高層次應用型金融人才的短缺現象正日益嚴重，依據《金融人才發展中長期規劃 （ 2010-2020年）》，未來金融人才需求的重點將逐步從數量轉向質量，擁有研究生以上學歷人才占比、擁有高級專業技術資格或職業資格人才占比將大幅提高，而那些同時具有扎實的金融學理論功底和對金融市場實際運行有深刻理解的高層次應用型金融人才將成為相當長時期內市場追逐的焦點。金融專業碩士理應存在著廣闊的市場需求。

但從現實看，金融發展創新步伐的加快正和高層次金融人才的供應之間出現日益嚴重的結構性錯配，國內高校培養的金融專業碩士并不能有效滿足金融機構對高層次金融人才的實際需求。這不僅反映于實際教學內容往往與金融市場操作實踐相脫節；也體現在無法更好映射不同地區不同方向金融專業碩士培養的獨特性，無法培養出能夠真正立足于本地實際需求、符合現代金融業發展要求的人才；更體現在無法圍繞金融市場創新加速和互聯網化的新趨勢，無法培養出涵蓋金融產品研發、金融風險管理、金融分析與理財、信托與資產管理等不同領域的高層次應用型金融專業技術人才。所有這些，實際上都已經成為制約金融專業碩士教育發展的重要障礙，并成為國內金融學高等教育的重要瓶頸。

相對于法律和會計等專業碩士，金融專業碩士培養面向的是瞬息萬變的金融市場，其創新速度明顯高于其他領域，對學生培養模式的動態調整也提出了更高要求。無論是投融資模式的創新、互聯網金融的發展，還是金融機構的融合與變遷，都會深刻影響其教學培養內容，也使得其培養過程需要與外部資源進行更加廣泛、深入、積極的互動，更由此使得相對于其他專業領域，金融專業碩士和學術型碩士培養在目標、原則和方法上存在著更加顯著的區別。如何基于金融市場的創新變化以及應用導向的內在需求，使金融專業碩士的培養模式既符合金融業創新趨勢，又符合金融發展的現實目標，無疑具有重大的現實意義。

二、現行金融專業碩士培養模式存在的問題

我國金融專業碩士學位教育始于2011年，總體仍處在探索階段，所以現有的對于金融專業碩士培養模式改革的相關研究成果相對較少。王琦（2011）對中外金融專業的課程設置和教學方式進行了比較；曹偉（2011）對高校如何培養高素質金融專業碩士進行了初步探討；吳曉求（2012）對我國金融碩士專業學位研究生培養進行了初步思考；孫龍建和辛清（2014）發現金融專業碩士培養尚無法對接新興服務業發展；周春喜（2014）以浙江工商大學為例對現行金融專業碩士培養過程中的問題進行了總結和概括；李國義（2015）認為我國的金融專業碩士培養尚未與學術型學位研究生培養進行清楚明確的區分。

由于長期以來高校研究體系和金融實踐體系的相對隔離，使得當前國內學術型碩士和應用型碩士的培養存在著較為明顯的趨同現象，而因為金融學本身的應用性學科特征，上述缺陷在兼具較強專業性和較高變化性的金融專業碩士培養過程中體現得尤為明顯，也造成當前的金融專業碩士培養模式無法匹配不斷創新的金融市場，無法適應金融領域變化的新趨勢，也由此無法滿足現實的人才培養需求，甚至導致供給和需求的錯配，問題主要體現為以下幾點。

一是課程設置與教案更新滯后于實踐變化，且存在較為嚴重的同步性問題。雖然針對金融專業碩士培養的獨特要求，現有培養方案都進行了相對差異化的課程設置，但各培養單位在師資使用上基本都和學術型碩士存在明顯重疊，由此導致相應的教案更多是基于較長時間前的通用教材，不僅無法滿足金融專業碩士培養本身的實踐要求，也與金融市場最新情況存在較為明顯的脫節或滯后。

二是培養方案的體系性存在著較為明顯的欠缺。相對于學術型碩士，專業型碩士理應在基礎理論學習之外，重點突出以下實踐性內容：第一，涵蓋股票、債券、商品等不同類別的金融市場介紹；第二，對商業銀行、投資銀行、對沖基金、共同基金等不同類型的金融機構進行全面比較分析；第三，對ETF、REITS、場外期權、結構化產品等不同的創新金融產品進行全面梳理和總結；第四，讓學生能夠真正有效地學習了解資產配置和資產定價的方式方法，并具有一定的微觀市場結構認知。但是，現有培養方案在這種整體性設計上存在明顯不足，既缺乏對金融市場、金融機構、金融產品的介紹總結，也無法通過DDM模型、有效市場假說、微觀市場結構理論等金融學基礎理論知識的融會貫通讓學生真正了解金融運行的本質，進而掌握理論到實踐的基本技能。

三是教學的互動性和實踐性存在明顯的不足。受制于師資力量的背景約束，現有的金融專業碩士教學更多聚焦于單純的理論知識傳授，而針對實際案例的具體分析和介紹存在明顯不足，或者是引用的實際案例與金融市場最新實踐存在明顯的時間差，也缺乏組織學生形成有效課堂互動的形式和方法，而所有這些都會對學生的興趣培養和實操能力的提升造成一定的拖累。

四是外部資源的整合流于形式，實際利用明顯不夠。雖然目前國內多數的培養單位均已在金融專業碩士培養的過程中引入了外部導師制度，但現有的外部導師選聘更多只是考慮聲譽因素，而沒有考慮其對碩士生培養過程的實際投入能力；外部導師在培養過程中的作用多數限于面上的一對多交流或是偶爾的公開講座，在教學環節的融入度明顯不夠，且缺乏明確穩定的機制保障；外部導師的領域配置與專業培養的目標和方向的實際契合度并不高，更多是為了選聘的門面工程，由此影響到外部專家資源在金融專業碩士培養過程中的實際利用效果。

針對以上種種問題，部分培養單位已開始進行相關的積極探索，比如在課程設置上更多考慮我國金融體系的特色及金融實務的創新方向，通過開設更多的講座，著力于培養學生的綜合從業能力；同時也引入“雙導師”制度，為學生同時安排校內導師和外部導師進行同步指導，并依據教學過程的互動需求設置導師和學生的“雙向選擇”機制，以此來滿足個性化培養目標等等。但總體看，這些探索仍沒有從根本上解決金融專業碩士和學術型碩士培養的趨同性問題。完善金融專業碩士培養模式，仍需要進行整體性的架構設計，并進行有針對性的安排。

三、金融?R鄧妒顆嘌?模式改革的目標方向

綜合以上分析，相對于其他領域，金融專業碩士培養模式的改革研究具有更強的時效性和綜合性，需同時考慮金融市場的現實變化以及培養體系的完整性和差異性。就時效性而言，金融市場變化和金融創新速度遠快于其他領域，因此金融專業碩士的培養方案應當有更高的更新頻率，在培養過程中動態反映金融市場、金融機構和金融產品的最新變化尤為必要。就綜合性而言，強化金融專業碩士培養的應用型特征，就必須在教案的及時更新、教學組織形式的創新、外部資源的導入優化等方面進行全面優化。金融專業碩士培養模式的改革應依據金融市場實際情況變化，在時效性和綜合性兩方面對金融專業碩士的培養模式變革進行全方位探索，通過重塑專業碩士的“應用型”內涵，使金融專業碩士的培養更多地與金融市場的最新變化相對接，更多地與學術型碩士培養相區別，進而推動金融專業碩士培養過程與實踐需求變化的真正互動，全面提升金融專業碩士的培養質量。

具體而言，金融專業碩士培養模式改革應致力于完成以下幾項目標：一是依據金融專業碩士的培養方案和培養目標構建一個更加契合于現代金融市場實踐變化的課程體系，使得金融專業碩士的培養課程能夠及時動態地反映金融市場、金融機構和金融產品的最新變化，并與學術型碩士培養相區別；二是依據金融市場的最新變化對相關教案進行及時動態更新，完善實踐性課程的教案內容，依據學生興趣和課程教學實際尋找到能夠有效提升師生互動的方式方法，使學生的實踐能力能夠在課程教學過程中得以迅速提高；三是依據人才培養的實際需求對金融專業碩士的外部導師資源進行有效整合利用，防范金融專業碩士外部導師選聘過程中的門面工程，使外部導師能夠更多參與到培養的過程和實踐當中，并對整個教學培養過程形成良性驅動。

四、金融專業碩士培養模式改革的具體內容

依據前述培養模式改革的背景和目標，基于應用導向的金融專業碩士培養模式改革應當立足于以下四點：第一，依據金融市場、金融機構和金融產品的創新變化完善現有課程設置，使其更加符合現實需求；第二，讓教案更充分反映金融市場的最新數據和案例，更好地滿足應用型需求和應用型人才的培養；第三，更好地在課堂教學的生動性、趣味性和有序性之間實現動態平衡，提升課堂教學的效果和質量，也進一步增強學生學習的興趣；第四，讓外部導師資源真正融入金融專業碩士培養的實際過程之中并發揮更大作用，避免外部導師更多充當門面工程而無法發揮實際作用的問題。

從實踐角度出發，金融專業碩士培養模式改革應當重點包含以下幾個方面的具體內容。

（一）對金融專業碩士培養的課程體系進行梳理并進行課程設置的補充

依據金融市場的最新變化以及金融機構業務類別的動態調整，對現有金融專業碩士培養的課程體系進行系統性梳理，對專業必修課和共同選修課進行相應的優化，同時對目前課程體系設置中的空白或薄弱環節進行補充。建議增設《金融研究方法》的基礎課程，重點介紹金融學相對于其他學科的獨特性以及資產定價和資產配置的基礎原理和方法；增設《微觀市場結構》的必修課，了解微觀市場結構變化以及交易制度設計對于金融體系運行的影響；增設《現代金融市場》《現代金融機構》《現代金融產品》三個專題課，讓學生能夠真正了解和掌握金融體系的現實變化，并由此提升實踐能力。

（二）對金融專業碩士培養重點實踐課程的教案進行及時更新

為滿足金融創新提出的新要求，金融專業碩士培養模式的改革應當對當前培養環節中涉及金融市場、金融機構和金融產品的重點實踐課程進行相應的教案更新，使理論傳授更符合現實變化。建議對金融市場的歷史變遷和未來趨勢進行重點介紹；對金融機構的具體類別及其角色差異、金融機構的混業分業模式、金融機構的具體業務模式進行重點講解；對金融產品創新的背后邏輯、基礎方法論、現實變化趨勢進行專門深入的探討。

（三）推進教學組織形式的創新，尋找提升課堂互動性的方式方法

針對金融專業碩士培養的應用性要求，可以嘗試通過情景模擬、案例剖析、專家講解等方式創新教學組織形式和提升課堂互動性，使學生能夠提前熟悉機構路演、公司交流、投價分析等金融實踐的日常情境，并能夠基于課程教學的時間設置，適當安排對應實務界人士的對流，包括到對應金融機構的實地調研觀摩等活動，通過教學組織形式創新真正提升學生的現實理解和應用能力。

（四）強化外部導師在培養環節的配置，優化其參與教學的方式和方法

現有金融專業碩士培養中的“雙導師”制度多流于形式，核心問題在于兩個方面：第一，外部導師的篩選環節過多注重崗位和職位，而缺乏對其覆蓋領域的配置研究，使得外部導師的領域配置不盡合理；第二，外部導師更多只是掛名，而缺乏對實際教學過程的具體參與。建議依據金融專業碩士未來的就業方向和潛在崗位，對外部導師資源的配置進行系統研究，并由此進行合理配置。同時積極探索外部導師參與教學過程的有效路徑，在外部導師選聘過程中不僅關注崗位和職務，更多關注實際的參與程度。

五、金融專業碩士培養模式改革的路徑方法

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（一）國內金融爭議的類型。近年來，金融領域及專業的分工日益細化，一方面是由于金融知識領域的延伸更加精細化，另一方面是由于社會文明的發展進程推動著金融行業的發展，令金融專業領域的分工協作不得不更上一層樓，讓專業更為細致，服務內容更加廣泛與人性化。從革新后的各項領域來區分金融爭議的類別，按照專業類別可將金融爭議分為：證券、銀行、保險、基金、信托等行業內糾紛與爭議；按照金融形式內容的不同可將爭議分為：借款合同糾紛、擔保合同糾紛與保險合同糾紛等形式；按照金融衍生工具的差異化，可將金融爭議分為：現金類金融爭議、衍生類金融爭議，其中現金類金融爭議又可細分為證券與其他，另外，衍生類金融爭議亦可分為交易所衍生的金融產品以及柜臺產品。

（二）金融爭議的解決途徑。隨著金融領域各項環節的細化，金融行業內部各方的權責利益較為紛繁，從而致使解決途徑呈現多元化特征，才能使金融市場各主體維系基本的平衡。在實踐中，金融爭議的解決方法有很多種。除了通過法律訴訟以外，以非訴訟的方式來解決爭議的機制發展較為迅猛，例如：仲裁、調解、協商等，在現實社會中應用極為廣泛，且取得了明顯的效果。

無論哪種金融爭議的出現，都需要當事人從事實的角度出發，合理維護自身的法律權利，并且尊重對方當事人的身份及位置，提出適當的解決方案，以便在未來的金融領域有著更多的合作機會。這對于國內金融環境的和諧有著至關重要的影響。

二、我國金融爭議多元化解決機制的完善策略

針對我國金融爭議的解決機制所存在的問題，筆者通讀關于國內金融爭議解決機制研究的各大文獻主要內容及思想精髓，在金融領域專家與學者的先進思想意識的提示下，提出幾點關于解決我國當前金融爭議的策略。主要針對我國仲裁與調解機制的內容展開。

（一）我國金融爭議解決機制概述。在我國當下，除了極特殊的金融爭議采用法律民事訴訟的方式解決以外，其余的大多數金融爭議多采用較為緩和的非訴訟手段來處理。在涉及問題較為單一前提下，解決方式的選擇對問題的處理進度有著重要影響。這就是為什么當事人傾向選擇非訴訟的方式解決金融爭議的原因所在，同時也導致金融爭議各方當事人對于各類解決機制的依賴程度各不相同。在目前國內市場經濟的條件下，爭議解決機制與策略的多元化已然是大勢所趨，符合各方主體利益。

（二）我國仲裁機制的完善。我國現行的金融仲裁機制存在多項問題亟待解決。國內金融仲裁制度的效率尚緩，會導致金融爭議解決過程拖延了大量無意義的時間，從而可能會令爭議情況惡化，對金融爭議雙方當事人都可能造成一定的損失。另外，我國金融仲裁機制的具體規則細節有待完善，應在國內形成一個覆蓋全國金融領域的統一網絡，借助計算機網絡信息技術，加強對我國金融各領域服務的監督與執行，且將金融爭議問題的解決流程透明化，可以對其他未發生金融爭議各方做以借鑒與予以警示。要從根本上加強仲裁方式解決金融糾紛的力度，合理的強化其執行規則，盡可能將可能出現的潛在問題扼殺在萌芽之中。

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對精確營銷的理解可借用現代戰爭中的“精確制導”概念，其包含兩重含義：首先是精準，其次是成本更低。精確營銷的精髓同樣是精確投遞，用最精確、最經濟的方式把產品投遞給既定的目標消費者；最大限度地降低不必要的成本，盡量減少投放廣告費用的浪費。

傳統的大眾化營銷模式主要面對一般消費者，很難有效區分真正的目標消費群，因此，很容易造成廣告資源投放的嚴重浪費。如在單向時代，針對年輕消費者播出的薯片廣告，較準確的廣告投遞手法，只能根據某熱門青春偶像劇播放的黃金時段，進行廣告轟炸。因為觀看此類內容的收視人群，必然與該商品的目標消費群落有所重疊。

由于單向組播的技術所限，在沒有實時回傳信號的情況下，無論是電視臺還是網絡運營商，均無法清晰知道廣告的實際宣傳效果，只能通過打電話進行抽樣調查的方式了解該電視劇的受眾情況，根據大概的收視率評估相關的廣告價值。

但是，隨著消費者信息獲取渠道(無論是新媒體還是傳統媒體)的大量增加及媒體競爭的不斷加劇，這種廣告投放模式的宣傳效果將會大打折扣。

精確營銷即根據已覆蓋或者將來需要覆蓋的特定目標人群，進行目標消費群體細分，再根據相關結果，制訂價格策略，通過特定的精準渠道及傳播、促銷方式，進行產品或業務的銷售。

其中，如何對目標消費群體進行充分細分是決定精確營銷能否成功的基本前提。

正確實施三步驟

首先，分析業務對應的目標人群。鎖定目標消費群體，將其根據年齡、收入、愛好、生活習慣、職業等類別進行細分。并具體了解用戶的消費習慣、消費行為及消費心理，為下一步實行“分眾式營銷”做好前期準備。

其次，對應不同類型的目標群體進行需求提煉。通過提煉出不同用戶對業務及產品的差異化訴求，或開發各種差異化，個性化產品，或對現有產品進行混合打包，以套餐的方式提供給消費者，滿足目標用戶的不同需求。

第三，建立用戶體驗模型數據庫。理查德?韋伯教授(英國直接營銷學院研究員、Experian微觀行銷部門行政總裁，在2009年上海“行銷新主流”會議上，首次將其多年的研究方法“地域人口統計細分系統”引入中國――編者注)根據中國的地域情況，將用戶細分為34個馬賽克群落。雖然這份設計涉及的樣本僅包括北京、上海及廣州的部分資料，在分類上并不能完全覆蓋中國的所有地域，但對于互動業務來說，在建立用戶體驗模型數據庫時，可參考其中一些分類模式。

根據目前國內數字互動電視的推廣及運營情況，筆者對韋伯教授劃分的34個用戶群落情況進行了一些修正，目標是如何對應這34個用戶群組，開發相應的用戶體驗產品及服務。

類別一：國之精英

1　金融干部：受過高等教育的行政人員，絕大部分在政府相關部門或大企業工作。22％以上從事金融業且50％以上屬“新移民”。良好的經濟狀況允許他們購買較好的住房，每月有足夠的娛樂消費貯備。

2　外地貴族：受過高等教育的專業技術人員或企業高管，30％以上是專業技術人員且50％以上屬新移民，70％擁有商品房或公房，分布于整個城市，沖動型消費居多。

3　科研專家：30％以上工作在科研領域，大部分居住在國家或當地科研機關和研究中心。每月有足夠的消費貯備，對娛樂類消費不抵觸。

4　高檔社區：受過高等教育，服務于眾多領域，以醫療衛生為首。50％以上是政府機關、事業單位常規人員或專業技術人員。90％以上居住在空間較大、設施較好的住房內。很容易接受新型消費，家庭型消費較多。

5　文教學者：大多數生于上世紀六十年代且受過高等教育，50％以上擁有大學學歷，居住在離大學較近的自購房中。生活節奏慢，娛樂消費多，慣性消費居多。

類別二：中產階級

6　年長福足：40歲以上受過良好教育的公務員或公共服務專業人員，68％的人擁有公房。由于生活習慣和生活節奏比較慢，慣性消費居多。

7　安享晚年：60歲以上的退休人士，受教育程度和職位最高。由于生活習慣和生活節奏比較慢，慣性消費居多。

8　小康之家：社會中層，從事各種白領或文員工作，有穩定的職業收入，60％的人購買工作單位的公房，分布于整個城區。家庭型消費、慣性消費居多。

類別三：老區風貌

9　中級干部：中等級別的中老年公務員。高密度居住于市中心，66％租住公房。娛樂性消費較少。

10　舊城舊巢：教育水平參差不齊，沒有工作的人相對多一些。通常是中老年夫婦。高密度居住于城區內歷史文化中心，商鋪眾多，90％建于上世紀五十年代，無基本設施，面積較小。由于現金收入較少，娛樂性消費也較少。

類別四：長者舊房

11　簡單生活：高于平均水平的教育程度，老年人口最多(65歲以上)，居住在上世紀五十年代老城區內建造的陳舊的房屋內。由于現金收入較少，娛樂性消費也較少。

12　落地生根：大多是長者，14％的人年齡大于65歲，居住在上世紀六十年代建造的一居室或二居室內。由于現金收入較少，娛樂性消費較少。

13　眾口基層：人口年齡偏大，常與子女居住在一起，多屬工人階級，租住在上世紀五十年代老城區建造的一居室中。由于現金收入較少，娛樂性消費也較少。

14　中年勢弱：40歲以上，教育程度較低。10％失業，20％購買了一居室住房，27％居住在自建房屋中。由于現金收入較少，娛樂性消費也較少。

類別五：新區中年

15　豐衣足食：40歲以上，教育程度較高，多是專業人士或商務人員，有較高收入，大多居住在交通便利的新城區內。沖動型消費居多，有足夠消費儲備。

16　追求生活：40歲以上，平均教育水平，資歷較淺，有些購買了經濟適用房，但一般遠離城區。沖動型消費居多。