導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇土木工程概述，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：TU753文獻標識碼： A

土木工程的基礎施工涉及到很多方面，比如對施工場地的平整、基坑的開挖與回填等等。通常情況下，土木工程施工具有體量大、工期緊、施工條件復雜等影響因素，而且還會受到自然因素的影響，因此，增加了施工的難度。本文中結合個人工作經驗，對基礎施工中的一些關鍵技術進行了探討。

1基礎工程施工的控制要點

1.1基坑的開挖與建設

1.1.1基坑的開挖

基坑開挖作為土木工程基礎施工的必要環節，關系到地基工程的質量。通常來說，在施工場地放線后就可以進行基坑的挖掘了。基坑開挖期間可能會遇到各種各樣的難題，解決好這些難題，也就保證了基坑開挖質量。而解決這些難題的方法是掌握基坑施工要點，盡量按照施工技術要求進行施工，避免在施工中出現質量缺陷。

1）合理選定基坑開挖方案。施工方案是工程施工的指導性技術文件，在正式開挖基坑之前，相關技術人員必須先對施工現場進行考核，然后結合施工現場實際情況，在不違背相關要求規范的前提下，制定并選擇出一份合理的、可行的基坑施工方案，為后期施工提供技術指導。

2）開挖方式選擇分層開挖，開挖深度要做好嚴格的要求。基坑工程開挖中，最合理的開挖方式是分層開挖。實際施工時除了要按照施工要求嚴格控制開挖工藝以外，還要對基坑的開挖深度進行嚴格要求，全面杜絕超挖現象發生。同時，為了確保基坑工程的穩定性，在開挖基坑時必須選擇適當的支護體系對基坑進行處理，防止基坑坍塌危害施工人員的安全。

3）如果選擇人工開挖法開挖基坑，要格外重視施工人員的生命安全，務必要在開挖過程中設置安全防護措施，以免基坑上部結構倒塌，給基坑結構的整體穩固性造成影響。另外，開挖基坑下層結構時，要嚴格遵守施工規范，預留下一層土層結構，以方便后期基坑的整修。

4）做好基坑水平標高、邊坡斜度的復檢。基坑水平標高、邊坡斜度等對基坑質量有一定影響，所以在施工時必須保證標高、斜度等數據的可靠性，基坑水平標高等工作設置完成后要對其進行復檢，為基坑工程的施工質量提供有力保障。

5）做好基槽的修幫。基槽修幫是基坑的重點施工工序之一，必須做好嚴格的質量控制。基槽修幫要結合施工現場情況，做好充分的情底工作，要確保基槽的尺寸與設計規范相符合，為基坑工程的施工質量提供有力保障。

1.1.2基坑的質量檢驗

必要的質量檢驗關系到工程的整體質量，因此，在基坑開挖完成后要對基坑進行質量檢驗，檢驗基坑的尺寸與圖紙設計是否一致，基坑的挖掘深度是否合理。同時，也要重點檢驗基坑的受力部分是否穩定，如墻角、承重墻下、基柱等。另外，還要進行必要的地下水勘探，確保地基的建設不會受地下水流動的影響，從而保證地基的穩定性。

1.2地基的局部處理與加固

由于地基建設的土壤地質環境不同，因此，針對不同的建設環境應該采用不同的建設手法和加固手法，尤其是對于比較特殊的地形和地質，要確保地基的穩定性就要進行必要的處理，防止沉降、斷裂等現象的發生。對土壤地質的處理也是地基基礎工程施工的難點。

1.2.1松土的處理

當基坑開挖過程中出現松土或淤泥的時候，應該將其全部挖除，直到出現堅硬的老土，同時要采用與坑底土壤壓縮性相近的土料進行必要的回填，加固基坑底部。當附近有較多地下水或地下水位高于基坑底部時，要設置必要的防潮層或者在基坑底部利用鋼筋、混凝土等建筑必要的圈梁進行結構的支撐，防止沉降的發生。

1.2.2磚井或土井的處理

在基坑開挖過程中如發現磚井或土井，就要對其進行回填，要選用與井底土壤壓縮性相近的土料進行回填，以確保回填效果。必要情況下，要進行井壁的拆除，并夯實基底，以保證基底不會發生沉降。

1.2.3局部硬土處理

由于基坑在進行挖掘過程中，不同地質對其有不同影響，因此，在基坑挖掘過程中如發現硬土層或舊墻基等，要進行相應的挖除，并在縫隙處進行回填，防止地基建成后出現沉降。

1.2.4“橡皮土”的處理

“橡皮土”是地基施工過程中經常遇到的問題，也是對工程地基影響較大的問題，通常在這種土質上用夯實機進行夯實不僅達不到很好的改善效果，甚至會使土質更加松散、柔軟，造成后續施工問題。因此，針對這種土質，就要利用砂石和混凝土進行回填、夯實，從而增加土地承載力。

1.3排水環節處理

為了更好的對施工面進行控制，必須做好土方量的優化，對場地限制的控制也是非常必要的，這就需要對土壁支撐系統進行優化，對坑槽邊緣的土方材料、機械設備等進行分析。在土木工程施工中，土體干燥是施工關鍵因素，需要做好排水工作是施工的前提保障。施工排水一般分為兩種方式:第一種是明排水法，利用疏(疏干積水)、截(截住水流)和抽(水泵抽出引流坑底水)相結合的方法;第二種是人工降低地下水位法，即基坑開挖前，在基坑周圍設置濾水管，抽走多余水量，從而使得地下水位在坑底標準下。這種施工技術不但可使基坑土體干燥，還可防治流砂問題，改善施工環境，但仍需注意的是，降水前需要采取一定措施避免建筑物沉降傾斜、倒塌、附加位移、開裂。

1.4填土和壓實技術

土木工程應該嚴格根據現場地質情況，設計填方邊坡，并選擇適宜填筑方法與填土，保證填土水穩性與強度。應注意:砂土、碎石類、含水量符合要求的粘性土作為填筑土料;淤泥、膨脹性土、凍土、有機含量超過8%、硫酸鹽含量超過5%土等不能作為填筑土。土木工程施工壓實方法一般包括:碾壓法、振動法、工具壓實法，以及最常用的夯實法等，如果采用不同土壤填筑類型，應注意土壤透水性分層放置，透水性小土壤應在上方，并注意不可混合使用不同類型、混合不均一的土壤。

2提高土木工程基礎施工質量的措施

2.1重視工程前期勘查工作

在工程施工前進行必要地質勘查，研究勘察報告十分必要。勘察報告中要包括施工場地的地質、水文情況，有必要的要考慮到工程周圍的人文環境和自然環境，從而制定有效的施工進度計劃和事故預防措施。首先，要對工程建筑的使用要求、建筑特點、建筑功能等進行調研，根據設計圖紙要求對工程周邊的地質、水文進行勘查，確定勘查項目和目標。其次，要搜集相關建筑資料，包括建筑風格設計要求、建筑材料要求等，特別是對復雜地質的勘查更要注意。此外，還要重視對鉆孔的布局、深度、數量的勘察，確保鉆孔的設置合理，從而滿足設計要求，防止地基建成后出現沉降、斷裂等。

2.2確保工程設計的合理性

在進行工程設計的過程中，應該充分考慮到整個工程的實用性、建設風格、建設功能，并且綜合工程現場的實際地質條件、施工技術和施工設備等進行圖紙的設計，在進行設計過程中，對于建筑的主要承重結構也要進行嚴密考察、設計，以防止損壞。另外，設計人員也要充分整合勘察報告內容，綜合考慮設計內容，當設計中存在問題時要及時與建筑方進行溝通，并進行必要的試驗，以保證設計的合理性。在工程施工中一旦發現地基出現沉降、傾斜、斷裂等問題，應立即停工，并聯合相應人員對工程進行研究，采取必要的修繕措施，將工程損失降到最小。

2.3加強施工現場管理

首先施工單位應建立企業管理平臺，利用現代先進的計算機技術，實現監理單位、建設單位以及施工單位的一體化動態管理體制。在土木工程基礎施工前，應明確工程目標，根據施工現場的作業情況制定健全的管理制度，將管理責任落實到每一個崗位及人員，加強生產教育，給施工人員灌輸施工質量及安全意識，在施工現場應安排監督管理人員。

3結語

隨著科技和經濟的不斷發展，人們生活質量的不斷提高，土木工程建設越來越趨向復雜化、多樣化、功能化，在土木工程設計建設過程中，確保地基平穩、地基基礎工程穩定有著極其重要的意義。工程設計建設的過程中，設計人員與施工人員要積極運用現代高科技手段，充分考察、合理布局，提高建設質量，只有不斷完善建設方法和設計方法，提高工程質量，才能促進現代建筑業的發展，才能促進社會經濟發展，提高人們生活質量，為現代化建設提供硬件保障。

參考文獻

[1]胡滌.淺析土木工程基礎施工技術[J].城市建設理論研究(電子版)，2013(11).

篇2

1土木工程概況

1.1概述

土木工程是建造各種工程設施的科學技術的統稱，涉及的內容多，適用范圍廣。包含了對施工過程中材料、設備合理科學的運用，以及在施工過程中所進行的必要的勘測、設計、保養等技術維修活動，也包括了對各項工作質量的監控，后續防護等工作。

1.2土木工程施工技術的特點

（1）固定性。土木工程的固定性是指在施工過程中一些固定技術，由于所耗材料的特殊性，恢復期等各類時限較為固定，相應的施工技術也較為固定。（2）相對的流動性。施工隊伍的在空間，人員上的不斷變化，都展現出了土木工程施工技術的流動性。（3）整體性。土木工程無論是從長期施工的前后關聯來看，還是從施工人員之間的相互配合，互相合作來看，都顯示出土木工程施工技術的整體性。（4）易干擾性。土木工程在施工中極易受到天氣等外部環境因素的干擾。（5）高危性。從工作的內容、工作環境來看，高空作業，露天工作，材料多數體積較大，質量較重等都具有一定的危險性。

2土木工程施工技術中存在的問題分析

2.1施工質量較低

施工質量的高低，直接關系到土木工程的可持續發展，也關系到居民的生命財產安全[1]。近年來我國因施工質量產生的問題層出不窮，居民對土木工程相關產業的信任也隨之降低。久而久之，問題便陷入了死循環。而究其原因，施工質量低主要是因為：（1）施工者作業精度達不到要求。土木工程工作量較大，工作內容也較為繁瑣，它對施工人員乃至管理層面的工作素養，要求都較高.相關工作又需要大量的人力去完成，這就造成了人才質量和工作內容之間的沖突。施工者魚龍混雜，工作能力參差不齊，往往達不到該工程本應有的精度。（2）管理措施不完善。近年來，土木工程行業的崛起，由于利潤巨大，發展前景可觀。一時間，投資者蜂擁而至，也逐減變成了滋生的溫床。部分官員因為一己之私，讓個別競標者有機可乘，用不正當的手段去與同行里真正有能力者競爭。高層管理者層層克扣，最終到達施工作業現場的資金材料匱乏，低層采購人員只能以次充好，影響工程質量，這從深層次來講，因為管理措施的不完善，暗箱操作影響正常工程進度。（3）驗收標準不規范。我國土木工程的管理體制發展的還不夠完善，對工程的驗收標準沒有做出完善的規定。但規范的工程驗收標準，不僅關系到土木工程未來的發展前景，也給了土木工程在施工過程中一道標準，給相關施工人員一點壓力，問題也會相應減少一點。因此，制定一個完善的土木工程驗收標準，是目前相關工作中需要被認真對待的問題。

2.2施工環境問題

我國環境污染正在加重，造成巨大環境污染的，并不能說只是土木工程[2]。但必須承認，土木工程在施工過程中也會對環境造成一定的污染，工程施工企業在作業過程中，不能一味地追求短期的利益，秉承企圖先污染，后治理這種不科學的陳舊思想。

3土木工程施工技術的改進方法

為了提高土木工程的施工技術，讓它能夠以一種可持續發展的姿態健康的成長下去，可以通過以下方式來改進施工質量，減少對環境的傷害。

3.1加強土木工程工作人員的技術培訓

隨著現代技術的飛速發展，老一輩“埋頭苦干”的方式或許已經不再適合這個恢弘的科技時代，國家需要的是擁有一定技術素養的新型人才，有必要進行工作前的技術培訓工作。它不僅是土木工程相關工作人員工作效率的提高，正確科學的使用現代機械設備，能保障工作人員在施工過程中自身的安全，減少不必要的費用支出。

3.2提高施工方案的可行性，減少不必要的資源浪費

土木工程在施工過程中不確定因素較多，施工中應考慮的突發事件相較其他行業而言也較多，在具體的實踐過程中，部分設計圖紙以及在開工前制定的各種方案與施工現狀是完全不同的。并非施工單位或者設計單位哪一方單方面的原因，由于地質，天氣等各項不確定因素，導致施工單位不能按原定計劃完成。而為了解決這些問題，必須保證施工單位和設計單位有深入的交流和溝通，能及時全面的考慮到各種不可抗力因素。施工單位也需要認真處理各項工作，盡量以最大的努力趕上計劃進度，遇到問題及時與設計單位溝通，以減少不必要的資源浪費。

3.3建立有效的監督管理體系

在施工中，上層領導不能徇私枉法，棄制度法律于不顧，以免上行下效，為后期各項問題的出現埋下導火索[3]。當然，這個社會總會遇到一些不可避免的挑戰法律底線的渣滓，我們應該做到的是保持自身的立場，堅持不動搖。因而，施工單位就需要建立完善的監督管理體系。一套完善的監督管理體系，多少還是會給一些危害社會的人敲響警鐘，從側面提高土木工程施工的工作質量。

3.4加強環保觀念，建立綠色施工制度

政府部門可以通過制定相關的規定，做好對綠色施工的監督管理工作[4]。保護環境同時也是未來每個人都應該努力的方向，綠色施工是一個系統的工程，需要多方面，各行業進行配合協助才能順利進行的。企業也應該加強對員工環保意識的培訓，從心底建立起一個持續發展的意識，工作人員彼此監督，互相督促，共同打造長遠發展的綠色明天。

3.5研發高新技術，不斷創新發展

土木工程施工過程中所使用的各項設備壽命都比較短，在運作過程中也經常會因為各種意外而產生損傷，這也會大大降低土木工程施工過程中安全性能，為了延長機械設備的壽命，給工作人員一個安全的工作環境，提高施工質量，研發高新技術迫在眉睫。

4結束語

土木工程施工技術是一個不斷學習，不斷進步，不斷發展的過程，我們必須不斷改進落后的技術，拋棄不利于施工技術的老舊制度，加強各單位的環保觀念，同時，在施工過程中，要保證各部門之間的聯系和銜接，提高施工人員的專業素養，努力做到可持續發展，打造出一個全新的土木工程行業。

參考文獻：

[1]劉水才.現階段土木工程施工技術探究[J].工程技術研究,2016,(6):76.

[2]郭遠方,余宗夏.土木工程建筑施工技術創新研究[J].工程技術研究,2017,(2):234-235.

篇3

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

隨著我國土木建筑市場規模的不斷發展壯大，對人才的素質提出了更高的要求，推動了土木工程專業向前發展。在我校成功素質教育理念的指導下，土木工程專業著力培養一批掌握土木工程學科的基礎理論、基本知識和基本技能的應用型高級專門人才。《土木工程施工技術》是土木工程專業的核心主干課程，對于土木工程專業人才培養質量起著至關重要的作用。該課程主要研究土木工程各主要工程的施工原理及方法，具有專業綜合性強、實踐性強、發展快的特點，在課程教學上有必要采用一系列措施，改革教學內容，改進教學方法，提高教學效果，以使土木工程專業學生具有一定實踐動手能力，在走上工作崗位后，能更快更好的適應土木工程施工及管理工作。

一、優化師資隊伍，確保授課質量

優質的師資隊伍是授課質量的保證。《土木工程施工技術》課程綜合性和實踐性較強，對授課教師有較高要求。授課教師除了需要掌握系統全面的專業理論知識外，還要有一定的工程施工實踐經驗。因此，在組建師資隊伍時，最好選用具有工程實踐經驗的“雙師型”教師。對于沒有實踐經驗的青年教師，可到工地上鍛煉一段時間，并配備專門的老教師進行課程教學指導，加強教學能力的鍛煉。同時，鼓勵青年教師走出校門，在專業領域多學習新材料、新工藝、新技術，充實個人知識寶庫。

二、優化教學內容，與學科發展同步

土木工程是個發展中的學科，各種工程的施工技術都在不斷的推陳出新。教師在授課時，應大膽介紹新材料、新工藝、新技術，根據學科發展前景，增加先進的、實用性較強的有關知識，引進一些先進項目的發展情況，讓學生認識到本學科的發展前沿，以增強學生學習的積極性和主觀能動性。

在課堂教學方面，應重視工程技術基本概念、施工原理、工藝方法及新技術的講解，并根據專業特點，對工程內容分清主要內容及次要內容，主要內容（主要為主體工程，包括土方工程、基礎工程、鋼筋混凝土工程、預應力混凝土工程和結構安裝工程等）主要講解，次要內容（主要為輔助工程，如砌體工程、防水工程、裝飾工程等）次要講解，或讓學生自學后給予答疑。教學內容的優化有利于教師更好的駕馭課堂，合理有效利用有限的教學時間，讓學生在課堂內的每一分鐘都能學有所獲。

三、改革教學方法，運用先進教學手段

傳統的教學方法主要采用課堂灌輸的模式，缺乏啟發式教育；講得多，缺乏討論、實踐，易造成學生在課堂上興趣不高，學習氣氛差，學習效果上不去。因此，在教學方法、教學手段上有必要進行改革，變消極被動地接受知識為積極主動地探索和發現問題、解決問題的教學方式。

《土木工程施工技術》在教學方法上，可采用啟發式、互動式或案例式教學方法。例如，針對某工程項目，由教師提出問題，啟發學生分析問題，師生互動，然后共同解決問題。教師在教學過程中，有目的地引導學生積極思考問題，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，注重培養學生的創新能力。這種教學方法，既活躍了課堂氣氛，讓學生親自參與討論過程，又提高了教學效果。

土木工程課程教學中存在大量的施工工藝流程和結構構造、建筑設備等，教師憑借一張嘴、一支筆很難將這些實體過程、內容講解清楚，學生也很難理解和掌握。隨著高科技的發展，多媒體教學手段也越來越多的被采用。教師將不易講解的施工原理、施工方法及工藝流程、建筑設備等制作成動畫視頻或圖片，然后在教學過程中用多媒體手段展示給學生，讓施工現場直觀、形象、生動展現在學生面前，既激發了學生的學習興趣，也提高了學習效果。

四、重視實踐教學，重點培養學生實踐能力

《土木工程施工技術》課程教學是有步驟、有層次的不斷深入進行的。《土木工程施工技術》課程教學包括理論教學環節、課程設計環節、實習環節。課堂教學重視知識的全面傳授；課程設計以某一工程項目為依托，進行施工方案設計，并計算施工參數；集中或分散組織學生深入施工單位實習，進行實際工程的施工及管理。理論教學過程須輔以實踐教學過程，才能有效的將理論知識聯系到實際工程中，是理論過渡到實際的橋梁。

我校踐行成功素質教育，土木工程專業著力培養一批掌握土木工程學科的基礎理論、基本知識和基本技能的應用型高級專門人才，因此實踐教學環節尤為重要。

在課程設計環節上，應明確課程設計的任務，并進一步優化課程設計的選題，使選題內容既能體現施工技術的發展要求，又切合本課程的教學要求及本校學生的實際情況。在選題上，可采用靈活的方式，增加學生自由發揮的空間，在培養學生動手能力的同時也重視培養學生的創新能力。

在實習環節上，依托學校的實習實訓基地，組織學生進行頂崗實習。在實習期間，由實習單位指派指導人員和學校指派指導老師的方法，對學生的實習工作進行雙重指導，并要求學生對每天的實習內容記實習日記，并形成實習報告。學生在生產實習過程中，將自己在學校所學知識不斷融入到實際的施工生產實踐中，理論聯系實際，逐步提高實踐操作能力。

五、結束語

《土木工程施工技術》課程教學改革是一項長期而又艱巨的任務，教師需在長期的教學工作中不斷總結、積累，形成新的教學的方法，并不斷完善。

參考文獻

［1］劉俊卿. “案例教學法”在《建筑施工技術》教學中的應用［J］. 職業與教育, 2007(9).

篇4

中圖分類號：S969文獻標識碼： A

引言

近年來，我國建筑業的發展速度是驚人的，尤其是高層建筑的發展，在一定程度上為城市節省了土地資源，提高了利用率。而土木工程在高層建筑施工中有著重要地位，施工技術是整個建筑的核心所在，可以說施工技術決定著建筑物的質量以及后期使用功能的實現。目前，土木工程建筑施工技術方面仍然存在諸多問題需要解決，只有施工技術得到改善和發展，才能更好的促進施工質量的提高，才能促進整個土木工建筑的發展和進步。由此看來，對土木工程建筑施工技術進行分析研究很有必要性。

一、幾種主要的土木工程施工技術

1、混凝土澆筑技術

進行混凝土澆筑前應嚴格檢查鋼筋和預埋件的數量、位置等，隱蔽工程記錄表需要將檢查結果如實填入；淤泥和雜物在地基上澆筑混凝土時必須清除干凈，同時采取相應的排、防水措施；應采取由低向高進行分層澆筑的方式澆筑豎向結構混凝土時，類似于混凝土內砂漿成分的水泥砂漿應提前在底層填加，離析現象嚴格避免在澆筑過程中發生；可采取溜管、串筒的方式促使混凝土墜落在對超過三米高度的結構進行澆筑時；一旦發現移位和變形時在澆筑過程中支架、預埋件和預留孔洞的基本變化情況，立即采取有效措施加以解決。為了確保混凝土的完整性澆筑混凝土必須不間斷進行；間歇時間必須降到最短并于前層混凝土終凝前將本層澆筑完畢；為了確保混凝土整體均勻密實混凝土澆筑完成后，應對新舊混凝土的銜接進行檢查，看其是否光滑混凝土表面光潔平整。

2、新型預應力技術

在土木工程施工技術中，體外預應力的發展與應用是預應力施工技術中的創新。是在傳統預應力施工技術的基礎上創新發展來的。體外預應力是指預應力筋布置在混凝土截面外的預應力，它主要適用于工程建筑中結構比較特殊以及預應力混凝土橋梁和建筑跨度較大的建筑工程。該技術具體的施工方法是:預應力筋布置在混凝土截面外，傳統的布置在截面內的預應力筋相對應。該技術在應用過程中形成了兩種主要的結構體系，即有粘結體外預應力體系和無粘結體外預應力體系。有粘結體外預應力體系在管道結構外，產生的預應力摩擦損失較小，在管道的鋪設過程中便于控制，而且便于后期維護檢查；無粘結體外預應力體系施工操作簡便，單根無粘結筋的摩擦損失比較小。體外預應力比傳統的預應力施工更加科學合理，經濟效益也更高。

3、基坑支護施工技術

要對認真分析和調查該土木工程施工處的土質類型，同時還要注重開挖的深度、開挖手段以及邊坡的留置時間等相關因素，并且要保證其與土質類型相結合，合理設置土方的邊坡。在具體的施工過程中，土方開挖是不能忽視的，如果開挖的土質相對而言較均勻還具有標準的濕度，同時基坑或管溝地面的標高比地下水位要高，而且它的敞露時間比較短，那么就可以減少放坡和加支撐工序的施工過程，同時還要重視基坑開挖的深度，嚴格依據國家規定的標準進行。倘若當地的土質的濕度比較適宜，而且地質狀況比較好，開挖深度也沒有超出5米的范圍，此時可以考慮不加支撐。

4、鉆孔灌注樁施工技術

現代高層建筑工程是建設過程中，通常會包含很多的鋼筋混凝土結構，因此建筑結構自身的負荷就會相對較大一些，同時也對整個土建工程樁施工操作提出了更高的要求。土建工程施工過程中，管理人員不僅要充分考慮到工程項目建設業主方的要求，而且還要確保整個工程的施工質量、施工進度。基于此，可以說土建工程施工建設活動非常的復雜，鉆孔灌注樁施工過程中，可采取硬地施工方法，在具體成孔過程中可在不同的區域施工作業。在此過程中，可保證多臺鉆孔機同時運作；清孔操作過程中，應當進行兩次正循環清孔操作，然后再以反循環方式進行清孔操作。鉆孔灌樁操作過程中，應當確保鋼筋籠施工質量，采用模具制作作鋼筋籠；其沉放過程中，還要保證鋼筋籠和樁孔之間的對應，決不可采取強行施工措施。樁體灌注過程中，可通過混凝土導管實現水下灌注操作，并且利用法蘭將其有效地聯結在一起。

二、土木工程施工技術改進措施

1、健全土木工程建筑施工技術管理體系

土木工程施工技術要建立一個完善的管理體系，才能促進其發展。科學、合理的體系是保證施工技術發展的前提條件,在建立和完善該體系的基礎上,采用科學的管理方法，不斷進行創新和發展，從而更好地提高施工技術。與此同時，在充分掌握現有技術的基礎之上,分析土木工程施工技術的創新方式。如,分析深基坑擋土墻技術,可以逐步建立樁、錨、支擋和承重結構逐漸走向一體化的系統,因為過去的施工,存在著傳統的施工工藝效果不好的問題,使其產生的效果不能滿足人們的需求,而且造成施工效率低下的后果,而新技術的創新和發展在一定程度上，能夠很好地緩解此狀況,不斷提高施工效率,提升施工質量,降低工程成本,獲得最大的經濟和社會效益。

2、加強對土方填筑與壓實

要選用合適的土料進行填筑，有些土料是不適合作為填筑土料的。壓實的方法包括振動法、碾壓法、夯實法及通過工具進行壓實等方法。壓實過程中必須注意壓實度、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應由低到高，由下向上整個寬度分層鋪填碾壓或夯實。填方應分層進行并盡量采用同類土填筑。應在相對兩側或四周同時進行回填與夯實。當天填筑應在當天壓實，填土壓實質量符合規范規定。

3、注重關鍵技術的應用

首先對采用新結構、新工藝、新材料的工程或施工難度大的工程，制定施工技術指導思想與綜合施工方法：比如超高層采用鋼結構骨架加混凝土墻板結構節約造價和施工時間；對于群體的高層建筑采用大鋼模板施工工藝提高混凝土墻的質量和增加模板周轉，減少工程造價；采用一體板新材料替代傳統的保溫加外飾面層節約施工工序和保證質量等；其次采用成立專業技術攻關小組全過程參與，選擇最適合現場施工的技術方案；同時要編制針對性的施工方案，如深基坑支護結構等、地基處理方案等。

4、促進土木工程建筑施工技術的生態化發展

土木工程建筑施工技術要研究節約型、創新型的建筑材料，運用新型的節能環保建筑施工機械設備進行施工辦公，減少污染和能源損耗。而建筑施工設計的目標，設計的進程和施工的整個過程，都必須考慮到對生態環境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環保的建筑材料和技術設備。從使用功能出發，盡量的利用工業廢料，合理的利用資源和節約能源。還要注重引進新型的建筑材料和建筑技術，發展住宅用的化學建筑產品提高化學建材在建筑中的應用。

5、促進土木工程施工技術的智能化發展

建筑施工技術的智能化發展，主要表現在新技術革命成果在建筑施工領域的滲透和應用。隨著科學技術的不斷發展，現代建筑施工技術逐漸走向了智能化和信息化。利用智能型機械設備、電子信息技術管理終端和全自動化控制系統對土木工程的施工轉換到智能化、自動化的發展方向是土木工程施工技術創新發展的趨勢。計算機的應用更是大大提高了建筑施工工程的建設、信息服務和科學管理的水平。

結束語

綜上所述，土木工程的施工技術具有廣泛性和復雜性,在具體的施工中需要充分將各種相關因素結合起來,選擇最佳施工技術以及技術實施的要點，同時注重社會的發展狀態，促進土木工程建筑施工技術不斷完善其管理體系，從而確保土木工程建筑施工技術的長久發展。

參考文獻：

篇5

1.高職院校土木工程檢測實踐教學中存在的問題

1.1重視理論教學，忽視實踐教學

當前，很多高職院校的土木工程檢測專業教學更多的注重學生的理論知識教學，實踐教學的比重較輕。這導致學生雖然掌握了一定的土木工程檢測理論知識，但是實踐工作能力一般，在進入真正的工作實踐中，表現出眼高手低的現象，缺乏同行就業競爭力。

1.2資金投入有限，實踐基地較少

高職院校在土木工程檢測的基地建設上也比較滯后，這主要是因為學校資金有限，無法給學生提供更多的實踐工作場地。學生的高職學習更多的是局限于校內的課堂學習，條件好一點的還能在學校自建的實踐教室學習，學生缺乏實踐鍛煉，知識應用缺乏更多機會。

1.3教學形式單一，缺乏產學研合作教學

目前，很多高職院校的土木工程課程教學形式比較單一，其實踐課程多為模擬實踐場景，很少有機會進入真實的實踐工作場地，更無法接觸到一線的技術工人，學校缺乏產學研合作教學項目，學生學習積極性和有效性難以得到提升。

2.高職院校加強土木工程檢測實踐教學的有效途徑

2.1優質的實踐教學基地是培養應用技術型人才的保證

優質的實踐教學基地是土木工程檢測專業學生有效實踐學習的前提和基礎，高職院校可通過建立于企業的合作，創辦校內實踐基地，例如，新疆維吾爾族自治區的專業群實踐基地建設，為自治區土木工程應用技術型人才的培養打好了基礎。專業群是通過在校內建有道路橋梁工程綜合實訓中心，設置道路橋梁工程綜合實訓基地、道路橋梁工程仿真實訓基地、工程測量技術專業實訓基地、公路監理專業實訓基地、基樁檢測培訓基地等融實踐教學、科研創新、人才培養培訓、技能競賽、技術服務為一體的五大基地。新疆地區目前正在全力籌建檢測無損檢測實訓基地、道路橋梁工程虛擬仿真實訓中心。相信新疆地區高職院校實訓基地的不斷建設完善將為地區土木工程檢測人才培養帶來更大的幫助。

2.2創新教學形式，以技能競賽，提升人才培養質量

土木工程檢測專業是一門對工程實踐要求較高的專業，為了提高該專業實踐類課程的教學效果，高職院校土木工程檢測專業要積極探索和創新實踐教學形式。據悉，新疆地區一些高職院校通過組織開展技能競賽的形式，學以賽促學、以賽促教，激發學生的學習興趣，整體提升學生的專業技能。在檢測實踐教學方面，大力開展了工程測量、試驗檢測、手工繪圖、工程造價、工程識圖、趣味力學、安全技能等院級學生技能競賽，組織參加自治區職業院校測量測繪學生技能競賽、自治區職業院校工程識圖學生技能競賽、全國交通類職業院校工程類識圖繪圖技能大賽、全國職業院校路橋工程類測繪技能大賽等賽項。通過競賽的形式創新，新疆地區高職院校土木工程檢測人才的培養成效顯著。

2.3創建專業社團,促進學生創新創業能力

高職院校土木工程檢測實現教學改革可針對學生結構差異性，構建了“認知———模擬———體驗———實戰”的“四層遞進式”創新創業實踐平臺，實現創新創業教育分類培養路徑上的新突破。建立認知實踐平臺，學校成立大學生創業指導小組，二級學院成立大學生創業社團，學生運用真實項目實戰模擬創業。

2.4校企深度合作共贏,崗位零對接

學院土木工程檢測技術專業的《土木工程材料檢測技術》課程，是該專業實踐性較強課程的典型案例。該課程實行項目化授課,橋涵工程材料檢測完成了首次校外實踐教學模式。此次校外實踐教學的地點是新疆烏魯木齊市東二環項目工地試驗室，任課教師中國交建二航局烏魯木齊市東二環一標的檢測工程師。課堂上，工程師結合工程項目的進度，為同學們詳細介紹了橋梁的質量檢查及資料編寫等內容，講解了工程基本概況、施工現場平面布置動態變化的特征、BIM技術在施工中的應用、橋梁下部構造的工藝流程、施工技術要點等知識。在此過程中，工程師們全程指導并與同學們進行討論、交流，隨時解答他們的疑惑。首次校外實踐教學后，參與此課程的不少同學點贊了這種新型的教學形式。能夠接觸一線的檢測技術人員，并且所有教學內容均以工程規范為準，這讓學生們更深刻的了解了理論知識在實踐中的應用，這是教材上學不到的。該校的《土木工程材料檢測技術》這門課程主要采取理實一體的教學方法，聘請的校外實踐教師均為相關領域的資深檢測工程師。

3.結論

高職院校土木工程檢測實踐教學至關重要，高職院校要認識到自身實踐教學中存在的問題，積極采取措施，構建有效的土木工程檢測實踐教學體系。

參考文獻：

篇6

通常情況下，土木工程的計算程序都是借助FORTRAN實現的，在運用FORTRAN進行數值的計算過程中，其能夠呈現出不同的優勢，但是，同時也存在效率不高的問題，而且不能在windows的開發環境中使用，不能建立人機界面，在圖形顯示中操作流程過于復雜。C語言是在NET平臺上開發的，這種程序使用了比較簡單的語法，而且便于調試，在程序開發中效率更高。OpenGL是一種圖形庫，里面都是三維的圖形，實現了硬件和軟件的結合使用，使用的效果好，在動畫繪制中常見，而且能夠將圖形的繪制與計算機技術以及虛擬現實技術結合，其是一個模型庫，運用三維的圖像呈現，在不同的平臺上都可以使用。其可以實現幾何模型的建立，通過渲染的方式實現動畫的制作。

一、C語言與FORTRAN的混編

運用C語言能夠實現交互性的界面，建立土木工程計算的框架，將之前的FORTRAN的源代碼進行編譯，形成一個動態的鏈接庫，在此基礎上，能夠將代碼轉送到C語言程序上，完成兩種不同語言的婚變。可以運用編譯器實現文件混合的編程，程序之間應該建立一致的調用程序，建立完善的調用機制。這些機制主要分為堆棧管理機制、命名機制、參數傳遞機制。在C語言和FORTRAN混編中，應該使兩種不同語言的字符參數一直，而且DLL文件能夠顯示出信息的輸出。

（一）字符串參數的一致

在C語言中，字符的結束是運用null數值來表示的，FORTRAN中字符串是在右端設計空格的方式來表示的，運用一個隱藏的參數能夠表示字符串的實際長度。而且，FORTRAN的默認的字符是用ASCII編碼來表示的，所以，FORTRAN要運用編譯器實現中文字符的支持。但是，在C語言中，其字符的編碼是通過unicode實現的，所以，在語言層上就能夠實現支持中文的字符。通過對不同語言的表示方法的分析，分析了影響因素，如果字符串是通過FORTRAN到C語言，那么，可以在NET網絡環境中實現，這時C語言就會自動提供函數字符，將ASCII編碼轉化成unicode編碼。如果字符串是由C語言轉化成FORTRAN，就需要運用字符串的長度來實現。

（二）DLL文件內部的提示信息的輸出

在大型土木工程計算程序的編程中，運用FORTRAN，會出現PRINT等語句，這類的語句表示程序是運行的，在這些程序改造的過程中，是運用DLL文件和C語言一起應用，結合了windows程序后實現的，所以，輸出設備此時不發揮作用。為了能夠分析FORTRAN的內部調制問題，就需要在DLL文件中進行信息輸出，設計信息的函數，建立一個控制臺的窗口，運用PRINT語句建立輸出設備。

二、C語言與OpenGL的混編

C語言是運用NET平臺進行編程的一類高級的語言，但是，在NET環境中，不能夠對OpenGL的接口進行設計，所以，OpenGL中混合C語言，其不能與其他的高級語言一樣實現語句的引用和部署，不能夠直接的使用OpenGL固有的圖形數據庫。所以，在C語言中，這類技術要借助第三方的軟件才能夠實現。

（一）GSGL的動態鏈接庫的分析

GSGL是在windows系統下建立的一類接口，其在C語言中常用。GSGL的動態鏈接庫在使用時是用gldll實現的，形成了不同的類型，在不同的類型中都可以建立OpenGL的標準函數，借助數據庫的函數、輔助型的函數等，設計使用函數庫和常量。在OpenGL能夠生成自動化的定義，通過繪制函數的形式實現了OpenGL場景的定義，在進行場景的初始化和繪制函數中完成兩種高級語言的混編。GSGL在進行程序設計中不一定要用到，但是在程序運行階段其是必不可少的。在對每個空間名稱進行函數定義的過程中是經常使用的，而且能夠借助GSGL在NET環境中實現對查閱庫文件的閱讀。

（二）在C語言中對GSGL的OpenGL的引用

在NET環境中形成C語言的應用程序并不復雜，在IDE換種中選擇C語言的創建項目，然后打開windows程序，將項目的名稱輸入，建設保存的位置，點擊確定，項目就完成了創建。在項目創建的過程中，建立了空間的名稱，而且是以窗口的類型實現的，在應用程序中實現了主入口函數的設計。所以，在建立應用程序框架的過程中，運用程序，要實現對OpenGL的引用，在C語言中借助using關鍵詞實現對不同程序的引用。將OpenGL的繪圖功能在C語言的程序得以更好地應用。

（三）建立OpenGL設備的應用環境

在運用OpenGL進行圖形的繪制中，應該建立設備環境的繪制，建立一個繪制表面，在所建立的空間名稱中加入一個應用，然后再應用中加入很多素材，將這些素材都放在窗口上，實現OpenGL可視化的場景。這樣所以的圖形都可以在窗口上繪制和修改。

（四）創建OpenGL繪制環境和功能的初始化

在繪制表面建立窗口，能夠為OpenGL的運行創作繪制的環境，在OpenGL運行的過程中，其使用的是繪制的環境，而不是設備的環境，所以，要建立完善的繪制環境，不然OpenGL在C語言中是不能執行的。在OpenGL建立一個繪制環境的函數，通過對函數的重寫完成繪制環境的創建，建立繪制環境的初始化。

（五）運用OpenGL進行圖形和場景的繪制

在以上的操作都完成后，就可以借助OpenGL實現場景的繪制，運用繪制函數，設計源代碼，設計單位的矩陣的方式，建立繪制圖形的代碼。

三、混合編程的實現與應用

本文將三種高級語言進行混合編程，在網絡環境下建立語言編譯的環境，以windows作為系統操作的平臺，在此基礎上，借助DOS實現GSAP程序的運行，在windows平臺上實現人機界面的交互，建立交互式的軟件。這類軟件是在原有的程序改造上實現的，運用DLL文件的形式呈現出來，其界面是通過C語言程序編制的，通過建立函數的形式使圖形顯示出來。在程序的混編中，通過運用DOS平臺，實現不同命令的輸入和執行，對結果進行查看，在對windows程序進行計算完成后，其計算和模型的圖像就會直接顯示出來，使用非常得便捷，界面的改造也不復雜。借助三種高級語言的混編能夠實現空白動態鏈接的設計，將源代碼進行統一，運用C語言實現windows應用程序的改進，通過窗口的形式展現出來。

結語：

在土木工程計算程序的改造中，將不同的語言結合在一起，采用混編的形式，能夠提高土木工程相關參數計算的精確度，完善其計算的效率，在C語言中，字符的結束是運用null數值來表示的，FORTRAN中字符串是在右端設計空格的方式來表示的。

參考文獻：

[1]周濤，郭占元，郭向榮. FORTRAN與C#混合編程在土木工程計算中的應用[J]. 山東交通學院學報，2011，01：80-86.

[2]周濤，汪金輝，郭向榮. 利用混編技術對土木工程計算程序的改造[J]. 河北理工大學學報（自然科學版），2011，03：124-129.

篇7

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

建筑行業的效益不僅受到了建筑工程質量的制約，人們的安居樂業的正常生活也受到了影響，一直以來施工質量基礎與安全施工管理都是社會各界普遍關注的話題。作好土建工程的施工技術工作，就可以保障人民的生命財產不會因建筑物的質量問題而受到損害，以及避免由此而帶來的對社會效益和經濟效益的破壞。因此，土建施工技術的不斷創新對土建工程行業的發展有著十分重要的意義。

一、土建施工技術的重要性

隨著社會經濟的不斷發展，當前的建筑市場競爭也越來越激烈，建筑企業要想開拓市場站穩腳跟，謀求更大的發展，就必須依靠科技創新來增強企業實力，保證施工的關鍵技術設備緊跟國際發展趨勢，與行業先進水平同步。靠增加科技含量來提高工程質量，降低生產成本，創造最佳效益。由于我國整體的建筑技術水平不高，與此同時，建筑工程的質量安全也得不到有效的保障，這些因素都將直接影響著我國建筑行業的前進與發展。

在工程施工的過程中，能否有效的結合進行的科技成果，將直接影響著工程日后的使用性能。同時，要想提高建筑技術的整體水平，其唯一途徑就是緊緊依靠科技進步，將科學管理以及大量技術先進、質量可靠的科技成果廣泛地應用到工程中去，應用到建筑業的各個領域。只有這樣，才能在保證工程質量的同時，也為施工企業創造更大的經濟效益。

二、土建施工技術的現狀

2.1 安全性技術不高

土建工程的安全性要求是比較高的，在這方面，我國的技術還沒有能夠達到最佳水平。在工程結構的設計與建設互補方面，必須對建筑的牢固性能進行研究和分析，使材料構件的支撐能力能夠達到最強。而恰恰是這樣的要求，在我國的土建工程的施工方那里還是不能做的很好的。因為這需要較多方面進行有力的思考和整合，并且最重要的是我國一些土建材料存在著不完備和多方欠缺的問題，使我們不能夠做到絕對的兼容并包。

如果工程的底架或支撐物不能夠做到絕對的牢靠，就會出現塌陷或者崩裂的現象，導致更多的安全問題的不斷出現。有近年來的數據來看，不論是泥石流造成的公路塌方問題還是橋梁的倒塌問題，都在日益增加，使得我們的出行安全遭到的重創。所以，土建施工技術人員應該就安全性技術方面進行有力的提高，以免更多的安全事故產生。

2.2 耐久性技術不高

橋梁和港工的基礎設施工程耐久性方面，存在著嚴重的問題。由于鋼筋混凝土的保護層和本身結構質量不強，導致竣工幾年后會出現鋼筋被銹蝕、混凝土出現開裂的現象，致使橋梁或港工碼頭在支撐人或車輛的安全性方面遭到重創。

耐久性是很重要的一個方面，近年來，有多個建筑工程出現斷裂現象出現，在工程施工技術方面，遭到了多方人士的質疑。但是現代土建施工技術的落后，導致對耐久性技術進行提高與創新的方案不能如期進行，使越來越多的工程進行重新施工、重新不填支撐物含量，讓土建施工方也感到很費神。由此可以看出，我國的土建施工技術在工程的牢固性方面做得還是不夠好，使得我們在日常出行方面不能夠有很好的安全保障。施工技術人員應該加大整改和創新的力度，進行有效研究，磨刀不誤砍柴工，真正把技術提升上去了，才能使工程的質量能夠保障的更好。

三、土建施工技術改革與創新的途徑

由于土建工程項目施工中，常常會出現各種質量問題，為此，對施工技術進行創新已經成為必然選擇，只有這樣才能有效地避免施工質量的發生，進而確保土建工程項目的整體質量。土建工程涉及的領域相對較多，這給施工技術的創新提出了較高的要求，若是僅從某個方面進行進行改革與創新，勢必無法滿足工程項目建設的總體要求，所以，施工技術改革與創新必須全面、系統，這樣有助于進一步確保土建工程的整體質量。下面本文分別從幾個不同的領域中選取一些極具代表性的技術創新成果進行介紹，并就此展開分析。

3.1 新型高分子材料

在土建工程施工過程中，新型高分子材料的應用能夠顯著增強地基基礎的承載能力，并且還能對地下水系起到一定的阻隔作用，有利于增強地基基礎的穩定性和安全性，進而達到延長其使用年限的目的，同時還能進一步改善混凝土的性質，提高建筑自身的保溫、耐腐蝕和耐火等方面的性能。下面介紹幾種目前最新的高分子材料及其相關技術。

⑴高性能混凝土技術。該技術在土建工程項目施工的應用進一步改善了混凝土自身的性質，顯著提升了建筑的整體堅固性，其抗震性能也隨獲得有效提升。目前該技術已經在高層建筑以及大跨度建筑結構的施工當中獲得了非常廣泛的應用，高性能混凝土較為常見的種類包括聚合物混凝土、浸漬高分子混凝土、高性能混凝土、碳纖維復合型混凝土等等。

⑵土工復合物。這種材料最主要的作用是能夠對土體起到保護的作用，并且還可以進一步提高土體自身的強度和改善土體的特性，通過該材料的應用能夠明顯改善土體的排水性能和承載能力，該材料現已在大量土建工程施工中獲得廣泛應用。在土工復合物中，由于土工織物本身具有良好的抗腐蝕性和耐侵蝕性，因而其常被用于水利工程以及環境保護工程中，而超輕填土材料則被用于軟弱土地基的強度改善中，在公路工程和鐵路工程等交通設施的建設中應用較為廣泛。

⑶高分子化學灌漿材料。這是一項最近年里新興的技術，其在土建工程施工中的應用時間相對較短，然而由于這種材料在化學性能方面具有顯著的優勢，故此其對建筑物尤其是水利工程建筑的加固和防滲漏都有著良好的效果。目前，較為常見的灌漿材料主要包括環氧樹脂類、聚氨酯類和甲基丙烯酸酯類等。

3.2 新型結構振動控制技術

結構振動控制技術屬于結構動力學中的一個新興分支，其現已被廣泛應用于各個領域當中，而土建工程施工的應用僅僅是諸多應用領域中的一個。該技術主要是通過在建筑結構上附加人造控制裝置來減輕建筑自身的結構振動，進而達到提高建筑的抗風壓和抗震性等目的。為此，該技術在高層建筑中的應用較為廣泛。目前，在土建工程項目施工中，應用較為廣泛的結構振動控制裝置有主動質量阻尼器以及調頻阻尼器等等。

3.3 新型抗震技術

雖然我國地大物博、幅員遼闊，但是這也給土建施工增添了一定的難度，究其根本原因是土建工程施工中常常會遇到一些地震頻發地帶，這就需要應用一些先進的抗震技術來確保建筑結構的整體安全性和穩定性，抗震技術的研究也是土建工程施工技術創新的一個主要方向。在地震高發的區域上進行土建施工時，可以采用復雜結構抗震設計，這樣便可以將抗震、隔震與消能這三個結構有機地結合到一起，進而達到降低建筑結構自振周期增強抗扭性能、提升結構安全性的目的。

結束語

綜上所述，土建工程作為建筑工程建設事業中的重要組成部分，在促進土建施工技術發展方面發揮著非常重要作用。因此，在建筑工程土建施工的過程中，只有對土建施工技術進行不斷的改革和創新才能有效提升建筑工程的施工進度與施工質量。而建筑企業要想在激烈的市場競爭中取得生存和發展就必須重視建筑施工中的土建施工技術的不斷提升。

參考文獻

[1]任保勝.土建工程結構的安全性與耐久性的探討[J].黑龍江科技信息，2009（7）

[2]谷春梅.對我國新時期土建工程管理的分析[J].中小企業管理與科

篇8

土木工程專業作為當前社會的一個發展比較成熟完善的傳統專業，，同時也是一個緊跟時代步伐，高新技術日新月異，有著無限發展前景的熱門專業。隨著職業教育的發展，力學基礎已經成為建筑工程、道橋工程、水利工程、市政工程等工科類專業中一門不可缺少的基礎課，所以學本專業的每一個學生必須學好專業基礎課——《土木工程——力學基礎》。但我們都知道中職學校學生是經過參加中考層層選拔后剩下來的學生，再說前期數學和物理沒學好，在學力學這門課程本身就有很大困難，許多學生的基礎查、學習的主動性不強、覺得枯燥無味、以為這門基礎課對建筑工程專業沒有多少幫助、就忽略了這門課程、甚至不感興趣，力學基礎差已經是一種比較普遍的現象。作為一名長期從事教學第一線的中職《土木工程——力學基礎》教師，本著“以素質教育為基礎，以就業為導向、以能力為本位、以學生為主體”的教學理念，改革《建筑力學》教學體系,改變傳統的教學方法和手段，實現中職教育的培養目標，切實研制出合理的教法，顯得至關重要！教師在課堂教學中充分調動他們學習的主動性和積極性，使他們有信心地去學好《土木工程——力學基礎》，下面就我多年來的教學實踐談談我在新課改下的幾點教學方法。

我們都知道：教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。作為一名教師，我們在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”，所以在我的《土木工程——力學基礎》課堂教學中，我主要采用了游戲教學法、討論教學法、直觀演示法、分組教學法。

一、游戲教學法

我們常說寓教于樂，游戲教學法就是以游戲的形式，使學生在激烈的競賽中，在無比的興奮中，不知不覺中學到了教材中的內容。如：在學力平衡公理時，采用了這兩個游戲：

游戲1：單腿站立 游戲2：單指頂球

【結論】：讓學生通過游戲分組討論得出二力平衡的公理：作用在同一個物體上的兩個力，使該物體處于平衡狀態的條件是：這兩個力大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。

理論聯系實際，通過游戲的方法，知識源于生活，從學生熟悉的場景入手切入知識點，提高對新知識學習的親切感；同時為學生提供了自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了學生的參與意識和積極性；并且輕松愉快地獲得知識！

二、討論教學法

討論教學法是在教師的精心準備和指導下，為實現一定的教學目標，通過預先的設計與組織，啟發學生就特定問題發表自己的見解，以培養學生的獨立思考能力和創新精神。討論式教學的環節包括：設計問題、提供資料、啟發思路、得出結論。比如：在學習作用與反作用公理時我就采用了討論教學法。具體如下：

【交流與討論】女生現場演示單腿站立(配合導學提綱)

師：這位女生受到W和FN力是什么關系？

生：二力平衡。

師：凳面對女生的支持力FN和女生對凳面的壓力FN，又有什么關系?

【導出概念】：作用與反作用公理：兩個物體間的作用力與反作用力總是同時存在，它們大小相等，方向相反，沿同一條直線，分別作用在兩個物體上。

再通過活動：比比誰的眼力好？

【學生討論】【老師補充引導】【得出結論】

師：二力平衡和作用與反作用這兩個公理有什么異同點？

相同點：這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

有本質區別：二力平衡是作用在一個物體上，作用力與反作用力是作用在兩個不同的物體上。

整個教學過程由學生討論，觀察思考，得出結論。讓學生在自主探究、合作交流中構建自己的認識體系，同時，獲得了積極的情感體驗。

三、直觀演示法

直觀演示法是指相對于抽象的說教的教學原則或方法，具體地講有圖文并茂教學法,利用掛圖法,實物演示教學法,多媒體教學法,現場參觀教學法,視頻教學法等等。比如說在學習平衡的概念的時候，我采用直觀教學法，給出平衡圖片：

師：這些物體各處于什么狀態？（PPT播放圖片）

靜止桌上的花瓶，靜止的巖石，勻速行駛的列車，勻速起吊貨物的起重機。

生：平衡狀態。

【導出概念】：平衡狀態的概念：是指物體相對于地球保持靜止或作勻速直線運動的狀態。

我采用了直觀演示教學法：以“疑”激趣，知識來源于生活，抓住學生年齡特征，將生活中熟悉的圖片，激發了學生的參與動機。引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極、活躍、向上的學習氛圍。

四、分層教學法

分層教學法是指在學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實施分層教學，從而達到不同層次教學目標的一種教學方法。它既能使所有學生達到《課程標準》規定的基本要求，又能使《土木工程——力學基礎》學習較好的學生得到進一步發展，使所有學生從知識、技能和能力方面普遍提高。分層教學使每個層次的學生都能夠獲得成功的體驗，這種愉快的情緒,極大優化了教師與學生的關系，從而提高教師與學生之間合作與交流的效率。比如在學習《木秤的制作》的時候，我把學生分成4組，每組學生中都有A、B、C、三層 ，在制作過程中，學生按照以下三個步驟進行制作

步驟一：嘗試制作（成品秤）

步驟二：理解制作（原理）

注意一：找出重心點 注意

二：求出零起點注意三：刻出秤花點（標準砝碼）

步驟三：歸納總結（步驟）

掛好吊鉤點找出重心點 定下秤紐點  求出零起點 刻出秤花點

我把學生分成A、B、C三層，A層要求會制作一種刻度的木秤；B層要求在理解木秤原理和制作步驟的基礎上，會制作二種刻度木秤的制作；C層要求在充分理解木秤原理和制作步驟的基礎上，不僅能熟練準確地制作二種刻度以及更大刻度的木秤，還要求能在現實生活中運用。

實踐證明，在中職《土木工程——力學基礎》課堂教學中，采用游戲教學法、討論教學法、直觀演示法、分組教學法，不僅全面貫徹了國家關于新課改的教學理念，還能使教師在課堂教學中充分調動學生的學習主動性和積極性，讓他們有信心去學好《土木工程——力學基礎》。

篇9

1 研究背景

在土木工程建設中，試驗檢測是控制和評定工程建設質量的基礎，在工程質量保證體系中具有重要的作用。一項高質量的建設工程中，試驗檢測技術應當作為一條主脈貫穿于工程建設的各個階段，而高水平、高素質的專業試驗檢測人員則是保障這條主動脈健康運行的新鮮血液。

但目前，土木工程建設領域中普遍存在著試驗檢測人員匱乏與操作不規范等諸多問題。由于對專業性、技術性、綜合性試驗檢測人員的急需，社會已向高等教育提出了迫切而強烈的培養需求。經過對省內大量工程建設單位的調研與專家論證后，我校于1999年率先招收了首屆測試技術專業的學生，開創了全國高校土木工程試驗檢測技術專業從無到有的先例，具有特色鮮明的獨創性。我校測試技術專業建設至今，已有14年的發展歷史，培養了10屆畢業生。在多年的專業建設與突出崗位特色的實踐教學體系改革中不斷地進行創新與探索，獲得了豐碩的研究成果。

2 土木工程專業測試技術方向的培養目標

基于CDIO的工程教育理念，我校土木工程專業開設的測試技術專業，針對當今社會需求，在試驗檢測方向的人才應具備哪些知識、能力和素質，及其培養水平應達到何種程度三個核心問題上進行了一系列的改革與探索，并提出了崗位應用型綜合技術人才的培養目標。在實踐教學體系改革中，測試技術專業建立了一套注重工程實踐，加強學生實踐能力培養的整體化、立體式的改革方案，為培養創新型的工程應用型人才提供了一條有效的途徑。

3 測試技術方向突出崗位特色的實踐教學體系

土木工程測試技術方向實踐教學體系的建立，是基于CDIO工程教育改革創新模式——構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），并結合實踐教學突出崗位特色的培養特點，建立的“四個階段、三個能力、二個循環、一個資格”的實踐教學體系。

3.1四個階段

指四個教學階段，就是將四年本科培養方案按照土木工程實踐教學體系的改革要求劃分為四個試驗技能教學階段。

第一階段——科學實驗意識培養階段。由普通物理、普通化學、分析化學等基礎課程的實驗課程群組成，以驗證性實驗為主。這一階段主要培養目標為：結合理論課教學，使學生建立一個認真、嚴謹、科學、安全的實驗意識。通過第一階段學習，要求學生充分認識實驗環境對實驗結果的重要性、實驗操作規程的嚴謹性和科學性。

第二階段——工程試驗技能培養階段。由工程測量、土木工程材料、土質與土力學、水泥混凝土測試技術、基層穩定材料測試技術、瀝青混合料試驗技術和土木工程檢測技術等專業基礎課程與專業課程的試驗課程群組成，主要為工程技能性試驗，包括驗證性與綜合性試驗。該階段的培養目標為：培養學生基本的專業試驗操作技能，要求學生掌握各門課程的常規工程試驗的操作、試驗數據的處理、試驗結果的工程評價和規范編寫工程試驗報告的方法。該階段具有試驗性課程設置全面、課程群組配完整、試驗課時比例大等特點，是學生由基本技能向專業技能轉化的重要過渡階段。這一階段除培養學生應具備的以上能力外，還培養學生認知與工程試驗檢測相關的國家、行業、地方等各類技術標準、規范與規程。

第三階段——綜合設計試驗能力培訓階段。由第二階段專業課程的試驗課程設計群組成。以培養學生的試驗設計、試驗技能綜合應用、試驗分析、應對問題和調整方案等能力為目標，要求學生具備綜合試驗設計、工程合理選材、檢驗、優化配合比設計等能力，學會熟練地運用各種工程規范、規程與技術標準。

第四階段——崗位實訓階段。主要由生產實習、畢業實習、假期工程實習組成，該實踐環節的主要教學內容包括工程施工、工程監理、工地室內試驗和現場試驗檢測等內容。以培養學生工程實際應用能力為目標，要求學生熟悉工程環境、工程項目、工作程序、工程結構、工程材料和檢測項目等內容，熟練工程試驗應用，熟悉應用各種技術規范、標準與招標文件等技術資料，具有基本的分析和解決工程問題的能力，培養學生與他人交流和合作的能力。

在實習環節中獲得工程實際畢業設計題目，并通過畢業設計環節進一步達到熟悉、熟練工程，發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的實際工程能力。

3.2三個能力

結合四個教學階段，實現由低到高的三級能力的培養目標。第一教學階段，實現三級科學實驗能力目標，主要培養學生具有科學的實驗意識；第二與第三教學階段，實現二級專項與綜合技能培養目標，主要培養學生具備試驗檢測操作能力、試驗綜合設計能力、與人合作能力、崗位素質能力和職業道德素養；第四教學階段，實現一級工程綜合能力目標，強化綜合應用與崗位能力。

3.3二個循環

為使學生的試驗技能不斷提高，在四個教學階段中，實施了縱向與橫向的內容覆蓋。縱向覆蓋通過兩個循環進行，橫向覆蓋通過不同課程的交融實現。

第一循環主要在第一到第三教學階段中完成。學生在教師指導下應完成三個階段中教學大綱規定的所有實驗（或試驗）項目，以第一教學階段基本實驗過程訓練為基礎，通過第二、第三階段各門專業基礎與專業課程的工程試驗和試驗課程設計，對學生進行獨立操作試驗和完成綜合試驗設計的訓練，在第一循環中實現能力的螺旋式上升。

第二循環通過第四階段崗位實習，并結合實際工程完成畢業設計等實訓實現。在第二循環中，學生獲得獨立完成工程試驗檢測、綜合試驗設計、工程施工與監理等任務，能夠基本獨立解決工程實際問題的能力培養。

3.4一個資格

為提高畢業生的就業競爭能力和崗位工作能力，對在校生進行交通部公路水運試驗檢測技術人員和工程監理人員等業務培訓與指導，便于學生獲得相應的職業資格證書，有利于學生就業與就業后快速獨立頂崗。

4 人才培養效果

通過“四個階段、三個能力、二個循環、一個資格”的突出崗位特色的實踐教學體系的改革與實施，我們培養的測試方向畢業生既具有很強的理論知識又具有扎實的試驗檢測實踐能力，達到了良好的培養效果。

4.1畢業生具有較強的綜合能力，達到了試驗檢測工程師的初步要求

經過四年專業培養的學生具備了扎實的理論知識、試驗操作與試驗設計能力，能夠獨立完成基本的工程試驗檢測與試驗設計；學生具備了基本的工程實踐能力，具有較強的崗位工作能力；經過多門課程試驗課程設計的反復訓練，學生具備了熟練運用技術規范、規程、標準的能力，以及設計創新能力；工程試驗檢測與設計多由幾人共同完成，通過幾年的連續協作，學生具備了與他人溝通、包容、團結與合作的能力。

4.2畢業生供不應求

土木工程專業試驗檢測技術方向的每屆畢業生都供不應求，學生就業率達100%，學生簽約至四大交通類中央企業及省級大型企業比例達70%以上。在目前雙向選擇的就業形勢下，測試技術方向的學生挑選單位的現象仍處于就業主流。

4.3測試技術方向畢業生勝任工作的能力強，深受用人單位的普遍好評

由于培養目標明確、培養方案正確、改革思路創新，培養的學生為綜合性土木工程技術人才，既能勝任工程試驗檢測與實驗室管理任務，又能承擔施工、監理等多項任務。雖然我們培養的試驗檢測方向的畢業生僅有10屆，但多數學生已成為該領域的技術骨干，并獲得了良好的社會口碑。

5 總結

土木工程專業測試技術方向“突出崗位特色的實踐教學體系”的改革經歷了14年的反復實踐與不斷提升，總結出了一套先進、創新、科學、可行的實踐體系教學改革培養模式，效果顯著。該模式培養的學生具備健康的心理素質、良好的政治與道德素質、包容合作的工作作風、扎實堅硬的專業素質。同時，在改革實踐中，還培養出了一支經驗豐富、學術水平較高、專業技術過硬的雙師型的優秀教學團隊。面對全國性的土木工程試驗檢測專業人員普遍缺乏的現象，該項改革成果在應用型本科交通土建類高等教育中具有一定的推廣與借鑒價值。

參考文獻：

篇10

1概述

1.1土木工程概述

土木工程不僅僅是利用土木進行工程建設的概述，而是基于傳統土木工程勘察、設計、施工綜合發展起來的建設技術專業總稱，也是利用建設設備、建材展開施工維護的技術性活動。建筑行業發展發展迅猛，建筑技術也有了新的突破。木工程技術的應用變得日益廣泛，土木工程種類與內涵也變得日益豐富。土木工程主要包含了三大屬性：綜合性、社會性、實踐性。土木工程技術是隨著社會發展同步發展的，同時土木工程技術也相應代表了當前社會的經濟、技術、文化水平。

1.2混凝土概述

混凝土是土木工程建設中的主要用材，混凝土建材主要是由沙石構成，且基于建設要求的比例將沙石、混凝土、水混合而成的混凝土，混凝土材料同樣也是土木工程材料的重要構成部分。目前的混凝土材料對于土木工程建設非常重要，且在應用與生產加工上都展現出了良好的品質。目前混凝土的生產成本相對較低，且價格低廉，具備較強的耐壓、抗壓性能。故而在現代土木工程建設領域的應用十分廣泛。

2土木工程建設施工中的常見問題

2.1混凝土配比問題

當前在實際的土木工程施工中，大多數的工程項目對混凝土的配比都不夠重視。混凝土配比若是未嚴格遵循規范要求，會直接影響到混凝土結構、砼體的質量，令整體土木工程項目留下嚴重的質量問題。若是在項目的施工進展過程中，因施工方的偷工減料行為，或隨意添加不符合法規定的混凝土添加劑，會令建筑質量存在嚴重隱患，也有違國家對于混凝土配比的工藝規范要求。

2.2混凝土建筑工程中的裂縫問題

建筑施工中所使用的混凝土材料是混合型的建材，多種材料的質量以及后期施工、養護工藝上的差異性，都會影響建筑物的表觀質量與承載力、耐久性。因為混凝土的凝結受溫度變化、鋼筋銹蝕狀況、水泥質量等多方面的影響，令混凝土出現裂縫的問題頻發。小型未對結構整體或內部構造具有影響的裂縫，可以借助后期修補的方式進行強化處理。目前形成裂縫的主要原因有很多，常見的是因由混凝土砼體內部水熱反應造成內部膨脹比過大，形成流風或變形。在夏季、冬季若是沒有控制好溫度，也極易導致結構缺陷產生。為了規避裂縫帶來的不良影響，僅靠后期修補是不夠的，需要在施工過程中多加注意。

2.3未按照規范實施施工

在進行土木工程的實際建設施工中，對規范的落實情況往往不到位，忽視了很多細節規定。并且因為建設施工各方的利益關系，也存在偷工減料的問題，特別是項目管理或工期狀況、環境條件等多種因素都不夠完備的情況下，容易令混凝土結構，甚至整體工程都遺留下嚴重質量問題，長期積累還會引發嚴重的安全事故。

3土木工程建筑中施工技術的應用

3.1降低約束力

為了提高混凝土低級的應力性能，應當適量降低地基對于混凝土的約束力，而常用的方法主要為一下兩項：第一項是降低混凝土內部的約束力，因為混凝土在凝結過程中，因水化熱導致其內部會出現一定量的溫度應力，這種盈利必然會造成混凝土結構內部出現約束力的增加，需要采取多種溫度調節手段來減弱混凝土體內部的約束力。常用的辦法有暖棚、蓄水等多種溫度調節方法，采用多種手段方法來調節溫度能夠有效減少內外部溫度差，并實現對于結構內部的溫度應力的控制；另一項工作則是通過地基約束力的調整，減少結構整體約束力。若是混凝土體積過大，或過厚，非常容易造成地基約束力的提高，為了避免這一應力可以通過設置滑動層加以實現。

3.2提高抗裂性

在混凝土建筑施工中，難以避免會出現裂縫等常見問題。但是可以采用多種手段方法來減少裂縫的嚴重性，通常情況下可以通過以下方式來進行調整，一種是在混凝土之中加入添加劑，利用添加劑的功能來實現混凝土的有效控制，在利用添加劑這種提高抗裂性的手段時，需要嚴格遵照相關技術規范與標準執行；另外一種方法則是結合使用增強材料來提高混凝土結構的抗裂性能。也可以優化混凝土材料的配比，因為混凝土的性能與材料配比狀況的關系密切，常規情況之下，混凝土的材料配比必須經過實驗來論證，并選取最優配比來保障混凝土結構的強度。

3.3控制溫度應力

混凝土裂縫是土木工程施工中的常見問題，產生裂縫的最主要原因仍是溫度應力。通常可以采用以下手段來控制溫度：①調整水灰比，減少水泥灰的配比。因為混凝土結構中產生的應力主要是由水泥水化熱產生的，但是因為混凝土表面參數的影響，往往令混凝土結構內部的水化反應產生的熱量無法傳遞出來，內部的熱量積累必然會造成混凝土內部溫度應力提升。減少了水泥用量一定程度上減少了熱量的產生，但是也要基于建設要求進行調整；②采用低水化熱的水泥產品，隨著建材技術的發展，已經鏟除了很多種新型水泥，這類水泥較傳統水泥來講，一般具備更良好的性能。例如粉煤灰水泥、硅酸鹽水泥都是低熱水泥，能夠減小水泥凝結過程中的溫度變化，減少了內部的盈利變化。對于外界溫度變化對混凝土的影響可以采用多種物理手段進行優化，例如盡量避免在夏天的高溫環境下施工，如無法避免可采用冷卻措施，如埋設水管，利用內部的水循環降熱。

4結束語

混凝土結構是當前建筑施工中常見的建筑結構模式，而采用的施工工藝也多是圍繞混凝土材料設計的。為了提高土木工程的工藝水平，完善土木工程施工技術的相關學術研究，需要針對性的從當前實際施工中所出現的問題著手研究，這樣不僅能夠提高學術研究水平，還能夠充分的加以應用，做到對實際施工技術的優化升級。

參考文獻：

[1]周明.工程混凝土結構裂縫的原因與控制[J].南方農機,2007,(6):29-30.