導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機硬件配置與應用，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在當今的信息時代，擁用一定的計算機知識和應用技能已經成為現代人所必備和賴以生存的基礎。

隨著計算機技術、多媒體技術、網絡技術的迅猛發展以及計算機應用能力的普及，各種職業崗位對高職畢業生的計算機應用能力的要求也在不斷提升。因此，面臨此種需求，就要求高職院校不斷提高對非計算機專業的計算機基礎教學水平。非計算機專業的計算機教學應培養學生在本專業相關領域中的計算機應用與開發能力，培養學生利用計算機分析并解決問題的方法與意識，提高學生的計算機文化素養。

高職院校如何使非計算機專業學生熟練掌握計算機基礎理論知識、培養學生的創新意識、能利用所學到的計算機知識分析處理本專業領域中的各種問題，從而成為適應社會發展的專業技術型人才，已經成為重要的課題。

一、目前高職計算機教學中存在的問題

1.學生的計算機水平參差不齊，忽略不同層次學生的分層教學

高職非計算機專業的學生大部分在高中學過計算機，有一定的計算機操作基礎，但一部分學生，特別是農村或偏遠地區的學生幾乎沒有學過計算機知識，因此學生的計算機應用水平參差不齊，然而，計算機基礎教學通常采用“一刀切”的教學方法，無疑會造成兩極分化的局面。顯然，傳統的教學方式已無法滿足學生的需求，如何才能保證有基礎的學生學得更好，零基礎的學生快速學到計算機知識及相應的操作能力，已成為高職教學起點的選定和教學方式改革的一個重要課題。

2.學生的計算機操作及應用能力較差

高職學生自覺學習的主動性較差，通常是教師教點，學生就學點，自學能力不強。不能有效的將所學的知識應用到實際生活和工作中，對知識的融會貫通能力較差。尤其對于新生來說，學習方法還沒有轉變過來，學習應用中缺乏創新能力。

3.計算機基礎教學沒有與各專業應用整合

在當今的信息化社會，在各個專業學科的領域中，都會用到計算機知識及操作，包括文檔處理、數據分析與統計、算法設計、圖像處理等。而目前高職院校非計算機專業的課程，知識內容都是通用的，沒有專門針對不同專業領域應用進行知識技能拓展，計算機基礎教學與各專業職業崗位需求結合不緊密。高職院校畢業生的計算機應用能力有限，嚴重影響了學生的后續職業能力發展。

二、合理設計教學內容，提高學生計算機應用能力

1.合理設定教學起點，因材施教

針對每個學生的自身情況進行分層次教學，做到因材施教。根據新生問卷調查表，調查了解大一學生的計算機操作水平。按照學生水平的高低，選定合適的教學內容，合理設定教學起點，保證大部分學生所學的知識內容是未來職業崗位工作所需要的而且是比較流行的，從而調動學生的學習興趣，同時兼顧知識水平兩端的學生。在教學過程中安排實踐內容時可以分層次教學，水平較差的進行補償教學，適當降低實踐任務的難度;也可采取興趣小組等形式，分類指導，使所有學生都有適合自己的學習空間。

2.按照高職人才培養目標，合理設定教學內容

高職院校計算機教學應按照人才培養目標要求，合理設定突出培養應用技能的教學內容。具體做法如下：在各專業人才培養目標要求下，對企業相應的崗位進行歸類，按專業大類，確定本專業所面對的典型崗位（群），再對典型崗位（群）的工作任務進行分析，歸納出學生所必須掌握的有關計算機的操作技能。對需要的知識點、技能點和素質進行梳理，確定需要開設的課程內容。這樣設置的計算機教學內容，既能夠培養學生計算機應用技能，又能為專業課程打下良好專業基礎，不會造成計算機應用能力和專業課程所需計算機能力脫節，甚至兩極分化現象。

3.利用各種機會，提高學生計算機應用意識

學生自己有求知欲望遠比教師的強行灌輸效果要好得多，計算機教學應使學生逐步意識到，盡管學的不是計算機專業，但計算機的應用已經滲透到生活的每個角落，現代社會的各行業都離不開計算機，學生們應很好地利用現在的學習條件，多掌握計算機應用的技能。還可以在課堂上，講述相關計算機應用的信息，指出計算機應用方面還有許多前沿問題等待人們去探索。我們還應要求學生寫文章，介紹計算機應用的研究內容、應用領域及研究的熱點等問題，旨在引導學生關注計算機應用的發展，調整自己的知識結構，拓寬知識面，使自己更適合企業對人才的需求，通過這些活動還可以培養學生的書寫表達能力、研究問題的能力等。

4.加強計算機實踐教學質量評價

目前大多數高職院校現有的評價方式不利于學生計算機應用能力的培養。我們可以結合行業標準、崗位能力需求，專業技能實行按行業確定適應行業職業特點的統一標準，不同專業的計算機應用能力的評價方式和標準應各具特色。能力評價的信息反饋，促使教學工作不斷創新和改革，從而形成一個良性循環的計算機應用能力培養的教學環境。做到教學方法和教學模式的改革與多種形式的評價方式相結合，能夠有效地培養學生的計算機應用能力。

三、在計算機課程中，給學生應用和創新的機會

計算機基礎課程的開設目的就是使學生會使用計算機，學會辦公應用軟件的使用方法。

1.拓寬知識內容

教師在講課過程中，不能照本宣科，要適當加入一些課外的教學內容，增加學生學習興趣，同時也要細化講課的方法與技巧，吸引學生注意，這樣才會使零基礎的學生主動學習，有點基礎的學生不會厭煩學習與初高中相同的知識內容。同時，教師要提高學生的思維能力，引導學生舉一反三，要讓學生加深對計算機課程的理解，使其對本課程培養的興趣得以延續，也使學生在表現自己所設計的作品時更加得心應手。

2.提高作業質量

想使學生真正掌握計算機基礎知識，達到熟練應用的目的，必須要加強實踐環節，精心設計和準備學生的上機實踐內容，由淺入深，循序漸進，使學生能夠通過實踐理解并掌握課堂所學內容。同時，要提高課堂或課外作業質量，課堂上讓學生在規定的時間內完成任務內容，當堂考核記錄成績，加強巡視。課后作業要求不允許出現雷同內容，否則兩人都沒有作業成績。這樣學生有了約束，就會認真完成，減少了互相抄襲拷貝的作法，提高每個人的動手及設計能力。

3.激發學生的創新能力，充分發揮學生的想象力

要真正落實素質教育，就必須要實施創新教育。我們培養的學生不能只是一個復制機器，只會按照老師講授的任務照著去做，而讓學生自己根據一個主題去設計一些東西時，卻又無從下手，這樣的學習效果不是我們想要的。計算機教學本身是一個寓教于樂、理論聯系實際的教學過程，我們要想方設法激活學生的思維。因此，在授課過程中，教師不僅要讓學生完成規定的教學內容，還要在設計創新方面多一些訓練，自由設計一些作業內容，讓學生獨立或是小組合作完成，這樣既鍛煉了學生的創新思維能力，也激發了學生自主學習的興趣。

4.舉辦計算機操作技能比賽，豐富學生課外活動

學生的學習生活應該是豐富多彩的，計算機基礎教學是各高職院校的一門通用的公共基礎課程，因此，面向的是整個學院的學生教學。可以開展一些豐富的計算機操作技能比賽，設立獎勵機制，激發學生的學習動力，達到以賽促學的目的。

四、結束語

隨著高職院校招生規模的不斷擴大，如何開設一些合理的計算機課程，真正幫助非計算機專業的學生提高計算機應用能力，做一個適合職業崗位的合格畢業生，對于高職院校的計算機教師來說，是一項艱巨的任務，需要我們不斷的進行探索研究和創新改革，以人才培養目標為基礎，以市場需求及就業為導向，培養符合社會崗位能力需求的實用型技能人才，提高高職非計算機專業學生職業技能及職業素質水平。

參考文獻

[1]祝智庭，沈書生，顧小清.實用教育技術-面向信息化教育（修訂版）[M].北京：教育科學出版社，2008.

[2]汪蓉.高職非計算機專業計算機應用能力培養模式的研究[J].咸寧學院學報

[3]謝志偉，田慧.非計算機專業學生的計算機能力培養策略[J].中國新技術新產品，2010，03.

篇2

關鍵詞： 中職；計算機；改革；人才培養；課程體系；校企合作

Key words： secondary vocational schools；computer；reform；talent training；curriculum system；school-enterprise cooperation

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）22-0296-02

0 引言

教育部《關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見》（教職成[2011]6號文件）提出：“推進人才培養模式改革，實現教學過程與生產過程對接。依照新的人才培養觀念，指導職業學校遵循教育規律和人才成長規律，根據職業活動的內容、環境和過程改革人才培養模式，做到學思結合、知行統一、因材施教，著力提高學生的職業道德、職業技能和就業創業能力，促進學生全面發展。”和“推進構建專業課程新體系，實現專業課程內容與職業標準對接。”筆者以自己所在中等職業學校計算機應用技術專業人才培養模式改革與課程體系構建為例，介紹在專業人才培養和課程體系建設等方面的探索和實踐。

1 探索和構建“工作任務與教學內容相融通、技能訓練與職業資格認證相融通”的人才培養模式

以培養陜西省化工行業信息化服務技能型人才為宗旨，輻射其它生產領域。堅持校企合作、工學結合，創新“工作任務與教學內容相融通、技能訓練與職業資格認證相融通”的人才培養模式。

1.1 人才培養模式改革的思路 校企合作調研陜西省計算機應用技術崗位群對人才技能需求，按不同崗位技能分方向培養技能型人才，形成分方向、多出口的新型人才培養方案，積極探索“工作任務與教學內容相融通、技能訓練與職業資格認證相融通”的人才培養模式，積極實施“教、學、做”一體化，理論教學與實踐教學一體化；營造企業化的專業軟硬件環境，通過工程實踐鍛煉技能、提升職業素質，通過頂崗實習培養學生協作精神與團隊意識，充分體現人才培養的職業性、實踐性和開放性。

人才培養模式建設思路如圖1所示。

1.2 人才培養目標的確立 ①總體目標。依據計算機應用技術崗位群的職業能力要求，校企合作，構建“工作任務與教學內容相融通、技能訓練與職業資格認證相融通”的人才培養模式，按照基本技能職業技能崗位技能的培養路徑，將職業素養教育融入全過程中，形成人才培養模式；建立人才培養模式持續創新的保障機制，推動人才培養方案不斷完善，最終實現“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優”的專業人才培養目標。②具體目標。計算機應用技術專業是培養面向化工行業信息化崗位、IT行業的生產、管理和服務第一線，德、智、體全面發展，具有計算機應用技術的基礎理論知識和專業知識，具備較強的計算機辦公自動化、計算機及相關設備的維護與維修、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、數據庫管理與維護、計算機網絡及網站建設與管理、中小型局域網的搭建及網絡綜合布線等應用能力和操作能力的技術技能型人才。

1.3 人才培養規格的確定 根據確立的新的人才培養目標，確定人才培養規格包括素質要求、能力要求和知識要求三個方面：①素質要求。應具有健康的身體素質和良好的心理素質，能正確面對困難與挫折、積極、樂觀、進取，具有創新意識、創新精神和良好的職業素質，團隊協作精神，安全生產、環保等意識，能遵守相關的法律法規，具有一定分析和解決問題的能力。②能力要求。應具有系統及應用軟件安裝、使用和維護以及常用辦公設備的安裝、使用和維護能力，網絡應用、設計及設備安裝維護能力，動畫設計及圖片處理能力等。③知識要求。掌握文化基礎、思想道德、法律等基礎知識，本專業的基礎理論、軟硬件操作、網絡規劃設計應用以及平面設計、動畫設計等知識。

1.4 專業崗位職業標準的制定 根據本專業人才培養的三個方向（辦公文秘、網絡技術和平面設計），制定了計算機應用技術專業崗位職業標準。標準中包含有崗位職業名稱、崗位定義、崗位工作概要、崗位職責、崗位職業要求和崗位職業培訓及認證6個方面。

1.5 專業課程體系的開發和教學計劃的制定 根據多方調研結果，結合本專業新的人才培養模式，依據崗位職業標準，校企合作聯合開發出“以典型工作任務為導向”課程體系，確立了四門重點課程。依據新的課程體系，結合教育部對公共學習領域課程的要求，制定專業教學計劃。

2 構建“以典型工作任務為導向”的課程體系

2.1 建設目標 依據職業崗位標準制定課程標準，以職業活動為導向，整合相關知識與技能形成課程內容，根據職業崗位分析構建“以典型工作任務為導向”的新的課程體系；以綜合職業能力培養為核心，對工作任務進行歸納，確定行動領域，將行動領域轉化為學習領域，構建課程體系和教學內容，體現以職業能力為核心的全面素質培養，并貫穿于整個教學過程的始終。

2.2 總體思路 通過廣泛的市場調研，以職業領域分析為基礎，從職業崗位標準入手，緊扣學生就業崗位群，從而形成工作任務和典型工作任務。針對完成這些典型工作任務凝練出核心職業能力、職業知識、職業素質，并設定相應的支撐課程和技能訓練涵蓋這些能力、知識和素質。按照由簡單到復雜的認知規律，劃分各個課程邊界，構建以“典型工作任務”為導向的課程體系。

針對新的課程體系，按照相應的教學模式和“教、學、做”一體化要求，設定不同的學習情境，按照工作過程要求和學生學習認知規律重新序化課程內容。按照“理實一體化”需要擬訂相應的教學情境和教學方法、教學手段和教學活動。在此基礎上，再根據企業發展和技術進步要求及時更新教學內容。

2.3 形成“以典型工作任務為導向”的課程體系 以本專業新的人才培養方案確定的三個工作方向為起點，由工作方向典型工作任務行動領域學習領域（基礎學習領域、專業學習領域和素質拓展領域），基礎學習領域包括德育教育課程、文化基礎課程和專業基礎課程，專業學習領域包括理實一體課程、校內實訓和校外頂崗實習。課程體系架構就此形成。

3 人才培養模式改革與課程體系構建的重要支撐

3.1 校企合作長效機制的建立 成立由計算機應用技術專業建設項目組成員和企業技術人員共同組成的校企合作領導小組，在教師到企業鍛煉實習、教學模式改革、營造企業文化氛圍、共同開發建設數字化信息資源共享平臺、校內外實訓基地建設等進行嘗試探討，研討課程體系、課程標準、教學設計、教學資源庫建設、崗位標準、人才培養目標、技術服務、生產性實習、訂單培養以及制定校企合作有關制度等。

3.2 高素質的教師隊伍 按照“以德為先、崇尚技術、培育名師、打造團隊”的建設思路，依托校外實訓基地和合作企業，采取安排教師到企業實踐鍛煉學習、積極參加國家級、省級骨干教師和“雙師型”教師培訓以及聘請企業專家舉辦講座等形式培養專業帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師。聘請企業專家作為專業技術帶頭人、聘請企業技術人員作為兼職教師，打造一支專兼結合、素質優良、結構合理、基礎理論知識扎實、實踐能力突出的計算機應用技術專業優秀教學團隊。

3.3 教學模式的創新 創新教學模式，深入開展案例教學和場景教學，由“教法”向“學法”轉變，以學生為主體，實際工程案例為載體，“在工作中學習，在學習中工作”，努力營造企業氛圍，培養學生的協作意識和團隊合作意識。著力促進理論與實際的緊密銜接，加強學生職業能力培養。通過案例教學試點，學生學習的積極性較往大有提高，課堂教學氛圍活躍，學生不再是被動的學習者，而是積極主動參與完成項目任務，專業課程教學不再枯燥乏味，教學效果較試行前顯著提高。

3.4 學校、企業和社會共同參與的綜合學生評價模式 通過校企合作，結合計算機應用技術專業學生評價模式改革建設思路，與合作企業共同建立以綜合職業能力為核心的學校、企業和社會共同參與的“三評合一”學生綜合評價體系。新的評價模式通過在專業班級進行試點，學生上課出勤率明顯好轉，課堂教學效果明顯提升，從一點一滴培養學生的職業素養，學生中漸漸出現了多練、多學、多問的好現象，學生也認識到評價的重要性。

4 結語

面對多方壓力，計算機應用技術專業必須抓住我國職業教育改革發展的新機遇，從注重規模的“粗放式”發展，積極轉型升級為注重質量、特色的“內涵式”發展。緊緊圍繞“合作企業、工學結合”的主線，優化人才培養過程，在政府的積極引導下，繼續創造條件，進一步創設校企雙向介入、優勢互補、資源共享、學工交替的合作育人環境，逐步推行“工作任務與教學內容相融通、技能訓練與職業資格認證相融通”的人才培養模式；做到“做中學”、“學中做”，將企業與學校、職業素養、理論知識與實踐技能緊密結合起來，做到人才培養模式的“與時俱進”，不斷創新，才能培養出具有較高職業素養和技能的合格技術應用型人才。

參考文獻：

篇3

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0145-02

計算機應用及數字信息應用技術的學習、研究和社會發展的結合日益緊密。隨著各企、事業單位等用人單位對計算機應用人才的不斷需求，計算機應用自然而然成為一個重要的教學課程。而隨著發展，各個行業對計算機應用人才的知識結構需求也在不斷提高和更新，和趨于多樣化，專業化發展。如當今的網頁設計、動畫設計、平面設計這類人才都被業市場上所廣泛接受。而這類工作職位用人的需求大，而且門檻比較低，技能需求看上去也相差無幾，如均要求大專以上學歷，設計類專業，熟悉各類辦公，設計軟件，有工作經驗。通過工學結合，注重理論和實踐，能夠讓我們的學生在真正熟悉，掌握各種計算機技能力的同時，具有真真正正的工作實踐經驗，預先培養對工作，對社會的認識度和責任心，能夠在畢業后迅速上崗就職，融入到工作當中。因此本文用計算機應用技術專業人才培養體的教育構建體系為例，來談談我對工學結合人才教育培養模式的研究與實踐。

一、認識和理解工學結合

它是一種把學習和工作相結合的一種教育模式，形式有很多種，有把一年分為三學期，學習和工作交換進行的。也有在一個星期中，幾天學習，幾天工作的。還有每天半天學習，半天工作的，等等。不管是什么樣的形式，它的出發點，相同點都是讓學生在在校期間不僅學習，而且工作，說得通俗一點就是把專業和工作結合的半工半讀。而且這種工作性質并不是模擬性的，而是同普通的職業工作者一樣是有報酬的，這樣學生才能真正的融入到社會中鍛煉。學生的工作被作為學校專業教育培養計劃的一個組成部分，除了要受到真正企業的常規管理外，學校還會有嚴格的過程進行管理及考核，并給予一定的學分。

二、工學結合現狀，及計算機應用專業工學結合的內容和影響因素

工學結合這種教育模式由來已久，在國外已經經過很多年的研究和發展，其實用性，理論性毋庸置疑的被各個國家的教育部門所認同、推廣，也得到了社會和用人單位、企業的支持和幫助。而近年來這種教育模式在我國也被推廣和投入實踐，并得到了一定的反響。然而老實的說，這種教育模式在我國被推廣不算久，其中存在的大量問題也值得我們研究反思，并找出解決途徑。

當前，我們高職高專通過工學結合的建設，來作為專業人才、實用人才建設的突破口。工學結合是將學習的過程和實際的工作過程通過有效的方式合起來，讓學生能學到在學校接收不到的社會信息和事物，并受到一定的崗位職業訓練，獲取到一定的工作經歷，從而能夠保證在畢業后順利地進入職業生涯，更有有利于今后獲得更好發展的教育模式。且全國計算機應用能力考試主要面向非計算機專業人員，考核他們在計算機和網絡方面的實際應用能力。工學結合的本質就是通過建立學校和企業的合作關系，最大限度利用企業和學校的資源環境，有計劃地使校外參加實際工作與校內課堂教學相結合，企業也參與其中的人才培養的全過程，讓教學地點從學校當中的課堂延伸至企業和工廠，使只是理論學習與有指導、有計劃、有檢驗的實際工作經經驗相合起來，進而有效地實現學生的學習和職業目標。

影響計算機應用專業工學結合人才培養的因素涉及社會、產業、教育等多個方面。在教育這方面，此模式需有相對應的管理和監督體制、教學制度、課程體系、師資結構等作為支撐；在產業的方面，處于對社會和國家的責任心，以及對人才的需求，都要求企業緊密合作參與其中；在社會的方面，要求得到政府的支持及政策引導和監督。在這些影響因素中，學校的教育教學政策改革是最主動的因素，課程體系改革更是其核心因素。

三、計算機應用專業工學結合的人才教育模式

在當今這個數字化信息化，媒體化的時代，不管各個行業對計算人才都是有很大的需求，比如：應用普通的辦公軟件對文檔表格的編寫，整理；各種或復雜或簡單的系統操作、管理和維護；計算機及其配件的組裝，維修；使用各種圖形圖像處理軟件對網頁、網站的動畫圖片進行制作，及各種廣告制作；計算機，移動設備，嵌入式的各種應用軟件開發，網站、和網絡應用服務的后臺編寫等。因此計算機應用基礎教學要面向應用、注意實用，教學的內容不能照搬計算機專業的教學內容，也不能是簡單地剪裁。

面對如此大的市場需求和激烈的競爭，我們應使用不同的工學結合教育模式來來計劃實施具體的教育教學政策。

(一)工、學交替培養的模式

學校和政府簽訂合作協議，建立計算機應用（下轉第153頁）淺析電子商務專業人才培養與實踐教學

毛亞娟

（朝陽工程技術學校，遼寧朝陽122000）

摘要：隨著電子商務行業的快速發展，電子商務專業人才的數量遠不及社會的需求。對于專業人才的培養，我們需要從社會實際出發，研究適合社會發展需求的人才培養方案，開展實訓型的實踐教學和啟發式教學，培養理論過硬，敢于實踐創新的應用型人才。

關鍵詞：電子商務；人才培養；實踐教學

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0146-01

網絡經濟的發展促使電子商務活動越加頻繁，對專業人才的需求增多。因此，電子商務專業人才的培養任務十分艱巨。如何盡快地培養大批社會急需的電子商務應用人才，對學校來說，既是機遇，也是挑戰。

一、市場需求的電子商務人才類型

目前，國內市場需求既掌握現代信息技術又通曉商貿理論與實務，并能通過電子方式進行商貿活動的復合型人才。從我國電子商務與企業整合的發展方向來看，企業需要復合實踐型電子商務人才。從開展電子商務的應用實踐來看，電子商務人才需求主要有三類：

（一）技術型電子商務人才

這是基礎型電子商務人才，其特點是精通電子商務技術，掌握電子商務技術的最新發展，包括網絡的組建、網站的建設與規劃等，同時具備足夠的現代商務知識，善于理解商務需求，能從企業實際需要出發，懂得“如何做”電子商務，能夠以最有效的技術手段予以實施和滿足。

（二）商務型電子商務人才

這是電子商務人才的主體，其特點是精通現代商務活動，充分了解和理解商務需求，同時具備足夠的電子商務技術知識，懂得電子商務“能做什么”，善于提出滿足商務需求的電子商務應用方式。

（三）戰略型電子商務人才

這是高層次電子商務人才，其特點是通曉電子商務全局，具有前瞻性思維，懂得“為什么要做”電子商務，熟知至少一個行業或一種模式的電子商務理論與應用，能夠從戰略上分析和把握其發展特點和趨勢。

二、學校電子商務專業實踐教學現狀

（一）對實踐教學的重視程度不深

實踐教學是絕大多數專業培養應用型人才的最好方式，也是人才培養過程中一個不可或缺的重要環節。電子商務作為一門交叉性學科，其涉及面廣，實踐要求高，由于我國發展時間短，使得電子商務建設與發展的基礎相對薄弱。學校忽視實踐教學環節，很難培養出既掌握現代信息科學技術，又具有開展商務活動的具有實踐能力的高素質專門人才。

（二）實踐教學體系缺乏科學性

實踐教學體系是指實踐教學活動中，圍繞專業人才培養目標，在制定教學計劃時，結合專業相關理論教學，合理安排各個實踐教學環節。實際教學中由于缺乏先進的教學理念，課程設置的隨意性很大，只是將現有技術和商務課程簡單堆砌，缺乏系統特性；又或是強于書本弱于實務，缺乏必要的案例教學和實務操作能力的培養。目前電子商務專業的實踐教學體系不夠完善，這直接影響了課程教學質量和學生實踐能力的培養。

（三）實踐教學環境不夠優化

目前學校給學生提供的企業化實訓機會太少，在校期間學生很少有機會接觸到企業真實項目和操作流程。盡管很多學校都意識到這個問題，并推出了電子商務實驗室系統，供學生模擬練習，但這些軟件仍然脫離于實際的商業環境，甚至有不少軟件已經落后于現有的應用。

（四）指導實踐教學的優秀教師數量不足

電子商務實踐教學是專業教師指導學生運用所學電子商務知識和技能，從事實踐活動。現有師資大多數從其他專業調派，知識儲備不夠系統、深入，缺乏實用性，而且教師本身缺少實際運作經驗，不能有效指導學生進行項目實習。由于師資匱乏，學生在實踐活動過程中只能夠簡單的了解掌握課程的基本要求，無法掌握項目的真實操作流程，實踐教學質量難以保證。

三、如何建立科學的高校電子商務實踐教學體系

（一）提高對教學實踐重要性的認識

教育的培養目標就是與社會需求對接，這就決定了實踐性教學的重要性，所以應充分認識實踐性教學在高校人才培養中的重要性。培養學生知識的應用能力和實際操作能力就是提高教學質量的關鍵。

（二）改革學生實踐教學課程設置

對課程體系的設置，主要從理論知識和操作技能兩方面入手。這就需要從各相關專業中選出重中之重的課程，并且還要保證課程的緊湊性以及課程間銜接的合理性。同時還要注重理論聯系實踐，增加電子試驗課程和電子商務的案例教學，使學生真正達到分析、設計、管理、維護電子商務的能力。

（三）改善學生實踐教學環境

電子商務實踐大多是校內實訓為主。校內實訓大多是在實驗室進行，為了使學生能夠在校期間體驗企業的各種規定、管理制度及企業的工作環境，使學生畢業后能盡快地進入角色、適應企業，學校應該盡可能地將實驗室按照企業的模式進行設置及布置，并按照企業方式進行考核。學校可以利用電子商務平臺進行自主創業，讓學生親自體驗電子商務的各種模式；加強校企聯合，為學生提供去企業實踐的機會，培養學生實際操作技能。

（四）加強專業師資隊伍建設。

電子商務專業教師自身業務素質的提高是電子商務發展的關鍵。學校可以經常聘請電子商務專家或其他院校有經驗的教師，對現有教師進行培訓；還可以經常組織教學研討會，加強教師之間的相互交流，相互吸取經驗；也可以積極培養和吸收電子商務專業的畢業生加入到教師行列，以壯大電子商務專業的教師隊伍。

（五）創設良好的電子商務學科環境。

電子商務人才培養不只是學校的事情，也是全社會的任務。電子商務教育已經得到社會各界的關注和支持，學校投入了大量資金、師資用于電子商務專業教育，各級政府、企業在為學校提供良好的教學環境、實踐環境方面也做出了重大貢獻。

隨著我國電子商務行業的逐步成熟，企業對專業人才的需求也逐步增多。因此，學校要及時把握行情新動向，不斷充實教學內容，真正把電子商務知識應用并推廣，為社會培養出高素質的實踐型電子商務專業人才。

參考文獻：

篇4

中圖分類號:G43文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2009)33-9311-01

Mpeg1-based Method of Video Capture

SU Dong-ke

(Educational Technology and Information Center, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055, China)

Abstract: Era of rapid development of information technology, simple access to video resources have been from the network can not meet user needs, through the shooting and capture video to become the general trend. Collected from the video capture software, hardware configuration and the application of two areas set out, will detail the necessary video capture of computer hardware configuration, capture software mpeg composer200 signal input interface, format, format and sampling frequency of collection and rate setting mastering video capture method, it can play a powerful role in promoting the extensive use of mpeg.

Key words: configuration; video; acquisition; compression; store; file

隨著計算機硬件配置的日益更新,網絡技術和流媒體技術的迅猛發展,計算機用戶從網絡上獲得的視音頻資源日益豐富,人們不但可以從網絡上下載視頻和通過在線點播方式收看影音文件,而且還能夠通過攝像器材和設備,自行采集素材。在電視機、計算機、網絡日益普及的今天,如何充分發揮各設備的優勢,利用各種設備整合現有資源,實現資源利用的最大化顯得尤為重要。通過視頻采集卡,實現音視頻采集和計算機影音文件后臺播放輸出,有利于音視頻資源的整合利用,提高資源利用率。視頻采集壓縮卡由硬件和軟件兩部分組成,硬件部分包括PCI接口模塊、音頻編碼解碼器、視頻編碼解碼器、以及電源模塊等。軟件部分包括驅動模塊和應用程序模塊。

計算機硬件的基本配置有:Pentium 400MHz以上的CPU,128MB以上的內存,10GB以上的硬盤存儲,視頻采集壓縮卡Optibase Forge品牌,視頻采集對于計算機硬件無特殊要求,只要達到基本配置即可,當然提高配置,設備的運行速度也將得到提升,配置過低會影響壓縮卡的實時壓縮效果,比如出現畫面抖動,不順暢,甚至壓縮軟件會出錯,采用高主頻的CPU,計算機的速度也將加快,但也必須要配備大容量的內存,以免拖了CPU的后腿,而硬盤容量的大小,對采集數據的存儲影響非常大,硬盤越大,將大大方便對采集數據的處理,也不必為數據的剪輯和存儲空間而煩惱。基于視頻采集卡的特殊性,采集過程會產生較大熱量,所以必須配置風扇等散熱設備,以達到保護CPU的目的。

視頻采集壓縮軟件在這里就以MPEG Composer200為例,該軟件的主要功能特點有:1)通過視音頻采集卡來采集模擬或數字信號,有Serial Digital Interface接口和Composite video接口以及S-video接口,也就是我們常說的SDI和復合接口。復合視頻是把亮度、色差和同步信號復合到一個信號中,S-Video是利用2個信號表現視頻信號,即利用Y表現亮度同步,C信號是編碼后的色差信號,這些模擬信號須通過視頻采集卡轉換成為計算機能夠識別的數字信號,視頻采集卡是將模擬攝像機、錄像機、電視機輸出的視音頻信號輸入電腦,并轉換成電腦可辨別的數字數據存儲在電腦中,成為可編輯處理的視頻數據文件,而SDI接口是指數字分量串行接口,串行接口是把數據字的各個比特以及相應的數據通過單一通道順序傳送的接口,像現在普遍使用的數字攝像機,本身拍攝的就是數字化的素材了,就需要通過視頻采集卡中的SDI接口采集成保存在硬盤里能被計算機直接調用的視頻文件,這種信號采集的話就不需要進行模數轉換了;2)支持PAL和NTSC制式(如圖1),彩色制式決定了視頻輸入的標準,輸入信源的制式和Composer制式必須設置為同一制式,中國和歐洲地區采用的制式是PAL制式,美國、日本采用的是NTSC制式,PAL制式每秒25幀的速率,分辨率為352×288,NTSC制式每秒30幀的速率,分辨率為352×240, 所選制式必須與輸入的視頻信號源制式一致。3)可實行視頻回放和音頻同步監聽,最大分辨率達720×576,音頻采樣頻率有32kHz、44.1kHz、48kHz,視頻實時回放能更直觀的觀察到所采集視頻的質量,聲音同步監聽功能,錄音效果可隨時調節,保證效果最佳。4)采集格式選擇為Video CD,視頻分辨率選擇為MPEG-1 SIF 352×288,默認的視頻采集速率為1.12Mbit/s,音頻速率為224Kbit/s,音頻采樣頻率為44.1KHz(如圖2),選擇所采集的數據文件保存在電腦里的路徑。因為視音頻數據傳輸速率的大小會影響畫面質量,用戶需要在視頻質量和文件大小之間做出選擇。設置好以上各參數后就可進行數據采集壓縮了,采集壓縮完后就可以通過刻錄機和刻錄軟件,制作成VCD光盤,這種影音互動光盤,就可以利用VCD播放機或通過電腦光驅來播放。

未來是信息化的社會,各種多媒體數據的傳輸和存儲是信息處理的基本問題,MPEG的發展和廣泛應用,人們需要做得事情還很多,本文只是介紹了MPEG1的數據采集方法,希望以后跟有志于此方面研究的人士共同探討進步。

參考文獻:

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現在的社會環境下，計算機和網絡的應用越來越廣泛，在各個行業領域都有較高程度的應用，相對應的信息安全也是眾多學者和專家重點研究的內容。然而事實上，構建起一個安全的網絡環境是一項非常復雜的系統工程，對計算機信息安全的保護有著重要的作用，同時也有利于計算機軟件的開發和實現。信息加密的技術手段是保證計算機信息數據安全性的重要方式，我們需要對其進行深入性的分析和研究，進而可以在信息安全模式下更好的進行計算機軟件的開發與實現。

 

1 計算機軟件中的安全風險

 

1.1 計算機軟件自身的安全漏洞

 

我們在日常的工作、學習和生活中使用到的計算機軟件，無論大小，其自身都會存在一定的安全漏洞，這是事實，并且對于一些安全系數較低的軟件，會為非法用戶的訪問或攻擊提供機會，對計算機內部的數據信息的安全有很大的威脅。

 

1.2 容易遭受病毒的攻擊

 

病毒是影響計算機軟件安全的主要安全因素，是一種由非法用戶編寫的程序或代碼;當用戶在正常使用計算機軟件或者訪問互聯網軟件時，通過將病毒程序以郵件或非法鏈接的形式顯示在用戶面前，使用戶在毫無察覺之中計算機就感染了病毒。另外，用戶在進行文件傳輸的時候，如果沒有對文件進行加密處理的話，文件本身以及傳輸過程中的安全系數極低，很容易受到黑客等非法來源的攻擊或截取，非常不利于用戶信息的安全。

 

1.3 計算機軟硬件水平偏低

 

目前很多計算機上安裝使用的軟件多為盜版軟件，這對計算機本地信息文件帶來了很大的安全隱患;而針對這一問題的有效解決辦法為優化計算機硬件的配置，因為計算機硬件配置對軟件的安全有很重要的影響。在計算機的日常使用過程中，注意硬件設備過于陳舊時及時作出升級或更換，軟件的使用也盡可能選用正版，并且做好后期的維護工作，即定期更新、修復軟件補丁等。

 

2 信息安全模型下的計算機軟件開發

 

2.1 切實做好計算機軟件開發的維護工作

 

計算機軟件在開發的過程中，要對其進行實時的跟蹤和維護，確保軟件可以正常運行;以便在檢測中發現軟件存在的問題，可以及時修復和改進。但目前軟件運行的環境相對復雜，因為計算機使用的普遍性，人們使用的計算機硬件配置等級各不相同，所以軟件在開發完成后，實際的應用環境較為復雜，所以開發人員必須加強對軟件開發過程中的維護工作，提升軟件對運行環境的適應性。另外還需要對計算機軟件的維護工作要注意加強配置工作的管理，對相應的配置狀態有及時的了解，保證計算機本地文件的有序性和穩定性。

 

2.2 深入探索計算機軟件開發技術

 

雖然現在的計算機軟件以及達到了較高的水平，但隨著互聯網、計算機方面的發展，軟件也要隨之做出相應的發展和進步，以更好的適應計算機硬件和網絡運行的環境和平臺。在這一背景下，對軟件的開發技術提出了更高的要求，相關的軟件開發人員要不斷學習相關知識，來提升自身的軟件開發技術專業技能;筆者認為軟件開發人員可以在開發過程中引進一些國外相關的技術條件，來提升軟件的質量;在注重質量的同時也要加強創新意識，這樣可以保證開發出的軟件具有更高的市場競爭力。對于軟件開發企業來說，可以建立起一支專業的軟件開發研究團隊，針對時下的社會背景、用戶需求等多方面進行分析，不斷提升軟件的創新性，推進企業的發展。

 

3 信息安全模式下的計算機軟件安全技術應用

 

3.1 信息加密技術

 

信息加密技術是一種計算機軟件在運行中或者數據信息在傳輸中對其進行加密的一種計算方式，將原有的信息轉換成為密文，即便被非法用戶攻擊或截取，也無法清晰破解原文件的信息，從而起到保護的作用。

 

密鑰是信息加密技術中較為常見的數據保護方法，密鑰具有一定的私密性，但在使用的過程中，用戶雙方會共享同一密鑰，而密鑰的種類有很多，長期共享之后，密鑰的安全系數就會有所降低，如果不及時更換，密鑰就很有可能被第三方獲得，相應的數據信息也就么有多大的安全性可言了。相應的解決對策為，建立起一個密鑰分配中心，這一中心需要具備較高的安全性和隱秘性，保證密鑰分配的過程不被第三方獲悉，每個用戶只能單獨與密鑰中心聯系，獲得單個密鑰;在保證信息安全的基礎上，減少密鑰的重復使用，提升密鑰的安全性。

 

3.2 量子加密技術

 

量子加密技術主要是用于判斷計算機信息是否遭受非法用戶或程序的攻擊，通過使用該項技術，可以使密鑰在交換過程中的安全系數更高，相應的信息保密程度也就越高。在實際的應用中，非法用戶如果對信息進行截取，量子狀態則會出現波動，而用戶則需要對照量子波動的保準來進行判斷，確定計算機是否遭受到了攻擊，如果有則可以及時采取有效的措施進行控制或解決。

 

4 結語

 

計算機的快速發展，為我們的工作和生活都帶來了很多便利，并且已經成為了我們工作、學習必不可少的工具;計算機也已經普遍地應用于社會的各行各業，計算機軟件的開發與使用，也為就算計的使用增添了更多的互動性和交流性。隨著計算機的普及和應用，信息技術的安全性問題日益突出，海量的網絡數據信息和復雜的用戶身份，使得人們對信息安全的重視度越來越高。以上本文基于信息安全模式，分析論述計算機軟件開發與實現。

 

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死機是計算機使用過程中經常遇到的一種故障，非常煩人。由于出現死機的故障不確定，所做操作性質不固定，而且死機發生時，顯示的現象也不統一，所以故障發生的范圍不易確定，給維修工作帶來了一定的難度。下面根據自己的實踐摸索經驗，對電腦死機故障的可能原因以及診斷和維修的方法做一簡單介紹。

一、電腦死機的原因

根據大量的維修實例分析總結，計算機死機故障產生的原因主要有以下三個方面：

1.環境因素。環境因素對于計算機的正常運行有著很大的影響。計算機對環境的要求主要包括：溫度、濕度、電網干擾、電磁沖擊、外界震動沖擊、靜電、接地系統、供電系統等方面內容。其中尤以溫度、濕度、靜電、接地系統、供電系統對機器的正常運行影響最大。由于計算機工作環境，如灰塵、潮濕引起芯片間線路短路或插拔件接觸不良，都有可能引起系統死機。根據實際維修統計，環境因素造成的死機故障占故障總數的10%左右。

2.軟件原因。軟件系統引起的隨機性死機包括兩種情況。一是病毒破壞，雖然有時可以通過冷、熱啟動再次啟動計算機，但運行不久又會死機。二是應用軟件與操作系統不完全兼容，它們之間有沖突或者與硬件固有特性發生沖突，這種死機大多沒有鍵盤響應，只能通過冷啟動再次啟動計算機。根據實際維修統計，軟件原因造成的死機故障占故障總數的20%左右。

3.硬件原因。硬件系統引起死機，主要是由于計算機內部元件質量、兼容性或匹配不當引起的。通常包括：（1）可插拔芯片接觸性故障。主板上有一些可插拔芯片接觸不良，這類故障極易發生在CPU芯片、內存芯片以及各種擴展槽上，另外，AGP擴展槽普遍存在插不緊的問題。（2）芯片工作時序不匹配。在一個電路中如果幾個芯片共同完成一個功能，而幾個芯片之間的執行速度不匹配，當一個信號在芯片內部通過邏輯交換，傳輸所需的延時時間比較長，就容易產生時序故障。或時序電路的控制時間關系要求比較嚴格，偶爾發生時序信號漂移，這種情況最常見于組裝的兼容機。此外，由于采用了不同廠家的板卡或芯片也存在不完全兼容的現象，時鐘頻率過高，也是造成死機的原因。（3）熱穩定性差。所謂的熱穩定性差是指計算機在開始時運行正常，運行一段時間后，隨著芯片溫度的上升，開始出現死機。關機后，冷卻休息一段時間后開機又可以正常工作，之后又出現死機。其主要原因還是在于元器件本身質量不過關。（4）芯片驅動能力差。因為每個芯片的扇出值是固定的，在電路設計中要求芯片的輸出信號驅動的芯片數必須小于允許的扇出值。如果芯片的扇出值不滿足其額定指標，當系統或某個電路連接較多設備時，就會造成芯片工作死機。這種故障經常出現在主板上的I/O接口、內存的地址或數據驅動芯片。（5）抗干擾能力差。芯片的電源線和地線在印刷電路板上的布線寬度過小，線與線之間距離過近或芯片之間電平匹配不好，使傳輸信號有“振蕩”或“反射”造成信號干擾，使芯片具有抗干擾能力而引起系統死機。

根據實際維修統計，硬件原因造成的死機故障占故障總數的70%左右，是造成死機故障的主要原因。

二、死機故障的分析與維修方法 　環境原因造成的死機，檢查和維修比較容易，比如溫度過高，濕度過大，都可以感受得到，灰塵太多，肉眼也能見到，改善環境即可。

對于軟件原因造成的死機故障的檢查方法，可以使用干凈的引導盤重新引導計算機后，再運行殺毒軟件清除病毒。對于應用軟件與操作系統有沖突，建議采用修改程序配置與改變計算機硬件配置相結合的方法解決。

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    講練一體化

    本門課程中的情境二是操作系統部分的知識,重點在于文件及文件夾的操作。這部分知識點的講授主要依托的是極域教室軟件,與投影教室相比,機房的網絡環境可以實現教師機控制學生機進行操作演示,學生在自己的電腦屏幕上觀看演示后,教師釋放對學生機的控制權,學生自己進行練習,實現講練一體化,并且教師在授課過程中還可以監控學生機的使用狀態,學生也可以在遇到困難時通過電子舉手功能向教師請求幫助,大大增強了交互性。

    網上自學,分層教學

    在本門課程的內容體系中,辦公軟件Word文檔和Excel電子表格軟件是重點內容,實踐性較強,側重于學生動手能力的培養,這部分知識的教學活動主要依托課程的學習網站。在精品課程網站的建設中有課程的立體化資源,包括參考資料、課件教案、習題、課程實踐等供學生查閱,在助學模塊中有作業這一項,通過課程網站添加相應的作業,學生自己登錄網站下載作業并獨立完成,可以讓學生通過自學達到基本操作知識掌握的目的,基礎較好的學生可以給他們提出更高的要求,有意識的培養他們解決實際問題的能力。

    網上輔導、答疑

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一、引言

隨著社會經濟的發展和計算機相關科技的進步，高校計算機機房管理所面臨的形勢發生了巨大的變化。形勢的變化體現在如下幾個方面：計算機硬件更新換代的速度越來越快，而相應的計算機的軟件應用對硬件的需求也在不斷的提升，而對于高校計算機機房的管理者來說，如何平衡計算機設備的更新換代和教學科研對計算機硬件資源的需求之間的關系，是一個重要問題；隨著計算機價格的逐年下降，計算機普及程度有了極大的提高，很大部分的學生可能很早就已經接觸到了計算機，總體而言學生的計算機水平與過去相比已經有了很大的進步，因而如何針對這個現象改進高校計算機機房的管理，也是一個新的挑戰；由于技術的進步，計算機軟硬件，計算機機房的教學均與以往的情況有了很大的不同，如何根據這些新的變化，調整計算機機房的管理思路，也是值得思考的一個問題。

二、計算機硬件設備購置與升級換代策略

1、計算機設備全新采購策略

對于新建計算機機房或者將以前的設備全部淘汰換新的情況，在決策計算機機房所需設備的采購時，應該有以下考慮：計算機教室的硬件配置應根據學校計算機機房的建設經費情況、相應采用計算機上機教學的課程內容、學員層次等具體分析，對于經費緊張、教學環境（操作系統、課程相應的教學軟件）基本固定不變或者對計算機硬件需求較低的機房可以購買檔次一般的品牌計算機，配備極少用于維護的光驅（這也可以有效防止學生通過光驅對計算機造成破壞，而且也降低了設備的采購成本）。因為品牌機的售后服務較好，相對地延長了計算機的使用壽命，減少了機房維護人員的工作量，同時也可降低計算機的維護成本[1]。由于不同課程所需的計算硬件也不一樣，所以應該具體情況，具體考慮，針對不同的硬件需求，采購多個批次，不同配置的設備，這樣的策略雖然會增加后期的設備維護成本，但是在采購階段卻可以有效的降低采購成本，避免了不必要的浪費。對于多種配置的計算機設備，采購時最好選擇同一品牌的同一系列，盡量做到不同層次配置的設備配件具有可替換性，這也可以為后期的設備維護提供方便。

2、已有計算機機房的設備升級策略

隨著計算機技術、網絡技術的迅猛發展，加速了計算機的更新換代。同時計算機教學實驗所采用的軟件平臺也不斷升級，對于計算機硬件的需求也不斷提高，因而為了配合計算機實驗教學的需要也應該對部分不滿足要求的計算機設備進行升級，以更好的為計算機實驗教學服務。但是在更新設備的同時也應該采用一定的策略，以保證在滿足設備更新的需求的同時，老的設備也能夠物盡其用，以獲得最大的經濟合理性。

教學實驗中心不同時期購買的計算機，機型不同，難以管理。為了充分利用現有設備，發揮其職能，我們針對不同機型，采取不同的管理方法: (1) 對于淘汰下來的奔4級別的老計算機，可以用于《大學計算機基礎》的教學實驗，因為該課程所需的軟件平臺較老，對計算機硬件的要求也不高。(2) 對于相對較新一些的奔騰D雙核這一級別的計算機可以用于《計算機組成原理與接口實驗室》。(3) 對于《CAD/CAE/CAM 計算機輔助設計》這樣的專業課程，原先的計算機設備可能已經不敷為用了，可以采用全新采購的新設備。(4)對于更老一些的設備，如有可能還可以用于圖書館作圖書檢索用機，這樣的應用情況，對于計算機硬件要求極低，完全可以滿足要求。

對于計算機設備的升級，也是有多種選擇的。對于硬件要求不高，保留老設備的機房，可以考慮替換早已被淘汰老式的滾輪鼠標，換用更為方便的光電鼠標，從而方便學生的使用。對于既占用大量空間，又耗電量巨大，而且還存在輻射的老式CRT顯示器，在條件許可的情況下，也應考慮替換成新式的液晶顯示器，雖然增加了一定的采購費用，但是對于降低機房的電力消耗，減少設備的發熱，從而最終實現綠色環保，節能減排，是有較大的積極意義的。

三、計算機機房管理的新方法

為保證計算機實驗室中計算機設備的完好率，從而更好的為計算機實驗教學服務，加強計算機設備的管理是很有必要的。由于用戶計算機水平的提高，對于計算機教學及計算機機房管理而言是一件好事，也有可能是一件壞事，因為可能會有學生利用自己豐富的計算機知識對計算機搞一下破壞。針對這個情況，一方面要更加注重計算機機房的安全管理，一方面也要運用一些更新的管理技術進行計算機的管理。

1、設備安全管理

首先在計算機機房建立時就應該注意硬件本身的保護，如采購帶鎖的機箱，另外也要保證計算機各個部件之間的連接不被人為的斷開，或者采購能夠將主機鎖住的電腦桌。這樣就能夠有效避免有人在未經授權的情況下打開機箱，造成破壞。

注意設定BIOS密碼，以免有些學生因為好奇進入BIOS設置界面，改動了BIOS設置，造成計算機無法正常啟動的情況。

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隨著計算機越來越成為人們生活和工作中必不可少的應用工具，而且網絡技術的快速發展，使得計算機也在向小型和微型的方向發展，但是在發展的過程中也使得計算機的硬件常常受到惡意病毒和木馬的干擾，從而使得我們的計算機出現各種各樣的問題，因此計算機的更新和維護就變得尤為重要。

1 計算機硬件的概述

首先，計算機硬件的內涵，計算機的硬件主要是由計算機中的各種光電元件和各種電子以及機械配件等原件組合而成的裝置，這些原件的相互配合組成了計算機這個有機整體；其次，計算機硬件的組成部分計算機的硬件主要是由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器這五部分構成的，這五個部分都是缺一不可的，只有它們共同運行才能構成計算機這個有機整體。

2 計算機硬件的發展態勢

2.1 計算機的輸出和輸入設備的發展

由于上世紀中葉的時候剛剛出現的計算機界面上只是一些乏味和繁雜的數據，讓人們覺得很枯燥，而且當時以計算機的硬件設備為主導，輸出和輸入設備則發展較慢，更新的速度也較慢，而現代的數據技術的不斷發展，使得計算機的輸出和輸入設備逐漸向智能化和高效化的方向發展，而且計算機的界面和外觀設計也更趨于多樣化和人性化，而且計算機的硬件上的設計也在向科技化的方向發展，如在計算機的設計上通過高科技材料和技術的應用，更加注重節約成本，在一定程度上為計算機的硬件的發展開辟了道路。

2.2 計算機存儲器的發展

人們在工作和生活中創造和應用的數據數量的不斷擴大，而且傳播的速度也越來越快，人們對存儲器的要求也越來越高，而且存儲的硬件設備的好壞直接關系到數據的安全性。因此未來的計算機存儲器主要應該考慮的問題是存儲的安全性和可靠性，以及存儲傳輸的速度和外觀設計。在未來的存儲器的發展應該向小巧、智能、可擴展的方向推進。相對于以往的易失性存儲器，現代的非易失性存儲器的外觀較為很小，而且時尚，容易攜帶，存儲數據速度較快，而且成本較低，消耗的能量較小，符合現在的發展形勢的要求。

2.3 中央處理器的發展

根據目前市場和中央處理器的發展態勢分析，未來的中央處理器應該向多核的方向發展，使得計算機的功能更加強大，而且處理數據的速度也會不斷地加快，我們深信未來的發展前景會更加廣闊。中央處理器應該是向更加人性化的方向發展。

3 計算機硬件常出現的問題

（1）對軟件問題進行檢修。在計算機出現故障之后，應該注意軟件出現的問題進行維護和管理，在排除了計算機系統中毒或者是文件異常丟失、系統注冊表受到損壞硬盤主引導記錄損壞的情況之后，再來檢查是否為硬件設備的問題。

（2）對計算機進行及時的監控。首先觀察計算機所出現故障時顯示器顯示內容同正常情況下相比，是否出現異常；其次，電腦內外所表現出來的一系列的物理情形特征等；再次是觀察計算機的環境，包括所在位置以及環境溫度和濕度，最后應該注意電腦的軟硬件配置和系統資源的使用情況等。

（3）排除外部設備的問題。計算機外設故障出現的部件主要有顯示器、UPS電源、打印機等。顯示器的問題多數是由于長時間開機，散熱不均勻，致使顯示主板元件被燒壞，也使其他顯示元件受到不同程度地損壞；鼠標鍵盤故障主要因為過多使用造成UPS故障常見的是無法給電腦正常供電，主要是紅燈長亮，蜂鳴器長鳴或電壓不穩，造成UPS損壞打印機故障主要是因長時間使用造成的打印頭耗損或墨粉不足等原因引起的。

4 計算機硬件管理維護的對策

（1）中央處理器的維護。在計算機硬件安全維護中最為關鍵的部分是中央處理器，這一系統的好壞可以保證計算機系統的正常運行。當中央處理器接收到完全加密的系統程序指令后，立即進行解密處理，按照解密后的指令要求執行相應的任務。另一方面中央處理器不會將解密之后的系統程序的密碼和命令泄露，同時還可以防止外界人員入侵計算機內的機密文件或者惡意篡改程序內的文件和數據，所以必須要用中央處理器將處理過的數據信息在錄入和存儲之前進行加密。

（2）內存區域的維護。計算機硬件的內存區域也是計算機安全設備的一個主要組成部分，在該區域內能夠形成與外界安全隔離、存儲敏感數據的內存區域地帶，更能快捷高效的對用戶的個人隱私和數據進行加密保護，而且存儲在這個被隔離內存區域的數據信息只能夠被所屬的程序訪問，其他外界的應用程序沒有權限訪問他的數據，計算機其他外界設備都沒有辦法從這個區域內調出數據，因此更加能夠保障計算機應用程序的安全高效的運行。

（3）計算機硬件設備維護創新。計算機硬件外部設備的維護應該主要放在計算機顯示器的維護和管理上，這樣可以很好的避免顯示器的使用功能遭到損害。需要注意的是不要隨意地打開和關閉計算機，經常用專用的清潔劑和抹布進行清潔處理。對于電腦上的灰塵，應該使用專用的工具進行清理。使用鼠標時避免用力點擊鼠標，免損壞鼠標的彈性開關。

（4）計算機CPU維護和管理。在進行CPU的維護過程中，還應該注意對于CI刀的通風散熱裝置做好灰塵清潔工作，避免造成通風散熱故障。最后還要保證CI刀的運行頻率，從而確保CI刀的工作運行頻率正常，避免折損CI刀的使用壽命和計算機系統的正常使用。

5 結語

隨著社會的持續發展，人們對計算機使用的頻率也在不斷的增大，因此計算機硬件維護和管理的好壞直接影響著計算機的正常使用，關系到數據和存儲文件的安全，我們要想提高計算機的使用效率，就必須在日常及時發現使用中的問題，及時將其排除，從而讓電腦的優勢充分的發揮出來。

參考文獻

[1]周偉，李旭良，李欣.網絡環境下計算機硬件安全保障及維護策略研究[J].計算機光盤軟件與應用，2013（12）：36-37.

[2]李斌.計算機硬件的發展及相關問題研究[J].計算機光盤軟件與應用，2013（14）：302-303.

篇10

大部分中職院校的計算機教師工作繁重雜亂，他們不但要承擔計算機教學任務，還要完成很多學校的雜事，沒有更多的精力投身于計算機教學中，導致計算機師資隊伍專業水平不夠，無法培養出專業性人才。

2.計算機的教材內容落后陳舊

在如今計算機發展的新形勢下，各種計算機產品更新換代的速度很快，而教材內容的更新速度卻相對緩慢，嚴重落后于正在流行的技術潮流，從而導致計算機的許多新技術、新知識不能很快出現在教科書上。教學內容的陳舊使培養出來的學生落后于時代的發展，與社會對人才的需求不相適應。

3.計算機教學過程中急于求成

大部分中職院校計算機專業的教學目的單純地是為了學生能夠順利通過考評和過級。因而，教師在教學中大力推行應試教育的教學方案，引導學生一味地學習計算機理論知識，以應付考試，導致學生逐漸失去了學習計算機的興趣。

中職計算機學生職業素養的培養方法

1.提升教師的專業水平

學校要定期開展有關專業知識及教學方法的培訓。同時要對教師進行考核，激勵教師不斷地對計算機課程的改革創新進行學習研究，提升其專業水平。

2.對計算機的教材進行改革創新

隨著時代的進步、社會的發展，計算機教材內容要順應時代的發展，適應新形勢下計算機教學的發展。以必要的理論知識為核心，教師要在教材中融入更多實踐性強的實驗應用，注重培養學生的實踐能力和對計算機的研究能力。

3.重視學生專業技能的培養

（1）從計算機硬件方面培養

在計算機硬件方面，中職計算機教師首先要給學生講授各種計算機的硬件配置，并分析各種配件的性能，鼓勵學生依據自己的所學所想配置出滿足用戶需求的計算機，還可以在此基礎上掌握計算機的維修技術，滿足更多企業的需求。其次，對于網絡信息的配置，學生也需要加深了解，以便在日后的工作生活中熟練地調試、維護網絡。再次，對于顯示器、打印機、掃描機、傳真機等硬件資源，教師也應該在教學活動中涉及，讓學生能夠簡單地操作與維護。

（2）從計算機軟件方面培養

在計算機軟件方面，中職計算機專業的學生首先需要掌握最基本的辦公軟件的操作。其次，要學會影視后期制作、多媒體制作、音視頻系統軟件的開發和應用。再次，教師要教會學生使用簡單的圖形圖像處理軟件，并引導學生自主學習。

4.加強學生職業素質的培養

（1）職業道德的培養