導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小型景觀設計案例，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

[中圖分類號] R473.2 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2015）12-0122-04

Effect of case management in treatment of community prevention and rehabilitation of severe mental illness

JIANG Songguo ZHU Huiwu WANG Jiaohua

Department of Psychiatry， the Fourth People's Hospital of Jiangshan City in Zhejiang Province， Jiangshan 324100， China

[Abstract] Objective To investigate and analyze the effectiveness of case management in community prevention and rehabilitation of severe mental illness. Methods A total of 360 patients with basic stable major psychiatric illness were randomly selected from 20 communities as the research objects， they were randomly divided into experimental group and control group， each group had 180 cases. The experimental group was given case management， control group were not adopt case management because patients did not agree to attend the case management. Two groups of patients were carried out for a 22-months standardized management and then the clinical efficacy， medication compliance， troublemaking assess the situation and life quality were recorded and compared. Results In the clinical efficacy， medication compliance， troublemaking assess the situation and life quality of experimental group were better than the control group， the differences were statistically significant （P all

[Key words] Case management； Severe mental disease； Community prevention and rehabilitation； Effect of research

重性精神疾病患者發病時，極有可能喪失對周圍環境分辨能力和自我控制能力，并且可能導致危害公共安全和他人人身安全的行為，甚至造成社會功能嚴重損害，長期患病者可能給患者本人、家屬及社會帶來無法挽回的損失[1]。由于重性精神疾病自然預后差、社會功能傷害明顯、致殘率高的特點，引起國家衛生部門的重視，然而由于人們長期的精神衛生知識匱乏，對于精神疾病存有偏見，導致絕大多數患者患有心理問題后都不能及時地就醫，這也導致許多重性精神疾病患者散落在社會，給精神衛生工作帶來極大的困難[2]。個案管理是一種基于社區的新型福利服務供給模式，也是一種新型的醫療管理模式，于二十世紀八十年代在西方國家發展興起[3]，并在本世紀初最早引入我國，目前也開始應用于慢性疾病的管理。眾多研究表明其在提高治療依從性和自我管理能力等方面具有積極的意義[4，5]。為此，本研究將個案管理應用于重性精神疾病社區防治康復中，并取得了良好效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機從20個社區選取360例病情基本穩定的重性精神病患者作為研究對象。納入標準：①精神病診斷均符合《中國精神障礙分類及診斷標準》[6]；②重性精神疾病患者；③與家人共同生活，能夠接受有關精神衛生教育；④小學以上文化程度；⑤年齡18歲以上。排除標準：①心、肺、腎、肝等重要器官嚴重疾病患者；②乙醇或其他藥物嚴重依賴患者；③無法配合患者；④妊娠以及哺乳期婦女。按照隨機數字表法則，將上述患者隨機分為試驗組及對照組，每組各180例。試驗組男84例，女96例；年齡18～62歲，平均（40.48±21.63）歲；精神病史1～12年，平均（5.33±1.27）年；疾病類型：精神分裂82例，偏執型精神障礙44例，心境障礙29例，分裂情感性精神病18例，其他類型7例。對照組男83例，女97例；年齡19～61歲，平均（40.46±21.38）歲；精神病史1～13年，平均（5.49±1.32）年；疾病類型：精神分裂85例，偏執型精神障礙42例，心境障礙27例，分裂情感性精神病15例，其他類型11例。兩組患者在性別、年齡、精神疾病類型、治療前依從性及病情等方面均無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

試驗組給予個案管理，并針對個案給予有針對性地階段性治療方案及生活職業能力康復，具體方法為由專業精神科護理人員對患者進行家訪，每月一次，及時掌握患者病況，并叮囑患者和家屬，在居家治療過程中如遇特殊情況及時咨詢醫務人員；與患者建立和諧的醫患關系，取得患者和家屬的信任，并向患者及家屬詳細介紹相關精神疾病的居家治療與護理等相關常識，現場對康復及藥物應用進行宣教，使患者家屬充分了解疾病治療方法及護理的重要性；詳細、通俗地解答患者及家屬提出的相關問題，對藥物使用方法進行詳細指導；身體治療的同時也要注重心理治療及護理，通過情感認知等方法對患者情緒給予有效疏導；每月組織患者進行一次精神衛生知識講座，邀請相關院內醫務人員進行知識宣教，并鼓勵患者進行討論，共同傳授經驗。對照組患者為病情基本穩定但不愿參加管理，無系統的治療及康復措施。對兩組患者進行為期22個月規范化管理治療和隨訪，分別記錄并比較兩組患者的療效、服藥依從性、肇事肇禍評估情況及生活質量。

1.3 觀察指標

觀察治療和隨訪期間兩組患者的服藥依從性、肇事肇禍評分、療效。①服藥依從性采用自制依從性量表，依從性診斷標準：完全依從：能夠自愿、按時依醫囑服藥；部分依從：不能夠嚴格遵醫囑服藥；不依從：難以遵醫囑服藥。依從率=[（完全依從+部分依從）/總病例數]×100%。②肇事肇禍評分采用《衛生部重性精神疾病肇事肇禍評分指南》[7]進行評分，從輕到重分為0～5分。③療效采用簡明精神病評定量表（BPRS）[8]和社會功能缺陷篩選量表（SDSS）[8]進行評估，BPRS量表包括關心軀體健康、焦慮、情感交流障礙、緊張、定向障礙等18項內容，每項0～7分，總分18～126分，總分反映疾病嚴重性，總分越高，病情越重；SDSS量表包括職業和工作、婚姻職能、父母智能、個人生活自理、家庭內活動及家庭外活動等10項內容，每項內容0～2分，總分0～20分，總分反映社會功能障礙的嚴重性，總分越高，社會功能障礙越嚴重。

1.4 統計學處理

采用SPSS 19.0統計學軟件進行分析，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，P

2 結果

2.1兩組患者依從性情況比較

在治療和隨訪期間，試驗組的依從率（96.11%）明顯高于對照組（62.22%），差異有統計學意義（P均

表1 兩組患者依從性情況比較[n（%）]

2.2兩組患者肇事肇禍評分比較

實驗后，試驗組的肇事肇禍評分情況明顯優于對照組，差異有統計學意義（P均

表2 兩組患者肇事肇禍評分比較（x±s，分）

2.3 兩組SDSS、BPRS 評分比較

實驗后，試驗組的SDSS和BPRS評分情況明顯優于對照組，差異有統計學意義（P均

表3 兩組SDSS、BPRS評分比較（x±s，分）

3討論

3.1 重性精神疾病的臨床表現及危害

重性精神疾病是表現極其嚴重的精神障礙疾病，臨床表現為精神功能障礙或者受損的程度達到患者本人自知力嚴重喪失、妄想、幻覺、行為紊亂、思維障礙等精神病性癥狀，造成患者日常生活受損，不能面對現實生活，并且可能對社會公共安全及他人人身安全帶來極大的威脅，甚至嚴重影響到社會的正常功能，精神疾病患者如果不及時治療可能給社會帶來無法挽回的損失[9，10]。長期以來，由于重性精神疾病患者數量不斷增加，持續地對社會造成極大危害，引起社會的廣泛注意和關注，但患此類疾病的患者初期并無明顯表現，因而耽誤病情。或由于社會對精神疾病存有歧視態度，增加了大多數患者的心理負擔，致使患者患有心理問題后盡量隱瞞病情，不愿面對自己的病情而不就醫，這也導致相關衛生部門無法及時地掌握許多重性精神疾病患者的情況，給精神衛生工作帶來極大的困難[11]。

3.2 重性精神疾病的發展趨勢及原因

根據世界衛生組織和我國衛生部門近些年的調查結果顯示：近些年來我國成年人人群精神疾病患病率占將近成年人口的兩成，也就是說，成年人中幾乎每五個人當中就有一個患有精神疾病，然而這些患者中只有極少數因心理問題看過醫生，而就診的患者中絕大多數已經發展為重性精神疾病[12]。然而重性精神疾病患者自然預后很差，在缺乏治療的情況下，病情將很不穩定，對社會功能及公共安全帶來極大損害，患者自身殘疾率和自殺率也很高。從而可以看出，我國精神疾病患病率高，但是就診率低，絕大多數精神疾病患者未能及時有效地進行就診，導致絕大多數精神疾病患者流落社會，對社會的安全和穩定帶來極大的危害。根據衛生部門的不完全統計，我市現有四千余例重性精神疾病患者，然而只有不到一半的患者在院接受治療，其余大部分病人流落于社會[13，14]。造成重性精神疾病患者不能或不愿就醫的原因有很多，其中最主要的原因是國民對精神衛生知識的匱乏，對精神疾病患者存有偏見，和無法承受精神疾病患者長期帶來的負擔[15]。精神疾病對家庭造成極大的精神及經濟負擔，是目前我國疾病負擔最重的疾病之一，在所有疾病負擔中占有極大比例。由于精神疾病患者無法進行正常的工作，同時治療疾病需要花費巨額的金錢，使家庭不堪重負，除此之外，為了防止精神疾病患者有過激行為，每個精神疾病患者必須有至少一名家屬陪伴，從而也加大了家庭的負擔，這也是導致精神疾病中斷治療的原因之一[16]。

3.3 個案管理的方法及作用

我國衛生部門要求精神疾病防治工作應該以社會為基礎，采用全面康復手段，積極治療精神類疾病[17]。同時要求各個地區相關衛生部門建立以社區為基礎的康復網絡，進行精神疾病的查訪，開展精神疾病知識的教育和宣傳，在對精神疾病患者進行持續有效的基礎管理的同時，要積極努力地進行個案管理。所謂的個案管理，是一種針對患者的個人情況，為患者制定的具有針對性的康復治療與措施，使精神疾病患者可以在社區內得到持續有效的治療[18]。個案管理組患者治療依從性提高。個案管理組可由精神科專業醫生及護士隨時對病人進行藥物指導并根據病情及時調整藥物用量、用法，并在不同時期隨時調整護理方案，對于疾病的治療及患者各項社會功能的恢復具有重要意義，同時個案管理可以對精神疾病患者進行有效的治療，避免患者治療的中斷，提高社區治療的質量，為精神疾病患者早日康復提供良好的條件[19，20]。

3.4 本研究臨床效果分析

我院為了使精神疾病患者得到持續有效的治療，早日恢復正常的生活、學習及勞動能力，從而幫助患者早日擺脫精神疾病的困擾，重返正常的社會生活，探討了個案管理在重性精神疾病社區管理中的效用以及經濟、社會效益，重點分析了有效的重性精神疾病社區管理治療工作模式，為重性精神疾病社區規范化管理治療工作，特別是個案管理提供依據和指導。本次研究采用實驗前測試、針對性管理治療和隨訪等干預、實驗后測試的模式，以先隨機確定社區、再隨機確定患者的方法隨機從20個社區選取360名病情基本穩定的重性精神病患者作為研究對象，隨機分為試驗組、對照組，分別記錄并比較兩組患者的療效、服藥依從性、肇事肇禍評估情況及生活質量，結果顯示：試驗組的依從率為96.11%，對照組的依從率為62.22%，試驗組依從率明顯高于對照組，且試驗組的依從率優于對照組，并且試驗組的肇事肇禍評估情況以及療效明顯優于對照組，且試驗組優于對照組，差異有統計學意義（P均

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篇2

植物是表達地域性自然景觀的指示性要素，也是反映景觀類型的代表性元素之一。植物景觀設計，使環境具有美學欣賞價值、日常使用的功能，并能保證生態可持續性發展。因此，植物景觀設計成為現代園林景觀中最重要的設計內容之一。

在我們進行植物景觀設計的時候，需要充分的掌握植物知識和技術，但是在具體的項目設計中，我們還會發現，除了這些，還需要跟更多的專業發生關系，在做植物設計的時候，我們需要認真的考慮其他景觀要素，這樣才能更好地更完善地做好植物景觀設計。

1 案例的概況

福州高爾夫會所周邊景觀設計項目的植物設計是由本人設計的，它位于福建省福州市市郊，總面積約為20000 m2。雖然這個項目的面積不大，但卻具有較為復雜的地形，典型的新古典建筑，以及小型的屋頂花園，具備了典型的景觀項目特點。以這個項目為案例，可以分析植物景觀設計是怎樣結合一些較為典型的其他景觀要素而設計的。

2 植物景觀設計中需要考慮的一些其他景觀要素

植物景觀設計需要考慮的其他景觀要素很多，如建筑、地下管線、結構、地形、園路等等，在這里，我就福州這個景觀項目中，經過仔細考慮過的要素建筑、屋頂結構、園路，進行較為詳細的闡述：

2.1 與建筑元素的結合

建筑屬于以人工美取勝的硬質景觀；植物體是有生命的活體，有其生長發育規律，具有靈動的自然美。植物與建筑的配置是自然美與人工美的結合，二者關系若處理得當可求得和諧一致。植物豐富的自然色彩、柔和多變的線條、優美的姿態及風韻都能增添建筑的美感，使之產生的感染力生動活潑且富有季節變化，體現出一種動態的均衡感，使建筑與周圍的環境更為和諧、融洽。為了配合建筑的新古典主義，我選用樹形挺拔的熱帶植物加納利海棗，從而增強了建筑的立面層次，并配合了建筑的均衡感。

我在做植物設計的時候，充分考慮到建筑元素。比如，這個項目的建筑是新古典主義風格，布局呈對稱結構，考慮到建筑的布局，我在建筑中軸線兩側設立向外延伸的兩排樹陣與建筑的對稱布局相協調。植物的基礎種植是采用了與建筑外輪廓線一致的方法，即在建筑外隨凹凸變化布置植物，其植物形式與建筑形成統一形態。另外，我還運用了對景、障景、誘導等設計手法，使植物設計與建筑更加緊密相結合起來。

2.1.1對景。對景是利用植物景觀作為建筑軸線或行進路線端部的景，是視覺中心。筆者在建筑中心軸的南北兩端都設計了植物對景，（如圖1、2）當游客站在建筑南北的臺階上，就會發現這兩處醒目的植物景觀。

2.1.2障景。障景是將不希望人們看到的部分遮擋起來。如建筑的配房、雜物院等形象不算太美的可用樹木將其遮擋。在這個項目中，建筑室內西南側底層是用于SPA的房間，但同時是開了窗戶的。SPA是個需要絕對私密的空間，我選用了高度為3m的雷竹進行遮擋，起到了絕對隔斷視線的作用。

2.1.3誘導。植物造景的誘導是在人們希望到達的目標處設立明顯的綠化標志，提醒或幫助人們找到目標。如我在建筑進入二層入口樓梯處設置花壇，種植有特色的熱帶植物黃椰子，從而突出入口，使人很容易找到上樓的通道。

2.2 與屋頂花園中屋頂結構元素的結合

本項目中有兩塊小型屋頂花園的設計。設計屋頂花園時應注意一個問題——負荷量有限。安全是第一位的，建筑設計師在進行建筑設計時就把荷載作為建筑設計的一項內容設計進去，并根據屋頂花園的種類、功能設計適度的荷載。除考慮屋面靜荷載外，還應考慮動荷載，即非固定設施人員數量流動、植物生長空間、外加自然力等因素的荷載量。

本項目中，考慮到屋頂花園的荷載量為500kg/m2,屋頂的覆土厚度只能在20～40cm之間，因此我設計的植物選擇受到了很大的限制，只有選擇一些耐陽耐旱的小喬木和花灌木：如花石榴、碧桃、紫薇、山茶、木槿、臘梅、月季、南天竹、梔子花、鋪地柏、百里香、六月雪等。這些植物都是一些較為低矮的植物，高度都設計在2m以下，這樣整個屋頂花園的植物層次較為單調。為了豐富花園的植物層次，特地查看屋頂結構圖，并與結構師以及業主方溝通，選定屋頂有結構柱的地方，用樹箱種了2棵較大的喬木金桂。

表1 屋頂花園相關材料荷重參考值：

2.3 與園路的結合

園路是組織和引導游人觀賞景物的駐足空間，在項目中既為游人提供觀賞風景的通道又聯系各種植物群落、水景、山石、草坪、建筑、雕塑和花壇等園林要素，并與之共同組成豐富多彩的園林景觀，具有導游、組織交通、劃分空間界面、構成園景的藝術作用。園路的面積在項目中占很大的比例，又遍及各處，因此兩旁的植物設計的優劣直接影響項目景觀，現例舉兩種項目中的園路植物設計。

2.3.1平坦筆直路旁的植物設計。平坦筆直的園路通常是主要道路，我在兩旁采用了規則式植物設計，并選用樹形較好的香樟進行列植，在下方種植了開花的三角梅，豐富了景區內的色彩。在入口處我也設計了規整的樹陣，選用了南方植物蒲葵，可以烘托入口氣氛。

2.3.2蜿蜒曲折的園路旁的植物設計。蜿蜒曲折的園路，不宜成排成行，以自然式設計為宜。沿路植物景觀在視覺上應有擋有敝，有疏有密，有高有低。我上木選用香樟、雞蛋花、龍爪槐、青楓、鳳凰木、紫薇、垂柳、雪松、洋玉蘭、櫻花等，下木選用蜘蛛百合、小葉杜鵑、鋪地柏、紫花馬纓丹、斑葉麥門冬、日本鳶尾、藍星花、輪傘莎草、菖蒲、蔥蘭、韭蘭、愛麗絲鳶尾，馬尼拉等，形成有草坪、花地、灌叢、樹叢、孤立樹的不斷變化的自然植物景觀（圖3）。

3 結語

做好園林景觀工程中的植物景觀設計，是園林景觀工程得以成功實現的重要保證。但是我們在進行園林植物配置設計時，除了應在遵循傳統總結出來的原則、方法和技巧的同時,還應充分考慮到與其他景觀要素之間的關系，只有處理好了怎樣與其他景觀要素的結合，才能達到景觀的和諧統一。

參考文獻

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2 蘇雪痕，植物造景[M]北京:中國林業出版社，2009

篇3

獨立院校的景觀設計設計專業，其學科定位相對比較混亂。有很多院校的景觀設計置于“農林”之下，也有些設置在“生物”之中，還有在“藝術”中安排課程。實際上，對于學科的發展來說，景觀設計的內容涵蓋很廣，在不同的專業門類下設置有不同的側重點，所以院校在專業設置的過程中相對要具有針對性，培養計劃應有所側重，而目前很多學校所出現的狀況是，景觀設計課程放置在大學科下并沒有體現其學科優勢，而是相對混雜，使得學生學習沒有著力點，淺而不精，這是獨立院校開設景觀設計類課程需要推敲的重要方面。

（二）景觀設計教學理念相對滯后

目前，在獨立院校中，景觀設計的教學內容相對更新緩慢，是制約獨立院校景觀教學的重要問題之一。由于其接觸景觀設計這一門類的時間較短，導致教學大綱相對不成熟，學術的交流以及學術的會議相對較少。另一方面，在獨立院校中，教師進修的機會相對較少，與王牌院校及行業的接觸機會較少，使得教學內容沒有辦法得到持續得更新、補充，教學的側重點不明確，不能正確地傳遞給學生行業信息。把最新的行業動態、景觀設計理念帶到課堂，不僅可以帶給學生強烈的新鮮感，生動課堂教學，同時可以很好地引導學生的學習方向，使得獨立院校景觀設計的教學真正與社會需求接軌，培養符合社會發展的高質量人才，這是當前獨立院校在景觀設計課程建設中需要正視的首要問題。

（三）教學方法相對單一

在大部分獨立院校的教學中，主要注重的是課堂之中理論知識的灌輸，理論教學過程中教師與學生基本處于講臺上下的關系，教學模式比較單一、呆板，使得學生對于基礎知識轉化為現實存在的變換意識較弱，不能很好地推敲實際的空間關系問題。而在制圖的過程中，又過分強調制圖的重要作用，忽略了專業基礎知識的講授，使得學生有了制圖能力又忘了基本的理論知識。如此，學生經常會在畢業之時遇到實際問題思想準備不足，或者空談設計不顧實際的需要，很難去適應用人單位的要求，也就導致了大量的應屆畢業生就業困難。

（四）教學內容較陳舊

在我國大部分獨立院校的教學方面，基本都參考了國內知名院校的整體教學內容體系，而這類內容的架構來自于國外的設計基礎與國內的理論基礎。因此，在獨立院校教學的內容上，一般呈現的就是對于景觀設計學科的基本理論認識、設計的基本構思及形式表達、設計構成要素的滲透、各類地塊的分項設計這幾大方面。在現代的景觀設計研究中，更傾向于專項的研究，對于景觀設計內容的細致化要求更高，這也是獨立院校在景觀設計課程內容上所欠缺的重要方面。

二、獨立院校景觀設計教學的創新思路

（一）提升教學理念，提高教師綜合素質

1.關注國際新理念與新方法，更新課程體系。

學校在學科建設中要時刻關注現代中國發展中所遇到及正在解決的問題，同時應該關注到國際社會中有關于景觀設計領域的新的動態與理念，以及在這些理念支撐下所研究的新的設計手段與方法，另一方面，也要關注國內外高校在景觀設計教學中的具體課程設置，以此作為立足點，結合院校自身特點，進行合適的教學體系更新與調整。

2.加強學術交流。

作為高等院校的景觀類教學，學術交流是提升學校整體教學水平的重要途徑。它可以使高校教師之間就專業問題有更多的相互交流、探討的可能性，也可以使得教學手段得到傳播。在學術交流的環境中，可以使教師積累經驗、獲取信息，從而提升整體教學水平。

3.促進教師進修，提升整體教師隊伍水平。

獨立院校相較于普通高校的教師，進修的機會相對并不是很多，使得教師隊伍自身的素質提升速度相對緩慢。加強教師進修，可以使教師在更專業的環境下獲取到專業內的更強、更準確的信息，這些信息的及時反饋，有助于提升課程的整體教學質量，與社會總體需求相符合。

（二）多種教學方式結合

1.案例教學方法的滲透

在傳統的教學方法中，通常對于專業的理論知識以講述的方式為主，學生對于所營造的空間、意境以及效果都來自于自我的想象，很難準確地理解理論知識中所包含的實際設計內容。通過專業項目的案例引入，結合以往枯燥乏味的基礎理論知識，幫助學生將復雜的專業理論轉化為真實的場景信息，從具體的設計項目案例中找到契合點，簡單直白地展示理論應用于實踐的過程，強化學生的理解與記憶。另一方面，也通過實踐案例的介入，提高學生的學習積極性，主動地介入項目中去發現和分析問題，又借助于案例項目所提供的各種信息找到問題的解決方法，培養學生自我探索與認知的過程，真正掌握設計的學習方法。另外，在專業理論知識貫穿的過程中，會碰到傳統的景觀設計案例，同時也會接觸到在當前環境下景觀設計的成功案例。在同一地區、不同時期的案例，或者有著相同背景的景觀設計案例，有很多共通的地方，也有很多針對小環境所作出的細致處理。在案例教學中的新舊案例結合，會使學生認識到同一設計手法在不同設計環境中的處理手法，或者相同元素在不同設計語境下的變換運用，使學生形成整體的意識，也形成對于細部環境空間的關注意識。通過案例之間的對比研究，掌握來自于本源的設計思路。

2.課堂中小組討論教學方法的介入

在通常的景觀設計課程設置中，經常性地拋給學生具體的設計項目內容，需要學生獨立完成以達到課堂教學的目的。而獨立院校更多的是在培養應用型專業人才，對于學生的溝通與表達能力也是培養的重要課題之一。在課堂教學中建立小組討論模式，使得學生成小組的方式進行項目的交流與合作。學生在這一過程中，可以將自我的想法加以表達，同時通過跟小組內各成員之間的交流，可以刺激學生的思考能力，碰撞出更多、更有價值的設計思路；另一方面，通過小組之間的交流與配合，培養學生的團隊合作意識，使學生學會跟不同的人合作過程中不同的處理手法，為將來進入社會中人際交流奠定好的基礎。

3.加入實際項目的教學手法

在景觀設計類課程的結課作業中，通常會通過某個競賽項目去實踐課堂內容，而作為獨立院校的學生來說，競賽項目相對遙遠，使得學生沒有清晰的認識，空間、尺寸各方面的掌握都很欠缺。因此，在教學過程中，以學生所在的校園環境作為基本出發點，尋找校園環境中相對欠缺的一部分區域，把學生拉到具體環境中，親身體會、身臨其境，在其中去感受和領域環境中美好的與欠缺的部分，并對其進行改造設計。這樣的過程，使得學生能夠真正接觸現場，對于設計項目有清晰明確的認識，更好地理解課堂內容，同時把握實際環境的具體操作。

（三）課外教學手段——工作室制，加強設計創新思維

1.工作室下的專項課題探討

在正常教學過程之外，在教師中建立工作室制，由專業老師負責，提出專業理論研究課題與實踐研究課題，學生可以根據自我喜好選擇相關課題進行跟隨性學習。提高學生的學習興趣，會大大提升其對于專業的認知度與探索性，學生能夠自發地透過圖書館與網絡翻閱大量課題相關資料，作出合理的分析與判斷，并且通過與專業教師的討論，加深對于專項課題的認識，達到融會貫通。

2.工作室下的話題探討

在每個專業教師的工作室中，每周都會給出一個專業內的熱門話題，學生在拿到話題后可以自我搜尋資料與相關信息，在每周的固定時間進行話題探討，以座談形式展開，面向全校開放，學生在一種輕松自由的環境中各抒己見，同時由于不同專業學生的介入，會從不同的視角與不同的專業角度去理解和分析問題。在這樣的討論中，給學生以更廣的思路，也加強了各學科之間的交流，將學生以往所排斥的課堂環境中的各學科滲透搬到課堂以外，在沒有壓力的環境下去接受和探討專業知識。

3.工作室下的讀書環境營造

在專業教師的工作室中，有專門建立的圖書角，除學校及專業教師提供的相關書籍外，大部分書籍來自于學生的自發交流行為。學生將自己感興趣的書籍放到圖書角中，同時在自己感興趣的部分做相關批注，其他學生可以隨意地在圖書角中進行書籍借閱，同樣也可記錄對于相關部分的認識與見解。這種小型圖書角的建立，可以使學生都更多地交流平臺，加強與專業教師的交流，可以使學生對專業的認識有更更加深入的理解。

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二、傳統園林藝術在景觀設計中應用的展望

隨著現在中西文化交流的日益廣泛，單單采用一種景觀設計風格并不能滿足人們的欣賞水平，只有多種風格相融合，和諧有趣的結合在一起，才能表達出令人驚奇的效果。我們可以通過一個案例來做一個實際分析：位于十字交叉口的小型廣場，中間采用西式的廣場風格，廁所是傳統的建筑，配有蘇州園林式的走廊，同時走廊內的座椅滿足前來休息的人們，鏤空的墻壁、簡單的格局會給人耳目一新的效果，成為人們茶前飯后休息娛樂的好場所。

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我國開設園林景觀設計專業的院校較少，發展起步較晚。與歐美發達國家相比，我國在園林景觀設計方面還有很大的差距，需要在實際的教學過程中不斷地學習和研究。

1我國園林景觀設計課程教學中存在的問題

1.1基礎課程脫節

園林景觀設計的學習，需要多種學科大量知識的積累，是一門綜合性極強的課程。以藝術類院校為例，藝術類院校的學生雖然在審美方面有其獨特的見解，但在植物栽培技術和園林建筑方面，基礎知識卻很少涉及。在藝術院校的園林景觀設計課程中，只有一門課程涉及植物學，而且還是有關植物形態的課程，對植物的生長習性以及栽培技術相關知識了解甚少。建筑學方面只有1節選修課有涉及到，沒有專門的課程對學生的建筑學基礎知識進行培訓。不僅是藝術類院校的學生對園林景觀設計課程的學習感到吃力，農林類院校、建筑類院校等開設園林景觀設計課程院校的學生，也會受到基礎課程脫節的影響，導致學習上困難重重。

1.2教學方法落后

在我國專業院校教學中，傳統的教學模式依舊占據著主導地位，課堂的教學還是以理論為主，缺乏實踐教學環節。許多有關實驗的課程，也是采用傳統的教學模式來進行，將簡單的實驗項目作為課后的作業留給學生自行去完成。這也直接導致了課堂教學與實驗教學的脫節，理論無法與實踐相結合。由于缺乏教師的正確引導，很多學生在園林景觀設計課程的學習中，逐漸對這門課程失去了興趣，課堂教學效果遠遠達不到預期效果。由于實驗項目多數都是在課后完成，導致學生的試驗項目多數都是獨立完成，缺乏團隊合作，作品的設計質量不佳。

1.3缺乏正確的引導

在園林景觀設計課程的學習中，會涉及到很多實踐方面的內容，由于課堂時間緊迫，教師對相關基礎知識的講解也過于簡單。學生在實驗項目的完成過程中，基本屬于獨立完成，而教師也只是對試驗項目的設計給予一個分數作為評判標準。學生對于自己設計的作品存在的優缺點都不了解，失去了對未來努力的方向。

2園林景觀設計課程的教學創新與實踐

2.1課程內容的創新

在園林景觀設計課程的理論知識教學方面，要在試驗項目開始前，詳細講解理論知識，豐富學生相關的基礎知識。教師可以通過對經典案例的引用作為一種教學方式，調動學生對課程內容的興趣。再以教師的講解為引導，分析案例中存在的問題。理論知識教學的重點內容不是對理論知識量的積累，而是要注重理論與實踐相結合，使得學生可以將理論知識更好地應用到實踐中，培養學生發現問題和解決問題的能力。在園林景觀設計課程實驗項目教學方面，充分考慮學生的自身條件，盡量以小型的設計為主。在進行大型項目設計實踐中，最好是教師自身正在進行的真實項目，這種實踐有助于學生更好地提高實際設計的能力。

2.2教學方法的創新

園林景觀設計課程在教學的過程中，圖片往往比文字更具說服力，所以，在教學方法上，多媒體教學是一個不錯的選擇。教師可在課程開始前收集大量的相關信息，在學生面前展現相關圖片和知識結構圖，利用圖文并茂的方式激發學生對該課程的學習興趣，同時提高了學生的學習效率。對于園林景觀設計這門課程，完全通過課堂上的理論教學是遠遠不夠的。最好的辦法是到施工現場進行現場教學，讓學生對實際的工程項目進行模擬操作，培養學生對空間氛圍和尺度的把握，這是將理論結合到實踐中的最優選擇。如果無法進行現場模擬設計操作，還可以使用相應的軟件，設計一個三維立體的施工現場，讓學生通過軟件模擬施工現場進行設計，增強學生的實踐能力。

2.3采用項目分組制進行教學

在園林景觀設計課程的教學過程中，可以采用項目分組法進行實驗課程教學。具體操作如下：將學生分為若干小組，以小組為單位，讓學生設計工程項目，并將設計的結果拿到教室進行集體評標，學生既扮演了投標人，又充當了評標專家。這種教學方法可以讓學生在實驗課程的設計過程中，增強團結協作的能力。

3總結

園林景觀設計課程在教學過程中，需要通過不斷的實踐與學習才能取得進步，才能提高教學質量，縮小與歐美發達國家之間的差距。因此，對于園林景觀設計課程的教學實踐探索，不僅是我國園林景觀設計課程在教學方法上的進步，也對今后的研究與探索提供了相應的資料與依據。

作者:張慧芳 單位:石家莊農業學校

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中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2013）01—0049—02

近年來，景觀設計師作為一種專門從事景觀設計的新職業群體，受到社會各界的廣泛關注。我國城市化進程高速推進的當前時期，社會對于景觀設計專業人才需求量必將持續增大，這對景觀設計相關從業者來說，既是巨大的挑戰，也是難得的機遇。提高景觀設計學科課堂教學質量，培養出更多高素質的景觀設計人才，最大限度地滿足社會發展的需要，成為擺在我們面前的新的課題。

一、我國景觀設計學的發展現狀

景觀設計作為一個專業詞匯是由被稱為“現代景觀設計之父”的奧姆斯特德在1857年創造的。1990年，美國哈佛大學第一個開設了景觀設計課程，距今已有逾百年歷史。

國內景觀設計一直以來都集中在古典園林式設計學的教育和研究上，現代景觀設計課程的開設則要相對晚得多。1997年，哈佛大學設計學博士俞孔堅教授創辦了北京大學景觀設計學研究院，開啟了景觀設計在中國大陸發展的新時期。到目前為止，雖然各個學校專業名稱略有差異，但在培養專業性景觀設計人才的目標上都是相同的。這學探索和努力極大的推動了景觀設計學在我國的發展，為滿足新時期社會對景觀設計人才的需求做出了很大的貢獻。

籠統來講，景觀設計的研究范圍非常廣。從家庭院落、小型社區、城市活動廣場的場地設計，到城市公共場所的整體設計、景區的系統規劃都在景觀設計的范圍內。一般的，根據景觀設計規模的大小，可以將景觀設計分為微觀層次和宏觀層次兩大類。在高等院校景觀設計的課程安排上，一般先通過微觀層次的景觀設計學習，掌握景觀設計的一般原則和常用手段，打下良好的景觀設計理論基礎，并能夠獨立進行一些小型場所的景觀設計實踐，積累一定的實際設計經驗。由于大型宏觀景觀設計一般地理面積較大，設計內容復雜，除需具備扎實的景觀設計基本功和理論基礎外，還應具備寬闊的視野、歷史性的眼光、良好的人文素養和生態環境學功底，對設計者綜合素質的要求較高，因此，宏觀景觀設計課程一般安排在大四或研究生階段學習，屬于景觀設計研究的高級階段。

二、目前景觀設計教學中存在的問題分析

景觀設計課程在我國開設時間雖短，但其發展卻十分迅速。近年來，各高校在景觀設計教學實踐中不斷探索和總結，積累了較為豐富的教學經驗；隨著計算機軟件繪圖功能的普及和在景觀設計中應用的增多，景觀設計教學也逐步形成了以手繪設計為基礎、計算機設計軟件為主體的雙重技能教育模式；同時，為更好地促進學生的學習，不少景觀設計實力較強的高校已經建立了設施一流的校內實際訓練基地，使學生在理論學習之外加強實踐鍛煉。同時，高校和企業交流合作的加強，也給景觀設計學生提供了很多寶貴的企業鍛煉機會，開闊他們的視野，更有助于他們增強實戰經驗，將理論知識和企業需要、社會需求緊密結合。然而，在看到取得一系列顯著成績的同時，我們也不能忽視目前高校景觀設計教學中仍存在一些問題。

（一）課程目標設置和社會需求脫節

高校景觀設計專業招收的大多是藝術類專業學生，因此，在課程目標設置上也偏重學生藝術修養的提高，多以藝術作品的標準來衡量學生景觀設計專業水平。這種課程教學目標和社會對景觀設計專業人才的需求是脫節的。景觀設計作為一門多學科的綜合性藝術，以藝術標準來衡量并不為過，但是，藝術性只是景觀設計的一部分，現代社會對景觀設計的要求更側重其自然屬性和人文價值，追求景觀中人文和自然和諧統一。因此，景觀設計課程的目標設置不能單一化，要緊密結合社會審美需求，不斷改進考核標準。

（二）教學方法單一

景觀設計作為重要的綜合性課程，教學中涉及內容很廣泛。教師是課堂教學的組織者和指引者，對學生的學習起著重要的引導輔助作用。在教學過程中，很多教師不能夠針對教學內容靈活運用各種教學方法，限制了教學效率的有效提高。同時，長期運用單一的教學方法，會引起學生的視覺和聽覺疲勞，對學習產生抵觸情緒，不利于學生學習積極性的調動和課堂效率的提高，甚至難以完成教學進度。

（三）課堂教學拘泥于課本

課本是教師實施課堂教學和學生進行景觀設計學習的主要依據，是組織課堂教學最重要的工具。認真學習研究課本理論，對我們的學習和教學將起到事半功倍的效用。然而，景觀設計課程屬于工科類范疇，具有很強的實踐性、應用性和綜合性，課本理論學習只是課程學習的基礎而非主體、核心。在掌握理論基礎的基礎上，還應該指導學生加強實踐鍛煉和實際應用，提高學生的綜合應用能力。古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”景觀設計也是一樣，必須要經過無數次的實際操作設計、體驗感受，才能更好地理解設計原理，并在獨立設計過程中合理應用。

（四）學生綜合知識和自學能力有待提高

景觀設計是一門綜合性很強的學科，涉及學科知識比較廣泛，任何知識的缺失都可能影響景觀設計課程的學習和對設計理念的理解，影響景觀設計作品的效果和高度。我國目前的教育體系還是應試教育模式為主導，學生對課程外知識的掌握十分欠缺，知識掌握不夠全面，偏科現象嚴重。同時，大多數學生已經從小養成了灌輸式的學習方法，缺乏學習的自覺性和主動性，自學能力較差。在時展日新月異的今天，終身學習的理念已經深入人心，自學能力的不足不僅會限制他們知識面的擴展，也會對今后的進一步發展造成很大的局限，難以在景觀設計職業生涯的道路上做出出色的成績。

三、我國高校當前景觀設計教學改革的路徑

（一）以提高職業能力為培養目標

景觀設計課程教學的根本目的是培養滿足社會需求的景觀設計專業人才。在教學目標的設定和教學實踐過程中，要始終以提高學生的職業能力為目標，豐富課堂教學內容，減少難以理解的空洞理論，增加實踐訓練的課時，給學生提供充足的自學時間和實踐機會。要站在景觀設計職業需求的高度，立足實際工作中對景觀設計師知識和能力的要求，打牢基礎，注重提升能力，促進景觀設計人才知識和能力的全面提高。

（二）綜合運用多種教學方法，提高課堂效率

景觀設計課程教學內容多而雜，但受學時和其他課程限制，實際安排課時相對不足，因此，課堂效率的提高，是決定學生知識的掌握程度和能力的提高的關鍵。筆者在多年的景觀設計教學實踐中發現，針對景觀設計學習內容的不同，合理選擇相應的教學方法，對于學生課堂學習效率的提高能起到事半功倍的功效。比如，在課堂案例教學中，可以運用多媒體教學法，向學生展示優秀的景觀設計圖紙、實際效果、視頻效果等，在展示的同時，教師可以向學生講解每處設計的理念和把握的原則，圖文并茂，形象生動，幫助學生理解記憶的效果十分顯著。又如，在課堂上沒有實際場地的情況下，可以采用虛擬項目實做法，由教師提出簡單的虛擬項目，讓學生當即完成景觀設計，這種教學方法簡單靈活、易于操作，在課堂教學中也要靈活加以運用。

（三）注重學生創新精神的培養

景觀設計是一個極富創造性和創新性的領域。創新精神是優秀景觀設計人才的必備素質，直接決定著其在景觀設計道路上能夠達到的高度。我國高校大學生長期受傳統教育模式的禁錮，已經習慣了“拿來主義”，普遍缺少創造精神。因此，我們在景觀設計教學過程中，要善于引導學生獨立思考，主動為他們提供發揮自己創新能力的平臺，鼓勵他們打破定式思維的限制，表達自己的思想和傾向。要通過大學階段開放、兼容的教育，重新活躍他們的思想，激發他們潛意識里的創造能力和創新精神，使他們在景觀設計這個有巨大創新需求的領域中盡情綻放自己的聰明和才智，取得事業和人生的成功，為我國景觀設計學的發展和進步貢獻自己的力量。

[參考文獻]

[1]張繼之.對高等教育中景觀設計人才培養的思考[J].科學教育，2009（03）.

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在新農村景觀設計改造過程中，建筑廢棄物是十分常見的，無論是小型碎石還是大型的混凝土塊，如果利用得當，都能發揮很大的作用。新農村景觀設計改造過程中，建筑廢棄物有以下幾種常見的設計手法：

一、建筑廢棄物景觀設計墻體設計

在我國的古典園林中，景觀設計中墻、窗、地磚、山水等的設計是較為常見的。一般來說，古典園林設計選材多為磚塊、石塊，可選擇性相對狹窄。在利用建筑廢棄物的景觀設計墻體案例中，王澍先生的設計是十分典型的。他在中國美術學院新校區的設計中引入了建筑廢棄物元素，重新賦予廢舊磚瓦靈魂。這種新穎的嘗試在當時引起了巨大的震動，在建筑材料組合與應用領域發揮了良好的榜樣作用，在建筑行業獨樹一幟。除了建筑的墻體，我們還可以利用建筑廢棄物進行擋土墻、鐵籠石墻等設計，將建筑廢棄物變成適宜的材料，以敏銳的視角、生態的藝術觸覺進行別開生面的設計和制作。

二、建筑廢棄物景觀設計地形設計

在農村景觀設計改造的過程中，公園、園林的設計同樣是十分常見的。在這些景觀設計中，地形發揮的作用十分重要。如果地形過于單一、平坦，不但會影響農村的生態美感，而且會讓人感到乏味。為此，在新農村景觀設計的地形塑造過程中，設計者要著力改變面規劃、平坦規劃地形。為了實現這一目的，就得改變地形，這樣才能使整體設計效果更有藝術性。將地形的功能性充分體現出來，能賦予農村景觀設計空間感、藝術感。利用建筑廢棄物進行地形改造的例子有很多，其中比較典型的有慕尼黑奧林匹克公園、拜斯比公園等，高低起伏、形態各異的地形醞釀出動靜交錯的氛圍，形成高低起伏的韻律感，讓簡單的景觀設計變得更有內涵和美感。

三、建筑廢棄物景觀設計裝飾小品設計

在利用建筑廢棄物進行設計過程中，設計者需要依據建筑廢棄物再利用的途徑進行篩選、劃分。其中，對于形態較為完整的廢料，設計者可以嘗試進行修復、組合、改造，使其成為景觀設計的裝飾物而繼續發揮作用。具體而言包含以下幾種情況：其一，假山。假山是人們熟悉的建筑裝飾物。園林設計在我國有著悠久的歷史，以北方的皇家園林、江南的蘇州園林、嶺南的四大園林為代表。古典園林的設計和建造講究“雖由人作，宛自天開”，也正是因為有這樣的藝術原則，我國的古典園林才獨具一格，享譽寰宇。在我國的園林文化中，假山是十分常見的。在新農村景觀設計改造過程中運用假山，一方面能夠保留農村淳樸的自然風情，另一方面可以傳承我國的園林文化。在假山小品的設計過程中，除了引入假山因素，還可以適當加入綠地、觀賞植物，使其相映成趣。其二，空間記憶點的設計。特色庭院是農村景觀設計改造農村景觀設計改造中建筑廢棄物的應用芻議陳加強1郭丹2摘要：農村建設是當前社會經濟發展的關鍵問題，不僅關系到農村與城市之間的平衡，還關系到國家的長遠發展。在建設新農村的過程中，一個重要的污染源就是建筑廢棄物。目前，農村地區的建筑廢棄物治理能力不足，若在農村景觀設計改造過程中充分利用建筑廢棄物，不但可以減少建筑廢棄物對農村建設的消極影響，而且能深入普及生態循環理念，促進農村景觀設計改造的發展。該文分析了農村景觀設計改造中建筑廢棄物的應用形式，希望對農村景觀設計改造、生態建設發展有所啟發。關鍵詞：農村景觀設計改造建筑廢棄物應用的一個重要的記憶點，既可以傳承文化、濃縮記憶，又可以提供展示空間，為保護農村發揮記憶與傳承的作用。其三，文化雕塑。文化雕塑是景觀文化展現的一部分，一方面是展現地方特色和精神的載體，另一方面也可以促進文化共融，與傳統文化融為一體，展現當時的文化風貌，所以，雕塑題材和材料的應用極為關鍵。

四、建筑廢棄物鋪裝地面設計

建筑廢棄物實際上是放錯了位置的資源，設計者要以科學、合理的方式挖掘建筑廢棄物的價值。在地面鋪裝設計方面，建筑廢棄物可以發揮更大的作用。就筆者的經驗來看，在硬化鋪裝設計中，建筑廢棄物完全可以大放異彩。在諸多的鋪裝形式中，硬化鋪裝的應用較為廣泛。設計者要對農村景觀設計進行改造，很多時候需要考慮周圍的環境，而不是單純地為了設計而設計。這樣的改造設計要保存農村古樸、自然的風情，也要物盡其用、因地制宜。結語利用資源保護生態的設計手法，可以將建筑廢棄物轉化為景觀設計資源，使其煥發新的生機。新農村建設迫在眉睫，如何處理、利用大量的建筑廢棄物，是擺在設計者眼前的難題。筆者分析了農村景觀設計改造中建筑廢棄物的應用形式，希望對農村景觀設計改造、生態建設有所啟發。

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Abstract: This paper introduces the hard landscape and its classification, combined with the city landscape design example, the use of hard landscape in city landscape design were also discussed in this paper.

Keywords: landscape design of hard landscape materials; function;

中圖分類號：TU984.1 文獻標識碼：A 文章編號：

一、 硬質景觀

硬質景觀（Hard Landscape）是英國人 M·蓋奇（Michael Gage）和 M·凡登堡（Maritz Vandenberg）1985 年在其著作《城市硬質景觀設計》中創造并首次提出的，意指相對于植物等軟質景觀而言。即城市景觀分成以植物、水體等為主的軟質景觀和以人工材料處理的道路鋪裝、小品設施等為主的硬質景觀兩部分。也有學者定義城市硬質景觀是城市中以游憩、使用、觀賞為主要功能的場所內，以道路環境、活動場所、景觀設施等為主的景觀。在傳統園林中，石景和柱廊即可算作硬質景觀，而草坪及各類種植植物，即可算作軟質景觀。只不過，在現代景觀設計中，其內涵與外延都得到了極大的擴展與深化，硬質景觀中相對突出的是混凝土、玻璃及不銹鋼等材料在造景元素方面的運用。混凝土不僅可以取代傳統的硬質景觀，還具有更高的可塑性；對玻璃反射、折射、透射等特性的創意性表現讓我們在真實與虛幻之間游離；不銹鋼簡潔而優雅的造型，則讓我們體味到傳統園林中不曾有過的精美。而軟質景觀中，大量熱塑塑料、合成纖維、橡膠、聚酯織物的引入，使現代庭院的外觀越來越光輝多彩，從一定程度上改變了傳統景觀的外貌。

雖然業內對硬質景觀的概念沒有統一的界定，但是所指范圍是差不多相同的，以此為依據，本文中所探討的硬質景觀是相對種植綠化、水體這類軟質景觀而言，指的是用料選材質地較硬的景觀場所或主要依靠人工材料創造出來的景觀效果。

二、 硬質景觀的分類

對硬質景觀的分類，可以從設計要素、景觀用途等不同方面進行分類，因此它的分類方法有很多種。本文結合實際案例，對硬質景觀分類中的一種分類進行分析。

以某大街街道景觀設計、商業街區景觀設計和濕地公園景觀設計為例，從硬質景觀在這些案例設計中的按景觀功能出發，將其分為實用型、裝飾型和綜合功能型景觀三大類。

（一） 實用型硬質景觀實用型硬質景觀包括道路環境、活動場所和設施小品三類。

其中，道路環境由步行環境和車輛環境組成。例如：某大街街道景觀設計中的人行便道、機動車道和各種形式的停車場等。

在商業街區景觀設計中，各種小型的休閑廣場合理分布在整條街道上，滿足了人們不同的需求。例如：廣場給勞累的人們提供了一個在鬧市中相對安靜舒適的活動場所。設施小品這類景觀是以應用功能為主而設計的。它運用在街道兩側的景觀設計中，是一道很獨特的風景線。例如，在城市主干道迎澤大街，特色景觀柱燈和信息指示牌的設計就是充分考慮了這一點，它們不僅有強大的使用功能，同時又是一道很精彩的風景。

（二） 裝飾型硬質景觀

裝飾型硬質景觀以街道小品為主，又分為雕塑小品和園藝小品兩類。雕塑小品已經成為景觀設計中的重要組成和表現部分，它的設計寓意新穎獨特，并和我們的生活有著各種關聯；在中國園林設計中常見的假山、具有中國特色文化的景墻等都是園藝小品中常見且廣泛運用的例子。這類景觀不僅使我們的生活環境充滿新意，同時又美化了環境，給我們以美的享受，這便是裝飾型硬質景觀的主要特點。在本文所提到的兩大景觀設計的實例中，這種特點很好地被設計者所掌握并運用到設計中。商業街區景觀設計中，具有特色的景觀花缽完美地表達了整體的設計風格和理念，是裝飾型硬質景觀在城市景觀設計中很好的運用。而整個街道則給人們以賞心悅目、宜人舒適的感覺。

（三） 綜合功能硬質景觀

有的硬質景觀不僅具有實用性，同時也具有裝飾美化的特點。例如，在濕地公園的設計中，這種特點很明顯。濕地公園一角，既有強大的使用功能，又有很好的美化裝飾性，同時也是人們休閑娛樂的好地方。而身在其中的趣味十足的

景觀小品蘑菇雕塑，使整個環境給人一種舒適但又不失活潑的感覺。

綜合功能硬質景觀在設計中很好地展現了設計理念，同時又有強大的使用功能，因此在景觀設計中被廣泛應用。

三、景觀設計與硬質景觀材料選擇

（一） 景觀受眾差異下的硬質景觀材料選擇

現代景觀設計越來越注重對人性的關懷，在設計的時候越來越多地考慮到使

用者的感受。例如通過定性研究人群的分布特性，來確定行為環境的規模與尺度，并根據人的行為跡象來得出合理順暢的流線類型；還通過定點研究人的各種不同的行為趨向與狀態模式，來確定不同的戶外設施的選用設置，及不同的局域空間知性特征等。為了科學合理地安排這一切，環境心理學還提出了一系列指標化的模型體系。

一個好的環境不僅要滿足人的生理需求，同時要能夠滿足人的心理需求。人

對環境生理需求的滿足體現在對使用價值的實現上，對心理需求的滿足則包含很多內容，這種需求會隨著時代的發展而有所變化。最終，這些需求會落實到觀賞價值、生態價值和文化價值上，而這些價值主要依靠材料的應用和組合來實現。

（二） 景觀風格差異下的硬質景觀材料選擇

景觀風格是不一樣的，那么到底什么是景觀風格呢？首先要了解景觀風格的概念。景觀風格是指反映國家、民族文化傳統、地方特色和風俗民情的景觀藝術形象特征和時代特征。同時景觀風格也意味著對空間、活動和素材進行富有

特征的安排，這些安排則與景觀場所如何使用，需要表現什么有密切關系。從已有的設計中照搬照抄并不合適，除非它們同時非常適宜現存特定環境中的一部分。然而現代景觀設計極少受到單一藝術思潮的影響，正是因為受到多種藝術的交叉影響，而使其呈現出日益復雜的多元風格，要想對它們進行明確的分類和歸納，幾乎是一件不可能的事情。但景觀藝術的表現有一個基本的共同前提，那就是時代精神與人的不同需求，眾多的藝術流派，為我們提供了豐富的藝術表現手段，但其本身也是時代文化發展的結果。在景觀設計領域，既沒有產生如建筑等設計領域初期的狂熱，也沒有激情之后堅定的背棄，而始終是一種溫和的參照，

更高更新的技術，使得景觀藝術的表現深度變得更加徹底和不受局限。

（三） 景觀功能差異下的硬質景觀材料選擇

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20世紀50年代，朝鮮戰爭爆發。日本政府實施復合經濟體制政策，實行出口導向型經濟發展戰略，日本經濟逐漸崛起。1950年，日本普及九年義務教育，積極發展教育培養人才，希望建設一個適應未來社會發展需要的國家新形象。在這種情勢下，景觀設計界人才輩出，藝術語言日漸豐富，設計流派百花齊放，涌現出一大批藝術家，使景觀設計進入了一個嶄新的發展階段。在不同社會思潮與獨特的文化背景下產生了一大批以重森三玲、佐佐木葉二、戶田芳樹等為代表的景觀設計師。戶田芳樹的作品充滿了自然界的景觀元素，注重表現“再現自然”“貼近自然”的同時，還注重“描述自然”。[1]

1 戶田芳樹簡介

戶田芳樹1947年出生于廣島縣尾道市，當時日本正處于戰后重建，推行“和平憲法”主張，尊重基本人權成為當時的最根本原則，解放人類的思潮與活動正在彌漫。戶田芳樹1970年畢業于東京農業大學造園系，曾在日本東京京都庭師做學徒，從那時起，開始了其景觀設計職業生涯。1980年，戶田芳樹著手創辦戶田芳樹風景計畫研究所。1989年，其作品《諏訪湖畔公園》獲得東京農業大學造園大獎。1995年，戶田芳樹創作的修善寺“虹之鄉”項目榮獲造園協會獎。

戶田芳樹是日本當代三大景觀設計師之一，非常注重設計教育，并不遺余力支持藝術院校設計的相關培訓工作。1996年，在東京農業大學造園學科擔任客座講師，2000年又擔任千葉大學綠地環境學科客座講師，為現代景觀設計教育的發展做出了貢獻。

2 戶田芳樹的設計特色

2.1 貼近自然、再現自然

室外是人們活動的重要場所，在自然環境中，人們身心可以得到舒展。[2]戶田先生之所以有這么多成功的案例，說明他對自然有一種特別的感悟，即相信室外環境會對人產生一定的影響，把貼近自然、再現自然放在十分重要的地位。作品《鶴川臺新城真光寺公園》，考慮到住宅庭園別致細膩的特點，在公園中設置“修景池”“記憶之丘”“眺望之家”等活動空間，并通過小溪流水和樹林巧妙地將這些部分連在一起。將河流、田野、草坪等作為設計場所的自然背景，通過這些平凡細小的事物，展現與自然融合的無限魅力，并將城市的特性展現出來，創造出一幅完美的風景畫，[3]讓游客更好地感受到自然對人之精神的意義，喚醒人們對自然的憧憬。

2.2 合理尺度與空間關系

位于宮城縣仙臺市運動公園“劃艇俱凡俊保2000年），作為以運動為主導的活動空間，公園整體采用高亮度的暖色調，構建物的色彩與樹林的顏色相得益彰。公園與周圍環境的相關協調關系處理得很完美。利用現有的地形，減少龐大建筑物運動館的空間尺度。為此設置小型人工建筑物，形成回游式的空間。此外，還設置能夠遠處眺望的運動館的小亭，營造使用面和方便觀察的景觀面協調的舒適空間。

空間關系主要指個體的人與其所處環境之間直接的關系。[4]建筑容易形成硬性的空間邊界，可以分別從水平和垂直的方向限制人的活動范圍。以修善寺“虹之鄉”為例，就沒有把重點放在形式的設計上，而是按時間和空間把“創造”和“使用”兩種不同的方式結合起來，構建各國風貌的自然村――英國村里面到處懸掛英國國旗，黑白相間的木條搭建的傳統房舍，歐式街道，處處洋溢著古典氣息。該作品反映不同地域的風土文化，使體驗環境的個體都有不一樣的經歷，當場所只剩下空間界限和光線時，具體的環境信息需要個體親身參與、體驗、感知才可以獲得的。

2.3 水的應用

如果石頭是景觀設計的骨骼，那么水就是景觀設計的中心、血液，它象征生命。[5]水能給景觀帶來生機和靈秀，也可暗喻時間的推移。戶田事務所與水有著不解的深淵，在綠地津南中央庭院，充分利用親近自然的“水”，做成“動”與“靜”兩種不同的水景，成為作品中最有特色的景觀。圍繞水這條主線，利用“七之釜”溪流的典故，設置溪流與水池，把七條河流連成完整的景觀。大面積的緩坡草坪，利用倒影表現周圍景觀，水、天空沒有明顯的界線，如同一幅油畫般。人行走在水路一體、舒緩的空間之中，隨著觀賞者角度的不同，不斷產生無限的變化，整個畫面被賦予一種東方文化的獨特魅力。綠地津南中央庭院突出開放、簡潔的環境氛圍，體現了設計師深厚的功力。

2.4 多元化的作品類型

戶田芳樹作品中表現出強烈的多元化傾向，總是細心感受設計作品所在場地的特性，創造出具有場所精神的園林空間。天童道之車站，是綜合的休閑設施，除了考慮休息、鑒賞的因素，還需要提供各種慶典活動。在重大節日期間，人滿為患，但是其他時間卻是空曠無人。通過地面鋪裝的圖案的變化，搭配廣場周圍可兼做長椅的壘石以及植物，力圖創造出豐富多樣的環境空間，以適應現代社會多元化的發展。

從戶田芳樹的作品中經常可以看到以各種線條勾勒的建筑物。這些建筑物帶來豐富的色彩和質感，營造一種輕松的氛圍。在設計中可以說體現了“人與自然”共生，以不同季節、不同天氣狀況等為主題的表現作品，其主導富有生命感的空間，把人的視線引入這個空間，自然界中的每一個元素以及更深層次的精神內涵都值得我們用身心去感受。

3 結語

戶田先生是日本當代三大景觀設計師之一，他以創造性的“描述自然”的設計，詮釋了對自然的偏愛，并得到了景觀設計界的認可。他以非凡的表現力創造出了許許多多優秀的作品，在空間處理上，掙脫框架的束縛，與自然相融合，與人工景觀相融合，敢于創新，設計風格簡約但具有獨特的韻味。一個好的作品應該是在滿足基本功能的同時，讓人接受、理解、欣賞。戶田先生不斷地以其獨特視覺世界的表現，創造出別具一格的設計語言。總之，戶田先生在解決社會問題的同時也擔負起社會職責，尊重民族的歷史和地區的風土人情。其設計理念與實踐，極大地推動了景觀設計的發展，不愧為日本“心匠”景觀設計大師。

參考文獻：

[1] 吉澤力（日）.戶田芳樹風景計畫手繪作品實錄[M].劉佳，鄧舸，譯. 2014.

[2] 鄭希彬.生態樂園都市的起點――珠海鳳凰山公園規劃設計[J].景觀設計，2014（5）：126-131.

篇10

景觀設計工作在城市建設中成為非常重要的組成部分，園林景觀設計的綠色環保，也是這部分工作開展的現階段所追求的重點目標。而綠色建筑的融入是最為核心的、能夠體現出綠色環保理念的主要實踐。在設計工作中，需結合園林景觀設計的基本要求以及綠色建筑的功能特點等綜合考慮多方面因素落實開展景觀設計工作，就能夠促使綠色建筑環保理念在實踐中與園林景觀設計工作實現有機地融合。

1園林景觀設計融入綠色環保理念的基本原則分析

園林景觀設計具有靈活性和豐富性的典型特征，綠色環保理念的融入不僅是為了提升園林設計的整體質量效果也是為了促使園林設計在實踐應用功能上更加突出地體現地體現出有效性和靈活性。

1．1結合區域環境實際開展園林景觀設計

不同的區域環境氣候條件都會影響到景觀設計的植被選擇以及景觀設計的整體結構。在園林景觀設計的過程中，綠色環保理念的融入和綠色建筑實體的融入也需要考慮區域環境對綠色環保理念融入的基本要求，結合不同地區的環境特征、氣候特點以及建筑實體的功能特點與整體風格，合理融入綠色環保理念，應用有效的綠色環保技術開展針對性的設計工作，促使綠色環保理念下的景觀設計，能夠實現自然環境與景觀設計環境相互融合的狀態，達到優化自然環境，改變周圍環境質量水平的作用［1］。從具體實踐的角度上來說，設計工作人員需在前期加強對景觀設計區域自然環境和氣候條件的觀察分析，確保充分了解地區性環境條件的基本特征，以便找準設計工作的切入點，優化設計工作落實開展的整體質量。除此之外，一些細節上的植被選擇植被聯合種植的規劃方案確定，也需要考慮前期的環境條件基礎狀態，避免環境條件影響到綠色建筑實體的融入以及景觀設計的實際效果。

1．2注重園林景觀設計的美觀性效果

追求美觀性是園林景觀設計的基本要求，尤其是在綠色環保的建筑和相關設計理念融入后，意味著工作的落實開展在具體實踐環節更加強調自然環境中元素的應用。而是要選擇適當的植被注重植被的造型設計和植被的色彩搭配的合理性，就能夠促使園林景觀設計在整體質量上更加美觀，更加具備吸引力。這也是景觀設計突出觀賞性的一個重要方面［2］。作為設計者，其自身應當不斷提升個人的審美能力，注重結合自然環境與景觀設計協調統一的原則，關注設計效果是否具備創新性和美觀性。并且通過先進技術先進理念的融合應用，促使整體的設計效果在美觀程度上達到更高的層次。從受眾群體的主觀感受上來說，當其在區域性的園林景觀設計中感受到環境的美感，其對于景觀設計效果和質量的認同感也會更進一步的提升，園林景觀設計給人們帶來精神享受的高層次目標也就同步得到了實現。

1．3注重設計效果的功能性保持

功能性的保持主要是指，綠色環保理念融入后，園林景觀設計不僅要達到裝飾外部環境的主要效果，也需要從綠色環保、生態平衡保持以及區域環境中的改善和優化角度出發，發揮出相應的功能。設計工作中。功能發揮效果的保持需要設計者在基礎的植被選擇以及生態環境平衡過程中的系統結構進行針對性的分析。了解不同區域要維持生態平衡和穩定的生態系統狀態所需要具備的基礎條件，在具體設計中通過針對性地引入相關的元素是整體的設計效果在功能性上更進一步的得到充分的體現。而綠色環保也是整個景觀設計在實踐中所追求的重點目標［3］。應當結合景觀的整體區域面積以及景觀區域周圍的環境條件采取針對性的設計措施，促使景觀設計的綠色環保功能，特點和效果得到有效的體現。

2綠色環保理念支持下的園林景觀設計基本要求分析

2．1景觀設計需做好綠地面積應用的規劃

無論是綠色環保理念的融入還是綠色建筑實體的融合，在園林景觀設計的過程中綠地面積的合理規劃和規劃區域布局形式都是需要考慮的關鍵性問題。雖然綠地區域所種植的植被以及規劃的區塊特征可能出現一定的差異，或顯示出典型特征。但公共綠地區域的合理規劃是充分發揮出景觀設計功能、避免景觀設計對人類活動造成影響的關鍵要求。在常規的城市風景園林景觀設計過程中，人們日常活動的公共區域，或公園帶狀公共綠地都是比較常見的綠地面積規劃和呈現形式。要形成一個具有綠色環保特征和功能的風景園林設計區域，需保證整體的綠地規劃面積達到總面積的30％以上，這也是體現出綠色環保里面的重要切入點。

2．2對鋪裝區域面積和雨水花園面積進行針對性的明

在整體的景觀設計結構中，鋪裝環境以及雨水花園環境對于設計和施工的基本要求會產生非常顯著的差異。為了確保景觀設計的整體性和有效性，需要對上述區域的整體面積以及設計方式，對人均公共綠地面積等進行針對性的確認，確保綠地面積在整體占比和規劃方式上符合國家相關的評審制度規范與要求。在保證綠色環保理念融入的基礎上。確保具體的設計效果與規范性的景觀區域設計要求相符合，避免過于追求景觀設計的外部輔助效果，導致綠地面積的規劃出現缺失和不足。在景觀設計的過程中，雖然需要融入一部分鋪裝面積的施工流程和施工區域，但透水的體現也強調自然環境中的水資源和水循環利用要求的匹配。通過透水性更強的鋪裝材料的應用，促使園林景觀設計的效果與自然環境中的氣候變化、氣象特征相互匹配，充分利用來源于自然環境中的資源條件。

2．3不同植被種植區域的土壤環境和種植基礎條件要進行精準確認

不同類型的植被在生長環境需求和日常的維護保養需求上存在比較典型的差異。因此，在景觀設計的過程中，結合不同類型植被的融入要考慮植被本身的生活習性以及景觀設計區域所能夠提供的基本條件和基礎資源，確保不同類型的植被在聯合應用到景觀設計的區域內時，能夠通過生態平衡的維持，相互支持相互利用，形成具有動態活性的景觀設計和呈現效果。

3園林景觀設計融入綠色環保里面的有效策略分析

3．1積極選用綠色環保原材料融入景觀設計

綠色環保原材料的融入主要是指，在園林景觀設計工作的落實中應用生態性能更強的綠色環保原材料，一方面體現出綠色環保的理念，另一方面材料本身也可與自然環境實現更加緊密地結合。例如，在植被養護的過程中，土壤中的有機物質和營養需求就可通過綠色環保有機生態材料的融入，達到增強效果的狀態。另外，這類原材料的應用還能夠減少資源利用過程中的消耗促使資源利用在充分性和針對性上更進一步的加強。關于來源于自然環境的生態環保材料的應用，主要是指，當景觀設計的整體環境設計完成后，需要外加一些經過人工干預塑造造型的綠色建筑實體。這時，這部分材料就會成為景觀設計凸顯綠色環保理念的重要切入點［4］。只要注重景觀設計造型的合理塑造，并且充分結合區域的土壤環境和植被生長狀態融入具有促進作用的生態環保材料和綠色建筑實體，就能夠促使整個景觀設計區域的綠色環保效果和生態環境穩定性得到提升。

3．2注重植被的合理選擇和有效養護

在城市環境中的景觀園林設計需要結合城市的基本環境狀態，用盡可能豐富且具有適宜性的植被品種融合，體現出景觀園林設計的豐富性和創新性。另外，多種類型植被的選擇也有利于構建一個完整的小型生態系統，為區域環境的改造和優化提供幫助。具體來說，在植被選擇時，可按照耐寒性強、抗旱力度高、喜陰、喜陽、降解甲醛等多種功能融入不同類型的植被。除此之外，植被的配置和養護也應當匹配具體植被的類型同步進行。為了體現整體的植被綜合利用的美觀性，設計者還可在一定程度上通過對植被進行造型的修剪，體現出園林景觀的人文氣息，提高園林景觀設計的文化內涵。

4結語

結合本文的設計實踐分析可知，綠色建筑環保理念與園林景觀設計的融合應用需要從基礎的環境條件分析研究到細節的植被類型，選擇與配置、再到設計工作中對造型以及自然環境狀態的維護等多方面，全方位體現出綠色環保的價值和意義，并且利用先進的設計思路和手段取得預期的園林設計效果。

參考文獻

［1］張愜寅．“生態的藝術”理念下風景區景觀設計研究［J］．美術觀察，2020（2）：154－155．

［2］穆昊明．既有建筑節能改造國外案例———美國一劇院外墻外保溫改造項目［J］．建設科技，2011，15：66－67．