導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇社會環境的變化，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：F830.45 文獻標識碼：A

經過30年來的改革和發展，我國經濟逐漸向著高速而穩定的方向發展。加入世貿組織后，我國逐漸縮短了和世界先進國家之間的發展差距。但面臨這樣的新環境，國內企業將迎接更多的發展機遇，與此同時，新環境也將給企業帶來新的挑戰。在這一形勢下，企業想要獲得生存和發展，就應從財務管理著手，因為新的環境中，財務管理將是企業管理的核心，它將貫穿于整個企業生產、經營的全過程中，對企業的產品開發、生產和銷售有著至關重要的作用，可以說，抓住了財務管理就抓住了企業發展的命脈。

一、新環境下企業財務管理中存在的缺陷

隨著經濟全球化的發展，知識經濟的地位不斷提高、電子商務的高速發展等國內外環境的急劇變化，國內企業財務管理在管理觀念和方式上都顯現出了它的不足。具體體現在以下幾方面：

1、財務管理理論已不能滿足現有企業的發展需求，傳統的企業財務管理是建立在有形資產管理基礎之上的，而新形勢下以知識經濟為基礎的高新技術的發展讓企業的無形資產的價值得到了發展，這就讓企業的管理理論和發展現狀之間形成了一定的矛盾。

2、隨著通訊技術和信息技術的快速發展，網絡財務發展已是大勢所趨，但目前企業管理的手段和高速發展的網絡管理之間存在較大差距。

3、目前財務管理更多注重的是財務風險管理，但新形式下的企業風險投資管理讓財務管理的范圍顯得更加狹窄。

4、現行財務制度呆板，激勵與約束機制不對等、不相容。

5、目前的財務管理中的財務評價體系主要以可用貨幣計量來進行，而對人力資源、知識產權等一類指標的評價力度卻不夠。

針對當代財務管理面臨的困境，為了更好地滿足21世紀企業財務管理的需要，財務管理理論與方法將以環境變遷為契機，不斷進行創新。

二、企業財務管理的環境分析

財務管理依存于一定的環境，這就意味著企業的財務活動會受到環境因素的影響和制約。企業在進行財務活動和財務管理的過程中，外部環境和內部環境總對其產生著影響，這些內外因素的綜合就構成了財務管理環境。在企業的財務管理環境中，要使企業能立于不敗之地，就要把握好財務管理的影響因素，對因素作出具體分析，把握住最佳的時機，掌握規避風險的應對措施。從具體的財務管理環境的分析來看，企業可以從兩方面進行環境影響因素分析：

首先是外部環境的分析，這主要是對影響企業財務管理的社會大環境，包括全球經濟的發展、知識經濟的競爭不斷加強以及隨著互聯網應用下的電子商務的快速發展。

其次是內部環境的分析，這主要是對企業內部因素作出的分析，包括企業內部管理機構的重建和隨著電子商務的快速發展后的虛擬公司的創建。

無論是外部環境還是內部環境，對財務管理的影響都是至關重要的，企業只有充分認識到內外環境的綜合影響力，方能獲得發展。

（一）全球經濟的發展。

“地球村”已經不是傳說，對財務管理而言，經濟的全球化將帶給財務管理新的挑戰。從一定意義上說，我們的生活和財務密切相關，也正因此，經濟的全球化發展必然會影響著人們的生活方式的改變，那么，在不久的將來，以信息為主的社會將轉變為以經濟為首的時代。從企業來看，全球經濟的發展為企業帶來了機遇，同時也意味著挑戰的存在。首先，外部環境的變化為企業的融資和投資活動拓展了空間，企業有多少的機會參與到整個經濟環境中，從而為自身的發展擴大了選擇的機會；但從1997年的亞洲金融風暴可以看出，外部環境的巨大變化對企業無疑具有巨大的“殺傷力”，特別是中小型企業，但面臨全球性的金融風暴時，自身的“抵抗力”就決定了企業的生存機會。不得不說，在面對金融全球化的今天，企業如何在外部環境中找到自身發展的機遇、規避風險成了企業研究的一個重點。

（二）知識經濟的競爭不斷加強。

1996年經濟合作與發展組織在《以知識為基礎的經濟》的報告中首次正式使用了“知識經濟”這一概念。換句話說，從1996年開始，我們就逐漸步入了知識經濟的時代。科學是第一生產力，而知識作為科學的基礎，帶給企業的是以知識來促進企業技術的提供，從而獲得更多的經濟效益。從目前的知識經濟發展情況分析來看，企業之間的競爭隨著知識經濟的不斷發展而逐漸加強。具體表現在：

企業以知識經濟對企業技術進行改進，企業產品的技術含量逐漸提升，企業的生產成本因知識經濟的參入而得到降低，利潤空間變大，企業不斷壯大。

知識經濟注入企業生產過程中導致了企業生產技術的不斷提高，高新技術促使企業發展變得更加迅速。這可以從美國“新經濟”的表述中找到印證。自然，高新技術的發展必然會改變傳統企業的生產和經營模式，當高新技術成為企業發展的“領頭羊”時，企業也就獲得了更多的發展機會。

（三）電子商務的快速發展。

電子商務是由美國IBM公司在20世紀90年代率先提出的，是計算機和互聯網結合應用于企業經營的一種新型模式。和傳統企業的經營模式相比，電子商務在經營上能更有效的降低成本。面對電子商務，實現網絡財務管理也是大勢所趨，實時包括的網絡財務管理為企業的經營縮短了管理時間。而與此同時，網絡的安全又為網絡財務管理帶來了威脅，這也是企業在財務管理環境中需要考慮的問題。

三、新環境企業財務管理對策分析

（一）以財務理論為基礎促進發展。

目前，我國理論界對于21世紀財務管理的發展研究，剛剛處于起步階段。筆者建議采取如下對策：(1)建立一支穩定、高水平的財務管理研究隊伍，以研究隊伍為基礎對財務管理理論進行研究，促進財務管理理論的發展；(2)切實加強高校財務管理專業教育，以此來培養財務管理所需要的新型財務管理人才，促進知識經濟的發展；(3)理論界與實務界合作，要充分將理論的研究與財務管理實踐相結合起來，在研究的同時進行財務管理實踐，相互補充，共同發展；(4)成立專業的企業公關隊伍，這主要是針對企業內部而言，企業應對內外環境進行分析，以專業的財務管理公關隊伍來研究本企業發展過程中的環境影響因素，然后用理論來改革企業現有的財務管理制度。

（二）以新型管理模式來促進發展。

新形勢下企業財務管理模式主要有財務管理權的集中管理模式、自主管理的分權模式和集團總部指導下的分散管理模式三種。而集團的財務管理要以制度作為保障，在市場的引導和資本的支撐下，對集團的資產進行合理的配置，將集團的優勢最大限度的發揮出來，使資本能高效運營。

(1)集中管理模式。集中管理模式是指財務權都掌握在母公司的手中，子公司受母公司的控制及統一管理。這種管理模式的特點是：母公司享有高度集中的財務管理決策權，包括財務、供銷等都由母公司統一操作，而子公司在財務方面只有極少的一部分決策權。

(2)自主管理的分權模式。自主管理的分權模式是指子公司在財務管理方面具有很大的自，也就是子公司也有財務管理的決策權，母公司對子公司不是直接控制而是間接管理。這種管理模式的特點是：在財務管理方面，子公司有很大的支配權。

(3)集中下的分散管理模式。這種管理模式介于前兩種模式之間，也就是指子公司在集團總部的統一領導下有一定的決策權，是集中下的分散，分散下的集中。

（作者單位：岳陽職業技術學院）

參考文獻：

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這種融合是指在數字化的媒介生態之下,就傳媒對于社會施加影響的作用方式而言,一貫以來的由一個單一媒體所實施的“全程傳播”的服務模式正在逐漸走向衰弱。一個傳播目標的實現過程將分別由不同的媒介接續完成,而參與其中的任何一個媒介僅僅在其最為擅長的功能點上扮演和履行著自己獨特的、難以取代的角色。譬如,在房地產的營銷傳播中,傳統的營銷方式往往是將廣告及相關營銷資訊集中投放于某個當地最為強勢的綜合性報紙;現在則不同,由于營銷傳播的渠道極為豐富,使利用不同媒介的不同特性而實施整合營銷的傳播手段和傳播渠道的選擇、組合成為可能,因此,人們會利用強勢的綜合性報紙造勢,形成品牌的影響力,然后再利用DM直投雜志對于目標對象施行“精確打擊”,利用網站提供豐富、翔實和具有選擇性的資訊,利用活動營銷平臺(如俱樂部活動、看房班車等)來實現銷售,等等。

媒介的融合,其實意味著媒介功能的交疊,這種交疊使不同媒介在完成某一共同性的功能目標上實行分工成為現實。一方面,它要求每一個媒介專注于自己的功能特長面,收縮自己的功能外延,以功能外延的縮小換取服務內涵的專門與擅長。因此,未來傳播媒介市場競爭的一個突出特點,就是把自己視為是全部傳播手段所構成的傳播體系中的一分子,執著于“人無我有,人有我優,人優我廉”的市場戰略。另一方面,它要求單一媒介和單一媒介之間實現互聯、組合,即媒介的融合。而實現媒介的融合一般有兩種路徑:一是媒介業自身的“硬融合”,即媒介單位通過兼并、控股等方式實現媒介資源的集中,形成具有多種媒介單位組合的大傳媒集團。二是通過媒介單位之間的“軟連接”而實現的媒介資源的組合配置,即可以通過不同媒介之間基于共同性的市場動機所實現的“卡特爾式”的協議聯盟;也可以通過媒介公司集中購買不同媒介的版面、時段,然后再進行不同目的性的媒介功能重新組合與媒介資源重新配置。換言之,由于數字化為人們的媒介選擇提供了更加豐富的對象和通道,人們已經趨向于根據不同媒介的不同特性來分別使用不同的媒介,通過不同媒介各個功能點的組合來實現某一種信息的傳播(或接受)過程。因此,如果我們能夠根據這樣一種轉變,來打造適應人們需要的不同媒介形式和傳播平臺的產品組合鏈(譬如報紙、電視、網絡、DM、俱樂部活動的組合等),就有可能應對今天數字化時代人們在消費使用媒介習慣方面改變的現實。

當然,在游戲規則改變方面還有很多可以做的東西,我們的報紙目前絕大部分是以售賣的方式達至讀者的,免費報紙有沒有它的存在理由和市場空間?這實際上是發行和盈利模式上對于可能存在的更多市場空間的探索和選擇。以香港為例,在幾乎所有售賣報紙的盈利空間極其狹窄的背景下,地鐵免費報紙卻是辦一個成一個。這說明,市場空間的選擇有時候可能比內容質量的提升更能改善我們的生存狀態。我個人認為,由于網絡資訊的一般社會消費方式所樹立的“規范”,在普及性的社會信息服務方面,免費是未來的趨勢,免費報紙可能在社區報紙方面有很大的發展前景,它以生活背景、生活邏輯作為內容訴求和廣告訴求,這是非常大的空間,只是在我們現有的體制方面需要國家主管部門有相應的試點性開放。

篇3

一、 社會文化環境的界定以及當代社會文化環境的變化

在國際文化環境這個大熔爐當中，中國文化環境在汲取著營養的同時也受到國外文化環境尤其是資本主義文化環境的沖擊和巨大影響。當代社會文化環境的變化主要體現在以下幾點：一是人們的對物質生活的追求欲增強。當前人們不在滿足于現狀，不斷地尋求更大的發展和進步，追求更好的物質生活是現在人們的一個普遍現象。二是人們對文化消費和精神消費的投入呈現日趨增長的趨勢。在追求物質生活的同時，在物質生活得到滿足時，人們就將視線轉移到精神生活的追求上來，不斷豐富和擴大自己的精神生活質量。三是西方社會文化對中國本土文化的影響大。由于西方社會與中國的社會制度不同，所以文化環境肯定會有所不同，但是近年來西方社會對中國社會的影響不斷地擴大。

二、社會文化環境變化對大學生思想政治教育的影響

一個社會的文化環境發生變化，即人們的思想觀念、意識觀念、價值觀念、情感因素等等都發生了不同程度的變化。大學生思想政治教育作為特定人類社會的一個實踐活動，屬于社會活動中的一部分，必然受到社會文化環境變化的影響。

1、社會文化環境的變化對大學生思想政治教育主體的影響

從教育學的觀點看，教育的主體是學生，老師在其中起的是主導性作用，但是在思想政治教育學中部分學者認為思想政治教育的主體應當包括老師和學生，即作為思想政治教育中活動的人都成為主體。由于中國發展處在巨大轉型期，中國當前的社會文化環境呈現出復雜性的特點，所以社會文化環境的變化就是一把雙刃劍，社會文化環境中積極的方面必然會對大學生思想政治教育的主體素質提出新的要求，而其消極因素也必將對主體產生負面影響，也是對主體素質的巨大考驗。

（1）、社會文化環境變化的積極影響

首先為思想政治教育的主體提供了更大的發展空間和創造條件。改革開放以后，隨著中國逐步融進世界出現，社會由原來得保守變得自由開放，生活在其中的人們的競爭意識不斷加強，這樣有利于受教育者和教育者充分發揮自己的潛力和創造能力，更好更快的實現自己的社會價值和人生價值。同時我國當前的社會主流社會文化是民族的、科學的、大眾的、代表先進生產力發展發展方向的社會主義文化，有這樣的科學的理論作指導，使大學生思想政治教育的主體能夠有強大的理論武器來抵制社會中不良文化環境因素的影響，從而更加明確自己在社會中的位置，明確自己的世界觀和價值觀，更加堅定地堅守社會主義陣地。

篇4

2014年以來，電信業的外部宏觀經濟環境發生較大變化，對電信運營商產生了較大影響，而社會渠道是中國聯通重點依賴的發展渠道，下面筆者主要就外部環境變化對中國聯通的社會渠道影響進行分析，并提出應對措施。

一、外部環境變化及對電信運營商的影響

1、虛擬運營商牌照發放。2013年底，工信部頒發首批虛擬運營商牌照，2014年初首批獲得虛擬運營商牌照的11家企業正式面向市場放號，為用戶提供移動通信服。首批獲得虛擬運營商牌照的企業主要為全國連鎖的手機終端銷售企業，2014年之前，中國聯通將全國連鎖渠道確定為戰略渠道，大力扶持，制定高額的補貼和激勵措施，隨著全國連鎖渠道獲得虛擬運營商牌照，發展自身移動業務，中國聯通需要調整渠道分類和定位。

2、“營改增”正式試點。財政部和國家稅務總局聯合發文，從6月1日開始電信業納入“營改增”試點，“營改增”對中國聯通的影響主要有兩點：一是中國聯通作為試點需實施“營改增”，但其社會渠道業務尚未納入“營改增”范圍，支付傭金時，無進項可做抵扣，加重電信業的稅負；二是根據預存話費送終端的視同銷售行為，需根據手機結算價按17%稅率計算銷項稅，中小渠道為非一般納稅人不能提供增值稅專用發票，導致不能抵扣，影響稅款少抵扣，對利潤影響較大。

3、營銷費用壓降。7月國資委要求三大電信運營商3年內連續削減20%的銷售費用，渠道費用是占總營銷費用比較高的一項費用，屬重點管控費用。營銷費用壓降對中國聯通之前為搶奪社會渠道制定的高額渠道建設補貼、促銷補貼提出了挑戰，在營銷費用壓降的基礎上，中國聯通如何擴大渠道規模、提升渠道銷量、提高渠道費用效益。

4、“實名制”落實。2015年1月 ，工信部、公安部、工商總局聯合開展為期一年的電話“黑卡”治理行動，要求新入網用戶必須實名，此前未實名的老用戶也必須補充完善資料。2月1日起，實現系統自動錄入用戶身份信息，停止人工錄入方式，9月1日起，必須通過使用二代身份證識別設備實現系統自動錄入。“實名制”對中國聯通的影響主要有兩點：一是對中國聯通為保證發展量搶奪市場的批開卡品銷售模式的影響，二是二代身份證設別設備配置對渠道銷售能力的影響。

5、FDD-LTE牌照發放。2015年3月工信部向中國電信、中國聯通頒發FDD-LTE制式4G牌照，中國聯通和中國電信正式開始4G業務運營，改變之前移動4G獨家運營態勢，掀起新一輪移動用戶爭奪。

二、中國聯通社會渠道工作應對措施

1、重新進行渠道規劃。中國聯通渠道主要分為戰略渠道和中小渠道，戰略渠道側重終端銷售，中小渠道側重單卡銷售和服務。將戰略渠道重點由全國連鎖渠道向市、縣級本地戰略渠道轉移，自有房產、自租他營、房租補貼等各類資營銷源重點向市、縣級戰略渠道傾斜，以加快優質渠道規模在重點市場的擴張和有效覆蓋。在渠道建設上有效、持續的規劃，重點覆蓋城區核心商圈、城區通信商圈和鄉鎮商圈市場。鄉鎮以上的專營店和戰略渠道定位為以終端、號卡銷售為主，可通過渠道自身購買、承諾銷量獎勵、押金置換等方式配備二代身份證設別設備，對服務型點主要提供交費服務，不配置二代身份證識別設備。

2、加強電商平臺運營。針對中小渠道不具備增值稅一般納稅人資質，同時進貨渠道少，進貨價格高等不利因素，中國聯通應加強上游資源整合，充分利用上游廠商和下游渠道資源，開發B2B商業模式的交易平臺。借助平臺實現對國代/直供廠商手機終端資源的管控，借助上游廠商提供豐富的終端資源、有利的價格體系和良好的服務支撐，讓利于中小渠道。中小渠道可在平臺上在線采購終端，發展合約的手機終端結算由上游廠商向中國聯通提供增值稅專用發票，實現進項抵扣。交易平臺將改變中小渠道訂貨習慣，提升終端覆蓋率及產品上市效率，通過降低終端采購價格，提高聯通產品吸引力及市場競爭力，提高中小渠道粘性，逐步加大市場影響力，促進終端和號卡銷售。

篇5

0 引言

隨著我國經濟的不斷發展，廣播電視編導這一行業也有了顯著的發展。順應時代的潮流，許多高校都開設了廣播電視編導專業，社會各界也都對此專業表現出了極大的關注，國家也對此專業加大了重視。隨著高科技的發展與互聯網的普及，廣播電視編導專業所面臨的環境也在發生改變。為了能夠順應發展環境的改變并且繼續高效、快速地發展下去，相關的工作人員就要不斷地進行探索，對當前的發展環境進行一個客觀的評價，來不斷地完善和改進，從而推動廣播電視編導專業的發展。

1 廣播電視編導所面臨的政治環境

在對廣播電視編導專業的發展過程和發展的前景，進行深入的分析之后發現，所處的政治環境是影響此專業發展的一個極其重要的因素。從整體上來說，廣播電視編導專業的發展趨勢和其所的重要內容都必須要符合社會發展的政治環境，必須要順應政治環境的變化，否則對收視率會產生很大的沖擊；廣播電視編導的工作內容也必須要完全的服從于，具有中國特色的社會主義核心價值觀，還要符合我國的基本國情。這些政治上的條件既是對廣播電視編導行業的要求，也是其發展的基礎和強大的動力與保障，有助于培育出優秀的廣播電視編導類人才。

所以，一定要做好政治的宣傳工作，不僅可以讓廣大的電視編導從業人員順應政治的號召，還可以能及時地了解到這些時事政治、清楚地看到黨的政策、明確國家的政治制度、了解當下所面臨的政治環境。廣播電視編導這一專業要明確政治環境并充分地順應它，形成較為鮮明的中國特色。例如，可以使用一些政治上的語言并形成一種規范，這樣就可以規范有關政治上不正當的語言及行為。無論在什么情況下，廣播電視的發展都會受到政治因素的影響，這不僅僅是一種約束、一種規范，更是一種信仰。只有在這種政治信仰的影響之下，大多數的廣播電視編導才能夠充分地發揮自己的才能和優勢，才能很好地把政治元素加入自身的言談舉止之中，融入自身的學習與工作之中。另外，廣播電視編導行業還要針對社會發展的狀況來選擇一些適合的素材進行組合、拼接和調整，努力達到社會環境的基本要求，從而使得廣播電視編導的工作能夠在適應我國國情，在社會主義市場經濟的條件下茁壯成長。

2 廣播電視編導所面臨的經濟環境

經濟的發展變化會直接影響到廣播電視編導的發展。隨著我國經濟的快速發展，媒體的發展呈現出良好的態勢，信息技術與互聯網的技術也得到了發展并實現了廣泛的應用與傳播。隨著高科技的不斷創新和資金的雄厚，廣播電視編導專業也面臨著更為廣闊的發展空間，為今后從事本行業的工作者們提供了相當具有吸引力和便利的條件。例如，在湖南電視臺中，廣播電視編導受到了電視臺在經濟方面的大力扶持，所以吸引了許多廣播電視編導類型的人才，而且在強有力的資金的支持下，湖南電視臺可以為這些從業人員提供更多的學習與培訓的機會，從而開闊他們的眼界、鍛煉他們的能力、提高他們的專業素養、豐富他們的文化知識等等。從另一個角度來看，強大的物質保障可以讓他們充分地發揮自己的才能與想象，使得工作得以不斷地創新與進步，編排出更加靈活、更加有趣、更加能吸引大眾眼球的節目，符合廣大人民的審美和價值觀，從而獲得好評并創造出更高的收視率，給湖南電視臺帶來更加豐碩的經濟收益。所以，經濟環境因素對廣播電視編導這一行業有著極大的影響力，對于提升廣播電視編導工作的效率有很重大的意義。

經濟環境對廣播電視編導起著直接的影響，而廣播電視編導的發展也離不開經濟的保障。由此看來，經濟與廣播電視編導這兩者是互相作用的。因此，要清楚的了解兩者之間的關系，將經濟對此行業的促進與阻礙都要進行深入的分析，進而提高廣播電視編導工作的效率。在這個經濟高速發展的時代下，官方掌握著大部分的媒體，新聞媒體需要不斷地吸入專業人才，將媒體與環境進行融合，形成一個較為開放的環境，創建出一個開放的輿論背景，為廣播電視編導打造出一個較為完善的現實環境。

篇6

2評價的程序和內容

2.1評價的程序

2.1.1前期準備。首先應明確土地整理項目區的范圍并獲取規劃資料，然后通過項目工程分析進行社會環境影響因素識別，建立土地整理項目社會環境影響評價指標體系。2.1.2調研獲取資料。根據建立的評價體系，制定調研方案，對項目區實地調研獲取數據資料。土地整理社會環境影響的主體是人，在調研中應廣泛聽取公眾的意見。2.1.3調研資料分析與綜合評價。運用調研數據和項目規劃資料，利用合適的評價方法，對已有的數據進行處理，對土地整理規劃社會環境影響進行評價。2.1.4評價結論。根據評價結果做出調整，評價結果顯示規劃方案可行則接受規劃并如期開展；評價結果表示規劃對社會環境有負面影響或有潛在的社會風險，則應及時對方案進行修訂或提出預防措施。2.1.5監測與跟蹤評價。對土地整理實施進行監測和跟蹤評價，開展土地整理監控性和回顧性社會環境影響評價。

2.2評價的內容

2.2.1生產環境近些年隨著城鎮化、工業化進程日益加快，城市發展占用大量的土地，導致耕地不斷減少，土地整理是增加有效耕地面積的主要途徑。農用地的平整，使耕作機械能夠直接進入農田作業；修建或改造農田水利設施，方便農業生產；新建田間路、生產路為農民勞作帶來便利。土地整理能夠大大改善農民的生產環境，而若規劃不合理或施工單位的偷工減料都可能使這一變化大打折扣。2.2.2生活環境土地整理過程中對村莊內部公共設施用地進行完善，有助于改善本地區的教育狀況、醫療衛生狀況等[9]，使得農村面貌有明顯的改善。然而居民點的整理也可能使得農民難以適應新的居住環境，尤其是對于住進小區的農民，沒有了自家的院落，對生活習慣上的改變很難適應。2.2.3社會穩定土地整理通過明晰權屬界限，減少了土地利用過程中引發的各種糾紛；扶持貧困人口，改變農村貧窮落后的面貌，有利于縮小城鄉差距。然而土地整理也使農村勞動力就業情況發生了巨大的變化，剩余勞動力的就業問題得不到解決則會對社會治安與穩定帶來不利的影響。2.2.4社會可接受度了解農民對土地整理的接受度是土地整理是否可行的前提。農民接受則可使土地整理如期按時開展，農民不接受則會阻礙項目的進行，產生不利的社會環境影響。

篇7

1.系統方法論

系統方法論是在系統思想的指導下，以系統為中心的思維方式在方法論上的具體應用。任何系統都有一定的結構和一定的功能，在外部環境的作用下，系統內部的結構和功能會隨之不斷地調整和完善。

1.1系統的結構與功能

系統是由相互關聯、相互作用的各個要素結合，并具有特定功能的有機整體。自然界中的任何系統都是以一定的結構形式存在，并按一定的方式進行運動和變化。系統整體對外反映出來的能力體現了系統的功能，系統的功能與環境密切相關，一個系統的結構在一定的范圍內是穩定的，但是功能不同，只要環境的物質、能量和信息交換有所變動，系統的過程、狀態都會發生變化。如圖1所示。

1.2系統的環境

環境就是系統以外的、作用于系統之中，對系統的結構和功能產生影響的事物的總和。環境對系統的影響至關重要，系統的各要素對環境保持著一定的活動性，系統必須處于與環境不斷進行物質、能量和信息交換的關系才能維護系統結構的有序性和平衡性。

本文從系統方法論的觀點出發，把檔案業務放在系統中，從整體上、要素上、結構上和功能上，著重研究檔案信息生態系統與要素之間、要素與要素之間、檔案信息生態系統與外部環境之間相互聯系、相互作用、相互制約的關系，以求獲得對檔案信息生態系統的分析，在此基礎上進一步尋求檔案信息化建設的途徑和思路。

2.檔案信息生態系統的構成及特征

與一般系統一樣，檔案信息生態系統也是一個具有整體性、關聯性和層次性的動態系統，系統中的信息人、檔案信息資源和信息技術等組成要素在持續變化的社會環境中協同發展。在檔案信息生態系統中，信息人通過一定的信息技術與外界環境之間進行物質、能量和信息交換，構成了一個檔案信息生態循環。因此，檔案信息生態就是檔案信息資源人環境之間的均衡狀態，檔案信息生態系統是由“檔案信息資源”、“檔案信息相關者”、“信息技術”和“社會環境”四個要素構成并具有一定自我調節能力的人工系統。

2.1要素分析

檔案信息生態系統是以檔案信息資源為支持，以社會環境為依托的系統，在系統中，檔案信息相關者通過信息技術與社會環境之間進行信息交換，構成了一個生態循環。它們之間以一定的管理模式和運行機制進行著動態的相適應過程，持續的動態適應過程致使系統處于良性的運轉狀態。

檔案信息生態系統中的檔案信息資源、檔案信息相關者、信息技術和社會環境四個部分之間相互作用、相互關聯，依據一定的方式形成復雜的系統結構，檔案信息生態系統的運行是一個進化的、動態的過程，如信息技術的變化和發展，必定引發檔案資源形態的變化、檔案管理系統和交換系統的變化；隨著技術環境在不斷改變，檔案信息資源的內容及形式、存儲方式及管理手段也在不斷進化而形成新的穩定有序結構，同時也會引起系統結構和要素的改變，相應地引起系統內諸要素相互關系和功能的變化。

圍繞檔案信息活動的人成為信息主體，其各組成部分依據功能的不同又可進一步劃分：檔案信息相關者包括檔案資源的生產者、組織者、管理者和利用者：信息技術包括硬件環境、軟件環境、技術等；而社會環境則是由政治、經濟、文化、科技等環境，以及信息法律與規范等構成。

檔案生態系統的構成可以根據要素集合上的二元關系（X，R）未定義，X是系統的要素集，其中X={S1，S2，S3，S4}，S1為檔案信息資源；S2為檔案信息相關者；S3為信息技術；S4為社會環境。R是關系集，R={（S1，S2），（S1，S2），（S1，S4），（S2，S3），（S3，S4），（S3，S4）}。如圖2所示。

2.2檔案信息生態系統的特征

（1）關聯性

在檔案信息生態內，如果檔案信息的產生、保存、利用和消解是一個動態平衡的過程，生態系統的良性運轉取決于系統中的物質、能量和信息交換、交流與共享是否通暢。否則，就需要對系統構成的各個要素進行調節，促使其微觀系統、宏觀生態保持協調和連通。

檔案信息資源是整個系統內人與人之間傳遞的“能量”；信息技術環境是生態系統的基礎，其條件的好壞直接影響著系統的復雜程度和其中檔案信息流動與交換的豐富度；信息人則在系統中既要適應環境，也改變環境，各種基礎信息與物質將信息人與環境因素緊密聯系在一起，使檔案生態系統成為有一定功能的整體。如圖3所示。

（2）整體性

檔案信息化是由與檔案相關的多個管理子系統構成，這些子系統之間相互依存、相互作用而形成了一個統一體，通過收集、管理、保存和利用構成了檔案工作的運行過程，實現了數字檔案館的整體功能。這樣的統一體如同生態系統是在一定時間和空間內，彼此通過物質交換、信息流動和能量交換，形成的一個不可分割的自然整體。

（3）結構性

在檔案信息生態系統中，檔案信息從社會環境開始，經收集者、管理者、保存者和利用者，又回到社會環境，因為檔案生態系統不停地與社會環境進行著信息交換，所以檔案生態系統也是一個開放系統。這個開放系統因為可與周圍環境進行物質、能量、信息交換，因此，系統可以由無序走向有序，由低有序走向高有序。又因為生態系統由檔案活動相關者和社會環境構成，生態系統的信息交換是由收集者、管理者、保存者、利用者和社會環境來實現的。其中檔案信息資源的存管系統是自組織系統，檔案資源形成之后，在人的干預之下能夠從無序走向有序形成新的有序結構的系統。

3.檔案信息生態系統層次分析

系統的層次分析解釋了系統的結構與功能是分層次的，系統的不同層次可能具有不同的要素和要素間的結構關系。檔案信息生態系統也是如此，從系統結構的功能邏輯關系上，可以從技術架構，檔案系統的任務與功能，生態環境等方面進行分解。

檔案信息生態系統內部可分為基礎架構與技術層，數據采集與加工層，檔案信息資源形成與管理層，運維與服務層。不同的層與層之間是通過能量流、物質流和信息流的傳遞和作用，產生了系統的功能。

檔案信息生態系統是一個以檔案信息資源為中心，由微觀和宏觀環境的作用而形成的，其中檔案信息相關者與檔案信息資源構成檔案微觀生態：信息技術與社會環境因素構成宏觀生態，在社會環境中的政治、經濟、技術、文化等生態因子與檔案信息的相互制約與相互影響，決定了這個整體的大小和結構。檔案信息的生產者通過信息資源生產信息，管理者和利用者借助檔案信息的管理、存放和傳遞而相互影響、相互依存，最終形成具有一定功能關系的，具有調節和演化功能的完整生態系統。

4.檔案信息生態系統結構模型

在研究檔案業務時，大多是根據檔案業務的流程對系統進行分析。而從系統方法論角度是運用資源觀和演化的觀點探討檔案信息生態系統的問題，按照結構化的思想可以把檔案信息生態系統分為主體、核心和支撐環境。檔案信息相關者作為主體，是整個系統的管理者，控制系統中其他要素的協調結合與運行，解決運行過程的矛盾或不協調情況：信息技術和社會環境是支撐環境，是各種檔案信息資源活動發生的場所，人總是處于一定的信息技術和社會環境中，并通過實踐活動改變所面臨的支撐環境，同時又受該環境的影響與制約。通過分析可以看出，系統中的各要素交互作用，與持續變化的環境協調一致，共同演化。檔案信息資源是核心，是構成各個要素的黏合劑，維持著要素間的相互關系，作為主體和支撐環境作用的對象，檔案信息資源也是信息技術、社會環境等服務的對象。同時，檔案信息資源是信息相關人與信息技術、社會環境之間聯系的媒介。如圖4所示。

在整個結構模型中，構成要素之間就是信息行為和信息流的活動關系，也是構成檔案信息生態系統發展的動力。

5.檔案信息生態系統的協同演化

檔案信息生態系統的穩定性是在社會環境和信息技術的作用下具有相對的穩定能力，并能在一定范圍內自我調節，從而保持有序狀態和穩定的結構與功能，該系統的發展變化也是在穩定基礎上的發展變化。

5.1穩定與開放

在這個系統中熵值總是增大的，也就是混亂度不斷會增加，使系統穩定的方法就是要提供讓其把熵外放的手段。因此，檔案生態系統就要不斷地從內部到外部進行能量和物質的交換，引入信息技術來解決日益增長的檔案量，開發檔案管理系統對檔案資源進行科學管理，制定規范的標準體系保障檔案的憑證性等，都是通過引入外部的負熵來平衡系統內部的熵，或者是把內部的熵輸出給環境，使檔案信息生態系統在開放環境下的有序得以保持。

5.2穩定與平衡

良性的檔案生態系統總是在動態發展過程中，隨著社會的進步，管理思想和模式的更新，新技術、新工具的使用，都會使系統不斷地演化和持續發展。系統的平衡是在一定的條件下實現的，在生態鏈系統上各要素和各環節進行協調，實現系統結構的優化配置，檔案信息資源的合理開發和利用，當然，更需要有相應的制度和規范進行制約，達到檔案信息相關者之間利益均衡，實現系統內各成員和諧共存，促進系統的發展與進化。

5.3協同與演化

生態系統也是一個具有多樣性、復雜性的動態系統。在檔案信息生態系統中，檔案信息相關者通過一定的信息技術協助與外界信息環境之間進行信息交換，構成了一個信息生態循環。在這個信息生態循環中，信息生產者對檔案信息進行收集加工形成信息產品，經過信息中介（信息收集者、信息管理者）到達信息利用者。

檔案生態系統的各要素自身既具有自組織結構，同時又表現為數字檔案館系統這個大系統中的一個重要組成“單元”。信息生態中的不同部分在協同互動中推動系統演化，其中標準和規范是系統協同互動的數字神經。然而，環境內的調節能力是有限的，發展失衡會導致熵的增加，使生態的失衡與偏差。因此，完善檔案信息生態系統中的各個要素，協調各要素之間的關系和比例是檔案信息生態系統建設和信息生態環境健康優化的關鍵。

檔案信息生態系統及系統中的要素具有一定的自我調節能力的人工系統。環境的變化和技術的進步必定會引起系統的演變，檔案生態系統的演變一方面是結構演變，另一方面是功能演變。通過上述分析，可以看出信息生態是由各種聯系所構成的復雜系統，檔案信息生態系統的要素之間主要通過信息流和物質流來實現相互作用的聯系。信息生態具有多樣性和持續進化的特點，其實質是檔案信息資源與社會環境之間的物質和能量交換以及檔案自組織系統內部轉變過程。

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1、環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

2、自然環境描寫通過環境描寫渲染某種氛圍，推動故事情節的發展，為下鋪墊。社會環境的作用是交代社會時代大背景，通過整個時代和社會背景去描寫人物的性格特點以及書寫其無法改變的命運。

（來源：文章屋網 ）

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一、社會環境因素對“思想道德修養與法律基礎”課教學影響的現狀

社會環境因素在這里是指學校環境之外的對學生的思想認識產生影響的社會因素的總稱。社會環境因素對“思想道德修養與法律基礎”課教學的影響有正面的影響和負面的影響。基于社會的現實本文認為社會環境因素的負面影響嚴重的消解了“思想道德修養與法律基礎”課的教學效果，故本文將重點于社會環境因素對“思想道德修養與法律基礎”課教學效果負面影響之研究上。學生作為“思想道德修養與法律基礎”課教育的受體，最終形成何種的思想品質，由內因和外因兩種因素相互作用決定，社會環境和校園環境是影響學生成長的兩大外在因素，從目前的現狀和發展趨勢看社會環境的因素越來越居于強勢的地位，學校對學生的影響有下降的趨勢。對于這種現狀學校、教育工作者處于焦急無奈的狀態，學校早已不再是傳說中“象牙塔”學生也不再是單純的求知者，這是教育者必須面對的事實，社會因素已經深深的滲透到學校和學生中，回避現實只是會把問題弄得更復雜。

“思想道德修養與法律基礎”課難上在高校是公認的事實，一些從事“思想道德修養與法律基礎”課教育的老教師感概今不如昔的同時也不得不面對著“思想道德修養與法律基礎”課效果不理想，抓不住學生的嚴峻現實，現在的學生是公認的“復雜”，思想狀況之復雜是歷來罕見的。學生自我意識的興起強化，不再甘于被動的接受知識、思想，他們渴望獨立渴望有美好的未來，這些都使他們不由自主的把目光投向社會，而在較豐裕物質環境下成長起來的所謂八零后九零后，更易為社會上的紙醉金迷所誘惑。

與專業課相比作為專門影響與塑造人思想品德和法律意識的“思想道德修養與法律基礎”課受到社會環境因素的沖擊更大，其消極的因素對上課效果的負面影響更大。社會環境中技術因素或別的非人文因素的變化影響對學校學生的影響有一定的滯后性，不比人文意識的因素即刻影響干擾甚至沖擊到校園。拜金主義的回潮、興起，庸俗的成功學、人際關系論，無時無刻都在影響搶奪學生，消解老師的講課效果，解構老師所宣傳的道理。各種選秀節目、娛樂節目和名人秀等節目都在不停的向學生灌輸各種畸形的生活方式和所謂的成功方式，光鮮的外表對年輕人來說總是最有吸引力的。

社會環境因素不單對受教育者產生影響，對于教育者也有極大之影響。首先，社會環境因素對作為一門學科“思想道德修養與法律基礎”課的影響。社會環境的變化有使“思想道德修養與法律基礎”課被邊緣化的危險，這對任課的教師的工作熱情研究精神多少會帶來一些負面的影響，教與學是相互的，學生的不認真不認同甚至逃課，影響到老師身上很可能引起老師的消極反應，采取應付主義，得過且過，完成教學任務完事，這樣就失去這門課本來的意義了。其次，由于社會環境因素的影響、干擾造成部分領導、專業課的老師形成不正確的認識，認為“思想道德修養與法律基礎”課是無用的多余的，不能直接為就業率提供貢獻，占專業課的時間，在學生教師間散布一些不正確的言論，是學生不能正確對待“思想道德修養與法律基礎”課。特別是高職院校一層次的，認為學生學到就業技能才是王道，典型的技術主義思想和狹隘的專業思想，看不到人文精神學科的重要性，這都和急功近利的社會環境因素有關。

二、社會環境因素對“思想道德修養與法律基礎”課教學影響的原因分析

改革開放以來我國進入巨大的社會轉型期，各種力量、思想觀念相互激蕩大碰撞，使社會思想由原來相對的單純統一變為復雜多樣。對世界對社會對人生對價值出現差異化的理解，社會風氣出現巨大的轉變 從追求政治正確到追求經濟利益，從關注宏觀的國家集體利益轉化到著重關注個人的利益，社會也從利益一體化同質化到利益的群體化碎片化的轉變。原來的主流理論主流意識受到挑戰與懷疑，這無疑加重了以弘揚主流意識理論為己任的“思想道德修養與法律基礎”課的教育難度。

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一、當前高職道德教育與社會環境的脫離

基于道德與社會的關系，只有當道德教育的內容與社會環境相適應的時候，它才能夠很好的被履行，進而構建良好的社會風氣和社會秩序，進一步優化社會環境，實現良性循環。這就是指德育教育與社會環境的一致性，一方面德育教育的價值理念、倫理原則等應該與社會一致；另一方面，要讓學生在一個真實的德育環境中學習，如此獲得的道德知識和經驗，才能夠幫助他們更好的適應社會。高職院校因為本身的培養定位，學生有大量的實習實訓時間，與社會進行較長時間的接觸，不可避免的自覺或不自覺的從社會經歷中獲得道德認知，這就使得高職道德教育課程相對于普通高校而言被社會環境印證的更為頻繁。作為一名在高職院校從事“思想道德修養與法律基礎”課教學的人員來說，對該門課程目前的教學效果有著直接的感觸。無論是從課堂教學情況，還是從課下與學生的交流中，都時刻感受到學生對于當前德育課程的不滿意。這種情況的出現原因是多方面的，如前文所提的當前社會環境所存在的問題，這客觀造成了越來越多高職道德教育課程處于“小媳婦”一般的境地；目前高校的大學生道德教育課程“由于受社會快速、多元發展的大環境以及“重科技、輕人文”、“重智育、輕德育”、“重應用，輕理論”的現代工具理性和實用主義教育理念的影響，它又面臨著學生信任度低、權威性差和說服力弱的困境與挑戰”。而高職學生因為本身的學習特點和習慣以及專業培養目標的原因，對理論性的學習更加缺乏興趣。但是從整體把握來看，主要原因還是道德所賴以存在的社會環境發生了巨大變化，與目前的道德教育之間出現裂痕。以來，隨著改革開放步伐的加快，中國積極的融入到全球化進程中去，基于兩個重要歷史時期，中國傳統道德價值和文化體系對國人的影響遭到了嚴重的削弱：一是20世紀初五四時期，對西方現代科學與民主的追求，淡化了對中國長久以來的文化價值形態的繼承和發展；二是后，經過十多年的思想混亂時期，原有的社會主義共同理想遭受到大革命嚴重沖擊，權威性和主導型受到很大影響。全球化帶來了西方個人主義、拜金主義等多元的價值理念和文化范式，于是，認同發達國家的價值，向往和模仿發達國家人們的生活，移植他們的意識形態，有意識或無意識地采納他們的標準，就逐漸成為這個社會日益盛行的趨勢。綜合各種因素而言，目前的社會環境與改革開放之前已經有了很大的差異，人們所認同的價值原則也發生了變化，“雷鋒精神”產生的社會土壤，在當下的社會里已難尋覓。否則，為什么改革開放40多年來，“雷鋒”的背影怎么越來越難以尋覓了呢?社會道德環境的發展變化不會依照政策制定者的意愿而來，更不會依據道德的教育課堂而來。前文所述，課堂上的道德理論，必須要回歸社會實踐，在社會環境的土壤中得到成功驗證，進而成為高職學生的行為準則，這樣道德教育才能夠成功，否則就只能是教育者的自說自話，流于形式，而得不到教育對象的認可。就這一點而言，目前存在的問題就是，高職學生道德教育與社會環境所存在的一些不適應性。舉例而言，在“思想道德修養與法律基礎”一課里面，有衡量人生價值的標準的教學內容，道德教育理論確定的標準是“是否以自己的勞動和聰明才智為中國特色社會主義真誠奉獻，為人民群眾盡心盡力服務”。而在具體的課堂教學中，學生對于“社會主義”“人民群眾”的概念并不認可，而傾向于選擇“我”、“家人朋友”、“社會認可”等概念來界定人生價值的標準，更多的是將“我個人發展的如何”、“對家人有沒有什么貢獻”、“周邊人群或社會是否認可我”等問題來評價人生價值。相對于我們目前的理論教學所闡述的內容，高職學生所選擇的標準更趨向于微觀和具體。我們所教育、所宣傳的的道德更加顯得宏觀而抽象，其本身對于學生就缺乏親和力。這樣，學生則更容易接受社會環境為其塑造的現實道德，容易接受，也更容易感知。公民社會公德的踐行程度如何，直接關系到社會風氣和秩序的好與壞。道德教育中以此為基點，闡述社會公德的諸多內容，引導學生去遵循、去履行，無論是“助人為樂”，還是“文明守紀”，學生一般都是認可的。但是很多學生也表示現實生活中，會視情況而定，這就說明課堂上的道德教育與社會有所脫節。正如恩格斯所說的“人們自覺或不自覺地，歸根到底總是從他們階級地位所依據的實際關系中——從他們進行生產和交換的經濟關系中，獲得自己的倫理觀念。”因為現實的社會生活中，當良好社會公德沒有成為大眾的共同行為原則時，單個個體履行社會公德往往會成為利益的受損者。例如上公交排隊，在大家都不遵守排隊原則的情況下的你去排隊，直接的結果就是你可能總是沒有座位。在這個個體理性而導致集體非理性的案例里，個體都是從自身的利益角度出發的，為了占到座位，而此時排隊的個體則是從整體的利益角度出發的，為了構建秩序；此時多數人的自私行為就否定了個體或少數人的公德行為，使得秩序的遵守著反而成了利益的受損者，道德也就成了犧牲品。當這樣的現象大量出現于社會，以至于學生習以為常的時候，高職道德課堂上的那些看似美好高尚的道德原則也就走不出課堂了。感人至深的道德案例，學生看起來也只是感動那么幾分鐘，不會對其日常道德行為產生深刻影響。也就出現了類似于“5+2=0”的德育效應，老師課堂上苦口婆心的一番教誨，比不上學生周末兩天里偶爾幾分鐘的見聞。于是，一方面，學生不認同道德教育課程，消極應付；另一方面，這種不認同的信息反饋到教師那里，降低了教師的職業成就感，教師教育的積極性也遭受打擊。這種情況在當前的高職道德教育課程里，不是個案，而已經成為一種普遍的現象，這也說明，當前的高職學生道德教育課程，毫無疑問面臨著時代變遷危機。

二、高職道德教育的思考

美國著名倫理學家麥金太爾認為，由于功利主義把道德原則建立在趨利避苦的人生與心理需求的基礎之上，導致道德權威的喪失，人們無法找到這種合理的道德權威，道德沒有任何可以信賴和值得追求的終極價值目標，因此，道德權威的喪失是道德危機和道德混亂的真正根由。這里所涉及的功利主義就是目前中國社會多元價值觀中的消極價值理念，其在中國的發展伴隨著改革開放的深入，影響著越來越多的人。這也正是目前高職道德教育與社會環境存在不適應性的主要原因，使得越來越多的社會行為偏離道德標準，從而對高職學生產生不良影響。在這種情況之下，目前高職道德教育課程“思想道德修養與法律基礎”里面所教導的社會主義核心道德，因為遠離學生現實的社會生活，而其又不能在社會中親眼見證這些價值理念被人所實踐，必然無法引起學生的認同，學生的接受程度很低。社會需要道德權威作為指引和主導，而對于我們這樣一個社會主義國家而言的話，更加需要有中國特色的道德權威，核心價值體系本身就是黨和政府所力推的，在社會中所樹立的社會主義價值理念體系，其道德的核心要件就是所提出的“社會主義榮辱觀”。現在的問題就是如何盡可能有效的通過高職學生道德教育，將核心價值體系加以推行，使榮辱觀的道德理念能被更多的高職學生所接受和認同。在堅持社會主義的核心價值理念的前提下，結合社會的發展變化，高職道德教育也要與時俱進，不斷的進行調整。誠然，“雷鋒精神”是高尚的道德原則，是需要學習和繼承的，但是已經不能再像它誕生時那樣去教學生學習它，應該依據社會環境的發展而改變學習的方法。在一個警察都教導“不要和陌生人說話的時代”，你肯定是不愿意在火車站冒著被人白眼的危險去幫人提東西的，但是在熟人圈里，卻可以沒有顧忌的去履行這一簡單的道德行為。可見，隨著時代的變化，原有的道德行為在現在缺乏履行的社會環境。在這種情況之下，一味的向學生傳達雷鋒式的助人為樂精神，必然是收效甚微的，因為學生很容易從現實生活中找到例子來否定它。但是家庭式的、朋友式的、同學式的幫助則更能引發學生的認同和履行。因此，對于社會主義核心道德的教育也就必然要和社會緊密聯系在一起進行，才能取得更好的效果，而不能夠脫離社會，因為那樣既空洞，又缺乏說服力。可以嘗試將較為抽象的道德內容與更為具體的內容聯系在一起進行闡述，比如把為人民服務與個人成功聯系在一起；把集體主義原則與團隊精神聯系在一起；把社會主義榮辱觀與自我道德修養聯系在一起等等。總之，沒有良好的社會環境和現實經歷提供道德的驗證土壤，單純依靠高職的道德理論教育培養高職學生的道德素養，必然是缺乏效率的。而且一些社會現實對道德教育理論內容的違背和否定，使得高職道德教育課程面臨巨大困境。高職道德教育課程依據社會現實的變化，對道德內容進行時代更新是必然的，但是如果一味要求道德教育來迎合社會的發展，那么道德教育本身也就失去其傳承道德傳統，宣傳道德文化的作用。如何從高職教育的培養目標出發，把握課堂道德教育，使其既能繼續傳承和宣揚中華民族的道德傳統，又盡可能的與社會環境相吻合，將是廣大高職道德教育工作者面臨的艱難任務。

作者：湯傳文單位：湖北廣播電視大學