導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇關于團隊精神的感悟，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著時代經濟的不斷發展，為了獲得成功，人們更看重具有團隊精神的合作伙伴。俗話說得好“眾人拾柴火焰高”、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠賽過諸葛亮”都是在說團隊精神是一加一大于二的成功必備品質。因此，對于處于新時代的大學生而言，通過團隊拓展訓練所能獲得的團隊精神對于他們走向成功而言就顯得尤為重要。

一、關于當代大學生的團隊精神現狀

我國是有著悠久文化歷史的古國，我國歷史源遠流長。而過去幾千年的教育模式都是注重關于學生的知識技能方面的培養，而忽略了關于學生團隊精神的培養。在新時代下，新的教育體制下，有的高校仍然沿用傳統的教育手段注重培養學生的專業技能與知識，缺乏教育學生團隊精神及其意識的方法和手段，以至于本就以自我為中心缺乏團隊精神的大學生更加地成為孤軍奮斗的那個人。大學生平時出去參加集體活動的機會不多，真正能讓自己有所收獲的機會更少。不少班級同學之間和宿舍室友之間的凝聚力不足，合作團結不夠，紀律觀念不強。大學生中普遍存在重個人發展輕社會合作的傾向。大學生在成長、發展歷程中，比較注意自己的個性張揚，從依賴性逐步轉向獨立性和自主性，喜歡我行我素。而當代大學生即使在學校課堂中學到有關團隊精神的課程在這樣的教育模式下也很難將其應用到日常生活以及學習中去。不過，在教育界已經有學者開始了反思，認清了這種錯誤，也在努力地去嘗試改變。

二、關于團隊拓展訓練的分析

（一）關于團隊精神的分析

團隊精神就是需要大局意識、協作精神、犧牲精神和服務精神的集中體現。在如今的時代，一些大型企業甚至中小型企業的老板、領導都更喜歡具有合作精神的人才多過于與之相比更杰出、更優秀的個人主義者。在一個團隊里，大家共同協作，共同受益。為了同一個目標，發揮團隊中每一個成員的智慧與勞動，團隊之間的成員彼此尊重各自的興趣以及成就。在以個人為基礎的層面上來開展相互之間的交流與合作。核心是協同合作，在必要時需要組織內的成員具有奉獻精神，在個人利益與集體利益發生沖突時，要個人利益服從集體利益，并進而保證組織的高效率運轉。這樣在完成共同目標時即充分利用了每個人的智慧又團結了大家的力量。而且團隊精神也是組織文化的一部分。

（二）關于拓展訓練的探究

拓展訓練的培訓形式來源于國外，而且歷史悠久，早在二戰期間就有明文記載。而在1970年，在中國香港成立的香港拓展訓練學校是我國第一個加入拓展訓練國際組織的專業培訓機構。在中國大陸，于1995年成立的第一個專業拓展培訓機構是“北京人眾人拓展訓練公司”，其將拓展這種注重體驗式的方法和理念的培訓體系引入中國大陸。拓展訓練利用的主要是自然的環境和設施，將一個個獨立的個體組成一個個團隊，讓他們在自己的親身體驗下利用集體的智慧解決團隊所遇到的困難，每一個成員都需要意志力、毅力，盡量不給團隊拖后腿。精心設計各種活動，感悟活動中所蘊藏的理念，進而通過反思獲得新知，改善行為方式。拓展訓練對個體是一種體驗式學習，對團隊是一種有效的培訓。在拓展訓練中，不但會使我們與自然緊密結合，也會使得我們團隊中的每個人都緊緊相依，拓展訓練強調體驗式學習，使參與者獲得身體和心理上的觸動，使他們能夠從心底切實體會到團隊協作以及團隊工作方式的重要意義。

三、關于團隊拓展訓練在高校中的應用

（一）關于課程體系的系統完善

高校要切實開展拓展訓練還需要不少的努力，畢竟對于高校傳統的教學模式來說，團隊拓展訓練顯得美好且稚嫩，社會意義上的團隊拓展訓練主要應用于現代企業的管理，由于它有著跟高校不同的訓練理念。所以高校開展團隊拓展訓練僅能夠借鑒社會與此有關的相關經驗，來以此建立適合高校的訓練體系。關于對課程的選擇，要考慮充分，既要滿足學生對于訓練課程的興趣以及將來社會的需要也要充分體現出團隊拓展訓練所能夠給學生帶來的好處，要具體情況具體分析，建立的訓練體系要靈活，不要拘泥于傳統的模式。

（二）關于高校開展拓展訓練課程的資源分析

高校應該對開展拓展訓練抱有積極的態度，將其上升為戰略的角度來看待高校拓展訓練課程，設備添置以及教師培訓等方面予以大力支持，對于有利于團隊拓展訓練的設備要積極采購，對于老師要定期的培訓，以跟上時代更新的步伐。這些還遠遠不夠，對于高校來說還要充分利用高校和社會拓展訓練資源。比如可以利用學校空余的場地資源開發建設一些拓展訓練項目設施，甚至建造攀巖墻、高空組合架等，不過要小心安全。同時，高校與社會拓展訓練資源的整合，可以有力地推進拓展訓練的可持續發展。

四、關于拓展訓練對大學生團隊意識的培養意義

拓展訓練對于大學生而言，不僅可以是一種可以接觸自然，借機舒緩壓力的方式；也是一種成長式學習，通過各種各樣的關卡，實踐技能方面可以得到提升，在經歷過一些苦難之后對于今后的成長道路也是有諸多益處。團隊成員之間的信任，可以使得我們在面對困難時也不會過度沮喪，通過彼此間信息的分享，使得合作關系親密無間。拓展訓練可以培養大學生良好的心理素質，在一些特定的項目中，學生面對磨難需要不斷地客服自己的恐懼弱點，提高自我調節能力，挑戰自己，進而戰勝自己。培養大學生堅忍不拔，克服恐懼，勇于戰勝困難，塑造果敢，冷靜的優秀意志品質。

五、結語

篇2

  關于人品，秋山利輝先生提出“一流的匠人，人品比技術更重要”的觀點，所以在學習生活中時時刻刻注重磨練學生們的心性和品格。例如，秋山先生通過“學徒制”讓學生在一起生活，相信只有經過集體生活，才能培養學生們替他人著想、關心他人的心，以及感恩的情感。學生們與老師通過朝夕相處，也可以隨時觀察到師傅的專業技術、處理問題的方法以及高尚的品格。沒有人品，人將殘缺不全，好人品才是成功人生的堅實根基。

  關于心態，秋山利輝先生說“總在思考今后要成為怎樣的人，無論遇到什么問題都能夠積極面對，這樣的人一定能夠成長”。我們的人生路程未必會永遠一帆風順，所以在面對困難時，我們要有一顆強大的內心，要擺正心態，勇敢面對。

  關于執著，秋山利輝先生說“一遍又一遍，堅持完成一件事的執著”“專心致志，持續做一件事情的執著”——正是這種執著，成就一流。無論做什么事情，我們要有一份純粹的心、專注的態度以及執著的精神。執著這個話題或許不是陌生的，可是在本書中讀過心底卻也真真實實的多了一分堅持下去的勇氣，也開始告誡自己持之以恒的堅持必將讓我們的夢想落地花開。

  關于責任，秋山利輝先生說“盡責工作必然產生緊張感，這樣就能集中心力工作，也能提升自己的技能”。告誡我們做事時要付出時間、心血、精力，只有這樣才能獲得積極的反饋。要時刻培養自己的責任感，對待工作，要不辭辛苦，不懼困難的去完成。

  讀完這本書，這些道理雖然從古到今探討從未間斷。但是靜下心來，細細品味，腦海中也不乏多了幾分清晰的行動目標。在以后的工作學習中我會時刻告誡自己要注重細節、注重專注。要追求匠心、匠人的精神。更要堅持不懈的努力，努力積累自己的實力，努力磨礪自己的品行。在如今這浮躁的社會，要不忘初心，砥礪前行。

關于《匠人精神》讀后感范文   什么是團隊精神，團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強調與人合作的能力。團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長反而有利于團隊成員共同完成任務目標。

  名人張藝謀說："締造奧運開幕式驚世華彩的不僅僅是我一個人，而是整個奧運導演團隊，他們用汗水和智慧共同詮釋了團隊精神的偉大與真諦！"。

  現代社會并不缺少有能力的人，但每個企業真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正是在以張藝謀為首的奧運導演團隊的精心努力下，運用現代高科技的手段，發揚團隊的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的能力和智慧，證明了2008年在中國舉辦的奧運會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊員最多的一屆奧運會。創造了眾多個第一。我為100年中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運喝彩、歡呼。

  名人比爾.蓋茨說："團隊合作是成功的保證，不重視團隊合作的企業是無法取得成功的"。

  沒有完美的個人，只有完美的團隊，單打獨斗的時代已經過去，唯有團隊合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團隊，就等于擁有了成功。團隊合作是世界500強企業成功的秘密。

  團隊是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團隊成員齊心協力、互相團結、將無所不能。

  井深大-日本索尼公司創辦人之一，最初的索尼公司僅20多人，正是在他的帶領下，以及團隊成員的緊密配合下，并充分調動起每一個員工的積極性，將團隊的力量發揮到了極致，他們克服了重重困難，攻克了一道道難關，終于取得了偉大的成就，開創了企業發展的新紀元！可見團隊力量的爆發力是多么的具大。也正是他們發揚這種團隊合作的精神，才取得了具大的成功。

  21世紀是知識經濟的時代，對團隊合作的要求越來越高。一個人的能力始終有限，每個團隊成員只顧發揮自己"以一當十"的干勁是遠遠不夠的，必須要提高自已的團隊合作意識，這樣，整個團隊才能發揮出"以十當一"的功效。

  關于《匠人精神》讀后感范文

  當我翻開那一本用燙金色印刷字體一位名叫付守永大師寫的《工匠精神》的時候，幾乎是一氣呵成看過了這一部著作，似乎它并不深奧，但中間的故事直入主題，頓時讓我明白了許多。

  在寒假里，我讀了一本書，叫《老人與海》。這本書讓我的生活更加充實，更加飽滿。也讓我懂得了許多道理。

  我不僅在問自己，自己真的很迷茫，我們為什么工作，需要的是什么，一開始我個人覺得這不切實際，這個社會這個世界，人大部分都是自私的，有一句古話人不為己，天誅地滅。

  在這本書里，我最喜歡的部分是這些落難者勘察小島和建設小島的過程，因為在這里我看到了許多科學知識，雖然對于我們來說這些知識還太難了但知道了總比不知道要好，更何況我也挺想去學的（雖然很多東西都看不懂，不過挺有趣的。）；我在這本書感到最奇怪的事是：作者是怎么把三本書（也就是《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》、《神秘島》）給聯系到一塊兒去的？為什么不寫在同一本書上？

  然而當我靜下心從新翻閱這么書的時候，我才慢慢發現，這種精神是多么的高尚與執著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書，這更是一種精神，一種態度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會催人奮進助人成長，直至造就職場的核心競爭力，這就是每一個樂觀、健康、積極向上的人應該具備的一種精神——先處理心情，再處理事情。

  人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是再受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退偷懶服務態度不好等等對工作不認真負責的狀況屢屢發生，然而我們應該問問自己，這是不付責任的。

  今天是我第三次讀童話《丑小鴨》，讀后心情久久不能平靜。丑小鴨一生下來非常丑，鄰居們嘲笑它，兄弟姐妹欺負它，就連鴨媽媽也對它不理不睬。丑小鴨在這個家里得不到一點點溫暖，最后它不得不離開家，到外面的世界去生活。它差點被獵狗咬死，差點被凍死，直到來年春天，丑小鴨意外地發現自己變成了一只潔白漂亮的天鵝，它高興極了，快樂地飛來飛去。四周不時傳來贊美的聲音。

篇3

伴隨著越來越激烈的競爭人類進入21世紀，人際之間的交流合作日益加強。美國的社會心理學家艾貝蔓爾調查發現：在過去的幾十年間，獲得諾貝爾獎的科學家中，有三分之一是與他人合作完成的。可以說合作意識是現代人才必備的素質之一。而我國傳統的英語教學模式強調的是以教師為中心（teacher-centered），以課堂為中心，強化程式訓練，以致于學生的團隊精神和合作意識比較薄弱。高職英語教學改革要求激發和培養學生學習英語的興趣，在自信的前提下發展學生的自主學習的能力和合作精神，為他們的終身學習和社會職業發展打下良好的基礎。如何在英語教育中培養和體現團隊精神，這是目前我們在新的教育思想的指導下不斷去探討和實踐的教育內容。

一、團隊合作精神在英語教學中的重要性和必要性

我國進入WTO后，企業的競爭更加激烈，對人才的要求也更高。現代企業更加強調發揮團隊精神，建立群體意識。也就是說對我們所培養的學生要求除具有業務上的競爭力，更要有“團隊精神”。與此同時，我們的語言教學正經歷著空前的一次變革。隨著教育的改革的深化，各大院校的擴招，給素質教育提供良好環境的同時，各類大學畢業生正達到空前的規模，就業率的下降隨之成為各種院校頭疼的問題，尤其給高職高專院校帶來不小的挑戰，成為危及其生存的大事。“面向沿海，面向外向型企業”（黃藤，2007）的就業思想迫切需要培養企業需要的實用型的外語人才。國際21世紀教育委員會于1996年4月向聯合國教科文組織提交了報告《教育――財富蘊藏其中》。報告認為，為了實現人的全面發展，教育必須圍繞四種基本的學習過程來重新設計、組織。即學會求知、學會做事、學會共處和學會做人。學會共處就是指培養在人類活動中的參與和合作精神，就是要培養學生的團隊精神。語言作為與人溝通，相處的載體必將首先擔負起這一教育使命。通過語言學習培養團隊精神；團隊協作的學習方法反過來又促進語言的學習，突出語言的溝通的本質。二者相互作用能激發學生積極思考，培養解決問題的能力，樹立自尊；培養起他們的合作意識、團隊精神。而這種合作意識、團隊精神也更是對新型人才的需求。

二、英語教學中大學生的團隊合作精神現狀透析

首先，現在的學生基本上是八十年代中期出生的，基本上是獨生子女，很多學生有孤僻、不合群的不良心理素質，甚至存在害怕處于陌生環境、害怕與人交往的心理障礙。而英語是語言課，是一門實踐性很強的課程，聽、說、讀、寫四個方面缺一不可，敢于開口是學好英語的第一步。我在教學實踐中采用小組合作的方法使學生融入集體互幫互助的良好氛圍，在團體合作中得到成功的喜悅，同時也大大有利于其良好心理素質的形成。其次，獨生子女在成長的過程中受到較多的關愛，基本處于家庭的中心地位，往往使得自我中心意識膨脹，很容易缺乏與人團結協作的主動性的習慣。為此，培養大學生的團隊精神對于作為獨生子女的這部分大學生尤其有意義。

我從事語言教學之初發現：當需要幾個人完成一項學習任務時作為集體成員之一的大學生相當多地表現出合作不夠，個人主義至上，造成了學習中不少班級凝聚力不強；有的學生把市場經濟的金錢意識和競爭原則盲目擴大化，在與同學之間、師生之間的交往上不注意感情的培養，輕義重利，缺少互幫互助的熱情，溝通關系上過于淡漠。譬如在講到《新編實用英語》中SectionⅠ口語練習部分，Pair work環節相當一部分學生參與意識不夠，使教學活動組織的難度增大，基礎稍好的學生寧愿自己一個人完成對話練習也不愿意讓別的同學做自己的partner，為了突出自己完全不顧合作伙伴的感受和小組整體榮譽，也沒有意識到合作的重要性，與1+1>1的合作理念背道而馳。對于大學生在成長、發展歷程中，比較注意自己的個性張揚，從依賴性逐步轉向獨立性和自主性，喜歡我行我素，習慣于自我奮斗，不大會主動與他人合作，對自己應付的社會責任缺乏負責的態度，作為教育工作者出了教好書還應肩負起育人的職責，以人為本，特別要對大學生較強引導。在一項關于大學生團隊精神調查中令人深思的是：仍有12.6%的學生認為團隊精神是一種不承認個人利益，抹殺個性的精神。并且，隨著年級的增長，越來越多的人認為在社會主義市場經濟條件下，強調團隊精神會吃虧。我們更能從中看出：我們的德育教育實效性還有待加強；大學生對培養團隊精神的認識不足；大學生應具有的團隊精神素質與社會對他們應具備的團隊精神素質之間還存在著較大差異。

三、高職英語教學中團隊合作精神在英語教學中的實施途徑和方法

（一）教案設計方面。

針對目前部分大學生由于缺乏團隊精神的培養，要么僅僅注重個人的發展，忽視團隊的作用，要么缺乏個性，隨波逐流，在競爭中被淘汰，存在一個“由淺入深”的教學理念問題，就是說，教師在設計教案時，要充分考慮到學生的認知要求，通過淺顯的事例，以小見大，由淺入深，說明深刻的道理，啟發學生深刻的感悟能力和對理論的認同感。我在教學中常根據教學內容和教學目的適當引入團隊創業成功的案例。如在講到《新編實用英語》Book 4 Unit 4 “The IT Age”時我在背景知識設計中穿插惠普、微軟、雅虎、蘋果電腦等世界優秀IT企業都是從團隊創業起步的案例，讓大學生明白優秀企業更看重員工的協作精神，雖然只是幾句話，但我發現其作用至少使接下來的教學活動的組織異常順利。針對上面提到的學生缺乏小組榮譽感的情況可以通過打整體分的方法，讓他們意識到一人的表現良好并不能達到學習的目的，只有團體都精彩才算完成學習任務，在體會合作帶來的快樂的同時培養合作意識。

（二）課堂教學的設計方面。

這部分也是培養合作精神的最核心的部分。我在剛接到一個新的班級時都會做一個教學前的Introduction游戲，即由固定的幾個學生（根據班級人數一般不超過5人）自由組合成若干小組，各組在規定的有限時間內通過簡單的英語交談了解各自的優點并且總結本組的特點，然后每組從中選一個比較擅長畫畫的學生leader/moderator（為了表示對小組中每個成員的肯定leader/moderator在以后的學習中可以選擇輪流擔當的方法）一起到講臺上經過簡單溝通（當然還是用英文）畫一幅交通工具，要求這個交通工具的各部分必須代表各組的特點，并且用語言加以描述（根據學生的水平情況交通工具的各部分的英文名稱可由老師提供給學生）。通過這個游戲，小組內初步樹立合作意識，小組外的同學之間有了比“I am from...My name is...”更深刻的了解，也對各位同學的合作意識做出摸底，對以后因材施教開展教學活動提供依據；通過各位leader的杰作，教師也可以用他們描述的交通工具的各部分對各小組加以命名，作為以后小組活動的基礎。

合作小組可開展豐富的活動：

1.小組問答。根據課文內容，可采取老師提問，也可同組同學相互問答。比如單詞學習可以采用老師提問的方法，可以由老師說出單詞的英文意思，由各小組采用搶答的方式猜出是單詞表的哪一個單詞，當然此方法還可以用來進行單詞的復習。在課文學習中照課文宣講往往會使學生在學習中感覺到疲憊，并且也不容易理解整篇文章的內容，我在學到“The Most Unforgettable Character I’ve Met”（《新編實用英語》）這一課時，提出“What’s your first impression of one of your teachers（或者問What’s your first impression of me？）？What’s the special of him or her？His/Her appearance，age，personality？”等問題讓各組交流搶答來激發學生對新文章的學習欲望。

2.小組游戲。英語課堂游戲能提供一個非常好的學習氛圍。運用得當的英語小游戲，雖然只占課堂教學的短短幾分鐘，卻能為當堂教學帶來良好的效果。比如現在同行中采用得比較有效果的游戲之一是在課堂中開展“氣球游戲”活動，此游戲有助于引出新的話題，讓學生在輕松、娛樂的氛圍中培養團隊精神。

目的：活躍學生思維，培養學生的團隊精神，營造積極向上的課堂氛圍；通過英語例句復習、歸納句中詞匯的表達順序，通過課堂任務，引出新的語言功能。

步驟：（如果班級學生總數為30名）準備六個氣球。老師將準備好的問題或者句子寫在紙上，并剪切成片段（紙條）。要考慮到學生的語言水平。例句參考（見《新編實用英語》Book 4 Unit 1）：

*I’m beginning to prepare for the intermediate level.What test are you going to take ？

*Confidence is built on abilities，isn’t it？

將剪開的紙條塞入每個氣球中后，將氣球吹起，并放置于教室一角。向學生詳細講解活動方法和規則。將全班分成六組，每五人一組。每組選出一位跑步速度最快的學生做代表。當教師說“Go”時，小組代表迅速跑至擺放氣球處。學生代表必須在不用手和腳的情況下，將氣球弄破，并將其中的紙條取出。各小組齊心協力將代表搜集的紙條（碎片），拼接成完整的句子或問題。第一個完成任務的小組即為獲勝者。如果哪組拼出的句子是一個問句，那么該組須一同討論出該問題的答案。

3.小組表演。如角色扮演活動（role play）：每單元對話練習時，指導小組成員運用新、舊語言知識，就某一話題結合學習內容，發揮想象，通過創設情景、自編對話，進行角色表演。在學習“Art of Negotiation”（Book 4，Unit 2）時我曾經讓學生試著模仿談判雙方，雖然難度比較大，但是學生的勁頭非常大，互相鼓勵，各組都發揮出團隊精神，取得了很好的效果。

4.小組討論。教師向學生提出任務及完成任務的步驟和方法。各小組根據具體任務或問題展開討論，小組中的每個成員自由發表意見，leader/moderator記錄整理后，自己或推舉某一組員輪流向全班匯報。通過小組活動培養學生的團隊合作精神，培養學生合作學習、與人共事的意識和能力。

需要注意的是在具體的教學實踐中，并不是所有的小組都很成功，有的組活動氣氛很好，學習興趣很濃厚，而有的小組合作則懶懶散散，一語不發，“團體合作學習”往往流于形式或作用不大，不僅使得教學目標不能完滿實現，而且還嚴重影響著課堂教學的質量。因此采用小組合作，必須注意以下問題：以學生為主體，尊重和信任學生；教師要充當好“促進者”、“參與者”等多種角色，正確的引導幫助學生樹立團隊意識。

四、結語

面對社會分工的日益細化、技術及管理的日益復雜，個人的力量和智慧顯得蒼白無力，即使是天才個人，也需要他人的幫襯。同樣，很多外國企業如日本企業，其所以具有強大的競爭力，根源不在于員工個人能力的卓越，而在于其員工整體“團隊合力”的強大，其中起關鍵作用的是企業內部無處不在的“團隊精神”。全球公司EDS（電子資訊系統）公司全球副總裁、大中華區總裁John W.Egan（約翰-宜根）先生在江西某學院作的《從EDS的發展看IT服務的未來》演講中建議大學生在學好軟件的同時，必須掌握與人溝通、合作的技巧。他說在IT這個行業，團隊精神與技術水平將顯得同樣重要。各大企業對新員工的招募中也紛紛加大對人才的團隊合作精神的考察力度。

總之，無論是學校的教學中心工作，還是課外活動和校園文化及教育工作的方方面面，學校都應以培養學生團隊合作精神，發展協作能力為導向，使學生在教育教學活動中體驗、領會、理解、相互尊重、愛護、支持、學會寬容、學會妥協、學會“雙贏”等團隊精神的素質內涵。

參考文獻：

篇4

體育競賽能有效地培養人們的競爭意識,沒有強烈地取勝欲望,不可能取得勝利。體育教學是培養學生競爭精神的良好境地,“競爭是體育的靈魂,沒有競爭就沒有超越,就沒有創新和發展”。競爭是體育運動本身固有的屬性,競爭是體育的強大生命力。體育競爭激勵著學生拿出所有的體能、勇氣、智慧去奮勇拼搏、積極進取、大膽創新,為集體爭取榮譽。在體育競技運動中,有嚴格的競賽規則、比賽制度,有高超的技術、特殊的身體素質要求,競爭精神的體現尤為突出。體育比賽的最大魅力在于永恒的競爭,在于有規則的、公正的、平等的競爭。體育比賽的另一個魅力在于不停地追求與超越,追求人類的健美、完善、聰慧、愉悅,通過更快、更高、更強而不斷實現人的自我超越。體育的突出特點之一是其現場性和公開性,快慢強弱現場表現,沒有絲毫的掩飾和遮擋,只能是自立自強,來不得半點虛偽和驕傲。因此,體育的現場性和公開性會產生明顯的激勵性,在體育教學中要依靠體育自身所特有的競爭性,培養學生的競爭精神。

二、規則意識

規則意識指學生關于規則和規則現象的思想、觀點、心理和知識的總稱,屬于社會意識的范疇,主要包括:學生對規則的起源特征、本質、作用的觀點、看法,對涉及到自身的規則的理解、態度、認識,以及學生關于規則的知識。

三、團隊精神

團隊精神是人在自身先天活動能力的基礎上,在不斷的學習、交往和相應的教育過程中建構起來的一種優秀的思想品德和能力,是一種受個人知識、品德修養、能力等多種因素制約,希望與人合作并善于與人合作的穩定的意識傾向。團隊精神成為當代學生自身發展的內在要求及其學習與事業成功的重要品質。

體育競賽,特別是在集體項目的競賽過程中,要想取得勝利,既要有力爭勝利的頑強競爭意識,又要懂得與同伴和隊友的團結協作,才可能達到目的。因此,體育教學是一項特殊的教育,提倡同伴互助合作學習、小組合作學習、全員合作教學等形式。體育教學的組織形式、教學內容、教學方法和教學要求等,都具有很強的集體觀念性。在體育的絕大多數教學內容和教學方式當中,團隊意識的培養和強化是極為重要的部分。體育團隊是營造“贏”的文化、講求拍檔意識和團隊精神,關注如何爭取一切可能去實現目標。在足球、藍球、排球、接力跑、游戲等多項體育運動教學中,學生的團隊意識是決定一支隊伍運動生命力的重要因素之一。教師只有根據不同的教學內容,運用不同的組織形式,采取各種教學手段,有針對性地提出嚴格的教學要求,逐漸地培養學生的團隊精神,使學生在運動中學會尊重對手、配合隊友、舍一己之小利而顧全大局。在平時組織教學時,應隨時灌輸學生要有大局觀和集體觀,尤其在集體項目中,要發揮團體的力量。

四、責任感

責任就是要求人應當做成某事或做事達到一定的標準,責任就是擔當、承受,責任就是指人應盡的義務以及承擔的職責。在整個道德規范體系中,責任居于最高的層次,每一個在道德上有價值的人都要有所承擔。

在體育教學中,在傳授體育知識的同時,運用體育的特殊性培養學生的責任感,責任感是一種隱性因素,責任感的培養必須在實踐中不斷的嘗試、反復的感受才能建立。在游戲、教學比賽時,體育教師要具體指定學生的各白責任,如果他們在參加活動過程中失職了,在總結、分析失敗的原因時,全隊應首先承擔這一結果,然后再根據每個學生的不同表現,每個人承擔各自的責任,讓學生明白個人的責任是和全隊的成敗和榮譽聯系在一起的,引導并培養他們承擔責任的意識。這樣,通過不斷的責任承擔,讓學生在參與的每一次教學活動中都能有所感悟,那么,學生的責任感就會逐漸增強。另外,在學生進行體能練習時,經常可以看到,學生在遇到困難時,面對困難的反應方式往往不同,采取消極方式、不負責任的學生應對困難的能力低,具有較好責任意識的學生表現出較強的能力,責任意識驅使著他們尋求解決問題的方法。通過一定時間的體育教學后,對學生進行檢查總結時,要采取引導的方式,讓學生明白責任的重要性,對于一些面對困境又消極的學生,找出原因,讓他們承擔這一責任。同時,在體育教學中,在一些突發事件、傷害事故發生時,學生應該有責任和義務積極采取應急措施,對受傷同學進行急時處理或關心服務,體育教師應及時加以表揚,并樹立榜樣,以增強學生的責任感意識。

五、意志品質

意志是人自覺地確定目的,并根據目的調節支配自身的行動,克服困難,實現預定目標的心理過程,是人的意識對客體的能動關系的反映。意志品質是指一個人在實踐中形成的比較穩定的意志特質,是衡量人的意志是否堅強的標準。

體育教學具有較強的競爭性、規范性、實踐性、集體性和普及性等特點,并且,充分利用體育教學中的困難因素是意志品質培養的良好時機。在體育教學中,學生掌握任何一種體育技能,都要經過反復的練習摸索。在此過程中,必須付出大量的體力和腦力勞動才能完成。在體力方面,如累、酸、脹、痛等生理反應;腦力方面,如學習某一動作記憶動作要領時,要反復強化記憶,會很快引起大腦疲勞。從而產生畏難心理。這時教師要激勵學生克服來自身體和心理上的畏難情緒,培養學生不畏艱難困苦,百折不撓的堅強意志品質。體育教學中培養學生的意志品質應做好以下幾個方面:意志品質的理論輸入;利用自然條件,體驗艱苦環境;榜樣引導;行為訓練;采用數字指標;課內外結合,持之以恒。

教育肩負著培養人才的重任,體育教學就是要在體育活動中讓學生養成一種正確的行為習慣,在體育教學中加強道德教育,結合體育教學的實際,為培養德、智、體全面發展的人才做出應有的貢獻。同時,在體育教學具體的道德實踐中,教育者必須根據變化了的時代精神、內容性質和對象等客觀條件,勇于開拓、推陳出新。只有這樣,道德教育才有活力,才更能適應體育教學中道德教育的實際需要。

參考文獻:

[1]萬發. 淺析學校體育對素質教育的作用[ J ]. 河北教育學院學報, 2004-1 (13) : 75～76.

[2]劉兆厚.高校體育中如何實施素質教育[J].上海體育學院報.1992( 2) .

篇5

今天，為期一周的軍訓生活結束了，當總是盼著回家的我們坐上班車離開部隊的時候，當教官們列隊歡送我們的時候，心里忽然酸酸的有些不舍，盡管只是短短的七天，但在與教官的相處中，不知不覺地建立了深深的友情，雖然在訓練的時候，他們也曾嚴厲過，但我可以深切地感受到他們的真心，誠心和用心良苦。

作為一名企業的員工，駐扎在部隊進行軍訓，對我還是第一次。我從小就喜歡軍人，除了對自己家庭和孩子的牽掛，我還是挺享受這次軍訓的，因為我當了一回真正的軍人，吃在部隊，住在部隊，訓練在部隊。盡管腿很疼，盡管每天八小時呆在外面，很冷，但與這次軍訓的意義相比，已顯得微不足道了。

軍訓場上既嚴肅又艱苦，它既考驗你的堅韌力，也檢驗你的團隊合作精神。從中我們體會到了什么是服從，堅持，協作，忍耐，也體會到了細節的重要性。軍訓展現了一種紀律嚴明，團結向上，整齊劃一，一切行動聽指揮的精神風貌，讓我們增強了責任感，使命感和榮譽感，并激勵我們今后成為最有紀律，有效率，有激情，有協作精神的團隊。這次來軍訓的有一大部分都是新入職沒多久的員工，互相都很陌生，但經過這次軍訓后，大家都開始變得熟悉，今后可以很快融入這個集體，并更有效率地去工作。對于車間操作工的意義就更大了，一方面使企業對他們的管理更有效，他們在工作中也會更服從指令;另一方面，對于個人，他們的內在素質也得到了很大的提升。而對于我，一名人資部的職員，也是一名新入職僅一個多月的員工，通過這次軍訓，我認識了更多的同事，也強化了我的紀律性和執行力，為我成為一名合格的每輪員工奠定了良好的基礎。

這次軍訓使我人生中的第二次軍訓，也是意義最大的一次軍訓，我將永遠不會忘記這次軍訓給我帶來的意義，我也會在這次軍訓精神的鼓舞下，走好自己腳下的每一步，做好人生中的每一個細節，實現自己所追求的人生價值。

關于軍訓心得體會

對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。

古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。經過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平常看起來非常簡單的而現在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。

在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營歌曲;籃球場上還留下過我們班激情的風姿和練拳時整齊的叫喊聲;射擊場上還有我們班那一張張描準時的臉和那洪亮的練槍聲……在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能，站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節有意義的課：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?。

軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖。

軍訓心得體會優秀范文

*月25至*月28日，我們參加了為期四天的封閉式軍訓。雖然只有短短的四天，但給我留下了太多的美好回憶，綠色的軍裝，嘹亮的歌聲，整齊的步伐，矯健的軍姿……同時軍訓還鍛煉了我的體魄，增進了與其他學員之間的友誼，更重要的是軍訓讓我磨練了意志，強化了規則意識，培養了團隊精神……，軍訓讓我收獲匪淺。

軍訓的內容豐富多彩，包含基本軍姿訓練、體能訓練、齊步走和跑步走等多方面內容。四天的生活有聲有色，有苦有樂。教官對我們要求很嚴格，每個動作都一絲不茍，尤其是站軍姿，“抬頭，挺胸，收腹，重心前移……”，長時間保持同一個姿勢，有時候真有點堅持不住。秋天的太陽雖然不太火辣，但長時間在太陽底下曬的滋味不太好受，這時候才感覺到坐在寬敞明亮的辦公室內上班其實還是很幸福的。訓練是漫長的，是苦澀的，但有時候也是快樂的。訓練的空隙，在教官的統一組織下，我們展開了歌喉，唱起了軍歌。在嘹亮的歌聲中，我感覺自己充滿了活力，一下子年輕了幾歲，仿佛又回到了大學時代。

記得剛踏進大學校門時，作為一名新生，我參加了一次軍訓，那次軍訓給了我刻骨銘心的記憶。那時的我，剛剛離開父母，遠赴他鄉求學。那時，對于軍訓的感覺，如同溫室里的花草第一次見識大自然的風吹雨打、電閃雷鳴，或是初生的牛犢艱難地邁出漫長人生中的第一步……，它讓我嘗到了酸甜苦辣，它帶給了我全新的體驗，讓我走向成熟。但這次軍訓，帶給我更多的是深層次的人生感悟。現在的我，已經成立家庭，在工作崗位上勤勤懇懇工作多年，人生道路上也經歷了風風雨雨，對于困難我不再選擇逃避，對于挑戰我樂意接受。現在，對于軍訓的感覺，如同重逢久未謀面的老朋友，充滿了親切，又或是茁壯成長的大樹遇上久旱的甘霖，它促使我更快地成長。如果說大學期間的軍訓培養了我吃苦耐勞的精神，培養了我的生活自理能力，那么這次軍訓更多的是提升了我的世界觀和人生觀，它讓我更加堅強，更加理性，此外我還從中體會到不少領導藝術。

軍訓更加磨練我的堅強意志。由于平時工作比較忙，缺乏鍛煉，這次軍訓過程中，有時候感覺到比較吃力。特別是跑步，幾圈下來就氣喘吁吁了，是繼續跑?還是停下來休息?不!我一定要戰勝自己，超越自己，我在心里暗暗給自己打氣，于是咬咬牙繼續跑。有人說過，其實堅強的定義很簡單，就是在自己快支撐不住的時候還能再堅持一秒，就是一種毅力，一種堅韌。不怕困難，堅強不屈是一種人生態度，跑步的時候是這樣，在工作、生活中也是這樣，人生的厲練靠的就是堅強的意志來支撐。對于一名領導干部來說，堅強的意志尤為可貴。當今中國正處于社會轉型時期，社會結構發生迅速變化，各種社會矛盾紛繁呈現，領導干部必須具備堅強的意志去克服一切困難，要有迎難而上的勇氣和百折不撓的毅力。

篇6

團隊演講稿1

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好。

今天我演講的主題是團隊精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分。

團隊精神，我認為，首先一個團隊必須有一個核心：一個人或是一種精神。這個核心必須得到團隊內全體成員的高度認可，擁有足夠的號召力，一呼百應。

螞蟻駐地遭到了蟒蛇的攻擊。蟻王在衛士的保護下來到宮殿外，只見一條巨蟒盤在峭壁上，正用尾巴用力地拍打峭壁上的螞蟻，躲閃不及的螞蟻無一例外丟掉了性命。正當蟻王無計可施時，軍師把在外勞作的數億只螞蟻召集起來，指揮螞蟻爬上周圍的大樹讓成團成團的螞蟻從樹上傾瀉下來，砸在巨蟒身上，轉眼之間，巨蟒已經被螞蟻裹住，變成了一條“黑蟒”。

它不停地擺動身子，試圖逃跑，但很快，動作就緩慢下來了，因為數億只螞蟻在撕咬它，使它渾身鮮血淋漓，最終因失血過多而死亡。一條巨蟒，足夠全國螞蟻一年的口糧了，這次戰爭雖然犧牲了兩三千只螞蟻，但收獲也不小。蟻王命令把巨蟒扛回宮殿，在軍師的指揮下，近億只螞蟻一齊來扛巨蟒。他們并不費力地把巨蟒扛起來了。然而，扛是扛起來了，并且每一只螞蟻都很賣力，巨蟒卻沒有前移，因為雖然有近億只螞蟻在用力，但這近億只螞蟻的行動不協調，他們并沒有站在一條直線上，有的螞蟻向左走，有的向右走，有的向前走，有的則向后走，結果，表面上看到巨蟒的身體在挪動，實際上卻只是原地“擺動”。于是軍師爬上大樹，告訴扛巨蟒的螞蟻：“大家記住，你們的目標是一致的，那就是把巨蟒扛回家。”統一了大家的目標。軍師又找來全國嗓門最高的一百只螞蟻，讓他們站成一排，整齊地揮動小旗，統一指揮前進的方向。這一招立即見效，螞蟻們很快將巨蟒拖成一條直線，螞蟻們也站在一條直線上。然后，指揮者們讓最前面的螞蟻起步，后面的依次跟上，螞蟻們邁著整齊的步伐前進，很快將巨蟒抬回了家。

為什么一個團隊需要一個核心呢?這要從為什么要形成一個團隊說起。之所以形成一個團隊，必然有著某種目的：達到某個目標，完成某項任務或長期存在形成一定的競爭力。為了達到這樣一種目的，團隊就必須形成統一。核心就應運而生。它不僅起凝聚團隊的作用，更重要的是一種向導作用，指引團隊向更優更好的方向前進、發展。

圖書出版界的這樣一位奇人，夏乾良。畢業于復旦大學法學系。說是這樣說，用他自己的話就是：我甚至連課本都沒有完整的看完。但是，他的團隊創造了一個神話：6名在校大學生用壓歲錢注冊了一個公司，僅僅一年時間，盈利500萬!在如何經營中，許多決策，夏乾良起到了至關重要的作用。甚至有時當他做出一個決定時，其它所有人都反對，但當事實證明該決策的正確性時，所有人都被夏的智慧與膽識折服。這就是核心的力量，巨大的力量。

可見一個核心在團隊中的作用是多么的巨大，因此，建立團隊的首要任務必先建立一個強有力的核心，它是力量的源泉。

其次，全體成員必須齊心協力，令行禁止。一個真正的團隊不會受到來自內部的束縛，其它時間完全由自己安排。但是，一旦有任何需要團隊共同完成的事情，所有人將義不容辭，義無反顧地投入到組織當中來，形成高度一致的整體。

團隊建設是一個非常重要的課題。一個團隊是由一個個不同的個體組成，個體之間必然存在差異。而一個良好的團隊中必然是。每個個體有鮮明的個性，卻又能很好的融入整個團隊中。那么如何做好這方面建設呢?

1、核心的建設方式。

在一次訓練活動中，有位主管分享他們公司如何處理團隊沖突的故事。他說：“以往在我們主管會中，最常聽到的話是互相批評、互相攻擊，場面熱鬧。‘像因為生產部未按時交貨，所以業績沒有完成’，‘因質量設計不良，產生顧客抱怨與退貨’，‘因業務下單交期太短，中間插單、改單?造成生產不順’，很多的‘因為你的?不對，所以造成我的?不能做事’，或者是‘都是因為你沒有配合，我的?所以無法完成’;每次會議都為相互間沒有配合好的事，與這段期間的缺失、問題爭辯不休。”“經過幾次的會議，有一天，剛回國接任的總經理終于忍不住了，在會議上當場用力拍桌子，“啪”，把正在爭辯中的主管們嚇了一大跳。總經理說：“從現在開始大家改變報告內容，不用再報告別人有甚么錯誤或缺失而責備別人，在會議中只能報告兩個內容：1.在本周內哪些部門、哪些人對你有什么貢獻。2.檢查你自己還有哪些未做好或不足之處，接下來你要如何改進””。

這位主管欣喜的說下去：“之后的第一次會議，大家都很不習慣，以往只注意別人有什么缺點不能與我配合，不曾注意別人對我會有什么貢獻。而總經理要求在會議上要報告別人對我有哪些貢獻，在全場一振鴉雀無聲之后，好不容易有人才擠出來說，“謝謝你陳經理，那一天在會議室，你為我倒茶!”總經理也接受。”幾次以后，會議的氣氛轉變了，公司內在的氣氛也奇怪的隨之改變了。每位主管在會議中報告，注意到別人對他的幫助愈來愈多，表示感謝之外也對自己不足做檢討，帶來了感謝感恩的氣氛，也帶動了自我檢討、負責的工作態度，團隊合作凝聚也增強了。這位主管得意的說：“這是因為在會議上，對別人表示感謝是肯定別人對我實質的幫助，對自己的檢討是對自己不足的策勵。但是過了兩個月又有進一步的發展，在會議中大家突然發現：如果只有你感謝別人，而沒有別人感謝你，那代表甚么意思?因此，促動了每個人在注意別人對我有什么貢獻之余，也主動去找機會協助別人，找為別人服務貢獻的機會，團隊凝聚就在這個過程中形成了。”團隊精神演講稿在這故事中，只是一個報告方式的轉變，卻帶來整個團隊效能與團隊氣氛的巨大轉變。可見，來自于對別人欣賞肯定與感謝的力量那么的巨大。

2、個體的自我糾正。

吃蛤蠣。個體的自我糾正與反省在團隊的建設中有著極其重要的作用。

最后，團隊必須有統一的價值觀。強調革新、開拓精神、夢想。倡導尊重人性、尊重個性。團隊價值觀系指團隊共通的價值基準與行為規范，對外則為團隊文化形象的表征。價值觀為團隊之特色，可影響整個團隊的行為，為團隊精神的最高指導原則;它是一種激勵的力量;可視為一種團隊精神與革新，全面質量管理與持續質量改進。團隊精神的構建需要全體成員共同努力。積沙成塔，集腋成裘，只有全體成員同心同德，我們的團隊才能經受住狂風暴雨的蹂躪，才能步入無可比擬高度。

團隊演講稿2

各位領導、同仁：

大家好!

國慶中秋節長假已緩緩落下帷幕。我公司員工在迎峰渡運保暢的攻堅戰中，所迸發出的“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰斗，特別能奉獻”的舟渡精神，已經深深融入員工之心，內化為企業之魂，外化為員工之行。實踐證明，舟渡精神所凝聚的是敢打敢拚的團隊力量，鑄就的是企業明天的輝煌。

在這8天具有紀念意義的難忘長假里，員工們工作時間之長，勞動強度之大，疲勞程度之極，為歷年黃金周所罕見。有的帶病堅持工作，有的輕傷不下火線，有的起早摸黑每天休息不足5小時，有的不管家中有多忙都能招之即來。大伙兒頂烈日，淋暴雨，累得腰酸了、背痛了，沒有一個人叫苦，沒有一個人喊累。領導愛護員工，員工擁護領導，體現的是一種上下團結、共克時艱的拚搏精神。舟渡人用辛勤和汗水，不斷演繹著感人的“長假故事”。這些故事令人感動、催人奮進。在這里，舟渡精神得到了進一步的彰顯和升華;在這里，舟渡精神得到了進一步的光大和弘揚;在這里，舟渡人不斷地為舟渡精神書寫著新的篇章。

一個前進的時代，總有一種奮發向上的精神;一個發展的企業，總有一種積極進取的意志。事實告訴我們，一個企業，不僅要有強大的物質基礎，更要有強大的精神動力。這種精神是理想、是信仰、是操守、是品格，是一個企業戰勝一切艱難險阻的強大動力。舟渡精神，是一種以熱愛祖國、忠誠企業為核心的精神支柱。舟渡人以表率行動，生動詮釋了舟渡精神網的深刻內涵，譜寫了一曲曲舟渡精神的動人贊歌，鑄就了一座座舟渡精神的不巧豐碑。

今天，面對大橋時代，搶機遇、謀發展、迎挑戰已成為廣大員工的共識，舟渡精神更成為應對新挑戰，謀求新發展，實現新突破的強大動力。信心比黃金還寶貴。堅守信念，傳承精神，是一個企業成熟的標志，傳承舟渡精神更是一場沒有終點的接力。在未網來道路上，舟渡精神就像一座燈塔，引領著集團公司在全面發展的征途上闊步前進!舟渡精神凝聚團隊力量。

團隊演講稿3

我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。尤其是在現代社會里，如果你想獲得成功，就必須學會合作。

而現在我們是SIC里的一員，這里是一個團隊，就更須要合作了。那么我們大家就要懂得合作，理解合作，從而學會合作。

什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記祝

怎樣才能卓有成效地合作呢?我們一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和—諧?我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

在SIC的各項活動中，我們大家也一起合作過，為了我們的活動，我們大家團結一致，彼此在合作中成長。在我們活動束后，相信大家也曾想過，下一次的活動我們怎么樣更好的合作，來彌補活動中的不足。

那么應該我們怎么樣的合作呢，怎么樣讓我們的活動辦得更好呢?

在回答這個問題之前，先跟大家講個故事。

一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的小球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，小球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的小球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個小球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

可見，成功的合作要有統一的目標，大家始終要把那個目標放在心里，為了一個共同的目標而奮斗。

當然光有目標是不行的，還要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體。

合作中，肯定有很多之前沒有預料到事，那么我們就要有自我犧牲的精神，認真把這些事情做好。

即然是在一個團隊里打交道，肯定大家有不同的觀點，在面對同事的不解，質疑，或者是反對時。我們首先要學會的是寬容，進而用緩和的語氣和大家商量。

有合作才能優勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。發揮出集體的力量，體現集體的價值。

這些道理，大家可能都知道了，但真有付于行動的可能不多，望在以后的我們的團體活動中，今天講的對我們各位都有所幫助。

謝謝大家，我的演講完畢!

團隊演講稿4

各位領導、各位同仁、各位朋友：

大家好!

我演講的題目是：個人與團隊的發展。

說實在的，一個人永遠也不能離開自己的團隊，即便是在團隊里高高在上，也要明白是團隊帶給個人的光環。個人與團隊，如同魚跟水的關系，是不能分開的，但千萬不要這么想——“團隊沒了你，不行”。一個人一定不要離開團隊，你可以離開這個團隊，離開那個團隊，但你總要歸屬于一個團隊。就如你可以不在這個家，可以不在那個家，但你總歸要給自己找個家。離開你的團隊，就如同離開了你的家，你就是無源之水，無本之木，這是“過來人”普遍認同的理兒。所以，當你嫌棄這個團隊，討厭那個團隊時，你一定要問自己——我能歸屬到哪個團隊?

俗話說的好，沒有完美的個人，只有完美的團隊。如果每個人找到真真屬于自己的團隊并且都愿意把自己的光和熱奉獻到團隊上，我相信這個團隊是成功的，無論走在任何地方，它永遠都散發著光和熱，灑滿在這片神州大地上。

今天我就從“人”字的結果，來談談自己對個人與團隊的理解。

在浩蕩如煙如海的漢字里，“人”字在結構上算是最簡單的漢字之一了。是啊!一撇一捺。兩筆相互依靠和支撐在一起便組成了這個字。從幼兒園起，每個人首先認識的就是這個字，并且從小到大，從來也沒有停止使用過它。人字組成的成語也是多不勝數：“人定勝天”“人才輩出”“人各有志”……當走上自己生命的征途，用雙手打拼屬于自己的一片天空時，作為團隊的一員去創造一個又一個成功的時候，隨著人生經驗的豐富，則對這個“人”字的含義會產生更多的理解。

從一個咿呀學語的嬰兒，到一個能夠用雙手創造財富、用智慧創造未來、為自己的征途努力、為團隊做出奉獻的人時，其中一撇是我們的四肢，另一捺歸功我們的頭腦和智慧。因為一個人，從無知到成功，逐漸體現自己價值的同時，除了勤勞的雙手外，還需要不斷地學習，隨著環境地需求，不斷地改變自己，不斷地進步，才能緊跟著時代的腳步前進。

“人”字有兩筆，其中一筆是你自己，而另一筆則是你身邊的人。一個人成功了，除了自身的努力外，更離不開周圍的人的支持、幫助和輔佐。中華五千年，從歷史上看，無論那一代的君主成就偉業都無不有一群人在其身邊支持、輔佐;從企業上來看，一個成功部門，離不開各位下屬默默無聞地努力付出;對于個人而言，正是因為有佳人、朋友默默地支持與幫助，我們才能夠安心地投入，實現個人的理想;一個成功的團隊，背后有著多少不為人知的團隊成員在盡自己的心，在默默的耕耘著。

蔚藍的天空中，遷徙的雁陣總是以“人”字型出現在天空，從北向南有序地前進，形成了空中獨特的風景線，也形成了團隊精神的標志。因為雁群都知道，用“人”字飛行組合，能使他們共同削減空氣的阻力，提高團隊真體飛行速度，這無疑是一種嚴密的分工協作，并且在相互幫助，團結友愛，以使團體保持朝氣昂揚的銳氣，使雁群在天地間自己生存、發展、壯大。

而對雁群的每一只雁來說，自己就像“人”字的一撇而團隊中的其他成員就是那另外的一捺，幫助自己完成一次最完美的遷徙。正是這種善于奉獻、團結合作的精神，使得大雁能夠冬去春來，長途遷徙數千里;同理，個體也只有和團隊結為一體，才能獲得無窮的力量。只有團隊成長了，我們個人才可能有發展的空間。鍋里有才可能碗里有，大河沒有水小溪是不可能會有水的。因此，美國著名管理大師彼得圣吉說:“不管你個人多么強大，你的成就多么輝煌，你只有保持你與他人之間的合作關系，這一切才會有現實意義。”

我們中心也曾經搞過團隊協作訓練的項目，幾十個人在規定的半小時內，要全部翻過一堵十多米高的墻而沒有任何輔助工具。這對個人來說絕對是無法完成的，但是有了團隊的力量，有了大家的相互幫助，每一個人都能夠順利的戰勝勝利墻。我們中心就是一個非常講究團結合作的團隊，團隊中各人有各自獨特的，甚至他人無法代替的優勢和長處，當然各人也都有弱點和短處。將每個人的優勢長處，根據工作實際合理地搭配，優勢互補，就能發揮最佳的整體組合效應。

沒有完美的個人，只有完美的團隊。曾經有人問一位哲學家:“一滴水怎么樣才能夠不干枯?”哲學家回答說:“把它放到大海里去。”這簡短的對話也揭示了一個深刻的道理:個人與他人之間就相互支撐的，只有得到團隊或者別人的支持，才會有無窮的力量。如果沒有別人對你的支持，沒有團隊每個成員的群策力量，我們就無法克服重重的障礙，闖過道道險關。離開了團隊，即使你在困難面前使出了渾身的力量，也終究會有枯竭的一天。

一天，我在回家的路上，忽然要下大雨。人們向前跑，一看有個草棚，大家沖進去，大雨下起來，大家好高興:“哇，今天運氣不錯，剛剛找了房子大雨就來了!”大家也不顧慮房子干不干凈，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，大家想盡辦法扶住它，不讓它倒塌。我很有感慨，是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?我看更多的是我們需要這座房子。

我們鑒定中心就像這草棚，一樣為大家“遮風避雨”。但是，同時還需要我們每個人都盡到自己的職責，獻出自己的力量，她才可能永遠矗立在激烈的市場競爭的風雨中，成為基業長青的百年老店。

最后，讓我們從“人”字的結構上去感悟，用一顆感恩的心來對待周圍的人和事，這樣世界會因為我們每個人而精彩，我們每個人將因為別人的支持而變得成功。我們鑒定中心，雖說也走過了十多年的風雨歷程，在這中間跨過了諸多的坎坷，之所以能走到今天的壯大，就是因為無論遇到多大的困難，中心的領導永遠和我們在一起!我們作為年輕人更應該這樣，為自己的發展選擇一個團隊，找一種歸屬感，把自己的價值、自己的使命，自己的未來與社會潮流、國家利益相結合，以此為基礎，在團隊中扎根、成長，成為社會的人才，國家的棟梁。

相信你戰略性的眼光，相信你的選擇。在省職業技能鑒定中心這個大家族中，你將會得到個人的發展空間和最溫馨的港灣。正因為有了你的加入，職業鑒定事業將會走向明天的輝煌，讓我們一切共同見證吧!

謝謝大家!

團隊演講稿5

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

你們好!

我想，我今天之所以能夠站在這里，唯一的原因便是：我是一名東陽的員工。

自古以來，中國人做事喜歡講究天時、地利、人和，而這個具體到企業運作的話，天時是我們的產業前景;地利是我們的市場定位;而所謂人和講的便是我們的團隊。天時、地利往往不是我們這些普通員工所能左右的，但我們所處的團隊執行力是否強，團隊成員間是否相互理解，是否始終貫徹團隊合作理念，是否擁有穩定的團隊結構是與我們每一個東陽人息息相關的。

我們都知道現如今的社會再也不是“一夫當關、萬夫莫開”的年代，你想辦成一個企業，你希望你的企業在市場的洪流中有一席之地，你想做同行業中的佼佼者?種種這些都不是一個人可以獨立完成的，你需要有一群人，一群由和你有著相同理念和方向的伙伴組成的隊伍。

當然，一群人可以是一個團隊，也可以是烏合之眾，團隊意味著精神上的契合，目標上的一致，行動上的配合，困難中的鼓勵，失敗中的給力;團隊意味著你可以孤單，但不是一個孤獨的存在，當你需要幫助的時候，戰友就在你身邊伸手，團隊就在你身后扶持。

當你于萬千企業中選中東陽，來到東陽成為一名東陽員工的時候，你是否為自己能否融入這個集體擔心過?你是否工作了一兩年始終看不清那個被我們稱為團隊精神的東西?有一句話是這么說的：你所站立的這個地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣;你是

什么，中國便是什么?這句話往小了看，放在我們東陽員工身上一樣適合，你會自豪的告訴你的朋友你是東陽員工嗎?你會為東陽每一次的進步開心嗎?你會為東陽因這市場每一次波動所帶來的損失而痛惜嗎?你會為身邊的同事開心而開心、為他們的難過而難過嗎?

我知道，團隊精神很虛無，但我們每天做的事、說的話卻很實在。我們又結交了新的同事;我們今天的工作完成量比昨天多了一點點;我們有了自己的餐廳;有整齊的停車位;我們又拉到一筆新的訂單;我們這月的成品報廢數比上月有所下降?等等這些都是真實存在在于我們身邊的。一天一天，我們在成長，這個團隊在成長，東陽也在成長。

我們一直記得，我們記得曾有很多人來到東陽，而我們，堅持了下來;我們記得工作間中夏日酷暑難耐，冬季寒冷異常，而我們，堅持了下來;我們記得曾經有無數的困難擺在我們面前讓我們退縮，而我們，堅持了下來!

如今東陽在大家的努力下已經要邁入第4個年頭了，4年來，400多位東陽的員工為了東陽的發展披荊斬棘、殫精竭慮，度過了一個又一個不眠之夜;4年來，多少的東陽人披星戴月、日夜兼程奔波在每一個能給東陽帶來效益的市場;4年來，又有多少的東陽人忍受著與親人兩地分割的思念，始終為東陽的富強努力著!

以后，東陽還會有很多個4年，而這個很多需要我們去見證，去為之努力，我想每一個來到東陽的人都希望這里是自己求職生涯的最后一站，我們可能換過很多工作，我們在不同的工作崗位上尋覓著一種叫做“歸屬感”的東西，我們希望尋找到一種契合自己的團隊精神，其實這些都不是外人所能給予的，只有你自己可以。你是這個團隊的一員，東陽便是你的家，而我們東陽的每一個員工都是你的家人，我們一起在這個大家庭中努力，為了自己的明天努力，也為了東陽的明天努力!

篇7

上周末，對我來說是一個畢生難忘的日子，因為這一天我參加了公司組織的一次有意思的、關于團結協作的戶外拓展培訓。培訓中經過員工之間身體與心靈上的接觸使員工之間沒有距離感，引起相互的共鳴，達成默契，使員工深切感受到溝通的重要性。每次都能看到那些團隊在訓練，這一次最終有機會親自體驗一把了。帶者無比的興奮，我們來到了xx戶外拓展基地。

最激動人心的項目莫過于全體參訓隊員在只能利用自我身體的情景下協同作戰，共同翻越4.2米的高墻，這個項目是培養團隊計劃、組織、協調本事和團結一致克服萬難的團隊精神，把看似不可能完成的任務變成現實。

這些都是我公司組織的戶外拓展培訓的第一個場面，我一輩子也不會忘記這次的培訓的經歷，不會忘記我身邊的每位同事。別看僅有短暫的一天，它給我帶來的心靈上的震撼，是以前我從未有過的，這次訓練的確讓我受益非淺。

此次培訓中我們深深體會到我公司文化中的“增進公司團隊的協助、困難的克服及共同分享經驗”的體現，我經過從戶外培訓中的挑戰的項目明白公司文化中的內涵，從成敗的教訓中領略了其中的意義，戶外拓展培訓讓公司文化在我心底蒂固。

項目以個人的努力為基礎，個人成為團隊每個不可或缺的元素。所有人都要完成按部就班地他自我應當做的事。在這種條件下，大家僅有通力合作，相互支撐，團結一心，才能成功，在其中會充分反映員工為他人的奉獻精神。隨著市場競爭的日益激烈，現代企業要求人才不僅僅要具有精深的業務技能，并且還需要具備良好的綜合本事。我們挑戰的不僅僅是體能，更是意識，挑戰的不僅僅是個人，更是“團隊”。“團隊”的素質決定了一個團隊的生存。挑戰的目的在于提升，迎接挑戰就是提升個人，熔煉團隊。團隊內部良好的溝通協調是構成一個優秀團隊不可或缺的重要條件，團隊成員經過共同努力構成的協同作用，僅有這樣，一個團隊，一個企業才能茁壯成長，不斷從一個勝利走向另一個更偉大的勝利。

一天的訓練雖然短暫，但意義深遠。這次訓練給員工供給了相互溝通相互了解的機會，增進了我們之間的感情；為今后各部門之間工作的更加協調順利的開展供給基礎。同時也讓我們更好地融入大通這個大家庭中，更深切的感受它的溫馨，體驗它的內涵，不管我們努力的目標是什么，一個人的力量是有限的，要想更好地發揮個人水平，有更全面的發展空間，缺少不了的是團體的溝通和幫忙，這就是為什么一根竹竿輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團的道理。這一切都在促進我們個人融入團隊，培養我們的團隊意識；考驗了團隊領導的本事和隊員之間的相互溝通，協作本事；沖破了個人的心理極限，鍛煉了個人的體能以及頑強的意志力，使我們在今后的工作中受益非淺。

總之，這次體驗式培訓我感觸很多，無論在社會還是工作上，都需要配合與默契，僅有充分發揮配合，才能得到默契，才能夠事半功倍，這次培訓帶給我們一個重要的信息：團隊精神的重要性，合作就是一切的道理。這次的培訓是我人生道路上的一個加油站，它將指引我向更高更遠的目標前進！這次拓展培訓以“增進公司團隊的協助、困難的克服及共同分享經驗、交流心得”為藍本，以自然為舞臺，以活動為道具，以員工為中心，經過自身體驗和共同交流分享，提升認識的方式，為公司全體員工創造了一次難忘的學習體驗.在我們漫長的人生路上，不知會遇到什么樣的危險和困難，如果連這樣的小風小浪都經不起考驗，那我們怎樣能沖破大風大浪呢？其實這項訓練沒有想象中的那樣可怕，當你完成后就會不知不覺地愛上了這項游戲，它不僅僅使我們超越了自我，也使我們更加團結、友愛！

生活中的許多事情不是做不到，而是自我害怕，不敢應對，成功其實就在前面，只要勇敢的向前一躍，我們就會成功了！關鍵時刻的毅力往往是一個成功的重要保障，它能幫忙我們完成跨越目標的關鍵一越，團隊項目又是個人本事的體現，團隊的打造是拓展培訓的宗旨，為團隊建設而努力是每個項目所要到達的目標，可是不意味著團隊項目就是大家的職責，所以，團體項目仍是個人本事的體現，每個人的本事是在團體中的運用。在團體中，個人的領導本事，組織本事，團隊精神，身體素質能夠發揮到極至。此時，個人會在整個團隊中體現個人的本事，會有更大的歸宿感與成就感。

素質拓展訓練感悟2

聽說要去素質拓展訓練，并且是在戶外，心里真的有點害怕，同時又很期待。害怕的是，即將到來的拓展訓練會比軍訓更辛苦，會有幾公里的的負重跑、會有戰術爬行比賽、會有高網的攀爬、會有野外求生訓練等，一系列電視里才會出現的奇怪想法在我的腦袋里出現，有點擔心自我的本事能否經過那樣的訓練，所以我的心里十分的忐忑。素質拓展訓練、夏令營、冬令營、魔鬼訓練營等，這些戶外活動的字眼總是出此刻我的耳朵里，應對昂貴的營費，像我這種農村的孩子只能望而卻步，沒想過這種高學費的東西自我會去參加，可是，就是三峽職業學院團委給了我這個機會，讓我真正體會到不一樣的學習空間中學習的樂趣。雖然這次走的地方很近，訓練的時間很短，但我卻十分珍惜這來之不易的機會，短暫的時光。

上山之后，我們看到了不黑的阿泰教官，與軍訓時候的教官相比，他真的好白，并且很幽默，每一句話的笑點都很高。旁邊有同學說他一點也不像教官，而像一個煮飯的。傳統的思維方式讓我把教官想像成軍訓時的黑教官，可是沒想到卻是一個白小伙。這個教官給了我一個小小的驚喜。

來到這個度假村，廟宇般的設計讓我一度以為這是一個寺廟，而非度假村，我以前去過一些度假村，有的以池塘為主題，有的以桃花為主題，寺院模式的還是第一次見，或許是去過的地方太少，看到這樣的結構，心里的驚喜又多了一分。

這次訓練的資料，也給給了我很大的驚喜，沒有長跑、戰術，有的是游戲般，緊張中帶一點刺激的團體訓練。總結這一天下來，我們一共進行了四個團體訓練的項目。第一個項目，團隊的組建。我覺得這個項目在鍛煉我們這三十幾個人的大團隊上，就像準備好木板要做桶一樣，給了我們目標，把我們牢牢的捆在了一齊，使我們意識到我們是一個團隊、是一個TEAM。“FLY”是我們的標志，由我們的隊名“青春飛揚”而來，這四個字也正好體現了此刻我們大學生青春活力的一面。“團結就是力量，青春就要飛揚”是我們的隊歌，雖然有一點牽強，可是唱起來也不缺乏一種氣勢。第二個項目，站在高處背過身向后倒。才聽教官講著實把我笑了一跳，背后可是水泥地，不是棉花墊。聽清規矩后，小小的心最終平復了一些。站在高凳上，聽著同伴們的加油聲，“請相信我們”的吶喊聲，我的心里很踏實，十幾個男生能夠簡便個、把我接住。倒下的一瞬間，我享受的閉上了眼睛，這么多雙手組成的懷抱是多么的安全。在下頭的時候，很遺憾沒有去試著接其他的同伴，不是不想，而是自我沒有那個本事。第三個項目，生死電網。聽名字，應當是很考驗速度和細節的活動，有三十個大小不一的網組成，每個成員必須從不一樣的一個網過去，并且身體的任何一個

部位都不能碰到網線。看著隊長給我指的那個最小的網，那么小，和肩差不多寬，并且還要求不能觸碰到網線。三次的嘗試，我最終過去了，多謝我的隊員們三次把我舉過頭頂，被他們舉著很安全，我相信他們會安全地把我放到地上，我的男同胞們，多謝你們，還有那個做了一百多個俯臥撐的隊長。第四個項目，“盲人啞巴”。教官帶著我們一對對“盲人和啞巴”走在田間小道，上梯下坎過水溝，一路都不平坦，我們不明白下頭的路是怎樣的，唯有相互扶持，相互信賴，相互依靠。很慶幸自我是啞巴，能夠清楚地看到面前的路。同時我也很多謝我的盲人，多謝他能相信我，相信我能夠帶他走完全程。

最終的一個項目，多謝教師讓我和自我的心進行了一次親密的接觸，很多人都哭了，我也落了淚，我想家了，想高中的好朋友了，想遠在外地的爸爸了，不明白多病的他，身體有沒有好一點。

這次素質拓展訓練，真的讓我學到了很多東西，很多呆在學校學不到的東西。還嘗試了很多生活中的第一次，有驚喜，也有害怕，最多的是收獲，或許我不是最好的，可是我卻認真的對待這自我。多謝我的學長學姐們，還有我身邊的同學們，多謝你們的幫忙。

素質拓展訓練感悟3

5月12日，學校組織全體教師參加拓展訓練培訓活動。經過本次活動，我不僅僅了解了自我，考驗了自我不言放棄的精神及團隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想頗多。

5月12日上午隨著“破冰”儀式的順利進行，霞陽學校素質拓展訓練在拓展基地拉開了序幕。全體學員聆聽了基地教師對相關情景的簡要說明和對此次活動的期望后，我們就開始了培訓前的熱身。熱身的資料是分小組，給所在的小組命名、設計隊徽、隊訓、創作隊歌。我榮幸在編在”必勝隊”.

從來沒有想到，一次拓展訓練給了我這么多的感受和收獲，在生活中，我們往往要做出很多抉擇，有些抉擇需要的是勇氣。在事業上，我們往往去應對很多機遇，把握機遇需要的是決心。越出窘迫后的海闊天空是令人向往的，可是否有勇氣和決心邁出至關重要的一步也是很重要的。經歷這一切之后，你會發現人的潛能真的是很巨大的。拓展是什么拓展是石，能夠敲出星星之火;拓展是火，能夠點燃期望之燈!拓展是燈，能夠照亮前進之路;拓展是路，伴隨您走向成功!這次訓練給我印象最深的是高空斷橋和“孤島泅渡”兩個項目。在高空斷橋項目訓練時，我在下頭望著六米高的斷橋時，心理僅有恐懼，心想，雖然僅有一米的跨度，在平地上輕輕一躍也就應當過得去，可在高空中萬一過不去摔住怎樣辦。當我一步一步爬上高臺，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當時腿就軟了，不由自主的想：“怎樣辦，還是下去吧”盡管有保險帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個“怕”字。

下頭同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”我心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時此刻，我驚訝于我戰勝自我的決心，我感動于原先困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個項目對人的體能要求并不高，最需要的則是對心理的挑戰，只要能戰勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。“孤島泅渡”這個項目是要求人只明白自我的任務而不明白其它島上的任務，這個項目主要是考驗一個團隊在接到任務后高、中、基層員工的相互配合與溝通。盲人(是基層員工)、啞人(中層領導)、健全人(高級領導)、在訓練的過程中，許多隊員都為團隊完成訓練科目發揮了重要作用，可是如果沒有統一的指揮，團隊會出現混亂，訓練科目也難以成功完成。從活動中，能夠看出，每個島都有任務，可是缺少溝通，各忙各的，卻忘了我們的共同目的。下頭基層有困難，卻得不到高層的支持與解決，中層沒有發言權，僅有指揮權，高層有發言權又有指揮權卻不辦實事，為了別的小事而被耽誤時間，忘記了我們的主要目標!

這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會也十分豐富，總結起來，有以下幾點：

1.分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確職責，發揮個體的主觀能動性，使其既明白自我應當做什么，又思考怎樣做好。在做團體拓展項目時，每個人開始尚能聽著隊長安排，僅說些意見，時間稍長，便按耐不住，跳將出來，指揮一下，影響了其他同志才智的發揮，也造成了局面的混亂。

2.應學會遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，經過分析、確定，充分了解它的本質，經過組織、協調到達目標，經過溝通交流，才能建立多贏的局面。

3.從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協調，構成力量的整合才能完成共同的任務。

4是要學會相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協調，構成力量的整合才能完成共同的任務。

篇8

作好工作。而步伐變換又告訴我們，只有集中了集體的智慧和力量，才能作到萬無一失。向左轉、向右轉，講求的是配合與協調，一個團隊不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。

稍息、立正是一個軍人最基本的東西，也是我們在軍訓中做得最多的動作。軍訓給我們講述了一個做人最基本的道理，那就是要守規則，接受約束。細想一下，現實生活中，就是這樣的。在家有家規，在單位有制度，在社會上有國家的法律。你若違反了這些規則，你將受到懲罰和制裁。所以不論我們處在什么地位，從事什么工作，都應該養成自覺遵守規則，自覺接受約束的習慣，決不能馬馬虎虎，更不能視規則于不顧。

眾所周知，軍隊有嚴格的紀律，軍人有鋼鐵般的意志，所以才使軍隊步調一致，鑄就了鋼鐵長城。企業不是軍隊，但企業是一個團隊。企業的成敗興衰也要取決于這支團隊的戰斗力。當今時代，我們追求的不再是個人英雄主義，而是團隊的整體實力，企業的軍訓無疑是鑄就一支優秀團隊的有效手段。俗話說：軍人以服從命令為天職。那么一個企業又何嘗不應該這樣，企業再好的決策，再好的經營理念，如果沒有強有力的執行也永遠是空談。一個企業有高效的執行力，就可以很快的將企業的決策落到實處。這些不都是我們要從軍訓得到的東西嗎?

通過13天的訓練和學習，確實讓我收獲不少，感慨頗多。其實，一個人的年齡并不是工作和生活的障礙，好的心態才是工作的動力和源泉。軍訓，讓我感悟到，時至中年的我，如何去面對生活和工作，如何用智慧去工作，為XX有限公司貢獻自己的一份力量。

新員工入職軍訓心得體會范文二 有句古話說的好：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心?

我滿懷信心地開始了真正的訓練，教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。短暫而又充實的軍營生活，讓我們彼此更加認識了自己，教官在耳邊的諄諄教導，讓我們懂得很多，細心很多，讓我們更加體會到：作為一名軍人，要時刻嚴格要求自己，做好準備。全神貫注與力量集于一身，隨時接受上級下達的各種指令，以軍人的姿態與心態去面對一切。作為一名百合人，更應該為之感到自豪，因為有了百合的力量，將我們推向更高一個浪潮，因為有了百合的殷切期望，我們才會有了勇氣挑戰極限!百合所給予我們的遠遠超乎我們想要的，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只因此，我們便要更加嚴格要求自己，打造鷹一樣的個人，鑄造雁一樣團隊。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

軍訓的這幾天，我體會到了很多，首先我進一步明確了解遵守紀律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要把紀律放在心上，要有責任感，對自己所做的事負責任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習慣，我會朝著那個標準努力，讓自己擁有良好的習慣。用輔導員的話來說收獲不少，消化的更多。我認為本次軍訓不但提高鼓舞了大家的士氣與工作熱情熱情，同時也讓大家明白了榜樣就在身邊，只要努力訓練專業技能提高個人綜合素質同樣可以成為大家的工作榜樣。我為在這樣一個公司而感到驕傲和自豪，通過這次軍訓對每位員工的素質都會有很大的提高，員工們的素質提高了，我相信公司的面貌也會煥然一新，我們的公司明天會更加美好。

最后，我代表我自己對大力支持軍訓工作的各級領導表示感謝;對辛勤導訓的教官表示感謝;對軍訓期間代替我堅守崗位的同仁表示感謝!感謝你們給了我再一次錘煉自己的機會，我將在今后的工作中加倍努力，最大限度的為公司爭得榮譽。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。我將在今后的工作中加倍努力，最大限度的為公司爭得榮譽。

山西機場員工入職軍訓心得體會范文三 當聽說我們上班之前還要參加軍訓的時候，我和很多人一樣都不可理解，覺得兩者好象沒有必然的聯系;上班又不是打仗，軍訓那不是讓費時間和金錢嗎!可，如今經過5天的軍訓和培訓后，我終于明白公司的煞費苦心，此次軍訓目的是磨練我們的意志、培養大局意識與團隊精神、提高綜合素質、盡而提高工作辦事效率。并要求在訓練面前不講條件，不找借口，不怕吃苦，雷厲風行，令行禁止。

篇9

概念是人們在實踐的基礎上，經過感性認識上升到理性認識而形成的一種反映事物本質屬性的思維形式。拓展訓練作為一種體驗式學習，對它的稱謂較多，比如素質拓展訓練、心理素質拓展訓練、戶外拓展訓練、體驗式培訓、戶外訓練等。除此之外，不同國家和地區對拓展訓練的說法也不盡相同，如廣東叫“教練”、香港稱為“外展訓練”、日本稱“冒險集體療法”等等。對于拓展訓練的概念目前還沒有較為統一界定，可謂仁者見仁、智者見智，其中主要觀點有以下幾種。

錢永建認為：拓展訓練是借助于精心設計的特殊情境，以戶外活動的形式讓參與者進行體驗，從中感悟出活動所蘊含的理念，通過反思獲得知識改變行為，實現可趨向性目標的一種教育模式。

陶宇平認為：拓展訓練是以體育活動為載體，以心理認知為突破口，組織行為學為手段，并上升到管理學理論，它是激發個人潛能，培養心理素質，提高已有技能，增強團隊精神的綜合性活動。

許曉部認為：拓展訓練是通過專門設計具有針對性和挑戰性的課程，利用種種典型的場景和活動方式，讓團隊和個人經歷一系列的考驗，磨練克服困難的毅力、培養健康的心理素質和積極進取的人生態度、增強團隊意識的一種體驗式培訓。

鄧麗娟認為：拓展訓練是利用自然環境或人工設置的各種復雜環境，以心理挑戰為重點，為達到“激發潛能、熔煉團隊、砥礪心智”的培訓目的而精心設計的具有開放性、挑戰性的實踐活動。

李艷麗認為：拓展訓練是一種現代人和現代團體全新的學習方法和訓練方式。它以培養團隊精神、合作意識與進取精神為宗旨，利用戶外活動環境，通過專家精心設計的訓練項目達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊、挖掘個人潛力的訓練目的，全面提高受訓者的人格品質、心理素質和團隊精神，是發達國家廣為采用并被長期實踐證明行之有效的培訓方式。

二、拓展訓練概念研究存在的問題

1.尚沒有形成比較一致的拓展訓練概念及理論體系。概念的不統一，詞語混亂，在討論拓展訓練工作、從事拓展訓練科研時常常遇到困難，妨礙人們之間的拓展訓練學術交流，也極大地制約了拓展訓練基本理論的發展。拓展訓練概念研究存在的問題之一，就是沒有形成比較一致的拓展訓練概念及理論體系。如有學者認為拓展訓練是一種教育模式，有學者認為拓展訓練是一種綜合性活動，有學者認為拓展訓練是一種體驗式培訓，有學者認為拓展訓練是一種實踐活動，有學者認為拓展訓練是一種培訓方式，從而沒有達成共識。

2.缺乏科學、準確、深入的拓展訓練概念研究。科學概念是科學認識的主要成果和形式，是科學思維的細胞。科學概念使科學認識有自行增大的邏輯力量，使科學認識加速發展。科學的、準確的概念才具有科學認識的功能。概念的內涵和外延不明確，就不具有科學認識的功能，反而會引導人們得出錯誤的認識。拓展訓練概念研究存在的問題之二，就是缺乏科學、準確的拓展訓練概念的深入研究。在有關的論述中，對拓展訓練概念的界定，不是經過科學、準確、嚴格的論證而得出作者自己的結論的，而是廣泛引用或綜合各種前人對于拓展訓練概念而得出相應的結論的，這些結論由于是綜合各種前人的觀點而沒有自己的創新，因而形成了“人云亦云”的狀況。

三、關于拓展訓練概念研究的建議

科學、準確的拓展訓練概念是從事拓展訓練理論研究的基礎。由于拓展訓練本身的復雜性，加之學者站的角度不同，以及其它一些社會影響因素，人們頭腦中拓展訓練概念很難統一起來，這原本是正常現象。然而，現今拓展訓練概念的差異及其研究的滯后，仍妨礙人們之間的學術交流，也極大地制約了其基本理論的發展。對此，筆者提出以下建議：一是改變現有重視實踐，忽視拓展訓練基本理論研究的觀念。概念闡釋的是“是什么”的本質問題，如果連“是什么”都不清楚，勢必導致拓展訓練“無家可歸”，在此基礎上的任何研究就成了徒勞之舉。因此，從事拓展訓練的研究必須重視揭示其本質，也就是“是什么”的問題。二是加大拓展訓練概念研究的力度。拓展訓練雖然是“舶來品”，但我國的拓展訓練不論從其內容、組織形式等方面已區別于其母體“OUT WORD BOUND”，在中國經過十多年的開展，已基本形成具有中國特色的拓展訓練，對于拓展訓練概念的界定不能照搬國外對其的定義。從國內已有研究中也發現，關于對其概念界定的相關研究不多，已有極少數的研究中其研究也不夠深入。因此，必須加大、加深對具有中國特色的拓展訓練概念的研究，從而科學、準確的界定拓展訓練概念，為其理論的研究奠定基礎。

參考文獻：

[1]錢永健.拓展訓練[M].北京：企業管理出版社，2006.

[2]陶宇平.學校拓展訓練[M].北京：人民體育出版社，2008.

篇10

最終三年三班的學生們拍下了一張特殊的畢業照，在全班15歲左右少年的簇擁下，站在隊伍中間卻是個難掩愁容的中年父親――他是因病缺席的重病少年陳壯果的父親。

遺憾的是，陳壯果還是無奈病魔的阻撓，只能委托父親替他參加，并請父親捎話給同學們：“我們是一個集體，畢業照一個都不能少，可我實在來不了，只得請我父親代我，請同學們原諒。”

這場特殊的畢業照拍哭了全班同學，也使很多人為之動容，在這個畢業照背后，我們為陳壯果對團隊的這種強烈的歸屬感和尊重而感動，而這種團隊精神恰恰是當今社會所缺少的。這點在企業內尤其明顯，似乎每家企業都不斷的在強調“團隊建設”、“團隊精神”，而這種強調的背后恰恰是因為缺少。

企業文化的向心力

團隊精神，其實也是企業文化的核心部分，企業文化作為企業內部匯聚精神的原動力，更是占據著企業第一生產力的重要地位。據美國《財富》雜志指出，世界500強的企業勝出其他公司的根本原因，就在于這些一流公司的企業文化同普通公司的企業文化有著顯著的不同。企業文化對于企業而言就是團隊的號召力，將每一個獨立分散的個體匯聚成一股精神力量，形成一個團隊一并向前。正因為這種重要性，不少公司開始了自己的“企業文化建設之路”，位于寧波的三生（中國）健康產業有限公司（下文簡稱“三生”）就是一個例子。

2014年是三生的企業文化建設年，其實在這之前三生在企業文化的建設上面就早有鋪墊。早在2012年，三生就開始進行系統的企業文化升級，重新梳理了已經沉淀很多年的文化體系，把其中大家都認可的“尊重”二字作為核心內容，并且把價值觀提煉為“自尊敬人”。在傳播層面上，三生的董事長黃金寶選擇了書籍作為傳播載體，詳細的從個人感悟角度對“自尊敬人”進行了深刻解讀，出版了《尊重的力量》這本企業文化的系列書籍，那一刻起三生企業文化有了直觀的印記。

而在這種文化向心力的熏陶下，三生的員工們也自發的形成了“自尊敬人”的集體行為，把這一核心價值觀體現在了工作生活中的方方面面。

坐落在南塘河畔的三生健康產業園，總規劃566畝，其中已經投入使用的區域近有20個足球場那么大。但是在這么大的園區里，卻少有看到有果皮紙屑的存在。據三生的員工介紹，在園區里公司的管理層彎腰順手撿起隨風吹過的落葉和紙屑的“風景”早已不稀奇，常有發生。員工們耳濡目染見得多了，慢慢也會跟著去做。這已經變成了三生員工從上至下的一個集體習慣，這種習慣久而久之從園區內帶到了園區外，在各地有三生活動的會場，在活動結束后，常常會收到一份由三生員工們制造的會場無垃圾的“驚喜”。

企業文化的戰斗力

在《尊重的力量》這本書的序言里講述了一則關于石油大亨洛克菲勒的故事。洛克菲勒有次在散步時遇到一個衣衫襤褸賣舊書的年輕人，在寒風中守著他的小書攤啃著發霉的面包，瑟瑟發抖。洛克菲勒看到后在他的書攤前駐足停下，憐憫的遞給年輕人8美分，頭也不回的走了。但是沒走出多遠，他像是想起什么似的，突然回頭走到年輕人的書攤前拿走了兩本舊書，并誠懇的對年輕的書商說了一句話“對不起，我忘了取書了。其實，您和我一樣，也是個商人”。

兩年后，在洛克菲勒應邀參加的一場慈善晚會上，他又再一次遇到了那位書商，書商早已不是當初困窘的摸樣，他很感激的握著洛克菲勒的手說到：“我以為我會賣一輩子舊書，窮困潦倒，直到您親口告訴我您和我一樣是商人，這才使我樹立起自尊和自信，才能有我的今天。”

這個故事很簡單的闡述了尊重的力量的本質，而三生的企業文化“自尊敬人”的核心就是“尊重”，即尊重自己和他人。這種尊重也體現在三生對員工、對合作伙伴、對消費者的身上。

三生的企業內部有一個“平凡卓越獎”，就是發給那些在很平凡的崗位上通過不斷努力、自我完善把工作做得特別出色的員工。2012年度三生的“平凡卓越獎”獲得者是負責園區清潔的一位老人，叫做戎阿位。他獲獎的理由很簡單，就是掃好了三生健康產業園區的地。