導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇信息經濟的概念，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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基于文字印刷方式的學習時代，文字的出現極大促進了人類文化的發展，人們紀錄和發展某些技術知識得以用文字的形式保留和傳播，但具有行為主義傾向的心理學專家認為這樣的學習應定義為“有練習或經驗引起的行為的相對持久的變化”，這樣的用行為的變化來定義學習，只是使學習成為可觀察和可測量的概念，但它對人通過學習后思想深處發生變化而沒有外顯行為的變化現象就無法解釋了。例如人類利用大自然的力量在不斷的練習中學到了或者說創造鉆木取火的方法，正是由于這種行為在人的身心內部的形成的經驗，這種行為在相當常時間內并沒有變化或者說沒有相對持久地變化。

就像生產方式是由生產力發展決定的，而且受到作為生產力之物質基礎的生產工具制約，由此揭示生產方式演變發展的歷史階段及其規律已成為理論界的共識;學習方式同樣要由學習能力發展水平決定，而且受到學習活動之物質載體和物質手段制約.

基于文字印刷方式的學習階段，直到當代對學習的理解才有了進步，加涅在學習的定義中加入了潛能的變化，即"學習是人的傾向或能力的變化，這種變化能夠保持且不能單純歸因于生長過程."加涅論學習是否發生，其中的優點就在于它考慮到了學習者的主體性，簡言之，這個定義可作為學習的"外形為定義"，因而學習也應有其"內行為定義"，原因是人的學習的實質是人的內在的能力.思想和情感的變化，但人的內在能力.思想和情感的變化看不見摸不著，由此當代的眾多心理學家紛紛用實驗來定義和驗證這個"內行為定義"，其中最有影響力也最有效果就數由桑代克建構，并由斯金納.布魯納等眾多學者的擴展與深化的以"刺激-反應"為核心的學習聯結理論.

他們認為學習就是面對當前問題情境，在內心經過積極地組織，從而形成和發展認知結構的過程，強調刺激反應之間聯系是意識為中介，強調認知過程的重要性，我認為這一定義應是"內行為學習"定義的概述.

因此，借助心理學對學習概念的界定，在教育情境中的學習我們可以定義為"憑經驗產生的.按照教育目標要求的比較持久地能力或傾向的變化."

二、信息技術環境下對“學習”概念的理解

在信息技術環境下，智能化的多媒體教學軟件具有良好的交互性，通過聲音、動畫、高質量視頻、音頻及虛擬手段等信息化的方式表述教學內容，將教學內容動態化、形象化，生成對學習者具有吸引力的外部表征，激發學習者去主動參與、主動發現與探索，直觀有效地使學習者思維發散，產生聯想，從而順利提取長時記憶中的相關內容，促成對知識的意義建構，即建構主義指導下的學習。

在建構主義指導下，基于信息技術環境下的學習可以定義為“在一定的情境即信息技術環境背景下，借助他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現意義建構的過程。”

學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程，不僅包括結構性的知識，而且包括大量的非結構性的經驗背景，包括對新信息的理解是通過已有經驗，超越所提供的信息建構，包括從記憶系統中提取的信息本身，也按具體情況建構。

對學習定義的理解，我們應從三點入手：

1 學習主體自身必須發生變化。只有發生了這種變化，我們才能初步推斷學習是否發生；

2 學習所導致的變化有相對持久地保持；

3 主體的變化是由他與環境相互作用產生的，是后天習得的。

對教育技術來說，教育技術學探討現代教學設備和手段如何在課堂教學中使用，并提高課堂教學效果的專門研究領域，一切教學形式、設備和手段都必須以提高學生的學習效果為目的。因此教育技術學專業也應重視基于信息技術環境下對“學習”的理解。

首先，在信息技術環境下，學習主體即學習者在網絡文化、智能文化等新文化觀念的沖擊下，自身的內在因素包括思想、能力和情感等方面已經發生了變化，信息技術提供了容納自組織和改變的學習框架，使得學習目標不是單純地優先于行動，而是產生并完善于行動之中；智能的網絡系統能夠生成學習者知識點掌握程度及問題解決情況報表，實現對學習過程進行的實時跟蹤與反饋，及時發現問題，對學習者的下一步學習提供指導、調控或改進意見等等，這一系列方便智能技術的產生，讓學生切實地感受到信息技術環境下的學習已發生了自身質的飛躍，在先進的教育情境中重新塑造自身的情感、思想。

其次，在信息技術環境下，學習者獲得知識的多少取決于學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，是學習者自身文化休養、思想、能力和感情等方面變化是否相對持久地表征，使知識存儲的編碼化和數字化進程，及學習者的知識能力和感情、思想等方面的變化在質量、數量上都能發生變化。知識的各種存儲形式，如資料、錄音甚至人的思維和判斷都可以編碼化和數字化，并由網絡組織起來，而在相當長或相對持久地情況中，這些組織并存出起來的因素產生了相對的變化，并跟隨著人的思想等方面的變化而變化，無論在時間上還是空間上，它們都是持久的、穩定變化的、實際的。

再次，學習是人類活動最重要的本質特征，在信息技術環境下，學習者從接觸熟悉信息技術到能熟練使用信息技術的過程中，來建構自身的知識體系，如網絡學習就是利用可以創建和體驗虛擬世界的高運行速度、富有創意的交互性計算機系統進行學習的過程；由文本閱讀到超文本閱讀，多媒體電子讀物的產生，與電子資料庫對話中的高效率檢索與閱讀等一系列新技術的產生，學習者的變化是顯而易見的，當信息高速公路席卷全球，信息以網狀、立體、全息、超時空、發散性地提供給學習者時，輸入大腦的學習材料，使學習者集閱讀、聲音、情感于一體，使感受和體驗結合起來，這些與外界環境的作用，使學習者大腦皮層神經對輸入信息的感覺、處理、加工、編碼呈現多元性態勢，加速了作用效果，使變化更持久，更穩定地變化。

學習是一種復雜的過程，這主要是因為影響這種活動過程的內部因素和外部因素多，學習活動引起的身心變化多，以及學習的層次多、類型多等原因造成，因此信息技術環境下，學習過程是一個多因、多果、多層次、多種類、多側面的復雜過程。而在信息技術環境下，這些條件都被完美的組合，在結構的編碼和程序設計中得到表現。

三、傳統學習與信息技術環境下學習的區別

1、 被動性學習與主動性學習

傳統學習，一般要求學習者必須走進學堂，由教師規定學習內容、學習時間、學習方法，并由教師測定學習結果，而教師的教學過程是知識灌輸過程，教師將知識硬“輸”學生，導致學生的學習處于麻木狀態，否定了自我的存在性，并打消學生學習的積極性。

而在信息技術環境下，教師與學生共同面對著巨大的多媒體信息庫，根據自身特點和意愿，自主選擇學習內容充分發展，是人格的發展，是自我的發展，不僅指理解記憶的學習，也指學習者所作出的一種自主、自覺地學習，自由的實現自己潛能的發展。信息技術環境下要求學生對外部信息進行主動地選擇與加工，主動地去建構信息的意義，使學習具有積極性、主動性。

2、 繼承性學習與創新性學習

傳統學習以繼承性學習為主，即也指適應性學習為主，而所謂適應性學習是獲得已有的知識、經驗，提高解決當前已經發生的問題的能力，學習者只是知道發生了什么和怎樣發生的，很少考慮將會發生什么和不會發生什么，這是一種單向的、線性的知識傳輸過程，是為了解決自身自主當前面臨的問題，是一種維持現狀的學習，主體在經驗積累上并沒有上升或者說是層次上的下降。

而信息技術環境下，要求學習者不斷地接觸了解并掌握新興的知識技術，從而要求學習者主體不斷地學習即通過學習提高一個人發現、吸收新知識、信息和提出新問題的能力，以迎接和處理未來社會發生的日新月異的變化，即創新性學習。

信息技術環境下的學習是開放的、多元的，形成多維德可能性空間，為學習者提供多種選擇的可能途徑，使人的思維得到激活，使學習者擺脫現實世界的束縛，激發潛能和創造力。

3、 基于內容和結果的學習與基于問題和過程的學習

傳統教學比較重視教材的知識結構和邏輯結構的傳授，相應的學習也只是在內容(知識)從外界搬入學習者的記憶中形成經驗，簡單的說傳統學習是為了成績學習者不斷地硬著頭皮吸收內容，忽略了學習這一個人類特殊活動的過程性特點，學習者的學習內容是制定的，是強加于任何一主體的知識體構，學習者的學習在結果的指導中，依據學習的內容，在專家和教師設計的步驟中進行，導致學習者成為“一只被牽著鼻子走的空殼子”。產生了由成績劃分學習者等級的教育弊端。

信息技術環境下的學習，簡言之是現代學校提供的研究型學習、發現式學習 ，信息技術環境下學習的考核否定了傳統的以按成績為學習者劃分等級為目的的考試成為一種促進更佳學習的手段，針對學習內容中的問題，開展研究型課程的學習，培養學習者研究學習的心理，并在整個學習過程中針對問題仔細歸納，例如作為主體與環境作用產生相對持久地身心變化的學習，過程是對信息接受和使用的過程，在研究型的過程中，不斷積累經驗即間接經驗，不斷地解決新的問題，開展新的思維，豐富新的知識構建體系。

4、 個體性學習與社會性學習

傳統的學習只是在相互認識的人中產生面對面有限的同步交流，交流對象范圍小，這是一種單向的或是一對多的交流，而學習是個體的身心變化的表征，它要求著學習者打破個體性學習的封閉性即利用信息技術擴大學習的交互性，通過網絡向世界各地的學習者和優秀教師提出問題，并請求指導，或發表自己看法和體會，使單向個體性的封閉學習轉變為協作社會性學習中，獲得群體動力支持，以一個平等協作者的身份為群體作貢獻，提高學習的有效性和科學性。

5、 文字性學習與數字性學習

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1 環境地理信息系統簡介

環境地理信息系統（egis）是利用地理信息系統（gis）、遙感（rs）和其他信息技術對環境數據進行處理、分析的一種空間信息系統。

2 大連環境地理信息系統概念設計的意義

大連是中國唯一，亞洲第二個“世界環境500佳”城市。大連的環境保護工作走在全國前列。大連現轄3個縣級市（瓦房店市、普蘭店市、莊河市）。建立大連市環境地理信息系統，堅持科學發展觀，有利于我們在振興東北老工業基地的大局下，全面開展環境綜合整治、工業污染防治和生態環境保護工作，使城市環境質量繼續保持良好，城市功能進一步提升，促進經濟建設與環境質量協調發展。

大連環境地理信息系統是一項投入大、時間長的系統過程。實施環境信息系統建設本著長遠的、戰略的、全面的觀點，應分階段分部門的進行，應堅持近期和遠期目標，在投資開發和建設的同時，充分發揮國內外現有信息系統、環境監測系統、信息網絡和數據處理設施在環境保護中的作用，充分借鑒國內外有關系統的建設經驗，盡快的使系統建成并投入運行。

系統設計的總體目標是建立一個互聯網支持下的開放式系統，使環境信息能夠跨地區的自由流通的空間信息系統，形成一個技術先進，性能完善，安全可靠，運行高效的網絡化城市環境地理信息系統應用體系，最終為環境管理提供輔助決策支持。

3 大連環境地理信息系統的概念設計內容

3.1 環境地理信息系統總體框架部分

環境地理信息系統總體框架一般由三個主體部分構成：數據庫系統、平臺和應用系統。其中數據庫為環境地理信息系統提供數據支持，可由空間數據獲取、空間數據組織存儲和空間數據管理等部分組成；平臺為環境地理信息系統提供地理信息系統基本功能和開發環境，可由環境空間數據查詢、編輯、分析、專題制圖等部分組成；環境地理信息系統應用系統為環境地理信息系統提供應用和分析功能，可由環境管理、環境監測、環境規劃、環境預測、污染事故應急、城市環境綜合治理、環境污染總量控制、環境污染模擬預測、自然生態管理等部分組成。環境地理信息系統總體框架圖見圖1。

3.2 系統總體設計的其他相關部分

軟硬件及其網絡環境設計。軟件設計主要包括系統數據庫軟件，地理信息系統軟件，圖像處理軟件，客戶機操作軟件，工具軟件及其他有關軟件的選擇。硬件設計包括客戶機，圖形工作站，數字化儀掃描儀，繪圖儀，打印機以及其他相關設備的選擇。

系統應用軟件設計。應用軟件設計包括數據庫管理系統應用軟件的設計、環境管理信息應用軟件的設計以及屬性數據和空間數據接口軟件的設計等。地理信息系統應用軟件的開發在系統應用軟件的開發中占有主要地位，一方面它可能是整個系統的集成環境；另一方面一些環境決策分析必須依靠地理信息系統軟件來實現。

模型庫及其管理系統的設計。環境管理信息系統中一些決策信息的產生要依靠有關的環境模型，環境模型的重要作用在于其對原始信息的分析、模擬、評價、預測和優化功能上。模型庫的開發非常重要，本部分的設計包括環境評價、環境預測、環境規劃、環境管理模型的設計以及相應的模型庫管理系統的設計。

3.3 環境地理信息系統功能設計

環境地理信息系統基本功能結構如圖2：

建成后的環境地理信息系統應該具有：（1）信息顯示：利用地理信息系統軟件建立可視化界面，為用戶提供了許多用于顯示地理、環境數據的工具。（2）信息查詢、統計和分析：系統方便地實現各種矢量數據的空間和屬性查詢并且能夠實現基于區縣級行政區域的各種環境、社會經濟信息查詢。（3）環境分析的功能：環境分析是環境地理信息系統的核心功能，分析結果將為環境管理、決策提供科學的依據。（4）環境信息的表達：將圖形數據和分析結果以表格、圖像、報表、文字、多媒體等方式將環境信息表示出來。

3.4 數據庫設計內容

數據庫的建設是城市環境地理信息系統設計最重要的

驟。在設計中應遵守國家和省環境地理信息系統提出的標準，以便信息共享。城市環境地理信息系統數據庫的管理如圖3所示：

3.5 環境地理信息系統的建立

大連環境地理信息系統是一個基于gis、gps和rs的決策支持系統，在這個系統中包括以下子系統：資源環境信息管理系統、環境動態監測信息管理系統、大氣污染控制系統、水環境污染控制系統。

資源環境信息管理系統主要顯示以下信息：街區層（雙線道路），街道線層，綠地層，水系層，工業點源，醫院，水質監測斷面，大氣監測點以及相應的屬性數據。

環境規劃系統即根據環境現狀和環境資源條件，給出最佳環境利用規劃，在這個系統中環境適宜性評價是基礎，影響環境的因素很多，各種因素的地域變化很大，多種因素的地域組合構成了復雜多樣地資源環境條件，通過gis和環境質量現狀分析和評價的模型可進行大連市環境質量評價和環境輔助規劃。

環境動態監測系統是根據對污染源以及生態環境的動態監測以及環境承載力的分析，探索區域性污染整治工程的可行性，為分區部署污染整治骨干工程以及環境規劃提供技術支持。

大氣污染控制系統，建立大氣環境質量動態監測網絡系統，研制大氣污染物濃度值模型，為新型項目的環境影響評價提供決策支持，建立大氣環境-經濟-能源系統規劃模型，以便于定量研究能源結構合理布局問題，為能源結構調整和能源政策提供決策支持。

水環境污染控制系統，建立基于gis的水污染規劃模型，實現排口處理最優化規劃，建立水污染預測模型，為水污染預警服務，建立水污染分析專項系統，為污染源的確立及防治提供科學依據。

4 結束語

大連環境地理信息系統是一個大系統，它從設計到實施都是比較復雜的，對于這樣一個復雜系統，借鑒集成系統的經驗，并得到各專業領域專家的支持，才能建立起一個真正發揮作用的區域性信息系統，為大連地區的環境質量和經濟發展提供的服務。

參考文獻

[1]王橋，徐富春.環境信息技術及應用[m].北京：化學工業出版社，2001.

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中圖分類號：TU984文獻標識碼： A 文章編號：

0、引言

麗江是中國獨具特色的、保護完整的古城鎮，也是重要的世界文化遺產。最近幾年，麗江古城內商業化傾向嚴重，帶來一系列問題。過度開發的商業活動，使得古城失去了原本的生活氣息；外來客商的遷入，使古城的民族文化、本土文化大量地被“外來文化”置換；肆意改變民居外觀，造成民居與古城的明清風貌極不協調。而所有這些都嚴重破壞了麗江古城的真實性和完整性。而且更重要的是，給遺產保護帶來很大的難度。

1、新城的設計理念

新城規劃項目是在有利于緩解古城的過度商業化、保護麗江文化遺產的背景下，結合著名藝術家楊麗萍女士的“麗江印象”藝術中心而啟動的規劃設計項目。新城位于麗江市大研古城內東側，古城建設控制地帶（緩沖區）內，屬于歷史文化風貌區，占地37.79公頃，用地性質為特色居住用地（圖1-1），而大研古城的保護范圍為90公頃。

在尊重本土文化的基礎上，遵循古城內在的成長規律賦予其新的生長動力，從而使其符合當代生活和古城轉型的需要，以利于更好地保護麗江世界遺產和推動麗江的可持續發展。新城的設計理念是：延續古城魅力，創造時代特色

2、前期分析

2．1肌理分析

麗江古城是既無城墻、方正的道路網、更沒有嚴謹的軸線，街道與建筑依山就水，呈現出獨特的空間格局。

向心生長—四方街，在大研古城中，四方街不僅是滿足當地居民日常生活物質需要和精神追求的重要空間，而且對于古城空間品格的形成和確立，同樣也有著舉足輕重的決定作用。劉易斯.芒福德指出：城市（鎮）主要依靠其所具有的“磁體”功能，脫離村落并不斷發展。對大研古城而言，其四方街在相當意義上就是為古城發展提供充足動力的發展“磁體”。同時四方街也是大研古城的重要生長點，古城由四方街出發，向四面八方不斷衍生發展。

因水成勢的空間格局—大研古城區別于中國古代大多數的城市，城中既無方整的路網，也沒有嚴謹的軸線，街道與建筑依山就水，呈現出獨特的空間格局。古城內的水系具有較為明顯的“枝狀”特征，水系逐級細分形成貫穿大研古城的主要水網。納西先民結合古城水系的布局和走勢, “隨形就勢”地確立發展了與之相對應的道路體系。在水網與道路共同構架的古城基本空間骨架的基礎上, 通過合理劃分區域、靈活安排建筑. 塑造出大研古城“因水成勢”、“水鄉之容、山城之貌”的獨特風貌。

2.2外部空間分析

2.2.1街巷空間

古城街巷的兩旁通常由密布聯排的建筑進行圍合，從剖面關系上看，具有很好的空間完形。與街巷相依相伴的是古鎮綿密細長的水網脈絡。古鎮的線狀水系與街道的關系有三種：水在街道一旁，在兩條街道之間，遠離街道。與建筑的關系有兩種：從建筑面前流過和進院入宅從建筑下穿過。而街巷和水流所具有的較好完形的線性空間以其較為明確的、可直觀感受的空間形態給予人們心理上的庇護感和安全感，進而產生了行為上的凝聚力。

適宜的空間尺度是麗江古鎮空間魅力的一個主要方面。根據人的流通量不同，古鎮的街道與巷道寬窄不一。但街巷一般寬 3－5 米，兩旁的建筑多 1－2層，高 3－6 米，店鋪開間 3.6-4 米，空間尺度親切。從剖面關系上看,街道高寬比多在 2：1以上，空間比例適當，是建筑“擁擠”的結果，一種尺度親切、舒適宜人的街道尺度，“擁擠”也印證了宜人的步行生活密度。大研古鎮中的線狀水系河道尺度普遍較小，多為 2－3 米寬，最寬處也不過 5－6 米（主干河道），與主街相鄰。隨著道路等級的逐步降低，其所臨水系支流也漸次變窄，至最窄處則只有幾十公分（小巷支渠）。由此，水流的尺度達成了與古鎮道路、建筑、空間等在比例上的相互協調。

2.2.2開敞空間

在大研古鎮致密緊湊的肌理中又不乏開敞的公共空間，大研古鎮中除中心廣場——四方街外，還有很多小型集散空地，分布在石牌坊、關門口、大石橋等處。這些公共空間仿佛是致密中的巧妙“留白”，其滿足著生活在這里的人們對開敞、松弛、安逸的空間體驗和需求。寬敞的公共空間與“擁擠”的街巷形成對比,而每家寬敞的院落與“擁擠”的街巷恰當地滿足了人對致密與松弛的雙重需要。

3、概念方案的生成

3. 1方案的衍生過程

通過分析古鎮，結合基地的資源，得出方案生成思路。即尋找生長點--產生生長效應--構建生長動線—衍生派生點--產生派生效應--生長出新世紀古鎮（圖3-1、3-2）。

1）、尋找生長點

甘澤泉

甘澤泉位于基地西北角，是古城內最大的一眼三眼井，井上方立有志碑，書“甘澤泉”三個大字。水潭四周古樹林立，最著名的是泉邊的一棵百年老樹，名為古楸樹。是場所的記憶和文化的淵源。

文化藝術中心

該藝術中心是本次規劃設計的重點之一。考慮大型建筑物對完整的線性街巷空間的破壞，結合藝術中心的對外交通、停車、人流疏散，以及開發時序，將其規劃在基地的西南角。

特色酒店

規劃設計中的五星級特色酒店，不僅可以分擔麗江古城的商業壓力，而且可以為新城增加活力。考慮到交通組織和對外的聯系方便，將酒店規劃在基地東南角的位置。酒店是藝術中心與生態走廊之間的緩沖區。

生態廊道

基地的東部原是農田，規劃設計中將最大限度地保留一道完整的生態廊道，由水系、綠植和一定量的農田組成。

2）、構建生長動線

生長動線，即是連接生長點的人流線、商業動線。設計中主要包括一條聯系甘澤泉和藝術中心兩個生長點的生長動線；另外一條是基地東側的生態走廊，是基地的生態屏障。

3）、衍生派生點

在聯系不同生長點的生長動線上又會產生新的生長點，即派生點。圍繞這些派生點發展成一個片區，形成派生效應。

在派生點之間又由次級生長動線聯系，在次級動線又衍生出新的派生點，不斷地產生派生效應，不斷發展，最終形成新城（圖3-2）。

3.2方案特點

1）、規劃設計方案延續了納西文化的精髓，繼承了古城的傳統風貌、地域文化、街巷空間尺度等，體現出自然淳樸，近水和親人的空間風貌，使得新城與古城統一格調，有利于對麗江世界文化遺產保護。

2）、與七一街和五一街相接，形成一個大的環路，不僅活躍了新城，而且在一定程度上分散了大研古城的人流，減輕了古鎮的生態壓力。

3）、增加創意文化產業。比如傳統工藝體驗區、田園風光的會所及表演、休閑廣場。將現代商業活動和傳統院落空間相結合，民俗風情與現代生活相融合，創造充滿活力的新城。

4、結語

麗江作為世界文化遺產，其流動的空間、飽含生命的水系、風格統一的建筑群體、尺度適宜的環境以及獨具風格的民族藝術等，有別于其他歷史名城。在具有深厚文化底蘊的地方建設新城，既是機遇又是挑戰。我們認真分析基地環境，深入挖掘周邊古鎮的內在生長規律，新城的設計要有利于保護麗江世界遺產，有利于古城的可持續發展。

參考文獻：

【1】王睿.玉龍山下有桃源——淺析麗江大研古城的空間意匠[J]. 東南大學學報(自然科學版),2005,(S1).

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一、新課改背景下的高年級數學兩級分化的原因

（一）學生個體學習能力存在差異

在進入小學高年級階段之后，學生需要學習的數學內容增加了很多，加上教學方式跟課堂的設置等都有了一定的不同，就會導致一些學習能力不強的學生在短時間內適應不了，形成學習過程的“斷篇”現象。事實上，學困生的基礎本來就不是特別好，這樣就會導致一個惡性循環，越是學不會的知識就越不想繼續學習，自身學習能力的差異就導致了兩級分化。

（二）傳統教學方式存在問題

伴隨著新課程改革的進展，新的教學理念已經在數學教學過程中得到了很好的貫徹。但是由于受到多年的教學方式的影響，還是有一些數學老師采用大量的數學習題練習來進行教學，他們認為題海戰術是提高學生數學成績的重要法寶。這種教學方式忽視了學生的個性化差異，根本無法激起一部分學生的學習興趣。還有一部分教師為了給學生留下足夠的復習時間，就會盲目的趕進度，在前期就把教材講解完畢，學生理解時間不充分。

（三）思維方式和學習方法不適應數學學習要求

小學高年級階段是數學學習分化比較明顯的階段，這個時期數學開始要求學生具備比較抽象的邏輯思維能力，高年級正是學生由直觀思維過度到抽象思維的重要時期，由于學生的個體差異比較大，有的抽象思維能力發展比較快，有的就顯得比較慢。教師很少根據具體的學生實際去進行數學教學活動的組織，忽視了學生自身的學習適應性。對于小學數學學習來說，除了要讓學生掌握一些基本的運算方式和運算能力，還要培養學生的數學思維方式。假如學生能夠認真的進行課前預習，課堂上認真聽見，課后認真完成作業，善于發現問題，思考問題，這樣才會逐漸養成良好的數學學習方式。但是，在應試教學下，學校重視的是學生的學習成績，沒有重視學生數學方式的培養，導致學生的思維方式和學習方法不適應數學學習要求。

二、新課改背景下減少高年級數學兩級分化的對策

（一）激發學生學習興趣，提高個體學習能力

興趣是學生學習最好的老師，不管是好學生還是學困生都是只有在提高了學習興趣的基礎上才會激發求知欲，才會主動進行數學學習。教師可以利用分組學習的方式，來講解枯燥的知識點，這樣就進一步增加了數學教學的趣味性，不斷調動學困生的學習積極性。比如，在學習“小數點乘法的計算”的時候，教師可以利用多媒體給大家播放一個小圖片，就是一個小朋友要給媽媽買一個紅絲繩制作中國結，每米的售價是1.8元，這個時候，小朋友要買2.5米，需要給媽媽要多少錢。教師可以讓小朋友們分組計算，學困生跟優秀生分在一起，互相幫助，看哪個小組計算的快，再由優秀生給學困生講解，最后每組派個代表來回答。通過這樣的方式，不斷激發學生的學習興趣，提高個體學習能力。

（二）改革教學方式，采用分層教學法

小學生在進行數學學習的時候，學習的場地不僅僅是課堂，在生活中也是可以學到數學知識。因此，要全面了解學生的知識和狀況，做到心中有數，才能更好的進行教學內容設計。比如，在學習“圓的面積”這一個教學課時的時候，通過課前對于學生的學習情況的了解，知道已經有一部分學生已經掌握了圓的面積的計算公式，針對這種情況，教師可以設計兩種教學方式，對于那些知道了公式的學生，積極引導他們了解公式是怎么的出來的，對于不知道公式的學生，也就是不愛課前預習的學困生，可以逐步引導他們去套索，發現公式的計算方式。由于學生看待問題的方式不同，同樣，解決問題的方式也有所不同，這公式的推導和驗證的時候就出現了多種方式，有的學生把圓轉化正平行四邊形，有的轉化成三角形等等，這樣一來，學生變得活潑起來，教學效果非常明顯。

（三）加強抽象邏輯思維的訓練，提高學習效果

在新課程標準中明確提出：要引導學生積極思考，鼓勵他們進行創造性思維活動。培養和發展學生的抽象思維是數學教學的根本目標，是致力于學生長遠發展的戰略舉措，它將使學生終生受益。作為數學教師，要根據學生的差異，對于不同層次的學生設計不同的問題，逐步加強抽象邏輯思維的訓練。比如，教師可以以足球為例，讓成績不好的學生想象以下經常玩的足球，白色皮一共有20塊，比黑色的皮的2倍少了4塊，足球上黑色的皮都是5邊形的，白色的皮是6邊形的，請問，共有多少塊黑色皮？在設問中將復習類、基本類的問題給學困生來回答，而將通過比較、分析等抽象思維方法解決的問題讓學優生來回答，之后逐步增加學困生的問題難度。為了能回答出問題，學生就會積極的進行課前預習和課后復習，提高學習效果。

結論

綜上所述，在小學高年級數學教學中，不能忽視學生個體之間的差異，要積極尋找學生兩極分化的原因，教師在教給學生知識的同時，必須注重教學方式的運用，要因材施教，這樣才能充分發揮學生的主動學習精神，提高他們數學學習的興趣，才能把學生培養成為學習的主人。

參考文獻：

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學科體系傳統經濟新型經濟

[分類號]F062.5

1　信息經濟學提出的背景

信息經濟學自20世紀50年代末發端于美國，其啟蒙思想最早出自凡勃倫的《資本的性質》(1919年)。1959年，美國著名經濟學家J.馬爾薩克發表《信息經濟學評論》一文，提出信息經濟學特有的信息范疇問題，使用了信息經濟學這一概念，標志著信息經濟學的誕生。而其作為正式的學科概念則是美國著名經濟學家喬治?丁?斯蒂格勒(c.Stigler)1961年在美國《政治經濟》雜志上發表的《信息經濟學》一文中提出來的。喬治?丁?斯蒂格勒研究了信息的成本、價值、信息對價格和工資以及其他生產要素的影響，第一次將信息作為經濟活動的要素和經濟運行的機制結合加以研究。信息經濟學在我國的發展始于20世紀B0年代中期，在經濟學、信息科學、圖書情報學、信息管理與信息系統等多個學科領域的關注和介入之下取得了眾多成果，但對于信息經濟學的理解及其所屬研究領域的認識尚未實現統一。存在著不同的解讀。我國理論界對信息經濟學的理論體系研究主要有兩種不同的觀點：從經濟學角度研究信息和信息活動；從信息科學角度研究經濟與經濟活動；前者側重于微觀，偏重理論研究；而后者側重于宏觀，偏重應用實踐。從研究整體情況看，前一理論體系似乎更為人們所接受，國外在這一領域的研究已經取得了豐碩的成果。自美國經濟學家肯尼思?阿羅(Kenneth Arrow)獲得1972年度諾貝爾經濟學獎之后，更有多位信息經濟學家5次獲得諾貝爾經濟學獎。

信息時代的到來、信息經濟的發展、信息資源戰略地位的凸顯、信息產業主導地位的形成、信息市場作用的加強，迫切需要我們盡快形成和發展信息經濟學的理論，以指導信息經濟學的發展。在這樣的大環境下，桂學文、婁策群編寫的《信息經濟學》(以下稱為“桂著”)于2006年7月由科學出版社出版與讀者見面。該書是桂著作者經多年的教學經驗和科研積累，并借鑒和吸收了國內外相關研究成果編著而成的，下文將對其特色進行詳細闡述。

2　桂著的亮點與特色

2.1

有機融合了兩種理論體系的研究內容

信息經濟學是一門新興的學科，一個開放的動態體系。面對信息技術突飛猛進的發展，信息經濟正經受著各種波動與考驗，作為研究信息經濟的經濟學，信息經濟學還沒有形成穩定的學科范疇與學科體系，新現象、新問題隨時出現，需要相應的理論歸納與理論指導。有學者認為，隨著時代的變遷，必須賦予信息經濟學新的含義，不能僅局限在源于信息不對稱而引進的一系列經濟問題的研究，也不能把信息產業或知識產業的分析排除在外，只有把眾多信息經濟的研究成果結合起來，將互有聯系但又有差別的內容加以融合，找出其中的內在聯系，才能最終推動信息經學的發展。

桂著在前言中提出：信息經濟學是從信息科學角度研究信息活動中的經濟問題的學科，在其發展過程中，需要把信息不對稱條件下的經濟學研究成果有機地融入到這一研究體系中來。

該著作的內容安排正如上述所言，對信息不對稱角度的信息經濟學研究與信息科學角度的信息經濟學研究進行了有機的融合。全書共分為三部分：第一部分有三章，介紹與信息經濟分析有密切關聯的一些經濟學基本知識，包括信息經濟學的學科性質、研究體系、研究內容。研究對象、信息經濟學的實踐基礎、理論基礎、不完全信息與非對稱理論等。第二部分四到八章，主要講信息經濟活動。按照從小到大的信息經濟活動的遞進序列，分別闡述信息資源、信息產品、信息商品、信息市場、信息產業等內容。第三部分第九章講解信息經濟活動的效果反映與評價，內容為國民經濟信息化。

2.2對信息經濟學學科體系提出新的見解

信息經濟學的發展歷程較短，學科體系尚未定型，桂著在借鑒他人觀點的基礎上重新構架了信息經濟學學科體系，認為信息經濟學學科體系是一個復雜的層次結構。就其門類而言，信息經濟學由普通信息經濟學和專門信息經濟學兩大門類構成，每一門類又是由不同層次的分支學科組成的知識群體。普通信息經濟學將信息經濟領域中帶有普遍性和共性的問題作為主要研究內容。探討信息經濟和信息經濟活動領域中的一般原理與共同規律。專門信息經濟學是將普通信息經濟學，尤其是宏觀信息經濟學的成果應用于專門的信息領域，對某些專門的信息經濟活動進行研究而形成的分支學科。這種體系分類方式比較新穎，國內尚未有同類提法，體現了桂著作者的創造性與豐厚的理論知識積淀。與其他學者提出的信息經濟學學科體系相比，如按研究性質將信息經濟學學科體系劃分為理論信息經濟學與應用信息經濟學；按研究層次或范圍分為微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學；將信息經濟學學科體系劃分為廣義信息經濟學和狹義信息經濟學等，更具有直觀性。這種體系分類方法對信息經濟活動的各個領域進行理論與實踐研究具有指導意義。

2.3專門闡述了信息經濟對傳統經濟的影響

桂著從信息經濟對傳統經濟組織的影響、信息經濟對傳統經濟結構的影響、信息經濟對傳統經濟理論的影響三個角度進行了論述，便于讀者對信息經濟與傳統經濟的辯證關系有更清晰的了解。對傳統經濟組織的影響主要表現在對傳統企業的影響，改變了企業在市場競爭中的手段(由價格競爭轉向非價格競爭)、企業工作方式、企業生產方式和管理手段，其次對企業家提出了更高的要求。對傳統經濟結構的影響主要表現在推動第一產業不斷升級、第二產業不斷升值、第三產業不斷增長。對傳統經濟理論的影響主要是對生產力要素理論、邊際效益理論、規模經濟理論、廠商理論、經濟周期波動理論和通貨膨脹與事業理論的影響。在信息經濟時代，傳統經濟應該如何適應新時代的發展要求，傳統企業該如何應對信息經濟時代產生的種種問題?桂著對信息經濟對傳統經濟影響的闡述為企業家解決以上問題提供了理論依據。

2.4辨析信息經濟與其他新型經濟的辨證關系

信息技術和網絡技術的飛速發展產生了許多新概念，如數字經濟(digital economy)、比特經濟(bit ooono一my)、知識經濟(knowledge―b8sed economy)、智能經濟(intelligenoe―based economy)、后工業經濟(post indus-trial eoonomy)、新經濟(new eoonomy)等。人們對這些

概念表現出強烈的興趣，但這些概念的定義并不清晰，在很大程度上存在相似之處，容易引起混淆。有學者認為“數字經濟、比特經濟、知識經濟、智能經濟、后工業經濟、新經濟都是對信息社會經濟的不同稱謂。”桂著在第一章中對信息經濟與知識經濟(knowledge―based economy)、信息經濟與網絡經濟(economy 0f net_work、network economy或intemet economy)的關系進行了詳盡探討，便于讀者對信息經濟與知識經濟、網絡經濟有更好的認識。

桂著認為信息經濟與知識經濟既有聯系也有區別，聯系表現在以下三方面：①從關鍵資源來看，信息經濟和知識經濟都是以信息、知識為主要經濟資源；②從內容范圍來看，知識經濟是信息經濟的組成部分；③從發展趨勢來看，知識經濟是信息經濟的高級階段。兩者的區別表現在關鍵資源、產業結構、核心能力和組織方面：信息經濟強調信息資源和信息技術資源，以信息產業為主導，而知識經濟強調知識資源與智力資源，以科技產業為主導；在核心能力方面，信息經濟強調信息資源和信息技術的開發與應用能力，而知識經濟強調知識創新與技術創新能力；在組織管理方面信息化管理是信息經濟時代主要的管理內容和管理手段，知識經濟則是知識經濟時代重要的管理思想和管理內容。

對于信息經濟與網絡經濟的關系，桂著認為兩者同樣既存在聯系也存在區別。聯系主要表現在兩者都是信息革命的產物，有著共同的目標，并且網絡經濟是信息經濟的重要組成部分。區別在于兩者產生的時間和研究的出發點不同。

2.5對信息產業經濟學進行闡述

桂著中雖沒有明確提出信息產業經濟學(informa-tion industry eeonomics)研究內容，但根據靳娟娟在《信息產業經濟學的經濟學基礎及方法論研究》一文中對信息產業經濟學定義的描述：信息產業經濟學是一門以信息產業為研究對象、以信息產業結構為研究核心、以當代西方經濟學、產業經濟學和信息經濟學(宏觀及微觀)為經濟學基礎。系統研究信息產業的形成與發展、結構構成、分布與成長、關聯與組織、控制與優化的一門獨立的信息經濟學的應用學科。桂著在第八章用大量文字對信息產業的概念、特點、地位、經營與管理及信息產業結構等方面進行了論述，可以認為這部分內容是對信息產業經濟學的介紹。

2.6注重基礎理論，強調實際，采用案例教學

桂著繞開枯燥的理論和復雜的模型，結合國內外信息經濟發展的實例，大量運用事實、數字、生活化語言，把抽象的理論具體化，把深奧的道理淺顯化，把零散的材料系統化，給讀者以閱讀的享受。如對信息不對稱理論的闡述和對信息經濟學原理的論述，具有綜合性、實用性、先進性。另外，在信息產業發展的集團化、規模化及國民經濟信息化等問題上，一直聯系我國社會現狀，用實踐印證理論，把經濟學、情報學的理論與方法和經濟學界、信息學界的思維意識、具體行為相聯系，并重視吸收最新研究成果與實際經驗，這些論述對我國信息產業商品化的開拓發展，尤其是對其生產經營及產業運營具有指導意義。

3　桂著不足

桂著除有以上特色與亮點之外，也存在著不足，主要有兩點：①在不對稱信息經濟的研究中未提及博弈論的理論。博弈論作為當前主流經濟學研究的主要方法之一，與信息經濟學有著密不可分的關系，這是因為博弈論在經濟學中的應用使得信息問題在經濟學中變得日益凸顯，經濟學越來越重視對信息的研究，特別是重視信息不對稱對個人選擇及制度安排的影響，而這種關注與重視則直接導致了信息經濟學的產生并推動其向前發展，這部分內容沒有被桂著所囊括，是其不足之一。②缺少對信息經濟學新興起的研究領域的介紹，如電子商務經濟學、信息系統經濟學、信息機構經濟學、信息資源經濟學等。

4　總結

總體來看，該著作觀點新穎，見解獨特，內容通俗易懂。在實踐上，對我國信息經濟建設具有指導意義。在理論上，桂著中的一些獨特見解，將對信息經濟學學科發展起到推波助瀾的作用，有助于信息經濟學走向成熟。

參考文獻：

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[6]駱正山.信息經濟學.北京：機械工業出版社，2007：序

篇6

1.知識的定義和種類

知識是人們在改造世界的實踐中獲得認識和經驗的總結。馬克魯普認為：知識是根據已認識的事物所作的客觀解釋。知識的定義很多，有各國辭典、專家學者、國際組織的定義等。

對知識的劃分也比較多：自然的知識，社會的知識，人與人心的知識（美系統論學者克郎）；實用知識，學術知識，閑談與消遣知識，精神知識，不需要的知識（馬克魯普）；意會型知識，編碼型知識；顯性知識和隱性知識等。國際合作與發展組織（OECD）對知識的分類是：知道是什么的知識，知道為什么的知識，知道什么時候的知識，知道什么地方的知識，怎樣做的知識，知道是誰的知識。

2.科學與知識的關系

科學是難以界定的概念，由于科學內涵在不斷增加，目前還沒有所公認的科學定義。19世紀對科學的認識是人們對客觀世界認識的反映客觀事實和規律的知識。20世紀初科學的定義是反映客觀事實和規律的知識體系。近幾十年科學的經濟社會功能越來越突出，很多學者、組織把科學當作事業、產業、建制和投資。本文的定義是：科學是具有經濟社會功能、改造世界的關于自然、社會和思維的知識體系。強調了科學的經濟功能和科學的目的性，也注意到科學的經濟功能是潛在生產力，而科學產業則是現實生產力。

科學和知識的關系是：科學是知識的形態之一，是經過人腦提煉、實驗、實踐檢驗而成的知識體系，是知識的升華和結晶。科學是知識，但很多知識卻不是科學。

二、科學與技術

技術是為某一目的共同協作所組成的各種工具和規則系統的知識體系。技術和科學同為知識體系，聯系密切，重大科學發現后，常有許多重大技術發明，技術是科學的延伸。科學是創造知識的研究，解決知的問題；科學解決可能，技術解決現實。科學已解決的問題，技術上可能未解決，如核聚變能的利用是可能的，但技術上還未解決。

三、知識和信息

1.信息的概念和種類

信息作為宇宙三基元物質、能量、和信息之一，在宇宙中無所不在。信息是事物的狀態、事物間的聯系和變化方式。英科學哲學家波普有客觀物理世界、人類主觀精神世界、概念世界三個世界的理論，信息依三個世界之說分為三類。還有物質世界、經歷世界和意識世界之說，信息也依此分為三類。

2.信息和知識的關系

知識是信息的子集，只存在于經歷世界和概念世界。信息存在于三個世界；信息通過人的大腦思維，實驗或實踐加工成知識，知識是特殊的信息，有些信息經甄別成為知識，有些知識又可轉化為信息，如可編碼知識；知識和信息同具有非物質屬性，在經濟中有很多共同特征，如非物質性，公用性，非消耗性，量的無限性等。

四、知識經濟和信息經濟

知識經濟的定義很多，OECD的定義是：知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用之上的經濟。這一定義雖沒有被公認，但影響很大。見諸于報刊的尚有后工業經濟、網絡經濟、數字經濟、比特經濟與新經濟、現代經濟、軟經濟、高新技術經濟、智能經濟，這些分別是信息經濟和知識經濟的別稱。信息經濟的主要產業是集成電路、芯片、計算機的軟硬件、光纖等，而知識經濟的實質產業是教育產業、科學產業、知識產業和各類高新技術產業。這些都無異議。而不同的認識集中在兩者誰包容誰的問題上，加上其它的分歧，竟有四、五種認識。本文認為信息經濟是知識經濟的組成部分，是知識經濟的基礎。理由如下：

1.人制造知識和信息，經濟也是人的推動。知識從宇宙觀上講是信息的子集，但在我們的世界里，對信息的認識、信息技術的運用都靠知識，靠人。我們不是唯心論者，也不是自然神的信徒。經濟講求實效，信息是死的，人是活的，人的能動作用才是決定性力量。

篇7

新經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用基礎上的知識經濟。新經濟最突出的表現是信息技術的廣泛應用，這就使以信息技術為基礎發展起來的資訊經濟成為新經濟的支柱產業。資訊經濟的迅猛發展是知識經濟時代最重要的特征。資訊經濟的發展不僅滿足了人類精神生活的需要，而且還對人類開發物質資源產生了巨大的推動力。它使生產實現自動化，生產效率得到極大增長，生產成本大大降低，產品質量不斷提高，而且使整個社會聯為一體，成為國民經濟的主導產業。

資訊經濟是以信息技術為發展力支撐的。以信息技術為火車頭的高科技正在新經濟的軌道中飛速發展，這使人類社會形成了以資訊經濟為主導的產業結構和社會結構。據統計，當前世界資訊經濟產值已突破1萬億美元，大大超過了傳統產業。資訊經濟已成為一國眾多產業中最有生命力的先導性技術產業。它是新經濟形成和發展的先導和中樞，對人類社會的發展有著極為重要意義。

資訊經濟并非一枝獨秀，它憑借自己的技術優勢，帶動了傳統產業的信息化和高科技化，從制造、加工、運輸到信息的獲得與傳遞等全過程中，都對傳統產業的經營理念和經營方式進行著破舊立新的根本變革。革新，為傳統產業提供了新的生命力。同時資訊經濟促使傳統產業大量采用新工藝、新技術，大大提高了生產企業和產品的目標競爭力。作為新經濟支柱的資訊經濟無疑將對各國綜合國力的提高做出極大貢獻。綜觀全球經濟，以美國為代表的西方國家由于迅猛發展的資訊經濟的強力推動，長時期內保持了經濟的增長與繁榮。這在傳統產業占主導地位時期，是不可想象的。這一奇特的新經濟現象引起全世界的效仿和高度重視。我國亦應在新世紀中牢牢把握住新經濟給我們提供的歷史機遇，積極調整經濟發展戰略，在資訊經濟的大潮中探索出一條有特色的發展道路，用最短的時間趕上甚至超過西方發達國家，重鑄中華民族新的輝煌。一、資訊經濟：涵蓋廣泛的全新經濟類型1．資訊經濟

資訊經濟又稱信息經濟，IT經濟。

所謂資訊經濟，是以信息技術等高新科技為物質基礎的、信息產業起主導作用的，基于信息、知識、技術、智力為一體的新型經濟。

一般認為，最早而且較為系統地提出“信息經濟”這一概念的是美國學者馬克盧普和波拉特。他們所提出的信息經濟概念和測定，不僅在理論上已形成體系，而且在實踐中切實實用，故目前已被全世界廣泛采用。隨后，美國企業家保羅·霍肯在《未來經濟》一書中以相對“物質經濟”的概念而提出“信息經濟”。霍肯認為，每件產品、每次勞動，都包含物質和信息兩種成分。在傳統的“物質經濟”中，總體而言，物質成分大于信息成分的產品占主導地位。而在“信息經貨’中出現了相反的情況，即信息成分大于物質成分的產品和勞務將占據主導地位。物質經濟正在向信息經濟過渡。美國學者根據這一基本觀點，進一步進行研究，推出了“信息經濟”的理論體系。

日本學術界也較早地對資訊經濟進行過研究。1963年1月，一位日本學者就發表了《信息產業》的論文，提出了產業發展或產業結構的變動類似動物進化的觀點。比如，簡單動物如細菌阿米巴蟲，其肌肉和骨骼所占的比例較高；而復雜的動物如人類，其大腦、神經系統和感覺器官所占的比重更大。人類社會經濟的發展和動物的進化發展也相類似。在不發達的社會里，從事種植業和漁業的人口比例較高。隨著社會的發展，重工業和信息產業的重要性就會提高。在農業、重工業發展到一定水平時，信息產業就會迅速地發展起來。他提出，人類的興趣或需要也將從食物轉向精神活動。這種需要決定了產業發展的順序，即從第一產業到第二、第三產業，又發展到信息產業（第四產業）。日本學者從社會進化的角度預言了信息將在新的社會形態中扮演一個重要的角色，為資訊經濟的誕生提供了一些理論思考。

綜合起來考慮“資訊經濟”是出于對經濟的這樣一種思考，人類的整個經濟活動可分為兩大類：一類是與物質和能量的轉換有關的，一類是與信息產生和形態轉移有關的。這一思想承襲了計維納的“信息就是信息，不是物質，也不是能”這一基本思想。因此信息經濟的概念可分為兩個層次：第一層次是理論性的，嚴格定義下的信息經濟，只包括與信息的生產、加工處理和流通直接有關的經濟活動，這種活動的總和稱為信息經濟。第二個層次是統計性的，根據統計工作的需要，可以將經濟中的各部、各行業按產業的性質加以劃分。這時，資訊經濟、資訊產業和資訊業就是同義語了。就一般而言，資訊經濟是指依靠更多的知識信息，生產出物質和能源消耗更少、質量更好、更耐用的產品的經濟。它要求產品中包含的信息比重很大，而物質和能源的比重較小。

資訊經濟是社會經濟發展到一定階段的歷史產物。

物質經濟是工業化時代的經濟。它以大規模使用和消耗原材料、資源和能源為基礎，特征是機械化。資訊經濟則是減少產品和勞務中的物質消耗，提高其中的智能和信息比重的經濟。工業化時期的機械化，延伸了人類的肌肉，而現代化的微電子技術則延伸了人類的智力。例如人造衛星、微型汽車等都由于采用了微電子技術而減小了體積，增加了智能，變得更為實用，同時節約了能源和原材料，降低了產品成本。資訊經濟要求把更多的知識信息運用于生產技術，它適用于設計、管理、勞動、維護、運行、消費、市場等環節。它鼓勵勞動者和管理人員增加產品價值。因而發展資訊經濟需要更多的富有智慧的勞動者和管理人才。

還有一種理論認為，人類社會的發展過程中，信息是認識世界和改造世界的源泉。信息存在于自然界和人類社會的一切領域，無所不在，無所不有，在人類認識和改造自然與社會的過程中，信息始終是溝通主觀與客觀的橋梁。資訊經濟就是表現為信息與社會生產的聯系。一般地說，資訊經濟的概念總是根據信息和產業信息規模在整個新經濟中的作用來確定的。總之，資訊經濟是一種嶄新的經濟形態，它必將在新經濟時揮其獨特的重大作用。所以我們說資訊經濟與新經濟密切相關，它是新經濟的高級形態和重要表象。資訊經濟的產生和高度發展，使新經濟的特征更加突出，這時就意味著新經濟的全面降臨。

信息高科技是新經濟的先導，信息產業的崛起是新經濟時代最重要的特征。信息產業的生產不僅滿足了人類精神生活的需要，而且還對人類開發物質資源產生了巨大的推動力。隨著人類社會經濟的不斷發展，信息產業已經成為國民經濟的主導產業。據統計，當前世界信息產業的產值已經突破1萬億美元，已大大超過了傳統產業。信息產業已成為一個國家眾多產業中最有生命力的先導性技術產業。它是新經濟形成和發展的先導和支柱產業，對人類社會的發展有著決定性意義。

其實資訊產業的歷史由來已久，當人類遠古時代腦力勞動和體力勞動分離時，專門從事信息活動的人已經出現，人類語言和文字的出現，為資訊產業的產生奠定了基礎，古代的造紙術。印刷術及近代電報、電話等信息傳播手段的發明一次次地推動了資訊產業的發展。而現代信息技術革命才促進了資訊產業的真正崛起，也正是這一時期才提出了資訊產業這一概念。

篇8

0導言

在經濟全球化、知識化、數字化的今天，信息已經滲透到人類生活實踐的方方面面，信息與物質、能源一起構成了現代社會的三大支柱。信息是現代社會的重要資源和人類的巨大財富，是現代社會、經濟、科技發展的基礎。

與此同時，信息經濟也誕生了。信息經濟是相對于農業經濟、工業經濟等而言的，通常是以現代計算機技術、通訊技術、信息技術等高新技術為物質基礎的，信息產業起主導作用的，基于信息、知識、智力的一種新型經濟，主要由信息活動、信息資本、信息勞動者和信息職業四要素構成。信息經濟核算的主要作用體現在兩個方面：縱向上看，能使人們了解到一個國家或地區不同歷史時期的社會信息化發展程度，從而充分考慮自己的國情，制定與之相適應的信息化政策，促進信息化的快速發展；橫向上看，可以使人們通過比較的方式來研究世界各國或地區的信息化發展狀況，找出差距，尋找信息化發展的一般規律，盡快調整自己的方針國策，加速本國的信息化發展進程。

當今，信息產業在我國國民經濟中已有十分突出的地位，但信息經濟的核算仍處于起步階段，如何更好的完善我國信息經濟核算，這是擺在統計工作者面前亟待解決的問題。

1信息經濟核算的重要性

1.1信息經濟核算是全面準確認識我國信息化水平的前提

自從20世紀60年代初出現“知識產業”的概念以來，尤其是由日本學者1977年首次提出“信息產業”概念以后，隨著信息產業的迅猛發展，世界各國普遍重視對信息產業的宏觀測度。目前，信息產業已成為發達國家國民經濟的支柱產業和經濟發展的強大動力，信息化水平已成為衡量一個國家綜合國力和國際競爭力的重要標志。因此，如何全面、準確地理解和認識信息化水平是一個十分重要的問題。信息化水平是一個含義十分廣泛的概念，它包含了若干與信息產業有關的內容。要正確認識信息化水平，就必須對信息經濟進行全面的核算，并通過信息經濟核算建立起全面反映信息化水平的指標體系。

1.2在我國盡早開展信息經濟核算，為日后跟蹤信息產業的發展、研究其發展規律奠定基礎

隨著高新技術的不斷發展，信息產業所創造的增加值在國內生產總值中的比重將不斷提高，對發展國民經濟的推動作用必將越來越明顯。在此背景下，盡快開展信息經濟核算，無疑會對促進信息產業的發展乃至整個國民經濟都將有極大的推動作用。信息經濟核算不同于以往的信息經濟宏觀測度，它是通過建立一個核算框架，用若干指標全面地反映我國的信息化水平。同時，信息化是一個過程，信息經濟核算通過長期觀察跟蹤可以發現該產業發展的規律性，為正確指導其發展和評價它對國民經濟的貢獻提供依據。

2信息經濟核算理論

2.1國外研究

目前，國外信息經濟核算理論主要有馬克·波拉特的測度理論、信息化指數模型、信息利用潛力指數模型和厄斯的經濟———信息活動相關分析方法。其中：

馬克·波拉特宏觀測度方法是用信息活動的產值占國民生產總值(GNP)或國內生產總值(GDP)的比例大小、信息勞動者人數占就業人口的比例大小和信息部門就業者收入占國民收入的比例大小來衡量社會信息化程度。其測度的核心是將國民經濟中的信息部門劃分為一級和二級信息部門（其中，信息部門是指向市場提供信息產品和信息服務的企業，其產值的測算用最終需求法和增值法，其增加值等于全部銷售收入和其經營收入減去中間產品和服務、進口的購買以及外購經營費用；二級信息部門主要指為內部消費而創造信息服務的政府或非信息企業，其產值由該部門中信息勞動者的收入和信息資本的折扣構成）。

信息化指數法是通過4個因素反映的，每一個因素又由若干個分指標構成，共11個指標。由于這些分指標不同而無法直接運算，所以應先根據統計數據求出各自的絕對值，再將此絕對值轉換成指數(按百分比計算)，最后求出信息化指數。信息化指數法常用的兩種算法是：一步算術平均法，先將基年各項指標的指數定為100，分別用被測年的同類指標值除以基年指標值，求得被測年度的各項指數，再將各項指標值指數相加除以項數，可得最終的信息化指數；二步算術平均法，先分別計算四組要素的指數平均值，即對每組指標的指數值求平均值，再對此平均值求算術平均值，得到信息化指數。

信息利用潛力指數模型（IUP)測試圖將各類信息活動的有關參數都包括在內，具有普遍適用性且運用靈活，但目前尚未被廣泛應用。

厄斯的經濟———信息活動相關分析方法主要通過49個變量作相關分析，衡量每個國家社會經濟發展程度與其信息活動水平的相關性，然后確定以三個因子來衡量每個國家的信息活動水平。這三個因子是文字傳播總量(Writtencommunication)、技術(technology)、圖書館(li?鄄braries)。每個因子下面又分多個參數，這樣就構成三因子多參數模型。

2.2國內研究

國內關于信息經濟核算的研究主要包括綜合信息產業力度法、信息化指數的改進模型和信息投入產出理論。其中：

綜合信息產業力度法是原吉林工業大學靖繼鵬先生用波拉特方法對吉林省信息產業進行了測度，結果發現波拉特方法不能全面反映一個國家或地區的信息產業發展狀況。靖繼鵬在定性分析和定量分析的基礎上，建立了綜合信息產業力度法。綜合信息產業力度法是采用層次分析法，采用多個指標，從信息產業發展的潛在力、信息產品開發力、信息產業生產力、信息資源流通力、信息資源利用力及反映信息產業在整個國民經濟中所占比例的信息產業平衡力多個方面去測度信息產業的發展情況。

信息化指數的改進模型是日本信息化指數模型的改進模型，模型體系共包括5大類13項，除了信息裝備率一項未做修改外，原有的其他類均做了不同程度的修改。模型中的改進情況包括:①將一級指標“通信主體水平”改為“信息人水平”，因為“信息人水平”指標更能代表所有與信息生產或工作有關的人；②將“第三產業就業人口百分比”改為“信息產業就業人口百分比”，因為餐飲服務業是典型的第三產業但與信息化水平沒有必然聯系；③“人均年使用函件數”被刪掉，是因為計算機等網絡技術的發展使傳統意義上的函件數量下降，但信息化水平卻不會因此而降低；④把原有的“每萬人書籍銷售網點數”改為“每萬人年圖書出版種數”，因為書籍銷售網點數無法統計；⑤刪去“每平方公里人口密度”，因為在現代社會中，大多數發展中國家的人口密度都比較大(如印度、中國)，但這并不能說明發展中國家的信息化指數比較高，相反大多數都比較低；⑥在信息系數中將“個人消費中(除衣食住外)雜費的比率”改為“個人消費中信息消費的比例”，因為許多娛樂消費不能算作信息消費；⑦新增加了“每萬人量和每萬人專利申請數”兩項指標，因為“數”是說明社會科學領域科研能力的最好例證，是一種信息生產能力。“專利申請數”是說明一個國家或地區科研開發能力的最好的證明，從專利數上能反映出信息化的水平狀況。

3對我國進行信息經濟核算的建議

通過對我國現有國情的分析，結合國民經濟核算的有關事項，作者認為在我國進行信息經濟核算的過程中，應當采用信息投入產出方法。信息投入產出方法是從信息經濟的角度把國民經濟部門劃分為信息產業部門與非信息產業部門，再依據“全口徑”投入產出表及有關的統計資料，編制信息投入產出表，然后計算一系列經濟技術指標，對信息經濟進行深入分析。這一理論與方法的應用不僅可以確定一個國家或地區的信息經濟發展水平，而且能夠對信息產業部門的經濟效益、信息產業部門的發展對國民經濟其他部門發展的影響及產業結構進行定量分析，從而為制定信息化建設的策略提供科學依據。

信息投入產出法重點需要確定的指標包括：最終產品結構與增加值結構、感應度與帶動度和部門經濟效益分析三個指標。其中，最終產品結構與增加值結構指標是按信息部門(信息工業部門(信息Ⅰ)、直接信息部門(信息Ⅱ)、間接信息部門(信息Ⅲ))與非信息部門劃分的國家四大部門的增加值在GDP中所占的比重來衡量的；感應度與帶動度指標（其中，感應度表示國民經濟系統各個部門的最終需求每增加一個單位，第i部門相應要增加的總產出值；帶動度表示第j部門的最終產品每增加一個單位時，帶動國民經濟系統各部門總產出的增長量）是通過對帶動國民經濟增長的各指標貢獻的核算，確定信息投入在國民經濟穩定增長中發揮的作用；部門經濟效益分析指標則是通過計算信息部門的經濟效益來衡量其重要性。

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8秦玫芬.信息化水平測算方法的改進及實例研究[J].情報理論與實踐，2000(5)

篇9

信息經濟學的產生是對傳統經濟學的否定。傳統經濟學的共同點是以物質產品及服務的生產、流通、分配及相關活動為主要對象,因而被稱之為物質的經濟學。[1]在傳統經濟學中,信息如同空氣、陽光一樣是充分的,有用而不需要經濟成本。同樣,廠商、消費者、投資者和政府等經濟行為者具有“完全信息”,且具有完善的信息接收和信息處理能力,所以經濟行為者的選擇是確定的,信息被排斥在經濟學之外。然而,在現實生活中,經濟行為者不僅不具備完全信息,而且處理信息的能力十分有限,這與傳統經濟學的完全信息假設發生了矛盾與沖突。信息經濟學正是在否定傳統經濟學的完全信息假定的基礎上建立起來的。斯蒂格勒在《信息經濟學評論》一文中,批判了傳統經濟學的完全信息假定理論,提出了信息搜尋的概念。斯蒂格勒認為,經濟行為主體掌握的初始經濟信息是有限的,是不完全信息,這就決定了經濟主體的經濟行為具有極大的不確定性。經濟主體要做出最優決策,必須對相關信息進行搜尋,而信息搜尋是需要成本的。把信息與成本、產出聯系起來,提出搜尋概念及其理論方法,是斯蒂格勒對微觀信息經濟學的主要貢獻。繼斯蒂格勒之后,著名經濟學家K·阿羅(K·Arrow)對不確定性條件下的經濟行為進行了開拓性研究。他認為,信息經濟學是不確定性存在情況下的經濟學。在他看來,不確定性具有經濟成本,因而不確定性的減少就是一項收益,所以,可以把信息作為一種經濟物品來加以分析。阿羅十分簡潔而深刻地揭示了信息經濟的作用。M·勒姆特(M.Nermuth)對不完全信息進行了精確的數學描述,用“信息結構”一詞來描述經濟決策利用信息的復雜分布及其與決策的對應關系,等等。搜尋理論后來經過薩洛普(S·Sulop)、截維德和馬肯南等人的研究得到系統地發展,成為微觀信息經濟學基礎理論之一。眾多著名經濟學家在不完全信息經濟分析領域的創造性成果,諸如不完全信息條件下的決策、對策理論、非對稱信息概念以及價格分散理論等,使得不完全信息條件下的經濟分析成為一個獨具特色的、有巨大影響的經濟學領域。

隨著人們對信息經濟的關注,研究的視野逐漸從微觀領域轉向宏觀領域。1962年,弗里茲·馬克盧普《美國的知識生產和分配》的出版,標志著西方宏觀信息經濟學的產生。1977年,馬克·波拉特《信息經濟》(九卷本)提出信息經濟測度的波拉特范式,極大地豐富了西方宏觀信息經濟學理論。20世紀80年代后,在美國、日本、法國、澳大利亞、英國和新西蘭等國學者的共同努力下,西方宏觀信息經濟學理論體系日趨成熟。

經濟學者將信息要素納入發展經濟學分析框架中,使宏觀信息經濟學獲得了與傳統理論截然不同的結論。羅伯特·索洛在20世紀50年代創立的生產函數理論,試圖說明經濟發展取決于投入的資本和勞力數量。但是,過去20年世界經濟發展的事實并非如此,例如,發達國家增加投資快于增加人數,投資收益并沒有遞減。針對這種現象,西方宏觀信息經濟學理論認為,影響經濟長期增長的基本要素不僅僅是資本和勞力,而應該是四個基本要素,即資本、非技術勞力、人力資本和新思想(信息)。由于知識構成生產要素之一,它像資本那樣必須以放棄當前消費為代價才能獲得,知識(教育)滯后將嚴重影響經濟增長的穩定性和長期性。因此,國家必須像對待基礎設施投資那樣對知識及傳播知識的教育機構進行投資。由于知識投資長期效用的干預,經濟長期發展中可能出現良性循環趨勢,即投資促進知識生產與傳播,而知識生產與傳播獲得的效用又促進投資。這意味著投資的持續增長可以長期提高某個國家的增長率,這個結論正是傳統理論所否定的。目前,發達國家與發展中國家之間的最大差別已經不在于資本與設備,而在于知識與信息。發展中國家對發達國家的依附正在由資本依附轉向資本與信息的雙重依附。

信息經濟學中的不對稱信息理論是英國劍橋大學教授詹姆斯·莫里斯(James Mirleees)和美國哥倫比亞大學教授威廉·維克瑞(William Vickery)提出的重要理論。他們分別在20世紀60年代和70年代,揭示了不對稱信息對交易所帶來的影響,并提出了相應對策。此后30多年來,不對稱信息理論在經濟活動中的作用越來越大,由此而產生的對策理論為經濟活動提供了強有力的工具。也正是因為如此,這兩位經濟學家于1996年獲得了諾貝爾經濟學獎。2001年,三位美國經濟學家又一次因為在“走進現實生活的信息經濟學”研究方面作出的卓越貢獻,分享了這一年的諾貝爾經濟學獎。[2]他們是加州大學伯克利分校的喬治·阿克洛夫、斯坦福大學的麥克爾·斯澎斯和哥倫比亞大學的約瑟夫·斯蒂格利茨。這三位經濟學家在交易雙方信息不對稱的假設之上,建立了一整套經濟學理論,解釋廠商、工人和消費者的行為,奠定了信息經濟學的基礎。其中,阿克洛夫和斯蒂格利茨教授同時也是新凱恩斯主義學派的泰斗。

二

目前,理論界對信息經濟學的理論體系研究存在著兩種不同的主張。[3]一種主張是按照現代西方經濟學的理論,從市場不確定性角度構建信息經濟學的理論框架,另一種主張是按照信息產品的生產與再生產過程來構建信息經濟學的理論體系。從研究的整體情況看,前一理論體系似乎更多地為人們所接受。但是即便是按照這一主張來構建信息經濟學的整體框架,也還存在著兩種不同的思路。

思路一為信息經濟學“三分法”,即從現代西方經濟學的傳統框架出發,將信息經濟學劃分為三個部分:微觀信息經濟學、宏觀信息經濟學和產業信息經濟學。微觀信息經濟學主要以個別市場主體為基本分析單位,考證信息對市場均衡、勞動市場供給、消費者行為以及市場機制等一系列微觀經濟問題的影響,分析信息資源配置和微觀信息市場的效率問題。宏觀信息經濟學則從國家和世界經濟的層面出發,論證信息對總供給和總需求的影響,研究信息與財政政策、金融制度之間的關系,探討信息在宏觀經濟政策制定中的作用等等。信息產業經濟學著眼于對信息產業的分析,主要包括信息技術產業化、信息產業基礎與結構、信息產業國際化、信息資源與經濟增長等方面的內容。按照這一思路,信息經濟學理論體系能夠較好地與傳統經濟學中的微觀經濟學與宏觀經濟學體系相銜接,不僅能夠清晰地勾畫出微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學之間的界限,合理地安排其理論體系與內容,而且還能較好地構筑信息產業經濟學的體系。在這一思路下,微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學結合在一起構成理論信息經濟學,而信息產業經濟學則構成應用信息經濟學。

思路二為信息經濟學“二分法”,即按

照市場不確定性原理,將信息經濟學分為微觀信息經濟學和宏觀信息經濟學兩個部分。與此相適應,將微觀信息經濟學作為理論信息經濟學,而把宏觀信息經濟學作為應用信息經濟學。根據這一思路構建的信息經濟學理論體系,是將思路一中的微觀信息經濟學和宏觀信息經濟學兩部分內容歸到一塊為微觀信息經濟學,將廠商行為的不確定性和政府行為的不確定性等問題放到一起來分析。宏觀信息經濟學則由信息產業經濟學和信息社會的各種經濟理論組成,以信息技術的不確定性為基礎,分析信息技術的各種經濟影響和福利效果。這一思路的主張者認為,按照這一思路構建信息經濟學的理論框架,可以將信息經濟學與傳統的微觀與宏觀經濟學的理論體系加以區分,并且能夠較好地體現信息產業在信息經濟學學科研究中的重要地位。 三

信息經濟學中的許多理論,[4]比如委托一理論、信息不對稱理論等對我國經濟體制改革、現代企業建立以及社會經濟發展具有重要的借鑒意義。

首先,信息經濟學中的委托—理論,對我國國有企業建立現代企業制度的改革具有借鑒意義。委托—理論是信息經濟學的核心內容,國有企業改革要建立起產權明晰的現代企業制度,這一制度正是以合理有效的委托—合同為基礎的。黨的十五屆四中全會對國有企業改革所作出的一系列戰略部署,比如資產重組、企業破產與兼并、股份制改造等,都需要有一定的市場經濟“游戲”規則來約束和規范市場行為,這個規則就是市場經濟主體共同遵守和不斷創新的委托—合同。

篇10

近幾年，網上購物已經發展成為人們生活進行購物形式的主旋律。各大商業網站在近幾年雙十一和雙十二的購物狂歡節的設定，促使各大商業網站的銷售量逐年增加。電子商務的發展形式多樣化，電子商務依托的媒介形式有很多，例如微信、微博等形式。網絡經濟與信息經濟、電子商務之間有不可分割的關系。由此，本文筆者作出如下論述：

一、網絡經濟與信息經濟、電子商務的概述

1.網絡經濟

從經濟學的范疇來講，網絡經濟是信息產業中的部門經濟。網絡經濟包含的范圍很廣，其主要是指通過通信網絡、電子計算機網絡等各個網絡部門所進行的一切經濟活動。這些經濟活動的主要內容包括進行網絡建設所需要花費的費用和網絡建設所賺取的收益，在網絡所購買到的商品所進行的生產、交易的過程。網絡經濟從更加寬泛的角度來講，網絡經濟就是在現代技術的通訊網絡和電子計算機網絡的基礎上，所進行的各種網絡資源的合理配置的綜合性全球信息網絡的經濟活動。全球范圍內的經濟活動不僅包括一些生活用品的生產與銷售，也包括一些金融活動和一些非物質的經濟形式。網絡經濟是網絡型的經濟活動。

2.信息經濟

伴隨我國經濟水平不斷發展和提高，經濟形勢不僅存在于傳統的農業經濟和工業經濟的形式，新型的經濟形式即是信息經濟。信息經濟的產生于近幾年我國電子信息技術的發展和網絡信息技術的迅速普及。在一般情況下，信息經濟有兩種含義，一種信息經濟是指信息社會的經濟，是建立在社會經濟角度理解和闡述的。另一種信息經濟是指信息的相關部門的經濟。

3.電子商務

電子商務的主要是指通過因特網所進行的商業交易活動，目前主要包括微信和微博等形式所進行的商品銷售以及相應的貨物配送和售后的客戶服務。電子商務的不斷發展，繼支付寶中的余額寶的產生之后，各種電子銀行、證券等金融商務如雨后春筍般產生和發展。電子商務的涉及面越來越廣，其所構成的電子商務逐步向多元化和系統不斷豐富的經濟交易形式。

二、網絡經濟與信息經濟、電子商務的關系分析

1.網絡經濟與信息經濟、電子商務的聯系

（1）信息經濟包含網絡經濟

網絡經濟的形成概念中其信息產業為其形成的主導產業經濟。網絡經濟的產生和發展是以現代電子信息技術和網絡信息技術為基礎。由此可見信息經濟中信息是一種經濟資源存在于網絡經濟中。信息經濟與網絡經濟在電子信息技術不斷發展和推動下，促使其發展方向和目標相同。

（2）電子商務是網絡經濟發展的重要內容

網絡經濟的形成的過程中，其互聯網使其發展主要依托的媒介，電子商務作為其運營過程的主要經濟形式。電子商務包含的內容較廣，其內容涵蓋了各種商品的生產、銷售等過程以及各種金融行業的交易與服務。電子商務所涉及的層面較廣，主要是針對互聯網中的各種交易過程接觸到的層面。

2.網絡經濟與信息經濟的區別

（1）網絡經濟是一種較為新型的經濟形式

網絡經濟的整體的運行過程中，從其產生到現在的發展程度，其已經形成一種完全符合自身的運行規則和運行規律。其形成的經濟形態與傳統方式的經濟產業形態有所不同。傳統產業經濟形態包括農業、工業、信息和知識經濟產業。這些傳統的經濟心態的涉及面以及所跨的地理領域與網絡經濟相比，沒有其涵蓋面大。網絡經濟的處理程序簡單迅速，促進了全球經濟的迅速發展和進步。網絡經濟給國際各個行業提供了聯系和互相了解的平臺信息，為國際中各種商業交易能夠在網上進行，提高了商業交易的工作效率。由此，網絡經濟于新的時代而言，其具有自身發展的新型經濟形式特點。

（2）網絡經濟與信息經濟產生的時間不同

網絡經濟和信息經濟不是在同一時期或者同一時間產生的，網絡經濟是在信息經濟發展一段時間之后所產生的一種經濟形態。信息經濟的發展帶動了網絡經濟的形成和發展。網絡經濟的涵蓋內容中包含信息經濟中的信息。網絡經濟在進行全球的信息大融合的過程中，信息量的巨大促進了信息經濟的不斷提高。網絡經濟和信息經濟產生的過程中，盡管在產生的時間方面并不一致，但其包含的信息內容是相互融合的，使其信息網絡的建設和發展具有綜合性。

（3）網絡經濟不同于信息經濟的研究出發點

信息經濟的研究出發點主要是建立在對信息的產生和發展過程。在進行對網絡經濟的研究過程中的出發點主要是建立在對經濟活動主要依托媒介為其研究的主要切入點。

3.電子商務對網絡經濟的推動作用

電子商務在網絡平臺上為市場經濟開辟了重要的經濟運行方式，電子商務將實體市場轉移到網絡中，將大量的信息流通過網絡高速、高質量、高效的呈現出來。電子商務的不斷發展，促使市場中各種商品的數據信息通過網絡平臺展現在買家眼前。買家可以在短時間內進行多家電商的比對，最后進行購買的交易電子單據下達。既減少了買家購物時所需要的時間，又提高了買家購買產品的質量。電子商務物流的運行情況，電子單據有準確的跟蹤信息，為買家提供物流更為放心的信息數據。電子商務的不斷發展和對其內容的不斷豐富，能夠對網絡經濟的發展有推動作用。電子商務的涵蓋內容包括國際商務交易的金融和產品交易，對電子商務的信息量的擴大和電子商務的經濟形勢有很好的推動作用，從而促進網絡經濟整體經濟體系的進步和發展。

三、網絡經濟推動信息經濟和電子商務的發展

進入21世紀以后，信息大數據時代的到來，促進了信息經濟的高速發展。電子信息技術和網絡信息技術的迅速提高和高速普及，促使了網絡經濟的產生和發展。電子商務在網絡經濟的帶動下不斷發展，促進了國際信息的融合與國際市場經濟的高速發展。電子商務是給人類的發展帶來了新的突破。電子商務在市場經濟競爭體制中，其已經形成一個屬于自己的競爭機制。電子商務在運行的過程中，需要利用網絡和信息。電子商務的資源優勢配置，即是對信息的處理、整合、分析的過程。電子商務的發展，對信息經濟的發展和網絡經濟的發展都會起到推動和引導的作用。網絡經濟與信息經濟、電子商務之間的關系是交錯相容的，其為互相扶持的關系。現代社會的發展是完全面向網絡經濟的發展形勢，信息經濟與電子商務之間是不可分割的關系。網絡經濟在電子網絡技術的不斷進步的推動下，其整體綜合技術能力的提升，促使網絡經濟各種經濟形式的不斷發展，從而實現電子商務和信息技術的迅速提高。

四、結論

我國經濟水平在不斷提高，網絡經濟作為一種區別于傳統經濟的經濟形式，需要從我國具體的國情出發，對我國具體的經濟形式進行深入具體的分析和研究，在電子商務的經濟內容和商業經濟的媒介上進行研發和創新。我國在不斷發展進步的過程中，其市場潛在的市場營銷的機會很多，值得很多創業者和已成型的電子商務企業進行研究和開發。電子商務為不斷發展的市場經濟提供了企業在推動自身的發展的前提對市場不同領域的關注和開發。網絡經濟時代下的信息經濟內容包含大數據的信息內容，信息包括很多市場發展的各種數據，能夠為電子商務的發展和對市場的開發提供更為準確的信息依據。在我國政府提供很多扶持政策的前提下，更新電子商務的應用媒介，提高電子商務媒介的高級智能應用，推動網絡經濟的迅速發展，從而帶動信息經濟的不斷進步。

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