導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇數(shù)字化時代的利與弊，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【關鍵詞】

數(shù)字化時代；計算機管理；檔案管理

在數(shù)字化的時代下，人們的信息的處理和傳輸?shù)姆绞桨l(fā)生了巨大的改變，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的改變，與此同時檔案計算機的管理也發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字化在檔案計算機的管理方面改變了以往的檔案計算機的管理的方式，為檔案計算機的管理提供了很多的便利。同時也改變了單位辦公的主要的方式，現(xiàn)在多是實行了無紙化的辦公模式，計算機辦公可以讓傳統(tǒng)的檔案的工作人員從傳統(tǒng)的繁瑣的工作中解脫出來，提供了很大的便利性，同時又節(jié)省了很多的人力、物力、財力等。筆者接下來為數(shù)字化時代下檔案計算機的管理進行主要的分析。

1數(shù)字化檔案計算機管理帶來的改變

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得計算機行業(yè)得到了快速地發(fā)展，計算機已經(jīng)成為各行各業(yè)中不可或缺的一部分。其中數(shù)字化檔案管理，是將檔案以電子文檔的方式進行歸檔，這種歸檔的方式便于對檔案的查找保存時間長，同時能夠使信息快速地傳遞，又能快速地實現(xiàn)資源的共享，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)的檔案管理具有很多的優(yōu)越性。數(shù)字化時代下的檔案計算機的管理與傳統(tǒng)的通過手寫的歸檔的方式具有很大的不同之處，主要體現(xiàn)在檔案計算機管理可以做到對于文件級別的管理，其中具體的操作的流程有：檔案部門對檔案文件進行歸納整理之后，會根據(jù)一定的文件的編號和相應的文件的整理的標準，對文件進行唯一的命名，然后根據(jù)文件的特殊性和保密性進行相關的文件的保密的處理，也可以進行相應的標引。在平時如果需要對相關的文件進行查閱時，可以電子檔案的系統(tǒng)的輸入關鍵詞的方式進行相關檔案的調(diào)閱，這種調(diào)閱的方式相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)版的方式更加方便、快捷同時又節(jié)省了人力和時間。檔案計算機管理的對象發(fā)生了很大的改變，由傳統(tǒng)的半自動化轉(zhuǎn)變成全自動化。檔案計算機管理的對象主要是電子檔案全文，其中店址檔案全文可以從網(wǎng)上下載或者在計算機的數(shù)據(jù)庫中進行關鍵詞的查找。其中檔案的數(shù)據(jù)庫包括全文數(shù)據(jù)庫、多媒體數(shù)據(jù)庫等，其中全文數(shù)據(jù)庫是一個比較大的文件其中包含很多的文檔，這些文檔沒有具體的大小的限制，可長可短，其中也可以包括聲音、視頻文件。全文數(shù)據(jù)庫中包含聲音、視頻等文件時就是多媒體數(shù)據(jù)庫。其中檔案數(shù)據(jù)庫會面對很多的對象，其中只是用來存儲文件的數(shù)據(jù)庫是關系型的數(shù)據(jù)庫，對于數(shù)據(jù)的處理要用另外的程序進行。

2數(shù)字檔案計算機管理的未來的發(fā)展

數(shù)字化需要一定的網(wǎng)絡來實現(xiàn)，其中在數(shù)字化網(wǎng)絡的環(huán)境下，計算機將要實現(xiàn)網(wǎng)絡化的管理。數(shù)字檔案網(wǎng)絡的計算機的管理對于網(wǎng)絡具有很強的依賴性，同時也依賴于一定的辦公的軟件。在檔案的二次信息的管理時，一般都是采用專門的針對處理檔案計算機的軟件來進行處理，這種軟件一般都是單機版的，同時功能簡單、易于維護和操作。由于網(wǎng)絡的出現(xiàn)，網(wǎng)絡運行環(huán)境下的辦公自動化有了很大的發(fā)展，這種網(wǎng)絡自動化改變了以前的單一的檔案處理的模式?？梢詫⑽募男纬傻綒w檔到系統(tǒng)的管理的整個過程都涵蓋在其中，但是這種辦公自動化得文檔的管理比以前的計算機的檔案管理系統(tǒng)要復雜。在未來檔案計算機管理會實現(xiàn)文檔管理的一體化，在網(wǎng)絡的環(huán)境下，文件中生成到歸檔都可以在網(wǎng)絡上進行，文件在生成文檔之后的電子檔案，這種電子檔案具有一定的復雜性，對于這種特性需要對其進行相應的系統(tǒng)維護和整理，以確保電子檔案在保存的過程中的安全性，電子檔案能在長時間處在可讀性的狀態(tài)中。其中在對電子檔案的維護中的管理的工作可以在計算機的軟件的平臺上，查找電子檔案的位置和信息，但是查找的前提下要保證網(wǎng)絡環(huán)境的安全性和網(wǎng)絡載體的安全性等問題，進行定期檢查，檢測，同時定期進行轉(zhuǎn)存和對電子檔案的維護的工作。電子檔案的保存的過程需要依靠一定的計算機的硬件，而且不同的電子檔案的保存會出現(xiàn)不同的計算機的硬件系統(tǒng)，會產(chǎn)生對于電子檔案的可讀性的問題，因此可以將不同的文件轉(zhuǎn)化成標準的格式進行保存。

參考文獻

篇2

（廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院圖書館，廣州 510640）

（Library of Guangdong Teachers College of Foreign Languages and Arts，Guangzhou 510640，China）

摘要：近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，電子閱讀作為一種全新的閱讀方式逐漸走入了千家萬戶。電子閱讀有著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀無法比擬的優(yōu)勢，使用手機等閱讀器能夠使閱讀隨時隨地的進行，深受廣大年輕人的喜愛。然而，我們也應當認識到，電子閱讀對于現(xiàn)代人閱讀方式所產(chǎn)生的沖擊也帶來了一定的負面影響，對現(xiàn)代人思想意識和思維邏輯所帶來的沖擊也是非常巨大的。本文就從分析電子閱讀的利與弊出發(fā)，對電子閱讀的發(fā)展方向進行簡單的探討。

Abstract: In recent years, with the development of computer technology, electronic reading, as a new way of reading, is gradually going into millions of households. Electronic reading has the advantages that the traditional paper-based reading can not match. We can read anytime and anywhere by using mobile phones and other readers, so it gets the favorite of majority of young people. However, we should also recognize that electronic reading has also brought some negative impact on the modern way of reading, and its impact on the ideologies and logic of modern people is very great. This article starts from the analysis of the pros and cons of electronic reading to discuss the development trend of electronic reading.

關鍵詞：電子閱讀 網(wǎng)絡閱讀 紙質(zhì)閱讀 傳統(tǒng)閱讀 發(fā)展方向

Key words: electronic reading；online reading；paper read；traditional reading；development trend

中圖分類號：TP31 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0158-02

0引言

在我國的傳統(tǒng)教育中，“讀”始終被定位為“寫”的附屬品。然而，近年來，隨著信息時代的到來，以及教學改革的不斷深入，閱讀逐漸成為了人們獲取信息資源的首要途徑，也逐漸被廣大的教育者們所重視起來。信息技術(shù)的發(fā)展更為我們帶來了新的閱讀方式，即電子閱讀。電子閱讀以其方便、快捷等優(yōu)勢迅速受到了人們的關注，尤其是年輕人的喜愛。凡事有利有弊，電子閱讀作為一種新興的閱讀方式，固然有著傳統(tǒng)閱讀無法比擬的優(yōu)勢，但是其也存在著一定的弊端。本文將從分析電子閱讀的利與弊著手，進而對電子閱讀的發(fā)展方向進行分析。

1電子閱讀發(fā)展的現(xiàn)狀

隨著信息化時代的到來，我國的電子閱讀潮流開始興起，數(shù)字出版物廣泛被大眾所接受，有資料表明，2010年中國出版市場被博客出版、電子圖書、數(shù)字網(wǎng)絡期刊等各種數(shù)字出版占去很大一部分位置，電子出版物正在逐漸取代傳統(tǒng)出版物的主導地位，將成為未來世界發(fā)展的主要形式，無論從閱讀的內(nèi)容、目的和結(jié)果來看，電子閱讀與紙本閱讀沒有太大的差別，但它從獲得途徑來說，電子閱讀要比紙本閱讀容易得多，同時它也能節(jié)約成本，它可以節(jié)約一些實際紙張、墨水的成本。另外，它還具有多媒體的一些附帶功能，可以集聲音、圖像、文字于一體，相對而言，更容易被大眾所接受。顯示器也好，書本也罷，本質(zhì)上都只是文字的載體，哪種載體更具有優(yōu)勢，也就更容易被人們所接受。

2電子閱讀的利弊分析

人們的思維方式主要取決于所接觸的語言和文字，而閱讀正是人們接觸語言和文字的一個主要途徑，閱讀習慣也因此成為了影響人們思維方式和思想素質(zhì)的一個主要因素。近年來，網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，使得電子出版物逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，在促進人們文化交流過程中起到了舉足輕重的位置，使得傳統(tǒng)閱讀對人們思維方式錯所產(chǎn)生的影響越來越小。

2.1 電子閱讀的優(yōu)勢首先說來，電子閱讀所使用的媒介，具有很強大的輔助功能，能夠幫助人們找到并且快速的理解所需要閱讀的內(nèi)容，比如閱讀過程中出現(xiàn)陌生的詞匯，只要點擊一下，就會出現(xiàn)相關的解釋，這與翻閱《新華字典》相比，更加的簡單和快捷。如果在閱讀的過程中，出現(xiàn)了一些十分感興趣的內(nèi)容，則可以輸入關鍵詞進行搜索，便能夠找到大量的相關書籍和文章，使讀者的閱讀內(nèi)容有效的擴展開來。同時，在電子讀物后面所附錄的參考資料、人名索引、時間索引等內(nèi)容，都可以通過簡單的操作進行索引和查閱，能夠幫助讀者更加快速和簡便的對知識進行吸收和消化，使讀者的閱讀效率得到較大的提高，一方面方便了讀者的查閱，另一方面也增加了讀者的閱讀興趣，不會由于遇到不理解的詞語或者不明確的事件而使讀者產(chǎn)生放棄閱讀的想法。其次，電子閱讀所表現(xiàn)出來的多樣性，是傳統(tǒng)閱讀無法比擬的。電子讀物使用更為豐富的表現(xiàn)形式將閱讀的內(nèi)容展現(xiàn)出來，除了靜態(tài)的文字之外，還包含了動態(tài)的圖片、聲音以及視頻等相關的信息，最為簡單的例子就是網(wǎng)上看報，除了文字和圖片，更包含了多種多媒體方式。電子讀物為讀者提供了讀、聽、看的全面閱讀方式，增加了閱讀的趣味性。比如電子版菜譜，改變了傳統(tǒng)菜譜類數(shù)據(jù)抽象的文字，而是使用更多的實物圖像和相關的視頻，使讀者似乎能夠從畫面中嗅到美食誘人的香味，這又怎能不讓讀者為之所吸引呢？第三，網(wǎng)絡書店的出現(xiàn)，改變了讀者的購書習慣。它根據(jù)讀者購書的習慣以及他們的閱讀喜好，定期更新相關的書籍，同時會自動向讀者推薦其感興趣的書籍和文章，讀者不需要自己再去茫茫的書海中挑選就可以輕松的找到自己感興趣的書籍。這種一對一的服務，也使得讀者與出版社和作者之間的溝通得到了有效的加強，改變了傳統(tǒng)的書籍約定俗成的規(guī)范，使讀者的思想和意見能夠充分與作者的思想相融合。

總得來說，電子閱讀改變了人們傳統(tǒng)的閱讀習慣，也使作者能夠擺脫傳統(tǒng)思維和文章結(jié)構(gòu)的舒服，閱讀的內(nèi)容可以由讀者和作者來主導，沒有固定的內(nèi)容，也沒有固定的順序和形式，可以在文章中插入名詞解釋，以及相關的歷史事件，同時也能夠根據(jù)需要加入聲音或者影像，使閱讀的內(nèi)容更加開闊和全面。

2.2 電子閱讀的弊端任何事物都具有兩面性，電子閱讀為人們帶來了諸多進步的同時，我們也應當認識到其自身存在的一些弊端：首先，長時間的閱讀電子書籍，雖然在提高閱讀能力、開闊眼界等方面有著很大的推動作用，其同時也會使讀者對其產(chǎn)生依賴性，如果失去了電子閱讀的媒介，則人們的閱讀就會被迫停止，這時習慣了電子閱讀的讀者就無法適應傳統(tǒng)閱讀方式，這對人們，尤其是年輕人的心理會產(chǎn)生一定的影響。其次，閱讀危機則是電子閱讀引發(fā)的另一個弊端。在電子媒介出現(xiàn)前的漫長歲月中，通過讀書,通過想象和思考來吸收、消化、充實知識,歷來被人們當作一個十分重要的途徑和一種必不可少的手段。以多媒體形式展現(xiàn)的網(wǎng)絡信息和當年的廣播電視一樣對需要調(diào)動想象力的閱讀帶來了巨大的沖擊。由于人們讀書實踐的減少，知識殘障者越來越多,他們雖然讀書識字,但卻沒有閱讀能力。

3電子閱讀的發(fā)展趨向

網(wǎng)絡閱讀還處于發(fā)展的初期階段，具有網(wǎng)絡閱讀習慣的還只是少數(shù)年輕人且在整體上處于無序狀態(tài)。因而網(wǎng)絡閱讀還有漫長的道路要走。盡管如此，網(wǎng)絡閱讀作為一種嶄新的閱讀方式已經(jīng)走進人們的生活并給其閱讀實踐帶來了深刻影響。網(wǎng)絡閱讀以網(wǎng)絡及E-book等新的文本形式帶來了閱讀方式的變革。在屏幕上，閱讀以文本片段、圖像和界面的形式出現(xiàn)，人們使用鼠標作為一種操作機制來調(diào)整閱讀進程，這樣文本閱讀就變成了超文本多媒體瀏覽。閱讀方式和環(huán)境的變化隨之帶來了閱讀內(nèi)容的改變，傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀在慢慢的淡化，休閑、娛樂性閱讀開始充斥人們的日常生活。究其原因，有人認為網(wǎng)絡閱讀本身即一種非經(jīng)典閱讀。閱讀經(jīng)典需要一種笨重的態(tài)度，必須放慢速度來感受那種豐富的精微；而網(wǎng)絡閱讀是種碎片式的、浮光掠影、淺嘗轍止的閱讀，人們在網(wǎng)上很難長時間集中注意力，只能是一種鼠標飛點的瀏覽性閱讀，著名的“眼球理論”很好地說明了網(wǎng)絡閱讀作用于感官而非心靈的特點。更深入的看，這可能是現(xiàn)代生活節(jié)奏加快、人們心態(tài)浮躁使得快餐式速讀化閱讀風行的結(jié)果。盡管文字在屏幕和紙本上并無本質(zhì)區(qū)別，但是人們閱讀心理的變化使其閱讀需求和行為發(fā)生了變化。而閱讀本身就是一種認知過程，人們通過它探索未來和創(chuàng)造自我，在網(wǎng)絡閱讀環(huán)境中，信息接受方式和內(nèi)容的變化必將使閱讀者的思維方式、認知方式，乃至世界觀、人生觀發(fā)生變化，并最終改變其閱讀和生活習慣。閱讀習慣正是制約網(wǎng)絡閱讀普及發(fā)展的首要障礙。當一種新傳媒誕生后，習慣于傳統(tǒng)媒體方式的人們，自然會對新媒體產(chǎn)生心理隔閡。盡管人們閱讀習慣的改變不是一蹴而就的，但的確是在發(fā)展變化的。筆者的調(diào)查證明了這一點。

其次，技術(shù)尤其是E-book的發(fā)展是網(wǎng)絡閱讀發(fā)展的又一大障礙。但是人類近現(xiàn)代史證明技術(shù)的發(fā)展是不可預計的，從石片、龜甲、竹帛到紙，書籍的形式一直在變。一份對學生電子閱讀習慣的調(diào)查報告以及美國Texas教育局有關E-book的報告表明，E-book在高校的前途是相當光明的，它將創(chuàng)造一種全新的閱讀。這樣當電子圖書的消費成本、數(shù)字化標準、知識產(chǎn)權(quán)保護以及閱讀設備等阻礙其發(fā)展的壁壘消除，當電子紙張、電子油墨等全新的技術(shù)商品化時， 電子書和網(wǎng)絡將可能成為知識傳播的主要形式，網(wǎng)絡閱讀的比例將大大上升并逐步占據(jù)主導地位，這也是筆者調(diào)查中眾多年輕人所認同的。

但是不可否認網(wǎng)絡閱讀自身還存在諸多阻礙其普及發(fā)展的缺陷和問題，其中最難克服的即其非經(jīng)典化、文化積淀問題，而這卻是書籍閱讀之所長。那么在網(wǎng)絡閱讀比例上升乃至成為主流方式情況下，傳統(tǒng)閱讀將何去何從呢？英國情報學家K.J麥克格雷指出：“沒有任何一種媒介可以完全取代另外一種媒介，總的情形是相互補充并逐步統(tǒng)一起來以解決一個特定的交流問題”。由此筆者認為，在經(jīng)過漫長階段，網(wǎng)絡閱讀蓬勃發(fā)展起來后，書籍也不會退出歷史舞臺， 即時、實用的信息乃至敘事文化信息的獲取將大部分由網(wǎng)絡閱讀分擔；而純粹的文化積淀和思想整理的任務則由專門撰寫的書籍閱讀來完成。

4結(jié)束語

任何一種事物的產(chǎn)生，都有著獨特的時代背景，其自身也存在著諸多的利與弊，我們應當能夠正確認識電子閱讀為人們生活帶來的正面影響，同時也要正確認識其帶來的負面沖擊，在新時期隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，力求將電子閱讀帶來的負面影響降到最低，使電子閱讀真正走入到人們的生活中，帶給人們更多閱讀的樂趣。

參考文獻：

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篇3

自上世紀80年代起，電腦開始普及，隨著電腦硬件的不斷完善和軟件的陸續(xù)開發(fā)，電腦在人類生活的各個領域開始嶄露頭角。1984年蘋果公司推出了名為麥金托什的電腦，同一時期阿多比公司研發(fā)了文字處理軟件系統(tǒng)，阿度斯公司為蘋果公司的麥金托什電腦研發(fā)了平面編排軟件，這些公司的軟硬件研發(fā)和配合運用使計算機輔助平面設計成為可能。雖然初期的數(shù)字技術(shù)輔助平面設計還不成熟，但是它把設計師從純手工的平面設計工作中解放出來。隨著時間的推移，功能齊全的設計軟件層出不窮，例如被大家所熟知的圖像編輯軟件Photoshop，矢量圖像設計軟件Illustrator和Coreldraw，以及專業(yè)排版軟件Indesign.這些專業(yè)的設計軟件極大的推動了平面設計的發(fā)展。新生事物的發(fā)展，總是在不斷的質(zhì)疑和修正中演進。計算機輔助設計給平面設計工作帶來便利的同時，也帶來了一定的消極影響。本文通過對計算機輔助設計的利與弊兩方面進行分析，并在此基礎上提出一些建設性意見，以期能夠促進平面設計的發(fā)展。

一、計算機輔助技術(shù)對平面設計的正面影響：

1、計算機輔助設計縮短了設計時間，提高了設計效率

進入數(shù)碼時代，各種圖形和圖像軟件被陸續(xù)的開發(fā)并運用到平面設計的工作中，這些設計軟件的運用把平面設計師從繁重的平面設計工作中解救出來，逐步取代了徒手繪制平面設計稿的設計方法。計算機輔助設計可以大大縮短諸如字號大小調(diào)節(jié)，文字圖片的排布位置，改變圖片的顏色，增加畫面的肌理等手工環(huán)節(jié)所耗費的時間，為設計師的工作帶來了巨大的便利。使設計師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲阶髌返膭?chuàng)意構(gòu)思上。設計師使用電腦做設計稿，可以方便快捷的將自己的創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化成作品，增加設計方案的量。與傳統(tǒng)平面設計方法相比，計算機輔助平面設計的一個重要特征是可逆性，無論何時發(fā)生了怎樣的錯誤，都能夠?qū)﹀e誤進行實時的編輯和修改，也可以保留不同創(chuàng)作時期的創(chuàng)作草稿，高效地提高設計師的工作效率。

2、有利于設計師和客戶之間的溝通

隨著計算機通訊技術(shù)的發(fā)展，遠距離的溝通成為可能。對于有設計需求的顧客，可以打破地域的限制,通過網(wǎng)絡技術(shù)將自己的需求和想法與遠在千里之外的設計師進行溝通和交流；設計師也可通過網(wǎng)絡通訊將自己的創(chuàng)意想法和設計草圖傳達給客戶，并進行及時的修改。

3、計算機輔助設計拓寬平面設計的創(chuàng)意空間

計算機輔助設計由于其自身的特性可拓寬設計師的創(chuàng)新思維，通過計算機輔助設計，既可以客觀的表現(xiàn)設計對象，也可以提取出設計對象的特點，進行提煉、糅合，抽象表現(xiàn)。計算機輔助設計擴大了設計師在創(chuàng)意、表現(xiàn)題材上的自由度，使設計師思維的不確定性、抽象性更加的具體、明晰。設計師可充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將相關的圖片、字體、素材導入計算機的設計軟件中，然后運用設計軟件中的相關功能對素材進行處理，直至將頭腦中的創(chuàng)意準確直觀的表現(xiàn)出來。通過計算機輔助設計，設計不僅可以表現(xiàn)二維空間的作品，也可以表現(xiàn)三維空間的設計作品。隨著數(shù)碼時代的到來，設計師可通過網(wǎng)絡這個大平臺實現(xiàn)資源共享，相互交流設計創(chuàng)意，互通設計素材，學習不同的設計方法，嘗試各種設計風格，拓寬設計思維。

4、豐富平面設計的表現(xiàn)手法

在傳統(tǒng)設計表現(xiàn)手法中，只有二維的靜態(tài)圖片，計算機輔助設計將進一步豐富其表現(xiàn)手法。計算機輔助設計是科學技術(shù)發(fā)展浪潮下藝術(shù)設計的一次革命性變革，實現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。利用設計軟件表現(xiàn)設計效果較為精確且具有真實感。設計師可以利用設計軟件里的單位設置和參數(shù)輸入窗口精確的控制變量，，提高設計精度和速度，計算機可以顯示效果預覽模式，使設計效果直觀的呈現(xiàn)出來。

5、有利于數(shù)據(jù)的傳輸和保存

計算機輔助設計可便捷的將設計初稿和成品在設計師和客戶之間傳輸，提高效率。還可直接將軟件處理過的圖形圖像直接存儲在軟盤，硬盤和云盤上，方便資料的保存和調(diào)取。也可將設計作品整理成冊，刻錄在光盤上，可以保存很多年。也可以將以前珍貴的書籍、圖片資料，掃描下來做備份或在其基礎上進行再設計，避免珍貴的素材因受潮和蟲蛀等原因破壞閱讀性。

二、計算機輔助技術(shù)對平面設計的負面影響：

1、設計作品缺乏個性

計算機輔助設計把設計師從純手工的設計工作中解放出來，提高了工作效率。但是用軟件繪制的設計作品比用手工繪制的設計作品缺乏溫情和生動性。在一定程度上來講，這是由于計算機輔助設計自身特性的標準化和規(guī)范化所導致的，若設計師無法避免這個缺陷，設計出的作品就容易雷同。隨著網(wǎng)絡的普及，沒有了時空和地域的限制，許多設計師直接會下載或模仿他人的作品，喪失了主動創(chuàng)作的欲望，使得作品出現(xiàn)大同小異的現(xiàn)象更加的嚴重。數(shù)碼時代，計算機輔助設計極大地減少了設計師的工作量，設計師們應該將更多地精力放在設計創(chuàng)意上，可將手工設計和計算機輔助設計結(jié)合起來，創(chuàng)作出個性鮮明的設計作品。

2、使設計師產(chǎn)生依賴心理

計算機輔助設計在平面設計領域的廣泛應用，減輕了設計師繁重的工作，也使設計師產(chǎn)生了嚴重的依賴心理，許多年輕的設計師將計算機視為設計工作的唯一工具，計算機徹底代替手工。在設計中有時設計師的創(chuàng)意喪失設計的主體地位，軟件本身的局限性限制了設計構(gòu)思，讓設計師放棄一些設計上的設計靈感，讓位于數(shù)字技術(shù)，設計師不再是工具的使用者，開始淪為計算機的奴隸。

3、重技術(shù)，忽視對藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著軟件的不斷開發(fā)，操作指令越來越簡單，自帶功能越來越齊全，通過自學就可掌握這些設計軟件，一些缺乏設計思維的人覺得依賴于軟件的自帶功能就可以從事設計工作，其大多是對別人作品的簡單模仿，認為只要做到視覺效果沖擊力強，吸引人的注意力就可以，忽略對藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，降低了設計的從業(yè)門檻，導致整個設計水平的下降。

三、總結(jié)

計算機輔助設計在平面設計中的應用有利有弊，平面設計師要正確的認識自己與電腦的關系，科學合理的運用計算機，盡量避免計算機輔助設計的弊端，采取手工設計和計算機輔助設計相結(jié)合的設計方法，注重設計思維和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

篇4

中圖分類號：J215　文獻標識碼：A　文章編號：1005-5312（2012）33-0275-02

繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新、求變，是一個萬古永恒的主題。這有觀念形態(tài)的變，題材樣式的變及材料技法的變。這種變在水彩藝術(shù)的創(chuàng)作，只僅僅局限于一般傳統(tǒng)技法的不同表現(xiàn)是遠遠不夠的，還有賴于對東西方藝術(shù)傳統(tǒng)和其他繪畫藝術(shù)精髓的繼承、吸收、借鑒與融合，新思維，新方法，高科技的借鑒與運用。傳統(tǒng)是代代相傳的文化要素，是一個民族歷史沿襲下來的思想行為方式和藝術(shù)形態(tài)，是一個文化上的共同心理習慣。傳統(tǒng)有其精華，也有可怕的習慣勢力。我們要取其精華并結(jié)合現(xiàn)在科技為水彩藝術(shù)所用。中國水彩藝術(shù)百年發(fā)展的歷史，也正是一部在繼承、借鑒、融合中西文化和其他繪畫藝術(shù)精華的基礎上不斷創(chuàng)新、不斷前進的歷史。

在水彩畫創(chuàng)作實踐中，為求得作品有獨特的構(gòu)思，經(jīng)常采用“一題多畫”“遷想妙得”的方式，同一主題，多畫變化的構(gòu)思草圖，在不斷變化的思考中，使預想表達的形象活躍清晰起來，能獲得不同的創(chuàng)作靈感，最終經(jīng)過篩選，確立一幅能夠體現(xiàn)個人創(chuàng)作情感，表達藝術(shù)觀點，獨具新意的畫搞來完成創(chuàng)作。在當今科技高速發(fā)展的形勢下，不同種類的創(chuàng)作材料和手法給水彩畫的創(chuàng)作注入了新力量，開辟了更大的創(chuàng)作空間，豐富了其表現(xiàn)形式，增強了其表現(xiàn)力。

一、創(chuàng)作過程

水彩畫的起源可以追溯到古代埃及人的畫卷，波斯人富有異國情調(diào)的細密畫，歐洲中世紀圣經(jīng)手抄本的插圖。及我國古代的傳統(tǒng)洛陽東郊顧人殘墓中布質(zhì)畫幔的遺跡，更早甚至可追溯到史前時代阿爾塔米拉和拉思考（Altamira　&　Lascauxl）的洞穴壁畫。許多古代人類用顏料、樹脂調(diào)和水，作為記載他們的生活瑣事，傳述他們社會文明的工具。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，畫家的表現(xiàn)對象不再拘泥于一般生活的記錄，更多的拓展到宇宙空間，大到銀河系、天體，小到細胞，都可以成為繪畫表現(xiàn)的對象；攝影設備捕捉到的精彩瞬間對表現(xiàn)動態(tài)對象提供了方便，攝影的數(shù)字化，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使我們足不出戶就可以游歷全世界，海量的網(wǎng)絡資源為水彩畫家們獲得圖像提供了極大便利，豐富了人們的事業(yè)。

1、構(gòu)圖起稿。在傳統(tǒng)的繪畫上，在攝影沒有出現(xiàn)以前，畫家們主要通過寫生的方式收集素材，依靠對結(jié)構(gòu)、色彩的理解來表現(xiàn)世界。經(jīng)常看到有些老一輩畫家進行水彩畫創(chuàng)作以前做的許多草圖，大都反復推敲構(gòu)圖，費了很多時間，可看出老畫家們的嚴謹治學態(tài)度?？萍嫉牟粩喟l(fā)展讓構(gòu)圖起稿變得容易起來，通過數(shù)碼相機拍攝的照片被輸進電腦后，利用PHOTOSHOP等軟件的強大功能可以快速實現(xiàn)剪切、拼貼、復制、縮放、度量、撤銷等操作。原來很費時的操作，現(xiàn)在可以在短時間內(nèi)完成，安排好構(gòu)圖以后，可以通過沖洗照片或者彩色打印的方式輸出，作為構(gòu)圖的參考。當然更為簡便的操作是使用投影儀，直接把處理好的影像或者小稿投射到畫紙上，創(chuàng)作者要做的就是用筆對照投影影像描出來即可，實現(xiàn)準確的放大。

2、色彩處理。圖像進入電腦以后，對色彩進行處理變得相當容易，簡單的一個操作就可以實現(xiàn)原來看起來很復雜的工作，在PHOTOSHOP中可以改變畫面的色相、明度、純度，結(jié)合選擇功能可以實現(xiàn)對部分的改變，達到突出主體的目的；通過改變部分顏色或者加進某一種顏色來統(tǒng)一色調(diào)；通過“曲線”命令，可以對畫面的不同色彩區(qū)域進行處理，產(chǎn)生部分改變或反色效果；通過顏色轉(zhuǎn)換功能，可以把大師作品的色彩映射到自己的作品中……用一句話來評價PHOTOSHOP的功能：“只有想不到的，沒有做不到的”。PHOTOSHOP濾鏡的使用為色彩處理提供了更為強大的功能，版畫效果、水彩效果、粉筆畫效果、油畫效果、馬賽克、模糊等效果可以輕易獲得，再加上豐富的外掛濾鏡，更是效果紛呈，其中Auto　FX　Software　Mystical　Lighting能夠為圖像應用極為真實的光線和投射陰影效果。利用這個軟件，創(chuàng)作者能因此提高圖片在光影兩方面的品質(zhì)，并達到美化效果。

水彩畫的技法有：干畫法、濕畫法、上蠟法、刮擦法、沉淀法等。畫家們通過不同技法的運用營造出不同的繪畫效果。電腦軟件也能將這些技法通過數(shù)字化的處理變現(xiàn)出來，從而形成電腦繪畫的的一種新特色。畫家們通過電腦軟件，將事先的預想的構(gòu)圖效果，色彩效果經(jīng)過反復的處理來表現(xiàn)出來，并運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，給創(chuàng)作帶來了一定的新元素。

二、利與弊

在日新月異的今天，科技高速發(fā)展，電腦等高科技軟件在人們的平時生活中占據(jù)了舉足輕重的作用，上到80歲的老人，下到6歲小朋友，對電腦等科技產(chǎn)品都有很濃厚的興趣，并通過不斷的學習與運用達到熟練的程度，可以說是只要有一部手機和電腦，你就是個攝影家或者繪畫家。在以往這是不可能的事，因為在傳統(tǒng)繪畫中色彩的使用需要一定的色彩知識，特別是復合色的使用更是有較大的難度，給許多初學者帶來了困難。而電腦畫中新穎獨特的著色工具輕易地解決了這個難題。繪畫軟件中“調(diào)色板”工具里包含著豐富的色彩。繪畫時，可以根據(jù)需要隨時改變前景色和背景色，還可以根據(jù)不同的喜好和理解，給圖畫添上或擦去各種顏色。電腦畫能讓繪畫者在色彩的世界里盡情遨游，無拘無束。更重要的一點是傳統(tǒng)繪畫所不具備的時效性。艱難險地，未知的宇宙空間，一閃而過的瞬間美麗風景，都是通過這些高科技軟件才得以保存，讓人們認識。電腦軟件的廣泛運用擴大了人們對于繪畫的興趣，對于繪畫藝術(shù)的擴展有著更直接的影響。

任何事物都有好的一面，也有負面影響。水彩畫創(chuàng)作是一個復雜的過程，先要有對生活的感受，網(wǎng)絡照片資源只是客觀對象的一個局部，且不連貫，難以體會到客觀對象實際的精神內(nèi)涵，與自己親自體驗拍照完全是兩回事。另外，盡管攝影技術(shù)已經(jīng)得到長足發(fā)展，但對于畫者來說，其局限還是顯而易見的，人眼是有調(diào)節(jié)功能的，能對你感興趣的對象自動聚集，印象派畫家們對景寫生出來的作品，其色彩的強大表現(xiàn)力是照片無法比的。

然而，利用數(shù)字化技術(shù)可以在構(gòu)圖起稿階段提高工作效率，其好處顯而易見，但負面影響同樣突出。數(shù)字化的處理難免出現(xiàn)機械的感覺，對電腦的過分依賴會造成人腦的退化，投影方式的出現(xiàn)可以準確無誤地表現(xiàn)出對象的形體，但不加處理的細節(jié)羅列也會降低藝術(shù)品的價值，投影時的機械描畫，作畫者的造型能力得不到鍛煉。在人類知識的海洋中，用電腦制作“水彩畫”，那真的是雕蟲小技；而以這種方式所產(chǎn)生出來的，不但不能登大雅之堂，而且也可以說一錢不值，因為它不是真正意義上藝術(shù)作品。真正的水彩畫藝術(shù)作品，是靠水彩畫家頭腦里的聰明才智以及一系列的材料、工具，并通過“手工”繪制出來的。切不可以電腦制作出來的“水彩畫”冒充真正含意上的水彩畫作品

總之，一種新的藝術(shù)形式的產(chǎn)生都有其堅實的物質(zhì)基礎。如19世紀光學的研究成果促進了印象派的產(chǎn)生；攝影的出現(xiàn)促使繪畫由具象寫實往表現(xiàn)、抽象方向發(fā)展。數(shù)字化時代的來臨對水彩畫藝術(shù)也產(chǎn)生了巨大的沖擊，有些甚至是顛覆性的。在這種情況下，逃避、墨守成規(guī)是不對的，過分依賴也有不妥，只有不斷深入分析其中的積極因素和不利因素，合理運用高科技成果，我國水彩畫的繁榮景象才會以嶄新的形式出現(xiàn)。

參考文獻：

[1]數(shù)字繪畫[J].數(shù)字生活，2004（06）.

篇5

分類號 G252.17

Abstract With the development of information technology， skim reading has become a trend that change and affect many people's reading habits and ways， also on the skim reading criticism sound can be heard without end. Advantages and disadvantages of the skim reading are analyzed by this paper. It is believed that skim reading being a way of reading， should not be given too much of ethical， social and moral property. What information can be obtained from the skim

reading media depends on the reading personal choice. Therefore， the library should carefully analyze the distribution rules of skim reading information， and play a role on the reading guidance

function.

Keywords Skim reading. Diversity. Interactivity. Arbitrariness.

中國互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展改變著人們的閱讀方式，傳統(tǒng)的傳播媒介已經(jīng)顯示出某種固化停滯的態(tài)勢，而新興的數(shù)字化閱讀正在迅猛地占據(jù)著讀者的市場，特別是年輕一代。閱讀時代的變革在新興傳播媒介的推波助瀾下已經(jīng)悄然形成，某種程度改變了人們的閱讀方式和閱讀習慣。 “淺閱讀”，與信息時代快節(jié)奏的韻律合拍，一個人們心目中快餐式的閱讀方式也在快速形成，并以其廣泛的閱讀接受面而影響和改變著出版?zhèn)鞑ッ浇榈牟邉?，影響和改變著整個的閱讀生態(tài)。

2014年4月21日，由中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全國國民閱讀調(diào)查最終結(jié)果公布。調(diào)查結(jié)果顯示，“我國成年國民每天接觸傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介時長均有不同程度的減少；新興媒介中，上網(wǎng)時長和手機閱讀的接觸時長呈增長趨勢。我國成年國民人均每天上網(wǎng)時長為50.78分鐘，比2012年的46.77分鐘增加了4.01分鐘；人均每天手機閱讀時長為21.70分鐘，比2012年的16.52分鐘增加了5.18分鐘；人均每天電子閱讀器閱讀時長為2.26分鐘，比2012年的2.94分鐘減少了0.68分鐘。 ”[1]數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為一種不可阻擋的社會趨勢，與其相伴相生的淺閱讀方式也慢慢改變了人們的閱讀習慣，并在閱讀群體中逐漸擴大和蔓延。

1 圍繞淺閱讀的批判

閱讀是“一種從書面語言和符號中獲得意義的社會行為、實踐活動和心理過程，是讀者和文本相互影響的過程?！盵2]隨著閱讀載體――“符號”外延的不斷延伸，閱讀的載體從紙質(zhì)的文本拓展到數(shù)字文本，網(wǎng)絡、手機、電子書等等現(xiàn)代信息媒介所承載的閱讀文本也包含在閱讀的外延之內(nèi)。并且在圍繞淺閱讀的爭論中，人們更多地把目光投向了數(shù)字語境下數(shù)字文本的閱讀，把淺閱讀和數(shù)字閱讀劃上了等號。關于淺閱讀的定義，有很多?！皽\閱讀是指不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，……它追求的是短暫的視覺和心理的愉悅?！盵3] “我們可以把‘淺閱讀’的‘淺’，看做是輕松、輕快、輕靈之意，‘淺閱讀’是人們應對浩瀚信息所采取的有效閱讀方式之一。”[4]有研究者指出，淺閱讀負載的文本信息多有直觀性的特點，“淺閱讀可以集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像由于剝離了高度抽象的文字編碼，代之以生動、逼真、直觀的影視畫面，因而其內(nèi)容的表達有直觀、淺白的特點。人們對它的接受不需要經(jīng)由編碼的解析，通過聯(lián)想進行，可以直接經(jīng)由視覺感受完成。與此同時，閱讀也不再受到閱讀者自身語言文字水平及相關文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，這就是淺閱讀?！盵5]

對于淺閱讀，存在著較多的爭論。人們對其多持否定的看法，認為淺閱讀消解了深度，只求平面的閱讀，它削弱了人們對知識和事物的深入思考，只追求身心愉悅的游戲式閱讀，是一種消極的、低級的閱讀方式。在讀書界和圖書館界，對淺閱讀的批評也一直不絕于耳。從批評的聲音來看，人們批評的不是淺閱讀作為一種閱讀方式的存在，而是指向了淺閱讀負載的文本信息，指向的是淺閱讀平面化、低俗化、娛樂化的消費傾向。

由于淺閱讀現(xiàn)象與現(xiàn)代社會快速的發(fā)展節(jié)奏有關，人們在忙碌的生活之余，不愿再去接觸高深的知識，去看那些長篇大論的文章，娛樂化、休閑化、時尚化的信息成為大眾群體追捧和樂于選擇的，只滿足于平面的、淺顯的閱讀趨勢，造成了淺閱讀文本中充斥著很多滿足觀感類的、純粹娛樂化、低級庸俗的內(nèi)容。這引起業(yè)界人士普遍的排斥和批判，認為這樣的閱讀傾向和潮流不利于社會健康風尚的引導，對閱讀群體的人生觀、價值觀構(gòu)建，素質(zhì)和修養(yǎng)的錘煉有不好的誘導作用。

曾有學者對淺閱讀現(xiàn)象從理論的高度給予了解讀，他認為淺閱讀是后現(xiàn)代文化的產(chǎn)物，“人們的快速、淺表化的閱讀，以及對無中心的、拼貼的、復制的、游戲的、媚俗的閱讀內(nèi)容的偏好和熱情，都與后現(xiàn)代主義的去中心、反傳統(tǒng)、祛魅、對抗精英主義、狂歡性以及顛覆性等特點遙相呼應。后現(xiàn)代主義的矛頭指向是，革除文化等級秩序，打破少數(shù)文化寡頭壟斷文化資源的局面，以重新分配社會文化資本，消解藝術(shù)與日常生活的界限，瓦解精英主義者的權(quán)威，降低知識分子為人類代言的愿望?！盵6]后現(xiàn)代主義的標志是大眾文化和消費文化的流行，在大眾文化解構(gòu)掉傳統(tǒng)、崇高等詞匯的同時，消費文化代表的是現(xiàn)代大生產(chǎn)的生產(chǎn)生活方式，無限的復制、copy，純粹為了滿足消費者的需求、口味而不斷地生產(chǎn)?！安邉澚恕祭匣ⅰ瘏矔陌膊ㄋ凑J為，暢銷書的出版必須遵循‘出版產(chǎn)業(yè)化的COPY原則’，‘抽象、復制出一套有普遍意義的選題運作程序’，”[7]迎合閱讀主體的閱讀興趣，產(chǎn)生批量生產(chǎn)的類型化產(chǎn)出模式。在整個文化制造生態(tài)的影響下，淺閱讀呈現(xiàn)的是平面化、直線性的閱讀，“它遵循著時間的經(jīng)濟學原則，要求文本清晰可解，像分離油和水一樣容易分離價值與非價值，以便于讀者最直接、最省時省事地取用，迅速享用，迅速獲得愉悅，然后迅速拋棄。淺閱讀不求深度，只求在最短的時間內(nèi)最大量地占有信息。”[8]

后現(xiàn)代文化為淺閱讀批評找到了理論依據(jù)：不求深度，只求獲取最大化信息量的功利性閱讀心態(tài)，影響著閱讀主體對信息的接受程度，不去思考，不去細細品味文本信息負載的內(nèi)容，只是樂于獲取，為了一時的愉悅與快樂。有專家認為，“效益最大化的技術(shù)理念，也潛移默化地加強了部分人閱讀行為中的功利化心態(tài)，使‘淺閱讀’開始成為一種社會文化現(xiàn)象，并反過來影響年輕一代的文化心態(tài)和文化消費心理?！薄啊疁\閱讀’一旦成為習慣，人的思考力和文化感受力必然萎縮，久而久之，面對海量信息反而會表現(xiàn)出思想淺薄、視野狹窄，并最終走向責任感的輕淺和弱化。”

2 數(shù)字語境下淺閱讀的進步意義

雖然淺閱讀的批評不絕于耳，但怎樣認識淺閱讀的價值是值得商榷的。筆者以為，作為一種潮流，它的存在有其必然性。而且，淺閱讀的“淺”并非“淺顯”之淺，它只是一種閱讀方式或閱讀行為，而閱讀方式并不代表著“崇高”、“正統(tǒng)”、“積極”等價值取向，淺閱讀的媒介系統(tǒng)只是一個平臺、載體，讀者獲取何種信息還要看讀者自己的選擇，依據(jù)自己的閱讀取向和價值原則選擇合適自己品味的信息資料。從這點來看，給予淺閱讀過多的價值取向的判斷是不合適的?！白x者有目的地閱讀，本身并沒有錯。作為一種閱讀形式，它沒有承載社會的、哲學的、倫理的、道義的種種責任，更沒有所謂的各種危害?！盵9]]我們所需做的，是正視這種影響越來越廣泛的閱讀方式，研究其發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在原因，分析它易于為人們接受的因素，這對于指導閱讀、引領健康的閱讀風尚是非常必要的。

首先，淺閱讀有多元性。淺閱讀獲取信息的來源多是新興媒體，并且這些閱讀媒介層出不窮，每天的數(shù)字平臺都推出大量的各類的信息源。從最初互聯(lián)網(wǎng)時代的開通，到如今的微博時代，手機、E-BOOK、網(wǎng)絡視頻、電影、影視、微電影，信息源呈爆炸性生成的速度產(chǎn)生，數(shù)字信息不需任何審查只需一個端口就可向網(wǎng)絡群體自己的信息，手機客戶隨便拍攝的一個短片、一則短信，就可把當?shù)匦侣勍ㄟ^手機、電腦等適時網(wǎng)絡通訊工具傳播到網(wǎng)上。在現(xiàn)如今的微博時代，這樣的傳播方式為更多的人所接受。數(shù)字化傳播方式造成了信息的海量聚集，也改變了媒體人的工作思路，一些電子刊物和媒體人把提供更多的信息量作為開辦媒體的宗旨，當“深度”無法保證的前提下，提供“全而新”的資訊便成為了不錯的選擇。

現(xiàn)代信息技術(shù)帶來了全球閱讀行為的革新，也打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體對知識和信息的壟斷，各類信息與知識的于更新不再受限于某個機構(gòu)和團體，而是回到了每一個普通個體的手中，這不能不說是一個時代的進步，一個偉大的歷史變革。雖然它提供的信息是魚龍混雜，但無可否認的是，相對于傳統(tǒng)的閱讀時代，新媒體信息無疑是最為全面，也最為迅速的。這樣的信息生成狀態(tài)有利于多元精神與思想的并存，有利于知識信息的碰撞與產(chǎn)生。

打破傳統(tǒng)權(quán)威對信息的壟斷，面對碎片化、簡約化、隨意性的新媒介信息，閱讀者的閱讀沒有了目的性的閱讀，全憑興趣、思想和價值取向來選擇信息，這樣的淺閱讀行為更易于回到常識，回到認識事物的原點，來發(fā)現(xiàn)事物，而且多元化的網(wǎng)絡信息平臺往往摻雜有不同的聲音，各種聲音的碰撞更會使認識向著真理的層面進行。從這個意義上來說，新媒體形式下的淺閱讀有著推動時展的進步意義。

其次，淺閱讀的互動性和參與性決定著它對閱讀主體有著很強的吸引力。不論手機閱讀還是網(wǎng)絡閱讀，大多有一個閱讀交流平臺，讀者閱讀后可以在文本的后面對此則信息的評價和看法，與不同觀點的人相互交流、探討。這樣的雙向交流探討系統(tǒng)有利于形成一個話語空間，促進公共空間的形成。讀者天生具有交流的欲望，有說話、發(fā)出自己聲音的渴望，知識信息的增生需要的就是雙向的碰撞、不同聲音的交匯，淺閱讀媒介可以很好地讓讀者主動參與到信息交流的構(gòu)建當中，從接受美學的層面上完成了閱讀文本的循環(huán)交流過程，并通過不同閱讀個體的參與交流，使閱讀文本的層次內(nèi)涵得到進一步的闡述，完成了文本的再創(chuàng)造。淺閱讀媒介提供的這種互動性和參與性的閱讀機制，有效擴大了閱讀行為的影響力，使閱讀接受向著更加深入的層面發(fā)展。

新媒介互動性和參與性向前的發(fā)展是帶來了SNS，SNS的中文含義是“社交網(wǎng)絡”，它是指由一定社會關系的群體組成的網(wǎng)絡化社區(qū)。SNS與網(wǎng)絡閱讀結(jié)合起來，通過SNS閱讀社區(qū)，把有共同愛好，共同興趣，共同價值標準的讀者群體聚集在一起。他們一起交流自己的閱讀感悟，個人的閱讀報告，分享近期閱讀的好書等等，通過交流探討獲得更多的閱讀信息，提高自我的認知能力，加強自身的文化修養(yǎng)，錘煉個人的思想內(nèi)涵。這種具有同仁性質(zhì)的閱讀社區(qū)更加完美地發(fā)揮了淺閱讀媒介的互動性和參與性等功能，使數(shù)字時代文化信息傳播空間更加具有公共性和多元性的品性。如今，國內(nèi)做的比較好的豆瓣網(wǎng)站就是一個很好的例證，性質(zhì)豆瓣社區(qū)已設計讀書、電影、音樂等等眾多領域，成立有27萬個興趣小組，涵蓋707個城市，6040萬居民，為推動國人的閱讀做出了積極的貢獻。

最后，淺閱讀的隨意性使閱讀行為有很大的滲透性和普及型。在中國傳統(tǒng)社會里，讀書是一件神圣的事?！凹t袖添香夜讀書”，讀書講究在特定的意境、氛圍下進行，需正襟危坐，需“挑燈夜讀”，苦讀式的閱讀傳達出對書的敬畏之情。這些讀書的儀式化指向的是對書的“圣化”，把讀書的行為看成是圣賢人做的事情。這種閱讀的文化傳統(tǒng)潛移默化地影響著人們對讀書人身份的認定，人們普遍認為，閱讀就應該是正襟危坐，閱讀就要潛思苦想，閱讀就需有莊嚴的儀式化的形式。而傳統(tǒng)文化中“儀式化”的閱讀方式需要整片的、大段的時間，非常適合學究型、專家型的讀書人，在現(xiàn)代信息化的時代，普通大眾的讀者群體很少有機會或時間從事這樣的閱讀，在快速變革的時代，他們忙于奔波，在各種社會化的規(guī)定中疲于應付，他們的時間被擠壓成碎片、片段，沒有辦法拼湊成傳統(tǒng)閱讀習慣下的長時間閱讀。

篇6

作為網(wǎng)絡信息化時代的基本體現(xiàn)，電子商務技術(shù)正在突飛猛進的發(fā)展之中，進入了二十一世紀這個以網(wǎng)絡信息化和數(shù)字化為主的時代，如今的信息處理和傳遞再也不會受限于時間和空間，它正引領著人類社會經(jīng)濟發(fā)展的方向。作為組成電子商務的重要部分，網(wǎng)絡營銷已經(jīng)成為推動電子商務發(fā)展的主力標兵，它給電子商務企業(yè)的發(fā)展帶來了很多的機遇，但是機遇和挑戰(zhàn)總是相互依存的，電子商務企業(yè)如何在競爭激烈的市場中贏得自己的一席之地，這是值得每一個電商人不斷思考和探索的問題。

1、電子商務與網(wǎng)絡營銷之間的關系

從某些方面來說，電子商務是網(wǎng)絡營銷發(fā)展的高級階段，電子商務所包括的很多內(nèi)容，網(wǎng)絡營銷里沒有，電子商務主要是通過網(wǎng)絡電子化的手段來實現(xiàn)交易的過程，而網(wǎng)絡營銷則主要是在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，充當客戶與廠商之間的橋梁，通過網(wǎng)絡渠道進行信息的傳遞，它是現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)與企業(yè)營銷互相結(jié)合之后的產(chǎn)物，是以電子信息技術(shù)為主導的各種營銷手段的總稱。網(wǎng)絡營銷與傳統(tǒng)營銷的區(qū)別就是網(wǎng)絡營銷是以網(wǎng)絡為媒介和平臺，為不同的消費者服務，從而為企業(yè)增加盈利的機會和開拓市場的資本和潛力，它主要是通過網(wǎng)絡宣傳的方式，建立一個符合客戶需求的且充滿創(chuàng)意和個性的商務網(wǎng)站，在通過對消費者的消費行為習慣進行分析，定期更新和完善不同的營銷模式，從而逐步建立起企業(yè)的網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)。所以說網(wǎng)絡營銷對于電子商務的發(fā)展是有著非常大的推動作用的。

2、電子商務環(huán)境下的消費者行為分析

電子商務建立在網(wǎng)絡信息技術(shù)平臺上的一種電子空間，相較于傳統(tǒng)的實體交易平臺，在電子商務模式對消費者的購買行為有許多優(yōu)勢，但是利與弊都是共存的，網(wǎng)絡平臺同樣有它自身的局限性，這對于消費者的行為又會造成一定影響。

2．1電子商務模式的優(yōu)勢。(1)消費者可供選擇的范圍變大且更加便利。在電子商務環(huán)境下，網(wǎng)路系統(tǒng)可以為消費者提供更多的商品，對商品信息的處理更加快捷，完全可以讓消費者根據(jù)自己的實際需求和愛好來選擇自己真正喜歡的、想要的商品或者服務。再者，由于電子商務的交易過程是在網(wǎng)絡上，不再有時間和空間的限制，消費者可以隨時隨地選擇自己需要的商品和服務，這對于消費者來說更加自由也更加便利。(2)滿足消費者的個性化需求。在傳統(tǒng)的營銷模式下，消費者接觸到的大多是企業(yè)制出的成品，這在一定程度上不能滿足不同顧客不一樣的需求。但是在電子商務模式下，消費者可以直接與商家進行溝通，將自己的想法與意愿以及自身需求告知商家或者直接參與到產(chǎn)品的設計之中，讓商家可以根據(jù)這些具體的需求為消費者進行私人訂制，從而達到消費的心理滿意。

2．2消費者的行為特征。(1)更多關注網(wǎng)絡的可靠性和安全性以及網(wǎng)站本身的效率性有研究指出，阻礙人們進行網(wǎng)絡購物的主要因素之一就是網(wǎng)絡平臺的安全性和可靠性。安全性則主要是指網(wǎng)絡平臺是否具備保護用戶個人信息不被泄露的能力。可靠性則主要是指網(wǎng)絡平臺對用戶存取數(shù)據(jù)、操作權(quán)限等是否安全可靠。(2)更加注重企業(yè)形象。在電子商務模式下，消費者并不能直接感知到商品或者服務的質(zhì)量到底如何，這個時候，知名企業(yè)的品牌效應就會在這個時候發(fā)揮作用，消費者總是傾向于進入具有品牌知名度的商家，因為企業(yè)的品牌代表著商家的商品質(zhì)量或者是服務質(zhì)量。

3、電子商務環(huán)境下的網(wǎng)絡營銷策略分析

3．1加強產(chǎn)品和服務的個性化特征。在電子商務的市場上提供與傳統(tǒng)市場有差異化的商品，讓消費者產(chǎn)生更多的興趣，激發(fā)消費者的消費潛能，制定不同的促銷策略，比如折扣促銷、通過贈送禮品進行促銷、通過抽獎的方式促銷和積累積分進行促銷，吸引消費者的目光，及時了解顧客對產(chǎn)品的反饋信息并不斷完善。

3．2注重建設良好的企業(yè)品牌形象。企業(yè)的網(wǎng)站主頁是企業(yè)與消費者之間的第一次碰面，初次接觸的印象好壞直接決定了是否有繼續(xù)發(fā)展下去的可能，所以企業(yè)首先要將自己的主頁設置的更具創(chuàng)新性，能夠快速的吸引消費者的注意力，再者企業(yè)要通過多渠道的廣告宣傳讓消費者有更多的機會看到企業(yè)，認識企業(yè)，對于消費者提出的問題，企業(yè)要及時作出解答，提升企業(yè)在消費者眼中的品牌形象，取得消費者的信任。

3．3做好后期物流的配送，加強支付系統(tǒng)的安全。消費者在作出采購行為以后，就是電子商務商家的產(chǎn)品配送過程，優(yōu)秀的網(wǎng)絡營銷要保證商品包裝的完整性和和商品送達的時效性，這些細節(jié)都是影響消費者成為商家忠實客戶的因素。綜上所述，國家市場經(jīng)濟的發(fā)展日漸成熟，營銷理念也在快速的更新，商家要不斷開發(fā)出適合消費者的個性化產(chǎn)品，以滿足消費者不斷變化的市場需求，同時創(chuàng)新購物方式，增加消費者的購物樂趣。電子商務工作者要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡營銷方法，多進行嘗試與改變，不斷調(diào)整自身狀況，在實踐過程中積累經(jīng)驗并不斷完善自己，從而增強企業(yè)的綜合競爭力。

作者:劉儉云 單位:無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻:

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問題一：數(shù)據(jù)庫該如何定義

案例1：某一年江蘇省高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲獎教學視頻（數(shù)據(jù)庫教學第一課時）。一位獲獎者在授課時直接向?qū)W生引出了數(shù)據(jù)庫概念。其中對數(shù)據(jù)庫是這樣定義的：數(shù)據(jù)庫是存放數(shù)據(jù)的倉庫，只不過這個倉庫是在計算機的存儲設備上。

我們十分認同授課者把數(shù)據(jù)庫形象地比喻為倉庫，使學生能夠很自然地建構(gòu)起數(shù)據(jù)庫這個信息技術(shù)術(shù)語。但如果把數(shù)據(jù)庫視作是計算機產(chǎn)生后出現(xiàn)的技術(shù)，是有歧義的。相信有很多教師在課堂上給學生定義數(shù)據(jù)庫概念時，也會不經(jīng)意地和計算機掛鉤，因為在我們的生活經(jīng)驗中，數(shù)據(jù)庫就是和計算機緊密相聯(lián)的。在近幾年的數(shù)據(jù)庫教學調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多教師主要是通過教授如何使用Access數(shù)據(jù)庫管理軟件來進行數(shù)據(jù)庫字段、記錄等基本要素的教學。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，即使教師在教學過程中強調(diào)Access只是數(shù)據(jù)庫管理軟件，不是數(shù)據(jù)庫，但一談到數(shù)據(jù)庫，學生總是馬上反應到Access軟件的使用。

我們在學習我校國際部新大預科計算機課程教學用書《計算機學習》和由英國CGP出版社出版的英國高中《計算機與通訊技術(shù)》學習用書時，發(fā)現(xiàn)這兩本書中的數(shù)據(jù)庫教學內(nèi)容——數(shù)據(jù)庫基礎概念與Access軟件的實踐操作之間的教學層次非常分明。學生在學習數(shù)據(jù)庫基礎知識時，完全不涉及進入具體的某一數(shù)據(jù)庫管理軟件。案例2中呈現(xiàn)的是我們在新大預科信息技術(shù)課堂隨堂聽課記錄的教學片段。

案例2：新大預科的數(shù)據(jù)庫教學第一課時。

教學內(nèi)容：databases（數(shù)據(jù)庫）。

授課對象為已通過當?shù)馗咧腥雽W考試，同時英語水平達到新大預科要求的學生（層次相當于國內(nèi)普高一年級的學生）。

外籍教師在課堂教學中設計了一個任務，由學生通過小組活動（Group Activity）討論生活中的數(shù)據(jù)庫應用實例并填入教師設計的表格中（如下頁表1），并概括出數(shù)據(jù)庫的概念。

令人振奮的是26位學生中有89%列出了至少5個在生活中遇到的數(shù)據(jù)庫應用實例，其中有學校圖書館圖書管理系統(tǒng)、火車票實名購票、QQ網(wǎng)上注冊、百度音樂庫、飛機航班信息實時查詢、銀行ATM取款等。學生討論并完成表格填寫后，授課教師在教學PPT上呈現(xiàn)了兩組圖片，一組是耶魯大學史特林紀念圖書館借書大廳圖片，同時提出了一個概念：Paper-based Database；另一組來自于任教學校圖書館借閱大廳圖片，并提出了另一個概念：Computerized Database。（我們對以上兩個術(shù)語是這樣翻譯的：紙質(zhì)化數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化數(shù)據(jù)庫）。隨后，在教師的引導下，學生開始提煉數(shù)據(jù)庫概念。學生是這樣提煉出數(shù)據(jù)庫概念的。學生甲：數(shù)據(jù)庫像倉庫，用來存儲數(shù)據(jù)；學生乙：數(shù)據(jù)庫中存儲的數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的；學生丙：通過一定的規(guī)則，人們能使用數(shù)據(jù)庫中存儲的數(shù)據(jù)；學生丁：通過計算機使用數(shù)據(jù)庫，能大大節(jié)約使用者的時間。

教師十分肯定學生對數(shù)據(jù)庫概念的提煉。同時，在最后總結(jié)學生提煉的概念時，他特別糾正了許多人的錯誤認識，即數(shù)據(jù)庫是計算機的產(chǎn)物。

從案例2，我們可以看得出來，數(shù)據(jù)庫概念的提煉完全可以依托學生的知識背景，把握其認知規(guī)律，由學生通過生活實例的觀察與思考，用自己的語言進行描述，而不應由教師直接下定義進行填鴨式的概念灌輸。同時，在教學過程中如果我們僅憑一時的臆想把數(shù)據(jù)庫的產(chǎn)生與發(fā)展放入計算機的發(fā)展中去認識，將會導致部分教師和學生在概念理解上出現(xiàn)偏差。因此我們認為，教學中進行數(shù)據(jù)庫概念提煉時，應該與“計算機”這個名詞保持一定的距離，從而構(gòu)建出準確的數(shù)據(jù)庫概念。

問題二：數(shù)據(jù)表、字段、記錄一定要在Access等數(shù)據(jù)庫管理軟件中實現(xiàn)嗎

學生能夠正確理解數(shù)據(jù)庫中記錄、字段等術(shù)語，會進行表結(jié)構(gòu)的設計是建立數(shù)據(jù)庫的關鍵。許多教師在為學生構(gòu)建這些知識的時候，總是借助Access數(shù)據(jù)庫管理軟件來進行。其目的是為了能讓學生理解數(shù)據(jù)庫中的表、字段、記錄。這種教學方法的最大優(yōu)勢在于其直觀性強，便于學生實踐操作。然而，存在的問題是學生把數(shù)據(jù)庫的基本要素誤認為是Access數(shù)據(jù)庫管理軟件有的要素，而產(chǎn)生了概念上的混淆。

案例3：接案例2新大預科課堂。

在完成了數(shù)據(jù)庫概念的提煉后，教師創(chuàng)設了一個問題情境：列出了Libby6個朋友的信息（如表2）。

在分析表2內(nèi)容的過程中，教師把記錄、字段的概念向?qū)W生進行了解釋。然后請學生完成一項任務：利用給出的朋友信息，其中包含他們的全名、地址、出生日期，設計一個名為“Libby”的數(shù)據(jù)庫，完成數(shù)據(jù)表“friends”的《數(shù)據(jù)字典》的相關內(nèi)容的填寫；同時強調(diào)：考慮建立哪些合適的字段才能夠高效地顯示和查找該數(shù)據(jù)庫中的信息。

《數(shù)據(jù)字典》設計如下（如表3）。

在當時聽課時，我們心中有一種擔心，認為學生肯定不能勝任這項任務。沒想到，當教師匯集了學生的表格在實物投影儀上進行評價時，我們意識到剛才的擔心是多余的。大部分學生都能完成教師給出的《數(shù)據(jù)字典》的表格填寫。其中，還有一個學生在《數(shù)據(jù)字典》中添加了“朋友ID號”。

我們認為，正如在信息技術(shù)程序設計的教學中，通常先和學生討論算法的概念，讓學生在理解算法后進入某一種程序語言的編程一樣。同理，數(shù)據(jù)庫教學中如果能夠借鑒案例3中的教學方法，把Access數(shù)據(jù)庫管理軟件中建立表結(jié)構(gòu)的實際操作進行抽象化，利用《數(shù)據(jù)字典》構(gòu)建數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，將能引導學生從數(shù)據(jù)庫學習一開始就建立起正確的數(shù)據(jù)庫各項基本元素的理解，正確厘清數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之間的關系。

問題三：“數(shù)據(jù)庫應用體驗”該如何“體驗”

案例4：某中學開設的大型公開課現(xiàn)場。

授課教師開設了《走進數(shù)據(jù)庫》的對外公開課。在課堂的前一半時間，她創(chuàng)設了一個保護瀕危樹種的場景，讓學生體驗了瀕危樹種數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)實例。在該活動中，教師拋出了一個個小問題：如何查詢現(xiàn)有瀕危樹種的信息？發(fā)現(xiàn)了一個瀕危樹種的信息，如何添加進信息庫？如何刪除一條信息？從而為緊接著的數(shù)據(jù)庫建立等技術(shù)的學習內(nèi)容打下伏筆。整堂課的教學設計是學生先體驗瀕危樹種數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)實例，然后教師引導學生使用Access進行表結(jié)構(gòu)、字段、記錄的建立操作。

案例4中數(shù)據(jù)庫應用實例與地理學科內(nèi)容的有效結(jié)合非常具有時代特色，學生從中了解到了這個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本設計思路。然而，我們觀察到學生在整個體驗活動中，似乎是被教師“牽著鼻子”進行的。數(shù)據(jù)庫體驗僅僅定位在了某個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作使用上，體驗的過程僅是完成教師設定的一個個教學步驟。而數(shù)據(jù)庫在數(shù)字化時代已悄然深入到了每個人的學習生活中，教師卻回避學生實際學習生活中能夠感受到的數(shù)據(jù)庫應用實例，而特意設計某個數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)讓學生進行體驗，顯然忽視了教學設計應該以學生為主體的原則。

在本文的案例2教學中，新大預科的學生在對身邊數(shù)據(jù)庫舉例的同時，“感受利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢”得到了充分實現(xiàn)。同時，我們能夠感覺到學生對數(shù)據(jù)庫的了解程度已經(jīng)超越了國內(nèi)信息技術(shù)課程標準中的相關內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫技術(shù)與人們的生活息息相關，已不像十年前那樣還局限在某些行業(yè)了。當“云存儲”等先進的數(shù)據(jù)庫管理術(shù)語已經(jīng)進入學生的生活中，數(shù)據(jù)庫課堂教學如果依舊停留在教師舉例、學生“被動體驗”的年代，將會與發(fā)展迅速的信息技術(shù)形成隔閡。

我們認為，課程標準提出的“體驗數(shù)據(jù)庫應用”教學要求，不應該僅僅讓學生在教師指定的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)中實現(xiàn)被動體驗。放開學生，讓他們的思維走出課堂，與時代握手，實現(xiàn)信息技術(shù)社會中各種形式數(shù)據(jù)庫的真體驗，如淘寶購物、機場航班查詢、圖書館圖書借閱，等等。學生將能夠體驗到數(shù)據(jù)庫已無處不在，也能夠?qū)?shù)據(jù)庫應用形成自己的見解與反思。

問題四：數(shù)據(jù)庫應用除了“優(yōu)勢”，還存在其他影響嗎

《普通高中信息技術(shù)課程標準（實驗）》必修部分的內(nèi)容標準其中一條是：感受利用數(shù)據(jù)庫存儲管理大量數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢。我們認為：數(shù)據(jù)庫的利用優(yōu)缺點并存。新課標的課程目標中強調(diào)：能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。很多教師在分解課標內(nèi)容的時候，明顯忽視了這一點。

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中圖分類號：G270.7

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）03-234-02

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡信息技術(shù)的普及與發(fā)展，電子檔案的發(fā)展也越來越被人們所關注。電子檔案是隨現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展應運而生的，由于它具有成本低、信息容量大、檢索快捷、傳輸方便等傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案無法比擬的優(yōu)點，它的產(chǎn)生受到了社會各界的青睞。尤其是檔案的開發(fā)利用信息資源共享和網(wǎng)絡查詢服務將成為一種必然的發(fā)展趨勢，在未來數(shù)字化時代電子檔案能否完全替代傳統(tǒng)檔案的作用和功能，是新時期檔案管理人員面對的新課題。對此，筆者從以下方面談幾點看法。

一、傳統(tǒng)檔案的利與弊

傳統(tǒng)檔案歷來是歷史的真憑實證，它的這種憑證作用，構(gòu)成了傳統(tǒng)檔案的基本價值――憑證價值?！皞鹘y(tǒng)檔案是以紙質(zhì)文件材料為對象，是原始的歷史記錄。也是傳統(tǒng)檔案的主要特點和本質(zhì)屬性”。傳統(tǒng)檔案之所以具有憑證作用，是由傳統(tǒng)檔案的形成規(guī)律及其本身的特點所決定的。從檔案的形成看，它是原始形態(tài)的記錄品，也是當時、當?shù)?、當事人真實留下來的歷史記錄。未經(jīng)任何人改動的原稿和原本，比較真實地記錄和反映了當時人們的思想和活動，可靠性強，是管理者經(jīng)過長期實踐已總結(jié)出的一套工作流程及工作方法、原則。如：歸檔立卷制度，一年歸檔一次等，是令人信服的證憑實據(jù)，白紙黑字、鐵證如山。但隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)的興起，傳統(tǒng)檔案與社會發(fā)展的要求矛盾日益突現(xiàn)。主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）傳統(tǒng)檔案受時空制約。傳統(tǒng)檔案的利用方式較多，因是實物，查證、借閱、陳列展覽、咨詢、函調(diào)、編史修志、公布等一目了然。這些方式在一定程度上對開發(fā)檔案信息資源和發(fā)揮檔案的功效起到了積極的作用，但又都受到一定的時空限制，利用者為了獲取關于某一領域、某一主題的檔案不得不花費大量的人力、物力、財力在室內(nèi)查詢，若主題不明確就會增加查找的難度，花費大量時間和精力。（2）傳統(tǒng)檔案受存放制約。傳統(tǒng)檔案以實物的形式存放，在館藏方面需要大投入、大資金、大空間。而我國許多基層檔案館由于受資金等方面的制約，不可能達到館藏所要求的條件，因而會造成許多門類載體的檔案流失，這給檔案管理部門提出了新的要求。

二、電子檔案面臨的難題

我們在青睞電子檔案優(yōu)越性的同時，還須高度關注電子文件給檔案管理工作帶來的一系列棘手難題。在這些難題沒有妥善解決之前，傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件絕不能輕易退出歷史舞臺，傳統(tǒng)文件和電子文件的必須延續(xù)相當長的歷史時期。當前電子文件及其歸檔管理的問題，主要集中在如何確保和鑒別電子文件的“四性”難題上，即原始性、完整性、安全性和可讀性。（1）原始性難題。原始記錄性是檔案的本質(zhì)屬性，這種原始記錄一方面表現(xiàn)在檔案的內(nèi)容上，另一方面表現(xiàn)在檔案的形式上，如：當事人的親筆手稿、領導者的親筆簽署等，都表現(xiàn)出真實的原始性。也正是檔案的原始記錄性，才使得檔案區(qū)別于圖書、情報、資料等其它信息，而具有法律憑證作用。在辦公自動化系統(tǒng)中，電子文件從起草、修改到印發(fā)都在計算機上進行，它便于修改、便于復制的特性，難以判定是否真是可靠。而對于紙質(zhì)文件我們可以說“白紙黑字、鐵證如山”對“虛擬”的電子文件卻很難確認其憑證價值，這是電子檔案管理遇到的最大困惑。（2）完整性難題。檔案價值需要以歸檔文件的完整性來維護。紙質(zhì)文件形式簡單，紙質(zhì)文件的關聯(lián)可以通過信息實體的排列、組合及著錄加以保持。而電子文件的格式、結(jié)構(gòu)和存儲方式都比較復雜，文件的內(nèi)容及文件之間可以建立復雜、多維、虛擬的連接，如多媒體文件需要將多種格式文件集成后才能展示圖文聲茂的效果；數(shù)據(jù)庫須由許多數(shù)據(jù)庫文件及輔助文件的結(jié)構(gòu)化組合，才能記載千姿百態(tài)的信息世界；反映文件制作、運行過程的背景信息是形成文件“附加值”的必要組成部分，而收集、維護電子文件的背景信息要比紙質(zhì)文件困難得多，如歸檔文件的附件、圖紙、圖表及批復件的請示難以組成一整套的歸檔文件。因此，維護電子文件歸檔的完整性又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。（3）安全性難題。歸檔文件保護和保密是檔案工作的重要任務。電子文件和傳統(tǒng)的文件管理形式不同，紙質(zhì)文件專人管理，安全保密責任明確。而電子文件由于在計算機上存儲，載體的轉(zhuǎn)換性、信息的易改性、復制的簡單性、傳輸?shù)目旖菪浴⑿畔⒔邮軐ο蟮拈_放性以及文件內(nèi)容的可分解性，不僅造成電子檔案與載體的分離性，使電子檔案信息隨時有被修改、竊取、銷毀的危險，而且，也長期處于共享計算機網(wǎng)絡資源環(huán)境下的使用者淡薄了對電子檔案存儲的關心，從而影響了電子檔案信息的真實性、完整性和可靠性；容易受計算機病毒侵襲、黑客攻擊等特點，使它的安全保密成了管理中薄弱環(huán)節(jié)，稍有疏忽就會造成信息的泄露和嚴重的損失。（4）可讀性難題。電子文件與傳統(tǒng)文件顯著區(qū)別在于電子必須借助特定的計算機軟件、硬件進行閱讀和運行。而計算機系統(tǒng)，由于各自的編碼方式不同、硬件型號檔次各異、加上制作、查詢、讀取、運行電子文件所依賴的軟件在迅速地更新?lián)Q代，由此使歸檔電子的文件長期性受到嚴重的威脅。如果電子文件不能順利地讀出，或讀出時失真，或無法正常運行，則電子文件中的信息將成為“死信息”，再有價值的文件也失去其保存價值。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的開放性，使電腦病毒和蓄意破壞的電腦“黑客”對載體形成威脅，載體一旦被電腦病毒感染或“黑客”闖入，就可能造成信息數(shù)據(jù)無法讀取，或載體內(nèi)所存信息的丟失，甚至造成整個信息系統(tǒng)癱瘓，這是電子檔案再次遇到的難題。正因為電子文件具有上述四個方面的難題，決定了它取代不了傳統(tǒng)文件，兩者必須，互為補充。

三、電子檔案與傳統(tǒng)檔案的關系

傳統(tǒng)檔案是電子檔案形成的基礎。電子檔案的基礎是其信息資源成為電子化資源，而這些電子化檔案信息資源的建設，離不開傳統(tǒng)檔案的支持。檔案信息資源都是直接來源于社會實踐活動，是社會實踐活動真實的歷史記錄，這些檔案信息資源是不會自動進入電子化網(wǎng)絡的，除了部分是由形成活動的開展者直接以電子形式形成并提供上網(wǎng)外，相當部分檔案還必須依靠具體的傳統(tǒng)檔案館去收集、整理、加工、然后掃描轉(zhuǎn)錄為電子檔案后才能供網(wǎng)上使用。因此電子檔案建成后，傳統(tǒng)檔案仍要做好館藏收集工作，并據(jù)此建設相應的檔案信息數(shù)據(jù)庫，這是電子檔案擁有豐富檔案信息資源的保證。否則，電子檔案將成為無源之水、無本之木。電子檔案館所提供的檔案信息的原始性、真實性和可考性必須有傳統(tǒng)檔案館藏的相關檔案資料作保證。否則，電子檔案也將名不副實。尤其是電子檔案目前還不具備法律憑證效力的情況下，傳統(tǒng)檔案的基礎和保障作用就顯得更為重要。

電子檔案是傳統(tǒng)檔案的發(fā)展。電子檔案具有傳統(tǒng)檔案所不具備的技術(shù)條件，從而在服務手段、服務質(zhì)量、提供信息的廣度和深度等方面都比傳統(tǒng)檔案有了很大的提高。電子檔案把傳統(tǒng)檔案的社會功能進一步增強和擴大。電子檔案擴大了傳統(tǒng)檔案的信息資源，電子檔案的信息環(huán)境，可以擁有來自各地的各種檔案信息資源，這些資源不為我有、卻勝似我有，各傳統(tǒng)檔案館都可以方便使用。傳統(tǒng)檔案館除了提供自己的館藏為利用者服務外，還可通過電子檔案提供其他檔案信息為利用者服務。

四、電子檔案與傳統(tǒng)檔案并存的意義

1.解決電子文件的管理難題。我們應該承認紙質(zhì)文件向電子文件的過渡是一個必須的過程，但在管理初級階段，可采用兩種載體文件“雙保險”和優(yōu)勢互補的方法來解決電子文件管理中遇到的“四性”難題。

2.積極探索多元化的管理模式。信息管理對象的多元化是當今時代的發(fā)展趨勢。如果我們僅僅著眼于內(nèi)容相同載體不同的歸檔文件的同步管理，而排除對紙質(zhì)或電子文件的“單軌”管理，顯然是不現(xiàn)實的。計算機的普及必然造成電子文件的與日俱增，工作量的增加。如果一味地強調(diào)電子文件的紙質(zhì)化，或盲目追求紙質(zhì)文件的電子化，都將使目前負擔過重的檔案管理人員背上沉重的包袱。

3.更好地整合信息資源。目前我國檔案管理中遇到的傾向性難題是由于長期以來檔案鑒定工作的相對滯后和檔案收集思路的狹窄，使有些檔案部門的信息資源質(zhì)量和結(jié)構(gòu)配置存在相當程度的不合理性。減少檔案信息資源中的重復冗余和“壽終”未“寢”部分，使檔案部門“減肥”，并吸收電子文件的新鮮血液，這是檔案管理面臨的迫切任務。

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛利用，為檔案的管理、利用工作提供了可行的技術(shù)和方法。加快推進檔案資源數(shù)字化、信息管理標準、信息服務網(wǎng)絡化的進程，積極探索新形勢下檔案工作的新思路新途徑，更好地為構(gòu)建和諧社會服務。

參考文獻：

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一、使用多媒體教學的優(yōu)點

1.容量大，內(nèi)容豐富

從我個人教高等應用數(shù)學的感覺看，多媒體教學具有容量超大的實用性。毫無疑問，應用多媒體課件輔助教學，能改善課堂環(huán)境，提高授課效率，增加教學信息量。而且課前播放多媒體教案，可以方便學生的預習；課后翻閱課件教案，可以輕松地復習。

2.省時

節(jié)約時間，尤其是在學時數(shù)限制的條件下（我們學校的高等應用數(shù)學課時是70學時，概率統(tǒng)計與線性代數(shù)才30學時），使用多媒體可以節(jié)約很多時間，不過老師課外備課要花去很多時間，精心制作多媒體這是上好課用好多媒體的一個特別關鍵的問題。

3.直觀化、形象化

多媒體可以提高課堂的趣味性，尤其是像高等應用數(shù)學這樣的枯燥無味的課程，多媒體課件的美觀化是很重要的，可以進一步激發(fā)學生的學習興趣，如世界末日問題的表示，數(shù)學與人生的描述等。

二、多媒體教學帶來的弊端

1.速度過快

速度過快，通常是在不知不覺的過程，推理、演算已經(jīng)做好，用估計很難把握。教師認為這內(nèi)容太簡單，在屏幕表示清楚，順其自然地就講快了，但忽略了學生面對著這些內(nèi)容是新的，再加上學生的基礎太差，反應慢，于是導致學生難以吸收，長時間上課進度較易變快，學生較難跟上，慢慢地，“學習問題困難”病就出來了。而傳統(tǒng)上課講、寫、推理、演算、畫圖等都是現(xiàn)場表示，時間充足，學生有消化的時間。

2.對多媒體課件的過分依賴

利用計算機大量存儲的特點，教學內(nèi)容由計算機包辦，一味增加授課內(nèi)容，豐富生動的多媒體教學變成了一本大屏幕教材。于是，有些老師就充當放映員，這樣對于那些教學不夠認真的老師給了一個偷閑的好機會，但是若板書教學，老師必須把教材弄得比較透徹，比較熟悉才敢給學生講課，一般人想偷閑他們都不敢為之，有多少雙眼睛盯著我們的教師??！

在我熟悉的很多老師當中，就有一些老師對著相應的課件念推導、計算、說明，等等，高等應用數(shù)學用這樣方法學生是無法接受的，甚至上課干脆搬了一把活動椅子坐在電腦前讀課件的現(xiàn)象，在講臺上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顯得屏幕本身倒是變大了，可是我們教師本人變小了。尤其是像高等應用數(shù)學這樣的推理性的東西，老師更應該在黑板上逐字逐句地寫出來推理，才講得清楚，讓學生有個消化時間和準備的過程，高等應用數(shù)學學習要的是精，而不是多。

3.前后頁不好銜接

對于一些開小差的學生稍沒有認真聽課，某頁課件上的內(nèi)容沒有明白，弄得似懂非懂的時候，這時老師可能已經(jīng)翻到下一屏幕了，學生老是一味轉(zhuǎn)動眼球跟著屏幕走，卻沒有時間和空間去感悟思考，更不要說記錄課堂筆記了（我聽課和上課觀察，全部用多媒體上課，做筆記的學生不到5%），長時間的后果，就是學生喪失了學習的主動性。而對于傳統(tǒng)板書教學，在這一方面要好得多，教師會把黑板分成4塊，第一部分是課題，第二部分是結(jié)論，第三部分是演算或推理，第四部分是應用或例題解，第一、第二部分一直保留到該課程下課。前面學生沒有弄懂的內(nèi)容可以在黑板上能夠看到，學習認真的同學可以繼續(xù)把它弄懂再消化。

目前，我院示范建設正在承擔我校多門精品課程建設，其中很多門課程涉及多媒體課件制作這塊內(nèi)容，請了很多專家教授關于多媒體教學的內(nèi)容進行探討，但是進展不是很好。于是，我們制定了《高等應用數(shù)學》的多媒體課件的制作標準：“課件在課堂教學中應該具有較大的啟發(fā)性和較高的交互性，能夠激發(fā)學生在學習過程中主動參與和積極思考，還應適用于教師的日常教學，教學效果不能比傳統(tǒng)教學效果低”及高等應用數(shù)學多媒體教學過程中，教師應當注意的若干意見，等等。幾年來，我們堅持的高等應用數(shù)學多媒體課件制作標準如下：

1.注意調(diào)節(jié)進度和節(jié)奏

由于現(xiàn)代媒體的使用，常?？梢怨?jié)省課時，加快課堂教學的進程。在教學中，教師不能只顧操作和展示媒體技術(shù)，應考慮到學生大腦反應速度與媒體傳播速度之間的時速差以及學生瞬間思考與抄筆記的時間，同時也要隨時觀察學生與學生交流，根據(jù)情況對進度給予適當調(diào)控，以達師生互動學習的目的。比如，針對解決不定積分計算需要分析、猜想、嘗試的特點，教學中可采用分層顯示的方法，有些內(nèi)容可以先隱藏起來，遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想，合理選擇呈現(xiàn)運算步驟的時間和順序，不要輕易將結(jié)果呈現(xiàn)給學生，這樣才有利于培養(yǎng)學生的問題解決能力。

2.選取適當內(nèi)容

《高等應用數(shù)學》不是所有內(nèi)容都要用多媒體上課，有些內(nèi)容適合用多媒體教學，如二次曲面的形態(tài)狀，二元函數(shù)的極值，定積分、二重積分的概念和性質(zhì)、偏導數(shù)的概念等用傳統(tǒng)的講述法比較抽象，畫簡單的圖形不足以說明問題，而畫圖不清晰，無層次很難表現(xiàn)問題。而采用動態(tài)的圖形演示，層次清晰，顏色深淺顯示空間的不同位置，直觀、具體、好理解、學生容易接受。我非常認同專家教授的觀點：屏幕+黑板的教學模式，我們學院的多媒體屏幕放在黑板正中央，正好遮蓋住黑板，這非常不利于教學，這是其他學院應該注意的。

3.注意增強數(shù)學教學的形象性

在傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學中，大多數(shù)抽象的數(shù)學概念在黑板上無法形象、直觀地顯示出來，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)制作的課件可動態(tài)地、形象地再現(xiàn)這些概念的形成過程，如函數(shù)極限無限逼近過程、導數(shù)和微積分的幾何意義、定積分的幾何意義等，使數(shù)學教學不再是枯燥難懂的苦差事，很好地把抽象思維和形象思維緊密地聯(lián)系起來，把分析與幾何有機地融合起來，學生利于理解和接受。

4.多種教學手段相結(jié)合

常規(guī)教學中，在內(nèi)容處理由形象到抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，教師總是留下足夠的時間，讓學生自己去思考、想象、理解，師生有非預見性的互動，最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。而多媒體教學在這一方面的缺失是顯而易見的，原本需要教師講解、學生思考和動手操作的東西，課件全代替了學生的思維與操作。這種做法限制甚至遏制了學生思維能力尤其是思維的發(fā)展，不利發(fā)展學生思維創(chuàng)新，也不利于高等應用數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)。鑒于此，在教學中建議大家可以這樣做：多媒體教學與板書等其他手段結(jié)合運用，發(fā)揮各自優(yōu)勢，以期達到最佳的平衡點來提高教學效果。例如，對于概念的引入，可以結(jié)合動畫、圖形、盡量降低理解上的難度；對于定理的證明和典型例題的講解，則借助于另一半的黑板，進一步講解這一類問題的分析和解題過程，《高等應用數(shù)學》也可以如此通俗而生動。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教育也逐漸高科技化！多媒體應用于高等應用數(shù)學課件教學，也越來越普遍被高校所應用，各高校都爭著引入多媒體技術(shù)，將教學信息化成為現(xiàn)代教育的時尚，并由此提高教學效果。網(wǎng)上流傳的課件很多，將其修改、補充、完善、為我所用，也是資源共享創(chuàng)造效益最大化的所在。集體備課，取長補短，創(chuàng)造教師勞動價值的最大最優(yōu)化。現(xiàn)在大學《高等應用數(shù)學》課多如牛毛，多媒體《高等應用數(shù)學》的教學能減輕高等應用數(shù)學老師的勞動強度，這是我體會最大的。當然，萬物都遵循一定的度，把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教育有機結(jié)合是會產(chǎn)生巨大效果的。

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