導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇水資源污染調查報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、參加調查的人員：

跟爸爸媽媽，弟弟妹妹，哥哥姐姐一說，他們覺得還挺有意義的，于是，他們一起幫我調查。

三、我們的實驗：

爸爸媽媽，負責到落塘河去提取水質；弟弟妹妹，簡單一點，提取自來水；哥哥姐姐提取一點礦泉水和純凈水，我嘛，就負責測試了。弟弟妹妹先拿來了自來水，我拿出PH檢測卡，測試開始了：我把自來水放入紙杯，再放入PH測試卡，沒過了多久，杯中的水已經變成了淡淡的綠色，我們知道了，原來自來水是弱堿性的水啊！但是為什么自來水不能喝呢？后來，爸爸告訴我自來水有許許多多的細菌，所以不能喝，就算要喝也要把水燒開了，把細菌燒死了，才能喝；現在哥哥姐姐拿來了礦泉水和純凈水，為了更加明確，我們又換了紙杯。現在我們把兩樣不同的水水，分別倒在兩個杯子里，過了1分鐘左右，兩杯水都又變成了淡淡的綠色，礦泉水和純凈水也是弱堿性的，但是純凈水和礦泉水里基本上沒有細菌，但是最好還是燒開了再喝；前三樣測的水質都是一樣的，那河水又會是什么樣呢？爸爸媽媽急急忙忙地跑了回來，我們連忙把水倒入杯子里，放入PH測試卡，這次和以前的不一樣了。水質慢慢地變成了黃色的水。“呀，河水是堿性的啊！”爸爸媽媽不可思議地說：“現在的河水，水質怎么已經變地這么差了呀！想我們小的時候，我的爸爸帶我來這兒，那時候的水是清澈見底的呀，看著水里的小魚兒游來游去，別提有多快活了！

四、分析水被污染的原因：

現在，從河水身上我們再也看不見爸爸媽媽那個時候，清澈見底，一點點的雜質都沒有的河水了。現在的科技越來越發達，但污染卻越來越大，尤其是對水的。我冷靜地想了想為什么我們的科技越來越發達，而環境卻越來越差呢？我沉思了好久，覺得現在的環境，現在的水變成這樣罪魁禍首是我們，是人類！我想了一些因為我們圖方便而給大自然帶去危害的事件：

1、當我們走在河邊，手里拿著垃圾的時候，有許許多多的人，為了圖一個方便，就隨手把垃圾扔進了小河，就再也不會去關它，任它在河中漂浮，做漂浮垃圾。

2、現在，我們的科技越來越發達，污水也越來越多，一些工廠就把工業廢水排放在河里。

3、工業廢水排放在河里，有好多的小區居民把生活廢水也排放在小河里，唉，這對小河的污染該有多大啊？！

篇2

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-314-01

一、結合地理教學內容進行環境教育教材是教學活動的主要依據

努力挖掘教材中的環境教育內容，做到地理知識教學、環境知識教學和環境保護意識培養的有機統一，是發揮地理課環境教育作用的重要途徑。初中地理教材中多處滲透環境教育問題，靈活運用這些內容對學生進行環境教育，能夠切實提高學生的環保意識，激發他們熱愛地球、保護環境的熱情。如初一地理教材第五章《世界的自然資源》第二節“水資源”和第三節“森林資源”都涉及到環境保護的問題。教師在上課前，先利用課余時間組織學生參觀學校附近的“東門河”河水污染和“云島山”的森林破壞情況，了解水污染的原因和森林破壞的原因，在上課時又給學生播放有關這方面的錄像片，再讓學生聯系實際并結合課本內容展開討論，并提出治理水污染和制止亂砍濫伐的措施。最后讓學生看插圖《釣魚者的困惑》、《熟視無睹》、《小鳥的悲哀》等。學生通過看圖，分析圖就會知道由于水被污染，導致魚類死亡，釣魚者感到困惑；就會知道水污染造成的嚴重后果：大樹被一砍而盡，原來快樂的小鳥失去了理想的生存環境，無處安身。學生便能深刻理解我國森林遭到亂砍濫伐造成的嚴重后果，從而增強他們愛護環境、保護環境的意識。

二、開展以環境問題為主題的課外活動組織學生開展以環境教育為主題的競賽活動

如：演講會、調查報告會、辯論賽等。在活動中充分發揮學生的自主性，教師進行正確恰當的引導，為他們提供資料和信息幫助，并加強指導，鼓勵學生進行社會調研活動，尋找新的環境事例來支持他們的論點。同時開設環境專題講座也很有必要，環境專題講座既能豐富學生的環境知識，又能進一步強化學生的環境保護意識，講座內容要結合教材的環境知識，并用鄉土材料來做例證。這樣的講座能增加學生的感性認識，學生也容易接受。如講我國水資源不足時，有的學生會認為我們當地水資源豐富，用不著節約用水也能滿足人們生產和生活的需要。若是請有關專家介紹“我市的水資源狀況”，特別是“流沙巖”水庫的蓄水情況，學生會對當地的水資源狀況有清醒的認識，從而增強節約用水的意識。

三、引導學生進行課外實踐活動組織學生進行環境問題調查和參觀活動

篇3

就最近這幾年來看，隨著各地區的經濟迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，保護環境，維持生態平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發展的一項重要舉措!

何為環境?從哲學的角度來看，所謂環境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。

大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的生存環境產生了一系列環境問題。

在我們身邊就有很多污染環境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環境衛生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環境。。

現在像我們柳疃鎮、青鄉鄉，最近電網部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區農民上海捕魚，魚的體內含有大量化學物質對人們的身體健康造成了危害。據資料統計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為水污染下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

最近，我發現政府部門、昌邑環衛局開始大力整治環境，沿街排查污染源，青鄉街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內環境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!

所以呢!環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環境，我們有責!看你的行動嘍!

小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!

大學生環境污染調查報告

隨著經濟的飛速發展，人們的生活不斷改善的同時，環境污染也已經成為現代社會面臨的重大問題之一。近一個星期來，我們有組織地對周邊的環境污染情況做調查，報告如下：

一，河水污染。

近幾年來工業生產發展迅速，人們只顧著怎樣節省原材料的消耗，而對于在生產中出現的一些有害的物質并沒有引起重視，廢水沒有經過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現在已經遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

二，空氣污染。

我鎮的工廠在生產過程中產生的廢氣都是沒有經過處理就直接排向藍天，企業燃用汽油、柴油，產生的廢氣及煙塵也彌散在空中。同時隨著我鎮經濟的發展和外來人口增多，人們燃燒使用的煤，液化氣等，能源消耗量增加，產生的廢氣也成比例增長。汽車、摩托車等機動車數量迅速增加，尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫、二氧化碳和煙塵。大氣污染的情況已經比較嚴重，嚴重影響到人們的身體健康。

三， 垃圾污染。

隨著人們生活水平的提高，人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用后，只是隨手往街頭巷角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會發現隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能及時處理，不僅影響了市容市貌，而且直接危害到人們的身體健康。不難想象，如果突然來一陣狂風，刮起滿地的垃圾，會是一副怎樣的圖景?

當然，還有噪音污染、土壤污染等情況也影響著我們的生活。我衷心希望有關領導充分關注污染問題，采取有利措施，還我們一個明凈的家園。

大學生環境污染調查報告

年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。

在環境科學中，一般認為環境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的自下生存環境產生了一系列環境問題。為此，我作了調查。

在街街道隨機抽取20人作為調查對象:

一、請問你注意保護環境嗎?

回答會的有8人，占40%。回答不會的有3人、占15%。回答有時會，有時不會的有9人，占45%。看來，大家還是對環境問題不太重是啊。

二、你會主動義務幫助保護環境嗎(如清除牛皮蘚、回收廢電池、清除白色污染等)?

回答會的只有2人，都是老人、占10%。回答老師布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關心。

三、平時，看報紙，新聞會不會對環境方面的新聞引起重視?

大多數回答說不會，、只關注一些娛樂或別的方面的，占55%。回答會的只有1位，占5%。回答有時候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關的有8人，占40%。

地球上共同的環境問題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業用水，70%為農業用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區。據統計我國北方缺水區總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日奔流到海不復回的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當前世界荒漠化現象仍在加劇。全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有 100多個，荒漠化以每年57萬平方公里的速度擴大，相當于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎 有生產能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對環境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環境的衛生,而且還會滋生細菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至會水浸.

上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響

污染物對環境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.

篇4

聯合國教科文組織公布的調查報告顯示,在發展中國家,約90%的污水和70%的工業廢水未經處理就排入河道,這會威脅到飲用水安全及生活用水的供給。

水污染帶來的疾病問題也日益嚴重。霍亂就是典型的與水有關的傳染病之一,它在很大程度上是由于缺乏足夠的衛生設施引起的。垃圾散落到水中造成水污染,導致病菌在水中擴散,如果人們喝了被污染的水,就會染上傳染病。國際水研究所的資料顯示,全球每年有140萬兒童因生活環境衛生條件差而死于痢疾等相關疾病。即使在歐洲,歐洲經濟委員會56個成員所在的地區,平均每天有37名兒童由于缺乏安全飲用水而死于腹瀉,每年12萬人因水污染而患甲肝。

此外,工業污染轉移已成為不容忽視的現象。發達國家在向發展中國家轉移工業的同時也在向發展中國家轉移污染。許多工業化國家的制造業已經轉移到發展中國家。隨著制造業中心的轉移,環境問題也轉移到了發展中國家,而在這些發展中國家,關于水污染問題的立法和執法力度都比較薄弱。

(來源《新華網》楊駿/文)

大西洋垃圾帶塑料失蹤之謎

研究人員在對發現于大西洋的一條死鱗魚解剖后,從它的腹中找到了47塊塑料碎片。

據美國國家地理網站報道,美國科學家的最新研究表明,“大西洋垃圾帶”的塑料垃圾數量在過去20年沒有增加。乍一聽上去,這似乎是個好消息,但據他們介紹,塑料垃圾并不是沒有增多,而是多出來的塑料碎片可能被海洋生物吃掉了。

據領導實施這項研究的伍茲霍爾海洋研究所海洋教育協會(SEA)海洋學家卡拉?拉文德?勞介紹,“北大西洋垃圾帶”類似于“太平洋大垃圾帶”,在某種程度上就像是“塑料餳”區域,無邊無際,不過,大西洋上的垃圾多以微小塑料碎片的形式存在,漂浮于距北美海岸數百英里一片尚未探明的公海區域。

篇5

2012年4月30日星期一

一。問題的提出

水是人類一天都離不開的資源，但是人們不知道有很多喝不到干凈水的地區，可是我們都沒有好好保護水資源，而是在破壞水資源，于是我對瓜渚湖湖水做了一次調查。

二。調查方法

1.實地查看

2.上網查找資料

3.采訪爸爸媽媽和奶奶，了解以前的水是怎么樣的

三。調查情況

篇6

2012年4月30日星期一

一。問題的提出

水是人類一天都離不開的資源，但是人們不知道有很多喝不到干凈水的地區，可是我們都沒有好好保護水資源，而是在破壞水資源，于是我對瓜渚湖湖水做了一次調查。

二。調查方法

1.實地查看

2.上網查找資料

3.采訪爸爸媽媽和奶奶，了解以前的水是怎么樣的

三。調查情況

篇7

一、調查目的：為了創建“綠色校園”，進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。

二、調查對象：我校所有的學生。

三、調查的方法：采用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為525人。

三、調查地點和時間：在我校的圖書館前、飯堂前、學生宿舍等等場地開展調查活動。2019年6月6號下午4點半至6點鐘。

正文：為了了解我校大學生對環保意識的深淺，從而提高我校學生的環保意識。

在這次調查中，我們調查小組研究發現我校存在一些問題。主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的講座 、課程。從調查中，他們的環保知識主要來源，有38%的學生來源電視、廣播、電影 ;有 28%來源于報刊雜志、不到8%的學生說來源于學校課程。在調查我們學校存在哪些環境問題中，有68%學生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學校的重大的環境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學生說在環境問題上也是很嚴重的。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環境了!所以，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起，三、從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

我校存在的環境問題都是我們養成壞習慣造成的了。比如我們校學生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環境破壞者，造成我國不能持續發展了。在調查中，有70%的學生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環境問題，不光是學校的事，還要我們學校每個人的事。

希望，大家的環保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環保事業的活動，來喚醒他們的環保意識。在今后我院會努力宣傳環保，搞好環保工作。

大學生環境調查報告樣本二一、請問你注意保護環境嗎?

回答會的有8人，占40%。回答不會的有3人、占15%。回答有時會，有時不會的有9人，占45%。看來，大家還是對環境問題不太重是啊。

二、你會主動義務幫助保護環境嗎(如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等)?

回答會的只有2人，都是老人、占10%。回答老師布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關心。

三、平時，看報紙，新聞會不會對環境方面的新聞引起重視?

大多數回答說不會，、只關注一些娛樂或別的方面的，占55%。回答會的只有1位，占5%。回答有時候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關的有8人，占40%。

點評：看來，人們對于環境問題人染是無動于衷，不太回去關心。

地球上共同的環境問題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業用水，70%為農業用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區。據統計我國北方缺水區總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日“奔流到海不復回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當前世界荒漠化現象仍在加劇。全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5&mdas

h;—7萬平方公里的速度擴大，相當于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎——有生產能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對環境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環境的衛生,而且還會滋生細菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至會水浸.

上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響……

污染物對環境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.

篇8

調查地點：碧浪小區碧浪湖。

調查人員：沈璐嬌、張思成

調查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網、石頭、線、魚竿。

調查經過：

篇9

中圖分類號： G634.8 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）08-0162-01

一、活動意義

此次調查活動根據義務教育教科書第四章《生命之源——水》第一節《我們的水資源》而設置，是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現理論和實踐的結合。為深化課堂所學內容提供條件，為鍛煉學生的心理品質提供機遇，同時鍛煉學生的社會實踐能力，讓學生更好的了解自然與社會。

二、活動背景

漢中2327學校位于陜西省漢中市漢臺區鋪鎮。鋪鎮位于漢中盆地中央，距漢中市區9公里，全鎮共轄36個村、1個社區居委會，總面積42平方公里，總人口5.2萬人。鎮域內地勢平坦，土地肥沃，水資源充沛。漢江從境內流過，境內水庫眾多，溝渠密布，農業基礎良好，是漢中糧油作物優質豐產地之一。同時，鎮域內企業眾多，工業發達，尤其是中航系統漢航集團多家企業位于鋪鎮，漢中市新建的鋪鎮工業園區也位于境內漢江北岸。這就給傳統的農業為主的地域經濟帶來了一定的沖擊，尤其是企業生產排放的廢水對農業生產的影響較大。漢中市2327學校的前身是中航系統漢航集團的一所子弟學校，學生大多都是企業職工子弟，部分非子弟也多是鋪鎮本地生源，對鋪鎮的水資源分布及其污染顯示出濃厚的興趣。基于此，我決定因勢利導，組織初三（3）班的學生開展一次以《學校周邊水污染調查》為主題的調查實踐活動。

三、活動主題及目標

經過師生共同討論，結合教材內容和本地實際，我們確定本次活動的主題是：學校周邊水污染的主要途徑和水污染的防治方法。本次活動的目標是讓學生初步了解水污染的主要途徑及防治方法，了解水污染的危害，學習相關的化學知識。過程與方法為：初步了解社會實踐活動調查的方式，如問卷法、文獻法、訪問法、觀察法、抽樣調查法等，并能運用到實踐活動中去。通過調查研究、社會實踐、主題報告等科學探究活動，培養學生收集、處理信息的探究能力和社會實踐能力。

四、活動過程

（一）活動準備階段。按照任務確定研究小組，明確分工。把學生分成兩個小組，確定小組長，并明確成員的分工。第一小組調查學校周邊水污染的主要途徑，第二小組調查水污染的防治方法。（見表1）

（二）制定活動計劃。在教師的引導下，班長總管，組長負責，組員協作，制定本組的活動計劃，并由班長負責協調各小組的工作，形成最終活動計劃。（見表2）

（三）活動技能的培訓。采訪技巧：語言要親切，有禮貌，能打動人；事先準備好要采訪的問題，問題要有代表性、針對性；記錄要迅速；要迅速整理記錄，形成初步報告。觀察的要求：注意細小地方，從小處著眼；要有代表性。安全問題：聽從組長的安排，統一行動，不得單獨行動；學習道路安全知識，遵守道路交通規則；在池塘、河流邊，注意防落水。

（四）實施階段。在相關準備工作就緒后，教師利用課外活動時間，組織學生按照事先設定好的調查目標，走出校門，進行實地考察研究。同學們在學校周邊尋找污染源，發現后及時記錄，并初步整理數據。雖然學生們每天上學都從水庫、河流、溝渠邊經過，但從來沒有這么認真的去接觸和研究，所以感觸很大，印象深刻。

（五）分析階段。在老師的指導下，同學們分組討論，對采集的數據進行分析，整理，形成初步的調查報告。

（六）展示階段。以小組為單位，經過精心總結，寫出調研成果；然后各小組在全班進行成果展示交流。最后形成最終的調查報告，在學校用展板的形式展示三天。

五、活動結論

（一）水污染的主要途徑。通過本次調查實踐活動，學校周邊引起水污染的主要途徑有如下三種：

工業污染源：我校周圍工廠較多，比較大的企業有中航系統的一個電測儀器廠、一個電子儀器廠，機械工業部的一個精密機械工具公司、一個大型數控機床制造基地，還有漢中本地的一個橡膠廠等。此外，還有眾多私營機械加工工廠，這些工廠生產過程中排出的工業廢水的污染較嚴重。農業污染源：鋪鎮是漢中的糧油作物優質豐產地之一，當地有悠久的種植水稻歷史，農業經濟所占比重較大。農業生產過程中大量使用的農藥、化肥、除草劑等化學藥品在使用過程中，除一部分附著于農作物上，大部分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過降雨和地面徑流的沖刷而進入地表水和地下水中，造成污染。生活污染源：鋪鎮內由于工廠眾多，非農業人口比較密集。人們生活中常用的各類洗滌劑、生活污水、垃圾、人畜糞便等不經處理，直接排放到水體中，也造成了水和土壤的污染。

（二）水污染的防治方法。通過實地考察和查閱資料，我們認為防治水污染的方法有以下幾種：

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暑假里，根據學校少先隊大隊部的要求，我對水的性質、地球上水資源的狀況進行了調查，查閱了大量相關資料，了解了下列有關知識。

水的一般性質： 無色、無味、透明、液體。我們生活中、在農村、在動物或植物的生長繁衍等方面都離不開水，地球上有三分之二多是水，但是可以供人類直接用的水卻很少很少。我國的水資源也不容樂觀。我國是一個人口大國，也是一個缺水大國。

我從互聯網上了解到，我國目前缺水的城市有300多個，嚴重缺水的城市就有40多個，北方大多數城市都缺水。我們的首都北京就是一個嚴重缺水的城市。水若被污染，人不能飲用，魚兒不能生活，就連植物也會枯死。如果這樣下去人類必然自食其果，遭到自然的報復。