導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇校企合作方案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、當下高職高專通信技術教學的現狀分析

一是教學方法傳統而守舊。傳統的教學模式依然存在于現代化的高職高專通信技術專業的課堂上，老師仍舊占據著主體地位，以灌輸式、填鴨式的模式對學生進行授課，而學生始終在專業化學習中處于被動地位，課堂上完全沒有主動性和積極性，缺乏生機與活力，而且，學生們對這些枯燥而乏味的通信技術也不能產生興趣，在課堂上備受煎熬，再加上老師也不注重學生實踐性的練習，這與現代社會的需要嚴重脫節，所培養出來的學生或許會取得高分的好成績，但卻不能與人進行交流與溝通，不能達到企業需要的標準，很難適應社會的發展需要。

二是教學方向不明確。我國當前的高職通信技術教學卻不盡人意，老師的教學方向依舊是以教材大綱為依據，不去顧及市場的變化，沒有職業性，方向不明確，是在為完成教學任務而努力，并沒有找到正確的教學方向和模式。

三是缺乏師資力量。要想培養出專業化的學生，就必須要配備專業化的老師，但大多數高職院校因為對社會的認識不夠深刻，師資力量建O不夠，這樣的教學過程就沒有針對性和專業性，只能按照書本知識進行籠統的講解，不能與企業發需要、社會發展及市場競爭相結合，也不能讓學生認識到當前經濟的變化，不能與社會發展同步，與職業崗位脫軌，根本達不到教學的實效性。

四是理論與實踐脫節。通信技術是一門現代化的技術，是當今生產、生活中離不了的一項高新技術，因此，除了要掌握必要的理論知識以外，更要加強交流與溝通，學以致用才是目的，但就當前高職通信技術專業教學的現狀來看，大多數老師在講臺上講的滔滔不絕，而學生聽的卻是昏昏欲睡，整個課堂教學在“一言堂”中結束，學生學不到實用性的東西，在走上工作崗位以后，根本不能把所學的知識運用起來，失去了高職院校培養應用型、技能型人才的本質。

二、校企合作方案探究

（一）校企合作的課程體系建設

從高職高專教育的特點出發，根據通信行業發展的現狀以及產業鏈職業崗位對人才技能的要求，從職業分析的角度入手，以培養應用能力和綜合素質為核心，建立通信技術高職人才知識能力和素質結構；根據職業技能鑒定和評價標準，根據企業崗位需求開展課程體系的建設，以通信行業產業鏈的數據網絡、程控交換網絡、移動通信網絡、傳輸網絡崗位群為核心，構建“校企深度融合，課證相互融通”的通信技術工學結合課程體系。

（二）校企合作實訓基地的建設

要保證校企合作的有效實行，需要建立起校企合作的校外頂崗合作實訓基地。實訓基地為學生提供每年至少一個半月以上的頂崗實習機會，同時為專業教學的教師提供一個月以上的企業實習機會，以了解崗位發展的狀況以及最新的技術和要求。高職院校定期與通信企業合作，學校與企業共同建立生產性的實訓基地，集生產、銷售、維護于一體的通信產品的產業鏈，為學生提供有真正意義的產品研發崗位、銷售崗位、維修崗位的實訓環境，同時為教師的科研立項提供實驗環境，更為校企合作的課程設置、教材開發、科研項目的研究提供便利。要將提高學生的職業能力放在重點的位置，增加實踐性教學環節，為學生實踐創設環境和機會，使學生成為企業生產服務第一線急需的高素質、高技能人才。

（三）校企合作為學生提供頂崗實習的機會

通過校企合作，為學生提供頂崗實習的機會，讓學生能夠真正的體驗崗位實踐。在頂崗實習期間，對學生要以企業正式員工來看待，按照企業員工的標準對學生嚴格要求，讓學生感受到真正的崗位能力要求，這對于學生工作能力的培養和經驗的積累十分有利。學校可對學生進行短期的崗位初步培訓后，按照崗位要求安排學生參加頂崗實訓，企業可給予學生相應的實習補貼和福利待遇。一般來說，對于崗位實習的補貼標準可參考企業的試用期和非試用期標準來給予。在合作企業批準的情況下，學生在頂崗實習期間可以實行崗位輪換制，以使學生更加全面的了解各種崗位的要求，為后續的學習和就業提供參考。

參考文獻：

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[2]李婷.應用技術型大學通信專業人才培養和課程設置探討[J].中國培訓，2016（20）：67.

篇2

市在改革職業教育辦學模式、推進校企合作方面做了許多有益的探索和實踐，近年來。取得了一定成效。但從總體上看，全市職業學校校企合作尚處于淺層次、松散型狀態，運行機制不活，影響了校企合作和人才培養質量。因此，要進一步轉變觀念，充分認識只有校企合作辦學才能辦成真正的高水平的職業教育，充分認識校企合作培養的技能型人才對于實施“一主四大”產業建設、推動經濟社會發展的重大意義。各地各有關部門和中職學校要進一步增強緊迫感和責任感，真正把校企合作培養技能勞動者作為謀求學校和企業發展、解決我市職業學校生源不足和企業技工緊缺問題的一項大事抓緊抓好，努力開創我市技能型人才隊伍建設的新局面。

二、進一步明確校企合作的目標和要求

圍繞汽車應用、機械加工、電子信息、旅游服務、醫藥衛生、農村經濟等品牌、特色專業，市校企合作的指導思想是根據我市“一主四大”戰略發展目標。調動年銷售收入過億元的相關行業大型企業與國家級重點中職學校對口聯系，開展校企一體化辦學實踐。總體目標是年前，建設3個品牌實訓基地；年，全市80%以上的職業學校與境內外企業建立校企合作關系，60%以上規模企業與職業學校建立校企合作關系；”末，建立完善市級區域共享型職教校企合作園區1個，縣級職教服務區3個，形成職教新格局。

采取有力措施，職業學校要搶抓發展機遇。尋求穩定的合作伙伴，大力推進校企合作，實現教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、教學內容與職業標準的四個對接，提高人才培養質量，增強職業教育服務經濟社會發展的主動性。

支持企業把校企合作培養高技能人才納入企業發展總體規劃，各地各有關部門要充分發揮積極性和主動性。鼓勵企業積極發揮技術、設備、信息等資源優勢，與職業學校共同培養人才，共同做好專業開發、專業建設、課程改革、實訓基地建設、教師到企業提高實踐能力、學生到企業實習就業等工作，不斷提升企業人才素質和市場競爭力。

三、認真落實支持政策。

（一）經費來源、用途

從每年財政預算安排的教育費附加及地方教育附加中，市直校企合作項目支持資金。按用于職業教育切塊資金30%確定。主要用途是

采取“以獎代補”辦法。

2市直職業學校與企業聯合建設實訓基地。

3市直職業院校定向為我市校企合作企業年輸送畢業生200名以上且在崗時間穩定一年以上的市政府按每生500元標準對職業院校進行獎勵。參與家鄉經濟建設。

各縣市區可參照本意見執行。

（二）落實以下稅費優惠政策

1新引進的校企合作企業。

2企業或個人資助或捐贈職業學校用于教學和技能訓練活動的資金或設備費用。

3對職業學校開展技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務取得的收入。

4企業與職業學校共同開展產學研結合。

5根據《企業所得稅法實施條例》第四十條、第四十一條和財政部等十一個部委聯合印發的關于企業職工教育經費提取與使用管理的意見》財建〔2006〕317號）各企業要提取并合理使用職工教育與培訓經費。

營造良好的校企合作環境四、切實加強組織領導。

（一）建立校企合作協調指導小組和聯席會議制度。市政府成立由分管市長任組長。建立聯席會議制度，充分發揮部門的組織優勢、資源調控優勢和公共管理優勢，統籌當地的職業教育和企業兩種資源，確定培養方向和目標，指導、協調校企合作的有序開展。

篇3

中圖分類號：TU998 文獻標識碼： A

引言：在我國經濟迅速發展的今天，人們安全意識也在不斷的提高，我國大多數企業的消防安全管理工作也得到了很大的進步。但是，就實際情況來看，部分的企業現代化的消防水平還是比較低，在火災發生時沒有有效的得到控制，導致發生更加嚴重的事故。特別是一些新材料、新工藝、新技術的出現，各種各樣的火災也頻繁的發生，這也是目前企業所面臨與急迫解決的一個問題。

1、業消防安全管理工作的現狀

企業安全生產的一個重要內容就是消防安全管理工作，當發生火災事故時，企業就會遭受巨大的經濟損失和人員傷亡。近些年來，我國對企業消防安全問題給予了高度的重視，相繼出臺和補充完善了一些與企業消防安全管理的相關法律和條例。尤其是《中華人民共和國消防法》和公安部《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》的頒布實施，將企業自身應該承擔的消防安全責任以法律的形式明確下來，這樣一來，為消防安全管理工作的實施創造了良好的環境。隨著我國市場經濟的快速發展，市場經濟體制改革不斷深入，對我國現在的企業發展產生了極其重要的影響，企業的經營管理模式也相應的發生了重大的改變，這些社會經濟環境與經濟體制的變化對消防工作的發展也同樣產生了極其重要的影響，企業消防工作的新問題、新情況時有發生，對消防安全管理工作產生了極其不利的影響。由于某些原因，我國企業消防安全管理還有很大的不足。我國企業進行現代企業制度改革的時間不長，企業更專注的是經濟利潤的增長，消防安全管理工作則不被重視，不少領導者認為消防工作投入高、回報少，消防安全方面的投入嚴重不足。目前在各個企業中從事消防安全管理工作的人員專業性不強，是從各個領域抽調而來，缺少專業的管理水平和專業素質。并且企業職工消防法律意識不強，缺少基本的消防知識。總之，我國企業的消防安全管理工作還有待進一步提高。

2、目前企業在消防安全管理中存在的問題分析

2.1企業內部消防管理工作混亂

在企業的發展過程中，有些企業過于追求經濟效益，卻忽視了消防隱患的存在，在消防硬件實施方面的投入過少；還有些企業，為了能夠提高場地的利用效率，亂搭建現象十分的嚴重，自作主張整改消防安全布局；建筑使用情況也較為混亂，有些企業擅自更改建筑用途，沒有考慮到各種安全隱患的存在，如果發生火災，很容易造成人員的傷亡和財產損失等。

2.2企業消防安全意識不強

在很多的企業當中，由于缺乏有效的責任意識、自主消防意識以及自我消防意識，導致在消防安全管理中非常的被動，對于消防安全和管理沒有認真貫徹落實。還有些企業存在僥幸的心理，認為這些都和自己無關，忽略了公共消防意識和責任等；還有些企業過多的追求利益，拒絕消防安全隊伍的建設。所以他們并不注重消防安全制度，有些甚至把消防機制簡單化，忽視了消防安全在企業經濟建設中的重要作用，沒有對其更好的管理。

2.3企業缺乏具有消防安全管理能力的人才

目前，在我國的各大企業中，消防建設只是作為一種編外形式而存在，很多的企業自認為那是消防機構的事情，和自己沒有任何的關系，因此，往往忽視了消防安全機制的建設。再加上有些企業的發展時間不長，消防意識薄弱，對消防人才不夠重視，內部的消防員工過少，甚至有些企業內部根本就不設置消防部門，加上經營管理缺乏有效的消防防范意識，缺少對突發事故發生時的自救和應急能力。如果企業沒有做好消防安全管理工作，各種防范措施也沒有落實到位，加之自救能力有限等，那么造成企業的巨大損失是不可想象的。因此，在企業內部應組建一支能夠具有消防能力和消防素質的自救型人才是非常的重要。

3、做好企業消防安全管理工作的措施

3.1建立完善的消防安全生產制度

要做好企業消防安全工作，一定要考慮到消防安全事故發生以后應該如何的去處理。因此，建立完善的消防安全生產制度以及應急救援方案，并堅持以“預防為主，防消結合”的方針，也是做好消防安全管理工作的關鍵。在消防事故發生以后，可以調動應急機構，啟動應急救援方案，爭取在最短的時間內處理好事故，以免事故進一步的擴大，力求把事故造成的損失降到最低。所以說，企業應定期的組織員工進行消防演練，聽取一些消防安全報告，提高他們的消防安全意識，加強他們在事故發生后的應變和處理能力。

3.2增加企業消防安全技術投入

現階段，大部分的企業只重視短期的經濟效益，而忽視了其消防安全技術投入，也沒有形成統一的消防安全系統，因此，容易導致消防隱患的發生。所以說企業在做好消防安全管理工作的同時，要建立消防安全制度，并嚴格遵守其法律規定，爭取做到“三個同時”，將消防工作落實到企業的施工、生產當中，除此之外，企業也不能存在僥幸的心理，應從企業的實際情況出發，根據相關的法律法規，制定消防規定，加強技術手段。為了使企業能夠更加長遠、安全的發展，應加大消防安全技術和設備資金的投入，以提高企業抵御和預防各種消防安全隱患，為企業的消防安全創造良好的基礎。

3.3建立企業消防人才儲備庫

目前，有很多的企業出現消防控制室值班人員、現場應急救援人員等各種消防特種人員的嚴重流失和短缺，還有些企業出高薪資都找不到合適的人員等。因此建立消防人才儲備庫是現代企業發展的一種趨勢，其好處有以下兩個方面：

第一，能夠對擁有職業鑒定的消防人員進行登記，并存冊，這樣有利于清楚的了解人員的上崗或者離職的狀態，可以及時的掌握企業消防人才隊伍的情況。

第二，可以通過網上授課、組織集中培訓或者QQ流等各種方法，加強企業消防人才的業務培訓，提升他們在企業消防安全中的“四個能力”建設，實行單位消防“戶籍化”管理等推動能力，以真正的實現現代企業消防自主管理的局面。

結語：近些年來，社會經濟的發展已經步入了高速發展時期，我國企業經濟也得到快速的發展，與此同時，也帶來了各種消防安全隱患。為了做好企業消防安全管理，應加強對企業人員的消防安全意識和技能培訓，提高其消防安全意識，能夠有效的預防和避免企業發生火災所造成的經濟損失具有重要且現實的意義。

參考文獻：

[1]趙志峰.淺談如何做好建筑企業消防安全管理工作[J].民營科技，2013，03：304.

[2]林鑫.石油化工企業的消防安全管理探討[J].江西化工，2013，02：258-260.

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[5]果永紅，張建，馮忠濤.消防安全重點單位“戶籍化”管理探討[J].中國應急救援，2013，04：17-19.

篇4

G643；TM1-4

相關研究報告顯示，2015年我國電力、新能源及其裝備制造行業人才需求分別為249萬、182萬和817萬，其中高層次專門工程技術人才分別為57萬、15萬和215萬。隨工業自動化水平越來越高，大量企業將引進先進設備并進行技術改造，其設備大量運用集成化信息平臺、可編程控制器、工控機、現場總線、變頻器和傳感器等電氣技術，必然急需大量高層次、具有較強工程實踐能力的人才。本文針對重慶市區域經濟發展急需相關人才的迫切形勢，提出了重慶市某高校電氣工程領域專業碩士研究生的培養目標，分析了當前專業碩士研究生培養存在的問題，最后提出了基于校企合作培養方式的專業碩士研究生培養方案，對培養高層次、具有較強工程實踐能力人才具有一定的指導作用。

一、重慶市電氣工程領域行業現狀分析

根據重慶市“十三五”規劃，重慶將基本建成國家重要的現代制造業基地和內陸出口商品加工基地，其中能源電力行業、裝備制造業、信息技術產業幾個方面的發展與電氣工程領域人才需求最為密切相關。在能源電力行業，重慶市將廣泛開展下一代新型智能及主動配電網的建設；在新能源汽車行業，重慶將大力打造節能與新能源汽車基地，重點發展混合動力和純電動汽車，加強動力電池、驅動電機、控制系統等關鍵技術開發；在信息技術產業，重慶正著力打造2億臺級電子終端產業基地，將建成世界最大智能云端集群。顯然，重慶市工業升級轉型需要大量具有工程背景和應用能力的高端電氣技術人才。

二、當前專業碩士研究生培養目標及存在的問題

1.培養目標

根據教育部規定，碩士研究生主要有學術學位和專業學位兩種，學術學位側重培養研究型人才，面向科學研究工作；專業學位主要培養應用型人才，面向工作崗位需要。因此，電氣工程領域專業碩士的培養目標應該為：為電氣工程領域內的企業和工程部門培養從事電能生產、傳輸直至使用全過程中技術創新與開發、新技術推廣與應用、工程規劃與設計及工程管理高層次應用型專門人才，能夠掌握本領域的基礎理論和專業知識，具有較強的工程實際能力，能承擔專業工程技術或管理工作、具有良好的職業素養。

2.存在的問題

重慶市某高校電氣工程領域專業碩士研究生主要針對電力行業，但部分學生不具有電力專業學習背景，有些專業課程學習較為困難。雖然學校明確了產學研用協同、校企合作的人才培養方式，但在具體如何操作、如何深度融合還有待進一步探索。部分指導教師由于和企業科研合作較少，企業合作指導教師選擇目標性不強，校內和校外導師的銜接存在一定問題。

三、基于校企合作的K堆芯可培養方案

基于校企合作的專碩研究生培養方案如圖1所示，主要從實行“校企聯合”培養模式、實施系列化項目過程教學、采用多樣化的考核方法及實行學位論文提前介入四個方面開展培養工作。專碩研究生培養采用工學交替、校企聯合培養模式，采用校企“雙導師”制；學校與合作企業共同設計系列化項目教學，強化學生分析問題能力及團隊意識，培養學生解決實際問題的能力和創新能力，企業對學生進行實踐培養的過程控制，學校對學生進行實踐培養的目標管控；依據不同類型課程和培養環節，采用現場答辯、研究報告、產品設計等多種方法評價學習質量，加大過程考核所占比例；學位論文選題在進企業實踐時確定，使學生能在企業見習期間帶著目的和問題學習，校企聯合指導小組和學校教學評估辦公室組織中期檢查，校企聯合答辯。

培養方案由學校專職教師和企業工程技術人員共同制定，倡導學校教師走進企業進行工程實踐，企業技術人員走進高校講臺交流、現身說法，學校學科發展與專業建設充分接觸企業需求地氣，實現了良好的產學研的銜接，有利于促進工程技術人才的培養。畢業論文內容將以工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理為主，突出應用型專業人才的培養。這些措施著力培養應用型的工程職業人才，其目的重在知識、技術的應用，培養具有較好職業道德、專業能力和素養的特定社會職業的專門人才，體現了輕學術重實踐的專業學位教育規律。

四、結語

電氣工程領域的人才培養方案應緊密結合國家和地方產業需求，以綜合素養、實踐能力與工程能力的提高為核心，以提高質量為目標，按照“服務需求、突出特色、創新模式、嚴格標準”的指導思想，通過在課程體系、課程內容及教學安排、學術及工程訓練、論文工作及培養指導等方面的精心設計，學校、企業在制度、政策、資金人員等方面的有力支持，創新實施“產學研多層次、多主體協同聯合培養工程領域應用型人才”的人才培養新體制，為培養富有創新精神和應用型高層次電氣工程技術人才提供了有力保障，有望取得突出效果。

參考文獻：

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Abstract: the rapid economic development in China in recent years, the township enterprises have gradually become the pillar of the local economy, and the development of the enterprise vigorous momentum and fire control work of weak form strong contrast, strengthen the town enterprise fire safety work has the delay. This paper will be through the town enterprise fire control work analysis of the problems and countermeasures of the discussion, to begin the job to offer reference for the next step.

Keywords: township enterprise; Fire management; countermeasures

中圖分類號： TU714文獻標識碼：A 文章編號：

隨著改革開放的深入和經濟結構調整，農村經濟的快速發展，鄉鎮企業、農村個私企業、家庭作坊日益增多，而由此產生的消防安全隱患日益突出。如何加強鄉鎮消防安全工作，保護人民生命財產安全，也是消防部隊面臨的重大課題。

一、目前我國鄉鎮企業的消防安全管理的現狀

（一）農村消防基礎設施建設滯后于經濟和社會發展的步伐。在我國隨著鄉鎮企業建設的加快，大部分地方政府并未對鄉鎮作出具體的消防規劃，消防規劃的滯后導致了消防基礎設施建設跟不上，各鄉鎮的消火栓不足，消防通道不暢，企業的供水供電也不符合消防要求，更甚有的村鎮未設置任何消防設施，致使許多火災得不到及時有效的撲救。盡管近年來農村消防設施有了一定的改善，但總的來看，農村消防基礎設施建設仍滯后于經濟和社會的發展步伐，消防安全布局不合理、消防通道不暢已成為制約農村消防工作發展的難題。

（二）鄉鎮企業消防安全管理責任意識淡化，消防安全管理處于低水平狀態。鄉鎮企業正處于生產力發展水平較低、生產模式傳統的進程中，為達到短期資本積累，企業主把辦企業的目光最大限度地聚焦在獲取利潤上，在消防安全管理工作中存在僥幸心理，企業電器線路私接亂拉、違規作業等漠視消防安全的事件時有發生。消防安全管理處于不到位、不規范、不嚴格的狀況。同時，大部分鄉鎮企業在建設過程中沒有嚴格執行現行的國家工程建設技術標準，不能達到《建筑設計防火規范》等相關技術標準的要求，往往在選址、建筑材料、防火間距、消防車通道等方面存在問題。

而鄉鎮企業員工文化基礎薄弱、思想觀念落后，流動頻繁，大部分都未經過消防安全培訓，不知其生產過程中的火災危險性，不熟悉操作規程和注意事項，極易發生操作失誤引發火災事故，且不懂使用消防設施，不懂火災撲救及逃生方法以及自救與自我保護能力不強，直接影響著火災的發生和人員的傷亡。

（三）社會對鄉鎮企業缺乏必要的服務、指導和管理。一是社會未建立相應的約束保障機制或是規范消防安全管理的具體規則來對企業消防管理進行指導；二是社會上可供企業選擇的人員大多都未經過專門的消防安全培訓；三是沒有相應的咨詢服務機構為鄉鎮企業提供安全管理方面的服務，合理化解生產經營和安全管理之間的矛盾；。

（四）現階段消防機構監督力量不能滿足鄉鎮企業迅速發展趨勢。目前，鄉鎮企業迅速發展且規模相對較小，很多企業還處于家庭作坊式經營階段，多屬三級消防安全重點單位，歸屬于當地派出所管轄。但是當前的實際情況卻是派出所人員少、警務重、管轄范圍廣，特別是農村地區地域廣闊，個體私營業分散面廣，相當一部分企業游離于監督檢查之外，處于失控和漏管狀態。

二、鄉鎮企業消防安全管理問題的對策

（一）固本強基，加快鄉鎮消防規劃的編制實施工作，嚴把建廠審核關。鄉鎮企業遠離消防中隊，一旦發生火災不能及時撲救，容易造成重大人員傷亡和財產損失。所以鄉鎮消防基礎設施建設顯得尤為重要，各地在制定或修訂城鎮規劃時必須同時進行消防規劃，使城鎮建設與消防基礎設施建設同步進行。企業建廠時也應按國家有關技術規范要求進行設計，充分考慮防火分區、安全疏散等因素，并報當地公安消防部門進行審核，竣工時必須經過消防驗收，未經驗收或驗收不合格的不得投入使用。同時，政府其他部門對明顯不具備消防安全條件而生產、經營的企業要嚴格把關，暫緩登記發證或不發證，從源頭上控制隱患，正真為鄉鎮企業營造良好的消防安全環境。

（二）明確職能，齊抓共管，改革完善消防監督模式。針對目前鄉鎮企業規模小、分布散、沒有上級主管部門的特點，公安、建設、安監、消防等各有關部門自覺改革和完善監督模式，發揮職能作用。把有限的消防監督力量從管理具體消防事務中解脫出來，進一步強化部門監督職能，通過建立各級消防安全責任制，大力推動消防工作社會化，明確法人、公民在消防方面的任務和權利，促使其自覺遵守消防法律法規。

（三）強化基層派出所消防執法能力，充分發揮管理職能。鄉鎮企業消防管理工作是基層派出所的一項重要工作，但由于消防監督人員不足，執法水平不高，鄉鎮消防安全“失控漏管”現象比較普遍，充分發揮派出所消防監督工作的主導力量勢在必行。各級公安消防部門應強化對派出所的消防業務指導，提高公安派出所消防監督工作綜合能力，并授予派出所對所轄區域進行消防監督工作的一定的權力。基層派出所要有計劃的開展消防監督工作，各級公安機關要嚴格公安派出所消防職責考核，要加強對派出所消防監督工作的考評，正真把消防工作落實到基層。

（四）組建各種形式消防隊伍，提高企業自身滅火救援能力。培育鄉鎮企業組織成立形式多樣的消防隊伍，并在條件允許的情況下，配備手抬泵、手提式滅火器等必要的滅火器材，使之成為保護本單位及鄰近單位消防安全的中堅力量。對企業保安人員進行系統的消防培訓，建立企業內部熟悉消防業務的專兼職隊伍，并對其進行有效的培訓和造冊登記。這些隊伍的形成可以在撲救火災和搶救物資的時發揮重要力量，并有效配合公安消防隊撲救火災。

（五）加大消防安全宣傳教育，提高全民消防素質。在鄉鎮建立消防安全宣傳教育機制，完善鄉鎮、村消防安全宣傳網絡，提高鄉鎮企業業主和從業人員的消防意識和安全防范能力。一是要切實抓好企業業主的消防安全培訓，幫助他們正確對待生產經營與消防安全的關系；二是要認真抓好特殊工種人員的崗前培訓，做到持證上崗，未經培訓考核合格的堅決不準上崗操作；三是要向普通員工開展經常性消防知識和滅火技能的教育培訓，讓他們掌握必要的防火滅火知識。各鄉鎮、企業還可以在每年春節、元宵、“119”消防日等重要時期組織開展消防活動，努力營造人人參與消防的社會化消防安全氛圍。

總之，鄉鎮企業消防工作關系到農村經濟發展和社會穩定，關系到廣大農村群眾的切身利益和人身安全，深入細致地做好消防工作，努力營造良好的鄉鎮企業消防安全環境是構建和諧社會的重要環節。雖然鄉鎮企業的消防工作是當前消防工作的薄弱環節，但是只要我們采取切實有效的工作措施就一定能創造出消防工作新格局。

參考文獻：

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前言

隨著社會市場經濟的全面發展，各企業之間的競爭也愈演愈烈。而在市場競爭中，企業想要實現自身實力的不斷增長，最為核心的關鍵問題是人才的應用。在這樣的社會環境之下，企業就要盡可能做到充分做好企業員工的管理工作。尤其是在薪酬管理方面，制定科學、合理的薪酬制度并妥善實施，才可以可以更好的調動企業員工工作的積極性，發掘員工工作潛力，更好的增強企業競爭的實力。而如何實現電力企業薪酬管理制度是企業管理人員需要思考的重要問題。

一、企業薪酬制度管理及實施存在的問題

1.薪酬管理制度不合理

電力體制改革的逐步推進，但在很多企業內部還存在著薪酬管理制度不合理的狀況。隨著電力企業改革進入新階段，很多企業已經進行了多方面的轉變，但很多企業在薪酬管理方面還依舊保持原有思維模式，以平均原則為導向。部分企業沒有關注到企業薪酬制度的重要性[1]。在制定、實施薪酬管理機制時極為隨意，實際實施起來會遇到很多問題。這種薪酬管理機制與市場經濟嚴重脫節，無法更好的調動企業員工的全部價值，不能夠為企業創造更多的企業效益。

2.沒有完善的考核機制

想要員工更好的發揮自身功用，先進、完善的考核制度是推動的重要手段。而目前，我國現有電力企業當中，在員工績效考核方式、方法落后，無法與當前電力企業的發展相協調。這就導致了電力企業的員工在工作時，不能充分調動自身的熱情。對于業績的考評，是員工績效的主要依據，但當前很多企業的業績考核方式也較為落后、單一，還是以領導認可為準，而不是形成定量化的考核模式，這就導致員工業績考核易受外界因素影響，導致考核不能夠實現最初的考核目的，最終只能是表面文章。進而導致部分真正的人才不能夠獲得與自身付出相平衡的報酬，出現心理不平衡的狀態，逐漸消磨工作積極性，員工自身價值無法真正發揮。

3.激勵機制策略單一

激勵手段的實施，是刺激員工發揮自身價值的重要手段[2]。這種手段在人力資源管理中，是極為有效的激勵措施。企業實施準確的激勵手段，可以更好的提升員工的工作熱情，促使其自身價值的充分發揮。而現在的大部分電力企業并沒有深刻認識到激勵機制的重要性，其所采取的措施較為單一且不完善，往往只是在物質上進行少部分的獎勵，但在精神上的措施無法跟上。兩種激勵措施不能夠很好的結合，同時加上不完善的考核機制，導致物質激勵也不能夠完全落實，真正付出的員工不能夠得到相對應的薪資鼓勵，就容易導致員工的大范圍流失。

二、電力企業員工薪酬實施辦法

1.完善企業薪酬管理機制的建立

只有完善的薪酬管理機制，才能夠更好的保證員工獲得與之付出成正比的報酬，才能更好的實現薪酬激勵的效用，發揮出薪酬管理的相應作用，提高企業員工的工作熱情，更好的發揮員工的自身價值，為企業獲取更多的效益。因此，建立完善企業薪酬管理機制，是當前電力企業應關注的重點改革目標。

首先，電力企業應明確自身的經營戰略目標，并以此為依據，建立與之相符的薪酬管理制度。電力企業當前處于變革的時期，各個企業的發展目標會發生變化，所以，企業的薪酬管理機制也要盡可能的適應當前企業的發展戰略目標，才能更好的實現企業的發展。

其次，企業在盡力薪酬管理機制時，一定要注重公開、透明、公正、科學，實現一個完善、合理的薪酬制度的體系。在進行制度建立時，要根據電力企業當前所處的社會經濟大環境、企業自身情況，以及企業內部各部門、各崗位的不同職責，來進行相應的薪酬制度的設立。避免以往全體員工平均分配的思想方式，確保骨干員工工資水準與普通員工之間的區分，從而更好的留住骨干員工，并刺激普通員工的工作熱情。

2.促進定量考核制度的建立，健全考核體系

定量的考核制度可以以更公平、透明的方式，刺激員工價值的發揮[3]。企業在進行員工考核時，根據企業各部門的職能發揮，以及為企業提供價值的多少進行定量細化的考核，可以保證企業內部的薪酬制度更為公平且具有競爭力。在進行員工考評時，不僅要關注部門領導的評價，還要對其平時工作的狀態、表現及員工自身的能力進行全面的考核，確保考核內容貫穿員工工作全程，以保證考核結果能夠完整體現員工整體工作情況。

3.完善激勵措施，充分發揮措施的功能效用

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根據省、市教育部門《關于切實做好突發公共衛生事件工作

的通知》文件精神，按照《XX學校突發公共衛生事件方案》要求，特

制定本方案。

1、總體目標

全面做好開學前后校園的工作，及時有效地采取各項預防措

施，保障學生平安返校，教學平穩運行，防止不必要的恐慌情緒，

維護學校正常教育教學工作秩序和校園穩定。

2、組織領導

成立開學返校后勤保障工作領導小組，全面負責學校環境衛

生條件改善、校園環境衛生整治、防控物資準備、隔離房間準備、

應急處置方案制訂、寒假期間學校后勤保障、開學后學校食品衛生

安全等工作。

組長：XXX

副組長：XXX

成員：后勤部全體人員

三、主要職責與措施

（一）

檢查和改善學校環境衛生條件檢查和改善教室、宿舍、

食淳、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環境衛生條件，

做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，遏制病毒傳播。

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX、XXX）

（二）

整治校園環境衛生加大對校園環境衛生整治力度，按要

求做好校園公共區域消毒衛生工作，設置廢棄口罩與容器，設與人

定時回收處理。

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX、XXX）

（三）

做好防控物資儲備做好防控物資需求統計、申報、詢價

等采購準備工作，嚴格按照上級文件要求實施緊急采購；

根據發

展情況，分類分階段實施；

開學前確保測溫設備、曰罩、洗手液、

消殺器械、藥品等物資儲備到位，做到物資充裕，防控落地，建

立防控物資發放領用臺賬。

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX、XXX）

（四）

嚴格按要求報送信息

嚴格落實日報告和零報告制度；

按要求每日收集各部門相關

防控工作動態信息，匯總后報學校黨政辦公室；

嚴禁遲報、漏報

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX）

（五）

制訂防疫應急處置方案制訂防疫應急處置詳案，將應急

處置流程廣而告之；

定時定期開展篩查、檢查，發現患突發公共

衛生事件疑似病例的學生及時報告，做到早發現、早報告、早診

斷、早治療、早隔離；

設置學校留觀室，安排與人負責，做好防

護工作。

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX、XXX）

（六）

強化聯防，有效處置，嚴格落實防擴散措施；

配合安全保衛處在校門口設立檢查點、消殺點，進行體溫

檢

測；

配合學生工作處做好學生晨、午檢測等工作，通過多種形式開

展防控宣傳教育。

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX、XXX）

（七）

做好寒假期間學校后勤保障工作每天對辦公樓等區域實

施消殺滅菌工作；

對值班人員提供必要的防控保護措施；

保障所

有值班人員的餐食供應；

提供應急車輛保障。

（八）

加強學校食品衛生安全工作

開學后，對食埠從業人員進行全覆蓋的排查，排查合格才能上

崗，按照食品衛生安全要求，做好食品安全工作。

（責任人：XXX,成員：XXX、XXX、XXX）

四、工作要求

（一）

統一人識，提高站位。充分認識突發公共衛生事件

的特殊性、復雜性和嚴峻性，高度重視防控工作，切實增強緊迫感

和責任感。

（二）

明確責任，履職到位。充分認識開學返校后勤保障

工作，特別是防控物資儲備和防疫應急處置工作的重要性，強化責

任意識，堅決防止擴散蔓延，確保師生平安返校，確保教育教學工

作正常開展。

開學返校學生管理工作方案

2020春開學返校學生管理工作方案

為堅決貫徹落實國家、省、市關亍突發公共衛生事件防控工作

要求，積極應對突發公共衛生事件，做好學生返校工作，切實保障

學生平安返校和校園穩定安全，根據要求，結合學校實際，特制定

本方案。

1、總體目標

全面做好開學前后校園的工作，及時有效地采取各項預防措施，保

障學生平安返校，教學平穩運行，防止不必要的恐慌情緒，維護學

校正常秩序和校園穩定。

二、組織領導

成立學生返校工作領導小組，全面負責學生返校期間的預防、

管控、科普宣傳、監管協調、掌控及及時報告、應急處置等工作。

組長：XXX

副組長：XXX、XXX、XXX

成員：學校分管學生工作負責人領導小組下設辦公室，設在學

生工作部，學生工部部長兼任辦公室主任，負責統籌協調學生開學

返校工作。

三、主要職責不措施全面做好開學準備、宣傳不科普教育、和

突況（事件）處置等工作。

（一）開學前全員排查分類處置

1.學生工作部負責開學前排查統計。未接學校通知不得返校

。學校全面通過班級QQ、微信群等各種渠道向學生和家長宣傳普

及

防治知識和防控要求，收集有無從外地返回、與外地人員接觸

和有

無發燒、干咳、乏力等癥狀的相關信息，由學生工作部匯總，做好開

學準備。從外地返回、與外地人員接觸、有發燒、干咳、乏力等癥

狀的同學在家自主隔離14日后方可報到。

2.學校做好返校學生信息統計，學生工作部做好食宿安排。

3.后勤處負責在建設留觀室，完成對校園尤其是教學樓、圖書

館、食堂、宿舍、辦公等重要場所的消殺任務。積極采購物資，配發

洗手液一瓶。負責安排及送診車輛。

（二）

報到時全員檢查妥善安排

1.安全保衛處負責在學生進校門時測量體溫。車輛進入校園進

行消毒處理。原則上禁止校外人員進入校園，確需進入的，實

行嚴

格實名登記，并測量體溫，一旦發現，實行倒查制，及時將

接觸人

員送留觀室觀察。

2.及時了解學生情況，對外地返回、與外地人員接觸和有無發

燒、干咳、乏力等癥狀的同學送留觀室觀察。

（三）

報到后全程防控及時處置

1.堅持對學生晨測，體溫異常戒呈現有發燒、干咳、乏力等

癥

狀的同學安排到留觀室進一步觀察。

2.學生工作部對進入留觀室戒進行隔離治療的同學，每天通過

電話網絡進行談心談話和心理疏導。

3.期間，各部門不井行不必要的學生集會和大型活動。

4.安全保衛處負責做好防控期間的安全工作。

四、工作要求

1.提高政治站位，把確保學生平安返校，保障校園教學生活秩

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中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0030-02

一、風景園林專業“訂單式”人才培養方案的興起背景

風景園林專業是一個綜合性與應用性較強的發展專業，隨著時代的發展與社會的不斷進步，相關的實踐崗位越來越注重專業化應用型人才的建設與培養。但是，目前高校的風景園林專業依然固守傳統的人才培養模式，即“學習―實踐”相分離的機械化學習模式，這種學習模式往往會出現兩種發展方向：一種是理論性較強但缺乏具體實踐能力的學科型人才；另一種是實踐能力較強但缺乏理論指導的技術型人才，無法培養出理論與實踐完美結合的“雙向型”綜合人才。

基于這種培養弊端，校企合作“訂單式”人才培養注重將企業、學校、個人三者的要求與能力有效結合，充分考慮企業的人才建設需要，學校根據企業的發展要求制訂專業化的培養方案，學生在學習理論課程的同時可以到企業中去進行具體的實踐，實現理論知識與實際操作的完美融合。

二、校企合作“訂單式”人才培養模式的重要性

隨著我國城市化的不斷發展進步，高校相關的建設專業也受到了國家和社會的日益重視。由于我國風景園林專業的技術型人才缺乏，校企合作的“訂單式”人才培養模式便發揮了重要的建設作用。

1.充分實現了學校和企業的“雙贏”發展。在校企合作建設方案的運行過程中，企業為學校發展提供了充足的建設資源、資金支持、技術保障以及實習基地等。學校可以通過與企業簽訂合作協議，建立企業與學校的長效發展機制。學校在享用企業支持的同時也要充分滿足企業的發展需要，根據企業的人才應用類型培養專業化的人才隊伍。這一培養模式不僅解決了高校建設資源短缺、實習機會與實習基地不足的發展難題，也為企業發展提供了優秀的人力保障。

2.一定程度上解決了畢業生的就業難題。隨著國家素質教育的不斷發展以及高等教育建設的深入演化，我國的大學生人數日益增加，“就業難、難就業”成為了當今大學生面臨的主要就業問題。尤其對于風景園林專業這樣的應用性專業而言，國家需要大量的園林人才，擁有多種多樣的就業機會，但是本專業的高校畢業生大多存在專業能力不足、技術缺乏等發展缺陷。基于目前的種種發展問題，有必要采用校企合作的“訂單式”人才培養模式，根據企業以及社會崗位的具體需要，高校組成學生發展隊伍，與具體的建設崗位簽訂人才“訂單”，實現一項或幾項技術的專門化發展，不僅為企業建設輸送了大批優秀的專業化人才，促進了學校專業的整體發展，一定程度上也解決了高校學生的就業難題。

三、風景園林專業“訂單式”人才培養方案的實施問題

1.根據現實需要制訂未來發展計劃。在進行風景園林專業人才培養的時候要確定好目的是為了滿足社會需要，為了避免有效的資源浪費，學校應該提前做好市場調研，對企業以及社會要做深入調查和研究，方式可以多種多樣。例如問卷調查、校園招聘會、企業講座等，主要是通過對企業崗位的要求進行充分的了解認識，在空缺人才以及專業化人才培養等方面加深合作力度。

2.專業化教師資源缺乏。教師是學生學習的引導者、建設者和幫助者。目前，高校的教師多為高學歷、高院校出身的優秀教師，擁有過硬的理論知識體系和活躍的教學思維，但是卻缺乏具體的實踐能力。對于風景園林專業而言，在校企合作過程中常常會有教師帶領學生到企業實習的情況，如果教師沒有具體的實踐經驗，又不具備實際的操作技能，將會阻礙校企合作“訂單式”人才的簽訂以及學生實踐操作技能的有效學習。

3.開發實踐教學基地，實行人才定向培養。學校人才培養的目的是為了更好的適應社會，在社會中更好的實踐，盡管人才的定向培養有一定的靈活性和培養性，但是定向性人才培養可以更快、更穩的促成和實現專業化人才的有效養成。風景園林專業一般都開設在經濟比較發達的城市和地區的高校，為學生的實踐基地搭建了更加有力和廣闊的平臺。在實踐基地建成之后，學校與企業可以指定人才培養計劃，有針對性的培養技術人才，消除人才流失的困擾以及提高企業建設的積極性。

四、風景園林專業“訂單式”人才培養的實施途徑

1.根據現實社會需要制定未來發展規劃。社會需求是隨著社會的發展、社會的變遷而變化的，風景園林專業是時代的產物，也是為了滿足社會的需求，但是為了避免有效資源的過度浪費，學校首先要有充分的社會調研，可以利用“校園招聘會”、“企業講座”、“調研報告”等，對企業的崗位要求進行充分了解，這樣才能適應社會的需要，培養出適合企業要求的專業化人才。例如，風景名勝區規劃、園林建筑設計、景觀生態學都是風景園林專業的熱門發展方向，所以，學校可以針對具體的發展要求，與企業簽訂定向培養協議，培訓優秀的畢業生可以直接為企業所用，投身于實際的建設與發展過程中。

2.合理安排教學時間，增加具體實踐機會。風景園林專業不同于一般的學校專業課學習，由于生態植被的生長存在季節性與周期性，所以學校與企業在合作的過程中要合理安排教學與實踐的時間，爭取在有效教學的基礎上，增加更多的實踐機會。學校可以實行“階段性教學”模式，將不同的專業課按照課程種類分別安排不同的教學時間，在一門專業課結束之后，及時安排學生的具體實踐操作，充分加深學生對理論知識的理解，并將理論知識更好地應用于具體的實踐過程中。由于春季是植被生長旺盛的季節，所以實踐課可以集中安排在3―5月份進行，在三個月的時間里一次性完成實地考察、設計圖制作以及具體規劃建設過程。

3.建設實踐教學基地，實行人才的“定向性”培養。雖然人才“定向性”培養目的性比較強，缺乏靈活性，但是“定向性”的人才培養可以加速實現專業化人才的養成。很多高校開設風景園林專業，高校所在區域都是經濟發達的地區，可以利用經濟區域的優勢，與更多的優勢對口企業合作建設實踐教學基地，這樣既鍛煉了學生的實踐能力，又能有目的和有方向地培B企業和社會需要的人才，能有效的提高單位用人的成交率，學生順利就業不但解決了就業問題，還能從心理上提高其自信心，使其能很快的適應社會。實踐教學基地對學校和企業有重要的意義，有利于學校優化考核，及時制定利于就業的政策，企業也能降低招聘成本，提高工作效率。

4.培養“教、做”一體化的教師團隊。高素質的教師隊伍是高校課程體系建設目標實現的重要保證。所謂“教、做”一體化的教師團隊就是要求教師不但要有過硬的自身技術能力，充分掌握風景園林相關專業的專業課知識，并且要具備系統分析實際問題的能力以及良好的教授表達能力。因此，要定期對教師進行專業技術培訓，召開相關專業課程研討會，鼓勵教師積極參加全國性的園林專業競技大賽以及深入教學基地進行具體的實踐與探索，不斷提高自身的專業素質和實踐教學能力；完善教師的激勵與獎懲機制，對實踐教學能力較差的教師進行適當的物質懲罰，或者讓其深入企業實踐基地進行實地學習，不斷增強教師的薄弱技能，為校企合作的“訂單式”人才培養奠定良好的發展基礎，開發穩定的后備建設資源。

五、結語

校企合作的“訂單式”人才培養模式是當今高校人才培養體系的重要組成部分，也是實現最終教學目標的基本保障。“訂單式”人才建設體系水平的高低將直接影響學校風景園林專業人才培養計劃的落實情況。通過學校、企業、學生三者的不斷完善與融合實現最終的發展目標是現代化園林業建設的必由之路。因此，我們要緊跟時代的發展潮流，與時俱進、開拓創新，不斷探索“訂單式”人才培養的新理念、新方法，從而為社會培養出高素質的專業化應用型園林人才。

篇9

0 引言

計算機專業的從業人員大都需要經過3、4個月的集中培訓，這樣才能更好、更快的承擔起工作的職責。校企合作是實現高等院校辦學的重要途徑，也是高等院校發展教育的必由之路，通過校企合作的有利平臺，拉近了學生與社會企業的距離，學校的教學內容也更貼近社會的需求、更貼近實際操作，使得高等院校的計算機專業的教學更有針對性與實用性。

1 社會對計算機人才需求的現狀

隨著網絡的普及和計算機行業的迅猛發展，計算機軟件使用范圍的不斷擴大，帶動了信息的快速發展，進而計算機人才的缺口加大。目前，從教學、工作、餐飲、網購等日常生活中各個方面，包括兒童青少年到退休的老人，無一不在使用計算機相關軟件，因此社會需要大量的計算機專業的有用人才。

2 外語特色計算機校企合作的重要性

作為計算機從業人員不但需要能夠讀懂軟件項目文檔，還需要有一定的英語溝通能力。這就需要在學校里加強外語的訓練，為學生畢業后順利就業打下良好的基礎。

在外語特色計算機人才培養中，校企合作是高效的必要的培養方式之一，校企合作的培養方式是使學生從學生角色到職員角色、從校園環境到社會工作環境轉變的有利橋梁，而且，校企合作可以更好地彌補學生在學校所學知識的不足。

首先，計算機方面的各種軟件，大部分都是從國外發展到國內，計算機專業學生如果有一定的外語基礎，接納與學習起來相對于比較快，特別是采用校企合作的培養方式，學生很快就會很快了解企業的要求，會很快適應企業的運轉。

其次，學生在學校接受的教育都是素質教育，因為學校不確定學生就業的崗位，所以，學校重在培養學生的基礎知識和基本素質能力。專業相關課程可以和社會主流技術相接軌，但是，畢竟不同的公司、不同的就業崗位對就職人員有著不同的要求和服務方向，學校又不能按照相應的崗位設定課程，所以解決學生適應公司的要求和需要的有效手段就是校企合作，對學生進行集中培訓，使其更早、更快適應公司的運轉。

3 人才培養的策略

隨著計算機行業的興起，各個高校對計算機專業學生的擴招和相關專業的增加，各個高校計算機專業的畢業生面臨著嚴峻的就業形式，就業有著巨大的競爭和挑戰，建立合理的計算機專業人才培養策略是重要的課題，以下提出推進創新型計算機人才培養校企合作模式、增加校企互動，建立實訓基地和建立合理的考核檢驗體系三方面策略：

3.1校企合作模式

大力度推進創新型外語特色計算機人才培養校企合作模式的發展，邀請具有豐富的工作經歷、熟悉崗位能力需求和職業素質的企業專家，成立培訓小組，高校和企業緊密結合，建立健全的指導體系，創新教學模式，以企業真實項目為導向，強化英文文檔的閱讀和寫作。充分發揮學校和企業各自的優勢，實現教學、操作、實踐一體化模式，促進培養目標、學生職業素質和基本操作技能標準進一步貼近企業需求。分析職業崗位需要，結合崗位工作任務，明確專業培養方向之后，確立詳細了人才培養方案、教學大綱和專業的課程、課時。最后，根據工作崗位技能要求創新教學培養模式，高效的利用合作的企業資源，著重以學生為主體展開教學，強化學生動手實踐、創新能力的培養，將課程項目化與模塊化，將理論知識與動手實踐有機的結合在一起，激發學生的學習主動性和創新思維，確保學生的專業技能全方面發展。

3.2 實訓基地

建立學校與企業的實訓基地是培養學生實踐能力的重要前提，增加校企雙方互動，合理利用和分配各自的有利資源，公共建設學生培訓基地。學校的實踐課程應該結合職業崗位的實際需要，建立和完善以計算機專業技術為核心的具有真實工作需要的實踐體系，然而企業建立重在培養學生動手操作的實訓平臺，擔負著培養具有動手操作能力和創新思維邏輯能力學生的重任，實現學生與企業就職人員一起交流、一起工作，共同學習，達到不斷提升自己能力的目的。通過學校和企業的相互交流與溝通，共同打造具備專業技能和崗位職業能力的計算機人才，拉近學生與就業的距離。

3.3 考核體系

合理、健全的考核檢驗體系有利于培養更高質量的學生，建立以崗位職業技能為核心的多元化考核檢驗體系，由學校傳統的考核檢驗方式轉變為學校與企業相結合的考核體系，根據行業要求規范、工作崗位要求和職業能力標準等，建立和完善考核檢驗標準和方式。注重實際操作考核和過程跟蹤考核，形成理論知識與實踐操作考核相結合，進行階段性和總結性相結合的多元化考核檢驗體系，重點檢驗學生的職業技能，旨在培養和提高學生的職業綜合技能與就業競爭力，實現基于外語特色的校企合作應用型計算機人才培養的目標。

3.4 外語能力

黑龍江外國語學院各專業特別重視外語的學習，表現在外教人數省內最多，校園廣播中設置英語廣播節目，在校園文化以及學生活動中突出外語的重要特色。在計算機專業中，除了學習專業英語之外，還設置英語晨讀以及外教授課環節。

在學校中學習理論的同時，充分利用外教資源，在課程中學習外教相對于標準的英語發音與語法，更有利于外語能力的顯著提高。

篇10

作者簡介：李進（1975-），女，重慶人，重慶電子工程職業學院建筑工程與材料學院，助教。（重慶 401331）

基金項目：本文系重慶市高等教育教學改革研究項目（項目編號：132122）、重慶電子工程職業學院教育教學改革研究項目（項目編號：201215）的研究成果。

中圖分類號：G642.0     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2014）14-0133-03

安全防范系統工程課程是樓宇智能化工程技術專業的專業核心課程之一。它面向安防設備的安裝、調試、維護、銷售以及工程設計等一線工作崗位，直接培養安全防范系統工作人員。[1]安全防范系統工程課程的內容主要針對視頻監控系統、入侵報警系統、出入口控制系統、停車場控制管理系統等典型子系統的安裝、運行、調試方面的知識。同時選取實際產品的部件、系統性能參數、特性、型號、操作手冊等作為必須的教學內容，并進行優化、整合，使學生掌握的知識更加貼近崗位的職業技能需要。課程教學內容主要以滿足高職類樓宇智能化工程專業學生的教學需求，根據企業的需要設置課程內容，緊緊圍繞“工作崗位職業能力”這一主線，使學生能夠分析和解決本專業較復雜的技術問題（如安裝、調試等），并輔以社會實踐和各類競賽、網絡平臺學生自學相結合的教學方式，完成教學內容，為學生可持續發展奠定良好基礎。[2]

重慶電子工程職業學院樓宇設備與智能化技術專業旨在培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發展，面向學生就業崗位職業能力培養為主，牢固掌握樓宇智能化工程技術專業必須基礎理論和專業技術，從事樓宇智能化工程系統施工安裝、調試、運行維護及管理等工作的高端技術人才。樓宇設備與智能化技術專業屬于中西部地區緊缺型人才專業，是重慶市高職院校中最早培養樓宇智能化工程技術人才的專業，有中央財政支持2013年建設完成的價值460余萬元的樓宇智能化工程技術應用型實訓基地。該基地設備先進、系統齊全，是目前重慶市唯一基于工程應用型樓宇智能化工程技術實訓基地。同時注重學生技能和能力的培養，依托重慶市建筑業協會智能化工程分會和眾多合作企業共同開發設置課程體系，強化實訓、實踐課程教學，保證學生零對接工作崗位和直接就業。

一、安全防范系統工程課程建設思路

安全防范系統工程課程建設包含課程建設思路、校企合作建設思路和職業能力評價建設思路三個方面。安全防范系統工程課程建設思路如圖1所示。[3]在四步流水線式緊密聯系實施下，安全防范系統工程課程具有職業性、科學性和開放性等幾個特點。

在安全防范系統工程課程設計上，教學內容、教學方法以及考核方式均圍繞能力培養來進行設計，堅持實用性、針對性、有效性的幾個原則，注重培養學生的自主學習和協作式探索能力，使學生能一畢業就上崗，實現“課程訓練和崗位的零距離對接”。課程實施注重加強與企業合作，實現校企資源充分共享、課堂與實習基地一體化，構建能力培養與職業素質訓導并重的教學模式。

安全防范系統工程課程校企合作建設思路包含課程的設置、校本教材的編寫等，應當具有實用性、應用性，應當不斷進行調整，以適應市場發展的變化，滿足企業生產銷售的需要。而課程的調整是無法在校內完成的，讓課程走出校門，走進企業，站在專業前沿，根據企業的需要進行課程教改。尤其與重慶建工集團有限責任公司、重慶明興精銳建筑安裝工程有限公司、重慶海螺水泥有限公司、冀東水泥集團（渝川大區）、臺泥（重慶）水泥有限公司、重慶天助水泥（集團）有限公司、重慶鉅實新型建材有限公司、中建商品混凝土成都有限公司、重慶奇揚電氣有限責任公司、重慶同致誠工程咨詢有限公司等進行深度合作，建立校企雙方共同制訂課程標準、學習情境實施計劃，確定學習情境內容，編寫基于工作過程的工學結合特色教材。

安全防范系統工程課程職業能力評價建設通過和大量的行業企業專家進行交流和座談，結合勞動部職業資格標準，通過分析、歸納、總結確定了《安全防范系統工程》職業崗位（群）能力要求，將專業能力、方法能力、社會能力貫穿在整個課程的教學中，為學生以后的職業生涯打下堅實的基礎。[4]在職業能力評價過程中，突出職業能力培養過程監控，采取動態考核，強調“四個結合”。職業綜合能力如圖2所示。

二、安全防范系統工程課程建設內容

安全防范系統工程課程建設內容包含基本教學資源、拓展教學資源、多媒體資源開發、行業資源、題庫資源和交流討論六部分。

第一，基本教學資源是將源于行業的工程項目作為課程教學內容的主要載體，并通過課程整體方案設計，以學習情境為單位開發課程學習內容，主要包括課程標準、教學實施方案、教學課件、課程教案、考核方案等方面，如圖3所示。課程標準是課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件，項目采用“規定動作”+“自選動作”的模式，開發具有普適性的課程標準，為課程建設和教學實施提供基本框架方案，同時為不同層次學生留出空間。教學實施方案是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。以學習情境為單位進行配套教學設計開發，為有效的教學實施提供參考方案。教學課件以學習情境為單位開發配套的教學資料，為學習者服務，幫助學習者更好地融入課堂，理解知識，更好地完成學習任務。課程教案是根據教學課件開發的配套輔助資料，幫助教師對課堂內容進行合理有序的布局，設計了清晰的授課思路，有助于教師對課堂內容的展示。考核方式是以職業標準進行學生學習質量評價，并把學生的職業能力培養效果作為評價課程教學質量的主要標準，建立由教學質量監控中心、企業、學生共同參與的教學質量評價體系。

第二，拓展教學資源就是利用現有條件進行技術拓展，充分培養學生的動手、創新、自學等能力，如圖4所示。

第三，多媒體資源主要包含了教學錄像、FLASH動畫、拓展視頻集、圖片素材等相關資料，通過更加直觀的方式提高學習者的認知，如圖5所示。教學錄像是以學習情境為單位開發配套的教學資料，幫助學習者更好地理解專業知識，有效地完成學習任務。FLASH動畫是展示寬帶接入網各類技術的工作原理、工程流程等內容的動畫教學資源，動畫作品幾乎涵蓋課程所有的知識點。拓展視頻集是收集了與寬帶接入網技術相關技術的教學和工程視頻資料，有助于學習者的拓展與技能提高。圖片素材是涵蓋了寬帶接入網技術中所使用的相關設備，有助于學習者對器件有直觀的認識，更有利于提高實踐操作中效率。

第四，行業資源主要包括典型工程案例、行業工程規范兩部分，如圖6所示。典型工程案例是以學習情境為單位匯總、整理配套的企業資料，幫助學習者觀摩企業生產實際工作，積累實戰經驗。行業工程規范是工程實施過程中的標準與依據，可以讓學習者在工作過程中處處以此為行為準則，嚴格要求，以養成良好地職業素養和道德。

第五，題庫資源庫中主要包括在線測試、隨機測試、認證題庫、實訓項目單等內容，讓學習者邊學邊練，提高理論的熟練程度，如圖7所示。在線測試是以學習情境為單元開發配套的測試習題，幫助學習者完成單元學習后進行學習測試和評價。隨機測試是整個課程開發的配套測試試題，可以通過隨機抽取的方式獲取測試題目，幫助學習者完成對課程整體的把握能力測試。認證題庫是融合國家職業資格認證與行業職業資格認證的題庫資源，根據學習者的學習情況與報考的認證機構，有選擇性地進行認證試題的選擇，提高學生的認證過關率。實訓項目單是以學習情境為單元開發配套的任務工單，引導學習者有效參與基于行動導向的教學過程中，培養學習者的學習自覺性，輔助學習者通過行動實現高效能的學習。

第六，交流討論是互動環節，主要包括公告通知、技術園地、課程交流、問題求助、認證交流、功能建議等功能部分，如圖8所示。公告通知是平臺管理員通過該版塊通告相關的公告信息，以便讓瀏覽者及相關人員及時得到訊息。技術園地是技術交流的平臺，學生、教師、企業工程師等都可以在該平臺就相關技術進行討論與交流，在討論與交流中學習提高，達到互利互惠。課程交流是教師與學生互動的平臺，可以就課堂內容、授課方式、授課方法、授課進度等各方面內容進行討論與交流，以更好地提高學習者的學習效率。問題求助是對在學習、實際操作過程中遇到困難的人提供的求助平臺，可以將所遇問題提交到對應欄中，以便讓行業技術人員和教師及時進行解答。認證交流是為參與認證的學員提供的平臺，可以就認證的相關事項、認證考試內容、認證經驗等方面進行交流，教師可以在該平臺為學習者提供必要的認證幫助，有助于提高學生的認證成功率。功能建議是給進入該平臺的所有人員提供的一個平臺，可以對整個共享平臺的建設提出寶貴的意見，以便對整個共享平臺進行完善。

三、安全防范系統工程課程教學實施

教學過程遵循企業工作流程，按照企業真實工作項目，由校內專任教師和企業工程師組成教師團隊組織開展教學。教學過程遵循如下原則進行：首先，立足真實任務組織工學交替（全程工學交替以保障教學實施效果）。教學實施過程全面落實工學交替，通過“在崗”授課、現場參觀、“帶薪”實習等多種形式，有效實現形式上靈活多樣、時間上可長可短的工作與學習的有機結合。然后，基于工作過程實施職場鑒定（開放多元的考核方式，引入社會評價）。建立校內成績考核與企業實踐考核相結合、職業技能課程考核與國家職業資格鑒定相結合、過程性考核與終結性評價相結合的“三結合”評價體系。以職場鑒定體現了社會對教學質量的最終評價，真正解決長期以來“自己教、自己考”問題。

四、結論

通過安全防范系統工程課程開發與教學的有效實施，推動了重慶電子工程職業學院樓宇設備與智能化技術專業學生學習興趣的培養，受到師生一致好評。本文以樓宇設備與智能化技術專業安全防范系統工程課程開發為研究載體，基于校企合作和職業能力評價的先進經驗，提出安全防范系統工程課程建設思路、課程建設內容和課程教學實施效果。學生可以根據自己的個性差異將職業能力、職業知識、職業品質“遷移”到自己的學習體會和工作體會中，融素質培養和技能訓練為一體培養各專業方向的高技能創新人才，破解當前的高校畢業生就業難題。

參考文獻：

[1]陳中根,馮陽.智能建筑管理服務系統技術發展研究[J].山西建筑,2012,(28).