導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇交心談心工作，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

開展黨的群眾路線是黨的生命線和根本路線，它的核心內容是“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，密切聯系群眾”。具體落實到我們科技工作者中就是秉承科技為民的宗旨，改進工作作風，努力開拓與創新，積極探索科技新道路。首先必須從思想上重視，從學習上保證，從實踐中開拓，切實解決群眾中存在的困難和問題，使活動取得實實在在的效果。其次要把群眾路線作為政治素養來堅持，把八項規定作為廉政底線來堅守，把反對“”作為行為規范來約束，真正做到為民務實清廉，為科技事業健康發展提供堅強保障。再次深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。

二、開展交心談心的目的

開展黨支部專題組織生活會交心、談心，主要是要堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，要實事求是，出以公心，不抓辮子、不打棍子，不搞無限上網，人人自危，坦誠相待，相互幫助，本著對組織負責，對同事負責，對自己負責的態度，講真話，道真情、出真招。做到平等交流，誠意交心，通過談工作，談思想、談建議，查找問題和不足。進一步加強溝通，增進團結。要本著幫助提高、正視問題、消除隔閡、增進了解，達到“團結——批評——團結”的目的。

三、范圍及要求

嚴格按照文件要求，吃透精神，做到交心談心一個不遺漏。一是黨支部書記與支部委員、與每名黨員談心;而是指不委員要相互談;三是黨員之間相互談。按照個人自評、黨員互評、民主測評的程序開展民主評議，真正做到擺問題、提意見，講真話、說實話，但不能搞人身攻擊，采取發放民主測評表的方式對黨員進行測評。

四、以教育實踐活動為契機，改善民生改善

教育實踐活動是一次契機，一種力量，也是一種手段，根本目的是真正做到干部受教育、群眾得實惠，干部轉作風。我們要珍惜崗位，安身、安心、安業，多為老百姓做實事，堅持兩手抓、兩不誤，把改進作風與滿足人民群眾新期待、解決實際問題相結合，與黨員干部思想實際相結合，把作風建設作為新動力，持續推動改革發展、社會進步和民生改善。

按照縣委縣政府的決策目標，貫徹落實好，把科技局的各項工作做好，做出成績、要有創新性的思想理念，推動自己的本職工作，要有對組織負責，對同事負責，對自己負責的態度。做到“嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己”、“謀事要實、做人要實、創業要實”三嚴三實，在遵紀守法上起著表率作用。

我們每天周而復始的忙于的工作，一件事接一件事的完成。大家彼此問候也經常是圍繞一個“忙”字。于是忙成為一種習慣，習慣久了也就成了自然。其實，對黨員干部來說，忙不是目的，忙是手段，忙的目的應該是全心全意為人民服務。

隨著我國的經濟建設取得的巨大成績，人民的生活水平得到不斷改善和提高。我們艱苦樸素的作風不能被淡忘，不能在生活上追求享樂主義，崇尚奢靡之風，追求政績和形象工程，這樣的黨員領導干部，不僅是脫離群眾，而且還嚴重損害黨的形象。

五、顧全大局，講團結

通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，改進工作作風，反對“”，為民務實清廉的工作，贏得人民群眾信任和擁護，全心全意為人民服務。

篇2

科學發展觀是中國化的結果，科學發展觀揭示了發展的內涵?？茖W發展觀為高職德育教育工作提供了新的發展目標與改革思路。在當前經濟文化廣泛交流時代下，高職學生思想政治教育工作面臨眾多的挑戰與機遇。所以，必須基于科學發展觀指導下，構建科學有效的德育教育工作創新機制，切實提高工作規律性與預見性，增強德育教育工作效率與質量。

一、以科學發展觀為指導創新德育教育觀念

(一)重視培育學生自我教育觀念

德育教育效果與德育教育主體的主觀態度有著密切的關系。傳統德育教育工作中，德育教學效果較差的原因在于學生存在逆反心理，由于德育教育工作內容出現假大空現象，管卡壓等束縛，所以教學內容過于強制、過于抽象，遠離學生的現實需求，以及切身企業難以調動學生的學習興趣。高職院校德育教育工作重在育人，重在指導，必須將德育教學方法采用學生喜聞樂見的方式，寓樂于教，確保形式新穎，才能夠提高學生的學習興趣，緊密貼合學生的實際生活經驗，使學生在實踐中感受，在實踐中成長，提高思想認知，學生的精神世界才能夠升華。

(二)增強服務育人觀念

傳統德育教育工作中，教師占據主體地位，學生處于被管理者的位置，教師習慣運用管理權威性約束學生的行為，嚴重束縛學生的發展，在具體工作中無法顧忌學生的感受，缺乏對學生擁有的人文關懷與尊重，所以，在此種教學環境下，學生難以積極配合，也無法與教師進行交心談心，德育教學效果差強人意。發展觀要求應當以學生的發展為中心，尊重學生，并且予以人文關懷，通過增強服務育人觀念，考慮學生的多元化需求，尊重學生的個性發展以及興趣愛好，進行換位思考，真誠的對待學生，才能夠提高德育教育工作實效性。

(三)樹立育己育人觀念

傳統德育教育工作中，教育者總是認為自身具有權威性，認為自己比學生高一等，所以并未重視自身形象，講臺與課后是一個樣，出現教書育人脫節現象，各類不良行為都會潛移默化的影響學生，所以要想開展德育教育工作，教師必須樹立育人先育己的觀念。通過提高自身的專業技能與綜合素養，不斷的調整完善自己，以認真嚴謹的態度和飽滿的熱情、豐富的識儲備與人格魅力，有效的熏陶學生，潛移默化的感染學生，才能夠使學生健康發展。

二、以科學發展觀為指導創新德育教育內容

目前，我國文化市場進一步開放，西方與東方的思想文化進行交融激蕩，不僅能夠滿足人們不斷增長的文化需求，也給傳統的德育教育工作帶來了巨大的沖擊，所以，必須進一步加強我國優良傳統文化的有效繼承，堅決地與西方價值觀念的滲透與傳播。高職院校開展德育教育工作，應當深入挖掘我國傳統文化資源，例如“百善孝為先”“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”“滴水之恩當涌泉相報”。德育教育工作應當抓住時代特色，與學生的思維認知緊密相連，通過有效傳承傳統文化精髓，提高學生的思想政治認知與愛國主義情感。同時，高職院校應當運用科學發展觀武裝學生，使學生與黨和人民的事業同心同德成為民族與國家興旺發達的不竭動力。著重突出民族復興宏偉目標教育，能夠使學生感受到個人成長與成才與社會成長發展有著密切的關系，發展意識上升至民族復興責任感，使學生認識到自己是構建高水平小康社會的普及者，也是未來幸福生活的創造者，具備憂患意識，做好行動與思想上的準備，從而增強學習動力，端正學習態度，提高專業技能與綜合素養。

三、以科學發展觀為指導創新德育教育方法

篇3

時光飛逝，從我到警院工作，光榮的擔任中隊長一職以來，已有十個年頭了。回首過去的這半個學年，在校領導的正確帶領與全體警院師生的共同努力下，學院教學體制改革在探索中前進，各項活動都順利開展。在各級領導的關懷和支持下，全體師生的共同努力下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，各項工作齊頭并進，并取得了豐厚的成果。以加強基礎文明建設，培養學生良好的學風作風為重點，樹立育人意識、法制意識、服務意識及創新意識，充分發揮了學生管理工作在大隊的穩定與發展中的積極作用：

一、完善各項規章制度，促進學生管理工作規范化和科學化

1.堅持學生工作例會正?；?。通過每周五的學生干部座談會，對中隊在學生工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結，中隊長就各區隊情況進行階段性總結，發現存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。區隊長參與討論，提出好的建議和管理方法，不斷提高中隊學生管理工作整體水平。為進一步規范大學生日常行為，不斷強化紀律意識，結合實際情況，各班組織學生學習《中國刑警學院學生手冊》。進一步對學生早操、上課、晚自習紀律等日常紀律要求加強管理力度，成績顯著。

2.加強學生工作隊伍的建設，探討適合中隊學生管理的新思路。學生工作隊伍肩負著學生教育、管理和服務等重要任務，對堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針政策，全面推進素質教育起著不可替代的作用。學生工作隊伍素質的高低，直接影響學生工作的水平和質量。因此，有必要召開專題討論會議，對近期學生工作現狀提出意見和建議，結合工作中的具體情況，對本中隊的學生工作進行及時的總結和匯報。

二、強化素質教育理念，督促各區隊全面提高綜合素質

1.開展學風建設。學風是學校核心競爭力的重要內容，是一項長期而艱巨的工程。一是加大思想教育的宣傳力度，通過學生干部例會，加強學生尤其是新生，要深入學習學院有關規章制度，熟悉學籍管理的具體規定，教育和引導學生明確學習目的，培養學生自主管理的能力，積極發揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用，利用班會宣傳、學習和討論，從根本上促進學風建設。二是“公平、公開、公正”地開展爭先創優活動。通過讓一些在學習中具有模范帶頭作用的優秀學生開展經驗交流座談會，例如英語四、六級經驗交流會，考研經驗交流會等，在大隊營造出一種良好的學習氛圍。在大隊的學生工作模式中，讓素質較高、能吃苦、能夠對學生的思想、學業、生活進行全面指導的學生擔任值班員，重點幫助新生順利實現從中學到大學的過渡，隨時關注學生的學習基礎、學習習慣以及學業動態，加強思想政治工作，進行理想信念教育，努力做好學生個體的思想工作和心理疏導工作，對于不良現象則予以及時糾正，促進優良學風的形成。

2.關注大隊學生的心理健康教育工作。加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要環節，是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。緊緊把握大學生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規律，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中，注意區分學生的思想道德問題與心理問題，對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的開導與幫助。重視建立學生心理互助機制，提高學生自我調節的能動性。

三、提高自身素質，端正工作態度

作為一名學生管理工作者，自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結合。在作風上，努力做到“嚴、實、精”三字方針。“嚴”就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時，我不斷加強個人修養，做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說到做到。作為一名中隊長，要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。 思想是行動的先導，而思想又來源于環境的塑造。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作能更好地落到實處，我積極地了解學生的內心需要和興趣愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教育。在我接手五大隊四中隊時，有大部分學生已經經歷了幾年的大學生活，在思想上和行為上已經有了初步的定型。為了實現由普通大學生到警察大學生的轉變，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作奠定了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，并取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。同時，考慮到現在的學生因受自身條件、家庭環境、教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能有一個健康、穩定的發展方向。我深知我們常說的，教給學生一杯水，自己要有一桶水的道理。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的。那么對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時你心里必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用活的知識，源源不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。人的成才離不開良好的環境和氛圍，所以我們在新學期開始時就做好了四六級、新生學習經驗交流會，策劃舉辦知識競賽。在加強晚自習等常規工作的同時，也進行了一系列的專業主題教育，爭取用專業學習和自己的各種才藝能力為自己、為集體增光添彩。我們中隊雖然以學習技術知識為主，但學生們是一群有朝氣和沖勁的青年人，在許多學院和兄弟院系組織的各種活動中，例如籃球賽、足球賽也都取得了不錯的成績。另外，我們自己也廣泛開展了諸如聯誼晚會、知識競賽等大家喜聞樂見的文體活動。

四、活躍學生思想，增強凝聚力和自信心，勇于拼搏進取

1.在集體生活上，每年新生入學和新學年開始，我一直在中隊會上強調區隊建設尤其注重兩個方面：區隊團結和諧的凝聚力和人人要求進步、人盡其才。警院生活的意義應該在于它既是專業的學習，更是人際交往的平臺。每一個人都應該利用區隊這個平臺打好奠基的第一步，把班級內部兄弟姐妹的關系處理好。人盡其才，是為了拓展活動空間，區隊這個平臺太小，能人太多，我們所能提供的干部職位有限。如果每個同學不主動走出去，不在區隊以外的地方尋求發展，老是盯著區隊這一小塊地方，那就容易起內訌，造成內耗。為此，我們中隊十分注重學生會和班委會的建設，積極發揮出各學生部門的作用，定期地召開會議和區隊主題活動。共同商討本區隊的各項事務，這樣就逐漸形成了區隊的凝聚力，整個隊風才會團結向上、積極健康。另外在人盡其才方面，我們盡可能鼓勵有能力的同學要在系學生會、院學生會和社聯范圍內求發展，我也極力向上級舉薦，所以也沒少麻煩各級領導老師?？梢哉f，在整個中隊的精神狀態上，大家一起付出了很多的努力，也取得了十分顯著的效果。在擔任中隊長期間我非常注重深入學生群體，以求方便認知學生的能力，更樂于與學生交流并且打成一片，舍得花精力和時間到學生中去，傾聽學生的心聲。每天都爭取努力做好學生政治思想工作和日常管理工作，以高度的責任感，及時、全面、準確地了解掌握學生的思想動態，想學生之所想，思想才能相互溝通。只有知情才會有較強的親和力，成為學生的朋友。

2.幫助學生解決困難。學生除了思想上和心理上會存在問題外，生活困難的學生增多。目前我中隊有一些的學生家庭經濟比較困難，申請了國家助學貸款。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個區隊成立“貧困生調查小組”，成員由各宿舍班長及部分學生組成，其目的就是能長期深入地在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評、復評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實地落實到每一位貧困生的手中。另外中隊還盡量為他們爭取到勤工儉學的機會，盡量解決學生的實際困難。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流、談心，縮小與他們之間的心理距離，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。

篇4

很多教師都片面地認為教學過程是指上課時的那四十五分鐘，其實它還包括課前的教學準備和課后的教學延伸（課外輔導）。

（一）精心備課

備課是上好課的先決條件。記得剛參加工作時，教學感覺總是不好。于是就去請教我初中時的老師，咨詢備課的方法。老師建議我：多花時間。備課前至少準備兩本以上的教案、教參書，并且把相關的授課內容做好預習。備課時再根據學生的情況選擇適當的內容和恰當的教學方法。通過努力，教學效果真的有了明顯的好轉。有的教師認識片面。他們認為，所謂備課就是讀讀教材，看看教參書。自己懂了就可以把課上好了；更有甚者，他們工作的最大靠山就是擁有一本諸如《特級教師優秀教案》之類的教參書，大有“一書在手，上課不愁”的氣概，上課之前也就不會去認真備課了。

1.1備教材、教法

教師在上課前必須認真鉆研教材，吃透《大綱》對教學要求的重點難點，閱讀和借鑒與教材有關的教輔資料，熟悉教學內容，精心設計教學過程的各個環節（包括問題的提出，解決問題的不同方法，甚至是不同問題、不同知識點之間的銜接與過渡），使講授的內容爛熟與心。只有手中有“糧”，才能心中不慌；只有腳踏實地，才能笑傲課堂。

1.2備學生

初中學生來自不同的小學，學生的基礎不一樣，思想認識也千差萬別。教師不但要從大方向去引導他們怎樣做人，怎樣求知，只要生活，還要根據學生不同的性格、不同的興趣愛好、不同的成績基礎去備學生，去設計不同的教學內容及要求，困材施教。

（二）認真組織教學

上課是教學工作的中心環節，對提高教學質量起著決定性的作用。

首先，精心準備好教學內容，只為上好課提供了可能。要想取得良好的教學效果，教師還必須用生動活潑的語言將一些抽象的概念和枯燥的理倫講解給學生，以激發他們的學習興趣，調動他們的自覺性。同時，由于學生的思想是個體的相對獨立的，教師在教學過程中對學生提出的一些問題不能不置可否，也不能模棱兩可，哪怕是令你尷尬的問題你也必須接著。

其次，隨著新課程改革的不斷深入，合作交流已經取代了過去的“填鴨式”、“滿堂灌“的教學模式，成了課堂教學的最強音。一個人有一個蘋果，兩個人交換后，每個人還是只有一個蘋果；一個人有一種思想，兩個人交流后，每個人就有了兩種思想。這充分說明了合作交流的重要作用。要想學好文化知識特別是英語語知識，僅靠教師的傳授是遠遠不夠的，還必須靠學生的合作交流，通過對問題的分析、討論。激活了學生的思維，培養了學生分析問題的能力，學生學會 了獨立思考，在遇到問題后知道這樣去分析、解決。當然，合作交流并非教師出示問題，由學生去討論就行，在整個過程中，教師還必須精心、監管，并進行必須的提示、指導，還要對學生討論交流所得的答案作必要的肯定、補充。只有這樣，才能更好地發揮課堂教學的作用。

（三）注重課外輔導

課外輔導是課堂教學的延伸，是教學過程的一個重要環節，是課堂教學的重要補充。不負責任的老師，上課鈴聲響起才匆匆趕到教室，下課鈴聲未停就想急沖沖離開教室，離開學校，學生遇到問題也無從請教，學生怎能更好地學好知識呢？一個有責任心的教師，會隨時關注學生的動態，關心并盡可能地參與學生的課余生活，這對學生的成長大有裨益。

2關心愛護學生，注重情感溝通

教師在學生的心中是神圣的、崇高的。教師要對學生傾注全部的愛，要關心愛護學生，注重與學生的情感溝通。

首先，教師要親近學生，信任學生，從而迎來學生的“親其師”“信其道”，以利于教學工作的順利開展。如果學生厭惡甚至憎恨教師，那么對其所教學科也自然沒有了學習的熱情，學知識又從何談起呢？因此，教師要親近信任學生，要滿腔熱情地對待每一位學生，與學生進行直接的情感交流，做學生的知心朋友，讓學生感到教師可信、可親，從而對教師產生一種滿意、喜愛甚至依賴的情感。

其次，作為一名教師特別是英語教師，不僅要有廣博的知識，高超的數學藝術，過硬的教學基本功，而且還必須有良好的心理素質和積極、健康，豐富的情感，隨時保持樂觀向上的精神，絕不把個人的不良情緒帶進課堂，以免影響學生。只有這樣，才能迎得學生的依戀，信賴，才能實現情感教育，才能促進學生的全面發展。

3加強終身學習，注重知識更新。

篇5

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0217-01

小學教學工作是整個九年義務教育階段中最重要也是最難的，因為小學生年幼又不懂事，其自主性、自律性均不強，要想在教學過程中發揮學生的主觀能動性，更是一件艱難的事情。因而，要想抓好自己的教學效果，當好一名合格的彝鄉小學教師，必須要有足夠的愛心和耐心。

1 教師工作中的愛心

愛是教育的劑，是溝通學生的橋梁，沒有愛就沒有教育。如果我們對學生沒有起碼的愛心和耐心，那么我們就無法對學生進行教育。正如蘇聯偉大的教育家霍姆林斯基所說：“教育最可貴的一點人性，就是對孩子最深沉的愛，應有父母的溫存、睿智的嚴厲與嚴格的要求相結合的這樣一種愛”。就以彝族生為例，他們剛進入校門時，年齡均在六至九歲之間，甚至更大，在家里除了吃飯、玩耍，以及做一些簡單的家務活外，沒有受到任何知識教育，加之他們說不來、聽不懂漢話，見識面不廣，在學習上就比較吃力，這就更需要老師的愛心和耐心。再拿中高段的彝族生來說，由于語言方面的障礙，他們在寫作文時，總是組織不好語言，要么在句子中漏成分，要么就將詞序顛倒。有些學生為了組織好一個句子，還要反復詢問老師，這同樣需要老師必須具備父母般的愛心和耐心。教師應對所有學生都表現出關愛，不管他們聰明與否，學習成績好壞與否，都要把他們當做自己的孩子。跟他們在一起時，要把全部的熱情都傾注在他們身上，讓他們在思想上逐步認識到、感受到老師的愛如父愛母愛般偉大，同時也感受到學校教育帶給他們的溫暖是其父母根本無法給予他們的。

2 教師工作中的耐心

老師的教育要通過感情的和催化才能產生積極的效應，并與學生自身向上的愿望相結合，化作進取的力量。熱愛學生是老師的天職，但是老師的愛不是無原則的遷就和袒護，也不是深不可測的“教而遠之”，它是極其真誠的，可以信賴的。小學教育不像中學或高等教學那樣一說就懂，一教就會，特別是彝族生，在課堂上得反復講授，作業也得反復批改，這種工作是繁重的，更是乏味兒的。因此，如果彝鄉小學教師沒有足夠的愛心和耐心的話，根本就不可能達到什么教學效果。彝鄉小學教師不但要教給學生知識，還要了解學生本人的性格、愛好、家庭情況，以及彝族的風俗習慣等，通過相關的溝通和了解，交流思想，以自己真正的情感來感化學生，學生就會自然地接受教育，這樣才會逐步改變彝族孩子的生活道德習性。通過老師的愛心和耐心讓他們真正做到并養成守紀律、講衛生、愛整潔、鉆研學習的良好習性。

眾所周知，小學階段是人形成終身習慣的最佳時期，他們就像一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習慣，并且具有非常大的可塑性，所以，作為彝鄉小學教師應抓住這個有利時期對他們進行有效的行為習慣教育。而小學生良好行為習慣的養成是一個長期的培養過程，不是通過一兩次教育或一兩次教育活動就能實現的，而是需要我們在教育工作中長期不懈地抓住這個德育工作重點，堅持從點滴做起，同時也要求我們每一位從事彝鄉小學教育的教師具備足夠的愛心和耐心，把修訂后的“小學生日常行為規范”和“中小學生守則”各項要求滲透到全部教育活動中去，持之以恒，使各項要求逐步變成學生的自覺行為。

3 結語

總之，作為一名當代的合格的彝鄉小學教師，只有以自己的愛心和耐心才能換來豐碩的教學成果。

參考文獻：

篇6

初中年輕教師如何上好課，我認為可以概括為三句話：態度決定一切；技巧改變教學；課外業務學習。表面上這三句話似乎與上課沒有多大關系，事實上與上課大有關系。

一、態度決定一切

通常，教師心理有什么樣的態度，就會有什么樣的上課質量。所以，年輕教師對待教育事業是什么樣的職業態度至關重要。

心理學家羅杰斯曾經說過：“教師的態度決定教育的成敗?！弊鳛槟贻p教師，一定要思考一個問題：是鐵定想做教師，還是對教師工作得過且過。如果決定做一位好老師，我們首先要端正自己作為教師的職業態度，教師職業態度主要體現為對學生、對工作、對教育事業的態度。

一是對學生。教師要以一種欣賞的眼光和積極的心態投身于教育教學活動之中，要努力為學生營造寬松、和諧的成長氛圍，為學生的健康成長投入自己的生命激情。

二是對待工作。首先要有肯于吃苦的精神。教師這個職業不僅不輕松，反而很辛苦。沒有吃苦耐勞的精神，缺乏應有的、積極主動的態度，是當不了一位好教師的。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是奉獻和犧牲精神的真實寫照。

三是對待事業。教師必須有高度的責任感。教師的責任感來自于教師對社會主義祖國的無限熱愛。熱愛祖國是一種高尚的道德情感，有了這種高尚的道德情感，教師就會以積極主動的態度對待自己的勞動，全心全意為學生服務，就會像蠟燭那樣，寧肯燃燒自己，也要照亮別人；有了這樣高尚的道德情感，教師就是再苦再累，也心甘情愿。

二、技巧改變教學

1.語言藝術是成功上好一堂課的關鍵

教師的語言藝術對教師提出了很高的要求。首先要提高自身的修養。古人云：“言為心聲”“惠于心而秀于言”。貧乏的口語只能是貧乏思想的反應。教師要想提高教學口語藝術水平就應該切實提高自身的修養。其次，還要使自己的教學口語做到規范，做到語音正確，用詞恰當，說話符合邏輯，條理清晰，重點突出，生動活潑。教學口語要使學生愿聽、愛聽，掌握口語的表達技巧，使自己的語言具有磁石一樣的吸引力。

2.精彩導入是成功上一好堂課的開端

精彩的導入，能激發學生濃厚的學習興趣。常用的導入方法有：（1）直接導入：直接闡明學習目的、主要教學內容及教學程序；（2）復習導入：從提問、做練習等復習舊知識的教學活動開始；此外，還可以采用故事導入、實驗導入、設疑導入等。

3.組織教學是成功上好一堂課的有力保證

課堂組織能力的好壞事關教學質量的高低和教學效果的好壞。善于組織教學的教師，在課堂上能根據教育規律和學生心理特點，巧妙運用各種教學手段，對教學內容做出合理安排，形成適宜的教學情景。因此，我認為組織好課堂主要應做到以下幾個方面：

（1）嚴格要求和體貼愛護相結合。這就是要求教師把尊重學生和批評違反紀律的行為結合起來。

（2）正確運用獎勵和懲罰。首先，正確運用獎勵是教師維持良好的課堂秩序的有效手段。其次，應以多次獎勵為主，不必時時運用物質獎勵。最后，在教師期望的遵紀行為出現后，就要立即給予獎勵，不要延擱太長時間。

（3）千方百計使學生集中注意力。在課堂教學中，新異刺激的出現容易引起學生的無意注意而違反課堂紀律。維持課堂紀律首先應當盡量排除無關新異刺激物的干擾。

三、課外業務學習

“臺上三分鐘，臺下十年功?！币虾谜n，提高自己的教學能力，離不開長期的教學實踐，也離不開課外不斷地磨煉與充電。

1.多聽：多聽課，互相學習，取長補短

年輕教師在聽別人的課時應該有意識地同自己的課進行比較，如聽同科目的課時，要先自己備好課，再去聽優秀教師的課，然后進行比較，分析自己的教學設計與上課教師的課有什么不同。如有差距要找出產生差距的原因，同時也試著分析自己的優勢，善于發現自己的閃光點。

2.學會巧用時間學習

如果我們做教師的沒有更新知識觀念，勤奮好學和樹立終身學習的理念的話，那么就意味著落后和被淘汰的危機。所以，作為當代教師，必須樹立終身學習的理念，要懂得巧用業余時間來學習，避免差距。學會巧用時間學習，是促進教師專業成長的快車道。

3.學會教學反思

俗話說：“有思才有進。”教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，來進一步提高自己的教育教學水平。為此，在教學工作中，要求每位年輕教師學會以下幾點反思：（1）反思自己課堂上的教學設計是否切合學生接受知識能力的實際；（2）反思自己的教學行為是否符合新課程理念；（3）反思自己的教學方法、手段是否能解決教學實際問題；（4）反思自己課后是否及時總結課堂教學的成功與失敗問題來進行教學研究；（5）反思自己與同伴在教學上有哪些差異。事實說明，學會教學反思是促進教師專業成長，逐漸成為名師的一個好方法。

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一、當前職工思想道德教育存在和表現出的一些問題

一是市場經濟競爭日趨激烈，不少企業只注重生產經營、經濟效益，忽視了對職工思想道德教育，使一切向“錢”看的思潮有了立足之地；二是有些企業因效益不好，不愿在思想道德教育上多投入，加之企業思想道德教育工作方式、方法陳舊，缺乏與新時期相適應的創新精神、思想道德教育跟不上學習效果；三是隨著市場經濟的不斷發展，個別職工理想信念動搖，趨利化觀念增長，職工的價值觀趨向多元化，對企業的關切度下降，主人翁意識減弱。四是社會上一些，貪污受賄等消極腐敗現象屢禁不止，這些也對職工的思想道德帶來了較大的負面影響；五是市場經濟的快速發展，企業在市場競爭中，效益好壞決定了行業內部職工收入差距，個別職工產生心理失衡，行為失范的現象，尤其是單位效益差，工資收入低的職工，對本企業和社會產生不滿和抵觸情緒，理想信念模糊，工作推天度日，甚至發生偷、賭、騙的行為；六是：企業內部職工文化高低不同，個人思想道德修養不齊，對思想道德教育工作的開展也帶來了困難。

二、做好職工思想道德教育，我們認為應做好以下幾個方面

（一）以企業作為載體，切實加強職工思想道德教育工作

一是企業要重視職工思想道德教育工作的開展，為開展思想道德教育工作提高必要的條件和基礎設施。為職工創造團結、和諧、安定的良好環境，使職工在團結、友善、和睦的氛圍中，不斷加深思想道德情操。二是在思想道德教育工作中要不斷強化職工的職業道德意識，奉獻意識，敬業愛業意識，通過職業道德教育，引導職工自覺遵章守紀，不損害企業利益，積極倡導職工小改小革，技術改造，修舊利廢，開展合理化建議活動，為企業節能增益獻計獻策，充分調動職工思想道德實踐積極性。三是協調好職工思想道德與制度的關系。企業制定的制度，必須有利于激勵職工的無私奉獻，愛崗敬業，有利于形成職工追求高尚、良好的道德風氣，有利于企業的健康穩定發展。四是根據企業實際情況開展教育活動。引導職工提高思想道德意識，強化自我思想道德教育。五是加強政治思想教育者個人的思想道德修養，“打鐵需要自身硬”尤其是思想道德教育工作人員自身的正與邪、善與惡，對職工群眾的影響是巨大的，上好德、而下好善，上做假而下浮夸，所以教育工作人員必須不斷地去自覺地改造自己的主世界觀，不斷錘煉自己的意志和品質，努力提高自身精神境界和思想道德水平，才能起到事半功倍的思想道德教育效果。六是企業要繼續搞好“送溫暖”扶貧幫困工作，解決職工最現實、最關心的問題，處理好涉及職工切身利益的各種人民內部矛盾，讓廣大困難職工時刻能感到社會的關懷，組織的關心，使其融入到企業大家庭中，思想上轉變，行為上跟進，才能消除誤會，增進理解，維護企業穩定，保持安定團結的局面，推進企業的健康發展。

（二）以《公民道德建設綱要》為框架，切實加強職工思想道德教育工作

一是我們必須抓好對《綱要》的理論學習，以科學的理論來武裝職工的頭腦，統一思想，轉變觀念，增強職工的思想道德素質，同時要不斷分析企業改制改革開放，新舊體制轉換過程中，職工思想道德觀存在的問題，努力把理論和規范轉化為信念，二是將《綱要》規范行為與傳統美德思想緊密結合，切實加強思想道德教育，提高職工的道德意識，形成在市場經濟條件下相適應的道德行為規范。三是把法制教育與思想道德教育緊密結合起來，使職工思想道德行為從他律不斷轉變為自律。

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創新是一個民族能夠進步的方式，是國家興旺發達不竭的動力。一個成功的企業，必須要有與時俱進與開拓創新的信心和自覺性，而一個正在發展的企業，肯定是一個正在不斷創新、不斷與時俱進的企業。與時俱進彰顯著企業對市場的把握，開拓創新則彰顯著企業對顧客需求的尊崇。與時俱進與開拓創新，都離不開企業員工思想教育工作，需要企業職工思想教育工作提供思想支撐。創新與實踐就起到了帶動和領航的作用。要以人為本為核心，做好企業職工的思想教育工作，能夠極大的激發企業生存、發展的內在力，從而幫助企業在市場競爭中占據有利地位。

一、新形勢下加強企業職工思想教育的意義

企業是社會的重要組成部分，企業的穩定發展對于國家的穩定繁榮、長治久安有著重要的意義。企業的管理應該重視職工的思想政治教育，只有全體職工的思想統一了，企業才能穩步前進。

1、增強企業職工的凝聚力

隨著經濟體制改革，社會經濟利益格局不斷調整，傳統的受聘思維不斷受到沖擊，人們開始追求利益、權力，不少受聘者在工作中逐漸喪失了對工作、對單位的忠誠，很少有職工能夠把企業當做是自己的家，也很少能把同事當做是自己的親人，更多的是把同事看作是競爭對象、是獲益對象，企業職工間缺少凝聚力。而通過企業職工思想教育，讓企業職工形成對于企業文化的認可，讓企業職工在思想上把自我利益與企業利益統一起來，從而在工作中與同事之間進行親密合作，共同創造企業美好明天，大大增強企業職工的凝聚力。

2、營造企業和諧的環境

企業與員工是休戚與共、榮辱相連的共同體，只有建立和形成“團結友愛、和諧融洽、安定有序”的內部良好關系，才能使團隊具有強大的凝聚力、號召力和戰斗力，從而才能促進企業的蓬勃發展。通過企業員工思想教育工作的開展，逐漸培養員工的歸屬感、成長感、成就感、自豪感、責任感，從而讓企業員工在思想上形成統一，在立場上形成一致，創造一個積極、樂觀、互助、友愛、創

新的企業內部和諧環境氛圍。

3、促進企業的可持續發展

企業可持續發展主要包括以下幾方面的內容：創新可持續發展、文化可持續發展、制度可持續發展、核心競爭力可持續發展和要素可持續發展。通過企業員工的思想教育工作的開展，形成以企業人力資源為核心的要素體系，且不斷提高企業人力資源隊伍的整體素質，從而為企業可持續發展的各項內容的建設服務。

二、以人為本，創新職工思想教育新思維

1、依靠企業文化，感染和凝聚人心

企業文化是指在企業的發展歷程中，為了能夠在激烈殘酷的市場競爭中存活下來，在充分結合企業實際情況的基礎上，所形成的企業文化價值理念與企業特有的思想行為準則。企業文化可以通過其強大的感染力凝聚職工的戰斗力，調動職工對于工作的積極性，指引企業的戰略方向，因此，良好的企業文化對于一個企業的良好發展至關重要。建立團結向上的企業文化，可以將企業領導的思想觀念切實的貫徹給職工，在保證企業職工物質需求的基礎上，充分滿足職工的精神需求。良好的企業文化能夠給職工創造一個寬松自由的工作氛圍，使職工可以充分發揮自己的聰明才智，為企業的發展建設出謀劃策，促進企業的快速發展。用企業文化增強職工群眾對于企業的信賴，使得職工能真正與企業心往一處想，勁往一處使。

2、結合評優考核，典型示范引領

榜樣的力量是無窮的。企業應當在職工群眾中樹立優秀的職工榜樣，為廣大的干部職工做出表率，指引職工群眾對榜樣進行學習，進而提高職工工作的積極性。各個時期的榜樣模范，都擁有明顯的時代烙印，代表著時代要求的精神，體現了時代先進的思想文明。在職工群眾中塑造榜樣模范，可以對職工形成示范作用，讓職工群眾自覺地朝著榜樣的方向努力。如：在企業中廣泛開展工作考核活動，在考核中選拔在工作中做出突出貢獻的職工，對于選出的優秀職工要給予精神嘉獎與豐厚的物質獎勵，通過樹立優秀榜樣，在職工群眾中形成強大的感染力，促使職工群眾在工作中向榜樣學習，愛崗敬業。企業的思想政治教育工作的目的就是激發職工群眾對待工作的積極性，樹立優秀榜樣正好可以有效的實現這一目的。廣泛宣傳榜樣模范的先進事跡，在職工群眾中形成爭相學習榜樣、靠近模范的風氣，使榜樣模范真正形成對于職工群眾的精神動力，推動企業的健康發展。

3、拓寬渠道文化娛樂，寓教其中

企業的思想政治教育工作要通過開展豐富有趣的文化娛樂活動，使思想政治教育工作中生硬的內容與輕松活潑的娛樂形式有效融合，使職工群眾在輕松愉悅的良好氛圍中感受思想政治教育。通過豐富的文化娛樂活動，對于企業的思想政治教育工作，采用寓教于樂的方式，使思想政治教育原本枯燥的內容變得生動有趣，這樣的方式更容易使職工群眾接受，也是企業進行思想政治教育有效的形式。此外，由于企業職工在日常工作生活中工作辛苦，壓力巨大，通過氣氛輕松的文化娛樂活動，可以適當緩解職工的工作壓力，在文化娛樂活動中，使得職工在工作之余，既放松了身心，又得到了思想政治教育?？梢酝ㄟ^舉行思想政治教育辯論賽，組織職工觀看有關思想政治教育的優秀影視作品、重溫革命經典，組織職工重走革命道路、感受革命老區的濃厚政治情懷，讓職工群眾豐富業余生活的同時很好的放松了身心，與此同時，職工群眾可以在輕松愉悅的情緒之中，自覺地感受企業的思想政治教育。

總之，在企業員工的思想教育工作的開展過程中，結合自身發展環境，形成“以人為本”的核心精神，把企業利益和員工利益放在同一水平線上，做到員工思想教育工作的與時俱進，培養企業員工思想教育的長效機制。參考文獻：

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關鍵詞 電力 教育培訓 創新

引言：電力企業是人才密集的企業，高度重視員工的教育培訓工作，通過多年來的培訓實踐，建立一套比較完善的教育培訓體系，取得一定成效，但隨著電力工業的高速發展，企業對人才素質的要求越來越高，企業必須進一步加強員工的教育培訓工作，不斷探索培訓新的手段，以提高實效。但是，電力企業目前教育培訓存在諸多問題，不能滿足企業改革發揮在那干的需要，亟待解決和創新。本文分析了電力企業教育培訓存在的問題，提出了創新教育培訓的思路。

隨著電力體制改革與國有企業改革的不斷深化，對企業職工技術素質的要求越來越高，而職工培訓是提高員工素質的重要手段，也是吸引與穩定人才的重要措施，因此，職工培訓教育決不是什么軟指標，而應成為現代企業經營管理的基礎，是現代企業成敗的重要因素，對于人才相對密集的電力企業，更是需要通過加強職工的教育和培訓，打造出一流的員工隊伍，以適應企業發展的要求。對此，為了更有效地開展教育培訓工作，本人就電力企業職工培訓創新工作談談一點粗淺看法。

一、當前電力企業職工教育培訓的現狀

電力企業是人才密集的企業，歷來重視員工的教育培訓工作，通過多年來的培訓實踐，建立一套比較完善的教育培訓體系，員工教育培訓的主要內容與形式主要有：技術等級培訓、崗位培訓、崗位和職業資格的認證培訓、崗前職業教育、員工的學歷繼續教育等，通過多種的培訓方式，對提高電力員工的整體素質發揮了重要作用，為電力可持續發展提供人才保證。幾年來，我公司通過形式多樣的教育培訓手段抓好職工的教育培訓工作，取得一定成績。一是抓好規章制度的建設，通過多年來的努力，已建立了《技術培訓管理標準》《新職工培訓管理標準》《職工教育經費管理標準》等多項管理制度，為做好培訓工作打下基礎；二是實施《生產部門員工崗位浮動晉級管理辦法》，為了調動生產崗位人員學習和工作積極性，培養一支精技術、懂管理、善經營的能適應現代社會發展需要的高素質職工隊伍，提升企業凝聚力和向心力，崗位工資浮動競爭機制的引入，勞動報酬的提高，促進員工中掀起主動學習的熱潮，員工技術技能水平明顯得到提升，可有效且有力地推進了員工培訓工作的深入開展。讓員工對自已的實力有更全面的認識。能看到自已的不足，明確今后努力的方向，可明顯提高工作效率，有力促進了公司安全生產，從而可改善和調動員工工作動力，企業內部人際關系更趨協調，可以說崗位工資浮動辦法的實施，可極大提升了員工對企業的認知感、凝聚力和向心力。通過這項活動的開展，極大地調動廣大員工為企業安全生產和經營管理建功立業的積極性，營造了濃厚的創業、立業氛圍；三是積極開展崗位技能培訓，每年對員工的培訓需求進行調查，針對員工崗位技能比較缺乏的現狀，下達了有針對性的培訓項目，生產部門每月開展一個主題的技術講座，低崗位的員工確定一名師傅帶領，每月做一道技術考問，每季進行一次事故預想，每季度進行一次業務考試、技能考試，并且利用廠家代表駐廠的機會，請他們進行現場講解、指導，公司還不定期舉辦業務培訓班，今年公司司制定了《內訓師管理辦法》，并聘用了一批公司級內訓師，豐富了公司培訓資源，發揮員工傳、邦、帶的積級性和主動性，提高員工整體業務和技術水平，為公司新一輪創業和創一流企業提供了人力資源保障，規范組織他們學習、考試，促使職工發奮學習業務，立足崗位成才；四是開展學歷教育，鼓勵員工參加學歷教育，從根本上解決文化素質偏低問題，至目前為止，本科畢業35人、?？飘厴I63人；五是開展持證上崗培訓，抓好電焊、起重等特殊工種及崗位取證培訓，生產人員持證達100%；六是抓好職稱評審和技能鑒定工作，今年1人評上高級技師，8人評上技師，1人評上高級工，今年8人參評中級職稱，3人參評高級職稱，目前，高級職稱3人、中級職稱23人，高級技師2人、技師達18人、高級工達32人。公司的員工隊伍素質得到很大的提高，從建廠初期對燈泡貫流式機組的不熟悉，到今天成為省內燈泡貫流式機組的“行家”，并擁有了一支技術過硬的檢修隊伍。

二、當前電力企業職工教育培訓的主要問題

（一）存在“重學歷”“輕技能”現象

當前，整個社會存在重學歷和輕技能的不良風氣影響了電力企業的教育培訓工作。首先，企業招聘人才多以學歷為主要指標，使員工片面追求高學歷；其次，企業上崗資格條件也以學歷、職稱等為主要準入標準，忽視了對實際能力的考核與評價。盡管多數企業認為應當加強或保持技工人才應有的地位，但實際上企業尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的風氣。

（二）員工存在“重外部培訓、輕內部培訓”現象

員工重外部培訓輕內部培訓，甚至有的員工不愿參加崗位的取證培訓，認為多取證就是要多干活，因此，普遍存在員工對培訓工作積極不高的問題，問題的根源是，目前的員工績效考核機制還不完善，員工的收入還沒有與貢獻掛鉤，員工的退出渠道不暢通，員工沒有崗位競爭壓力，甚至有的員工還存在著“多干活多扣錢”的不正確思想，培訓與待遇一體化的機制尚未建立等。

（三）培訓內容、形式與實際生產實踐存在脫節現象

職工教育培訓的目的是學以致用。而目前多數電力企業的培訓工作的主要內容、形式仍然僅限于針對相關電力法規、文件通報和電力知識技能的書面式培訓。有的企業職工培訓工作中仍然存在形式主義，例如在培訓活動中，只把有關資料泛泛地讀一遍，再編造一些發言記錄了之；有的單位在培訓考試中作弊成風，顯然，多年一貫制的形式內容和形式教條的培訓方式已變得蒼白無力，而且在現場操作中難以生成有機的聯系。從而使得教育培訓的內容與生產實踐相互割裂，因此，職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調、厭倦，起不到應有的教育提高的作用。

（四）培訓定位不準，缺乏相應的針對性

職工教育培訓的最終目的是提高全面職工的綜合素質和工作能力。在現實生活中，由于每個人的思想意識和業務基礎的不同，接受相同的教育培訓之后其熟悉接受能力也不相同。由于電力企業在具體工作中總是由班組幾人或十幾人分組工作，少數職工的素質低下將對整個班組工作質量有較大影響。因此，在日常的教育培訓中，要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。

（五）企業教育培訓的方法過于單一、陳舊

計劃經濟體制下，我國傳統企業教育培訓主要是以說服、教育、訓練、灌輸為主的方式，其主要功能是傳遞知識、訓練技能。它強調以個人為核心的強制性教育，以單純的知識學習、技能訓練為主要內容，很少能夠考慮學習者的個性化要求，缺乏對企業教育培訓的需求診斷、教育培訓的個性化模式的探索、教育培訓效果的評估等重點環節的控制，缺乏企業培訓深層次的發展的動力。

三、電力企業教育培訓的創新思路

（一）教育培訓的理念創新

電力企業的教育培訓工作要適應電力工業的發展，要更新觀念，首先，應引導員工樹立“終身學習”的培訓理念，要以人才的全面發展和可持續發展為目標，致力于員工的終身學習和職業生涯設計，開展全員素質提升培訓，實現公司人才資源的升級和轉型，使職工培訓成為連續的、全員的、全過程的培訓，促進了培訓的跨越式發展，要以“雙贏”的眼光看待培訓，企業通過開展培訓，促進企業的發展，員工通過培訓，促進自我價值的實現，應該變被動接受教育和培訓為主動接受教育和培訓，使員工白發、自愿地學習，樹立起“我要學習”的觀念。其次，要以長遠的戰略發展眼光看待培訓，建立培訓長效機制，加快推進“人才強企”戰略。電力企業的快速發展，離不開人才和智力的堅強支撐。而人才的培養，開發和管理，是一個動態管理的戰略工程，我們的職工培訓必須有前瞻性、超前性、連續性和不斷漸進性，員工素質的提高不可能“畢其功一役”，決不能一次培訓完成，企業職工 “終身培訓”，是職工不斷“充電”、不斷自我完善和知識與技能不斷提升的過程，唯有如此，職工培訓才能真正服務于企業的長遠戰略發展目標，加快推進“人才強企”戰略的實現。

（二）教育培訓的管理機制創新

在現代企業制度的要求下，電力企業教育培訓的內外環境發生了根本變化，要求電力企業探索新的培訓機制，才能適應現代企業教育培訓工作，建立培訓、考核、使用、待遇一體化機制，將員工的培訓與待遇掛鉤，調動員工的積極性，把員工培訓同干部提拔、崗位競聘等選人、用人機制緊密結合起來，同物質獎勵、精神獎勵結合起來，進一步激發員工培訓工作的積極性和主動性。

在管理上，推行教育培訓積分管理，即對員工的培訓進行量化管理，員工參加廠內培訓、外出學習、兼職授課、、成果獲獎，參加各類技能競賽、國家統一考試、職稱考試等，可獲得一定的學分，每個員工每年必須完成一定的學分，將員工的培訓學分與部門、個人的評先樹評優掛鉤，與個人的崗位晉升掛鉤，使員工變被動培訓為主動培訓，激發員工自覺參與培訓的主動性和積極性。

（三）教育培訓的內容創新

一方面應結合電力企業生產與發展的實際，充實培訓教材的內容，認真開展多層次培訓個性化德培訓，包括這幾年集團公司開展的工商管理培訓、中層干部管理培訓、班組長培訓等，班組針對個人知識差異的專項培訓；另一方面電力企業要一改過去主要以專業知識培訓為主的單一模式，隨著市場環境的變化，社會對企業、企業對員工、員工對自身的要求也越來越復雜、嚴格，復合型人才的需求不斷增加，僅僅滿足于基本能力與專業技術能力的培訓已遠遠不夠，企業應加強對員工敬業精神、團隊精神、溝通能力等綜合素質以及企業文化的教育和培訓。

（四）教育培訓的方式創新

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一、前言

在大學生公信教育活動中，輔導員應承擔起很大的責任，因此，在培養大學生公信觀念過程當中，輔導員必須做到知己知彼，將公信培養落到實處。而在培養學生的過程中，需要深入研究公信，讓學生真正意R到公信的重要性。在提高大學生對公信的注意力之后，還需要采取各種方法鞏固公信成果，在培養的過程中，也要注意培養力度和培養方式。

二、公信教育的重要性

1.是大學生實現個人價值的體現

大學生是承載著整個社會希望的新生力量，因此培養大學生的公信力是現代教育的關鍵。在教育過程中，學生的公信力是個人價值的體現，擁有公信，就擁有了力量。對大學生進行思想教育的同時，要促使大學生提高個人品質。公信的存在，意味著這個人有很強的責任意識，公信就是大家對這個人的信任，當個人的公信確立之后，他就會得到他人的肯定，同時其公信力也會得到提高。

2.提高學生學習效率的重要保證

公信意味著學生對自己所作行為的負責，在實際學習中，公信的培養意味著更高層次的責任意識的確立。在團隊合作中，具有公信力的人更容易得到大家信任，從而提高團隊協作能力，提高團隊合作意識，提高團隊工作效率。因此公信的培養是提高大學生學習效率的保證。

3.可提高大學生的個人能力

大學生作為成年人，對任何事物都有自己的看法，因此，要想提升學生的個人能力就不像高中那般簡單。要注意大學生學習能力的培養。公信力的提升，可提高大學生的個人能力。將學生的公信培養列入培養方案中，是對學生個人能力的一種提升。

三、培養公信的方法

1.制定嚴格的激勵制度

學生對自己的管理，需要進一步嚴格，大學生的自主能力得到提升以后，就需要對自己的行為進行監督，對自己進行激勵。公信的培養是一個漫長的過程，需要大學生對自己的行為進行監控，對公信的培養方式進行優化，并做到長期堅持。在實際的培養過程當中，就需要我們每一個人對自己進行激勵，提高自己的警覺意識，認識到公信的重要性。

2.對公信的宣傳

對學生公信的培養，還可以通過宣傳的方法來進行。采用宣傳方法，可擴大公信培養的范圍，同時也可提高培養質量，因為宣傳所達到的效果是很大的。在宣傳公信知識的過程中，學生會認識到公信應該如何培養，了解公信在工作和待人處事中巨大的作用、公信培養的要點及公信的重要性等，教師可以此來提高學生培養公信的熱情。

3.提高自身素質是基礎

提高學生素質，是提高公信的基礎。大學生要把提高自己的能力、知識水平和公信力視為最主要的任務。為了完成任務，大學生需要對自身素質進行提升，只有提高自身素質，才可以得到別人的尊重。在交往過程中，個人素質良好，他人才會對自己有好感，同時也可提高自己的公信力。大學生應該認真學習，廣泛涉獵各個方面的知識，學會通過這些途徑來提高自己的知識水平，拓寬知識面。培養各個方面的專業技能；多參加各種活動，多進行鍛煉，這樣才能進一步提高自身才能，綜合素質和能力才可以得到提升。

四、結語

在實踐中，我們了解到公信的培養是一個循序漸進的過程，輔導員只有與學生進行良好溝通和交流，細心講解，堅持培養，才能不斷提高高校大學生的公信水平，打造一個公信的校園。

參考文獻：

[1]韓麗英.思想品德課教改要走出三個誤區[J].內蒙古石油化工，2015（9）.