導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇專題研究報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2016年中國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模已突破100億元，以43.3%的增長率高速增長，預(yù)計(jì)2017年產(chǎn)業(yè)規(guī)模將以51.2%的增長率達(dá)到152.1億元，并于2019年增長至344.3億元。

艾媒咨詢分析師認(rèn)為，中國人工智能產(chǎn)業(yè)起步相對(duì)較晚，隨著科技、制造等業(yè)界巨頭公司的布局深入，人工智能產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。計(jì)算機(jī)視覺作為人工智能的子領(lǐng)域，其發(fā)展和應(yīng)用也很大程度受到人工智能核心技術(shù)的影響。未來，作為人工智能子領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)視覺產(chǎn)業(yè)規(guī)模也會(huì)相應(yīng)擴(kuò)大。

計(jì)算機(jī)視覺用戶市場(chǎng)有待挖掘

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年網(wǎng)民對(duì)于計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)整體了解程度還不深，智能識(shí)別貼圖應(yīng)用以63.8%的了解比例名列各領(lǐng)域之首，其余領(lǐng)域網(wǎng)民了解比例均未超過五成。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)作為新興行業(yè)，其概念還未深入大眾群體，大眾對(duì)于其作用了解程度不深，未來計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)用戶市場(chǎng)開發(fā)潛力較大。

計(jì)算機(jī)視覺整體滲透率低

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年網(wǎng)民中，有四成用戶使用過圖搜索功能。還有六成用戶仍未使用過圖搜索功能。圖搜在技術(shù)計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域中已經(jīng)發(fā)展比較成熟，然而在網(wǎng)民種的滲透率仍不高。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，計(jì)算機(jī)視覺作為新興技術(shù)，其投入實(shí)際應(yīng)用時(shí)間較短，且技術(shù)依托的平臺(tái)種類和數(shù)量都較少，用戶市場(chǎng)培養(yǎng)還需時(shí)間。

圖搜功能獲用戶認(rèn)可

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)2017上半年使用過“圖搜”功能的網(wǎng)民準(zhǔn)確率感知調(diào)研中，將近七成的用戶對(duì)“圖搜”功能的準(zhǔn)確率給予肯定。“圖搜”技術(shù)已經(jīng)較為成熟，正在逐漸將便利帶到用戶生活中，未來隨著“圖搜”功能進(jìn)一步在各應(yīng)用中擴(kuò)張，其區(qū)別于傳統(tǒng)搜索的優(yōu)勢(shì)將會(huì)更明顯被用戶感知。

2017上半年網(wǎng)民圖搜索場(chǎng)景分布

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年圖搜網(wǎng)民中，69.6%的用戶在搜索引擎中使用圖搜功能，網(wǎng)購場(chǎng)景下使用圖搜功能的用戶占比53.5%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，搜索引擎直接應(yīng)用了圖搜功能，發(fā)展較早，故用戶基礎(chǔ)較扎實(shí)，其余領(lǐng)域中，網(wǎng)購圖搜變現(xiàn)能力最強(qiáng)，是廠商優(yōu)先合作的重點(diǎn)領(lǐng)域。

邊看邊買用戶市場(chǎng)潛力較大

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年邊看邊買網(wǎng)民滲透率僅有11.9%，而在未嘗試過人群中，有意愿進(jìn)行嘗試的人群超過六成。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，明星經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)下，同款銷售具有宣傳效應(yīng)加成。邊看邊買技術(shù)一方面可以加強(qiáng)視頻門戶的變現(xiàn)能力，一方面作為流量入口能夠?yàn)殡娚唐脚_(tái)導(dǎo)入流量，且對(duì)于消費(fèi)者來說，智能匹配同款可以減少其搜索篩選的時(shí)間成本，未來市場(chǎng)有較大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

實(shí)名制機(jī)器認(rèn)證部分取代人工 未來規(guī)模看漲

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年機(jī)器實(shí)名制認(rèn)證網(wǎng)民滲透率為43.6%，有超一半用戶未使用過機(jī)器實(shí)名制認(rèn)證功能。隨著計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)發(fā)展，在廣州、上海等城市已經(jīng)開始使用機(jī)器實(shí)名制認(rèn)證部分或全部代替人工認(rèn)證，以減少人工成本，釋放勞動(dòng)密集產(chǎn)業(yè)用工壓力。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著時(shí)間檢驗(yàn)和技術(shù)進(jìn)一步成熟，機(jī)器實(shí)名制會(huì)進(jìn)一步向中小城市滲透，未來網(wǎng)點(diǎn)鋪設(shè)規(guī)模有望進(jìn)一步擴(kuò)大。

機(jī)器認(rèn)證效率獲用戶認(rèn)可

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年使用過機(jī)器實(shí)名制認(rèn)證的網(wǎng)民中，82.6%的用戶表示機(jī)器實(shí)名制認(rèn)證加快了驗(yàn)證流程。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，計(jì)算機(jī)視覺精準(zhǔn)快速無主觀性的特點(diǎn)和實(shí)名制認(rèn)證流程要求相匹配，在技術(shù)比較成熟的情況下，能夠提高驗(yàn)證效率，緩解鐵路站點(diǎn)因人工驗(yàn)證慢導(dǎo)致的擁擠、乘客等候過久等現(xiàn)象。此技術(shù)在中國各鐵路站點(diǎn)會(huì)慢慢滲透，應(yīng)用規(guī)模有望擴(kuò)大。

個(gè)人信息泄露成為用戶刷臉支付最大顧慮

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年了解刷臉支付的網(wǎng)民中，59.0%認(rèn)為個(gè)人信息泄露是刷臉支付最大隱患。識(shí)別不準(zhǔn)確和使用渠道不暢通分別以57.6%和41.9%位列第二和第三名。

艾媒咨詢分析師認(rèn)為，作為個(gè)人信息比較敏感的金融支付領(lǐng)域，用戶對(duì)于信息安全重視度相較其他領(lǐng)域更高，而2017年初315晚會(huì)對(duì)刷臉支付泄露個(gè)人信息隱患的點(diǎn)名，無疑為刷臉支付規(guī)模擴(kuò)張?jiān)O(shè)置障礙，加強(qiáng)用戶信息保障能力，獲取用戶對(duì)于技術(shù)安全的信任是刷臉支付未來重點(diǎn)發(fā)力方向。另外，由于計(jì)算機(jī)視覺概念未在大眾群體中普及，其規(guī)模化需依托場(chǎng)景搭建，故使用渠道暢通也可以助力加快行業(yè)規(guī)模化進(jìn)程。

精確性+場(chǎng)景化：C端市場(chǎng)打開方式

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2017上半年中國網(wǎng)民對(duì)于計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)的愿景分布中，準(zhǔn)確率更高以64.3%的關(guān)注度成為用戶最期待改進(jìn)方向，使用更加方便和保障信息安全也是用戶重點(diǎn)關(guān)注問題。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，行業(yè)發(fā)展初期，用戶對(duì)概念理解程度不高，易產(chǎn)生“不易”使用的印象而不愿進(jìn)行嘗試，未來商家可嘗試提供裝備完全的硬件設(shè)備和解決方案，并嘗試豐富使用場(chǎng)景，讓計(jì)算機(jī)視覺更易被廣泛網(wǎng)民接受。

篇2

在我國，為了有效地管理利率風(fēng)險(xiǎn)，2000年以來，各大保險(xiǎn)公司相繼推出了一系列分紅保險(xiǎn)產(chǎn)品，受到廣大保戶的青睞，在保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)收入中所占的比重逐漸增高。在一些壽險(xiǎn)公司中，分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)收入占到全部業(yè)務(wù)收入的 50%以上，個(gè)別公司更是高達(dá)90%。由于分紅保險(xiǎn)不僅涉及分紅保險(xiǎn)保單持有人的保險(xiǎn)保障利益，而且紅利的分配涉及到分紅保險(xiǎn)保單持有人獲取紅利的利益，所以保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)非常重視對(duì)分紅保險(xiǎn)的監(jiān)管。分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告是保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管的一個(gè)重要依據(jù)。

一、報(bào)送分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的目的和作用

報(bào)送分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告是保監(jiān)會(huì)出于監(jiān)管目的而要求的。2000年保監(jiān)會(huì)頒發(fā)的《分紅保險(xiǎn)管理暫行辦法》第 1條明確該規(guī)定的目的為“為規(guī)范分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，促進(jìn)保險(xiǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展，根據(jù)保險(xiǎn)公司管理規(guī)定，制定本辦法。”2001年12月保監(jiān)會(huì)頒發(fā)的《人身保險(xiǎn)新型產(chǎn)品信息披露管理暫行辦法》，明確該規(guī)定的目的為“促進(jìn)人身保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展，規(guī)范市場(chǎng)行為，保護(hù)保單持有人的利益”。上述規(guī)定僅說明對(duì)分紅保險(xiǎn)管理的目的，沒有明確指出報(bào)送分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的目的和作用。因此，理論界和實(shí)務(wù)界在對(duì)報(bào)送分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的目的認(rèn)識(shí)上存在分歧。

從對(duì)分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的現(xiàn)行要求，可以理解報(bào)送分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的目的和作用有以下幾點(diǎn)：

第一，從分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的報(bào)送對(duì)象來看，分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告只向保監(jiān)會(huì)報(bào)送，保單持有人看不到這份報(bào)告，而向保單持有人報(bào)告的文件是分紅業(yè)績報(bào)告，包括分紅保險(xiǎn)經(jīng)營狀況及公司分紅政策、費(fèi)用支出及費(fèi)用分?jǐn)偡椒?(采用固定費(fèi)用率方式的除外)、本年度盈余和可分配盈余、保單持有人應(yīng)獲紅利、紅利計(jì)算基礎(chǔ)和計(jì)算方法。保單持有人看到的內(nèi)容和分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的內(nèi)容是否一致沒有要求必須經(jīng)過鑒證。所以，報(bào)送分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的主要目的是用于保監(jiān)會(huì)的監(jiān)管。

第二，從分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告要求的內(nèi)容來看，保監(jiān)會(huì)通過這份報(bào)告能夠監(jiān)督管理保險(xiǎn)公司的一些違規(guī)行為，也可以考察各個(gè)保險(xiǎn)公司分紅保險(xiǎn)的經(jīng)營業(yè)績。

第三，從分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的會(huì)計(jì)主體和范圍來看，分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告站在保險(xiǎn)公司的立場(chǎng)只反映保險(xiǎn)公司全部業(yè)務(wù)中分紅業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況和盈余分配情況，分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表、資產(chǎn)負(fù)債表是從保險(xiǎn)公司的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表中人為切割出來的一部分，收入分配和費(fèi)用分?jǐn)倛?bào)告是對(duì)分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表及資產(chǎn)負(fù)債表的補(bǔ)充。因此，通過分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告可以了解分紅保險(xiǎn)這類特定的業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)狀況。

第四，在分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告相關(guān)規(guī)定中沒有特別指出對(duì)分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告基本信息特征的要求。一方面，分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的信息質(zhì)量要求和一般財(cái)務(wù)報(bào)告的信息質(zhì)量要求基本一致；另一方面，其與一般財(cái)務(wù)報(bào)告也有許多不同。如分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告僅僅是對(duì)保險(xiǎn)公司某類業(yè)務(wù)的反映，所以，不可避免地會(huì)涉及到對(duì)資產(chǎn)和費(fèi)用的人為分割。因此，特殊的會(huì)計(jì)主體的確定、核算范圍的劃分、信息的客觀性和資產(chǎn)及費(fèi)用分割的合理性等質(zhì)量要求應(yīng)該更加突出，否則會(huì)直接影響到分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告信息的使用。

至今為止，分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告已經(jīng)發(fā)揮了一定的作用。但是，在現(xiàn)行體制下，分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告沒有和向保單持有人報(bào)告的分紅業(yè)績報(bào)告相銜接，不能作為保單持有人權(quán)利索求的證明，因此在保單持有人和保險(xiǎn)公司關(guān)于分紅發(fā)生糾紛時(shí)，專題報(bào)告在司法判決中所起的作用是不明確的。建議在分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告和分紅業(yè)績報(bào)告之間建立起橋梁，使二者的內(nèi)容相互銜接，并要求分紅業(yè)績報(bào)告必須符合經(jīng)過審計(jì)后的分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的內(nèi)容。

二、分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告存在的問題

(一)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表和利源分析表不銜接

在分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告中，包含業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表和利源分析表。理論上講，業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表是從會(huì)計(jì)的角度核算收入費(fèi)用來計(jì)算業(yè)務(wù)盈余的，而利源分析表是從精算的角度區(qū)分利差、死差和費(fèi)差來計(jì)算業(yè)務(wù)盈余的。這兩個(gè)盈余是從不同角度、依據(jù)不同理念對(duì)同一事物的計(jì)算和分析，但數(shù)字應(yīng)該一致。在現(xiàn)行的分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告中，這兩個(gè)內(nèi)容沒有銜接起來，容易給報(bào)告的閱讀者造成誤解。實(shí)際上，在所有盈余都考慮到的情況下，業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表上業(yè)務(wù)盈余應(yīng)該等于利源分析表上的所有因素的利源的合計(jì)數(shù)。事實(shí)上，利源分析表上的其他因素一行就是根據(jù)業(yè)務(wù)盈余和有限差利源數(shù)擠出來的。現(xiàn)行的利源分析表給人的印象是：死差利源 利差利源 費(fèi)差利源 其他因素利源二利源合計(jì)，而實(shí)際上的計(jì)算公式卻是：業(yè)務(wù)盈余—死差利源—利差利源—費(fèi)差利源二其他因素利源。現(xiàn)有的兩張表割裂了兩者之間的必然聯(lián)系，容易讓人誤解業(yè)務(wù)盈余和利源合計(jì)這兩個(gè)指標(biāo)的計(jì)算方法不同、經(jīng)濟(jì)含義不同、數(shù)字也不同。

(二)不分費(fèi)差的情況下費(fèi)用的處理容易讓人誤解

在不分費(fèi)差的情況下，在業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中計(jì)算業(yè)務(wù)盈余應(yīng)進(jìn)行費(fèi)用的扣除，現(xiàn)行的做法是所扣除的費(fèi)用要求采用在險(xiǎn)種設(shè)計(jì)時(shí)的評(píng)估附加費(fèi)用。這樣做的本意是想在業(yè)務(wù)盈余的計(jì)算過程中剔除實(shí)際費(fèi)用和評(píng)估費(fèi)用不同所帶來的差異，從而使業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中計(jì)算得出的業(yè)務(wù)盈余等于本年實(shí)現(xiàn)的、用于分配的盈余。但是由于在死差、利差、費(fèi)差之外，總會(huì)有其他的因素對(duì)業(yè)務(wù)盈余發(fā)生影響，所以業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中計(jì)算出的業(yè)務(wù)盈余必須調(diào)整其他因素對(duì)盈余的影響后才等于當(dāng)年實(shí)現(xiàn)的、用于分配的盈余。所以，在不分費(fèi)差的情況下，以預(yù)定費(fèi)用代替實(shí)際費(fèi)用的處理并不能達(dá)到預(yù)期目的。

(三)分配過程沒有明確體現(xiàn)

在現(xiàn)行的分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中，從業(yè)務(wù)盈余欄至所有者權(quán)益損失欄主要體現(xiàn)當(dāng)年盈余的分配過程，這部分的分配過程存在以下問題：

1.如前兩個(gè)問題所述，業(yè)務(wù)盈余并不一定是本年實(shí)現(xiàn)的應(yīng)該分配的盈余。

2.分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備采用提轉(zhuǎn)差的表達(dá)模式也難以反映期初分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備、本年實(shí)現(xiàn)的用于分配的業(yè)務(wù)盈余數(shù)及期末分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備之間的關(guān)系。

3.沒有體現(xiàn)出盈余分配的過程，不能有效銜接資產(chǎn)負(fù)債表和分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表，使兩張表中的勾稽關(guān)系沒有體現(xiàn)。

(四)費(fèi)用分?jǐn)傊写嬖诘膯栴}

分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的盈余只是公司整體業(yè)務(wù)利潤中的一部分，存在共同費(fèi)用的合理分?jǐn)倖栴}。在不同的費(fèi)用分?jǐn)偡椒ㄏ拢词雇还居?jì)算得出的業(yè)務(wù)盈余差別也非常大。由于合理分?jǐn)傎M(fèi)用是保證專題財(cái)務(wù)報(bào)告信息的真實(shí)性和可比性的前提，現(xiàn)行制度中對(duì)這一內(nèi)容沒有規(guī)定是不合理的。

(五)對(duì)增額紅利分配方式下的分配沒有特別考慮

現(xiàn)行的分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告表格格式?jīng)]有對(duì)一些特殊的分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行考慮，如采用英式分紅的保險(xiǎn)公司，由于采用的是增額紅利的分紅方式，所以在紅利分配時(shí)隨著保額的增加同時(shí)增提了相應(yīng)的準(zhǔn)備金，這部分準(zhǔn)備金本來應(yīng)該是在計(jì)算當(dāng)期的業(yè)務(wù)盈余之后、在分配的環(huán)節(jié)產(chǎn)生的，但是在編制分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)盈余與計(jì)算表時(shí)，卻會(huì)將這部分準(zhǔn)備金包含在業(yè)務(wù)盈余計(jì)算過程中的準(zhǔn)備金提轉(zhuǎn)差中，這樣使業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表不能合理地反映保險(xiǎn)公司經(jīng)營分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的實(shí)際盈余情況。

(六)應(yīng)付公司紅利項(xiàng)目的表達(dá)存在歧義

在分紅保險(xiǎn)專項(xiàng)財(cái)務(wù)報(bào)告中“應(yīng)付公司紅利”的項(xiàng)目名稱也不恰當(dāng)，在獲取盈余方面公司的名義是不明確的，因?yàn)楣镜睦孀罱K會(huì)歸屬于公司的投資者。同時(shí)，“應(yīng)付”的說法也容易使人認(rèn)為這部分內(nèi)容是公司的負(fù)債，是公司投資者和保單持有人一樣能夠直接拿走的部分，但實(shí)際上，這部分內(nèi)容僅是保險(xiǎn)公司整體經(jīng)營利潤的一部分，所有者是否能夠獲得還要看其他業(yè)務(wù)是否虧損、決議是否進(jìn)行利潤分配等因素。因此，它不是保險(xiǎn)公司真正的負(fù)債，以負(fù)債項(xiàng)目列示是不合理的。

(七)分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備的性質(zhì)不明確

目前對(duì)分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備的認(rèn)識(shí)存在一定的分歧。一種觀點(diǎn)是認(rèn)為這部分金額應(yīng)該是公司所有者權(quán)益中的一個(gè)組成部分；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為其應(yīng)該作為負(fù)債項(xiàng)目列示。持第一種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備是一種平滑機(jī)制，起平滑各年度損益的作用，某一時(shí)點(diǎn)的特別儲(chǔ)備并不一定以后一定會(huì)分配給保戶，如果將其作為負(fù)債處理，會(huì)增力n保險(xiǎn)公司的負(fù)債，對(duì)計(jì)算償付能力會(huì)有影響。持第二種觀點(diǎn)的人的理論依據(jù)是精算規(guī)定中“保險(xiǎn)公司應(yīng)對(duì)分紅保險(xiǎn)賬戶提取分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備”的規(guī)定。按照保險(xiǎn)精算的規(guī)定，公司早晚必須要把在盈利年度提留的分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備中的70%分給保戶，那么這部分特別儲(chǔ)備必須作為負(fù)債處理。在公司的實(shí)務(wù)操作中，有些公司把分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備作為準(zhǔn)備金負(fù)債處理，有些公司將其作為普通負(fù)債處理，有些有些公司干脆包含在所有者權(quán)益中，從而在報(bào)表上不體現(xiàn)。不同理解下的報(bào)告是不具有可比性的，有關(guān)規(guī)定應(yīng)該健全分紅保險(xiǎn)的規(guī)范，以保證會(huì)計(jì)處理上的一致性。

三、分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)建議

(一)對(duì)表式進(jìn)行調(diào)整

針對(duì)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表和利源分析表不銜接的問題，應(yīng)在分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告中設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算表和分配表兩張表。其中，在業(yè)務(wù)盈余計(jì)算表中反映業(yè)務(wù)盈余的形成過程，按照實(shí)際收入和費(fèi)用支出數(shù)字填列。在計(jì)算得出的實(shí)際業(yè)務(wù)盈余項(xiàng)下，區(qū)分死差損益、利差損益、費(fèi)差損益、其他差損益，將業(yè)務(wù)盈余的會(huì)計(jì)計(jì)算和利源分析銜接起來。另外，由于這部分計(jì)算得出的數(shù)字和利潤中分紅業(yè)務(wù)的利潤一致，所以沒有必要用盈余的說法，可以直接采用“當(dāng)年分紅業(yè)務(wù)利潤”的說法。業(yè)務(wù)盈余計(jì)算表也應(yīng)改為“分紅業(yè)務(wù)利潤計(jì)算表”。該表式簡要內(nèi)容如下：

(二)取消預(yù)定費(fèi)用的處理方式

在分紅業(yè)務(wù)利潤計(jì)算表中應(yīng)反映業(yè)務(wù)利潤的形成過程，并在計(jì)算得出的分紅實(shí)際業(yè)務(wù)利潤項(xiàng)下區(qū)分死差損益、利差損益、費(fèi)差損益、其他差損益，就完全可以解決在不分費(fèi)差的情況下實(shí)際費(fèi)用和預(yù)定費(fèi)用不同對(duì)利潤計(jì)算過程的影響。所以，不論保險(xiǎn)合同條款約定分所有差還是有限差，在分紅業(yè)務(wù)利潤計(jì)算過程中都必須以實(shí)際費(fèi)用進(jìn)行列示并計(jì)算。

(三)合理表達(dá)分配過程

針對(duì)現(xiàn)行報(bào)告中對(duì)分配過程沒有明確體現(xiàn)的問題，分配過程的合理表達(dá)需要通過設(shè)計(jì)獨(dú)立的分紅保險(xiǎn)業(yè)務(wù)利潤分配表進(jìn)行，在設(shè)計(jì)該表時(shí)應(yīng)注意對(duì)分配保單紅利過程的體現(xiàn)，不僅要反映本期分配方案，而且應(yīng)反映上期分配結(jié)果對(duì)本期的影響。該表的基本格式如下：

(四)統(tǒng)一費(fèi)用分配原則

針對(duì)在報(bào)告中費(fèi)用分?jǐn)偞嬖诘膯栴}，建議有關(guān)文件應(yīng)統(tǒng)一費(fèi)用的分配方法，或提出費(fèi)用分配的基本原則，以保證盈余的計(jì)算結(jié)果合理，使各公司的費(fèi)用分?jǐn)偨Y(jié)果和計(jì)算的利潤之間可比，同時(shí)為保證公司對(duì)費(fèi)用分?jǐn)傋裱榷ǖ脑瓌t，應(yīng)該在相關(guān)規(guī)定中要求審計(jì)人員對(duì)此嚴(yán)格進(jìn)行審計(jì)。

(五)明確增額紅利分配的處理方法

對(duì)不同紅利分配方式下的分配過程的體現(xiàn)，應(yīng)考慮在分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告的附注中披露。如果保險(xiǎn)公司采用增額紅利方式，分配的過程應(yīng)該在分配表中反映，然后在報(bào)告的附注中說明是增額紅利分配方式，同時(shí)說明由于保額增加所增提的準(zhǔn)備金數(shù)字。如果保險(xiǎn)公司采用現(xiàn)金紅利方式，應(yīng)在報(bào)告附注中說明本年末應(yīng)付保戶紅利中應(yīng)用現(xiàn)金支付、留存累計(jì)生息、用以抵繳保費(fèi)、繳清增額紅利的金額，以反映不同紅利支付方式對(duì)現(xiàn)金流出的影響。

(六)取消應(yīng)付公司紅利項(xiàng)目

如前所述，在分紅保險(xiǎn)專題財(cái)務(wù)報(bào)告中“應(yīng)付公司紅利”的項(xiàng)目名稱不恰當(dāng)，在資產(chǎn)負(fù)債表中應(yīng)調(diào)整到所有者權(quán)益項(xiàng)下，在分配表中也應(yīng)表明這部分內(nèi)容劃歸所有者權(quán)益。

(七)規(guī)范分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備的處理

對(duì)于累計(jì)可分配盈余到底先確定本期分配的部分還是先確定期末分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備的問題，公司是在考慮本年贏利的高低、市場(chǎng)對(duì)分紅的預(yù)期、對(duì)以后年度盈利的預(yù)期等因素的基礎(chǔ)上來決定，事實(shí)上不存在分配的先后順序。考慮到會(huì)計(jì)上通常的分配順序，可以用以下公式表示：

由于該部分分紅保險(xiǎn)特別儲(chǔ)備以后是否向保單持有人分配存在很大不確定性，所以，將其包含在所有者權(quán)益中更加妥當(dāng)。

(八)統(tǒng)一報(bào)告的內(nèi)容和格式

篇3

隨著改革開放的進(jìn)程，中國獲得成功申辦2011年奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，又加入了wto，越來越多的國際友人將來到中國。無疑，中國的各類服務(wù)設(shè)施將給他們產(chǎn)生重要的第一印象。為此，有必要縮小中外服務(wù)設(shè)施方面的差距，以使中國在對(duì)外開放的歷史進(jìn)程中處于更為有利的地位，改善餐館的聲環(huán)境就是其中重要的一環(huán)。遺憾的是，目前國內(nèi)的科學(xué)領(lǐng)域在此方面尚屬空白，較之國外同類研究，存在著較大的差距。例如，國外部分餐館在醒目處設(shè)有噪聲標(biāo)志，已使顧客能夠根據(jù)需要，選擇噪聲較小的餐館就餐，而國內(nèi)這方面管理還很不健全。根據(jù)“張家口公眾網(wǎng)”的信息，目前國家標(biāo)準(zhǔn)中包括城市區(qū)域、工業(yè)企業(yè)廠界、鐵路邊界、機(jī)動(dòng)車輛、機(jī)場(chǎng)周圍飛機(jī)、建筑施工場(chǎng)界、摩托車和輕便摩托車、汽車定置等項(xiàng)的噪聲標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)量方法，而對(duì)于餐館噪聲則既無標(biāo)準(zhǔn)也無測(cè)量方法的法律、法規(guī)文件，有待于政府在充分調(diào)查、了解的基礎(chǔ)上，出臺(tái)相關(guān)的政策以控制餐館的噪聲污染。

為了更好地研究本課題，我們還進(jìn)行了一次簡單的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，以飯菜質(zhì)量和餐廳環(huán)境作為選擇餐廳依據(jù)的被調(diào)查者各占被調(diào)查者總量的40%，而對(duì)于高低檔餐廳之間的差距，認(rèn)為飯菜質(zhì)量、餐廳環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量的被調(diào)查者幾乎各占1/3，這說明人們對(duì)于餐廳環(huán)境的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，但是他們?cè)诒粏柤安蛷d噪聲的具體危害時(shí)，多數(shù)只了解它對(duì)心理方面的影響，而對(duì)噪聲的其他危害還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，目前人們對(duì)餐廳聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)水平還有待提高。

根據(jù)我們的能力，選定“北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境情況調(diào)查和噪聲的測(cè)量與分析”作為研究課題。目的是：對(duì)北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查;對(duì)餐館噪聲進(jìn)行測(cè)定與分析;向群眾宣傳并向政府有關(guān)部門提出合理化的建議。

(二)可行性論證

資料顯示，目前國內(nèi)還沒有關(guān)于餐館噪聲的標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)量方法的法律、法規(guī)文件，國外也只是通過設(shè)置標(biāo)志來進(jìn)行一般性的管理，相對(duì)于其他噪聲源的控制、管理來說還有較大的差距，這也就說明國內(nèi)外在餐館噪聲的研究領(lǐng)域還存在一定的空白。

在中國對(duì)外開放的今天，盡我們最大的努力研究餐館噪聲并向政府相關(guān)部門提出建議，控制餐館噪聲可有助于中國在加入世貿(mào)組織之后更好地吸引外資，使中國在與世界各國的貿(mào)易中處于更為有利的地位。

我們正在努力準(zhǔn)備研究所需的各種條件。

1.課題組成員特長及分工

(l)研究該課題所需的知識(shí)和技能要求，對(duì)于我們來說完全可以通過努力達(dá)到。我們可通過查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于噪聲的基礎(chǔ)知識(shí)、噪聲測(cè)定的原理及方法、噪聲的主要危害，然后在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)選擇噪聲測(cè)定的時(shí)段及測(cè)量地點(diǎn)、掌握數(shù)據(jù)分析處理、函數(shù)擬合的一般方法，了解決定、影響餐廳聲環(huán)境的主要因素。我們查閱的主要文獻(xiàn)除了網(wǎng)上資料外，還有《中國大百科全書·環(huán)境科學(xué)》，以及各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)等。

(2)參與本課題研究的同學(xué)各有所長，并且富于合作精神。郎瑞田同學(xué)的特長是計(jì)算機(jī)編程，在數(shù)據(jù)分析處理方面有一定的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)環(huán)境問題有濃厚的興趣，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、處理，函數(shù)擬合及研究報(bào)告的撰寫;張夢(mèng)溪同學(xué)擅長搜集、獲取信息，掌握一些相關(guān)知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ饕?fù)責(zé)調(diào)查問卷的發(fā)放、數(shù)據(jù)的實(shí)際測(cè)量工作并輔助郎瑞田同學(xué)撰寫研究報(bào)告;臧鵬飛同學(xué)有數(shù)學(xué)特長，邏輯思維縝密，將在安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、統(tǒng)籌規(guī)劃、算法設(shè)計(jì)方面發(fā)揮他的特長，主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的實(shí)際測(cè)量、最終成果解釋的工作。另外，查閱資料等工作將由以上三位同學(xué)共同擔(dān)當(dāng)，組長由郎瑞田同學(xué)擔(dān)任。我們幾位同學(xué)將精誠合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而使課題研究更順利地進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)條件

我們考慮了實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備：環(huán)境噪聲測(cè)試分析儀(挪威nosonic公司生產(chǎn))和噪聲暴露計(jì)(浙江杭州聲學(xué)儀器廠生產(chǎn))，這些儀器我們都在向有關(guān)的科研單位申請(qǐng)免費(fèi)提供。以上儀器都已獲得國際認(rèn)證，可以使我們的數(shù)據(jù)測(cè)量更加精確。本研究除了需要以上專用儀器外，還需具有的設(shè)備、儀器有：計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、matlab計(jì)算機(jī)軟件等。為解決以上問題，我們經(jīng)多方聯(lián)系，解決方案如下：復(fù)印機(jī)可以借到， matlab軟件目前已經(jīng)在郎瑞田的計(jì)算機(jī)上安裝成功。因此設(shè)備問題將得到解決。

3.指導(dǎo)老師

主要的指導(dǎo)老師是周慶林老師。此外，我們還有幸得到了任文堂研究員(北京市勞動(dòng)保護(hù)研究所所長、國家噪聲與振動(dòng)控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、北京有害危險(xiǎn)源控制技術(shù)研究中心首席專家)和北醫(yī)三院趙一鳴教授的悉心指導(dǎo)。我們將申請(qǐng)把這一課題作為子課題納入他們主持研究的“社會(huì)生活噪聲的控制標(biāo)準(zhǔn)研究”國家級(jí)科研課題之內(nèi)，以求得更多的技術(shù)支持，更提供給我們一個(gè)為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(三)研究方案

本課題分為兩大部分。第一部分是調(diào)查海淀區(qū)居民對(duì)餐館聲環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。在此之前，我們首先要深入查閱資料，了解相關(guān)信息，確定研究方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。然后通過發(fā)放調(diào)查問卷，整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，了解目前海淀區(qū)居民對(duì)環(huán)境的重要組成部分——聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及具體對(duì)餐館聲環(huán)境的滿意程度。在這一部分中，我們主要采取隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方法。第二部分是餐館實(shí)測(cè)聲環(huán)境的評(píng)價(jià)，我們將選擇高、中、低檔餐館中具有代表性的各5個(gè)，利用先進(jìn)儀器進(jìn)行實(shí)際噪聲測(cè)量，然后將測(cè)量結(jié)果用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)、處理，分析噪聲來源和實(shí)際危害，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況初步建立一套量化的不同等級(jí)餐館聲環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)15家餐館聲環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而了解目前海淀區(qū)餐館的聲環(huán)境質(zhì)量以及餐館聲環(huán)境的決定因素和主要影響因素。此階段我們將采取分層抽樣、實(shí)測(cè)分析的研究方法。最后，我們將向政府有關(guān)部門提出建議，并號(hào)召市民做文明的就餐者。

1.研究假設(shè)

我們仔細(xì)分析了目前手中的資料，為使研究目標(biāo)明確，提出以下假設(shè)：

(l)餐館的噪聲強(qiáng)度與顧客人數(shù)成正比，與餐館面積成反比。

(2)平均每位顧客制造的噪聲隨餐館檔次的升高而減少。

(3)餐館顧客人數(shù)在高峰期呈正態(tài)分布。

這些假設(shè)正確與否，還需要我們通過具體的研究來證明。

2.研究方法

(1)在調(diào)查居民對(duì)餐館聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)過程中，我們將主要使用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方法。

(2)在餐館聲環(huán)境的測(cè)定與評(píng)價(jià)過程中，我們將主要采取分層抽樣、實(shí)測(cè)分析的方法。

3.研究成果及形式

第一部分：調(diào)查、測(cè)量的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，主要是直接將問卷調(diào)查、實(shí)際測(cè)量的結(jié)果統(tǒng)計(jì)制表、制圖，匯報(bào)出來。

第二部分：初步制定《餐廳聲環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，對(duì)北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三部分：建議部分，包括對(duì)政府出臺(tái)相關(guān)政策的建議、對(duì)餐館改善聲環(huán)境的

建議和對(duì)顧客合理選擇就餐時(shí)間及地點(diǎn)的建議。

第四部分：論文。

居民對(duì)餐館噪聲危害的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)、居民對(duì)各餐館聲環(huán)境質(zhì)量的主觀評(píng)價(jià)與以其客觀測(cè)量結(jié)果的對(duì)比及結(jié)論、餐館聲環(huán)境的決定和影響因素的估計(jì)等。

4.研究進(jìn)度

研究進(jìn)度大體分為以下六個(gè)步驟：

(1)查閱資料(XX年12月一XX年1月)。通過上網(wǎng)、去圖書館查閱資料，了解以下問題：

①有關(guān)測(cè)量儀器的性能指標(biāo)，例如，儀器測(cè)量的數(shù)據(jù)及其意義、數(shù)據(jù)用計(jì)算機(jī)獲取的方法、記錄數(shù)據(jù)的時(shí)間間隔及可持續(xù)的最長時(shí)間等。

②餐館中噪聲的來源及其對(duì)人體健康的危害。

③設(shè)計(jì)調(diào)查問卷及統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果的一般方法。

④目前關(guān)于噪聲評(píng)價(jià)的具體法規(guī)及計(jì)量單位，以及自行建立一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一般方法。

⑤餐館等級(jí)的劃分及其依據(jù)。

⑥國外高檔餐廳聲環(huán)境情況以及國內(nèi)外在這方面的差距。

⑦研究此課題的國際意義和科技意義。

(2)社會(huì)調(diào)查(XX年1月～XX年2月)。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，選取合適的對(duì)象發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)收回的調(diào)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理。統(tǒng)計(jì)、處理的要點(diǎn)包括：居民對(duì)噪聲知識(shí)的一般了解情況、對(duì)噪聲各種危害的了解情況、對(duì)目前餐館的聲環(huán)境質(zhì)量的滿意率以及改善聲環(huán)境的愿望(包括可能由此帶來的價(jià)格提升是

否值得等)。

(3)數(shù)據(jù)測(cè)量(XX年1月～XX年4月)。將北京市城區(qū)的餐館按一定的標(biāo)準(zhǔn)(查資料獲得)劃分為高、中、低三檔，在每檔中選擇5個(gè)具有代表性的餐館。在配備了測(cè)量噪聲的先進(jìn)儀器后，前往選定的餐館就餐。

就餐的時(shí)間要從就餐高峰期開始之前持續(xù)到高峰期結(jié)束之后以便完整記錄餐館噪聲的變化過程。在就餐過程中，記錄餐館最大可容納顧客的數(shù)量、高峰期顧客的數(shù)量等參數(shù)，觀察餐館的建筑結(jié)構(gòu)，并且了解顧客在餐館的行為(主要指發(fā)出噪音的行為，即大聲說笑、交談、叫喊等)，從而了解餐館噪聲受人為因素影響的情況，也從另一個(gè)方面了解了居民對(duì)聲環(huán)境的認(rèn)識(shí)和自覺保護(hù)聲環(huán)境的意識(shí)。測(cè)量結(jié)束后結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)待用。

(4)數(shù)據(jù)處理(XX年5月～XX年6月)。主要是指對(duì)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)的處理(問卷的統(tǒng)計(jì)處理納入步驟2)。對(duì)采集的15家餐館的噪聲強(qiáng)度對(duì)時(shí)間作圖，然后進(jìn)行下列分析：

①函數(shù)擬合：通過函數(shù)擬合確定餐館聲環(huán)境與時(shí)間(尤其是與高峰時(shí)間)的定量關(guān)系。

②確定高峰：根據(jù)就餐人數(shù)確定餐館就餐的高峰期。

③取平均值：分別在高峰期前后及高峰期取噪聲強(qiáng)度的平均值。其中低峰時(shí)的噪聲強(qiáng)度可以代表餐館固有的噪聲強(qiáng)度。高低峰的差值代表高低峰時(shí)段的噪聲差異，可以用來描述就餐人數(shù)對(duì)餐館聲環(huán)境的影響，參考各餐館高峰時(shí)期的就餐人數(shù)，可以定性地表明各檔次餐館就餐人的素質(zhì)(平均值之差與就餐人數(shù)的比值越大，說明單位數(shù)量的就餐人數(shù)對(duì)環(huán)境的破壞越大，素質(zhì)越差)。

④歸納匯總：將以上各因素匯總起來，得到影響餐館各因素的權(quán)重，從而可以比較準(zhǔn)確地知道餐館聲環(huán)境的決定和影響因素。

⑤綜合對(duì)比：將各檔次的餐館數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合平均，檔次之間進(jìn)行對(duì)比，得出各檔次餐館的平均聲環(huán)境質(zhì)量。再將所有15家餐館的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，了解餐館總體的聲環(huán)境質(zhì)量。

⑥主客觀對(duì)比：將客觀測(cè)量所得的餐館總體聲環(huán)境質(zhì)量與問卷調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，悉知居民對(duì)餐館聲環(huán)境質(zhì)量的了解程度。

⑦結(jié)論解釋：把觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)所得的結(jié)果結(jié)合起來，對(duì)以上確定的各種結(jié)論作出合理的解釋。

根據(jù)以上方法，我們將確定出噪聲主頻、均值、峰值以及頻譜分布與各因素的定量關(guān)系。本階段是此次課題研究的關(guān)鍵階段，也是確定研究成果的重要階段。

(5)提出建議、撰寫論文(XX年6月～XX年7月)。針對(duì)研究結(jié)果暴露出的問題，向政府部門建議加大餐館聲環(huán)境的治理力度，嚴(yán)格控制聲環(huán)境惡劣的一類餐館，并向到餐館就餐的居民提出關(guān)于就餐時(shí)間、地點(diǎn)選擇的合理建議。本階段是課題的最后階段，也是落實(shí)成果的階段。

將本次研究所得的所有成果進(jìn)行總結(jié)、分析，提出本次研究活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并將結(jié)果撰寫成論文，匯報(bào)給課題主管單位。

以上研究方案是我們經(jīng)過初步研究制定的，由于時(shí)間倉促，可能有所疏漏，我們將在研究過程中不斷完善、修改方案。

5.研究中可能存在的問題

根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下疑難問題：

(l)在同一餐館的不同位置來集數(shù)據(jù)，是否會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量造成影響?是否需要在不同地點(diǎn)多次測(cè)量?

篇4

2002年教育部頒布的《全國普通高校體育課程教學(xué)綱要》明確指出:“保健課,系為個(gè)別身體異常和病、弱學(xué)生開設(shè)的必修課或選修課,應(yīng)有針對(duì)性地組織康復(fù)、保健教學(xué)。”教材內(nèi)容與要求雖與正常班體育課不同,但總的教學(xué)目的是一致的,即通過體育保健課的教學(xué),改善學(xué)生的身體機(jī)能,增進(jìn)其身心健康,增強(qiáng)其體質(zhì),逐步使身體康復(fù)。隨著我國高等教育改革的不斷深入,近年來,有越來越多的殘疾學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)校園。我校自2006年起開設(shè)體育保健課,3年來結(jié)合我校的實(shí)際與學(xué)生的具體情況,對(duì)體育保健課教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革實(shí)踐與探索,收到了良好的效果。

1.人文價(jià)值下的大學(xué)弱勢(shì)群體體育教育理念構(gòu)建

1.1大學(xué)弱勢(shì)群體體育教育的身體及心理接受與價(jià)值引導(dǎo)。

對(duì)于大學(xué)弱勢(shì)群體來說,當(dāng)他們面對(duì)充滿歡樂的體育場(chǎng)域,面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器械,必須直面自身的身體缺陷,其內(nèi)心體驗(yàn)尤其酸澀、痛苦,因而產(chǎn)生回避體育的意識(shí)。客觀地認(rèn)識(shí)自己身體局限,鼓起體育鍛煉的勇氣,追求體育運(yùn)動(dòng)的快樂,對(duì)每個(gè)身體有缺限的大學(xué)生都將是心理大于身體的挑戰(zhàn)。為此,大學(xué)體育要在課程及評(píng)價(jià)上最大限度地體現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生生命的關(guān)懷及終身體育的教育引導(dǎo)。對(duì)大學(xué)弱勢(shì)群體體育教育的人生價(jià)值遷移教育及心理疏導(dǎo)體現(xiàn)了大學(xué)教育的人文價(jià)值與對(duì)大學(xué)生的生命關(guān)懷。

1.2大學(xué)校園人文教育氛圍及對(duì)大學(xué)弱勢(shì)群體的生命呵護(hù)。

當(dāng)代大學(xué)都比較重視校園文化的建設(shè),但大多只關(guān)照正常的普通學(xué)生,對(duì)大學(xué)中的弱勢(shì)群體還沒有給予生命的關(guān)懷。沒有人文關(guān)懷的大學(xué)教育是一種缺憾的教育,它從根本上忽視了對(duì)個(gè)體生命力的呵護(hù)與關(guān)照,忘記了對(duì)生命的完善和價(jià)值的提升。

大學(xué)校園對(duì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷,首先要營造出“有身心障礙的學(xué)生的存在是理所當(dāng)然的”校園文化氛圍,普通學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人的精神,把大學(xué)校園營造成適合身體障礙者生存環(huán)境的土壤。另外,為提高全校師生對(duì)大學(xué)弱勢(shì)群體的認(rèn)識(shí),大學(xué)要加強(qiáng)對(duì)這些弱勢(shì)群體的宣傳報(bào)道,有意識(shí)經(jīng)常組織播放有關(guān)殘疾(障)人的電影,促進(jìn)正常學(xué)生和殘障學(xué)生的相互交流,大學(xué)的公共建筑設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生尤其是這些弱勢(shì)群體需要,體現(xiàn)大學(xué)教育的人文關(guān)懷無處不在。

2.體育保健課的基本特點(diǎn)與教學(xué)措施

2.1基本特點(diǎn)。

體育保健課采用運(yùn)動(dòng)手段進(jìn)行治療、康復(fù)和預(yù)防身心疾病,從而提高學(xué)生身心健康水平和改善運(yùn)動(dòng)功能,達(dá)到恢復(fù)自信及增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在教學(xué)中要特別注意不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、練習(xí)強(qiáng)度、幅度、時(shí)間等的選擇,注重教學(xué)對(duì)象的針對(duì)性、個(gè)別化、具體化等問題,因人而異,區(qū)別對(duì)待,有的放矢,科學(xué)、合理而有效地進(jìn)行教學(xué),力爭用有限的時(shí)間獲取較佳的效果。

2.2教學(xué)措施。

2.2.1使學(xué)生掌握有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)、身心保健、康復(fù)的基本知識(shí)、技術(shù)、技能與方法,自我監(jiān)督與醫(yī)務(wù)監(jiān)督密切配合定期進(jìn)行定量測(cè)驗(yàn)對(duì)照(成績、心率)。注意保持合理、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)量。對(duì)健康逐步好轉(zhuǎn),體質(zhì)逐漸增強(qiáng)的學(xué)生,可適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量,以提高進(jìn)入?yún)⒓诱ｓw育鍛煉的適應(yīng)力,運(yùn)動(dòng)時(shí)心率可保持在120―170次/min之間;但以無不良反應(yīng)為度。健康情況較差的,運(yùn)動(dòng)時(shí)心率可保持在110―140次/min之間。對(duì)患有心率失常的學(xué)生除定期檢查外,應(yīng)注意有否出現(xiàn)心率失常現(xiàn)象。進(jìn)行功能鍛煉要根據(jù)負(fù)荷,承受力來決定,肌力鍛煉一般感到有脹、酸感為度。

2.2.2集中教學(xué)、分組進(jìn)行與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外鍛煉相結(jié)合,傳統(tǒng)講授與多媒體講授相結(jié)合。要貫徹量力性、啟發(fā)誘導(dǎo)性的原則,積極采取多種教學(xué)形式與手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其逐步掌握一些行之有效的體育基本理論、運(yùn)動(dòng)、康復(fù)、保健的基本知識(shí)、技術(shù)、技能、方法,養(yǎng)成終身自覺鍛煉的習(xí)慣。

3.體育保健課的考核與成績?cè)u(píng)定的科學(xué)化及標(biāo)準(zhǔn)化改革實(shí)踐

3.1體育保健班學(xué)生上課管理要求。

患急性肝炎臨床治愈后,肝功能3次檢查正常后可上體育保健課;乙肝病毒攜帶者(大三陽、小三陽)在肝功能恢復(fù)正常后可上體育保健課,在上課其間,兩個(gè)月復(fù)查肝功能一次,以便任課老師掌握運(yùn)動(dòng)量。心肌炎恢復(fù)期和心率失常在觀察期間可上體育保健課,在此期間,應(yīng)每月復(fù)查心電圖。運(yùn)動(dòng)外傷、骨折或大手術(shù)后體弱,根據(jù)醫(yī)院病假標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)延長2倍時(shí)間,可上體育保健課。所有參加體育保健課的學(xué)生,每學(xué)期開學(xué)后2周內(nèi),應(yīng)集中到校醫(yī)院保健科進(jìn)行檢查,符合規(guī)定者,由校醫(yī)院保健科開出證明,交體育教研部,以便統(tǒng)一安排教學(xué)。

3.2體育保健課考試項(xiàng)目、內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.1考試基本要求

體育保健課考試是檢查康復(fù)和體育保健教學(xué)是否完成了大綱規(guī)定內(nèi)容、要求的一種手段。考試的內(nèi)容應(yīng)全面反映高等學(xué)校康復(fù)、體育保健教學(xué)的效果,反映學(xué)生對(duì)體育基本理論、康復(fù)、保健的基本知識(shí)、技術(shù)、技能、方法的掌握和身體健康、心理健康水平及康復(fù)效果。

3.2.2教學(xué)實(shí)踐

根據(jù)“高等學(xué)校普通體育課教學(xué)大綱”規(guī)定的教學(xué)任務(wù),從我校的具體情況與學(xué)生的實(shí)際出發(fā),我校3年來進(jìn)行了如下改革實(shí)踐與探索。考核項(xiàng)目、內(nèi)容:體育理論,基本理論,保健理論。實(shí)踐部分:徒手操、太極拳、太極劍、五禽戲、推拿按摩點(diǎn)穴法、常見疾病防治法,毽球、乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩等。每學(xué)期酌情選擇以上考試項(xiàng)目、內(nèi)容。

考核方法、標(biāo)準(zhǔn)與成績?cè)u(píng)定:體育保健課每學(xué)期都進(jìn)行考試,或單學(xué)期考查、雙學(xué)期(學(xué)年)考試。每學(xué)期的考試或考查項(xiàng)目,以1―2個(gè)項(xiàng)目為宜。體育保健課采用100分制計(jì)入成績,同時(shí)套入“良好、中等、及格、不及格”四級(jí)評(píng)分。體育理論(基本理論、保健理論),每學(xué)年考試一次。以全國普通高等學(xué)校體育教材《理論教程》為主要內(nèi)容,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況統(tǒng)一命題、開卷考試,以一次考試的成績記分。體育理論考試成績?cè)隗w育保健課總評(píng)成績中所占的比例不低于20%。實(shí)踐部分的考試項(xiàng)目可進(jìn)行兩次考試,以最佳一次的成績計(jì)入總分。學(xué)生康復(fù)效果如何確認(rèn),每學(xué)期根據(jù)醫(yī)院保健科出示的證明、教師觀察考核認(rèn)定、學(xué)生本人的自我評(píng)價(jià)來綜合打分。學(xué)生康復(fù)效果在體育保健課總評(píng)成績中所占的比例不低于20%。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、鍛煉意識(shí)、課堂表現(xiàn)占體育保健課總評(píng)成績的10%。出勤情況評(píng)定占體育保健課總評(píng)成績的10%。

每遲到、早退一次,扣1分;有齊全的病、事假手續(xù),每次扣2分;無故缺席、曠課一次扣5分;一學(xué)期缺課、曠課1/3以上者(含1/3),體育保健課不予評(píng)定總成績,必須重修課程。體育保健課的考查、考試嚴(yán)格遵守國家教育部頒布的《學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例》中有關(guān)體育課的條款執(zhí)行。每學(xué)期體育保健課總評(píng)成績?yōu)椴患案裾弑仨氝M(jìn)行補(bǔ)考。

4.提高體育保健課教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究

4.1轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是體育保健課程發(fā)展的基本前提,也是加快體育保健課程建設(shè)的重要保證。因此,高校各相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對(duì)體育保健課程的建設(shè),為體育保健課程提供教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所、專業(yè)的體育保健教師,保證保健課程實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究資金。

4.2加快普通高校體育保健課教材建設(shè)。

高校體育保健課教材體系應(yīng)以“健康第一”、“終身體育”的思想為中心,圍繞課程目標(biāo)而構(gòu)建。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教材體系的改革與建設(shè),新的教材內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。以民族傳統(tǒng)健身內(nèi)容為主,吸取國外娛樂性、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容。在組織教學(xué)上,要輕松、活潑、靈活、多樣,貫徹以學(xué)生為主的思想。重視對(duì)學(xué)生保健健身意識(shí)和能力的培養(yǎng),讓學(xué)生了解自己的健康狀況,掌握康復(fù)體育保健的運(yùn)動(dòng)處方,學(xué)會(huì)在鍛煉中的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督和康復(fù)健身評(píng)價(jià)等方面的基本知識(shí)和方法。

4.3全面提高普通高校體育保健課教師的業(yè)務(wù)能力。

應(yīng)重視體育保健教師的再教育,培養(yǎng)具有專業(yè)的康復(fù)醫(yī)療體育保健知識(shí)和技能的合格體育保健教師。同時(shí)應(yīng)多開展有關(guān)課題的研討會(huì),探討科學(xué)、系統(tǒng)、合理的教材建設(shè)、教學(xué)教法,提高體育保健教師的專業(yè)知識(shí)水平和技術(shù)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

4.4建立普通高校體育保健課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

建立客觀合理的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是推動(dòng)體育保健課程朝著正規(guī)化、科學(xué)化方向前進(jìn)的必要手段,也是反映教與學(xué)過程效果的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從健康教育和健康意識(shí)的養(yǎng)成入手,從掌握康復(fù)保健知識(shí)和運(yùn)用這些知識(shí)的能力,制訂適合自己康復(fù)的保健運(yùn)動(dòng)處方和執(zhí)行運(yùn)動(dòng)處方能力,以及身體功能恢復(fù)狀況、學(xué)習(xí)過程主動(dòng)參與度等方面來綜合考評(píng)。這不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體育保健效果的評(píng)價(jià),更主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到樂趣與收獲,從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程和自覺參與課余健身活動(dòng)的興趣和熱情,同時(shí)也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn),并為調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法提供有效的依據(jù)。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要(教體藝[2002]13號(hào))[Z].2002.

[2]吳燕丹.生命關(guān)懷視野下我國大學(xué)特殊體育教育的研究現(xiàn)狀與展望[J].體育科學(xué),2006,(2).

篇5

關(guān)鍵詞:研究生;開題報(bào)告;技巧;方法

abstract: the thesis report is an important base in the work of thesis writing. it plays the role ofpinpointing the task. this paper first discusses the importance of the thesis report and then explains howto prepare the thesis report, including how to select the issue for research, how to synthesize andsummarize the literature, putting forward the questions with hierarchy, collecting the mainstreamliterature, determining the research aim concretely but not inflexibly and so on. finally it is thought thatholding a meeting to appraise the opening report is necessary, which can ensure the experts to help to tellthe quality of opening report and raise the level of thesis.

key words: graduate student; thesis report; skill; method

在研究生教育的整個(gè)過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于開題報(bào)告做的細(xì)致程度。開題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視開題報(bào)告,視開題報(bào)告為走過場(chǎng),寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證論文的質(zhì)量。

一、開題報(bào)告的意義

開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用[1]84。

寫開題報(bào)告的目的,是要請(qǐng)老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。

但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在開題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣,不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。

二、怎樣寫好開題報(bào)告

(一)通過理論思維選擇課題在工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生的開題報(bào)告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內(nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內(nèi)容對(duì)于一個(gè)碩士生來說明顯偏多,無法按時(shí)完成。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ挕Ｖ挥型ㄟ^對(duì)話,理論才能夠發(fā)展[2]29。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。

(二)做好文獻(xiàn)綜述,為開題報(bào)告打好基礎(chǔ)在研究生學(xué)位論文開題報(bào)告會(huì)上,出現(xiàn)的普遍問題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠,對(duì)研究背景的了解不夠深入,對(duì)研究方向上國內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的開題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問題;參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的同時(shí),文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評(píng)論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

要想寫好開題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)[1]86。

(三)開題報(bào)告的內(nèi)容及寫作技巧

1.開題報(bào)告的內(nèi)容一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來[2]30。開題報(bào)告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報(bào)告[3]。開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫好開題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

(3)主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

(5)主要參考文獻(xiàn),列出至少10篇所查閱參考的文獻(xiàn)。

2.寫好開題報(bào)告的技巧

(1)提出問題注意“層次”選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括: 1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題; 2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià); 3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。

(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫,選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時(shí),要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料,寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫出好的開題報(bào)告,進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。

(3)研究目標(biāo)具體而不死板

一般開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

三、開題報(bào)告的質(zhì)量保證

為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。開題報(bào)告會(huì)由3~5位相關(guān)學(xué)科的專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,與企業(yè)合作的重大科研項(xiàng)目可以聘請(qǐng)1~2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級(jí)職稱的專家參加,不同學(xué)科的開題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行開題報(bào)告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專門的開題報(bào)告評(píng)審表,開題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專家提問做出必要的解釋和說明。開題報(bào)告的成績考核以合格、不合格記。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見,并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開題報(bào)告成績不合格者,不得進(jìn)入課題研究。

為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開題報(bào)告,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)研究問題的能力。開題報(bào)告是研究工作的開始,良好的開端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

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1開題報(bào)告的內(nèi)容

開題報(bào)告主要包括研究背景、目的意義、成員分工、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、預(yù)期成果及其表達(dá)形式等，其中實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的主要部分。研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。如“嘉興市區(qū)南溪路綠化現(xiàn)狀的調(diào)查”的課題背景中這樣寫道:“……城市面貌日新月異，植樹造林搞得熱火朝天。但由于重植輕管，部分市民缺乏社會(huì)公德，破壞綠化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，令人痛心。因此，杜絕不文明行為，保護(hù)綠化成果已成為墮待解決的熱點(diǎn)問題。”目的意義是指通過課題研究將解決什么問題或得到什么結(jié)論，而這一問題的解決或結(jié)論的得出有什么意義。如“水葫蘆泛濫與生物人侵”研究課題的目的意義是“通過對(duì)水葫蘆泛濫與生物人侵的課題研究，了解水葫蘆的生物學(xué)特征、生活史、泛濫成因及防治對(duì)策，初步學(xué)會(huì)調(diào)查研究、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、資料收集和處理等方法，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)忍不拔和自主探索的精神。”有時(shí)也可以將課題的研究背景和目的意義合二為一。成員分工是指課題組每個(gè)成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的角色和應(yīng)完成的任務(wù)。如組織協(xié)調(diào)、資料搜集和處理、撰寫報(bào)告、外出調(diào)查、拍攝等等。實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的核心部分，主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等等。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、負(fù)責(zé)人。各階段時(shí)間安排要合理、充裕。如選題、資料搜集、計(jì)劃制定、交流展示盡量安排在課內(nèi)完成，而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料處理、論文撰寫盡可能安排在課外;若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾。如果是外出調(diào)查，要寫出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點(diǎn)、交通工具、需攜帶的器材等等。如果是實(shí)驗(yàn)研究，必須寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)材料和儀器設(shè)備。實(shí)施計(jì)劃寫得越具體，越容易操作。可行性論證是指課題研究所需的條件，如研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。可行性論證還要寫出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師的幫助，應(yīng)采取哪些對(duì)策。預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報(bào)告等形式。成果表達(dá)方式一般常用文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來表現(xiàn)。

2開題報(bào)告的格式

一般用表格形式呈現(xiàn)，也可以用其他方式表達(dá)(詳見附件:研究性學(xué)習(xí)課題“寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響”的開題報(bào)告。

3撰寫開題報(bào)告的注意事項(xiàng)

3.1注意可行性開題報(bào)告要詳細(xì)、明了，研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平和技能、教師的指導(dǎo)能力來確定，研究器材和資料搜集盡可能利用學(xué)校的圖書館和實(shí)驗(yàn)室來完成。在報(bào)告定稿前，要聽取多方面的意見和建議，使其趨于完善，便于操作。3.2注意科學(xué)性開題報(bào)告要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。提出問題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合;報(bào)告中各部分(或欄目)要如實(shí)填寫，切忌張冠李戴;所獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí)，經(jīng)得起推敲。3.3注意過程性開題報(bào)告中必須體現(xiàn)出研究過程，如研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟(選題~開題~資料搜集~實(shí)施~結(jié)題~交流展示~研究后反思)和預(yù)期結(jié)果等。

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以就業(yè)為導(dǎo)向，探索多種校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，是目前全國各地高職院校正積極開展的核心工作。結(jié)合我院高職報(bào)關(guān)專業(yè)近幾年的就業(yè)考核結(jié)果，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)在就業(yè)考核中最突出的問題是專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低，專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安排與最終就業(yè)單位不能一致的現(xiàn)象普遍，很難達(dá)到一體化的目標(biāo)。

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校專業(yè)建設(shè)謀求自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位需求接軌，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要手段。報(bào)關(guān)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在幫助學(xué)生全面提高職業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)信心、順利就業(yè)方面發(fā)揮著核心的作用，目前存在許多急待解決的問題，簡述如下：

1.企業(yè)與學(xué)校供需時(shí)間不一致

學(xué)校有專業(yè)人才培養(yǎng)方案，每兩年修訂，一旦確定執(zhí)行起來輕易不能調(diào)整。報(bào)關(guān)專業(yè)在大一有專業(yè)認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)、大二有專業(yè)技能模塊頂崗實(shí)習(xí)、大三有綜合畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生何時(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，完全按人才培養(yǎng)方案進(jìn)行，企業(yè)的需求則是按業(yè)務(wù)及自身發(fā)展經(jīng)濟(jì)狀況來確定，需求往往很急不確定，急需人才亦是質(zhì)量較高，非我們?cè)谛W(xué)生能夠勝任（報(bào)關(guān)員需持證上崗）等。另外我院所在丹東市報(bào)關(guān)貨代企業(yè)注冊(cè)資金上千萬企業(yè)僅一家，絕大多數(shù)企業(yè)均規(guī)模較小，以一個(gè)40人班級(jí)為例，一次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校安排企業(yè)數(shù)量均在10家以上，因此很難協(xié)調(diào)企業(yè)需要與學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)需求。頂崗實(shí)習(xí)的目的—幫助學(xué)生順利就業(yè)的目標(biāo)很難達(dá)到。

2.企業(yè)與學(xué)校管理方式不一致

報(bào)關(guān)貨代崗位從業(yè)人員接觸海關(guān)、商檢、港口等多部門，與各色人員直接打交道，對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求較高。高職學(xué)生的綜合素質(zhì)很難達(dá)到崗位需求，而報(bào)關(guān)貨代企業(yè)對(duì)畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理基本完全采用員工管理機(jī)制，不能獲取學(xué)生的真實(shí)想法和心理動(dòng)態(tài)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的真實(shí)情況很難了解，因此增加了管理難度。學(xué)校由于師資的缺乏，根本沒有專職人員對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)管理，從而導(dǎo)致對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的放任。

3.學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)定位與企業(yè)差距較大

目前，報(bào)關(guān)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)都集中在最后一年，實(shí)習(xí)、就業(yè)往往混為一體，學(xué)生和家長也往往視頂崗實(shí)習(xí)為就業(yè)而忽略了頂崗實(shí)習(xí)仍是學(xué)習(xí)的一部分。因此，學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)單位的時(shí)候往往要求很高，尤其是對(duì)工作環(huán)境、工作待遇、企業(yè)發(fā)展前景等要求過高，而遺忘了實(shí)習(xí)期應(yīng)以學(xué)習(xí)、打基礎(chǔ)為主之根本。企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的待遇有別于就業(yè)待遇，實(shí)習(xí)生多為外地學(xué)生，拿到畢業(yè)證離職的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，本身學(xué)生正在學(xué)徒階段，工作差錯(cuò)率較高，企業(yè)負(fù)擔(dān)培養(yǎng)新人的管理成本亦較高，所以給予實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼也很有限，丹東報(bào)關(guān)貨代企業(yè)的實(shí)習(xí)工資往往不過千元，有的是低至500元，學(xué)生需要支付房租、交通費(fèi)及餐費(fèi)，根本不能維持基本生活費(fèi)用。能有效解決這一問題的政府相關(guān)扶持政策很難落實(shí)執(zhí)行，這個(gè)原因?qū)е聦?shí)習(xí)期學(xué)生頻繁跳槽，這也是學(xué)校安排的頂崗實(shí)習(xí)難以持續(xù)的原因之一。

頂崗實(shí)習(xí)必須走校企合作的途徑，學(xué)校與企業(yè)共建專業(yè)、共建培訓(xùn)課程、共同培訓(xùn)師資、共同技術(shù)研發(fā)、共同培養(yǎng)學(xué)生等。但不論以何種途徑進(jìn)行校企合作，無外乎就是要做到學(xué)校與企業(yè)的“雙向服務(wù)”，即企業(yè)服務(wù)學(xué)校，學(xué)校服務(wù)企業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)安排大都是學(xué)校通過各種關(guān)系安排，很難實(shí)現(xiàn)利益雙贏的效果。當(dāng)企業(yè)的利益得不到保證時(shí)，企業(yè)就無法顧及學(xué)校的“就業(yè)”之本。

如何走出這一瓶頸，走出報(bào)關(guān)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化的科學(xué)發(fā)展的道路，頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，鑒于其運(yùn)作的特殊性（學(xué)生在外）應(yīng)該在學(xué)校建立專門從事頂崗實(shí)習(xí)管理的組織機(jī)構(gòu)。該部門應(yīng)隸屬于學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)處，與各系部教學(xué)管理部門及教務(wù)處合署辦公，便于整合專業(yè)校、企優(yōu)勢(shì)資源。能夠有效實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化。該機(jī)構(gòu)可以從一下幾個(gè)方面開展工作：

1.開發(fā)頂崗實(shí)訓(xùn)基地，尋找為企業(yè)服務(wù)的空間

報(bào)關(guān)專業(yè)具有零散就業(yè)的顯著特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量、種類、規(guī)模開發(fā)上需要多人參與，廣泛發(fā)動(dòng)教職員工積極性，建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安排提供足夠適宜的實(shí)訓(xùn)崗位。報(bào)關(guān)企業(yè)對(duì)學(xué)校的利益期望點(diǎn)在哪？是對(duì)其企業(yè)自身業(yè)務(wù)管理流程的設(shè)計(jì)不足的苦惱？外部市場(chǎng)開發(fā)的瓶頸如何破除？企業(yè)員工流動(dòng)過大如何應(yīng)對(duì)？學(xué)校資源能為這些問題解決做出什么樣的貢獻(xiàn)是該專業(yè)深入校企合作的生存與發(fā)展基礎(chǔ)。

2.做好企業(yè)調(diào)研，及時(shí)協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)方案彈性運(yùn)作

做好企業(yè)調(diào)研工作，對(duì)企業(yè)用人的時(shí)間段、各崗位用工標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行有效地調(diào)查和研究。并在企業(yè)與學(xué)校需求意見搭建即時(shí)通的平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化建設(shè)加強(qiáng)溝通，人才培養(yǎng)方案設(shè)置時(shí)注重這個(gè)專業(yè)即時(shí)性零散性特點(diǎn)增強(qiáng)其彈性職能。比如在安排實(shí)訓(xùn)周時(shí)以學(xué)期為準(zhǔn)，具體周數(shù)根據(jù)實(shí)際情況而定，提前一周再提交實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案。

3.指導(dǎo)專業(yè)改革，雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課程提出改革意見，在確定核心課程時(shí)有話語權(quán)。核心課程應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)的專家、技術(shù)骨干參與教學(xué)，其教學(xué)效果由該機(jī)構(gòu)參與進(jìn)行評(píng)價(jià)。形成教師尤其是專業(yè)教師的培訓(xùn)計(jì)劃。職業(yè)學(xué)校最缺乏的是雙師型教師和雙師結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)。該機(jī)構(gòu)可以每年結(jié)合企業(yè)及學(xué)校的實(shí)際情況制定出專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉計(jì)劃或企業(yè)骨干到學(xué)校授課、專業(yè)指導(dǎo)、講座等計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)觀念指導(dǎo)；進(jìn)行面試，形成頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃及有效管理

加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)觀念指導(dǎo)，以課程化、企業(yè)一線人員進(jìn)校講座等模式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)觀念的科學(xué)指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立兩者一體化的理念。負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)前的面試、各階段的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃的制定、實(shí)習(xí)管理全程跟蹤及考核，并形成對(duì)系部頂崗實(shí)習(xí)工作的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

［1］秦德如商務(wù)類畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)關(guān)系的探討.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010，（21）.

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摘 要：不飽和烴化合物（包括烯烴、炔烴和芳烴等）是石油化工以及煤化工中的大宗重要產(chǎn)品，是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和我國可持續(xù)發(fā)展不可或缺的物質(zhì)資源。從科學(xué)發(fā)展角度看，不飽和烴的物質(zhì)轉(zhuǎn)化極大地推動(dòng)了人類物質(zhì)文明的進(jìn)步，一直是新物質(zhì)創(chuàng)造科學(xué)研究的前沿和核心。《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“新物質(zhì)的創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化、綠色化學(xué)”等物質(zhì)轉(zhuǎn)化問題是我國基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，而面向原子經(jīng)濟(jì)和環(huán)境友好的不飽和烴的高效轉(zhuǎn)化則是該領(lǐng)域中最具挑戰(zhàn)性的課題之一。目前化學(xué)工業(yè)面臨著效率低、工藝冗長、污染大、資源浪費(fèi)亟待解決的重大問題。在當(dāng)前我國政府倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的形勢(shì)下，有效利用不飽和烴資源，開展原子經(jīng)濟(jì)性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的前沿科學(xué)基礎(chǔ)研究已經(jīng)刻不容緩，從科學(xué)研究觀點(diǎn)看，是面向我國化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源頭創(chuàng)新；從環(huán)境友好觀點(diǎn)看，是從源頭上消除污染，為我國現(xiàn)階段大宗化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品下游產(chǎn)業(yè)綠色化的必要技術(shù)支撐；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀點(diǎn)看，是綜合利用資源、降低生產(chǎn)成本、發(fā)展創(chuàng)制高附加值產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。結(jié)合當(dāng)前化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和國民經(jīng)濟(jì)的重大戰(zhàn)略需求，該項(xiàng)目重點(diǎn)解決如何實(shí)現(xiàn)不飽和烴轉(zhuǎn)化中的高效性、原子經(jīng)濟(jì)性等關(guān)鍵科學(xué)問題，包括：（1）溫和條件下不飽和烴化學(xué)鍵的高效、高選擇性切斷與重組；（2）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中催化劑的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和運(yùn)用創(chuàng)新；（3）不飽和烴多組分反應(yīng)中催化劑的兼容性、底物的匹配性和催化劑與底物的作用模式；（4）綠色介質(zhì)中不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的催化劑匹配性以及綠色介質(zhì)對(duì)反應(yīng)效率和催化反應(yīng)機(jī)理的影響規(guī)律；（5）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的反應(yīng)歷程以及分子間弱相互作用對(duì)其的影響規(guī)律。針對(duì)以上關(guān)鍵科學(xué)問題，擬設(shè)置如下4個(gè)課題：（1）原子經(jīng)濟(jì)性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化新反應(yīng)研究；（2）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的新催化體系研究；（3）環(huán)境友好和實(shí)用的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化新方法研究；（4）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的多尺度理論研究。針對(duì)上述研究內(nèi)容，將圍繞不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中原子經(jīng)濟(jì)性和環(huán)境友好等重要科學(xué)問題開展工作，通過探索不飽和烴化學(xué)鍵高效、高選擇性切斷與重組的科學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)具有原子經(jīng)濟(jì)性的新反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)與發(fā)展用于不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的催化劑新體系，同時(shí)利用多尺度的理論研究揭示不飽和烴官能化反應(yīng)的一些基本規(guī)律，指導(dǎo)催化劑和不飽和烴轉(zhuǎn)化反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展若干環(huán)境友好和實(shí)用性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化反應(yīng)新方法。

關(guān)鍵詞：不飽和烴 原子經(jīng)濟(jì)性 環(huán)境友好 高效轉(zhuǎn)化 理論研究

Abstract： Unsaturated hydrocarbons are important bulk products of petroleum and coal chemical industry， the crucial foundation of national economy， and essential natural resources for the sustainable development of our country. “National Medium and Long-term Science and Technology Development Plan” clearly puts forward that “new material creation and transformation” and “green chemistry” are the important subjects of our basic research， the high efficient unsaturated hydrocarbon transformation with atom economy and environmental benign is one of the most challenging subjects. At present， the chemical industry faces a series of serious problems such as low efficiency， tedious technology， heavy pollution， and resource waste. Under the situation of “l(fā)ow carbon economy” and “sustainable development” initiated by our government， efficient usages of unsaturated hydrocarbon resource， and frontier basic research on the atom economy and highly efficient transformation of unsaturated hydrocarbons are of great urgency. Echoing the trends of chemical science and to meet the national strategic needs， this project focuses on fundamental， yet extremely important transformations of unsaturated hydrocarbons and intends to solve unaddressed issues and to achieve unmet goals in this leading area， include： facile bond scission and reorganization with high efficiency and selectivity； de novo design of catalysts and their application； the judicious selection of catalyst and reaction substrates in atomic economic multi-component reactions； media effect on reaction efficiency and mechanism； underlying principles and theory in the reactions of unsaturated hydrocarbons. With high efficiency and atomic economy as our guiding principle， this project plans to address the above issues according to the following four aspects：（1） Development and discovery of new reactions；（2） De novo design of new catalysts；（3） Develop and invent environmentally benign and sustainable synthetic methodology；（4） Multi-dimensional theoretical study This project would provide new reactions and new catalysts for the fundamental and important transformations of unsaturated hydrocarbons and disclose the associated underlying principles that would in return guide the rational design of catalyst and reaction. Eventually， these would set the basis for developing real world technologies associated with industrial applications of hydrocarbons and their high-value products.

Key Words： Unsaturated hydrocarbon； Atom economy； Environmental benign； High efficient transformation； Theoretical study

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2008年08月25日 星期一 上午 08:50

1開題報(bào)告格式與開題報(bào)告寫作技巧

開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報(bào)告，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。

《中國青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2002級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開題報(bào)告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報(bào)告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問題——視“論文開題報(bào)告為走過場(chǎng)”、視“論文開題報(bào)告為形式”。除思想上重視不足外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法和技巧做一探討。

1.11 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題；

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果； ③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值；

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。

1.22 開題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求 開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報(bào)告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個(gè)漢字。

2.2 開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù) 開題報(bào)告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號(hào)。

② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。 此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。

2.3 開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案 開題報(bào)告中要考慮：

① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周

密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析

突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。 以上就畢業(yè)論文開題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡要的介紹。要寫好開題報(bào)告，除了掌握必要的開題報(bào)告的寫法之外，筆者認(rèn)為，思想上一定高度重視，平時(shí)要勤動(dòng)筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。（選自：《浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》2004.9，原文：“撰寫研究生開題報(bào)告的技巧與方法”作者：張紅） 開題報(bào)告寫作規(guī)范

一、 開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：

1、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義；

2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題；

3、研究步驟、方法及措施；

4、研究工作進(jìn)度；

5、主要參考文獻(xiàn)。

二、開題報(bào)告的排版要求：

封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，

上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁面統(tǒng)一采用A4紙。

三、開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：

正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

一． 簡述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二．學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)

有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4．預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一． 思維的奧秘

1． 神奇教練的解決之道

2． 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘

3． 理性思維程序化

4． 日常生活中的思維程序

二．設(shè)計(jì)有序

1． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2． 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3． 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4． Step to step---計(jì)劃的展開（全書之重）

5． 一起來吧（具體案例）

6． 計(jì)劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實(shí)施方案書的要求

c. 計(jì)劃書的構(gòu)成

d. 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7． 十八般武器---計(jì)劃工具介紹

三．計(jì)劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

附二. 參考書目（僅列二十條）

1．《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營決策》/喬迪譯著? —成都：天地出版社，2000，10

2．《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗里嘉著；趙睿等譯? —北京：華夏出版社， 2002，4

6．《企劃書實(shí)用手冊(cè)》/ [日] 小泉俊一著；于大德譯? —成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000，

8．

10．《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進(jìn)一著；李幸紋譯? —臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11．

11．《設(shè)計(jì)過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著? —濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，1995，10

47．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2002，9

48．《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著；? —北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2002，4

50．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2002，9

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

篇10

所謂人才培養(yǎng)指標(biāo)就是在素質(zhì)化教育背景下主動(dòng)開辟業(yè)務(wù)實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，令學(xué)生深受情境特征影響并產(chǎn)生高度鉆研興致。這一切細(xì)節(jié)都直接決定日常教育課程的布置形式，是構(gòu)建科學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量體系的前提保障。處于會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)該借助素質(zhì)基礎(chǔ)與理論知識(shí)層面加以合理延展，全程維持科學(xué)導(dǎo)向功效，并利用企業(yè)發(fā)展需求作為出發(fā)方向;而崗位基礎(chǔ)設(shè)置形態(tài)當(dāng)然也不可小覷，其有助于精準(zhǔn)定位人才形態(tài)塑造目標(biāo)，為地方培養(yǎng)實(shí)用性人才提供最新改造經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位主要集中分布在工商企業(yè)等出納關(guān)口，需要在第一時(shí)間將企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行清晰核算、監(jiān)督，必要時(shí)在財(cái)務(wù)處理流程中依照手工或者電算途徑完成整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)任務(wù)。結(jié)合此類分劃手段進(jìn)行系統(tǒng)解析，會(huì)計(jì)專業(yè)規(guī)范細(xì)節(jié)具體透過職業(yè)核心實(shí)效延展，高職在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該著重表述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制格局，保證各類業(yè)務(wù)技能與職業(yè)道德素質(zhì)的培訓(xùn)力度，能夠督促參與成員主動(dòng)迎接企業(yè)生產(chǎn)管理挑戰(zhàn)，其間不同行業(yè)財(cái)會(huì)信息要做到明確審核。處于此類階段的專業(yè)會(huì)計(jì)人才無論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者溝通能力都必須出眾，這樣才能保證在日后不斷適應(yīng)多元化服務(wù)整改需求。

二、 現(xiàn)代化高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才科學(xué)培養(yǎng)方案解析

1、課程體系架構(gòu)更新

會(huì)計(jì)專業(yè)課程能夠督促教學(xué)主體及時(shí)制定教學(xué)目標(biāo)與實(shí)踐活動(dòng)布置范圍，確保師生之間在和諧交流氛圍下開拓各類活動(dòng)交接載體，使得專業(yè)培養(yǎng)方案變得足夠詳細(xì)。此類課程規(guī)范體系需要高度呈現(xiàn)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)與職業(yè)技能交匯關(guān)聯(lián)，盡量在廣泛企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輔助范圍下，依照相關(guān)市場(chǎng)要求進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)定;全程有力貫徹學(xué)生主觀適應(yīng)地位維護(hù)理念，同時(shí)合理融入會(huì)計(jì)從業(yè)資格驗(yàn)證、助理會(huì)計(jì)等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，尤其在典型工作任務(wù)門類分析前提下，實(shí)施項(xiàng)目與情境教學(xué)模式。必要情況下可全面摒棄專業(yè)課程劃分態(tài)度，將各類課程內(nèi)涵合理交接融合，依照特定實(shí)踐工作階段進(jìn)行典型工作任務(wù)設(shè)定，之后轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，令學(xué)生透過各類項(xiàng)目情境中掌握必要工作、人際交往法則。具體來講，高職會(huì)計(jì)專業(yè)改良需要結(jié)合課程規(guī)范體系進(jìn)行情境搭設(shè)，使得會(huì)計(jì)出納、報(bào)表編制、納稅申報(bào)等實(shí)習(xí)流程順利延展。例如：業(yè)務(wù)平臺(tái)能夠令學(xué)生掌握職業(yè)核心拓展要求，主動(dòng)在仿真模擬職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)之中完成訓(xùn)練項(xiàng)目，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展在線教學(xué)模式。

2、創(chuàng)建以能力養(yǎng)成為主線的三段式會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

會(huì)計(jì)專業(yè)既不同于一般理工類專業(yè)，也不同于一般文科和管理類專業(yè)，必須研究確定與其相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，這是提高培養(yǎng)質(zhì)量的根本前提。就我國目前現(xiàn)狀，高職會(huì)計(jì)專業(yè)宜采用以能力養(yǎng)成為主線的三段式人才培養(yǎng)模式。所謂能力養(yǎng)成是指會(huì)計(jì)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力的共同培養(yǎng)，可將其整個(gè)培養(yǎng)過程劃分為三個(gè)階段，即“基礎(chǔ)認(rèn)知+專業(yè)模擬+企業(yè)實(shí)戰(zhàn)”（英文縮寫為RSP，即realize + simulate + practice），每個(gè)階段的培養(yǎng)方案都要以能力養(yǎng)成為主線來策劃和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“通才+專才”的最佳結(jié)合。

基礎(chǔ)認(rèn)知階段主要側(cè)重于認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)主體和內(nèi)部管理活動(dòng)的多元化，了解會(huì)計(jì)在管理中的作用，理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與會(huì)計(jì)行為的關(guān)系，掌握會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成及其核心內(nèi)容，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法規(guī)體系及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)崗位工作內(nèi)容，并掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文字和語言表達(dá)能力;專業(yè)模擬階段主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)管理會(huì)計(jì)的地位和意義，理解會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)和基本規(guī)律，掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及重要會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理方法，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用知識(shí)及會(huì)計(jì)管理崗位工作任務(wù)，學(xué)會(huì)解讀和有效利用會(huì)計(jì)信息，并掌握基本的財(cái)務(wù)分析、溝通協(xié)調(diào)以及外語應(yīng)用能力;企業(yè)實(shí)戰(zhàn)階段的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化掌握更多的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理及其他相關(guān)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)敏感的職業(yè)判斷力，綜合素質(zhì)、思想品質(zhì)、認(rèn)知能力和創(chuàng)造精神等得到全面提高，發(fā)掘自我完善和持續(xù)發(fā)展的潛能。

三、開發(fā)注重學(xué)習(xí)效能的交替式專業(yè)培養(yǎng)方案

有效的人才培養(yǎng)方案是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，在以能力養(yǎng)成為主線的“三段式”會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的指引下，必須以注重學(xué)生學(xué)習(xí)效能為出發(fā)點(diǎn)制定人才培養(yǎng)方案。基礎(chǔ)認(rèn)知階段適宜安排在第一學(xué)年，培養(yǎng)方式以課程學(xué)習(xí)為主，可采用現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)地調(diào)研、課堂講授、專題研討和交流分享等多種形式，學(xué)習(xí)地點(diǎn)以教室、報(bào)告廳、禮堂、企事業(yè)單位、市區(qū)等為主。在教學(xué)組織中結(jié)合學(xué)生數(shù)量、場(chǎng)地使用情況、訪問地點(diǎn)的條件及學(xué)校的資源狀況，可將學(xué)生分為A組、B組、C組……，分組交替學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，在提高學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，達(dá)到充分利用資源的效果。專業(yè)模擬階段應(yīng)安排在第二學(xué)年內(nèi)，主要以教學(xué)項(xiàng)目為主線來設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。可將教學(xué)項(xiàng)目分為若干個(gè)模塊，其中每類項(xiàng)目都圍繞特定的工作內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容應(yīng)融為一體，要完整模擬企業(yè)財(cái)務(wù)的全部工作內(nèi)容和流程，且業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)之間應(yīng)保持嚴(yán)密的勾稽關(guān)系。該階段的學(xué)習(xí)地點(diǎn)可在實(shí)訓(xùn)中心完成，有條件的院校也可全部安排在理實(shí)一體教室完成，教師可以按任務(wù)分組安排，各組之間也可采取穿插交替的辦法來安排教學(xué)進(jìn)程。企業(yè)實(shí)戰(zhàn)階段安排在最后一年為宜，可采取頂崗實(shí)習(xí)的方式，將學(xué)生完全置身于真實(shí)的企事業(yè)單位的工作環(huán)境中，去應(yīng)對(duì)無序、隨機(jī)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的變化，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取和積累信息，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。高職院校應(yīng)與各類企事業(yè)單位建立長期的網(wǎng)鏈?zhǔn)降暮献麝P(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造成熟的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一定的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)途徑有機(jī)拓展

會(huì)計(jì)課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)布置方式需要借助培訓(xùn)途徑進(jìn)行合理拓展，畢竟這是決定人才素質(zhì)形態(tài)的核心要素。工學(xué)結(jié)合本質(zhì)就是依照教學(xué)單位與企業(yè)崗位關(guān)聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)合作，高職院校需要與會(huì)計(jì)崗位之間監(jiān)理長效聯(lián)系機(jī)制，運(yùn)用企業(yè)多元發(fā)展成果作為判斷依據(jù)，使得各類知識(shí)得到全面整合，課程體系與階段考核流程也產(chǎn)生全面革新。再就是教學(xué)手段要向多維互動(dòng)方向過渡，借助多媒體設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施多層轉(zhuǎn)變，爭取在工行結(jié)合基礎(chǔ)上令企業(yè)為高校提供科學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，并愿意針對(duì)各類器材、人力資源投入相應(yīng)的資金。這種合作模式可以主動(dòng)選取中小型會(huì)計(jì)記賬公司處理，同時(shí)簽訂具體的實(shí)習(xí)協(xié)議，令學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都能符合企業(yè)人才資源既有結(jié)構(gòu)形態(tài);畢業(yè)生可以借助員工身份進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，管制主體會(huì)依照階段考核結(jié)果擇優(yōu)錄取，最終達(dá)到就業(yè)一體化指標(biāo)，為學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展提供大力支持。

另一方面，師資團(tuán)隊(duì)構(gòu)建上可以采取培養(yǎng)和聘請(qǐng)相結(jié)合的方式。青年會(huì)計(jì)教師除了要加強(qiáng)教育學(xué)、教學(xué)法的學(xué)習(xí)，還可采取跟班聽課、集體備課等方式提高教學(xué)能力，更需要深入企業(yè)或會(huì)計(jì)事務(wù)所頂崗實(shí)踐，培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生出納、會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)處理等崗位實(shí)踐的能力。學(xué)校還可以充分利用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，讓他們或推薦本單位優(yōu)秀的技術(shù)和管理人員到學(xué)校任教。通過定期合作，深入了解，聘請(qǐng)具備教師素質(zhì)的專業(yè)人員擔(dān)任客座教授，從而構(gòu)筑相對(duì)穩(wěn)定的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

四、注重潛能開發(fā)的會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍培訓(xùn)

教師是辦學(xué)的第一資源，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的動(dòng)力源泉和基本保障。會(huì)計(jì)專業(yè)教師的培訓(xùn)與能力開發(fā)可從下幾個(gè)方面入手。

（一）職前引導(dǎo)培訓(xùn)從入校開始，就要對(duì)新教師進(jìn)行職前引導(dǎo)，即學(xué)習(xí)高職院校的管理體制、會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求狀況、專業(yè)教學(xué)管理與教學(xué)方法、會(huì)計(jì)專業(yè)模式創(chuàng)新與辦學(xué)特色、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生個(gè)性等等，也可結(jié)合校情開展專題探討，激發(fā)教師對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱愛、對(duì)教師職業(yè)的使命感和對(duì)學(xué)院發(fā)展的責(zé)任感。

（二）個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃

教師每年必須參加學(xué)院規(guī)定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容一方面要包括會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育的內(nèi)容，隨時(shí)了解會(huì)計(jì)法規(guī)政策的變化動(dòng)向，另一方面結(jié)合各自專業(yè)能力成長的需要參加某一領(lǐng)域的財(cái)經(jīng)類培訓(xùn)。

（三）國內(nèi)外進(jìn)修

可安排會(huì)計(jì)專業(yè)教師到國內(nèi)外知名高校、企事業(yè)單位（公司）或研究單位等接受各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、高層企業(yè)論壇、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的研討會(huì)等，為培養(yǎng)教師的綜合專業(yè)能力提供更多的機(jī)會(huì)。

（四）企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

要鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)專業(yè)教師在校企合作中參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目或方案的論證和研究、項(xiàng)目分析和經(jīng)濟(jì)咨詢工作，以兼職顧問或咨詢專家的身份為企業(yè)管理決策提供支持，也可允許兼任企業(yè)的管理職務(wù)。

（五）參與教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

所有會(huì)計(jì)專業(yè)教師都必須參加教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和開發(fā)，或者對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行修訂，鍛煉教師的專業(yè)創(chuàng)新能力，從而不斷提升適應(yīng)最新會(huì)計(jì)管理活動(dòng)的能力。

（六）采取多種考核方式綜合評(píng)價(jià)

應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程目標(biāo)構(gòu)建多視角、多階段、多形式的考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)考核內(nèi)容的不同，在不同的階段有所側(cè)重點(diǎn)。具體包括學(xué)期內(nèi)考核、學(xué)年度考核和畢業(yè)綜合考核。其中，學(xué)期內(nèi)考核應(yīng)側(cè)重對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的考核， 學(xué)年度考核應(yīng)側(cè)重對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力的考核， 畢業(yè)綜合考核應(yīng)著重對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的考核。

（七）專業(yè)課程以小組為單位組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

系主任根據(jù)課程內(nèi)容要求選派適當(dāng)?shù)慕處熃M成任課小組，每門會(huì)計(jì)專業(yè)課程都要指定一名主講老師，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)授課內(nèi)容、形式等，小組成員的構(gòu)成可跨院系和教研組分配，主講老師要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備講義資料、課件及授課計(jì)劃等，發(fā)給的資料按統(tǒng)一的內(nèi)容和要求授課。

（八）完善多方主體共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制

拓寬監(jiān)控渠道，一方面依靠由政府、主管部門、財(cái)政、稅務(wù)、物價(jià)等行業(yè)及企業(yè)事業(yè)單位形成的組織咨詢系統(tǒng);另一方面依靠學(xué)生、家長及社會(huì)各界信息反饋，形成以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生、用人單位與社會(huì)各界共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

（九）教師輪崗

要有計(jì)劃地安排會(huì)計(jì)專業(yè)教師到財(cái)務(wù)、人事、后勤等行政管理部門從事階段性的工作，也可到計(jì)算機(jī)、機(jī)械、工程等專業(yè)系部擔(dān)任輔助教師。在多次的輪崗中可提高教師的綜合工作能力，也有利于尋找更適合教師發(fā)展的領(lǐng)域，充分體現(xiàn)人性化的人才培養(yǎng)理念。總之，會(huì)計(jì)專業(yè)以其穩(wěn)定而又廣泛的社會(huì)需求，成為各類高職院校不可或缺的專業(yè)設(shè)置門類，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批基層會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理人才，其中也不乏走上高層管理行列的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職院校的生命線，高職院校作為不可缺少的一支生力軍，必須著力構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求。

進(jìn)一步完善與會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系相關(guān)的制度建設(shè)，在很大程度上可以說，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系在實(shí)際教學(xué)工作中的具體表現(xiàn)形式就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、系統(tǒng)、全面的規(guī)章制度， 質(zhì)量保障體系的作用就是通過這些規(guī)章制度來約束教師的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)的。另外，關(guān)于本文提出的幾點(diǎn)建議還需要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用不斷地完善。