經(jīng)濟(jì)測度視角下我國與“一帶一路”沿線國家高等教育的合作戰(zhàn)略研究
關(guān)鍵詞：高等教育合作 高等教育水平測度 經(jīng)濟(jì)水平測度
摘要：高等教育合作戰(zhàn)略的推行,是"一帶一路"沿線國家實(shí)現(xiàn)社會根基合作和民心相通的重要內(nèi)容,除了要考慮各國高等教育發(fā)展特點(diǎn),還要以各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。文章構(gòu)建經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和高等教育發(fā)展水平的評價指標(biāo)體系,以包括中國在內(nèi)的53個國家為樣本國家,以2011年至2018年為樣本期間,對高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的多項統(tǒng)計指標(biāo)進(jìn)行測評和定量測度。在經(jīng)濟(jì)測度的視角下,結(jié)合對高等教育發(fā)展水平的度量,構(gòu)建"高等教育-經(jīng)濟(jì)"雙維度矩陣,繪就"一帶一路"沿線各國的特征圖。從各類別國家不同的高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征出發(fā),指出"一帶一路"的高等教育合作,應(yīng)秉承因地制宜的原則,分類別、有重點(diǎn)、分步驟地系統(tǒng)推進(jìn)。
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