小學英語閱讀理解教學新策略探析--基于《中國英語能力等級量表》標準
左鵬; 譚艷 湖南師范大學教育科學學院; 湖南長沙410081; 長沙高新區明華小學; 湖南長沙410205
關鍵詞：小學英語 閱讀理解能力 教學策略
摘要：《中國英語能力等級量表》凸顯英語閱讀教學由注重知識教學轉變為注重能力培養,將影響和改變當下英語課堂教學中閱讀理解能力教學的方式。依據《量表》標準,小學閱讀理解教學可以采用以下新的教學策略:圖表支架導讀提升理解書面描述能力;整體語篇閱讀提升理解書面敘述能力;思維導圖導讀提升理解書面說明能力;情境體驗閱讀提升理解書面指示能力;能力導向閱讀提升理解書面互動能力。
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