教育法學(xué)者關(guān)于《教師法》修改的爭(zhēng)鳴
關(guān)鍵詞：教育政策 教師地位 法律修改
摘要：1993年《教師法》的出臺(tái)具有特定的歷史背景,擔(dān)負(fù)了特定的歷史使命。2019年,《教師法》修改被提上了國(guó)家立法機(jī)關(guān)議程。對(duì)于《教師法》修改的時(shí)代背景、政策依據(jù)、重點(diǎn)修改內(nèi)容、修改意義和修改目標(biāo)等問(wèn)題,需要學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界做出良好互動(dòng)。八位教育法學(xué)者對(duì)上述五個(gè)問(wèn)題都發(fā)表了各自的意見。對(duì)這些意見進(jìn)行整合、對(duì)比后可以發(fā)現(xiàn),教育法學(xué)界對(duì)于這些問(wèn)題的意見和爭(zhēng)鳴,值得討論;其中的若干結(jié)論值得《教師法》修改過(guò)程中進(jìn)行參考。
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