基于課程標準制定課時目標的路徑與方法
朱志江 宿遷市泗陽縣教育局教研室; 江蘇省泗陽中學; 江蘇宿遷223700
關鍵詞：課程標準 制訂課時目標 路徑方法
摘要：2017年課程標準中關于教學目標要求類內容共有5部分,各部分對核心素養要素和學科知識的表現程度各不相同。根據要求性質和教師教學實際以及課時目標要素進行綜合考量,確立制訂課時目標的合理路徑是:從“內容要求”切人,結合“學業要求”和“學業質量水平”,在“課程目標”和“核心素養水平”的觀照下進行。具體操作方法有取用法、轉換法和創生法。以化學反應速率課時目標制訂為例對路徑方法運用予以說明。
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