美國在華暑期漢語強(qiáng)化教學(xué)模式的實現(xiàn)條件探析——以PIB、ACC和DSIC為例
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 暑期漢語項目 強(qiáng)化 實現(xiàn)條件
摘要：美國在華暑期漢語項目教學(xué)效果顯著,與高效嚴(yán)密的教學(xué)管理密切相關(guān),其管理目標(biāo)用一句話來概括的話,那就是'學(xué)生每一分鐘都在學(xué)漢語,教師備課備到每一句話'。為了探究這一管理目標(biāo)有哪些具體要求,也就是保證該模式教學(xué)效果的實現(xiàn)條件是什么,本文以PIB、ACC和DSIC三個美國暑期漢語項目為例,從對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的要求、教師教學(xué)行為的要求和教學(xué)環(huán)境的要求三個方面對美國精英式漢語強(qiáng)化教學(xué)模式的實現(xiàn)條件進(jìn)行了探析。
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