《人際交往指南》交互式教學初探
田麗紅 濟南職業學院公共教學部; 山東濟南250103
關鍵詞：交互式教學 動態化備課 互動
摘要：《人際交往指南》的課程教學實踐,注重交互式教學法中師生的交流互動,并且側重教師的動態化備課。交互式教學四要素為“備課—授課—反饋—修正”。交互式教學改革對教師的要求是:備課環節,教師要做積極的設計者;授課環節,教師要采取開放式交流模式;同時,善于觀察,隨時發現問題并解決問題;反饋環節,教師要真正尊重和包容學生的要求。
濟南職業學院學報雜志要求:
{1}引言應說明研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。
{2}本刊在收到稿件1個月內決定是否采用；如不能采用，將通過電子郵件的形式明確告知。
{3}本刊編輯部對來稿有編輯修改權，如不同意，請特別聲明。
{4}題目應簡明、確切地概括文章的要旨。一般不超過20個漢字。必要時，可以加副標題。
{5}隨稿請附作者簡歷，包括性別、出生年月、學歷學位、職務及職稱、當前研究課題及主攻方向等關鍵信息；論文并請說明創新或發明的要點所在。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
