文化生態取向的教師專業發展理念
王曉芳 河南大學教育科學學院; 河南開封475004
關鍵詞：文化生態取向 教師專業發展 知識觀 教師觀 教師發展觀
摘要：對教師專業發展取向的探討,一直以來都是教師研究中的熱點議題。各種教師專業發展取向所表現出來的弊端日益凸顯,尤其是生態取向教師專業發展有逐步“偏離文化”的趨勢,因此對文化生態取向教師專業發展的探究顯得尤為重要。文化生態取向的教師專業發展認為,教師知識來源于教師所處的“教育生態”背景,教師專業身份的獲得依附于其所處的“教育文化生態”,教師專業發展處在特定的文化生態中,是整體性發展與文化雙向互動的動態生成過程。
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