鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高的政策審視與路徑探析
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師 素質(zhì)提高 孤島效應(yīng) 政策解讀
摘要：鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育的核心和根本,鄉(xiāng)村教師素質(zhì)直接關(guān)系到鄉(xiāng)村教育乃至整個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展。提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)是新時(shí)代人才發(fā)展的戰(zhàn)略要求,是振興鄉(xiāng)村教育的必然要求,同時(shí)也是教師自身發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了多項(xiàng)有關(guān)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高的政策、計(jì)劃或工程,但是鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高仍然面臨一些問(wèn)題。破解鄉(xiāng)村教師發(fā)展的困境,有效提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì),關(guān)鍵是要消解鄉(xiāng)村教師面臨的孤島效應(yīng)及其遭遇的封閉路徑,打破鄉(xiāng)村教師在地理、文化、心理、技術(shù)等層面的束縛,形成融合、開(kāi)放、互動(dòng)、共同發(fā)展的內(nèi)外融合路徑。
教師教育研究雜志要求:
{1}摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。
{2}來(lái)稿應(yīng)論點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，邏輯嚴(yán)密，文字精煉，可讀性強(qiáng)。
{3}題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切、概括文章的要旨。中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。
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