同質條件下中教和外教在課堂語境中的語用教學比較
王振環 南京工業大學浦江學院
關鍵詞：課堂語境 中教 外教 語用能力
摘要：本研究主要從教師的角度入手,探究課堂教學對培養學習者語用能力的影響。在自然授課狀態下,將在國內成長發展的中教與母語為英語的外教各作為一個整體,使用調查問卷檢測評估兩組教師的語用意識及兩組學習者的語用能力,通過對比和相關性分析,研究教師在課堂語境中呈現的語用意識差異對教學效果的影響。研究結果顯示,外教在課堂教學語境下呈現的語用意識比中教有明顯優勢,但對提高學習者的語用能力效果并不明顯。由此得出結論,教師本身的語用意識和語用水平對學習者語用能力的影響是有限的,并不能與學習者的語用能力提高幅度成正比。
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