“家族相似性”視角下的中式課例研究及其變式探討
張靜; 嚴(yán)加平 上海市閔行區(qū)莘莊幼兒園科研室; 上海201199; 上海市教育科學(xué)研究院; 上海200032
關(guān)鍵詞：中式課例研究 教研活動(dòng) 家族相似性
摘要：課例研究已成為概括性的術(shù)語(yǔ),在全球范圍內(nèi)有各種變化的形式和本土化的回應(yīng),中國(guó)大陸的課例研究就出現(xiàn)了豐富多元的實(shí)踐變式。在維特根斯坦的“家族相似性”理論的視角下,本研究先通過(guò)扎根理論的方式梳理中式課例研究的基本屬性,再對(duì)不同屬性進(jìn)行組合來(lái)構(gòu)建中式課例研究的分析框架,從而明晰其不同實(shí)踐變式的特征。
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